第一篇：八年級美術上冊

美術電子教案 單位：鳳凰四中

任教年級：八年級上冊 任課教師：田麗蓉 第一課 我喜愛的書

教學目標：

1、能夠在調查與交流的學習活動中提高對書籍封面設計重要性的認識。

2、能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求和方法。

3、能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。教學重點：

能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。教學難點：

1、能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求和方法。

2、能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。教學用具：優秀海報圖片，中外書籍封面圖片等。

學生用具：根據自己所用工具情況，可選擇水彩筆、蠟筆等工具。舊的掛歷紙或牛皮紙。學生預習：

課前一周，布置學生課余到學校附近書店調查一些封面設計具有特點的書。第一課時

一、組織教學，檢查學生工具的準備情況。

二、講授新課。

1、請學生介紹自己搜集或者喜愛的書籍封面設計。（注意及時總結學生從哪些方面 介紹書籍封面，積極肯定學生對封面設計美感樸素的認識與思考。）

2、總結并導入：書籍封面設計一般從圖形、文字、色彩等幾個方面進行。常見的方式是以圖形為主，圖形與文字的有機結合。其實，單純以文字為設計元素，把文字看成一種可以進行設計的圖形符號，同樣可以產生視覺沖擊力，體現與眾不同的設計意味。這節課，我們主要學習文字組合、變化、構成為主的設計方式。

3、展示以文字圖形設計的優秀海報并加以借鑒。分析作品中文字圖形設計的大小、位置、形狀、色彩變化及設計特點。先引導學生總結歸納一些實用的文字圖形設計技巧，更多從文字造型設計、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設計。總結： 位置變化：疏密、虛實、藏露、錯落、上下、偏正、曲直、縱橫、集點成線、集線成面、對齊方式等。

4、布置學習活動及活動要求：選擇自己喜愛的書籍，進行封面布局的版式設計。（嘗試把文字都看成幾何方塊，注意大小、位置、形狀、色彩的變化和設計。）

5、學生動手練習，教師輔導參與。教師參與各個小組學生的設計探討過程，引導學生尋找更佳的設計方案，選擇更優化的制作表現手段。教師的引導不要演變成一種包辦，激發學生不斷完善設計的欲望及提供努力的方向是教學輔導的核心。第二課時

組織教學，檢查學生工具的準備情況。講授新課。

1、展示一組中外書籍封面。分析一組以文字元素為主設計的中外書籍封面。運用上節課學習的知識分析。

2、回顧上課時學生練習的情況，教師針對學生版式設計的問題提出改進的建議。

3、布置學習活動和活動要求。選擇自己喜愛的書籍嘗試把文字看為主要設計元素，根據自己對書籍內容的理解，對原有書籍封面進行再設計。提倡選擇水彩筆、蠟筆等簡單易行的繪制工具，探索剪、貼、鏤空、拓印等省時、實用的表現技巧。英文及其他文字符號也都屬于文字圖形設計元素。提倡先設計幾個創意草圖，比較后再選擇確定其中一個加工改善，完成正稿設計與制作。

4、學生分組練習，教師輔導。教師的引導側重強化學習活動的要求，激發學生探索封面設計。

5、作業展示與評價。學生介紹對比原有書籍的設計，分組進行評價，評出本組最佳設計作品的特點，指出不足。

第二課 蒼松翠柏

教學方法：欣賞、講解、示范與練習相結合。

教學目的:通過樹木畫法的教學，增加學生對中國畫山水的了解，提高學生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平。為以后學習山水畫打下基礎。教學重點與難點: 重點：樹木的結構和中國畫畫樹的特有的表現手法。難點：樹木的穿枝插葉。教具與學具準備: 教具：中國畫山水畫二至三幅。樹木結構圖一幅。樹枝、樹葉分類掛圖各一幅。學具：國畫工具-——筆、墨、紙、硯。教學步驟: 課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。

1導言：先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統藝術，我們要十分珍愛并發揚光大。

2樹木的結構：樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構成，它們的生長規律是：主干粗、枝干細，枝干越分越細。

3樹干、樹枝的畫法：畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點葉。古人有“樹分四枝”之說。意思是指畫樹要四面出枝，才能表現出一棵樹的立體感。再則，畫樹枝要注意取舍、概括，以達到簡化，同時在畫面的樹干時，多用濃墨，畫后面的枝干時，多用淡墨來表現，使其具有遠近關系和層次。古人經過長期的觀察、提煉，把各種樹木的種類和各種樹枝的生長規律和形態概括為兩種基本形態。即： “鹿角法”和“蟹爪法”。

鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。

蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹，大體屬于這一類。）

4樹葉的畫法：樹葉的表現法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點染法和雙勾法。點染法：（1）胡椒法：為密集的圓形小點。最好用微禿的毛筆畫，落筆時筆鋒直擢紙面，有節奏地點下去。注意墨色的濃淡變化。梅花點與鼠足點：由五點聚成一個小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯排列而成。梅花點下筆重；收筆輕；鼠足點下筆輕，收筆重。

松葉點：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫起，先左后右，每個小單位參差交疊構成一大片樹葉。

介字點與個字點：葉形下垂，每個小單位形如“介”字或“個”字。要注意參差交疊與濃淡變化。

雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規律也與點染法相似。根據樹葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫實形的，如實的勾勒描繪樹葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫面的單調和沉悶感。（介紹樹葉畫法時，除掛圖外，還可采用邊講解，邊示范的辦法，以加深學生的理解。）

作畫步驟：以一棵樹為例，邊畫邊講解。畫主干。由上起筆向下用中鋒畫主干，運筆要加強頓挫轉折，用墨宜稍淡，畫成之后，用濃墨在背陰處略加破醒，樹的精神就出來了。（2）畫枝干。

一要注意穿插關系，樹枝交叉的最小單位是三根枝條，這三條枝構成的狀態以不等邊三角形最美。落筆時，從主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，層層生發開去自可收到“齊而不齊，亂而不亂”的效果。二要掌握疏密關系，有收有放，才有風致。用墨要前枝濃，后枝淡，適當地把空間距離拉開。點葉。點葉從樹端點起，注意疏密、濃淡及樹冠的造型。畫完后，還可在后面添加叢樹和遠樹。

