第一篇：孔子拜師 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-精選文檔

孔子拜師 第一課時(shí)— 教學(xué)設(shè)計(jì)

文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于孔子拜師 第一課時(shí)— 教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！孔子拜師 第一課時(shí)— 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、揭示課題，質(zhì)疑

1、出示：三人行必有我?guī)熝伞Ｓ信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。（齊讀）

2、你們知道這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎？板書(shū)---孔子 齊讀子第三聲

3、你們了解他嗎？是?。】鬃邮俏覈?guó)一位偉大的思想家和教育家。他不僅在中國(guó)有廣泛影響，在世界上也有較大影響。翻開(kāi)書(shū)69頁(yè)，讀讀有關(guān)孔子的資料、交流：讀了資料，你們對(duì)孔子是不是有了更多的認(rèn)識(shí)？

4、今天，我們要學(xué)習(xí)孔子拜師求學(xué)的一個(gè)故事 板書(shū)---拜師 孔子

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于孔子的文章 板書(shū)課題：孔子拜師

看這個(gè)“拜”字特別難寫(xiě)，看老師寫(xiě) 師：看了課題，你有什么想問(wèn)的嗎？ 生1：孔子為什么要拜師？ 生2：孔子拜師了有什么用？

第 1 頁(yè) 師提醒：這也就是孔子為什么要拜師，傾聽(tīng)別人的發(fā)言 生3：孔子去哪里拜師？ 生4：孔子向誰(shuí)拜師？

（老師把學(xué)生提的問(wèn)題一一寫(xiě)在黑板上）

師：老師也有個(gè)問(wèn)題——他是怎樣去拜師的？（板書(shū)）三（7）班的孩子真會(huì)學(xué)習(xí)，讀了課題提問(wèn)是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。

（讀題質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法）

二、初讀課文，交流容易解決的問(wèn)題

師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，如果在哪里發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的答案就做個(gè)記號(hào)。

生自讀，師在巡視中引導(dǎo)（老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在讀的時(shí)候把自然段的序號(hào)標(biāo)上了，真是一種好的學(xué)習(xí)方法，如果還沒(méi)有標(biāo)上的就標(biāo)上吧。）

師：讀課題時(shí)提了那么多的問(wèn)題，哪個(gè)問(wèn)題是你一眼就看出來(lái)的？

生1：向誰(shuí)拜——老子 師：老子又叫什么？ 生：齊聲——老聃

師：讀得真準(zhǔn)?？鬃佑纸惺裁矗?生：孔丘 師：還叫——

第 2 頁(yè) 生：仲尼

師：解釋（仲尼是孔子的字，古時(shí)候，用名來(lái)稱呼自己，用字來(lái)稱呼別人，都是為了表示謙虛和禮貌。后來(lái)，人們把很有學(xué)問(wèn)的人稱為“子”。所以后人都尊稱為他們老子和孔子。）

（出示課文插圖）

師：你知道圖中哪個(gè)是老子，哪個(gè)是孔子？你能從課文中找出依據(jù)來(lái)嗎？ 學(xué)生自讀課文

生：那位鞠躬的就是孔子 學(xué)生讀相關(guān)段落

師：還有哪個(gè)問(wèn)題也一眼就看出來(lái)了？ 生：孔子去哪兒拜師？——去洛陽(yáng)拜師 師追問(wèn)：從哪兒出發(fā)？ 生：從曲阜到洛陽(yáng)

師：回到課文里再讀讀這兩個(gè)地方。（三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽(yáng)相距上千里。）

讀著讀著，我們就解決了兩個(gè)問(wèn)題，讀課題提問(wèn)題真是一種好的學(xué)習(xí)方法。

（再次強(qiáng)調(diào)讀題質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體。）

三、詞語(yǔ)入手，體會(huì)孔子的不辭辛勞

第 3 頁(yè) 師：那怎么拜師的你們找到了嗎？在哪兒？ 生：第二自然段

師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段，用波浪線把孔子是怎樣拜師的劃出來(lái)。學(xué)生自讀自悟 指名交流

生1：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。

師：看看老師跟你們找的是不是一樣。（出示第1句）指名讀，讀準(zhǔn)

師：讀著這句話，哪幾個(gè)詞讓你最感動(dòng)，圈一圈 交流

生：風(fēng)餐露宿、日夜兼程 師：“風(fēng)餐露宿“是什么意思 生：夜里人家睡覺(jué)了還在走 師：“餐”是什么意思？ 生：吃

師：“宿”是什么意思？ 生：住

師：那“風(fēng)餐露宿”又是什么意思呢？ 生還是不理解

師：“露”是露天的意思，合起來(lái)就是在風(fēng)里吃飯?jiān)诼短焖?/p>

第 4 頁(yè) 覺(jué)。像這樣理解一個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)字就能理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思，是一種非常好的辦法。（值得我們推廣的解詞的好方法）同樣的辦法理解“日夜兼程”

師：輕輕地讀這兩個(gè)詞，你仿佛看到孔子在什么時(shí)候趕路？ 生1：白天、晚上 生2：中午

師：烈日當(dāng)頭，孔子也在趕路。把話說(shuō)完整 生3：我仿佛看到孔子在下雪天趕路。生4：我仿佛看到孔子每天都在趕路。師：讀著這兩個(gè)詞語(yǔ)，你又有什么感受？ 生1：孔子很辛苦 生2：孔子很好學(xué) 師：請(qǐng)帶著你的感受讀 自由讀——指名讀

