第一篇：初中語文競賽現場答辯題目

初中語文競賽現場答辯題目

1．說說你對語文課程資源的認識，在教學中你是怎樣利用和開發語文課程資源的？

（生活處處有語文，語文課程資源最豐富。/ 課堂教學資源的利用，課外學習資源的開發和利用）

4．《語文課程標準》對語文知識教學提出了一個新的說法——“在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識。”對此談談你的理解。

（化靜態教學為動態教學，把有關語文知識點放在課文的具體語境中講，并按語言的實際運用來理解語文知識。

7．教育部課改專家組組長鐘啟泉教授說：“教師即課程，教師即學校文化。”“教師本身就是一部活的教材。”你覺得這么說對嗎？談談你的理解。

（教師是課程實施的主體，其人格修養、知識結構、智能背景等，對教學具有舉足輕重的作用。/ 教師是學校文化和教育環境的構建者和體現者）

8．《語文課程標準》指出：“語文是一門實踐性很強的課程。”請說說你的理解。

（語文課不以掌握知識為價值目標，其終極價值目標是語文素養。/ 語文課是學生的實踐課，語文教育是一個動態過程，語文教育生活化、什么化、人生化。）

9．新課程改革強調了合作學習的重要性，請你結合語文教學實際，談談合作學習和獨立學習各自有什么好處？

（合作學習可以提高單位時間內學生學習、交往、表達的頻率與效率，優勢互補，有利于培養合作精神和探究意識，也有利于提高學生言語交往的實踐能力。/ 獨立學習對培養學生的獨立思考、自主思考能力具有不可替代的作用，更能充分發揮個人的主動性。）

10．請談談你對“自主合作探究的學習方式與有意義的接受性學習應該是相輔相成的”這句話的理解。

（新課改倡導自主合作探究的學習方式，但并不排斥有意義的接受性學習，二者同樣重要。/ 課堂內和教材內的學習內容，以接受性學習方式進行的多一些；課堂外和教材外的內容，則以探究性學習方式進行的多一些。）

12．請舉例說明在語文教學中如何把握好“合作學習與個體研讀的關系”？

（個體研讀是基礎和根本 / 單靠個人的力量就能解決的問題，就沒有合作的必要 / 集體討論不能代替個人閱讀）

13．許多老師在課堂教學過程的安排中往往有一個“延伸拓展”的環節，你認為應該在什么時候、什么地方進行“拓展延伸”才是必要的？

（有利于對課文的理解和把握 / 有利于強化教學重點 / 情感態度價值觀的升華 /拓寬學習深度和廣度，增加教學容量。）

14．葉圣陶先生說：“課文無非是個例子”，請說說你對這句話的認識。

（“課文無非是個例子”說的是語文教學中形式與內容的辯證法。把課文視為教學的“材料”或“資源”之一，再現了可持續性發展的思想。/ 體現了大教育觀念。）

16．《語文課程標準》規定，閱讀教學的重點是培養學生的哪幾種能力？

（感受、理解、欣賞、評價的能力）

17．生活中處處都有語文，請你列舉出五種語文課外學習資源。（學生的家庭生活、國內外的重要事件、自然風光、文物古跡、風俗民情……）

18． 《語文課程標準》第四學段（7—9年級）的階段目標是從哪五個方面提出內容要求的？

（識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習）

19．在語文閱讀教學中倡導“多元解讀”，珍視學生獨特的感受、體驗和理解。而在課堂上面對學生遠離文本的過度發揮，你認為應該怎樣處理？

（予以糾正 / 必要的提示 / 鼓勵其精神）

20．你怎樣理解“人文性的強調要立足于語文本位”這一說法？

（人文性是與工具性相統一的。/ 脫離語文本位而講人文，不是語文課所追求的人文性。/ 強調人文性應該緊扣文本，不能架空文本和語言，不能偏離培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力這一根本目標。）

22．《語文課程標準》指出，語文綜合性學習主要體現為哪四個方面？

（綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。）

23．《語文課程標準》指出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展”。根據你的理解，說一說“基本的語文素養”包括哪些要素？

（語文知識、語文能力、文化教養、思維品質、人格修養、審美情趣等）

1、備課階段要做好哪些工作？（30分）

參考答案：備教材（大綱、課程標準、教科書）

備學生（基礎、能力、態度、學情）

備方法（教法、學法）

2、你認為一名優秀的教師應該具備哪些素質？(30分)

答案要點：

（1）要有高尚的師德修養。

（2）要有扎實的專業功底

（3）要有先進的教育教學理念

（4）要有較強的教育科研能力

（5）要掌握一定的教育心理學知識

（6）要掌握一定的現代教育技術

3、你認為一堂好課的標準有哪些？（40分）

答案要點：（答對6點即可得滿分）

（1）能體現先進的教學理念

（2）教學目標清晰明確，重點突出，難點突破

（3）能僅僅圍繞教學目標，針對學生實際進行教學

（4）能最大限度的發揮學生學習的主體性

（5）能靈活多樣的運用教學方法，取得很好的教學效果

（6）能指導學生根據自己的學習風格選擇合適的學習策略和學習方法

（7）能體現教學的開放性和民主性，培養學生的創新能力

（8）能高效、恰當的運用多媒體教學手段。

第二篇：初中語文教師答辯題目

首先，自我介紹是少不了的；

下面就是考官提問了：我這里有一些問題，僅供參考

1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？

新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

2、為什么學生會偏科？

學生偏科有很多因素，專家認為興趣、態度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。

3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

首先、敬業、愛生、專業知識扎實，我認為一個好教師還要樂業，這一點也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！

專家個人認為師德、人品及個人的修養。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。

4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

動機的誘發——培養記憶能力的基礎

二、興趣的培養——提高記憶能力的前提

三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。專家認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。（1）“研讀”是備課的必要前提；（2）“博學”是備課的重要基礎；（3）“細致”是備課的基本要求；（4）“創新”是備課的成功亮點。

7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

專家認為，原來是陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先

如此多的討論吧！

8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。

9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

藝術，專家覺得任何一門事物都是藝術藝術來原于生活，更重要的是一種責任。

10、一堂好課的標準是什么？

從發展性教育的角度出發，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：

1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨

⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目標 主要表現為學生的主體發展。主體性發展目標主要包括自主性、主動性和創造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學內容：科學合理

教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征： ⑴教師正確理解并根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范范例性和綜合性的學科知識。⑵內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知欲望。

⑶重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。⑷關注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法：學生主動地學習

現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發展。

4、教學能力：良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在： ⑴課堂駕馭能力 ⑵實踐操作能力 ⑶語言表達能力

