第一篇：中南大學(xué)護(hù)理教育學(xué)-在線作業(yè)二答案
護(hù)理教育學(xué)_在線作業(yè)二(5-7)
一.單選題（共10題,共40分）
1.小組教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員之間的相互作用，學(xué)生有更多的參與機(jī)會，那么組的規(guī)模大小宜控制在：()。（4分）A.小于25名成員
B.30名成員
C.35名成員
D.40名成員
E.大于40名成員
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
2.學(xué)生的主體性是體現(xiàn)在多方面的，以下各條中不包括該范圍的是()。A.對教育影響的選擇性
B.學(xué)生的獨(dú)特性
C.學(xué)生的主動(dòng)性
D.學(xué)生的創(chuàng)新性
E.學(xué)生的發(fā)展性
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B
3.臨床護(hù)理教學(xué)的人文環(huán)境中，最主要的因素是()。（4分）A.臨床護(hù)理教師
B.醫(yī)療機(jī)構(gòu)中其他專業(yè)人員
C.護(hù)理服務(wù)對象
D.實(shí)習(xí)學(xué)生
E.臨床護(hù)理人員
★標(biāo)準(zhǔn)答案：E
4.評估教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。（4分）A.教學(xué)大綱
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程
D.教學(xué)計(jì)劃
E.畢業(yè)評估
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B
5.在知識與能力的相互關(guān)系中，下列敘述中有誤解的是()。（4分）A.能力大小與知識多少并不一定成正比
B.知識對人的能力發(fā)展并非總是積極的 C.能力的充分表現(xiàn)需要相當(dāng)?shù)闹R積累
D.知識對能力的影響是多方面和深刻的4分）
（E.高分低能是比較多見的★標(biāo)準(zhǔn)答案：E
6.確定學(xué)生在群體中的相對位置的評價(jià)方式是()。（4分）A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.常模參照性評價(jià)
E.目標(biāo)參照性評價(jià)
★標(biāo)準(zhǔn)答案：D
7.臨床教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是：()。（4分）A.學(xué)習(xí)各種生活技能
B.學(xué)習(xí)溝通技巧
C.發(fā)展護(hù)理理論
D.使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境
E.理論與實(shí)踐相結(jié)合★標(biāo)準(zhǔn)答案：E
8.護(hù)理教學(xué)過程中最主要、最本質(zhì)的關(guān)系是()。（4分）A.教師與學(xué)生
B..間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)
C.掌握知識與發(fā)展能力
D.知識教學(xué)與思想教育
E.課內(nèi)和課外
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
9.護(hù)理教學(xué)過程中起主體作用的是()。（4分）A.教師
B.學(xué)生
C.教材
D.教學(xué)手段
E.教學(xué)方法
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
10.學(xué)習(xí)“護(hù)理程序”課后，教師安排學(xué)生到病房收集資料，書寫護(hù)理病歷，這種教學(xué)方法屬于()。（4分）A.練習(xí)法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.實(shí)習(xí)作業(yè)法
D.參觀法
E.發(fā)現(xiàn)法
★標(biāo)準(zhǔn)答案：C
二.多選題（共11題,共44分）1.課堂教學(xué)包括：()。（4分）A.備課、上課
B.上課
C.問題探討
D.作業(yè)的布置與批改、E.課外輔導(dǎo)
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D,E
2.下列哪些是備課的工作內(nèi)容()。（4分）A.課前調(diào)查研究
B.設(shè)計(jì)教學(xué)方案
C.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃及單元和課時(shí)計(jì)劃
D.寫教案
E.教學(xué)評價(jià)
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
3.個(gè)別輔導(dǎo)體制的目的是()。（4分）A.向?qū)W生提供支持
B.向?qū)W生提供指導(dǎo)
C.促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練
D.師生平等
E.加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的密切聯(lián)系
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
4.在選擇講授法時(shí)，教師應(yīng)有的正確行為是()。（4分）A.注意為學(xué)員提供具有心理安全感的環(huán)境
B.除用語言外，還可用無聲的手勢表達(dá)某種含意
C.不理睬學(xué)生的非語言行為，以維持課堂紀(jì)律
D.對不愿意參與課堂活動(dòng)的學(xué)員，可以進(jìn)行長時(shí)間的眼神交流，以提示參與
E.講授過程注意觀察學(xué)生的面部表情
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,E
5.在采用講授法時(shí)，教師用于保持學(xué)生聽講注意力的方法有()。（4分）A.運(yùn)用視覺教材
B.教師的衣著應(yīng)注意得體
C.講授過程提供4～5分鐘自由活動(dòng)時(shí)間
D.教師在課前有意識地進(jìn)行講授速度訓(xùn)練
E.講授最后采用不完全填空的形式測驗(yàn)學(xué)生
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
6.下列哪些是以知覺為主的教學(xué)方法()。（4分）A.實(shí)驗(yàn)法
B.演示法
C.參觀法
D.練習(xí)法
E.討論法
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C
7.講授的語言藝術(shù)表現(xiàn)在()。（4分）A.準(zhǔn)確
B.簡練
C.清晰
D.生動(dòng)
E.有重點(diǎn)性
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
8.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法有()。（4分）A.選擇合適的教學(xué)方法
B.提出耐人尋味的問題，激發(fā)思維
C.插入故事、案例
D.使用直觀教學(xué)法
E.開展學(xué)習(xí)競賽
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
9.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略有()。（4分）A.合理整合教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)序列
B.建立新舊知識技能和簡單與復(fù)雜知識技能聯(lián)系的橋梁
C.幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略
D.同類歸納，提高知識的系統(tǒng)性
E.綜合貫通，促進(jìn)知識橫向聯(lián)系
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C
10.教學(xué)組織形式的發(fā)展中具代表性的有()。（4分）A.個(gè)別教學(xué)制
B.集體教學(xué)制
C.班級教學(xué)制
D.蘭喀斯特制
E.帶教制
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
11.運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的步驟有()。（4分）A.提供技能、提出要求
B.提供必需的材料與情境
C.發(fā)現(xiàn)或提出問題
D.學(xué)生嘗試解決問題
E.反饋和評價(jià)
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
三.判斷題（共6題,共16分）
1.教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
2.鞏固知識是護(hù)理教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
3.教學(xué)規(guī)律可隨著實(shí)踐的深入、認(rèn)識的發(fā)展而不斷發(fā)展的。（3分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
4.先行組織者是指走在發(fā)展前沿的學(xué)生。（3分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
5.教學(xué)相長反映了學(xué)生主體地位。（3分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
6.能力強(qiáng)是確定學(xué)生是優(yōu)秀生還是差生的主要依據(jù)。（3分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
第二篇：中南大學(xué)護(hù)理教育學(xué)-在線作業(yè)一答案
護(hù)理教育學(xué)_在線作業(yè)一(1-4)
一.單選題（共10題,共40分）
1.下列哪種因素是個(gè)體發(fā)展的決定因素()。（4分）A.教育
B.個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)
C.環(huán)境
D.遺傳
E.個(gè)體后天因素
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B
2.制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是()。（4分）A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
B.主干學(xué)科
C.課程設(shè)置
D.學(xué)習(xí)年限
E.教學(xué)安排和學(xué)時(shí)分配
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
3.描述“識記”層次教學(xué)目標(biāo)，必須選用的行為動(dòng)詞是()。（4分）A.復(fù)述
B.解釋
C.計(jì)算
D.比較
E.舉例
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
4.教育學(xué)作為一門獨(dú)立科學(xué)的創(chuàng)始人是()。（4分）A.康德
B.孔德
C.培根
D.洛克
E.赫爾巴特
★標(biāo)準(zhǔn)答案：E
5.護(hù)理教育中強(qiáng)調(diào)護(hù)理教師的角色榜樣力量的理論依據(jù)是()。（4分）A.結(jié)構(gòu)教學(xué)理論
B.社會學(xué)習(xí)理論
C.認(rèn)知理論
D.指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論
E.人本主義理論
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B
6.我國現(xiàn)行的高等護(hù)理教育基本可以分為()。（4分）A.研究生、本科、高等專科、中專護(hù)理教育
B.研究生和本科護(hù)理教育
C.本科和高等專科護(hù)理教育
D.研究生、本科、高等專科
E.中專護(hù)理教育
★標(biāo)準(zhǔn)答案：D
7.隨著科技進(jìn)步、社會發(fā)展，全面主導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的護(hù)理模式為()。（4分）A.生物—社會環(huán)境模式
B.以醫(yī)院為基礎(chǔ)
C.以疾病為主導(dǎo)
D.生物醫(yī)學(xué)模式
E.社區(qū)護(hù)理模式
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
8.各類科目的數(shù)量、順序、配合、相互關(guān)系和比例，稱為()。（4分）A.課程結(jié)構(gòu)
B.課程內(nèi)容
C.課程形式
D.課程類型
E.課程范圍
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
9.下面哪條學(xué)習(xí)定律屬于桑代克試誤學(xué)習(xí)理論？()（4分）A.消退律
B.泛化律
C.辨別律
D.習(xí)得律
E.效果律
★標(biāo)準(zhǔn)答案：E
10.教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容是()。（4分）A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
B.主干學(xué)科
C.課程設(shè)置
D.學(xué)習(xí)年限
E.教學(xué)安排和學(xué)時(shí)分配
★標(biāo)準(zhǔn)答案：C
二.多選題（共10題,共44分）
1.概念和規(guī)則的有效教學(xué)策略有：()。（4分）A.突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征
B.運(yùn)用正例與反例
C.運(yùn)用變式
D.揭示概念間的相互關(guān)系
E.給學(xué)生反應(yīng)與運(yùn)用的機(jī)會
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
2.護(hù)理教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了()。（4分）A.學(xué)校開設(shè)的課程
B.課程開設(shè)的順序
C.教學(xué)時(shí)數(shù)
D.學(xué)年編制
E.學(xué)周安排
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
3.教育的基本要素包括：()。（4分）A.教育者
B.受教育者
C.教育內(nèi)容
D.教育手段
E.教育評價(jià)
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
4.經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行反映了以下哪些觀點(diǎn)()。（4分）A.護(hù)理教育的發(fā)展對社會物質(zhì)生產(chǎn)具有反作用
B.社會物質(zhì)生產(chǎn)決定護(hù)理教育的發(fā)展
C.護(hù)理教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不平衡性
D.護(hù)理教育的相對獨(dú)立性
E.護(hù)理教育的獨(dú)特性
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C
5.關(guān)于教育的敘述正確的有()。（4分）A.有人的地方就有教育
B.教育改變一切
C.教育是一種社會現(xiàn)象；
D.教育是一種傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的手段
E.教育是培養(yǎng)人的社會活動(dòng)
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C,D,E
6.Thorndike提出的著名的基本學(xué)習(xí)規(guī)律有()。（4分）A.矛盾律
B.準(zhǔn)備律
C.應(yīng)用律
D.練習(xí)律
E.效果律
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,E
7.信息處理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)包括()。（4分）A.感覺接受器
B.感覺分析器
C.感覺記憶
D.短期記憶
E.長期記憶
★標(biāo)準(zhǔn)答案：C,D,E
8.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略有()。（4分）A.合理整合教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)序列
B.建立新舊知識技能和簡單與復(fù)雜知識技能聯(lián)系的橋梁
C.幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略
D.同類歸納，提高知識的系統(tǒng)性
E.綜合貫通，促進(jìn)知識橫向聯(lián)系
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C
9.改進(jìn)言語教學(xué)的策略有()。（6分）A.明確識記目的和任務(wù)
B.復(fù)述要記憶的材料
C.記學(xué)習(xí)筆記
D.適量、有效地組織學(xué)習(xí)材料
E.促使學(xué)生積極、獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
