第一篇：教學任務

教學任務：學生年齡小，集中注意力的時間短，易疲勞，于是便讓學生做伸伸手指、歪歪頭等的建議操，以便學生的身心得到調節、休息。為下一段學習做好準備。

學生活動：老師領著同學做《請你跟我這樣做》，學生快樂、放松的做操。教師指導：老師領著做，注意節奏要活潑、學生都能合著節奏高興的做操。第四環節：學習生字、二類字

教學任務：讓學生都認識這兩課的生字（包括二類字），并能組詞，詞語組的越多越好。

學生活動：老師采取多種方式，讓學生認讀生字、二類字后，學生自己再口頭組詞，最后老師出示規范的詞語讓學生讀，讓學生掌握的詞語越多越好。教師指導：老師先本著讓學生自己能會就不講，自己能組詞就自己組詞的原則，讓學生學習生字，最后老師再給學生出示規范的詞語讓學生學習。真正起到了點播、引領、讓學生多受益的作用。

（三）教學中可能出現的問題與應對策略 1．可能出現的問題：

1、不能完成老師交給的預習作業，或者是完成的不認真。

2、小組合作時，每個組員不能做到都參與學習中。

3、小組合作完畢的學生出現亂說話、玩的現象。

4、出現學生不會有感情地朗讀。

5、出現學生回答問題不到位、不全面。2．應對策略

策略之一：對于班級預習作業不完成或是完成不認真的問題，老師抱著讓每一孩子都要學好的原則，耐心、細心地對待他們，不管是誰作業沒做好，我都不輕易放過他們，而是讓組長把他們的名字寫到黑板的一角，多次督促，再加上不斷地評價，直到讓學生完成為止，并讓他們知道以后不能再犯類似的問題。策略之二：小組合作學習方式，學生非常喜歡，對于小組內個別組員不能參與學習中。采取的方法是：給每個組四人編上號，分別是1、2、3、4號，在交流問題時，一般是要求按順序交流，不要掉下一個，同時還讓組長對交流情況做出評價。這樣慢慢地學生就參與交流了。策略之三：學生小組合作層次不同，交流用的時間就不同，特別是合作完最早的小組，為了避免他們出現亂說話、亂打鬧現象而影響學生學習，我便及時評價他們，方式是：節約時間的小組有：，這時他們就不再說話，而是讀自己喜歡的課外書，或是練字，只要不影響別人就行。通過這樣的措施，班級學生都養成了節約時間的好習慣。

策略之四：出現學生不會有感情地朗讀。我便利用這樣引導：如學生抓住了“飛快”重點詞讀出了小潔很講衛生的好習慣，我便說，“這個同學把‘飛快’這個詞讀得很好，使我們體會到了小潔心靈是多么的美好。請同學們也學著她來抓詞語讀出你的感受。就這樣通過學生的朗讀，教師引領學生歸納出方法，引導 學生如情如境地讀。

策略之五：學生回答問題不全面，不到位，我會這樣引導：他回答地可以，但不是很恰當，誰來回答地更好，學生便越越欲試。還可以這樣引導：他回答了一個方面，還有誰來補充？若學生補充不完整，我繼續說：“誰再來補充?！比粞a充的好，我會加以充分的肯定，漸漸地，學生的回答就會越來越好。

四、教學實錄（片段）

【片段一】 《清澈的湖水》：

師：我們來學習《清澈的湖水》，請同學們看屏幕：請讀課文思考：你認為小潔是個什么樣的孩子？從文中哪些詞語或句子看出來的？自己邊讀邊畫有關句子。學生默讀課文找答案。

師：好，下面誰告訴老師小潔是個什摸樣的孩子呢？ 生：小潔是個保護環境的孩子。師：你是從哪看出來的，能說說嗎？

生：能，小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進湖里。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么，忽然她眼睛一亮，飛快的向前跑去。師：從這看出了什么？ 生：他在找垃圾箱。

師：他在找垃圾箱了，說明他是一個愛環境衛生的孩子。

師：誰還有不同意見？ 生：突然，一個小孩把香蕉皮扔向小魚，小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了，小潔回過頭不滿的看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。師：談談理解。

生：他是一個很講衛生的孩子。師：說得很好，誰還有不同意見？

生：130頁，小潔看的入了神，他一開始想把面包紙丟進水里，然后他一看很漂亮，他就不扔了。師:他很愛護環境

師：誰愿意把自己讀得最好的一段讀給老師聽？ 生：生讀一個小孩把香蕉皮扔向小魚———— 師：非常棒，誰來讀不同的？ 生：船靠岸了，——

師：還有沒有賽過他的，陳俊穎你讀。生：讀

師：讀得真好，事情就好像在我們眼前發生一樣，誰來說，她是怎樣讀得？ 生：陳俊穎把“跨步”一詞語進行了重讀。生：把“四處”進行了重讀。生：把“飛快得”進行了重讀。生：邊讀邊想象。

師：同學們說的真好，可見要讀出文章的情感，可以抓住重點詞語進行重讀、或是想象畫面讀。就能把課文讀得非常生動、形象。請你們讀一讀其他段落，看看應該怎樣讀？ 生自讀。指名讀。

師：老師已把其他段落的重點詞語找出來了，你自己試一試。選自己喜歡

一、兩個句子讀一讀。相信你會比前面讀得更好。學生自由試讀。指名有感情的讀?！酒味?【片段三】

五、教學反思：

今天的語文課是我對語文教學的一個有益嘗試。我認為作為一名探索中的語文教師，任務就是為學生的將來奠定下良好的豐厚的文學素養和人文素養基礎。本著這一原則，老師在課堂上通過讓學生探究學習來提高課堂效率，把學習時間盡量還給了學生，從而讓學生當堂達到良好的學習效果。老師還想辦法調動學生學習的積極性。盡量挖掘每一個學生的潛力，讓每一個學生都得到充分的發揮。使學生感到學習的快樂。在授課中通過讓學生的參與不斷地培養學生的創造能力，提高學生的思維、合作等各方面的能力。還使學生從文中受到思想教育。從而為學生將來做一個優秀的、品德高尚的人打下良好的基礎。現從以下幾方面具體談一下自己對這節課的認識。

1、將落實進行到底

教學的重要任務就是要提高學生的學習成績，這是每一位教師最大的心愿，也是每一位校長的心愿，更是每一家長的心愿?；叵胍郧暗慕虒W經歷，盡管有的老師拼命地講授知識，甚至給學生加班加點。但學生的學習成績依然沒有太大的提高，究其何因呢？在一次濰坊市骨干教師培訓會上，原濰坊市教育局局長李希貴寫的材料上對這個問題進行了很準確地分析與總結。原因是：教師要對每一個教學環節將落實進行到底。這樣學生的學習成績不會得不到提高。因此，在教學時我牢記他的話，把每一個有效的教學環節落實到底。如本節課的課文過關環節。先是學生自己預習把課文讀過關，接著是小組合作過關，把未關同學的名字寫到小組的黑板上，教師評優秀小組，最后教師再抽取課文中自然段按座位順序挨個檢查，發現不過關同學把她的名字記錄下來。保證了每一個學生都過關，即使有個別同學沒有過關，課下也讓同桌監督檢查，一定讓他過關。我之所以這么做是語文學習的要求，因為學習課文學生必須把課文讀通了，讀正確了，學生才能更容易理解課文內容，尤其是像今天的課，一節課學習兩篇課文，更要讓學生讀好了課文才能學習。其次，讀過關課文既是對生字的復習鞏固，也是對新生字詞的初步認識，更是培養學生的語感，為積累語言打下了良好的基礎。因此，在教學中一定要將落實進行到底。

