第一篇：鄂教版二年級音樂下冊教案

第一單元 五彩的夢

教學目標：

1.欣賞《夢幻曲》，感受大提琴的柔和聲色和寧靜.優美的旋律。2.欣賞《童年的夢》，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達自己對音樂的體驗。

3.演唱《夢中的白鴿》，正確表現“中速稍慢”，學習用唱名試唱歌曲旋律。

教學重難點：

學習用唱名試唱歌曲旋律。教學課時： 2課時

教學用具： 教科書、錄音機、磁帶、教學光碟

第一課時

教學內容：《夢幻曲》和《童年的夢》 教學過程：

一.教師引入新課，講述有關夢境的小故事，以此引入夢的知識。（學生討論，得出夢境是怎么產生的）

二.教師講述自己童年時的夢想，調動學生的興趣。學生講述各自的夢想以及新學期的心愿。教師給予鼓勵。三.歌曲《童年的夢》

1.學生瀏覽歌詞，感受歌曲歡快的風格。

2.播放音樂，讓學生沉浸在樂曲中。在歌聲中去聯想自己多彩的夢。

3.再次播放音樂。學生通過顏色的選擇來描繪自己童年的夢。（學生自我創作時間）

四.鋼琴作品《夢幻曲》

1.教師介紹作品的作者.創作時間.創作背景。

2.教師用描述性的語言將學生引入欣賞。完整播放音樂。（第二遍欣賞時學生可邊聽邊想，感受音樂，回憶自己美好的夢境。五.教師啟發學生，指導學生對《夢幻曲》和《童年的夢》進行比較。并說出自己對音樂的感受。（可在速度.節奏等方面來區別兩者的不同）

六.小結。師生再見。

第二課時 教學內容：《夢中的白鴿》 教學過程：

一.教師：上次我們聆聽了兩首描寫夢境的作品。今天我們又要學習一首，相比而言，這首會更加的好聽（引述，調動學生的興趣）。

二.熟悉曲調，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。

三.播放歌曲，讓學生在音樂的帶動下感受夢的意境。

四.學生自己創編動作，進行歌表演。（教師鼓勵）

五.學生演唱（可分多種形式）。

六.進行唱名視唱，學生練習。并用學會的唱名對歌曲的旋律進行視唱。

七.小結.師生再見。

第二單元 我愛大自然

教學目標：

1.隨音樂唱一唱《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美。2.欣賞《百鳥朝鳳》，感受樂曲表現百鳥朝鳳時的熱鬧情景和鳴叫聲。

3.欣賞小小音樂劇《小鳥又笑了》。并進行相應的表演活動。4.聽一聽，學一學《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現的愉快情緒。教學重難點：

節奏的把握 情緒的理解

教學課時：3課時

教學用具：教科書、錄音機、磁帶、教學光碟

第一課時 教學內容：《大自然是我美麗的家》 教學過程：

一、《大自然是我美麗的家》

1.導入新課，教師出示相關的動物圖片。（學生討論，我們的大自然都有哪些可愛的動物，它們都生活在什么地方）

2.聆聽歌曲。教師布置任務。（你們能聽清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂做一些簡單的動作嗎？）3.教師出示歌詞，再次播放歌曲。4.教師示范演唱。并請部分學生上臺表演自己想好的動作。（可以分幾組進行）

5.歌曲播放，師生齊唱。（可組織多種演唱形式）

二、《送小動物回家》

1、新課導入：我們生活的世界里有很多的小動物。如果有一天它們迷路了，它們會怎么樣？（學生討論）我們可以幫助它們嗎？

2、聽！它們來了！教師出示動物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚）并畫出四種不同的節奏形式。

3、教師指導，啟發學生將迷路的小動物帶回家。

三、小結，下課。

第二課時

教學內容：《咱們同住地球村》《百鳥朝鳳》 教學過程：

一.《咱們同住地球村》

1.地球上除了一些可愛的小動物，還會有什么（學生回答，讓學生自由想象）

2.引入主題。我們自己也是生活在這個世界里，我們是中國人。你還知道哪些國家。（學生討論，看哪個小組想的最多）

3.播放歌曲。感受其優美的旋律。

4.跟著音樂輕輕哼唱。可加入一些自我的動作。

5.播放其它的歌曲。如《我和你》 加深對世界的了解

二.《百鳥朝鳳》

1.小鳥在一起鳴叫時會怎樣？你知道有哪些小鳥（學生回答，教師綜述，可進行叫聲的模仿）

2.音樂世界里有很多的樂器，它們也會說話，聽聽看，它們在說些什么？

3.教師播放音樂。并發動學生來找找小鳥鳴叫的聲音。看誰找的多。4.再次欣賞音樂，感受樂器奇妙的演奏效果。三.音樂對比，感受音樂的不同。四.小結，下課。

第三課時 教學內容：《小鳥小鳥又笑了》 教學過程：

一.《小鳥小鳥又笑了》

1.教師展示動物的圖片，詢問其居住地。當它們居住的地方被破壞之后，它們會怎樣？它們傷心嗎？

2.教師播放相關的Flash視頻，讓學生提前進入小鳥們的世界里。

3.教師講述小鳥的故事。（為了不讓小鳥傷心，我們會怎么做。教師提問，學生回答，可討論）

4.對故事中好的行為進行表揚，對不好的行為進行批評。（為后面的表演做鋪墊）

5.分角色進行表演。教師引導，學生自由編創。6.分小組進行表演，評選出表演最好的同學。7.小結，下課。

第三單元 美麗的童話世界

教學目標：

1、欣賞交響童話《彼得與狼》，明白團結就是力量的道理；在欣賞中培養音樂欣賞能力，并引導學生提高想象能力。

2、學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。

3、欣賞《漁夫和金魚的故事》，并對本故事進行角色表演。教學重難點： 情緒的理解 對故事內容的理解 教學課時： 3課時

教學用具： 教科書、錄音機、磁帶

第一課時 教學內容：《小烏鴉愛媽媽》 教學過程：

一、《小烏鴉愛媽媽》

1、教學導入：大自然里有很多可愛的小動物，哪些是最勤勞的呢？（學生討論，怎樣才算是勤勞的）

2、教師出示烏鴉的圖片，詢問學生對它的認識，對它熟悉嗎？它是不是勤勞的？

3、播放視頻，感受歌曲其優美的旋律。

4、教師范唱，學生在聆聽時可做一些簡單的節奏和動作模仿。

5、再次播放音樂，學生跟唱，教師指導。

6、師生齊唱，正確地把握歌曲的節奏。可加入適當地故事表演。

7、小烏鴉勤勞嗎？我們要向小烏鴉學習什么？假如我們遇到相同的問題，我們會怎么做？（情景展示，故事表演）

8、小結.下課。

第二課時 教學內容：《彼得與狼》 教學過程：

一、《彼得與狼》

1、教學導入：我們平時看過很多的童話故事，你最喜歡哪部？有誰能為我們來講講你最喜歡的故事。（學生講述，教師鼓勵）

2、教師快速地將故事講述一遍，以此調動學生學習的積極性。

3、教師播放音樂的視頻，并結合故事的內容進行欣賞。

4、教師出示打擊樂器，啟發學生用樂器來模仿各種聲音。

5、教師指導學生聆聽音樂，有特點處要反復播放。

6、故事片段表演，并加入伴奏。

7、聰明的小彼得，我們應怎樣評價他？我們能跟他一樣嗎？？

8、小結，下課。

第三課時

教學內容：《漁夫和金魚的故事》 教學過程：

一、《漁夫和金魚的故事》

1、一個熟悉的故事，一個被很多人說起的故事，你們知道是什么嗎？（學生回答，調動學生的興趣）

2、教師提起《漁夫和金魚的故事》，看有沒有學生知道？教師提醒學生注意故事中漁夫和他妻子兩個人物。

3、教師播放音樂，也可播放相關的視頻，讓學生欣賞。

4、根據故事中的圖片，分角色進行表演。可適當評價故事片段中出現的人物。

5、教師指導學生，用各種樂器和人聲來模仿。

6、分小組進行表演，評選出表現最好的小組。

7、小結，對人物點評，下課。

第四單元 紅領巾圓舞曲

教學目標；

1、通過欣賞歌曲，感受進行曲風格，激發少先隊員熱愛少先隊的感情和健康向上的精神。

2、學習用明亮、甜美的聲音來演唱歌曲。在音樂活動中，培養學生熱愛隊旗、熱愛紅領巾的良好品德。

教學重難點； 意境的理解 教學課時； 3課時

教學用具： 教科書、錄音機、磁帶

第一課時

教學內容： 《紅領巾圓舞曲》 教學過程：

一、《紅領巾圓舞曲》

1、猜謎語導入，并引出紅領巾這件物品。想想看，我們怎樣來說說紅領巾呢？我們什么時間會佩帶它？當你佩帶紅領巾時你的心情是怎樣的？（學生出題，學生討論，學生回答）

2、教師簡單介紹紅領巾的由來，讓學生對紅領巾有一個基本的了解。

3、欣賞相關音樂，感受圓舞曲的風格。

4、教師對難點處進行講解，邊聽邊按節奏讀歌詞。

5、教師范唱，學生可小聲跟唱。自編動作，即興表演。

6、分組分角色表演（演唱、表演）

7、小結，下課。

第二課時

教學內容： 《中國少年先鋒隊隊歌》 教學過程：

一、《中國少年先鋒隊隊歌》

1、教學導入：好熟悉的一個名字，好熟悉的一個組織，它們經常會帶給人們以歡樂。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱）

2、教師播放歌曲，結合歌曲的介紹，感受與體驗歌曲的情緒與風格。

3、再次播放歌曲，說說隊歌是什么情緒，什么內容，我們能從里面明白什么？

4、教師范唱，學生哼唱，創編動作，即興走步表演。

5、教師給出曲譜，學生模仿擊鼓吹號的動作和聲音，教師指導。

6、教師播放相關音樂，感受不同音樂的風格。并說說自己的感受。

7、小結，下課。

第三課時

教學內容： 《讓我們蕩起雙槳》 教學過程；

一、《讓我們蕩起雙槳》

1、教學導入：一首好聽的歌曲，大家喜歡聽嗎？（調動學生興趣）

2、教師講述歌曲的相關背景，以及曾發生過的一些故事。為歌曲的學習做鋪墊。

3、教師播放相關地視頻音樂。學生欣賞，初步感受音樂的風格。

4、歌詞展示，教師范唱。學生可隨著音樂加入適當的動作。

5、音樂播放，學生哼唱，教師指導。

6、師生齊唱，感受歌曲那優美的旋律。

7、學生動作導入，可自由編配。

8、小結，下課。

第五單元 勞動最光榮

教學目標：

1、通過欣賞《勞動最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂風格與情緒。認識勞動的價值，體驗勞動的喜悅與快樂。

2、指導學生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，感受其歡快、活潑的情緒。

3、引導學生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》，主動參與創編活動，培養他們熱愛勞動的感情。

教學重難點： 情緒的理解 節奏的把握 教學課時： 3課時

教學用具： 多媒體設備 音樂課本

第一課時

教學內容： 《勞動最光榮》 《森林的鐵匠》 教學過程：

一、《勞動最光榮》

1.教學導入：教師出示課件及部分插圖畫面，讓學生觀察。教師用生動的語言將它們聯系起來。在電影故事聲中導入新課。教師給出問題。

2.學生討論。（誰是最愛勞動的？最懶惰的？我們應該向誰學習啊？我們在平常生活中應怎樣做啊？）教師鼓勵學生自由發言。

3.教師播放音樂，感受歌曲的優美旋律。再次復聽時，教師可引導學生創編動作。

4.教師范唱，學生跟唱。教師指導，學生演唱。

二、《森林的鐵匠》 1.教學導入：教師：“森林里面有什么？有誰在忙碌？他們在做什么？”啟發學生思維，調動學生學習的積極性。2.教師播放音樂，在視聽結合的過程中，突出快樂鐵匠的音樂形象。3.再次復聽音樂時，引導學生創編動作表現歌曲的情緒。體驗管弦樂的音色與風格。

第二課時 教學內容：《種葵花》 教學過程：

一、《種葵花》

1.教師播放音樂，聽錄音，初步感受歌曲。2.聽錄音，默讀歌詞（亦可由教師領讀）3.聽錄音，師生按歌曲的節奏讀歌詞。

4.教師再次播放音樂，教師范唱，學生小聲歌唱。

5.學唱曲譜，分組比賽：看誰唱得整齊，準確，動聽。

6.創編動作或運用打擊樂器，表現歌曲輕快、活潑的情緒。7.做“種葵花”的音樂游戲，教師指導。學生練習。8.小結.下課。

第三課時 教學內容：《粉刷匠》 教學過程：

一、《粉刷匠》

1.教師講述此音樂的有關背景。它是一首非常好聽，傳唱最廣的。我們會唱它嗎？誰能更我們來唱一唱。

2.學生演唱。教師對表演的學生給予鼓勵，并指出哪些還表現的不好。

3.教師播放音樂，教師范唱，并提出要求。學生演唱。4.師生齊唱，感受歌曲的歡快氣氛。

5.動作模仿，教師鼓勵學生大膽創作。學生表演。

6.小結，下課。

第六單元 牧童謠

教學內容：《牧童遙》、《采蓮船》、《唱歌真快樂》、《螃蟹歌》 教學目標：

1、指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2、通過學習集體舞《牧童謠》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3、通過欣賞《采蓮船》感受樂曲的風格、節奏上的特點，開闊學生的音樂視野。教學重點：

集體舞：《牧童謠》 教學難點：

感受《牧童謠》風格、節奏上的特點。教學手段： 錄音機、磁帶 教學過程：

第一課時

一、復習導入：

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓練。

1、欣賞范唱。

2、朗讀歌詞，理解大意。

3、哼唱歌曲，打節拍。

4、口授歌曲。

5、反復練唱。

6、齊唱歌曲。

7、分組演唱歌曲。

三、歌曲表現。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請同學們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓練二。

3、提問：這首歌曲的歌詞段數多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現這一點呢？（男問女答、女問男答、領唱與合唱等）

4、請同學們上前表演自己編的節目。優秀小組給紅花。

5、請同學按照書上綜合訓練三的節奏為歌曲伴奏。

四、集體舞表演。

1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。

2、學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。

兩人一組練習。

3、分解動作進行教學。

教師帶領學生將整套動作串聯起來完整練習。

4、跟著音樂練習。注意引導學生質樸的情感表演勞動時的喜悅。

5、請同學上前表演。

五、小結下課。

第二課時

《采蓮船》

一、復習導入：

二、表演歌曲《采蓮船》；綜合訓練。

1、欣賞范唱。

2、朗讀歌詞，理解大意。

3、哼唱歌曲，打節拍。

4、口授歌曲。

5、反復練唱。

6、齊唱歌曲。

7、分組演唱歌曲。

三、歌曲表現。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請同學們試著背唱采蓮船，并討論完成綜合訓練二。

3、提問：這首歌曲的歌詞段數多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？

我們用什么演唱方式能夠更好的體現這一點呢？

4、分組創編動作表演。

5、請同學們上前表演自己編的節目。優秀小組給紅花。

四、拓展。

觀看民間藝術表演《采蓮船》

第三課時

《唱歌真快樂》

一、復習導入。

二、欣賞，感受。

1、初聽音樂，了解歌曲內容及形式。

2、復聽歌曲錄音范唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、再次復聽，創編動作表演。

三、鞏固。

戲曲表演。一男一律進行表演。

四、小結。

第四課時

《螃蟹歌》 教學目標：

1、能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學生體會表演的樂趣。

2、在豐富的藝術活動中引導學生發現美、表現美、創造美，感受歌曲幽默的特點，體驗不同地域的文化特點。

教學重點：掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風格、準確地唱好歌曲。教學難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。教學過程：

一、快樂有序、組織教學：

1、教師播放《動物狂歡節》的音樂片段及畫面。

2、學生隨畫面自由模仿動作進音樂教室表演。

二、創設情境、寓教于樂：

1、描述動物特征：師：同學們表演的好極了，哪位小朋友說說你扮演的小動物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下。

2、復習歌曲：師：現在我們就一起來復習一首前幾天我們才學過的、大家非常喜歡的歌曲《請來看看我們的村莊》，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、活潑）

三、談話激趣，引入課題：

1、輕松導入：師：小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢？你們最喜歡海里的什么動物？（引出螃蟹）

2、相關文化介紹：師：大家都喜歡螃蟹（出示圖片或錄象），不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽，那么誰能來介紹一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我們就一起來學習一首四川民歌《螃蟹歌》，先聽一遍錄音范唱，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？

四、愉快學習，審美體驗：

1、聽錄音范唱，感受歌曲的另一種風格情緒。（滑稽、詼諧）師：同學們都說這首歌曲的情緒和我們以前學的不一樣，這主要體現在歌曲描寫的內容和歌詞的方言特點上，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言，這就是 大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區，水源充足，在人們的生活環境里經常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，他們就把 這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？下面我們再來聽一遍，歌曲描寫的內容是什么？

2、再次聽錄音范唱，感受歌曲描寫的有趣內容。

3、了解四川民歌的方言特點，教師（或請會四川方言的學生）講解，學生學讀歌詞，對重點字詞進行輔導，使學生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)

