第一篇：幼兒園小班童話劇《螞蟻和西瓜》

幼兒園小班童話劇《螞蟻和西瓜》

（提供：布好玩官方店）

生成背景：

《螞蟻和西瓜》是一本非常經典的繪本，沒有多少文字，但極富趣味性。當我把這本書帶給孩子們時，簡單的故事情節用漫畫式的夸張表現出來，深深吸引著他們。小螞蟻與大西瓜，對比強烈的兩個對象，卻因為簡單的故事情節緊緊聯系在一起，孩子們很快就沉浸在這簡單的快樂里。畫面上，每一只螞蟻的神態、動作和其他螞蟻都不同，孩子們講出一個個特別長、特別好玩的故事來，興奮地模仿著螞蟻忙忙碌碌的樣子。我想，孩子們之所以喜歡這本書，不僅因為他們喜歡里面的故事，而且由于螞蟻是一種勤勞能干、聰明靈活又富有合作精神的動物，和孩子之間有著某些相似之處。他們在快樂的閱讀中感受著小小螞蟻的智慧與勤勞，以及它們團結與樂觀的精神。活動目標：

1．通過仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，大膽用語言表達自己的想法。

2.模仿表現小螞蟻推、拉、搬、運西瓜的動作，體驗表演帶來的樂趣。

3.通過表演，感受小螞蟻團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。活動準備：

1．角色：小螞蟻8-12只。

2．背景：夏天的草地上。

3．道具：可拆卸的大西瓜一塊，螞蟻服飾8-12套，小桶、鏟子、繩子、小推車各2-3個。劇本實錄： 1.發現大西瓜。

旁白：一個夏天的下午，幾只螞蟻在一起開心地做著游戲。

（配樂《找朋友》，四只小螞蟻聽音樂表演）

旁白：天真是太熱了，螞蟻們剛想回家去涼快涼快，忽然，一只螞蟻叫起來。

螞蟻1：快看，快看，那兒有個大西瓜。

齊：哇！好大的西瓜呀！

旁白：它們這邊看看，那邊看看，轉個圈，再看看。最后，終于爬上了西瓜，開始享受著這龐大的食物。

齊：好吃好吃，真好吃！（邊“吃”邊“拿”掉一塊西瓜）2.一起搬西瓜。

旁白：這么大的西瓜怎么吃得了呢？

螞蟻2：我們把它搬回家吧！齊：好吧！

（一只螞蟻用力推西瓜，其他的螞蟻在旁邊喊“加油”，可是西瓜卻一動也不動）

螞蟻3：讓開讓開，我來。

（兩只螞蟻一起推、一起拉，其他螞蟻喊“加油”）

旁白：看來它的這個辦法也不行。

螞蟻4：我們一起推吧！

齊：好吧，好吧。（一邊推一邊喊“

1、2推”，并配上歌曲《-只小螞蟻》）

旁白：螞蟻們用盡所有的力氣，西瓜還是一動不動，螞蟻們累得直喘氣。3.找來好朋友。

螞蟻2：怎么辦呢？（做想辦法的動作）有了。我有辦法了，大家快來呀。

齊：什么辦法呀？

螞蟻2：我們去喊好朋友吧。齊：好吧，好吧！

齊：喂，發現好東西了，大家快來呀！喂，發現好東西了，大家快來呀！

（一起去找好朋友，朝兩個方向喊）

螞蟻們5-8：來了，來了。哇！好大的西瓜呀！

旁白：它們也這邊看看，那邊看看，轉個圈，再看看。螞蟻2：來，我們一起來推吧。齊：好的。

螞蟻2：準備好了沒有？

齊：好了。（1、2推，1、2推??）4.共同運西瓜。

旁白：這么多螞蟻一起搬，西瓜卻還是沒動，這可怎么辦呢？螞蟻們圍在一起商量起辦法來。

螞蟻4：我們去拿工具吧！

齊：對了，去拿工具吧。（每人拿一樣工具）旁白：瞧！它們拿了工具來了。螞蟻1、2：我拿來了繩子。螞蟻3、4：我拿來了鏟子。螞蟻5、6：我拿來了小桶。螞蟻7、8：我拿來了小車。

