第一篇：八年級上冊美術教學設計構圖的作用

《構圖的作用》教學設計

進化中心學校

朱曉敏

教學目標： 知識與能力：讓學生了解繪畫語言的表現形式和繪畫作品中的形式美法則； 過程與方法：正確地運用形式美法則評析繪畫作品； 情感、態度、價值觀：讓學生在體驗與感悟繪畫作品交流語言的同時，培養學生的審美素養，促進學生審美觀的發展。教學重點：繪畫作品中形式美的規律認識與運用。教學難點：運用形式美的相關知識，對美術作品進行描述與分析。教

具：多媒體課件。

教學進程：（含課堂教學內容、激情導入、明確目標、問題導學、師生釋疑、當堂練習、系統知識、布置作業、師生互動、學生自主學習、交流、展示、討論，反饋、鞏固）： 上節課我們學習了繪畫的語言，了解了不同的風格的繪畫作品。了解了自達?芬奇開始，就形成了一種傳統的寫實主義畫法，藝術家 “通過研究光線揭示形式的方式，通過發展并運用直線透視法來獲得景深幻覺的規則，通過研究人體解剖，藝術家給他們的作品注入了一種全新的現實主義感。”他們的藝術作品弘揚了“人文主義”，在繪畫的總體風格上，姿勢華麗、典雅、宏偉、和諧，寫實技術嫻熟，形成了我們稱之為“古典主義”的畫風。區別與古典畫風的印象派畫家們，用光與色描繪自然和抒發自己的感情，他們擅長表現陽光和色彩。他們對瞬息萬變的光色變化非常敏感，注重色彩的表現，畫家運用分色技術，將色彩合理組合，使畫面變得明快絢麗。印象派畫家不再因襲傳統的畫法，他們的作品則替我們詮釋了光色的功用。在色彩的表現里，印象派畫家完美地表現了一種抒情風格，他們很好地運用了繪畫語言，給作品注入了抒情性外表美。今天我們將繼續探討繪畫作品中的藝術語言及其表現形式。比例：造型各部分間的尺寸關系。部分與整體之間，整體的縱向與橫向之間等都存在著尺寸數量間的變化，適度的變化可以產生美感，例如“黃金比例”就是比較典型的。作品分析：德拉克羅瓦的《自由領導人民》 提問：作品中運用了哪些藝術語言？ 為了突出“自由”這一主題畫家是怎樣來安排畫中人物的？ 對稱：一個軸線兩側的形狀以等量、等形、等距、反向的條件相互對應而存在的方式。作品分析：賽尚的《玩牌者》 提問：在人物的安排上有什么特點？畫家為什么要這樣來安排人物？ 均衡：在視覺上的形、量、色或力的平衡感。有兩種平衡形式：對稱平衡與不對稱平衡。對稱與均衡是互為聯系的兩個方面，對稱能產生均衡，而均衡中又包括著對稱的因素在內。作品分析：潘天壽的《松枝荔枝》 提問：松枝與荔枝在哪些方面形成了對比？這一對比是否使畫面達到了平衡？ 節奏：在繪畫中，運用形、色、線等反復對比呼應。作品分析： 蒙德里安的《百老匯的爵士樂》聽音樂感受爵士樂的節奏，分析作品中的節奏元素。韻律：是指動勢或氣韻的有秩序的反復，在和諧、統一中包含著更富變化的反復。在造型藝術中，韻律有多方面的表現，各種構成因素有規律的變化，有節奏的遞增或遞減，相互之間的反復與呼應，都能夠產生韻律。有起伏變化、連續變化、漸次變化、分割變化的韻律，韻律是在各種不同的方式中產生的。作品分析：葛飾北齋的《神奈川沖浪》 提問：分析作品中線條的變化的規律。變化統一：在變化中求統一，在統一中求變化，多樣變化，和諧統一。“變化”體現了多樣，“統一”體現了各個事物的共性或整體聯系。“變化統一”是形式美法則的高級形式，也叫和諧。這一法則包含了對稱、均衡、對比、比例、節奏、韻律等因素，也是形式美的基本法則。提問：分析作品中的語言元素，找一找畫面安排上的特點？ 利用形式美法則對繪畫作品中的藝術語言進行賞析。繪畫作品中的形式美法則不是固定不變的，只有在生活中不斷地發現，及時地總結才能更好地把它運用于我們的生活。

