第一篇：小學三年級音樂上冊《小酒窩》教案及教學反思

小學三年級音樂上冊《小酒窩》教案及

教學反思

教材內容及分析 1．歌曲《小酒窩》

是一首由四個樂句構成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調式。曲調富有濃郁的民歌風格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。

2．合唱曲《我們多么幸福》

這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大理想。

歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進，“ ”節奏多次出現，增強了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進為主，優美流暢。“哈哈”的旋律音調使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區形成了歌曲的高點，表現了孩子們幸福、激動的心情。教學目標

情感目標：通過聆聽、演唱，表達出對童年生活的回憶與熱愛。從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

能力目標：進一步熟悉歌曲，流暢地唱好《小酒窩》，并對兩首歌曲進行即興表演。知識目標：掌握八分休止符和下滑音的唱法。教學重難點

1、能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗生活的樂趣

2、掌握八分休止符和下滑音的唱法

3、結束句的音高：66 03 22 1 31 66 6 教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

一、組織教學 師生問好 發聲練習

二、表演《小酒窩》

1、導入：

師：今天老師要看看你們的表演能力！請三位同學分別表演哭、笑、怒三種表情！比一比誰表演得最像！并說一說，你最喜歡哪種表情？ 生~~~~~

2、師：老師最喜歡某某學生的笑，因為看到他特別開心，尤其是他的那對小酒窩很可愛，老師今天帶來的歌曲就叫《小酒窩》，請同學們仔細聆聽，歌曲的情緒怎么樣？速度怎么樣？（初次聆聽）

生：~~~~~（情緒：甜美，喜悅。速度：稍快）

師：讓我們再次聆聽，說一說，歌曲中唱了哪些內容？ 生：~~~~~ 師：請同學們跟老師一起有節奏地朗讀第一段 歌詞，第二段根據老師的要求，自主有節奏的朗讀。

2、師：請同學們用“LU”哼唱旋律——師范唱——生跟唱，重點練唱： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 左邊 一│個 │右 邊 一│ 個 │ 唱準八分休止處，采用跟唱法。結束句的音高：66 03 22 1 31 66 6

3、完整演唱歌曲

歌曲處理：1）復習頓音記號（要求唱得短促、跳躍）2）學習新知識，下滑音

有感情地演唱全曲

4、分組跟伴奏演唱

5、請同學在唱“呀子喂“時，用手拍節奏

6、同學間合作在唱“呀子喂”時，用手拍節奏

7、演唱全曲

三、聆聽《我們多么幸福》

1、導入

師：同學們的聲音真好聽，看到同學們的臉上都掛著笑容，老師也感到特別的開心、幸福！聽！有一個童聲合唱團特別為我們獻歌一曲！請同學們仔細聆聽，說說這首歌曲帶給你怎樣的感受？試著體驗一下這是幾拍子的歌曲？（初次聆聽，感受樂曲情緒）生：~~~~~~

2、師出示課題《我們多么幸福》，并一起朗讀第一段歌詞

師：請同學們輕聲地跟唱第一段歌詞，仔細聆聽第二、三段歌詞，唱了些什么內容？ 生：~~~~~~ 師：現在我請一位同學和我一起來歌表演，第三段請全體同學一起歌表演。（師讓生事先找好伙伴）師生表演

四、拓展、延伸

師：同學表現得真棒！我們的生活是多么的美好，多么的幸福，生活中到處都充滿了笑容，接下來，請同學看一個短片，看后請你說說自己的感受！（播放視頻）師生討論

師小結：中央電視臺播放的公益廣告里，主持人用我們身邊的事情闡述了微笑的魅力。只要我們心連心，互幫互助，相信生活會更加美好，祖國也會更加燦爛輝煌！

第二篇：小學三年級音樂上冊《小酒窩》教案設計

小學三年級音樂上冊《小酒窩》教案設計

教學目標：

1、通過歌曲學習，指導學生帶著活潑歡快的情緒演唱《小酒窩》。

2、通過歌曲學習，培養學生聆聽、感受音樂的能力。

3、通過歌曲學習，教育學生對生活要有一個積極樂觀的心態。

教學準備： 鋼琴、音樂、課件 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂走進教室、師生問好。

2、發聲練習：一條歡快活潑 一條優美抒情

3、豎笛練習：單音練習長音階

4、豎笛復習：小毛驢、草原上、原諒我

二、歌曲教學

導入：同學們隨著老師的音樂演唱《魯冰花》《媽媽寶貝》

1、師：這是我們上學期最喜歡的歌曲，因為它表現了媽媽對我們的愛，下面請同學們聆聽一首動聽的歌曲，請你用表情告訴大家你聽后的心情。（教師可以用自己的表情來引導學生）