旁白：它們每人拿了一樣工具，說干就干。(配樂《Old Macdonald》)旁白：它們鏟的鏟，運的運，忙得不亦樂乎！5.尾聲。

旁白：它們終于把西瓜運回了家。

齊：哦，運好了，運好了。我們勝利了！

旁白：小螞蟻們可開心了。（這時候，它們看著這個彎彎的、滑滑的西瓜皮）螞蟻1：咱們把它運回家當滑梯吧！（配樂《Old Macdonald》）

活動評價——家長感悟

在這次的童話劇主題活動中，我們家長也成了活動的主角，和孩子一起真正地參與到活動中．改變了以往觀眾的身份。從題材的選擇、劇本的修改道具的制作、童話劇的編排等，老師通過調查問卷、網絡平臺等多種形式，要領我們共同探索，-共同捕捉教育契機。由予我們很了解活動過程．那就能將自己豐富的經驗傳授給孩子·孩子的表演欲被充分調動起來。每次我們家庭在表演這個童話劇時．兒子最喜歡聽到那句旁白：“它們這邊看看：那邊看看．轉個圈一再看看。最后．終于爬上了西瓜．開始享受著這龐大的食物。”每當我談到這句話的時候，兒子總會配合地在茶幾旁邊跑來跑去：然后圍著茶幾轉一圈．再爬上去．假裝大口大口地吃西瓜．最后跳下來。對我說：“媽媽.西瓜真好吃啊！”簡短生動的語言．孩子很容易理解。并能自然地表現出來。每當這時．我們全家其樂融融。氣氛寬松愉悅。將童話劇延伸到家庭．不僅讓我們更加了解該子．了解幼兒園童話劇主題活動的目的。而且更能增進親子之間的交流和感情。

（昌宏媽媽）

第二篇：小班語言：螞蟻和西瓜

小班語言：螞蟻和西瓜

小班語言：螞蟻和西瓜

活動目標：

1、引導幼兒通過看看、講講、做做來理解故事內容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、通過故事幫助幼兒感受小螞蟻聰明、愛動腦筋的優點。

活動準備：

故事《螞蟻和西瓜》、故事PPT等。

活動過程；

一、通過觀察和口頭游戲，了解切西瓜的過程和切開后西瓜的形態特征。

1、出示西瓜部分圖，引導幼兒觀察畫面根據部分特征來猜測，后出示完整畫

2、這個西瓜長得什么樣？（圓圓的、綠綠的、大大的等）

引導幼兒學說短句：一個圓圓的、綠綠的大西瓜。

3、念“切西瓜”的兒歌，幫助幼兒了解西瓜切開后的形態特征。

一整個西瓜切一刀，變成半個西瓜，半個西瓜切一刀變成一片西瓜。

切開的西瓜又是什么樣？（紅紅的、香香的、甜甜的）

紅紅的西瓜肉，黑黑的西瓜子，綠綠的西瓜皮。

二、觀察畫面，通過師生互動理解故事內容。

1、操作PPT，比較西瓜和螞蟻的大小

師：西瓜甜甜的香味把誰給引來了？（小螞蟻）

螞蟻和西瓜在一起，比比誰大，誰小？（西瓜大，螞蟻小）

2、螞蟻看到西瓜會怎樣呢？

幼兒自由講述，后教師播放PPT

3、這么大一片大西瓜，小螞蟻可吃不完，他們想把它搬回家，看看他們是怎么搬的？

引導幼兒有序的觀察畫面講述，學習動詞“推”。

它們成功了嗎？（沒有）我們來幫小螞蟻想想辦法吧？

幼兒講述。

4、操作PPT繼續講故事，后提問：它們想了什么好辦法？是怎么做的？最后有沒有把西瓜搬回家？

學習動詞“撬”、“鏟”“背”、“抱”

5、西瓜肉全都搬回了家，那會剩下什么？西瓜皮有什么用呢？

幼兒憑借生活經驗自由講述。

6、螞蟻用西瓜皮做了什么？你從哪里發現的？

引導幼兒學會觀察畫面的細小部分。

三、完整欣賞故事，幫助幼兒感受小螞蟻聰明、愛動腦筋的優點以及人多力量大的道理。

1、操作PPT完整欣賞，過程中可引導學做“推、鏟、抱、背、撬”等動作。

2、一開始螞蟻少的時候它們有把整片西瓜搬回家嗎？（沒有）后來來了許多的螞蟻有沒有把整片西瓜搬回家？（沒有）最后它們是用什么辦法把西瓜搬回家的？

幼兒講述后教師小結，告訴孩子遇到困難不要后退，要學螞蟻一樣動腦筋，大家互相幫助就能解決。

第三篇：小班綜合螞蟻和西瓜教案

螞蟻和西瓜

1.引導幼兒通過看看、說說、做做來理解故事內容，感受故事活潑快樂的情趣。2.通過故事感知數量、大小等內容。

3.通過故事幫助幼兒感受小螞蟻聰明、愛動腦筋的優點。活動準備：

故事《螞蟻和西瓜》、故事ppt等。活動過程；

一、感知西瓜形狀、顏色、味道等，激發幼兒的閱讀興趣。

1．出示西瓜完整圖，引導幼兒觀察畫面根據部分特征來說說西瓜的樣子。這是個什么樣的西瓜？（圓圓的、綠綠的、大大的等）2．幫助幼兒了解西瓜切開后的形態特征。切開的西瓜又是什么樣？（紅紅的）

出示PPT，我們來看一看。西瓜是不是你們說的這樣。總結：紅紅的西瓜肉，黑黑的西瓜子，綠綠的西瓜皮。3.西瓜的味道是怎樣的？（甜甜的）

二、觀察畫面，愿意大膽表現，感知事物一個和許多的區別，通過師生互動理解故事內容，感受故事樂趣。1．操作ppt，師：甜甜的西瓜把誰給引來了？（小螞蟻）有幾只小螞蟻呢？我們來數一數。螞蟻和西瓜在一起，比比誰大，誰小？（西瓜大，螞蟻小）2.小小的螞蟻看到大大的西瓜會怎么想呢呢？幼兒自由回答 螞蟻也是這樣想的，看他們在西瓜上面吃的多開心啊！3.可這么大一塊西瓜他們可吃不掉，怎么辦呢？（搬回家）（1）我們來看一看小螞蟻是怎樣搬大西瓜的？ 出示PPT，仔細觀察圖片并學一學搬西瓜的動作？

誰愿意上來模仿小螞蟻的動作？（請幼兒模仿螞蟻搬西瓜的動作）老師進行講解。介紹推、扛、背。

（2）西瓜動了嗎？你是怎么發現的？

總結，一只螞蟻沒有把西瓜推動，兩只螞蟻沒有把西瓜扛起來，那四只螞蟻有沒有搬動西瓜呢？你猜一猜。

出示PPT，幼兒觀察，沒有搬動，你是從哪里看出來的？（3）四只小螞蟻也沒有把大西瓜搬動，這可怎么辦？如果你是小螞蟻，你會想什么好辦法？（4）瞧！聰明的小螞蟻也想了一個辦法，他們叫來了許多螞蟻一起搬西瓜啦！他們用力的推呀，扛呀、背呀、撬呀結果都沒搬動

4．還有什么別的辦法嗎？你們快幫小螞蟻出出主意吧！（幼兒自由發言）你們想了那么多的辦法，小螞蟻們也在動腦筋呢！戴帽子的小螞蟻說：“哈哈！我想到了一個好辦法！（用鏟子把一塊西瓜分成許多小塊）（觀看畫面）于是，螞蟻們都拿起了鏟子開始把西瓜鏟成一小塊一小塊的運回了家。（1）感知方位上、下（2）比較區分1和許多

小螞蟻們成功的把西瓜運回了家，心里美滋滋的。它們還把西瓜皮搬回了家，做滑滑梯。總結：小螞蟻之所以會把西瓜運回家，是因為他們遇到困難沒有后退，而是開動腦筋想辦法，最會把事情辦成功了。

剛才這個有趣的故事，名字叫《螞蟻和西瓜》這個故事也讓我們小朋友懂得，遇到困難要開動腦筋，事情就能成功。

三、延伸

到了我們玩游戲的時間了，陳老師帶小朋友去操場上玩球，可是這筐球太重了，老師搬不動，怎么辦呢？誰來想想辦法？

第四篇：螞蟻和西瓜教案

小班繪本活動：螞蟻和西瓜

活動目標：

1、理解圖片內容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

3、仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。

活動準備：PPT活動過程：

活動過程：

一、《螞蟻搬豆》導入：

（1）教師：歌曲中小螞蟻發現了什么，那今天小螞蟻又發現了什么呢？

（2）出示大西瓜畫面（P1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是螞蟻，你最想怎么做？（p2）（引導幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道。）

二、理解內容：困難重重：

出示吃剩下西瓜的畫面（P3）提問：（艱苦的奮斗）

（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）

（2）連續播放P4、P5、P6、P7，最后四副一起定格p8，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導幼兒學習使用合適的動詞，并模仿相應的動作。）小結：螞蟻數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。

（3）人少搬不動怎么辦呢？出示螞蟻隊長叫幫手的畫面（p9），提問：隊長急急忙忙是去干什么 ？（引導幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。）

（4）出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（P10、P11），和你們想得一樣，螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎？

小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。（引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）

（6）幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片（P12、13、14），提問：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？（幼兒講述后學學小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作）

三、完整欣賞故事：

（1）演示PPT，教師完整講述故事。（P1~P14），給幼兒較完整的感受。

（2）提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

小結：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰勝不了的困難！

四、討論：有趣的西瓜皮：

（1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片P15，幼兒討論）（2）看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

