第一篇：大班社會教案：節(jié)約用水

節(jié)約用水（社會領(lǐng)域）

時間：2012年11月30日 地點：櫻桃大班 授課教師：

活動名稱：節(jié)約用水

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及用途

2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護水資源的意識

3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣

活動準(zhǔn)備：純凈水、電子圖片（干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo)）活動過程：

1、謎語導(dǎo)入

師：學(xué)前班的小朋友，小馬老師聽說你們特別棒，會猜好多的謎語，所以今天小馬老師也給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜，看誰是最聰明的小寶貝。

（用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。——水）

師：小朋友太聰明了，一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的，誰來說一說？（拿一杯純凈水讓小朋友觀察）

師：小朋友們說的真好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開水，我們能用水來做許多的事情，它有許多的用途，那小朋友現(xiàn)在互相討論一下水都有哪些用途？互相說一說，然后把你們知道的用途告訴老師。

幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……

師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開水呢？沒有了水會發(fā)生什么事情呢？？

（給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊取水、土地干裂、禾苗枯死圖片）

師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情？那為什么會這樣呢？？

幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了

師：那為什么會這樣呢？

幼：沒有水

師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？現(xiàn)在我們一起來看張圖片（展示地球、沙漠圖片）

師：地球上藍(lán)色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢？在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。

（一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗）

幼：（嘗白開水）和平時的水一樣

（嘗濃鹽水）很咸，不好喝

師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片，這些誰還能再喝嗎？（水污染圖片）

幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。

師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì)，水里的小動物也會受到傷害，所以我們要怎么做？

幼：節(jié)約用水，保護誰資源，不往水里亂扔垃圾。

師：對，說的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們在日常生活中應(yīng)該怎么做呢？？

幼：節(jié)約用水，保護水

師：那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢？？

幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

師:小朋友們說的太好了，想到了這么多節(jié)約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢？？

幼：做節(jié)水標(biāo)志

師：說的太好了，那我們現(xiàn)在一起來 做節(jié)約用水標(biāo)志來提醒大家都來節(jié)約用水把！

活動反思：在開展節(jié)約用水活動中，幼兒興趣比較濃厚，這個問題貼近幼兒實際生活，通過看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動物需要水，我們?nèi)艘残枰瑳]有水我們沒辦法生存，讓幼兒知道浪費水是不可以的，如果每個人都浪費水、污染水，有一天我們就會渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計的課堂容量大，牽扯的知識點多，因而導(dǎo)致在教學(xué)過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時教師語速過快，對學(xué)生的評價語言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動時親和力不足，在以后教學(xué)過程中徐注意改進。

第二篇：中班社會教案《節(jié)約用水》

中班社會教案《節(jié)約用水，人人有責(zé)》

執(zhí)教者：徐明霞 活動目標(biāo)：

1.了解水與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護水資源的情感。

2.能用連貫的語言講述自己的想法。

活動重點：

懂得節(jié)約用水的道理 活動難點：

了解水與人類的關(guān)系 活動準(zhǔn)備：

干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關(guān)缺水的課件、浪費水的課件、圖片。

活動過程：

一、觀察交流分享，導(dǎo)入活……

1.出示干枯的花，問幼兒：花兒怎么了?它缺什么？幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。

2.鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途？ 小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們?nèi)烁x不開水。

3.想一想：如果有一天要是沒水會怎樣呢？

二、觀看缺水課件，讓幼兒意識到水的重要性。

師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，就真的沒有水了，你們想看看那里是個什么樣子嗎？我們一起來看看吧。（播放課件）

小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難過、悲傷、傷心……）

三、看浪費水的課件，進一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。

師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢？（幼兒舉手發(fā)言）

這是小朋友觀察到的浪費水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來看看老師捕捉到的浪費水的圖片。（幼兒看課件）

四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。

1.你認(rèn)為浪費水對嗎?（浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會被渴死、餓死。）

2.你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水？你們有什么好辦法呢？幼兒討論。

3.觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。

活動延伸：進一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心。

1.設(shè)計制作節(jié)約用水宣傳員的標(biāo)志牌，做節(jié)水標(biāo)志畫宣傳畫。

2.請小朋友戴上節(jié)約用水宣傳員的標(biāo)志牌，把自己做的節(jié)水標(biāo)志和宣傳畫布置起來，呼吁大家積極行動起來：節(jié)約用水，人人有責(zé)，從我做起，從身邊做起。

第三篇：品德與社會教案節(jié)約用水

品德與社會

《和水交朋友》教學(xué)活動設(shè)計

一

看圖完成以下問題，（20分）這是什么圖標(biāo)。2 圖標(biāo)的含義。3 中國的水周時間。

答案：

每年的3月22日后的一周為中國的水周，中國節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河

二

寫出本單元的教學(xué)設(shè)計（80分）

水是地球上寶貴的資源,保護水資源是我們義不容辭的責(zé)任。未來社會的主體是青少年,保護地球水資源,最好的方法就是從開展青少年的教育開始,提高少年兒童對水環(huán)境的保護及對水資源的節(jié)約利用意識。教材簡介

《和水交朋》是《品德與生活》二年級上冊第四單元內(nèi)容。本單元告訴兒童水對人類生活的重要作用，世界上水資源的稀少，我國是

水資源較少的國家之一，水資源分布不平衡，引導(dǎo)孩子們自覺養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，形成愛護水資源的初步意識。【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道水對人類生活起著重要作用，我們的生活、生產(chǎn)離不開水。

2、初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受到水資源的稀少和寶貴。

3、初步形成節(jié)約用水，愛護水資源的環(huán)保意識。【教學(xué)重點】

1、形成節(jié)約用水意識，掌握生活中節(jié)約用水的方法。

2、把節(jié)約用水的意識落實在實際生活中。

【教學(xué)難點】 認(rèn)識到水資源稀少和寶貴，自覺產(chǎn)生珍惜和保護水資源的情感。

老師準(zhǔn)備：一杯水 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

借助學(xué)生對水的感性認(rèn)識，導(dǎo)入新課。二、初步感受水的重要

1、親自感受水。老師準(zhǔn)備一杯水，請一組學(xué)生來喝。問喝到水的孩子的感受和沒喝到水的孩子的感受。

2、喝水是每個人每天最平常不過的事，我們?yōu)槭裁匆人?/p>

3、生活中除了飲用外，我們還需要水嗎？請學(xué)生就自己所知予以列舉。

4、只有我們?nèi)祟愋枰畣幔空垖W(xué)生就自己所知予以列舉。

5、幫助學(xué)生整理思路，梳理水的廣泛用途。三、初步了解水資源現(xiàn)狀

（一）水的三種形態(tài)

固態(tài)

液態(tài)

氣態(tài)（科學(xué)講過）你知道的水的來源

河水

露水 窖水 井水等

這些水是否能直接飲用？

（二）通過學(xué)習(xí)，我們來討論以下問題

1、地球上的水是否取之不竭，用之不盡。（1）請學(xué)生說出自己觀點的理由。

（2）通過相關(guān)資料，使其知道地球上水雖多，可能飲用的只有占總水量3%的淡水，而且這些淡水大部分還是以冰川形式存在，人類無法取用。

2、請學(xué)生設(shè)想，缺水的世界是什么樣子？（1）請學(xué)生逐一想象作答。

（2）請學(xué)生列舉他所知道的缺水的地方。

（3）給學(xué)生看非洲缺水視頻。使其了解缺水生活的艱辛。

3、請學(xué)生思考，中國缺水嗎？

（1）請學(xué)生說出自己的答案，并陳述依據(jù)。（2）知道中國是世界上嚴(yán)重缺水的國家。（3）請學(xué)生設(shè)想中國缺水地區(qū)人們的生活現(xiàn)狀。

（4）請學(xué)生觀看西北缺水地區(qū)人們真實生活的視頻，并談自己 的感受。

四、節(jié)約用水的小使者。

1、引導(dǎo)學(xué)生思考，作為缺水國度的小公民，你能做些什么。

2、請學(xué)生討論，結(jié)合實際生活，如何節(jié)約用水。

3、請學(xué)生思考，你節(jié)約出來的水可以做些什么？

五、小結(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生思考，水可以帶來如此美麗的世界，它還只是簡簡單單的流動液體嗎？

2、教師寄語，希望每一個孩子都是保護水的人。從現(xiàn)在做起，從我做起，節(jié)約每一滴水。

資料：

中國水資源居世界第六位。80%的河流遭到破壞，600多座城市有300多座缺水。

第四篇：大班社會教案

大三班社會教案

第一周：常規(guī)教育 第二周：一葉扁舟

活動目標(biāo)

·嘗試預(yù)測實驗結(jié)果。·培養(yǎng)科學(xué)驗證的精神。活動準(zhǔn)備

·不同形狀、大小的樹葉、樹果、樹皮、樹枝、花朵各數(shù)種。·米粒一把、不滲水的土明箱子（如:小水族箱）。活動過程

·提問引入。

——你坐過船嗎？船是用什立做成的呢？

——如果是小螞蟻要坐船渡河,他會用什么當(dāng)船呢？（那樣?xùn)|西必須是不會沉到水里的才行喲！）

·實驗預(yù)測。

——出示水箱（假裝它是一條河）和葉子，請幼兒猜一猜，葉子放入水里,會沉下去還是浮起來？

——如果再加上一顆米粒〈假裝是一只螞蟻）結(jié)果又如何？ ·實驗驗證。

——逐一出示樹皮、樹枝、花朵、樹果等，請幼兒先作預(yù)測，再 實驗看看這些東西可不可以當(dāng)螞蟻的小船。

——如果在一片葉子上加上2顆、3顆、4顆??米粒.葉子會沉還是浮？

——接著用其他材料（樹皮??）操作上述步驟。·分享實驗結(jié)果。

老師將結(jié)果整理在海報紙上張貼出來。

第三周：去竹林里挖竹筍

活動目標(biāo)

·了解竹子和竹筍的特征及生長過程。·分享用竹葉創(chuàng)意拼貼的快樂。·學(xué)習(xí)捍插種植空心菜，并懂得照—它。活動準(zhǔn)備

·“自然放大鏡”：《去竹林室挖竹筍》。·掛圖:《去竹林里挖竹筍》。

·事先發(fā)“洞洞食物圖片展”通知單（見【附】）給家長，請家長協(xié)助收集各種洞洞食物的圖片、照片。活動過程

·請幼兒參觀洞洞食物圖片展覽。

·引導(dǎo)幼兒說說洞洞食物的名稱，讓他們回憶自己都吃過哪些洞洞食物。

·由吃過的洞洞食物竹筍引發(fā)問題，組織幼兒討論： ——洞洞會長大嗎？

——竹筍長大會變成什么？

·和幼兒一起閱讀掛圖《去竹林里挖竹筍》，和故事中的小女孩 一道認(rèn)識竹子、竹筍的特點及生長過程。

——找一找“洞洞”最小的時候在哪里？〈叫竹筍〉 ——洞洞長大了嗎？長大時又在哪里？

——與幼兒談?wù)摗皶L大的洞洞”，并引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表演“竹筍、竹子、竹林”。

·分享記錄。

幼兒用繪畫的方式記錄竹筍長大的過程，并與同伴分享記錄的成果。

第四周：我會小心

活動目標(biāo)

·仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)。

·用清楚完整的語言表達(dá)自己的見解。·知道預(yù)防生活中可能出現(xiàn)的危險。活動準(zhǔn)備

·“社會萬花筒”《我會小心》〈請參見幼兒用書）。·掛圖:《我會小心》。·小姑娘的圖片。活動過程

·出示“小姑娘”的圖片，激發(fā)興趣:今天有個新朋友要邀請我們到她家里去做客。

·出示掛圖《我會小心》的第一幅圖片:在樓梯上。

——提問:我們來到了哪里？在樓梯上發(fā)生了什么事？門縫里露著牙齒的大嘴巴是什么意思？

——小結(jié):樓梯要一級一級地走，要靠右邊走，不然很容易跌倒，撞到別人。開門的時候，要握住門把輕輕打開，別把手靠近門縫，門縫會夾疼手的。

·出示第二幅圖片:參觀廚房。

——提問:新朋友家的廚房里有些什么東西？新朋友是怎么招待我們的?牛奶盒上寫了什么，是什么意思？猜猜媽 媽可能在對新朋友說什么，為什么? ——小結(jié):喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保質(zhì)期，沒有過期才可以吃。廚房的火很厲害，可以煮出好吃的東西,可是小朋友年不懂得怎么用，不要太靠近！燙傷可就糟糕了。

·出示第三幅圖片:參觀客廳。

——提問：客廳里有什么？仔細(xì)觀察哪些東西可能會傷害到我們。

——小結(jié):客廳的東西很多，要慢慢走，不要亂跑，以免撞到。墻上還有一些插座，如果把手放上去，可是會電到的哦！插頭也不能隨便亂拔。

·出示第四幅圖片：到浴室洗手。

——提問：到浴室洗洗手，說說你喜歡用冷水還是熱水洗手，為什么？看看浴室的地上鋪了什么，為什么要鋪？

——小結(jié):浴室的水籠頭一邊是冷水，一邊是熱水，用冷水洗手就可以了，熱水要請大人加冷水才可以用。浴室的地板容易濕，也容易滑，鋪上止滑墊才不會滑倒。

·今天，我們不僅認(rèn)識了新朋友的家，還知道了原來我們生活的 周圍有很多危險的地方，需要自己多加小心。學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸 區(qū)域活動

·語言活動區(qū)

將掛圖《我會小心》投放在此區(qū)域。請幼兒看一看，說—說怎樣做才安全。

·益智活動區(qū)

《我是檢察員》：設(shè)計一份教室（戶外〉安全檢査表，請幼兒檢 査、記錄教室（戶外〉的安全，引導(dǎo)幼兒要小心避免危險保護自己。

親子活動

·發(fā)放學(xué)習(xí)單《安全的家檢核表》，請家長和幼兒一起找一找自己家里有沒有不安全的地方:協(xié)助幼兒用圖片、文字等形式將 觀察到的記錄在表格里。

第六周：爺爺和我

活動目標(biāo)

·理解畫面中孩子和老人的關(guān)系。

·感知歌曲中老人和孩子的親情。

·用不同的音高唱出歌曲中的角色特點。活動準(zhǔn)備

·兒歌:《爺爺和我》（請參見幼兒用書，曲譜見【附】）。·掛圖：《爺爺和我》。·CD：《爺爺和我》，錄音機。活動過程

·帶領(lǐng)幼兒在校園里散散步，然后坐在草地上說一說散步的感受： ——什么時候、和什么人一起散過步？ ——說說和家人一起散步時的感受。

·引導(dǎo)幼兒討論走路時要注意什么，拓展相應(yīng)的安全常識。——散步〈走路）時可能會發(fā)生什么危險？ ——要知道怎樣做才不會有危險。

(不要在馬路上亂跑、不要東張西望注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標(biāo)志等）

——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？

#·出示掛圖：《爺爺和我》，請幼兒仔細(xì)觀察畫面，學(xué)著念念兒歌，并想一想：

——為什么爺爺讓孩子“小心！小心！” ——為什么孩子讓爺爺“小心！小心！” ·嘗試扮演小孩和老人走路。——學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。

——播放音樂，跟著音樂模仿孩子和老人走路。

第七周：拜訪行道樹

活動目標(biāo)

·認(rèn)識行道樹并知道行道樹的作用。·和同伴一起觀察探究并作交流。活動準(zhǔn)備

·“社會萬花筒拜訪行道樹》（請參見幼兒用書 掛圖拜訪行道樹》。

·事先擇定要觀察的行道樹、樹筆記。活動過程

·導(dǎo)入談話。

今天我們要到路上去走一走，看看路上的樹是怎樣的。·帶幼兒觀察幼兒園附近的行道樹，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。——這些道路兩旁的樹有個共同的名稱叫“行道樹”。——行道樹的外形、顏色？ ——外型是整齊還是雜亂？ ——遮陰范圍如何？

——它們身上有比較多的灰塵嗎？ ——和公園里的樹感覺有何不同？

——如果道路旁沒有這些樹的話，對大家有什么影響？ ·回園后，請幼兒大膽地發(fā)表對行道樹的觀察發(fā)現(xiàn)。

·小結(jié)行道樹的功能（見【附】如：美化環(huán)境、遮陰、防塵、阻 音、指示作用等。

·與幼兒一起看掛圖《拜訪行道樹》，進一步認(rèn)識行道樹，感受 行道樹的重要性。

·與幼兒討論:如果你是一棵樹，你愿意是一棵行道樹嗎？為什么

第八周：愛惜樹木愛惜樹

活動目標(biāo)

·知道紙對人們生活的重要意義。·了解紙與樹木的關(guān)系。·養(yǎng)成節(jié)約和愛惜紙張的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備

·掛圖:《愛惜樹木愛惜紙》。

·請家長協(xié)助幼兒事先完成親子作業(yè)單：《我家的用紙量統(tǒng)計》，并于活動當(dāng)日帶到幼兒園。

·“我的點子”卡片。活動過程

·說說紙與樹木的關(guān)系。

——老師在暗處抖動一張紙，讓它發(fā)出聲音，問幼兒：“這是我們的哪個朋友？”引導(dǎo)孩子們說出是紙。請幼兒說說 自己見過哪些紙，它們有什么本領(lǐng)。

——出示掛圖：《愛惜樹木愛惜紙》，帶著幼兒閱讀畫面，幫助 幼兒了解紙是樹木做成的，以及節(jié)約紙的方法。

·探索節(jié)約用紙的方法。

——請個別幼兒出示親子作業(yè)單，說說你們家一天、一周、一月、一年要用多少紙。（例如衛(wèi)生紙、白紙〉

小結(jié):如果我們把這些紙節(jié)約下來，就可以少砍伐很多樹木，從而使我們居住的環(huán)境更美好。

——鼓勵幼兒想二想有什么辦法可以節(jié)約用紙。

——分組制作“我的點子”卡片，把自己節(jié)約紙的好點子畫出來。·交流節(jié)約用紙的方法。

——幼兒相互交流自己節(jié)約紙的好點子，每組選出代表展示 “我的點子”。

——評一評：誰的點子多，誰的點子好。溫馨提示

·可在家長園地中發(fā)起一個節(jié)約用紙的點子征集活動，發(fā)動家長一起參與活動節(jié)約用紙的活動。

第九周：我會做

活動目標(biāo)

·嘗試獨立地穿衣服。

·養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。·學(xué)習(xí)按順序有重點地講述。

活動準(zhǔn)備

·“生活小絕招”：《我會做》（請參力幼兒用書）·掛圖:《我會做》。

·“我會自己穿衣服”過關(guān)要求示例（見【附】〉。·各類衣服，如有一排扣子的、有拉鏈的衣服及有皮帶的褲子 活動過程

·展示掛圖，請幼兒仔細(xì)看看，并說說這幾個小朋友在做什么。·取出幼兒用書，看看相關(guān)內(nèi)容，請幼兒看看自己今天穿的衣服 是否和他們一樣。有誰和他們一樣自己穿呢？請自愿的幼兒上來試一試，老師示范容易穿好衣服的方法。

·展示事先準(zhǔn)備的衣物，布置成過關(guān)游戲。如第-關(guān)為皮帶關(guān)，會穿的就蓋個章或貼張貼紙；還不會的幼兒，練習(xí)好了再去挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸，區(qū)域活動

·益智活動區(qū)

提幼兒進行自理力練習(xí)的玩具，如扣紐扣、拉鏈、系皮帶等。日常活動

·午睡起床時教師可以和幼兒—起練習(xí)正確地穿衣服，或者是開展穿衣比賽，看誰穿得又快又好。

第十一周：我會保護自己

活動目標(biāo)

·仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并理解畫面重點。·用完整、連貫的語言表述保護自己的方法。活動準(zhǔn)備

·生活小絕招”；《我會保護自己》（請參見幼兒用書）。·掛圖:《我會保護自己》。

·活動前發(fā)放學(xué)習(xí)單《保護自己》，請幼兒在家長的指導(dǎo)下完成。活動過程

·請幼兒仔細(xì)閱讀掛圖《我會保護自己》，并選擇其中一個畫面說一說：

——發(fā)生了什么事？

——畫上的小朋友是怎么做的？

·請幼兒對照自己的學(xué)習(xí)單《保護自己》，用完整連貫的語言講 述“如果是你會怎么辦”。

——在家里的時候，如果有人按門鈴，你會怎么辦？ ——如果有大人來問路，你會怎么辦？ ——和家長一起出去的時候，應(yīng)該怎么樣？ ——陌生人想要給你吃東西，你會怎么辦？ ——有陌生人要帶你回家，你會怎么辦？

——身體的哪些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？ ——如果不熟悉的人碰觸你身體的秘密部位，你會怎么辦？ ——統(tǒng)計自己答對了幾個問題，答錯了幾個問題。

·情景劇:看到陌生人。

——老師扮演陌生人，請幼兒扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”、“陌生人來問路”等情節(jié)。

——引導(dǎo)幼兒集體點評表演,說說自己的感受

第五篇：大班社會教案

大班社會教案：《垃圾分類》

目標(biāo)：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

準(zhǔn)備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“江山”和“賀村”，其中“賀村”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評選“衛(wèi)生城市”

1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。

3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？

4.教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

2014年2月20日