10.人本主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物有()。（6分）A.華生
B.馬斯洛
C.羅杰斯
D.班杜拉
E.奧蘇泊爾
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C
三.判斷題（共8題,共16分）
1.教學(xué)相長反映了教師的主導(dǎo)作用。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
2.記憶中的前攝抑制和后攝抑制是學(xué)習(xí)中的遷移現(xiàn)象。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
3.先行組織者是指走在發(fā)展前沿的學(xué)生。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
4.因?yàn)榻處熓墙逃撸瑢W(xué)生是受教育者，所以教師是教育活動(dòng)的主體，學(xué)生是教育活動(dòng)的客體。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
5.護(hù)理教育是一門交叉學(xué)科。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
6.課堂問題行為是指在課堂中發(fā)生的，與課堂行為規(guī)范和教學(xué)要求不一致，并影響正常課堂秩序和教學(xué)效率的行為。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
7.只要具備一定護(hù)理學(xué)知識，就可以當(dāng)好護(hù)理專業(yè)的教師，學(xué)不學(xué)教育學(xué)無影響。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
8.教育目的與護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是抽象與具體的關(guān)系。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
第三篇：中南大學(xué)護(hù)理科學(xué)研究-在線作業(yè)一答案
護(hù)理科學(xué)研究_在線作業(yè)一
一.單選題（共10題,共40分）
1.關(guān)于自身前后對照設(shè)計(jì)描述錯(cuò)誤的是()。（4分）A.屬于前瞻性研究
B.無對照
C.屬于類實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)
D.沒有隨機(jī)
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B
2.科研設(shè)計(jì)要設(shè)置對照組的目的是()。（4分）A.增加實(shí)驗(yàn)的說服力
B.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并不斷糾正實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤
C.擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)例數(shù)，以方便統(tǒng)計(jì)分析
D.排除與研究無關(guān)的干擾因素的影響，使結(jié)果具有可比性
★標(biāo)準(zhǔn)答案：D
3.在進(jìn)行研究時(shí)，若對研究對象造成了心理傷害，就侵犯了研究對象的()基本權(quán)利。（4分）
A.保護(hù)隱私的權(quán)利
B.自決的權(quán)利
C.知情的權(quán)利
D.避免傷害的權(quán)利
★標(biāo)準(zhǔn)答案：D
4.下列屬于文獻(xiàn)的外表特征的選項(xiàng)是()。（4分）A.主題
B.關(guān)鍵詞
C.學(xué)科分類
D.著者
★標(biāo)準(zhǔn)答案：D
5.在中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)光盤數(shù)據(jù)庫（CBMdisc）的記錄中，代表文獻(xiàn)“題目”的字段是()。（4分）A.TA
B.TI
C.AU
D.AD
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B
6.下列屬于一次文獻(xiàn)的是()。（4分）A.綜述
B.目錄
C.學(xué)位論文
D.文摘
★標(biāo)準(zhǔn)答案：C
7.護(hù)理學(xué)是一門綜合性的()。（4分）A.應(yīng)用學(xué)科
B.發(fā)展學(xué)科
C.基礎(chǔ)學(xué)科
D.實(shí)踐學(xué)科
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
8.研究設(shè)計(jì)內(nèi)容對研究對象不施加任何干預(yù)和處理的研究，稱為()。（4分）A.實(shí)驗(yàn)性研究
B.非實(shí)驗(yàn)性研究
C.類實(shí)驗(yàn)性研究
D.其它
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B
9.在研究時(shí)，研究者若沒有向研究對象說明研究的目的和可能帶來的不良影響，就侵犯了研究對象的哪一項(xiàng)基本權(quán)利()。（4分）A.保護(hù)隱私的權(quán)利
B.自決的權(quán)利
C.知情的權(quán)利
D.避免傷害的權(quán)利
★標(biāo)準(zhǔn)答案：C
10.解釋因果關(guān)系最有說服力的是()。（4分）A.實(shí)驗(yàn)性研究
B.非實(shí)驗(yàn)性研究
C.分析性研究
D.類實(shí)驗(yàn)性研究
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A
二.多選題（共10題,共40分）
1.理想的理論框架或概念框架圖應(yīng)具備()。（4分）A.科學(xué)性
B.邏輯性
C.指導(dǎo)性
D.客觀性
E.完整性
★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C 2.確立研究問題的過程主要步驟是()。（4分）A.提出研究問題
B.查閱文獻(xiàn)
C.假設(shè)形成 D.問題陳述
E.科研設(shè)計(jì)
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
3.從文獻(xiàn)的外表特征進(jìn)行檢索的途徑有()。（4分）A.書名途徑
B.著者途徑
C.序號途徑
D.主題途徑
E.關(guān)鍵詞途徑
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C
4.下列關(guān)于檢驗(yàn)效能的說法正確的有()。（4分）A.用1-β表示其大小
B.檢驗(yàn)效能只能取單側(cè)
C.一般認(rèn)為檢驗(yàn)效能至少取0.80
D.也稱假陰性率
E.β表示第二類錯(cuò)誤概率，即不能否定無效假設(shè)的概率
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
5.研究的目的包括()。（4分）A.描述事物現(xiàn)狀
B.發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在聯(lián)系
C.指導(dǎo)實(shí)踐
D.發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)規(guī)律
E.引出定律或產(chǎn)生理論
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D,E
6.隨機(jī)抽樣方法有()。（4分）A.拋幣法
B.摸球或抽簽法
C.隨機(jī)數(shù)字表法
D.分層隨機(jī)法
E.均衡條件下的隨機(jī)分組
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E
7.關(guān)于假設(shè)的陳述，正確的是()。（4分）A.常從理論推測而來
B.是科學(xué)性和推測性的統(tǒng)一
C.能為研究設(shè)計(jì)提供方向
D.一般的量性研究常有研究設(shè)計(jì)
E.描述性研究一定要有科研假設(shè)
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
8.確立研究題目應(yīng)該考慮()。（4分）A.是否有研究價(jià)值
B.是否可行
C.完成課題的條件是否完備
D.獨(dú)創(chuàng)性
E.經(jīng)濟(jì)效率
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C
9.從文獻(xiàn)的內(nèi)容特征進(jìn)行檢索的途徑有()。（4分）A.分類途徑
B.主題途徑
C.關(guān)鍵詞途徑
D.分類主題途徑
E.書名途徑
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D
10.護(hù)理研究過程中應(yīng)特別考慮到()。（4分）A.研究對象的復(fù)雜性
B.研究設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)
C.測量指標(biāo)的不穩(wěn)定
D.臨床研究的特殊性
E.研究結(jié)果的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C,D
☆考生答案：A,C,E
三.判斷題（共10題,共20分）
1.書名途徑是查找文獻(xiàn)最方便的途徑。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
2.任何研究都必須設(shè)立對照組。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
3.假設(shè)是指對已確立的研究問題，提出一個(gè)預(yù)期目的或暫時(shí)的答案。錯(cuò)誤
2分）（正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
4.索羅門四組設(shè)計(jì)是為了避免霍桑效應(yīng)。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
5.原始文獻(xiàn)包括研究報(bào)告、會議文獻(xiàn)、檔案資料、實(shí)驗(yàn)記錄、書信等。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤
6.時(shí)間連續(xù)性設(shè)計(jì)其實(shí)是自身實(shí)驗(yàn)前后對照設(shè)計(jì)的一種改進(jìn)。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
7.《外目》文獻(xiàn)著者姓在前，名在后，名用縮寫。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
8.創(chuàng)新是科研選題的重點(diǎn)，也是確定題目的基本條件和價(jià)值。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
9.科研設(shè)計(jì)對能否獲得有價(jià)值的科研結(jié)果是十分重要。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
10.檢索工具是二次文獻(xiàn)，具有存儲、檢索和報(bào)道信息的功能。（2分）錯(cuò)誤
正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確
第四篇：護(hù)理教育學(xué)在線作業(yè)答案詳解
護(hù)理教育學(xué)在線作業(yè)答案
(一)單選題
1.講授法對教師的語言要求，下列哪項(xiàng)除外()。(A)用普通話講課，且發(fā)音準(zhǔn)確(B)掌握好語言的速度(C)聲音清晰、抑揚(yáng)頓挫(D)使用推測與假說
(E)觀察學(xué)生對的語言的反應(yīng) 參考答案：(D)2.學(xué)習(xí)“護(hù)理程序”課后，教師安排學(xué)生到病房收集資料，書寫護(hù)理病歷，這種教學(xué)方法屬于()。
(A)練習(xí)法(B)實(shí)驗(yàn)法(C)實(shí)習(xí)作業(yè)法(D)參觀法(E)發(fā)現(xiàn)法 參考答案：(C)3.學(xué)習(xí)“護(hù)理程序”課后，教師安排學(xué)生到病房收集資料，書寫護(hù)理病歷，這種教學(xué)方法屬于()。
(A)練習(xí)法(B)實(shí)驗(yàn)法(C)實(shí)習(xí)作業(yè)法(D)參觀法(E)發(fā)現(xiàn)法 參考答案：(C)4.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力 參考答案：(A)5.護(hù)理教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用的是()。(A)教師(B)學(xué)生(C)教材
(D)教學(xué)手段(E)教學(xué)方法 參考答案：(A)6.教師運(yùn)用演示法進(jìn)行胃插管的教學(xué)是遵循了以下哪條教學(xué)原則()。(A)量力性原則
(B)統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合原則(C)鞏固性原則
(D)直觀性與抽象性相統(tǒng)一原則(E)啟發(fā)式原則 參考答案：(D)7.臨床教學(xué)的目的是：()。
(A)給學(xué)生在實(shí)習(xí)期間提供一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
(B)幫助學(xué)生對病人及其問題進(jìn)行全面了解，對病人所獲得的護(hù)理進(jìn)行評判性分析(C)使學(xué)生明確病人的護(hù)理問題及所應(yīng)采取的護(hù)理措施
(D)幫助學(xué)生明確本次實(shí)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生反思的機(jī)會及分享學(xué)習(xí)收獲(E)隨時(shí)了解學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的解答 參考答案：(B)8.臨床護(hù)理教學(xué)的人文環(huán)境中，最主要的因素是()。(A)臨床護(hù)理教師
(B)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中其他專業(yè)人員(C)護(hù)理服務(wù)對象(D)實(shí)習(xí)學(xué)生(E)臨床護(hù)理人員 參考答案：(E)9.多媒體課件具有：()。
(A)數(shù)據(jù)處理性、編輯性與自如性的特點(diǎn)(B)多維、非線性和交互性的特點(diǎn)
(C)交互地綜合處理文本、圖形、動(dòng)畫的特點(diǎn)(D)使用方便、操作簡單和內(nèi)容豐富的特點(diǎn)(E)信息媒體多樣性、交互性和集成性的特點(diǎn) 參考答案：(D)10.護(hù)理教學(xué)過程中最主要、最本質(zhì)的關(guān)系是()。(A)教師與學(xué)生
(B).間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)(C)掌握知識與發(fā)展能力(D)知識教學(xué)與思想教育(E)課內(nèi)和課外 參考答案：(A)11.班級授課制的優(yōu)點(diǎn)是()。(A)有利于適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異(B)教學(xué)效率高
(C)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用(D)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)(E)有利于因材施教 參考答案：(B)12.講授法的缺點(diǎn)主要是()。(A)不利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
(B)不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性(C)不利于發(fā)展學(xué)生智力
(D)不能寓思想道德教育于教學(xué)之中(E)不利于將知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生 參考答案：(A)13.在貫徹科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一教學(xué)原則的途徑和基本要求中有誤解的是()。(A)確保教學(xué)的科學(xué)性，發(fā)揮科學(xué)知識本身的教育力量(B)結(jié)合護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行思想教育(C)通過各教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生思想品德(D)研究教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效率(E)建立合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) 參考答案：(E)14.評估教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。(A)教學(xué)大綱(B)培養(yǎng)目標(biāo)(C)課程
(D)教學(xué)計(jì)劃(E)畢業(yè)評估 參考答案：(B)15.以下哪項(xiàng)敘述不符合個(gè)別教學(xué)()。(A)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間靈活性小(B)尤其適合高年級及成年學(xué)生(C)需要有充足的資源支持