作業要求

臨摹一棵樹或多棵樹。要求線條流暢，墨色有濃淡變化，以體現前后關系。第三課 繽紛家用電器 教學目標

1、知識目標：能夠參與有意識的市場調查，信息收集，培養獨立思考和解決問 題的能力。

2、能力目標：了解家用電器造型和形式美感，培養學習掌握外觀效果設計和表 現技巧。

3、情感目標：在學習嘗試過程中，培養學生熱愛生活，學會生活，體驗設計對 人們生活品質的提高及社會進步產生的積極作用。

教學重點、難點

重視生活與設計的聯系，根據電器外觀造型，結合自己觀點進行改良設計。

如何根據家用電器造型特征，提出改良方案，并畫出設計稿。

學具準備

家用電器圖片，鉛筆，素描紙，彩色筆等。教學過程：

一、組織教學：檢查學生工具和材料的準備情況。

二、導入：咱們大家現在離不開家用電器，家用電器的日益豐富滿足了人們的日常生活中的多種需求。

1、欣賞各種家用電器：

總結：家用電器的造型設計是工藝美術設計，屬于工業產品設計的范疇。它包含有實用和審美兩方面的功能。

2、教師與大家一起分析調查總結的信息，初步歸納產品設計與市場之間的內在聯系。

3、引導學生欣賞優秀作品，具體與學生從形色質等方面分析產品設計的優點所在。

4、引導學生根據調查結果，對自己調查的產品進行再設計。

5、展示一組用馬克筆繪制的產品設計效果草圖，引導學生注意產品創意稿繪制的技巧。

6、布置學習活動及活動要求：注意學生之間的協作、交流。產品改進必須注意明確改進的理由，體現優化設計的價值。切忌脫離實際，盲目設計。提倡使用彩色水筆結合黑色水性筆進行繪制。提倡寫出設計說明。

7、學生動手練習及教師輔導。注意學生之間的協作、交流。產品改進必須注意明確改進的理由，體現優化設計的價值。切忌脫離實際，盲目設計。提倡使用彩色水筆結合黑色水性筆進行繪制。提倡寫出設計說明。８、學生動手練習及教師輔導。

第四課 觸摸美麗

教學目標：

1、知識和技能： 認識體驗材料、感受材質質感特性，妙引學生探究新知。

2、過程與方法： 引領學生自主全體參與學習。注重過程，啟發學生創造性思維。

3、情感態度與價值觀： 正確感受生活，看待社會，提高審美情感，促進情感的健康發展。教學重點與難點：

1、重點：觸摸體驗不同材料，感受材質，探究新知。

2、難點：妙用材料，大膽想象。教具與學具：

1、教具：教科書、不同質感的實物、不同材質的范作。

2、學具：剪刀、顏料、膠水、紙箱、麻布、糧食、毛線等不同材質。

一、導入新課

生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻質品的粗獷之美，木材的質樸之美......在你運用這些材料，精心制作一幅裝飾畫懸掛在家里時，你將會是何等滿足，何等愜意！

二、講授新課

1、觀看教材14頁圖片，對三種以上不同材料進行比較、分析，了解不同材質的特性，并分析其適合表現什么內容或現象。

A、可以自己動手通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。

B、討論不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細、韌與堅、粗糙與光滑等等。C、這些材料各適合表現什么內容或形象。學生討論，教師巡回指導。

2、針對學生的發言，教師適當歸納，并展示自己制作的裝飾畫，引導學生欣賞看看作品是怎樣利用材質之美表現主題與情感的。

3、教師演示不同材料的制作方法。

三、課堂小結。

不同的材料可以表現不同的主題和情感。

四、布置作業

將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的裝飾畫。第五課 與米羅游戲

教學目標

（1）知識目標： 了解米羅抽象繪畫及雕塑的藝術特點，提高欣賞作品的能力（2）能力目標： 能利用適當的材料制作成簡單的抽象浮雕。

（3）發展目標： 能利用自己的雕塑作品作為道具參與游戲或表演。（4）情感目標： A.培養學生認真學習的態度和探索新知識的興趣。B.培養學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。教學重點和難點： 教學重點：本課的教學重點在引導學生初步對米羅的藝術創作進行學習與借鑒，掌握塑造立體造型的一些基本方。

教學難點 ：對米羅抽象繪畫及雕塑藝術風格的理解和運用。（在教學中運用多種方式講解，和展示大量的米羅抽象繪畫及雕塑作品分析比較，引導學生就的形式和表現手法進行分析，并展開討論。）教學過程：

１、創設情景激趣活動導入 播放一段反映狂歡節的短片，設置一個游戲情境，著重展示，人們使用的道具和場景的布置，今天我們也要舉行一個狂歡節為了烘托節日氣氛，我們需要裝飾一下我們的教室，我們要借助米羅先生的作品給我們的一些啟示，進行一場快樂的游戲。

2、把握米羅抽象畫的特點

教師利用影視媒體設備，欣賞米羅的抽象畫 ①分析作品

構圖：線面變化，主次分明 色彩：冷暖、深線變化豐富 造型：點線、大小曲直相互映襯 ②總結其繪畫特點：局部大都簡單，組合起來卻有趣，和諧。米羅的作品從平面到立體，都具有富于童趣、色彩鮮艷、對比強烈、形式自由的特點，展現這些作品清晰的放大圖片。根據對教材的理解，課前尋找其他一些風格明顯、畫面清晰的經典作品，作為教材作品圖片的補充信息，拓展學生的審美視野。（務必把握教材中提示的幾個方面：以學生為主體展開討論，加深理解和認識）

3、了解浮雕、圓雕的造型特點。

①浮雕的特點：浮雕是利用可雕的材料在平面上塑造出具有一定突起體塊的形象，一般適宜從正面對作品進行欣賞。

②張貼在墻上的浮雕作品材料宜選擇紙張，易拉罐等輕的物質

③圓雕其前后，左右，上下均要求塑造，觀者可以從作品的四周進行觀看、欣賞。

4、了解制作浮雕的步驟 畫出基本輪廊 剪、塑出半立體塊 粘貼、修改。

5、學生作業

參考米羅抽象繪畫中的造型做一件浮雕或圓雕作品。

材料要使用易于塑造的材料，也可以用生活中現有的材料，如：易拉罐、紙盒等，利用這些材料本身的立體造型，在上面再進行切挖、添加，往往能產生意想不到的效果。（實物展示）要求：造型風趣 色彩鮮艷 立體感強

6、歸納總結

展示學生作品,學生自評、互評,教師總結。

7、狂歡時間-——下課

學生利用道具，在教室內進行游行活動。第六課光影的交響

教學目標：

1、知識能力：能夠運用明暗色塊整理的處理方法對畫面進行明暗造型的簡化練習。

2、過程與方法：以教師為主導，學生為主體，根據大綱的要求和教學的實際需要，啟迪學生進行自主學習，從而體驗感受，從中獲得美的享受。

3、情感態度、價值觀：在觀察與思考中，了解明暗原理，掌握學習特點，認識創造力基于觀察力。享受探究的樂趣，形成正確的繪畫理念。重點：在引導學生初步把握借助明暗處理的技巧，表現景物空間立體與前后虛實關系。難點：風景畫中明暗運用與藝術表現之間的內在關系和對明暗造型審美價值的本質認識。教學關鍵：引導學生通過感覺和想象，大膽地進入光影的世界。教具準備：方體實物、課件、教本、有關圖片資料。學具準備：美術課本、作業紙、筆、橡皮等。教學過課：

一、組織教學：

微笑地和學生打招呼，拉近師生關系，了解學生學具準備情況。

二、導入新課：

同學們，上一節課，我們學習了《與米羅游戲》利用彩色泥和其它材料進行過一些簡單的立體抽象小雕塑的造型練習，初步形成了一個立體的概念，今天我們還將進一步學習另一種立體造型的方法，想一想看，我們還有哪些方法可以使得物體或景物看起來是立體的呢？（提問同學）。小結學生回答：