4、聽錄音伴奏帶，教師與學生分接龍形式按照節奏朗讀歌詞，要求讀音準確，盡量讀出四川的方言特點，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗不同地域文化的特點。

5、學習歌曲：

（1）、教師彈琴，學生用“Lu”哼唱旋律。

（2）、學生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。（3）、一邊唱一邊引導學生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。

（4）、歌曲處理：學生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好的表現出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩的方法演唱，第三段用著急求饒的形象演唱。）（5）、學生完整的隨錄音伴奏帶演唱，準確地把握好演唱歌曲的度。

五、大膽創新、想象表現： 師：剛才我們唱的是發生在螃蟹身上有趣的事情，現在我們就來表演一下這個小故事，好么？全班分成三組，每一組推薦一名小組長，分配角色：可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等等。

六、拓展視野、總結全課： 師：老師通過大家對歌曲的學唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹，除了它好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么？有興趣的同學可以利用課余時間調查一下，下節課把資料帶來說給我們大家聽聽，好么？

第七單元

快樂的夏天

教學內容：《夏》

《夏天》

《四季――六月船歌》

《歡樂的夏令營》 教學目標：

1．用自然的聲音演唱歌曲《夏》，做到音準節奏穩。

2．用歡快的情緒演唱歌曲 《夏天》，感受歌曲節奏的特點。

3．欣賞柴可夫斯基的鋼琴套曲《四季――六月船歌》感受樂曲所表現的俄羅斯夏夜的美麗和寧靜，以及俄羅斯的音樂風格。

4．欣賞《歡樂的夏令營》，感受夏令營的歡樂氣氛，比較合唱和齊唱有什么不同。

課時分配：三課時

第一課時

教學內容：《夏》 教學過程： 一．組織教學 二．歌曲教學

1．創設情境，引入課題。

2．采用聽唱和試唱相結合的辦法學習歌曲。

3．教師范唱歌曲，請學生說說這首歌的速度和情緒。4．作C大調發聲練習。5．聯唱整首歌曲。6．隨琴演唱 三，結束

第二課時

教學內容：《夏天》 教學過程：

一．

組織教學 二．

學習歌曲

1．復習歌曲《夏》，引入歌曲《夏天》。2．采用聽唱法完成歌曲教學。

3．教師范唱歌曲，學生談談聽后感受。4．學生隨錄音哼唱。5．按節奏讀歌詞。6．練唱歌曲。

7．用接唱和齊唱的方式鞏固歌曲。三．

結束

第三課時

教學內容：《四季――六月船歌》 《歡樂的夏令營》

教學過程：《四季――六月船歌》 一．組織教學

二．欣賞《四季――六月船歌》

1．回顧《十月――秋之歌》。給學生講述它們是一個作者。

2．初聽，感受樂曲的情緒及風格，認識那個學生感受鋼琴的音色。3．復聽，邊聽邊發揮想象，然后把自己的聯想說出來。4．欣賞小結。

三． 欣賞《歡樂的夏令營》

1．提問：你知道什么是夏令營嗎？誰參加過夏令營？在夏令營里你最喜歡哪種活動。

2．介紹歌曲的來源。3．

提出欣賞要求：

（1）初聽后請學生說說歌曲的情緒。

（2）復聽，要求學生說出歌曲的主要內容。

（3）再聽，請是說說歌曲前后的唱法有什么不同，感覺如何？ 四．結束

第八單元 真善美的小世界

教學內容：

《真善美的小世界》 《天鵝》 《光明行》 《云雀》

《友誼華開萬里香》 教學目標

（一）通過學習《真善美的小世界》，體驗歌曲歡快活潑、開朗熱情的情緒，感受小朋友迪斯尼樂園中歡聲笑語、盡情玩耍的生動情景以及對美好自由生活的贊美之情。

（二）用親切的聲音演唱兒歌《小鳥》，用打擊樂為歌曲伴奏。

（三）欣賞《天鵝》、《光明行》、《云雀》，感受用大提琴、二胡、三角鐵等不同的樂器所表現的多種音樂形象，擴大音樂視野，感受生活的光明與美好。

（四）聽唱歌曲《友誼華開萬里香》，展開想象，根據題材的內容動作提示展開活動。

【教學重難點】

1、欣賞童聲合唱《真善美的小世界》，感受歌曲活潑歡快的情緒，表達對自由美好生活的贊美和熱愛。

2、通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齊唱與合唱。

3、根據對歌曲的情感體驗，能用適當的方式表現歌曲（律動、簡單舞蹈、節奏聲勢、打擊樂伴奏）

第一課時

教學內容：《真善美的小世界》

《天鵝》 教學過程

一、組織教學 1．師生問好

二、基礎訓練

1、練聲曲

2、復習聽音游戲

三、《真善美的小世界》

1、欣賞導入

欣賞《真善美的小世界》可以從欣賞迪斯尼動畫片片段引入，如：“貓和老鼠”、“米老鼠唐老鴉”等，激發學生聽賞歌曲的興趣，從引導學生想象迪斯尼樂園的場景開始導入新課。

2、欣賞過程

（1）在聽歌曲的過程中無聲地播放一些有趣的迪斯尼動畫，激起學生興趣，進而引導學生從整體上把握歌曲情感。

（2）出示歌詞，請學生帶著問題欣賞。比如：歌曲唱出的迪斯尼是怎么樣的一個小世界？為什么說迪斯尼是歡樂、幸福、美麗的？通過思考得出這是一個“真、善、美”美麗小世界。

（3）通過再次欣賞，引導學生體會歌曲的主題思想——熱愛自由美好的生活，使他們理解“迪斯尼世界”就在我們身邊、在我們心中，只要我們熱愛生活，我們就擁有“真善美的小世界”。并找出歌曲的主題旋律與歌詞，并進行哼唱。

3、介紹演唱形式——齊唱與合唱

（1）在歌曲欣賞中自然引入“合唱”的知識，懂得什么是合唱。

（2）請學生比較自己的演唱與歌曲錄音中的演唱的區別，懂得合唱是多聲部音樂，音樂的表現力更豐富、更強。并請學生尋找主題歌詞：“真善美的小世界”，初步懂得合唱還可以兩個聲部同時演唱兩個不同的主旋律。

4、拓展活動

（1）引導學生和伙伴用不同形式表演歌曲《真善美的小世界》

（2）學生與伙伴自行編創簡單的舞蹈動作為歌曲伴舞，創編打擊樂伴奏。

四、欣賞《天鵝》

1．欣賞全曲，請學生邊聽邊想象，大膽發表自己的見解，說一說：音樂所表現的天鵝是什么樣的？情緒是怎樣的？樂曲中鋼琴聲使你想到了什么？ ⒉復聽，播放視頻《天鵝之死》

3，小結：天鵝是我們的朋友，大家要愛護動物，保護動物。

第二課時

教學內容：《光明形》

《云雀》

《友誼華開萬里香》 教學過程：

一． 組織教學

二．

欣賞《光明形》 ⒈作品介紹，讓學生知道作品表現了一種勇往直前的進取精神和對光明的向往與追求。

2．初聽全曲，讓學生感受樂曲中樂曲中令人振奮和蓬勃向上的情緒。⒊復聽，讓學生隨音樂展開想象，聽完樂曲后同學之間進行交流。三．

欣賞《云雀》

1．出示云雀的圖片，介紹云雀的特征。

2．作品介紹：這是一首用小提琴、排簫、長笛等樂器演奏的，深受全國人民喜愛。

3．初聽，說說自己聽出了什么。

4．復聽，引導學生感受樂曲所塑造的形象。四．

欣賞《友誼華開萬里香》 1．介紹歌曲背景。

2．讓學生隨音樂哼唱。五．結束

第二篇：鄂教版六年級音樂下冊教案

第一單元《明天的太陽更美麗》

教學內容：《畢業歌》 《明天的太陽更美麗》 《鳳凰展翅》 《共同走向未來》 教學目標：

1、欣賞這首歌曲，培養學生的責任感，引導學生準確的把握進行曲的風格特點。

2、以節奏練習的方式，準確解決歌曲中的幾個難點問題。

3、通過欣賞該樂曲，使學生認識中國古老的民族樂器——笙。

4、通過學唱感受歌曲輕快流暢的旋律和歡快活潑的情緒。教學重難點：

以節奏練習的方式，準確解決歌曲中的幾個難點問題。教學準備：鋼琴，多媒體 教學時間安排：二學時

第一課時

教學內容：聽一聽《畢業歌》《明天的太陽更美麗》 教學過程：

一、組織教學

二、新課教授：聽一聽《畢業歌》

1、完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒及風格。

2、歌曲簡介：

這首歌曲表現了一群健康活潑的小學生在即將告別小學升向初中時的快樂情景，作者在這里表達了新中國少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的愛國熱情和長大以后報效祖國的堅定信念。

3、節奏練習。（復習附點節奏、切分節奏、休止符。）2/4 o x xx │x.x

xx │ x xx │x xx │x-‖ ①畫出拍線.②分小組熟讀節奏.③找出此條節奏在歌曲中的位置.并試著唱一唱旋律。

4、讀讀歌詞節奏。

5、引導學生復聽全曲，感受進行曲風格。

6、課后練習（創編上下行樂句）1=C 2/4 s’

f’

m’

r’ | d’

l | s

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— || 注：也可自行創編，并唱一唱。

三、聽一聽《明天的太陽更美麗》

1、完整聆聽全曲，感受歌曲情緒。

2、復聽，說說你對音樂的感受

3、課后練習：改變旋律，比較不同。

①比較拍號的不同，說說兩條旋律有何相同不同點。②引導學生說出只改變拍號和小節數。節奏、音高不變。

四、小結，下課。

第二課時

教學內容：聽一聽《鳳凰展翅》

玩一玩《共同走向未來》。教學過程：

一、組織教學

二、聽一聽《鳳凰展翅》

1、初聽，感受歌曲旋律

2、介紹樂器——笙

笙，又稱“蘆笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三部分組成，以笙片震動發音。是中國古老的民間吹奏樂器，是世界上先存大多數簧片樂器的鼻祖。笙的演奏技巧有各種吐音、打音、花舌音、顫音、滑音等，但是沒有笛子那樣靈活。演奏多聲部音樂是笙的特點，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；中、低音優美、豐滿，容易與其他吹奏樂器音響混合一體，是民間吹打樂隊中不可缺少的樂器。

3、再聽：體會和了解由笙演奏的樂曲的音樂特征和音樂特點。笙的音色：甜美、柔潤。巴烏的音色：豐滿、厚實、柔美。

三、玩一玩《共同走向未來》

1、初聽，回憶C大調音階。

2、視唱歌曲旋律。

3、熟讀歌詞節奏。

4、自學歌曲。

5、全班齊唱。

四、小結、下課。第二單元浪漫的旋律

教學內容：《阿瓦日古麗》 《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 《溜冰圓舞曲》 教學目標： 《阿瓦日古麗》、引導學生準確的把握維吾爾族歌唱風格。2、通過學唱《阿瓦日古麗》，了解商調式結構特點。《小狗圓舞曲》、欣賞全曲，引導學生展開想象，體會樂曲表現的音樂形象。2、讓學生初步了解肖邦的音樂。《花之圓舞曲》

欣賞和了解柴可夫斯基舞劇作品的音樂風格及特點。《溜冰圓舞曲》、在聆聽音樂的過程中感受音樂的情緒。、引導學生在欣賞的過程中了解該樂曲所具有的典型的圓舞曲風格。3、學習劃分樂段，并用不同德色彩表現出來。、在音樂實踐的過程中培養學生的音樂表現力和音樂想象力。課時分配： 兩課時 第一單元

教學內容：《阿瓦日古麗》 教學過程：

一．組織教學 二．歌曲教學

1.播放維吾爾族民風民俗的音樂視頻。

2.學生初聽《阿瓦日古麗》的音樂，討論聽后感。

3.教師范唱，通過節奏練習引導學生體驗三拍子的強弱規律。4.聽音樂學唱歌曲。5.教唱重難點。三．結束

第二課時

教學內容：《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 ：《溜冰圓舞曲》 教學過程

一．組織教學 二．歌曲處理 三．欣賞教學 《小狗圓舞曲》

小狗是人們喜愛的寵物，這是一首以狗命名的帶有童話色彩的鋼琴作品。樂曲表達的內容就是一只非常可愛的德國牧羊犬，它經常在陽光下嬉戲，并在身體快速轉圈的同時追咬自己的尾巴。

《花之圓舞曲》

1.首先應引導學生認真地欣賞音樂，聽唱主題，介紹舞劇《胡桃夾子》劇情。2.根據舞曲所表現的內容及情緒，自編自演，充分發揮他們的積極性，激發他們的藝術潛質。

3.帶領學生隨音樂翩翩起舞，表現柴可夫斯基音樂作品中美好的意境。《溜冰圓舞曲》

1.聆聽音樂并啟發學生隨著音樂晃動身體，感受樂曲中圓舞曲的風格。2.為樂曲劃分段落，分段欣賞，說說情緒是怎樣，可以用什么樣的動作表現。四．結束

第三單元閃亮的心

教學內容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學目標： 《雨天等媽媽》

1.學唱歌曲，引導學生回憶自己是否有類似的體驗。2.指導學生以小組為單位創作并表演《雨天等媽媽》。《我們的心愿》

1.學唱歌曲《我們的心愿》，對比感受前后兩個樂段音樂的效果。2.了解這首歌曲的創作方法，并能嘗試運用模進手法進行創編。《美麗的心靈》

1.接觸形式不同的單二部曲式結構，了解藝術與勞動者的關系。2.通過欣賞，提高學生環境保護，熱愛勞動，尊重勞動者的意識。《螢火蟲》

1.能自己學唱歌曲，培養學生的自學能力和音樂綜合能力。2.用分組比賽的方式激發學生學習興趣。課時分配：二課時

第一課時

教學內容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 教學過程：

一．組織教學 二．歌曲教學

1.導入教學，設計有關在家如何關心父母的問題導入。2.教師范唱，讓學生熟悉歌曲旋律。

3.請幾位學生分別朗讀歌詞，并讓學生評價，然后全體一起朗讀。4.分男女組演唱歌曲。5.學生完整唱歌曲。三．欣賞《我們的心愿》

1.引導學生以聆聽為主熟悉全曲，體驗歌曲模進的過程。2.分段提煉難點節奏。3.指導學生完整聽歌曲。四．結束

第二課時

教學內容：《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學過程：

一，組織教學 二，欣賞教學 《美麗的心靈》

1.訓練：講解難點節奏。

2.采用擊掌，分聲部敲擊節奏的方法跟唱旋律。

3.在學生對歌曲節奏有了初步認識以后通過提問引導的方式講解和聲小調的特點。《螢火蟲》

1.課前讓學生準備自制的打擊樂器。

2.讓學生先自學歌曲，在分組用打擊樂器配樂。3.學生表演。三．結束

第四單元軍營飛歌

教學內容：《軍營男子漢》 《騎兵進行曲》 《真是樂死人》 《愛艦愛島愛海洋》 教學目標：

《軍營男子漢》《騎兵進行曲》《真是樂死人》

1.欣賞和了解同時代的軍旅歌曲的特點，體會這些歌曲對同一內容的不同表達方式。

2.通過這些軍樂曲，感受軍樂曲雄壯威武的氣勢，增強學生保家衛國，為祖國奮斗的愛國情感。《愛艦愛島愛海洋》

1.感受部隊歌曲雄壯有力的進行曲風格。2.集體創編節奏。課時分配：二課時

第一課時

教學內容：《軍營男子漢》 《騎兵進行曲》 《真是樂死人》 教學過程： 一． 組織教學 二． 欣賞教學

1.這3首歌曲創作的年代相隔較遠，具有不同的時代氣息，表現了不同時代的軍人風貌。在課堂教學時可以以時代風貌為主線，達到了解不同時代軍旅歌曲的特點的目的，內容還可以擴展至其他軍隊有關的歌曲或樂曲。

2.整體欣賞，增強學生保家為國，為祖國努力奮斗的愛國情感。三． 結束

第二課時

教學內容： 《愛艦愛島愛海洋》 教學過程：

一．組織教學 二．玩一玩

1.聽歌曲，邊聽邊踏步，感受進行曲的速度。

2.揭示課題，提問：表現部隊生活的歌曲，適合用什么樂器演奏？ 3.請學生自己創編節奏，為歌曲伴奏。4.在熟悉歌曲后，用有彈性的聲音演唱歌曲。三．結束。

第五單元美麗的彩霞

教學內容：《彩霞告訴我》 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學目標： 《彩霞告訴我》

1.學唱這首歌曲，引導學生感受歌曲的清新、秀美的音樂主題以及歡快、跳躍的音樂情緒。

2.了解羽調式歌曲的情緒特點，掌握調式中主音屬音的唱名，幫助學生初步了解歌曲構成要素等方面的概念。《夕陽簫鼓》

1.通過欣賞此曲，使學生對我們民族音樂的表現詞匯有一個充分的認識。2.立足于此曲，讓學生貴我國民族五聲調式音階及表現力有一個充分的認識。《漁舟唱晚》

1.能夠背出樂曲的主要旋律。

2.通過欣賞此曲，使學生更加熱愛祖國的大好河山。《飛越彩虹》

1.感受歌曲優美動人的旋律，能用親切的語調、清晰的吐字、飽滿的氣息延長此歌。

2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現出來。3.拓展課堂知識進行音樂的積累。課時分配：二課時