2、提高課堂效率——精講

精講是高效率完成教學任務的手段，只有精講，才能在短時間內高質量地完成教學任務，也才能留出充足的時間在課堂上對學生進行能力訓練，把知識轉化為技能、能力。在教學中我努力做到這一點，提高了課堂的效率。本節課學習兩篇課文，我沒有像以前那樣每篇都挨著講，而是讓學生在預習的基礎上，抓住 三個不同層次的問題讓學生理解課文，這一環節點燃了學生智慧的火花，從不同角度，不同語句談了自己對課文的理解。呈現出一種“你爭我搶，你答我補”的主動學習的氣氛。這樣既培養了學生的思維能力，又提高了學生的表達能力，還培養了學生的競爭意識、探究問題的能力。更調動了學生學習的積極性。剩余的時間既讓學生進行了感悟、展示，更通過背誦積累了學生的語言。一節課下來，學生的收獲是巨大，學習興趣是高昂的?？梢妼W生喜歡快節奏的學習。本節課存在不足：

課堂是學生學習的舞臺，是學生充滿想象的境地，雖然今天的課堂，讓學生進行了探究學習，但探究環節放的還不夠大，時間不充分，自然學生談得相對而然就不透徹，這是今后很值得注意的問題。

六、探究學習評析：

學目標定得準，訓練密度大。

本節課學生最少能學習49個詞語（老師出示的規范詞語），再加上學生的口頭組詞，畫出自己喜歡的詞語，學生的詞語積累量是很多的。小學階段要求掌握7500個詞語，如果像這節課這樣積累，學生將來的詞匯量是大大超過了要求的。

2、本節課大的特點就是：給學生自主時間,讓學生自主學習，自主、合作學習這樣大大激發了學生學習的興趣。調動了學生學習的積極性。

3、學生的自主學習與教師的主導教學結合得很好。老師的主導作用表現在以下幾個方面：

教學的組織、推進安排很合理。

學生學習過程恰當指導，具體體現在以下幾點： 提問問題

趙老師兩篇課文只提了三個問題，引導學生學習。展示重點句段

在學習課文時，沒有段段都學習，而是抓住了文章中的重點段讓學生談理解，談感受，從而教給學生學習課文要抓重點段學習的方法。點評方法指導

在教學時，老師讓學生讀出小潔害怕把紙掉到湖里，從而表現出她愛護環境衛生的好思想。有的學生抓住了“緊緊”、“生怕”兩個詞進行重讀，老師及時給予肯定、表揚。鼓勵學生在讀另外表現小潔愛護環境衛生的句子時，也要學習這種讀法，這樣就能把課文讀得有聲有色。學生經過努力，朗讀水平都有了不同程度的提高。朗讀指導

由于學生年齡小，于是老師讓學生讀出感情時，注意指導學生標出句子中重點的詞語讓學生多次練習，學生不但讀得很有感情，而且漸漸地學會了抓重點詞語，讀出文章中所表達的情感。教學進行了很好的拓展

老師在設計三個問題具有層次性、發展性。第一個問題，你認為小潔是個怎樣的孩子？從文中哪些詞語或句子看出來的？這一問題讓學生聯系詞句理解課文；第二個問題，你想對小男孩說些什么？為什么這樣說，請結合文中的句子談一談。這一問題不但讓學生聯系詞句談理解，還讓學生對文中的小男孩做出自己的評價，使學生的思維更近了一步；第三個問題，1、一只小鳥受了傷,落在窗臺上。你會怎樣做呢？

2、一只野兔受了傷，躺在大樹旁。你會怎樣做呢？這一問題體現了語文教學的人文性，讓學生聯系自己生活實際談做法，提高了學生的思想認識，體現了語文即生活化的原則。三個問題的提出，正是體現語文教學省時、高效的秘訣。

《清澈的湖水》教學設計

１、這節語文課，我們接著學習清澈的湖水這篇課文，板書：課題。２、首先我們來回顧一下上節課的學習目標，（課件）請同學們看這是我們上堂課學習目標。（課件①學習生字，新詞②正確、流利的朗讀課文③感受風景的優美）上節課的學習目標你們完成了嗎？（生讀）

師：我想考考大家，看屏幕誰來領讀。（課件讀詞：欣賞、兩側、卷起、小船、香蕉、皺紋、企盼、攥著、跨步）（生讀后指導書寫“船”字）

3、師：同學們都認識了這些字，真厲害，那么這個句子你們能讀一讀嗎？(課件出示句子)注意“船”字的寫法（生讀）讀完以后有什么感受？

是呀，多美的景色的呀！課文中還有很多描寫景色美的句子，下面請同學們自由讀課文，把描寫美麗景色的句子畫下來，讀一讀。（生自由讀文后匯報）

4、師：誰能給大家讀讀你找到的句子？ 生：看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔石龜好像正在賽跑呢！

師：你找的真對，（出示課件）這句話的確很美，能通過你的朗讀讓我們感受到美嗎？（生讀）

師：我沒感受到美，誰能再美美的讀讀？（生再讀）

5、請同學們看屏幕，觀察一下這個句子，你發現了什么？（生答）

師 ：你們真了不起，知道這是個比喻句，你能向老師這樣仿照這個句子說一句話嗎？（生答）

6、師：說的真不錯。作者把山石比作了青蛙、雄鷹、石龜石兔，這樣描寫的景色就更美了，我們再來美美的讀讀。（生齊讀）

7、現在我把像后面的話去掉，你們能把它填上，再來讀讀嗎？（生讀）

8、剛才我們讀得是描寫兩岸風景的句子。景色真是太美了，所以小潔一邊吃面包一邊欣賞兩岸的美景，（板書景色美）誰能用自己的話說說什么是欣賞？ 師： 賞是看。欣賞是怎樣的看？（生：高興的看，愉快地看。）

9、師：剛才我們一起欣賞了兩岸的美景，誰還找到了描寫其他景美的句子，你來讀讀你找到的句子。（課件出示：湖水像一面鏡子，映出了藍天白云，還有變幻的山巒。）

師 ：這么美的句子老師也想讀，請同學們閉上眼，邊聽邊想象，在你的腦海里出現了什么？（教師讀，學生聽）

師：你好像看到了什么？（生：藍天白云……）

10、師：平靜的湖水里為什么會出現藍藍的天，白白的云，還有連綿起伏的山呢？（生：因為湖水平靜。，還有湖水清澈）

11、師：是呀，這樣的湖光山色，小潔陶醉了，老師也陶醉了，我想同學們也一定陶醉了，讓我們再美美的讀一遍吧！師生齊讀

12、師：剛才我們找到的描寫湖中景色的句子，文中還有一處描寫湖中美景的句子誰找到了？（生：呦，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花里消失，好像在給游人表演呢?。?/p>

師：這句話寫的是湖水里的小魚，你讀了這句有什么感受？小潔看到這么多可愛的小魚，不由得發出了“呦’”的聲音，想想當時的心情怎樣？高興，該怎樣讀？（學生讀）

師： 聽了你的朗讀，老師仿佛真地看到一群活潑可愛的小魚。

13、讀議結合體會思想

我們欣賞了文中描寫兩岸美景和湖中美景。這么美的景色吸引了很多游客，其中有兩個小游客在游湖時表現不同，快到文中找出來，分別讀一讀。師：誰愿意先來讀讀小潔表現的句子？（課件出示描寫小潔表現的話）你有什么感受嗎？從哪看出看來的？（指導理解“緊緊攥著、生怕”）誰能把“生怕”換個詞，再來讀讀這句話？小潔的行為真是更美?。。ò鍟喝烁溃?/p>

14、師：誰再來讀讀小孩表現的句子。（課件出示描寫小孩的話）想想，如果當時你在場，會對這個小游客說些什么？

15、小潔的想法和你們是一樣的，誰來讀讀這句話？（課件出示課文最后一句話）小潔的企盼是什么？

師：對，這正是小潔的企盼，也是老師的企盼，更是全社會的企盼，看來小潔的企盼，那個小孩明白了，我相信同學們此刻也明白了，（板書：從小愛護環境）從小愛護環境，保護環境是我們共同的心愿。