11、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？

12、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？（主觀見解）

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么？（主觀見解）

14、你最贊賞的教學方法是什么？（主觀見解）

至于有沒有說課或者試講，那就說不清楚了，有的地方有，有的地方就沒那么復雜，你最好要有準備。

教師面試問題問題一：為什么要選擇教師這個行業？

“為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大

：讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。

要點四：儀容舉止也很重要。

作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強的自我約束力，教態不能太隨便。

參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎么樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點。

1.談論自己對教師職業的看法

A 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。

B 教師是眾多職業中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業難以做到的

C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D 教師這一職業具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范

2.有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？ A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生

B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生

C.家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題

D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎3.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。

個體發展要受到很多因素的影響，遺傳，環境，以及學生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生

而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，一個學生是否優秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：

A 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信

B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創造一個民主和諧的環境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況

C 要具備敏銳的觀察能力，及時發現班級存在的問題，并能妥當處理

D.有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協調好各任課教師與所在班級的關系

E.要做好學生的表 F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育 5.怎樣與學生進行良好的溝通? A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通

B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄 C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點6.談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感

我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環境，所面對的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。

如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。

7.如何對待差生？如何發現“差生”身上的閃光點？

A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發揮他們各自的愛好和專長，為他們創造成功的條件的機遇8.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，9.你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？ A.首先要有愛崗敬業，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學 B.專業水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力

C.科研和創新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創新，才能夠全面實施素質教育

D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養，有道德10.你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇11.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

現在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰

要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過硬的專業知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現很多的突發狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。12 你找工作考慮的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩定的，然后是工資待遇和工作量的大小13.同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀

社會中有并且需要各種各樣的職業，只要的合法的，對人類的發展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發展，實現自我價值

當面試考官隨便地間你：“談談你自己的情況如何？”這是面試中的第一個問題。此刻，你應把在此之前所有緊張不安的情緒穩定下來。因為這個問題，應試者已經做了充分的準備，并且有足夠的信心和勇氣相信自己能回答好這個問題。

1、自我介紹的內容

訴了對方，而且考官們完全可以從你的報名表、簡歷等材料中了解這些情況，但仍請你主動提及。這是禮貌的需要，還可以加深考官對你的印象。

其次，你可以簡單地介紹一下你的學歷、工作經歷等基本個人情況。請提供給考官關于你個人情況的基本的、完整的信息，如：學歷、工作經歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報負等。這部分的陳述務必簡明扼要、抓住要點。例如介紹自己的學歷，一般只需談本專科以上的學歷。工作單位如果多，選幾個有代表性的或者你認為重要的介紹，就可以了，但這些內容一定要和面試及應考職位有關系。請保證敘述的線索清晰，一個結構混亂、內容過長的開場自，會給考官們留下雜亂無章、個性不清晰的印象，并且讓考官倦怠，削弱對繼續進行的面試的興趣和注意力。

應試者還要注意這部份內容應與個人簡歷、報名材料上的有關內容相一致，不要有出入。在介紹這些內容時，應避免書面語言的嚴整與拘束，而使用靈活的口頭語進行組織。這些個人基本情況的介紹沒有對或錯的問題——都屬于中性問題，但如果因此而大意就不妥了。

接下來由這部份個人基本情況，自然地過渡到一兩個自己本科或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個例子來形象地、明晰他說明自己的經驗與能力，例如：在學校擔任學生干部時成功組織的活動；或者如何投入到社會實踐中，利用自己的專長為社會公眾服務；或者自己在專業上取得的重要成績以及出色的學術成就。

接下來要著重結合你的職業理想說明你應考這個公務員職位的原因，這一點相當重要。你可以談你對應考單位或職務的認識了解，說明你選擇這個單位或職務的強烈愿望。原先有工作單位的應試者應解釋清楚自己放棄原來的工作而做出新的職業選擇的原因。你還可以談如果你被錄取，那么你將怎樣盡職盡責地工作，并不斷根據需要完善和發展自己。當然這些都應密切聯系你的價值觀與職業觀。不過，如果你將自己描述為不食人間煙火的、不計較個人利益的“圣人”，那么考官們對你的求職動機的信任，就要大打折扣了。

這里我們介紹了一條清晰的線索，便于你組織你的自我介紹。為了保證結構明確，有條有理，你可以多用短句子以便于口語表述，并且在段與段之間使用過渡句子，口語也要注意思路、敘述語言的流暢，盡量避免顛三倒四，同一句話反復說幾遍的“粘糊勁，同時不要用過于隨便的表述。

2、自我介紹的時間

一般情況下，自我介紹應該是三～五分鐘較適宜。時間分配上，可根據情況靈活掌握。一般地，第一部分可以用約二分鐘，第二部分可以用約一分鐘，第三部分用1～二分鐘。

好的時間分配能突出重點，讓人印象深刻，而這就取決于你面試準備工作做得好壞了。如果你事先分析了自我介紹的主要內容，并分配了所需時間，抓住這三、五分鐘，你就能中肯、得體地表達出你自己。有些應試者不了解自我介紹的重要性，只是簡短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補充一些有關自己的學歷、工作經歷等情況，大約半分鐘左右就結束了自我介紹，然后望著考官，要知道面試考官會在下面的面試中間向你提有關問題的，你應該給自己也給他人留下這個機會。

3、自我介紹的重要性：通過自我介紹，主動地向面試考官推薦自己，這是面試組成結構的重要內容，同時也是面試測評的重要指標。

4、自我介紹的要點

（1）自我介紹是應以面試的測評為導向。

自我介紹也是一種說服的手段與藝術，聰明的應試者會以公務員考錄的要求與測試重點而組織自我介紹的內容，你不僅僅要告訴考官們你是多么優秀的人，你更要告訴考官，你如何地適合這個工作崗位。而與面試無關的內容，既使是你引以為榮的優點和長處，你也要忍痛舍棄，以突出重點。

（2）自我介紹要有充分的信心。

要想讓考官們欣賞你，你必須明確地告訴考官們你具有應考職位必需的能力與素質，而只有你對此有信心并表現出這種信心后，你才證明了自己。

應試者在談自己的優點的一個明智的辦法是：在談到自己的優點時，保持低調。也就是輕描淡寫、語氣平靜，只談事實，別用自己的主觀評論。同時也要注意適可而止，重要的、關鍵的，要談，與面試無關的特長最好別談。另外，談過自己的優點后，也要談自己的缺點，但一定要強調自己克服這些缺點的愿望和努力。

