第一篇：茂密的山林(公開課教案)

茂密的山林

授課年級：三（1）班

授課教師：緱利杰

一

學習目標：

1、知識與技能：把重疊組合的遮擋關系運用到山林的空間表現上，通過觀察與比較，能用語言評述創作的繪畫作品。

2、過程與方法：收集山林資料進行欣賞、感受、分析，讓學感知自然之美。

3、情感態度與價值觀：激發學生關心山林的情感和環保意識。二

教學要點: 1 重點：

運用特殊手法表現山的形態和重疊的山林。2 難點：

運用遮擋關系的手法來表現山林的空間層次。解決難點的方法：

教師的示范與講解。3

興趣點：

體驗“撕紙”帶來的樂趣和體驗山林空間層次感。三

課堂發展： 1

創設情境：

播放歌曲《大自然是我美麗的家》，幻燈片自動播放關于壯美山林的圖片，讓學生感受大自然的氣息。2

課堂導入： 教師板書象形文字“木”，請學生猜，延伸出“林”字，引出本節課題：

茂密的山林

教師提出問題：你們有沒有見過山林？

播放關于山林的視頻，讓學生進一步感受大自然的氣息和祖國的壯美。4

師：通過觀看山林視頻，你們看到大多樹的形態,是這樣的？還是這樣的？（教師用樹葉演示）引出遮擋關系.5

師生互動：進一步提升理解遮擋關系，請學生上臺演示“遮擋關系”。6

教師示范：

示范繪畫中怎樣表現樹的遮擋關系和層次感。7

作品欣賞：

通過欣賞，學習與感受作品中的畫面效果。8

提出作業要求，學生創作：

教師對學生的創作活動進行指導。9

作品展示：

將學生作品貼到黑板上，形成“群山”，教師用粉筆在黑板上添加背景，讓學生感知大自然的壯美。學生對作品進行評價，教師小結。11 教師總結：

愛護生態環境，從你我做起！

第二篇：《茂密的花》教案

人美版二年級下冊第四課《茂密的花》教學設計

一、教學內容與目標：

1、通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生的觀察、分析、造型能力。

2、通過本課的學習使學生初步了解和表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

二、教學重點與難點:

1、重點：花的不同特點和前后關系。

2、難點：會用遮擋的方法表現茂密的花。

三、教具準備：課件、范畫

四、教學過程：

（一）欣賞導入

1、出示圖片：

春天來了，到處都是一片生機，百花盛開了，將我們的生活裝點的更加美麗！我們一起來欣賞吧！

提問：看到這么美的花，誰愿意來說一說自己的感受！誰能用一個詞語，來形容一下你看到的花！

同學們說的非常好，我們看到了五彩繽紛，形態萬千的花朵，我們今天所學的內容，就和花有關也用到了剛才一位同學所形容的詞語，茂密，今天我們就來學習第五課：《茂密的花》。引出課題

（二）出示課題：《茂密的花》 板書：茂密的花

我們要畫茂密的花，首先，要了解一下一枝花。

(培養學生探究與合作學習的能力，了解不同種花的名稱及外形特點)

（三）探究式的學習活動

1、出示課件：欣賞花的圖片。

（1）請同學們仔細地觀察這些花，看每枝花是由那幾個部分組成的？（學生回答）

動畫出示：花的組成花頭

花莖

花葉 提問：一枝花，最美的是哪里？（花頭），因此，我們在畫花的時候，要把花頭畫大畫漂亮。

2、教師演示畫花的方法。

（1）畫花頭：花兒最美的是花頭，我們來觀察一下花頭有哪些形狀。它的顏色有什么特點呢？

花頭的形狀：扇形

五角形

心形

圓形

橢圓形

三角形 花頭的色彩：色彩豐富

鮮艷奪目

（2）畫花莖，花莖是連接花頭和花葉的，我們要畫出用婀娜多姿的形態，花莖用雙豎線條來表現，有一定的弧度，看起來更美。（3）畫花葉：觀察葉子的形狀

葉子特點

三角形

圓形

橢圓形

小結：花給人們的生活帶來了美感，我們忍不住要用手中的畫筆把它們畫出來。

我們畫出來的花，和實際中花的樣子，是有所不同的，可以采用夸張的手法來表現，還可以加入自己的想像，更可以擬人化的畫出自己心中的花。下面我們看一組繪畫花卉。

3、如何表現茂密的花？

我們今天要畫出茂密的花，怎樣才是茂密，怎樣才能畫出茂密的樣子呢？請同學們看圖：

（1）看課件：

這兩幅圖中哪幅圖中的花更多，為什么？(培養學生分析問題的能力)怎樣更茂密？（重疊、遮擋）

小結：花要畫的多，有大有小，有高有低，前后遮擋。大家說的真好，小蝴蝶都來給我們家喝彩了！

板書：數量多，要有前后的遮擋關系。（2）教師演示添花：(解決教學難點)