1、用多媒體展示方體平面圖和素描的造型的立體效果，進行分析比較。

2、說說明暗形成的幾個要素：亮面、暗面、灰面、明暗交界線、反光投影。

3、游戲理解明暗的三大要素黑、白、灰。

4、教師展示一個平面的方體造型圖，請幾位同學上臺，用教師準備好的黑、白、灰色塊，根據光源方向，貼出一個立體的素描方體圖。

5、仔細觀察：正方體和圓球的明暗變化特征：（提問明暗的要素）。

6、說說明暗色塊的處理方法。

三、回歸課本（課件展示：《光影的交響》）

1、視覺情感體驗

欣賞生活中的幾張攝影作品，理解其帶給人的視覺感受。畫面中哪種色彩元素占的比例大？ 它給你帶來什么視覺感受？ 為什么會出現這種視覺效果？

小結：畫面中黑偏多，多有厚重，跳躍之感；灰偏多，多有朦朧、含蓄之感；白偏多，多有明快，活潑之感。產生不同的影調的主要原因有光的方向，光的強弱等，光線強，影調清晰；光線弱，影調朦朧；順光白偏多，影調明亮；逆光，黑偏多，影調厚重。

2、作品賞析：

《風景》拉克沙（俄）、《河岸上的鄉村》感受藝術家在美術作品中是如何運用光影的黑白灰變化賦予畫面生命力的。

四、畫中簡潔描繪：

1、引入教材上的彩照《沙漠》，談談它帶給大家的視覺感受。

2、分析構圖韻律主線形成的主要原因。

3、簡潔地描繪照片中的影調關系。

4、課堂作業活動：

嘗試將課本第25頁學習大空間中的兩張彩色圖片。（幾何基本形體或作品《郁金香的花壺》）畫成明暗效果。

5、教師巡回輔導，對學生練習中的錯誤和不足及時給予示范性的指導。

6、展示幾幅優秀學生練習，讓學生自已分析，并提出改進意見（表揚好的、鼓勵弱的）

7、小結本課的學習情況和心得，布置下節課的學習要求。第七課 多彩的風景

教學目標：

1、感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因與規律。

2、學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調和技巧。

3、在臨摹色彩練習中體現出一定的色彩空間關系。

教學重點：

學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調和技巧。

2、在臨摹色彩練習中體現出一定的色彩空間關系。教學難點：

學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調和技巧。在臨摹色彩練習中體現出一定的色彩空間關系。教學用具：圖片、課件。學生用具：顏料、紙等。學生預習：

課前自己收集的風景畫作品及風景照片作品。第一課時

一、組織教學，檢查學生工具的準備情況。

二、講授新課。

1、演示導入：讓學生運用各種方式改變一個白紙盒的顏色。（光源色，環境色）

2、師生共同總結：白色物體的受光面受光源色的影響，背光面受環境色的影響。

3、提出問題：如果景物的固有色不是白色，而是其他顏色，它的色彩會發生變化嗎？

4、教師對風景畫中同一景物的受光面，背光面和中間面的色彩分析并總結規律。受光面：固有色+光源色 中間面：固有色為主 背光面：固有色+環境色

5、請同學上講臺演示水粉色彩調和的方法。

6、學生練習調色，教師輔導。第二課時

一、組織教學，檢查學生工具的準備情況。

二、講授新課。

1、欣賞油畫《迷人的夏日》（總結：不同的色彩對比和筆觸能體現作者的心境情緒，也能給觀者帶來不同的情感體驗。）

2、欣賞不同意境的畫面，總結繪畫步驟。A、安排構圖。B、畫出主要色塊。

C、適當補充和調整細節。

3、學生選擇圖片，選擇合適的構圖方式，運用水粉工具繪制一幅色彩風景畫。教師隨堂輔導。

4、學生互評，教師總結。

5、展示學生作業。

6、展示各個藝術流派的風景畫，初步比較一下不同的表現手法，為《絢麗的陽光》一課做鋪墊。

第八課 絢麗的陽光 教學目標

知識目標：了解印象派繪畫的藝術特點，提高運用比較欣賞方法欣賞作品的能力 能力目標：搜集和處理相關信息，培養對美術作品進行綜合審美評述的能力 發展目標：增進對人類藝術活動與社會歷史發展之間內在聯系的體會和理解。情感目標： A.培養學生認真學習的態度和探索新知識的興趣。

B.培養學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。教學重點和難點：

教學重點：本課的教學重點在引導學生初步把握印象派藝術風格的主要特點。教學難點 ：印象派繪畫與古典主義繪畫的風格差異。攻破這一難點,在教學中我運用多種方式講解，和展示大量的印象派繪畫與古典主義繪畫作品分析比較，引導學生就兩組作品從三個方面對比分析，并展開討論。教學準備

教具——多媒體課件、畫紙。學具——彩鉛、油畫棒。第一課時 教學過程

一、創設情境，導入新課

1．師：老師這里有兩幅圖，這兩幅圖中有一樣共同的東西，大家能不能找出來是什么？（出示不同顏色光源照射下的兩張白紙的照片）（生答：白紙）

師：同樣的白紙，卻產生了不同的顏色，這是因為受到了不同顏色光線的照射，也就是說，在不同的光線下，物體會展現不同的顏色。2．欣賞莫奈《魯昂大教堂》。

師：這里也有三幅在不同光線下的同一個物體，這是法國畫家莫奈的《魯昂大教堂》系列。它們分別描繪的是魯昂大教堂的清晨、中午和日暮時分，大家能不能分辨出哪一幅分別描繪的是哪一個時間段？（生答）

師：大家回答得非常正確，畫家莫奈在一家面對大教堂的店鋪的樓上租到一間房間，他從1892年隆冬到第二年的著手于這一系列，他不斷地用顏料把變化不定的光宇空氣的微妙效果捕捉于畫布上，在這些畫中，原本應該最具有實感的哥特式教堂，變成了不可捉摸的光與色的幻想。

師：相同的景物在不同時間呈現出如此多樣的變化，這就是陽光帶來的奇妙變化，今天就讓我們看看這個絢麗的陽光下的美妙世界。（板書“絢麗的陽光”、“莫奈”）欣賞畫作、分析特點 1．簡介印象主義 剛才我們所欣賞的《魯昂大教堂》的作者莫奈，是一位法國畫家，他是印象畫派的代表人物。同學們來看看什么叫“印象派”。（板書“印象主義”）

（大屏幕播放：19世紀下半葉，法國畫界有一部分青年畫家反對學院派古典主義藝術的墨守成規，他們的創新作品不能在官方的藝術沙龍展出，于是他們于1863年舉辦了“落選沙龍畫展”。畫展迅即成為巴黎街談巷議的話題，群眾不但前往譏笑，甚至向畫布唾啐。在這次畫展中展出莫奈的一幅風景畫，所受的譏嘲最多。這幅作品所畫的是勒阿弗爾港灣的清晨，題名《日出·印象》。有位叫勒羅瓦的作家發表了一篇小品文評論這次展覽，題為“一次印象主義的展覽”，嘲諷莫奈的作品脫離古典主義的審美標準，“印象派”由此而得名。1876年舉辦第二次展覽，有20位畫家參加，這次展覽干脆打出了“印象主義畫展”的旗號，從此印象派登上了法國畫壇，擴及歐洲，影響世界。）2．欣賞《日出·印象》

