第一篇：《方山子傳》導學案

《方山子傳》導學案

預習案

一、作者介紹：

蘇軾（1037－1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，北宋杰出文學家、書畫家，與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”。蘇軾二十一歲中進士，神宗時期曾在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年（1080年）因“烏臺詩案”受誣陷被貶黃州任團練副使，在黃州四年多曾于城東之東坡開荒種田，故自號“東坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林學士、侍讀學士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚州、定州等地，晚年被貶惠州、儋州。大赦北還，途中病死在常州，葬于河南郟縣，追謚文忠公。

二、寫作動機：

作者選擇某人作為傳主，一定是對方的身上有著某些令他特別感興趣的東西，方山子棄榮利功名而自甘淡泊貧賤的行動，對大難不死的蘇軾有不少的觸動，作者結合自己當時被貶黃州的處境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒澆自己胸中之塊壘。寫方山子未嘗不是自悲不遇，本文可以說是作者在黃州心態的一種形象的折射。

三、預習作業 【蘇軾佳句】

○春花無數，畢竟何如秋實。

○古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅忍不撥之志。○欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

○粗繒zēng大布裹生涯，腹有詩書氣自華?！逗投瓊髁魟e》

○可使食無肉，不可使居無竹；無肉令人瘦，無竹令人俗；人瘦尚可肥，俗士不可醫?！饳M看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！鹑私责B子望聰明，我被聰明誤一生。唯愿孩兒愚且魯，無災無難到公卿?！净A積累】給加點字注音，根據注音寫漢字：

閭里/三閭大夫()馳騁()招聘()逃遁()岐亭/歧途()．．．．．．．庵居()冠服()著帽()陳慥()糙米()矍然/矍鑠/攫取()剽悍()．．．．．．．．．勛閥()垢污()詬病()奴婢()．．．．血氣方gāng()吞聲zhízhú()()含g?u()忍辱 頭懸梁,zhuī()刺gǔ()hù()惡不悛 自jīn()功伐 chēn()怪 交通zhào()事 切中肯qìng()獨辟xī()徑 越zǔ()代páo()jué()擇 與世永jué()

探究案

【合作探究?研讀剖析】

1.第一自然段簡介方山了生平，并說明得此稱號的緣由，哪句話可以看出作者與方山子有共同的遭遇？

2.第三自然段用的是什么表達方式？

3.第四自然段為什么要交代方山子的家世背景？

檢測案

1.加點詞讀音解釋正確的是（）

A.棄車馬，毀冠服 guàn，帽子 B.見其所著帽 zhù，戴 ．．C.晚乃遁于光、黃間 dùn，隱居 D.庵居蔬食 sì，給??吃 ．．2．對下列加點詞解釋不正確的一項是（）

A.方山子怒馬獨出(使馬怒,即縱馬向前)B.方山子亦矍然(吃驚注視的樣子)．．．C.余既聳然異之(通“悚”，驚奇)D.方山冠之遺像(死者的相片)．．．3.對下列加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.稍壯，折節（改變以往的志向和行為）讀書 B.環堵（環繞房屋的院墻）蕭然，而妻子奴婢 ．．．．C.使酒（因酒使性，嗜酒）好劍，用財如糞土 D.往往陽狂（假裝瘋癲）垢污，不可得而見 ．．．．4.對下列加點詞解釋不正確的一項是（）

A.皆棄不取，獨來窮（窮僻、偏僻）山中 B.精悍之色猶見于眉間（精明強干）．．．C.方山子儻（倜儻）見之歟 D.欲以此馳騁（放開手腳干一番事業）當世 ．．．5.對下列加點詞意義用法解釋錯誤的一項（）A.閭里之俠皆宗之(以為宗,尊奉,推崇,意動用法)．B.余既聳然異之（對??感到驚奇，意動用法）C.見方山子從兩騎（跟隨）．D.歲得帛千匹（每年，名作狀）．6.下列加點詞意義和用法相同的一組是（）A.①晚乃遁于光、黃間 ②于是項王乃上馬騎 ．．B.①因與余馬上論用兵及古今成敗 ②其賢不及孔子 ．．C.①余謫居于黃 ②多于在庾之粟粒 ．．D.①方山子,光、黃間隱人也 ②臣之所好者道也 ．．

7.下列各句中不含通假字的一項（）

A.呼余宿其家 B.猶見于眉間 C.往往陽狂垢污 D.前十有九年 8．下列對原文有關內容的分析概括和鑒賞，不正確的一項是

（）A．方山子并不是姓方名山子，而是姓陳名慥字季常，因為他所戴的帽子，帽頂呈方形高高聳起，很像古代方山冠遺留下來的樣式，所以人們稱他為方山子。

B．方山子從小仰慕游俠朱家、郭解的人品，因此一心想當游俠來“馳騁當世”，但是始終沒有機會，因而心灰意冷，晚年就隱居在光州、黃州一帶，不再與世人交往了。

C．本文字里行間流露出作者對方山子蔑視富貴的精神的贊揚，以及對他的隱居生活的向往，暗含作者懷才不遇的思想感情，與作者當時被貶官的心境是一致的。

D．本文寫游俠使人感到豪氣逼人，寫隱居讓人覺得沉靜如水，人物面貌畢肖神似，表現出作者描寫人物形象的高超藝術。

9.方山子的一生可用“俠”“隱”兩字來歸納,下面各句編為四組，均能表現其“俠”的一組是（）①閭里之俠皆宗之 ②棄車馬,毀冠服,徒步往來山中 ③從兩騎,挾二矢,游西山 ④怒馬獨出，一發得之 ⑤精悍之色猶見于眉間 ⑥皆棄不取，獨來窮山中 A.①③④⑤ B.②③④⑥ C.①④⑤⑥ D.②③⑤⑥

