第一篇：《生物的個體發育》的教案

《生物的個體發育》的教案

了解高等植物受精卵發育成胚、受精極核發育成胚乳的過程，理解個體發育的概念；了解從受精卵、囊胚、原腸胚至形成幼體的胚的發育過程；了解蛙胚后發育的主要特點；理解個體發育的一般概念。

通過系統復習被子植物生活史及相關知識，培養學生對知識進行歸納、綜合的學習能力；通過學習種子的形成有關內容培養學生觀察、分析和解決問題的能力；通過胚胎發育過程的觀察、思考，經過語言表述將思維外化，培養學生觀察、思維、表達能力。

種子的萌發、植株的生長和發育等內容與農業生產密切相關，通過這部分知識的學習，應培養學生理論聯系實際的好學風；通過學習動物個體發育主要由遺傳物質決定，并受外界環境條件的影響，使學生樹立“事物發展是內因和外因共同作用的結果”的辯證唯物主義觀點；通過學習陸生脊椎動物羊膜的出現，培養進化論的思想以及生物與環境相適應的觀念。

本節知識結構圖解

重難點分析

植物胚的發育

植物個體發育的過程的主線是，受精卵→胚→幼苗→成熟植株，這一過程可分為兩個階段，即胚的發育和胚后發育。胚后發育是從種子萌發開始，初中教材已介紹了這部分內容。教材著重從細胞水平介紹植物胚的發育過程，體現了高中生物教學的特點。植物胚的發育體現了發育的一般過程，即從受精卵開始，經過細胞分裂、組織分化、器官形成，直至形成植物幼體——胚。受精卵是個體發育起點，這是植物進化的胚胎學證據之一。

蛙胚的發育

蛙個體發育過程包括胚的發育和胚后發育。對胚后發育學生有較多的感性認識，初中教材做了較詳實的介紹，但側重在個體的水平；高中教材從細胞水平介紹胚的發育過程，揭示了動物個體從受精卵到幼體的結構變化，使學生對生命現象的認識更深刻、全面，也為學習生物進化的胚胎學證據打下了知識基礎。另外，在這部分內容的教學中可介紹現代生殖工程技術，如試管嬰兒、克隆動物等，以充分體現素質教育的要求。

被子植物個體發育的生活史

由于學生缺乏有關生活史全面、系統的認識，因此，不清楚被子植物個體發育的時空概念，造成對本課新知識在理解上的困難。教師應安排一定時間復習初中的知識，掃清學習障礙，使學生對被子植物生活史有較系統的認識，并且培養其對知識的綜合能力。

被子植物的個體發育知識與有性生殖知識的關系

教材僅介紹了高等動物生殖過程中的減數分裂和受精作用，而被子植物在這方面存在著特殊性，教材卻缺乏相關的內容。比如，在教材有關于胚、胚乳細胞染色體數目的練習題，這就涉及到高等植物減數分裂、雙受精等內容，需要在教學中予以明確。

動物的個體發育與環境的關系

對“個體發育主要受遺傳物質控制”的認識，由于學生遺傳學知識的不足，難以深刻、全面地理解；環境因素對個體發育影響很大，如環境污染對生物生殖發育的危害等，其中內在機理很難講清；個體發育過程是遺傳和環境因素共同作用的結果，這一結論比較抽象，需要結合具體實例說明。這些內容是理解基因型和表現型的關系、生物與環境關系的知識基礎。