16、小結：這節課，我們學習了《清澈的湖水》，湖水是美麗的，小潔的行為是美麗地，我們大家也要愛護環境，保護環境，這樣湖水才會永保清澈，大自然才會更加美麗。

板書： 清澈的湖水

景色美

從小愛護環境

人更美

第二篇：體育教學任務

初中體育教學論文

體育教學任務主要是通過組織學生進室外的身體鍛煉來完成的。在課堂教學特別是動作技能教學

中，如何集中學生的注意力，減少外界的干擾和影響，是長期以來體育老師在教學中關心和探討的課題。

筆者通過在教學實踐中，運用提問的方式方法教學進行提高學生注意力的嘗試性探索，取到了良好的教育 教學效果。

體育課教學要完成三項任務，第一是通過組織教學和身體練習，增強學生體質，第二是在教學中傳

授體育的基礎知識，基本技術和基本技能；第三是通過組織教學對學生進行思想品德教育。要完成這三項

任務，教師除了思想上重視，熟悉教材并對教材內容精心安排，以及良好的課堂氣氛外，提高學生的課堂

注意力是非常重要的因素。

由于體育課教學的特殊性，課堂經常受到突如其來的外界的干擾，有的學校長期存在幾個班同時上

體育課的現象，特別是受到場地小、器材少、班級多等客觀限制的情況下，相互影響和干擾的現象就更為 嚴重。由于種種客觀和主觀因素的影響，學生的注意力經常表現出不集中注意力分散的現象。某某若不能

及時地將學生的注意力轉移到課堂上教師講解示范上來，對課堂教學特別是動作技能教學效果，會帶來不 良的影響。

在以往的教學中，教師對注意力分散的學生采取的措施一般是停止講解或示范，提出某些學生思想

不集中，也采用點名批評等手段，來提高學生的注意力。但是，這種帶有強制性轉移學生注意力的教學方 式，對課堂教學效果的提高并不明顯。通過觀摩教學，聽課教研，對學生進行調查交談發現，雖然學生的

注意力暫時被轉移過來，但是，并沒有從根本上改變學生學習的主動性，甚至有時還會出現學生同教師在

情緒的抵觸，矛盾激化等現象，影響了正常的教學計劃的完成，失去和諧的課堂氣氛。通過研究探索，發

現采用提問的方式方法，解決學生出現的注意力分散，思想不集中的現象，取得了良好的教學效果。

第三篇：平面設計教學任務

項目一：噴繪廣告設計與制作實訓

（一）海報設計與

制作

任務一：海報設計制作基礎知識

課時：6 內容簡介： 海報設計是一種視覺傳達的表現形式，要想通過你的版面構成把人們在幾秒鐘之內吸引住，并獲得瞬間的刺激，就要求設計師做到既準確到位，又要有獨特的版面創意形式。而設計師的任務就是把構圖、圖片、文字、色彩、空間這一切要素的完美結合，用恰當的形式把信息傳達給人們。

學習目的：我們將探討一些創作的基本原則，這些原則能對你在設計一幅令人印象深刻的海報時有所幫助。你將會學習如何創作出一幅具有統一、協調及有節奏感的作品，使到它在大街上能夠吸引路人的目光。

任務二：進入Photoshop CS6的奇妙旅程

課時：6 內容簡介：工具箱、退出Photoshop、窗口的大小調整、控制面板的拆分與組合

學習目的：了解Photoshop 工作界面。

任務三：海報素材收集

課時：4 內容簡介：套索和魔棒的基本用法

學習目的：使學生了解套索和魔棒工具的基本用法；掌握套索和魔棒工具選取圖像的技巧

任務四：個性海報設計1（有沖擊力的立體字海報）課時：8 內容簡介：利用提供的案例素材，配合photoshop軟件中的特定工具和技術手段設計制作宣傳 海報，按照要求保存圖像文件。

學習目的：1.學會路徑工具的使用方法；

2.學會鋼筆工具的使用方法（描繪輪廓、轉換選區、描邊、填充）； 3.深入了解不同圖層混合模式的區別（顏色加深）；

4.學會圖層分組的應用；

5.學會圖層剪貼蒙版的使用； 6.學會路徑文字的應用； 7.學會橡皮擦工具的應用。

任務五：個性海報設計2（超酷的冰爽啤酒海報）課時：8 內容簡介：利用提供的案例素材，配合photoshop軟件中的特定工具和技術手段設計制作宣傳 海報，按照要求保存圖像文件。

學習目的：1.學會路徑工具的使用方法；

2.學會鋼筆工具的使用方法（描繪輪廓、轉換選區、描邊、填充）； 3.深入了解不同圖層混合模式的區別（顏色加深）；

4.學會圖層分組的應用；

5.學會圖層剪貼蒙版的使用； 6.學會路徑文字的應用； 7.學會橡皮擦工具的應用。

任務六：個性海報設計3（舞動奇跡海報）課時：8 內容簡介：利用提供的案例素材，配合photoshop軟件中的特定工具和技術手段設計制作宣傳 海報，按照要求保存圖像文件。

學習目的：1.學會路徑工具的使用方法；

2.學會鋼筆工具的使用方法（描繪輪廓、轉換選區、描邊、填充）； 3.深入了解不同圖層混合模式的區別（顏色加深）；

4.學會圖層分組的應用；

5.學會圖層剪貼蒙版的使用； 6.學會路徑文字的應用； 7.學會橡皮擦工具的應用。

項目二：噴繪廣告設計與制作實訓

（二）pop設計與

制作

任務一：POP基礎知識

課時：4 內容簡介：

1、POP廣告概念

2、POP廣告的功能和作用

3、POP廣告歷史發展

學習目的：了解POP的樣式，制作形式，應用領域

任務二：手繪POP

課時：8 內容簡介： POP字體的書寫和POP字體的裝飾方法

學習目的：掌握標價、折扣、招聘、告示、提示、節日、慶典類手繪POP的繪制過程。熟悉標價、折扣、招聘、告示、提示、節日、慶典類手繪POP的結構。

任務3：爆炸簽制作

課時：6 內容簡介：利用路徑選擇工具調整矩形工具畫出的路徑。學習目的：掌握矩形工具，路徑選擇工具，文字工具，的使圖層樣式的使用用

任務4：POP廣告設計與創意

課時：6 內容簡介：1.POP廣告設計三要素

2、POP廣告編排設計

3、POP廣告創意構思

學習目的：了解POP廣告設計的設計創意原則、方法及形式。

任務5：懸掛式POP廣告設計

課時：8 內容簡介：1.平面掛旗式POP廣告設計

2、平面表牌懸掛式POP廣告設計

3、三維立體式POP廣告設計

4、充氣懸掛式POP廣告設計

學習目的：讓學生掌握懸掛式POP廣告設計及制作方法

任務6：柜臺式POP廣告設計

課時：8 內容簡介：1.價目卡/展示卡POP廣告設計。2.與商品結合的POP廣告設計

學習目的：讓學生掌握柜臺式POP廣告設計及制作方法

任務7：陳列式POP廣告設計

課時：8 內容簡介：1.包裝式POP廣告設計

2.外加形式相結合的POP廣告設計

學習目的：讓學生掌握陳列式POP廣告設計及制作方法

任務8：宣傳單設計

課時：8 內容簡介：宣傳單又稱宣傳單頁，是商家為其宣傳自己的一種印刷品，一般為單張雙面印刷或單面印刷，單色或多色印刷，材質有傳統的銅版紙，和現在流行的餐巾紙。學習目的：讓學生掌握宣傳單的設計及制作方法，了解宣傳單的作用、方式、及應用領域。