10.清代王文儒評此文說：“隱字俠字節乃一篇之主腦?！闭堖x出下面四組中全都具體描述方山子“隱”的生活、思想和行為的一組

（）

①使酒好劍，用財如糞土 ②棄車馬，毀冠服，徒步往來山中 ③從兩騎，挾二矢，游西山 ④環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意 ⑤庵居蔬食，不與世相聞 ⑥晚乃遁于光、黃間 A.①②④⑤ B.①③④⑤ C.②④⑤⑥ D.②③④⑥

11．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是

（）A．陳慥少年即有安邦治國的大志，但是不被朝廷重用，只好隱居光州和黃州的山間。B．陳慥在隱居期間，住草屋，吃素食，家里什么都沒有，清靜冷落，但卻生活得怡然自樂。C．陳慥本來有條件做官，更有條件過富足享樂的生活，但他偏偏隱居山間。一般人對此很難理解。D．本文為陳慥作傳，頌揚他任俠隱居不仕，也委婉地傳遞出作者當時的心情和人生態度。

12.下列敘述不符合原文意思的一項是

（）A．方山子世有勛閥，可以做官。但他少時使酒好劍，用財如糞土，加之穿戴奇特，“所著帽，方屋而高”，因此被人們稱為方山子，而當了隱士。

B．方山子少時慕游俠，別人也把他當游俠看待；壯時折節讀書，欲施展抱負，然而終不遇時，以致憤世嫉俗，走上了歸隱之路。

C．聽到作者被貶黃州的緣故后，方山子“俯而不答，仰而笑”，含蓄地表現了他對作者的理解、同情，以及對排擠蘇軾的奸邪小人的蔑視。

D．方山子棄富貴而就貧賤，棄功名而甘寂寞的可貴品質，對正遭貶謫的蘇軾觸動很大。本文寄托了作者的身世之感和對友人的知音之情。

13.下列對文章的分析闡述正確的一項是（）A.方山子出身貧寒，自幼苦讀,意欲以此馳騁當世,但不得意，晚年隱逸光州、黃州一帶，自得其樂。B.傳主少年、壯年時血氣方剛，意氣風發，一身俠氣；晚年時安貧樂道,心境恬淡。作者有意識選擇這兩種具有對比性的行為表現來豐富其形象。

C.尾段作者以疑問口吻問方山子能否見到那些“陽狂垢污”的“異人”,從“豈山中之人哉”這句中可以看出,答案是否定的。

D.作者寫方山子，實際上是悲“不遇”。但他方以詩文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。在這個意義上，可以說，《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態的一種形象的折射。

14.下列對文章的理解分析不正確的一項是

（）A.好的文章表意，常采用暗示的手法，如本文中“俯而不答，仰而笑”，寫的是陳慥有無限感慨，可是沒有明說，留待讀者自己去體會。這樣寫，留有余地，表現力卻更強。

B.文章最后寫“光、黃間多異人”,而自己卻“不可得而見”，于是推測方山子或許可以看到他們，從這可以看出作者并沒有將方山子歸于“異人”一類。

C.本文與一般傳記不同，不是以陳慥的經歷為線索，而是以自己的觀感為線索，這樣寫,內容就顯得更真實,更富于情趣。

D．文中描寫陳慥的語句，簡潔而生動，能夠使讀者如聞其聲，如見其人。

15．下列對原文理解不正確的一項是

（）A.文章開頭并沒有像一般傳記記敘人物的姓氏、家世,而是概括了人物自少年、壯年到晚年的生活經歷。B．文章交代了方山子是因宦途失意無官可做而隱居，這一點同大多隱居者沒有區別。

C．文章寫故友重逢,補充了能突出人物精神風貌的細節?！案┒淮?，仰而笑”就是其中極精彩的一筆。D．文章表彰了方山子淡泊自守的高潔品德，作者借此流露出同為不遇的感慨。

16．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是

（）A.方山子是個隱士，晚年隱逸光州、黃州一帶，自得其樂。文中幾次寫他的一些舊時往事，作者有意識地通過前后兩種生活的對比來豐富其形象。

B.作者描寫自己與方山子一起射獵和論兵的情景，旨在表現方山子并非真正的隱逸之士，隨時預備馳騁于當世。

C.末段以光、黃間其他“陽狂垢污”的異人來襯托方山子，也蘊藉地表達了作者對方山子及其同類異人的生活的向往。

D.作者與方山子之間有微妙的情感聯系，“欲以此馳騁當世，然終不遇”一句與蘇軾被貶黃州相照應。本文也可以說折射了作者在黃州的一種心態。

第二篇：方山子傳導學案及練習

《方山子傳》練習學案

蘇軾

1.“①棄車馬，毀冠服 ②見其所著帽”加點字的讀音和解釋正確的一項是（）

A.①guàn帽子

②zhù戴

B.①guān帽子

②zhuó戴

C.①guàn戴著帽子 ②zhù穿的衣服

D.①guān戴著帽子 ②zhuó穿的衣服 2.“①閭里之俠皆宗之

②庵居蔬食”句中加點字的正確詞義是（）

A.①祖宗 ②食物

B.①尊崇 ②吃

C.①同宗 ②糧食 D.①宗族

②給??吃

3.對下列句中加點詞語的解釋有誤的一項是（）

A.稍壯，折節（改變以往的志向和行為）讀書

B.環堵（環繞房屋的院墻）蕭然，而妻子奴婢

C.獨念方山子少時，使酒（因酒使性）好劍，用財如糞土

D.余聞光、黃間多異人，往往佯狂（假裝瘋癲）垢污，不可得而見

4.對下列句中加點的詞解釋不正確的一項是()A.閭里之俠皆宗（推崇）之 B.稍壯，折節（改變志節、行為）讀書

C.方山子儻（或許）見之歟 D.欲以此馳騁（縱馬奔跑）當世

5.對下列加點詞語的意義和用法解釋錯誤的一項是（）

A.庵（在小草屋）居蔬食 B.余既聳然異（感到驚奇）之

C.見方山子從（跟隨）兩騎 D.歲（每年）得帛千匹

7.下列每組句子中加點的字的意義用法相同的一組是（）A.①見其所著帽，方聳而高

②君子博學而日參省乎己

B.①余既聳然異之

②他植者則不然

C.①晚乃遁于光、黃間

②謫戍之眾，非抗于九國之師也

D.①呼余宿其家

②其皆出于此乎 8.下列每組句子中加點的字的意義用法相同的一組是（）A.①庵居蔬食，不與世相聞 ②使從事于期間，今已顯聞 B.①余既聳然異之 ②余聞光、黃間多異人