(D)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力(E)缺乏自覺性的學(xué)生可能會拖延學(xué)業(yè) 參考答案：(A)16.“抓主要矛盾，解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)”體現(xiàn)了護(hù)理教學(xué)的哪一條原則()。(A)系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)相結(jié)原則(B)量力性原則(C)啟發(fā)性原則(D)鞏固性原則
(E)直觀性和抽象性相結(jié)合原則 參考答案：(A)17.“學(xué)生的發(fā)展水平是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)”反映了以下哪條教學(xué)原則()。(A)量力性原則(B)鞏固性原則(C)啟發(fā)性原則
(D)理論與實(shí)際相結(jié)合原則
(E)科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合原則 參考答案：(A)18.臨床教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是：()。(A)學(xué)習(xí)各種生活技能(B)學(xué)習(xí)溝通技巧(C)發(fā)展護(hù)理理論(D)使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境(E)理論與實(shí)踐相結(jié)合 參考答案：(E)19.教師教學(xué)的主要依據(jù)是()。(A)教材(B)教師(C)教學(xué)大綱(D)教學(xué)計(jì)劃(E)參考書 參考答案：(A)20.確定學(xué)生在群體中的相對位置的評價(jià)方式是()。(A)診斷性評價(jià)(B)形成性評價(jià)(C)總結(jié)性評價(jià)
(D)常模參照性評價(jià)(E)目標(biāo)參照性評價(jià) 參考答案：(D)21.護(hù)理教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。(A)感知教材(B)理解教材(C)鞏固知識(D)運(yùn)用知識
(E)檢查評定學(xué)習(xí)成績 參考答案：(B)22.理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則是根據(jù)以下哪條教學(xué)規(guī)律提出的()。(A)教師與學(xué)生
(B)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)(C)知識教學(xué)與思想教育(D)傳授知識與培養(yǎng)能力(E)課內(nèi)與課外 參考答案：(B)23.下列哪項(xiàng)不是課堂教育的有效提問()。(A)問題清晰、難度適宜
(B)注意提問技巧，讓學(xué)生認(rèn)真思考(C)給予時(shí)間，等候回答
(D)理答敏感，充分肯定、及時(shí)補(bǔ)充與糾正(E)提問時(shí)的位置，保證每個(gè)學(xué)生能看見教師 參考答案：(E)24.在知識與能力的相互關(guān)系中，下列敘述中有誤解的是()。(A)能力大小與知識多少并不一定成正比(B)知識對人的能力發(fā)展并非總是積極的(C)能力的充分表現(xiàn)需要相當(dāng)?shù)闹R積累(D)知識對能力的影響是多方面和深刻的(E)高分低能是比較多見的 參考答案：(E)25.學(xué)校全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。(A)備課(B)上課
(C)作業(yè)的布置(D)作業(yè)的修改(E)課外輔導(dǎo) 參考答案：(B)26.有關(guān)演示法特點(diǎn)的描述，正確的是()。(A)使學(xué)生獲得豐富的感性資料(B)只適用于技能操作的教學(xué)(C)課程中可隨時(shí)安排演示
(D)演示的效果一定優(yōu)于講授法(E)學(xué)生的注意力逐漸減弱 參考答案：(A)27.根據(jù)一定的教學(xué)要求，有計(jì)劃地組織學(xué)生運(yùn)用表演和想象情境，進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法稱之為()。(A)問題教學(xué)法(B)暗示教學(xué)法(C)角色扮演法(D)程序教學(xué)法(E)談話法 參考答案：(C)28.下列有關(guān)教學(xué)媒體的使用錯(cuò)誤的是()。
(A)在使用幻燈機(jī)時(shí)，應(yīng)事先安排好幻燈片播放次序(B)投影儀不使用時(shí)應(yīng)關(guān)閉，以免分散學(xué)生注意力
(C)盡量集中放映幻燈，減少開關(guān)簾布帶來的麻煩和精力分散
(D)書寫板書時(shí)，應(yīng)將題目、簡要提綱和重要結(jié)論寫在教學(xué)板的右側(cè)(E)左側(cè)的板書內(nèi)容應(yīng)保留至授課末小結(jié)完畢后擦去 參考答案：(D)29.理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則是根據(jù)以下哪條教學(xué)規(guī)律提出的()。(A)教師與學(xué)生
(B)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)(C)知識教學(xué)與思想教育(D)傳授知識與培養(yǎng)能力(E)課內(nèi)與課外 參考答案：(B)30.小組教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員之間的相互作用，學(xué)生有更多的參與機(jī)會，那么組的規(guī)模大小宜控制在：()。(A)小于25名成員(B)30名成員(C)35名成員(D)40名成員
(E)大于40名成員 參考答案：(A)31.下述哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力()。(A)談話法(B)討論法(C)實(shí)驗(yàn)法(D)練習(xí)法(E)實(shí)習(xí)作業(yè)法 參考答案：(C)32.屬于態(tài)度學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件的是()。(A)認(rèn)知失調(diào)(B)強(qiáng)化
(C)環(huán)境的影響
(D)同伴群體的影響(E)反饋 參考答案：(A)33.教師編寫教案的主要依據(jù)是()。(A)教學(xué)大綱(B)教材(C)教學(xué)原則(D)教學(xué)規(guī)律(E)教學(xué)計(jì)劃 參考答案：(B)(二)多選題
1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法有()。(A)選擇合適的教學(xué)方法
(B)提出耐人尋味的問題，激發(fā)思維(C)插入故事、案例(D)使用直觀教學(xué)法(E)開展學(xué)習(xí)競賽 參考答案：(ABCDE)2.教學(xué)組織形式的發(fā)展中具代表性的有()。(A)個(gè)別教學(xué)制(B)集體教學(xué)制(C)班級教學(xué)制(D)蘭喀斯特制(E)帶教制 參考答案：(ABCD)3.下列哪些是備課的工作內(nèi)容()。(A)課前調(diào)查研究(B)設(shè)計(jì)教學(xué)方案
(C)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃及單元和課時(shí)計(jì)劃(D)寫教案(E)教學(xué)評價(jià) 參考答案：(ABCD)4.個(gè)別輔導(dǎo)體制的目的是()。(A)向?qū)W生提供支持(B)向?qū)W生提供指導(dǎo)(C)促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練(D)師生平等
(E)加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的密切聯(lián)系 參考答案：(ABCD)5.在采用講授法時(shí)，教師用于保持學(xué)生聽講注意力的方法有()。(A)運(yùn)用視覺教材
(B)教師的衣著應(yīng)注意得體
(C)講授過程提供4～5分鐘自由活動(dòng)時(shí)間(D)教師在課前有意識地進(jìn)行講授速度訓(xùn)練(E)講授最后采用不完全填空的形式測驗(yàn)學(xué)生 參考答案：(ABCD)6.課堂教學(xué)包括：()。(A)備課、上課(B)上課(C)問題探討
(D)作業(yè)的布置與批改、(E)課外輔導(dǎo) 參考答案：(ABDE)7.不能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是()。(A)選擇合適的教學(xué)方法
(B)提出耐人尋味的問題，激發(fā)思維(C)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律(D)使用傳統(tǒng)教學(xué)法(E)開展學(xué)習(xí)競賽 參考答案：(CD)8.在選擇講授法時(shí)，教師應(yīng)有的正確行為是()。(A)注意為學(xué)員提供具有心理安全感的環(huán)境
(B)除用語言外，還可用無聲的手勢表達(dá)某種含意(C)不理睬學(xué)生的非語言行為，以維持課堂紀(jì)律
(D)對不愿意參與課堂活動(dòng)的學(xué)員，可以進(jìn)行長時(shí)間的眼神交流，以提示參與(E)講授過程注意觀察學(xué)生的面部表情 參考答案：(ABE)9.討論教學(xué)法未受重視的原因有()。
(A)教學(xué)時(shí)間不足、缺乏適當(dāng)?shù)膱龅乜晒┯懻?B)教師未具熟練的提問、討論技巧(C)學(xué)生不夠主動(dòng)
(D)班級教室太小，學(xué)生人數(shù)過多。(E)教室氣氛不夠開放、自由 參考答案：(ABDE)10.下列哪些是以知覺為主的教學(xué)方法()。(A)實(shí)驗(yàn)法(B)演示法(C)參觀法(D)練習(xí)法(E)討論法 參考答案：(BC)11.運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的步驟有()。(A)提供技能、提出要求(B)提供必需的材料與情境(C)發(fā)現(xiàn)或提出問題(D)學(xué)生嘗試解決問題(E)反饋和評價(jià) 參考答案：(ABCDE)12.講授的語言藝術(shù)表現(xiàn)在()。(A)準(zhǔn)確(B)簡練(C)清晰(D)生動(dòng)(E)有重點(diǎn)性 參考答案：(ABCDE)13.運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的步驟有()。(A)提供技能、提出要求(B)提供必需的材料與情境(C)發(fā)現(xiàn)或提出問題(D)學(xué)生嘗試解決問題(E)反饋和評價(jià) 參考答案：(ABCDE)14.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略有()。
(A)合理整合教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)序列
(B)建立新舊知識技能和簡單與復(fù)雜知識技能聯(lián)系的橋梁(C)幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略
(D)同類歸納，提高知識的系統(tǒng)性(E)綜合貫通，促進(jìn)知識橫向聯(lián)系 參考答案：(ABC)(三)判斷題
1.先行組織者是指走在發(fā)展前沿的學(xué)生。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)2.能力強(qiáng)是確定學(xué)生是優(yōu)秀生還是差生的主要依據(jù)。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)3.鞏固知識是護(hù)理教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)4.教學(xué)相長反映了學(xué)生主體地位。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)5.教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)6.教學(xué)規(guī)律可隨著實(shí)踐的深入、認(rèn)識的發(fā)展而不斷發(fā)展的。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)------------------------(一)單選題
1.下列哪個(gè)社會子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度()。(A)政治(B)文化(C)社會物質(zhì)生產(chǎn)(D)社會人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生 參考答案：(C)2.如某論述題滿分為10所有考生在這道題的平均得分為3.5分，則此題的難度指數(shù)為()。(A)0.25(B)0.35(C)0.45(D)0.55(E)0.65 參考答案：(B)3.個(gè)性化教育的前提是()。(A)自主選擇
(B)提供多樣化教育資源(C)尊重差異(D)培養(yǎng)創(chuàng)造性(E)發(fā)展智力 參考答案：(C)4.護(hù)理德育首先必須培養(yǎng)建立一個(gè)優(yōu)良的集體，體現(xiàn)了德育的哪項(xiàng)原則()。(A)發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素(B)理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
(C)教育影響連貫性與一致性(D)教育與自我教育相結(jié)合(E)平行影響原則 參考答案：(E)5.教師在教學(xué)中對突發(fā)性教育情景做出迅速恰當(dāng)?shù)奶幚硎求w現(xiàn)了教師()。(A)勞動(dòng)的示范性(B)勞動(dòng)的復(fù)雜性(C)勞動(dòng)的感染性(D)勞動(dòng)的創(chuàng)造性(E)勞動(dòng)的責(zé)任性 參考答案：(D)6.教師的能力結(jié)構(gòu)中不包括()。(A)教學(xué)能力(B)科研能力(C)溝通能力(D)研究能力(E)移情能力 參考答案：(E)7.在一個(gè)相對完整的教學(xué)階段后，根據(jù)學(xué)生達(dá)到的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)程度評價(jià)成績的評價(jià)類型是()。
(A)目標(biāo)參照性評價(jià)(B)診斷性評價(jià)(C)形成性評價(jià)
(D)常模參照性評價(jià)(E)總結(jié)性評價(jià) 參考答案：(E)8.教師運(yùn)用演示法進(jìn)行胃插管的教學(xué)是遵循了以下哪條教學(xué)原則()。(A)量力性原則
(B)統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合原則(C)鞏固性原則
(D)直觀性與抽象性相統(tǒng)一原則(E)啟發(fā)式原則 參考答案：(D)9.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力 參考答案：(A)10.情感陶冶法主要有()。(A)人格感化(B)環(huán)境陶冶(C)藝術(shù)陶冶(D)生產(chǎn)實(shí)習(xí)(E)人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶 參考答案：(E)11.教育評價(jià)的最主要依據(jù)是()。(A)教育的方法(B)教育的目標(biāo)(C)教育對象的特征(D)教育過程的要素(E)教學(xué)效果 參考答案：(B)12.護(hù)理教學(xué)過程中起主體作用的是()。(A)教師(B)學(xué)生(C)教材
(D)教學(xué)手段(E)教學(xué)方法 參考答案：(A)13.以下哪項(xiàng)敘述不符合個(gè)別教學(xué)()。(A)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間靈活性小(B)尤其適合高年級及成年學(xué)生(C)需要有充足的資源支持
(D)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力(E)缺乏自覺性的學(xué)生可能會拖延學(xué)業(yè) 參考答案：(A)14.個(gè)性化教育的前提是()。
(A)自主選擇(B)提供多樣化教育資源(C)尊重差異(D)培養(yǎng)創(chuàng)造性(E)發(fā)展智力 參考答案：(C)15.下列哪項(xiàng)不符合高質(zhì)量試題的要求()。(A)教育大綱符合率高(B)教育內(nèi)容覆蓋率大(C)具有一定的區(qū)分度(D)試題難度大 參考答案：(D)16.美育與實(shí)際生活相結(jié)合的原則是指()。(A)在潛移默化中實(shí)現(xiàn)美育的目標(biāo)
(B)美育中應(yīng)注意到受教育者的個(gè)性差異(C)美育內(nèi)容應(yīng)富有時(shí)代精神(D)美育必須循序漸進(jìn)(E)以上都對 參考答案：(C)17.教育事業(yè)是關(guān)于人類的今天和未來的事業(yè)體現(xiàn)了教師()。(A)勞動(dòng)的示范性(B)勞動(dòng)的復(fù)雜性(C)勞動(dòng)的感染性(D)勞動(dòng)的創(chuàng)造性(E)勞動(dòng)的責(zé)任性 參考答案：(E)18.下列有關(guān)德、智、體、美育的敘述哪項(xiàng)是正確的()。(A)德育是全面發(fā)展教育的核心(B)智育是全面發(fā)展教育的方向(C)美育是全面發(fā)展教育的核心(D)體育是全面發(fā)展教育的方向(E)智育是全面發(fā)展教育的核心 參考答案：(E)19.確定學(xué)生在群體中的相對位置的評價(jià)方式是()。(A)診斷性評價(jià)(B)形成性評價(jià)(C)總結(jié)性評價(jià)
