第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

三年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

——玩具總動(dòng)員

一、活動(dòng)背景：

玩具，孩子們津津樂(lè)道的話題，更是每個(gè)人心中的美好回憶，大街小巷，隨處可見(jiàn)它的身影，我們的生活因?yàn)橥婢叩募尤胱兊酶佑新曈猩陂_(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生拿出了自己的壓歲錢購(gòu)買了自己喜愛(ài)的玩具，出現(xiàn)了課堂上玩玩具的一些不良現(xiàn)象，對(duì)此，老師引導(dǎo)學(xué)生共同商討決定以“玩具總動(dòng)員”為主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題分析：

（一）學(xué)生情況分析：

這次參與活動(dòng)的為三年級(jí)學(xué)生，學(xué)校是一所農(nóng)村中心小學(xué)。學(xué)生年齡比較小，知識(shí)有限，家里有電腦的只是占少數(shù)，而且只是用于家長(zhǎng)經(jīng)商所用，然而這一次的活動(dòng)主題讓他們很感興趣，而綜合、實(shí)踐、活動(dòng)的三大理念讓他們充滿了熱情，在生活中，他們各有各的特長(zhǎng)，畫畫的，膽子比較大的善于調(diào)查訪問(wèn)的，字寫得漂亮的等等，活動(dòng)可以充分發(fā)揮這些孩子的特長(zhǎng)。

（二）可利用的資源及條件：

家中和學(xué)校收藏的圖書；對(duì)玩具有一定了解的親戚朋友、學(xué)校教師等；走訪揚(yáng)中玩具市場(chǎng)；上網(wǎng)查閱相關(guān)資料等。

（三）活動(dòng)分組及過(guò)程：

針對(duì)生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生首先提出了“我們應(yīng)該怎樣玩玩具”這個(gè)問(wèn)題，在進(jìn)一步的商討整理中學(xué)生發(fā)現(xiàn)玩具其實(shí)具有一定的危害以及爺爺奶奶、爸爸媽媽等玩的玩具和他們并不一樣，所以又萌生了調(diào)查“玩具的危害”以及研究“玩具的歷史”的念頭，后來(lái)學(xué)生自由組合，在老師的帶領(lǐng)下通過(guò)多種途徑進(jìn)行研究調(diào)查，在具備了一定的知識(shí)和發(fā)現(xiàn)后，他們又提出了自己動(dòng)手解決問(wèn)題的有關(guān)方案。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料讓學(xué)生對(duì)玩具有更深的了解，對(duì)玩具的歷史、發(fā)展、分類等有一定的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)逐步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。

情感目標(biāo)：

1、通過(guò)各種活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，感受中華民族傳統(tǒng)玩具的博大精深。

2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，分享交往與合作的快樂(lè)。

3、通過(guò)展示，交流，采訪等形式激發(fā)學(xué)生的自信心。

能力目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)收集處理各種信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，勤于思考的習(xí)慣，提高是非判斷能力。

四、活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：

1、確定活動(dòng)主題“玩具總動(dòng)員”

2、動(dòng)員宣傳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通交流，尋求家長(zhǎng)的配合與支持，挖掘社區(qū)教育有關(guān)資源。

3、根據(jù)各人的興趣愛(ài)好劃分小組。

4、指導(dǎo)學(xué)生撰寫小組計(jì)劃：

確定小組成員名單及組長(zhǎng)等名單；

討論如何協(xié)調(diào)分工、安排各種資源，并具體實(shí)施。

第二階段：

1、學(xué)生分組開(kāi)展調(diào)查研究，明確有關(guān)指導(dǎo)教師。

2、教師定期了解學(xué)生收集、整理的情況，指導(dǎo)建立相關(guān)研究檔案。第三階段：

1、教師及家長(zhǎng)幫助整理篩選相關(guān)資料，商討確立比較有創(chuàng)意的成果展示方式。

2、小組長(zhǎng)分工做好有關(guān)展示的準(zhǔn)備工作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

第四階段：

進(jìn)行階段成果展示。

活動(dòng)成果展示過(guò)程：

一、導(dǎo)入，簡(jiǎn)要介紹本次活動(dòng)情況，各小組做匯報(bào)準(zhǔn)備。

1、師：同學(xué)們，前一段時(shí)間，我們圍繞“玩具總動(dòng)員”開(kāi)展了一系列的調(diào)查探究活動(dòng)，下面首先請(qǐng)班長(zhǎng)李科同學(xué)把這次活動(dòng)的有關(guān)情況向大家作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

2、師：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況。

老師建議，在交流的時(shí)候不僅可以展示你們的成果，還可以說(shuō)一說(shuō)你們探究的方法、途徑，以及具體的活動(dòng)過(guò)程，比如說(shuō)遇到了哪些困難，又是怎樣解決的，都有怎樣的感受體會(huì)等等。

下面就請(qǐng)同學(xué)們先準(zhǔn)備一下，小組長(zhǎng)可以再分分工，幫助要發(fā)言的同學(xué)提提建議，爭(zhēng)取使你們小組的發(fā)言更出色。

3、學(xué)生做準(zhǔn)備

4、師：好，馬上交流的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)在說(shuō)，其他同學(xué)要認(rèn)真的聽(tīng)，在分享他人研究成果的同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

二、交流、匯報(bào)、展示相關(guān)成果。

第一組活動(dòng)成果展示：

1、組長(zhǎng)介紹：我們組研究的是“玩具的歷史”，我們的玩具家族擁有成千上萬(wàn)的成員，所以一時(shí)把它全部介紹清楚很不容易，我們小組的同學(xué)通過(guò)討論覺(jué)得要研究玩具的歷史變化，可以從身邊的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)爺爺奶奶他們，我們發(fā)現(xiàn)不同年代的人擁有不同的玩具，而這正好能幫助我們更清楚的認(rèn)識(shí)玩具的發(fā)展變化，老師，為了讓大家更清楚的了解，我們的同學(xué)們還在家長(zhǎng)的幫助下尋找和制作了一部分以前的玩具呢！

師評(píng)價(jià)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，善于從小處入手解決問(wèn)題，而且還想到了一邊展示實(shí)物一邊說(shuō)，真是善于思考的孩子。

2、展示學(xué)校老年教師、中年教師以及青年教師的采訪錄象，體會(huì)不同時(shí)代的玩具。

3、走近玩具大世界：學(xué)生操作電子網(wǎng)頁(yè)展示中國(guó)傳統(tǒng)的一些玩具，邊展示邊介紹玩具的分類等，著重介紹七巧板、九連環(huán)、華容道、魯班鎖、飲水鳥(niǎo)、空竹等一類益智玩具，感悟中國(guó)玩具所蘊(yùn)藏的中國(guó)文化。

（1）展示電子網(wǎng)頁(yè)，簡(jiǎn)單介紹玩具分類，學(xué)生互動(dòng)了解自己最想知道的玩具，并瀏覽網(wǎng)頁(yè)

（2）著重介紹：空竹

學(xué)生：最后，我們要給大家展示的就是空竹，瞧，這就是空竹（出示實(shí)物）兩根普通的竿，一段細(xì)而長(zhǎng)的繩子就使得一個(gè)小小的空竹上下飛舞，發(fā)出嗡嗡的聲音，越抖越精神的空竹也成了申辦2008奧運(yùn)的象征，今天我們還特地為大家準(zhǔn)備了一段抖空竹的錄象呢

師：同學(xué)們，中國(guó)人愛(ài)竹，所以愛(ài)“竹文化”以至“空竹文化”，抖空竹是我國(guó)獨(dú)有的民族體育運(yùn)動(dòng)之一，它不僅是鍛煉身體的手段也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演，很具觀賞性，它同武術(shù)一樣，應(yīng)該加以挖掘、整理、繼承和發(fā)展。下一階段，有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間練一練抖空竹，還可以研究一下我國(guó)的空竹文化，你們說(shuō)好嗎？