C.①使從事于期間，今已顯聞 ②使騎逐而射之，不獲 D.①欲以此馳騁當世 ②亦足以富貴

9.方山子的一生可以用“俠”“隱”兩個字來歸納，下面各句編為四組，均能表現其“俠”的特點的一組是（）

①閭里之俠皆宗之 ②棄車馬，毀冠服，徒步往來山中 ③從兩騎，挾二矢，游西山 ④怒馬獨出，一發得之 ⑤精悍之色猶見于眉間 ⑥皆棄不取，獨來窮山中

A.①③④⑤

B.②③④⑥

C.①④⑤⑥

D.②③⑤⑥

10.下面四組中全都是具體描述方山子“隱”的生活、思想和行為的一組（）①使酒好劍，用財如糞土

②棄車馬，毀冠服，徒步往來山中

③從兩騎，挾二矢，游西山

④環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意

⑤庵居蔬食，不與世相聞

⑥晚乃遁于光、黃間

A.①②④⑤

B.①③④⑤

C.②④⑤⑥

D.②③ ④⑥

11.下列句子中加點詞語的意義，古今一致的一項是（）

A 欲以此馳騁當世

B 此豈古方山冠之遺像乎 C 而妻子奴婢皆有自得之意

D 河北有田，歲得帛千匹 13.比較下列句中“然”字的意義和用法，判斷正確的一項：()

①然終不遇

②余既聳然異之

③環堵蕭然

④此豈無得而然哉 A.①與④不同，②與③不同

B.①與④不同，②與③相同 C.①與④相同，②與③相同

D.①與④相同，②與③不同 14.下列各組句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.①晚乃遁于光、黃間

②于是天子乃按轡徐行 B.①因與余馬上論用兵及古今成敗

②徐公何能及君也

C.①余謫居于黃，過岐亭，②萬鐘于我何加焉

D.①方山子，光、黃間隱人也

②且今之勍者，皆吾敵也 17.對“此豈無得而然哉”一句理解正確的一項是（）

A.這大概是沒有得到官做才這樣的吧？B.這大概是沒有得到知己才這樣的吧？

C.這難道是一個沒有自得其樂的人能夠這樣嗎？D.這難道是一個沒有得道的人能夠這樣嗎？ 18.文中說“余既聳然異之”，作者這樣說的原因是（）

A.“少時慕朱家、郭角為人，閭里之俠皆宗之”

B.“稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇”

C.“俯而不答，仰而笑”，“環堵蕭然、而妻子奴婢皆有自得之意”

D.“獨念方山子少時，使酒好劍，用財如糞土”

19.以下句子分別編為四組，能夠表現方山子壯有大志，晚乃歸隱的一組是（）

①閭里之俠皆宗之

②折節讀書，欲以此馳騁當世

③庵居蔬食，不與世相聞 ④使酒好劍，用財如糞土⑤所著帽，方屋而高⑥棄車馬，毀冠服，徒步往來山中 ⑦論用兵及古今成敗，自謂一世豪士

⑧精悍之色，猶見于眉間

A.①⑤

B.②③

C.④⑥

D.⑦⑧

21.下列敘述不符合原文意思的一項是（）

A．方山子世有勛閥，可以做官但他少時使酒好劍，用財如糞土，加之穿戴奇特，“所著帽，方屋而高”，因此被人們稱為方山子，而當了隱士

B．方山子少時慕游俠，別人也把他當游俠看待；壯時折節讀書，欲施展抱負，然而終不遇時，以致憤世嫉俗，走上了歸隱之路

C．聽到作者被貶黃州的緣故后，方山子“俯而不答，仰而笑”，含蓄地表現了他對作者的理解、同情，以及對排擠蘇軾的奸邪小人的蔑視

D．方山子棄富貴而就貧賤，棄功名而甘寂寞的可貴品質，對正遭貶謫的蘇軾觸動很大本文寄托了作者的身世之感和對友人的知音之情 24.翻譯下列句子

①方山子亦矍然問余所以至者 譯文： ②獨來窮山中，此豈無得而然哉? 譯文： ③環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意 譯文：

④因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士 譯文： ⑤稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世然終不遇 譯文

第三篇：方山子教案

《方山子傳》教案——第2課時 教學目標：

1、知識與技能了解文章的寫作背景與寫作用意

2、過程與方法：學習文章變化多端、曲折不平的“文似看山不喜平”巧妙構思

3、情感態度與價值觀：培養灑脫的人生態度，追求心靈的自由，理解方山子狂放的精神實質。教學重點

1、認識方山子始俠后隱的行徑與神情風貌

2、理解作者隱藏在字里行間對方山子及其同類人生活的贊賞、向往之情。

教學難點：學習文章變化多端、曲折不平的巧妙構思

一、復習小鞏固：課堂小檢測：

1、指出下列各句中的通假字： 前十有九年： “有”通“又”。

猶見于眉間： “見”通“現”。往往陽狂垢污：“陽”通“佯”。方山子儻見之與：“儻”通“倘”

2、詞類活用：

余既聳然異之：異，形容詞意動用法，以??為異。歲得帛千匹：歲，名詞作狀語，每一年。見方山子從兩騎：從：使動，使......跟隨。

3、特殊句式：

徒步往來山中：省略句。

此吾故人陳慥季常也：判斷句。鵲起于前：狀語后置。

二、導入： 《方山子傳》是方山子要求故友蘇軾為他寫的呢，還是蘇軾主動為故有方山子寫的呢？如果是后者，則說明方山子這個人值得蘇軾這位大文豪去寫，那么方山子身上到底是什么吸引了作者，或引起了作者的興趣？如果用一個字概括，你認為可以選用哪一個字？結合文本。