師：同學們知道了吧，原來印象派是因為一幅畫而得名！那么就讓我們來看一看這幅大名鼎鼎的《日出·印象》。

（1）請同學們說說你看到這幅畫的第一感覺是什么。（生答：草圖，模糊，怪異??）師：當時的人們也是這樣來形容這幅畫的，而今天我們要換一個角度來欣賞這幅作品。（2）請根據畫面想象一下這個場景：當你眺望勒阿弗爾的港灣，你都看到了些什 么？

（生答：旭日、水、遠處的物體、船）

師：沒錯，旭日朦朧的光色、遠處的模糊的物象、近處的船和水，這些都在畫面中交融在一起。

（3）師：我們再來仔細瞧瞧，看看畫家是怎樣來表現畫面的光與色彩的感受。同學們說說這里的筆觸有什么特點，物體的具體輪廓又有什么特點？（出示局部放大圖①）（生答：筆觸明顯，輪廓不明確，師予以肯定）師：（出示局部放大圖②）這里又強調了瞬間的色彩氛圍，充滿了含蓄、朦朧感，突出個人感受。

師小結：這幅畫中，沒有仔細描繪物體的輪廓，筆觸卻鮮明、富有節奏感，強調了瞬間的色彩印象。

（4）同學們再找找這幅畫面中的光源，說說光源是什么顏色的。（生答）

師：天空受光照射變成橙色，水面有的直接變成光源色，有的受影響偏黃，有的偏紫。總結：經過欣賞與分析，我們發現，畫家是通過以下三方面來表現畫面的光與色彩的感受： ①光源——橙紅色的光源，使天空與海面的色彩豐富多樣

②物體的色彩——強調瞬間的色彩氛圍，沒有仔細描繪物象的具體輪廓。天空與水面。③筆觸——短小而清晰的筆觸，把不同的色彩一點點地排列上去，看上去有一種光影在顫動的效果

總結：同學們，欣賞過這一幅《日出·印象》，是不是覺得和你以前看過的日出有些許神似呢？（出示日出的攝影照片）。

在這幅畫中，令人傾心的不是某個物象的具體刻畫，而是光和色交融的、對大自然的贊美，是畫家對這一場景瞬間卻雋永的印象。

三、比較欣賞，認識差別 師：這樣的一幅畫、這樣的一個畫派，為什么會受到古典主義學院派的批判？我們要從色調、色彩、表現光的方法、光感、筆觸和題材這幾方面對兩者進行比較，看看他們區別在哪里。（出示對比表格）

1． 同學們看看這兩幅畫的色調有何區別？哪一幅亮，哪一幅暗？（出示倫勃朗《夜巡》、莫奈《阿戎堆的橋》）（生答）師：左邊這幅古典主義的畫作色調沉重，棕色調為主，右邊這幅印象主義的畫作則色調鮮艷、明快，充滿陽光。

2． 這兩幅畫，哪一幅色彩更豐富？（出示丟勒《父親》、莫奈《打陽傘的女人》）（生答：后者）

師：不錯，并且這兩幅畫在表現光的方式又有所不同，前者通過固有色的明暗變化來表現光感，后者則注重瞬間的真實色彩感受，物體的顏色不再只有固有色，還受到光線、環境的影響，可謂“色”隨“光”動。

3． 這兩張畫，用筆筆觸有什么不同？哪張光感更強？（出示委拉斯貴支《賣水的人》、莫奈《草垛》）（生答）師：前者筆觸較為柔和光感較弱；后者筆觸清晰，富有韻律節奏感，草垛上的光影效果很強。4．（出示一組印象派之前的古典繪畫，再出示一組印象派的繪畫）

師：當你看過古典主義繪畫，再去看印象主義繪畫，你會發現你眼前一亮。無論中色彩、色調、筆觸還是光感上，印象派的畫作都要更加充滿活力，以它的生動和色彩吸引著你的眼球。另外，古典主義繪畫的題材比較正統，以政治事件、神話故事及圣經故事居多，表現哲理觀念和社會問題；而印象主義的繪畫題材更加自由，以身邊的生活瑣事和直接見聞為題材，描繪現實中的人物和自然風景。5． 現在請同學們分小組討論，每小組負責一個方面，全班同學一起把這張表格填充完整。古典繪畫 印象主義繪畫 色調 色彩 表現光的方 法

光感 筆觸 題材

6．總結：通過比較，我們得出印象派的藝術特點有以下兩點：

以光和色彩作為認識世界的中心，徹底打破了傳統固有色和棕色調的造型觀念； 用明確的筆觸畫出交織融會的色彩，強調客觀再現個人的瞬間視覺印象。

四、知識拓展

1．師：印象畫派的產生，突破了傳統的繪畫模式和色彩觀念，建立起一套新的色彩觀和繪畫表現手法。

畫派中具有代表性的畫家有莫奈、馬奈、德加、雷諾阿、畢沙羅、西斯萊等。每位畫家都有自己關注的題材，有自己的繪畫風格。（1）師：我們來看一看莫奈的草垛系列。（大屏幕出示草垛系列）

師：一個不起眼的草垛，到了畫家的筆下變得如此熠熠生輝，美麗得像宮殿一般。同學們知道草垛系列是如何誕生的嗎？有一天，莫奈在屋后的山坡作畫??

小結：印象派不在乎畫的內容，他們重復對同一題材同一對象進行描繪，以尋求色彩帶來的刺激和印象。

（2）吹短笛的少年馬奈（法國）

這幅畫的背景與人物之間沒有配景，也沒有聯系，否定了三度空間的深遠感，叛逆、不合當時的禮教。

（3）舞臺上的舞女德加（法國）

以舞姿為媒介，刻意追尋光與色的表現。通過對舞女的造型描繪，表現出強烈的燈光反射效果。這幅作品以室內燈光為描繪對象，舞臺上的布景與綠色的地毯，襯托著光照下的舞女，顯得虛無飄渺、絢麗變幻。

（4）紅磨坊的舞會雷諾阿（法國）

著力表現人物衣裙上閃動的光斑，增添了畫面的歡樂感。（5）紅屋頂畢沙羅（法國）、小鎮的橋西斯萊（法國）生動地表現了陽光下豐富美麗的自然場景。

2．師：印象畫派的成就還影響到后來的藝術發展，如修拉、梵高等人受其影響，開創了新的畫風。

（1）修拉（法國）大碗島星期天的下午

師：這是一幅點彩畫，修拉是一位點彩畫大師，是新印象主義的代表畫家。

新印象主義：嘗試用原色色點配置，使畫面產生視覺混合的色彩效果，運用這種準確分布的各種色點來客觀理性地、冷靜地組成畫面藝術形象。因他們用這種科學的、嚴格化的色彩和筆觸，代替了印象主義畫家的那種富有感情的色彩和生動瀟灑的筆觸，所以人們又稱它為“科學的印象主義”。