第一課時

教學內容： 《彩霞告訴我》 教學過程：

一．組織教學 二．歌曲教學

1.播放歌曲錄音讓學生感受音樂旋律。

2.視唱教學，讓學生感受歌曲的音樂形象，引導學生逐步了解羽調性作用。3.歌曲教學時，運用奧爾夫節奏律動教學法，讓學生在律動中感受歌曲的旋律、節奏、調性、曲式結構特點，幫助學生更便捷的把握歌曲的藝術形象。

4.歌曲的合唱教學中，可放慢速度，運用聲部間音量對比的教法進行適應性的二聲部視唱。

5.教唱歌譜，學唱歌曲。三．結束

第二課時

教學內容： 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學過程：

一． 組織教學 二． 欣賞教學 《夕陽簫鼓》

1.首先讓學生描繪鐘聲、江上漁火的情景，再聆聽音樂對這些情景的描繪，將兩者進行對比，加深印象和感受。

2.說說樂曲表現的情景。《漁舟唱晚》

1.能夠背出樂曲的主要旋律。

2.通過欣賞樂曲，使學生更加熱愛祖國的大好河山。《飛越彩虹》

1.感受歌曲動人的旋律，能用親切的語調、清晰的吐字、飽滿的氣息演唱此歌曲。

2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現出來。3.拓展課堂知識。

第六單元小小故事會

教學內容：《小鳥的舞會》 《丑小鴨》 《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學目標： 《小鳥的舞會》

1．學唱歌曲，引導學生全身心的感受歌曲風趣、明快的音樂形象。

2．進一步了解羽調式的歌曲情緒特點以及調式中主音、屬音的作用，幫助學生形成調式構成要素方面的概念。《丑小鴨》

1．學唱歌曲，引導學生體會歌曲中描繪的歡快、逗趣的音樂形象。2．通過學習歌曲，讓學生了解天鵝小時候的體態體貌。

3．通過音樂實踐活動，發掘學生的音樂潛能，增強他們對音樂的表現力。《海和辛巴德的船》

1．通過聆聽《天方夜譚》第一樂章，是學生感知傳說故事中鮮活的音樂形象，體會獨具民族特色的旋律，從而產生聯想。

2．在聆聽的過程中體會旋律及聲音的變化。3．積累一定的交響樂知識。《國王的新衣》

1．故事歌曲歡快活潑、詼諧風趣的音樂情緒。2．學生自己創編音樂小品。

3．培養學生的音樂感受力，表現力及創造力。課時分配：二課時

第一課時

教學內容：《小鳥的舞會》 《丑小鴨》 教學過程：

一． 組織教學

二． 歌曲教學《小鳥的舞會》 1．聽錄音范唱。

2．學生采用視唱教學法學習歌曲。3．引導學生進入二聲部合唱練習。4．熟練歌曲。三．《丑小鴨》

1．從朗誦歌詞入手，逐步掌握歌曲的節奏。2．在學生學會歌曲后，分角色表演唱。3．播放丑小鴨成長的圖片。

4．德育滲透，激勵學生用積極的人生態度面對生活。四．結束

第二課時

教學內容：《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學過程：

一． 組織教學

二． 欣賞教學《海和辛巴德的船》

1．播放有關大海的視頻資料，幫助學生深刻理解音樂對大海的描寫。2．聆聽全曲，讓學生了解作品的創作背景。

3．復聽，引導學生聽辯出音樂的主題，樂曲用不同的樂器塑造不同的音樂形象。三．《國王的新衣》

1．初聽，請學生談談歌曲中唱的與我們以前聽到的故事也沒用不一樣的地方。2．組織學生參加音樂小品表演。四．結束

第七單元戲曲園地

教學內容：《對花》 《我正在城樓觀山景》 《風吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學目標： 《對花》

1．學唱戲曲《對花》，感受黃梅戲音樂的旋律特點。

2．讓學生了解民間藝術的形式，培養學生熱愛祖國戲曲文化的興趣。《我正在城樓觀山景》

1．激發學生對京劇的興趣。

2．通過聆聽京劇唱段，了解相關的歷史文化背景，增強學生對傳統民族文化的認識，提高學生對京劇的熱愛和民族自豪感。《風吹楊柳條條線》

1．了解荊州花鼓戲的發展背景即唱腔特點。2．讓學生跟音樂哼唱，體會荊州花鼓戲的獨特韻味。《誰說女子享清閑》

1．感受這部戲曲鏗鏘有力的唱腔，了解豫劇的特點。2．嘗試哼唱這首選段。課時分配：二課時

第一課時

教學內容：《對花》 教學過程：

一．組織教學 二．學唱歌曲《對花》

1．采用聽唱法，讓學生先欣賞歌曲，在隨音樂哼唱。2．教師啟發學生體會黃梅戲的韻味，教唱重難點。3．學生分組演唱 4．學生分角色演唱。三．結束

第二課時

教學內容：《我正在城樓觀山景》 《風吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學過程：

一，組織教學 二，欣賞教學 《我正在城樓觀山景》

1．給學生講解《空城計》的故事。

2．在多次聆聽的基礎上，請同學們隨音樂哼唱。《風吹楊柳條條線》

1．介紹荊州花鼓戲。2．初步聆聽，感受樂曲。

3．再聽，讓學生說說用了哪些樂器。《誰說女子享清閑》

1．給學生講解花木蘭替父從軍的故事。2．初步聆聽，完成書中問題。3．學生隨音樂哼唱。四．結束

第八單元

中國功夫

教學內容：《中國功夫》

《少林、少林》

教學目標：

1．通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。

2．通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。

3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

第一課時 教學內容：

《中國功夫》 教學過程：

一、新課導入

播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。

師：同學們，知道這是什么運動項目嗎？這是北京申辦2008奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來表現武術呢？誰知道中國的武術都分什么門派，有什么招式，有什么武器啊？

師：其實武術不但有同學們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。

師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？

二、歌曲新授

1、教師播放錄音，引導學生看黑板上的歌詞。

師：剛才在播放錄音的時候，老師發現很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？

師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式——說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？

2、教師與學生一起按節奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

3、教師帶領學生再次朗讀歌詞。

師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發現了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節奏也不一樣。）

師：對，第1段速度較慢，它表現了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？ 生：表現了英雄吸納天地之氣的氣勢。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢？

（表現英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。）

4、教師介紹歌曲節奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發生變化。學生視唱兩段不同的曲譜，打節奏。唱曲譜后再唱歌詞。

師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？

5、學生演唱全曲。

三、感受與表現

1、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。

師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？

2、學生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。

師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發現有些同學的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學來的啊？

師：誰知道有關黃飛鴻的事呢？

3、學生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。

師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當自強！

4、教師播放《男兒當自強》音樂

師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？

5、學生回答，師生交流。

四、小結

第二課時

教學內容：欣賞《林、少林》 教學過程：

一． 組織教學。

二． 復習歌曲《中國功夫》 三． 欣賞

1．初聽全曲，指導學生從第五小節開始，強拍上的弱起節奏恰當的表現了一種蓄勢待發，自信、神秘的情愫。

2．觀看武術表演的視頻。

3．請會武術動作的學生表演武術動作。4．學生隨音樂唱歌曲。四．小結

第三篇：鄂教版四年級音樂下冊教案

四年級音樂下冊備課

第一單元

生活多美好

第一課時

教學內容：

歌曲《我們多么幸福》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 1 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

學習演唱歌曲《小小少年》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 2 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

學習演唱歌曲《阿萊城姑娘》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一．組織教學

二．聽樂曲

提問：

（1）樂曲表達了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？

（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？

1、用心聆聽、體驗。

2、表達聽后的感受。

3、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

4、學唱歌譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 3 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

歌曲《歌唱幸福的新生活》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 4 頁 四年級音樂下冊備課

第二單元

植樹好

第一課時

教學內容：

歌曲《小樹快快長大》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 5 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

歌曲《綠蔭》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 6 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

歌曲《山林的呼喚》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 7 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

歌曲《綠葉》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 8 頁 四年級音樂下冊備課

第三單元

心中的豐碑

第一課時

教學內容：

歌曲《烈士墓前》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 9 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

歌曲《雨花石》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 10 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

歌曲《歌唱二小放牛郎》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 11 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

歌曲《嘎達梅林》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 12 頁 四年級音樂下冊備課

第四單元

小小畫家

第一課時

教學內容：

歌曲《小小藝術家》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 13 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

歌曲《平湖秋月》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 14 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

歌曲《彩色的中國》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 15 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

繼續學習歌曲《彩色的中國》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 16 頁 四年級音樂下冊備課

第五單元

動物樂園

第一課時

教學內容：

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 17 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

學習演唱歌曲《小青蛙，你唱吧》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 18 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

學習演唱歌曲《貓的追逐》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一．組織教學

二．聽樂曲

提問：

（1）樂曲表達了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？

（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？

1、用心聆聽、體驗。

2、表達聽后的感受。

3、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

4、學唱歌譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 19 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

歌曲《兩個蟈蟈吹牛皮》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 20 頁 四年級音樂下冊備課

第五課時

教學內容：

歌曲《小貓釣魚》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 21 頁 四年級音樂下冊備課

第六單元

海峽情

第一課時

教學內容：

歌曲《小苿莉》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 22 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

歌曲《美麗的家鄉》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 23 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

歌曲《阿里山的姑娘》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 24 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

歌曲《臺灣同胞我的骨肉兄弟》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 25 頁 四年級音樂下冊備課

第五課時

教學內容：

歌曲《藍色的雅特朗》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 26 頁 四年級音樂下冊備課

第七單元

草原上的歌

第一課時

教學內容：

歌曲《映山紅花滿山坡》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 27 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

歌曲《賽馬》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 28 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

歌曲《我是人民的小騎兵》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 29 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

歌曲《我是草原的小騎兵》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 30 頁 四年級音樂下冊備課

第八單元

我的中國心

第一課時

教學內容：

歌曲《七子之歌》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 31 頁 四年級音樂下冊備課

第二課時

教學內容：

歌曲《東方之珠》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 32 頁 四年級音樂下冊備課

第三課時

教學內容：

歌曲《月兒高》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 33 頁 四年級音樂下冊備課

第四課時

教學內容：

學習歌曲《回到祖國喜洋洋》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 34 頁 四年級音樂下冊備課

第五課時

教學內容：

學習歌曲《我的中國心》 教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節奏的準確掌握。教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜。

①先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

②指導學生認音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結。

第 35 頁

第四篇：鄂教小學三年級下冊音樂教案

第一單元 奇妙的聲音 第一課課題：美妙的琴聲

教學目的：

1、學習即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴聲》，通過了解音樂家德沃夏克的生平，加強學生在 歌曲表現中的感性體驗。

2、引導學生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及 X.X 的節奏型，使學生能完整地演唱這首歌。教具： 多媒體、錄音機

教學過程：

一、導入新課： 介紹作曲家德沃夏克的生平事跡及歌曲的寫作背景。安東尼?德沃夏克 Antonin Dvorak(1841-1904),捷克作曲家，生于一個小旅館主和肉商的家 庭，十六歲時進布拉格風琴學校學習，后入布拉格臨時劇院（后改建為國家劇院）樂隊拉中 提琴，并正式開始創作。首次為音樂界所注目的作品是表現愛國熱情的贊美詩 《白山的子孫》。翌年，辭去劇院樂隊職務，到教堂作管風琴師，以便騰出更多的時間從事創作，后結識勃拉 姆斯。勃拉姆斯大力推薦他的 《摩拉維亞二重唱》 使其在世界上流行。，他還與漢斯?里希特、漢斯?封?彪羅、柴科夫斯基等人保持著誠摯的友誼。曾被邀九次訪問英國，旅行德國、俄國，并親自指揮作品的演出，倍受歡迎。1891 年任布拉格音樂學院作曲、配器和曲式教授。同 年英國劍橋大學授予他榮譽音樂博士學位。1892 年被邀任紐約國家音樂學院院長。此間，他寫了最著名的《新世界（第九）交響曲》。回國后，繼續在布拉格音樂學院任教和進行演 出活動。1901 年升任院長。他的室內樂、序曲、交響詩、歌劇和歌曲等都是人們喜愛的作 品。

二、播放歌曲《美妙的琴聲》 讓學生初步感受樂曲的美妙

三、引導學生朗讀歌詞

四、教唱歌曲《美妙的琴聲》

五、學生練習演唱 師引導學生進行“漸強、漸弱”等表情處理

六、小練習：見書 P

第二課時 課題： 《楚商》

教學目標： 欣賞《楚商》，讓學生認識中華民族樂器中國寶級的樂器——編鐘，領略編鐘音樂的藝術魅 力，并通過編鐘音樂了解中華民族的一段重要歷史

教具：音樂磁帶、編鐘圖片等

教學過程：

一、導入新課

二、欣賞編鐘音樂《楚商》

1、多媒體展示編鐘圖片、播放編鐘音樂

2、介紹編鐘及編鐘音樂 編鐘是我國古代的一種打擊樂器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調高低的次序 排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發出不 同的樂音，因為每個鐘的音調不同，按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。《楚商》是一首最能體現楚國音樂韻味的代表曲目。樂曲優美抒情、古樸典雅。

3、欣賞樂曲《楚商》

三、課堂小結

第三課時 課題： 《旱天雷》

教學目標： 欣賞《旱天雷》，讓學生認識和了解廣東音樂的特點、民族樂器——高胡的演奏特色以及用 音樂表現人們歡樂心情時的方式。

教具：圖片、多媒體

教學過程：

一、導入新課

二、欣賞廣東音樂《旱天雷》

1、介紹廣東音樂 “廣東音樂”是流行在中國廣東地區的一種民間器樂表演形式，它起源于當地的地方戲劇和民 間音樂。起初廣東音樂中并沒有高胡這種樂器，在上個世紀二十年代前后，“廣東音樂”作曲 家和演奏家呂文成先生對二胡進行了大膽的改革，他把傳統二胡的絲弦改為鋼絲弦，提高了 定弦，并用兩腿夾著琴筒進行演奏，這種音色清澈明亮的高音二胡，就被人們稱作高胡，并 且很快成為“廣東音樂”中的靈魂樂器。

2、介紹高胡： 高胡是高音拉弦樂器，其形、構造、演奏弓法與技巧以及所用演奏符號等，均與二胡相同，只是琴筒（共鳴箱）比二胡略小，常用兩腿夾著琴筒的一部分演奏。樂隊中，高胡按實際音 高記譜，定弦比二胡高純五度或純四度，即定弦為 a(1)、e(2)或 g(1)、d(2)。常用音域為 a1(g1)至 b3(a3)音，b3(a3)以上的音，發音緊張、尖銳，不宜多用。在常用音域范圍，其音色明朗、清澈，適宜演奏優美、抒情以及秀麗、活潑的曲調，并經常與二胡構成八度奏。

3、欣賞樂曲《旱天雷》，說一說樂曲是怎樣表現人們在久旱逢甘霖時的歡樂情景的。

三、課堂小結

第四課時 課題：音樂游戲《火車咔咔咔》

教學目標：

1、在聆聽樂曲的過程中感受火車的節奏。

2、在節奏游戲中學習輪奏的知識，用口琴演奏教材中的“輪奏練習曲”。

教具：多媒體

教學過程：

一、聆聽樂曲《火車咔咔咔》，感受火車的運行節奏

二、游戲： 播放樂曲，學生和著節奏模仿火車的汽笛鳴叫聲和開動的聲音

三、學習輪奏的音樂知識： 看圖，讀出書上畫的圖譜，每一小節兩拍，分兩組進行。第一組先讀一個小節后第二組加進 來。師生共同進行輪奏練習。全班吹奏第一聲部，老師吹奏第二聲部；交換進行練習；分組分聲部吹奏。

四、課堂小結

第二單元 時光

第五課時 課題：唱一唱 時光

教學目標：

1、在教師的引導下學習歌曲《時光》，并體驗童謠問答式歌曲形式的演唱特點。

2、嘗試和聲音程

教具： 多媒體、錄音機、磁帶等

教學過程：

一、導入新課： 古人說： “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”同學們，你們知道這句話的意思嗎？今天我 們來學唱一首歌《時光》

二、學唱歌曲《時光》

1、介紹歌曲

2、教唱歌曲

3、引導學生劃拍視唱

4、分組對唱

三、課堂小結

第六課時 課題： 聽一聽 良宵

教學目的： 通過欣賞二胡曲《良宵》，了解民族樂器二胡的演奏特色和表現特點，提高對民族器樂和民 族音樂的認識。

教具：多媒體、視頻、圖片

教材分析： 劉天華，江蘇江陰人，家住南沙三甲里，位于香山腳下，通過學習了解劉天華的生平事跡和 對音樂的貢獻，增強學生對家鄉、對民族音樂的熱愛。良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。全曲音樂形象單一，嫻靜，表 達了作者怡然自得，輕松愉快的心情。這也是劉天華作品中寫作時間最短的一首二胡曲，簡 單易學。此曲在１９９３年獲中華民族文化促進會“華人２０世紀音樂經典作品獎”。教學過程：