三、閱讀全文并思考

1、填寫方山子個人檔案：

原名：

陳慥zao4：

字：季常

號：龍邱居士 別名的來歷：其所著帽，方屋而高似“古方山冠”

家庭情況：山中之家：環堵蕭然（窮)，有妻子奴婢；洛陽之家：園宅壯麗，與公侯等。（富）生平簡歷：少時：慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。

稍壯：折節讀書，欲以馳騁當世，然終不遇

晚年：遁于光、黃間曰岐亭。

愛好：少時，使酒好劍，壯舉：用財如糞土，騎馬打獵。

“龍丘居士亦可憐，談空說有夜不眠。忽聞河東獅子吼，拄杖落地心茫然。”（蘇軾）注：龍丘：陳季常；河東：河東柳氏望族；獅子吼：一說佛道威嚴降伏外道；一說悍妻

2、鑒賞提示說在方山子身上最能打動蘇軾的是他的“異”，那么方山子的“異”表現在哪些方面？表達了作者一種怎樣的情感傾向？ 明確：

（1）他與常人的生活道路不同：少年——血氣方剛，一身俠氣。成年——折節讀書，有志用世。晚年——無所遇合，遁于光、黃間。(人生有三變：文武雙全）

(2)行為方式或生活態度獨特：庵居蔬食，棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，所著帽，方屋而高。

（3）家庭情況及其大氣、大方的行為作風：世有勛閥，歲得帛千匹。少時使酒好劍，用財如糞土。（拋棄富貴過著清貧的生活，卻還有奴婢，別且妻兒奴婢都能自得其樂）一個人富而有錢，妻兒跟你始終走在一起而其樂融融，這不叫真正的本事，一個貧而無錢，妻兒始終跟你走在一起而其樂融融，這才叫高明的境界。）

表彰陳慥淡泊自守的高潔品德，藉此流露出同為“不遇”的感慨。（換句話說：對老友的知音之情，寄托自己身世之感。這也是本文主旨。）

3、方山子前俠后隱的人生軌跡頗具傳奇，文中哪些情節表現其俠？，如此豪俠之人為何要隱？蘇軾寫作本文僅僅是為了記方山子其人嗎，是否另有其它深意？

俠：騎馬打獵（英姿颯爽，百步穿楊）。與蘇軾馬上論兵及古今成敗之道。隱：稍壯，折節讀書。予以馳騁當世，然終不遇。（有志于世，卻不得賞識、任用，不是因為被貶而隱，而是不遇而隱。——良臣擇主而事，良禽擇木而棲。）

借他人之酒杯澆一己胸中之磊塊。他們之間同病相憐，同是天涯淪落人，惺惺相惜。方山子——不遇：

蘇軾被貶也是一種不遇。

贊賞其淡泊自守的高尚的品德。借此流露出懷才不遇的感慨。

四、探究：

1、得知作者被貶的原因，方山子的反應是俯而不答，仰而笑。如何理解這個背后的豐富內

涵。

表現了對于黑暗腐敗世道的熟悉，見怪不驚。（伴君如伴虎，朝在君側，夕在江湖，官場原本如此，你今日才知道嗎）

含蓄地表達了對作者的理解，同情，同時對打擊誣陷作者的奸邪小人的蔑視。（設想一下作者會怎么和故有方山子說或說什么?！朗虏ㄉ现?，沿洄安得住。宦海浮沉，真的是身不由己，想我文采風華一世，卻在仕途上屢屢碰壁。唉，老季啊，樹欲靜而風不止啊，眾女嫉余以蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。我的命怎么那么苦呢。）（這種笑是什么樣的一種笑。是一種諷刺的笑？還是一種理解、同情的笑？還是一種釋然和超然的笑？是一種微笑還是一種大笑？——何必對人生的得與失、榮與辱、悲與歡如此執著呢。學會坦然，淡然，超然。得志莫驕，失意勿悲。曾經佛祖的拈花微笑是一種彼此心靈默契的理解之笑。曾經蘇軾的多情應笑我是一種自我解嘲式的笑。而李白的仰天大笑出門去的笑是一種狂妄而得意的笑。

方山子笑的是什么呢？笑作者還未看到清官場宦海的起伏，或嘲笑那些打擊誣陷作者的奸邪小人。）

2、最后一個自然段作者為什么強調光黃間有那么多的異人，且陽狂垢污？

他們真的是怪人嗎？——佯：假裝：為什么要這么做？你們是怎么理解的？（可能是為了避免政治上的迫害，或政治上的應召?！缛罴癫慌c司馬氏合作。假裝瘋子：并不是真正的歸隱，可能還希望有朝一日仕途。

他們和方山子是同一類的人的，但是這些人其實和方山子一樣是有才能的，如方山子文武雙全。少時任俠，稍壯讀書。說明當時的社會黑暗，政治不清明，真正的人才得不到重用，散落在山林草澤之間默默無聞，而小人卻站在了歷史舞臺的中心耀武揚威。這本身就是時代的悲哀。

3、“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，請問此文是如何打破平淡，塑造豐滿形象的？

明確：本文沒有像一般傳記那樣，平鋪直敘地介紹人物的姓氏、鄉里、家世、生平等。開始，只是粗略地介紹了方山子生平，并說明得此稱號的緣由。但其人真實姓名、家世、籍貫等均未介紹，讓讀者產生一種懸念，急于知道此人究竟是誰。接著，記敘自己在黃州跟他的一次巧遇，點明人物姓氏。隨后追溯此隱士曾有過的年少氣盛，最后說明其擁有的顯赫家世。這樣，由隱而顯，由略而詳，層層設疑，層層呼應，愈深愈見方山子的不同尋常和卓立無匹。

