第一篇：大坊小學(xué)四年級品德與社會四上教案

北師大版四年級品德與社會上冊全冊教案

一 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng) 1,站在高高的山崗上

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：用眼睛觀察家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo): 1.通過圖片等展開對家鄉(xiāng)的了解,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。2.學(xué)會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)活動及過程: 1.看圖導(dǎo)入。

同學(xué)們請看書本的第2頁。你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢(回答:觀察家鄉(xiāng)。)對了,他們正在觀察自己的家鄉(xiāng)。從今天開始,我們也要像他們一樣,學(xué)習(xí)和了解自己的家鄉(xiāng)了。

教師介紹廈門。教師展示有關(guān)于廈門的各種圖片。并介紹以下內(nèi)容: 1,廈門的過去和現(xiàn)在的對比。(房子,景色,人們的生活等)2,廈門的特色食物 3,廈門的名勝古跡 三,大家開口說。

師說:大家現(xiàn)在已經(jīng)對廈門有一定的了解了,現(xiàn)在,你們也來說說自己的家鄉(xiāng),向同學(xué)們介紹一下你的家鄉(xiāng)。

學(xué)生活動:四個人一個小組,互相說說自己的家鄉(xiāng)。(約8分鐘)然后,學(xué)生發(fā)言,向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。

教師小結(jié)。布置下節(jié)課作畫的準(zhǔn)備。課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：用手描繪家鄉(xiāng)

教學(xué)重點(diǎn):通過作畫(描繪自己的家鄉(xiāng)),增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)活動及過程: 復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。

閱讀。請學(xué)生閱讀教科書8~9頁的內(nèi)容,了解別人是怎樣對家鄉(xiāng)進(jìn)行描繪的。自由作畫。學(xué)生個人作畫,教師巡視并適時給學(xué)生提供幫助。同學(xué)之間亦可互相討論作畫的內(nèi)容。

教師把學(xué)生的畫收上來,表揚(yáng)作畫過程中認(rèn)真的同學(xué)。布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

說說我的畫,說說我的家鄉(xiāng)

課后反思

第三課時

教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

上一節(jié)課我們親手描繪了自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課我們一起來看看同學(xué)們的勞動成果。展示畫得比較好的同學(xué)的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情。教師進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。

表揚(yáng)畫得好的同學(xué),對于一些不認(rèn)真地同學(xué)進(jìn)行不記名的簡單批評。布置下節(jié)課的任務(wù)。

課后請同學(xué)們回家問問家長,你的家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)是什么？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？

課后反思

2.從地圖上看家鄉(xiāng)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：用心體會家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo): 1.了解自己家鄉(xiāng)的地理特征和風(fēng)俗習(xí)慣。2.家鄉(xiāng)的多樣性。

3.初步了解家鄉(xiāng)是祖國的一部份。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

同學(xué)們,我上一節(jié)課布置大家回去問問家長自己的家鄉(xiāng)在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有

我們現(xiàn)在先進(jìn)行新課的學(xué)習(xí),然后再檢查這一項作業(yè)。

1、學(xué)習(xí)四川的內(nèi)容。

通過圖片和書本上的內(nèi)容來介紹四川(從地形地貌,資源,名勝古跡,風(fēng)俗等方面介紹),給學(xué)生一個介紹自己家鄉(xiāng)的模式。

2、認(rèn)識各種地形地貌。

3、學(xué)生說自己的家鄉(xiāng)。

4、學(xué)生根據(jù)老師的介紹方式,學(xué)會從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng)。教師/進(jìn)行簡單的點(diǎn)評和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

四,教師小結(jié)。課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(一)教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖。2.加深對各種地貌的認(rèn)識。

3.通過對祖國不同地區(qū)有著不同的地貌,感受祖國的博大。教學(xué)活動和過程: 一,復(fù)習(xí)。

上一節(jié)課我們了解了各種地貌,今天我們先來復(fù)習(xí)一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點(diǎn)。(展示相應(yīng)地貌的圖片要求學(xué)生做出簡單的判斷。)二.導(dǎo)入。

剛才我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個樣子。(有條件的話,展示實(shí)物地形圖;若沒有,則可通過幻燈片展示地形圖。)三.學(xué)習(xí)地形圖。

這個凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了。

地形圖有什么用呢(學(xué)生舉手發(fā)言。)對了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個地方的地貌。那怎樣來判斷一個地方到底是什么地貌 怎樣來閱讀地形圖呢

學(xué)習(xí)地形圖的閱讀方法;學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

四、了解不同地貌里生活的人的不同生活習(xí)慣,以及這些生活習(xí)慣與當(dāng)?shù)氐孛驳年P(guān)系。前后桌四人為一個小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 然后以小組的名義發(fā)言。