4、交流聽(tīng)完第一小組同學(xué)匯報(bào)的收獲

同學(xué)們，聽(tīng)了他們的介紹，你們有什么想法呢？你可以就第一小組匯報(bào)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，你們也可以談一談他們匯報(bào)時(shí)的表現(xiàn)，也可以提一些問(wèn)題或建議。

第二小組活動(dòng)展示：

師：看來(lái)，我們的祖先還真了不起，幾塊簡(jiǎn)單的木頭，一根小小的繩子都有可能成為歡樂(lè)無(wú)限的玩具。今天徐老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)小小的玩具，請(qǐng)大家仔細(xì)看。

（老師表演：繃?yán)K子，激發(fā)學(xué)生的參與熱情）

1、玩具小能手展示滾鐵環(huán)、踩高蹺、打陀螺、玩跳跳鼠等，邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的老師參與進(jìn)來(lái)

2、玩具大體驗(yàn)：自由玩玩具

（現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)，交流玩的感受，突出快樂(lè)）

3、了解玩具的醫(yī)學(xué)價(jià)值等其他用處

學(xué)生操作課件展示有關(guān)表格，了解玩玩具的醫(yī)學(xué)價(jià)值：

世界衛(wèi)生組織調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

1000名青年1000名老人

腦細(xì)胞140億140億的60%

大腦重量1400克減少200克左右

這樣，如果沉溺于看電視，玩電腦的話，隨著年齡的增長(zhǎng)，就很容易患“老年癡呆癥”，然而玩玩具卻能夠達(dá)到這樣的效果：

開(kāi)始玩玩具的年齡老年癡呆癥的發(fā)病率

50歲開(kāi)始32%

40歲開(kāi)始12%

從小開(kāi)始1%

4、教師小結(jié)玩玩具的好處：

可以帶來(lái)歡樂(lè)，可以鍛煉身體，還可以開(kāi)發(fā)智力

第三小組匯報(bào)“玩具的危害”：

（一）、展示上街調(diào)查走訪的結(jié)果

學(xué)生：三月十五日那天，老師布置我們回家觀看3.15的晚會(huì)，在看的過(guò)程中，我不由想到了我們正在研究的玩具會(huì)不會(huì)也像電視上的那些產(chǎn)品，存在著一些問(wèn)題呢？所以第二天我和同學(xué)們一商量，大家覺(jué)得應(yīng)該上街調(diào)查一下，果然在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、仿真槍威力大

2、毛絨玩具不衛(wèi)生

3、“三無(wú)玩具”較為普遍

師：看來(lái)買玩具還是一門挺深的學(xué)問(wèn)呢，小小的一枚商標(biāo)，卻有著這么多的知識(shí)，有興趣的同學(xué)可以留心一下我們身邊的各種商標(biāo)，也許會(huì)有意想不到的收獲。

（二）現(xiàn)身說(shuō)法，邀請(qǐng)學(xué)校其他班級(jí)的同學(xué)聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷簡(jiǎn)單介紹玩玩具的危害。

（三）小結(jié)：

生活中不僅要學(xué)會(huì)正確地選擇購(gòu)買玩具，還要學(xué)會(huì)正確地使用玩具，這樣才能更有益于我們的身心健康。

第四小組匯報(bào)：

1、展示相關(guān)數(shù)字，感受總是買玩具的浪費(fèi)，提出問(wèn)題

2、解決問(wèn)題

（1）關(guān)于舊玩具：比如說(shuō)制訂玩具清洗日，交換舊玩具等。

（2）利用廢舊材料制作一些新玩具。

（3）展示介紹，師相機(jī)評(píng)價(jià)

三、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)總結(jié)：

師：“玩具總動(dòng)員”的綜合實(shí)踐活動(dòng)就要告一段落了，在這次活動(dòng)中大家肯定是百感交集，可謂酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全啊，下面就請(qǐng)大家來(lái)談一談你的收獲。

四、活動(dòng)的延續(xù)

課后，同學(xué)們可以嘗試著寫一寫活動(dòng)的收獲小結(jié)，你可以自己寫，也可以合作分小組寫，雖然今天的活動(dòng)就快要結(jié)束了，但我相信有了大家的研究，我們會(huì)有更出色的表現(xiàn)，最后，老師送大家一句話：玩具總動(dòng)員，精彩會(huì)無(wú)限。

第二篇：三年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案

第一單元

校園安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、校園中存在的安全隱患。（可請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么？（1）不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

（2）在人多的地方一定要扶好欄桿。

（3）整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定的距離。（4）上下樓梯時(shí)不要將手放在兜里。（5）不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。（6）上下樓要靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？

（1）室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。（2）活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

（3）活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

（4）活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過(guò)期、腐爛的食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：這種食物油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品要致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)

1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公共汽車注意事項(xiàng)：

（1）車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。

（2）乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身的物品，謹(jǐn)防扒手。

（3）注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。

3、騎自行車須知

（1）年滿12周歲的孩子才能騎車上街。

（2）要學(xué)習(xí)、了解，并自覺(jué)地遵守道路交通法規(guī)。（3）保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。（4）行駛中要遵守交通信號(hào)燈，不得搶闖紅燈。

（5）穿越無(wú)信號(hào)燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過(guò)”。

（6）必須在規(guī)定的非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛；在無(wú)分道標(biāo)志線的道路，必須靠邊行駛。（7）行駛時(shí)，要集中思想，不要帶著耳機(jī)聽(tīng)廣播、音樂(lè)。（8）行駛時(shí)，不要隨意搶占機(jī)動(dòng)車道、不要多車并排行駛。

（9）在轉(zhuǎn)彎時(shí)必須看清后面來(lái)車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎，斜形轉(zhuǎn)彎。

（10）對(duì)于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢(shì)騎快車；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；雨天穿戴雨衣更要多留心。

五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？

敢于自我反省，認(rèn)真反思：如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易分不清好壞，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要理智，冷靜，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

3、如何加強(qiáng)教室安全

要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可乘之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廊上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校？

校門沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校門發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？

及時(shí)告訴班主任或任課老師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯(lián)系，再視情況而定。

7、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記在電話，隨時(shí)求救：“119”-----火警

“110”-----報(bào)警

“120”-----急救

“122”-----交通事故報(bào)警 打電話時(shí)要說(shuō)清楚地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！

第二單元

觀察

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度：體驗(yàn)尋訪小動(dòng)物的無(wú)窮樂(lè)趣；感悟大自然的無(wú)比美妙。

科學(xué)探究：學(xué)生能自立和合作觀察到各種小動(dòng)物，探究出一些觀察和調(diào)查小動(dòng)物的方法。科學(xué)知識(shí)：了解環(huán)保知識(shí)、安全知識(shí)和動(dòng)物生活習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)；觀察和調(diào)查的方法。教學(xué)難點(diǎn)：觀察活動(dòng)注意事項(xiàng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物、記錄本、課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

談話：秋天到了，蟋蟀喜歡唱歌，蝴蝶愛(ài)好跳舞，蝸牛樂(lè)于散步，螞蟻忙于搬食。秋天是動(dòng)物活動(dòng)頻繁的季節(jié)，秋天是同學(xué)們觀察動(dòng)物的好時(shí)機(jī)！今天，讓我們一起來(lái)尋訪小動(dòng)物。板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)一：附近能觀察到那些小動(dòng)物

談話：同學(xué)們都喜歡小動(dòng)物，平時(shí)都喜歡尋訪小動(dòng)物，九月里，我們?cè)谛@附近能觀察到那些小動(dòng)物？拿出《調(diào)查記錄》，結(jié)合當(dāng)時(shí)的親身經(jīng)歷、成功體驗(yàn)和愉快感受，向大家描述一下。