項目三：噴繪廣告設計與制作實訓

（三）宣傳冊設計

與制作

任務1：宣傳冊欣賞

課時：4 內容簡介：宣傳冊設計包含的內涵非常廣泛，對比一般的書籍來說，宣傳冊設計不但包括封面 封底的設計，還包括環襯、扉頁、內文版式等等。宣傳冊設計講求一種整體感，對設計者而言，尤其需要具備一種把握力。從宣傳冊的開本、字體選擇到目錄和版式的變化，從圖片的排列到色彩的設定，從材質的挑選到印刷工藝的求新，都需要做整體的考慮和 規劃，然后合理調動一切設計要素，將他們有機地融合在一起，服務于內涵。

學習目的：讓學生掌握宣傳宣傳冊設計中的圖形、文字及宣傳冊的廣泛應用

任務2：學院?；罩谱?/p>

課時：6 內容簡介：對選取工具和路徑工具的應用

學習目的：讓學生掌握選取工具和路徑工具的應用

任務3：學院招生簡章制作

課時：12 內容簡介：熟悉用文字工具排版，把握整個版面的統一性。學習目的：讓學生掌握宣傳冊設計的相關資料的收集與整理、設計創意、圖片處理、印刷工藝處理、版面編排、成品制作、文案撰寫等能力，從整體上把握企業宣傳冊設計的基本設計和制作流程。

項目四：影樓后期設計與制作實訓

任務1：Photoshop在數碼照片處理中的應用

課時：8 內容簡介：1.基本處理

目的：去除紅眼、糾正偏色、調整對比度、彌補曝光不足等 方法：紅眼工具、“色彩平衡”命令 “亮度/對比度”命令、“色階”命令 2.藝術修飾

目的：去除斑點、美白、藝術修飾

方法：污點修復工具、模糊工具、加深工具 減淡工具、液化濾鏡、高斯模糊濾鏡等 3.藝術設計 目的：對照片進行版面設計

方法：綜合運用平面構圖、色彩搭配及photoshop軟件為照片設計背景、添加修飾元素

學習目的：

1、使學生了解Photoshop在數碼照片處理中的應用的一般流程及控制方法。

2、通過對Photoshop在數碼照片處理中的應用的學習，讓學生掌握數碼照片的基本處理方法和常用的操作技巧，進一步深化對PS運用軟件的認識，拓展學生的知識和能力。

任務2：對素材圖片進行處理

課時：8 內容簡介：套索工具、圖章工具、模糊工具的使用 學習目的：掌握圖像處理方法和技能的綜合運用

任務3：對素材圖片進行處理

課時：8

內容簡介：液化工具的使用，對圖片中胖的人處理的美麗性感，矯正大小眼。

學習目的：掌握液化工具的使用方法，學習了解人體結構，掌握基本的透視原理

任務4：婚紗照相冊排版設計

課時：10 內容簡介：構圖知識在人像攝影中的應用已經成為比不可少的部分，只要是攝影師就應該知道如何將構圖知識運用到人像的拍攝中。但是隨著攝影技術的發展，數碼攝影 已經占領了攝影領域的主導。因此很多攝影師在拍攝人像時就容易主觀上忽略一些細節，這些細節中就有我們今天要說的構圖問題。

學習目的：掌握照片排版的原理，能夠獨立完成照片的處理及排版。152 項目五：雕刻廣告設計與制作實訓

任務1：了解雕刻材料

課時：6 內容簡介： 1．常用雕刻材料

雙色板、有機板（亞克力）、人造石、PVC板、木材、密度板、ABS。

2．不常用雕刻材料

金屬材料（鋼鐵、合金、銅、鋁等，主要應用于模具制造行業），膠皮，牛皮，石材，防火板，硬紙板，鋁塑板，覆銅板，樹脂板等復合材料，牛角章，銅章，鋼印，橡膠章等

3．可適用范圍

胸牌、建模、鋼模、刻章、家具刻花、禮品、紀念品、工藝品、招牌、標牌制作、手板、打孔、印刷廠刀模、廣告字切割、雕刻廣告燈箱的制作，在加工過程中隨著材料和加工方式而變化，刀具的工作參數也不盡相同，應做適當調整。

雕刻機應當根據機器的設計用途來加工材料，長時間加工不合適的材料容易造成機器的精度下降。

學習目的：掌握雕刻材料以及雕刻機的工作原理，為以后的設計打好基礎。

任務2：為某某飯店設計門頭

課時：8 內容簡介：

1、學習工作流程

2、欣賞優秀案例

3、發揮想象自主設計

學習目的：讓學生清楚接到任務后的整個工作流程，開發學生的創造力。

任務3：簡單效果圖制作

課時：6 內容簡介： 最終的效果要整潔、美觀。

1、材質表現

2、后期處理

3、渲染制作

學習目的：讓學生清楚接到任務后的整個工作流程，開發學生的創造力。

任務4：二維效果圖制作

課時：8 內容簡介：

1、確定選區、修飾圖像

3、調整顯示

4、圖層及其應用

5、通道及其應用

學習目的：讓學生清楚接到任務后的整個工作流程，開發學生的創造力。

任務5：特殊材質制作

（一）課時：10 內容簡介：

1、制作拉絲金屬材質

2、制作天然木材材質

3、制作大理石材質

4、制作面磚墻面材質

5、制作長毛地毯材質

6、制作室外水面材質

7、制作樹林透光效果

學習目的：讓學生掌握濾鏡工具的使用，學會制作不同材質效果

任務6：特殊材質制作

（二）課時：10 內容簡介：

1、添加天空背景

2、替換草地紋理

3、制作反射玻璃

4、制作透明玻璃

5、制作廣告墻效果

6、立面光線處理

學習目的：讓學生掌握濾鏡工具的使用，學會制作不同材質效果

任務7：配景添加與調整

課時：10 內容簡介：

1、添加遠景建筑

2、添加中景樹木

3、添加中景人車

4、添加近景花草

5、添加近景樹木

學習目的：讓學生掌握讓學生掌握圖片融合技術，主要學會ps中蒙版通道的使用。

任務8：室外效果圖最終調整與修飾

課時：10 內容簡介：

1、工作準備與處理規劃

2、調入室外渲染圖

3、改善透明玻璃效果

4、降低花壇暗部藍調

5、增強金屬桿材質

6、加深二層裙房墻體

7、提亮人行道暗部

8、調整建筑層次

9、平衡畫面構圖效果

10、另存為分層文件

11、后期處理規劃

學習目的：讓學生掌握濾鏡工具的使用，學會制作不同材質效果

項目六：美工基礎與實訓

任務1：插畫繪制 基礎知識

課時：4 內容簡介： 主要以傳統繪畫理論為基礎，在結合理論知識的基礎上，比較系統和比較全面地對插畫的有關知識進行介紹，目的是使學生掌握傳統繪畫的基本理論以及了解插畫的發展變化、表現形式和應用領域，學習目的：讓學生對于插畫藝術設計有一個宏觀認識。了解：繪畫基礎 了解：什么是插畫 了解：插畫的分類 了解：插畫的風格 了解：插畫的主題

任務2：插畫繪制軟件操作

課時：4 內容簡介： 主要介紹繪制插畫的常用的手繪及計算機技術手段，重點介紹常用的數字繪畫軟件Adobe Photoshop，學習目的：以使學生能基本掌握Adobe Photoshop的基本操作與使用。

任務3：插畫繪制制作方法

課時：4 內容簡介： 以傳統繪畫為基礎，結合計算機軟件技術來實現畫面的最終效果。通常所采用的方法是：將繪畫草圖輸入計算機進行繪制處理，或直接在計算機上直接進行繪制。本章將以少兒出版物《英語用書》為例，介紹插畫作品從創作構思到成品制作的全過程，學習目的：使學生掌握插畫藝術設計及制作的基本方法。明白：數字插畫設計的一般步驟