師：你們知道曲阜到洛陽(yáng)有多遠(yuǎn)嗎？ 出示地圖，箭頭指示感受遠(yuǎn) 誰(shuí)再來(lái)讀讀

師：聽(tīng)了你的朗讀，老師也感受到了孔子的不容易，一起來(lái)讀讀 齊讀第1句

師：孔子真不容易啊，走了幾個(gè)月，終于走到了洛陽(yáng)，課文

第 5 頁(yè) 中用了一個(gè)詞寫(xiě)出了孔子歷經(jīng)了艱辛？ 生：終于 師：還有哪個(gè)詞 生：風(fēng)塵仆仆 教師板書(shū)：風(fēng)塵仆仆

師：可惜插圖上沒(méi)能畫(huà)出孔子風(fēng)塵仆仆的樣子，你能根據(jù)這句話來(lái)猜猜孔子的樣子嗎？ 生1：身上都是灰塵 生2：身上都是泥 生3：身上都是沙

師：孔子長(zhǎng)途跋涉，身上都是沙、泥，很累的樣子，你們能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。請(qǐng)把這個(gè)詞寫(xiě)在插圖旁邊，注意“仆”是單人旁，不是提手旁。寫(xiě)好后同桌互相欣賞一下寫(xiě)的字，寫(xiě)得好的可以夸夸他。

（引導(dǎo)學(xué)生了解不同的解詞方法，在理解中穿插寫(xiě)字教學(xué)）師：老師要問(wèn)，孔子那么辛苦、風(fēng)塵仆仆為什么要去拜師呢？從哪一段知道的？ 生：第一段

師：讀讀第一段，你知道了什么？ 生：孔子覺(jué)得自己的知識(shí)不夠淵博。師：“淵博”是什么意思呢？ 生搖頭表示不知

第 6 頁(yè) 師：不知道該怎么做？ 生：查字典

師：是的，老師查了“淵”字，把字典上的意思拍了下來(lái) 出示3種注解：

1、深水

2、深

3、姓 “淵”在這里應(yīng)該是第幾種意思呢？ 生：第二種“深”

師：知道了“淵”的意思，那“淵博”是什么意思呢？ 生：不深 聽(tīng)眾哄笑

師：老師告訴大家，博是廣大的意思。那“淵博”就是—— 生：深廣

師：孔子的知識(shí)真的不夠淵博？ 生：不是，他已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了

師：“聞名”是什么意思？老師告訴大家，聞?dòng)?種意思：

1、用鼻子聞

2、聽(tīng) “遠(yuǎn)近聞名”是什么意思？

生：很遠(yuǎn)的地方、很近的地方都聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。

師：像這樣理解詞語(yǔ)中的一個(gè)字來(lái)理解真?zhèn)€詞真是一種不錯(cuò)的方法。

你們了解孔子嗎？ 生：了解 師：說(shuō)說(shuō)看

第 7 頁(yè) 學(xué)生介紹

師：你的知識(shí)真豐富，你是從哪里了解到的？ 生：資料袋里

師：打開(kāi)課文后面的資料袋，自由地讀一讀 學(xué)生自讀資料袋內(nèi)容

師：讀了資料袋的內(nèi)容，你一定更佩服孔子了，再來(lái)讀讀第一段 齊讀第一段

師：孔子已經(jīng)很有名了，還要去拜師，什么呢？你還從哪里找到了？

生自讀課文、交流

生：第二自然段中“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的” 師：你在生活中看到過(guò)學(xué)無(wú)止境的人嗎？ 生1：我的同桌英語(yǔ)很好了還在學(xué)習(xí)生2：我的同桌數(shù)奧很好也仍然在學(xué)

師適時(shí)引導(dǎo)：生活中有沒(méi)有看到過(guò)這樣的人呢，比如爸爸、媽媽？

生：我爸爸還在學(xué) 追問(wèn)：學(xué)什么呢？ 生：不知道 臺(tái)下哄笑

生2：爺爺還在學(xué)普通話

第 8 頁(yè) 師：生活中，工作了還要學(xué)，爺爺奶奶還要上老年大學(xué)，用一個(gè)詞就是——學(xué)無(wú)止境

孔子就是這樣學(xué)無(wú)止境的，拿出抽屜里的練習(xí)紙寫(xiě)下來(lái)，今天學(xué)到的詞可以用一用 練習(xí)紙的內(nèi)容為：

孔子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，拜老子為師。（以下詞語(yǔ)可以選用哦?。?/p>

淵博 遠(yuǎn)近聞名 學(xué)無(wú)止境 風(fēng)餐露宿 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 交流：

生1：孔子覺(jué)得自己的知識(shí)不夠淵博，風(fēng)餐露宿、日夜兼程，趕去洛陽(yáng)，拜老子為師。

師：可以在中間加上“所以”，讀一讀

生修改讀：孔子覺(jué)得自己的知識(shí)不夠淵博，所以風(fēng)餐露宿、日夜兼程，趕去洛陽(yáng)，拜老子為師。師：還有沒(méi)有用的詞語(yǔ)不一樣的？

四、課堂小結(jié)，提示下節(jié)課的任務(wù)

師：看黑板，孔子就是這樣學(xué)五止境，所以后來(lái)才成為偉大的文學(xué)家、教育家、思想家，直到現(xiàn)在，我們還要把他的思想展示給全世界的人看。除了孔子，還有哪個(gè)人也很偉大？ 生：老子

師：下節(jié)課我們?cè)賮?lái)了解老子。宣布下課

第 9 頁(yè) 板書(shū)： 向誰(shuí)學(xué)？ 去哪里學(xué)？

孔子拜師 為什么學(xué)？ 怎樣學(xué)？ 風(fēng)塵仆仆 學(xué)無(wú)止境

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于孔子拜師,孔子拜師-教案,孔子拜師-教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！

