第一篇：小酒窩教案

《小酒窩》教案

作者：陳琳

一：教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會歌曲甜美、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛并知道要珍惜今天的幸福生活。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感，試著用聲音來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。二：教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)跳音符號、下滑音、休止符。三：教學(xué)難點(diǎn)

用聲音表現(xiàn)情感并進(jìn)行表演。四：教具準(zhǔn)備 電子琴、錄音機(jī)、磁帶 五：教學(xué)方法

聽唱法、教唱法、賞析法、談話法 六：教學(xué)流程

一、常規(guī)練習(xí)

1、問好歌

2、哼鳴練習(xí)

3、跳音練習(xí)

二、新課學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，今天我們又一起上音樂課了，你們開心嗎？ 生：開心。

師：那請同學(xué)們送給我一個(gè)微笑好嗎？

剛才同學(xué)們在看的時(shí)候，我看見很多的小朋友臉上都有漂亮的小酒窩，可真漂亮。今天我也給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲，就叫《小酒窩》。下面請同學(xué)們一起來聽，請同學(xué)們邊聽邊思考，這首歌曲是用什么樣的聲音演唱的？速度是怎樣的？（初聽《小酒窩》）生：這首歌曲是用甜美的聲音演唱的，速度是稍快的……

師：同學(xué)們聽的很認(rèn)真，這首歌曲就在我們書中的第四頁，請同學(xué)們輕輕的把書打開，請同學(xué)們邊看譜子邊再來聽歌曲，請同學(xué)們找出譜子中的音樂符號,看誰是個(gè)細(xì)心的孩子。（復(fù)聽《小酒窩》）

生：我在第二行的第一小節(jié)找到了一個(gè)倒三角符號；我在第二行的第三個(gè)小節(jié)找到了一個(gè)波浪線……

師：講解：跳音、下滑線。示范：有跳音和沒有跳音的區(qū)別，請同學(xué)們和我一起感受，有跳音是什么樣的？沒有是什么樣的？解決歌曲的第一句。

生：唱好第一句，并能接準(zhǔn)前奏。

師：第二句和第一句非常的相似，請同學(xué)們試著自己來唱一唱。生：試著演唱第二句。（師及時(shí)的糾正）

師：下面我們來看歌曲的第三句，出現(xiàn)了休止符，請同學(xué)們看小黑板，請同學(xué)們來模仿我拍出的節(jié)奏，看誰能讀準(zhǔn)。生：模仿節(jié)奏，然后自己試著按節(jié)奏讀出歌詞。師：與學(xué)生一起唱第三句和第四句。并提示反復(fù)記號。生：完整演唱第一段。

師：我們第一段已經(jīng)唱熟了，請同學(xué)們用耳朵聽著琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比誰能先在心里跟著琴默唱準(zhǔn)確。生：隨琴默唱第二段。

師：請同學(xué)們輕聲演唱第二段歌詞。（及時(shí)糾正有問題，或者唱不準(zhǔn)的地方。）

同學(xué)們已經(jīng)可以完整的演唱歌曲了，下面我們一起完整的演唱歌曲，唱的同事思考，歌曲向我講述了小主人公什么樣的情感？ 生：全班一起完整演唱歌曲。

歌曲唱出了小主人公對生活的愛，唱出了對爸爸、媽媽深切的愛，唱出了他們的快樂……

師：同學(xué)們說的很好，那你們能用你們的歌聲演唱出我們這樣的情感嗎？能用聲音表現(xiàn)你們對生活的熱愛嗎？ 生：用甜美的聲音完整演唱歌曲。

三、小結(jié)本課

師：今天我們一起認(rèn)識了跳音符號、下滑音記號、反復(fù)記號，學(xué)會演唱《小酒窩》，希望同學(xué)們在生活中也能像歌曲中的小主人公一樣，開心、微笑的面對每一件事情，做一個(gè)熱愛生活的孩子，也請同學(xué)們今天放學(xué)回家把這首歌曲唱給你們的爸爸、媽媽聽，表達(dá)你們對爸爸、媽媽的愛！

第二篇：小酒窩教案

《小 酒 窩》 《捉迷藏》 合肥市曉星中心小學(xué) 陳穎

一、課題：《小酒窩》《捉迷藏》

二、課時(shí)：一課時(shí)