師：哇，我在小朋友們的臉上發現了個小東西，來~~相互看一下是什么呀？（教師可以用動作引導一下學生）。師：對，是小朋友們微笑時臉上出現的小酒窩。師：請大家展現一個最迷人的笑臉。

2、師：老師看到了世界上最迷人的笑臉，這節啊~就請小朋友們帶上你的小酒窩和微笑來聽聽這首《小酒窩》，歌曲是用什么情緒來表現這小酒窩的呢？

豎起小耳朵，看看哪些小朋友是會聽音樂的。學生回答

3、隨音樂拍手、拍腿

4、學唱歌曲

（1）輕輕地跟琴哼唱。（教師在呀子喂的地方可以引導學生拍手）

（2）輕輕地跟琴演唱

（3）教師根據學生實際情況教授不足之處后出聲演唱

（4）重點教學

歌曲中的兩個小酒窩很俏皮，非要我們先來唱一唱它，同學們就先滿足它，把它唱好了，讓它心服口服

1 0 6 │ 3 0 │ 5 3 0 5 │ 6 0 ‖ La ·

5、師生接龍、生生接龍

（1）、先一起唱一下前面兩樂句再總的來一遍，說明反復記號地作用

（2）、男生唱我有一對小酒窩，女生唱呀子喂，第二段換過來，反復記號中的大家一起來。（在呀子喂的地方可以學生拍手）

6、邊拍手邊拍腿演唱歌曲

7、處理歌曲后用稍快甜美的聲音演唱歌曲。

三、處理創編

師：我有一對小酒窩，你有一對什么哪？請你想一想能不能接上我的詞。

生：我有一對小手、耳朵、眼睛、腳、腿、朋友等

四、小結

小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。老師希望天天看到你們臉上可愛的小酒窩，帶著它好好學習，快樂成長。

聽音樂走出教室。人音版小學三年級音樂上冊《小酒窩》教學反思

歌曲《小酒窩》，本來主題童年就和小酒窩有些聯系，我就根據教材從幸福的童年引出可愛的小酒窩。我先在課前給學生播放《童年的回憶》，繼而引出童年的回憶有高興、悲傷、淚水，但更多的是歡笑；再請出三個學生表演老...歌曲《小酒窩》，本來主題童年就和小酒窩有些聯系，我就根據教材從幸福的童年引出可愛的小酒窩。我先在課前讓學生表演《魯冰花》《媽媽寶貝》，繼而引出表現媽媽的歌曲，再請出三個學生表演老師所提出的三個表情，課堂氛圍被調動了起來，繼而引出笑容——小酒窩，引到課堂主題上。

在新課教授環節，我盡可能的讓學生多聽多唱，在每一遍聆聽時都帶著一個問題深入聆聽，目標明確；在學唱時也是，每一遍都解決一個難點；循序漸進；學生不會覺得很困難；最后讓男女生分段演唱歌曲，利用競爭激勵的方法，提高學生的積極性。

在演唱這首歌曲時，學生流露出喜悅之情，同時也很激動，所以有些男生易“喊唱”。為了避免這種情況，我讓學生想象如果此時這首歌曲唱給爸爸媽媽聽，用什么樣的聲音才能讓他們用輕松的心情來欣賞呢？這樣學生們就明確了自己的演唱方法，改變了“喊唱”的不良習慣。

在拓展延伸環節，開拓想象，我們都有一對什么，由身體語言到生活中的人和事。不僅鍛煉了學生的創造能力，還鍛煉了學生的團隊合作能力，團隊意識很強。

在課堂上有時課堂應急不夠機靈，出現無法自然銜接的現象，這些都有待我今后在工作中不斷努力，不斷學習，不斷更新自己的知識和思想，積極探索，向有經驗的老師請教！

《小酒窩》教案及反思

三年級音樂

王俊英

密云四小 2016.3

媽媽寶貝-李冰冰 詞： 邢增華 曲： 陳炯順

青青的草地藍藍天 多美麗的世界 大手拉小手帶我走 我是媽媽的寶貝

我一天天長大你一天天老 世界也變得更遼闊

從今往后讓我牽你帶你走 換你當我的寶貝

第三篇：三年級上冊《小酒窩》教案

教學目標：

1、學習用聽視唱結合學習歌曲《小酒窩》，讓學生體會歌曲甜美、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