（2）凡·高（荷蘭）向日葵 師：新印象主義把印象主義對光與色的追求推向了一個極端，此時還有一批畫家在尋求另外的一種對光和色的表現方法，他們被稱為后印象主義者，凡·高就是其中一位，后印象主義指那些曾經追隨印象主義，后來又極力反對印象主義的束縛，從而形成獨特藝術風格的畫家。后印象主義者主張藝術形象要有別于客觀物象，同時飽含著藝術家的主觀感受。

3．總結：印象派叩開了20世紀現代藝術之門，直到今天，他們的作品仍然是人類最受歡迎的藝術珍寶。

五、課堂活動，內容小結

1．讓我們來用印象主義的細胞體驗感受一回！請同學們憑你對這幅風景的瞬間色彩印象，說說你從圖中天空所感受到的顏色，再說說你從圖中樹葉所感受到的顏色。（出示陽光下的小樹林攝影照片）

2．今天我們欣賞了一幅名為《日出·印象》的作品，老師這里有一幅照片，我為它起名叫做《日落·印象》，請同學們用手頭的彩鉛或油畫棒，給老師為這幅《日落·印象》所繪的底稿上添加豐富的顏色，使這幅“古典主義繪畫”變成“印象主義繪畫”！（出示一幅日落的攝影作品，并將繪制好的底稿貼在黑板上）。

3．總結：今天我們學習了印象主義繪畫的藝術特點及其與其他古典繪畫的區別。大家還通過自己動手體驗到了印象派繪畫的樂趣。很高興同學們學會了去發現印象主義繪畫的美、學會了通過比較去欣賞畫作，也了解了欣賞一個流派的繪畫作品應與歷史社會的發展聯系起來。

六、課后作業

課后請同學們去圖書館或者互聯網上查詢了解印象派畫家和他們的作品。說說你喜歡哪一位印象派畫家？他的風格是怎樣的？談談你最喜歡的一幅作品。第二課時

一、導入新課欣賞比較兒童居室效果圖。

它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？ 這種色彩豐富又和諧統一的搭配就是調和的美。學生欣賞、感受。初步體會色彩的和諧感。

二、研究活動。

1、欣賞色彩調和范畫。

教師介紹兩種簡單的色彩調和方法

調和方法A：混入同一種黃色調和，作品為黃色調。調和方法B：混入同一種灰色調和，作品為灰色調。

2、學生思考：你還能想出其他的方法來調和色彩嗎？ 學生思考后回答。

3、實踐學生的想法。

三、自主研究

1.色彩調和的準確定義是什么呢？有哪些方法呢？自學書第十四頁。2.書中介紹了哪些色彩調和的方法？

3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的？（教師引導分析：先找出顏色，再到色環上找到他們之間的關系。通過這種關系研究色彩調和的方法。）學生打開書第十四頁，自學后匯報。讀定義。學生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。觀察分析后回答。

四、實踐操作

如果我們來創作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調和的方法。看書第十五頁，我們一起來研究。

這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請你歸歸類，說出它用的是什么方法。分組研究，討論。（對比色互相調和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）學生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。

第二篇：八年級美術上冊

八年級美術上冊《我喜愛的書》教學設計-初中美術教案

作者：淘教案網來源：發布時間：2010-08-08-

我喜愛的書

年級年級上冊

執教

教學程序

教學活動

媒體運用

(第一課時)

1.課前一周,布置學生課余到學校附近書店調查一些封面設計具有特點的書.學生介紹自己喜愛的書籍封面

2.請學生介紹自己收集或者喜愛的書籍封面設計.(注意及時總結學生從哪些方面介紹書籍封面,積極肯定學生對封面設計美感樸素的認識與思考.)

教學引入

3.教學歸納引入:

書籍封面設計一般從圖形,文字,色彩等幾個方面進行.常見的方式是以圖形為主,圖形與文字的有機結合.其實,單純以文字為主要的設計元素,把文字看成一種可以進行設計的圖形符號,同樣可以產生視覺沖擊力,體現與眾不同的設計意味.文字組合,變化,構成為主的設計方式.展示分析海報設計作品

4.展示兩組以文字圖形設計的優秀海報并加以借鑒.分析作品中文字圖形設計的大小,位置,形狀,色彩變化及設計特點.先引導學生總結歸納一些實用的文字圖形設計技巧,然后教師再升華總結.更多從文字造型設計,大小變化,位置安排,色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設計.位置變化:

疏密,虛實,藏露,錯落,上下,偏正,曲直,縱橫,集點成線,集線成面,對齊方式.布置學習活動及活動要求

5.布置學習活動及活動要求:

選擇自己喜愛的書籍,進行封面布局的版式設計.(嘗試把文字都看成幾何方塊,注意大小,位置,形狀,色彩的變化與設計.)

展示學習活動及活動要求.學生練習嘗試

6.學生動手練習嘗試.(教師參與各個小組學生的設計探討過程,引導學生尋找更佳的設計方案,選擇更優化的制作表現手段.教師的引導不要演變成一種包辦,激發學生不斷完善設計的欲望及提供努力的方向是教學輔導的核心.)

(第二課時)

(課前用適合設計繪制的白紙包裝一本自己喜愛的書籍準備重新設計.)

分析書籍封面

1.分析一組以文字元素為主設計的中外

教案《八年級美術上冊《我喜愛的書》教學設計》，來自淘教案網！

第三篇：八年級上冊美術教學計劃

八年級上冊美術教學計劃1

隨著課程的進行，美術教學已經發生了綜合性的變化。面對美術學科在社會發展，教育中的實際狀況，結合學生的學習實際，我將繼續以課堂教學為中心，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

一、指導思想

繼續學習教育教學理論，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標

根據以往的教學經驗，針對于初二學生不同的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受色彩和國畫的傳統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴美術的`知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察，記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己立的，膽的去完成學習任務。

三、具體工作

1、繼續加強美術教育教學理論的學習，深化教學觀念和理念，不斷提高自己的專業水平。

本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間、多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。本學期將積極組織學生參加區、市繪畫比賽。

2、課堂教學活動

加強課堂教學新理念。新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

針對于初二學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求，學生對知識的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界，增強學習的興趣，擴展美術技能。

四、教學過程中的特殊處理

1、新課程中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示范，也能促進課程的學習。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

4、學生作好材料的準備工作。要做到：課前布置、課時檢查、課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

5、教學要注意的問題：注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響正常的教學。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

八年級上冊美術教學計劃2

學情分析

八年級今年有兩個班，班額小，對這兩個班學生比較了解，學生雖然對美術知識有了一定的認識，也學到了一定理論知識和繪畫技能，但按照課本內容并結合學生年齡特點，正確引導和培養，激發學生學習美術的興趣。到八年級尤其是對美術上有特長的學生加以引導，使他們能突現自己的一技之長，表現在班級或學校的活動中。對在學習中比較有困難的學生，要給予鼓勵，使他們從心理上有信心，要多表揚和肯定。