教法建議

可采用討論與學生自學相結合的方式進行教學。

課時安排：兩課時。

第一課時：以討論為主的綜合課。在復習被子植物的種子和果實形成的基礎上，重點討論胚的發育、胚乳的發育，最后小結被子植物的生活史。

第二課時：以討論為主的綜合課。通過對蛙胚胎發育過程的圖解的觀察、分析、討論，學習高等動物胚胎發育的過程，并形成對生物個體發育的整體概念和認識。

動物的個體發育歌訣

受精卵分動植極，胚胎發育四時期，卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。

外胚表皮附神感，內胚腺體呼消皮，中胚循環真脊骨，內臟外膜排生肌。

蛙的原腸胚發育歌訣

內胚兩道上肝胰，外胚表附神感器，中胚脊索和真皮，肌內瀉殖循環系。

教學設計方案

引言：“開門見山”引入課題，在學習生物的生殖知識后，開始研究生物的發育。

第二節生物的個體發育

過渡：以被子植物為例學習植物的個體發育。

一被子植物的個體發育

1．設問：被子植物通過種子繁殖，發育的起點是否是種子？

利用菜豆種子、玉米種子結構圖，討論下列問題：菜豆種子結構如何？玉米種子結構如何？兩者的主要區別在哪兒？種子結構中最重要的部分是什么？它由哪幾部分構成？

引導學生復習種子的結構。明確種子最重要的結構——胚，已經是植物體的雛形。因此，種子不是發育的起點。

2．設問：整個種子、胚從何而來？

指出種子由胚珠發育而來。出示桃子房壁和胚珠結構模式圖，討論下列問題：

胚珠位于哪兒？其結構如何？

胚珠內部結構中與生殖有關的細胞是哪些？

被子植物的受精是如何完成的？受精方式有何特點？

復習被子植物子房和胚珠的結構、雙受精特點，了解種子和果實的形成過程。指出，子房是未發育的果實，胚珠是未發育的種子，如荷蘭豆、西瓜果實中含未成熟的種子。指出，胚珠在子房內，胚珠外有珠被，內有胚囊，胚囊中與生殖直接有關的是近珠孔處的卵細胞和中央的兩個極核。極核和卵細胞一樣是經過減數分裂形成的，所以都含有n條染色體。

被子植物進行受精時，花粉管中的兩個精子分別與卵細胞和2個極核結合，形成受精卵和受精的極核。受精卵是植物個體發育的起點；受精卵將發育成胚，受精極核發育成胚乳，珠被發育成種皮，整個胚珠發育成種子。

3．通過表解方法總結被子植物的個體發育概況。

第一階段：種子和果實的形成。

第二階段：種子萌發成幼苗，長成成熟植株。被子植物個體發育過程：

4．胚的發育。

出示標本或掛圖，簡要介紹薺菜的分類學特點。

出示薺菜胚的發育圖。指導學生認識胚珠的結構及受精卵、受精極核的位置，明確胚發育的場所；請學生根據圖解大致描述胚的發育過程，按下列表解總結：

指出，胚的發育進行的是有絲分裂；球狀胚體細胞繼續分裂，細胞數目增多，同時形態和機能發生分化，形成胚根、胚芽、胚軸、子葉，這四部分組成胚。

5．胚乳的發育。

玉米、水稻、小麥等大多數單子葉植物種子有胚乳。結合教材玉米胚乳發育圖，讓學生描述胚乳發育過程，教師總結。

指出，形成胚乳過程中進行有絲分裂；絕大多數雙子葉植物種子形成后胚乳被子葉吸收，絕大多數單子葉植物種子保留胚乳。

另外，請學生考慮：胚的發育和胚乳的發育關系？胚乳發育先于胚的發育，有何生物學意義？胚乳為胚的發育提供營養。

6．總結被子植物的生活史。提問并以圖解的方式回顧被子植物“種子→種子”的過程。

強調：①減數分裂發生的時間、部位；②植物開花、傳粉、受精的生殖特點；③受精卵是發育起點，發育成胚，胚珠發育成種子；④種子在適宜條件下萌發，通過營養生長和生殖生長，長成成熟植株，開花結實，繼續繁衍。