特別指出的是，不要夸大自己。一方面從應試者的綜合素養表現，考官能夠大體估計應試者的能力；另一方面，如果考官進一步追問有關問題，將令“有水份”的應試者下不了臺。

面試中應試者的自我介紹，可以讓考官觀察到簡歷等書面材料以外的內容，如你對自己的描述與概括能力，你對自己的綜合評價以及你的精神風貌等。自信、為人等是其中的重要的潛臺詞，應試者務必注意。最后，也是最重要的一點，那就是要有信心！

加油！要記得很多人都在支持你！

面試是一種經過精心設計，以交談和觀察為主要手段，以了解被試者素質及有關信息為目的的一種測評方式。

面試就是你與面試官面對面的一種交流，更是你施展才能與特點的好時機，即要讓他們了解你，還要讓他們相信你才是最理想的人選。與此同時，也是你認識，揣測與了解你面前的主考官的時候，而他很有可能就是你即將的上司或老板。

面試的總目標就是給對方一個好印象，那么你就要預先作好充分準備，通過各種方法去了解所面試公司單位的一些基本情況，猜測可能會被問到的問題，這樣回答時思路就會比較清晰，有針對性。

文章第一講就是這么簡單，記住這些你會發現其實英語面試一點都不難，對吧。關于面試時的開場白我們還有很多例句和常用的句型，大家想了解的話請點擊此處到論壇查看并發表評論。下一課我們會講面試時如何進行自我介紹。

而是要想方設法地讓面試官對你有所了解，告訴他一些事情，這些事情應該使你在招聘過程中具有優勢。或許你想選取一些有人情味的故事講給他聽，但這么做，你要有把握與面試官的想法吻合。或者可以概述一下最近你干的工作和你正在申請的工作有什么聯系，有怎樣的幫助，以及你為什么要到這家公司工作等等。特別值得提的是，要舉例子，這樣你的回答才更具真實性，更容易被接受，才能給對方留下深刻的印象。

或者當面試官讓你做自我介紹的時候，你可以主動問一下對方想知道自己哪方面的情況，這樣也便于你的回答更加有針對性。但是這種做法的前提是你對面前的這個面試官有一定的把握，確信這樣追問不會引起對方的反感才行。有了這些背景知識，我們再掌握一些基本的單詞和常用的句型來幫助我們理解對方的話和組織語言表達清楚自己的意思就足夠了：

3面試自我介紹范文

（一）各位考官好,今天能夠站在這里參加面試,有機會向各位考官請教和學習,我感到非常的榮幸.希望通過這次面試能夠把自己展示給大家,希望大家記住我.我叫....,今年..歲.漢族,法學本科.我平時喜歡看書和上網瀏覽信息.我的性格比較開朗,隨和.能關系周圍的任何事,和親人朋友能夠和睦相處,并且對生活充滿了信心.我以前在***實習過，所以有一定的實踐經驗.在外地求學的四年中，我養成了堅強的性格,這種性格使我克服了學習和生活中的一些困難,積極進去.成為一名體育教師是我多年以來的強烈愿望.如果我有機會被錄用的話，我想,我一定能夠在工作中得到鍛煉并實現自身的價值.同時,我也認識到，人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上的,我認為我有能力也有信心做好這份工作.體育教師是一個神圣而高尚的職業,希望大家能夠認可我,給我這個機會!

（二）各位尊敬的考官，早上好。今天能在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到十分的榮幸，同時通過這次面試也可以把我自己展現給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。我叫***，現年**歲，*族，大專文化，平時我喜歡看書和上網流覽信息，性格活潑開朗，能關心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。我曾經在**工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事**工作，隨后因公司需要到**，有一定的社會實踐經驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到公司的認可。通過幾年的工作我學到了很多知識，同時還培養了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進取。加入體育教師的行列是我多年以來的一個強烈愿望，同時我認識到人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得體育教師是一個正確的選擇，這些就堅定了我報考體育教師的信心和決心。所以我參加了這次體育教師考試并報考了**，如果這次能考上，我相信自己能夠在**中得到鍛煉和有獲得發展的機會。體育教師是一種神圣而高尚的職業，它追求的是公共利益的最大化，所以要求體育教師要為人民、為國家服務，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，這就是我對體育教師認知的最好詮釋。

面試要領：

考官會問你：“談談你自己的情況如何？”這是面試中的第一個問題。此刻，你應把在此之前所有緊張不安的情緒穩定下來。因為這個問題，應試者已經做了充分的準備，并且有足夠的信心和勇氣相信自己能回答好這個問題。

1、面試自我介紹的內容

首先請報出自己的姓名和身份。可能應試者與面試考官打招呼時，已經將此告訴了對方，而且考官們完全可以從你的報名表、簡歷等材料中了解這些情況，但仍請你主動提及。這是禮貌的需要，還可以加深考官對你的印象。

其次，你可以簡單地介紹一下你的學歷、工作經歷等基本個人情況。請提供給考官關于你個人情況的基本的、完整的信息，如：學歷、工作經歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報負等。這部分的陳述務必簡明扼要、抓住要點。例如介紹自己的學歷，一般只需談本專科以上的學歷。工作單位如果多，選幾個有代表性的或者你認為重要的介紹，就可以了，但這些內容一定要和面試及應考職位有關系。請保證敘述的線索清晰，一個結構混亂、內容過長的開場自，會給考官們留下雜亂無章、個性不清晰的印象，并且讓考官倦怠，削弱對繼續進行的面試的興趣和注意力。

應試者還要注意這部份內容應與個人簡歷、報名材料上的有關內容相一致，不要有出入。在介紹這些內容時，應避免書面語言的嚴整與拘束，而使用靈活的口頭語進行組織。這些個人基本情況的介紹沒有對或錯的問題——都屬于中性問題，但如果因此而大意就不妥了。

接下來由這部份個人基本情況，自然地過渡到一兩個自己本科或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個例子來形象地、明晰他說明自己的經驗與能力，例如：在學校擔任學生干部時成功組織的活動；或者如何投入到社會實踐中，利用自己的專長為社會公眾服務；或者自己在專業上取得的重要成績以及出色的學術成就。

接下來要著重結合你的職業理想說明你應考這個公務員職位的原因，這一點相當重要。你可以談你對應考單位或職務的認識了解，說明你選擇這個單位或職務的強烈愿望。原先有工作單位的應試者應解釋清楚自己放棄原來的工作而做出新的職業選擇的原因。你還可以談如果你被錄取，那么你將怎樣盡職盡責地工作，并不斷根據需要完善和發展自己。當然這些都應密切聯系你的價值觀與職業觀。不過，如果你將自己描述為不食人間煙火的、不計較個人利益的“圣人”，那么考官們對你的求職動機的信任，就要大打折扣了。