教學目標

1、運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力。

2、了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。

3、多角度欣賞，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。

4、了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄、規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。

課程要求

本學期需要學生中國畫的產生和發展及流變，掌握中國畫基本的分類及其歷代主要的繪畫作品；掌握中國畫基本繪畫技法中的筆墨變化及構圖原理，學會用中國畫的方式畫梅花和竹子及中國山水，托物言志，表達情感；掌握比例結構和繪畫的方法，教師詳細講解基礎知識和原理，用準確的筆調畫出較好的山水畫，掌握初步的構圖和造型的方法。用筆觸體現出物體的質感，用畫筆表現出靜物的色彩；了解和掌握設計的功能，認識設計的特點，了解現實生活中公益招貼畫的設計特點 活躍學生的思維，對各個知識內容積極參與，開發學生的抽象思維。

教材的重難點

教學重點是中國畫基本繪畫技法掌握；造型表現中用筆觸體現出物體的質感，用畫筆表現出靜物的色彩；培養提高學生的審美能力和創造美的能力。

教學難點是用筆觸體現出物體的質感，用畫筆表現出靜物的色彩；學生動手能力的培養。

課程實施設想

1、教給學生繪畫的技法，使每一個學生都在美術方面有一之長，發揮自己的的才能。

2、結合學生年齡特點培養學生的學習興趣。

3、結合課本安排，對于學生感興趣的多加引導，興趣不高的，盡可能以最低的標準完成任務。

4、充分運用多媒體方式與教學相結合，開闊學生視野，豐富學生知識。

實現教育教學目標的措施

1、加強理論學習，進一步對嘗試教學法理論進行深入細致的學習，認真落實嘗試教學法的教學。

2、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

3、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。

4、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

5、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。

評價方法設計

采取多種評價形式：作業采取等級評價方式，批改作業要注重突出個性化作業，講評作業采取講師講評、學生自評、互評的評價方式；看重學生的特長發展和參加畫展及繪畫的水平

學生綜合成績依據學期末依據平時表現（包括工具的準備）、作業上交、作業質量、參展情況等進行綜合評價。

八年級上冊美術教學計劃3

美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，八年級第二學期美術教學工作是初中階段的重點，為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術擔著對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造沖動，培養和發展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，培養學生藝術創造能力是作為本學科重要的內容和目標。

一、指導思想：

進一步貫徹國家課程改革的重要精神，配合我縣的素質教育理念，走美術特色化教學的道路，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養的目的。

二、學情分析：

本校初二有6個班，學生大約260人。美術基礎也不是很好，學生缺乏必要的專業技能和美術基礎知識。但學生對于美術學習的興趣較高，領悟能力較好，這是學好美術的前提。在教學銜接上，困難也比較大，所以教學定位首巧后拙，先抓住學生的興趣點，多利用新興的多媒體教學，調動學生參與積極性，多觀察生活的事物，而后來提高自身的美術素養。

三、教學目標：

1、創新精神培養目標

(1)初步理解創新對人的發展及國家振興的重大意義。理解美術的表現和創造是對客觀的能動反映，創造是美術的生命。

(2)具有在美術活動中不墨守成規，敢于創新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式，表現自己審美感受的意識。

(3)逐步提高獨立思考能力，能夠對學習中產生的疑問大膽質詢并提出個人見解。具有初步的獨立構思、表現主題與內容的能力。能初步有通過各種藝術形式展現自己的特質并能自我評析的能力。

(4)初步具有在美術活動中進行富有新意的構思與設計，并運用新媒材、新手法進行造型表現的能力。

(5)逐步養成形象思維能力，提高綜合思維水平。

2、實踐能力培養目標

(1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識，以及繪制圖案、進行平面和立體設計、工藝制作等美術學習的必要技能。

(2)初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。

(3)能初步將習得的`美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。

(4)初步養成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段搜集視覺信息的習慣，以發展審美感知和獲取視覺信息。

(5)積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。

八年級上冊美術教學計劃4

一、指導思想

全面貫徹美術新課程標準，實施素質教育，注重美術學科的特點，寓德育于美術課堂教學之 中，更新教學手段，大力推行嘗試教學法，挖掘豐富的課程資源，激發學生學習美術的興趣，提高 課堂效率。以學校總體計劃為指針，以學校教學計劃為引導，努力為學生的全面發展，打下堅實的 基礎。進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日 常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、基本情況

1、學生情況分析

2、教材分析：

美術學科是基礎教育階段必修地藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重 點地素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養學生地美術知識及初步地美術技能地任務。美 術學科地特點和功能決定了它具有激發和強化人地創造沖動，培養和發展人地審美直覺和想象力地 獨特作用。本學期美術課本著教學過程地情趣性、表現活動地自由性和評價標準地多樣性地原則， 提供創造活動最適宜地環境。在美術教學活動中，培養學生藝術創造能力是作為本學科重要地內容 和目標。

三、教學目標

1、情感目標：通過欣賞進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活地關系，建立 初步地設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養熱愛生活地情感。通過欣賞不同類型地視覺傳達 設計作品，認識視覺傳達實際地范圍和特點，體會視覺傳達設計地實用性和美感。

2、成績目標：要把爭先創優，培養名學生作為工作地中心目標,使學生優秀率達到60%以上， 在各項藝術比賽中取得優異地成績。

四、方法措施

1、加強理論學習，進一步對嘗試教學法理論進行深入細致地學習，認真落實嘗試教學法地教 學。

2、全面發展學生地自主能力。適應社會對美地基本要求，使學生在步入社會前增強對社會地了 解和認識。通過美術地各項活動地開展，使學生們地水平有所地提高。

3、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面地理念。使學生在德育地基礎上加強對美育各方面地 認識，并逐步培養學生地美育方面地素質，在同一時期平衡發展，相互促進。

4、根據學生所學知識地基礎上，開始新知識地學習。學生在接納新知識地同時能于所學知識連 接起來，并能融會貫通。在新舊知識地支持下對所學知識做到更深層地理解和頓悟。

5、提高學生對生活、自然以及美術作品地觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中， 在生活中學習，逐步培養學生地動眼、動腦、動手地能力，逐步提高學生對美地認知能力，培養學 生地審美素質。

五、進度安排

第一周 新學期新氣象 總覽全書

第二周 感受中國古代美術名作

第三周 感受中國古代美術名作（2）

第四周 情趣濃郁，能工巧匠 剪紙

第五周 情趣濃郁，能工巧匠 編結藝術

第六周 情趣濃郁，能工巧匠 線材造型

第七周 情趣濃郁，能工巧匠 蠟染

第八周 情趣濃郁，能工巧匠 扎染

第九周 情趣濃郁，能工巧匠 彩塑

第十周 土與火的藝術

第十一周 地方美術文化考察（1）

第十二周 地方美術文化考察（2）

第十三周 中國民間美術( 1 )

第十四周 中國民間美術( 2 )