（3）出示滑梯圖片P16，“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

活動反思：

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運、帶回螞蟻窩，并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節線索能有效引發孩子們大膽聯想，能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言的表 達能力。在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經驗中，蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區別的兩種東西會發生什么事情？螞蟻會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個疑團一直吸引著孩子們的注 意，激發著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有 14 張圖片，利用課件形式展開引導孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走? 并來學學螞蟻搬西瓜的動作，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動，怎么辦？三個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗，孩子們對故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，并且，在我的提問，孩子們也學會觀察圖中細微細節，感受螞蟻相互幫助，團結合作的樂趣。

第五篇：螞蟻和西瓜教案

《螞蟻和西瓜》教學設計

一、教學目標：

1、激發孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。

2、教給孩子閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨立的進行課外閱讀活動。

3、在師生共讀繪本的過程中，訓練孩子們的想象能力。

二、教學重難點：

1、激發孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。

2、教給孩子們閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨立的進行課外閱讀活動。

三、教具準備：貼紙、多媒體

四、教學過程：

（一）、引入課堂：

1、孩子們，你覺得動物王國里，哪些動物是有名的大力士？

2、是啊，雄壯的老虎，威武的獅子，憨態可掬的大象，誰的力氣都不含糊，可是，我們今天這個故事的主人公卻是咱們平時誰都不曾留意過的____?(出示螞蟻圖，生補充。板書“螞蟻”)

3、如果我說，在動物王國里小螞蟻是大力士，你們信嗎？螞蟻能舉起比自己身體種幾倍的物體。

4、你眼中的螞蟻是怎樣的？（板書“小”）

5、就是這么這么小的螞蟻，細胳膊細腿兒的，毫不起眼，卻遇上了一塊___?（出示西瓜圖，生補充。板書“西瓜”）

這是一個怎樣的西瓜呢？（板書“大”）

6、我們的故事就從這里開始了。（板書完整的標題螞蟻和西瓜）

（二）共讀繪本

1、在一個好熱好熱的夏天的下午，一群小螞蟻，遇上了一塊好大好大的西瓜。（出示圖）它們想____？

生自由回答。

2、（出示圖）練讀句子“真好吃，趕緊搬回家吧！”

3、它們怎么搬回家呢？（分別出示四只小螞蟻搬西瓜圖）

引導生觀察圖畫細節，學會在圖畫中了解故事。

轉換角色練讀四個象聲詞。

4、小結：（出示圖，引讀象聲詞）一只螞蟻搬西瓜，___?兩只螞蟻搬西瓜，___?四只螞蟻搬西瓜___?西瓜一動也不動，累得大家，__?

5、小螞蟻們，西瓜一動也不動，怎么辦呢？放棄吧？（出示圖）

6、那怎么知道他們是說“快把大家喊過來吧！”

7、學會在文字中感知故事。

8、我們跟著這只小螞蟻到螞蟻的家去看一看吧！

9、螞蟻的家是什么樣的？用上“有，有，還有”

10、忙碌的小螞蟻們聽到一聲呼喊__?練讀。

11、出示圖，小螞蟻們飛快的跑著，耳邊聽到同伴的催促聲__？

12、創設情境，引讀所有小螞蟻搬西瓜時的文字。

13、西瓜還是紋絲不動，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？ 觀察省略號。

孩子們，省略號里竟然有這么多內容，看來咱們可不能忽視標點符號啊！要學會在標點符號中想象故事。想象一下，他們想到了哪些辦法呢？

（生自由回答）

14、觀察所有小螞蟻搬西瓜的圖畫，引讀文字。補充句子：螞蟻們干得真起勁，有的（），有的（），還有的（）。

看看螞蟻的家變成了什么樣？

思考：剩下的西瓜怎么辦呀？放棄吧？已經有這么多了，放棄吧？

15、出示圖，小螞蟻們，吃的怎么樣啊？練讀“哎呀，吃得太飽了！”

16、別躺著呀，咱們吃剩的西瓜皮兒可怎么處理啊？生自由想象。？

17、出示圖，看看，小螞蟻們將它做成了？練讀“螞蟻的西瓜的滑梯！”

18、從孩子們的朗讀中，我聽出了高興、滿足，還有很多很多的情感體驗，看來咱們還得學會在朗讀中表達故事。

19、小組討論：

小螞蟻們為什么能戰勝大西瓜呢？（引導背誦識字5，團結的諺語）20、你知道故事是誰創作的嗎？

四、板書設計

螞蟻 和 西瓜

小 大

齊心協力

永不放棄

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