(D)常模參照性評價(jià)(E)目標(biāo)參照性評價(jià) 參考答案：(D)20.評估教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。(A)教學(xué)大綱(B)培養(yǎng)目標(biāo)(C)課程
(D)教學(xué)計(jì)劃(E)畢業(yè)評估 參考答案：(B)21.護(hù)理教師在教學(xué)過程中進(jìn)行不定期小測驗(yàn)，這屬于()。(A)固定比例強(qiáng)化(B)固定間隔強(qiáng)化(C)變化比例強(qiáng)化(D)變化間隔強(qiáng)化(E)連續(xù)強(qiáng)化 參考答案：(D)22.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力 參考答案：(A)23.護(hù)理德育要力求保持校內(nèi)各方面教育要求的一致,體現(xiàn)了德育的哪項(xiàng)原則()。(A)發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素(B)理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
(C)教育影響連貫性與一致性(D)教育與自我教育相結(jié)合(E)平行影響原則 參考答案：(C)24.診斷性評價(jià)的目的是通過考核()。(A)判斷學(xué)生在該集體中的相對位置(B)了解教學(xué)背景及學(xué)生原有基礎(chǔ)差異(C)了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握的程度(D)衡量學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)的程度(E)了解教學(xué)進(jìn)展情況 參考答案：(B)25.“抓主要矛盾，解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)”體現(xiàn)了護(hù)理教學(xué)的哪一條原則()。(A)系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)相結(jié)原則(B)量力性原則(C)啟發(fā)性原則(D)鞏固性原則
(E)直觀性和抽象性相結(jié)合原則 參考答案：(A)26.有關(guān)評估和評價(jià)的描述，正確的是()。(A)評價(jià)是評估的基礎(chǔ)(B)評估是評價(jià)的基礎(chǔ)(C)評估的實(shí)質(zhì)是價(jià)值判斷
(D)評估只可以用于非量化的事物 參考答案：(B)27.下列不屬于客觀性試題的是()。(A)填充題(B)選擇題(C)配伍題(D)是非題(E)簡答題 參考答案：(E)28.不屬于教學(xué)質(zhì)量反饋途徑是()。(A)專家定期的檢查性聽課(B)跟蹤調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)狀況(C)組織學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量評分(D)對試卷作定性定量的分析(E)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的流向及平衡 參考答案：(E)29.美國心理學(xué)家羅森塔爾等進(jìn)行的“課堂上的皮格馬利翁”實(shí)驗(yàn)，說明()是教師與學(xué)生相處應(yīng)具備的心理品質(zhì)()。(A)真誠(B)非權(quán)勢(C)積極期待(D)交往技巧(E)自制 參考答案：(C)30.試題難度P值適宜的范圍是()。(A)0.3~0.7(B)0.4~0.7(C)0.3~0.8(D)0.5~0.7(E)0.4~0.8 參考答案：(A)31.教師角色不包括()。(A)教學(xué)設(shè)計(jì)者(B)學(xué)習(xí)促進(jìn)者(C)學(xué)生伙伴(D)科學(xué)研究者(E)生活管理者 參考答案：(E)32.“體育鍛煉必須堅(jiān)持不懈，不間斷地進(jìn)行，才能達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的”，是指體育的()。(A)個(gè)體性原則(B)經(jīng)常性原則(C)平行影響原則
(D)連貫性與一致性的原則(E)漸進(jìn)性原則 參考答案：(B)33.教師既要重視學(xué)生理論教育，又要引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐,體現(xiàn)了德育的哪項(xiàng)原則()。(A)發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素(B)理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
(C)教育影響連貫性與一致性(D)教育與自我教育相結(jié)合(E)平行影響原則 參考答案：(B)34.護(hù)理教師在教學(xué)過程中進(jìn)行不定期小測驗(yàn)，這屬于()。(A)固定比例強(qiáng)化(B)固定間隔強(qiáng)化(C)變化比例強(qiáng)化(D)變化間隔強(qiáng)化(E)連續(xù)強(qiáng)化 參考答案：(D)35.德育過程培養(yǎng)學(xué)生“知”的含義是()。
(A)對是非、善惡及榮辱的認(rèn)識、判斷和評價(jià)(B)對事物的愛憎、好惡的態(tài)度
(C)為實(shí)現(xiàn)一定的道德目的、道德行為所做出的自覺的、堅(jiān)持不懈的努力(D)在道德規(guī)范的調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對他人、對社會做出的反應(yīng)(E)心悅誠服地接受或改變某種道德觀點(diǎn)或信念 參考答案：(B)36.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力 參考答案：(A)(二)多選題
1.多元化的教學(xué)評價(jià)方法有()。(A)個(gè)性分析法(B)自我評價(jià)法(C)卷宗評價(jià)法(D)同伴互評法(E)成果展覽法 參考答案：(ABCDE)2.客觀題包括()。(A)選擇題(B)判斷題(C)簡述題(D)配伍題(E)分析題 參考答案：(ABD)3.教師激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法有()。(A)選擇合適的教學(xué)方法。
(B)提出耐人尋味的問題，激發(fā)思維；(C)插入故事、案例；(D)使用直觀教學(xué)法；(E)開展學(xué)習(xí)競賽 參考答案：(ABCDE)4.教學(xué)評價(jià)的功能如下()。(A)導(dǎo)向功能(B)調(diào)控功能(C)鑒定功能(D)育人功能(E)激勵(lì)功能 參考答案：(ABCE)5.德育的方法如下()。(A)學(xué)科教學(xué)法(B)說服教育法(C)情感陶冶法(D)實(shí)際鍛煉法(E)榜樣示范法 參考答案：(BCDE)6.總結(jié)性評價(jià)有()。(A)期末考試(B)畢業(yè)考試(C)課堂提問
(D)臨床結(jié)業(yè)考核(E)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 參考答案：(ABD)7.下列符合護(hù)理專業(yè)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的是()。(A)復(fù)雜性(B)示范性(C)繁重性(D)創(chuàng)造性(E)長期性 參考答案：(ABCD)8.校園文化建設(shè)分為四個(gè)層次()。(A)物質(zhì)文化(B)制度文化(C)課程文化(D)精神文化(E)校園環(huán)境 參考答案：(ABCD)9.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在()。
(A)因材施教對學(xué)生內(nèi)心世界進(jìn)行不停頓的探索(B)創(chuàng)造性地運(yùn)用教育原則和方法(C)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教育影響(D)創(chuàng)造性地組織加工教學(xué)內(nèi)容(E)靈活運(yùn)用教育機(jī)智 參考答案：(ABCDE)10.下列符合護(hù)理專業(yè)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的是()。(A)復(fù)雜性(B)示范性(C)繁重性(D)創(chuàng)造性(E)長期性 參考答案：(ACDE)(三)判斷題
1.學(xué)習(xí)成績是確定學(xué)生優(yōu)劣的主要依據(jù)。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)2.德育具有階級性。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(A)3.教師繼續(xù)深造是教師自己的事，與學(xué)校無關(guān)，因此，學(xué)費(fèi)自理。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)4.實(shí)際鍛煉是德育的基本方法。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)5.只要具備一定護(hù)理學(xué)知識，就可以當(dāng)好護(hù)理專業(yè)的教師。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)6.教師是人類靈魂的工程師。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(A)7.個(gè)性化教育是教育的首要任務(wù)。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(A)8.教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(A)----------------(一)單選題
1.隨著科技進(jìn)步、社會發(fā)展，全面主導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的護(hù)理模式為()。(A)生物?社會環(huán)境模式(B)以醫(yī)院為基礎(chǔ)(C)以疾病為主導(dǎo)(D)生物醫(yī)學(xué)模式(E)社區(qū)護(hù)理模式 參考答案：(A)2.提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的教育家是()。(A)班杜拉(B)凱洛夫(C)布魯納(D)羅杰斯(E)華生 參考答案：(C)3.下列哪個(gè)社會子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度()。(A)政治(B)文化
(C)社會物質(zhì)生產(chǎn)(D)社會人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生 參考答案：(C)4.刺激反應(yīng)連接收結(jié)果影響是指()。(A)消退律(B)泛化律(C)辨別律(D)習(xí)得律(E)效果律 參考答案：(E)5.下列哪個(gè)社會子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度()。(A)政治(B)文化
(C)社會物質(zhì)生產(chǎn)(D)社會人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生 參考答案：(C)6.1860年南丁格爾在美國倫敦的圣多馬醫(yī)院開辦了()。(A)護(hù)士培訓(xùn)班(B)第一所護(hù)士學(xué)校(C)護(hù)理講習(xí)班(D)護(hù)理專題講座(E)護(hù)理研究所 參考答案：(B)7.下面哪條學(xué)習(xí)定律屬于桑代克試誤學(xué)習(xí)理論？()(A)消退律(B)泛化律(C)辨別律(D)習(xí)得律(E)效果律 參考答案：(E)8.關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”的定義，不妥當(dāng)?shù)年愂鍪?)。(A)是教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的具體化；(B)是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
(C)是具體說明學(xué)生在知識、技能和情感的變化；(D)是教學(xué)活動(dòng)前事先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)；(E)是師生雙方共同追求的目標(biāo)。參考答案：(B)9.描述“識記”層次教學(xué)目標(biāo)，必須選用的行為動(dòng)詞是()。(A)復(fù)述(B)解釋(C)計(jì)算(D)比較(E)舉例 參考答案：(A)10.有關(guān)教育與文化的相對獨(dú)立性的敘述正確的是()。(A)教育是以人的精神活動(dòng)產(chǎn)品為對象的活動(dòng)(B)教育的主要功能是豐富社會和人的精神生活(C)文化是以人為對象的社會活動(dòng)
(D)文化的主要功能是為人和社會的發(fā)展服務(wù)(E)教育內(nèi)容的文化僅是整個(gè)文化中的一部分 參考答案：(E)11.身心發(fā)展是一個(gè)從低級到高級的連續(xù)不斷的過程，指的是()。(A)身心發(fā)展的順序性與階段性(B)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(C)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(D)身心發(fā)展的共同性與差異性(E)身心發(fā)展的年齡特征 參考答案：(A)12.最早的分科教學(xué)是()。
(A)古希臘教育實(shí)踐中的“七藝”(B)中國孔子整理而形成的“六藝”(C)《大教學(xué)論》中開列出的多種科目
(D)德國赫爾巴特主張按人的6種興趣設(shè)置課程(E)“五經(jīng)” 參考答案：(B)13.根據(jù)布魯納的學(xué)習(xí)理論，講授《外科護(hù)理學(xué)》時(shí)應(yīng)使學(xué)生理解()。(A)課程的基本結(jié)構(gòu)(B)全部知識內(nèi)容(C)各系統(tǒng)的重點(diǎn)內(nèi)容
(D)具有代表性的疾病護(hù)理(E)在醫(yī)院教學(xué) 參考答案：(A)14.關(guān)于遺傳因素對人身心發(fā)展的作用，下列哪種說法不正確()。(A)遺傳因素提供了人身心發(fā)展的可能性
(B)遺傳因素對人發(fā)展的影響體現(xiàn)為“兩頭小，中間大”(C)遺傳因素本身可隨環(huán)境和人類實(shí)踐活動(dòng)而變化(D)遺傳因素的發(fā)展需要一定的客觀條件
(E)遺傳因素的發(fā)展過程影響人身心發(fā)展的水平與階段 參考答案：(B)15.老師制止了教室外車輛鳴喇叭聲后，學(xué)生才專心致志地聽課,在這里老師采取的是()方法。(A)負(fù)強(qiáng)化(B)強(qiáng)化消退(C)正強(qiáng)化(D)懲罰(E)刺激 參考答案：(A)16.活動(dòng)課程的代表人物是()。(A)斯賓塞(B)貝爾(C)斯騰豪斯(D)杜威(E)夸美紐斯 參考答案：(D)17.各類科目的數(shù)量、順序、配合、相互關(guān)系和比例，稱為()。(A)課程結(jié)構(gòu)(B)課程內(nèi)容(C)課程形式(D)課程類型(E)課程范圍 參考答案：(A)18.在有關(guān)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)行為中人的因素的理論是()。(A)認(rèn)知心理學(xué)(B)行為主義心理學(xué)(C)社會學(xué)習(xí)理論(D)人文主義心理學(xué)(E)條件反射 參考答案：(D)19.教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容是()。(A)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(B)主干學(xué)科(C)課程設(shè)置(D)學(xué)習(xí)年限
(E)教學(xué)安排和學(xué)時(shí)分配 參考答案：(C)20.教育的目的與內(nèi)容主要受制于下列哪個(gè)社會子系統(tǒng)()。(A)社會物質(zhì)生產(chǎn)(B)政治(C)文化
(D)社會人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生 參考答案：(B)21.以下哪種理論認(rèn)為時(shí)間是遺忘的主要原因()。(A)動(dòng)機(jī)遺忘理論(B)同化理論(C)干擾理論(D)消退理論
(E)艾賓豪斯遺忘理論 參考答案：(E)22.護(hù)理課程設(shè)置的根本依據(jù)是()。(A)科學(xué)技術(shù)發(fā)展(B)醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)發(fā)展(C)教育科學(xué)發(fā)展(D)教育目的(E)培養(yǎng)目標(biāo) 參考答案：(E)23.下面哪條學(xué)習(xí)定律屬于桑代克試誤學(xué)習(xí)理論？()(A)消退律(B)泛化律(C)辨別律(D)習(xí)得律(E)效果律 參考答案：(E)24.護(hù)理教育中強(qiáng)調(diào)護(hù)理教師的角色榜樣力量的理論依據(jù)是()。(A)結(jié)構(gòu)教學(xué)理論(B)社會學(xué)習(xí)理論(C)認(rèn)知理論
(D)指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論(E)人本主義理論 參考答案：(B)25.護(hù)理教育培養(yǎng)模式的不斷改革要求在教學(xué)組織中將更加注意()。(A)知識、能力、素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合(B)紅與專的結(jié)合
(C)治療與預(yù)防的有機(jī)結(jié)合(D)教與學(xué)相結(jié)合(E)理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合 參考答案：(A)26.教育的功能是為達(dá)到在某個(gè)方面為社會服務(wù)的目的，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)將()。(A)一般人變成有文化的人(B)社會人變成有文化的人(C)社會人變成自然人