五、總結：

同樣面對不遇，有人選擇楚江沉魂，以死明志——屈原；有人選擇忍辱偷生以活言志——司馬遷。有人選擇寄情山林，以隱見志——方山子。寫方山子之隱能說明三點：

1、是身隱而心不隱，他們的佯裝表明他們的內心還是有渴望的存在。中國的知識分子（士）：有兩個家，一個是世俗的紅塵之家，在這里不得志，失意時往往回到隱逸的山林之家。在這里得到心里的棲息或者始終渴望著像臥龍諸葛亮一樣待時而動。

2、他們是小隱而非大隱，人說“大隱隱于朝，中隱隱于市，小隱隱于野”。

3、表明當時的社會黑暗，政治不夠清明，而采取的一種無奈而又痛苦的明哲保身的舉措。

4、作者向往他們這種瀟灑的人生生活，和他們同病相憐，惺惺相惜。同時也內心充滿著矛盾，對仕途依然有所眷戀。

他的一生坎坷無數，死之前還寫了一首詩：“人皆養子望聰明，我被聰明誤一生。但愿生兒愚且魯，無災無病到公卿”，他的一生盡管宦海沉浮，但任然寄希望于兒子可以在仕途上一帆風順。蘇軾的思想中有儒釋道三種思想的交匯，但儒家的致仕立命的思想一直占據者很重

要的地位。

課外預留：課后第三題：見課本第90頁。

板書設計：

少時：慕俠（武）：豪放的笑

方山子 稍壯：崇儒（文）

不遇：社會混濁，政治黑暗——蘇軾被貶：惺惺相惜。

晚年：歸道（隱）：超然的笑

怪者

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不怪

第四篇：張衡傳導學案

《張衡傳》學案

一、學習目標：

1、掌握文中的重點實詞、虛詞、文言句式。

2、學習有層次有重點的人物傳記寫法。

3、了解張衡其人及其在科學、文學、政治等多方面的成就，學習張衡高尚的品德和刻苦鉆研的精神。

二、知識鏈接：

張衡，字平子，南陽西鄂（今河南南召縣南）人，東漢時期著名的科學家、文學家。生于公元78 年，卒于139 年。其祖父官至太守，至張衡家境敗落，時需親友接濟度日。張衡少年時就富有求知欲望，十六、七歲就曾游歷長安、洛陽一帶，觀賞山川之險，考察物產風俗、世態人情，游覽名勝古跡。在京都洛陽，他結識了東漢儒學大師，文學家馬融和書法家崔瑗。公元100 年，張衡由洛陽返回家鄉，做南陽主簿，掌管文書工作。108年辭職在家，直到111 年才入京做尚書臺衙門里的郎中，負責起草文書。115 年任太史令，掌管天時、星、歷。121 年調任公車司馬令，負責保衛皇宮，通達內外奏章等。126 年任太史令，136 年被排擠出京，任河間相。

張衡任南陽主簿時，曾一度潛心于文學創作。他感于統治階級的奢侈墮落，作《二京賦》描述洛陽和長安兩座都城的繁華，揭露了當時的社會矛盾，抨擊了那些過著荒淫奢侈生活的官僚貴族。張衡擔任太史令的時間前后達14 年之久。在這期間，他精心研究天文學，做出了巨大的貢獻。他創造了世界上最早利用水力轉動的渾天儀和測定地震的地動儀，還第一次正確地解釋了月食的成因。后代的天文學家就根據張衡造的水運渾天儀的原理，制成了世界上最早的天文鐘。張衡生活的年代，正是中國大地上地震頻繁的歲月。自張衡12 歲時起，到他62 歲逝世后的一年，在這半個世紀中發生了53 次地震。人們在頻繁的天災面前束手無策。社會上迷信流行，皇帝和臣民都在祈禱、嘆息。55 歲的張衡經長期研究，制成了世界上第一架探測地震的儀器——地動儀。張衡不僅精通天象，窮究大地，他還制作了“相風銅鳥”、“記里鼓車” 等儀器。相風銅鳥與12 世紀歐洲創造的候風雞相仿，是世界上最早的候風儀。記里鼓車的原理則開了現代汽車里程表構造原理的先河。

張衡將他對天文學的研究成果寫成一部書叫《靈憲》。靈指神靈，這里指天象。憲是法則，即天象法則的意思。他在這本書中提出了自己的宇宙觀：渾天說和宇宙無限的思想。張衡作為一個科學家，一生勤學不倦，他的好友崔瑗稱贊他：“敏而好學，如川之逝，不舍晝夜。”他具有多方面的研究興趣和頑強鉆研的精神，“約己博藝，無堅不鉆”；謙虛謹慎、虛懷若谷，“雖才高于世而無驕尚之情?！?/p>

張衡一生傲骨凜然，是一個有高風亮節的科學家。他不慕虛榮、淡于名利、潔身自好，不肯與那些過著驕奢淫逸生活的達官貴人同流合污。有人請他出來做官，他也不去。與當時的“讖緯”之徒相對應，他認為“圖讖虛妄，非圣人之法”。分析批判了“讖緯”的虛偽，指出其中牽強附會的解說自相矛盾，要求皇帝“收藏圖讖，一禁絕之?！滨r明地表示了自己反對“讖緯” 邪說的堅定態度。由于張衡的不合作態度，雖然他對科學事業有重大貢獻，但不被重用，而且時常受貴戚和宦官的忌恨、陷害。晚年倍受“天下流弊” 壓抑之苦，他有改變黑暗現實的愿望，然而卻無法實現，心情抑郁，于永和四年（139 年）與世長辭。張衡的貢獻為世人所肯定，他在天文學上的成就尤著，月球上有以他的名字命名的環形山，宇宙間也有以他的名字命名的星。為了紀念他，1956 年河南省南陽縣重修了他的墳暮和讀書臺，暮前立起一塊石碑。中國科學院院長郭沫若在碑上題詞：“如此全面發展之人物，在世界史上亦所罕見”“萬祀千齡，令人敬仰”。

