第一篇：引言--開(kāi)啟充滿(mǎn)希望的人生教案

引言 開(kāi)啟充滿(mǎn)希望的人生

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解《職業(yè)生涯規(guī)劃》的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

能力目標(biāo): 積極發(fā)言，提高參與意識(shí)和表達(dá)能力，提高觀察力、注意力和理解、思維能力。

情感目標(biāo)：1.關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展。

2.向往成功的職業(yè)生涯。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、本課程的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)。

2、“走一步，看兩步，想三步，”理解規(guī)劃職業(yè)生涯對(duì)自己發(fā)展的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：如何用發(fā)展的眼光來(lái)看自己的職業(yè)生涯發(fā)展?！窘虒W(xué)方法】：講授法、案例教學(xué)法、討論法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，大家好！從今天開(kāi)始，你們將學(xué)習(xí)一門(mén)與你們就業(yè)密切相關(guān)的課程，這就是《職業(yè)生涯規(guī)劃》。這門(mén)課對(duì)于大家培養(yǎng)職業(yè)道德，增進(jìn)職業(yè)道德素養(yǎng)，指導(dǎo)大家就業(yè)，都具有十分有益的作用，希望大家加以重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)。講授新課：

職業(yè)生涯規(guī)劃課程介紹

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

三、學(xué)習(xí)方法

1、認(rèn)真閱讀教材上的典型案例。

2、理解知識(shí)要點(diǎn)。

3、積極參加討論

4、重視課后作業(yè)

5、關(guān)心國(guó)家大事，特別是當(dāng)前和今后一段時(shí)間的就業(yè)形勢(shì)。

四、學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義（教材第2-5頁(yè)）１、要做生涯的贏家 你認(rèn)為進(jìn)入職業(yè)學(xué)校有哪些出路？

（出路一：就業(yè) 出路二：考高職 出路三：創(chuàng)業(yè)）

2、添加未來(lái)的籌碼。

人人離不開(kāi)職業(yè)，成功的職業(yè)生涯是美好人生的基礎(chǔ)。職業(yè)教育：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。

在中職學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅能提高綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)首次就業(yè)，同時(shí)也為職業(yè)生涯的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

３、清清醒醒過(guò)一生。

掌握生命的時(shí)鐘：

走一步：腳踏實(shí)地 看兩步：隨機(jī)應(yīng)變 想三步：高瞻遠(yuǎn)矚 規(guī)劃自己，清清醒醒過(guò)一生。

4、你的未來(lái)不是夢(mèng)

自信是成功的前提！從現(xiàn)在做起，腳踏實(shí)地付出努力，未來(lái)就會(huì)充滿(mǎn)希望。自己只要努力，一定能擁有成功的職業(yè)生涯！

五、職業(yè)生涯規(guī)劃課程的主要內(nèi)容

見(jiàn)教材第五頁(yè)上的圖表介紹，圖表較詳細(xì)地說(shuō)明了本期課程所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

課堂討論：組織學(xué)生以所學(xué)專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，圍繞“我是誰(shuí)？我想干什么？ 我能干什么？環(huán)境支持允許我干什么？我的未來(lái)是什么樣子？”五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，并提出每個(gè)問(wèn)題的細(xì)化要求。

以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式圍繞主題展開(kāi)討論。通過(guò)相互溝通、交流的方式，能夠?qū)⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)知識(shí)與自身實(shí)際相聯(lián)系，做到“走一步、看兩步、想三步”，明確相關(guān)要求?！菊n堂小結(jié)】：以提問(wèn)的形式小結(jié)。【布置作業(yè)】: 將討論題目整形成職業(yè)生涯規(guī)劃框架（在以后的學(xué)習(xí)中逐步完善）?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

【課后反思】：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，相當(dāng)一部分學(xué)生連一句通順話都不會(huì)寫(xiě)，錯(cuò)別字滿(mǎn)篇，書(shū)寫(xiě)格式不正確，今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

第二篇：引言--開(kāi)啟充滿(mǎn)希望的人生教案

引言 開(kāi)啟充滿(mǎn)希望的人生

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解《職業(yè)生涯規(guī)劃》的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

能力目標(biāo): 積極發(fā)言，提高參與意識(shí)和表達(dá)能力，提高觀察力、注意力和理解、思維能力。

情感目標(biāo)：1.關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展。

2.向往成功的職業(yè)生涯。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、本課程的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)。

2、“走一步，看兩步，想三步，”理解規(guī)劃職業(yè)生涯對(duì)自己發(fā)展的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：如何用發(fā)展的眼光來(lái)看自己的職業(yè)生涯發(fā)展?！窘虒W(xué)方法】：講授法、案例教學(xué)法、討論法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】：2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，大家好！從今天開(kāi)始，你們將學(xué)習(xí)一門(mén)與你們就業(yè)密切相關(guān)的課程，這就是《職業(yè)生涯規(guī)劃》。這門(mén)課對(duì)于大家培養(yǎng)職業(yè)道德，增進(jìn)職業(yè)道德素養(yǎng)，指導(dǎo)大家就業(yè)，都具有十分有益的作用，希望大家加以重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)。講授新課：

職業(yè)生涯規(guī)劃課程介紹

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

三、學(xué)習(xí)方法

1、認(rèn)真閱讀教材上的典型案例。本教材上有許多職業(yè)及職業(yè)生涯成功的案例和事例，它們對(duì)于我們?cè)谧耐瑢W(xué)具有指導(dǎo)意義。如第一單元的第一課---面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃中就有一個(gè)案例和兩個(gè)小故事。

在閱讀的時(shí)候應(yīng)該想一想：如果案例中的人是我自己，我會(huì)怎么辦？我有過(guò)類(lèi)似的情況和經(jīng)歷嗎？我在報(bào)刊、電視、電影中看到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？這個(gè)案例對(duì)自己即將開(kāi)始的職業(yè)生涯有哪些啟發(fā)？

2、理解知識(shí)要點(diǎn)。

要求同學(xué)們帶著一些問(wèn)題，結(jié)合自己的經(jīng)歷或身邊的情況去理解各章節(jié)中的知識(shí)要點(diǎn)。不要用死記硬背的方式來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)要點(diǎn)，而是要體驗(yàn)它們、理解它們、掌握它們、運(yùn)用它們。

3、積極參加討論

課堂上要進(jìn)行小組討論，聯(lián)系自己即將開(kāi)始的職業(yè)生涯和所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，互相啟發(fā)，集思廣益，這樣一定會(huì)有好的收獲。

4、重視課后作業(yè)

每一課的最后都有課后作業(yè)。其中不僅有需要你思考的內(nèi)容，更有需要你做的要求。不僅要把課后作業(yè)作為老師交給你的作業(yè)來(lái)完成，而且要主動(dòng)地訓(xùn)練自己，并從這些作業(yè)活動(dòng)中受到啟迪，自己設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，創(chuàng)造提高自己的機(jī)會(huì)。

