第一篇：新版2018版泰山版信息技術第3冊教學計劃

泰山版信息技術第三冊教學計劃

聊城經濟技術開發區實驗小學

鄧學來

學生分析

學生對基本的計算機操作有一定的基礎。而且,信息技術課程是一門比較特殊的學科,操作性較強,大部分學生對此相當感興趣,學習較積極,比較熱學情,討論和學習的氣氛比較不錯,這是我們教學的優勢。但是由于每生一學期信息技術課時比較少,學生的遺忘性大,大多數學生學后沒有基注意鞏固,學生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學生家本中有電腦或父母單位有電腦,上機時間相對多一些,操作較熟練,有情大部分學生純粹是上課時間練習,課后就沒有鞏固的機會,所以,這況一部分學生對所學知識遺忘較大,操作易生疏。而且還有一個重要問分題就是學生感興趣的并不是學習,而是局限于游戲娛樂和上網聊天方析面,缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣,只對娛樂功能感興趣。所以,學生對本課程的認識還有待提高,要進一步對他們進行正確的引導。

教材分析

新版教材改變了以往將“信息技術課”等同于“電腦課”的錯誤認識,理清了學習計算機知識技能與培養學生信息素養的關系。教材根據實際需要,教精選了實用、新穎的教學內容,同時考慮到同學們的年齡、材興趣、知識水平、心理及認知結構的特點,按照從簡到繁、情況由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排分教學內容和教學活動,教材采用通俗易懂、生動有趣的語言,析準確地介紹信息技術的科學概念和原理,采用圖示法指導同學們“邊講邊操作,邊聽邊動手”,使同學們在做中學、學中練,內容上看,主要突出了信息技術與現實生活的應用,能夠讓學生實實在在的提高利用信息技術進行學習,生活的能力。提高信息素養。從教法上看,提倡學生的實踐。小學信息技術第三冊，內容是全新的。內容包括：多方努力找資源、巧手變出新花樣、視聽信息很真實三方面的內容。第一單元是走進程序世界，親身感受電腦是如何在我們的控制下聽從調遣、展現神奇的。在這兒，你將親手贓予電腦智慧，體驗程序的美妙，享受搭建積木”的樂趣。第二單元帶領大家從最簡單的機器人組裝入手，體驗機器人是如何感受外界環境、控制連接部件的動作的；通過硬件與軟件的結合，賦予機器人以智慧和生命。

教學目標：

1、以實踐操作為主，創設真實的生活需求情境，讓學生在已有知識與技能的基礎上，學會更加科學、合理、高效地獲取信息、處理信息。

2、以實踐操作為主，創設真實的生活需求情境，結合美術、攝影等知識，從簡單的調整圖像大小入手，逐步發展到修復問題照片，從而使圖像更加符合實際需求。

3、通過貼近學生生活的情景設計，將音樂、朗誦、美術、欣賞、體育運動、關愛動物等知識融合于教學活動中，從錄制自己的聲音入手，引領學生初步感知利用計算機收集聲音信息。然后逐步發展到根據需要截取聲音、視頻信息等。