三、課文閱讀：

1．解釋下列句中加點的詞：

①a．游于三輔()b．雖才高于世()c．尤致思于天文陰陽歷算()②a．因入京師，觀太學（）b．作《二京賦》，因以諷諫（）c．伺者因此覺知（）③a．公車特征拜郎中（）b．京師學者咸怪其無征（）④a．精思傅會，十年乃成()b．以精銅鑄成()2.解釋并識記下列句中與官職變動有關的詞：(1)舉孝廉不行 舉： 行：(2)連辟公府不就 辟： 就：(3)累召不應 召： 應：

(4)拜為上卿 拜：(5)再遷為太史令 遷：(6)再轉復為太史令 轉：(7)所居之官輒積年不徙 徙：(8)出為河間相 出：(9)衡下車，治威嚴 下車：(10)視事三年 視事：(11)予除右丞相兼樞密使 除：(12)上書乞骸骨 乞骸骨：

3.解釋下面多義詞在句中的含義。

辟 連辟公府不就 征 公車特征拜郎中

唇吻翕辟 京師學者咸怪其無征 辟邪說 挾天子以征四方

其北陵，文王之所辟風雨也 歲征民間，辟病梅之館以貯之 疆土之新辟者

4.閱讀“陽嘉元年，復造候風地動儀”至“乃令史官記地動所從方起”一段，回答問題。（1）對下列句中加點詞的解釋，正確的一項是（）A．中有都柱 都：大

B．施關發機 關：樞紐、關鍵 C．牙機巧制 牙：發動機件的樞紐 D．京師學者，怪其無征 征：征討

（2）選出各項中“以”的用法不同于其他三項的（）A．飾以篆文山龜鳥獸之形 B．驗之以事，合契若神 C．自此以后

D．劉豫州不識天時，強欲與爭，正如以卵擊石，安得不敗乎？（3）從上文中找出與例句的句式相同的一句。

A、例句：項王則受璧，置之坐上。答： B、例句：古之人不余欺也。答：（4）作者是從哪些方面介紹候風地動儀的？

答： 5.閱讀“時政事漸損，權移于下”至“年六十二，永和四年卒”一段，回答問題。（1）下列詞語解釋不正確的一項是()A．衡因上疏陳事 陳：陳奏 B．帝引在帷幄 引：牽拉 C．衡乃詭對而出 詭：虛假 D．一時收禽 禽：通“擒”（2）對下列句子的理解不正確的一項是()A．嘗問天下所疾惡者。張衡曾經詢問天下人所痛恨的是誰。省略主語“張衡”應為“張衡嘗問天下所疾惡者”。

B．閹豎恐終為其患。這些宦官害怕(張衡)終究會成為他們的禍患。省略動詞賓語“衡”，應為“閹豎恐衡終為其患”。

C．因以諷諫。于是用(它)來諷喻規勸。省略介詞賓語“之”，應為“因以之諷諫”。D．果地震隴西。證明果然(在)隴西地區發生了地震。省略介詞“于”，應為“果地震于隴西”。（3）下列對課文內容的理解不正確的一項是()A．衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。張衡不趨附當時的權貴，因而他所擔任的官職往往多年得不到提升。本句話充分表明張衡不攀附權貴，潔身自好，不以權謀私。語言凝練平實，從中自然地流露出作者對張衡品德的由衷景仰之情。

B．本文是一篇典型的人物傳記。本文以張衡“善屬文”“善機巧”和“善理政”為綱組織全文，顯示了張衡作為文學家、科學家、政治家的才干與成就。

C．本文介紹了張衡在文學、科學、政治方面的才能和成就，其中，詳寫了其才能和成就。在介紹其科學方面的才能和成就時，則較簡略。這種詳略得當的安排，使文章重點突出。

D．全篇以記敘為主。記敘以時間為經，以張衡的事跡為緯，第4段寫候風地動儀以說明為主，以記敘為輔。本文以客觀記敘為主，但字里行間也滲入了作者的評論。

四、課堂練習：

１．下列各組詞語中，加點字的注音有錯誤的一項是（）Ａ．屬文（zhǔ）

左馮（píng）翊

征辟（bì）Ｂ．逾侈（yú）

鄧騭（zhì）

不徙（xǐ）Ｃ．都柱（dōu）

合契（q ì）

隴西（lǒng）Ｄ．骸骨（hái）

肅然（sù）

收禽（qín）２．下列句中加點詞的解釋，不正確一項是（）

Ａ．不好交接俗人 交接：與??交往 Ｂ．連辟公府不就 辟：征召

Ｃ．輒積年不徙 徙：調動官職 Ｄ．視事三年，上書乞骸骨 視事：看、視察 3．與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項是（）A．孤違蹇叔，以辱二三子 B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．寧許以負秦曲 4．下列說法正確的一項是（）A．“遂通五經”中“五經”是指：詩、書、禮、易、左傳。B．“貫六藝” 中“六藝”是指：禮、樂、射、御、書、數。C．“拜、遷、轉、徙”都是指調動官職。D．《后漢書》與《史記》、《漢書》、《舊唐史》被稱為“四史”。

5．下列各句中加點的詞語意思與現代漢語基本相同的一項是（）Ａ．舉孝廉不行

Ｂ．言甚詳明 Ｃ．尋其方面，乃知震之所在Ｄ．覆蓋周密無際 6．從句式結構看，不同于其他三句的是（）Ａ．（衡）尤致思于天文、陰陽、力算 Ｂ．飾以篆文山龜鳥獸之形 Ｃ．未之有也 Ｄ．果地震隴西 7．下列文化常識的解說有誤一項是（）