第 10 頁(yè)

第二篇：孔子拜師第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：17：孔子拜師（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)７個(gè)生字,學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示：三人行必有我?guī)熝伞Ｓ信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。（齊讀）

2、你們知道這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎？（板書(shū)---孔子）孔子是一個(gè)什么樣的人呢？（閱讀69頁(yè)資料袋）孔子是我國(guó)一位偉大的思想家和教育家。他不僅在中國(guó)有廣泛影響，在世界上也有較大影響。為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。

4、今天，我們一起學(xué)習(xí)第十七課，板書(shū)---拜師（書(shū)空課題）

二、初讀課文,整體感知

1、讀了課題，你有什么疑問(wèn)？（孔子拜誰(shuí)為師？他到哪里去拜師？為什么去拜師？怎樣拜師?）讓我們帶著這些問(wèn)題，走進(jìn)課文，去尋找答案吧！

2、自由朗讀課文，要求：

a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不讀破句子。b、遇到生字借助拼音多讀幾遍。

c、在每一自然段前標(biāo)好序號(hào)，想想課文寫(xiě)了一件什么事？

2、檢查、交流：

（1）師：孩子們讀的特別認(rèn)真，你看生字寶寶都迫不及待的想出來(lái)跟你們見(jiàn)面了。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀對(duì)了，就跟著他讀。指名帶讀(示：生字)。

兼 仆 納 丘 毫 授 佩

（2）字寶寶們真調(diào)皮，他們又跑到了詞語(yǔ)里，你還會(huì)讀嗎？出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀后齊讀，讀準(zhǔn)紅色生字讀音，相機(jī)指導(dǎo)。

遠(yuǎn)近聞名 淵博 風(fēng)餐露宿 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 止境 長(zhǎng)進(jìn) 毫無(wú)保留 傳授 佩服 品行(3)檢查自讀效果，說(shuō)說(shuō)孔子拜誰(shuí)為師？他到哪里去拜師？

(孔子不遠(yuǎn)千里來(lái)到洛陽(yáng)，拜老子為師。)老子又叫什么？（老聃）讀得真準(zhǔn)?？鬃佑纸惺裁?？（孔丘）還叫——（仲尼）師：解釋（仲尼是孔子的字，古時(shí)候，用名來(lái)稱呼自己，用字來(lái)稱呼別人，都是為了表示謙虛和禮貌。后來(lái)，人們把很有學(xué)問(wèn)的人稱為“子”。所以后人都尊稱為他們老子和孔子。）

三、研讀課文，感悟品行

1、讓我們?cè)僖淮紊钊氲秸n文的字里行間，了解孔子為什么拜師？是怎樣拜師的？讀到感動(dòng)，讀到有體會(huì)時(shí)，可以讀讀畫(huà)畫(huà)，也可以和同桌交流交流。

2、全班交流，根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體課件出示有關(guān)的句子，關(guān)鍵詞語(yǔ)用紅色表示。

（1）“他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去拜大思想家老子為師?！?/p>

指導(dǎo)讀“總覺(jué)得”“還不夠淵博”在讀中你感覺(jué)到了什么？你認(rèn)識(shí)到孔子有什么樣的品行？引導(dǎo)學(xué)生感受“謙虛好學(xué)“的品質(zhì)。你能把他這種如饑似渴的好學(xué)的精神讀出來(lái)嗎？板書(shū)：謙虛好學(xué)（2）好學(xué)的孔子又是怎樣拜師的呢？

“曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)?！?/p>

相距上千里說(shuō)明什么？（路途遙遠(yuǎn)）

這讓你想到哪些成語(yǔ)？（千里迢迢 萬(wàn)水千山）

可見(jiàn)孔子拜師的旅途是多么艱辛，特別是哪些詞可以看出來(lái)——風(fēng)餐露宿、日夜兼程

指名讀詞。讀到風(fēng)餐露宿、日夜兼程這兩個(gè)詞，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的情景？

出示句式，學(xué)生想象填空：

孔子一路走著，有時(shí)肚子餓了，就

；有時(shí)累了就

；白天，孔子在加緊，天黑了，孔子還

；正是這樣風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后。（是啊，餓了就隨便吃點(diǎn)干糧，渴了就隨便取點(diǎn)水喝，找不到旅店就在野外住下，不分白天黑夜的趕路，像這么艱難的旅途生活就叫——風(fēng)餐露宿、日夜兼程？）

他為什么日夜兼程不停地趕路？板書(shū)：求知若渴。

孩子們，讓我們讀出孔子的一路艱辛，求知若渴吧！

不管風(fēng)雨，孔子風(fēng)雨無(wú)阻地趕路，女生讀。

不論寒暑，孔子一如既往地趕路，男生讀。不分晝夜，孔子迫不及待地趕路，齊讀。

（3）。師：孔子千里迢迢，不辭辛勞，終于走到了洛陽(yáng)城外，見(jiàn)到了他要拜訪的老師——老子。請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀描寫(xiě)他們見(jiàn)面場(chǎng)景的語(yǔ)句。

（出示）：孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮,問(wèn)道:“老人家,您就是老聃先生吧?”

孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?師：這兩句話中，有一對(duì)近義詞，你找到了嗎？（拜訪——拜見(jiàn)）

師：你知道“拜訪”和“拜見(jiàn)”的意思嗎？

（“拜訪”是敬辭，“訪問(wèn)”的意思，“拜見(jiàn)”也是敬辭，“拜會(huì)”、“ 會(huì)見(jiàn)”的意思。）師：這兩個(gè)詞雖然有一點(diǎn)不同，但都是敬辭，我們能感受到什么？（我能感受到孔子對(duì)老子的尊敬。）師：同桌自由練讀這兩句話。指名讀。全班齊讀。

師：真是無(wú)巧不成書(shū)。這兩句話中也有一對(duì)近義詞，你找到了嗎？

（出示）；老子說(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”

孔子聽(tīng)了再次行禮說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！保ㄓ颉群颍?/p>

師：“迎候”和“等候”都含有什么意思？（“迎候”和“等候”都含有等待的意思。）師：能不能把這兩個(gè)詞換一換呢？

（不能。迎候是到某個(gè)地方等候迎接到來(lái)的人。）師：為什么？

師：如果把“迎候”換成“等候”就不能表達(dá)老子的謙虛。這兩個(gè)人一個(gè)是七十多歲的大思想家，一個(gè)雖年紀(jì)輕輕，卻也遠(yuǎn)近聞名，但他們都表現(xiàn)得如此謙遜，值得敬重。你還能從這一段的什么地方體會(huì)到他們這種高尚的品格？（老子說(shuō)：“研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”）

師：你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，讓我們一起來(lái)讀一讀，感覺(jué)老子和孔子的謙遜。請(qǐng)男生讀上面一句，女生讀下面一句。師：面對(duì)謙虛的老子，孔子是如何回答的？（孔子說(shuō)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。）師：為什么“學(xué)無(wú)止境”？

（學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的。知識(shí)很多，是學(xué)不完的。）

師：是呀，“學(xué)無(wú)止境”是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境，所以孔子歷盡千辛萬(wàn)苦去拜師。下面我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)止境兩個(gè)字。（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）齊讀這句話，告訴你自己。再讀這句話，告訴同學(xué)們。大聲讀這句話，讓所有的人都知道。

師：請(qǐng)同桌分角色朗讀第二自然段中孔子與老子的對(duì)話，體會(huì)他們謙虛好學(xué)的品行。

分角色練讀。指名讀。

四、說(shuō)話練習(xí)，拓展深化

1、學(xué)到這兒，你有什么想對(duì)孔子說(shuō)的？（從感謝、佩服、尊敬孔子，向孔子學(xué)習(xí)等方面說(shuō)）

2、是啊，學(xué)無(wú)止境，我們沒(méi)有理由停住學(xué)習(xí)的步伐，我們沒(méi)有理由不虛求教?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，只要我們懷著一顆謙遜的心，多看、多學(xué)、多問(wèn)，就能成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。

最后，老師向大家推薦一本書(shū)——孔子弟子把孔子言行記錄下來(lái)編成的《論語(yǔ)》。

第三篇：《孔子拜師》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，品讀和積累語(yǔ)句，了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

2、通過(guò)品讀和積累語(yǔ)句，體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、淵博、風(fēng)塵仆仆”等詞語(yǔ)。

2、孔子和老子品行的感悟。課時(shí)安排：兩課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)孔子的生平、名言等資料。

2、預(yù)習(xí)課文，對(duì)不理解的詞通過(guò)查字典理解。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

授課時(shí)間：

一、揭示課題，質(zhì)疑

師生問(wèn)好。利用手勢(shì)引出“拜”字，引導(dǎo)學(xué)生組詞。隨機(jī)板書(shū)“拜師”。師：你們拜過(guò)師嗎？今天我們來(lái)學(xué)孔子拜師的故事。古時(shí)候，人們把很有學(xué)問(wèn)的人稱為“子”。補(bǔ)全課題：孔子拜師。

師：看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生自由提出問(wèn)題）

二、初讀課文，合作交流交流

1、自由讀課文，要求：自學(xué)生字詞，讀通句子。

師：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。善思愛(ài)問(wèn)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題自由讀課文，如果在文中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的答案，就做個(gè)記號(hào)。若能自學(xué)生字就更棒了。

生自讀，師在巡視中引導(dǎo)。

2、檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。

引出對(duì)“遠(yuǎn)近聞名、佩服、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆”等詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)理解。多讀讀這些詞語(yǔ)，加強(qiáng)理解。邊讀邊想象畫(huà)面。

3、指導(dǎo)“塵、丘、止、迎”的寫(xiě)法。

4、再讀課文，打通了字詞關(guān)，你讀課文就更流利了。快來(lái)試試吧！相信大家能找到更多問(wèn)題的答案。

5、交流，解決部分難度小的問(wèn)題。

師：課文讀完后，你的問(wèn)題解決了嗎？（指生說(shuō)說(shuō)你知道了哪些問(wèn)題的答案，在文中哪個(gè)自然段找到答案的）

如：孔子是誰(shuí)？孔子拜誰(shuí)為師？孔子為什么要拜師？

6、出示圖片，簡(jiǎn)介孔子。

關(guān)于孔子，你還知道哪些知識(shí)？在哪里學(xué)到的？（引導(dǎo)學(xué)生利用資料袋）

三、精讀課文、整體感悟

1、指生讀第一自然段。

孔子這么有學(xué)問(wèn)，為什么還決意要去拜師呢？在文中找出答案讀一讀，體會(huì)孔子的“謙虛好學(xué)”；

相機(jī)介紹“曲阜”：山東曲阜，孔子的家鄉(xiāng)。曲阜三孔：孔廟、孔林、孔府。

2、孔子是怎樣去拜師的呢？默讀第二自然段，畫(huà)出相關(guān)的句子。

指生讀畫(huà)出的句子。

A、出示“曲阜和洛陽(yáng)，??終于走到了洛陽(yáng)”