掌握：創意構思的方法

掌握：草圖繪制的方法

掌握：草圖數字化的過程

掌握：線條處理方法

掌握：上色技巧

任務4：故事插畫設計與制作

課時：8 內容簡介： 主要以《安徒生童話》故事“海的女兒”為例，介紹故事插畫的設計與制作過程，故事插畫是插畫設計中最為常見的一種插畫形式，繪畫風格多種多樣，但設計思路和創作方法大致是相同的。

學習目的：使學生掌握故事插畫作品的創作過程。掌握：什么是故事插畫

掌握：傳統手繪插畫與數字插畫

掌握：故事插畫構思

掌握：創意及草圖

掌握：線條處理

掌握：草圖數字化

掌握：上色技巧

掌握：合成技巧

掌握：排版方法

任務5：插畫技巧

課時：8 內容簡介： 主要介紹在使用Photoshop繪制插畫的過程中，可以通過很多方法和技巧來實現各種特殊的效果，通過使用不同的濾鏡以及不同的畫筆筆觸等，可以繪制出形式多樣、風格獨特的插畫作品。

學習目的：提高學生進行插畫藝術設計與制作技巧的能力。

任務6：插畫技巧

課時：8 內容簡介： 主要介紹在使用Photoshop繪制插畫的過程中，可以通過很多方法和技巧來實現各種特殊的效果，通過使用不同的濾鏡以及不同的畫筆筆觸等，可以繪制出形式多樣、風格獨特的插畫作品。

學習目的：提高學生進行插畫藝術設計與制作技巧的能力。掌握：PhotoshopCS的比刷工具

掌握：PhotoshopCS的濾鏡工具

任務7：動畫場景設計概述

課時：4 內容簡介： 一

賞析動畫片中的場景設計 二

動畫場景的概念與任務

動畫場景設計概念

場景是展開動畫片劇情單元場次的特定空間和時間環境，是動 畫片美術設計的基本元素之一．其直接決定著動畫片的藝術風格和藝術水準．是動畫片的重 要組成部分。

學習目的：了解動畫場景設計的概念、任務。

任務8：動畫場景的特性

課時：4 內容簡介： 動畫場景特性、時間與節奏、場景設計的要求。動畫場景的主要特征是以情節發展為線性和時間的發展順序為軸線串起來的空間環境。這種以時間順序為軸線串起來的空間跨度．由于中間的曲折變化形成了情節．因此這種情節具有聯想特性。背景在這種跨度中顯示每一幅有組織結構的畫面．顯示在每一幅畫面的滑動。這就形成了場景所要表現的具有時空跨度的空間環境．就形成了時間概念，形成了場景的聯想空間。這種場景的聯想空間是虛擬的、不固定的．具有時間性的，它像電影一樣具有時空觀念和運動性。動畫片中每一幕場景的轉換．都包含有時間與空間關系的變遷，這種變化在時間性上是線性的發展．如果我們采用把這條線打亂、剪輯、夸張、縮放、變形等非線性的變換方式．那么動畫在場景變換的效果與敘事的功能上就可以得到無盡的發揮．藝術形式就可以得到無限的拓展。與漫畫．繪畫及其他藝術形式相比．這些藝術形式只能象征性地表現時間．而動畫對于時間的表現則是實在的，有時間的延續．場景鏡頭的變換與空間的轉移。不論是角色的表演還是場景、鏡頭的設計．都是通過時間與空間來展示的。時間節奏和空間運動是動畫場景最突出的特性。

學習目的：了解動畫場景的特性、時間與節奏的掌握，以 及對場景設計的具體要求的理解。

任務9：場景設計的構思與要求

課時：4 內容簡介： 一

賞析動畫片中的不同風格的場景設計

動畫場景的設計要求

一、動畫場景的基本特點

(一)動畫場景的從動性

動畫場景的設計首先要符合故事情節發展要求，要準確地展現故事發生的歷史背景、文化風貌、地理環境及時代特征等，要準確表達故事發生時間，地點及環境特征，為動畫角色的表演提供相應的場合。在動畫片創作中，動畫場景的這種服務性特點．使動畫場景設計具有顯著的從動性。

(二)動畫場景的主動性

在常規動畫片中．通常是通過動畫角色來演繹故事情節，動畫角色擔任動畫片主體，動畫場景則要緊緊圍繞角色的表演進行設計。但是在一些特殊情況下，沒有動畫角色，場景也能通過色彩、造型、景物、風格的設計承擔演繹故事情節的主體。特別是在一些主觀鏡頭和特殊的客觀鏡頭中，動畫場景的主動 性特點會被凸顯出來。動畫場景設計師往往會通過這種主動性設計出更加符合劇情的動畫場景。

二、幾個基本要點 學習目的：了解動畫場景設計的基本要求的掌握，以及對場景設計風格運用的理解。

任務10：游戲場景分析及繪制

課時：10 內容簡介： 游戲場景的設計原則：以游戲策劃的故事背景為前提，空間造型、層次布景為主角，各布景建筑的游戲功能為主導，人工智能測試為保證，通過建筑的視覺形式反映游戲內涵。

學習目的：場景是承載游戲的載體，所有的游戲任務都要分布在場景上，與游戲情節相配的風景在視覺上出色的程度是留住玩家或能給玩家身臨其境感覺的關鍵。通過學習，訓練學生的造型能力、對于材質貼圖的認知和掌握，了解游戲制作規范。使學生達到職業崗位群應知應會目標，符合企業道具模型師崗位需求。