我們在一片草地上，畫出一座茂密的花園，首先，畫出前面第一排的花，花頭畫的大一些，畫出各種形狀的花頭的花，要畫的有高有低，這樣更有層次感。然后畫后面的花，注意穿插到第一排花兩花之間。近處的花畫大，遠處的花畫小一點。被遮住的部分，不必畫出來。使得花兒占滿整個畫面。

看了老師畫的，大家想不想畫呢？在我們畫之前，再欣賞一下大師的作品好和別的小朋友的作品，看一看，也許會給你帶來靈感呢！，4、課件：欣賞作品（在所學知識的基礎上，培養學生的欣賞能力。）（1）我們來看看中外畫家所畫的茂密的花。（出示課件）

我們欣賞到的是中外藝術大師所畫的茂密的花，中國畫家，用我們中國傳統的水墨畫的形式來表現，外國畫家，一般用油畫的手法來表現，雖然表現手法各不相同，但是都向我們展示了花的繁盛和美麗。

不管是樹上的花、花園里的花還是在花籃里的花都開得很茂密。前面的花擋住了后面的花，有的葉子也擋住了花，使得這些花千姿百態，色彩豐富。（2）欣賞學生作品：

欣賞完藝術大師的作品，我們看一看同齡的小伙伴，他們是怎樣表現出茂密的花的！

5、下面，終于輪到我們大顯身手的時候了，我們也要用自己手中的彩筆，繪制出自己心中的茂密，美麗的花！花仙子飛來了，她想提醒一下同學們，怎樣能畫出一幅茂密的花。我們讀一讀她的話：

用繪畫表現方式畫出一幅茂密的花

1、花朵大，數量多。

2、盡量布滿畫面。

3、選擇線描或涂色的形式進行表現。

4、作業完成的要又快又好

花仙子的囑咐要記住哦！下面大家開始作畫。

(四)學生實踐，教師輔導

（1）指導學生在做作業時進一步理解茂密的花。(2）注意畫面的飽滿、緊湊。(3）注意前后遮擋關系。

（五）作品展示

好了，在同學們的巧手下已經是繁花盛開了，誰愿意到前邊來展示你的畫面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飛到哪簇花叢中起舞？如果你是一只小蜜蜂，你愿意到那朵花上采蜜？為什么?（讓學生自主評價）

（六）教育：花開的很漂亮，能不能隨意的摘下一朵來，據為己有呢？讓我們能珍愛自己身邊的一草一木，創造美，呵護美，讓我們的生活的世界更美好！板書設計：茂密的花：

1、數量多

2、前后遮擋

展示臺

五、課后小結：

第三篇：山林火災逃生教案

山林火災逃生

一、教學目標

1、通過本節活動課使學生體驗逃生過程，增強逃生意識。、通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法

提高學生的自救意識。

二、教學重難點

通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法 提高學生的自救意識。

三、教學內容

1、談話導入：

同學們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心.愛護.似乎并不存在什么危險。

冬季草木枯萎，野外郊游爬山時一定要注意防火，千萬不要將煙頭亂扔。如果在山林中遭遇火災，要保持鎮靜，盡快做好自我防護，不要前去撲救，因為山林火災極易蔓延擴大，一定掌握好正確的逃生技巧。

1、在森林火災中對人身造成的傷害主要來自高溫、濃煙和一氧化碳，容易造成熱烤中暑、燒傷、窒息或中毒，尤其是一氧化碳具有潛伏性，會降低人的精神敏銳性，中毒后不容易被察覺。因此，一旦發現自己身處森林著火區域，應當使用沾濕的毛巾遮住口鼻，附近有水的話最好把身上的衣服浸濕，這樣就多了一層保護。然后要判明火勢大小、火苗延燒的方向，應當逆風逃生，切不可順風逃生。