三、教學(xué)分析：小酒窩是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進(jìn)行了上移五度的旋律模進(jìn)，并分別運(yùn)用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，第三樂句出現(xiàn)了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實(shí)地表達(dá)了孩子對父母給予自己的愛而掩飾不住內(nèi)心喜悅心情的流露。歌曲的結(jié)束句重復(fù)了第四樂句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱《小酒窩》這首歌曲。

2、了解反復(fù)記號、下滑音與頓音記號的含義與唱法。

3、通過學(xué)習(xí)《小酒窩》這首歌去體會到生活的美好、甜美，感受到與爸爸媽媽之間的濃濃情誼。

五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱《小酒窩》，體會其中的情誼。

六、教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)記號、下滑音、頓音記號的學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，歡迎你們來到今天的音樂課堂。老師想請你們找一找，班上的同學(xué)當(dāng)中，有沒有臉上有漂亮的小酒窩，他們笑起來很甜美吧！那么，為什么有酒窩的同學(xué)笑起來這么甜呢，你們知道嗎？那就讓我們在歌曲中尋找答案吧！請同學(xué)們把書翻到第6頁，跟老師一起聆聽這首好聽的歌曲——《小酒窩》。

（二）、聆聽歌曲

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒與情感。

師：同學(xué)們，你們找到答案了嗎？小酒窩里有什么讓人覺得這么的甜蜜呢？對了，有甜酒！那是不是真的有酒呢？不是的，是爸爸媽媽對我們的愛，只要我們開心，他們就開心了！那么，你們愛他們嗎？非常好！

那你們聽完這首歌曲后，還有別的什么感受嗎？比如速度、節(jié)奏、情緒？

2、師跟琴范唱，生默唱，了解歌曲結(jié)構(gòu)。

師：同學(xué)們，老師覺得這首歌曲特別好聽，于是就想唱給你們聽，這一遍，請同學(xué)們把書拿起來，默唱歌曲。默唱的方法是:動嘴巴，不出聲

師：同學(xué)們，你們聽出歌曲一共有幾段嗎？對了，是兩段。第二段比第一段多了一個(gè)結(jié)束句。這就是我們這首歌曲的結(jié)構(gòu)。(三）、學(xué)唱歌曲，完成本課重點(diǎn)。

1、師生讀第一段歌詞，了解節(jié)奏，認(rèn)識反復(fù)記號。師：下面，請同學(xué)們拿出你們的雙手，跟老師一起拍打節(jié)拍，讀第一段歌詞。老師讀一句，你們讀一句，準(zhǔn)備好了嗎？

（讀完后）師：你們注意到老師哪一句讀了兩遍嗎？為什么？是因?yàn)槲覀兂霈F(xiàn)了一種音樂記號——反復(fù)記號。讓我們來看一看這段小口訣，請同學(xué)們有節(jié)奏的讀一讀。

師：所以以后遇到反復(fù)記號，我們要唱幾遍？（兩遍）

2、師生讀第二段歌詞。

師：接下來，我們來讀第二段歌詞，我讀一句，你們讀一句。生讀第二段。

3、生學(xué)唱第一段歌詞，認(rèn)識頓音記號和下滑音，解決難點(diǎn)。師：咱們的歌詞現(xiàn)在已經(jīng)很熟悉了，就請同學(xué)們輕聲跟琴，把第一段歌詞帶入旋律中吧，我們唱歌的姿勢是：坐直

（唱完后）師：找一找在歌曲中有沒有什么特別的音樂符號？ 師：頓音記號：我們這里有一個(gè)小口訣，請同學(xué)們讀一讀：“黑三角,小又小,唱得輕巧短又跳”。所以，同學(xué)們，在唱頓音的時(shí)候，我們要注意什么？ 生：輕巧、短、跳。

師：對了，就想你拍皮球時(shí)的感覺。

師：下滑音，從高滑到低，就像小滑梯。同學(xué)們，你們找找下面的這行旋律中，有沒有我們剛剛說到的兩種音樂符號呢？老師點(diǎn)擊。師：老師先給大家示范一下！請同學(xué)們聽好。（師唱）同學(xué)們，跟老師一起唱一唱吧！注意做拍皮球和滑下來的動作。（師生唱）師：現(xiàn)在，讓我們重新回到歌曲中，請大家拿出一只筆，跟老師一起，標(biāo)出我們剛剛所學(xué)過的頓音和下滑音。