第十五周 中國民間美術( 3 )

第十六周至二十周 復習期末考試

八年級上冊美術教學計劃5

新的學期，為了更好的提高教學質量，根據《新課程標準》的教學要求，特制定教學計劃如下：

一、學情分析：

初二年級有6個班，學生經過七年級的美術學習，對美術的認識有了一定深度，學生的審美意識有所提高，因此，在這基礎上可以更好的進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差，起步慢，因此要著重抓基礎訓練，使他們在快樂的玩耍中掌握技術和技能。

二、教材分析：

本冊教材按內容分析，致可以歸納為四個單元。

第一單元屬于欣賞與評析，欣賞、鑒賞、討論、評述課；

第二單元是造型與表現即繪畫創作課；

第三單元是設計與應用包括各種手工制作；

第四單元是以視覺傳達設計為主要內容，介紹了展示設計等內容。

三、教材的重點和難點：

1、欣賞與評述：由于學生的年齡的特點和地域的特征，對于西方繪畫藝術的表現形式不是很好理解，要是學生對其偉成就有充分認識，就需要通過多樣的教學形式和知識內容的拓寬，使學生產生濃厚興趣。

2、造型與表現：強調學生的實踐性和趣味性，充分調動學生積極性使學生體會到中國文化的特魅力，從而起到培養學生的愛國熱情。

3、設計與應用：掌握設計的基本規律，即功能性與美觀性的統一，實用性與品位性的統一。激發學生的創造靈感，增強敢于創造的信心，體會創造的樂趣。使學生更加關注豐富多彩的生活，關注生活中的設計，學習了解設計中的各種造型因素，從而提高學生的審美情趣，培養創造意識，體驗生活的樂趣。

4、視覺傳達藝術：學生體驗不同的色彩及色調給人的感受。讓學生嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。讓學生學會多角度的欣賞美術作品，能夠分析美術作品中色彩的象征意義。發展學生有個性的表現能力，并把所學色彩知識膽運用到實踐當中去。

四、主要工作及措施：

1、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。

3、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。

八年級上冊美術教學計劃6

一、教學目標

欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描繪、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受理解，有意識地運用形、色等美術語言，以描繪的方法，選擇合適的材料工具記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

二、教學內容分析

本教科書強調趣味性的美術學習，以各種豐富多彩的活動設計教學內容，貼近學生的生活經驗和感興趣的事物，有利于學生學習主體性的發揮和個性的張揚。以激發學生的學習興趣為前提，兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，以各種豐富的活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能為副線。

三、教學重難點

1、了解美術的多樣性。

2、有意識地運用美術語言，以描繪的方法記錄所見所聞所感。

3、激發學生學美術的興趣。

4、培養創新精神和解決問題的能力。

四、學情分析

本屆學生絕大多數學習比較自覺，學習目的明確，有一定的主動性，能做到上課精力集中，獨立完成作業，這部分學生不需要教師花費太多的時間。也有少數同學不能做到自覺去學習，需要教師的督促，教師應因材施教，多花費心思，轉變教學觀念，使這一部分學生能進早進入學習狀態。

五、實施目標的方法措施

1、廣泛利用校外的各種課程資源，開展多種多樣的美術教育活動，盡可能地運用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學，使得美術教育資源與學生的生活產生關聯，從而讓學生學有所得，學以致用，加強美育效能，提高美育效果。

2、美術學科是學校的“小學科”，教研組力量相對薄弱，因此應充分利用學校的網絡資源，在網絡中互動提高教師專業素養，提升教育水平和能力。

3、在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發展，應幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學美術的興趣和能力。

六、教學進度

本冊教材的課目設計為每課2課時教學，共計16課時，教師根據具體情況作適當調整。

八年級上冊美術教學計劃7

一、學生現狀分析：

針對初二學生已經在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環境都已經熟悉了。并對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。

二、教學內容分析：

1）、課本分析

本學期擬定二十課時的課程，分為五個單元教學：第一單元形象直觀的表現與交流語言;第二單元豐富多彩的現實多種多樣的表現;第三單元讓人們的生活更美好；第四單元我們的畫展；第五單元視覺傳達設計作品欣賞。

重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以工業藝術設計、視覺傳達設計為主。

2）、單元分析

第一單元屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。

第二單元是造型與表現即繪畫創作課。

第三單元是設計與應用包括各種手工制作，如：學會認識環境藝術設計、學會認識產品設計、室內裝飾品的設計、產品設計的鑒別與選擇等。

第四單元是以畫展安排、展覽布置為主，包括展廳的安排，畫片的裝裱，請柬的設計能內容。

第五單元是以視覺傳達藝術設計為主要內容，介紹了展示設計，陳列藝術設計等內容。

三、教材中重點、難點：

本冊教材的二、三單元為重難點，第二單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的內容以設計為主，像室內飾品、環境藝術設計等。

四、工作目標

1、通過欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現方面的不同特點，以及多種表現手法。

2、通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創作，體會其不同的創作規律，使學生對在現行美術作品和表現行美術作品的基本特征、造型語言和表現方法有初步的認識。

3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養熱愛生活的情感。

4、能運用美術展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校；運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個美術展覽。

5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特

點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。

五、主要工作及措施

1、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。

3、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。

六、教學進度安排表

起止章節及內容

第一、二周筆墨千秋 （2）

第三、四周 梅竹言志（2）

第五周 寄情山水 （1）

第六周 寄情山水 （1）

第七周 寄情山水 （1）

第八、九周用畫筆觸摸細節（2）

第十周 靜物畫有聲 （2）

第十一、十二周 期中考試 （1）

第十三、十四周 公益招貼設計 （2）

第十五、十六周 遠古的呼喚 （2）

第十七周 美術作品概覽（三）（1）

第十八周 期末考試 （1）

八年級上冊美術教學計劃8

一、指導思想

提高學生審美水平，充分發揮學生的特長，培養高尚的審美情操，發展健康個性，充分發揮學生潛能，使學生全面地發展。

二、教學學情分析

初二共有8個班。由于在小學階段各校對美術課的教學水平參差不齊，因而學生對美術知識的掌握存在的差距也很，部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強。俗語說，興趣是的老師。調動其主動性、積極性是本學期教學的關鍵。

三、教學任務與目標

本冊劃分為五個單元，共17課時，內容如下：

第一單元：主要通過對表現勞動題材的優秀繪畫作品的欣賞培養學生對勞動的情感、態度和正確的價值觀念。

第二單元：通過對校園環境、人物以及校園內各種活動的繪畫表現，培養學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關環境、人物活動的最基本的造型語言和表現方法。

第三單元：通過教室壁報的編排設計練習，加深對校園豐富多彩的學習生活的熱愛，培養同學之間相互團結、密切合作的人際關系，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。

第四單元：通過對學生裝、校園環境藝術品的設計與模擬制作活動和校園規劃模型的設計制作活動，創設人與環境的自然和諧情景，激發學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發現美創造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領域知識、技能的能力。

第五單元：通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發學生積極關注生活中一些日常用品。

四、提高教學質量的主要設想與措施。

1、采用靈活多樣的教學方法，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、容量，扎扎實實上好美術課

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。將學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