這里我們介紹了一條清晰的線索，便于你組織你的自我介紹。為了保證結構明確，有條有理，你可以多用短句子以便于口語表述，并且在段與段之間使用過

反復說幾遍的“粘糊勁，同時不要用過于隨便的表述。

2、面試自我介紹的時間

一般情況下，自我介紹應該是三～五分鐘較適宜。時間分配上，可根據情況靈活掌握。一般地，第一部分可以用約二分鐘，第二部分可以用約一分鐘，第三部分用1～二分鐘。

好的時間分配能突出重點，讓人印象深刻，而這就取決于你面試準備工作做得好壞了。如果你事先分析了自我介紹的主要內容，并分配了所需時間，抓住這三、五分鐘，你就能中肯、得體地表達出你自己。有些應試者不了解自我介紹的重要性，只是簡短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補充一些有關自己的學歷、工作經歷等情況，大約半分鐘左右就結束了自我介紹，然后望著考官，等待下面的提問。但也有的應試者想把面試的全部內容都壓縮在這幾分鐘里。要知道面試考官會在下面的面試中間向你提有關問題的，你應該給自己也給他人留下這個機會。

3、面試自我介紹的重要性：通過自我介紹，主動地向面試考官推薦自己，這是面試組成結構的重要內容，同時也是面試測評的重要指標。

4、面試自我介紹的要點

（1）自我介紹是應以面試的測評為導向。

自我介紹也是一種說服的手段與藝術，聰明的應試者會以公務員考錄的要求與測試重點而組織自我介紹的內容，你不僅僅要告訴考官們你是多么優秀的人，你更要告訴考官，你如何地適合這個工作崗位。而與面試無關的內容，既使是你引以為榮的優點和長處，你也要忍痛舍棄，以突出重點。

（2）自我介紹要有充分的信心。

要想讓考官們欣賞你，你必須明確地告訴考官們你具有應考職位必需的能力與素質，而只有你對此有信心并表現出這種信心后，你才證明了自己。

應試者在談自己的優點的一個明智的辦法是：在談到自己的優點時，保持低調。也就是輕描淡寫、語氣平靜，只談事實，別用自己的主觀評論。同時也要注意適可而止，重要的、關鍵的，要談，與面試無關的特長最好別談。另外，談過自己的優點后，也要談自己的缺點，但一定要強調自己克服這些缺點的愿望和努力。

特別指出的是，不要夸大自己。一方面從應試者的綜合素養表現，考官能夠大體估計應試者的能力；另一方面，如果考官進一步追問有關問題，將令“有水份”的應試者下不了臺。

面試中應試者的自我介紹，可以讓考官觀察到簡歷等書面材料以外的內容，如你對自己的描述與概括能力，你對自己的綜合評價以及你的精神風貌等。自信、為人等是其中的重要的潛臺詞，應試者務必注意。

5、面試自我介紹的注意事項

（1）應試者應充分利用各種個人資源。除了前面提到的面帶微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身體語言外，請以沉穩平靜的聲音、以中等語速、以清晰的吐字發音、以開朗響亮的聲調給考官以愉悅的聽覺享受，聲音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是膽怯、緊張、不自信和缺乏活力與感染力的。

（2）情緒也是一個需要控制的重要方面。情緒，做為個人的重要素養，如果在自我介紹中起伏波動，就會產生負面影響。例如在介紹自己的基本情況時面無表情、語調生硬；在談及自己的優點時眉飛色舞。興奮不已；而在談論自己的缺點時又無精打采、萎糜不振。

（4）有的應試者描述自己喜歡這樣、愛好那樣，如：文學、藝術、旅游、攝影等等，由此考官進一步詢問其拍攝過什么作品，這位考生的回答卻是她喜歡別人給她拍照，還說家里的幾本影集都已經滿了。

（5）有的應試者在介紹家庭關系時，似乎“漫不經心”地告訴考官們，自己的某位遠房親戚是應考單位的上司單位的某領導。

（6）有的應試者表示將來踏上工作崗位，將“一定要??“絕對??諸如此類的保證，似乎在做就職演講。

這些例子很多畫蛇添足似的自我介紹不但不會為你的形象增添色彩，會“越抹越黑”！。

6、面試自我介紹結束

對于你的自我介紹，考官既可能就其中某一點、向你提出問題廣也可能過渡一下，繼續下面已經安排好的問題。這時考官會說：“我們十分欣賞你的能力??”或“你的自我介紹很精采??”等，那么一聲“謝謝“將是你最得體的應答。我叫***，今年27歲。1997年7月我從**師范學校藝師美術專業計劃內自費畢業。由于從97年起國家不再對自費生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業”失之交臂。幸好，當時河西馬廠完小師資不足，經人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時代課教師。回想起那段時光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，即使不能轉正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1998年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學校的口頭通

今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪子，先是經營工藝品，后又經營服裝。但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一直考下去，直到理想實現為止。

如今的我，歷經生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。您現在閱讀的文章來自“中國人才指南網”，請記住我們的永久域名：

假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉的教育事業貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

================================= 附：教師招聘面試注意四要點

昨天，南京市六城區新教師招聘筆試結果正式公布，考生可直接登錄南京教育信息網，輸入身份證號和考試證號后即可獲知自己筆試是否過關。筆試過關的考生及直接進入面試的研究生將于近日參加各中小學校組織的面試。面試通常會被問到哪些問題，哪一點最能打動校長，哪一個細節沒注意到最有可能成為你的“滑鐵盧”？記者昨天采訪了南京多所名校校長，發現考生對教師行業的認識、作為教師應具備的心態以及儀容儀表等已成為眾多學校在最后“拍板”時的重要標準。

要點一：為什么要選擇教師這個行業？

“為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。

參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業，做教師符合自己

校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。

要點二：在面試時，學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。

參考意見：中華中學的錢進副校長認為，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。

要點三：課上得怎么樣？

小學教師面試第一個環節也是最重要的環節，就是對考生課堂教學的考察,通過上一節課看考生的專業水平和教學能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據分數確定是否留用。而學校沒有錄用權。

參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生，平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰訓練，結合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰經驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰訓練課，熟練掌握案例教學方法。

要點四：儀容舉止也很重要。

作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強的自我約束力，教態不能太隨便。

參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎么樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點。

5一段短短的自我介紹，其實是為了揭開更深入的面談而設計的。一分鐘的自我介紹，猶如商品廣告，在短短60秒內，針對“客戶”的需要，將自己最美好的一面，毫無保留地表現出來，不但要令對方留下深刻的印象，還要即時引發起“購買欲”。