師：一起完整地輕聲演唱歌曲的第一段吧！注意你們標(biāo)記的音樂小符號哦！我們的唱歌狀態(tài)：身體坐直，輕聲。

4、生自主學(xué)唱第二段歌詞。

師：那么，第二段，請同學(xué)們和老師一起唱，你們聲音輕一些，老師聲音大一些，注意聽我的聲音。

5、解決結(jié)束句。

師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在把第二段的最后一句與結(jié)束句做個(gè)對比，請同學(xué)們聽一聽，它們一樣嗎？不一樣在哪里？是的，結(jié)束句比較高。讓我們一起來唱一唱結(jié)束句吧！

6、完整演唱全曲，教師彈伴奏。

師：同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？讓我們完整得演唱全曲吧！注意你們的坐姿和聲音！

7、跟歌曲錄音唱歌曲。

師：同學(xué)們，你們唱的真好聽，連歌曲里的小朋友都想邀請你們一起演唱了呢？你們愿意嗎？

那就讓我們一起來演唱吧！注意歌曲的節(jié)奏。我們的耳朵要聽什么？——音樂！非常好！生唱。

師：同學(xué)們，之前我們說到，這首歌曲讓你們有什么樣的感受啊？那你們能把這種感覺表現(xiàn)出來嗎？

（四）、拓展：加進(jìn)動作和表情使得演唱環(huán)節(jié)更具有趣味性 師：同學(xué)們你們真棒，很快就學(xué)會了整個(gè)曲子，現(xiàn)在老師為這首歌曲創(chuàng)編了一段舞蹈，請同學(xué)們仔細(xì)看，待會讓我們來一起表演。

（五）教學(xué)成果展示

好！現(xiàn)在我們把今天所學(xué)習(xí)到的曲子《小酒窩》完整的表演一下記住是完整哦要有動作，還要有表情的演唱，你們行嗎？絕對行！請同學(xué)們起立。（表演完后）請同學(xué)們坐下。

（六）欣賞《捉迷藏》

1、初聽樂曲。

師：接下來，我們要欣賞的樂曲跟我們平時(shí)玩的游戲有關(guān)，咱們來邊聽邊猜這是什么游戲吧！

這是同學(xué)們在一起捉迷藏時(shí)的情景。這首樂曲可以分為三段： 第一段：表現(xiàn)了小朋友們捉迷藏時(shí)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，躲躲藏藏、追逐、逗趣的情景。

第二段：表現(xiàn)了小朋友們在捉迷藏時(shí)摸索、推測，從猶豫到確定的情景。

第三段與第一段相似，表現(xiàn)了孩子們的游戲在熱烈選快的情緒中結(jié)束。

(1)讓我們再完整的聽一次，注意書本第3頁，小海豚留給我們的問題：樂曲的節(jié)奏和情緒是怎樣變化的？（密集的、明朗、歡快的---寬松的、甜美、抒情的---密集的、明朗、歡快的）(2)演奏樂曲的樂器是什么呢？

2、復(fù)聽樂曲。

介紹鋼琴。鋼琴是一種源自西洋古典音樂的樂器。由88個(gè)琴鍵（52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵）和金屬弦音板組成。

這是鋼琴中的一組鍵盤，每一個(gè)白鍵都有屬于它的名字：CDEFGAB，也就是我們平時(shí)簡譜里唱的1234567。

（六）本課小結(jié)

師：今天我們一起認(rèn)識了跳音符號、下滑音記號、反復(fù)記號和鋼琴，學(xué)會演唱《小酒窩》，希望同學(xué)們在生活中也能像歌曲中的小主人公一樣，開心、微笑的面對每一件事情，做一個(gè)熱愛生活的孩子，也請同學(xué)們今天放學(xué)回家把這首歌曲唱給你們的爸爸、媽媽聽，表達(dá)你們對爸爸、媽媽的愛！

八、下課

第三篇：《小酒窩》教案

三年級上冊第一課童年

《小酒窩》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用聽、視、唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會歌曲甜美、活潑的音樂情緒，表達(dá)對童年生活的回憶與熱愛。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感，試著用聲音來表現(xiàn)、體驗(yàn)自己的情感，背唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用甜美的聲音表現(xiàn)歌曲，表達(dá)對爸爸、媽媽的熱愛之情。

2、學(xué)習(xí)跳音符號、下滑音、休止符。

3、唱準(zhǔn)跳音符號、下滑音、休止符，用聲音表現(xiàn)情感。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、課件。

教學(xué)方法：

聽唱法、視唱法、賞析法。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天我們又一起上音樂課了，你們開心嗎？ 生：開心。