任務11：動漫角色設計

課時：10 內容簡介： 對動畫角色造型的概念和風格形式、風格類型等理論常識的理解和掌握。

學習目的：1.知識目標：本課從動畫角色設計的作用、風格、流程等方面知識進行講授，讓學生從基礎的理論入手，從淺到深的學習，并為之后的創作打下基礎。

2.能力目標: ⑴ 正確理解動畫角色造型的定位和藝術風格種類的劃分。

⑵ 使學生學會如何把所學理論知識靈活應用到實際動畫角色創 作中。

項目七：室內設計與實訓

任務1：熟悉CAD工作界面

課時：6 內容簡介：

1、AutoCAD簡介

2、AutoCAD基礎知識

3、AutoCAD的用戶界面

4、AutoCAD的文件管理

5、AutoCAD的坐標系統

6、坐標表示方法

7、AutoCAD的新功能

8、上機實訓操作

學習目的：讓學生初步了解CAD的工作界面，1掌握下拉菜單的名稱、工具條的調出、發命令的方法； 2.掌握文件的打開和保存

任務2：制圖基礎

課時：6 內容簡介：

1、繪制直線

2、繪制圓

3、繪制圓弧

4、繪制多線

5、繪制矩形

6、繪制多邊形

7、繪制橢圓與橢圓弧

8、上機實訓操作

學習目的：了解掌握AutoCAD軟件中必要以及常用工具，并能繪制簡單圖形。

任務3：編輯命令

課時：6 內容簡介： 1 刪除命令

2、復制命令

3、鏡像命令

4、陣列命令

5、修剪命令

6、延伸命令

7、填充命令

8、上機實訓操作

學習目的：1.掌握簡單的繪圖和編輯命令相結合的使用；

2.通過 “草圖設置”對話框，對輔助繪圖工具進行設置，以便能更加靈活、方便地使用精確繪圖工具來繪圖。

任務4：圖形的顯示與狀態欄

課時：6 內容簡介：

1、取消命令

2、重作命令

3、縮放命令

4、平移命令

5、圖形界限命令

6、狀態欄

7、上機實訓操作

學習目的：掌握多種繪圖的輔助工具，如柵格、捕捉、正交、極軸追蹤和對象捕捉等，這些輔助工具類似于手工繪圖時使用的方格紙、三角板，可以更容易、更準確地創建和修改圖

形對象。

任務5：圖層與圖線設置

課時：6 內容簡介：

1、圖層的概念

2、圖層的設置

3、圖線的設置

4、上機實訓操作

學習目的：掌握圖層的設置、圖線的設置

任務6：文本的輸入與編輯

課時：6

內容簡介：

1、文本樣式的創建與設置

2、文本的輸入與編輯

3、特殊字符輸入

4、文本編輯

5、上機實訓操作

學習目的：掌握文本的輸入與編輯、特殊字符輸入、文本編輯

任務7：尺寸標注與編輯

課時：6 內容簡介：

1、尺寸標注的基本要素

2、尺寸標注樣式

3、尺寸標注的方法

4、尺寸標注編輯

5、上機實訓操作

學習目的：掌握尺寸標注樣式、尺寸標注的方法、尺寸標注編輯

任務8：塊和屬性

課時：6 內容簡介：

1、塊的基本概念

2、創建和使用塊

3、圖塊的屬性

4、編輯圖塊的屬性

5上機實訓操作 學習目的：掌握圖塊的屬性、編輯圖塊的屬性、創建和使用塊

任務9：制作cad施工圖

課時：10 內容簡介：

1、根據要求制作裝飾施工圖

2、房屋的組成3、施工圖的分類和編排順序

4、施工圖上正常用符號

5、建筑平面圖

6、修改位置的繪制

學習目的：掌握cad制圖的方法，學會靈活運用所用工具，獨立完成制作施工圖。

任務10：室內效果圖賞析

課時：4 內容簡介：

1、室內效果圖的特性 ：傳真性、快速性、注解性、啟發性

2、室內效果圖的具體要求

3、室內效果圖的分類

4、優秀案例欣賞

5、效果圖的作用、6應用領域 學習目的：讓學生對室內效果圖有一個整體的了解

任務11：手繪效果圖的繪圖基礎

課時：10 內容簡介：

1、繪圖工具、裱紙、拷貝

2、人體工程學

3、透視與構圖

4、色彩與光影

學習目的：掌握裱紙技法：干法裱紙和濕法裱紙，拷貝底圖，人體工程學，透視與構圖，色彩與光影

任務12：硬筆效果圖表現技法

課時：8 內容簡介：硬筆效果圖是運用鉛筆、鋼筆、針管筆、簽字筆以及塑料彩色水筆等這類工具會出的效果圖，其表現形式即可快速生動，又能認真而嚴謹，線條豐富多變，表現力極其豐富。硬筆效果圖的表現，能夠加深我們對設計語言的了解以及空間關系的把握，還能夠培養和多練學生們對空間的概括及設計的抽象思維能力。

學習目的：掌握工具與線條的表現方法

任務13：速寫

課時：8 內容簡介：利用表現力豐富的線條，快速表現建筑空間及形體，速寫訓練能夠培養學生們敏銳的洞察力和概括表達能力，是我們寫生和搜集設計素材的最有效的設計表達方式。學習目的：學生完成透視準確、構圖完整、比例協調、空間感強、重點突出的效果圖。

任務14：效果圖上色技法 課時：8 內容簡介：

1、鋼筆淡彩表現技法

2、馬克筆表現技法、3、彩色鉛筆表現技法

4、噴筆表現技法

5、綜合表現技法 學習目的：掌握每種技法的特點和表現方法。

任務15：效果圖上色技法 課時：8 內容簡介：

1、鋼筆淡彩表現技法

2、馬克筆表現技法、3、彩色鉛筆表現技法

4、噴筆表現技法

5、綜合表現技法 學習目的：掌握每種技法的特點和表現方法。任務16：完成手繪效果圖 課時：8 內容簡介：

1、整體色調的把握

2、主次分明

3、細節的繪制（閃光點）

學習目的：掌握掌握不同物體的表現方法（人物、植物等）

任務17：3d mas 的基礎知識

課時：8 內容簡介：熟悉3DMAX的操作界面，掌握復制物體的方法，陣列，鏡像，對齊和變換等工具的使用。

學習目的：1，對3D效果圖有一個前提理解，建立3DMAX制作意識；

2，熟悉3DMAX的操作界面

3，學會設置繪圖單位，設置捕捉以及定制用戶界面；

4，掌握各種坐標系的概念，復制物體的方法，陣列，鏡像，對齊和變換等工具的使用。

任務18：3DS Max二維圖形的創建

課時：8 內容簡介：

一、標準二維圖形的種類

3ds max 提供了常見的二維圖形，包括線、矩形、圓、橢圓、弧、圓環、多邊形、星形、文本、螺旋線以及截面。

二、二維圖形的編輯

二維圖形的作用

二維圖形通常作為三維建模的基礎。給二維圖形應用一些諸如Extrude、Bevel、Bevel Profile和Lathe等編輯修改器就可以將它轉換成三維圖形。學習目的：

1、了解基本二維圖形的種類

2、熟悉二維圖形種類的基本參數

3、了解二維圖形編輯

4、掌握二維圖形編輯層級工具

任務19：3DS Max二維轉三維命令

課時：8 內容簡介：擠出(Extrude)拉伸命令是將一個樣條曲線圖形增加厚度，擠壓成三維實體，這是一個非常實用的建模方法。

Amount(數量)：設置拉伸的深度。數)：設置拉伸厚度上的段數。頂端上加封蓋物體。蓋物體。

Segments(分段

Cap Start(封閉始端)：在 Cap End(封閉末端)：在底端上加封 Patch(面片)：將拉伸物體輸出為面片模型?？?/p>

Mech(網格)：將拉伸使用Edit Patch(編輯面片)命令。

物體輸出為網絡模型?？墒?用Edit Mesh(編輯網絡)命令。

NURBS：將拉伸物體輸出為NURBS模型

Generate Material IDs(創建材質ID號)：

二、車削(Lathe)旋轉命令的功能是可以使二維線形沿某一軸線旋轉生成相應的立體造型。Degrees(角度)：設置旋轉的角度。360度為一個

Segments(分段數)：完整環形，是指按截面旋轉一圈。

是為了增加造型的光滑度，數值越大越光滑。反而反之。

Weld Core(焊接核心)：把中心軸向上重合的點焊 接精簡，得到結構相對簡單的造型，如果要作變形物體，不能將此打開。方 向鏡像。Flip Normals(鏡像法線)：將造型表面的法線 X、Y、Z：分別設置不同的軸向。

Min(最小)：將曲線內邊界與中心軸對齊。將曲線中心與中心軸對齊。

Center(中心坐標)：

Max(最大)：將曲線外邊界與中心軸對齊。三.倒角(Bevel)斜切命令可以使平面造型增長一定的厚度形成立 造型，還可以使生成的立體造型產生一定的倒角。

Start(開始):將開始截面封頂加蓋。

End（結束）：將結束截面封頂加蓋。

Linear sides（直線邊）：設置斜切內部片段劃 分為直線方式。學習目的：

1、了解基本二維圖形的種類

2、熟悉二維圖形種類的基本參數

3、了解二維圖形編輯

4、掌握二維圖形編輯層級工具

任務20：創建基礎物

課時：8 內容簡介：1.標準基本體的建模。2.擴展基本體的建模。3.建模實例欣賞。4.上機實訓：簡易平板車的制作5.完成球體的制作。6.完成方體的制作。7.完成水壺的制作。學習目的：1.理解與掌握基本模型的創建。2.明確建模的一般規律。

任務21：：創建建筑對象

課時：8 內容簡介：1.門的創建及相關命令 2.窗戶的創建及相關命令 3.AEC擴展對象的創建及相關命令 4.樓梯的創建及相關命令 5.上機實訓：小屋

學習目的：1.理解與掌握建筑模型創建的規律。2.學習建筑模型創建的原則和方法。

任務22基礎物的 修改

課時：8 內容簡介：1.修改器基礎 2.常用的編輯修改器 3.上機實訓：大紅燈籠

學習目的：1.了解修改器對于角色對象變化表現的重要意義。2.掌握3ds max9中修改器的類型和使用方法，了解修改命令的原則

任務23創建合成物體

課時：8 內容簡介：1．放樣建模 2．布爾建模 3．其他合成建模 4．上機實訓：耳機

學習目的：1.創建合成物體制作的方法。2.使學生明確創建合成物體制作的方法，讓學生直觀的理解概念與命令。

任務24室內裝飾設計基礎知識

課時：8 內容簡介：1.室內裝飾設計的概念 2.室內裝飾設計的工作流程 3.室內裝飾設計風格 4.室內裝飾設計的內容 5.室內裝飾設計師必備的基本素質 6.效果圖制作流程

學習目的：1.理解握室內裝飾設計的概念 2.使學生明確室內裝飾設計的方法，讓學生直觀的理解概念與命令。

任務25材質和紋理貼圖

課時：8 內容簡介：

1、通過制作公共桌椅材質的設置，掌握3ds Max默認材質設置的方法；

2、通過制作餐桌椅材質的設置，了解Vray“基本參數”卷展欄和“衰減”貼圖的使用方法 和技巧；

3、通過制作大理石裝飾材質的設置，了解“多維/子對象”材質和“凹凸”貼圖的使用方法 和技巧；

4、通過制作蠟燭、紅酒材質的設置，了解SSS材質、“折射”組和“半透明”組的使用方 法和技巧。

學習目的：掌握材質和紋理貼圖的方法

任務26攝影機和燈光的應用

課時：8 內容簡介：

1、通過制作靜物——公裝沙發，掌握目標聚光燈、天光工具的使用方法和技巧；

2、通過制作靜物——餐桌椅，掌握目標攝影機工具和“VRay陰影參數”卷展欄的使用方法和技巧；

3、通過制作Web燈光——地燈，掌握自由點光源、泛光點工具的使用方法和技巧；

4、通過制作室內燈光的創建——客廳，掌握VR燈光的設置和使用技巧。

學習目的：1.了解并掌握燈光的使用方法和一般設置方法。

2.能夠將不同場景中靈活運用燈光，營造更好的氣氛。

任務27渲染與特效

課時：8 內容簡介：

1、通過制作渲染效果圖——客廳，掌握VRay渲染的設置方法；

2、通過失敗蠟燭燃燒的效果，掌握火效果的制作方法和技巧；

3、通過制作VRay卡通效果，掌握VRay卡通工具的使用方法；

4、通過制作毛巾效果，掌握布料效果的使用方法和技巧。學習目的：學會渲染效果圖

任務28圖像后期合成課時：8 內容簡介：1.運用photoshop進行貼圖繪制 2.材質的質感表現 3.燈光類型及屬性 4.角色燈光的應用原理（三點照明）5.國外優秀作品欣賞（2）重點： 本階段的教學重點在于角色對象質感的表現及燈光氣氛的烘托，角色貼圖的繪制及shading質感的表現以及布光的原則 學習目的：了解材質對于角色對象質感的表現的重要意義。掌握Maya中燈光的類型和使用方法，了解三點布光的原則。208

項目八：外景廣告電子動畫設計與實訓

任務1認識Flash

課時：4 內容簡介：1工作界面的介紹 2繪圖工具的使用

學習目的：學完本課后，學生能了解界面中各部分的作用，及常用菜單所在的位置，重點掌握工具的應用。

任務2制作第一個Flash動畫――直線運動的小球

課時：4 內容簡介：1 理解時間軸；

2制作一個小球運動的動畫； 學習目的：理解時間軸的概念及作用，運用工具箱中的圓形工具繪制一個小球，并在時間軸上進行相應的設置，使之運動。

任務3制作一個變形動畫

課時：4 內容簡介：制作一個由矩形變成三角形的變形動畫。學習目的：在以前的學習基礎了，制作一個由矩形變成三角形的變形動畫。

任務4 幀動畫

課時：4 內容簡介：1flash動畫的介紹 2關鍵幀、幀、空白關鍵幀的概念 學習目的：學生能了解flash動畫的應用。

任務5 制作運動的光碟

課時：4 內容簡介：1運動動畫的介紹 2楨的使用 學習目的：學生能了解運動動畫應用。

任務6 讓你的相片動起來 課時：4 內容簡介：

1、運動動畫的介紹

2、元件的概念

學習目的：學完本課后，學生能了解運動動畫的應用。

任務7 簡單變形

課時：4 內容簡介：

1、形狀動畫的介紹

2、元件的使用。變形動畫有兩種形式，一種是不可控的（也叫簡單變形），而另外一種則是可控的（通過添加控制點來實現，也叫控制變形）。下面先介紹一個簡單變形動畫的制作過程。

學習目的：學生能了解形狀動畫的應用。

任務8 小飛機沿軌跡運動實例教程和三角形的畫法

課時：8 內容簡介：

1、運動漸變和形狀漸變的運用

2、繪圖工具的使用

學習目的：學生能了解運動漸變和形狀漸變、重點掌握工具的應用。

任務9 小球沿軌跡運動

課時：8 內容簡介：

1、理解引導圖層和引導線的概念

2、通過學習掌握以下操作：(1)以庫的形式打開文件；2)利用鉛筆工具、鋼筆工具和次選工具構造平滑曲線的方法；(3)如何將運動對象吸附在引導線上；(4)在混色器中編輯圖形的填充漸變色；(5)圖形形狀的更改方法；(6)旋轉工具的使用方法；

(7)屬性面板中動畫參數--“旋轉”效果的設置；(8)文字工具的使用和將文字打散的方法；(9)有關引導圖層的操作。學習目的：學生能了解運動漸變和形狀漸變、重點掌握工具的應用。

任務10 探照燈--遮罩效果應用

課時：8 內容簡介：

1、理解遮罩圖層和遮罩效果

2、通過學習掌握以下操作：

(1)遮罩圖層的建立和遮罩效果的實現方法；(2)在排序面板中對對象進行排序； 學習目的：學生能了解理解遮罩圖層和遮罩效果

任務11 按鈕制作

課時：8 內容簡介：

1、理解按鈕組件并掌握按鈕組件的創建方法。

2、掌握按鈕的動作控制的實現方法。

學習目的：學生能了解按鈕制作、重點掌握工具的應用。

任務12 月球繞地球運動動畫制作

課時：8 內容簡介：

1、插入—新建元件—名稱：太陽---影片剪輯---確定

2、在工具箱中選橢圓，筆觸選無色，填充色選任意放射性漸變，在工作區畫一正圓（正圓可按住shift的同時用鼠標按住在工作區畫正圓）然后用工具箱的文本工具在圓上輸入太陽，然后在第30幀右點擊鼠標插入一關鍵幀。在用鼠標右點第1幀到第30幀之間的任意位置，選創建補間動畫，完成后打開屬性面板，選旋轉中的順時幀或逆時幀都可。

3、以步驟2的同樣方法再創建一個月球動畫的景片剪輯元件。

4、點擊場景1，返回主場景，打開庫（窗口---庫），把庫中的太陽元件用鼠標按左鍵拖到場景的工作區正中央。

5、點擊時間軸面板最左邊按鈕，再創建一個圖層2，在選圖層2的情況下，把庫中的月球元件拖到工作區的最邊沿，然后再添加一個圖層3，在選中圖層3的情況下，選中工具箱中的橢圓形工具，筆觸顏色選和場景背景色不一樣即可，填充色一定要選無色，然后在工作區畫一橢圓，包圍工作區中的太陽。