3、不斷吸納先進的美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己到見解，給學生理智的挑戰，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。

4、欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重助學生在學習中掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思想感情。

5、技能技法課部分，本學期將著重培養學生的動手能力和創新能力。為了達到這一目的，將采用啟發式教學，讓學生在實踐中學會觀察，學會制作，充分發揮學生的自主性。

八年級上冊美術教學計劃9

美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，八年級第二學期美術教學工作是初中階段的重點，為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術擔著對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造沖動，培養和發展人的審美直覺和想象力的特作用。本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，培養學生藝術創造能力是作為本學科重要的內容和目標。

一、指導思想：

進一步貫徹國家課程的重要精神，配合我縣的素質教育理念，走美術特色化教學的道路，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養的目的。

二、學情分析：

本校初二有6個班，學生約260人。美術基礎也不是很好，學生缺乏必要的專業技能和美術基礎知識。但學生對于美術學習的興趣較高，領悟能力較好，這是學好美術的前提。在教學銜接上，困難也比較，所以教學定位首巧后拙，先抓住學生的興趣點，多利用新興的多媒體教學，調動學生參與積極性，多觀察生活的事物，而后來提高自身的美術素養。

三、教學目標：

1、創新精神培養目標

(1)初步理解創新對人的發展及國家振興的重意義。理解美術的表現和創造是對客觀的能動映，創造是美術的生命。

(2)具有在美術活動中不墨守成規，敢于創新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式，表現自己審美感受的意識。

(3)逐步提高立思考能力，能夠對學習中產生的疑問膽質詢并提出個人見解。具有初步的立構思、表現主題與內容的能力。能初步有通過各種藝術形式展現自己的特質并能自我評析的能力。

(4)初步具有在美術活動中進行富有新意的構思與設計，并運用新媒材、新手法進行造型表現的能力。

(5)逐步養成形象思維能力，提高綜合思維水平。

2、實踐能力培養目標

(1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識，以及繪制圖案、進行平面和立體設計、工藝制作等美術學習的必要技能。

(2)初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。

(3)能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。

(4)初步養成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段搜集視覺信息的習慣，以發展審美感知和獲取視覺信息。

(5)積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。

第四篇：八年級美術上冊教學計劃

八年級美術上冊教學計劃

本冊教材依據美術課程標準，鎖定階段教學目標，針對八年級的學情，在以往學習的基礎上，增加了美術鑒賞課程的內容，提高了對硬材進行立體制作的難度，強調學生對美術傳統文化的認知與傳承。本冊教材以單元組課，包含了豐富多彩的教學活動。為了更好的服務于教學，特制訂本期教學計劃。

一、教學目標

根據學習領域確定的階段目標為：（造型 表現）學習領域

運用線條、形狀、色彩、明暗、空間等美術語言，選擇鉛筆、鋼筆、毛筆、水彩顏料等工具材料，表現喜歡的書包、文具、工程車以及風景等，傳遞自己獨特的思想感情。

（設計 應用）學習領域

運用對稱與均衡、對比與和諧、節奏與韻律等組合原理，以及各種材料、制作方法，設計服裝，改善環境與生活，并與他人交流創想意圖。

（欣賞 評述）學習領域

了解中外有代表性的美術家，欣賞他們的美術作品，學會收集相關歷史文化背景材料，輔助鑒賞。通過描述、分析與討論等方式，了解美術作品的內容、形式以及表現方法，并能用一些簡單的美術術語，表達對美術作品的感受和理解。

（綜合 探索）學習領域 通過綜合性的活動，體現學科內和跨學科綜合，體會美術與文學、美術與攝影、美術與社會、美術與傳統文化的關系。

二、教學重點 1.繪畫：

學習色彩的對比與調和知識，掌握簡單的調色技巧，進行配色練習。中國畫的用筆、用墨方法，以及構圖知識。運用線條描繪物體，提高造型表現能力。

運用攝影技術，結合構圖心得，進行創作表現。2.手工：

運用不同的材料和技法進行立體模型的制作。

學習硬材切、割、挖、插等立體造型的制作方法。學習紙浮雕的制作方法。3.設計：

有意識地運用形式原理進行設計。學習服裝設計與制作。4.欣賞：

欣賞中外優秀美術作品，了解有代表性的美術家齊白石、畢加索等。了解本冊教材中作品的藝術風格及相關歷史文化知識。

通過描述、分析、討論等方式欣賞作品，并用簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行 描述和分析。

美術老師：羅臣至 2017年9月1日

第五篇：八年級美術上冊教學計劃

2014——2015學上學期 八年級美術上冊教學計劃

溫瀏中學八年級

何永文

一、學生現狀分析：

針對初二學生已經在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環境都已經熟悉了。并對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。

二、教學內容分析：（1）、課本分析

本學期擬定二十課時的課程，分為七個單元教學：第一單元 是這個古代雕塑和外國雕塑的對比，兩個主題內容，屬于欣賞課，;第二單是美術與環境;第三單元設計與生活；第四單元紅色記憶；第五單元傳統的魅力；第六單元主題策劃；第七單元現代雕塑的欣賞。重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以工業藝術設計、視覺傳達設計為主。（2）、單元分析

第一單元屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。

第二單元是造型與表現即繪畫創作課。

第三單元是設計與應用包括各種手工制作，如：學會認識雕塑設 計，書的封面設計和書劍的設計等。

第四單元是版畫創作設計，運用學過的知識用版畫的繪畫變現手法表現出自己心中的記憶，要求每一個同學都要了解畫種的工具和材料的準備。

第五單元是以手工設計為主題編織巧手，讓學生知道美術的廣泛性和豐富性。

第六單元是主題策劃，要就學生在學校生活中學會為學校的主題活動進行策劃和設計。

第七單元是古今中外雕塑的欣賞。

三、教材中重點、難點：

本冊教材的二、三、四單元為重難點，第四單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的內容以設計為主。

四、工作目標

1、通過欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現方面的不同特點，以及多種表現手法。

2、通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創作，體會其不同的創作規律，使學生對在現行美術作品和表現行美術作品的基本特征、造型語言和表現方法有初步的認識。

3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養熱愛生活的情感。

4、能運用美術展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣 傳學校；運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個美術展覽。

5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。

五、主要工作及措施

1、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。

3、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。

六、工作安排

本學期一共有十個主題內容，用16周來完成本學期的美術教學內容，還有國慶其中各用一周，還有兩周就是期末復習和考試。

分別是：

一、課題：《空間藝術的杰出創造》，2個課時

二、課題：《現實與理想》兩課時2個課時

三、課題：《綠來自我們的手》1個課時

四、課題：《神態各異的人物形象》2個課時

五、課題：《捏塑造型》2個課時

六、課題：

七、課題：

八、課題：

九、課題：

十、課題：2個課時 2個課時 1個課時 1個課時 1個課時 《書籍裝幀藝術》《紅色記憶》《傳統的魅力》《校園藝術節》《多彩多姿的現代雕塑》