師：那請同學(xué)們送給我一個(gè)微笑好嗎？

剛才同學(xué)們在看的時(shí)候，我看見很多的小朋友臉上都有漂亮的小酒窩，可真漂亮。今天我也給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲，就叫《小酒窩》。下面請同學(xué)們一起來聽，請同學(xué)們邊聽邊思考，這首歌曲是用什么樣的聲音演唱的？速度是怎樣的？

2、初聽《小酒窩》：

生：這首歌曲是用甜美的聲音演唱的，速度是稍快的……

師：同學(xué)們聽的很認(rèn)真，請同學(xué)們輕輕的把書打開，請同學(xué)們邊看譜子邊再來聽歌曲，請同學(xué)們找出譜子中的音樂符號，看誰是個(gè)細(xì)心的孩子。

3、音樂記號講解及第一段學(xué)習(xí)：

生：我在第二行的第一小節(jié)找到了一個(gè)倒三角符號，我在第二行的第三個(gè)小節(jié)找到了一個(gè)波浪線……

師：講解跳音、下滑線。示范有跳音和沒有跳音的區(qū)別，請同學(xué)們和我一起感受，有跳音是什么樣的？沒有是什么樣的？解決歌曲的第一句。生：唱好第一句，并能接準(zhǔn)前奏。

師：第二句和第一句非常的相似，請同學(xué)們試著自己來唱一唱。生：試著演唱第二句。（師及時(shí)的糾正）

師：下面我們來看歌曲的第三句，出現(xiàn)了休止符，請同學(xué)們看小黑板，請同學(xué)們來模仿我拍出的節(jié)奏，看誰能讀準(zhǔn)。

生：模仿節(jié)奏，然后自己試著按節(jié)奏讀出歌詞。師：與學(xué)生一起唱第三句和第四句。并提示反復(fù)記號。生：完整演唱第一段。

師：我們第一段已經(jīng)唱熟了，請同學(xué)們用耳朵聽著琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比誰能先在心里跟著琴默唱準(zhǔn)確。

4、學(xué)習(xí)第二段： 生：隨琴默唱第二段。

師：請同學(xué)們輕聲演唱第二段歌詞。及時(shí)糾正有問題，或者唱不準(zhǔn)的地方。

同學(xué)們已經(jīng)可以完整的演唱歌曲了，下面我們一起完整的演唱歌曲，唱的同時(shí)思考，歌曲向我們講述了小主人公什么樣的情感？

5、體會歌曲感情： 全班一起完整演唱歌曲。

生：歌曲唱出了小主人公對生活的愛，唱出了對爸爸、媽媽深切的愛，唱出了他們的快樂。師：同學(xué)們說的很好，那你們能用你們的歌聲演唱出這樣的情感嗎？能用聲音表現(xiàn)你們對生活的熱愛嗎？

生：用甜美的聲音完整演唱歌曲。

6、小結(jié)本課：

師：今天我們一起認(rèn)識了跳音符號、下滑音記號、反復(fù)記號，學(xué)會演唱《小酒窩》，希望同學(xué)們在生活中也能像歌曲中的小主人公一樣，開心、微笑的面對每一件事情，做一個(gè)熱愛生活的孩子，也請同學(xué)們今天放學(xué)回家把這首歌曲唱給你們的爸爸、媽媽聽，表達(dá)你們對爸爸、媽媽的愛！

第四篇：小酒窩教案

《小酒窩》

教學(xué)年級：三年級 課

型：歌唱課 教材分析：

歌曲《小酒窩》是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進(jìn)行了上移五度的旋律模進(jìn)，并分別運(yùn)用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現(xiàn)出一個(gè)長有小酒窩、甜美歡笑的可愛兒童的形象。第三樂句出現(xiàn)了八分休止符、帶裝飾音的音符構(gòu)成的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”，真實(shí)地表達(dá)了孩子體會到父母給予自己的愛而產(chǎn)生的喜悅的心情。歌曲的結(jié)束句重復(fù)了第四樂句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱《小酒窩》讓學(xué)生感受童年生活的豐富和樂趣。

2、過程與方法目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)、為歌曲伴奏等音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、合作能力、創(chuàng)新能力。

3、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，能用自然、甜美的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然、歡快的情緒，甜美而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握頓音記號、下滑音、反復(fù)記號的演唱。

2、解決難點(diǎn)節(jié)奏 X X 0 X | X 0 | X X 0 X | X 0 | 教

具：電子琴、課件 教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

這節(jié)課無論從教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)置，教學(xué)方法的選擇，還是教學(xué)內(nèi)容的安排，我都始終圍繞學(xué)生的興趣和情感為出發(fā)點(diǎn)，努力把學(xué)生們童年生活的經(jīng)驗(yàn)和音樂要素緊密相連，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂活動，體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的美，使他們在輕松愉快的氛圍中自主獲得知識，掌握技巧，同時(shí)也能感受到童年生活的豐富與樂趣。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師：同學(xué)們好，大家看到老師臉上的笑容了嗎！

呀，現(xiàn)在讓老師看到你們的笑臉吧！

師：上課前我看見班上有幾個(gè)同學(xué)玩得很開心，笑得非常燦爛，很有特點(diǎn)，我忍不住把他們抓拍下來。（做一個(gè)照相的動作）

同學(xué)們迫不及待地想看吧！那就請大家用這個(gè)姿勢靜靜地等待照片展現(xiàn)在我們面前。

（雙手放好，坐直往前看）生：（用姿勢等待?）

師：照片來啦！這是老師抓拍的同學(xué)們的笑臉

（先放同學(xué)的照片，再總結(jié)：同學(xué)們笑的都很開心，而且都非常的有特點(diǎn)）我之前也搜集了幾張很有特點(diǎn)的笑臉，我放給大家看看，不過請同學(xué)們找找這些笑臉和剛剛抓拍到的同學(xué)的笑臉，他們的臉蛋上有什么相同的特點(diǎn)？仔細(xì)觀察，看誰最細(xì)心。生：??都有小酒窩

師：老師非常喜歡這些小酒窩，今天我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物，一首好聽的歌曲，名字就叫《小酒窩》

二、聆聽音樂，回答問題 師：（放音樂，第一遍）

同學(xué)們聽了以后覺得這個(gè)有小酒窩的小朋友開心嗎？ 生：（聽完后回答）開心

師：那小主人翁是用什么樣的聲音演唱的？

（情緒特點(diǎn)）生：甜美的

師：速度是怎樣的呢？ 生：稍快的

師：那小主人翁在歌聲中唱到了兩個(gè)非常重要的人物，是誰呀？我忘了，哪位細(xì)心的同學(xué)告訴老師？

（有同學(xué)記得，有同學(xué)不記得）生：爸爸和媽媽

師：哦，原來是爸爸媽媽，我有一對小酒窩，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，爸爸愛我，媽媽愛我，成天笑呵呵，心里美滋滋地，所以小主人翁感到非常地?（引導(dǎo)學(xué)生回答“幸福”）

同學(xué)們你們和小主人翁一樣幸福地生活在爸爸媽媽的懷抱中，讓我們面帶微笑，帶著幸福感覺再聽一遍吧。

三、樂理講述

師：聽了幾遍以后，咱們來看歌譜。生：翻書

師：《小酒窩》一共有幾段歌詞 生：兩段

師：歌詞對于一首歌曲很重要，請大家跟著老師按照節(jié)奏一起朗讀，在讀的時(shí)候請同學(xué)們仔細(xì)看書，看書上面有哪幾個(gè)特殊符號？并且在特殊符號那里老師是怎樣讀的？

師：“我一對小酒窩，呀子喂?”（打節(jié)奏）生：跟讀?

師：讀完了一遍，老師來找人來回答剛剛留下的問題 生：帶三角行的，還有一條線 師：嗯，同學(xué)們都認(rèn)真地觀察了

（引出頓音記號、下滑音記號、反復(fù)記號）

頓音記號：小小的倒三角、表現(xiàn)的輕巧、跳躍、短促。

同學(xué)們跟著我感受一次（讀一遍：小酒窩）

下滑音：像小蚯蚓一樣，身上滑溜溜的，讀的時(shí)候有種往下滑的感覺。（讀一次：呀子喂）

師：請同學(xué)們跟著我一起讀第一段歌詞，注意，我在哪讀了兩遍。生：??讀了兩遍。

師：為什么我們偏偏在這讀了兩遍？因?yàn)槌霈F(xiàn)了二個(gè)小眼睛里面的內(nèi)容一共唱2遍。

生：引出反復(fù)記號

師：那老師在讀到“左邊”突然停了一下，然后又接著讀“一個(gè)”的時(shí)候收的很快，為什么呢？

（找同學(xué)回來）

生：因?yàn)楹竺嬗幸粋€(gè)0，它是休止符

四、學(xué)唱歌曲

師：嗯，同學(xué)們太厲害了，回答的很正確。那頓音記號，下滑音，反復(fù)記號和休止符都記在你們的腦袋里了，我剛剛發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友躍躍欲試，都想跟著一起唱啦！現(xiàn)在就請大家面帶微笑，張大嘴巴，用你們甜蜜、歡快的聲音來跟老師一起學(xué)唱，老師會選出表現(xiàn)最好的同學(xué)來給大家表演。（電子琴教唱）生：??

師：同學(xué)們學(xué)得真快呀,可老師怎么沒有聽到開心和俏皮的感覺呢！

那是因?yàn)槟銈冊谘莩獣r(shí)沒有把頓音和下滑音記號表現(xiàn)出來。跟著我一起來：呀子喂?音量小、輕。師：“笑呵呵”這里頓音要表現(xiàn)的仿佛真的在笑一樣

師：大家都掌握得差不多了，孩子們，我們唱《小酒窩》時(shí)，一定要用優(yōu)美甜美的聲音來演唱，下面，由老師和你們一起來演唱這首歌，我唱第一段，你們唱第二段，在老師唱的時(shí)候你們要邊聽邊注意，老師剛才糾正的那些難點(diǎn)，我是怎樣演唱的（電子琴或音頻伴奏）

師：謝謝大家?guī)椭彝瓿闪艘淮窝莩觥Ｍ瑢W(xué)們接唱接得真好，讓我們來玩?zhèn)€音樂

游戲吧！

五、音樂創(chuàng)編

師：老師把全班同學(xué)分成兩組，這幾排為第1組，只演唱呀子喂，咿呀咿子喂，這幾排為第2組，演唱剩下的歌詞。第二段時(shí)兩段交換過來，結(jié)束句一起演唱，記住了嗎，別擔(dān)心，請看老師的指揮！“準(zhǔn)備好了嗎？” 生：準(zhǔn)備好啦！

師：你們就像火車一樣，看看哪個(gè)組開得最好！生：??

師：你們的火車開得太好了！現(xiàn)在呢，老師有個(gè)想法，老師想邀請我們班的同學(xué)來為我們表演，講臺就是你們的舞臺，可以邊唱邊表演，也可以加上你們的舞蹈，你們可以自己上來表演，也可與自己的好朋友一起上來，同學(xué)們接受我的邀請嗎？

生：接受（有的同學(xué)不好意思）

師：上節(jié)課我們選出了一位小明星，那這節(jié)課所有的同學(xué)都要好好地努力爭取做這節(jié)課的小明星，好不好？ 生：好（師：給他們?nèi)昼姷臅r(shí)間準(zhǔn)備 生：準(zhǔn)備中?? 師：找同學(xué)表演

生：??（多組或多個(gè)人）

師：同學(xué)們，他們表演的精不精彩？ 生：精彩

師：那你們認(rèn)為誰是我們今天的小明星呢？（舉手回答，秩序井然）（選出今天的小明星）

師：同學(xué)們表演得真精彩，你們發(fā)現(xiàn)沒有，我們在演唱的時(shí)候，身體不由自主地隨著音樂動起來了，現(xiàn)在就有請我們今天的小明星帶領(lǐng)著我們一起再來演唱一遍這首歌，讓我們在歡樂的歌聲中結(jié)束今天的課程，好不好？

生：好

師：（播放伴奏，一起唱）生：??

六、教學(xué)總結(jié)

同學(xué)們，謝謝你們讓老師仿佛又回到了無憂無慮的童年，你們的生活是多么地美好和幸福，希望大家以后好好學(xué)習(xí)，開開心心地度過每一天，讓我們童年的每一天都充滿回憶！

姓名：張純純 年齡：23 單位：棗莊建設(shè)路小學(xué) 性別：女

電話：*** 郵箱：928412089@qq.com QQ : 928412089

第五篇：小酒窩音樂教案

《小酒窩》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小酒窩》

2、表演歌曲《小酒窩》

3、欣賞樂曲《我們多么幸福》 教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入：（請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）

2、聽錄音（學(xué)生交流，可動可唱）

3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）

4、教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜； 1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。用LU哼唱：重點(diǎn)： 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊

0 一│個(gè)

0 │右邊

0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處）

6、錄音，輕聲跟唱。

7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？

9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、分組排練表演唱。

11自編動作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、聆聽《我們多么幸福》

1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸福》。

2、聽歌曲

說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞

3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。

4、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。

5、談?wù)剬Ω枨母惺?/p>

6、編創(chuàng)與活動 師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。

8、自編動作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處