五、教師小結(jié)。

課后反思

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(二)教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識幾個有關(guān)溫度的概念。

2.通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計的認(rèn)識,感受祖國的博大。3.了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入：

請同學(xué)們先閱讀一下書本16~17頁的內(nèi)容,并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計圖表示什么 1.探究活動:認(rèn)識統(tǒng)計圖。

2.教師以提問的形式來講授統(tǒng)計圖所傳達(dá)的思想。

如: 我國降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢？

我國年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢？

3.問題討論:為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言,教師適當(dāng)指導(dǎo)。)4.了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣。教師小結(jié)。

課后反思

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(三)教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會看民族分布圖。

2.知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們知道我國有多少個民族嗎(知道!56個!)他們分別住在什么地方你們知道嗎(沉默。)好了,今天我們就來了解一下這56個民族的人民到底住在什么地方。

1.怎樣看民族分布圖。

2.先學(xué)會念這56個民族的名字,然后再學(xué)習(xí)怎樣去看民族分布圖。3.小游戲:給民族找家。

同桌之間互相給對方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,鞏固看民族分布圖這個知識點(diǎn)。

4.知識拓展。

了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣,風(fēng)俗等(通過網(wǎng)絡(luò)來完成這個任務(wù))。教師小結(jié)。

課后反思

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：做做我的家鄉(xiāng)手冊 教學(xué)目標(biāo): 1.體驗在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感。2.提高同學(xué)之間的合作能力。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

同學(xué)們,這個單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的內(nèi)容,今天我們要對這些內(nèi)容進(jìn)行一項總結(jié),就是做一個家鄉(xiāng)手冊。上一節(jié)課我已經(jīng)布置任務(wù)了,你們的工具都帶齊了沒有(齊了!)1.制作家鄉(xiāng)手冊。

學(xué)生按組(上一節(jié)課已經(jīng)分好的)進(jìn)行制作。教師隨堂巡視,并給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2小結(jié)并個布置任務(wù)。

小結(jié)課堂制作的情況,表揚(yáng)合作的好的小組。

(估計一節(jié)課的時間制作這個手冊可能有點(diǎn)困難)交代學(xué)生這個作業(yè)什么時候完成上交。3.展示一下勞動成果。

各個小組展示自己的家鄉(xiāng)手冊,并與同學(xué)交流制作家鄉(xiāng)手冊的心得。教師給與適當(dāng)?shù)脑u價。給做得最好的三個小組發(fā)獎,并表揚(yáng)合作的較好的小組。總結(jié),復(fù)習(xí)這個單元所學(xué)的知識。

課后反思

二,家鄉(xiāng)的故事 1.展覽室里的故事多

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)人生活的變化 教學(xué)目標(biāo): 1.增進(jìn)尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感。2.掌握通過比較,分析認(rèn)識事物發(fā)展的方法。3.感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

展示一些各個時期的生活用品,讓學(xué)生辨認(rèn),這是哪個時候人們使用的。盡量選取學(xué)生熟悉的生活用品。

1.了解家鄉(xiāng)人生活中“住”的變化。

學(xué)生通過對比書本上兩個不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了。

這一部分的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力,要求學(xué)生能過準(zhǔn)確地說出過去和現(xiàn)在的不同之處。

2.了解家鄉(xiāng)人生活中“行”的變化。學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來說一說家鄉(xiāng)人生活中“行”的變化。

3.了解家鄉(xiāng)人生活中“衣”的變化。閱讀書本的內(nèi)容,說說家鄉(xiāng)人“衣”的變化。4.了解家鄉(xiāng)人生活中“食”的變化。結(jié)合自己的實(shí)際情況,舉早餐為例,說說我們現(xiàn)在在食物方面和過去有什么不一樣。同學(xué)這部分的內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用對比分析事物的能力。

小結(jié)。

教師提出問題:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢 學(xué)生舉手回答,教師給以適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。

課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校的變化真大呀 教學(xué)目標(biāo): l.了解學(xué)學(xué)校的過去,探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。2.在了解的基礎(chǔ)上增進(jìn)對學(xué)校的感情。3.通過學(xué)校的變化了解家鄉(xiāng)人生活的變化。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們在附小上學(xué)已經(jīng)有四年的時間了,在這四年里,你們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校有什么變化呢(學(xué)生舉手回答。)1.了解學(xué)校的變化。

結(jié)合同學(xué)所說的內(nèi)容,了解學(xué)校的變化。從的操場,校門口,教學(xué)樓,體育設(shè)施等的變化來說明學(xué)校的變化。

2.介紹學(xué)校的變化。

簡單介紹學(xué)校從過去私塾到現(xiàn)在現(xiàn)代化學(xué)校的變化過程,從而了解學(xué)校,社會的變化,感受社會的發(fā)展與進(jìn)步。