自我認識想一矢中的，首先必須知道你能帶給公司什么好處。當然不能空口講白話，必須有事實加以證明。

最理想就是能夠“展示”過去的成就。例如你曾為以往的公司設計網頁，并得過獎項或贊揚。當然，這些例子都必須與現在公司的業務性質有關。

職位愈高，自我認識就愈重要，應將個人的成敗得失，盡錄在日記中。這樣，就可以時刻都清楚自己的弱點與強項。

投其所好清楚自己的強項后，便可以開始預備自我介紹的內容：包括工作

好處眾多，但只有短短一分鐘，所以一切還是與該公司有關的好。如果是一間電腦軟件公司，應說些電腦軟件的話題；如是一間金融財務公司，便可跟他說錢的事，總之投其所好。

但有一點必須緊記：話題所到之處，必須突出自己對該公司做出的貢獻，如增加營業額、減低成本、發掘新市場等。

鋪排次序內容的次序亦極重要，是否能緊握聽眾的注意力，全在于事件的編排方式。所以排在頭位的，應是你最想他記得的事情。而這些事情，一般都是你最得意之作。與此同時，可呈上一些有關的作品或記錄增加印象分。

身體語言不管內容如何精彩絕倫，若沒有美麗的包裝，還是不成的。所以在自我介紹當中，必須留意自己在各方面的表現，尤其是聲線。切忌以背誦朗讀的口吻介紹自己。最好事前找些朋友作練習對象，盡量令聲線聽來流暢自然，充滿自信。

身體語言也是重要的一環，尤其是眼神接觸。這不但令聽眾專心，也可表現自信。

曾有一項報告指出，日常的溝通，非語言性的占了70％。所以，若想面試成功，便應緊記注意一下你的身體語言。6 各位領導，大家好：

首先感謝各位領導給了我這樣一次面試的機會，我叫XX，是一XX大學XX級XX專業的學生。我此次想應聘的崗位是XX。我是一個樂觀、開朗自信的X孩，在大學中除了學習專業的知識外，也參加了XX，在XX中，我負責的是XX，而我們小組做的，XX系統最終獲得了X等獎，在這次大賽中，我充分認識了自己在XX方面的不足之處，同樣，也認識到了團隊精神的重要性，而在學校組織的實習中，我接觸了XX，并且對這方面產生了很大的興趣，在XX單位，我也做過XX,并且得到了XX單位領導的好評，同時也通過以上的經歷，使我得到了磨練與提升。所以，我覺得自己有能力勝任這個崗位。希望各位領導能給我這個機會。謝謝！

我的情況大概就是這樣，請問您有什么其他方面想要了解的么? 首先感謝各位領導給了我這樣一次面試的機會，我叫XX，是一XX大學XX級XX專業的學生。我此次想應聘的崗位是XX。我是一個樂觀、開朗自信的X孩，在大學中除了學習專業的知識外，也參加了XX，在XX中，我負責的是XX，而我們小組做的，XX系統最終獲得了X等獎，在這次大賽中，我充分認識了自己在XX方面的不足之處，同樣，也認識到了團隊精神的重要性，而在學校組織的實習中，我接觸了XX，并且對這方面產生了很大的興趣，在XX單位，我也做過XX,并且得到了XX單位領導的好評，同時也通過以上的經歷，使我得到了磨練與提升。所以，我覺得自己有能力勝任這個崗位。希望各位領導能給我這個機會。謝謝！

我的情況大概就是這樣，請問您有什么其他方面想要了解的么

2010-07-16 16:37

第三篇：初中語文教師答辯題目

初中語文教師答辯題目

1．說說你對語文課程資源的認識，在教學中你是怎樣利用和開發語

文課程資源的？

（生活處處有語文，語文課程資源最豐富。/ 課堂教學資源的利用，課外學習資源的開發和利用）

2．《語文課程標準》對語文知識教學提出了一個新的說法——“在閱

讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識。”對此談談你的理解。

（化靜態教學為動態教學，把有關語文知識點放在課文的具體

語境中講，并按語言的實際運用來理解語文知識。

3．教育部課改專家組組長鐘啟泉教授說：“教師即課程，教師即學校

文化。”“教師本身就是一部活的教材。”你覺得這么說對嗎？談談你的理解。

（教師是課程實施的主體，其人格修養、知識結構、智能背景等，對教學具有舉足輕重的作用。/ 教師是學校文化和教育環境的構建者和體現者）

4．《語文課程標準》指出：“語文是一門實踐性很強的課程。”請說說

你的理解。

（語文課不以掌握知識為價值目標，其終極價值目標是語文素

養。/ 語文課是學生的實踐課，語文教育是一個動態過程，語文教育生活化、什么化、人生化。）

5．新課程改革強調了合作學習的重要性，請你結合語文教學實際，談談合作學習和獨立學習各自有什么好處？

（合作學習可以提高單位時間內學生學習、交往、表達的頻率與效率，優勢互補，有利于培養合作精神和探究意識，也有利于提高學生言語交往的實踐能力。/ 獨立學習對培養學生的獨立思考、自主思考能力具有不可替代的作用，更能充分發揮個人的主動性。）

6．請談談你對“自主合作探究的學習方式與有意義的接受性學習應

該是相輔相成的”這句話的理解。

（新課改倡導自主合作探究的學習方式，但并不排斥有意義的接受性學習，二者同樣重要。/ 課堂內和教材內的學習內容，以接受性學習方式進行的多一些；課堂外和教材外的內容，則以探究性學習方式進行的多一些。）

．

7．許多老師在課堂教學過程的安排中往往有一個“延伸拓展”的環

節，你認為應該在什么時候、什么地方進行“拓展延伸”才是必要的？

（有利于對課文的理解和把握 / 有利于強化教學重點 / 情

感態度價值觀的升華 /拓寬學習深度和廣度，增加教學容量。）

8．葉圣陶先生說：“課文無非是個例子”，請說說你對這句話的認識。（“課文無非是個例子”說的是語文教學中形式與內容的辯證法。

把課文視為教學的“材料”或“資源”之一，再現了可持續性發展的思想。/ 體現了大教育觀念。）

9．《語文課程標準》中要求7—9年級學生課外閱讀總量不少于多少

萬字？作文每學年一般不少于多少次？其他練筆不少于多少萬字？

(260萬字 / 14次 / 1萬字)

10．《語文課程標準》規定，閱讀教學的重點是培養學生的哪幾種能

力？

（感受、理解、欣賞、評價的能力）

11．生活中處處都有語文，請你列舉出五種語文課外學習資源。

（學生的家庭生活、國內外的重要事件、自然風光、文物古跡、風俗民情……）

（予以糾正 / 必要的提示 / 鼓勵其精神）

12．《語文課程標準》中要求7—9年級學生：養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于多少字？ 45分鐘能完