(D)自然人變成有文化的人(E)自然人變成社會人 參考答案：(E)27.護(hù)理課程設(shè)置的根本依據(jù)是()。(A)科學(xué)技術(shù)發(fā)展(B)醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)發(fā)展(C)教育科學(xué)發(fā)展(D)教育目的(E)培養(yǎng)目標(biāo) 參考答案：(E)28.一切知識技能的教學(xué)都要適時(shí)，既不能超越，也不能滯后，否則就收不到應(yīng)有的效果。這是根據(jù)身心發(fā)展的哪條規(guī)律提出的()。(A)身心發(fā)展的順序性與階段性(B)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(C)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(D)身心發(fā)展的共同性與差異性(E)身心發(fā)展的年齡特征 參考答案：(A)29.護(hù)理教育被納入國家正式教育系統(tǒng)的標(biāo)志是()。(A)中央護(hù)士教育委員會的成立(B)中央紅色護(hù)士學(xué)校的成立(C)護(hù)士學(xué)校的開辦
(D)近代護(hù)理教育的開始(E)護(hù)士學(xué)校課程的確立 參考答案：(A)30.教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容是()。(A)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(B)主干學(xué)科(C)課程設(shè)置(D)學(xué)習(xí)年限
(E)教學(xué)安排和學(xué)時(shí)分配 參考答案：(C)31.《普通教育學(xué)》的提出標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，它的作者是()。(A)葉圣陶(B)赫爾巴特(C)蘇霍姆林斯基(D)夸美紐斯(E)孔子 參考答案：(B)32.制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是()。(A)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(B)主干學(xué)科(C)課程設(shè)置(D)學(xué)習(xí)年限
(E)教學(xué)安排和學(xué)時(shí)分配 參考答案：(A)33.我國現(xiàn)行的高等護(hù)理教育基本可以分為()。(A)研究生、本科、高等專科、中專護(hù)理教育(B)研究生和本科護(hù)理教育(C)本科和高等專科護(hù)理教育(D)研究生、本科、高等專科(E)中專護(hù)理教育 參考答案：(D)34.關(guān)于核心課程，下列理解中準(zhǔn)確的是()。(A)注重以一門學(xué)科為中心
(B)注重學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和自發(fā)需要
(C)以解決社會生活為題的綜合經(jīng)驗(yàn)為中心內(nèi)容(D)注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的講授(E)以學(xué)生為中心 參考答案：(C)35.“能自覺運(yùn)用整體護(hù)理觀指導(dǎo)自己的護(hù)理服務(wù)行為”此教學(xué)目標(biāo)屬()。(A)情感領(lǐng)域的反應(yīng)層次(B)情感領(lǐng)域的個(gè)性化層次(C)情感領(lǐng)域的接受層次(D)情感領(lǐng)域的愛好層次(E)認(rèn)知領(lǐng)域的分析層次 參考答案：(B)(二)多選題
1.護(hù)理教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了()。(A)學(xué)校開設(shè)的課程(B)課程開設(shè)的順序(C)教學(xué)時(shí)數(shù)(D)學(xué)年編制(E)學(xué)周安排 參考答案：(ABCDE)2.關(guān)于教育的敘述正確的有()。(A)有人的地方就有教育(B)教育改變一切
(C)教育是一種社會現(xiàn)象；(D)教育是一種傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的手段(E)教育是培養(yǎng)人的社會活動(dòng) 參考答案：(ACDE)3.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略有()。
(A)合理整合教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)序列
(B)建立新舊知識技能和簡單與復(fù)雜知識技能聯(lián)系的橋梁(C)幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略
(D)同類歸納，提高知識的系統(tǒng)性(E)綜合貫通，促進(jìn)知識橫向聯(lián)系 參考答案：(ABC)4.概念和規(guī)則的有效教學(xué)策略有：()。(A)突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征(B)運(yùn)用正例與反例(C)運(yùn)用變式
(D)揭示概念間的相互關(guān)系(E)給學(xué)生反應(yīng)與運(yùn)用的機(jī)會 參考答案：(ABCDE)5.護(hù)理教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了()。(A)學(xué)校開設(shè)的課程(B)課程開設(shè)的順序(C)教學(xué)時(shí)數(shù)(D)學(xué)年編制(E)學(xué)周安排 參考答案：(ABCDE)6.教育的基本要素包括：()。(A)教育者(B)受教育者(C)教育內(nèi)容(D)教育手段(E)教育評價(jià) 參考答案：(ABCD)7.信息處理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)包括()。(A)感覺接受器(B)感覺分析器(C)感覺記憶(D)短期記憶(E)長期記憶 參考答案：(CDE)8.人本主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物有()。(A)華生(B)馬斯洛(C)羅杰斯(D)班杜拉(E)奧蘇泊爾 參考答案：(BC)9.Thorndike提出的著名的基本學(xué)習(xí)規(guī)律有()。(A)矛盾律(B)準(zhǔn)備律(C)應(yīng)用律(D)練習(xí)律(E)效果律 參考答案：(BCE)10.“經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行”反映了以下哪些觀點(diǎn)()。(A)護(hù)理教育的發(fā)展對社會物質(zhì)生產(chǎn)具有反作用(B)社會物質(zhì)生產(chǎn)決定護(hù)理教育的發(fā)展(C)護(hù)理教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不平衡性(D)護(hù)理教育的相對獨(dú)立性(E)護(hù)理教育的獨(dú)特性 參考答案：(ABC)11.改進(jìn)言語教學(xué)的策略有()。(A)明確識記目的和任務(wù)(B)復(fù)述要記憶的材料(C)記學(xué)習(xí)筆記
(D)適量、有效地組織學(xué)習(xí)材料
(E)促使學(xué)生積極、獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng) 參考答案：(ABCDE)(三)判斷題
1.因?yàn)榻處熓墙逃撸瑢W(xué)生是受教育者，所以教師是教育活動(dòng)的主體，學(xué)生是教育活動(dòng)的客體。
(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)2.記憶中的前攝抑制和后攝抑制是學(xué)習(xí)中的遷移現(xiàn)象。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)3.課堂問題行為是指在課堂中發(fā)生的，與課堂行為規(guī)范和教學(xué)要求不一致，并影響正常課堂秩序和教學(xué)效率的行為。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(A)4.先行組織者是指走在發(fā)展前沿的學(xué)生。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)5.只要具備一定護(hù)理學(xué)知識，就可以當(dāng)好護(hù)理專業(yè)的教師，學(xué)不學(xué)教育學(xué)無影響。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)6.言語信息學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于理解。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)7.護(hù)理教育是一門交叉學(xué)科。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)8.教育目的與護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是抽象與具體的關(guān)系。(A)對(B)錯(cuò) 參考答案：(B)
第五篇：中南大學(xué)遠(yuǎn)程教育護(hù)理教育學(xué)
(一)單選題
1.教育的功能是為達(dá)到在某個(gè)方面為社會服務(wù)的目的，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)將()。
(A)一般人變成有文化的人(B)社會人變成有文化的人(C)社會人變成自然人
(D)自然人變成有文化的人(E)自然人變成社會人
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
2.我國現(xiàn)行的高等護(hù)理教育基本可以分為()。
(A)研究生、本科、高等專科、中專護(hù)理教育(B)研究生和本科護(hù)理教育(C)本科和高等專科護(hù)理教育(D)研究生、本科、高等專科(E)中專護(hù)理教育
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
3.教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容是()。
(A)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(B)主干學(xué)科(C)課程設(shè)置(D)學(xué)習(xí)年限
(E)教學(xué)安排和學(xué)時(shí)分配
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
4.護(hù)理教育培養(yǎng)模式的不斷改革要求在教學(xué)組織中將更加注意()。
(A)知識、能力、素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合(B)紅與專的結(jié)合
(C)治療與預(yù)防的有機(jī)結(jié)合(D)教與學(xué)相結(jié)合(E)理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合參考答案：(A)
沒有詳解信息！
5.下列哪個(gè)社會子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度()。
(A)政治(B)文化
(C)社會物質(zhì)生產(chǎn)(D)社會人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
6.身心發(fā)展是一個(gè)從低級到高級的連續(xù)不斷的過程，指的是()。
(A)身心發(fā)展的順序性與階段性(B)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(C)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(D)身心發(fā)展的共同性與差異性(E)身心發(fā)展的年齡特征
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
7.描述“識記”層次教學(xué)目標(biāo)，必須選用的行為動(dòng)詞是()。
(A)復(fù)述(B)解釋(C)計(jì)算(D)比較(E)舉例
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
8.提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的教育家是()。
(A)班杜拉(B)凱洛夫(C)布魯納(D)羅杰斯(E)華生
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
9.教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容是()。
(A)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(B)主干學(xué)科(C)課程設(shè)置(D)學(xué)習(xí)年限
(E)教學(xué)安排和學(xué)時(shí)分配
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
10.護(hù)理教育被納入國家正式教育系統(tǒng)的標(biāo)志是()。
(A)中央護(hù)士教育委員會的成立(B)中央紅色護(hù)士學(xué)校的成立(C)護(hù)士學(xué)校的開辦
(D)近代護(hù)理教育的開始(E)護(hù)士學(xué)校課程的確立
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
11.有關(guān)教育與文化的相對獨(dú)立性的敘述正確的是()。
(A)教育是以人的精神活動(dòng)產(chǎn)品為對象的活動(dòng)(B)教育的主要功能是豐富社會和人的精神生活(C)文化是以人為對象的社會活動(dòng)
(D)文化的主要功能是為人和社會的發(fā)展服務(wù)(E)教育內(nèi)容的文化僅是整個(gè)文化中的一部分
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
12.活動(dòng)課程的代表人物是()。
(A)斯賓塞(B)貝爾(C)斯騰豪斯(D)杜威(E)夸美紐斯
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
13.各類科目的數(shù)量、順序、配合、相互關(guān)系和比例，稱為()。
(A)課程結(jié)構(gòu)(B)課程內(nèi)容(C)課程形式(D)課程類型(E)課程范圍
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
14.護(hù)理課程設(shè)置的根本依據(jù)是()。
(A)科學(xué)技術(shù)發(fā)展(B)醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)發(fā)展(C)教育科學(xué)發(fā)展(D)教育目的(E)培養(yǎng)目標(biāo)
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
15.在有關(guān)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)行為中人的因素的理論是()。
(A)認(rèn)知心理學(xué)(B)行為主義心理學(xué)(C)社會學(xué)習(xí)理論(D)人文主義心理學(xué)(E)條件反射
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
16.關(guān)于遺傳因素對人身心發(fā)展的作用，下列哪種說法不正確()。
(A)遺傳因素提供了人身心發(fā)展的可能性
(B)遺傳因素對人發(fā)展的影響體現(xiàn)為“兩頭小，中間大”(C)遺傳因素本身可隨環(huán)境和人類實(shí)踐活動(dòng)而變化(D)遺傳因素的發(fā)展需要一定的客觀條件
(E)遺傳因素的發(fā)展過程影響人身心發(fā)展的水平與階段
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
17.以下哪種理論認(rèn)為時(shí)間是遺忘的主要原因()。
(A)動(dòng)機(jī)遺忘理論(B)同化理論(C)干擾理論(D)消退理論
(E)艾賓豪斯遺忘理論
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
18.《普通教育學(xué)》的提出標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，它的作者是()。
(A)葉圣陶(B)赫爾巴特(C)蘇霍姆林斯基(D)夸美紐斯(E)孔子
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
19.最早的分科教學(xué)是()。
(A)古希臘教育實(shí)踐中的“七藝”(B)中國孔子整理而形成的“六藝”(C)《大教學(xué)論》中開列出的多種科目
(D)德國赫爾巴特主張按人的6種興趣設(shè)置課程(E)“五經(jīng)”
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
20.教育的目的與內(nèi)容主要受制于下列哪個(gè)社會子系統(tǒng)()。
(A)社會物質(zhì)生產(chǎn)(B)政治(C)文化
(D)社會人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生
參考答案：(B)