一、組織教學、師生問好

二、圖片導入： 師：同學們：上面這些圖片拍的是什么地方？ 生：香山、上山路、香山寺 師： 香山是我們張家港的旅游風景區，風景迤儷，她流傳著美麗動人的傳說，在在香山腳下，有所百年的老校，三甲里小學也就是今天的南沙小學，培育了一代又一代的。曾出過許多名 人，其中最有名的人物就是誰呢？如果你是南沙人，相信你一定知道 生：劉氏三兄弟。分別叫劉半農，劉天華，劉北茂 出示圖片：劉氏三兄弟雕像 師：他們分別是做什么？ 生：文學家 音樂家 文學家 師：今天我們就來了解劉天華生平、創作的作品和他對民族音樂的貢獻。誰知道他的一些經歷。生：

師：補充，劉天華，原名壽椿。出生于 1895 年：2 月 4 日生于江蘇省江陰縣，解放前南沙 這一帶屬于江陰，劉天華１９０９年考入常州中學，業余參加學校軍樂隊，學吹號及軍笛。１９１１年的辛亥革命，劉天華回到江陰參加“反滿青年團”軍樂隊，１９１４年先后在江 陰、常州中學教音樂。師：同學們，聽過了剛才的介紹，你們知道劉天華最杰出的地方在哪 里？ 生：二胡的演奏及教學，師：詳講，劉天華是中國現代民族音樂事業的開拓者，作曲家、演奏家、教育家，中國現代 民族音樂的一代宗師。他是民族樂器的革新者，第一次將二胡、琵琶的表現 師：那你們了解二胡嗎？ 生：知道一些 師：請同學介紹二胡，二胡有哪幾部分組成 生：琴頭、琴桿、琴筒、琴弓 師：老師詳細介紹：二胡生根于民間。他在民間流傳很廣，尤其在江浙一帶更為普遍，所以 二胡又叫南胡。以前很少獨奏，更多的是拉拉民歌、民間小曲、江南絲竹、伴奏戲曲等。師：同學們，你們還有什么疑問？ 師：二胡的聲音如何？ 生：柔美動聽 師：有同學會演奏嗎？如果不會，你也可以上來試試。生：、、、、、學生動手，談談體會。師：下面老師為你們演奏一首小曲，進一步了解二胡的音色，猜一猜我演奏的是什么樂曲？ 生：射雕英雄傳主題曲 師：同學們，二胡最適合表現怎樣的樂曲？ 生：悲傷的 師：還可以表現這樣的樂曲？ 生：歡快的、高興的、喜悅的 師： 《今天我們請同學欣賞劉天華一首創作時間最短的一首樂曲良宵，良宵指的是什么時候？你覺得良宵應該是怎樣的情緒？ 生：中秋，除夕等歡快的，高興的，憂傷的，各人理解不同 師：劉天華這首良宵是在怎樣的時代背景下創造的呢？讓我們一起來了解。良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。當時，國樂改進社剛成立。１ ９２７年除夕，劉天華的幾個學生到他家過年，那晚他心情特別好，再加上受到除夕歡樂氣 氛的感染，即興拉弦作曲，一氣呵成。師：下面老師為你們演奏一遍，聽后說說這首樂曲的感受。表達了怎樣的心情？ 略 生：怡然自得，輕松愉快 師：剛才是老師演奏的，下面請同學欣賞演奏家演奏的樂曲，進一步感受音樂形象。說說樂 曲有幾段？ 生：一段體 師：全曲音樂形象單一，嫻靜，表達了作者怡然自得，輕松愉快的心情。這也是劉天華作品 中寫作時間最短的一首二胡曲，簡單易學。師：同學們，這首良宵可以用二胡表現，還可以用其他方法表現嗎？ 生：豎笛、笛子、小提琴、等 師：好的、那我們就用豎笛來演奏其中幾句旋律。生：學生演奏

1、哼唱旋律

2、分句練習指法

3、學生練習

4、齊奏

5、個別演奏,試用不同的速度演奏

6、加入碰鈴演奏 師：你們剛才用豎笛演奏了良宵。讓我們聽聽由其他樂器演奏的良宵，再說說你的感受。

1、小提琴演奏

2、再聽由洞簫演奏的良宵 師：說說聽了兩首不同樂器演奏的感受。生：回答、、、、、、師：良宵在１９９３年獲中華民族文化促進會“華人２０世紀音樂經典作品獎”。師：劉天華共作有十首二胡曲： 《病 師：劉天華的一生，是勤奮學習、勤奮工作的一生。他用畢生的精力，把教學、創作、學習、研究四個方面結合起來，為二胡藝術的發展作出了話時代的貢獻，這是永遠值得我們懷念的。由于他在創作和演奏上的努力，使我國的國樂邁上了一個新的臺階，為開拓和發展我國民族 音樂做出了巨大貢獻。

三、課后作業： 課后請同學再到網上查詢劉天華的有關資料，聽聽他的其他音樂同作品。用豎笛演奏良宵。

第七課時 課題：玩一玩 金梭和銀梭

教學目的：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，從歌曲中認識到要珍惜時間。

2、能隨著音樂節拍有感情地朗誦歌詞，并能即興表演。

教具： 多媒體

教學過程：

一、導入新課

二、師范唱《金梭和銀梭》

三、請學生講一講從歌中所理解的金梭和銀梭的寓意

四、播放歌曲，全班同學隨著音樂即興編動作，感受歌曲歡樂的情緒

五、朗誦歌詞：

1、指名一生有感情地朗誦歌詞

2、老師合著音樂有表情地朗誦歌詞

3、學生合著音樂有表情地朗誦歌詞，體驗歌曲的快樂之情。

第三單元 童話天地

第九課時 課題：聽一聽 糖果仙子舞曲

教學目標： 讓學生了解芭蕾舞劇的音樂特點和表現形式，增強對柴可夫斯基音樂的感性認識。

教學重難點： 準確指導學生感受優美的情緒，準確學唱旋律選段

教學過程：

1、復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受樂曲的情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、再次欣賞樂曲，引導學生想象音樂表現的情景。

5、欣賞樂曲第三遍，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經 過。

6、現在，老師再給同學們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。請同學們想一想，用哪一首 樂曲配樂更合適呢？

7、還能用其他的音樂配嗎？

8、現在主同學們為老師播放音樂，老師朗誦《愛麗絲漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。

9、小結。

第十課時 課題：聽一聽 黃鶴的故事（節選）

教學目標： 了解一種新的教具： 多媒體

教學過程：

一、介紹背景材料（略）這部交響詩是根據一個古老的民間傳說寫的。

二．作者簡介 施詠康(1929～)作曲家。《黃鶴的故事》是施詠康 1955 年在上海音樂學院的畢業作品。

三、播放交響詩，讓學生欣賞

四．樂曲分析（師做簡單介紹）

五、介紹交響詩 按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構思創作的一種大型管弦樂曲。它是標題音樂 的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結構較自由。文學性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響話。交響詩，由李斯特于 19 世紀 40 年代末創用，他認為： “標題能賦予器樂以各種各樣性 格上的細微色彩，這種色彩幾乎就和各種詩歌形式所表現的一樣”。李斯特曾寫作了《塔索》 等 10 多部交響詩，他把交響音樂與詩歌聯系起來。? 交響詩題材廣泛，風格多樣。寫作手法以描繪性、敘事性和戲劇性相結合為特點，管弦 色彩豐富。

六、再完整地欣賞一遍

第十一課時 課題：玩一玩 龜兔賽跑

教學目的：

1、通過欣賞樂曲使學生能辨別樂曲的不同情緒，初步感受速度、力度、音色在音樂表現中 的作用。

2、通過欣賞童話音樂，使學生明白成功來自于自信心和毅力；虛心使人進步，驕傲使人落 后的道理。

3、在欣賞樂曲的過程中培養學生的音樂感受力和表現力。

教學準備： CAI 課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。

教學過程：

一、活動開始：

1、學生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡 迎大家來到“音樂動畫城”（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）。

二、新課教授。

1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕 子姐姐為大家帶來了什么動畫片吧！（播放無聲動畫片）師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴 我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦（畫面出現單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小 動物？為什么？（學生回答）老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那 我們就把這段音樂送給小兔子吧！

（2）師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。點擊出現 “大管” 圖片： 這個樂器的名字叫 “大管” 小朋友看一看，大管和剛才的 “單 簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？ 老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它 們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現配上了音樂的動畫片）

2、引導學生分段欣賞音樂故事。

（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓出現：小 朋友們好，我是藍貓）師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來 了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老 師出示藍貓小標貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓提出的問題吆！

（2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。藍貓出現：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎？（分別播 放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現好的給予藍 貓小標貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續往下看下面的 故事吧。

（3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍貓出現：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動 作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動 物形象）師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？

（4）、學生聽音樂至故事結束。藍貓出現：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞 的老烏龜嗎？ 引導學生討論。老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友

3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。

（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？

（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到 音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目就要結束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節目 讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕 子姐姐說再見）

（三）、結束活動。學生隨音樂出教室。

第四單元月光奏鳴曲

第十二課時

課題：月亮姐姐快下來

教學目標：

1、在教師的引導下學習歌曲《月亮姐姐快下來》，并通過與“月亮姐姐”的對話培養學生熱 愛生活、熱愛大自然的情感。

2、學習二部輪唱合唱形式，在歌唱學習中嘗試兩個聲部間的協調與控制，體會用聲部輪唱 的形式來表現歌曲的藝術形象。

教具： 多媒體

教學過程：

一、導入新課 你知道什么時候月亮姐姐最圓最亮嗎？

二、新課：

1、欣賞歌曲《月亮姐姐快下來》，引起學生的歌唱欲望

2、用劃拍視唱的方法教學生視唱第一段，在甜美的音樂里增強對聲音的審美感受。

3、引導學生用分聲部輪唱方法視唱第二段，鞏固學生的視唱能力。

4、學生試著演唱歌曲，身體自由隨著音樂律動，感受三拍子音樂搖曳、流暢的動律感

5、分小組視唱

6、全班齊唱

三、課堂小結

第十三課時 課題：月光奏鳴曲

教學目標： 欣賞《月光奏鳴曲》，領略鋼琴音樂的魅力，了解具有浪漫主義特色的音樂。

教具：多媒體

教學過程：

一、引出樂曲《月光奏鳴曲》,簡單介紹樂曲。有月亮的夜晚，月光總能帶給人許多想像。貝多芬寫于 1801 年的 《月光》 鋼琴奏鳴曲，帶給人的想像則更為豐滿。這首奏鳴曲之所以被稱為《月光》，據說是由德國詩人路德維希? 萊爾什塔勃將此曲第一樂章比作 “猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般” 而 來的。關于此曲還有一個美麗的傳說，說是貝多芬給一對盲人兄妹演奏鋼琴時，風將蠟燭吹 滅了，當時月光靜靜地灑落在那間貧寒的小屋里，灑在沉寂的鋼琴和 3 個人的身上。有感此 情此景，貝多芬即興創作了《月光》奏鳴曲。《月光》的情感其實就是貝多芬最深切的愛的情感，其表現力極其豐富。今天欣賞的為《月 光奏鳴曲》的第一樂章。

二、引導學生傾聽音樂，靜靜地體會音樂的意境。

三、通過游戲體驗音樂的意境——寧靜的、抒情的、連綿不斷的。

a、介紹游戲玩法，老師示范游戲： 老師先擺個固定造型，播放音樂，碰配課老師一下，配課老師就隨著音樂翩翩起舞，動作要 求輕柔的、緩慢的、安靜的、連綿不斷的，再次碰到她，她又擺個新造型不動了。

b、引導學生聽音樂玩游戲。

第十四課時 課題：阿細跳月

教學目標： 通過欣賞彝族阿細人的舞蹈和音樂，了解彝族音樂的風格特點，增強對中華民族大家 庭中多種音樂和少數民族音樂的認識。

教學準備：

1、相關的音像資料： 《阿細跳月》的音樂與舞蹈錄像、火把節錄像。

2、電腦可見或圖片：彝族阿細人的服裝、服飾、建筑、民俗等資料。

3、文字資料：有關火把節的介紹。

教學過程：

一、教師語言節奏導入 同學們，今天我們一起去彝家山寨去參加阿細人的火把節。你們可要注意別掉隊！（邊拍腿邊說出節奏，自然寅初杰拍的特點，掌握 5 拍子的特點）

二、欣賞《阿細跳月》的音樂 介紹火把節的故事； 討論歸納音樂的特點引導學生哼唱旋律，幫助學生捕捉旋律中出現最多 的 5 1 3 三個音，使學生了解彝族音樂的骨干因。音樂特點：ｘｘ ｘ ｘ ｘ ｘ ｘｘ ｘ，為典型節奏，５１３為骨干音樂，樂曲以不斷 重復的方式出現。讓學生完整地聽音樂，要求：在每小節重復的地方拍手、拍腳、跺腳、用身體動作參與欣賞，聯系節奏。

三、練習“跳月”的基本舞步。左腿開始，左右向各走三步，右腿踢兩下，然后換方向。

四、交流討論 跳完這段舞蹈的感受？ 師生交流討論：簡單的舞步，每個人都能跳；阿細人的生活方式是火熱的，這是一個能歌善 舞的民族；阿細人音樂舞蹈具有典型的特征。

五、復聽 《阿細跳月》的音樂。簡單的介紹作品：樂曲特征—主體多次變化重復并伴有轉調；樂曲的音色—各種民族樂器，竹笛、二胡等；演奏形式：獨奏、合奏、領奏；

六、體驗歌舞風情。設計“火把節”場景，男女學生圍成圈跳舞，來模仿阿細人手持“火把”跳“細月”的情景。

第十五課時 課題：月亮

教學目標：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用親切而富有彈性的聲音演唱歌曲；

2、認識裝飾音，并了解裝飾音在塑造這首歌曲的音樂形象中所起的作用；

3、能按照節奏創編歌曲唱名，進行音樂知識的積累，培養學生的音樂創造力。

教學過程：

一、導入新課：

二、新課：

1、聆聽歌曲： 引導學生感知歌曲的內容，熟悉歌曲的旋律

2、再次聆聽歌曲 說說這首歌曲的特點。了解和認識裝飾音，體會裝飾音在這首歌曲里起了什么作用？

3、輕輕唱一唱歌譜 老師拍出每一個樂句的節奏，學生按節奏唱唱名

4、用親切、歡樂的情緒演唱《月亮》這首歌

5、完成課后創編練習： 學生自由創編 學生展示自己的作品

三、課堂小結

第十六課時 課題：月出歌

教學目標：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒和濃郁的童謠風格。

2、通過學習，增強學生的天文知識。

3、在指揮、演唱的過程中培養學生的音樂表現力。

教學過程：

一、導入新課： “我們唱了月亮的歌曲，現在再讓我們聽一首關于月亮的兒歌。（播放《月出歌》 ”）

二、新課：

1、學生聆聽后提問：你聽出了些什么？知道了什么？ 學生：知道了月亮在不同時候的變化。

2、一起來讀一讀。（師生接龍或生生接龍讀）初一初二看不見 初三初四一條線 初五初六像鐮刀 初七初八缺半邊 初九初十像金桃 十五圓得賽銀盤

3、你能在黑板上畫出初一到十五的各種形狀的月亮嗎？ 學生：每組派代表在黑板上畫出不同時候的月亮的變化。

4、聆聽《月出歌》，隨著音樂輕輕哼唱歌曲。

5、一起拍擊書 P27 上的節奏，感受歌曲歡快的情緒和濃郁的童謠風格

三、課堂小結

第五單元 鳥兒在歌唱

第十七課時 課題：鷹

教學目標：

1、通過學習日本歌曲《鷹》，讓學生感受到音樂中所表現的熱望、穩健的情緒。

2、學習簡單的二部合唱，并嘗試用多聲部（二部或三部）的歌唱來表現遠眺的意境。

教學重點：力度記號的識記與運用

教學難點：二聲部合唱能力的訓練 教學準備：鋼琴、錄音機、歌譜、錄音剪接磁帶、投影儀、電視機、雄鷹圖片、雄鷹頭飾四 個、發聲練習曲譜等。

教學過程：

一、組織教學：聽《大雁歌

二、誘發情感、導入新課：師問：進教室時聽的是什么歌？大雁在什么季節由南往北飛？春 天你喜歡放風箏嗎？看！放風箏的小朋友唱著歌跑來了，仔細聽聽他唱什么？

三、發聲練習： 1 ? 2 35 65 | 1|1 ? 6 53 23 | 1|| 春 天 來 到 了。風 箏到 處 飛。

1、師唱一遍后生模唱一遍，出示發聲練習曲譜后，第三、四小節看著譜多練兩遍。

2、你能說出這兩句歌曲的音樂形象嗎？（師啟發：第一句，音逐漸往上唱，第二句是從高 到低，它們分別代表什么音樂形象？）飛來飛去的形象。

3、用什么力度演唱才能表現這種形象？試著唱唱。（漸強、漸弱）

4、你知道的力度記號還有哪些？板書在發聲練習曲譜上，生說一個師寫一個：PP P mP mf f ff f mf mP P PP

5、緊接著他的好朋友也牽著風箏唱著歌跑來了，再聽聽，他的好朋友又 是怎樣唱的？ 0 0 1 ? 2 | 35 65 1--|| 春 天 來 到 了，風 箏到處 飛。步驟：師唱一遍后生模唱一遍，問：他的風箏掉下來了嗎？想象著形象再唱一遍。