成不少于多少字的習作？

（500字 / 500字）

13．《語文課程標準》指出，語文綜合性學習主要體現為哪四個方面？（綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。）

14．《語文課程標準》指出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展”。根據你的理解，說一說“基本的語文素養”包括哪些要素？語文知識（、語文能力、文化教養、思維品質、人格修養、審美情趣等）

15.美國著名教育家波斯納教授認為：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。”他提出了教師成長的公式是：教師的成長=經驗+反思。

反思教學對教師意義重大,1它可以促進自身的專業成長.2提高自己的教育教學能力.3更好的搞教育教學研究,為撰寫論文提供素材4尋找出教學中的困惑和教學中的閃光點,總結教學經驗和不足.5提高自己的文學素養,提高自己的寫作能力等.對學生意義重大1更好的促進學生的發展,揣摩透視學生的內心,做學生心理研究,實現和學生的溝通交流和互動.教學反思是校本教研的重要組成部分,為校本教研提供一手材料.推動自己專業成長的同時,也是對校本研究的一個推動.你認為反思教學對于教師有什么意義？如何進行反思教學？請結合實際教學談一談。

第四篇：人防知識競賽現場題目

人防知識競賽現場題目

一、必答題

1、衣服著火時，需（）。

A、撲在地上打滾 B、用手拍身上的 C、不理它，它會自己熄滅的

2、當油起火時，應用（）。

A、泡沫滅火器 B、干粉滅火器 C、1211滅火器

3、在家遇地震應馬上（）。

A、往樓下跑 B、從窗口跳下 C、去廚房或衛生間藏身

4、據統計，火災中死亡的人有80%以上屬于()。

A、被火直接燒死

B、煙氣窒息致死

C、跳樓或驚嚇致死

5、火災現場不正確的逃生方法是：（）。

A、用濕毛巾捂住口鼻 B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離 C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃。

6、在火災現場，未成年人要堅持的原則是：（）。A、先救火再逃生 B、先逃生 C、邊救火邊逃生

7、每年的11月9日被確定為：（A）

A、全國消防安全宣傳日 B、全國安全生產日 C、禁毒日

8、人民防空是（）的重要組成部分。國家根據國防需要，動員和組織群眾采取防護措施，防范和減輕空襲危害。A、國防 B、城市建設 C、經濟發展

9、中國人民防空的英文縮寫為（）。A、CCAC B、CCAD C、CACD

10、第一次全國人民防空會議召開的時間是（）。A、1952年11月 B、1953年11月 C、1954年11月

11、人民防空的重點是（）。A、城市 B、軍事目標 C、政治目標

12、被電擊以后首先要做的緊急救治步驟（）。A、立即切斷電源 B、迅速將患者移至通風處 C、針刺人中，中沖等穴位 D、立即往送醫院救治

13、家用液化氣鋼瓶與灶具之間要保持（）米以上的安全距離。A、1米 B、2米 C、3米

14、每年我國“防災減災日”是（）。A、4月12日 B、5月12日 C、6月12日

15、人民防空的總任務是：保護人民的生命和財產安全，減少國民經濟損失，（）。

A.有效打擊敵人 B.保存戰爭潛力 C.保護重要防護目標

16、什么是海嘯最明顯的前兆？(B)A、地震B、泥石流C、山爆發

17、在室外聽到防空警報或發現空襲時，利用地形物隱蔽要避開（）。A、易燃易爆物品 B、易碎物品 C、易燃物品

18、撲救電器火災首先做什么（）。

A、用水澆滅 B、用泡沫滅火器 C、切斷電源 如超過6個家庭參賽，以下為備選題:

19、人民防空實行的方針（）。A、戰備效益、社會效益、經濟效益的統一 B、長期準備、重點建設、平戰結合 C、與經濟建設協調發展、與城市建設相結合

20、（）是敵人一次襲擊過后或敵空襲危險消失時發出的信號。A、預先警報 B、空襲警報 C、解除警報

21、（）在北京召開了第11屆國際民防組織大會。A、1978年10月 B、1988年10月 C、1998年10月

22、我國人民防空的目的是（）。

A、保護人民的生命和財產安全，保障社會主義現代化建設的順利進行 B、保護國家財產安全，保障社會主義現代化建設的順利進行 C、保護人民的生命安全，保障社會主義現代化建設的順利進行

23、對核襲擊的最好防護措施是進入（）。A、人防工程 B、公用工程 C、專用工程

24、國家對城市實行分類防護，城市的防護類別、防護標準，由（）規定。

A、國務院、中央軍事委員會 B、國務院、解放軍總參謀部 C、全國人大常委會、中央軍事委員會

注意:19-24題在有8個參賽隊的情況下使用

二、搶答題

1、人民防空組織指揮的基本原則，概括起來是四句話，十六個字。即()。A、集中統一、快速傳達、正確指揮、穩定可靠； B、統一領導、快速及時、正確指揮、保障可靠； C、集中統一、快速及時、正確指揮、穩定可靠；