生答：樹(shù)上：能看到小鳥(niǎo)； 大樹(shù)周圍：能看到螞蟻、椿象；

草叢中：能看到蟋蟀、蝗蟲、螳螂、蝴蝶； 泥土中：能看到青蛙、蚯蚓

石塊下：蝸牛、蟋蟀、不知名小蟲； 天空中：能看到蜻蜓； 小溪中：能看到小魚； 小結(jié)：調(diào)查附近有那些小動(dòng)物，是一個(gè)非常有意義的實(shí)踐活動(dòng)。它既可以培養(yǎng)我們的好奇心，又可以培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。好奇心促使我們不斷地去進(jìn)行科學(xué)探究；而一個(gè)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力強(qiáng)的人，則能適應(yīng)社會(huì)的需要。活動(dòng)二：想想觀察和調(diào)查的方法

談話：在尋訪小動(dòng)物時(shí)，會(huì)碰到各種問(wèn)題。這時(shí)，需要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，想出自己觀察、調(diào)查和解決問(wèn)題的方法來(lái)。觀察調(diào)查小動(dòng)物有那些方法呢？ 交流；小組討論交流。

小結(jié)：觀察和調(diào)查小動(dòng)物的方法主要有

（1）不知道怎樣觀察和調(diào)查，可以一起討論，也可以問(wèn)問(wèn)大人；（2）可以做一些簡(jiǎn)單的調(diào)查記錄；

（3）仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)很多小動(dòng)物的行蹤；

（4）對(duì)不知名的小動(dòng)物可先記下它的特征和采用畫圖的方法記錄；（5）對(duì)不容易接近的小動(dòng)物，如小鳥(niǎo)，先看一看，再悄悄接近。

小結(jié)：在動(dòng)腦筋，想辦法的過(guò)程中，培養(yǎng)了我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。所以，今后做什么事情，都要像尋訪小動(dòng)物這樣，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)三：觀察和調(diào)查活動(dòng)的注意事項(xiàng)

提問(wèn)：在觀察活動(dòng)中，我們應(yīng)注意那些事項(xiàng)？ 生答：（略）。

提問(wèn)：為什么要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物？ 生答：（略）講述：（出示課件）小動(dòng)物也是一個(gè)生命體。和我們?nèi)艘粯樱械纳w的生命只有一次。生命有大小，有強(qiáng)弱，有貧富，但生命沒(méi)有高貴與卑賤，所有的生命都是平等的，所以，我們從小就要珍愛(ài)生命，善待生命。

提問(wèn)：為什么要保持動(dòng)物棲息地的原貌？ 生答：（略）

講述：保護(hù)動(dòng)物棲息地原貌有下列要求：什么也不帶走（觀察點(diǎn)物體）；什么也不留下（觀察者物體）；什么也不改變（觀察點(diǎn)原貌）。提問(wèn)：那些場(chǎng)所隱藏著危險(xiǎn)？

生答：樹(shù)洞里、石縫中、樹(shù)叢中、草叢中、土洞中。提問(wèn)：那些活動(dòng)可能發(fā)生安全事故？

生答：掏樹(shù)洞、掏鳥(niǎo)窩、捅馬蜂窩、挖土洞、在水中捉小動(dòng)物。提問(wèn)：那些小動(dòng)物可能對(duì)人造成傷害？

生答：毒蛇、黃蜂、蜜蜂、螃蟹、蝦子、蝗蟲、毛蟲等。小結(jié)：珍愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境，注意安全，是觀察活動(dòng)的基本要求。我們要從小樹(shù)立生命意識(shí)，環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)，并保持同情心。

三、鞏固新課

活動(dòng)一：欣賞音樂(lè)：《梁祝》。想象：音樂(lè)中有什么小動(dòng)物在活動(dòng)？ 活動(dòng)二：欣賞幻燈片：《可愛(ài)的小動(dòng)物》。活動(dòng)三：探究小動(dòng)物身體的特征。活動(dòng)四：送小動(dòng)物回家。

四、總結(jié)：小動(dòng)物是人類的朋友。希望同學(xué)們多多親近、關(guān)注、珍愛(ài)小動(dòng)物

第三單元

我們知道的風(fēng)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)風(fēng)的研究活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。

2、通過(guò)組織學(xué)生對(duì)風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究過(guò)程和基本方法。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過(guò)現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識(shí)。

4、通過(guò)了解人類社會(huì)對(duì)風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)風(fēng)的研究活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。

2、通過(guò)了解人類社會(huì)對(duì)風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題

出示掛圖，觀察書中插圖，問(wèn)：圖上是什么樣的天氣？ 生：刮風(fēng)的天氣

師：你從哪些地方看出是刮風(fēng)的天氣？ 生：談刮風(fēng)時(shí)的情景。

師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問(wèn)題？今天我們就來(lái)研究：風(fēng)（板書課題）

二、活動(dòng)組織

1、感受風(fēng)的存在

同學(xué)們，你們感受風(fēng)的存在嗎？你是從哪里感受到的？

2、說(shuō)說(shuō)你了解哪些類型的風(fēng)？

3、風(fēng)給人們生活生產(chǎn)帶來(lái)哪些好處？

4、風(fēng)給人們生活生產(chǎn)帶來(lái)哪些危害？

5、討論：還可以用什么辦法控制發(fā)怒的風(fēng)？

6、如果你是發(fā)明家，你想風(fēng)為人類做些什么？

三、活動(dòng)延伸

1、收集“風(fēng)級(jí)歌”

2、收看天氣預(yù)報(bào)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

請(qǐng)一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事。

二、活動(dòng)組織

1、“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)

（1）分小組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說(shuō)。（2）集體匯報(bào)交流活動(dòng)。

2、“做一做”活動(dòng)（1）學(xué)生做三角風(fēng)車（2）分小組活動(dòng)

制作各種以風(fēng)為動(dòng)力的玩具。（3）到室外玩一玩風(fēng)車。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng) 自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)等

4、活動(dòng)延伸

小組合作設(shè)計(jì)，制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品。

第四單元

蔬菜

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)蔬菜市場(chǎng)上的各種蔬菜，學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的調(diào)查記錄。

2、學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀察、調(diào)查到的現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力。

3、通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹(shù)立科學(xué)使用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)蔬菜市場(chǎng)的調(diào)查、采訪，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方式。

2、通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹(shù)立科學(xué)使用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情景提示

蔬菜是我們每天都要吃的食物，它與我們的健康有什么關(guān)系？蔬菜是怎么種植的？你們想不想對(duì)它有更進(jìn)一步的了解呢？那就讓我們走進(jìn)蔬菜世界，認(rèn)識(shí)一下我們每天都要吃的蔬菜吧。

二、活動(dòng)與體驗(yàn)

1、小調(diào)查：各種各樣的蔬菜

（1）在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查之前，師引導(dǎo)學(xué)生提出自己所要調(diào)查了解的主要問(wèn)題，指導(dǎo)和幫助學(xué)生擬定訪問(wèn)提綱，設(shè)計(jì)調(diào)查記錄，通過(guò)分組討論等形式，商定調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)，做好調(diào)查前的準(zhǔn)備工作。（2）在調(diào)查活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察事物的方法，鼓勵(lì)學(xué)生利用看、摸、聞、問(wèn)等多種方式來(lái)了解蔬菜的不同特點(diǎn)。

（3）教師要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生利用形式多樣、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式記錄自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造精神。（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行校外調(diào)查的安全教育和文明禮貌教育。

2、探究：蔬菜的學(xué)問(wèn)

（1）為了使學(xué)生獲得更多、更豐富的信息資料，教師根據(jù)資料源和學(xué)生能力的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。如：找哪些書籍、畫報(bào)，請(qǐng)教什么樣的人，到什么地方去找等。

（2）了解蔬菜營(yíng)養(yǎng)的目的是要培養(yǎng)兒童建立合理、科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)和習(xí)慣，不偏食，挑食。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在探索蔬菜營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的習(xí)慣，并通過(guò)研究與分析提出解決問(wèn)題的方法。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用自編自演的形式，表現(xiàn)出自己和他人的一些不良的飲食習(xí)慣，幫助學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)生活。