二高等動物的個體發育

引言：直接引入課題。本課時研究動物的個體發育。以蛙為研究對象的理由是：蛙進行體外受精，受精卵在體外發育，受精卵外保護性結構較少，易于觀察和研究。

1．通過下列問題的討論，介紹蛙的胚后發育的特點。

青蛙是由什么變來的？

蝌蚪和青蛙在形態、結構和功能方面有哪些不同？

蝌蚪是怎樣發育為青蛙的？

出示蛙個體發育過程的掛圖和青蛙生活史的浸制標本，指導學生進行觀察、討論。指出除表中列出的不同點外，蛙和蝌蚪在內部結構和生理功能上也存在差別，如蝌蚪的心臟一心房一心室，血液循環為單循環；蛙的心臟為兩心房一心室，血液循環為不完全雙循環等。

生活環境呼吸四肢尾

幼體水中鰓無有

指出，蝌蚪具有魚類的特征，說明了兩棲類是由古代魚類進化而來的。

2．通過提問“蝌蚪是從哪來的？”，引導學生得出“蝌蚪自受精卵發育而來”。小結蛙的個體發育過程：

高等動物的個體發育包括胚的發育和胚后發育。胚的發育是指受精卵發育成幼體的過程；胚后發育是指由幼體從卵

膜內孵化出來或從母體生出來并發育為成體的過程。如人在母體中的“十月懷胎”即胚的發育，分娩后的嬰兒進入胚后發育階段。因此，從出生之日起計算人的年齡并不科學，所謂“虛歲”更符合實際。

3．按下列所示思路，利用蛙胚發育掛圖和模型，引導學生觀察、描述和討論，講解蛙胚發育過程和各個時期的特點。

在介紹蛙胚發育起點時，可先復習有關青蛙的生殖現象。出示蛙卵模型，指導學生觀察上下部的區別。教師指出，由于顏色淺的一部分含卵黃多、比重大，顏色深的一部分含卵黃少、比重小，因此，在水中始終動物極朝上，植物極朝下。問：這有何生物學意義？

指出卵裂是一種有絲分裂，細胞體積不增加。

囊胚的組成細胞沒有發生分化，這些細胞具有全能性。實驗胚胎學證明，將這些細胞進行物理性分離后，各自能發育成完整的胚胎。人的同卵雙生的孿生嬰兒從性別、外貌等特征是一致的，也說明了早期分裂產生的子細胞還沒有分化，具有全能性。

囊胚經過動物極外包、植物極內陷，形成原腸腔和原腸胚。這個微觀的動態過程，僅憑借掛圖、模型、語言很難準確地表述出來，可用帶帽里的帽子或氣不足的皮球來演示。強調原腸胚后期內卷的動物極細胞，在外胚層和內胚層之間，形成了中胚層，這時胚體的細胞已發生分化，以后的胚胎發育是三胚層的進一步分化。

利用教材中的表解，講解三個胚層分別發育成哪些器官和組織。對于蛙胚發育的組織器官分化階段，外、中、內三個胚層分化成相應的器官、組織，學生在記憶上有一定困難。在理解知識的基礎上，可考慮由于外胚層、內胚層發育出的組織、器官種類少，指導學生先記住內、外胚層發育的組織、器官名稱，而其它的組織器官則由中胚層發育而來。

4．展示爬行動物胚胎示意圖，引導學生分析認識羊膜卵的結構。

5．講解蛙的胚后發育。并引導學生分析：由于蛙的個體發育在體外進行，因此受環境因素影響很大。目前，某些地區環境條件惡化，導致蛙的種類和數量急劇減少，還出現了五條、三條腿的畸形青蛙。