第二篇：八年級上冊美術教案第三課構圖的作用

第三課 構圖的作用

一、教學目標

1、知識與技能：了解美術作品中構圖的基本形式，感受構圖的形式美，領悟構圖在不同類型、不同風格美術作品中所起到的組織畫面、輔助主題表達的重要作用。

2、過程與方法：學生通過欣賞感受、思考探究、交流評述等學習活動，分析鑒賞古今中外美術作品的構圖形式，了解構圖的基本方法，領悟其重要作用，提高鑒賞能力和美術創作能力，逐步提高美術素養。

3、情感態度與價值觀：在學習過程中激發學生對美術的學習興趣，讓學生充分感受不同形式的美術手段帶來的美感，形成健康的審美情趣和主動的審美意識。

二、教學重難點

1、教學重點：作品構圖形式的分析；

2、教學難點：引導學生分析構圖形式及創作意圖。

三、教學過程

（一）引入

《自由引導人民》（油畫 德拉克洛瓦 法國）

提問：畫面中的主要人物是誰？她在干什么？畫面中的人物還有誰？他們在干什么？ 講解：此畫是三角形構圖的典范 誰能發現畫面中這個重要的三角形，并把它畫在黑板上的方框內。自由引導人民》是三角形構圖的典范。畫中象征自由、平等、博愛的三色旗位于等腰三角形的頂點，引導人民的自由女神處在橫向黃金分割線處，巷戰人群的頭部位于縱向黃金分割線的位置。如果人物眾多、宏偉而動蕩的戰斗場面，被畫家組織在了一個井然有序的畫面構圖之中。

《自由引導人民》為法國畫家德拉克羅瓦最具有浪漫主義色彩的油畫作品之一，現收藏于巴黎盧浮宮。該油畫又名“1830年7月27日”，以紀念1830年7月27日巴黎市民為推翻波旁王朝的一次起義，該起義從27日至29日，歷史上稱為“光榮的三天”。（1830年七月革命事件）

法國正處在第二次復辟的波旁王朝，為了增強皇權，宣布解散議會，限制公民的選舉權和出版自由。一位名叫克拉拉·萊辛的姑娘首先在街壘上舉起了象征法蘭西共和國的三色旗；少年阿萊爾把這面旗幟插到巴黎圣母院旁的一座橋頭時，中彈倒下。圖中那位青年姑娘，在硝煙中一手高擎三色旗，一手提槍，奮勇當先，召喚著群眾們勇往直前。她旁邊一位群眾的上衣、露出來的一角襯衣和腰帶正好是三色旗的顏色，還可以隱約看到北塔樓上飄揚的一面共和國旗幟。期待著自由的來臨，既是起義參加者的真實寫照。《自由引導人民》是畫家在上百幅“七月革命”街壘戰的草圖的基礎上定稿的畫面。提問：什么是黃金分割

解答：又稱黃金比，是造型藝術的一種分割法則。廣泛應用于造型藝術中，被認為最美、最協調的比例，其比值約為1：0.618。在人類的建筑，繪畫等藝術作品中有大量的黃金分割比例，同時在自然當中也存在著大量的黃金分割比例。建筑：金字塔，埃菲爾鐵塔，巴黎圣母院等 自然：鸚鵡螺，葵花，耳朵等（斐波那契螺旋線）

（二）新課講授

1、構圖的感念： 提問：什么是構圖

構圖：在美術創作中，一般指在平面的物質空間上，安排和處理審美客體的位置和關系，把個別或局部的形象組織成整體的藝術作品，以表現構思中預想的形象與審美效果。構圖是藝術傳達的第一步，也是對構思的檢驗和修正。一般來說，構圖涉及多種形式法則，是繪畫藝術的基礎。中國傳統繪畫中，稱之為“章法”或“布局”，被認為是“畫之總要”，極受重視。