2、引導學生感受歌曲的情感，試著用聲音來表現體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，并進行表演。

教學重點：

用甜美的聲音表現歌曲，表達對爸爸、媽媽的熱愛之情；學習跳音符號、下滑音、休止符。

教學難點：

唱準跳音符號、下滑音、休止符；用聲音表現情感。

教具準備：

電子琴、錄音機、磁帶

教學方法：

聽唱法、視唱法、賞析法

教學流程：

一、常規練習

1、問好歌

2、哼鳴練習

3、跳音練習

二、新課學習

1、導入：

師：同學們，今天我們又一起上音樂課了，你們開心嗎？

生：開心。

師：那請同學們送給我一個微笑好嗎？剛才同學們在看的時候，我看見很多的小朋友臉上都有漂亮的小酒窩，可真漂亮。今天我也給同學們帶來一首好聽的歌曲，就叫《小酒窩》。下面請同學們一起來聽，請同學們邊聽邊思考，這首歌曲是用什么樣的聲音演唱的？速度是怎樣的？（初聽《小酒窩》）

生：這首歌曲是用甜美的聲音演唱的，速度是稍快的……

師：同學們聽的很認真，這首歌曲就在我們書中的第四頁，請同學們輕輕的把書打開，請同學們邊看譜子邊再來聽歌曲，請同學們找出譜子中的音樂符號,看誰是個細心的孩子。（復聽《小酒窩》）

生：我在第二行的第一小節找到了一個倒三角符號；我在第二行的第三個小節找到了一個波浪線……

師：講解：跳音、下滑線。示范：有跳音和沒有跳音的區別，請同學們和我一起感受，有跳音是什么樣的？沒有是什么樣的？解決歌曲的第一句。

生：唱好第一句，并能接準前奏。

師：第二句和第一句非常的相似，請同學們試著自己來唱一唱。

生：試著演唱第二句。（師及時的糾正）

師：下面我們來看歌曲的第三句，出現了休止符，請同學們看小黑板，請同學們來模仿我拍出的節奏，看誰能讀準。

生：模仿節奏，然后自己試著按節奏讀出歌詞。

師：與學生一起唱第三句和第四句。并提示反復記號。

生：完整演唱第一段。

師：我們第一段已經唱熟了，請同學們用耳朵聽著琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比誰能先在心里跟著琴默唱準確。

生：隨琴默唱第二段。

師：請同學們輕聲演唱第二段歌詞。（及時糾正有問題，或者唱不準的地方。）

同學們已經可以完整的演唱歌曲了，下面我們一起完整的演唱歌曲，唱的同事思考，歌曲向我講述了小主人公什么樣的情感？

生：全班一起完整演唱歌曲。

歌曲唱出了小主人公對生活的愛，唱出了對爸爸、媽媽深切的愛，唱出了他們的快樂……

師：同學們說的很好，那你們能用你們的歌聲演唱出我們這樣的情感嗎？能用聲音表現你們對生活的熱愛嗎？

生：用甜美的聲音完整演唱歌曲。

三、小結本課

師：今天我們一起認識了跳音符號、下滑音記號、反復記號，學會演唱《小酒窩》，希望同學們在生活中也能像歌曲中的小主人公一樣，開心、微笑的面對每一件事情，做一個熱愛生活的孩子，也請同學們今天放學回家把這首歌曲唱給你們的爸爸、媽媽聽，表達你們對爸爸、媽媽的愛！

《小酒窩》反思

這節課的教學目標是讓學生體會歌曲甜美、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛；掌握基本理論知識：跳音符號、下滑音記號、反復記號；并且唱準休止符。我認為我在本節課上較好的完成了教學目標。