分聲部合唱：（1）分別背唱高、低聲部（高聲部的第三、四小節多 背兩次）（2）分聲部合唱（共兩遍，高、低聲部換著唱）。要求：注意力度，集中思想。

四、教唱新歌

1、請同學們乘著音樂的翅膀飛向高空：師彈奏一遍《鷹》后問：隨著音 樂，你在高空中好象看到了什么？

2、歌曲簡介、聽范唱：剛才老師彈奏的是一首日本兒童歌曲《鷹》（出示歌譜）我們一起，來感受這首歌曲的音樂形象。（放錄音帶）

3、這首歌表現的是什么形象？兩只雄鷹比翼齊飛、上下盤旋、飛來飛去的形象。（生說后師 做總結）

4、分析歌譜：（1）第一、二句的不同之處：師唱這兩句譜，生找出相同與不同之處，并分析力度記號 所表現的形象。（為什麼要用漸強、漸弱記號？）（2）合唱部分應怎樣唱：先輪唱后合唱。

5、重點練唱合唱句的高聲部（難點突破）。

6、跟原聲帶默唱，合唱部分第一段時重點聽高聲部，第二段時重點聽低聲部。

7、分聲部慢速跟琴唱，并進行難點突破。

8、分聲部輕聲跟原聲帶唱。

9、分聲部跟伴奏帶唱。

10、自愿上臺分聲部跟伴奏帶演唱，師指揮。

11、歌曲分析、藝術處理：你了解鷹嗎？雄鷹有沒有值得我們學習的地方？（出示雄鷹圖片 投影）師歸納總結：雄鷹具有勇敢無畏、不達目的不罷休的拼搏精神。我們應向雄鷹一樣，搏擊長空，昂首飛向未來去

五、表現與創作：

1、分聲部創編表演動作。

2、全體同學隨原唱帶邊唱邊舞，自由律動。

3、分聲部各推選兩名代表上臺戴雄鷹頭飾表演，其余同學分聲部在坐位上有表情地演唱，師用鋼琴伴奏。

六、課堂小結：通過這課的學習，我們加深了對力度記號的認識，提高了合唱的能力，同時 還了解了雄鷹的精神。愿同學們從小刻苦學習，練就過硬的本領，將來像雄鷹那樣搏擊長空，實現自己的理想。

第十八課時 課題：鸚鵡

教學目標： 通過對菲律賓民間音樂《鸚鵡》的欣賞，了解當地的民族民間音樂文化，以及民族樂器昂格 隆的演奏特色。使學生進一步開闊視野，增強對不同民族、不同國家的藝術形式的認識。

教學過程：

一、導入新課： 簡介昂格隆。簡介昂格隆合奏，菲律賓音樂《鸚鵡》。

二、新課

1、唱一唱同名歌曲《鸚鵡》

2、欣賞菲律賓音樂民間音樂《鸚鵡》

3、說一說：在中國的民族樂器中那件樂器的形狀音色和昂格隆相似

4、播放《鸚鵡》，讓學生隨著音樂翩翩起舞，體會樂曲所表現的情緒。

三、課堂小結

第十九課時 課題：蔭中鳥

教學目標： 領略竹笛的演奏特點，以及竹笛表現自然界中各種鳥類鳴叫的音樂趣味。

教學準備：竹笛、梆笛、曲笛、長笛、豎笛，多媒體課件等

教學過程：

一、提問導入課題

1、同學們，你們見過哪些笛子？會吹笛子嗎？ 根據學生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長笛、豎笛），并讓學生觸摸 試吹。（設計意圖：通過讓學生說自己見過的笛子、會吹的笛子及教師出示的笛子實物，使學生 初步了解笛子家族的種類。）

2、教師出示各種鳥的圖片 教師依次出示翠鳥、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥、鸚鵡、布谷鳥、杜鵑、極樂鳥。指名說一說：你認識這只鳥嗎？你能模仿它的鳴叫聲嗎？（設計意圖：讓學生說出鳥名、模仿鳥叫，可以渲染課堂氣氛，調動學生學習熱情。）

3、那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一 起欣賞一首笛子名曲——蔭中鳥。

二、展開教學

1、認識中國竹笛 剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細介紹我們中國的竹笛。竹笛：古時候稱作橫吹，它是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔。竹笛又分為梆笛、曲笛兩種。那么這兩種笛子的區別在哪兒呢 其次它們流行的區域不同。梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。曲笛流行 于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。再有它們的音色也有所不同。梆笛音色高亢明亮。曲笛音色柔和秀麗。

2、介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見技巧如：花舌音（*）、滑音（）和顫音（tr），讓學生也試一試、吹一吹，以激發興趣。

3、師：說了那么多，看了那么多，現在我們就開始欣賞這首動聽的樂曲吧。初聽樂曲一遍（全曲）討論：全曲總體印象——歡快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地……（組織學生展開討論，說出全曲留給你的印象）師：剛才同學們說得非常好，下面我們再完整地聽一遍，并請在你認為能分段的地方舉 手示意。提示介紹引子： 單獨欣賞引子部分，試著聽辯引子處運用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音）肯定同學們的分段。

4、分段欣賞

（1）聽賞第一段 師提出要求：第一段主要表現了什么？節奏如何？使你聯想到什么？（討論后得出： 第一段主要表現了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對歌的情景。節奏跳躍、歡快。使人聯想起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。）

（2）聽賞第二段 師：請同學們仔細聽一聽，從這段音樂中你都聽到了些什么鳥叫？這段音樂主要描寫了 什么？（討論后得出：從這段音樂中好象聽到了翠鳥、畫眉、布谷、鸚鵡、知了、杜鵑等許多知 名和不知名的鳥叫聲，它們的叫聲有的清脆，有的明亮、有的渾厚，有的低沉……。這段音 樂主要描寫了百鳥爭鳴的景象。）師：同學們想一想這些逼真的鳥鳴都得益于什么？ 生：因為笛子的豐富演奏技巧，所以把鳥鳴聲表現的惟妙惟肖。

（3）聽賞第三段 師：你聽出第三段和第一段有什么聯系嗎？還記得我們把這種樂段通常叫做什么嗎？ 這一段又有什么寓意呢？（討論后得出：第三段和第一段基本相同。只是在結束時，把原來的旋律略加改變，并提 高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結束。寓意鳥兒在藍天中翱翔，迎接明天的美好生 活。像這樣的變化重復，我們通常叫做再現。）

5、完整再聽賞全曲一遍。同學們可以隨音樂自由地表現鳥飛、鳥叫。進一步感受樂曲帶給你的美。

6、對比欣賞（1）聽一段曲笛演奏的樂曲《鷓鴣飛》。要求感受曲笛的音色。（設計意圖：通過梆笛、曲笛音色的聽辯對比，加深學生對笛子 的了解

（2）聽一段由長笛演奏的《月亮代表我的心》。（設計意圖：通過這一段音樂的欣賞，使學生對笛子家族有更多的了解，同時也讓學生情 緒稍做平靜。）

三、全課總結： 師：通過今天這節音樂課，同學們又有哪些收獲？

第二十課時 課題： 《小鳥》

教學目標：

1、欣賞《小鳥》感受歌曲歡快活潑、可愛風趣的情緒，體驗本單元的主題——小鳥在歌唱。在聆聽、創編的過程中培養學生的音樂感受力、表現力和創造力。

2、欣賞《小鳥小鳥》感受歌曲 6/8 拍搖蕩的節奏特點。能用手模仿小鳥的翅膀，合著歌曲 的節拍飛翔。

教學過程：

一、以《小鳥小鳥》音樂律動入室。你知道小鳥是怎么飛翔的嗎？ 請學生用手當翅膀，學一學，比一比，看誰學得最像最好。合著歌曲《小鳥小鳥》的節拍模仿小鳥飛翔，感受六八拍的節奏特點。

二、傾聽音樂《小鳥》，引導學生展開聯想，說說自己聽到了什么？

三、引導學生填空： 師在鋼琴上彈奏旋律，讓學生感受一下樂句中節奏的組合 可愛的小鳥想請你們和它一起唱歌，小鳥帶來了音樂卡片，你能把這些卡片上的音樂正確地 填入括號里嗎？ 師引導學生填主音，培養學生對音樂結束句的感受

四、學生作品展示： 請同學們唱一唱自己創作的樂句

五、課堂小結

第六單元

小舞曲

第二十一課時 課題：快樂的節日

教學目標：

1、通過學習歌曲《快樂的節日》，感受樂曲所描寫歡度節日的快樂情景，表達少年兒童生活 的幸福、快樂。

2、通過用簡單的樂器為歌曲配伴奏和為歌唱現場伴奏的活動，培養和提高學生綜合性音樂 表現的能力。

教學重難點： 聽辨樂曲情緒、感受打擊樂器的音色

教學過程：

一、談話導入

（一）最喜歡的節日是什么？

（二）描寫小朋友快樂過節的小詩《快樂的節日》 1.讀一讀這首小詩 2．出示描寫過節的資料（課前準備）

二、學唱歌曲《快樂的節日》

（一）初聽 1.仔細聆聽樂曲，描述一下你聽到的音樂 2.了解樂曲的創作背景和作者

（二）復聽 1．聽歌曲《快樂的節日》和打擊樂器演奏的《快樂的節日》 2．比較兩個作品的相同和不同，感受樂曲表達的相同的快樂情緒 3．說一說這首樂曲是幾拍子的？它表現的是怎么樣的一群少年兒童？

（三）再聽 1．分辨樂曲中的幾種樂器 2．認識鈴鼓和爵士鼓

（四）學唱歌曲《快樂的節日》

三、表現《快樂的節日》

1．用鈴鼓為樂曲伴奏

2．分組選擇打擊樂器跟著樂曲敲一敲

3．啟發學生用自己的肢體語言：拍拍手、扭扭腰、動動胯跟著樂曲自由律動

4．跟著樂曲唱一唱《快樂的節日》

5．分組選擇表現形式，比如：舞蹈、歌唱、律動、樂器伴奏等等方式表現《快樂的節日》，進行大聯歡

四、課后拓展

1．指導搜集各種表現快樂節日的作品、收集各國兒童的不同節日資料

2．相互交流

第二十二課時 課題：欣賞《單簧管波爾卡》

教學目標：

1、初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。

2、了解樂曲的曲式結構——回旋曲（ABACA）。

3、熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養學生對旋律的記憶，并通過身體的動作來表現音樂。

教學重點：感受樂曲的情緒，培養學生對音樂的理解力。

教學難點：分辨主題旋律，了解回旋曲式的特點。

教學方法：排列字母、掛圖區分、曲式對比、律動表演等方法。

教學過程：

一、組織教學、師生問好

二、新課教學

（一）導入新課

1、出示手偶，放音樂《單簧管波爾卡》，進行手偶表演。

2、激發學生表演欲，引出欣賞課題。

（二）體裁介紹

1、由已學華爾茲舞曲導入二拍子圓圈舞——波爾卡

2、聽樂曲，感受愉快的情緒。

3、介紹幾首有名的波爾卡舞曲。

（三）演奏樂器介紹

1、介紹波爾卡舞曲的命名。（樂曲內容；場景；演奏樂器等）

2、聽樂曲辨別演奏樂器。

3、出示單簧管圖片，復習單簧管知識。

（四）力度、速度、旋律、節奏特點分析

1、聽樂曲想一想力度和速度特點。

2、學生回答力度——較強；速度——快速。

3、聽音樂感受節奏與旋律特點。

4、在教師引導下總結出節奏——緊湊；旋律——跳躍的特點。

（五）介紹曲式結構

1、聽音樂分樂段。學生用手勢比出樂段——共五樂段。

2、聽第一主旋律并記憶主旋律 A

3、完整聽樂曲，說說主旋律 A 出現了幾次。1、3、5 樂段

4、聽 2、4 樂段主旋律 B、C

5、帖字母 A、B、A、C、A 了解曲式。

6、為更好掌握曲式，學

7、小結：像這種 ABACA 結構的曲式，就叫回旋曲式。

8、聽回旋曲式的樂曲《獻給愛麗斯》。

三、手偶表演

1、教師與學生共同表演手偶。

2、學生分男、女、一起舞蹈表演。

四、課堂小結

第二十三課時 課題：欣賞《四小天鵝舞曲》

教學目標：

1、通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂 曲的背景。

2、通過已有的知識進行樂曲《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節 奏、旋律與音樂形象的關系。

3、通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。

教學重難點： 用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。

教學過程：

（一）復習播放課前音樂《圣桑-天鵝》提問曲名，作者，出處。

（二）新課導入 師：我們模仿的是誰的動作呀？（天鵝）師：是的，我們模仿的是天鵝。我們用動作來模仿天鵝，作曲家卻用音樂來表現天鵝，我們 一起來聽一聽這是什么樣的天鵝？它們在干什么？ 生：這是活潑快樂的天鵝，它們在做游戲，在跳舞。聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）

1、介紹樂曲的曲名，出處和作者 這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。

2、老師介紹作品，進行作品分析。《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變 成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興 地跳起舞來。師：小天鵝是怎樣跳舞的？我們學學天鵝的動作，邊看邊來學習一下好不好同學們？

3、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）師：你學到了哪些動作呀？ 教師示范并教學生做兩個不同的動作

4、再次欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》并律動（第三遍）師：同學們學的真不錯，就讓我們和小天鵝們一起跳舞吧！

5、用“啦”哼唱樂曲的主旋律 師：聽了幾遍音樂，你們熟悉了嗎？誰會唱？ 請個別學生來哼唱旋律 師：讓我們一起輕輕地用“啦”來試著唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂。大家跟著樂曲主題段一起來哼唱旋律 師：老師請你們來聽聽我們唱的這段主題音樂在整首樂曲中出現了幾次？ 生

（三）《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞

1、完整地聽《四小天鵝舞曲》（第四遍）和《圣桑-天鵝》

2、想一想，這兩首樂曲表現的是怎樣的天鵝？ 《四小天鵝舞曲》 ：活潑靈巧，天真可愛。《圣桑-天鵝》: 高貴典雅，安閑優美。

3、“那是什么讓天鵝的形象發生了變化呀？”輕輕地討論一下，兩首樂曲有什么不同？師可 提示從節奏，節拍，背景，演奏形式等。

4、再次播放兩首樂曲，學生看影片一起舞蹈，用學到的兩個不同動作來分別表示兩段不同 節奏、旋律音樂。

（四）小結 今天我們欣賞了兩首不同形象的天鵝樂曲，不論是活潑好動的天鵝還是安靜幽雅的天 鵝，它們都是我們人類的朋友，我們要保護天鵝。同時，你們在老師心中也是一只潔白活潑 又可愛的小天鵝，老師祝愿你們健康快樂的成長。

第二十四課時 課題：快樂小舞曲

教學目標：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、學習換氣記號的音樂知識，并能正確使用換氣記號演唱歌曲。

3、能用口琴吹奏樂曲中的兩個樂句。教學準備：口琴、小鼓等

教學過程：

一、導入新課： 介紹快樂小舞曲

二、新課：

1、多媒體播放歌曲《快樂小舞曲》

2、老師用口琴吹奏，學生合著音樂拍手，感受歌曲歡樂的情緒

3、請學生用小鼓伴奏，老師再次吹奏歌曲

4、將歌曲的第一樂句的唱名寫在黑板上，學生集體視唱

5、學生用口琴集體吹奏

6、師生玩吹奏接龍游戲

7、聽錄音范唱，有感情地朗誦歌詞，再輕聲地跟琴演唱歌曲

8、找出歌中的換氣記號，老師講解，戴上換氣記號的頭飾，演唱《快樂小舞曲》

三、課堂小結

第二十五課時 課題：玩一玩 《水草舞》

教學目標：

1、聆聽樂曲，感受樂曲中的音樂形象。

2、用肢體語言表現樂曲中的音樂形象。

教學過程：

一、導入新課：

二、新課： 多媒體播放樂曲《水草舞》 師：那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現的有何不同。聽全曲 師： 《水草舞》是三幕芭蕾舞劇《魚美人》第一幕第二場中的一段獨舞。形象生動的表現海 水中水草的輕柔和柔美。那么作曲家是通過幾段來表達的？這樣的結構就是三段體的結構。

3、聽《噴泉》

1）聽全曲 師：那么我們再

2）分段感受 師：還是讓我來彈一彈吧，過過癮。還請大家多提寶貴意見（感受音樂形象）樂曲是描寫了 什么？ 3）聽全曲

4、欣賞重點： 感受兩首鋼琴獨奏曲的音樂形象。

（1）聽兩首樂曲。

（2）由于這兩首的形象都很鮮明，海底的水草在海水的緩緩波動下翩翩起舞，噴泉水流的 高低起落都刻畫得十分生動。所以在欣賞時，應充分啟發學生隨著音樂展開聯想和想象，用 身體模仿水草的搖曳和噴泉的噴涌。