2、構圖的形式：

分析作品：看看藝術家們在繪畫中是如何進行布局的。小組分析作品的主題是什么，怎么通過構圖表現的，用了哪些方法？你能不能試著歸納出來？ 教師歸納總結：

《初踏黃金路》（版畫 現代 李煥民）S形（優雅有變化）

“S”形的構圖使畫面結構豐滿，具有一種獨特的節奏美、韻律美。

《舞蹈》（油畫 馬蒂斯 法國）圓形（飽和有張力）

以圓形構圖來安排作品中的人物形象，使畫面看上去更加活潑和富有動感。

《露氣》（中國畫 現代 潘天壽）

如果我們用橫、豎黃金分割線來分割畫面，就會發現，其左下部是密，右上部是疏；這兩部分如果是實，右下和左上兩部分則是虛。

留白是中國畫中最常用的技法之一，也是中國畫的一大特色。中國畫不像西方的油畫強調色彩的沖擊，它用淡淡的墨跡給我們描繪出一個個充滿想象空間的世界。而這個空間很大程度上是留白的作用，所以今天我想跟大家淺談以下留白這個技法。

《陽關三疊》（油畫 現代 王宏劍）水平式（安定有力感）

畫家基本上在一條水平的直線上安排眾多人物形象，這種形式的構圖最適合表現穩定、安靜、沉寂的地面。

《吉祥蒙古》（油畫 現代 韋爾申）垂直式（嚴肅端莊）

畫家采用垂直構圖的形式，將畫面中的人物形象分割開來，表現了寧靜、安詳、自然的氣氛。構圖形式：構圖形式指的就是畫面的結構形式。

提問：畫家為什么要采用這樣的構圖？構圖的依據是什么？如果不這樣構圖會是怎樣的效果？

3、構圖原則

（1）突出主題：為了形象地表現作

品的主題思想，使形象獲得突出而完美的藝術效果。

請學生根據手中的資料進行分析，找出突出主體的范例，并討論畫家是使用哪種構圖形式突出主題的。

（2）追求形式美：為了增強作品的藝術魅力，繪畫的構圖應符合造型藝術中的均衡、和諧等形式美法則。請學生根據手中的資料進行分析，討論畫家是怎樣利用構圖傳達形式美提高作品的感染力的。

構圖概念其內涵豐富，它包括：

1、藝術形象在空間位置的確定。

2、藝術形象在空間大小的確定。

3、藝術形象自身各部分之間、主體形象與陪體形象之間的組合關系及分隔形式。

4、藝術形象與空間的組合關系及分隔形式。

5、藝術形象所產生的視覺沖擊和力感。

6、運用的形式美法則和產生的美感。

4、小結

繪畫構圖是一種比較復雜而且難度比較大的知識和技巧，但是，它又是繪畫實踐不可回避的問題，即使是繪畫習作，也要遇到程度不等的構圖問題需要解決。因此，掌握最簡單的構圖要領（形式和原則），可以幫助我們更好地欣賞繪畫作品，并在繪畫實踐中去應用。

第三篇：八年級上冊美術教案第三課構圖的作用

第三課 構圖的作用

一、教學目標

1、知識與技能：了解美術作品中構圖的基本形式，感受構圖的形式美，領悟構圖在不同類型、不同風格美術作品中所起到的組織畫面、輔助主題表達的重要作用。

2、過程與方法：學生通過欣賞感受、思考探究、交流評述等學習活動，分析鑒賞古今中外美術作品的構圖形式，了解構圖的基本方法，領悟其重要作用，提高鑒賞能力和美術創作能力，逐步提高美術素養。

3、情感態度與價值觀：在學習過程中激發學生對美術的學習興趣，讓學生充分感受不同形式的美術手段帶來的美感，形成健康的審美情趣和主動的審美意識。

二、教學重難點

1、教學重點：作品構圖形式的分析；

2、教學難點：引導學生分析構圖形式及創作意圖。

三、教學過程

（一）引入

教師播放多媒體課件展示圖片： 《自由引導人民》（油畫 德拉克洛瓦 法國）提問：你看到了什么？

畫面中的主要人物是誰？她在干什么？畫面中的人物還有誰？他們在干什么？

講解：此畫是三角形構圖的典范 誰能發現畫面中這個重要的三角形，并把它畫在黑板上的方框內。自由引導人民》是三角形構圖的典范。畫中象征自由、平等、博愛的三色旗位于等腰三角形的頂點，引導人民的自由女神處在橫向黃金分割線處，巷戰人群的頭部位于縱向黃金分割線的位置。如果人物眾多、宏偉而動蕩的戰斗場面，被畫家組織在了一個井然有序的畫面構圖之中。