三、展示與評(píng)價(jià)：

1、“蔬菜的自述”

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)表演、繪畫、兒歌等多種形式展示成果。

3、可以以小組為單位分別對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、在條件允許的情況下，教師在成果展示課上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、種蔬菜

1、討論：你們準(zhǔn)備種什么蔬菜？小組討論一下。

2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：

了解種蔬菜的步驟，同學(xué)們準(zhǔn)備把蔬菜鐘在哪里？ 小提示：種蔬菜還要學(xué)會(huì)管理

（1）常澆水（2）要定期給蔬菜施肥（3）溫度要適中（4）有時(shí)要疏花保果（5）還要清除雜草 觀察蔬菜生長(zhǎng)情況，并做好生長(zhǎng)記錄表

3、總結(jié)與交流

第五單元 小小收藏家

活動(dòng)目的：

1.了解收藏的意義，激發(fā)學(xué)生的收藏的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的收藏愛(ài)好。2.培養(yǎng)學(xué)生的歸類能力，學(xué)習(xí)按類收集物品的能力。3.在講解展品活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。4.以郵品收藏為例，學(xué)習(xí)收藏方面的有關(guān)知識(shí)。活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、老師先展示自己的收藏品，激發(fā)學(xué)生興趣。

邊展示邊跟同學(xué)解說(shuō)每個(gè)硬幣上的紀(jì)念意義和小故事。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣三百四十周年紀(jì)念郵票,湖洲南潯江南水鄉(xiāng)，昭陵六駿，中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人蔡和森，每個(gè)郵票都有自己的故事，讓學(xué)生對(duì)收藏的意義有更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)收藏的興趣。

二、說(shuō)一說(shuō)：你們收藏過(guò)什么？怎么收藏的？有什么好處？

三、給老師的收藏提提建議。

我出示的是未經(jīng)整理的收藏,啟發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的整理,分類,標(biāo)簽說(shuō)明等收藏知識(shí)的認(rèn)識(shí)

四、小組討論：你喜歡什么，準(zhǔn)備收藏什么么？為收藏博覽會(huì)作準(zhǔn)備，給同學(xué)們一周時(shí)間收藏整理。

（一）問(wèn)題的提出

（二）活動(dòng)方式：收集、調(diào)查、訪談、講座、宣傳、（三）制定活動(dòng)方案

（四）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

1、討論：收藏有哪些秘密？你們想了解收藏的哪些問(wèn)題？

2、查閱資料

3、整理并按照實(shí)際情況進(jìn)行分類

4、調(diào)查并做好調(diào)查記錄表

5、總結(jié)與交流

6、收獲與反思

五、我們來(lái)收藏

（一）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

1、討論：我們已經(jīng)對(duì)收藏有了初步的了解，但是很多收藏不是我們小學(xué)生能夠做的，那么我們能夠收藏什么呢？

2、收藏藏品

3、整理、保存藏品

4、交流

（二）總結(jié)與交流

1、策劃

2、展示

3、收獲和反思

六、單元評(píng)價(jià)與拓展

第六單元 紙與我們的生活

教學(xué)目的：

1、通過(guò)調(diào)查、收集、討論，讓學(xué)生獲得與紙有關(guān)的知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)意義，了解紙的發(fā)明及變遷過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。3.樹(shù)立民族自豪感。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、介紹紙的發(fā)展歷程

隋唐時(shí)期，著名的宣紙誕生。（在宣紙的主要產(chǎn)地安徽宣州有這么一個(gè)傳說(shuō)：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業(yè)，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來(lái)替師傅來(lái)畫像修譜。但經(jīng)過(guò)許多次的試驗(yàn)都不能如愿以償。一次，他在山里偶然看到有些檀樹(shù)倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發(fā)白。后來(lái)他用這種樹(shù)皮造紙，終于獲得成功。由此可以斷定：利用樹(shù)皮制造宣紙，在唐朝時(shí)候就比較盛行了。）

唐代在前代染黃紙的基礎(chǔ)上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤(rùn)，艷美的優(yōu)點(diǎn)，人稱硬黃紙。五代造紙業(yè)仍繼續(xù)發(fā)展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認(rèn)為是最好的紙。到了明清，造紙業(yè)又興旺和創(chuàng)新。各種箋紙?jiān)俅问⑿衅饋?lái)，在質(zhì)地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時(shí)期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。

二、生活中的紙

（一）制定活動(dòng)方案

（二）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

1、收集

2、討論：紙?jiān)谖覀兩钪杏惺裁从猛荆?/p>

紙的用途廣：仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處要用紙，我們學(xué)習(xí)用的教科書、作業(yè)本、練習(xí)紙、草稿紙；印刷廠用的大批紙張；生活中用的衛(wèi)生紙、餐巾紙、一次性杯子、飯碗；商業(yè)上用的廣告紙、海報(bào)；我們每天看的報(bào)紙??紙充塞著我們的生活，不能想象如果沒(méi)有紙我們的生活會(huì)變得怎么樣。

3、觀察并完成簡(jiǎn)單的觀察報(bào)告

4、探究：紙的比較

（四）總結(jié)與交流

1、展示

2、評(píng)價(jià)

3、收獲與反思

三、紙的發(fā)明和未來(lái)

（一）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

1、分組

2、查資料：人類書寫材料的演變

3、制作

4、交流

5、想象：隨著科學(xué)的發(fā)展，紙也在不斷的發(fā)展變化中，紙的未來(lái)會(huì)是什么樣的呢？

6、創(chuàng)新

（二）總結(jié)與交流

1、展示

2、評(píng)價(jià)

3、收獲和反思

四、單元評(píng)價(jià)與拓展

1、評(píng)價(jià)

2、拓展

第七單元 好玩的石頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)知石頭的特性，調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷；在開(kāi)展石頭游戲的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、通過(guò)圖書和上網(wǎng)等渠道收獲信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)石頭教學(xué)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在市場(chǎng)調(diào)查、訪問(wèn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計(jì)制作的方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備階段：

（一）主題的選擇

（二）小組的組成

（三）制定活動(dòng)方案

1、活動(dòng)主題

2、石頭的用途

3、活動(dòng)小組成員

4、活動(dòng)時(shí)間

5、活動(dòng)地點(diǎn)

6、活動(dòng)方式：調(diào)查、參觀、訪問(wèn)、上網(wǎng)

7、活動(dòng)步驟

8、活動(dòng)成果

（四）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

1、查閱圖書或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，了解不同類型的石頭的用途。（1）用于裝飾：玉石（2）用于建筑：大理石（3）用于冶煉：鐵礦石（4）用于化工原料：石灰?guī)r

2、收集的石頭制成資料卡

（五）總結(jié)交流

二、實(shí)踐階段

1、觀察與想象

（1）你們找到的石頭長(zhǎng)得像什么？（2）用它們可以做成什么？擺出什么？（3）討論

2、選擇制作材料，動(dòng)手做

3、展示交流

三、總結(jié)與交流，完成評(píng)價(jià)單

第八單元 可愛(ài)的家鄉(xiāng)

教學(xué)目的：

1．培養(yǎng)和提高收集、整理信息的能力和有條理地?cái)⑹龅哪芰Α?/p>

2、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、文化、特產(chǎn)、小吃等。

3、.通過(guò)觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

1、準(zhǔn)備研究的問(wèn)題

我們家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)？“特”在什么地方？

2、確定主題

3、出示范例——濰坊風(fēng)箏

活動(dòng)方案：課題名稱：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——濰坊風(fēng)箏