Ａ．三輔：漢朝稱京兆尹，左馮翊，右扶風所管轄的長安附近的三個地區。

Ｂ．孝廉：漢朝由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職，被舉薦之人稱為孝廉。

Ｃ．班固《兩都賦》中“兩都”指長安和洛陽，而張衡的《二京賦》中的“二京”則不然。Ｄ．乞骸骨：大臣年老了請求辭職為“乞骸骨”意思是請求賜還自己的身體回家鄉去。8．下面句子中加點的詞語，意義相同的一組是（）Ａ．雖才高于世 尤致思于天文陰陽歷算 Ｂ．以精銅鑄成 驗之以事

Ｃ．公車特征拜郎中 京師學者咸怪其無征 Ｄ．因入京師，觀太學 伺者因此覺知

五、拓展閱讀：

閱讀下面的文字，完成5-8題。

桑懌，開封雍丘人。舉進士，再不中，去游汝潁間，得龍城廢田數頃，退而力耕。歲兇，汝旁諸縣多盜。懌白令：“愿往來里中察奸民?！币蛘倮镏猩倌?，戒曰：“盜不可為也！吾在此，不汝容也！”少年皆諾。里老父子死未斂，盜夜脫其衣。里老父怯，無他子，不敢告縣，裸其尸，不能葬。懌聞而悲之，然疑少年王生者。夜入其家，探其篋，不使之知覺。明日遇之，問曰：“爾諾我不為盜矣，今又盜里父子尸者，非爾邪？”少年色動，即推仆地縛之。授郟城尉。天圣中，移澠池尉。歲余，改授永安縣巡檢。樞密吏謂曰：“與我銀，為君致閣職?！睉唬骸坝觅T得官，非我欲，況貧無銀！有，固不可也?！崩襞?。懌不甚知書，然其所為皆合道理，多此類。始居雍丘，遭大水，有粟二廩，將以舟載之。見民走避溺者，遂棄其粟，以舟載之。見民荒歲，聚其里人飼之，粟盡乃止。懌善劍及鐵筒，力過數人，而有謀略。遇人常畏，若不自足。其為人不甚長大，亦自修為威儀，言語如不出其口。卒然遇人，不知其健且勇也。廬陵歐陽修曰：“勇力，人所有，而能知用其勇者少矣。若懌，可謂義勇之士。其學問不深而能者，蓋天性也。余固喜傳人事，尤愛司馬遷善傳，而其所書皆偉烈奇節士，喜讀之，欲學其作，而怪今人如遷所書者何少也！乃疑遷特雄文善壯其說，而古人未必然也。及得桑懌事，乃知古之人有然焉，遷書不誣也，知今人固有而但不盡知也。（節選自《歐陽文忠公文集?桑懌傳》）

1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是()A.歲兇，汝旁諸縣多盜。兇：不吉利。B.懌白令：“愿往來里中察奸民?！?白：稟告。C.戒曰：“??不汝容也！”少年皆諾。諾：答應。D.夜入其家，探其篋，不使之知覺。篋：小箱子。

2.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）A.得龍城廢田數頃，退而力耕。盡心力而為之，必有后災。B．因召里中少年，戒曰：?? 府吏聞此變，因求假暫歸。C．與我銀，為君致閣職。誰為大王為此計者。D．遂棄其粟，以舟載之。以此知之，故欲往。

3.以下六句話，分別編為四組，全都說明桑懌仗義助人的一組是()①懌白令：“愿往來里中察奸民。” ②探其篋，不使之知覺。③少年色動，即推仆地縛之。④用賂得官，非我所欲，況貧無銀！⑤見民走避溺者，遂棄其粟，以舟載之。⑥聚其里人飼之，粟盡乃止。

A．①③⑤ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑥ 4．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A.桑懌有武力有謀略，為保護鄉里安全，他主動要求監察奸民。里父之子被盜尸，他十分同情，在探明情況之后，次日即奮力抓獲案犯。