（二）新課講授

1、構圖的感念：

構圖：在美術創作中，一般指在平面的物質空間上，安排和處理審美客體的位置和關系，把個別或局部的形象組織成整體的藝術作品，以表現構思中預想的形象與審美效果。構圖是藝術傳達的第一步，也是對構思的檢驗和修正。一般來說，構圖涉及多種形式法則，是繪畫藝術的基礎。中國傳統繪畫中，稱之為“章法”或“布局”，被認為是“畫之總要”，極受重視。

2、構圖的形式：

分析作品：看看藝術家們在繪畫中是如何進行布局的。小組分析作品的主題是什么，怎么通過構圖表現的，用了哪些方法？你能不能試著歸納出來？ 教師歸納總結：

《初踏黃金路》（版畫 現代 李煥民）

“S”形的構圖使畫面結構豐滿，具有一種獨特的節奏美、韻律美。《舞蹈》（油畫 馬蒂斯 法國）

以圓形構圖來安排作品中的人物形象，使畫面看上去更加活潑和富有動感。《露氣》（中國畫 現代 潘天壽）

如果我們用橫、豎黃金分割線來分割畫面，就會發現，其左下部是密，右上部是疏；這兩部分如果是實，右下和左上兩部分則是虛。《陽關三疊》（油畫 現代 王宏劍）

畫家基本上在一條水平的直線上安排眾多人物形象，這種形式的構圖最適合表現穩定、安靜、沉寂的地面。

《吉祥蒙古》（油畫 現代 韋爾申）

畫家采用垂直構圖的形式，將畫面中的人物形象分割開來，表現了寧靜、安詳、自然的氣氛。構圖形式：構圖形式指的就是畫面的結構形式。（1）幾何形

它取決于畫面主體物所組成的基本形及其占有的位置和面積。基本形的組成和變化，使得繪畫的構圖形式各不相同。基本形現狀的大小，也使得繪畫的構圖形式給人以不同的視覺感受。如《自由引導人民》采用了三角形構圖，水平的底邊給人一種穩定感，向上沖引的邊線又給人一種崇高的力量感。（2）線條

《初踏黃金路》（版畫 現代 李煥民）《吉祥蒙古》（油畫 現代 韋爾申）（3）利用黃金分割率

《露氣》（中國畫 現代 潘天壽）《陽關三疊》（油畫 現代 王宏劍）

提問：畫家為什么要采用這樣的構圖？構圖的依據是什么？如果不這樣構圖會是怎樣的效果？

教師利用繪畫軟件將原作進行更改，請學生進行討論分析。

3、構圖原則

（1）突出主題：為了形象地表現作

品的主題思想，使形象獲得突出而完美的藝術效果。

請學生根據手中的資料進行分析，找出突出主體的范例，并討論畫家是使用哪種構圖形式突出主題的。（2）追求形式美：為了增強作品的藝術魅力，繪畫的構圖應符合造型藝術中的均衡、和諧等形式美法則。請學生根據手中的資料進行分析，討論畫家是怎樣利用構圖傳達形式美提高作品的感染力的。

4、小結

繪畫構圖是一種比較復雜而且難度比較大的知識和技巧，但是，它又是繪畫實踐不可回避的問題，即使是繪畫習作，也要遇到程度不等的構圖問題需要解決。因此，掌握最簡單的構圖要領（形式和原則），可以幫助我們更好地欣賞繪畫作品，并在繪畫實踐中去應用。

第四篇：構圖的作用 教學設計

第3課構圖的作用

一、教學目標

知識與技能：了解美術作品中構圖的基本形式，感受構圖的形式美，領悟構圖在不 同類型、不同風格美術作品中所起到的組織畫面、輔助主題表達的重要作用。

2、過程與方法：學生通過欣賞感受、思考探究、交流評述等學習活動，分析鑒賞古今 中外美術作品的構圖形式，了解構圖的基本方法，領悟其重要作用，提高鑒賞能力和美術創 作能力，逐步提高美術素養。

3、情感態度與價值觀：在學習過程中激發學生對美術的學習興趣，讓學生充分感受不 同形式的美術手段帶來的美感，形成健康的審美情趣和主動的審美意識。

二、教學重難點

1、教學重點：作品構圖形式的分析；

2、教學難點：引導學生分析構圖形式及創作意圖。

三、教學過程

（一）引入

教師播放多媒體課件展示圖片： 《自由引導人民》（油畫德拉克洛瓦 法國）

提問：你看到了什么？

畫面中的主要人物是誰？她在干什么？畫面中的人物還有誰？他們在干什么？ 講解：此畫是三角形構圖的典范

誰能發現畫面中這個重要的三角形，并把它畫在黑板上的方框內。自由引導人民》是三角形構圖的典范。畫中象征自由、平等、博愛的三色旗位于等腰三角形的頂點，引導人民的自由女神處在橫向黃金分割線處，巷戰人群的頭部位于縱向黃金分割線的位置。如果人物眾多、宏偉而動蕩的戰斗場面，被畫家組織在了一個井然有序的畫面構圖之中