5、關(guān)心國(guó)家大事，特別是當(dāng)前和今后一段時(shí)間的就業(yè)形勢(shì)。

不要閉門(mén)造車(chē)，否則學(xué)的知識(shí)難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。為此要有目的的看新聞聯(lián)播，要搞一些社會(huì)調(diào)查，了解職業(yè)分類(lèi)，就業(yè)形勢(shì)，為設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯作為準(zhǔn)備。

四、學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義（教材第2-5頁(yè)）１、要做生涯的贏家

提問(wèn)：（1）同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)進(jìn)職業(yè)學(xué)校前的心情。（沮喪、無(wú)奈、混日子、失望、沒(méi)前途、無(wú)助、煩惱、惆帳、迷茫、覺(jué)得對(duì)不起父母等等。）

（2）你認(rèn)為進(jìn)入職業(yè)學(xué)校有哪些出路？（出路一：就業(yè)

出路二：考高職

出路三：創(chuàng)業(yè)）什么是生涯？ ——生涯是人一生的經(jīng)歷。

什么是職業(yè)生涯？ ——就是人一生中的職業(yè)經(jīng)歷。

毛主席的職業(yè)生涯，基本上是做了一輩子的職業(yè)革命家。現(xiàn)在的中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、軍委主席習(xí)近平，當(dāng)過(guò)農(nóng)民，當(dāng)過(guò)農(nóng)村支部書(shū)記，然后一直從事行政管理工作（當(dāng)過(guò)河北省正定縣委書(shū)記，福建省廈門(mén)市委常委、副市長(zhǎng)，福建省委副書(shū)記、省長(zhǎng)。浙江省委書(shū)記、上海市委書(shū)記）。而更多的人的職業(yè)生涯是一輩子從事普普通通的工作，但這個(gè)過(guò)程中也會(huì)從事各種各樣的職業(yè)。如果我們從小就進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，就會(huì)少走彎路，會(huì) 取得人生職業(yè)的更多更大的成功。所以，我們要做職業(yè)生涯的贏家，有必要認(rèn)真學(xué)好職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)，以幫助自己科學(xué)規(guī)劃自己的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

過(guò)去的事情已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在你是自己的主人，大家還十分年輕，一定要把自己這一生認(rèn)真規(guī)劃好，不枉人生，不虛度年華。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》將幫助你把失望變?yōu)橄Ｍ?，把惆帳轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕牛褵擂D(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?lè)，讓你在挫折中振奮、困惑中驚醒、迷茫中看到光明，引導(dǎo)你走向成功。

一切從今天開(kāi)始，下決心做生活的贏家。

2、添加未來(lái)的籌碼。

人人離不開(kāi)職業(yè)，成功的職業(yè)生涯是美好人生的基礎(chǔ)。職業(yè)教育：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。在中職學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅能提高綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)首次就業(yè)，同時(shí)也為職業(yè)生涯的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

人的一生中，職業(yè)是極其重要的：

第一，它是勞動(dòng)者獲取報(bào)酬、謀生的手段。

人如果沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)，就只有去偷、搶、乞討，或者等待救濟(jì)。但這不是絕大多數(shù)人們所理想的狀況。正常情況下，勞動(dòng)者通過(guò)職業(yè)獲得生存與發(fā)展，比如，為工作學(xué)習(xí)，使自己的職業(yè)能力不斷提高，在工作中取得更大成績(jī)，為社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)。為此，都必須要有一個(gè)崗位，一個(gè)職業(yè)崗位。

第二，職業(yè)是勞動(dòng)者創(chuàng)造人生價(jià)值的舞臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的橋梁。一個(gè)人要為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，都是在自己的職業(yè)崗位上實(shí)現(xiàn)的，離開(kāi)了職業(yè)崗位，是不可能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》將幫助你：

從職業(yè)的角度，了解自己，了解社會(huì)；

從所學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度，了解即將從事的職業(yè)，了解今后晉升的路徑；

從發(fā)展的角度，了解職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求，了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)在職業(yè)生涯發(fā)展中的作用。

有了這些知識(shí)和心理準(zhǔn)備，就會(huì)為未來(lái)增加分量（籌碼），以爭(zhēng)取一個(gè)美好的未來(lái)。

３、清清醒醒過(guò)一生。

現(xiàn)實(shí)生活中許多人由于從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，糊糊涂涂地過(guò)了一生，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，走了許多彎路，付出了不少代價(jià)，目標(biāo)不明確，職業(yè)生涯成績(jī)不顯著。要避免這種狀況，只有進(jìn)行認(rèn)真科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，清清醒醒過(guò)一生。

可是有的人目標(biāo)太高，向往太多，這也是不對(duì)的，無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，等于沒(méi)有目標(biāo)。

大家要懂得，“三百六十行，行行出狀元”。我們國(guó)家，許許多多的人就是在自己平凡的崗位上做出了杰出貢獻(xiàn)的，如石油工人王進(jìn)喜、紡織工人郝建秀、解放軍戰(zhàn)士雷鋒、上海水電工徐虎、北京公共汽車(chē)售票員李素麗等等，舉不勝舉。

成功沒(méi)有偶然：

知道自己的起跑點(diǎn)和終點(diǎn)，用最適合自己的方式，向目標(biāo)攀登；了解家鄉(xiāng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，了解所學(xué)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

需要以自立、自強(qiáng)、自信的心態(tài)對(duì)待未來(lái)，拼搏向上；需要明白“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，抓住現(xiàn)在，瞄準(zhǔn)未來(lái)，掌握自己生命的時(shí)鐘。

掌握生命的時(shí)鐘：

走一步：腳踏實(shí)地

看兩步：隨機(jī)應(yīng)變

想三步：高瞻遠(yuǎn)矚

規(guī)劃自己，清清醒醒過(guò)一生。

4、你的未來(lái)不是夢(mèng)

自信是成功的前提！從現(xiàn)在做起，腳踏實(shí)地付出努力，未來(lái)就會(huì)充滿(mǎn)希望。自己只要努力，一定能擁有成功的職業(yè)生涯！

眼望未來(lái)，把握現(xiàn)在，腳踏實(shí)地地去努力創(chuàng)造人生的輝煌。

五、職業(yè)生涯規(guī)劃課程的主要內(nèi)容

見(jiàn)教材第五頁(yè)上的圖表介紹，圖表較詳細(xì)地說(shuō)明了本期課程所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

課堂討論：組織學(xué)生以所學(xué)專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，圍繞“我是誰(shuí)？我想干什么？ 我能干什么？環(huán)境支持允許我干什么？我的未來(lái)是什么樣子？”五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，并提出每個(gè)問(wèn)題的細(xì)化要求。

以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式圍繞主題展開(kāi)討論。通過(guò)相互溝通、交流的方式，能夠?qū)⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)知識(shí)與自身實(shí)際相聯(lián)系，做到“走一步、看兩步、想三步”，明確相關(guān)要求。學(xué)生活動(dòng)：