2、在森林中遭遇火災一定要密切風向的變化，因為這說明了大火的蔓延方向，這也決定了你逃生的方向是否正確。實踐表明現場刮起5級以上的大風，火災就會失控。如果突然感覺到無風的時候更不能麻痹大意，這時往往意味著風向將會發生變化或者逆轉，一旦逃避不及，容易造成傷亡。

3、當煙塵襲來時，用濕毛巾或衣服捂住口鼻迅速躲避。躲避不及時，應選在附近沒有可燃物的平地臥地避煙。切切不可選擇低洼地或坑、洞，因為低洼地和坑洞容易沉積煙塵。

4、如果被大火包圍在半山腰時，要快速向山下跑，切忌往山上跑，通常火勢向上蔓延的速度要比人跑的快的多，火頭會跑到你的前面。

5、一旦大火撲來的時候，如果你處在下風向，要做決死的拼搏果斷地迎風對火突破包圍圈。切忌順風撤離。如果時間允許可以主動點火燒掉周圍的可燃物，當燒出一片空地后，迅速進入空地臥倒避煙。

6、順利地脫離火災現場之后，還要注意在災害現場附近休息的時候要防止蚊蟲或者蛇、野獸、毒蜂的侵襲。集體或者結伴出游的朋友應當相互查看一下大家是否都在，如果有掉隊的應當及時向當地滅火救災人員求援。

四、逃生演練

要求：

一、學生統一身著運動服、運動鞋。

二、在體育委員帶領下做好準備活動。

三、放置火災道具。

四、察看逃生線路。

五、教師帶領下分組疏散逃生。

三、小結

略。

四、作業

準備開展消防宣傳周的材料。六總結：

只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。

公共場所逃生須知

一、教學目的：

1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規則。

3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

二、教學重點：

1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規則。

三、教學難點：

1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

四、課前準備：

1、完成“社會調查記錄”

2、幾個不同種類的安全標志。

五、教學過程：

1、導入談話：

同學們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。

2、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

3、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。

4、實物投影出示“我的調查記錄”。

5、討論：

1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？

（分組說一說）

六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結

七、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來找一找周邊的安全標志和設施，和它們認識一下，交個朋友吧。

2、在這些地方經常會出現什么安全標志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場所安全設施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。

八、公共場所逃生須知 小結：

1．進入公共場所，一定要注意觀察周圍環境，了解安全門的位置，記住疏散方向。

2．一旦著火，要有秩序地迅速撤離，不要擁擠，更不要亂跑亂藏。

3．不要大喊大叫。發生火災后，大多數人會大喊大叫，但是在忙亂嘈雜的火災現場，憑聲嘶力竭的喊叫是起不了什么作用的，反而會因此吸入更多的煙塵窒息而死。

4．如果已經陷入了恐慌的人流，則要設法保護自己。應最大限度地保持冷靜，避免慌亂。用雙手抱頭，兩肘朝外，盡快松開衣扣，確保呼吸暢通和心臟不受擠壓，用肩和背部承受外部的壓力；腳要站直，注意避免使自己的身體靠在墻上或被擠到墻壁、柵欄旁邊，要盡快走近通道。如果被擠倒，人群又從身上踩過時，應雙手抱著后腦勺，兩肘支地，胸部稍離地面，以免窒息而死。為維護公共安全我們應該做些什么？

如果身上著火，千萬不能奔跑

教學目標：

教育學生在火災面前不能慌亂，學習身上著火的自救知識 教學難重點：

學習身上著火的自救知識 教學過程：

1、導入談話

火災發生后，如何逃生。一旦火災降，應抓緊時機進行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，電器起火應首先切斷電源再進行撲救。若發現火勢較大時，應立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細地址、起火物品，然后離開火場到主要路口引導消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機。

四、身上著火怎么辦？

2、發生火災時，如果身上著了火，千萬不能奔跑，因為奔跑時，會形成一股風，就像是給爐子扇風一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。

3、身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。

4、如果火場周圍有水缸、水池、河溝，可取水澆滅，或直接跳入水中去。不過，這樣雖然可以減輕燒傷程度和面積，但對后來的燒傷治療不利。同樣，頭發和臉部疲燒時，不要用手亂抓，這樣會擦傷表皮，不利于治療，應該用毛巾或其他漫濕物去拍打。總結：