（二）新課講授

1、構圖的感念： 構圖：

在美術創作中，一般指在平面的物質空間上，安排和處理審美客體的位置和關系，把個別或局部的形象組織成整體的藝術作品，以表現構思中預想的形象與審美效果。構圖是藝術傳達的第一步，也是對構思的檢驗和修正。一般來說，構圖涉及多種形式法則，是繪畫藝術的基礎。

中國傳統繪畫中，稱之為“章法”或“布局”，被認為是“畫之總要”，極受重視。

2、構圖的形式： 分析作品：

看看藝術家們在繪畫中是如何進行布局的。小組分析作品的主題是什么，怎么通過構圖表現的，用了哪些方法？你能不能試著歸納出來？

教師歸納總結： 《初踏黃金路》（版畫 現代

李煥民）S”形的構圖使畫面結構豐滿，具有一種獨特的節奏美、韻律美。《舞蹈》（油畫 馬蒂斯法國）

以圓形構圖來安排作品中的人物形象，使畫面看上去更加活潑和富有動感。《露氣》（中國畫 現代潘天壽）

如果我們用橫、豎黃金分割線來分割畫面，就會發現，其左下部是密，右上部是疏；這 兩部分如果是實，右下和左上兩部分則是虛。

《陽關三疊》（油畫 現代王宏劍）

畫家基本上在一條水平的直線上安排眾多人物形象，這種形式的構圖最適合表現穩定、安靜、沉寂的地面。

《吉祥蒙古》（油畫 現代韋爾申）

畫家采用垂直構圖的形式，將畫面中的人物形象分割開來，表現了寧靜、安詳、自然的 氣氛。

構圖形式：構圖形式指的就是畫面的結構形式。（1）幾何形

它取決于畫面主體物所組成的基本形及其占有的位置和面積。基本形的組成和變化，使 8得繪畫的構圖形式各不相同。基本形現狀的大小，也使得繪畫的構圖形式給人以不同的視覺感受。

如《自由引導人民》采用了三角形構圖，水平的底邊給人一種穩定感，向上沖引的邊線 又給人一種崇高的力量感。（2 《初踏黃金路》（版畫 現代 李煥民）

《吉祥蒙古》（油畫 現代韋爾申）（3）利用黃金分割率 《露氣》（中國畫 現代潘天壽）《陽關三疊》（油畫 現代 王宏劍）提問：

畫家為什么要采用這樣的構圖？構圖的依據是什么？如果不這樣構圖會是怎樣的效果 教師利用繪畫軟件將原作進行更改，請學生進行討論分析。

3、構圖原則（1）

突出主題：為了形象地表現作品的主題思想，使形象獲得突出而完美的藝術效果。

請學生根據手中的資料進行分析，找出突出主體的范例，并討論畫家是使用哪種構圖形式突出主題的。

（2）追求形式美：為了增強作品的藝術魅力，繪畫的構圖應符合造型藝術中的均衡、和諧等形式美法則。請學生根據手中的資料進行分析，討論畫家是怎樣利用構圖傳達形式美 提高作品的感染力的。

4、小結

繪畫構圖是一種比較復雜而且難度比較大的知識和技巧，但是，它又是繪畫實踐不可回 避的問題，因此，掌握最簡單的

構圖要領（形式和原則），可以幫助我們更好地欣賞繪畫作品，并在繪畫實踐中去應用。

第五篇：微課《構圖的作用》教學設計

《構圖的作用》教學設計

教學目標：

知識與能力：讓學生了解繪畫語言的表現形式和繪畫作品中的形式美法則； 過程與方法：正確地運用形式美法則評析繪畫作品；

情感、態度、價值觀：讓學生在體驗與感悟繪畫作品交流語言的同時，培養學生的審美素養，促進學生審美觀的發展。

教學重點：繪畫作品中形式美的規律認識與運用。

教學難點：了解三角形構圖、S型構圖、圓形構圖、水平式構圖、垂直構圖、黃金分割構圖等構圖的表現效果.。

教

具：多媒體課件。

概念:藝術家為了表現作品的主題思想和美感效果，在一定的空間安排和處理、物的關系和位置，把個別或局部的形象組成藝術的整體。簡單的來說就是“怎樣在畫紙上擺放位置。” 構圖目的:構圖的目的是為了合理地“經營位置”，通過對畫面造型因素的組織與安排，構成一幅美術作品.常見構圖形式