分解交流任務(wù)(1)---我是誰(shuí)？

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己深刻反思，有清醒的認(rèn)識(shí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)一一列出。組織學(xué)生分析并用小黑板展示哪些是應(yīng)該保留的，哪些是必須改正的。

1.按照任務(wù)（1）的要求，每位同學(xué)寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)（各五個(gè)以上）。2.明確哪些是應(yīng)該保留的，哪些是應(yīng)該改正的。

能夠正視自身不足，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)。對(duì)學(xué)生在討論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論并提出意見(jiàn)和建議。

分解交流任務(wù)(2)---我想干什么？

要求學(xué)生思考自己的一生，通過(guò)討論，確定職業(yè)發(fā)展的最終理想。用小黑板展示一個(gè)人從搖籃到墳?zāi)沟娜松鷼v程圖形，并進(jìn)行分析總結(jié)。

明確當(dāng)前自己應(yīng)該做什么。

｜ ｜ ｜ ｜ ｜ 0歲 20歲 30歲 40歲 50歲 60歲

深入探討自我職業(yè)理想，在了解人生歷程圖形的基礎(chǔ)上，明確當(dāng)前“我應(yīng)該做什么”，為將來(lái)的發(fā)展添加籌碼。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想，以及如何達(dá)到自己的目標(biāo)。

分解交流任務(wù)(3)----我能干什么？

組織學(xué)生對(duì)自己能力與潛力全面總結(jié)，對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)。

將任務(wù)（1）、任務(wù)（2）進(jìn)行對(duì)比分析，找出自身的能力與潛力。使學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)自我，調(diào)動(dòng)自身潛能，樹(shù)立自信心，明確職業(yè)生涯與人生發(fā)展的關(guān)系。

分解交流任務(wù)(4)----環(huán)境允許我干什么？

要求學(xué)生明確現(xiàn)實(shí)要求，了解、分析自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的行業(yè)背景；用小黑板從社會(huì)環(huán)境、行業(yè)需求、行業(yè)所需能力三方面分析。

調(diào)動(dòng)自身所掌握的各方面知識(shí)對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)背景進(jìn)行系統(tǒng)分析，找到自己在社會(huì)中的準(zhǔn)確定位。鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維及聯(lián)系地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

分解交流任務(wù)(5)----我將是什么樣子？

要求學(xué)生明確目標(biāo)的同時(shí)，提出實(shí)踐步驟，適時(shí)調(diào)整目標(biāo)，進(jìn)行效果評(píng)估。

制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯目標(biāo)，并制定具體實(shí)踐步驟及目標(biāo)管理的調(diào)整、評(píng)價(jià)方案。

使學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容有粗略全面了解，學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行職業(yè)生涯的思考與規(guī)劃，清清醒醒過(guò)一生。

交流總結(jié)：結(jié)合教材的脈絡(luò)體系，講解教材的使用方法，提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的建議，總結(jié)分析討論結(jié)果，展望未來(lái)。鍛煉學(xué)生全面概括分析能力及腳踏實(shí)地的實(shí)踐精神。

【課堂小結(jié)】：以提問(wèn)的形式小結(jié)?！静贾米鳂I(yè)】: 將討論題目整形成職業(yè)生涯規(guī)劃框架（在以后的學(xué)習(xí)中逐步完善）?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

引言 開(kāi)啟充滿(mǎn)希望的人生

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

三、學(xué)習(xí)方法

1、認(rèn)真閱讀教材上的典型案例。

2、理解知識(shí)要點(diǎn)。

3、積極參加討論

4、重視課后作業(yè)

5、關(guān)心國(guó)家大事，特別是當(dāng)前和今后一段時(shí)間的就業(yè)形勢(shì)。

四、學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、要做生涯的贏家

2、添加未來(lái)的籌碼

3、清清醒醒過(guò)一生

走一步：腳踏實(shí)地

看兩步：隨機(jī)應(yīng)變

想三步：高瞻遠(yuǎn)矚

4、你的未來(lái)不是夢(mèng)

五、職業(yè)生涯規(guī)劃課程的主要內(nèi)容

【課后反思】：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，相當(dāng)一部分學(xué)生連一句通順話都不會(huì)寫(xiě)，錯(cuò)別字滿(mǎn)篇，書(shū)寫(xiě)格式不正確，今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

第三篇：理想開(kāi)啟美好人生

理想開(kāi)啟美好人生

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

我是二年級(jí)的學(xué)生,我叫***,今天我演講的題目是《理想開(kāi)啟美好人生》。在現(xiàn)實(shí)面前，每個(gè)人都會(huì)有成功或是失敗的時(shí)候，不過(guò)每個(gè)人面對(duì)現(xiàn)實(shí)的心態(tài)是不一樣的。有的人舍身取義，尋找屬于自己的光明；而有的人忍辱偷生，茍且的活下去，被人們鄙視唾棄！在每年清明節(jié)時(shí)，我們懷念的人永遠(yuǎn)是那些舍身取義，為了理想獻(xiàn)出寶貴的生命的前輩；那些被人唾棄的人是沒(méi)有一個(gè)人去懷念，去記憶的。

每年的4月5日是清明節(jié)。許多同學(xué)都隨爸爸媽媽去郊外掃墓。多少年來(lái)，多少英雄烈士，為了老百姓翻身作主，為了中華民族繁榮富強(qiáng)，獻(xiàn)出了寶貴的青春和生命。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出董存瑞舍身炸碉堡的身影，耳邊就會(huì)響起夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的誓言；每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)征路上倒下的年輕戰(zhàn)士，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起那些建設(shè)祖國(guó)鞠躬盡瘁的模范人物……

今天，我們站在鮮艷的五星紅旗下，這是用烈士鮮血染紅的五星紅旗，我們胸前佩戴著紅領(lǐng)巾，它是紅旗的一角，難道，我們不應(yīng)該撫今追昔，寄托哀思嗎？望著胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，我們心潮澎湃，雖然過(guò)雪山、草地的生活已經(jīng)過(guò)去，雖然槍林彈雨的戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙已經(jīng)彌散，但是我們深深懂得，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，我們少年兒童面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的全面振興，重任落在我們肩上。我們一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，接過(guò)革命先輩的紅旗，繼承他們的光榮傳統(tǒng)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，做新世紀(jì)的小主人，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起立誓言：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

第四篇：營(yíng)造書(shū)香校園+開(kāi)啟智慧人生

營(yíng)造和諧書(shū)香校園 開(kāi)啟美麗智慧人生 ——宜昌三中加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧書(shū)香校園課題總結(jié)報(bào)告