B.桑懌兩次舉進士未中，學問不深行事卻合乎情理。樞密使以“致閣職”向他索賄，他義正辭嚴地表示，即便有錢也決不靠賄賂得官。

C.桑懌是一名義勇之士，好仗義助人，但外表柔弱卻與內心的剛強形成鮮明對比，他恥于見人，不夠自信，又拙于言辭，令人難以置信。

D.歐陽修高度評價了桑懌，認為他是少數懂得應當將勇力用于何處的人之一，值得廣為傳頌，并把他視同于司馬遷筆下的偉烈節士。

第五篇：張衡傳導學案

《張衡傳》學案

主備人：潘曉亮 審核：趙金玲 6月27日

一、學習目標

1、掌握文中的重點實詞、虛詞、文言句式。

2、學習有層次有重點的人物傳記寫法。

3、了解張衡其人及其在科學、文學、政治等多方面的成就，學習張衡高尚的品德和刻苦鉆研的精神。二．知識梳理 1.通假字（1）員徑八尺

（2）陰知奸黨名姓，一時收禽 ﹙3﹚傍行八道（4）形似酒尊 2.古今異義

（1）常從容淡靜。

古： 今： 不慌不忙，沉著鎮定。（2）舉孝廉不行。

古： 今： 不可以。

（3）公車特征拜郎中。古：

今：可以作為人或事物特點的征象標志。（4）覆蓋周密無際。

古：

今：周到細致

（5）尋其方面，乃知震之所在。

古： 今：相對的或并列的幾個人或事物中的一部分。

（6）衡下車，治威嚴。古：

今：從車上下來。3.詞類活用

（1）時天下承平日久。．（2）衡少善屬文。．（3）妙盡璇璣之正。．．（4）大將軍鄧騭奇其才。．（5）宦官懼其毀己，皆共目之。．．4.句式特點

（1）飾以篆文、山龜、鳥獸之形（2）自書典所記，未之有也。（3）后數日驛至，果地震隴西。（4）舉孝廉不行，連辟公府不就。

（5）衡善機巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。（6）驗之以事，合契若神。

三、課文閱讀 1.解釋并識記下列句中與官職變動有關的詞：(1)舉孝廉不行

舉：

行：(2)連辟公府不就

辟：

就：(3)累召不應

召：

應：

(4)拜為上卿

拜：

(5)再遷為太史令

遷：(6)再轉復為太史令

轉：

(7)所居之官輒積年不徙

徙：(8)出為河間相

出：

(9)衡下車，治威嚴

下車：(10)視事三年

視事：

(11)予除右丞相兼樞密使 除：(12)上書乞骸骨

乞骸骨：

2.閱讀“陽嘉元年，復造候風地動儀”至“乃令史官記地動所從方起”一段，回答問題。

（1）對下列句中加點詞的解釋，正確的一項是（）A．中有都柱

都：大

．B．施關發機

關：樞紐、關鍵 ．C．牙機巧制

牙：發動機件的樞紐 ．D．京師學者，怪其無征

征：征討 ．（2）選出各項中“以”的用法不同于其他三項的（）A．飾以篆文山龜鳥獸之形 B．驗之以事，合契若神 C．自此以后

D．劉豫州不識天時，強欲與爭，正如以卵擊石，安得不敗乎？

（3）從上文中找出與例句的句式相同的一句。

A、例句：項王則受璧，置之坐上。

答：

（4）作者是從哪些方面介紹候風地動儀的？

3.閱讀“時政事漸損，權移于下”至“年六十二，永和四年卒”一段，回答問題。

（1）下列詞語解釋不正確的一項是（）A．衡因上疏陳事 陳：陳奏

B．帝引在帷幄

引：牽拉 C．衡乃詭對而出

詭：虛假

D．一時收禽

禽：通“擒”（2）對下列句子的理解不正確的一項是（）A．嘗問天下所疾惡者。張衡曾經詢問天下人所痛恨的是誰。省略主語“張衡”應為“張衡嘗問天下所疾惡者”。

B．閹豎恐終為其患。這些宦官害怕(張衡)終究會成為他們的禍患。省略動詞賓語“衡”，應為“閹豎恐衡終為其患”。B、例句：古之人不余欺也。

答：

答：

C．因以諷諫。于是用(它)來諷喻規勸。省略介詞賓語“之”，應為“因以之諷諫”。D．果地震隴西。證明果然(在)隴西地區發生了地震。省略介詞“于”，應為“果地震于隴西”。

（3）下列對課文內容的理解不正確的一項是（）A．衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。張衡不趨附當時的權貴，因而他所擔任的官職往往多年得不到提升。本句話充分表明張衡不攀附權貴，潔身自好，不以權謀私。語言凝練平實，從中自然地流露出作者對張衡品德的由衷景仰之情。B．本文是一篇典型的人物傳記。本文以張衡“善屬文”“善機巧”和“善理政”為綱組織全文，顯示了張衡作為文學家、科學家、政治家的才干與成就。C．本文介紹了張衡在文學、科學、政治方面的才能和成就，其中，詳寫了其才能和成就。在介紹其科學方面的才能和成就時，則較簡略。這種詳略得當的安排，使文章重點突出。

D．全篇以記敘為主。記敘以時間為經，以張衡的事跡為緯，第4段寫候風地動儀以說明為主，以記敘為輔。本文以客觀記敘為主，但字里行間也滲入了作者的評論。

四、句子翻譯

（1）永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

（2）大將軍鄧騭奇其才，累召不應。

（3）飾以篆文山龜鳥獸之形。

（4）自書典所記，未之有也。

《張衡傳》學案答案

二、知識梳理 1.通假字

（1）“員”通“圓”（2）（“禽”通“擒”）﹙3﹚“傍”通“旁”（4）（“尊”通“樽”）2.古今異義

（1）言行舉止適度得體。（2）不去赴任。（3）特地征召。（4）四周嚴密。（5）方向。（6）官吏初到任。

3.詞類活用

（1）名詞作狀語，當時（2）形容詞活用作動詞，擅長，善于

（3）盡，形容詞活用為動詞，研究透了；正，形容詞活用為名詞，正確的道理（4）奇，形容詞的意動用法，認為……與眾不同（5）名詞活用作動詞，以目示意 4.句式特點

（1）狀語后置（2）賓語前置（3）省略句（4）被動句（5）狀語后置（6）狀語后置

三、課文閱讀

1、（1）舉：推薦。（被）舉薦任官。行：去應薦。

（2）辟：征召，召來授官。（被）召。征召；就：就職，任職。（3）召：召請來授官。應：應職，接受官職。（4）拜：任命，授給官職。（5）遷：升任、調動官職。（6）轉：調動官職。（7）徙：調動官職。（8）出：離京去外地為官。（9）下車：指官吏初到任。（10）視事：指官員到職工作。（11）)除：拜官。除去舊職任新職。（12）乞骸骨：請求辭職，告老還鄉。

2.（1）D（D項中征：驗證。）（2）C（C為以后，之后。其他三項均為“用”。（3）例句A為省略句，果地震隴西。例句B為賓語前置句，自書典所記，未之有也

3.（1）B(引：請)（2）A(應為省略主語“順帝”，省略賓語“張衡”)（3）C(詳寫科學成就，略寫政治成就)

四、（1）譯文：永元年間，被推薦為孝廉，（他）卻不去應薦，多次被公府征召，（他）也沒有去就任。

--“舉”、“辟”為被動用法，“不行”、“不就”省略主語“他”，即張衡?！斑B辟公府”是“連辟于公府”，省略“于”。

（2）譯文：大將軍鄧騭認為他才能奇特，累次召請（他），（他）沒有應召。--“奇”，形容詞的意動用法。省略“召”的賓語和“不應”的主語（即兼語）“其”。

（3）譯文：用篆字山、龜、鳥、獸等圖案雕飾。--狀語后置。（4）譯文：自從有書典記錄以來，不曾有過這樣的事。

--“所記”，“所”+動詞、組成名詞性結構?！拔粗小奔础拔从兄?，否定句代詞賓語前置。