從“上千里、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于”體會(huì)路途的漫長(zhǎng)和艱苦。

B、漫長(zhǎng)的旅途中，會(huì)發(fā)生什么？閉上眼睛，聽(tīng)老師讀這句話，稍后請(qǐng)談一談你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面，（教師提示：天氣、路況、饑餓、勞累，孔子依然堅(jiān)持，足以見(jiàn)其求知若渴、不辭辛苦、虛心好學(xué)）

指多名學(xué)生帶著感情讀這個(gè)句子，你想對(duì)孔子說(shuō)什么。

C、齊讀此句，說(shuō)說(shuō)打動(dòng)我們的是什么？體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、不怕辛苦、求知若渴的精神

D、打動(dòng)我們的還有什么，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第二段，了解孔子和老子見(jiàn)面的情景。畫(huà)出他們的對(duì)話。

E、同桌兩人一組，分角色讀讀對(duì)話。指生讀第二自然段。

“孔丘”和“仲尼”都是指的孔子，古人姓名有“姓、名、字、號(hào)”四項(xiàng)，自報(bào)家門(mén)用“孔丘”，彬彬有禮，老子稱呼他“仲尼”，多么親切。

讀“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”?？芍貜?fù)讀幾遍。

3、重新欣賞這個(gè)故事，播放課文朗讀動(dòng)畫(huà)視頻。

4、請(qǐng)一組學(xué)生演一演，（提醒學(xué)生注意觀察：孔子多么謙虛好學(xué)、彬彬有禮！老子多么謙和、平易近人啊?。├献勇?tīng)了孔子的話，會(huì)怎么說(shuō)？

5、齊讀三四自然段，體會(huì)他們受人敬重的原因。

正因?yàn)榭鬃雍屠献樱粋€(gè)虛心求教，一個(gè)誨人不倦，所以他們的學(xué)識(shí)和品行受到人們的敬重。齊讀三四段，體會(huì)他們的高尚品行。

四、拓展延伸

1、孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。”

聯(lián)系自己的生活、身邊的朋友，談?wù)勀銓?duì)這句話的體會(huì)（止境：盡頭）板書(shū)：學(xué)無(wú)止境。

2、“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”孔子是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他不僅拜老子為師，還拜過(guò)一個(gè)小孩為師呢，讀故事《孔子師項(xiàng)橐》，你想對(duì)孔子說(shuō)什么？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和課外收集的資料，談?wù)勛约簩?duì)孔子的印象。我們將召開(kāi)“我心中的孔子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。

六、小結(jié)： 今天這節(jié)課，我們知道了《孔子拜師》的故事，我們佩服孔子的謙虛好學(xué)、彬彬有禮，也佩服他的求知若渴、不畏艱苦，更佩服他學(xué)無(wú)止境的治學(xué)思想。那老子呢？下節(jié)課我們將帶著這個(gè)問(wèn)題，走近老子。下課！板書(shū)設(shè)計(jì)：

17、孔子拜師

？

學(xué)無(wú)止境

第四篇：孔子拜師第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

孔子拜師第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“兼、仆、納、丘、毫、授、佩”這七個(gè)字，理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆、迎候、佩服”等詞語(yǔ)的意思。

2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的優(yōu)秀品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際，初步懂得學(xué)無(wú)止境的道理。

3、能產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，并對(duì)燦爛的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、名言導(dǎo)入

出示：“三人行 必有我?guī)熝伞?/p>

師：孩子們，這是一句名人名言，大家猜猜這句話會(huì)是什么意思呢？ 師：啊，這是怎么回事?。∪齻€(gè)人中，怎么會(huì)一定有我的老師呢？

教師聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，點(diǎn)出只要是對(duì)方在某一方面比自己突出，就可以做自己的老師，這跟年齡無(wú)關(guān)，與自己的地位更加無(wú)關(guān)。

這句話是哪位偉人說(shuō)的呢？板書(shū)：孔子

孔子正是由于善于向別人學(xué)習(xí)，才會(huì)成偉大的思想家和教育家，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)孔子的一個(gè)求學(xué)故事——《孔子拜師》

二、釋題

1、理解“拜”字

表示敬意的禮節(jié)；恭敬地；行禮祝賀；用一定的禮節(jié)授與某種名義或職位，或結(jié)成某種關(guān)系。

這里的“拜”應(yīng)該選哪種解釋呢？

2、孔子拜誰(shuí)為師呢？老子。那你能連起來(lái)說(shuō)成一句話嗎？

孔子拜老子為師。

教師點(diǎn)出這就是文章的主要內(nèi)容，有些時(shí)候我們可以通過(guò)課文的題目的補(bǔ)充概括文章的內(nèi)容，這就是一種學(xué)習(xí)方法。

3、那你讀了這個(gè)課題，你想提什么問(wèn)題？或者想知道些什么嗎？

預(yù)設(shè)：為什么要拜師？

怎么樣去拜師？

拜師的結(jié)果？

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

帶著這些問(wèn)題，同學(xué)們大聲自由地朗讀課文一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

1、生自由地朗讀問(wèn)題。

2、反饋：

第一組：不夠淵博 曲阜 洛陽(yáng)（拜師的原因）

這三個(gè)詞都是跟什么有關(guān)？你能用上因?yàn)??所以??說(shuō)說(shuō)孔子為什么要拜師嗎？

理解“遠(yuǎn)近聞名”，補(bǔ)充材料，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？ 第二組：風(fēng)餐露宿 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆（拜師的經(jīng)過(guò)）第三組：毫無(wú)保留 傳授 佩服（拜師的結(jié)果）第四組：孔子 孔丘 仲尼