課題緣起：

宜昌三中是一所有著七十年悠久辦學(xué)歷史的老校，同時(shí)也是宜昌市最早的被省教育廳命名的湖北省教改試驗(yàn)初中，風(fēng)雨幾十年，曾創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌的業(yè)績(jī)。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著宜昌城市建設(shè)布局的調(diào)整和形勢(shì)的變化，老校的發(fā)展也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展的今天，如何把最好的教育獻(xiàn)給學(xué)生，為社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，也是每一位三中教育人苦苦思考的問(wèn)題。在針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)的狀況并廣泛征求社會(huì)各界和師生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，以王濤校長(zhǎng)為核心的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子深刻地認(rèn)識(shí)到：學(xué)校發(fā)展必須回歸教育的本源，遵循教育發(fā)展規(guī)律，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校的文化品位，突出自身特色，使學(xué)校擁有民主、科學(xué)、人文、開(kāi)放的育人環(huán)境，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。因此，打造三中學(xué)校文化建設(shè)品牌，營(yíng)造和諧書(shū)香校園成為我們當(dāng)前的必然選擇。

課題推進(jìn)：

1、活動(dòng)推動(dòng)。文化育人在活動(dòng)。學(xué)校于上半年啟動(dòng)三中首屆涉江讀書(shū)節(jié)，通過(guò)啟動(dòng)儀式、千人誦讀、師生家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)、系列讀書(shū)競(jìng)賽、班級(jí)讀書(shū)角建設(shè)、年級(jí)讀書(shū)漂流等活動(dòng)，歷時(shí)4個(gè)月，營(yíng)造濃郁的校園書(shū)香氛圍。

2、活動(dòng)深化。廣泛征求意見(jiàn)，修訂學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃，將書(shū)香校園建設(shè)作為學(xué)校特色 發(fā)展定位，并將之制度化、常規(guī)化。以語(yǔ)文學(xué)科為龍頭，落實(shí)閱讀指導(dǎo)方案，設(shè)立閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣與方法。每學(xué)期學(xué)生必讀篇目有檢測(cè)，教師讀書(shū)有交流，家長(zhǎng)讀書(shū)有體會(huì)。學(xué)校旨在通過(guò)幾年的堅(jiān)持，使之成為我校工作的亮點(diǎn)與特色，進(jìn)而推動(dòng)各項(xiàng)工作的良性發(fā)展。

課題實(shí)施：

2009年3月6日，坐落在長(zhǎng)江之濱的湖北省宜昌市第三中學(xué)首屆“涉江讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)正式啟動(dòng)，三中校園熱鬧非凡，賓客云集，師生千人誦讀場(chǎng)景令人震撼，學(xué)校也由此拉開(kāi)了營(yíng)造文化生態(tài)，建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)的序幕。

為了把讀書(shū)節(jié)活動(dòng)辦出實(shí)效，學(xué)校以舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為突破口，從2008年下半年開(kāi)始，校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)一幫人開(kāi)展調(diào)研和籌劃，按照“全員參與、以校為點(diǎn)、輻射社區(qū)”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，學(xué)校擬定了一套詳細(xì)的活動(dòng)方案，通過(guò)倡議發(fā)動(dòng)、告知家長(zhǎng)、創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角、開(kāi)設(shè)閱讀課、編印圖書(shū)指導(dǎo)目錄、編發(fā)師生閱讀文集、落實(shí)每日誦讀時(shí)間（晨讀和午讀）等一系列措施，力促學(xué)生多讀書(shū)，勤積累。與此同時(shí)，學(xué)校也為師生和家長(zhǎng)提供了多種多樣展示讀書(shū)成果的平臺(tái)，如開(kāi)展“經(jīng)典誦讀比賽”、“ 我最喜歡的一本書(shū)”征文和演講比賽、“名著知識(shí)競(jìng)賽”、“親子誦讀會(huì)”、“手抄報(bào)比賽”、“英文誦讀賽”、“手抄報(bào)展覽”、“ 名師名家講壇”、“書(shū)香班級(jí)·書(shū)香家庭·書(shū)香少年·書(shū)香辦公室評(píng)比”、“優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽”等，并購(gòu)置經(jīng)典文化書(shū)籍，開(kāi)放圖書(shū)館，設(shè)立電子閱讀網(wǎng)絡(luò)，成立師生讀書(shū)俱樂(lè)部，定期舉辦文化沙龍等，務(wù)求使學(xué)生、教師和家長(zhǎng)能在讀書(shū)活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中逐漸讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為一種生活方式，不斷地豐富自身涵養(yǎng)，提升文化品位和審美情趣。如今，這一活動(dòng)已經(jīng)在學(xué)校如火如荼地開(kāi)展，并受到市局領(lǐng)導(dǎo)、師生家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。走進(jìn)三中校園，朗朗書(shū)聲和隨處可見(jiàn)捧書(shū)而讀的身影成為了校園最靚麗的風(fēng)景！

在創(chuàng)建書(shū)香校園過(guò)程中，我們確立三大目標(biāo)，建構(gòu)三個(gè)立體讀書(shū)平臺(tái)，突出四個(gè)結(jié)合。

借此全面推進(jìn)和諧書(shū)香校園建設(shè)。

一、制定三維目標(biāo)：定位建設(shè)書(shū)香校園的價(jià)值趨向

第一維目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀使他們的知識(shí)得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過(guò)閱讀讓學(xué)生具有持續(xù)性增長(zhǎng)知識(shí)的能力”，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生。對(duì)學(xué)生層面我們則提出了閱讀的口號(hào)是：“與經(jīng)典同行，志存高遠(yuǎn)，開(kāi)啟智慧人生！”

第二維目標(biāo)：讓閱讀成為教師和家長(zhǎng)的自覺(jué)需求，讓閱讀成為教師和家長(zhǎng)獲取知識(shí)的源頭活水，用閱讀提升素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力和提升家教水平。對(duì)教師和家長(zhǎng)層面則提出了閱讀的口號(hào)是：“以閱讀提升生命的張力！”

第三維目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園充滿(mǎn)書(shū)香。通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)閱讀帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓優(yōu)秀文化豐富我們的精神家園。對(duì)學(xué)校層面則提出了閱讀的口號(hào)是“打造文化品牌，營(yíng)造書(shū)香校園”。

二、創(chuàng)設(shè)立體讀書(shū)平臺(tái)：構(gòu)架建設(shè)書(shū)香校園的展示空間

1、圖書(shū)資源立體平臺(tái)。

為建設(shè)書(shū)香校園提供物質(zhì)保障，學(xué)校激活圖書(shū)室，學(xué)校在現(xiàn)有圖書(shū)資源的基礎(chǔ)上逐年購(gòu)置更新圖書(shū)，重視報(bào)刊雜志的征訂，建設(shè)學(xué)校閱覽室，并堅(jiān)持每天對(duì)師生開(kāi)放，為師生提供借閱綠色通道；建立班級(jí)圖書(shū)角，不斷積累豐富班級(jí)圖書(shū)，并推行圖書(shū)共享機(jī)制，開(kāi)展“圖書(shū)共享，精神共享”活動(dòng)，班級(jí)和班級(jí)的圖書(shū)定時(shí)進(jìn)行交流，以最大限度的發(fā)揮圖書(shū)的功用，增加學(xué)生的閱讀量；利用教室走廊等空間資源建立文化長(zhǎng)廊，讓學(xué)生隨手可拿到書(shū)，隨時(shí)可看到書(shū)；出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)師生自主訂購(gòu)報(bào)刊圖書(shū)，建立師生個(gè)人小書(shū)架。