小組成員：

活動(dòng)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)箏

活動(dòng)的時(shí)間：從 月 日到 月

活動(dòng)步驟：第一步 查閱資料

第二步 參觀、了解

第三步 制作風(fēng)箏

第四步 學(xué)放風(fēng)箏

預(yù)期的活動(dòng)成果：手抄報(bào)、宣傳冊(cè)、放風(fēng)箏表演

4、查閱

日

5、參觀同時(shí)做好參觀記錄單

6、制作

7、放飛

8、整理

二、總結(jié)與交流

1、交流

2、評(píng)價(jià)

3、收獲和反思

三、福建的小吃

1、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

（1）參觀考察：到美食街或風(fēng)味小吃集中的地方去實(shí)地參觀考察，看看都有哪些風(fēng)味小吃。（2）收集資料

家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃有什么特色？有什么故事或傳說(shuō)？（3）收集資料（4）體驗(yàn)（5）制作

四、總結(jié)與交流

1、品嘗會(huì)

2、展示會(huì)

3、宣傳、4、收獲和反思

第三篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

包餃子

教學(xué)目標(biāo)

（１）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛(ài)惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：各種造型餃子的包法 課前準(zhǔn)備：

學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和醒好的面團(tuán)和面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條。教學(xué)過(guò)程：

（一）揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學(xué)們，看老師給大家?guī)?lái)的這些餃子怎么樣？ 那你會(huì)包餃子嗎？（進(jìn)行調(diào)查，看有多少同學(xué)包過(guò)餃子）２、介紹經(jīng)驗(yàn)

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過(guò)餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽(tīng)了這幾位同學(xué)的講述，誰(shuí)會(huì)包餃子了？ 看來(lái)，光聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）

３、做準(zhǔn)備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。（教給學(xué)生做事情的方法，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。學(xué)生將醒好的面團(tuán)揪成一個(gè)個(gè)小面團(tuán)，然后搟好）

（二）包餃子

１、師生共同學(xué)習(xí)老師今天給大家?guī)?lái)了一種包餃子的簡(jiǎn)單的方法，你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包

３、討論交流在包的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該如何解決？

４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：

（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過(guò)多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。

５、學(xué)生再嘗試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。

６、學(xué)生欣賞

其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試 這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學(xué)生學(xué)生自主嘗試，師巡視，點(diǎn)撥包的方法。可讓學(xué)會(huì)的同學(xué)互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來(lái)。

（三）成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）

讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說(shuō)給大家聽(tīng)。

（四）總結(jié)

同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺(jué)得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂(lè)趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來(lái)說(shuō)，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂(lè)的事情呢？好，那就讓我們趕快行動(dòng)，收拾好自己組的物品，準(zhǔn)備下節(jié)課親口品嘗吧！

創(chuàng)作貼畫

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。2.通過(guò)思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。難點(diǎn)：

1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

(教師)課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過(guò)程

1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺(jué)得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力）。

（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③ 你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫是用撕開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。2.傳授方法，師生互動(dòng)。

（1）撕：“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開(kāi)的？”

邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。

（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解撕貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）

（3）根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）5.小結(jié)談話，課后拓展。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。

學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫，進(jìn)行比較研究。

綜合實(shí)踐活動(dòng)《霧霾天氣》教案

設(shè)計(jì)意圖：

地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃，我們?cè)谒膽驯е虚L(zhǎng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重，但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類關(guān)系的問(wèn)題。怎樣讓學(xué)生了解保護(hù)地球的重要性，如何培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生懂得人類既依存于自然，又需要保護(hù)自然的道理。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、畫等多種形式，展現(xiàn)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)和渴望，為今后養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境--地球，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，對(duì)保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美好愿望。

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)，文明習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前已經(jīng)讓學(xué)生繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚(yáng)塵，農(nóng)田燒草的煙、等等），小實(shí)驗(yàn)（塑料袋、玻璃缸場(chǎng)景：汽車 樹(shù)林 房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張，PPT、天氣視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：感受空氣的重要性

1、說(shuō)說(shuō)天氣記錄觀察

------今天，陳老師來(lái)到你們學(xué)生園，老師發(fā)現(xiàn)你們學(xué)生園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

--誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的？

（請(qǐng)2位學(xué)生介紹他的記錄）

--老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)該用哪個(gè)來(lái)表示？

--那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢？

二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響

--老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時(shí)候拍的）這種天氣用什么天氣標(biāo)記來(lái)表示呢？

這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)氣象專家是怎么說(shuō)的？

--剛剛小朋友聽(tīng)到了什么？（3個(gè)以上的學(xué)生回答）

--那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）

--原來(lái)以前是沒(méi)有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢？（學(xué)生回答）

--那我們一起來(lái)看下圖片究竟是哪些因素造成的？

教師小結(jié)：這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒(méi)有影響呢？

那接下來(lái)看看老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)

三、游戲，演示，直觀地顯示

玻璃缸場(chǎng)景：

（1）汽車 樹(shù)林 房屋

------我們生活在一個(gè)美麗的城市里，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。空氣在哪兒（空氣在我們的周圍）當(dāng)我們有了更多的工廠，汽車，對(duì)樹(shù)木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會(huì)有什么樣的變化嗎？

（2）制造霧霾

--你們都看見(jiàn)了什么：兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎？

教師小結(jié)：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。

--我們一起來(lái)看看這種空氣里原來(lái)含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

四、感受空氣質(zhì)量的重要性

--那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎？

--我們用鼻子來(lái)呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

出示PM2.5圖

--一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢?

(就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)

教師小結(jié)：對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。因此我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。《制作書簽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1．學(xué)生了解書簽的歷史發(fā)展，制作材料與作用。2.學(xué)生知道小書簽的制作方法和用途。過(guò)程與方法：

1.通過(guò)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握制作小書簽的技能與方法。2.能用拼貼法制作一張精美的小書簽。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中，受到藝術(shù)的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。2.能收集、利用身邊的廢舊紙，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

用拼貼法制作一張精美的小書簽，感受動(dòng)腦動(dòng)手帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：

充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的書簽。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠

廢舊的紙（如包裝紙，請(qǐng)?zhí)羌垼瑥V告紙，明信片，掛歷圖片）2.課件

部分書簽

3.學(xué)生四人一組 每組一套廢舊材料

一、課前談話

師：自我介紹一下，我姓陶，你們可以叫我陶老師，我是劉英小學(xué)，你們?cè)敢庀裎夷菢咏榻B一下自己?jiǎn)幔可何医袕垺痢粒业膼?ài)好是踢足球。??

一、談話導(dǎo)入

激情激趣

在課前談話中，我知道你們都愛(ài)看書，我也一樣喜歡看書，特別喜歡睡前看書，所以常常碰到一個(gè)難題，例如昨天在看書時(shí)，不知不覺(jué)睡著了，今天想繼續(xù)往下看，但是我找不到那一頁(yè)了，你們有什么好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進(jìn)小書簽的世界！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作小書簽。（板書課題：小書簽）

二、了解歷史 那你知道小書簽是怎么來(lái)的？讓我們一起來(lái)了解一下：

書簽早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)的書簽是象牙制成的（出示象牙圖片），稱之為“牙黎”，它是插在卷軸書內(nèi)的。到了唐代，書簽變薄了，用骨片或紙板制成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以?shī)A在書里了。到了宋代，書簽就基本定型，和我們現(xiàn)在的差不多。但隨著時(shí)代的發(fā)展，書簽變得越來(lái)越精美，這也包括我手上的這張作品，漂亮嗎？你們想不想做？做書簽需要哪些材料？又是怎么做成的？你們想不想知道？

三、自主探究，示范引領(lǐng)

那我給每組準(zhǔn)備了一張書簽，請(qǐng)每組打開(kāi)一號(hào)信封，一起來(lái)研究下這張書簽，解決這兩個(gè)問(wèn)題。（我們看看哪一小組討論的聲音最輕）小組匯報(bào)：我們組發(fā)現(xiàn)??（材料：底板紙、繩子、裝飾物