（仲尼是孔子的字，古時(shí)候，用名來(lái)稱呼自己，用字來(lái)稱呼別人，都是為了表示謙虛和禮貌。后來(lái)，人們把很有學(xué)問(wèn)的人稱為“子”。所以后人都尊稱為他們老子和孔子。）

文章就是按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果順序?qū)懙模蠹铱纯矗囊徊糠謱?xiě)得最具體？是第幾自然段？接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)一下孔子是怎么樣去拜師？碰到了什么困難？

四、學(xué)習(xí)第二自然段

默讀第二自然段，思考哪個(gè)句子是具體寫(xiě)孔子是怎么樣去拜師的，動(dòng)手劃一劃。

出示：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。

1、這句話中哪幾個(gè)詞語(yǔ)最能讓你感動(dòng)呢？

理解“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”。

在這種情況下，需要面臨著許許多多的困難，請(qǐng)聽(tīng)——

2、聽(tīng)風(fēng)雨雷電的聲音

聽(tīng)完后，你仿佛看到了什么？ 師隨機(jī)進(jìn)行采訪：

師：這么大的風(fēng)，這么大的雨，孔子，你等風(fēng)停了，雨止了再走，好嗎？ 師：天黑了，路上有野獸，危險(xiǎn)呀！孔子等天亮再走，好不好？ 師：長(zhǎng)途跋涉，累了、困了，孔子你在哪睡覺(jué)?。?師：荒山野嶺，沒(méi)有人家，餓了，孔子你怎辦?。?/p>

困難重重，然而沒(méi)有任何困難能壓倒孔子，孔子（生接讀風(fēng)餐露宿——），心里只想著（生接答———）

同學(xué)們，這是個(gè)怎么樣的孔子呀？

帶著這樣的感情誰(shuí)能來(lái)讀讀這句話呢？

3、填一填：

曲阜和洛陽(yáng)相距（幾千里），孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，（幾個(gè)月后），終于（走）到了洛陽(yáng)。

通過(guò)剛才的填寫(xiě)，我想你們對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)肯定更深了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

所以當(dāng)他到了洛陽(yáng)的時(shí)候，你們猜猜會(huì)是什么樣子了？點(diǎn)出“風(fēng)塵仆仆”

4、孔子不畏艱辛，長(zhǎng)途跋涉，去洛陽(yáng)拜師，這份精神值得我們學(xué)習(xí)。讓我們帶著這份感受再來(lái)讀讀這句話。

總結(jié)學(xué)法：同學(xué)們，你們回憶一下，剛才我們是怎么學(xué)習(xí)這一句話的？ 接下來(lái)我們就用這種抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)人物品質(zhì)方法繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)出示：學(xué)習(xí)對(duì)話，懂得學(xué)無(wú)止境的道理

你抓住了哪些重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)到了人物的什么品質(zhì)？在這些重點(diǎn)詞語(yǔ)下面畫(huà)上小圓圈

1、你體會(huì)了孔子和老子的什么品質(zhì)嗎？

孔子：謙遜有禮 兩次行禮 老子：尊重學(xué)生 迎候

2、看圖片哪個(gè)是孔子，哪個(gè)是老子？ 朗讀指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)：孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！（高興的語(yǔ)氣！）

“你是——”（驚訝、疑問(wèn)語(yǔ)氣）

3、這里啊還藏著一個(gè)大道理呢？

學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的！A、以用一個(gè)成語(yǔ)概括這句話嗎？（學(xué)無(wú)止境）B、你們是怎么理解這句話呢？

現(xiàn)在你們是三年級(jí)，還要讀四年級(jí)，三年后讀初中，然后是高中、大學(xué)，參加工作后還要不斷地學(xué)習(xí)，這叫——學(xué)無(wú)止境，只有這樣人才會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步與收獲。

C、在生活中，你有沒(méi)有看到學(xué)無(wú)止境的人呢？

五、學(xué)習(xí)第三自然段

拜師后，孔子每天刻苦地學(xué)習(xí)

出示：從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“每天”、“隨時(shí)”、“毫無(wú)保留”

從這一自然段中你們又看出孔子和老子的什么品質(zhì)了呢？

大家都能用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)這種方法來(lái)體會(huì)人物品質(zhì)，學(xué)以致用，你們真了不起！同學(xué)們，正因?yàn)榭鬃又t虛好學(xué)、不辭辛苦、謙遜有禮、不恥下問(wèn)，老子尊重學(xué)生、誨人不倦，所以人們才會(huì)佩服他們，敬重他們。

六、觀看圖片，主題升華

正因?yàn)榭鬃尤绱撕脤W(xué)，所以后來(lái)成了一位偉大的思想家、教育家。人們很佩服他，也很敬重他，為了紀(jì)念這位圣人，人們?yōu)樗藿讖R，塑了孔子的行教像。每到孔子的誕辰，孔子的故鄉(xiāng)山東曲阜都要舉辦孔子文化節(jié)，進(jìn)行隆重的祭孔活動(dòng)?？鬃拥膶W(xué)說(shuō)在世界上也有很大的影響。韓國(guó)舉行祭拜孔子活動(dòng)，日本為孔子設(shè)立孔廟。美國(guó)還把孔子的生日作為教師節(jié)。課外補(bǔ)充材料：

1、孔子周游列國(guó)，四處講學(xué)。一天，他正在坐車趕路，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)小孩正在玩，其中一個(gè)小孩用沙土堆成了一座城，把路給堵住了，這個(gè)小孩就是項(xiàng)橐。為了讓小孩子讓路，孔子下車微笑著考了考了這個(gè)小孩，就問(wèn)道：“你知道什么山上沒(méi)有石頭？什么水中沒(méi)有魚(yú)？什么門(mén)關(guān)不上？什么牛沒(méi)法生牛犢？什么馬不能生馬駒？什么刀上沒(méi)有環(huán)？什么火沒(méi)有煙？??”孔子一口氣提了40多個(gè)問(wèn)題。項(xiàng)橐認(rèn)真聽(tīng)完，不慌不忙地回答：“土山，井水，空門(mén)，泥牛，木馬，砍刀，螢火，仙人，仙女，冬天，夏天，枯樹(shù)，空城，小孩??”這些問(wèn)題非常有難度，涉及天文地理，自然現(xiàn)象，家庭倫理道德等各個(gè)方面，內(nèi)容廣泛，項(xiàng)橐都能對(duì)答如流，滴水不漏?？鬃优宸?，連說(shuō)六個(gè)“善哉”！

項(xiàng)橐并不知道自己面對(duì)的是人們所尊敬的孔子，就反問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，結(jié)果孔子一個(gè)也答不上來(lái)。后來(lái)，孔子就拜七歲的項(xiàng)橐為師。七歲的孩子從此名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，而孔子以圣人之身，不恥以孩童為師，其舉動(dòng)也為天下人稱贊。

讀了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？

2、三人行，必有我?guī)熝?，孔子不僅是這樣說(shuō)的，而且真正是這樣做的，非常令人敬佩。

3、學(xué)習(xí)課后孔子的名言

七、作業(yè)

課后收集中國(guó)古代名人的故事、名言，下堂課可以一起交流交流

板書(shū)： 拜師

孔子 老子

謙虛好學(xué) 尊重學(xué)生

不怕艱辛 誨人不倦

謙遜有禮

勤學(xué)好問(wèn)

抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)人物品質(zhì)

第五篇：《孔子拜師》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《孔子拜師》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

西點(diǎn)分校 蔡惠玉

[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“丘、止境、品”4個(gè)生字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文，了解孔子求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受他謙虛好學(xué)的品行。

3、聯(lián)系生活，初步懂得學(xué)無(wú)止境。

[重點(diǎn)]能通過(guò)孔子的言行，了解孔子求學(xué)過(guò)程的艱難，感受他謙虛好學(xué)的品行。[難點(diǎn)]能通過(guò)孔子的話并聯(lián)系生活懂得學(xué)無(wú)止境。[教學(xué)流程] 課前談話：

今天蔡老師很高興能和咱們301 的小朋友一起上課，我?guī)?lái)了一些關(guān)于讀書(shū)的名言送給你們，看屏幕。

出示：溫故而知新，可以為師。（溫習(xí)了舊有的，以至于預(yù)見(jiàn)到到了即將要學(xué)到的東西，這樣的能力，可以做老師了。）

三人行，必有我?guī)熝?。（三個(gè)人同行，其中必定有我的老師。）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（學(xué)習(xí)了，并且時(shí)常復(fù)習(xí)，不也很愉快嗎？）知之為知之，不知為不知，是知也。（知道就是知道,不知道就是不知道,這才是智慧.）

知道這幾句話都是誰(shuí)說(shuō)的嗎？（孔子）

一、認(rèn)識(shí)孔子，導(dǎo)入揭題

1、今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)這位已故的古人，（板書(shū)：孔子）你們對(duì)這位古人有了解嗎？

2、自由讀課后資料袋中的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你了解了什么？書(shū)寫(xiě)“丘”?？鬃用裁?？看老師書(shū)寫(xiě)“丘”，說(shuō)說(shuō)像什么字。（仲尼是孔子的字，古時(shí)候，用名來(lái)稱呼自己，用字來(lái)稱呼別人，都是為了表示謙虛和禮貌。）

3、理解“子”，通過(guò)資料袋我們知道了孔子是一個(gè)非常了不起，非常有學(xué)問(wèn)的人，像這樣的人，古代人給他們的姓后面加上了“子”，表示對(duì)他的尊敬。除了孔子還有老子、孟子、莊子等等。

4、今天這節(jié)課蔡老師要帶大家來(lái)學(xué)習(xí)“孔子拜師”的故事（補(bǔ)充課題：拜師）

5、一起讀課題。

6、你看到這個(gè)課題，有什么問(wèn)題嗎？（向誰(shuí)？為什么？去哪里？怎樣？板書(shū)這些問(wèn)題）

二、初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)小朋友們帶著這些問(wèn)題讀課文，把課文讀準(zhǔn)，把生字讀正確、流利，遇到問(wèn)題的答案在書(shū)上做上記號(hào)。

2、檢查字詞：

出示：

孔丘 曲阜 淵博 遠(yuǎn)近聞名 風(fēng)餐露宿 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆

老聃 洛陽(yáng) 迎候 毫無(wú)保留 傳授 佩服

3、字詞我們已經(jīng)學(xué)完了，那這些問(wèn)題中哪些問(wèn)題是你馬上就能回答的呢？ A、跟誰(shuí)？（老子）老子名字叫（老聃）出示課文插圖，問(wèn)：哪個(gè)是老子？哪個(gè)是孔子？你能從文中找出依據(jù)來(lái)嘛？（在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一輛馬車，旁邊站著一位七十多歲的老人??）