要讀書(shū)，讀哪些書(shū)，怎么讀，對(duì)于一所書(shū)香校園而言，這都是應(yīng)該要思考的問(wèn)題?；蛟S，學(xué)校無(wú)法做到讓每一個(gè)孩子都能讀完所有的書(shū)，但可以讓孩子在學(xué)校里體會(huì)到想讀一輩子書(shū)的快樂(lè)，獲得能讀一輩子書(shū)的好習(xí)慣，而這樣一種閱讀的快樂(lè)、閱讀的習(xí)慣與學(xué)生讀到怎樣的書(shū)息息相關(guān)。一位九年級(jí)的學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)到：每當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)隨意翻翻旁邊的書(shū)，把注意力轉(zhuǎn)移到書(shū)中，心中的烏云自然逐漸消散。生活中有問(wèn)題，可以找書(shū)籍幫忙；在書(shū)中發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，也可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。書(shū)不僅讓她開(kāi)闊眼界，還培養(yǎng)了她的交往能力，養(yǎng)成了打破沙鍋問(wèn)到底的習(xí)慣。好書(shū)成為我形影不離的好朋友，也給了我不小的啟迪。給師生提供優(yōu)秀書(shū)籍成為此屆讀書(shū)節(jié)的首任務(wù)。

我校在書(shū)籍的提供上就綜合采用了以下這些方式：

①推薦閱讀書(shū)目。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校按年級(jí)的不同，向?qū)W生提供了三中學(xué)子必讀和選讀書(shū)目；針對(duì)學(xué)校家長(zhǎng)實(shí)際，推薦了部分家庭教育指導(dǎo)叢書(shū)，供師生和家長(zhǎng)選購(gòu)所用。一位家長(zhǎng)在讀書(shū)節(jié)間通過(guò)閱讀學(xué)校推薦的《告訴孩子，你真棒》，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子的不足之處。她說(shuō)：“孩子正處于青春叛逆期，真正愛(ài)孩子的母親，要在兒子面前表現(xiàn)得弱一點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)愛(ài)他人的機(jī)會(huì)?！绷硪晃患议L(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中常常把鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)混為一團(tuán)，很少鼓勵(lì)孩子，幾乎不表?yè)P(yáng)他，通過(guò)閱讀讀書(shū)節(jié)給家長(zhǎng)推薦的書(shū)籍，讓她分清了表?yè)P(yáng)是把注意力身上，而鼓勵(lì)是注重孩子所做的事情以及得到的滿(mǎn)足感和成就感。讀書(shū)節(jié)期間，我校學(xué)生都拿到一本《涉江讀書(shū)節(jié)經(jīng)典閱讀篇目指南》，書(shū)包里都會(huì)裝上一兩本愛(ài)書(shū)，一有空就讀。

②定期借閱、定時(shí)上網(wǎng)。學(xué)校推薦閱讀的書(shū)籍在學(xué)校圖書(shū)館內(nèi)大部分都有紙質(zhì)藏書(shū)，因此，學(xué)生們都能夠憑借學(xué)校借書(shū)卡進(jìn)行借閱，或利用電腦課堂在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行電子圖書(shū)的閱讀。為統(tǒng)一管理，學(xué)校安排了每天的中午時(shí)間為圖書(shū)借閱時(shí)間，各班根據(jù)排定的時(shí)間輪流進(jìn)行借閱。

③建立班級(jí)圖書(shū)角。各個(gè)學(xué)生擁有的圖書(shū)是不同的，為最大化分享彼此擁有，提高圖書(shū)利用率，各班都建立有班級(jí)圖書(shū)角，登記造冊(cè)，專(zhuān)人管理。學(xué)校各班級(jí)每月對(duì)圖書(shū)

增添量、借閱量、讀后感寫(xiě)作數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公布，每年評(píng)選書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年等。

④在書(shū)香環(huán)境中耳濡目染。在學(xué)校的宣傳板上，精心布置著學(xué)生的習(xí)作，在教室里張貼有名人名言、詩(shī)詞名句，校園內(nèi)的櫥窗宣傳欄，或有格言警句，或有新書(shū)介紹等，置身其中，不經(jīng)意地讀一讀，在一次次的不經(jīng)意中，環(huán)境潛移默化的熏陶作用暗然而生。

⑤圖書(shū)漂流。如果說(shuō)以上的書(shū)籍提供方式都是靜態(tài)的，那么圖書(shū)漂流方式則是一種動(dòng)態(tài)的方式。我們也嘗試著這一做法。先以班級(jí)為單位，再擴(kuò)展到年級(jí)，進(jìn)而推廣到全校。具體做法是一位學(xué)生把自己看完的圖書(shū)以小書(shū)信的形式附上閱讀感言，放在書(shū)中等待第二人的閱讀，第二人讀完此書(shū)后，也寫(xiě)一感言附在書(shū)中給下一位讀者，依次不斷往下傳遞，就仿佛漂流瓶一般，誰(shuí)也不知道誰(shuí)會(huì)收到，但不管誰(shuí)都懷有一份關(guān)愛(ài)與互助。

⑥制定閱讀計(jì)劃。為了進(jìn)一步將“涉江讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)落到實(shí)處，讓所有學(xué)生能在讀書(shū)活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中逐漸使閱讀成為一種習(xí)慣，一種生活方式，不斷地豐富自身涵養(yǎng)，學(xué)校語(yǔ)文組針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，制定并實(shí)施《宜昌三中學(xué)生閱讀活動(dòng)方案》，內(nèi)容包括：a、每日課前一背。學(xué)生分成四人小組，每人一周摘抄一百字語(yǔ)言?xún)?yōu)美的片斷，以及一個(gè)文化文學(xué)等小常識(shí)或者成語(yǔ)等，小組內(nèi)互相傳抄，抄寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)的積累本上。每天上語(yǔ)文課之前兩人為一組互相檢查背誦。b、每周末在家一抄.周末學(xué)生有充裕的時(shí)間讀書(shū)，要求學(xué)生讀《讀者》《精美散文》《意林》等現(xiàn)時(shí)雜志等書(shū)，做全文摘抄，并且規(guī)定抄完后必須有“摘抄理由”、“好詞積累”、“好句欣賞”，能力強(qiáng)的同學(xué)還應(yīng)該有“仿寫(xiě)感悟”。

C、每周自習(xí)課教師指導(dǎo)閱讀一節(jié)。學(xué)校要求各年級(jí)每周開(kāi)設(shè)閱讀課一節(jié)，教師有目的地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。D、節(jié)假日及寒暑假讀大部頭。學(xué)生讀名著并且上學(xué)后一定要進(jìn)行交流和檢測(cè)。