6．小結個體發育的一般概念。在了解動物、植物個體發育的基礎上，要求學生總結。

個體發育的起點是受精卵；發育過程：細胞分裂、組織分化、器官形成；發育方向決定于遺傳因素和環境因素的共同作用。

板書提綱

第二節生物的個體發育

一被子植物的個體發育

被子植物個體發育過程：

1．種子和果實的形成。

2．胚的發育

3．胚乳的發育

4．被子植物的生活史

營養生長和生殖生長

二高等動物的個體發育

蛙的個體發育過程：

1．胚胎發育

2．羊膜和羊膜卵

3．胚后發育——變態發育

4．小結

個體發育的起點是受精卵；發育過程：細胞分裂、組織分化、器官形成；發育方向決定于遺傳因素和環境因素的共同作用。

第二篇：高考生物復習被子植物的個體發育知識點總結

高考生物復習被子植物的個體發育知識點總結

被子植物又名綠色開花植物，在分類學上常稱為被子植物門。以下是被子植物的個體發育知識點，請考生認真復習。語句；

1、對于有性生殖的生物來說，個體發育的起點是受精卵。不是種子。

2、種子的形成和萌發：①種子是由種皮、胚和胚乳構成的。②胚的發育：受精卵有絲分裂產生一行細胞形成胚柄，同時產生一團細胞形成球狀胚體。球狀胚體頂端兩側的細胞分裂較快形成兩個突起，發育成兩片子葉;兩子葉之間的部分細胞發育成胚芽;胚體基部的部分細胞發育成胚根;胚芽與胚根之間的細胞發育成胚軸。③胚乳的發育：胚乳是由受精極核發育而成的。首先，受精極核分裂成許多細胞核，叫胚乳核;然后，圍繞每個胚乳核產生細胞膜和細胞壁，形成許多胚乳細胞。這些胚乳細胞內貯存營養物質，其整體就是胚乳。

3、受精卵(分裂一次)形成頂細胞和基細胞(近珠孔端)，頂細胞(多次分裂)形成球狀胚體(分裂、分化)形成胚。子葉、胚芽、胚軸、胚根四部分構成胚;基細胞幾次分裂形成胚柄，吸收養料供胚發育。受精極核多次分裂形成胚乳細胞，從而構成胚乳。珠被形成種皮。胚、胚乳、種皮構成種子。子房壁形成果皮，種子和果皮構成果實。

4、很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳，是因為在胚和胚乳發育的過程中胚乳被子葉吸收了，營養貯藏在子葉里，供以后種子萌發時所需。種子萌發時所需要的營養物質由子葉或胚乳提供的，而種子發育過程中所需要的營養物質是由胚柄細胞提供的。

5、植株的生長和發育包括兩個階段：(1)營養生長階段：此階段植株只有根、莖、葉三種營養器官，通過生長不斷長高長大。(2)生殖生長階段：營養生長進行到一定程度后植株長出花，開花后雌蕊的子房發育形成果實，里面有種子。這時就進入生殖生長階段。許多植物進入生殖生長后營養生長中止。

6、植物花芽的形成標志著生殖生長的開始。

7、植物的個體發育過程中，受精卵和受精極核的發育是不同步的，受精極核先發育，受精卵后發育，因為受精卵要經過一個休眠階段。

8、以體細胞中含有2n條為例，則精子、卵細胞和每個極核中含有n條染色體。受精極核由2個極核和1個精子融合形成，所以受精極核以及由受精極核發育成的胚乳細胞應為3n條;由于在形成胚乳的過程中，胚乳細胞將解體，其中的染色體也會消失，所以胚乳細胞的3n不會影響到新個體的性狀遺傳。其他種類的細胞都屬于體細胞，都應為2n條。被子植物的個體發育知識點的全部內容就為大家分享到這里，希望對大家復習有所幫助。