B、還有哪個(gè)問(wèn)題你一眼就看出了？（去哪里拜師）那孔子是去哪里拜師呢？（洛陽(yáng)）孔子是從哪里出發(fā)的？（曲阜）

出示：三十多歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。把這兩個(gè)地名放到句子中哪位勇敢的小朋友來(lái)為我們讀讀這句話？ 這個(gè)地名非常難讀，我們一起來(lái)讀一讀。（曲阜）齊讀這句。

三、研讀句子，體悟情感

1、孔子離開(kāi)家鄉(xiāng)，這一路他是怎么去拜師的呢？你們找到了嗎？在哪兒？（第二自然段）讀讀課文第二自然段，用波浪線劃出相關(guān)的語(yǔ)句。

（1）出示：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。

①句中哪些詞語(yǔ)讓你很感動(dòng)，趕快把它們?nèi)Τ鰜?lái)。（生圈詞語(yǔ)）②理解：風(fēng)餐露宿、日夜兼程

風(fēng)餐露宿是什么意思？先讓學(xué)生理解“餐”“露”“宿”分別是什么意思，再說(shuō)說(shuō)整個(gè)詞的意思。像這樣理解一個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)字就能理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思，是一種非常好的辦法。

用同樣的方法理解：日夜兼程

③讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，你仿佛看到孔子在什么時(shí)候趕路？ 引讀：是呀，他可能遭遇到狂風(fēng)暴雨，嚴(yán)寒酷熱，可依舊—— 他可能遭遇到饑寒交迫，病痛折磨，可依舊——，他可能遭遇到豺狼虎豹，生命危險(xiǎn)，可依舊—— 也許，他會(huì)寂寞、會(huì)孤獨(dú)、會(huì)恐懼??可依舊—— 讀著這兩個(gè)詞語(yǔ)你有什么感受？（辛苦，勇敢??）帶著你的感受自由讀讀這句話。指名讀

④洛陽(yáng)和曲阜相隔多遠(yuǎn)？（上千里）孔子風(fēng)餐露宿足足走了12個(gè)月??！蔡老師有疑問(wèn)了：孔子，你可以慢點(diǎn)趕路呀，為什么你非得風(fēng)餐露宿、日夜兼程的趕路呢？誰(shuí)能幫老師解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)？多么好學(xué)的孔子啊，一起來(lái)讀讀。

（2）孔子真不容易啊，走了12個(gè)月，終于走到了洛陽(yáng)，你還從哪個(gè)詞語(yǔ)看出孔子很艱難？ “風(fēng)塵仆仆”

①可惜插圖上沒(méi)能畫(huà)出孔子風(fēng)塵仆仆的樣子，你能根據(jù)這句話來(lái)猜猜孔子的樣子嗎？

（2）、孔子長(zhǎng)途跋涉，身上都是沙、泥，很累的樣子，你們能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在插圖孔子的下面。寫(xiě)的時(shí)候注意“塵”上邊的“小”是沒(méi)有勾的?？粗@位風(fēng)塵仆仆的孔子我真想說(shuō)，孔子你如此辛苦，風(fēng)餐露宿、日夜兼程，為什么一定要去拜師呢？課文哪里告訴我們了？（第一段）自由讀讀第一段，你知道了什么？

出示：孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博。三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。

1、“他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博?！敝馈皽Y博”是什么意思嗎？ 當(dāng)我們不知道一個(gè)字是什么意思的時(shí)候通常會(huì)怎么做？（查字典）是的，老師查了淵字的意思。出示3種注解：

1、深水

2、深

3、姓。你覺(jué)得在這里我們應(yīng)該選擇哪種意思？“博”是廣的意思，連起來(lái)“淵博”是什么意思？什么廣而深?(知識(shí))

2、難道孔子的知識(shí)真的不夠淵博嗎？理解“遠(yuǎn)近聞名”，聞在這里有兩種意思，一種是用鼻子聞，一種是耳朵聽(tīng)，在這里選哪種？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)詞語(yǔ)的意思？像這樣理解詞語(yǔ)中的一個(gè)字來(lái)理解整個(gè)詞真是一種不錯(cuò)的方法。

3、你能用“雖然??但是??”把這兩句話連起來(lái)嗎？孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博。在這里你看到了一個(gè)怎樣的孔子？

你能用“因?yàn)??所以??”把這兩句話連起來(lái)嗎？他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博。三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。（3）孔子已經(jīng)很有名了，還要去拜師，為什么呢？孔子自己是怎么說(shuō)的？你還從哪里找到了？再自由讀讀第二段。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的

1、你在生活中看到過(guò)學(xué)習(xí)無(wú)止境的人嗎？

2、生活中，工作了還要學(xué)，爺爺奶奶還要上老年大學(xué)，用一個(gè)詞就是——學(xué)無(wú)止境（板書(shū)）?？鬃泳褪沁@樣學(xué)無(wú)止境的，今天學(xué)到的詞可以用一用 出示：孔子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，拜老子為師。（以下詞語(yǔ)可以選用哦?。?/p>

淵博

遠(yuǎn)近聞名

學(xué)無(wú)止境

風(fēng)餐露宿

日夜兼程

風(fēng)塵仆仆

四、課堂小結(jié)，提示下節(jié)課的任務(wù)

1、看黑板，孔子就是這樣學(xué)無(wú)止境，所以后來(lái)才成為偉大的文學(xué)家、教育家、思想家，直到現(xiàn)在，我們還要把他的思想展示給全世界的人看。除了孔子，文中還有哪個(gè)人也很偉大？（老子）下節(jié)課我們?cè)賮?lái)了解老子。