5、所以一旦身上著火，首先應該設法脫掉衣帽；如果來不及脫掉，可以把衣服撕碎扔掉。若依然來不及，可在沒有燃燒物的地方倒在地上打滾，把身上的火苗壓滅；如有其他人在場，可用麻袋、毯子等把著火人包裹起來，就能使火熄滅；或向著火人身上澆水，或幫著將燒著的衣服撕下，但切不可用滅火器向著火人身上噴射，以免其中的藥劑引起燒傷者的傷口感染。

第四篇：《茂密的花》參考教案2

《茂密的花》參考教案

課業類別： 造型與表現。教學目標：

1、通過本課的學習使學生初步了解和表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

2、通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生的觀察、分析、造型能力。

3、激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：

重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。學生準備：

繪畫紙，彩筆、油畫棒。教學設計：

一、組織教學：要求學生注意力集中，擺放好用具。

二、導入：

師： 1.出示課件，播放《打花巴掌》。問：這首歌里主要唱的是什么？ 生： 學生認真聽并回答唱的是花。

三、講授新課：

提問：

1、喜歡花嗎？

為什么喜歡花？能用我們學習過的詞語來形容一下花嗎？（五彩繽紛、千姿百態、爭奇斗艷??）

2、比較兩幅圖片，找到不同之處？（引出課題《茂密的花》）

3、討論：茂密是什么意思？怎樣才能表現出茂密的花？ 總結：多而不雜、大小各異、高低不同、姿態變化

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4、學生動手，到黑板前根據老師所講的“茂密條例”創作一個“美麗花園”。

5、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現的？小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。（強調是用前后遮擋的方法創作的，先前在后）

6、這么美，這么漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧！請同學們創作一幅“茂密的花”的畫稿。

7、學生作畫，教師指導。

8、展示。

將作品貼在黑板上，“蝴蝶飛飛”將蝴蝶貼在自己最喜歡的作品上，請同學說優缺點。

四、拓展：

看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？（花兒草兒是有生命的，如果你傷害了它，它會哭的；我們不僅要保護花草樹木，還要愛護環境；我們的學校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護它）。

板書設計：

茂 密 的 花

1、數量多

2、前后遮擋 小花園展示臺

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第五篇：第5課茂密的花教案

第5課 茂密的花 教案

（一）、教學理念

一、教學目標

1、美育目標

根據《茂密的花》一課要求學生畫花，課本中有很多美麗的鮮花圖片，因此通過學生欣賞花，觀察花的結構，提高觀察力；分析評比誰的花美，提高審美能力；通過學生說出所見過花的色彩、形狀，提高記憶力；通過不同形、色的組合創造出形狀各異、五彩繽紛的花，提高學生的創造力。

2、術育目標

學生在生活中經常看到花，對花非常熟悉。但要表現不同的花就需要理性分析花的結構，再對花心、花瓣、花枝、花葉進行變形與夸張，從而認識如何更好地畫出茂密的花；通過學生的實踐活動鍛煉學生用線造型及熟練賦色的能力。

3、德育目標

美術教育是培養“四有”新人和全面發展人才的重要途徑。按照黨的教育方針，在美術課中滲透愛國主義教育，加強德育是廣大美術教育者的光榮使命。在《茂密的花》中，不僅讓學生體會花的美，還聯系實際從花的美教育學生愛護大自然，愛護花草樹木；聯系我們生活的三亞（三亞又叫鹿城），讓我們的鹿城更美，讓我們的祖國到處都是花的海洋，培養學生愛自然、愛家鄉、愛祖國的情感。

二、教學方法

教師教學的任務是使學生經過學習后，知識技能、態度和品格等方面朝著預定的目標變化，在教學中忽視教學方法，把學生當成“口袋”認為我們往里裝什么他們就會什么，這樣學生只會依葫蘆畫瓢。所以優化課堂教學運用不同的教學方法突出教學目標，讓學生自覺自主地學習，從而達到素質教育的目的。

1、暗示教學法、情景教學法。

現代生理學和心理學研究表明，人的理智與情感、分析與綜合，有意識與無意識均不可分割，人的活動最有效的時刻就是這些因素處在最和諧的狀態的時刻。暗示教學法、情景教學法是利用無意識的調節作用創設一個生動引人的教學環境，激發學生的興趣提高學習效率的方法。學生畫畫前，老師在黑板上貼“美麗的鹿城”字樣并宣布舉行“為鹿城獻花活動”，提高了學生的學習興趣。在評比“誰的畫最好”后，用暗示法：如果有人破壞把花摘回家，你會怎樣做，這樣激起學生的愛心。

