第一篇：彩色世界(教研課教案)

第7課 彩色世界

教學目標：

認識目標：

1、學會置換前景色、背景色

2、掌握對圖形進行彩色處理的方法 能力目標：

在自主、合作、探究的學習中發現問題、分析問題、解決問題 情感目標：

1、培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

2、讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教學重點、難點：

掌握對封閉圖形進行涂色的方法 教學準備： 1個多媒體課件

教學過程：

(一)創設情境，激趣導入

談話：現在動物園正在舉行繪畫比賽，小豬也想參加，這不他有幾幅作品想請同學們一起參謀參謀，看看到底怎么樣？

師：是呀，小豬的畫畫的錯，但美中不足的是都是黑白的，大家一定感到很遺憾吧？你能幫助他加上美麗的色彩嗎？

師：今天這節課就讓我們一起走進美麗的彩色世界，用繽紛的色彩來描繪我們多彩的生活。（板書課題：彩色世界）

二、新授：

（一）任務驅動，學畫彩色圖形。

1、出示一幅無窗、無門的房子。

師：大家看看，這是什么？請你仔細觀察一下，有沒有缺少什么？（門、窗）

2、師：我們來添畫上去，好嗎？先添什么呢？我們統一一下先來添門，好不好？

3、師示范，添一扇彩色的門。

4、師：你們想不想也來畫一畫呢？好，現在請同學們自己來畫一畫，選擇你最喜歡的顏色來添畫。

5、學生操作。

6、師點評。我發現，大家用了不同的顏色來添畫，誰愿意來介紹一下你是怎樣選顏色的呢？

7、師介紹顏料盒和前景色。

8、師：那么，背景色能不能改變呢？

9、生演示并介紹。

10、師強調背景色的用法。

11、好，現在請你選擇你喜歡的形狀和顏色來為這座房子設計窗戶。

12、點評。

（二）自主學習，練習涂色。

1、師：好，門和窗我們已經添畫好了，我們再來給房子打扮一下怎么樣？選擇你認為最美的顏色給房子美容一下。

2、學生練習。

3、師：現在有一位同學遇到了問題。你們看，它在涂煙囪的顏色的時候，把顏色涂到外面去了，天空被污染了，這是什么原因呢？你是怎樣做的呢？（學生操作）看來你的操作方法是正確的，那么，問題究竟在哪里呢？

4、學生回答。（師把不封閉處放大）

5、師：我們在涂色的時候，可以先選擇“涂色”工具，再選擇顏料盒中你想要的顏色，然后在圖形中單擊一下，顏色就涂好了。但是，我們必須注意，原來這個圖形必須是一個封閉的圖形。那怎么解決這個問題呢？

6、請一位同學向大家介紹解決的方法。

7、師：好，請大家繼續練習。

8、點評。

（三）了解其它幾種工具的使用方法。

1、師：剛才，我們用涂色工具給房子打扮了一下，大家現在都已經是一個小小美容師了！其實，工具箱中，除了這個武器外，還有另外三種特別有趣的武器，你們想不想知道？（出示三種工具）

2、介紹“噴槍”工具。

3、介紹“刷子”工具。

4、演示“取色”工具的用法。

5、生練習用取色工具給房子旁邊的氣球涂上顏色。

6、點評。

（四）賞練結合，綜合創作。

1、師：有了這么多美容的武器呀，老師相信，我們小小美容師的美容本領一定更高了?，F在，老師要來考考大家了。

2、師：看，你們見過這座房子嗎？（出示學校教學樓）

3、師：現在，要為我們的教學樓來設計打扮一下，在你心中，我們學校的教學樓可以設計成什么樣？怎么來打扮？用哪些顏色來打扮是最適合、最美的？請大相互交流。

4、師：誰先來說說？

5、學生練習。

6、欣賞作品。

7、師：同學們，你看了這些作品以后有什么想法，請你通過你的設計表達出來，好嗎？大家繼續吧。

8、學生繼續練習。

三、總結評價，拓展延伸

1、自評。展示2-3幅學生作品，請你介紹一下你的作品，說說你設計的想法。

2、互評，師：誰來說說你的看法呢？

3、師：通過今天的學習，同學們學到了很多涂顏色的本領，這次啊同學們一定能幫小豬涂上美麗的色彩，相信同學們會更好的學習信息技術，用手中的畫筆來繪畫我們多彩的人生！

第二篇：海底世界 教研課

海底世界（第二課時）

教學目標：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯系，能分別找出兩段的中心句，并能學會圍繞中心句寫作的方法。會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

3.理解課文內容，了解海底世界是個景色奇異，物產豐富的地方，激發學生探索大自然奧妙的興趣。教學重點：

通過學生學習了解海底世界。并能向課外延伸，激發學生探知的欲望。教學難點：

培養學生熱愛祖國山河的感情，激發學生探索大自然奧秘的興趣。

一、導入

1． 欣賞圖片：老師帶來了一些圖片，請同學們欣賞。說說你看到了什么，注意將句子說完整。

2． 哦，起風了，海浪跳躍起來了，當海面上波濤洶涌的時候，海底深處是怎樣的呢？今天我們繼續來學習《海底世界》。3． 教師板書課題，學生齊讀課題。

4． 課文一開始就向我們提出了一個問題。(課件出示:你可知道，大海深處是什么樣子嗎？)誰來讀一讀，注意這里的問號。

5． 課文里有一句話回答了這個問題。現在請同學們放聲朗讀課文，找出這句話。

6． 學生自由讀文，并交流。（海底真是個景色奇異，物產豐富的世界。）7． 課文從那幾個方面寫了海底的景色奇異，物產豐富的？ 教師板書：

海底動物（聲音 活動方式）海底植物 海底地形 海底礦藏

二﹑精讀課文，感悟理解

海底動物（聲音）

1.先讓我們去看一看海底的動物吧！當海面上波濤洶涌的時候，海底深處是否是一點聲音都沒有呢？請同學們用自己喜歡的方式讀第二自然段。

2.現在請同學們跟隨著老師穿上潛水衣，戴上特制的水中聽音器，來聽一聽吧?。ㄕn件出示）◆ 指名讀

◆ 說說你聽到了什么？ ◆ 理解“竊竊私語”：現在咱們摘掉耳朵上的水中聽音器，咦，你發現了什么？為什么？ “竊竊私語”變紅 竊竊私語，你是怎么理解的？什么時候誰會竊竊私語？

◆ 誰再來讀好這段話，注意動物們是在“竊竊私語”。◆ 來，咱們一起來聽聽。（播放課件）

3.我們讀書啊，不僅要讀文字，要讀那關鍵性的詞語，還要會讀那標點。這兒的省略號，你是怎么理解的？能試著學著書上的樣子，再說一兩個嗎？ 海底動物常常在竊竊私語：有的像 一樣，有的像 一樣。4.不同的動物發出的聲音不一樣，同一種動物不同的時候發出的聲音也不一樣。（課件出示）指導朗讀

5.多么可愛而又美妙的聲音啊，就像海底的交響樂，我們來有滋有味地讀一讀這充滿情趣的第二自然段吧！海底動物（活動方式）

1.過渡：海底動物的聲音如此奇特，那么他們活動方式會是什么樣呢？快讀一讀課文的第三自然段吧！在讀的時候思考，這段話主要寫了什么？用橫線劃出來。這段話里寫了哪幾種動物？用圓圈標出。2.學生自由讀書，交流。3.教師示范講解“海參” ◆課件出示圖文 ◆“每小時”“四米”顏色變紅 再讀一讀，你發現了什么？

◆“四米”是多長？四張桌子這么長。你從這走到那兒，需要多長時間？（三秒）而海參呢？呀，可真慢啊！誰再來讀這句話，要讀出海參的慢。◆老師覺得海參的活動啊，用一個字概括就是“爬”。你能找出其他動物的活動方式嗎？也可以用一個字或一個詞來概括，填好這張表。自己個人鉆研也行，也可以與同桌討論，集體力量大嘛。4.交流