上課之前我對這首歌做了細致的分析，這是一首甜美動聽的歌，我想學生們一定會喜歡的。我覺得要唱好一首歌，對于歌曲的理解是非常重要的。所以在上課的時候，我讓學生多聽歌曲，果然有的學生不禁跟隨錄音唱起來。在感受后，我讓學生找出音樂符號，一起解決了樂理知識，并且采用對比的方法，我覺得效果很好。在第一段歌曲學會好，我沒有再進行教唱的方法，而是讓學生聽、唱，自己學會第二段，讓學生自主的探究，我覺得很符合新課標的理念。在唱好歌曲后，我讓學生自己自由的想象并說出歌曲表達了什么情感，能不能用自己的聲音演唱出來，表現歌曲。

但是，由于平時對學生的聲音規范的不夠，導致有的孩子聲音不是很甜美，有的孩子出現了大聲的現象，所以在以后的課堂教學中，我還要多注意孩子平時基本素質的培養，注意聲音的規范，注意聲音的訓練。

第四篇：小酒窩音樂教案

《小酒窩》

教學內容：

1、學唱歌曲《小酒窩》

2、表演歌曲《小酒窩》

3、欣賞樂曲《我們多么幸福》 教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《小酒窩》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，并進行表演。

三、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：復習前課內容：表演及唱。

3：器樂小練習。(結合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習)二：新課學習：

1、導入：（請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）

2、聽錄音（學生交流，可動可唱）

3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）

4、教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜； 1）結合豎笛進行視奏練習。

2）學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。用LU哼唱：重點： 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、節奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊

0 一│個

0 │右邊

0 一 │個 0 │讀準八分休止處）

6、錄音，輕聲跟唱。

7、教師范唱（學生邊輕聲隨唱邊拍手）。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？

9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、分組排練表演唱。

11自編動作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、聆聽《我們多么幸福》

1、導入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸福》。

2、聽歌曲

說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞

3、介紹歌曲創作的時代背景。

4、復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。

5、談談對歌曲的感受

6、編創與活動 師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。

8、自編動作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處

第五篇：人音版小學音樂三年級上冊《小酒窩》教案

《小酒窩》教案

一、教學目標

1、通過視聽結合學習歌曲《小酒窩》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達對童年生活的回憶與熱愛。

2、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《小酒窩》并進行表演。

3、引導學生養成好習慣，動手主動參加音樂實踐活動，能使學生感受到音樂所表達的主題并能學會“熱愛童年生活，珍惜今天的幸福。”

二、教學過程

1、導入

同學們假期有沒有出去旅游？那一定是欣賞了不少美麗的景色吧？

是的，世界上有很多美麗的事物，有藍天白云、高山大海、蝴蝶花朵。（邊說邊播放課件徐徐打開圖片）最近，老師在同學們的臉上發現了意見美麗的東西。同學們猜猜是什么呢？（引導學生學會觀察周圍事物，激起學生興趣）老師提示：有的同學有，有的同學沒有；有的同學微笑才有，有的同學大笑才有。（幽默的提示讓孩子們陪感親切）在孩子們的同聲回答中 打開PPT2 老師呀，最喜歡同學們的微笑，因為這樣能看到大家可愛的小酒窩。

（出示課題 導入新課）

（旅游話題導入，通過美景圖片PPT的播放，一下子將孩子們分散的注意力轉移到課堂上，使其處于積極狀態，主動參與到音樂活動中來。下面又拋出疑問：比美麗的景色還要迷人的是同學們的臉，讓學生產生疑問，并使孩子注意觀察，激發學生的好奇心。一下子將孩子們調動起來。）

2、學習新課

（1）、首次聆聽 感受歌曲 請同學們帶著問題聆聽歌曲，聽到了什么？

歌曲的速度是怎樣的？ 情緒是怎樣的？

（播放錄音,使學生注意力更集中，更容易掌握音樂情緒。）（2）出示歌譜 再次聆聽 請同學們看著歌譜再欣賞一次

細心的同學一經發現 我們歌譜中有幾個沒見過的符號 我們仔細聽一聽 它們都有些怎樣的意義（3）節奏型的練習

使用PPT出示節奏型

用卡通頭像分別代表點頭、微笑

將八分休止符 換為點頭

四分休止符換為微笑

（4）學唱

3、展示

（1）分為四個小組 創編舞蹈動作 小組互評（2）教師點評

得分比較多的組上臺表演

4、完美結課