2、閱讀方式立體平臺(tái)。

①指導(dǎo)閱讀。我們學(xué)校在推薦閱讀書(shū)目中的基礎(chǔ)上，立足課堂，規(guī)定每周各班開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，并納入工作量考核，充分利用教師資源的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供全面的閱讀指導(dǎo)和交流。每學(xué)期開(kāi)辦2次名師講壇，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家為師生和家長(zhǎng)傳授閱讀方法和技巧。

②經(jīng)典誦讀。中學(xué)階段是學(xué)生記能力較強(qiáng)的時(shí)候，因此，我們抓住這一記憶的黃金時(shí)期，讓學(xué)生識(shí)記對(duì)他一生有用的東西，為他的精神打底。我們學(xué)校提出了經(jīng)典誦讀的要求，除了詩(shī)詞歌賦之外，還增添了各種古今中外的文學(xué)名著等，并不定期開(kāi)展形式多樣的誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文比賽。

③親子閱讀。家長(zhǎng)的愛(ài)好會(huì)潛移默化地影響孩子，進(jìn)而影響孩子的心理與行為。如果能讓家長(zhǎng)也喜歡看書(shū)，那么在一個(gè)愛(ài)書(shū)家庭里培養(yǎng)出來(lái)的孩子，應(yīng)該是勤奮謙和的。因此，我們學(xué)校強(qiáng)調(diào)親子閱讀，有學(xué)校統(tǒng)一推薦家庭教育閱讀書(shū)目，教師則經(jīng)常指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行選擇和針對(duì)性閱讀。提倡學(xué)生和家長(zhǎng)在家共同閱讀學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)親子閱讀家庭教育心得，并舉辦“親子閱讀會(huì)”，為家長(zhǎng)和學(xué)生搭建展示閱讀效果的平臺(tái)。

④師生共讀。老師的舉手投足，言談舉止，往往對(duì)學(xué)生有著示范作用。愛(ài)看書(shū)的老師，往往就會(huì)有一批愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。我們學(xué)校要求每位教師能和學(xué)生共同閱讀，一起分享閱讀的樂(lè)趣。語(yǔ)文和英語(yǔ)課堂上，提倡教師范讀、領(lǐng)讀，課后，鼓勵(lì)師生共讀，師生一邊閱讀，一邊交流心得，其樂(lè)融融。

三、建設(shè)閱讀交流立體平臺(tái)。

1、校園傳媒立體化。

我校本著全面覆蓋，彰顯個(gè)性的原則，除了涉江廣播臺(tái)外，還設(shè)置有《涉江》?？ⅰ渡娼沸?bào)、學(xué)校網(wǎng)站、教師博客等傳媒手段進(jìn)行立體覆蓋。學(xué)校涉江廣播臺(tái)設(shè)有文學(xué)專(zhuān)欄——《經(jīng)典大舞臺(tái)》，及時(shí)播報(bào)學(xué)生的閱讀情況，播發(fā)讀后感，讀書(shū)心得等；校報(bào)主要發(fā)表學(xué)生習(xí)作，匯編經(jīng)典美文。學(xué)校網(wǎng)站辟有讀書(shū)專(zhuān)欄，建有教師博客，為師生

發(fā)布教育心得、教學(xué)札記、教育故事、閱讀感悟提供交流平臺(tái)。

2、讀書(shū)活動(dòng)立體化。

豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)既能促進(jìn)師生對(duì)讀書(shū)的興趣，更能使師生們?cè)诨顒?dòng)中一展才華，鍛煉能力。學(xué)校的許多活動(dòng)都是圍繞著文化開(kāi)展的。其中，最盛大的是一年一度的“涉江讀書(shū)節(jié)”。除此之外，學(xué)校還開(kāi)展了學(xué)生作文賽、古詩(shī)文誦讀賽，讀書(shū)筆記展覽等，各年級(jí)成立了學(xué)生讀書(shū)俱樂(lè)部，俱樂(lè)部擁有會(huì)員200余人。除了學(xué)生活動(dòng)外，學(xué)校還組織了教師讀書(shū)沙龍、“教師演講比賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不管是從覆蓋面還是形式上都是豐富而具有立體性的，起到了較好的交流促進(jìn)作用。

3、讀書(shū)管理立體化。

讀書(shū)節(jié)要真正取得實(shí)效，還必須建立起讀書(shū)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。王濤校長(zhǎng)認(rèn)為“文化育人在活動(dòng)，我們要向管理要效益，出精品，創(chuàng)品牌”。讀書(shū)管理盡量做到重策劃、重過(guò)程，重反饋，在計(jì)劃中考慮周詳，在實(shí)施中落實(shí)到位，在結(jié)束時(shí)評(píng)比總結(jié)反饋。無(wú)論是對(duì)教師讀書(shū)、學(xué)生讀書(shū)還是家長(zhǎng)讀書(shū)，我們既有共性要求，也兼顧個(gè)性彰顯。課題研究取得的成效：

按照讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，通過(guò)懸掛宣傳條幅，出主題板報(bào)。特別是在召開(kāi)主題班會(huì)、制作格言、名人名言牌，營(yíng)造校園文化氛圍等形式上，多渠道、深層次宣傳了讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讀書(shū)活動(dòng)提高了師生的人文素養(yǎng)，極大地提高了學(xué)生的讀書(shū)學(xué)習(xí)熱情。

1、提高了學(xué)生對(duì)人格的珍視意識(shí)，促進(jìn)了個(gè)體自身的和諧發(fā)展。書(shū)籍成就了人的美德，讓人感到生命的限度和無(wú)限。讀書(shū)，是在讀一種思想。在別人的思想中體味自己的生命而達(dá)到思想的同化與進(jìn)步。學(xué)生體驗(yàn)人生過(guò)程的時(shí)間更是對(duì)人生的一種思索，以鑄造自我的內(nèi)心世界和情感，而書(shū)籍無(wú)疑是最好的鑄造材料。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全校學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí)都有不同程度的提高，表現(xiàn)為對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)熱情，并能積極主動(dòng)地參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自主自強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)大大增強(qiáng)。學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、文明意識(shí)、行為習(xí)慣、思想認(rèn)識(shí)等有了較大的提高。一位九年級(jí)的學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)到：每當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)隨意翻翻旁邊的書(shū)，把注意力轉(zhuǎn)移到書(shū)中，心中的烏云自然逐漸消散。生活中有問(wèn)題，可以找書(shū)籍幫忙；在書(shū)中發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，也可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。書(shū)不僅讓她開(kāi)闊眼界，還培養(yǎng)了她的交往能力，養(yǎng)成了打破沙鍋問(wèn)到底的習(xí)慣。好書(shū)成為我形影不離的好朋友，也給了我不小的啟迪。據(jù)初步閱讀調(diào)查，82℅的學(xué)生對(duì)學(xué)校推薦的閱讀書(shū)籍進(jìn)行了系統(tǒng)性閱讀，有效提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，校園里書(shū)香陣陣、書(shū)聲朗朗。學(xué)生既養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣、提升了文學(xué)修養(yǎng)，又凈化了心靈，啟迪了人生。