（3）感受樂曲中的音樂形象，初步了解三段曲式的表現方式。

（4）評析兩首樂曲，說說自己的感受。

5、思考：

（1）邊唱主旋律邊用筆畫出《水草舞》與《噴泉》的旋律起伏。比較兩首樂曲的旋律線有 什么不同？

（2）這兩首鋼琴曲分別刻畫了怎樣的音樂形象？ 師：為了能更好的演奏，我得仔細再聽聽，大家也來聽一聽，等彈好了，還是得請各位多多 指教呢。

三、總結下課

四、作業 完成課后的思考練習。

第七單元 鄉村美景 第二十六課時 課題：銀色的樺樹林

教學目標：

1、通過學習《銀色的樺樹林》，讓學生感受森林的多姿多彩、喚起他們對森林的向往，激發 他們的環保意識。

2、能有感情地演唱歌曲《銀色的樺樹林》，并用不同的演唱速度表現歌曲的不同情緒。

3、引導學生積極參與音樂活動，學習用打擊樂器為歌曲伴奏，試著用肢體動作表現音樂。

教學重點： 用連貫的聲音演唱歌曲 教學難點： 掌握歌曲中的切分節奏型和后十六節奏型。

教學過程：

一、組織教學 學生聽音樂進教室，師生在音樂生中相互問好。

二、律動，感知樂曲風格。

1、看地球儀導入 教師：今天，老師想帶同學們到北美的加拿大去看一看。首先，我們先來認識一下加拿大的 地理位置，看地球儀，這個地方就是加拿大，你們了解加拿大嗎？誰來說說？（學生回答）【多媒體播放加拿大風光，背景音樂為《銀色的樺樹林》伴奏】

2、觀看女歌手表演，感受樂曲情緒【播放課件】 教師：同學們知道的還真不少，加拿大人能歌善舞，這里就有一位女歌手在街邊演唱呢。思考：你覺得這樣的音樂讓你感受到了什么情緒？（學生回答）

3、師生律動，感知樂曲風格。【播放伴奏音樂】 教師：樂曲

三、學習演唱歌曲。

1、創設情景、導入新課。教師：老師今天接到邀請，要去參加他們的 PARTY，你想跟我一起去嗎？我們在舞會上還 要表演節目呢！表演什么呢？我們一起來跳個舞吧！大家可以根據我唱的這段旋律先來編幾 個動作。【教師范唱襯詞部分，學生創編動作】

2、為樂曲伴奏 教師： 為了能讓這節目更出彩，我需要幾個搭檔來演奏打擊樂并和我組成小樂隊為大家伴奏！【教師請學生上臺演奏打擊樂，同時演唱襯詞部分。】

3、師生合作、表演節目 教師：我們現在就要去參加表演了，你們看老師是不是還要化化裝呀？（教師戴上牛仔帽、圍上絲巾）教師：我現在就要表演了，同學們你們給我伴舞，好嗎？我們來比一比，看誰更 出色！我唱完了，請大家想一想，在什么地方加入打擊樂好？

4、聽唱法學唱第一段歌詞 教師：唱會歌曲就可以得到演唱會的入場券，參加他們的聚會啦。入場券可是個神秘的小禮 物喲！請大家翻到第 10 頁，跟老師的琴聲輕輕學唱第一段歌詞。

5、觀看錄象、處理歌曲 教師提問：看了錄象，你有什么感受嗎？想說些什么嗎？這樣的情緒用怎樣的聲音來描述 呢？【學生回答】 教師小結，并提出要求：用稍連貫的聲音、自然的聲音演唱具有異國風情的樺樹林。

6、生演唱第二、第三樂段。

7、學生合作表演歌曲 教師幫學生分組，一組學生伴奏、一組學生律動、一組學生演唱。

五、課堂拓展

1、觀看錄象、引申環保。教師：銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點得這樣多姿多彩，可是，請看你們又想說些什 么呢？

2、欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》

教師小結：美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！

第二十七課時 課題：鄉下的陽光

教學目標：

1、通過學習少兒歌曲《鄉下的陽光》，嘗試用甜美、清新的歌唱語言來表達心聲。

2、引導學生像歌中唱的那樣，細心觀察生活，將點滴體會用音樂的形式表現出來。

教學過程：

一、組織教學：

二、學唱《鄉下的陽光》

1、由于從小在家鄉長大，所以有特殊的親切感，因此，草、樹、牛、水全都認識我。好象 你家養的貓、狗認識主人一樣。

2、聆聽范唱。感受歌曲的內容與情調。

3、學唱曲調：（1）教師范唱一次曲調。（2）分組分句學唱曲調。以學生自認為主，教師分配為輔。分組后教師巡視，重點指導第二、四句的學生組。（3）分組接唱曲調。相互糾正錯誤之（4）分組交換學唱樂句，直至全班學生都能唱全曲。

4、學唱歌曲：（1）填上歌詞（2）討論用什么情感來演唱這首歌曲？ 發表意見的學生不僅要講而且要唱幾句來表達。（3）教師歸納學生的意見：用親切地、自豪地……情緒來演唱。

5、推薦與自薦相結合，請個別學生獨唱。（每人一段，或二人唱一段）評出最佳演唱獎。

6、分組選擇合適的打擊樂器，并編創節奏型為歌曲伴奏。

7、完整地表演歌曲。領唱、齊唱用打擊樂伴奏。

三、拓展延伸：課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉的資料，在下節課交流。

四、課堂小結： 通過此課學，表達我們熱愛家鄉的純樸真摯的情感。通過演唱 《鄉下的陽光》，表達我們濃濃的鄉情。

第二十八課時 課題：欣賞山澗溪流（豎琴獨奏）

教學目標：

1、熱愛祖國的山山水水。愛護森林，愛護樹木。

2、基本掌握豎琴的音色特點及表現特色。

教學過程：

一、播放樂曲，讓學生聆聽，導入新課

二、介紹豎琴： 豎琴是世界上最古老的撥弦樂器，早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調性有限。現代豎琴是由法國鋼琴制造家 S?埃拉爾于 1810 年設計出來的，有四十七條不同長度的弦，七個踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調性。豎琴的外型精致、優美，極富藝術性氣質，高雅、清純如珠玉般晶瑩，如朝露般清澄的音色。廣闊的音域，獨特的演奏效果，余韻悠長、彈來趣味盎然，聞之令人心曠神怡。像月光下噴泉汩汩涌出的奇景美感，彌漫著詩樣的氣氛。

三、介紹樂曲《山澗溪流》 《山澗溪流》周佩夫曲，此曲以豎琴特有的清澈優美的音色，描繪了溪水在山石間流淌的景 象。樂曲的第一段，奏出清澈、寧靜的主題，仿佛在深山幽谷中，滴水匯聚，悄然成溪，主題的 重復演奏更突出了這一音樂形象。樂曲的第二段，音樂流暢、起伏、富于變化，表現了溪水順流而下，穿行于奇山異石之間，“叮咚”清流之聲在山谷中回蕩，樂曲由低到高，由弱到強，由慢到快，不斷擴展，仿佛一 條涓涓細流匯集在一起，沖下山岡。

四、再次聆聽樂曲，感受曲中所表達的情感

五、課堂小結

第二十九課時 課題：山村變了樣

教學目的：

1、通過這首樂曲使學生們感受農村的新變化，讓學生喜愛自己的家鄉。

2、通過這首樂曲使學生們感受二胡在音色、表現力上的獨特魅力，以期使學生愛上二胡，并以此來激發學生熱愛民族

過程：

一、導入新課：

二、初次聆聽樂曲：

1、師播放樂曲，學生聆聽

2、學生說說自己的感受

三、介紹樂曲： 山村變了樣》是曾加慶先生于五十年代末創作的一首二胡名曲，在六十年代曾風行全國，倍 受贊譽。這首樂曲以清新質樸的格調，親切優美的旋律，形象而鮮明地描繪了江南山村的秀 美景色和嶄新風貌，樂曲如同陣陣春風，吹綠了人們的心田。樂曲由引子和四個樂段組成，在曲體結構上屬于帶再現的復三部曲式。引子由揚琴奏出，以清新的主題動機為素材，略帶山歌風味，猶如在人們面前展開了一 幅優美的風景畫，生動地描繪出江南小山村雨過天晴后的優美景色。第 11 小節起是樂曲的第一樂段，它本身是一個帶再現的單三部曲式，以輕快的中速 來演奏，節奏爽朗，曲調悠揚，音樂上生機盎然、朝氣蓬勃。二胡進入的第一個“2”音可 用略帶音頭的回滑音來奏出，顯得非常有精神； “3”音上大多需要帶上“4”的前倚音來在 作為裝飾。這一段在演奏時要特別注意滑音與氣口的運用，尤其是換把時的滑音，更要奏得 圓潤、甜美。左手的滑音動作不要過快，運弓要連貫，配合要默契；每四小節以一個小小的 氣口來分句，使之富有歌唱時的感覺。第 28 小節至 40 小節是第一樂段單三部曲式的中段，節奏比較自由，如：標有“自由地”的第 31 和 36 小節，都可用慢起漸快的奏法來處理，而 且在音樂上有一種嬌媚的情感，如同一位山村姑娘在唱情歌時的感覺。39 小節稍稍漸慢，第 為主題的再現作好準備。第 41 小節起是第一樂段單三部曲式的再段，它實際上只再現了主 題的第二句，在奏法上與呈示段相同，但在情緒和速度上可以略加一個層次，以求變化；然 后是薩那小節漸慢的結尾句，滑音要圓潤，運弓要寬闊，同時伴有力度上的漸弱，非常柔美 地結束樂曲的第一樂段。

四、再次聆聽樂曲： 說說自己對二胡曲的感受（流暢自如）

五、課堂小結：

第三十課時 課題：美麗的黃昏

教學目標：

1、感受歌曲中用輪唱的形式表現的“黃昏鐘聲”的情景，在美妙的音樂聲中激發學生的學習興趣。

2、在音樂實踐中學習輪唱的知識，并培養學生的音樂表現力。

重 點：唱好二部輪唱。

難 點：二部輪唱。教學過程：

一、組織教學：學生聽音樂走進教室。

二、表演《美麗的黃昏》

1、這是本套教材中第一首要求進行輪唱的歌曲。在教學中只要求讓學生進行二聲部輪唱的 實踐訓練，而不要求在認知上知道其知識。

2、在聽教師范唱和

3、這首歌的曲調是比較簡單的六度音域，二分音符與四分音符為主組成的三拍子歌曲，在 聽范唱的基礎上，可在教師指導下進行分句視唱，教師重點指導第一樂句前 6 小節并畫出圖 形譜，然后要求學生自學第二樂句，自己畫出第二樂句的圖形譜。

4、本歌的重點是解決二部輪唱的難點。唱好輪唱有兩個關鍵，首先是學生的聽覺要既能聽到自己的聲部也能聽到另一聲部的歌聲，另一關鍵是教師的指揮要有準確的動作提示，讓第二聲部進入，當然學生也要知道在何處進 入，譜上已明確提示“第二組在（2）進入。要唱好本歌，三拍子的節奏感要好，不然不能 表現本歌的意境。

5、本歌輪唱的結束可以有兩種形式，一種是第一聲部把最后 6 小節“叮咚”重復與第二聲 部同步結束，另一種不同步結束即第二聲部比第一聲部晚結束 6 小節。

6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏，要指導學生從這首歌的情調意境出發，所以應選擇三角鐵為 主。在教學中要盡量滿足學生提的方案并鼓勵其參與進行實踐試驗，最后讓學生自己評選，教師切忌包辦代替。

三、編創與活動：編自己的歌

1、按指定的節奏編曲。

2、用 1 2 3 5 6 1 六個音，如果學生用 1 2 3 4 5 6 7 1 八個音也應該鼓勵。三年級的編曲創作，不要求規范化，要鼓勵學生的參與和創作積極性。

四、課堂小結： 同學們，這節課我們一起學習了歌曲《美麗的黃昏》，我們一起領略了歐美地區黃昏、教堂、鐘聲的美麗景色，相信大家已經都感受到了音樂的無窮魅力！

第八單元

雨中情

第三十一課 課題：小小雨點

教學目標：

1、能感受歌曲天真、活潑、熱情、歡快的情緒，學會用自然、親切的歌聲來演唱歌曲，表達對春天、對大自然的熱愛之情。

2、能夠準確發好帶“ǖ”的音。

3、能夠打擊樂器和自制樂器為歌曲伴奏。

教學重難點：

1、用天真活潑的情緒和親切自然的聲音演唱歌曲

2、準確發好帶“ǖ”的音。

3、指導學生在歌曲中的第二和第四樂句正確換氣。教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、導入新課：

1、律動開課：師： “哇，我們的教室真美啊，我好象來到了一個春天的世界，喲，有小樹啊，來跟我招招手吧！還有小花、小鳥呢！來你們也跟我招招手吧！來，讓我們一起跟美麗的春 天跳個舞吧！——律動《嘀哩嘀哩》

2、“小朋友，你們跳的真好！今天，我們的教室里來了一位春天的小天使，你們聽它是誰？ ——放錄音范唱

4、生答——小雨點。師“對了，就是我們可愛的小雨點。現在請小朋友聽老師唱一次，看誰聽的最仔細，請你們說說我們的小雨點都落到哪里了？”

5、師范唱，生答——雨點落到花園里，魚池里和田野里。

6、師“你們聽的真仔細。來，就讓我們一起跟著小雨點一起去看看吧”——跟錄音拍節 拍。

7、師“小朋友，剛才你們跟著小雨點去玩，你們的心情怎樣？”——快樂，高興

8、師：請小朋友用我們的歌聲來表現我們快樂的心情吧，”分別用小鳥的“嘰”、小豬的 “嚕”和小魚的“魚”跟琴哼唱。師及時給予表揚和鼓勵

9、師： “小朋友，現在我想考考你們的小耳朵，看看誰的耳朵最靈。請你們聽老師唱，看 看這兩句旋律有什么不一樣？——師分別唱歌曲中第二和第四樂句，并用手勢表現高低音。

10、師： “小朋友，你們聽的真仔細。你們能不能用ǖ的音唱唱這兩句？”——全班唱好后分 組唱，師及時糾錯并加以表揚和鼓勵

11、完整的用“魚”哼唱

三、學讀歌詞

1、跟師讀第一段歌詞——指導用跳躍、活潑的聲音讀

2、指導讀好“落在花園里，花兒樂得張嘴巴”，——師運用對

第五篇：鄂教版五年級下冊音樂教案備課

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第一單元 《風兒在歌唱》 第二單元 祝福媽媽 第三單元 《家鄉的故事》 第四單元 《中華民族歌》 第五單元《神奇的西部》

第一單元 《風兒在歌唱》

一、教學內容

1、唱：《校園的風》

2、做：設計動作表演、節奏填空、聽音填空

3、聽： 抖空竹、放風箏

4、八孔豎笛：落水天、la’的指法、山楂樹

二、教學目的

1、通過學唱《校園的風》，感受歌曲表達的幸福感和自豪感，并能用連貫、流暢的歌聲富有感情地演唱，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。

2、通過設計動作表演練習，讓學生感受三拍子旋律，并把自己的感受用簡單的動作表現出來。

3、在節奏填空和聽音填空練習中，進一步培養學生的聽音記譜能力和創作能力。

4、通過欣賞，感受樂曲所描寫的情景和管弦樂器的表現力，感受吉他的音色。

5、八孔豎笛：進一步鞏固高音孔的掐孔方法，初步學會la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏兩首樂曲。

三、教學重點、難點

1、重點：指導學生用連貫、流暢的聲音演唱歌曲，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。

2、難點：培養學生的聽音記譜能力和創作能力。

四、教具準備： 錄音機、教學磁帶、等。

五、課時安排 ：四課時

第一課時

教學內容：唱《校園的風》

（一）教學目標：

1、能有表情的表達歌曲，感受歌曲的內涵。

2、初步學會二聲部合唱。（高聲部）

3、培養學生間合作協作能力。

教學重點、難點：

1、能唱出歌曲的語氣；

2、體會歌曲，掌握歌曲“聲斷氣連”的方法。

教學準備：磁帶、錄音機、課件

教學過程：

導言：你知道哪些歌唱祖國的歌曲？你能唱上幾句嗎？在上個學期我們學過《我愛我的家鄉》，大家想一下，是歌唱家鄉的什么？我們怎么來演唱歌曲的？那大家一起來唱唱吧！

一、學唱《校園的風》

教材分析：

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《校園的風》是一首抒情、活潑的少兒合唱曲，歌詞以設問句引出歌曲主題，充滿了少年兒童對校園的熱愛之情和生長在社會主義時代的幸福感和自豪感。全歌是一個多樂句的樂段結構，前六句的落音分別為“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩紛呈，最后一句是樂段的補充，采用合唱形式，縱情抒發了少年兒童的歡樂情緒。結尾處由3/4拍變成2/4拍，使人在堅定、昂揚的情緒中結束。