2、經驗中學習合作知識的鋪墊

在學習新知識的時候，如果我們能將己有的知識有機聯系在一起，轉化為新的知識，學生的學習和掌握能力會容易或牢固得多，所以教學中先復習舊知識：幾何體——用幾何體組合成花——認識花的結構——對花的各部分進行變形、夸張。這樣學生很容易掌握畫花的技巧，在練習過程中鞏固了新知識，從而達到術育的目標。

3、小組學習

在美術教學中提倡“精講多練”引導學生自己動手、動腦、動口。小組學習使學生練習機會增多了，并提高學生學習的主動性。通過小組討論獲得知識，小組游戲中運用知識，鞏固知識。如通過討論了解花的結構，在“為鹿城獻花活動中”運用小組接力賽的形式用粉筆在黑板上畫花，把獻花活動推向高潮，激發學生的創造欲望，提高了學生的創造能力，黑板上呈現出花的世界，花的海洋。茂密的花——給人以視覺的美感，得到美的熏陶。

（二）、教學方案

一、確立教學目標

1、教學對象分析

A、知識點：二年級學生在一年級時己學過方形、圓形、三角形的物體以及《簡練的幾何形狀》，對幾何形狀有一定的認識。

B、思維方面：學生的思維比較活躍、好動、愛表現自己，能稚拙地通過畫面表現自己的想法。

C、對教材的認識：三亞是個美麗的旅游城市，學生到處都見到鮮花，所以對花特別熟悉，而且特別喜愛。

2、教學內容分析

A、教學重點：引導學生感受花的美，分析花的結構，表現各種各樣的花，以及花的結構關系。

B、教學難點：了解花的結構，拓展學生對花的表現能力，引導學生如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

C、解決重點、難點的方法：運用小組討論研究花的結構，運用幾何形體組合的方法表現各種各樣的花。

3、教學目標設計

A、美育（審美教育）——提高學生的觀察力、記憶力、創造力和審美能力。

B、術育（雙基訓練）——指導學生分析花的結構，引導學生大膽夸張表現各種各樣的花，鍛煉學生用線造型及熟練地賦色的能力。

C、德育（思想教育）——增長學生的知識，感受美的熏陶，從而懂得珍惜自然，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

二、教育策略設計

1、教學方法：暗示教學法、情景教學法、小組合作等。

2、教學手段：

A、教具：小塑料花、學生范畫。

B、學具：紙、彩色筆等。

三、教學過程

（一）、組織教學

預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

（二）、復習舊知識

教師展示各種不同的幾何形，請同學們說說是什么形狀？（教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀）。

（三）、導入新課

教師展示塑料花，讓學生欣賞，并鼓勵學生發表看法、互相討論。

（師：花很美，如果到處都是花那多好啊！今天就讓我們一起進入花的童話世界）出示課題：茂密的花

（四）、講授新課

A、出示學生范畫，讓學生欣賞花的組合。

提問：這些花漂亮嗎？

你喜歡什么顏色的花？

教師引導學生分析的結構。

師：你們知道花是由什么組成的嗎？（小組討論）。

B、講解花畫法

花心：先想好用什么形式作為花心，有圓形、三角形等；

花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形等，花瓣有的是一層、有的是二層、有的是三層；

花枝：有粗的、細的、有的帶剌等；

花葉：有長的、短的、有大的、小的、還有葉脈。

提問：如何才能表現出茂密的花呢？

（花的遮擋法：先畫前面的，再畫后面的。）

C、舉行為三亞獻花活動

師：出示“美麗的三亞”字樣，這是我們美麗的三亞，現在我宣布“為三亞獻花活動正式開始”，鼓勵學生兩、三人一組合作完成作業，教師巡視指導，及時激勵學生互動學習；發現問題，及時解決問題。

D、讓畫完的學生把作業貼到黑板上，并讓先畫完討論：哪幅作品畫得最好？為什么？

師：現在我們來舉行個種花游戲，每個小組要不斷地派人到黑板上老師已圈好的位置上種上你們小組的花，看哪個小組種的花種又多又快又漂亮，好嗎？

（五）、小結

A、讓學生評出畫得最好作品，并說明理由。

B、師：有的人看見好看的花就摘下來，這樣做對嗎？為什么？

（六）、結束語

同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的三亞更美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋！