第一篇：七年級(jí)生物《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》教案[定稿]

七年級(jí)生物《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》教案

一、教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞,說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。

2、提高制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能。

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、改革實(shí)驗(yàn),弄好自己的創(chuàng)新潛能,以此來(lái)體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的,繼續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì)

二、教學(xué)重點(diǎn):

說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。

三、教學(xué)難點(diǎn):

1、制作臨時(shí)裝片過(guò)程中的刮取。

2、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。

1、閱讀書本P47方法步驟,總結(jié)出每個(gè)步驟:擦-滴-取-涂-蓋-染-吸。(口要漱干凈)

2、這里面滴的與制作植物時(shí)不一樣,不同在哪?(滴的是生理鹽水)。因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞外面沒(méi)有細(xì)胞壁,要使動(dòng)物細(xì)胞處于活性的必須給它一個(gè)適合于它所在的環(huán)境,而0.9%的生理鹽水就是適合于細(xì)胞生活的環(huán)境。就是為了維持細(xì)胞正常的形態(tài)。生理鹽水的成分就是0.9克鹽99.1克水。

3、注意,取口腔上皮細(xì)胞的時(shí)候是在口腔兩頰取。

4、因?yàn)榭谇簧掀ぜ?xì)胞比較難找,要把已經(jīng)做好的口腔上皮細(xì)胞涂片給學(xué)生看,讓他們準(zhǔn)確找到細(xì)胞。

四、布置作業(yè):生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)P10、13、16

教學(xué)反思:

因?yàn)橛辛松弦还?jié)課的植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),這一實(shí)驗(yàn)學(xué)生比較容易操作,但有的學(xué)生覺(jué)得在口腔里面取細(xì)胞很惡心,要教育他們科學(xué)精神。對(duì)于口腔里面的上皮細(xì)胞,壓片時(shí)并沒(méi)有植物那樣容易,可以老師先做好一片示范的在講臺(tái),讓學(xué)生先了解這些上皮細(xì)胞成什么形態(tài)后再自己觀察,這樣易于學(xué)生找到細(xì)胞,而且也不用老師逐個(gè)指導(dǎo)。很多同學(xué)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候沒(méi)有找到細(xì)胞,雖然有的書上寫在實(shí)驗(yàn)中可以先染色后蓋玻片,但對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),先蓋玻片后染色成功率更高

第二篇：制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片教學(xué)設(shè)計(jì)范文

【教學(xué)內(nèi)容分析】

《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》是北師大版《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)生初步具備使用顯微鏡技能的時(shí)候，一定要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望，為其主動(dòng)探究學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。而觀察細(xì)胞的前提是必須做好臨時(shí)裝片。所以，制作好臨時(shí)裝片是這一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)生掌握了洋蔥表皮臨時(shí)裝片的制作方法后，進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)操作能力。

【學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析】

1、學(xué)生通過(guò)上一節(jié)課《觀察植物細(xì)胞》的學(xué)習(xí)，基本掌握顯微鏡的正確操作方法和步驟，對(duì)于利用顯微鏡進(jìn)一步觀察動(dòng)物細(xì)胞有著強(qiáng)烈的愿望。但在使用顯微鏡的過(guò)程中還要教師認(rèn)真指導(dǎo)，糾正不足。

2、初一的學(xué)生活潑好動(dòng)，不少同學(xué)注意力難以集中，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范。也有的同學(xué)應(yīng)付了事，草草收兵，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)多查多看，及時(shí)指出問(wèn)題，給予正確指導(dǎo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)

①了解并掌握使用顯微鏡的方法。

②掌握動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

2、能力目標(biāo)

①學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的方法。

②培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究的能力。

③訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考及其完成任務(wù)的能力。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

①由于在前面的章節(jié)中已經(jīng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了使用顯微鏡，故本實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)已不是教學(xué)生使用顯微鏡，而是在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

②學(xué)生首次通過(guò)顯微鏡觀察了解動(dòng)物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)知識(shí)是本節(jié)的重點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

雖然學(xué)生在本實(shí)驗(yàn)之前已經(jīng)做過(guò)一些實(shí)驗(yàn)和制作過(guò)臨時(shí)裝片，但他們畢竟還是剛接觸生物實(shí)驗(yàn)，所以本節(jié)的難點(diǎn)仍然是制作臨時(shí)裝片的過(guò)程。

【教學(xué)方法】

1、教材中雖然詳細(xì)地列出了臨時(shí)裝片制作過(guò)程的具體步驟，但要讓七年級(jí)的學(xué)生完全按照書本的介紹進(jìn)行獨(dú)立操作，還有一些難度。因此采用邊講解邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，邊實(shí)驗(yàn)邊指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2、教師在課前培訓(xùn)幾位小老師，在課堂上請(qǐng)他們談?wù)勛鲅b片的體會(huì)，這對(duì)全體學(xué)生是很好的激勵(lì)，有助于學(xué)生樹(shù)立做好裝片的信心。而且這幾位小老師動(dòng)手能力強(qiáng)，操作準(zhǔn)確規(guī)范，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮示范作用。

3、以小組活動(dòng)形式為載體，本節(jié)實(shí)驗(yàn)每1人為一實(shí)驗(yàn)小組。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)動(dòng)腦思維、動(dòng)口討論，在親身實(shí)踐中，發(fā)展自己的思維能力，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生：預(yù)習(xí)；鉛筆，繪圖紙；上課前漱口。

教師：生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微 鏡、清水。

【教學(xué)過(guò)程】

1、引入

在準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材后，老師先讓學(xué)生們回憶上節(jié)實(shí)驗(yàn)觀察的洋蔥表皮細(xì)胞的大體結(jié)構(gòu)，以此作為引入，把學(xué)生的注意力從實(shí)驗(yàn)桌上轉(zhuǎn)移到老師身上來(lái)，不僅可鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容還為本節(jié)實(shí)驗(yàn)觀察的動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)對(duì)比做鋪墊。

教師提問(wèn)：①洋蔥表皮細(xì)胞主要是有哪些基本結(jié)構(gòu)組成的？

②那動(dòng)物細(xì)胞又是由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢？

然后讓學(xué)生們先閱讀課本上的實(shí)驗(yàn)部分，老師再演示一遍本實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

2、實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篴．鞏固制作臨時(shí)裝片的基本方法。

b．認(rèn)識(shí)并闡明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。

c．初步學(xué)會(huì)繪制動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

①制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片（在制作臨時(shí)裝片時(shí)，教師要不時(shí)的觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)作是否規(guī)范到位，并提醒注意事項(xiàng)）

a、用潔凈的紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈。

b、在載玻片中央滴一滴生理鹽水。

c、用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮幾下。把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中，輕涂幾下。

d、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。

e、在蓋玻片的一側(cè)滴加幾滴稀碘液，用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。

②用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞（觀察細(xì)胞時(shí)，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生使用顯微鏡觀察的步驟是否正確，并讓學(xué)生們仔細(xì)觀察人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與洋蔥表皮細(xì)胞有哪些異同點(diǎn)）

③將臨時(shí)裝片放在光學(xué)顯微鏡下觀察。

④繪圖

依照所觀察到的細(xì)胞，畫一個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，并嘗試注出各部分名稱。

3、總結(jié)

學(xué)生用顯微鏡觀察并繪制了人口腔上皮細(xì)胞的圖后，讓學(xué)生們分組討論自己看到的人口腔上皮細(xì)胞與上節(jié)課所觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有什么異同點(diǎn)，并請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。然后老師總結(jié)同學(xué)們的觀點(diǎn)，相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)；不同點(diǎn)：洋蔥表皮細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，而人口腔上皮細(xì)胞則沒(méi)有。然后讓學(xué)生們閱讀課本本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，讓他們證實(shí)一下自己得出的結(jié)論是否和書上的知識(shí)點(diǎn)一致，如果不一致，是哪些地方不一致，為什么？由學(xué)生們自由討論并與其他同學(xué)分享。

最后老師得出本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。

【注意事項(xiàng)】

實(shí)驗(yàn)前教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

1．取材前，口腔一定要用清水漱凈。

2．用牙簽在口腔壁上輕輕刮動(dòng)，不要刮在牙縫里，因?yàn)檠例X上刮下來(lái)的是食物碎屑，不是口腔上皮細(xì)胞。

3．選擇適宜的取材部位

人的口腔頂壁前部為硬腭，后部為軟腭，兩側(cè)壁為頰部。口腔各壁都有黏膜覆蓋。本實(shí)驗(yàn)取材部位，以口腔兩側(cè)頰部為好。因?yàn)樵谶@一部位能取到較多的口腔上皮細(xì)胞，而在口腔頂壁取得的上皮細(xì)胞數(shù)較少。

4．選取適宜的染液濃度，只有選取了合適的染液濃度，才能將口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞膜較明顯地顯示出來(lái)。

【教學(xué)反思】

1、本次實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用及洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的制作后才設(shè)計(jì)的，有了這兩次的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，所以這次實(shí)驗(yàn)比較成功。學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力運(yùn)用的也比較恰當(dāng)。

2、存在的問(wèn)題是：學(xué)生取材是方法不對(duì)，有的組沒(méi)有取到口腔上皮細(xì)胞，還有的組取到的是較多的食物殘?jiān)涣硗鈱W(xué)生的畫圖能力還有待進(jìn)一步提高。

【作業(yè)布置】

1、完成好課后習(xí)題。

2、復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容并預(yù)習(xí)下節(jié)課的課程。

3、繪制一幅動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖，并標(biāo)出個(gè)結(jié)構(gòu)名稱。

《制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片

2、認(rèn)識(shí)人的口腔上皮細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)

3、進(jìn)一步熟練使用顯微鏡觀察細(xì)胞

二、自主學(xué)習(xí)

1、本實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的材料和用具

2、根據(jù)人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法和步驟，獨(dú)立完成臨時(shí)裝片的制作。

總結(jié)出制作口腔上皮細(xì)胞的動(dòng)作步驟。

3、用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片，同時(shí)依照所觀察到的細(xì)胞，畫一個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，并寫出各部分的名稱

4、實(shí)驗(yàn)完成后，如何整理實(shí)驗(yàn)桌面？

三、合作探究

1、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，取材前漱口的原因是什么？

2、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片的中央滴的是0、9%生理鹽水而不是清水，為什么？

3、為什么要用稀碘液對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色？是否所有用顯微鏡觀察的細(xì)胞都要染色？

第三篇：七年級(jí)生物教案：觀察細(xì)胞的用具

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，了解顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算方法，了解顯微鏡的基本原理和正確的使用方法。

2、了解玻片標(biāo)本的種類。

能力目標(biāo)：

使學(xué)生能正確使用顯微鏡，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范操作的技能。

情感目標(biāo)：

1、通過(guò)顯微鏡的使用訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律的教育和愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

2、在實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于探索、質(zhì)疑的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

知識(shí)體系圖解

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在本章中的地位和作用

《觀察細(xì)胞的用具》這部分內(nèi)容，通過(guò)對(duì)顯微鏡的介紹，使學(xué)生了解顯微鏡在生物實(shí)驗(yàn)中的作用和使用方法，為今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下基。'

“練習(xí)使用顯微鏡”是學(xué)生步入中學(xué)后的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，課本從取鏡、安放、對(duì)光、觀察到收鏡，每一個(gè)步驟都詳細(xì)敘述了具體的操作方法。認(rèn)真組織并上好起始實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，對(duì)于加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力，具有重要意義。

本節(jié)的重點(diǎn)是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不必對(duì)顯微鏡的原理進(jìn)行深入的了解，而應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)，達(dá)到熟練使用顯微鏡的目的。為下一節(jié)動(dòng)、植物細(xì)胞的觀察打下良好的基礎(chǔ)。

教法建議

這節(jié)實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，因此，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)操作前，應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的教育，注意將實(shí)驗(yàn)過(guò)程組織好。

這一節(jié)課的重點(diǎn)要放在學(xué)習(xí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用上。這一節(jié)課不要求觀察載有實(shí)驗(yàn)材料的玻片標(biāo)本（只要求觀察諸如貼有“上”字薄紙的代用玻片標(biāo)本）。目的也在于讓學(xué)生弄清楚顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法。

關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法的教學(xué)，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生參看課本上的插圖，對(duì)照顯微鏡實(shí)物，自己來(lái)認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)并進(jìn)行顯微鏡的使用操作訓(xùn)練，然后經(jīng)過(guò)學(xué)生的歸納、概括，課后通過(guò)填寫《實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)》及時(shí)進(jìn)行反饋，來(lái)檢查教學(xué)效果。這樣可以留出較多的時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)練習(xí)使用顯微鏡。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是在顯微鏡使用過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及有關(guān)的注意事項(xiàng)，最后總結(jié)操作步驟的順序、重點(diǎn)內(nèi)容，并及時(shí)表?yè)P(yáng)在操作和紀(jì)律上表現(xiàn)好的學(xué)生。通過(guò)這種“綱要化”處理，提高學(xué)生記憶的選擇性，有利于記住最關(guān)鍵的東西；

（2）盡量的讓學(xué)生利用課上時(shí)間反復(fù)多次練習(xí)，以提高學(xué)生記憶的牢固性；并把學(xué)與用結(jié)合起來(lái)，以提高學(xué)生記憶的形象性。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題：觀察細(xì)胞的用具

重點(diǎn)：顯微鏡的正確使用方法

難點(diǎn)：第一次實(shí)驗(yàn)課的組織

教學(xué)手段：以學(xué)生個(gè)人及小組活動(dòng)為主

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法在教材中用圖表示得很清楚，教師不需要講的過(guò)多或過(guò)細(xì)，完全可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性的學(xué)習(xí)方法，利用教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師則起到畫龍點(diǎn)睛的作用，對(duì)顯微鏡的操作過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程：本節(jié)內(nèi)容為1課時(shí)。

導(dǎo)入：顯微鏡是一種可將肉眼看不到或看不清的物體放大的儀器。

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)顯微鏡的各部分的結(jié)構(gòu)及用途

要求：

1、學(xué)生對(duì)照課本P8—9的圖片和相關(guān)文字，利用實(shí)物觀察并記憶顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱及用途。

（觀察前，教師需先講解顯微鏡的提取、安放。即：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡靠在胸前，平穩(wěn)的置于桌面。）

2、同組同學(xué)相互考查記憶結(jié)果。

3、請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)利用掛圖或?qū)嵨镏v解。

教師總結(jié)（重點(diǎn)介紹反光鏡、物鏡、目鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法

要求：

1、學(xué)生對(duì)照課本P8—10的圖片和相關(guān)文字，按要求用顯微鏡觀察“上”字裝片。

2、由于對(duì)顯微鏡使用還不夠熟練，要求學(xué)生練習(xí)時(shí)動(dòng)作要輕，以免損壞顯微鏡。

教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行巡視，并急時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

教師總結(jié)：顯微鏡的操作過(guò)程提問(wèn)：

1、觀察的物像與實(shí)際圖像有什么不同？

2、放大倍數(shù)的計(jì)算。

組織學(xué)生進(jìn)行觀察，得出結(jié)論：

1、物像與實(shí)像相反。

2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)

活動(dòng)3：學(xué)習(xí)玻片標(biāo)本的類型

組織學(xué)生用顯微鏡觀察一片樹(shù)葉，感受在顯微鏡中的視野狀況。

提問(wèn)：為什么視野中看不到圖像？如何才能在顯微鏡下到樹(shù)葉的微觀結(jié)構(gòu)？

組織學(xué)生討論、設(shè)計(jì)方案、匯報(bào)

教師總結(jié)：顯然，放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過(guò)，才能觀察清楚。因此，必須加工，制成玻片標(biāo)本。

玻片標(biāo)本的種類

（1）永久性玻片標(biāo)本：可長(zhǎng)期保存。

（2）臨時(shí)性玻片標(biāo)本：不用長(zhǎng)期保存。

組織學(xué)生閱讀P10玻片標(biāo)本的類型，并在給出的永久玻片中找出相對(duì)應(yīng)的切片、涂片、裝片。

三、作業(yè)：完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)

板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié)觀察細(xì)胞的用具

一、顯微鏡的使用

使用方法：

1、取鏡和安放

2、對(duì)光

3、觀察

4、整理

二、玻片標(biāo)本：

切片

涂片

裝片

探究活動(dòng)

自制簡(jiǎn)易顯微鏡

目的：通過(guò)自制顯微鏡，了解顯微鏡的成像原理。

材料：圓形花鏡片兩個(gè)；馬糞紙（鞋盒也可）一張；三合板或薄木板一塊；小鏡片一個(gè)；鐵絲和圓釘若干；乳膠；小木條。

制作方法：

1、取長(zhǎng)15～20厘米馬糞紙，寬以花鏡片周長(zhǎng)為準(zhǔn)，寬出1厘米即可，卷成筒狀。

2、用透明膠條將花鏡片分別固定在紙筒兩端。

3、取10厘米X10厘米三合板或薄木板一塊，中央開(kāi)直徑為1厘米孔一個(gè)。

4、在三合板一邊的中點(diǎn)和相對(duì)的兩角處各粘一個(gè)高5～8厘米的木條腿。

5、在三合板（相當(dāng)于載物臺(tái)）的上面兩后腿的中間位置豎直粘一個(gè)高20厘米的小木條。

6、用鐵絲（10號(hào)鉛絲）彎成一鏡筒支架。一端套住鏡筒，另一端固定豎直木條上（手動(dòng)其一端可使鏡筒上下移動(dòng)）。

7、在三合板下面，用鐵絲彎一個(gè)反光鏡支架，將小鏡片裝片上，固定在通光孔下。

8、使用時(shí)按顯微鏡的使用方法即可，注意用手上下移動(dòng)鏡筒時(shí)要輕慢和穩(wěn)（放大倍數(shù)依花鏡的度數(shù)而定）。

第四篇：七年級(jí)生物下冊(cè)《人的生殖》教案

《人的生殖》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：⑴概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出它們的功能。

⑵描述受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程。

技能目標(biāo)：⑴運(yùn)用觀察的方法，識(shí)別有關(guān)的插圖。

⑵收集和分析有關(guān)資料。

情感目標(biāo)：與父母交流自己對(duì)生育和養(yǎng)育的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)敬愛(ài)父母的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出它們的功能。難點(diǎn)：⑴運(yùn)用觀察的方法，識(shí)別有關(guān)的插圖。

⑵與父母交流自己對(duì)生育和養(yǎng)育的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)敬愛(ài)父母的感情。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體材料和相關(guān)用具

2、學(xué)生 課前預(yù)習(xí)：①請(qǐng)教家長(zhǎng)：我是怎樣來(lái)到世上的？

②請(qǐng)教母親懷孕時(shí)間是多久？懷孕時(shí)有什么感覺(jué)？

③收集和分析有關(guān)資料，談?wù)劸凭煵莺湍承┧幤窞槭裁磿?huì)對(duì)胎兒的發(fā)育產(chǎn)生不利影響，有哪些表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

引入：生殖系統(tǒng)

生殖過(guò)程：自然界生物生殖的圖片，例如花、海馬等

其實(shí)所有生物都有生殖現(xiàn)象，人類也同樣有。生殖是自然界很普遍的現(xiàn)象。新生命的誕生更是一件神圣的事情。要正確的看待生殖。

那么我們每一個(gè)人作為一個(gè)個(gè)體又是怎樣來(lái)到世上的呢？課前老師讓大家問(wèn)問(wèn)媽媽自己是從哪里來(lái)的。媽媽是怎么說(shuō)的？

哪一個(gè)答案比較準(zhǔn)確呢？那么，我們?cè)趺磿?huì)在媽媽的肚子里？我們?cè)趮寢尩亩亲永锸窃鯓右惶焯扉L(zhǎng)大的呢？這恐怕有些父母說(shuō)不清楚的。也有些父母認(rèn)為生殖問(wèn)題太敏感而回避回答，這是不正確的。其實(shí)，人的生殖同被子植物的開(kāi)花結(jié)果相類似，也是由雌雄生殖細(xì)胞相結(jié)合，通過(guò)胚胎發(fā)育形成新個(gè)體的。通過(guò)這節(jié)課，你會(huì)知道人是怎么來(lái)到這個(gè)世上的。回家后可以給父母講講，將來(lái)也可以給你的孩子講講。

大家互相觀察，男女同學(xué)外觀上有什么明顯差別？

看看這兩幅相片，猜猜哪個(gè)是小男孩，哪個(gè)是小女孩（出示兩張七八個(gè)月大的小孩相片）。小時(shí)候男孩、女孩外貌差別不大，人們主要靠什么確定其性別呢？

男女最本質(zhì)的區(qū)別是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。這是人體男性的生殖器官和女性生殖器官的圖片，請(qǐng)大家觀察這兩幅圖片，然后分別完成課本圖和課后，等一下同學(xué)們上來(lái)回答。老師這里有一些紙條，分別是一些器官的名字和功能，待會(huì)我請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)按照序號(hào)把相對(duì)應(yīng)的答案貼到黑板上來(lái)。最后一道題就讓一些同學(xué)把答案跟大家分享一下。現(xiàn)在請(qǐng)大家開(kāi)始。我們待會(huì)看哪個(gè)組完成的最快？

在男女生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生和輸送生殖細(xì)胞的器官分別是什么？最重要的器官是什么？子宮的名稱和它的功能有關(guān)嗎？為什么？

了解了生殖系統(tǒng)后，我們來(lái)一起看一下生殖過(guò)程究竟是怎樣的？接下來(lái)老師會(huì)播放一段關(guān)于生殖過(guò)程的錄像，請(qǐng)大家觀看錄像后，完成課前老師發(fā)下去的紙條，看哪位同學(xué)完成的最快，現(xiàn)在請(qǐng)大家先看清楚紙條上要求回答的問(wèn)題，可以相互討論→錄像（生殖過(guò)程）

把答案用投影展示出來(lái)，請(qǐng)大家根據(jù)生殖過(guò)程想想：人們常說(shuō)“十月懷胎，一朝分娩”，這種說(shuō)法準(zhǔn)確嗎？你們問(wèn)過(guò)媽媽后，結(jié)果是否符合呢？

完成第三題后提問(wèn)：母親在懷孕的時(shí)候是什么感覺(jué)？為什么酒精、煙草和某些藥物會(huì)對(duì)胎兒的發(fā)育產(chǎn)生不利影響？

對(duì)母親來(lái)說(shuō)，生育不容易；對(duì)父母來(lái)說(shuō)，養(yǎng)育子女更辛苦。那我們應(yīng)該怎樣做呢？ 作業(yè)：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)生物教案《人的由來(lái)》

在初中生物的教學(xué)中，好的教案能讓你的教學(xué)工作事半功倍。下面小編為你整理了七年級(jí)下冊(cè)生物教案《人的由來(lái)》，希望能幫到你！

第一章 人的由來(lái)

第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．說(shuō)出人類起源于森林古猿；分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別

2．根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化

3．根據(jù)課文中的觀點(diǎn)澄清一些科學(xué)上的誤解

能力目標(biāo)：

1．能夠區(qū)分科學(xué)事實(shí)、觀點(diǎn)和假說(shuō)

2．收集信息并嘗試判斷整理信息

3．在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

情感和價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辨證唯物主義的觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：概述人類的起源和發(fā)展

難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到古人類化石和遺物等對(duì)研究人類起源的重要性

2、認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的觀點(diǎn)

三、課前準(zhǔn)備：

教師：查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、學(xué)說(shuō)、證據(jù)；

現(xiàn)代類人猿生活的錄象片；實(shí)物投影儀等。

學(xué)生：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。

四、課時(shí)分配：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第二節(jié) 人的生殖

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.能概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;

2.能概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;

3.能描述受精過(guò)程和胚胎發(fā)育的過(guò)程;

能力目標(biāo)：通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)合作能力；通過(guò)觀察圖片、看錄象提高觀察能力及處理問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的倫理觀和價(jià)值觀；增強(qiáng)孝敬父母的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；受精和胚胎發(fā)育

難點(diǎn)：胚胎的發(fā)育過(guò)程

二、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道人類作為一種生物是由森林古猿進(jìn)化來(lái)的。那么，我們每一個(gè)人作為一個(gè)個(gè)體又是怎樣來(lái)到世上的呢？課前老師讓大家問(wèn)問(wèn)媽媽自己是從哪里來(lái)的。媽媽是怎么說(shuō)的？

生：媽媽說(shuō)我是從大山里撿來(lái)的。

生：媽媽說(shuō)我是從石頭縫里刨出來(lái)的，爸爸說(shuō)我是從肚臍眼里蹦出來(lái)的。

生：我是從媽媽肚子里生出來(lái)的。

師：哪一個(gè)答案比較準(zhǔn)確呢？那么，媽媽的肚子里怎么會(huì)有了你？你在媽媽的肚子里是怎樣一天天長(zhǎng)大的呢？這恐怕有些父母說(shuō)不清楚的。也有些父母認(rèn)為生殖問(wèn)題太敏感，而回避回答，這是不正確的。其實(shí)，人的生殖同被子植物的開(kāi)花結(jié)果相類似，也是由雌雄生殖細(xì)胞相結(jié)合，通過(guò)胚胎發(fā)育形成新個(gè)體的。通過(guò)這節(jié)課，你會(huì)知道人是怎么來(lái)到這個(gè)世上的。回家后可以給父母講講，將來(lái)也可以給你的孩子講講。

師：大家互相觀察，男女同學(xué)外觀上有什么明顯差別？

生：（回答略）

師：看看這兩幅相片，猜猜哪個(gè)是小男孩，哪個(gè)是小女孩（出示兩張七八個(gè)月大的小孩相片）。小時(shí)候男孩、女孩外貌差別不大，人們主要靠什么確定其性別呢？

生：（回答略）

師：可見(jiàn)，男人和女人最本質(zhì)的區(qū)別是生殖系統(tǒng)不一樣，并且大人和小孩的也有差別。這是人的生殖系統(tǒng)正面圖（出示深件）。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，明確各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱和主要功能，聯(lián)想一下這些結(jié)構(gòu)在身體上的位置，并試著填寫側(cè)面圖，有能力的同學(xué)把第12頁(yè)第2題做一做，也可以小組合作進(jìn)行。（小組討論、識(shí)圖、填圖）

師：好。哪位同學(xué)能把你做的習(xí)題拿上來(lái)展示一下？（把習(xí)題通過(guò)大型投影儀顯示出來(lái)，學(xué)生自己找出錯(cuò)誤，并糾正）

師：大家的識(shí)圖能力比較強(qiáng)。老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：子宮的名稱和它的功能有關(guān)嗎？

生：有關(guān)系。子宮就是孩子居住的“宮殿”。

師：對(duì)。確切地說(shuō)，子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所。這些是生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，那么，什么是它們的功能呢？請(qǐng)看練習(xí)2。

生：輸精管和輸卵管──輸送生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）。

生：陰莖和陰道──精子出入的通道。

生：睪丸和卵巢──產(chǎn)生生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。

師：想一想，屏幕所示這些結(jié)構(gòu)的功能，哪些已經(jīng)在你身上發(fā)生？哪些還沒(méi)有發(fā)生？

生：我在一本書上看見(jiàn)卵細(xì)胞的產(chǎn)生好像跟月經(jīng)有關(guān)。

師：你說(shuō)的不錯(cuò)。青春期以后，女同學(xué)逐漸出現(xiàn)了月經(jīng)，男同學(xué)出現(xiàn)了遺精，這就說(shuō)明他們分別能產(chǎn)生卵細(xì)胞和精子。那么，一個(gè)小小的精子和一個(gè)小小的卵細(xì)胞是怎樣發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體的呢？受精后，一個(gè)受精卵發(fā)育成為一個(gè)新個(gè)體，要經(jīng)歷一系列非常復(fù)雜的變化。這是一個(gè)受精卵發(fā)育過(guò)程的示意圖（演示課件）。胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂、分化，逐漸發(fā)育成胚胎、胎兒。仔細(xì)觀察，什么時(shí)候胚胎開(kāi)始具有人的形態(tài)？

生：第8周。

師：兩個(gè)月左右的胚胎，長(zhǎng)約25厘米，初具人的形態(tài)，此后稱為胎兒。胎兒一天天長(zhǎng)大，他（她）的營(yíng)養(yǎng)是從哪兒來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖（課件：子宮內(nèi)胎兒、臍帶和胎盤之間的關(guān)系）。有不明白的問(wèn)題可以互相討論，也可以寫在紙條上傳給我。（識(shí)圖、討論）

生：胎兒為什么要生活在羊水里？

生：胎兒的血液與母體的血液是相連的嗎？

生：為什么胎兒的頭朝下？

生：臍帶斷了怎么辦？

生：雙胞胎是共有一條臍帶，還是各有一條臍帶？

……

（大家分組討論，課堂氣氛很熱烈，最后由老師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)）

師：如果父母抽煙、喝酒、吸毒，對(duì)胎兒有無(wú)影響？為什么？

生：有影響：毒素可以通過(guò)臍帶、胎盤傳到胎兒身上。

師：所以說(shuō)吸煙不僅危害自己，也會(huì)影響下一代。胎兒發(fā)育成熟以后，就要與母體分離，這是分娩過(guò)程（動(dòng)態(tài)的分娩過(guò)程），同時(shí)胎盤也要排出來(lái)。這樣，一個(gè)新生兒就誕生了。新生兒的臍帶末端則逐漸萎縮，日后就成了肚臍眼。打開(kāi)檔案夾。課前老師讓大家回家訪問(wèn)媽媽。那么，現(xiàn)在你如何看待懷孕、分娩的過(guò)程？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待父母？

生：媽媽懷我時(shí)經(jīng)常嘔吐，吃不下飯，很辛苦。我要經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)。

生：媽媽懷孕時(shí)有一次生病，她堅(jiān)持不吃藥。

生：媽媽說(shuō)她生我時(shí)很痛苦，現(xiàn)在我還不能做別的，我只有好好學(xué)習(xí)。

師：分娩是痛苦的，但新生命的誕生又是相當(dāng)美好的。正因?yàn)槿绱耍庞辛巳祟惖姆毖堋⒀永m(xù)。這節(jié)課我們共同探討了人的生殖，包括生殖系統(tǒng)和生殖過(guò)程。靠男女生殖系統(tǒng)，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情。可是有一些夫婦由于身體的原因一直不能生育。你能利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，幫助他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？

生：可以用試管嬰兒技術(shù)。

生：還可以用克隆的方法。（學(xué)生可以針對(duì)這兩種方法發(fā)表自己的意見(jiàn)，他們很感興趣，教師也參與其中）

師：其實(shí)，人體本身存在著許多奧秘，這還有待于人類進(jìn)一步去探索。

第三節(jié) 青春期

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)（包括身體形態(tài)及生理結(jié)構(gòu)、功能變化和青春期心理變化）。

2.正確對(duì)待青春期生理及心理變化，對(duì)自身變化進(jìn)行適時(shí)合理調(diào)整，健康度過(guò)青春期。

能力目標(biāo)

1.通過(guò)課前小組內(nèi)資料的收集與整理，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，合作與交流的能力。

2.通過(guò)在課堂中的講解，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抗拒恐懼心理的能力得到一定的提高。

情感目標(biāo)

1.體驗(yàn)人體發(fā)育過(guò)程中，發(fā)生在青春期的重要變化。

2.形成健康度過(guò)青春期的意識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn) 1.青春期的發(fā)育特點(diǎn)；

2.正確對(duì)待青春期生理及心理變化。

難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生分析青春期的生理及心理變化，對(duì)自身變化進(jìn)行適時(shí)合理的調(diào)整，健康度過(guò)青春期。

三、課時(shí)安排 1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程