2、弘揚(yáng)了三峽文化，有效推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。我們的讀書(shū)節(jié)以涉江為名，正是希望借屈子為理想而求索的寓意，大力弘揚(yáng)三峽歷史文化，激勵(lì)全校師生勇于探索，積極實(shí)踐，并帶動(dòng)我們的學(xué)生、家長(zhǎng)、教師多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，廣泛涉獵，傳承經(jīng)典。學(xué)校將讀書(shū)活動(dòng)和新課改結(jié)合起來(lái)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為突破口，引導(dǎo)學(xué)生閱讀政治、歷史、地理、科技等多方面的書(shū)籍，在潛移默化中讓閱讀成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣、一種學(xué)習(xí)需要，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，全方位帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。如通過(guò)學(xué)生的自主閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)設(shè)計(jì)辦手抄報(bào)等培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；通過(guò)舉辦各種讀書(shū)交流活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，還可在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究的能力和批判的精神。

3、增強(qiáng)了家長(zhǎng)參與德育教育的意識(shí)，拓寬了全員育人的渠道。親子讀書(shū)活動(dòng)大大增強(qiáng)了學(xué)生家長(zhǎng)參與德育教育的意識(shí)，他們從只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注孩子做人上來(lái)。一位家長(zhǎng)在讀書(shū)節(jié)間通過(guò)閱讀學(xué)校推薦的《告訴孩子，你真棒》，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子的不足之處。她說(shuō)：“孩子正處于青春叛逆期，真正愛(ài)孩子的母親，要在兒子面

前表現(xiàn)得弱一點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)愛(ài)他人的機(jī)會(huì)?！绷硪晃患议L(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中常常把鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)混為一團(tuán)，很少鼓勵(lì)孩子，幾乎不表?yè)P(yáng)他，通過(guò)閱讀讀書(shū)節(jié)給家長(zhǎng)推薦的書(shū)籍，讓她分清了表?yè)P(yáng)是把注意力身上，而鼓勵(lì)是注重孩子所做的事情以及得到的滿(mǎn)足感和成就感。這說(shuō)明家長(zhǎng)們已認(rèn)識(shí)到了家庭行為教育的重要性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校有80%的家庭教育水平和家長(zhǎng)素質(zhì)在讀書(shū)中得到了提高。許多家長(zhǎng)認(rèn)為：好父母應(yīng)做到“三要”：一要做孩子的良師，做到教子有耐心；二要做孩子的益友，尋找與孩子共同的樂(lè)趣，與孩子交朋友，把一顆愛(ài)心、成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子；三要掌握與孩子溝通的技巧，營(yíng)造家庭教育氛圍，善于欣賞孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

4、學(xué)校品牌效應(yīng)日漸凸顯，社會(huì)辦學(xué)效益逐步提高。由于讀書(shū)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，措施得力，不僅受到城區(qū)兄弟學(xué)校的認(rèn)可，而且在宜昌也產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響，并多次被《三峽日?qǐng)?bào)》、《三峽晚報(bào)》、《三峽商報(bào)》、《宜昌電視臺(tái)》《三峽科技》、《宜昌教育》、《宜昌教育網(wǎng)》等各媒體報(bào)道，多次接待了教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、兄弟學(xué)校的參觀交流。關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的德育案例經(jīng)市教育局推薦上報(bào)市精神文明辦。有關(guān)文章在全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)成果展評(píng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)進(jìn)一步明確，教師凝聚力和人氣得到有效提升。

宜昌市第三中學(xué)

2010年1月3日

第五篇：出國(guó)留學(xué)烏克蘭開(kāi)啟精彩人生

出國(guó)留學(xué)烏克蘭開(kāi)啟精彩人生

烏克蘭留學(xué)擁有其他留學(xué)目的國(guó)所不具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。所以趕快出國(guó)留學(xué)烏克蘭開(kāi)啟精彩人生吧！

出國(guó)留學(xué)烏克蘭六大優(yōu)勢(shì)詳解：

一、出國(guó)留學(xué)烏克蘭能夠就讀世界名牌大學(xué)。烏克蘭擁有享譽(yù)全世界的一流大學(xué)，如基輔大學(xué)在世界各大學(xué)的排名遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)的清華、北大，而且基輔大學(xué)免試入學(xué)。

二、出國(guó)留學(xué)烏克蘭讀的起世界名牌大學(xué)，烏克蘭留學(xué)費(fèi)用低。一年的學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)不過(guò)兩萬(wàn)元，跟在國(guó)內(nèi)讀一些重點(diǎn)大學(xué)費(fèi)用相差無(wú)幾，而且免去了高考的折磨。最好的是不必通過(guò)打工籌集學(xué)費(fèi)，而是集中精力完成學(xué)業(yè)。

三、烏克蘭上大學(xué)能學(xué)到真本事。烏克蘭的名牌大學(xué)的水平很多都在我國(guó)的名牌大學(xué)之上，烏克蘭不僅是原蘇聯(lián)主要的工業(yè)和科研基地，更是教育中心，所以很多專(zhuān)業(yè)的教育水平都居世界前列。軍事工業(yè)、航空航天工業(yè)和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)有關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在歐美國(guó)家更為搶手。聯(lián)合國(guó)在烏克蘭專(zhuān)門(mén)設(shè)有文憑認(rèn)證機(jī)構(gòu)，留學(xué)烏克蘭高校的畢業(yè)生可獲得相應(yīng)的認(rèn)證。至于繪畫(huà)、音樂(lè)、芭蕾等領(lǐng)域早就在世界上享有盛譽(yù)。選擇烏克蘭，就是選擇最先進(jìn)的科學(xué)、技術(shù)和文化。

四、留學(xué)烏克蘭能熟練掌握多門(mén)外語(yǔ)。俄語(yǔ)為主，英語(yǔ)為輔的雙語(yǔ)小班制教學(xué)和優(yōu)良的語(yǔ)言環(huán)境，使中國(guó)留學(xué)生能在留學(xué)烏克蘭幾年的時(shí)間里精通俄語(yǔ)，自如的運(yùn)用英語(yǔ)，這會(huì)對(duì)今后的工作帶來(lái)極大的好處。專(zhuān)攻多門(mén)外語(yǔ)的學(xué)生，還可選擇德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等語(yǔ)種進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、出國(guó)為人生留下一段美妙的留學(xué)經(jīng)歷。出國(guó)求學(xué)是很多中國(guó)人夢(mèng)寐以求的事情，但由于留學(xué)歐美簽證、學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都極高，因此，留學(xué)往往對(duì)一些收入不是很高的家庭來(lái)說(shuō)是可望而不可及的事。烏克蘭留學(xué)為廣大工薪族圓了留學(xué)夢(mèng)。