1、初聽、感受

那今天我們再來學習一首《校園》，先來聽一聽，然后說一說它跟《校園》有什么不同。（情緒、歌唱的內容、演唱形式）

2、跟磁帶唱：輕輕跟著和，感受一下輕巧的聲音。

3、發聲練習：為了更好的演唱好歌曲，大家先來通過一簡單的樂句來練練嗓子。（出示練聲曲）

（1）看歌詞，誰來生動的讀一讀。（提出要求，從讀中領悟樂句的情緒）

（2）范唱

（3）學生學唱

4、視唱歌譜。

（1）邊打拍子邊視唱旋律，注意唱準音高和節奏。

（2）結尾處的拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。（注意 X 0X XX | X — —）

5、跟磁帶輕唱：相信大家能用更好的聲音來演唱歌曲了

6、跟琴聲唱，解決學生在歌曲中難以把握的。第六樂句時不要過分強調休止符的學習，在聆聽范唱的過程中體會“聲斷氣連”的方法。

（學譜——唱詞）

7、跟磁帶唱： 這首歌曲是按照怎樣的速度來演唱的那？如果我們用慢速來演唱呢？試一試，會有什么效果。（比較交流）

8、完整的演唱歌曲這首歌曲總的演唱要求是唱出三拍子的韻律和歌曲的語氣，要熱情、深情、親切。注意結束部分二聲部的配合以及從3/4拍到2/4拍的轉換，唱出堅定、昂揚的氣勢。（指揮）一邊唱一邊隨音樂動，感受三拍子的韻律。

二、總結下課

今天，我們學習了《校園》這首好聽的歌曲，知道了美麗的校園是由無數勞動者的辛勤勞動所創造，希望大家好好學習，長大成為一位有用的人。這首歌，現在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。歌曲中還有一個妙處，就是二聲部的合唱，那么下節課就來感受下二聲部的合唱魅力。

四、作業

1、思考課后的幾個問題。

2、背唱《校園》。

安全小常識：上下樓梯靠右行，不要擁擠。

第二課時

教學內容：

1、唱《校園》

（二）2、節奏填空、聽音填空

教學目標：

1、能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲表達的幸福感和自豪感。

2、通過節奏填空，聽音填空，進一步的培養學生的聽音記譜能力和創作能力。

教學重點、難點：

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1、二聲部合唱

2、創作

教學準備： 磁帶、錄音機、自備本

教學過程：

一、復習《校園》。

1、復習歌曲，師生評議。

2、加強對二聲部的練習，要求大部分同學能夠演唱兩個不同的聲部。

3、注意唱出三拍子的韻律，使歌聲流暢、連貫又充滿活力。

4、唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準確地表達歌曲的思想感情？（稍快）幾小節換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節）

5、練習背唱《校園》。

二、游戲

導言：上節課，我們學習了《校園》，知道美麗的校園要靠辛勤的勞動，我們是祖國的花朵，祖國的未來，在不久的將來，我們的祖國會因為捏明年更美麗，是嗎？那好，就從現在開始，給美麗的祖國“添磚加瓦”吧！

1、聽音

要“添磚加瓦，得先了解國家的幾項政策。那每一項政策都是一句旋律，你能分清楚嗎？

（旋律為課本上的聽音練習）

在這幾句旋律中，你有發現什么？

（樂句的前兩小節是一樣的，而且后面兩小節的節奏相同）

而變化的是后面的旋律，所以只要我們仔細的聽，一定能夠分辨出的，就如國家的政策以一個出發點那樣，那你還想用這樣的節奏（后兩小節的節奏）給出些好的建議嗎？（學生根據節奏創編，再唱一唱）

2、節奏

大家果然個個都是小主人，為了建設美麗的校園積極思考，開拓創新。那現在又有一項小小的工程，希望各位小主人能有勇氣挑戰它！

（1）出示（課本上的節奏）

這次可是實實在在的“添磚加瓦”了。先透露下，小工程師們預備怎樣創造，你是怎樣想的？（學生說，掌握方法）

（2）合作創編交流

展示你們的成果，符合要求嗎？再拍一拍。

真不愧是祖國的接班人。相信大家可以用歌聲來表達《我們美麗的祖國》

三、唱《校園》

還記得上節課的發聲練習嗎？要求怎么唱的？（生說）變成簡單的二聲部合唱，我們來試一下。在演唱時要注意什么？

那我同樣相信大家能唱好歌曲中的二聲部合唱。

（1）跟琴學唱第二聲部

（2）看指揮視唱二聲部

（3）有表情的表達歌曲

四、總結下課

聽著大家的歌聲，我相信大家在以后的學習中，會更努力。

安全小常識：課間不要在走廊打鬧，更不要擁擠，玩耍。

第三課時

教學內容： 抖空竹、放風箏

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教學目標：通過欣賞《抖空竹》，感受樂曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂器的表現力，感受吉他的音色。

教學重點、難點：感受電吉他的表現特點

教學準備：磁帶、錄音機、資料（視頻、音頻、）

教學過程：

導言：我曾經有一個夢，希望能去抖空竹、放風箏，體驗以下抖空竹、放風箏的感受。可惜這個夢一直沒有實現，只能在電視中偶然感受到。在前幾天，我在互聯網上下載了一段音樂，愿與大家分享。（播放）你從中聽到了什么？

一、欣賞《抖空竹》

1、初步欣賞，大膽想象

這里還有一器樂曲，你從中體會到什么？與大家分享下你腦海中的景象。（學生交流）那我們一起來哼一哼樂曲的主旋律。那是什么樂器演奏的主旋律呢？

2、介紹吉他

出示圖片，大家了解這種樂器嗎？請吉他來做個自我介紹吧！看，這就是我的樣子；聽，這就是我的聲音，你感受到什么嗎？

3、再欣賞，提出問題交流

我們剛聽到的是《抖空竹》，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂曲猶如一篇優美的散文小品，音樂抒情而富有色彩，反映了我國勞動生活的美景。那就讓我們一起隨著音樂走，并請大家想一想（出示）：

（1）全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。

（2）第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點。

（3）哼唱第一段，說一說樂曲描繪的是什么？

4、完整欣賞

吉他的技巧在其中的表現作用如何？再來仔細的回味回味！你再聽了之后，還想說些什么？

二、總結下課

三、作業：完成課后的思考題。

安全小常識：橫穿公路要上下看，注意車輛。

第四課時

一、教學安排 ：八孔豎笛：《舂風》

二、常規練習：

1、師生禮儀

2、發聲練習三、八孔豎笛《舂風》

1、出示樂譜

2、視唱旋律，注意唱準前倚音。

3、3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時，避免了開、閉高音孔的特殊動作要求。

4、聽范奏，感受樂曲的情緒和速度。

5、練習吹奏。

四、作業 ：練習吹奏《舂風》。

五、課后小結：

安全小常識：吃飯、打開水時，要排隊，不要擁擠，小心燙。

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第二單元 祝福媽媽

一、教學內容：

1、唱 ：《祝福媽媽》

2、做： 只要媽媽露笑臉

3、聽：燭光里的媽媽

二、教學目的：

1、通過歌曲學唱，感受合唱的藝術表現力，演唱時能做到均衡、和諧。

2、繼續感受三拍子韻律，豐富對民歌音調的積累。

3、通過欣賞，了解音樂的表現手法，感受其音樂形象。

4、八孔豎笛，繼續學習吹奏《燭光里的媽媽》

三、教學重點和難點：

1、唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。

2、增強對民歌的了解與認識。

四、教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛

五、課時安排：二課時

第一課時

教學內容： 唱《祝福媽媽》

教學目標：

1、能有表情的演唱歌曲；

2、感受合唱的藝術表現力；

3、能均衡的、和諧的演唱三聲部；

4、能養成“珍惜光陰、努力學習、勤奮勞動”的好習慣。

教學重點、難點：三聲部合唱

教學準備：錄音機、磁帶、發聲練習曲

教學過程：

導言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想我是自由的------------你可以通過肢體語言來表達下自由嗎？

一、發聲練習

1、出示 4 3 | 2 —— | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 —— ||

2 1 | 7 —— | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 —— ||

2、演唱

在蔚藍的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。

在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著快樂的人們（第二聲部）。

二、學唱歌曲

1、歌詞朗讀

聰明的你說：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？

這正是揭示了一個----------的道理呢？

2、揭題，感受

這是一首古老的德國民歌——祝福媽媽。快來聽聽吧！你在歌曲中體會到什么？把你感受第一課件網 www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網 www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

說出來。

3、學唱歌曲

雖然歌曲很短小，旋律也很簡單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動，我們一起來享受美妙的三聲部歌曲吧。

（1）主旋律（第一聲部）——聽唱法

（2）第二聲部——跟琴聲唱

（3）第三聲部——聽唱

（4）第一、二聲部合唱，第三聲部聽

（5）第一、三聲部合唱，第二聲部聽

（6）第二、三聲部合唱，第一聲部聽

（7）三聲部合唱

合唱美在哪里？你覺得合唱的時候，要注意什么？

如果三個聲部都在比誰的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？ 合唱時可是少了誰都不行哦！

三、總結下課

安全小常識： 過馬路、左右看，大家要走人行橫道。

公路若無斑馬線，直行通過勿打鬧。

第二課時

教學內容：學唱民歌

教學目標：通過學唱《燭光里的媽媽

》，繼續感受三拍子的韻律，并豐富對民歌音調的積累，增強民族自豪感。

教學重點、難點：視唱歌曲，感受三拍子的韻律。

教學準備：多媒體

教學過程：

一、復習《祝福媽媽》。

教學時，可以將第5、6小節及第11、12小節的合唱部分作為合唱練習。要注意第二聲部第6小節的導音“7”的音準和三部合唱連續的同音進行。提醒學生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩低音。合唱訓練的過程應該由二聲部過度到三聲部合唱。引導學生傾聽和聲的美妙效果。

二、新授

導言：上課前，來個“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說出民歌的名字+1，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說出是哪個地區的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節奏為

X X X X | X 0 ||

我要來一 個！

獲勝小組獲“民歌小組”，個人榮獲“民歌小天王”，不得重復。看來，大家對我們傳統民歌還比較熟悉，這樣的現象非常好，也同樣希望大家不斷的積累。

（一）、學唱《燭光里的媽媽》

1、初聽、感受

我們現在聽到的是山東民歌《燭光里的媽媽》從中你感受到什么？

2、出示歌譜。

3、作品介紹：《燭光里的媽媽》是一首山東民歌，音樂舒展豪放、旋律優美，具有勞動人民憨厚樸實的性格，為單樂段分節歌的形式，唱詞為兩樂句唱一句詞，節奏較寬，有較多的拖腔。

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4、視唱旋律學唱歌詞。

（1）在老師引導下邊拍手邊唱。

（2）在老師指揮下，注意換氣。

（3）提示3/4，感受三拍子韻律。

5、練習時要求學生自己學唱，以訓練學生的獨立視譜能力。注意連線的處理，拖腔 高音要有氣息支持，做到圓潤、連貫。

6、說出自己的感受。

三、欣賞《只要媽媽露笑臉》。

1、教材分析：（略）

2、欣賞重點： 培養學生音樂的聽賞和聯想能力。

3、教學過程：

（1）為了幫助學生理解音樂，在聽賞之前向學生講解有關的欣賞內容的大意。

（2）欣賞管弦樂合奏曲《只要媽媽露笑臉》，讓學生感受樂曲那豐富的音樂表現力，展開聯想。

（3）視唱部分旋律。

4、完成課后的練習。

這首樂曲旋律的特點是（）。

優美、抒情的 詼諧、幽默的 雄壯、有力的

安全小常識：不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

第三單元 《家鄉的故事》

一、教學內容

1、唱《竹鄉娃娃愛竹林》

2、做 聽音填空 創編旋律

3、聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉》

二、教學目的

1、通過學唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展優美的聲音進行對比，細膩地表現歌曲的感情。二部合唱做到音準、和諧。

2、過聽音填空練習，訓練學生聽辨和聲音程的能力。

3、過旋律創編，對學生進行創造性的培養，激發學習音樂的興趣。

4、過欣賞，進一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現力，感受樂曲所表現的情緒和形象。

三、教學重點、難點

1、唱好二部合唱，做到音準、和諧。

2、熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現力，感受樂曲所表現的情緒和形象。

四、教具準備 ：錄音機、磁帶。

五、課時安排 ：四課時。

第一課時

教學目標： 通過學唱歌曲《竹鄉娃娃愛竹林》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮、跳躍的聲音和舒展優美的聲音進行對比，細膩的表現歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準、和諧。

教學重點難點：副歌的合唱和諧

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教學準備：投影、磁帶、錄音機

教學過程：

導言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學生交流“憶冬”）

而現在，春天來了，萬物復蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學生交流“迎春”）

一、發聲練習

1、出示練聲曲

我們曾用舒展、優美的聲音演唱，好象天空晴朗的，那般寧靜。大家能在這個時候，用聲音來展現“竹鄉娃娃愛竹林”嗎？

2、演唱：A、舒展優美 B、跳躍輕巧

那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準備怎么做？

a、歌詞 b、聲音要求

春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當我們結伴同行時，走在大道上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜啊！

二、學唱歌曲。

教材分析：

《竹鄉娃娃愛竹林》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個部分，4/4拍，大調式，第一樂段由四個方整的樂句構成，基本節奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現53 3 53 3、5 56 等六度、八度大跳音程的進行，使曲調更加顯得歡快活潑、跳躍，表現了少年兒童吹草哨兒時的歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節奏較為舒展，與前段形成了對比，由于二部和聲的出現增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實，滿懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。

1、揭課題、聽感受

春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒——吹草哨兒。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應唱出————？

2、奏練習，引導學生體會歡快的舞蹈節奏感。

3、視唱練習。

（1）、出示旋律。1=F4/4

（2）學唱旋律。跟著琴聲唱準有“ ”記號的旋律。

4、學唱歌曲。

（1）聽范唱。體會歌曲的演唱速度和所表達的情緒。

（2）學唱歌曲。

（3）歌曲采用對比的表現手法，演唱時主歌部分要用輕巧、跳躍的聲音去演唱，副歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個樂句回到輕巧跳躍，形成前后呼應。

A、主歌：（采用聽唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱）

B、副歌： a、第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號的旋律）b、第二聲部

c、合唱（聽、唱與歌譜結合）

（4）歌曲中有兩段，這兩段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設計呢？（領唱合唱、對唱合唱、小組唱）

用多種形式演唱《竹鄉娃娃愛竹林》，看著老師指揮的手勢唱好結束句。

真好，那我們按照領唱合唱的方案來完整的表達歌曲吧！誰先來說說按怎樣的順序演唱？（提醒反復記號、延長記號）

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次開發有延長記號，就看老師的指揮手勢來唱，好嗎？來合作一下！

解決了所有的問題，現在怎么來演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。

三、總結下課

一首竹鄉娃娃愛竹林，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也

我感受到你們的歡樂。當然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希

望大家有更好的表現。

四、作業：復習《竹鄉娃娃愛竹林》。

安全小常識：

1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險。

2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

： 第二課時

教學內容：

1、做聽音填空

2、創編旋律

教學目標：

1、通過聽音填空，初步學習聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。

2、旋律的創編，讓學生體驗創作的愉悅感，培養學生的創造思維，和對音樂感受力。

教學重點、難點：聽記旋律音與創編旋律

教學準備：多媒體、鋼琴

教學過程：

一、復習歌曲

1、復習歌曲，師生評議。

2、指導學生用明亮、跳躍的聲音和舒展優美的聲音進行對比，細膩地表現歌曲的感情。

3、二部合唱能夠做到音準、和諧。

4、用多種形式演唱歌曲。如：領唱合唱、對唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現歌曲所表達的一派生機的景象。

5、最后一句旋律中有一個延長記號，要求學生看著老師的指揮動作整齊地延長、整齊地結束。

6、完整地演唱歌曲《竹鄉娃娃愛竹林》。

二、創編旋律 導言：（出示兒童創作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學創作的，但我同樣相信大家也可以創作出來，你們有信心嗎？

1、節奏

那我們就從基本的節奏著手吧！你能拍一拍這樣的節奏嗎？

出示：2/4 X X | X X X | X X X X | X — ||

那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節奏呢？（用DO RE MI FA SOL五個音創編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用DO RE MI FA SOL來創編旋律吧！

2、創編交流

比一比誰的旋律更好聽。真是各有千秋哦！（師生互動）

3、自主創編

怎樣，創編旋律很有意思吧！還有一個3/4拍的，大家也來玩玩吧！

三、聽音填空

要想創作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓練自己的耳朵，最常見的練習是聽音了！那我們現在就來練練自己的耳朵吧！

（出示旋律譜）

完整的旋律是這樣的，仔細聽——那我們跟著琴聲來哼一哼，當括號中的音，你不肯定時，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實老師在括號處彈奏了個雙音，但我發現同學們不是能聽出第一課件網 www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網 www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

上方的音，就能聽出個下方的音。恩，還不錯！（唱旋律）分樂句來聽！（單旋律音）那現在我們在完整的聽一聽！呵呵，一個提議，唱一唱吧！

四、總結下課

有興趣的同學到是可以也來創作一些簡單的歌曲哦，當然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！如果學生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦。