◆梭子魚：游 海參爬的特別慢，而梭子魚游得快。哪些詞語讓你覺得梭子魚游得快的？“幾十千米”“比普通的火車還要快”。梭子魚身體呈流線體，有的長達1.8米，游起來特快?？茖W家從流線型魚類的身上得到啟示，將大海里的輪船重新設計成了他們身體的形狀，果然，行駛的速度快多了。怎么樣，他們還是人類的老師哪！指導朗讀 ◆烏賊和章魚：退 ◆貝類： 巴 ◆深水魚：發光

5.海底的動物難以計數，各有各的特點。通過課前的搜集資料，你能試著介紹一兩種動物嗎？

6.哈哈，真是太有神奇了。咱們一起來讀一讀。海底植物

1.過渡：海底的動物讓我們流連忘返，海底的植物梗讓我們目不暇接。讀一讀課文的第四自然段，說以說海底植物的差異主要表現在什么地方？ 2.學生自由讀書，交流。（色彩和形態 色彩是多種多樣 形態是各不相同）3.讓我們一起來看看海底的植物吧！（播放）

4.色彩多種多樣，形態各不相同的海底植物，把海底裝點得分外美觀。通過朗讀吧海底植物的差異體現出來。海底地形 海底礦藏

1.海底世界讓我們看也看不夠，再去瞧瞧，海底還有什么讓我們驚訝的地方。2.（課件出示）齊讀第四自然段 3.課件出示資料：圖片 文字

三、總結全文，升華情感

1.各種動物奇特的活動方式，植物色彩的多種多樣，形態的不同，都是那樣 的奇異。海底礦藏如此豐富。難怪作者發出贊嘆（齊讀最后一自然段）2.這也是我們內心對大海的贊美，贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然，讀。

四、拓展延伸

1.陸地上的人群比較密集，科學家的愿望是將來能在海底建設海底城市。那么，我們有什么愿望或者想法呢？同桌先交流交流。2.指名說。

第三篇：《彩色世界》教案設計

一、教材分析

《彩色世界》是省小學信息技術教材（上冊）第13課中的內容，教學對象是小學三年級學生。它是教材關于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎之一，也是形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。色彩是小學低中年級學生在受到美術教育后最感興趣的，它蘊涵了許多感性和理性的內容，如黃色象征寧靜，綠色代表生命，藍色象征高尚等，豐富的色彩既可以美化畫面，還可以讓人感受理性美的熏陶，尤其是學生在學習了新的一種繪畫方法計算機畫圖的基本操作要領之后，學習興趣更是被大大激發，學習熱情也空前高漲，表現欲望極其強烈。新的教育理念告訴我們，學生的需要就是我們教學的動力，基于此點，我才設計了這一課時，目的在于進一步讓學生掌握畫圖功能的使用，同時培養學生的自我創新能力，進而喚起學生的生活體驗，激發其情感，拓展“彩色世界”的豐富內涵--美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學生受到美的教育。因此這節課是基于網絡環境下整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的畫圖知識教學提高課。

單就內容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的三年級學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則，重難點知識讓學生通過一些頁上的幫助自己研究或通過學習交流中心大家一起討論解決或教師作適當個別指導幫助解決。

二、教學目標

認知目標：讓學生熟悉 畫圖功能的操作，了解利用IE瀏覽器和學習交流中心獲取幫助，掌握對圖形進行彩色處理的方法。

能力目標：培養學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。

培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重點與難點

重點：通過網絡環境下的研究性學習活動,掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。

難點：“彩色世界”豐富內涵的理解、體驗與表現。

四、教法闡述

本課采用的主要教學方法有“任務驅動法”、“創設情境法”等。

信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。因此本課采用建構主義理論指導下的主體式教學模式。通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育（課程整合），創設一個電子畫展的情境（創設情境法），設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，有機結合畫圖的各種操作（任務驅動法），以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。