第三篇：被子植物個體發育習題

被子植物的個體發育

一.基本概念

1.被子植物的個體發育：從受精卵開始，經細胞分裂、組織分化和器官形成，直至發育成性成熟個體的過程。包括種子的形成和萌發、植株的生長和發育等階段。

2.營養生長：幼苗經過一段時間的生長，形成具有根、莖、葉三種營養器官的植株，并繼續發展長大的過程。

3.生殖生長：從花芽的形成開始，直至開花、結果，形成種子的過程。

4.雙受精：卵細胞和兩個極核同時受精的方式，是被子植物特有的受精方式。

二.重點知識歸納 1.種子的形成

由胚珠發育而成，形成的場所在子房內，主要包括胚的發育和胚乳的發育。（1）胚的發育：

（2）胚乳的發育：

單子葉植物的種子由種皮、胚和胚乳三部分組成，也稱有胚乳種子。

雙子葉植物的種子由種皮、胚兩部分組成（胚乳被子葉吸收），也稱無胚乳種子。2.種子的萌發

種子解除休眠后逐步分化發育成幼苗。（1）需適宜的溫度和濕度等外界條件。（2）種子的各組成部分所起的作用。

雙子葉植物的子葉為種子萌發提供營養物質。單子葉植物的胚乳為種子萌發提供營養物質。胚芽發育成幼苗的莖和葉（地上部分）。胚根發育成幼苗的根（地下部分），并先伸出種皮外。胚軸發育成莖和根的連接處。

三.難點知識突破

1.發育各階段營養物質的供應

（1）胚的發育：由胚柄的泡狀細胞從周圍組織中吸收并運送營養物質來供應。

（2）種子萌發：單子葉植物由胚乳來提供營養物質，雙子葉植物由子葉來提供營養物質。

（3）植株生長：由地上部分光合作用和根從土壤中吸收這兩條途徑來提供營養物質。2.發育過程中的數字問題

（1）一個胚珠發育成一個種子，一個子房發育成一個果實，一個子房中有一至多個胚珠，一個果實中可以有一至多個種子。

（2）一個花粉粒萌發后形成兩個精子，最終一個花粉管中有兩個精子。（3）一個胚珠受精需要兩個精子，一個子房受精需要多個花粉粒。（4）發育過程中各結構的染色體數

3.關鍵知識點

（1）同一胚囊中的卵細胞和極核的染色體數目以及所攜帶的基因一般都相同，染色體數目是體細胞的一半。

（2）同一花粉管中的兩個精子的染色體數目以及所攜帶的基因一般都相同，染色體數目是體細胞的一半。

（3）卵細胞和極核同時受精，但不同時發育，受精極核不經過休眠直接發育，而受精卵需經短暫的休眠后才開始發育。

（4）雙子葉植物的種子一般無胚乳，營養物質貯藏在子葉中；單子葉植物的種子有胚乳，營養物質貯藏在胚乳中。

一、選擇題

1.玉米的個體發育是指

A.從種子萌發到長成成熟的植株 B.從受精卵發育成成熟的植株 C.胚的發育和胚乳的發育 D.受精卵形成種子 答案：B 2.種子的結構中，不屬于胚的組成部分的是 A.子葉 B.胚根 C.胚乳 D.胚芽

解析：胚是由受精卵發育來的，包括子葉、胚芽、胚軸、胚根四部分，胚乳是由受精極核發育來的。答案：C 3.向日葵種子沒有胚乳，其原因是 A.胚珠中沒有極核 B.胚乳被子葉吸收 C.極核沒有受精

D.受精極核不能發育

解析：在被子植物的卵細胞受精的同時，兩個極核融合之后，再與另一個精子結合，經過多次分裂形成大量的胚乳細胞，這些胚乳細胞構成了胚乳。多數雙子葉植物在胚和胚乳發育的過程中，胚乳逐漸被子葉吸收，營養物質儲存在子葉里，這樣就形成了無胚乳種子，如向日葵。答案：B 4.薺菜的球狀胚體繼續發育過程中，其營養供給主要來自 A.胚囊 B.受精卵 C.受精的極核D.胚柄 答案：D 5.雙子葉植物的受精卵分裂一次成為兩個細胞，靠近珠孔的一個細胞叫 A.基細胞 B.頂細胞 C.卵細胞 D.胚柄細胞 答案：A 6.下列同一植物體中的哪種結構的染色體數目異于其他結構 A.胚 B.胚柄 C.胚乳 D.子房 答案：C 7.玉米種子的胚、胚乳和種皮，分別由下列哪組結構發育而成 A.胚珠、極核和珠被