步驟：畫 剪 貼

飾

穿）

大家可真能干，一起研究出了制作拼貼書簽的方法。那我根據(jù)這方法來(lái)做一張。做什么?筆是我們每天都離不開(kāi)的朋友，那我就構(gòu)思做一張鉛筆書簽吧。同學(xué)們可要注意觀察了，在老師的制作過(guò)程中要注意些什么？（1）材料的選擇（2）打洞的位置（3）安全用剪。（4）保持衛(wèi)生

四、獨(dú)立操作 解決問(wèn)題

1.師：小朋友們現(xiàn)在是不是也特別想做一張書簽啊？ 你想做怎樣的書簽？

師：同學(xué)們的金點(diǎn)子可真多，心動(dòng)不如行動(dòng)

師：現(xiàn)在就請(qǐng)充分利用你手中的材料，發(fā)揮你的想象力，做一張漂亮的小書簽。看誰(shuí)做的又快又好，先完成作品的可以掛到小書簽的世界里 2.播放幻燈片，學(xué)生制作，教師巡視。

五、挑選作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)們的手可真巧，一張張精美的書簽都完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小組討論，喜歡哪張書簽，請(qǐng)拿出小星星，貼在最喜歡的書簽下面，我們將評(píng)選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（學(xué)生紛紛上臺(tái)貼小星星）

評(píng)出星星最多的書簽之后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張書簽，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這張書簽是怎么制作的。這么精美的書簽準(zhǔn)備留著自己用還是送人呢？

六．作業(yè)拓展 延伸本課

1.師：同學(xué)們小小的書簽不僅有實(shí)用價(jià)值，還能傳達(dá)祝福與心愿。那你們課后還想動(dòng)手做一做嗎？

2.師：那就請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一張書簽，贈(zèng)送給周圍喜歡看書的人，今天我們的課就上到了這里，請(qǐng)同學(xué)們把桌上的垃圾用剛才的報(bào)紙墊子包起來(lái)，放進(jìn)你們的環(huán)保回收箱。

《制作愛(ài)心卡》教案

教學(xué)目標(biāo)：

(1).知識(shí)與技能目標(biāo)：了解賀卡的基本用途，學(xué)會(huì)制作立體式賀卡，并根據(jù)課堂上所教的制作方法來(lái)完成老師布置的作業(yè)。

(2).過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生之間的互動(dòng)對(duì)話，同學(xué)們之間的討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握立體式賀卡制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。

(3).情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)親自設(shè)計(jì)制作五一賀卡，讓學(xué)生把美術(shù)融入生活，感受勞動(dòng)的魅力，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛勤，把自己制作的賀卡送給父母老師，從中獲得成就感，提高學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：了解制作立體式賀卡的方法和要求，并按照老師的要求完成一張賀卡作品。

教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)并明確的表達(dá)主題內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：立體賀卡作品、圖片、課件 材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、卡紙（彩色）、白紙，彩筆、勾線筆、雙面膠。

教

法：?jiǎn)l(fā)--引導(dǎo)法，欣賞，啟發(fā)，討論，展示，交流相結(jié)合的教學(xué)方法。過(guò)程設(shè)計(jì)：展示賀卡圖片、導(dǎo)入新課——新授賀卡相關(guān)知識(shí)——當(dāng)堂訓(xùn)練——當(dāng)堂作業(yè)——當(dāng)堂作業(yè)展示——課堂小結(jié) 估計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：

問(wèn)題：設(shè)計(jì)賀卡內(nèi)容不夠豐富，或者有學(xué)生的設(shè)計(jì)內(nèi)容偏離了設(shè)計(jì)主題。

方法：師生共同理順賀卡主題內(nèi)容、要求，再讓他們進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程： 課時(shí)一：

一、導(dǎo)入新課

在一段音樂(lè)中欣賞一組圖片（不同職業(yè)的人勞動(dòng)的圖片），讓同學(xué)們?cè)谄渲姓业阶约焊改傅募粲埃饘W(xué)生共鳴。看完圖片，拋出問(wèn)題：你們有用心為爸爸媽媽準(zhǔn)備過(guò)禮物嗎？（有，都有些什么；沒(méi)有，如果在即將到來(lái)的五一勞動(dòng)節(jié)給爸爸媽媽送禮物，你想送什么。）引出本課主題:有意義，簡(jiǎn)單，又便宜的禮物--賀卡。(8分鐘)

二、課件示標(biāo) 師展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，稍讀請(qǐng)學(xué)生稍做了解。(2分鐘)

三、新授賀卡相關(guān)知識(shí)（10分鐘）1.賀卡的定義（板書：賀卡的定義）

賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問(wèn)候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語(yǔ)。2.賀卡的常見(jiàn)形式（板書）

a.立體式

b.平面式

c折面式

3.賀卡的分類：（板書）A.鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片。可以白色也可以彩色。“刻刀”，畫下來(lái)圖案，想要鏤空的地方作出標(biāo)記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書或者報(bào)紙，仔細(xì)刻，刀子一定要鋒利，不要出現(xiàn)毛邊。

b.手繪卡，對(duì)繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對(duì)折，在對(duì)折的一面作畫。（作畫內(nèi)容可以自己想象，也可以從網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)圖片，然后照著畫。）

c.衍紙卡，去文具店買衍紙條，或者自己用刻刀切出5mm-10mm的紙條，用牙簽或者細(xì)一點(diǎn)的竹棒針，把橫截面積劈開(kāi)，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。（稍作了解）

4.著重立體賀卡介紹（20分鐘）（板書：立體賀卡）

1).欣賞立體賀卡圖片，學(xué)生討論回答立體賀卡有哪些構(gòu)成方法（折疊，切割，組合）。2).老師簡(jiǎn)單演示（如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變成一個(gè)立體的）3).同學(xué)們自己嘗試，感受一下立體卡片的簡(jiǎn)單制作 4).老師展示學(xué)生剛才做的卡片問(wèn)：這算賀卡嗎？(不算，那我們要如何制作一張立體賀卡呢？--步驟，要求)5).步驟

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

無(wú)論制作什么主題，什么形式的賀卡，構(gòu)思和創(chuàng)意是最重要的，首先，要明確主題，再根據(jù)主題選擇材料，賀卡形式和賀卡內(nèi)容（比如，要用什么圖案，是要做鏤空的，手繪的，立體的還是平面的），然后，還要考慮贈(zèng)送對(duì)象，不同年齡段的，不同性格的人喜好不一 樣，所制作的賀卡內(nèi)容和形式也就相應(yīng)不一樣，要投其所好。（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：要注意賀卡的色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼： 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。

（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，注意整體效果，及時(shí)改正。設(shè)計(jì)及繪畫要求 6).要求(1).設(shè)計(jì)要突出主體形象，并配以醒目標(biāo)語(yǔ)。

(2).繪畫造型要簡(jiǎn)練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。

注意：要標(biāo)明節(jié)日賀卡的時(shí)間、祝賀的內(nèi)容（事件)等 7).制作過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)

(1）在用剪刀和刻刀時(shí)，注意安全；(2）不要做太多的裝飾；(4）在使用雙面膠或膠水時(shí)，要把注意用量，不能過(guò)多；(5）在勾畫和填充顏色時(shí)，應(yīng)注意構(gòu)圖的美觀性與藝術(shù)性。課時(shí)二： 一.回顧上堂課的知識(shí)

帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧上堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)（立體賀卡的制作方法，步驟，要求）（8分鐘）

二.當(dāng)堂訓(xùn)練（25分鐘）（板書：作業(yè)要求內(nèi)容）

老師給出本次課堂作業(yè)的要求，讓同學(xué)們動(dòng)手做（播放相關(guān)音樂(lè)）作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)前面的方法與要求設(shè)計(jì)一張以五一勞動(dòng)節(jié)為主題的立體賀卡送給父母。（分小組討論制作，相互交流想法創(chuàng)意，制作出賀卡）