五、學法指導

本課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——合作操練”。

建構主義學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。

六、教學環境

制作畫圖站

七、教學過程

根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

（一）創設情境，激情導入

（二）步步為營，導學達標

（三）歸納總結，完成建構

具體闡述

（一）創設情境，激情導入

首先展示一個美麗的電子畫展情境（可用FLASH模擬一個場景），接著出示電子畫展中未涂色的作品，學生通過已有生活體驗肯定會發表自己的評價，認識到電子畫展中未涂色的作品由于缺乏色彩而顯得單調、不“美”。最后教師抓住時機提出任務：學生自己選擇圖畫涂色，要求注意色彩的搭配。

此環節設計目的是創設美好的學習情境，調動學生的積極性，又巧妙設計了一個顯而易見的缺憾，利用學生對美好事物的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。同時復習已經掌握的操作技巧，為后面的教學打下鋪墊。

（二）步步為營，導學達標

本環節分兩個層次展開：

第一層次：

1、學生選擇圖畫練習涂色，教師巡回指導色彩搭配。

2、交流評價學生作品，教師肯定學生的成績，小結過渡。

第二層次：

1、教師指出畫面內容的不豐富性，結合學生已受過的德育教育，集體討論，引導拓展“彩色世界”的意義——美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德。

2、制定整合美育、德育和信息技術教育的目標任務：自我創作一幅體現各種“彩色世界”的圖畫。要求對于畫面設計（如內容、顏色搭配等）可利用小組協作方式來解決。遇到技術問題可通過頁解決（提供網址：http://www.tmdps.cn）。進行比賽，優勝者發獎品：軟盤和書簽。

3、學生自我創作，教師巡回指導。（為照顧學生的個體差異性，采用分層教學：操作技能比較熟練者為A等，操作基礎薄弱者為B等，A等學生可讓其充分自主學習，B等學生教師可適當進行個別指導。）

4、集體討論交流、評價，優勝者發放獎品。

這一環節是課堂重點部分，因此，（1）我以任務驅動的方式來整合美術、思想品德和信息技術三大學科。任務是課堂的“導火索”，教師通過課程整合后的優點，拋出一個個任務，激發學生的創作欲望，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協作、自我創新，達到掌握操作和使用的目的。同時使用優越有效的也是信息技術學科所特有的激勵制度，為任務驅動法注入又一推動劑，激發學生的學習熱情和創作積極性。（2）分層教學的運用，使得全體學生得到發展，提高自身操作水平。（即分層教學的策略和效果）

（三）歸納總結，完成建構

（1）學生交流學習心得，互評互助。

（2）教師幫助學生輸理知識，歸納總結。

為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發現教學中的問題，對學生的學習效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。

八、設計理念

在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

1、學科整合的問題。本課整合了美術、信息技術和思想品德三大學科，同時注意了信息技術教育知識的內部整合。

2、講練結合。單就內容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新、利用網絡學習等），獲取信息，掌握操作。

4、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創設了許多適當的情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。

5、分層教學的實施。怎樣照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個體的發展。（不同對象分別對待）