B.受精卵、受精極核和珠被 C.胚珠、受精卵和子房壁 D.受精卵、受精極核和胚囊 答案：B 8.大豆胚發育的正確過程是

A.受精卵—基細胞—球狀胚體—胚 B.受精卵—頂細胞—球狀胚體—胚 C.受精卵—球狀胚體—胚柄—胚 D.受精極核—胚乳—胚 答案：B 9.玉米種子中胚乳養分主要供給 A.胚的發育 B.子葉的分化和發育 C.幼苗發育 D.幼苗發育至成熟

解析：玉米是單子葉植物，其種子中有胚和胚乳，胚乳中貯有大量的營養物質。當種子萌發時，首先胚根突破種皮露出，以后胚芽也破皮而出。第一片綠色真葉出現以后就開始進行光合作用，至此種子已形成幼苗，這一過程中所需的養料都來自胚乳。解析：C 10 種子的胚、胚乳及種皮細胞中含有來自母方染色體的比值依次是 A.1/2、2/

3、1 B.1/

2、2/

3、1/2 C.1/2、1/3、1 D.1/3、1/2、1/3 解析：胚是由受精卵發育來的，其細胞內的2N條染色體一半來自卵細胞（母方），一半來自精子（父方）；胚乳是由受精的極核發育來的，其細胞內的3N條染色體有2N條來自極核（母方），N條來自精子（父方）；種皮是由珠被發育來的，其細胞內的2N條染色體全部來自母體。答案：A 非選擇題 11.下圖中，A、B、C、D表示薺菜發育的四個階段。回答下列問題：

（1）圖A中，①是_________，它是薺菜個體發育的起點。

（2）圖B是圖A經第一次分裂形成的兩個細胞，其中②是__________，經過多次分裂發育成C中的［④］_______________，繼而發育成D中的［⒀］_________.（3）⑩胚乳和⒀發育的場所是_________，⑩是由_________發育而來的，在發育過程中，⑩被D中的［⑥］_________吸收了，因此薺菜種子中無胚乳。（4）圖D受精前全部結構稱_________，受精后的此圖全部結構將發育成_______.（5）圖中⑾是_________，將來發育成_________，⒁是_________，其功能是________.解析：本題意在考查薺菜胚發育的過程和學生的識圖能力。解答本題的關鍵是辨認各部分的結構名稱。①為受精卵，②為頂細胞，③為基細胞，④為球狀胚體，⑤為胚柄，⑥為子葉，⑦為胚芽，⑧為胚軸，⑨為胚根，⑥、⑦、⑧、⑨合稱胚，⒁為胚柄，⑩為胚乳，⑾為珠被，⑿為珠孔。答案：（1）受精卵（2）頂細胞 球狀胚體 胚（3）胚囊 受精極核 子葉（4）胚珠 種子（5）珠被 種皮 胚柄 從周圍組織中吸收并運送營養物質，供球狀胚體發育，還能產生一些激素類物質，促進胚體的發育