教學重點

從生活中發現問題，明確任務。體現信息技術的育人價值，融合人文科技和傳統文化。

教學難點

在探究過程中，逐步找到解決問題的方法，用學到的知識創新、實踐、探索。

教學方法

1、通過微型課題研究培養學生良好的學習習慣和上機規范。

2、通過任務驅動,學生自主學習,發展學生思維,拓展學生學習空間。

3、通過通過以各種主題為單元的綜合實踐活動鍛煉學生信息能力,提高信息素養。

4、通過每節課的課前5分鐘的基礎訓練,提高學生信息技術基本技能。

5、通過學案研究,探究學生自主學習方式和教學模式,提高教學質量。

教學措施：

1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。

2、注重輔差、培優、提中。

3、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

4、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

教學進度表 周次 內容 第1周

閃亮登場打招呼（1）第2周

閃亮登場打招呼（2）第3周

電子賀卡送祝福（1）第4周

電子賀卡送祝福（2）第5周

第3課 幾何圖形“旋”美麗（1）第6周

第3課 幾何圖形“旋”美麗（2）第7周

第4課 測測我的運算力（1）第8周

第4課 測測我的運算力（2）第9周

第5課 樹葉飄飄我來掃（1）第11周

第5課 樹葉飄飄我來掃（2）第12周

第6課 動聽音樂響起來（1）第12周

第6課 動聽音樂響起來（2）第13周

第7課

安全停車有感知 第14周

第8課 時鐘轉動巧設計（1）第15周

第8課 時鐘轉動巧設計（2）第16周

第 9 課 光線傳感調亮度（1）第17周

第 9 課 光線傳感調亮度（2）第18周

第10課 燈光閃爍有規律（1）第19周

第10課 燈光閃爍有規律（2）第20周

第11課 智能風扇新體驗（1）第21周

第11課 智能風扇新體驗（2）第22周

第12課 聲波測距避障礙（1）第23周

第12課 聲波測距避障礙（2）

第二篇：2018山東教育信息技術初中第3冊教學計劃

2018三年級信息技術上冊教學計劃

指導思想

在新課程標準的指導下，以學校教學工作計劃為依據，以打造“自主、合作、探索、高效”的優質課堂為目標，加強學生自主學習，變革教學方式，采用項目學習的方式組織教學，努力培養學生的自主學習意識和能力，努力實現學校制定各項教學指標。

教學目標

知識與技能：

一、熟練掌握一種文字處理軟件。

二、會用文字處理軟件進行版面規劃、文字編輯、圖文混排、表格制作等。

三、會用文字處理軟件制作主題鮮明、內容豐富、圖文并茂的電子刊物。過程與方法：

重視學生的自學能力、探究意識和思維能力的培養。堅持問題導向和任務驅動，通過“探究實踐” “小試身手” “教你一招”等方式，讓學生充分體驗學習信息技術的樂趣，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

情感態度價值觀：

① 培養小學生信息技術的意識和對信息技術的積極體驗。② 加強學科整合，體會信息技術的應用價值。

③ 培養學生的創造精神與創造意識。

學生情況分析

從學習習慣上來看，本年級學生遇到問題大都能積極動腦思考，學習風氣比較濃厚，大部分同學學習態度端正，上課專心聽講，學習目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發言，勤學好問，但每班都有幾個同學課上學習不夠認真積極，對學習要求不高。

從初步了解的情況來看，不少學生具有了計算機的初步知識，能較好的利用所學知識解決一些簡單的問題，但學生的發展不夠均衡，還有個別學生的知識掌握和操作水平有待提高。

本學期要在學生原有的基礎之上，加深對計算機的認識，熟練掌握計算機的基本操作。掌握字處理和演示文稿的能力和技巧。

主要措施

1.充分調動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。2.突出以學生為主體的教學方式，讓學生多動手、多操作，使學生在做中學，學中練。

3.采用通俗易懂、生動有趣的教學語言，采用圖示法、示范操作、指導學生“邊講邊操作，邊聽邊練習,激發學生學習興趣，提高學習效率。

4.適當進行一些小競賽，小游戲調動學生的學習興趣，激發學生的學習積極性。5.充分利用好評價機制，加強對學生個人和學習小組的評價，發揮評價的杠桿作用，促進教學的整體提高。6.實施情感教育，平視學生，與他們交朋友，建立起平等的師生關系。

教學內容和教學進度安排

（根據學生情況實時調整）

第一單元：班級文集展風采第1---12周第二單元：動靜相宜秀古詩第12-20周

第三篇：蘇教版第3冊語文教學計劃

蘇教版第3冊語文教學計劃

一、教材分析：

1、全冊教材由“培養良好的學習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3~5課，共23課。

1、關于識字。本冊繼續采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。

2、關于課文。

全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風光有聯系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。

3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

二、本冊教學目標

1、學習習慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品的習慣；

（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）準確認讀406個生字。

（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，愿意和別人交流，態度大方，有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

（2）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

6、寫話。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

三、單元目標：

《 培養良好的學習習慣3》

（一）教學目的要求：

1、指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦方法，培養學生勤于朗讀、背誦的良好習慣。

2、通過指導觀察，使學生初步了解課外閱讀的內容和形式，逐步養成樂于課外閱讀的習慣。

（二）教學重點：

掌握朗讀、背誦的正確方法，了解課外閱讀的形式和內容。

（三）教學難點：

持之以恒培養樂于課外閱讀的習慣

第一單元《識字1》《識字2》《識字3》《識字4》《練習1》

（一）教學目的要求：

1、學會本單元生字，認識新的偏旁部首。能結合課文或插圖理解詞語。

2、按順序仔細觀察圖畫，通過朗讀、背誦，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來，初步了解會意字、形聲字的構字特點，激發學習漢字的興趣，提高識字能力。