六、烏克蘭留學(xué)是轉(zhuǎn)道歐美的捷徑。想到歐美留學(xué)而又難以辦簽證的人從烏克蘭中轉(zhuǎn)是一條省錢(qián)省力的捷徑。烏克蘭很多專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在歐美非常受歡迎，每年都有許多中國(guó)留學(xué)生從烏克蘭去歐美學(xué)習(xí)和工作。

烏克蘭簽證

烏克蘭出入境程序

目前，烏克蘭政府提供簽證和免簽證兩類(lèi)出入境方式（中國(guó)公民）。持中國(guó)外交和公務(wù)護(hù)照的人可以免簽入境烏克蘭(在烏克蘭不能超過(guò)90 天).持因公普通和普通護(hù)照的中國(guó)公民需要辦烏克蘭簽證.出入烏克蘭的外籍人員必須提供護(hù)照和簽證方可出入境。

烏克蘭現(xiàn)有簽證種類(lèi)包括以下：短期簽證C（有效期為5 天至90天，按照出入境頻率，可分為單次與多次）、長(zhǎng)期簽證和過(guò)境簽證B。

在烏克蘭境內(nèi)短期停留的外國(guó)人員在居留期間無(wú)權(quán)改變其簽證種類(lèi)及居留狀態(tài)、不享有申請(qǐng)烏永久居住的權(quán)利。

簽證要求

入境時(shí)需要提供護(hù)照與簽證和邀請(qǐng)函?？稍跒蹩颂m駐華大使館領(lǐng)事館（北京）或上海總領(lǐng)事館辦理簽證。

申請(qǐng)人必須提交以下材料

–有效護(hù)照或旅游證件（護(hù)照上至少留有三頁(yè)空白簽證頁(yè)）和證件第一頁(yè)照片復(fù)印件；

–用英或俄文填寫(xiě)完整的申請(qǐng)表格一份；

–兩張護(hù)照照片大小的近照；

–所有簽證類(lèi)型都必須提供邀請(qǐng)函原件（不含傳真號(hào)、電子郵箱）（外加一份邀請(qǐng)函復(fù)印件）；

–英文或俄文收入證明（只接受相關(guān)部門(mén)蓋章的原件）。

-境外醫(yī)療保險(xiǎn)（有效期要與在烏克蘭境內(nèi)停留時(shí)間相符）

烏克蘭高等教育機(jī)構(gòu)根據(jù)烏克蘭教育和科學(xué)、青年與體育部簽發(fā)的教育許可證給外國(guó)公民提供教育。

外國(guó)公民教育活動(dòng)

1、準(zhǔn)備進(jìn)入烏克蘭高等教育機(jī)構(gòu)（在預(yù)科系學(xué)習(xí)）

預(yù)科學(xué)期為10個(gè)月。

預(yù)科課程包括：

-俄語(yǔ)或者烏克蘭語(yǔ)課程；

-普通教育學(xué)校的基礎(chǔ)課程（深入學(xué)習(xí)）。

2、按照以下學(xué)位教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)國(guó)家認(rèn)可的專(zhuān)業(yè)課程：

-“學(xué)士”

-“專(zhuān)家”

-“碩士”

招生學(xué)歷要求

課程 學(xué)歷要求

預(yù)科 普通中等教育

“學(xué)士” 普通中等教育

“專(zhuān)家”和“碩士” “學(xué)士” 水平的教育

“Phd” “碩士” 水平的教育 外國(guó)公民經(jīng)過(guò)面試并簽定合同后被錄取到高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。教學(xué)用語(yǔ)：學(xué)生可以選擇俄語(yǔ)、烏克蘭語(yǔ)或者英語(yǔ)。

給被錄取的外國(guó)公民提供宿舍。

辦理烏克蘭留學(xué)簽證需提供由有關(guān)高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)給的烏克蘭教育和科學(xué)、青年與體育部邀請(qǐng)函。如何辦理入學(xué)邀請(qǐng)函及烏克蘭簽證？

烏克蘭教育和科學(xué)、青年與體育部邀請(qǐng)函由高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)放。外國(guó)公民為了領(lǐng)取邀請(qǐng)函必須向高等教育機(jī)構(gòu)（通過(guò)郵政、傳真或e-mail）寄以下材料：

1．一份填好的標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)表；

2．護(hù)照所有頁(yè)的復(fù)印件；

3．最高學(xué)歷畢業(yè)證書(shū)和成績(jī)單的復(fù)印件（需要烏克蘭文或俄文的譯文）以及成績(jī)?cè)u(píng)估體系的說(shuō)明。

為了辦理入境簽證，外國(guó)公民需持相關(guān)申請(qǐng)書(shū)到烏克蘭駐所在國(guó)領(lǐng)館提供以下證件：

1．護(hù)照；

2．入學(xué)邀請(qǐng)函；

3．最高學(xué)歷畢業(yè)證書(shū)和成績(jī)單（原件及經(jīng)公證的烏克蘭文或俄文的譯文）；

4．出生證（原件及經(jīng)公證的烏克蘭文或俄文的譯文）；

5．艾滋病檢驗(yàn)報(bào)告（原件及經(jīng)公證的烏克蘭文或俄文的譯文）；

6．所在國(guó)家官方的健康機(jī)構(gòu)所證實(shí)的體檢報(bào)告（原件及經(jīng)公證的烏克蘭文或俄文的譯文），其簽發(fā)日期不得早于來(lái)烏克蘭學(xué)習(xí)前兩個(gè)月；

7．返程日期不固定的往返票，其有效期應(yīng)不少于一年。

辦理簽證時(shí)，以上所列舉的文件必須經(jīng)過(guò)烏克蘭領(lǐng)館的領(lǐng)事認(rèn)證。外國(guó)公民拿到烏克蘭簽證后，應(yīng)該將到達(dá)日期和航次通知給他發(fā)給邀請(qǐng)函的學(xué)校，為了學(xué)校能為他安排機(jī)場(chǎng)迎接。

辦理錄取手續(xù)需提供以下證件：

1．帶有烏克蘭留學(xué)簽證的護(hù)照；

2．最高學(xué)歷畢業(yè)證書(shū)和成績(jī)單（原件及經(jīng)公證的烏克蘭文或俄文的譯文）；

3．出生證（原件及經(jīng)公證的烏克蘭文或俄文的譯文）；

4．艾滋病檢驗(yàn)報(bào)告（原件及經(jīng)公證的烏克蘭文或俄文的譯文）；

5．所在國(guó)家官方的健康機(jī)構(gòu)所證實(shí)的體檢報(bào)告（原件及經(jīng)公證的烏克蘭文或俄文的譯文），其簽發(fā)日期不得早于來(lái)烏克蘭學(xué)習(xí)前兩個(gè)月；

6．緊急醫(yī)療救治的保險(xiǎn)（經(jīng)國(guó)際協(xié)議可免費(fèi)接受緊急醫(yī)療救治的國(guó)際學(xué)生除外）；

7．8張照片（4×6）；

8．返程日期不固定的往返票，其有效期應(yīng)不少于一年。