第四篇：第五章 生物的生殖和發育 第二節 生物的個體發育一、被子植物的個體發育

第五章 生物的生殖和發育 第二節 生物的個體發育

一、被子植物的個體發育

教學目的

1．被子植物種子的形成過程（A：知道）。

2．種子的萌發過程（A：知道）。

3．植株生長和發育的過程（A：知道）。

教學重點

被子植物胚的發育部位。起點和過程，胚乳發育的部位。起點和過程。

教學難點

胚的發育過程及胚。胚乳。果皮。種皮細胞的遺傳物質的特點。

教學用具

花生種子；玉米種子；放大鏡； CAI課件；桃花的縱切圖；芥菜胚；種子發育過程模式圖；莽菜胚；種子發育過程照片圖；本節重點內容小節圖表；課堂

作業。

教學方法

教師講述、師生談話與學生觀察相結合。

課時安排 1課時

復習提問：用CAI課件投影一朵桃花的縱切圖及以下問題：

1．雄性、雌性生殖細胞分別位于哪里？

2．雙受精作用是指什么？

（回答：1．雄性生殖細胞——精子位于花粉中，雌性生殖細胞位于胚珠中。2.雙受精作用是指來自花粉管的兩個精子，一個與胚珠內的卵細胞結合形成受精卵，一個與兩個極核結合形成受精極核。如果親本體細胞遺傳物質的數目為2個單位2n——則受精卵中遺傳物質的數目為n＋n＝2n，受精極核中遺傳物質的數目為n＋n＋n＝3n。）

（教師補充或糾正回答中的錯誤）

引言：對于進行有性生殖的生物來說，受精卵的形成，就標志著新生命的開始。一個新的生命誕生以后，是如何完成它的生長發育過程的呢？今天，我們就開始學習第二節生物的個體發育中有關被子植物的個體發育的內容。

講述：被子植物的個體發育大致可分為種子的形成和萌發，植株的生長和發育這幾個步驟，我們先來看一看種子的形成和萌發。

提問：種子有哪些結構？

（回答：胚、胚乳、種皮。教師糾正回答中的錯誤。）

講述：同學們知道這些結構是怎么形成的嗎？下面我們首先來看看胚是如何形成的。種子中的胚是由受精卵發育來的，在胚珠內，一個受精卵進行短暫休眠后，便開始第一次分裂。這時受精卵分裂成兩個細胞，靠近珠孔的細胞叫做基細胞，遠離珠孔的細胞叫做頂細胞。

展示CAI課件：圖１示薺菜胚珠內一個受精卵第一次分裂產生的兩個細胞。圖2示薺菜胚珠內頂細胞和基細胞經幾次分裂形成的球狀胚體和胚柄。）

教師說明泡狀細胞的功能是吸收養料供球狀胚體發育的。圖3示薺菜胚珠內球狀胚體繼續發育形成突起。

圖4示薺胚珠內球狀胚體最后發育成子葉、胚芽、胚軸、胚根。教師引導學生理解子葉是由突起進一步分化形成，胚芽是由子葉向的細胞分化而成，根是由胚柄頂端的一個細胞與球狀胚體基部的細胞發育而成，胚軸是由胚根與胚芽之間的細胞發育而成，它構成了胚，同時胚柄逐漸消消失。

（教師引導學生歸納上述過程，提問：受精卵如何發育成胚的？學生歸納時，教師邊糾正錯誤邊板書。）

觀察1：請同學們拿出事先準備好的花生種子，打開后，剝去“紅帳子”（種皮），里面的“白胖子”就是花生的胚。請同學們觀察花生的兩片子葉，子葉間的胚芽，底部的胚根及兩者之間的胚軸。（若看不清楚，可用放大鏡觀察。）

觀察2：請同學們拿出玉米種于觀察，能否看到同樣的結構呢？（回答：不能。）為什么？因為玉米是單子葉植物，它的種子與花生（雙子葉植物）的種子不同。玉米種子中有豐富的胚乳，下面我們來認識一下胚乳的發育過程。

［展示CAI課件：薺菜種子發育過程圖（同課本中圖5—13）。］

講述：在卵細胞受精的同時，兩個極核與另一個精子結合。受精極核不經休眠就開始發育，故它應該早于胚的發育，受精極核經多次分裂就形成游離胚乳核，然后形成細胞壁，形成胚乳細胞，構成胚乳。如圖5—13中1、2、3。