3、學會《漢語拼音字母表》，能正確讀、背、書寫。積累有關秋天的詞語、詩歌。學會祝賀。

（二）教學重點：

1、學會本單元生字詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。熟練背誦《漢語拼音字母表》。

（三）教學難點

1、正確、美觀地書寫筆畫、生字。

2、有感情地朗讀韻文。

3、初步體會會意字、形聲字的特點。

4、正確讀寫《漢語拼音字母表》。

第二單元《1秋游 》《2 2008，北京！》《3英英學古詩》

《4鄉下孩子》《 練習2》

（一）教學目的要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學會課文中的生字詞，按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。

3、圖文結合，仔細觀察插圖，理解內容，進行語言訓練，培養想象能力，啟發思維能力。

4、感受秋天的美好景象，了解鄉下孩子的幸福快樂，激發熱愛農村、大自然的感情。感受申奧成功的喜悅，激發愛國熱情，弘揚奧運精神。體會李白思念、熱愛家鄉的感情。

5、學會請求，能在觀察的基礎上說說寫寫秋天。

（二）教學重點：

1、掌握字、詞，正確流利有感情地朗讀、背誦課文。

2、抓住重點詞句，理解課文內容，受到情感的熏陶。

（三）教學難點

1、培養學生朗讀、背誦課文的能力。

2、抓住重點段落和句子理解課文，體會文章的思想內容。

第三單元《5送給盲婆婆的蟈蟈 》《6一株紫丁香》

《7有趣的發現》《 練習3》

（一）教學目的要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，能有感情地分角色朗讀、復述課文。

2、學會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。

3、理解課文內容，讓學生懂得學無止境的道理，從小要虛心好學、不斷進取。只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當。

4、認識大寫的數字，學會買文具。

（二）教學重點：

1、掌握字、詞，能準確流利地背誦課文。能分角色朗讀、復述課文。

2、能正確美觀地書寫生字。

3、積累好詞佳句，理解課文內容。

（三）教學難點

1、培養學生的復述能力。

2、能在理解的基礎上讀懂課文。

第五單元《識字5》《識字6》 《識字7》《識字8》《 練習5》

（一）教學目的要求：

1、學會本單元的生字，掌握幾個新偏旁。正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

2、進度安排表

第四篇：2014新泰山版信息技術第二冊上教學計劃

信息技術第二冊上教學計劃

一、教材分析：

（一）教材編排體系：

本教材根據實際需要，精選了最實用、最新奇的教學內容，同時考慮到學生的年齡、愛好、知識水平、心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由詳細到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要欄目：

“新發現”：發現解決問題的方法，體驗問題解決的過程。“去探索”：鼓勵提出問題，用技術去探索研究。“一點通”：解答疑難或點撥關鍵操作。

“加油站”：提供操作技巧，為技術提高插上騰飛的翅膀。“知識卡”：既能學科學、學文化，還可以學到相關的英語。

（二）教材內容及特點：

本冊教材共三個單元。第一單元是“描繪美好生活”。主要內容包括畫圖工具的使用、簡單圖形的繪制、簡單物體的構圖與造型、一般顏色的著色、讓學生學習用計算機畫圖程序來描繪生活。

第二單元是“用電腦寫文章”。主要包括文字處理工具的認識、詞語的輸入、文章的修改、字體、段落等版式規范和字型、背景等版式修飾。

第三單元是“給文章配插圖”。主要內容包括剪貼畫、圖片、圖形、藝術字、文本框等應用技術。

（三）教學重點、難點：

教學重點：

1、讓學生學會用計算機程序來描繪生活。

2、學會使用文字處理工具進行文字的輸入、修改，對段落的設置及圖片等的應用技術。教學難點：

Word文字處理軟件的基本操作。

二、教學目標：

1、知識目標：認識Word文字處理工具，掌握詞語的輸入、文章的修改、字體、段落等版式規范和字型、背景等版式修飾，學會使用剪貼畫、圖片、圖形、藝術字、文本框等。

2、技能目標：能夠用計算機進行繪畫，熟練使用文字處理工具進行文字的輸入及排版。

3、情感目標：通過利用計算機進行繪畫創作，激發學生對信息技術學科的熱情；通過文字處理工具的學習，培養學生的審美感。

2013——2014學第一學期教學進度表

周次

授課內容

第1周1.小試牛刀顯身手

第2周2.勾勒我的想象力

第3周3.信手涂鴉畫夢想

第4周4.妙手裁出連環畫

第5周5.人物鮮活來對話

第6周第一單元綜合練習

第7周6.成語大師寫日記

第8周7.啰嗦大王改游記

第9周8.規范文章看家功

第11周9.試看作品俏模樣

第12周第二單元綜合練習

第13周10．描繪理想剪貼畫

第14周11．美麗風景圖說話第15周12．藝術字體扮漂亮第16周第三單元綜合練習第17周綜合練習第18周綜合練習第19周期末考查

第五篇：第3冊品德與生活教學計劃

第3冊《品德與生活》教學計劃

榜山第二中心小學

葉志燕

一、學情分析：

在經過一年的學習之后，學生各方面綜合素質都有了明顯提高。低年級學生的思想道德品質形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，相對于去年，經過一年學習之后的二年級小學生已漸漸產生并形成一種責任感和自尊心，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，這就促使教師抓住這個極好的時機，利用《品德與生活》課程，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質，利用教材讓學生樹立榜樣意識。

二、教材分析與建議 1.本冊教材與整套教材的關系

第1、2冊，（健康安全、愉快積極）解決認同、喜歡問題。第1冊：宏觀外部環境適應；

第2冊：更深層次的內部適應，各種習慣的養成.第3、4冊，（負責任有愛心、動腦筋有創意）向自我把握、調控和創意過渡。更高層次的適應，更大范圍的生活空間。2.本冊教材特點

1、學習方式：以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。

2、規范教育：在生活背景和情感體驗支撐下滲透規范教育。

3、教師行為：引導學生的個性化學習，支持隨機進入教學。

4、教學依據：以活動性教學為主要特征的過程導向設計。3.學期教學目標 1.態度和情感

體會快樂可以由自己創造，并愿意創造快樂。學會從不同的事件中認識每一 天、每一件事的意義。能積極地預防、應對外出時可能出現的麻煩。珍愛生命，面對災害膽大心細。能從成果的展示中發現自己的收獲。能夠感受到過節的快樂和激動，增進親人間的感情。能積極加入到節日的活動中去，體會節日的色彩與樂趣，樂于挖掘節日之中感興趣的內容，愿意與別人一起分享自己的收獲。以積極的態度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果。客觀地認識自己的優缺點并悅納自己，樂意向他人展現自我。能真誠地為別人的優點感到高興，真誠地為自己的錯誤向別人道歉，正確對待生活中不如意、不開心的事，體諒和關心別人，愿意從別人的角度看問題，樂意在集體中生活，體會自身存在的價值，同時也尊重他人的獨特價值。2.行為和習慣

會初步評價自己的生活。能發現并能自己設想外出活動時的麻煩，能處理常 見的困難，并對處理方法進行評價。會制定有效預防常見麻煩的外出計劃。養成在日常生活中防止災害的良好習慣等。

3、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發現生活的意義。在模擬外 出、面對災害的過程中，學會應對麻煩的方法，學會一定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提出問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞別人和向人致歉的方法。4.知識和技能

了解外出、面對災害時可能面對的麻煩。能發現并理解不安全的情境。有一 定的日常防災知識與能力。熟悉校園及居住環境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解中秋節的日期，能從日歷中找出中秋節這一天，了解中秋節的知識。知道國慶節的有關知識，認識國旗國徽，會唱國歌。能描述秋天的特征等。

4.單元章節和重難點分析 第1單元

設計意圖:以學生假期生活的回顧為線索組織主題。

1、歸納總結，認識到每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創造，”有效穩定學生開學初的情緒，為新學期的學習生活提供豐富的引導和借鑒。

2、這一階段的兒童獨立活動的空間擴大、時間延長，有必要進行專門的安全教育。

四課之間的關系:《暑假的一天》,《夸夸我的假期生活》兩課是引導學生關 注生活的精神層面,《暑假的一次外出》,《假期安全真重要》是總結生活經驗。

1、《暑假的一天》 <1>教材內容

一天的故事、童心島：每一天都有每一天的意義、假期生活大評點、發現的問題、回音壁 <2>重難點分析

·引導學生關注自己的假期生活狀態。

·啟發學生反思假期生活的質量，鼓勵學生學會調控自己的生活。<3>教學建議

教材中的圖片、事件都是引導性。從學生自己的假期生活中挖掘素材。

2、《暑假的一次外出》 <1>教材內容

小劇場：外出遇到的麻煩事、統計外出遇到的麻煩事和解決辦法 小實踐：雛鷹假日小隊活動計劃

童心島：外出小錦囊（外出注意事項、行李備忘錄）<2>重難點分析

·發現麻煩、學會解決麻煩。·了解麻煩產生的起因，避免麻煩。<3>教學建議

從學生自己的外出經歷中挖掘素材;引入故事、新聞等其他資源;注意與 第二冊第1單元 春天的歌·春游;定位的區別（生活自理、參與春天的活動、感受并表達春天的美好。）3、《假期安全真重要》 <1>教材內容 小劇場：我該怎么做？ 回音壁：生命是第一位的 小討論：暑假要注意哪些安全 游戲場：安全拍手歌

小實踐：走一走校園里的安全通道（校園安全）小錦囊：（居家安全）<2>重難點分析：

·“生命是第一位”的觀念的確立

·切合學生實際的、具體的安全措施的學習<3>教學建議

從學生自己的假期生活中挖掘素材;與本地特點相應的安全隱患及應對;故事、社會新聞和教參課程背景資源中的有關內容 4 《夸夸我的假期生活》 <1>教材內容

旅游大世界、巧手制佳作、新學的本領、暑假的收獲匯報展 <2>重難點分析

·展示自己的假期生活，體會并愿意與人分享暑期收獲的喜悅 ·對展示過程的引導：如合作、交流 <3>教學建議

事先要了解學生假期生活的方方面面，展示主題也可以自行組織 第2單元 設計意圖：

1、課標“負責任、有愛心地生活”內容標準部分要求：“尊敬國旗、國徽，會唱國歌。

2、了解祖國文化，對祖國有一個初步的認識，熱愛祖國。

3、關注點：具體、真實的認同感、自豪感 五課之間的關系：《中秋節》、《國慶節》是共同的節日。《我愛您，祖國》是共同的疆域，《五星紅旗升起的地方》是國家的象征物，《炎黃子孫》是共同的根。

1、《中秋節》 <1>教材內容

中秋節的名稱、中秋節的傳說、中秋詩會 聰明谷：中秋節的圓月和月餅、中秋節的活動 小調查：中秋節的節期、我家的中秋節 <2>重難點分析：

·通過中秋節常識、風俗、文化意蘊的了解，激起兒童對祖國傳統節日的喜愛之情。

<3>教學建議： 點與面的結合。

點：本土化的資源；面：視野兼顧中華民族中秋節的傳統文化與習俗。2、《國慶節》 <1>教材內容

新中國的生日、祖國各地同慶祝、詩園：童心唱祖國、音樂廳 <2>重難點分析：

·新中國的生日（易犯的常識性錯誤）·與中秋節不同節日氛圍的體會 ·了解國慶節的意義，激發熱愛祖國之情 <3>教學建議：

教參中提供有國慶節的背景資源;有條件的可調查了解國慶節的社會活動;可 引入更多與國慶節有關的兒童喜愛的故事、歌曲、詩歌 3 《我愛您，祖國》 <1>教材內容

我們的祖國有多大、展示臺：我們的首都、小調查：我們的祖國 <2>重難點分析：

·幫助兒童了解祖國的概貌，獲得對祖國的初步認識和敬愛之情。<3>教學建議：

學生個人的知識積累;引入課外資源拓展知識面;為感受祖國的大可設計活 動：聽氣象節目，氣象差別；看新聞節目，著衣差別等。4、《五星紅旗升起的地方》 <1>教材內容

小評判：升旗的禮儀、回音壁、五星紅旗升起的那一刻、小調查、回音壁、我們的國歌和國徽、聰明谷、小調查、回音壁 <2>重難點分析：

·了解國旗、國歌、國徽的有關常識體會其意義，激發敬愛之情

<3>教學建議：挖掘學生日常的生活積累;利用教參背景資源中的有關素材;亦可幫助學生了解其他國家的升旗禮儀

5、《炎黃子孫》 <1>教材內容

故事屋：炎黃子孫的傳說、聰明谷：“炎黃子孫”名稱的由來、小觀察：看看我們的皮膚和頭發、聰明谷：世界上的人種、我是華人我自豪、小擂臺：了不起的華人知多少、我們都是炎黃子孫。<2>重難點分析：

·了解炎黃子孫的傳說和當代優秀華人的故事，增進自豪感和民族歸屬意識。<3>教學建議：利用教參背景資源中的有關素材和其他民間傳說故事;挖掘學 生的知識積累;引進課外讀物;結合剛剛閉幕的奧運健兒的實例 第3單元 設計意圖：秋天的季節特征、秋天的保健、感受生活的美好 關注點：珍惜勞動果實、生活自理、秋天的創意活動和豐富感受

1、《我愛秋天》 <1>教材內容

感受秋天、詩園：金色的秋天來到了、果實和我們的生活、回音壁：果實長大不容易、聰明谷、詩園：果實說—— <2>重難點分析

·感受秋天的自然之美、收獲之美（多種感官）

·從果實與生活的密切聯系激發兒童感恩大自然、珍惜勞動和勞動果實的情感（城市兒童）<3>教學建議

挖掘學生日常的生活積累并拓展其視野：秋天的一般特征與本地秋天的特征;利用教參背景資源中的有關素材;藝術作品（詩歌、散文、歌曲）

2、《秋天的保健》 <1>教材內容

小評判：秋天天氣干燥怎么辦？聰明谷 <2>重難點分析

· 針對性和堅持性、良好的生活習慣

<3>教學建議 本地秋季保健注意的事項和本班兒童存在的問題;有條件可請 保健醫生參加

3、《送別秋天》 <1>教材內容

工作坊：作樹葉畫、展示廳、秋天過后、小統計：我可以做的事 <2>重難點分析 ·創意活動不要僅停留在做手工層面，幫助學生體會到創作和表達的樂趣 ·為過冬天做準備需進行針對性的指導 <3>教學建議

做葉畫是引導性的，教師可結合本地情況選用其他材料（如花瓣、草等）;了解入冬一般要做的準備，還可請父母和有關專業人事介紹本地入冬需要進行的事.第4單元

設計意圖:班級生活是兒童生活的重要組成部分，小學兒童一年中有四分之三的時間是在學校和班級中渡過的。如果一個兒童的班級生活是挫敗的，他的童年肯定是不快樂的。班級提供的集體生活環境是兒童適應社會生活的第一步。快樂的集體生活將為兒童的健康成長和成功的社會適應定下一個基調。班級生活主題在各冊中的位置

? 我的新生活·我喜歡我們班（第1冊）

班級生活的興趣、認同感和歸屬意識 ?

我在班級中（第2冊）

群體生活的習慣、方法、責任和樂趣

?

你 我 他·我們都是集體的一員（第3冊）

班級內人際關系、集體生活的原則 ? 班級的榮譽（第4冊）

責任感和班級榮譽

關注點：如何對待自己、如何對待他人、個人與集體 四課之間的關系: 我就是我----------珍視自己的獨特價值

你真棒------------以贊賞的眼光看別人----我們都是集體的一員 如果我是他--------設身處地為別人著想

1、《我就是我》 <1>教材內容

散文詩：我就是我、小討論：做個怎樣的我、展示臺：這就是我、小評判、回音壁

<2>重難點分析

·對“自我”個性、興趣、愛好、優缺點的初步了解，喜歡、接納自我 ·不盲目模仿他人 <3>教學建議

充分利用本班學生資源；注意與第1冊“我的新生活”中第一課我喜歡我們 班“ 可愛的你 可愛的我” 定位的區別；注意與品德與社會1冊中“天生我才必有用”的區別

2、《你真棒》 <1>教材內容

我們來說說這件事、回音壁：用贊賞的眼光看世界、小實踐：夸夸我的小伙伴、加油站：學會贊美 <2>重難點分析

·做人的道理簡單化（贊賞別人的態度）·做事的道理具體化（社會技能學習）<3>教學建議

本班學生資源;教材中的圖片是引導性的

3、《如果我是他》 <1>教材內容

回音壁：換個位置想一想、故事屋：園園的傷心事、詩園、小討論：哪個辦法好 <2>重難點分析 ·體會當事人的心情 ·對待挫敗的方法 <3>教學建議

引入課外讀物;引入本班的學生生活素材;《學習活動冊》“我要說”

4、《我們都是集體的一員》 <1>教材內容

個人對集體 就像……、童心島、詩園：星星、要舉行新年晚會了、回音壁 <2>重難點分析

·如何在活動中實現人際原則與集體生活原則的初步認識 <3>教學建議

挖掘活動過程中的素材;引入藝術作品

三、教學措施

1、直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2、支持隨機進入教學，充分利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。幫助學生理解。

3、引導學生的個性化學習，開展豐富多彩的課堂教學活動。在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據學生活動演進和學習需要的情況，調整教學指導。

4、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規范教育，并結合學校大隊部的各項活動進行教育。

5、根據學生的實際情況采取多種方法。教學方法多樣化。

6、課堂上關注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。使同學們養成愛思考、愛生活的習慣。