三、學(xué)生按要求設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo) 對(duì)學(xué)生構(gòu)思有偏差的地方及時(shí)給予指正。

四、作業(yè)展示及講評(píng)（10分鐘）每個(gè)小組選出一張作品，拿到講臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后學(xué)生互相評(píng)價(jià)，好在哪里，哪里還可以改進(jìn)。

五、課程總結(jié)（板書：收獲）

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲，學(xué)到了些什么。活動(dòng)內(nèi)容：紙杯變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用紙杯進(jìn)行小制作

活動(dòng)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)欣賞作品。

同學(xué)們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。

2、以小客人的口吻說(shuō)：同學(xué)們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

二、教師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物)

2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。)

(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。

(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式 鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒在同學(xué)們制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

同學(xué)們完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的作品，你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。活動(dòng)課題：學(xué)習(xí)小竅門 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

知道掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生扮演，讓學(xué)生看到三種不同的學(xué)習(xí)困境并分析其原因，明白學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：ΑＭㄟ^(guò)各種記憶測(cè)試介紹記憶方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

探索和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。教法：討論法，角色體驗(yàn)法。教具：多媒體教學(xué)。導(dǎo)課：

（多媒體顯示故事內(nèi)容）圓周率：3.14***932384626?..問(wèn)：如果你是當(dāng)中的一名學(xué)生，你能把它背下來(lái)嗎？

師：這一個(gè)圓周率可利用諧音結(jié)合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂(lè)苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂(lè)而樂(lè)。

師：當(dāng)換成這種形式時(shí)，你有沒(méi)有感覺(jué)更好記點(diǎn)呢？科學(xué)的記憶方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常重要，這就是我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。講述新課：

“名言哲理”（多媒體顯示資料）

師：所謂沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，就是指沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。將來(lái)的“文盲”不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是電金術(shù)，是通向成功的橋梁。（多媒體）科學(xué)家貝爾納所說(shuō)的名言

師：可見(jiàn)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以使我們的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，效率高，收獲大，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看一看小品表演：“學(xué)習(xí)問(wèn)題剖析”（沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑）設(shè)疑自探

⑴在日常的學(xué)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上花費(fèi)了不少的時(shí)間，也很用功，但是效率總是不高，問(wèn)題是什么？

⑵在學(xué)習(xí)中,你有沒(méi)有遇到過(guò)像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？

⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問(wèn)題的癥結(jié)何在？ 解疑合探

沈輝：沒(méi)有掌握科學(xué)的記憶方法

李勇：缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力陳雨絲：缺乏計(jì)劃性，沒(méi)能正確處理學(xué)科之間的關(guān)系，沒(méi)有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。師：關(guān)于學(xué)習(xí)有這么兩條公式： 學(xué)習(xí)的成功=99%的汗水+1%的天賦

學(xué)習(xí)的成功=50%的學(xué)習(xí)方法+40%的努力程度+10%的智商 問(wèn)：你贊同哪條公式？

師：許多教育家認(rèn)為，學(xué)習(xí)的成敗絕不取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費(fèi)的時(shí)間、精力成正比，更重要的是學(xué)會(huì)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才能保證學(xué)習(xí)的成功。師：現(xiàn)代聰敏人他應(yīng)包括智力突出，記憶力好，自律性強(qiáng)也就是注意力非常集中，首先，我們來(lái)針對(duì)記憶來(lái)講一下。分配任務(wù)：第一、二組同學(xué)聽(tīng)后轉(zhuǎn)述

第三、四組同學(xué)可以針對(duì)文字進(jìn)行畫圖再轉(zhuǎn)述（多媒體：顯示案例一）學(xué)生轉(zhuǎn)述

師總結(jié)：要提高記憶力，我們就得在記東西的時(shí)候運(yùn)用一切可以運(yùn)用的器官，聽(tīng)、看、畫等等。

（多媒體顯示案例二）

師總結(jié)：通過(guò)觀察找到材料中的特征，抓住特征進(jìn)行記憶。

師：其實(shí)記憶的方法還有很多很多，由于時(shí)間的關(guān)系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來(lái)進(jìn)行實(shí)踐一下，測(cè)一下你能過(guò)目不忘嗎？（多媒體）馬 小河 奔跑 麻雀 好 樹(shù) 鞭子

將這些看起來(lái)沒(méi)有關(guān)系的詞語(yǔ)，通過(guò)故事的形式把它們串起來(lái)，使其有一定的邏輯關(guān)系。師：希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能使大家找到一種科學(xué)的記憶方法以及了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。質(zhì)疑再探：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，看有什麼不懂的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，我們共同探討 運(yùn)用拓展：

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自編一道練習(xí)題。同桌相互做一下。2.想一想：你的學(xué)習(xí)小竅門導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果如何？你打算怎么改

第四篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

三年級(jí)綜實(shí)教案

比拼詞語(yǔ)

活動(dòng)目的：

1、鞏固已學(xué)的成語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯積累，提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解能力和運(yùn)用能力。

2、讓學(xué)生感受合作競(jìng)爭(zhēng)的熱烈、緊張與歡樂(lè)，培養(yǎng)健康向上的積極情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、成語(yǔ)故事“刻舟求劍”錄相

2、健康歌音樂(lè)（比賽過(guò)程中播放）

3、頭飾若干個(gè)（每隊(duì)隊(duì)員戴在頭上）；信封四只（裝參賽題目）；彩紙片若干（用于拋撒獲勝隊(duì)伍）活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄相，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、播放成語(yǔ)故事錄相（刻舟求劍）

2、導(dǎo)語(yǔ)：多么有意思的成語(yǔ)故事呀！我想，大家伙的記憶倉(cāng)庫(kù)中，一定也儲(chǔ)存了許多有意思的成語(yǔ)。今天，讓我們打開(kāi)記憶的閘門，讓這些成語(yǔ)和我們的思維一起放飛。比一比、拼一拼，相信自己我能行。今天我還未大家請(qǐng)了一位學(xué)生主持，下面由請(qǐng)閃亮登場(chǎng)。

3、邀請(qǐng)主持人（學(xué)生）共同參加活動(dòng)。

4、學(xué)生主持：大家好，我是今天的特邀主持，***，向老師學(xué)生敬禮

5、今天為了能讓咱同學(xué)玩的痛快，學(xué)的開(kāi)心，我給大家準(zhǔn)備了三個(gè)充滿挑戰(zhàn)和趣味的闖關(guān)大比拼

二、介紹參賽隊(duì)伍，宣傳活動(dòng)方式

1、介紹四支參賽隊(duì)伍。

A、猛虎隊(duì)（口號(hào)：猛虎、猛虎，戰(zhàn)無(wú)不勝，哎！）B、飛鷹隊(duì)（口號(hào)：飛鷹、飛鷹，展翅高飛，哎！）C、神龍隊(duì)（口號(hào)：神龍、神龍，出神入化，哎！）D、雄獅隊(duì)（口號(hào)：雄獅、雄獅，唯我必勝。哎！）

2、宣傳活動(dòng)方式。

全班分成四支隊(duì)伍，以隊(duì)為單位進(jìn)行比賽，累積計(jì)分，一比高下。

三、開(kāi)始活動(dòng)。第一關(guān)

記憶再現(xiàn)

1、請(qǐng)寫出帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，每寫對(duì)一個(gè)加10分，時(shí)間三分鐘。

2、數(shù)字是我們每天打交道的好朋友，成語(yǔ)中也包含了很多數(shù)字，比如“千山萬(wàn)水”。請(qǐng)寫

帶有數(shù)字的成語(yǔ)，每寫正確一個(gè)加10分，時(shí)間三分鐘。

3、主持人統(tǒng)計(jì)得書。師鼓勵(lì)后進(jìn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。第二關(guān)

風(fēng)險(xiǎn)必答

1、參賽要求：請(qǐng)各代表隊(duì)分別選擇二道題目進(jìn)行必答，時(shí)間二十秒，答對(duì)加100分，答錯(cuò)扣50分。

2、參賽題目：

①時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼就過(guò)去了，人們常用“光陰似箭“來(lái)形容它，請(qǐng)問(wèn)還可以用什么

語(yǔ)來(lái)形容？（日月如梭）

②東西太多了，簡(jiǎn)直讓人看不過(guò)來(lái)。它是說(shuō)的哪個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)選擇。（B）

A 眼花繚亂

B 目不暇接

③勤勞是我們學(xué)好本領(lǐng)最簡(jiǎn)單而又最聰明的辦法。因?yàn)開(kāi)____請(qǐng)用成語(yǔ)回答？（勤能補(bǔ)拙）

④知識(shí)就像是無(wú)邊的海洋，而我們所掌握的只是一丁點(diǎn)。這個(gè)意思可以用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)

容？（滄海一粟）

⑤三個(gè)提示，請(qǐng)說(shuō)出是哪個(gè)成語(yǔ)？提示一：猴子，提示二：水里，提示三：月亮，（猴子撈月）

⑥說(shuō)話一定要講信用，人們常用“言而有信“這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，還可以用什么成語(yǔ)表示？（一諾千金）

⑦兩個(gè)提示，請(qǐng)說(shuō)出是哪個(gè)成語(yǔ)？提示一：雞叫，提示二：練武（聞雞起舞）

⑧“紙上談兵”說(shuō)的是趙國(guó)大臣趙括嗎？請(qǐng)選擇。（B）

A

不是

B 是

3、主持人再次匯報(bào)各隊(duì)得分情況。師表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。第三關(guān)

反敗為勝

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們?yōu)楦麝?duì)準(zhǔn)備了六個(gè)成語(yǔ)的意思，先根據(jù)解釋填出成語(yǔ)。并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將他們請(qǐng)各小隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)連成一段通順、合理的話。準(zhǔn)備好了嗎？時(shí)間十分鐘 形容晴朗暖和的天氣（陽(yáng)光明媚）形容路途十分遙遠(yuǎn)

（千里迢迢）形容舉止文雅，態(tài)度從容不迫。（文質(zhì)彬彬）形容（草木）蒼翠茂盛。（郁郁蔥蔥）形容旅途勞累的樣子。

（風(fēng)塵仆仆）

形容善于說(shuō)話，說(shuō)起來(lái)很生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。（娓娓動(dòng)聽(tīng)）

2、請(qǐng)出高年級(jí)學(xué)生評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

3、統(tǒng)計(jì)各隊(duì)得分情況。

四、宣布金獎(jiǎng)得主，全面總結(jié)。

通過(guò)激烈的比賽，金獎(jiǎng)得主已經(jīng)產(chǎn)生，讓我們用掌聲向他們表示祝賀（主持人向該隊(duì)隊(duì)員拋撒彩紙片）。你們看，掌聲表祝賀，彩紙表心愿，愿他們像這彩色的紙片一樣，自由地放飛思維，放飛心靈。最后，再次感謝各隊(duì)隊(duì)員的參與，希望你們繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以飽滿的熱情投身到各項(xiàng)活動(dòng)中去。查看本站更多關(guān)于綜合實(shí)踐

第五篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

課題：游戲小調(diào)查

授課時(shí)間：2013年 3 月 15 日 教案序號(hào)： 6 課型： 新授 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主調(diào)查，了解老游戲，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的重要性。學(xué)會(huì)老游戲，梳理老游戲的玩法，能把它介紹給別人。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，提高學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受父母童年的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生喜歡老游戲、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：老游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：收集整理老游戲的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：收集整理老游戲的規(guī)則。板書設(shè)計(jì)：

游戲小調(diào)查 教學(xué)過(guò)程：

一、.激趣導(dǎo)入：表演老游戲“玩沙包”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，有孩子的地方就會(huì)有游戲。在老師生活的年代，雖然沒(méi)有電腦沒(méi)有游戲機(jī)，但我們也非常快樂(lè)，因?yàn)槲覀冇性S許多多好玩的游戲，你們?cè)敢庾哌M(jìn)老游戲，去體驗(yàn)我們童年的快樂(lè)嗎？（引出課題）你想了解哪些關(guān)于老游戲的問(wèn)題？（還有那些老游戲？怎么玩？老游戲的玩具從何而來(lái)？老游戲的種類？玩老游戲的好處？為何現(xiàn)在人不玩老游戲了？-------）【設(shè)計(jì)意圖】 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

二、老游戲的分類

隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)生對(duì)老游戲的研究興趣更加濃厚了，由于學(xué)生所選的范圍比較廣泛，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老游戲的問(wèn)題進(jìn)行分類，確定子課題。

老游戲知多少。（游戲組）

玩具的話題。（玩具組）

老游戲的好處。（調(diào)查組）

老游戲消失的原因。（時(shí)代組）

學(xué)生根據(jù)自己感興趣的話題，自愿結(jié)組，推選組長(zhǎng)，主題確定后制作活動(dòng)方案。同時(shí)，向大家提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們將用什么方法來(lái)獲得這些問(wèn)題的答案呢？”同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)出很多方法，有詢問(wèn)、上網(wǎng)、查找書籍、問(wèn)卷調(diào)查、采訪等。明確任務(wù)后，學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng)方案。【設(shè)計(jì)意圖】 讓生了解游戲的分類

三、介紹老游戲

家庭游戲組：我們組通過(guò)在家采訪家長(zhǎng)，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）

科技信息組：

(1)我們組上網(wǎng)搜集到一些老游戲的圖片。（展示圖片）

（2）老游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽(tīng)！玩游戲時(shí)的--------跳皮筋時(shí)的-------、拍手歌時(shí)的------。

游戲再現(xiàn)組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)了一些老游戲，并把它編成了一個(gè)節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現(xiàn)”。（學(xué)生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）

四、玩老游戲

1、老游戲的好處。

2、新游戲與老游戲的區(qū)別。有認(rèn)為新游戲好的，有認(rèn)為老游戲好的，咱們開(kāi)個(gè)辯論會(huì)吧！（辯論過(guò)程）

小結(jié)：同學(xué)們的辯論真是太精彩了，老游戲和新游戲都有自己獨(dú)特的魅力，老游戲多為室外活動(dòng)，而新游戲多是動(dòng)腦活動(dòng)，游戲不論新老，只要能給我們帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)健康就是好游戲。【設(shè)計(jì)意圖】新游戲與老游戲的區(qū)別

五、改編老游戲

老師，社會(huì)在進(jìn)步有些老游戲的內(nèi)容不太符合當(dāng)今社會(huì)了，我建議：咱們改編老游戲，是同學(xué)們玩的更高興、更健康、更有意義。（學(xué)生改編老游戲）

學(xué)生將拍手歌歌謠改成《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《交通安全歌》。學(xué)生將老游戲三個(gè)字，改成說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)。學(xué)生將老游戲投沙包，改成多人投沙包。學(xué)生將老游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。學(xué)生自己創(chuàng)造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”。【設(shè)計(jì)意圖】 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)

六、教師總結(jié)：

優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺(tái)，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來(lái)做老游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去！教學(xué)反思：

在這個(gè)階段里我大膽的放手，讓學(xué)生自己開(kāi)始活動(dòng)，每個(gè)小組根據(jù)各自的計(jì)劃展開(kāi)調(diào)查。他們?cè)趯W(xué)校圖書室和電子閱覽室搜集資料，在家對(duì)爺爺奶奶進(jìn)行采訪調(diào)查。通過(guò)展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報(bào)告、論文及談?wù)摶顒?dòng)過(guò)程中遇到的困難等形式，喚起學(xué)生對(duì)過(guò)程的回憶，這是一次自我回憶、內(nèi)化的過(guò)程。