安全小常識：走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

第三課時

教學內容：聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉》

教學目標：

1、通過欣賞《彎彎的月亮》，熟悉木琴的音色以及其表現力，感受樂曲所表現的情緒。

2、通過聽《念故鄉》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養學生的想象力和創造力。

教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上作用。

教學重點、難點：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學準備：音響資料

教學過程：

欣賞重點：感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

欣賞過程：

（1）出示兩首樂曲的名字，讓學生根據樂曲的名字想象樂曲所要表達的內容。發揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學生在欣賞樂曲時有所對比。

（2）欣賞兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。

（3）注意加強對音樂情緒的感受和想象，再從音樂的旋律、節奏、力度、結構以及樂器的音色等方面加以總結。

（4）注意感受音樂啟發學生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識。

（5）再次聽賞。師生討論。

導入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《念故鄉》）讓我們隨著音樂動起來吧。（感受風格的不同）

一、聽《彎彎的月亮》

1、初步聆聽，感受

《念故鄉》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。

2、比較

（播放小提琴《念故鄉》、木琴《彎彎的月亮》）你能聽辨出其中的不同嗎？

用不同的樂器表現同一作品，給人的感受也發生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？

學生喜歡小提琴的，可讓學生自己對樂器了解；學生喜歡木琴，給學生介紹木琴。

3、介紹《彎彎的月亮》

《彎彎的月亮》由羅馬尼亞小提琴家。霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產生于牧民地區，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-------------獨奏曲。

4、總結

通過《彎彎的月亮》，我們感受了不同的樂器在表現同一作品時的不同，了解了木琴這樣第一課件網 www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網 www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 的打擊樂器。接下來，我們還要認識一些打擊樂器，你們好奇嗎？

二、欣賞《念故鄉》

（一）導語：老師給大家帶來了許多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！

（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。

他們能發出聲音嗎？（能）

在老師看來，能發出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：

（二）欣賞《彎彎的月亮》

1、整體感知

這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們仍然繼續歡歌，繼續舞蹈。

2、認識打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現的呢？

介紹定音鼓和鈸

3、片段欣賞

那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）

4、小結

安全小常識：過馬路、遠離汽車不猛跑，迅速安全通行好。

第四課時

一、教學安排 ：復習八孔豎笛曲《彎彎的月亮》《念故鄉》。

二、常規練習：

1、師生禮儀。

2、發聲練習。

三、八孔豎笛

1、復習《彎彎的月亮》《念故鄉》。師生評議。

2、學習《無錫景》。

（1）教材分析：《無錫景》是一首歌唱無錫風景名勝和風土人情的傳統

小調。音樂富有江南特色，曲折婉轉的旋律以五聲音階的級進為主。

（2）出示旋律： 1=C 2/4 江蘇民歌《無錫景》

（3）練習重點：

A、此曲以連音為主，要演奏得圓潤、連貫。

B、第十八小結中演奏２５３５時，在指法的連線上對高音孔的開閉要

較高，左手拇指要迅速、準確到位。

（４）練習吹奏。教師指導。

四、作業

安全小常識：不準穿越、倚坐道口護攔。以免有危險。

第四單元 《中華民族歌》

一、教學內容

1、唱 《中華民族歌》

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2、做 選擇恰當的音填空 創編旋律

3、聽 《我愛你，中華》

二、教學目的

1、學會用輕巧、圓潤的歌聲表達少年兒童生長在祖國的懷抱中的幸福、快樂之情。

2、通過選擇恰當的音填空練習，培養學生的主音感、調式感；繼續進行旋律的創編練習，開拓思路，激發興趣，培養創造力。

3、通過欣賞，進一步了解旋律的表現力，感受音樂形象，培養音樂聯想力和想象力。

三、教學重點和難點

1、重點：指導學生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。

2、難點：培養學生的音樂聯想力和想象力。

四、教具準備 ：錄音機、磁帶、八孔豎笛

五、課時安排 ：四課時

第一課時

教學內容：唱《中華民族歌》

教學目標：能感受生長在祖國的懷抱中的幸福快樂之情，而用輕巧、圓潤的聲音來表現歌曲。

教學重點、難點：大跳的音準、節奏；比較輕巧與圓潤。

教學準備：磁帶、錄音機、圖片資料

教學過程：

導入：今天給大家帶來了一組圖片，請看：

（包括中國大好河山的景物圖片，貧困地區兒童的讀書圖片）

看到這些，你想說些什么？（在背景音樂下交流

一、發聲練習：

師：現在呢，我們就要把心中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現出來。

1）出示：副歌部分的“啦”

2）比較輕巧與圓潤

師：放眼看看我們的祖國吧，心中滿是激動，用歌聲來表達，好嗎？（學生唱）瞧，這是什么？“跳音記號”想想這里用“跳音記號”是為了表達什么？也用歌聲來表現。（學生唱）

3）找出異同

師：仔細觀察，這兩句旋律中，你發現了什么？（節奏、旋律線條的相同）

那再來聽聽這句旋律，也具備這樣的特點嗎？— | 3 1.2 | 3 55 4 3 | 2 1 ||

呀，我們今天又學了一招，還可以這樣來創作旋律的呢。你也來試著創編一句？

二、解決大跳音程、附點與切分節奏

師：大家覺得自己的記憶力如何？那我可得親眼所見，親耳所聞才行。當然我要用音樂的方式。

聽一組音，記下第一個音和最后一個音，并用“LA”唱出來。1 2 3 | 5 — || 3 5 6 5 | 3 — || 5 6 5 3 | 2 — || 1 6 5 3 | 2 — ||

（需要有速度的變化）

再來聽一聽這一旋律的節奏？（第一樂句）

出示：A、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || B、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || 你能拍出A的節奏嗎？

你真厲害的！能跟大家說說你的訣竅嗎？怎么能拍的如此準確？

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再來聽聽（第二樂句），這句的節奏是？我們一起來拍一拍。

好方法總是這么流行，掌握的真快哦！那誰能哼唱出剛我彈奏的旋律呢？

三、學唱歌曲

教材分析：

《中華民族歌》是一首歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。A歌曲結構為二段體，B段由四個規整的樂組成，段為副歌，有三個樂句。全曲旋律起伏較大，四至六度音程的跳躍貫穿始終，加上以八分、十六分音符為主構成的節奏型，以及切分、附點節奏的使用，整首歌曲顯得輕快、跳躍，具有積極向上的情緒和氣氛，表現了少年兒童在祖國的懷抱中幸福、快樂地成長的可愛形象和立志為祖國攀高峰的決心和勇氣。

1、范唱：

師：那讓我為大家來演唱這首《生長在祖國的懷抱中》吧，看看大家和我是不是心靈感應的，聽聽從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？

2、磁帶哼唱

師：唱唱想想，這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分？

3、演唱形式的設計解決學生演唱中的問題

5、有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？）

四、總結下課

師：我們用歌聲來表達了《中華民族歌》的心情，再來看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？

安全小常識：乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

第二課時

教學內容：1選擇恰當的音填空 2創編旋律

教學目標：

1、通過選擇恰當的音填空練習，培養學生主音感，調式感。

2、通過創編的練習，開拓學生思路，激發興趣，培養創造力。

教學重點、難點：創編

教學準備：多媒體

教學過程：

一、復習《中華民族歌》。

1、復習歌曲，師生評議。

2、歌曲的副歌部分，兩個連音線的出現使歌曲情緒變得舒展，但短暫的三拍后旋律又恢復了跳躍的節奏，這一情緒的變化非常細膩生動，刻畫了少年兒童活潑可愛的形象和幸福甜蜜的情感，學唱是要讓學生仔細體會，樂句的處理可在前兩小節稍作漸強，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動，3、采用領唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。

4、唱好歌曲。

二、創設情境

師：（看《櫻桃小丸子》片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？

三、選擇恰當的音填入括號中

師：小丸子，別急。說說到底發生了什么事，大家會幫助你的是嗎？

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小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。（別急、別急。）

好象是DO ；好象是LA ；好象是RE ；又好象是SOL。

師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？

1、視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱DO呀？！

2、選擇恰當的音

師：小丸子，瞧，還差一小節了，大家加油哦！這里是個什么音呢？那就把這些音都填進去唱唱，看看哪個音最合適？

3、小結：

師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。

小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。

四、創編旋律

小丸子老師：謝謝小丸子同學。我們把這一旋律來唱一唱。（小丸子偷笑）

下面呢，請同學們按下面的節奏創編旋律。

1、出示節奏

師：這樣的創編旋律我們也做過，我們也來創作吧。看誰作的好聽。

2、自由創作，師巡視。

3、先來聽聽小丸子她創作的旋律吧。（評價）

4、我們中有沒有同學比小丸子創作好的旋律呢。（學生作業）

五、總結下課

小丸子：大家真棒，我要向大家學習，謝謝大家。

師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。（交流）

安全小常識：不要輕信陌生人，不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶陌生人回家，以免受騙上當。

第三課時

教學內容：聽《我愛你，中華》、教學目標：通過欣賞《我愛你，中華》，感受樂曲中的音樂形象，能該手但段曲式的表現方式，通過圖形、動作等感受音樂段落的變化，培養學生的音樂想象力和聯想力。

教學重點、難點：感受音樂形象，段落變化 教學準備：磁帶、錄音機、彩筆

教學過程：

一、導入

師：請看，這有兩幅畫，畫中表現的是什么？（交流）

那么，根據展示廳的要求，要為這兩幅畫選擇音樂，就請我們來設計下，找一找用什么樣的音樂。

二、欣賞分析：（略）

1、聽《我愛你，中華》

師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂曲情緒）

2、聽《我愛你，中華》

師：再來聽一聽《我愛你，中華》，感受水草輕盈的舞蹈。

1）唱，師彈奏

聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象？那么你覺得老師的彈奏到位嗎？（交流評價）

2）聽A段（多聽）

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仔細聽聽，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當你聽到之后，立刻舉手示意老師。

3）聽B段

那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現的有何不同。

4）聽全曲

三、總結下課

第四課時

一、教學安排

綜合復習八孔豎笛曲。

二、常規練習

1、師生禮儀。

2、發聲練習。

三、教學過程

1、復習《我愛你，中華》。

2、復習《中華民族歌》。

3、請個別同學進行演奏。

四、作業 ：全面復習八孔豎笛。

安全小常識：時時刻刻做到無論什么地方都不做危險游戲。

第五單元《神奇的西部》

一、教學內容

1、唱 《春風吹到了草原上》

2、做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創編旋律

3、聽 《母女夜話》、《放馬山歌》

4、八孔豎笛 《秦腔牌子曲》

二、教學目的

1、了解安徽民歌《春風吹到了草原上》的產生背景，能背唱這首民間小調，并能根據歌曲情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。

2、通過唱一唱練習，熟悉另一首敘事性的《春風吹到了草原上》的不同情緒及風格。

3、通過旋律創編練習，鞏固學生對拍號的理解，繼續培養創造的欲望。

4、通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調。在逐步積累民歌音調的同時，增長民族的感情。

5、孔豎笛：學會吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到節拍分明，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。

三、教學重點與難點

1、感受民歌的地方特色，增強熱愛民歌的思想感情。

2、進一步培養創編節奏的能力。

四、教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛

五、課時安排：四課時

第一課時

教學內容：《春風吹到了草原上》

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教學目標：通過安徽民歌《春風吹到了草原上》，了解其產生背景，能背唱這首民間小調，并能根據歌曲情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。

教學重點、難點：背唱歌曲

教學準備：磁帶、錄音機、音響資料

教學過程：

一、激發興趣

師：今天給大家帶來一首《春風吹到了草原上》（唱一唱的練習），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？

大家都來學一學吧，和我一起表演。那你們快說說“草原”這個地方？

二、感受不同的《春風吹到了草原上》

1、聽樂器演奏版本

師：（資料），就如老師剛演唱的《春風吹到了草原上》一樣心情，那你來聽聽這段旋律與《春風吹 》有什么不同？

2、師：這就是我們比較熟悉的《春風吹到了草原上》，想不想唱？

三、學唱《春風吹到了草原上》

1、發聲練習

師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后小節）這句旋律中，感覺如什么？（兒童版本）

師：聽聽其他同學怎么演唱的，要挑戰嗎？

3、跟磁帶學唱

4、解決難點

（1）向學生介紹這首民歌產生的歷史背景。

（2）襯詞中“得兒”應連在一起發音，不要唱成兩個字。

（3）注意切分音節奏。

（4）我們學唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節日演唱的小調來處理，因此可以唱的歡快、活潑些。

（5）用多種形式演唱。如：領唱齊唱、男女聲演唱等。

師：你想怎么來更好的表現歌曲呢？可以用哪些演唱形式？

四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏

可現在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。

五、總結下課：學了這首歌你的感受如何？

六、作業：背唱《春風吹到了草原上》

安全小常識：夏天到來有閃電出現，請同學們注意放雷擊。

第二課時

教學內容：做用打擊樂器伴奏。唱一唱《春風吹到了草原上》 創編旋律

教學目標：通過旋律的創編練習，鞏固學生對拍號的理解，培養創造的欲望，感受旋律的節奏變化。

教學重點難點：理解拍號，創編節奏

教學過程：

一、常規練習：

1、師生禮儀。

2、發聲練習。

二、用打擊樂器為《春風吹到了草原上》伴奏。

1、演唱歌曲，師生評議。

2、引導學生用合適的情緒演唱歌曲。（歡快、活潑）

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3、出示節奏旋律，用打擊樂器伴奏。

4、教師應鼓勵學生多進行創作練習。可以把學生分成若干小組進行討論。根據歌曲情緒及表演需要設計不同的節奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產生的效果，選出最佳方案。

5、在表演時，要提示學生注意演唱演奏音量的協和和互相配合，不可喧賓奪主。

三、唱一唱下面這首《春風吹到了草原上》，說說它表達的情緒與本課學唱的歌曲有什么不同。

1、分析：（略）

2、出示旋律： 1=C 4/4 先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。

3、引導學生體會這首《春風吹到了草原上》的情緒與速度。

四、創編旋律

要求：本課的創編旋律，既是對3/4拍知識的復習鞏固，也是對學生發散性思維的良好訓練。需要創編的旋律為兩個樂句，有拍號要求和旋律音，創編只需加入節奏即可。

（一）雞毛信

師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當然也有暗號了。（師拍打3/4的節奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。

（師生互動，熟悉3/4）

（二）創編旋律

師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內容吧。那現在請這四位小勇士給大家來看看。

1、出示

1）5 5 6 1 1 6

2）5 6 5 3 5-

2、任務

師：其實我這也有一封雞毛信，上級要求當看到這四封雞毛信后，才能打開。

信的內容：請大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創編一個3/4的旋律。

也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務嗎？

3、小組合作完成

（1）教師先帶領學生復習3/4拍含義和學過的3/4拍節奏型。

（2）根據節奏型把練習中的節奏音進行組合，產生旋律。

（3）在視唱的基礎上加入節奏型的旋律創編。

師：還有其他的方案嗎？

4、選取其中板書演唱

（多唱并按照3/4強若規律拍手演唱）安全小常識：課間不在教室里瘋狂打鬧。

第三課時

教學內容：《母女夜話》、《放馬山歌》

教學目標：通過聽《母女夜話》和《放馬山歌》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調，逐步積累民歌，培養民族情懷。

教學重點、難點：感受民歌的不同風格特點

教學準備：磁帶、錄音機

教學過程：

一、復習《楊柳青》

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師：（唱《楊柳青》），這是什么歌的？是哪里的民歌？

二、欣賞《母女夜話》《放馬山歌》

1、《母女夜話》

1）初聽，感受

2）再聽 師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？

3）哼唱

師：這首《母女夜話》，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。

4）拓展

師：關于《母女夜話》，對于出處有些爭議，有興趣的同學可上網搜索《黃楊扁擔》。

2、《放馬山歌》 ：

1）聽 ：師：這一活潑的《放馬山歌》給我們展現了一幅什么畫面？

這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。

2）再聽，并哼一哼其中幾句。

1、襯詞

師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？

2、思考：兩首民歌分別具有什么特點？

3、選擇其中的主題段落或樂句讓學生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。學生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。

三、總結下課

師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流）

中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發揚。

第四課時

一、教學安排 ：八孔豎笛 《秦腔牌子曲》

二、常規練習：

1、師生禮儀。

2、發聲練習。

三、八孔豎笛《秦腔牌子曲》。

1、教材分析：

《秦腔牌子曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節奏特征。

2、出示旋律：視唱旋律，體會樂曲的節奏特征和氣氛。

3、演奏要求：

（1）這是一首三拍子圓舞曲，演奏時應注意其鮮明的節拍與節奏特征。

（2）第一樂段采用非連音奏法，要求學生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂段中的樂句較長，所以演奏時速度不能太慢。

（3）第二樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成對比，情緒更歡快、熱烈。

（4）記號起是樂曲的第二個樂段。

4、練習吹奏。

四、作業：練習吹奏《秦腔牌子曲》。

安全小常識：公共場所不翻越圍墻，大門。

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