2、人民防空主管部門的設置、職責和任務，由()規定。

A、國務院、中央軍事委員會； B、國務院、解放軍總參謀部； C、全國人大常委會、中央軍事委員會。

3、人民防空提出“三防”是指針對()武器的效應防護，總稱“三防”。A、核，常規，生物； B、常規，化學，生物； C、核，化學，生物。

4、國家機關、社會團體、企事業單位人員的人民防空教育，由()組織實施。A、人防部門； B、所在單位； C、教育部門。

5、人民防空戰備效益與社會效益、經濟效益相結合，誰是前提，誰是基礎，誰是必然。依次是()，具體實施中要正確處理好三者關系。

A、戰備效益，經濟效益，社會效益； B、經濟效益，戰備效益，社會效益； C、戰備效益，社會效益，經濟效益。

6、平時()可以利用人民防空警報發放災害警報。災害警報的使用，按有關部門與人民防空主管部門共同制定的預案執行。A、重大災害B、社會安全事件C、事故災難

7、人民防空貫徹（）的原則。A、戰備效益、社會效益、經濟效益的統一 B、長期準備、重點建設、平戰結合 C、與經濟建設協調發展、與城市建設相結合

8、人防工程要發揮人民防空工程和疏散地域的作用，為群眾提供（）。A、避難場所和生活必需品 B、應急避難場所 C、災害避難場所

9、城建、公用、電力等部門負責組建群眾防空組織中的（）。A、搶險搶修隊 B、消防隊、治安隊 C、紅十字會組織

10、要鼓勵動員群眾以（）身份參與防空防災救援演練。A、志愿者 B、公民 C：社區居民

11、人民防空疏散由()統一組織。人民防空疏散必須根據國家發布的命令實施，任何組織不得擅自行動。

A、縣級以上人民政府人民防空主管部門 B、縣級以上人民政府 C、縣級以上地方各級人民政府

12、城市人民政府應當制定（），必要時可以組織演習。A、城市防空襲應急預案 B、人民防空工程規劃 C、防空襲方案及實施計劃

13、安裝人民防空警報通信設施，應當符合防雷、防雨、（）等防護要求。A防風B防火C防霉

14、民防空教育應當納入（）計劃。A、國防教育 B、“五五”普法 C、國民經濟和社會發展

15、城市任何地點的警報音響聲壓級應當高于背景噪音（）分貝以上。A、5 B、30 C、20

16、防空警報分為()、()、()三種；平時可以利用人民防空警報發放災害警報。A、空襲警報 B、預先警報 C、解除警報 D、防災警報

17、哪個屬于人防工程出入口設施（）。A、通訊設施 B、濾毒通風設施 C、醫療設施

18、聽到預先警報后，應立即拉斷電閘，關閉煤氣，熄滅爐火，攜帶好個人防護器材和必需的生活用品，按（）的要求，迅速有序地進入人防工程或指定隱蔽地域。

A、就近躲避 B、定人，定位，定路線 C、原地等待，軍隊指揮

19、解除警報是表明該階段空襲已結束，空襲警報解除。規定音響信號（）。A、鳴/停反復10次 B、連續長鳴一長聲 C、鳴60秒

20、下列那個滅火方式適合撲救爆炸物品、流體、固體和氣體的火災()。A、冷卻滅火法 B、窒息滅火法 C、隔離滅火法

21、檢查燃氣用具是否漏氣時，通常采用()來尋找漏氣點。A.劃火柴 B.肥皂水 C.聞氣味

22、中暑的初期癥狀有哪些（）。A、胸悶，心悸 B、惡心，嘔吐 C、昏厥，抽筋

23、光輻射對什么危害最嚴重？()。A眼睛 B呼吸道 C皮膚

24、下面哪個“口”不屬于核事故防護中提到到扎“三口”？(D)A袖口 B領口 C褲口 D腰口

25、誤食了受沾染的食物和水時，可遵醫囑盡快采取以下幾種方法，不正確的是哪種？()A催吐 B灌水 C洗胃

26、遇到海嘯，每個人都應該有一個急救包，里面應該有足夠多少小時用的藥物、飲用水和其他必需品？()A24小時 B72小時 C48小時

27、海嘯登陸時海水往往明顯升高或降低，如果你看到海面后退速度異常快，大面積裸露海灘時，不應該做得事情是以下哪項？()A立刻撤離

B撿身邊的魚、蝦、貝殼等 C到內陸地勢較高的地方

28、房屋輕微損壞，牌坊，煙囪損壞，地表出現裂縫及噴沙冒水是（）地震所產生的后果

A、5級 B、6級 C、7級

29、大震來臨前一般都會有何前兆呢，選擇不正確的選項？(D)A地下水異常

B 地光和地聲（地光和地聲是地震前夕或地震時,從地下或地面發出的光亮及聲音）D狂風暴雨

30、《中華人民共和國人民防空法》于（）起實行。

A、1997年1月1日 B、1998年1月1日C、1999年1月1日 如有8隊參加則增加兩題

31、《中華人民共和國人民防空法》共（）。A、八章五十條 B、九章五十三條 C、十章六十條

32、農村人口在有必要疏散時，由（）按照就近的原則組織實施。

A、當地人民政府

B、當地人民政府人民防空主管部門 C、縣級人民政府 風險題： 10分題

1、中國人民防空標志由文字和圖案兩部分構成，其基本含義是中國人民防空。圖案的金黃色框為（）圖形，象征人民防空的基本手段、任務和宗旨。金黃色長城圖形象征中華人民共和國，并寓意人民防空是國防的組成部分，是我國的地下長城。綠色橄欖枝象征和平與安寧。藍色三角圖形和（）背景為日內瓦公約第一附加議定書確定的民防國際通用標志的主體，象征中國人民防空與國際民防接軌。

A、人民防空工程 B、防空警報 C、白色 D、紅色

2、預先警報是預先告訴人們敵人即將空襲城市，要求做好空襲的準備。規定音響信號鳴（）秒，停（）秒，重復（）遍為一個周期，A、24秒、30秒、3 B、30秒、36秒、5 C、36秒、24秒、3

3、空襲警報是表明敵空襲兵器已臨近城市，空襲即將或已經開始，警告人們迅速隱蔽。規定音響信號鳴（）秒，停（）秒，空襲警報規定音響信號重復（）次為一個周期，時間3分鐘 A、6秒，10秒，10 B、6秒，6秒，15 C、10秒，6秒，15

4、聽到解除警報并不意味著危險不存在，哪個次生災害會出現（）[多選] A、洪水

B、可能沾染放射性物質 C、大火 D、染毒或染菌

5、對放射性污染后的食品該正確做法？()[ 多選] A對于蔬菜和水果，簡單洗洗就吃。

B對包裝完好的糧食，可采用掃除、拍打的方法，消除包裝表面的沾染物。C對包裝不緊密的糧食，要除去表層，其余用清水淘洗２－３次。

D對飲水沾染的消除，可以用土壤凈化、過濾或吸附凝沉方法進行凈化處理。

6、人防專業隊伍除了搶險搶修、醫療救護、消防外，還有（）。A防化 B通信 C運輸 D治安

7、預先警報鳴放時間為多少分鐘；空襲警報鳴放時間為多少分鐘。解除警報鳴放要求是連續鳴放多少分鐘。（）

A、3，6，3； B、3，3，3； C、3，3，6 D、3，6，6

8、中國的人民防空始于1934年；新中國的人民防空始于20世紀50年代，1950年10月，中央政府決定成立（B），著手進行人民防空的各項準備工作，標志我國人民防空正式產生。至今，新中國人民防空已走過了60年不平凡的光輝歷程。

A：國家國防動員委員會 B：全國人民防空籌備委員會 C：國家人民防空委員會 D：全國人民防空領導小組 20分:

1、將以下毒劑以及其中毒癥狀用直線連接：

A、沙林毒氣 a、瞳孔散大，精神失常，癱瘓昏睡 Ｂ、芥子氣 b、咳嗽、呼吸困難、皮膚發紫 C、光氣 C、瞳孔縮小，四肢痙攣，呼吸困難 D、畢茲 d、皮膚紅腫、起泡、潰爛