1.、三角形（正三角較空，銳角刺激）

2、圓形（飽和有張力）

3、”井”字形（靈活活力）

4、S形（優雅有變化）5.水平式（安定有力感）

6、垂直式（嚴肅端莊））

7、斜對角構圖（張力延伸）

說課稿

1:接下來，我們了解下什么是構圖，構圖是藝術家為了表現作品的思想,并使畫面達到美感的效果,把個別或局部的形象組成藝術的整體.2:另一方面，構圖也是合理的“經營位置”，并使畫面的若干元素構成一副美術作品。

3:下面，我們來看下圖中的物品，如何在畫面中合理安排它的位置，又使之達到平衡與美觀。首先:我們把一張畫面想象成一個天平，如果把全部的物品都放在圖二右邊，那么，天平就會重心全部往右邊傾斜，我們再來看看圖三,圖三的物品擺放，使用三角形的構圖，疏密有致，主次分明，它把大的物品視覺中心放在畫面的右邊，次要的物品放在左邊，使畫面達到平衡又凸顯主題。

4:接下來，我們來解釋幾種常見的構圖方法以及該構圖所呈現的畫面效果

在畫畫中最常見的就是三角構圖，我們來看看《蒙拉麗莎》這副畫，可以很容易看出它是一個三角形的構圖，那么這樣的構圖有什么效果呢？我們數學有學到三角形具有崇高，堅實，穩定的效果。那么不難理解《蒙娜麗莎》采用三角構圖，凸顯人物的端莊典雅，我想這幅作品的成功很大程度取決于達芬奇采用了優秀的構圖方式。那么構圖不僅僅在畫面中應用，我們生活的建筑也是廣泛應用三角形的構圖。5:接著，我們來看下這副畫面是什么構圖，是三角形構圖，還是直角三角形，或者是等邊三角型，還是不規則三角形呢？答案是直角三角形。

6:講完幾何構圖中的三角形構圖，接著我們還有圓形構圖，那么圓形構圖有什么效果呢？我們來看看野獸派畫家馬蒂斯的作品《舞蹈》，可以看出畫面中幾個人物圍成一個圓形翩翩起舞，這里，圓形讓我們聯想到球體給我們充實飽滿的感覺。整個畫面也給我們產生柔和旋轉向心的感覺。不難理解我們的汽車車輪也都是圍繞著車輪中心點做向心的運動。

7:從這張圖中，我們就可以看到各種各樣的車輪，那么這些車輪都是圍繞著中心一點進行運動的。

8:接下來，我們看下第三種構圖形式，就是我們的“井”字形構圖方式，畫面中的這四條線就是我們的黃金分割線,我們數學有學過黃金分割線的比例是1：0.618，所以這四條線是畫面中最和諧，最協調的四條線。那么他們所交叉的點，就是黃金分割點。

9:不難看出我們圖一把主體畫放在黃金分割點上，以及圖二圖三，使畫面達到和諧美觀，并凸顯主體的作用，這種構圖能呈現出變化與動感，使畫面富有活力。

10:下面，我們來做個連線游戲，比比看誰連得對。

11:這里，我們將用到五個蘋果，結合你所學的構圖方式，自己構圖試一下。好的，接下來我們來看看圖中有幾種構圖，看哪個構圖是最美觀最合適的。你們覺得圖A好看嗎？顯然不行，太松散了，是吧，那么圖B呢？這種一條線的構圖怎樣呢？我們說的水平線構圖是有變化的，它是指水平的海平面或地平面，那么它把五個蘋果都放在一條線上，畫面就沒有中心點，所以并不美觀，這里顯然最符合我們的審美要求的是C構圖，畫面中的蘋果主次分明，疏密有致，形成了對比，是比較完美的構圖 小結: 那么本節課我們學習了幾種構圖的形式和表達方法，希望大家掌握它的幾種構圖的形式和效果.