沒有詳解信息！21.老師制止了教室外車輛鳴喇叭聲后，學(xué)生才專心致志地聽課,在這里老師采取的是()方法。
(A)負(fù)強(qiáng)化(B)強(qiáng)化消退(C)正強(qiáng)化(D)懲罰(E)刺激
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
22.一切知識技能的教學(xué)都要適時(shí)，既不能超越，也不能滯后，否則就收不到應(yīng)有的效果。這是根據(jù)身心發(fā)展的哪條規(guī)律提出的()。
(A)身心發(fā)展的順序性與階段性(B)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(C)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性(D)身心發(fā)展的共同性與差異性(E)身心發(fā)展的年齡特征
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
23.關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”的定義，不妥當(dāng)?shù)年愂鍪?)。
(A)是教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的具體化；(B)是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
(C)是具體說明學(xué)生在知識、技能和情感的變化；(D)是教學(xué)活動(dòng)前事先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)；(E)是師生雙方共同追求的目標(biāo)。
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
24.下面哪條學(xué)習(xí)定律屬于桑代克試誤學(xué)習(xí)理論？()
(A)消退律(B)泛化律(C)辨別律(D)習(xí)得律(E)效果律
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
25.隨著科技進(jìn)步、社會發(fā)展，全面主導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的護(hù)理模式為()。
(A)生物?社會環(huán)境模式(B)以醫(yī)院為基礎(chǔ)(C)以疾病為主導(dǎo)(D)生物醫(yī)學(xué)模式(E)社區(qū)護(hù)理模式
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
26.下面哪條學(xué)習(xí)定律屬于桑代克試誤學(xué)習(xí)理論？()
(A)消退律(B)泛化律(C)辨別律(D)習(xí)得律(E)效果律
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
27.護(hù)理課程設(shè)置的根本依據(jù)是()。
(A)科學(xué)技術(shù)發(fā)展(B)醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)發(fā)展(C)教育科學(xué)發(fā)展(D)教育目的(E)培養(yǎng)目標(biāo)
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
28.根據(jù)布魯納的學(xué)習(xí)理論，講授《外科護(hù)理學(xué)》時(shí)應(yīng)使學(xué)生理解()。
(A)課程的基本結(jié)構(gòu)(B)全部知識內(nèi)容(C)各系統(tǒng)的重點(diǎn)內(nèi)容
(D)具有代表性的疾病護(hù)理(E)在醫(yī)院教學(xué)
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
29.制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是()。
(A)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(B)主干學(xué)科(C)課程設(shè)置(D)學(xué)習(xí)年限
(E)教學(xué)安排和學(xué)時(shí)分配
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
30.1860年南丁格爾在美國倫敦的圣多馬醫(yī)院開辦了()。
(A)護(hù)士培訓(xùn)班(B)第一所護(hù)士學(xué)校(C)護(hù)理講習(xí)班(D)護(hù)理專題講座(E)護(hù)理研究所
參考答案：(B)
沒有詳解信息！31.護(hù)理教育中強(qiáng)調(diào)護(hù)理教師的角色榜樣力量的理論依據(jù)是()。
(A)結(jié)構(gòu)教學(xué)理論(B)社會學(xué)習(xí)理論(C)認(rèn)知理論
(D)指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論(E)人本主義理論
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
32.刺激反應(yīng)連接收結(jié)果影響是指()。
(A)消退律(B)泛化律(C)辨別律(D)習(xí)得律(E)效果律
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
33.關(guān)于核心課程，下列理解中準(zhǔn)確的是()。
(A)注重以一門學(xué)科為中心
(B)注重學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和自發(fā)需要
(C)以解決社會生活為題的綜合經(jīng)驗(yàn)為中心內(nèi)容(D)注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的講授(E)以學(xué)生為中心
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
34.“能自覺運(yùn)用整體護(hù)理觀指導(dǎo)自己的護(hù)理服務(wù)行為”此教學(xué)目標(biāo)屬()。
(A)情感領(lǐng)域的反應(yīng)層次(B)情感領(lǐng)域的個(gè)性化層次(C)情感領(lǐng)域的接受層次(D)情感領(lǐng)域的愛好層次(E)認(rèn)知領(lǐng)域的分析層次
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
35.下列哪個(gè)社會子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度()。
(A)政治(B)文化
(C)社會物質(zhì)生產(chǎn)(D)社會人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
(二)多選題
1.信息處理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)包括()。
(A)感覺接受器(B)感覺分析器(C)感覺記憶(D)短期記憶(E)長期記憶
參考答案：(CDE)
沒有詳解信息！
2.護(hù)理教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了()。
(A)學(xué)校開設(shè)的課程(B)課程開設(shè)的順序(C)教學(xué)時(shí)數(shù)(D)學(xué)年編制(E)學(xué)周安排
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
3.教育的基本要素包括：()。
(A)教育者(B)受教育者(C)教育內(nèi)容(D)教育手段(E)教育評價(jià)
參考答案：(ABCD)
沒有詳解信息！
4.人本主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物有()。
(A)華生(B)馬斯洛(C)羅杰斯(D)班杜拉(E)奧蘇泊爾
參考答案：(BC)
沒有詳解信息！
5.關(guān)于教育的敘述正確的有()。
(A)有人的地方就有教育(B)教育改變一切
(C)教育是一種社會現(xiàn)象；
(D)教育是一種傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的手段(E)教育是培養(yǎng)人的社會活動(dòng)
參考答案：(ACDE)
沒有詳解信息！6.“經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行”反映了以下哪些觀點(diǎn)()。
(A)護(hù)理教育的發(fā)展對社會物質(zhì)生產(chǎn)具有反作用(B)社會物質(zhì)生產(chǎn)決定護(hù)理教育的發(fā)展(C)護(hù)理教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不平衡性(D)護(hù)理教育的相對獨(dú)立性(E)護(hù)理教育的獨(dú)特性
參考答案：(ABC)
沒有詳解信息！
7.護(hù)理教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了()。
(A)學(xué)校開設(shè)的課程(B)課程開設(shè)的順序(C)教學(xué)時(shí)數(shù)(D)學(xué)年編制(E)學(xué)周安排
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
8.Thorndike提出的著名的基本學(xué)習(xí)規(guī)律有()。
(A)矛盾律(B)準(zhǔn)備律(C)應(yīng)用律(D)練習(xí)律(E)效果律
參考答案：(BCE)
沒有詳解信息！
9.概念和規(guī)則的有效教學(xué)策略有：()。
(A)突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征(B)運(yùn)用正例與反例(C)運(yùn)用變式(D)揭示概念間的相互關(guān)系(E)給學(xué)生反應(yīng)與運(yùn)用的機(jī)會
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
10.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略有()。
(A)合理整合教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)序列
(B)建立新舊知識技能和簡單與復(fù)雜知識技能聯(lián)系的橋梁(C)幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略
(D)同類歸納，提高知識的系統(tǒng)性(E)綜合貫通，促進(jìn)知識橫向聯(lián)系
參考答案：(ABC)
沒有詳解信息！
11.改進(jìn)言語教學(xué)的策略有()。
(A)明確識記目的和任務(wù)(B)復(fù)述要記憶的材料(C)記學(xué)習(xí)筆記
(D)適量、有效地組織學(xué)習(xí)材料
(E)促使學(xué)生積極、獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
(三)判斷題
1.因?yàn)榻處熓墙逃撸瑢W(xué)生是受教育者，所以教師是教育活動(dòng)的主體，學(xué)生是教育活動(dòng)的客體。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
2.只要具備一定護(hù)理學(xué)知識，就可以當(dāng)好護(hù)理專業(yè)的教師，學(xué)不學(xué)教育學(xué)無影響。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
3.護(hù)理教育是一門交叉學(xué)科。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
4.教育目的與護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是抽象與具體的關(guān)系。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
5.課堂問題行為是指在課堂中發(fā)生的，與課堂行為規(guī)范和教學(xué)要求不一致，并影響正常課堂秩序和教學(xué)效率的行為。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
6.先行組織者是指走在發(fā)展前沿的學(xué)生。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
7.記憶中的前攝抑制和后攝抑制是學(xué)習(xí)中的遷移現(xiàn)象。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
8.言語信息學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于理解。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
(一)單選題
1.護(hù)理教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用的是()。
(A)教師(B)學(xué)生(C)教材
(D)教學(xué)手段(E)教學(xué)方法
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
2.在知識與能力的相互關(guān)系中，下列敘述中有誤解的是()。
(A)能力大小與知識多少并不一定成正比(B)知識對人的能力發(fā)展并非總是積極的(C)能力的充分表現(xiàn)需要相當(dāng)?shù)闹R積累(D)知識對能力的影響是多方面和深刻的(E)高分低能是比較多見的參考答案：(E)
沒有詳解信息！
3.理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則是根據(jù)以下哪條教學(xué)規(guī)律提出的()。
(A)教師與學(xué)生
(B)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)(C)知識教學(xué)與思想教育(D)傳授知識與培養(yǎng)能力(E)課內(nèi)與課外
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
4.多媒體課件具有：()。
(A)數(shù)據(jù)處理性、編輯性與自如性的特點(diǎn)(B)多維、非線性和交互性的特點(diǎn)
(C)交互地綜合處理文本、圖形、動(dòng)畫的特點(diǎn)(D)使用方便、操作簡單和內(nèi)容豐富的特點(diǎn)(E)信息媒體多樣性、交互性和集成性的特點(diǎn)
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
5.臨床教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是：()。
(A)學(xué)習(xí)各種生活技能(B)學(xué)習(xí)溝通技巧(C)發(fā)展護(hù)理理論(D)使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境(E)理論與實(shí)踐相結(jié)合參考答案：(E)
沒有詳解信息！
6.根據(jù)一定的教學(xué)要求，有計(jì)劃地組織學(xué)生運(yùn)用表演和想象情境，進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法稱之為()。
(A)問題教學(xué)法(B)暗示教學(xué)法(C)角色扮演法(D)程序教學(xué)法(E)談話法
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
7.屬于態(tài)度學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件的是()。
(A)認(rèn)知失調(diào)(B)強(qiáng)化
(C)環(huán)境的影響
(D)同伴群體的影響(E)反饋
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
8.在貫徹科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一教學(xué)原則的途徑和基本要求中有誤解的是()。
(A)確保教學(xué)的科學(xué)性，發(fā)揮科學(xué)知識本身的教育力量(B)結(jié)合護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行思想教育(C)通過各教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生思想品德(D)研究教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效率(E)建立合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)
參考答案：(E)
沒有詳解信息！9.下述哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力()。
(A)談話法(B)討論法(C)實(shí)驗(yàn)法(D)練習(xí)法(E)實(shí)習(xí)作業(yè)法
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
10.教師運(yùn)用演示法進(jìn)行胃插管的教學(xué)是遵循了以下哪條教學(xué)原則()。
(A)量力性原則
(B)統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合原則(C)鞏固性原則
(D)直觀性與抽象性相統(tǒng)一原則(E)啟發(fā)式原則
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
11.評估教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。
(A)教學(xué)大綱(B)培養(yǎng)目標(biāo)(C)課程
(D)教學(xué)計(jì)劃(E)畢業(yè)評估
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
12.學(xué)習(xí)“護(hù)理程序”課后，教師安排學(xué)生到病房收集資料，書寫護(hù)理病歷，這種教學(xué)方法屬于()。
(A)練習(xí)法(B)實(shí)驗(yàn)法(C)實(shí)習(xí)作業(yè)法(D)參觀法(E)發(fā)現(xiàn)法
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
13.學(xué)習(xí)“護(hù)理程序”課后，教師安排學(xué)生到病房收集資料，書寫護(hù)理病歷，這種教學(xué)方法屬于()。
(A)練習(xí)法(B)實(shí)驗(yàn)法(C)實(shí)習(xí)作業(yè)法(D)參觀法(E)發(fā)現(xiàn)法
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
14.護(hù)理教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。
(A)感知教材(B)理解教材(C)鞏固知識(D)運(yùn)用知識
(E)檢查評定學(xué)習(xí)成績
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
15.理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則是根據(jù)以下哪條教學(xué)規(guī)律提出的()。
(A)教師與學(xué)生
(B)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)(C)知識教學(xué)與思想教育(D)傳授知識與培養(yǎng)能力(E)課內(nèi)與課外
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
16.護(hù)理教學(xué)過程中最主要、最本質(zhì)的關(guān)系是()。
(A)教師與學(xué)生
(B).間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)(C)掌握知識與發(fā)展能力(D)知識教學(xué)與思想教育(E)課內(nèi)和課外
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
17.講授法的缺點(diǎn)主要是()。
(A)不利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
(B)不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性(C)不利于發(fā)展學(xué)生智力
(D)不能寓思想道德教育于教學(xué)之中(E)不利于將知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
18.下列有關(guān)教學(xué)媒體的使用錯(cuò)誤的是()。
(A)在使用幻燈機(jī)時(shí)，應(yīng)事先安排好幻燈片播放次序(B)投影儀不使用時(shí)應(yīng)關(guān)閉，以免分散學(xué)生注意力
(C)盡量集中放映幻燈，減少開關(guān)簾布帶來的麻煩和精力分散
(D)書寫板書時(shí)，應(yīng)將題目、簡要提綱和重要結(jié)論寫在教學(xué)板的右側(cè)(E)左側(cè)的板書內(nèi)容應(yīng)保留至授課末小結(jié)完畢后擦去
參考答案：(D)
沒有詳解信息！19.小組教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員之間的相互作用，學(xué)生有更多的參與機(jī)會，那么組的規(guī)模大小宜控制在：()。
(A)小于25名成員(B)30名成員(C)35名成員(D)40名成員
(E)大于40名成員
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
20.講授法對教師的語言要求，下列哪項(xiàng)除外()。
(A)用普通話講課，且發(fā)音準(zhǔn)確(B)掌握好語言的速度(C)聲音清晰、抑揚(yáng)頓挫(D)使用推測與假說
(E)觀察學(xué)生對的語言的反應(yīng)
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
21.以下哪項(xiàng)敘述不符合個(gè)別教學(xué)()。
(A)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間靈活性小(B)尤其適合高年級及成年學(xué)生(C)需要有充足的資源支持
(D)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力(E)缺乏自覺性的學(xué)生可能會拖延學(xué)業(yè)
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
22.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。
(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
23.確定學(xué)生在群體中的相對位置的評價(jià)方式是()。
(A)診斷性評價(jià)(B)形成性評價(jià)(C)總結(jié)性評價(jià)
(D)常模參照性評價(jià)(E)目標(biāo)參照性評價(jià)
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
24.“抓主要矛盾，解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)”體現(xiàn)了護(hù)理教學(xué)的哪一條原則()。
(A)系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)相結(jié)原則(B)量力性原則(C)啟發(fā)性原則(D)鞏固性原則
(E)直觀性和抽象性相結(jié)合原則
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
25.教師編寫教案的主要依據(jù)是()。
(A)教學(xué)大綱(B)教材(C)教學(xué)原則(D)教學(xué)規(guī)律(E)教學(xué)計(jì)劃
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
26.臨床護(hù)理教學(xué)的人文環(huán)境中，最主要的因素是()。
(A)臨床護(hù)理教師
(B)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中其他專業(yè)人員(C)護(hù)理服務(wù)對象(D)實(shí)習(xí)學(xué)生(E)臨床護(hù)理人員
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
27.班級授課制的優(yōu)點(diǎn)是()。
(A)有利于適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異(B)教學(xué)效率高
(C)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用(D)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)(E)有利于因材施教
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
28.學(xué)校全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。
(A)備課(B)上課
(C)作業(yè)的布置(D)作業(yè)的修改(E)課外輔導(dǎo)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
29.有關(guān)演示法特點(diǎn)的描述，正確的是()。
(A)使學(xué)生獲得豐富的感性資料(B)只適用于技能操作的教學(xué)(C)課程中可隨時(shí)安排演示
(D)演示的效果一定優(yōu)于講授法(E)學(xué)生的注意力逐漸減弱
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
30.下列哪項(xiàng)不是課堂教育的有效提問()。
(A)問題清晰、難度適宜
(B)注意提問技巧，讓學(xué)生認(rèn)真思考(C)給予時(shí)間，等候回答
(D)理答敏感，充分肯定、及時(shí)補(bǔ)充與糾正(E)提問時(shí)的位置，保證每個(gè)學(xué)生能看見教師
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
31.臨床教學(xué)的目的是：()。
(A)給學(xué)生在實(shí)習(xí)期間提供一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
(B)幫助學(xué)生對病人及其問題進(jìn)行全面了解，對病人所獲得的護(hù)理進(jìn)行評判性分析(C)使學(xué)生明確病人的護(hù)理問題及所應(yīng)采取的護(hù)理措施
(D)幫助學(xué)生明確本次實(shí)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生反思的機(jī)會及分享學(xué)習(xí)收獲(E)隨時(shí)了解學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的解答
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
32.教師教學(xué)的主要依據(jù)是()。
(A)教材(B)教師(C)教學(xué)大綱(D)教學(xué)計(jì)劃(E)參考書
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
33.“學(xué)生的發(fā)展水平是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)”反映了以下哪條教學(xué)原則()。
(A)量力性原則(B)鞏固性原則(C)啟發(fā)性原則
(D)理論與實(shí)際相結(jié)合原則
(E)科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合原則
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
(二)多選題
1.課堂教學(xué)包括：()。
(A)備課、上課(B)上課(C)問題探討
(D)作業(yè)的布置與批改、(E)課外輔導(dǎo)
參考答案：(ABDE)
沒有詳解信息！
2.運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的步驟有()。
(A)提供技能、提出要求(B)提供必需的材料與情境(C)發(fā)現(xiàn)或提出問題(D)學(xué)生嘗試解決問題(E)反饋和評價(jià)
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
3.不能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是()。
(A)選擇合適的教學(xué)方法
(B)提出耐人尋味的問題，激發(fā)思維(C)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律(D)使用傳統(tǒng)教學(xué)法(E)開展學(xué)習(xí)競賽
參考答案：(CD)
沒有詳解信息！
4.個(gè)別輔導(dǎo)體制的目的是()。
(A)向?qū)W生提供支持(B)向?qū)W生提供指導(dǎo)(C)促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練(D)師生平等
(E)加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的密切聯(lián)系
參考答案：(ABCD)
沒有詳解信息！
5.下列哪些是備課的工作內(nèi)容()。
(A)課前調(diào)查研究(B)設(shè)計(jì)教學(xué)方案
(C)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃及單元和課時(shí)計(jì)劃(D)寫教案(E)教學(xué)評價(jià)
參考答案：(ABCD)
沒有詳解信息！
6.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略有()。
(A)合理整合教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)序列
(B)建立新舊知識技能和簡單與復(fù)雜知識技能聯(lián)系的橋梁(C)幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略
(D)同類歸納，提高知識的系統(tǒng)性(E)綜合貫通，促進(jìn)知識橫向聯(lián)系
參考答案：(ABC)
沒有詳解信息！
7.在選擇講授法時(shí)，教師應(yīng)有的正確行為是()。
(A)注意為學(xué)員提供具有心理安全感的環(huán)境
(B)除用語言外，還可用無聲的手勢表達(dá)某種含意(C)不理睬學(xué)生的非語言行為，以維持課堂紀(jì)律
(D)對不愿意參與課堂活動(dòng)的學(xué)員，可以進(jìn)行長時(shí)間的眼神交流，以提示參與(E)講授過程注意觀察學(xué)生的面部表情
參考答案：(ABE)
沒有詳解信息！
8.下列哪些是以知覺為主的教學(xué)方法()。
(A)實(shí)驗(yàn)法(B)演示法(C)參觀法(D)練習(xí)法(E)討論法
參考答案：(BC)
沒有詳解信息！
9.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法有()。
(A)選擇合適的教學(xué)方法
(B)提出耐人尋味的問題，激發(fā)思維(C)插入故事、案例(D)使用直觀教學(xué)法(E)開展學(xué)習(xí)競賽
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
10.在采用講授法時(shí)，教師用于保持學(xué)生聽講注意力的方法有()。
(A)運(yùn)用視覺教材
(B)教師的衣著應(yīng)注意得體
(C)講授過程提供4～5分鐘自由活動(dòng)時(shí)間(D)教師在課前有意識地進(jìn)行講授速度訓(xùn)練(E)講授最后采用不完全填空的形式測驗(yàn)學(xué)生
參考答案：(ABCD)
沒有詳解信息！
11.討論教學(xué)法未受重視的原因有()。
(A)教學(xué)時(shí)間不足、缺乏適當(dāng)?shù)膱龅乜晒┯懻?B)教師未具熟練的提問、討論技巧(C)學(xué)生不夠主動(dòng)
(D)班級教室太小，學(xué)生人數(shù)過多。(E)教室氣氛不夠開放、自由
參考答案：(ABDE)
沒有詳解信息！
12.教學(xué)組織形式的發(fā)展中具代表性的有()。
(A)個(gè)別教學(xué)制(B)集體教學(xué)制(C)班級教學(xué)制(D)蘭喀斯特制(E)帶教制
參考答案：(ABCD)
沒有詳解信息！
13.講授的語言藝術(shù)表現(xiàn)在()。
(A)準(zhǔn)確(B)簡練(C)清晰(D)生動(dòng)(E)有重點(diǎn)性
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
14.運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的步驟有()。
(A)提供技能、提出要求(B)提供必需的材料與情境(C)發(fā)現(xiàn)或提出問題(D)學(xué)生嘗試解決問題(E)反饋和評價(jià)
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
(三)判斷題
1.教學(xué)規(guī)律可隨著實(shí)踐的深入、認(rèn)識的發(fā)展而不斷發(fā)展的。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
2.教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
3.先行組織者是指走在發(fā)展前沿的學(xué)生。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
4.教學(xué)相長反映了學(xué)生主體地位。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
5.能力強(qiáng)是確定學(xué)生是優(yōu)秀生還是差生的主要依據(jù)。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
6.鞏固知識是護(hù)理教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
(一)單選題
1.護(hù)理教師在教學(xué)過程中進(jìn)行不定期小測驗(yàn)，這屬于()。
(A)固定比例強(qiáng)化(B)固定間隔強(qiáng)化(C)變化比例強(qiáng)化(D)變化間隔強(qiáng)化(E)連續(xù)強(qiáng)化
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
2.教師在教學(xué)中對突發(fā)性教育情景做出迅速恰當(dāng)?shù)奶幚硎求w現(xiàn)了教師()。
(A)勞動(dòng)的示范性(B)勞動(dòng)的復(fù)雜性(C)勞動(dòng)的感染性(D)勞動(dòng)的創(chuàng)造性(E)勞動(dòng)的責(zé)任性
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
3.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。
(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
4.德育過程培養(yǎng)學(xué)生“知”的含義是()。
(A)對是非、善惡及榮辱的認(rèn)識、判斷和評價(jià)(B)對事物的愛憎、好惡的態(tài)度(C)為實(shí)現(xiàn)一定的道德目的、道德行為所做出的自覺的、堅(jiān)持不懈的努力(D)在道德規(guī)范的調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對他人、對社會做出的反應(yīng)(E)心悅誠服地接受或改變某種道德觀點(diǎn)或信念
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
5.以下哪項(xiàng)敘述不符合個(gè)別教學(xué)()。
(A)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間靈活性小(B)尤其適合高年級及成年學(xué)生(C)需要有充足的資源支持
(D)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力(E)缺乏自覺性的學(xué)生可能會拖延學(xué)業(yè)
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
6.診斷性評價(jià)的目的是通過考核()。
(A)判斷學(xué)生在該集體中的相對位置(B)了解教學(xué)背景及學(xué)生原有基礎(chǔ)差異(C)了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握的程度(D)衡量學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)的程度(E)了解教學(xué)進(jìn)展情況
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
7.下列哪個(gè)社會子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度()。
(A)政治
(B)文化
(C)社會物質(zhì)生產(chǎn)
(D)社會人口
(E)醫(yī)療衛(wèi)生
參考答案：(C)
沒有詳解信息！8.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。
(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
9.教師運(yùn)用演示法進(jìn)行胃插管的教學(xué)是遵循了以下哪條教學(xué)原則()。
(A)量力性原則
(B)統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合原則(C)鞏固性原則
(D)直觀性與抽象性相統(tǒng)一原則(E)啟發(fā)式原則
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
10.“體育鍛煉必須堅(jiān)持不懈，不間斷地進(jìn)行，才能達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的”，是指體育的()。
(A)個(gè)體性原則(B)經(jīng)常性原則(C)平行影響原則
(D)連貫性與一致性的原則(E)漸進(jìn)性原則
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
11.美育與實(shí)際生活相結(jié)合的原則是指()。
(A)在潛移默化中實(shí)現(xiàn)美育的目標(biāo)
(B)美育中應(yīng)注意到受教育者的個(gè)性差異(C)美育內(nèi)容應(yīng)富有時(shí)代精神(D)美育必須循序漸進(jìn)(E)以上都對
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
12.教育事業(yè)是關(guān)于人類的今天和未來的事業(yè)體現(xiàn)了教師()。
(A)勞動(dòng)的示范性(B)勞動(dòng)的復(fù)雜性(C)勞動(dòng)的感染性(D)勞動(dòng)的創(chuàng)造性(E)勞動(dòng)的責(zé)任性
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
13.護(hù)理德育要力求保持校內(nèi)各方面教育要求的一致,體現(xiàn)了德育的哪項(xiàng)原則()。
(A)發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素(B)理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
(C)教育影響連貫性與一致性(D)教育與自我教育相結(jié)合(E)平行影響原則
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
14.護(hù)理教師在教學(xué)過程中進(jìn)行不定期小測驗(yàn)，這屬于()。
(A)固定比例強(qiáng)化(B)固定間隔強(qiáng)化(C)變化比例強(qiáng)化(D)變化間隔強(qiáng)化(E)連續(xù)強(qiáng)化
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
15.護(hù)理德育首先必須培養(yǎng)建立一個(gè)優(yōu)良的集體，體現(xiàn)了德育的哪項(xiàng)原則()。
(A)發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素(B)理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
(C)教育影響連貫性與一致性(D)教育與自我教育相結(jié)合(E)平行影響原則
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
16.教師的能力結(jié)構(gòu)中不包括()。
(A)教學(xué)能力(B)科研能力(C)溝通能力(D)研究能力(E)移情能力
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
17.如某論述題滿分為10所有考生在這道題的平均得分為3.5分，則此題的難度指數(shù)為()。
(A)0.25
(B)0.35
(C)0.45
(D)0.55
(E)0.65
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
18.在一個(gè)相對完整的教學(xué)階段后，根據(jù)學(xué)生達(dá)到的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)程度評價(jià)成績的評價(jià)類型是()。
(A)目標(biāo)參照性評價(jià)(B)診斷性評價(jià)(C)形成性評價(jià)
(D)常模參照性評價(jià)(E)總結(jié)性評價(jià)
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
19.個(gè)性化教育的前提是()。
(A)自主選擇
(B)提供多樣化教育資源(C)尊重差異(D)培養(yǎng)創(chuàng)造性(E)發(fā)展智力
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
20.個(gè)性化教育的前提是()。
(A)自主選擇
(B)提供多樣化教育資源
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
21.說服教育法主要是培養(yǎng)學(xué)生的()。
(A)道德認(rèn)知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行為(E)道德能力
(C)尊重差異(D)培養(yǎng)創(chuàng)造性(E)發(fā)展智力
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
22.教育評價(jià)的最主要依據(jù)是()。
(A)教育的方法(B)教育的目標(biāo)(C)教育對象的特征(D)教育過程的要素(E)教學(xué)效果
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
23.試題難度P值適宜的范圍是()。
(A)0.3~0.7
(B)0.4~0.7
(C)0.3~0.8
(D)0.5~0.7
(E)0.4~0.8
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
24.不屬于教學(xué)質(zhì)量反饋途徑是()。
(A)專家定期的檢查性聽課(B)跟蹤調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)狀況(C)組織學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量評分(D)對試卷作定性定量的分析(E)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的流向及平衡
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
25.下列不屬于客觀性試題的是()。
(A)填充題(B)選擇題(C)配伍題(D)是非題(E)簡答題
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
26.評估教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。
(A)教學(xué)大綱(B)培養(yǎng)目標(biāo)(C)課程
(D)教學(xué)計(jì)劃(E)畢業(yè)評估
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
27.教師既要重視學(xué)生理論教育，又要引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐,體現(xiàn)了德育的哪項(xiàng)原則()。
(A)發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素(B)理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
(C)教育影響連貫性與一致性(D)教育與自我教育相結(jié)合(E)平行影響原則
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
28.護(hù)理教學(xué)過程中起主體作用的是()。
(A)教師(B)學(xué)生(C)教材
(D)教學(xué)手段(E)教學(xué)方法
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
29.美國心理學(xué)家羅森塔爾等進(jìn)行的“課堂上的皮格馬利翁”實(shí)驗(yàn)，說明()是教師與學(xué)生相處應(yīng)具備的心理品質(zhì)()。
(A)真誠(B)非權(quán)勢(C)積極期待(D)交往技巧(E)自制
參考答案：(C)
沒有詳解信息！
30.下列哪項(xiàng)不符合高質(zhì)量試題的要求()。
(A)教育大綱符合率高(B)教育內(nèi)容覆蓋率大(C)具有一定的區(qū)分度(D)試題難度大
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
31.有關(guān)評估和評價(jià)的描述，正確的是()。
(A)評價(jià)是評估的基礎(chǔ)(B)評估是評價(jià)的基礎(chǔ)(C)評估的實(shí)質(zhì)是價(jià)值判斷
(D)評估只可以用于非量化的事物
參考答案：(B)沒有詳解信息！
32.下列有關(guān)德、智、體、美育的敘述哪項(xiàng)是正確的()。
(A)德育是全面發(fā)展教育的核心(B)智育是全面發(fā)展教育的方向(C)美育是全面發(fā)展教育的核心(D)體育是全面發(fā)展教育的方向(E)智育是全面發(fā)展教育的核心
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
33.教師角色不包括()。
(A)教學(xué)設(shè)計(jì)者(B)學(xué)習(xí)促進(jìn)者(C)學(xué)生伙伴(D)科學(xué)研究者(E)生活管理者
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
34.“抓主要矛盾，解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)”體現(xiàn)了護(hù)理教學(xué)的哪一條原則()。
(A)系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)相結(jié)原則(B)量力性原則(C)啟發(fā)性原則(D)鞏固性原則
(E)直觀性和抽象性相結(jié)合原則
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
35.確定學(xué)生在群體中的相對位置的評價(jià)方式是()。
(A)診斷性評價(jià)(B)形成性評價(jià)(C)總結(jié)性評價(jià)
(D)常模參照性評價(jià)(E)目標(biāo)參照性評價(jià)
參考答案：(D)
沒有詳解信息！
36.情感陶冶法主要有()。
(A)人格感化(B)環(huán)境陶冶(C)藝術(shù)陶冶(D)生產(chǎn)實(shí)習(xí)
(E)人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶
參考答案：(E)
沒有詳解信息！
(二)多選題
1.教師激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法有()。
(A)選擇合適的教學(xué)方法。
(B)提出耐人尋味的問題，激發(fā)思維；(C)插入故事、案例；(D)使用直觀教學(xué)法；(E)開展學(xué)習(xí)競賽
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
2.教學(xué)評價(jià)的功能如下()。
(A)導(dǎo)向功能(B)調(diào)控功能(C)鑒定功能(D)育人功能(E)激勵(lì)功能
參考答案：(ABCE)
沒有詳解信息！
3.德育的方法如下()。
(A)學(xué)科教學(xué)法(B)說服教育法(C)情感陶冶法(D)實(shí)際鍛煉法(E)榜樣示范法
參考答案：(BCDE)
沒有詳解信息！
4.總結(jié)性評價(jià)有()。
(A)期末考試(B)畢業(yè)考試(C)課堂提問
(D)臨床結(jié)業(yè)考核(E)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
參考答案：(ABD)
沒有詳解信息！
5.校園文化建設(shè)分為四個(gè)層次()。
(A)物質(zhì)文化(B)制度文化(C)課程文化(D)精神文化(E)校園環(huán)境
參考答案：(ABCD)沒有詳解信息！
6.下列符合護(hù)理專業(yè)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的是()。
(A)復(fù)雜性(B)示范性(C)繁重性(D)創(chuàng)造性(E)長期性
參考答案：(ACDE)
沒有詳解信息！
7.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在()。
(A)因材施教對學(xué)生內(nèi)心世界進(jìn)行不停頓的探索(B)創(chuàng)造性地運(yùn)用教育原則和方法(C)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教育影響(D)創(chuàng)造性地組織加工教學(xué)內(nèi)容(E)靈活運(yùn)用教育機(jī)智
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！8.客觀題包括()。
(A)選擇題(B)判斷題(C)簡述題(D)配伍題(E)分析題
參考答案：(ABD)
沒有詳解信息！
9.下列符合護(hù)理專業(yè)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的是()。
(A)復(fù)雜性(B)示范性(C)繁重性(D)創(chuàng)造性(E)長期性
參考答案：(ABCD)
沒有詳解信息！
10.多元化的教學(xué)評價(jià)方法有()。
(A)個(gè)性分析法(B)自我評價(jià)法(C)卷宗評價(jià)法(D)同伴互評法(E)成果展覽法
參考答案：(ABCDE)
沒有詳解信息！
(三)判斷題
1.教師繼續(xù)深造是教師自己的事，與學(xué)校無關(guān)，因此，學(xué)費(fèi)自理。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
2.個(gè)性化教育是教育的首要任務(wù)。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
3.德育具有階級性。(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
4.實(shí)際鍛煉是德育的基本方法。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
5.教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
6.學(xué)習(xí)成績是確定學(xué)生優(yōu)劣的主要依據(jù)。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
7.只要具備一定護(hù)理學(xué)知識，就可以當(dāng)好護(hù)理專業(yè)的教師。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(B)
沒有詳解信息！
8.教師是人類靈魂的工程師。
(A)對
(B)錯(cuò)
參考答案：(A)
沒有詳解信息！
點(diǎn)擊咨詢 