6、選中工具箱中橡皮擦工具，然后選小一點的橡皮擦，把工作區中的橢圓擦去一個小缺口。

7、用鼠標右點擊圖層1的第30幀插入一個普通幀，再用鼠標右點擊圖層2的第30幀插入一個關鍵幀，最后用鼠標右點擊圖層3的第30幀插入一個普通幀。

8、用鼠標點擊圖層2的第1幀，然后用鼠標拖住月球，移向隨圓的一個端點上，再用鼠標點圖層2的第30幀，用鼠標再拖月球到隨圓的另一個端點上。

9、把鼠標移向圖層2的第1幀到第30幀這間任意處點擊右鍵，選創建補間動畫。

10、控制---測試影片。如成功了是不是很棒！

學習目的：增強學生對flash的熟練程度

任務13 制作一個小孩子在綠林地歡快地行走的動畫

課時：12 內容簡介：1.利用裁剪工具工具實現圖像的選 取。

2.掌握復制、選定、粘貼、填充前景 色背景色等操作技術。學習目的：掌握橢圓工具、任意變形工具、顏料 桶工具的使用 掌握時間軸、幀的分類 掌握關鍵幀的插入和移動方法 掌握添加刪除幀，復制和粘貼幀方法

任務14 制作MV動畫

課時：16 內容簡介：為某某歌曲制作動畫MV 學習目的：加強學生的應用能力，考查學生的學習情況 96

第四篇：教學任務實施細則

教學任務實施細則

一、指導思想

為了保質保量完成教學任務，使學校師資配備進一步優化，本著充分體現效率優先，兼顧公平的原則，學校教學工作委員會經過討論，特制定本實施細則。

二、教學任務分配程序

教務處根據招生情況和各專業上報的教學計劃、教學大綱和教學實際情況，公布下學期開設課程及教師崗位；由教研組長協助部門負責人安排本部門任課教師的教學任務；經本部門負責人審查后，報教務處審查，主管校長批準；教務處下發教學任務書，并進行排課。

三、教學任務量化標準

平均周課時為12節，最多不超過20節，兼職教師4節。

四、教學任務分配原則 1.優先分配原則

（1）前一學期教師綜合考核成績排名前者優先；（2）專業帶頭人、骨干教師、優秀青年教師優先；（3）班主任優先；

（4）高級職稱優先（后中級職稱，再初級職稱）；

（5）教授主干課程教師優先（后基礎課程、輔授課程教師）；（6）專職教師優先（后兼職教師，再外聘教師）。2.聘余人員安排原則

沒有相應教學崗位的聘余人員根據學校需要，可以轉專業、參加培訓學習、外派任課、競聘其它崗位職務。

3.內部解決為主，外聘為輔原則

對暫無教師任課的課程，應根據師資情況，動員教師承擔課務，內部不能解決的可聯系外聘教師，以確保教學任務的落實。

4.達標原則

不滿工作量標準的教師要服從學校其他工作安排，如本專業相關學科的教學、技能實訓課程、教科研、專業建設、計算機維護及檢查等工作。

5.下列情況之一不予分配：

（1）不能為人師表，出現違反師德或違反校紀校規現象，在學生或教師中造成一定影響者；

（2）教學水平低，教學效果較差者；

（3）對教學工作不負責任，不能達到學校對教學工作的要求、規定者；（4）根據教學制度規定，發生教學事故并造成一定影響者；（5）因身體原因，不能保證正常教學者。

教學任務一旦確定，教師不得再提出異議或拒絕執行。

五、排課原則

排課應遵循學生認知規律，合理安排教師的授課時間，使之有利于教學和其他工作的開展。

教務處排課必須符合教學規律，遵循教學原則，做到合理安排，以利于學生牢固掌握知識、理論、技能。

每周的星期一-星期五上午排4節課，通常情況下星期

一、星期

二、星期四下午排3節，星期五下午排1節，星期三第5節安排德育教育課，星期三和星期五6-7節不排課，安排德育、閱讀、技能競賽、安全衛生等學生活動。如有特殊情況，下午可上4節課。周課時計31節。

1.每周星期一第7節為班主任例會，班主任不排課。

2.每周星期四上午為教學部門主任例行會議時間，教學部門主任不排課。3.每周星期四第7節為教研組組長例會，教研組組長不排課。4.課程一般兩節連排。

5.上午第1節不安排體育課和自習課。體育課的安排要考慮操場場地，注意班級數的均衡。

6.使用專用教室的課程（如多媒體教室、電腦室、合班教室、實訓室等），各教學部門必須在前一周的星期四，將授課計劃上報到教務處，以便合理安排。

7.因計算技術、體育、德育等課程的自身特點，按節可以分開單排。

8.對兼職教師、外聘教師、有進修任務的教師、育嬰教師，在不違背教學規律和不影響學生負擔的情況下，盡可能給予照顧。

在充分考慮上述原則的前提下，應適當注意解決教師的具體困難。教務處排課人員排出總課表經教務處負責人審核后印發執行，并在開學前兩天張榜公布。課表一經審批印制，除非特殊原因并經教務處負責人批準，任何人不得更改。

課程表由教務處嚴格管理，保持相對穩定，任何人或部門不得隨意改動。執行中如條件有重大變化，要作必要調整，須經教務主任批準，由教務處及時將調整后的新課表分送有關室、組、任課老師及班級。

六、調課制度

1.任課教師須嚴格按照課表授課，因特殊原因（如因事、因病、因公等）需調課者，必須辦理請假調課手續。教師因私事調課應從嚴控制，非因個人或家庭重大事件不予調課。未經批準私自調課者，按教學事故處理。2.日常調課由教務處負責審批并辦理調課手續。調課須由任課教師需提前一天向教務處提出書面申請，主管部門負責人簽署意見，教務處同意后辦理調課手續，并由教務處通知調課任課教師和相關班級。

3.因公或私事調課，須經教學部門主任批準，方可執行。因病調課須出具醫院診斷證明。

第五篇：教學任務安排

末班車教學任務安排

緊張的招新工作已經結束，各位同學可以稍微放松一下工作了。接下來軍訓結束后就將投身到教學工作當中，大家再接再厲！教學任務安排會包括到教學頻率，時間，地點，內容，時長等方面。

教學頻率：一般為每周一課，有必要或者社員有需求可適當增加為兩課。（最高不超過一周兩課）

教學時間：安排在周二下午，周五晚上，周六周日。各負責人根據各班情況自己安排，時間上不做統一要求。

教學地點：吉他---包印三樓各教室

架子鼓---樂隊排練房

鋼琴---律動琴行或烏托邦音樂中心

薩克斯---音樂學院

尤克里里---包印三樓

歌曲演唱---包印三樓

非洲鼓---樂隊排練房（各負責人安排好時間，由組織部的同學協助完成占教室，課前簽到等任務。）

教學內容：可參考社團教學大綱（有意見歡迎提出，可以制作新的教學大綱）無教學大綱的項目可自行安排（安排過后可自行編寫教學大綱，方便以后的教學任務）

時長及要求：時長為一至兩小時（時間不宜過長，課后可安排一起彈琴唱歌）要求每位負責人必須按時到場 有不能到的情況提前說明 并完成好相關簽到教學等活動

教學課后活動及期望：課后可安排一起出去玩 草坪唱歌或者賣唱活動都可進行（以提高每位社員積極性及表演能力）課后活動可兩班或者兩個以上班級一起組織進行 多加強各項目之間聯誼交流 其余活動可自行組織

教學課時安排：教學課時暫定為第八周至第十五周（十五周后將準備考試 各位同學也不要落下學習）

望各位負責人做好教學準備，完成好教學工作，同時也不要大意自己的學習安排。祝各位教學順利 學習順利！