但是對于雙子葉植物來說，它們的胚乳往往會被胚柄和子葉吸收，最后轉移到子葉中，所以薺菜的種子中沒有胚乳，如圖5—13中4。同樣，花生種子中也沒有胚乳。

提問：種子包括胚、胚乳和種皮，那么，種皮是由胚珠的哪個部分形成的？

（回答：珠被。）

提問：種子外的果皮如何形成的？

（回答：子房壁。）

講述：種子遇到合適的環境，便開始萌芽，形成幼苗。下面請同學們閱讀“植株的生長和發育”部分內容。（要求學生了解營養生長和生殖生長的關系。）”

講述：一年生植物和二年生植物，當營養生長發育到一定時曲便進行生殖生長，生殖生長結束后便死亡。多年生植物，當營養生長發育到開花年齡后，每年都進行生殖生長和營養生長，并且營養生長使植株長高長粗。

總結：被子植物的個體發育從受精卵開始發育成種子，種子萌發后，逐漸生長發育成一個性成熟的植株。對于被子植物來說，性成熟是它的個體發育結束的標志。

課堂作業：用CAl課件展示課堂作業：

一、填空題：

1．用稻谷碾成的精白米，它是由

發育來的。

2．黃豆種子貯存養料的結構是由

發育成的。

3．薺菜種子的胚是由

發育成 再發育成的，種皮由

發育來，胚乳被

吸收小

二、選擇題：若水稻的體細胞內含24條染色體，在一般情況下它的卵細胞、子房壁細胞和胚芽細胞所含的染色體數目依次是（）。

A.12，24，24； B.24，24，36；

C.12，24，36； D.24，24，24。

答案：填空題：1．受精極核。2．受精卵。3．受精卵；球狀胚體；珠被；子葉。選擇題：A。

第二節

生物的個體發育

一、被子植物的個體發育

（一）種子的形成

1．胚的形成過程

２.胚乳的發育

受精極核經多次分裂形成胚乳

珠被形成種皮

3．種皮的形成

（二）種子的萌發

（三）植珠的生長和發育

第五篇：生物教案

第二節人體怎樣獲得能量（教案）

一、情境導入：展示兩幅圖片

二、學習目標：

１、小組探究不同事物的熱價

2、學會解釋人體內能量的釋放過程

3、舉例說明影響能量消耗的因素

三、重點、難點 ：

1、解釋人體內能量的釋放過程

2、探究不同食物的熱價

四、導學過程：

能量的攝取

本節課包括三方面內容能量的釋放

影響能量消耗的因素

1、布置任務： 同學們仔細閱讀正文，將重點標出并完成學案“知識要點”內容

2、同學核對答案

（對重難點及自學中困惑重點講解）

（一）、能量的攝取

1、探究不同食物的熱價P31-32① 了解什么是食物的熱價？

② 看課本理解探究活動的過程

Flash展示探究活動的過程

3、四人小組探究花生、大豆及玉米種子的食物熱價并交流：

① 食物再燃燒過程中能夠釋放熱量，這說明了什么？

② 不同事物的熱價為什么有較大的差異？

③ 你所測出的食物的熱價符合其實際熱價嗎?為什么？

練習鞏固：學案“鞏固練習”第4題

（二）、能量的釋放

做實驗時，依靠空氣中的氧，種子中的有機物可以被氧化分解，并且釋放出其中的能量。哪么，我們身體里的有機物中貯存能量是怎樣被釋放出來的呢?

（1）、展示組織細胞呼吸作用的圖片，回顧呼吸作用并讓同學黑板展示

（2）、結合第一章及上節所學內容同時展示圖示便于學生理解

練習鞏固：學案“鞏固練習”第5、6題

（三）、影響能量消耗的因素：

仔細閱讀圖10和圖11討論：

（1）人在一天中所消耗的能量與那些因素有關？

（2）我們每天攝取的食物越多越好嗎？

練習鞏固：學案“鞏固練習”第7題

五、知識大盤點：

能量的攝取(食物的熱價、實驗)

能量的釋放（1、組織細胞呼吸作用

人體怎樣獲得能量

2、能量的利用）

影響能量消耗的因素（年齡、性別、體質和活動強度）

六、學案“當堂檢測”