2、毒劑分為（）、（）、（）、全身中毒性毒劑、失能性毒劑五種。芥子氣屬于（）毒劑。

3、上世紀，發生了許多重大事件，發生的時間是：（連線）A、珍珠港事件 a、1984.12.3 B、長崎事件 b、1986.4.25 C、博帕爾事件 c、1945.8.9 D、切爾諾貝利事件

d、1941.12.7

4、遇到火災，在逃生過程中，發現身上已著火，應采取什么方法撲滅身上的火焰，并應注意什么？（問答題）

答：水濕；滾滅；脫衣；撲打；救助。但注意兩點：一是不能用手撲打；二是不能用滅火器直接往人體上噴射，以免造成化學傷害。

5、防毒面具為呼吸道防護器材，主要用來保護人員的呼吸器官、眼睛和面部皮膚免受毒劑、放射性灰塵及細菌的直接傷害。請問，目前我國生產的防毒面具主要是什么面具？過濾式防毒面具有哪幾部分構成？

答：過濾式防毒面具。由面罩、濾毒罐和面具袋三部分組成。

6、在日常生活中，往往發生煤氣中毒事件，請問，一氧化碳中毒有哪些癥狀？（問答題）至少說出8個癥狀

答：頭暈、眼花、頭痛、心慌、心跳加快、四肢無力、惡心、嘔吐等。

7、當你在遭遇火災時，你在心理上應保持沉著、鎮靜，并盡快撥打“119”火警電話。請問，你在報警時，應注意哪些事項？（問答題）

答：要報清著火的確切地點，目前火警情況以及人員受困情況，同時盡可能的回答報警臺的詢問。

8、生物戰劑的分類有：以殺傷力為依據有（）、（）。以傳染性為依據有（）、（）。注意:10分與20分中的7、8題均在有8個家庭參賽的情況下使用

第五篇：數學大賽現場答辯備選題目范文

數學技能大賽現場答辯備選題目

一、“數與代數”的主要內容包括哪些？

數的認識，數的表示，數的大小，數的運算，數量的估計；用字母表示數，代數式及其運算；方程、方程組、不等式、函數等。

二、什么是數感？

主要是指關于數與數量、數量關系、運算結果估計等方面的感悟。建立數感有助于學生理解現實生活中數的意義，理解或表達具體情境中的數量關系。

三、數學課程的核心理念是什么？

人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。

四、在數學課堂教學中教師最需要做的事有哪些？

激發學生興趣，引發學生思考，培養學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。

五、學生的數學學習應該是一個什么樣的過程 ？

一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。

六、在教學中教師的主導作用如何發揮？

面向全體，注重啟發式和因材施教。處理好講授與學生自主學習的關系，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生理解和掌握基本的數學知識與技能，體會和運用數學思想與方法，獲得基本的數學活動經驗。

七、學習評價應該處理好哪兩個關系？

評價既要關注學生學習的結果，也要重視學習的過程。既要關注學生數學學習的水平，也要重視學生在數學學習活動中所表現出來的情感態度價值觀，幫助學生認識自我、建立自信。

八、課標對小學“式與方程”部分提出哪些具體目標要求？

在具體情境中能用字母表示數；結合簡單的實際情境，了解等量關系，并能用字母表示；能用方程表示簡單情境中的等量關系（如3х+2=5，2х-х=3），了解方程的作用；了解等式的性質，能用等式的性質解簡單的方程。

九、課標在第一、二學段對“估算”提出的要求有什么不同？

第一學段要求能結合具體情境，選擇適當的單位進行簡單估算，體會估算在生活中的作用。

第二學段要求在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進行估算。

十、課標在第一、二學段對“分數和小數認識”內容的具體目標要求各是什么？

第一學段：能結合具體情境初步認識小數和分數，能讀寫小數和分數；能結合具體情境比較兩個一位小數的大小，能比較兩個同分母分數的大小；

第二學段：結合具體的情境，理解小數和分數的意義，會進行小數、分數和百分數的轉化（不包括將循環小數轉化為分數）;能比較小數的大小和分數的大小；

十一、課標對第一學段和第二學段關于“數的認識”知識技能方面提出的目標是什么？

第一學段：經歷從日常生活中抽象出數的過程，理解萬以內數的意義，初步認識分數和小數。第二學段：體驗從具體情境 中抽象出數的過程，認識萬以上的數，理解分數、小數、百分數的意義，了解負數的意義。

十二、課標關于“問題解決”在第一學段和第二學段的目標各有哪些？ 第一學段：1.能在教師的指導下，從日常生活中發現和提出簡單的數學問題，并嘗試解決。2.了解分析和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。3.體驗與他人合作交流解決問題的過程。4.嘗試回顧解決問題的過程。

第二學段：1.嘗試從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，并運用一些知識加以解決。2.能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。3.經歷與他人合作交流解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。4.能回顧解決問題的過程，初步判斷結果的合理性。

十三、數學課標在第一、二學段對“探索規律”方面提出的目標有什么不同？

第一學段要求探索簡單情境下的變化規律；第二學段要求探索給定情境中隱含的規律或變化趨勢。

十四、在小學階段有關“數的認識” 主要有哪些內容？

包括整數、小數、分數、百分數的認識，負數的了解及有關數的整除性方面的內容。這部分內容理解和把握的重點在于，數概念的形成過程，數感的建立。

十五、課標對有關整數的認識的具體要求是什么？

整數的認識分散在第一、二學段，主要的內容在第一學段完成

第一學段：1.在現實情境中理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能用數表示物體的個數或事物的順序和位置。2.能說出各數位的名稱，理解各數位上的數字表示的意義；知道用算盤可以表示多位數。3.理解符號＜，＝，＞的含義，能用符號和詞語描述萬以內數的大小。4.在生活情境中感受大數的意義，并能進行估計。

第二學段：1.在具體情境中，認識萬以上的數，了解十進制計數法，會用萬、億為單位表示大數。2.結合現實情境感受大數的意義，并能進行估計。

十六、數學課標中“結果目標和過程目標”各使用哪些行為動詞表述？ 結果目標使用了解、理解、掌握和運用等行為動詞表述。過程目標使用經歷、體驗和探索等行為動詞表述。

十七、什么是符號意識？

符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數、數量關系和變化規律；知道使用符號可以進行運算和推理，得到的結論具有一般性。使學生理解 符號的使用是數學表達和進行數學思考的重要形式。

十八、數學課程目標包括哪些方面？所謂三維目標指的是什么？ 數學課程目標包括知識技能、數學思考、問題解決和情感態度四個方面。三維目標指知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。