第四篇：小班主題教案 彩色世界

彩色世界（主題）

主題目標 1.通過看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動，感受色彩的變化。

2.認識紅、黃、藍、綠等顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

3.體驗不同的繪畫形式，享受與同伴共同創作的樂趣。

4.嘗試制造彩虹實驗，提高動手實驗能力

學習活動 第十二周活動一：給片片排隊（科學）

活動二：這是什么紅（語言）

活動三：紅綠燈（語言）

活動四：顏色在哪里

（社會科學）

活動五：七色太陽（藝術）

活動六：顏色大風吹

（科學健康）

活動七：彩色世界真奇妙

（藝術）第十三周活動一：哇！彩虹（科學）

活動二：貪吃的變色龍

（語言藝術）

活動三：畫彩虹

（語言藝術）

活動四：下雨了（語言）

活動五：花蘑菇（藝術）

活動六：大大的眼睛

（健康）

活動七：對應排列相關聯的物體

活動一：好玩的彩色地墊

（健康）

活動二：彩色餅干

（藝術）

活動三：動物的家在哪里

（科學）

活動四：好吃的紅色食物

第十四周（科學）文檔僅供參考

（科學藝術）

活動五：搖籃（語言）

活動六：好朋友水果

（科學藝術）

活動七：誰最漂亮

（社會）

生活活動 1.嘗試學習折疊外套，并放在固定地方。

2.養成良好的睡眠姿勢，懂得要盡快入睡。

3.不怕天氣冷，堅持漱口。

4.學習解衣服上的扣子。區角游戲 1.學會用禮貌的語言向同伴借急需的用品，并愿意與同伴合作游戲。

2.學會翻看圖書的正確方法。

3.知道按自己的性別來扮演角色，初步懂得遵守游戲規則。

4.能愉快地參加各種游戲活動，知道愛護游戲物品。

5.練習走跑交替，并能聽信號做動作。

6.對活動有興趣，能感受各種音樂的大小樂句。環境創設 1.鼓勵幼兒帶色彩鮮艷的物品。

2.提供五顏六色的物品，如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。

3.在室內適當擺放各種各樣的花，增添教室情趣。家長工作 1.注意防寒保暖，給孩子介紹保暖知識。

2.在家中鼓勵孩子做些力所能及的事情。子課題活動 1.學習按物體的輪廓線撕紙。

2.鞏固粘貼技能。

小幫手

一、設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動目標：

1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動準備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標簽（5以內）

3.購物籃，自制紙幣。

四、活動過程：

（一）.導入

“母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事，現在“母親節”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）.啟發游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數 的關系。

（四）.交流

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

第五篇：彩色世界主題教案

彩色世界（主題）

主題目標 1.通過看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動，感受色彩的變化。

2.認識紅、黃、藍、綠等顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

3.體驗不同的繪畫形式，享受與同伴共同創作的樂趣。

4.嘗試制造彩虹實驗，提高動手實驗能力

學習活動 第十二周活動一：給片片排隊（科學）

活動二：這是什么紅（語言）

活動三：紅綠燈（語言）

活動四：顏色在哪里

（社會科學）

活動五：七色太陽（藝術）

活動六：顏色大風吹

（科學健康）

活動七：彩色世界真奇妙

（藝術）第十三周活動一：哇！彩虹（科學）

活動二：貪吃的變色龍

（語言藝術）

活動三：畫彩虹

（語言藝術）

活動四：下雨了（語言）

活動五：花蘑菇（藝術）

活動六：大大的眼睛

（健康）

活動七：對應排列相關聯的物體（科學）第十四周活動一：好玩的彩色地墊

（健康）

活動二：彩色餅干

（藝術）

活動三：動物的家在哪里

（科學）

活動四：好吃的紅色食物

（科學藝術）

活動五：搖籃（語言）

活動六：好朋友水果

（科學藝術）

活動七：誰最漂亮（社會）

生活活動 1.嘗試學習折疊外套，并放在固定地方。

2.養成良好的睡眠姿勢，懂得要盡快入睡。

3.不怕天氣冷，堅持漱口。

4.學習解衣服上的扣子。區角游戲 1.學會用禮貌的語言向同伴借急需的用品，并愿意與同伴合作游戲。

2.學會翻看圖書的正確方法。

3.知道按自己的性別來扮演角色，初步懂得遵守游戲規則。

4.能愉快地參加各種游戲活動，知道愛護游戲物品。

5.練習走跑交替，并能聽信號做動作。

6.對活動有興趣，能感受各種音樂的大小樂句。環境創設 1.鼓勵幼兒帶色彩鮮艷的物品。

2.提供五顏六色的物品，如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。

3.在室內適當擺放各種各樣的花，增添教室情趣。家長工作 1.注意防寒保暖，給孩子介紹保暖知識。

2.在家中鼓勵孩子做些力所能及的事情。子課題活動 1.學習按物體的輪廓線撕紙。

2.鞏固粘貼技能。