3.學(xué)習(xí)制作年表。

知道什么是年表,它有什么用處。學(xué)習(xí)年表的制作。小結(jié)。課后反思

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：生活中的智慧 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識過去的生活用品,了解過去的生活。

2.認(rèn)識簡單的事物年表,理解年表的作用,學(xué)習(xí)制作簡單的年表。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

同學(xué)們請先閱讀書本32頁的內(nèi)容,看看這些東西你都認(rèn)識那些,他們有什么作用 1.小討論。

下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用。

討論完畢后,請學(xué)生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和介紹。

2.展示其他生活用品的圖片及簡單介紹,使學(xué)生更好地了解過去的生活。(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進(jìn)行簡單的比較。)同學(xué)們,這些生活用品雖然看起來很粗糙,但是卻給當(dāng)時的人們帶來了很多的便利,是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造,代替了原來舊的東西,使人們的生活質(zhì)量不斷地提高。

3.學(xué)習(xí)制作年表。

先學(xué)習(xí)看年表。引導(dǎo)學(xué)生看年表,說一說,每一橫排中是什么東西(同一類用品),最上面的小標(biāo)題說明了什么(不同的時期),這張年表告訴了我們什么。

4.把書本的年表補(bǔ)充完整。課后作業(yè)。

制作一個簡單的年表。

課后反思

2.家里帶出來的歷史

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1.知道小人書是過去孩子們的重要課外讀物。

2.通過小人書與今天兒童讀物的對比,體會歷史的發(fā)展。3.知道滾鐵環(huán),拋石子等過去的游戲。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

同學(xué)們,請看書本37頁,這些都是什么啊(小人書!)對了,這些就是過去的孩子們最最喜愛的小人書了。我今天來了解一下過去的孩子們都看些什么書,玩些什么游戲。

1.閱覽小人書。

每個同學(xué)發(fā)一本小人書,讓他們感受一下小人書的魅力。2.說說感受。

同學(xué)們,剛才我們看了過去的小人書,你們覺得它們跟我們今天的少兒讀物有什么不一樣呢 你看了以后有什么感想(學(xué)生舉手回答。)3.教師簡單小結(jié)。

介紹滾鐵環(huán),拋石子等游戲,并展示這些游戲的用具,為下節(jié)課的室外體驗課作準(zhǔn)備。課后作業(yè)。

回家問問父母,他們小時候都玩些什么游戲。

課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：玩玩過去的游戲 教學(xué)目標(biāo): 1.體驗過去的游戲,發(fā)現(xiàn)過去游戲的特點(diǎn)。

2.通過比較過去和現(xiàn)在的游戲,感受兒童的生活的變化。3.體驗參與性較強(qiáng)的集體游戲,增進(jìn)同學(xué)之間的感情。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

我們這一節(jié)課是課外體驗課,上一節(jié)課老師已經(jīng)介紹了這些過去的游戲是怎么玩,今天我們就親身去體驗一下這些有趣的游戲。

學(xué)生排隊到操場進(jìn)行體驗活動。學(xué)生按照自己的興趣選擇自己要參與的游戲項目。鼓勵學(xué)生多嘗試各種游戲。

集合并布置課后作業(yè)。

要求每個同學(xué)寫一點(diǎn)關(guān)于今天參與游戲的心得,感想。字?jǐn)?shù)不限。

課后反思

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：今非昔比的廚房 教學(xué)目標(biāo): 1.談?wù)勍孢^去游戲的感受,通過現(xiàn)在和過去游戲的對比,了解社會的變化。2.了解三種不同的家庭廚房及其特點(diǎn),知道廚房的進(jìn)步反映著社會的進(jìn)步。3.學(xué)習(xí)從具體,細(xì)微之處觀察和感受社會的進(jìn)步。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

上一節(jié)課我們?nèi)ネ媪诉^去的游戲,今天我請就請你們說說感受。那位同學(xué)先來 同學(xué)交流感受。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。1.學(xué)習(xí)今非昔比的廚房。

2.同學(xué)們請先觀察書本42~43頁的圖片,看看他們告訴了我們什么。

3.教師逐一提問:過去的廚房時什么樣子里 里面有些什么東西 為什么要放這些東西呢 現(xiàn)在的廚房有些什么 這些東西有些什么好處 ……

總結(jié)。

從廚房的變化中,我們可以聯(lián)想到什么(學(xué)生舉手回答,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。)課堂小結(jié)。課后反思

3,說不完的家鄉(xiāng)故事

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)名稱的來歷 教學(xué)目標(biāo): 1增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2.感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng)。

3.了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的,從中殘舊家鄉(xiāng)有關(guān)的歷史。4.鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

我相信同學(xué)們回家一定問了你們家鄉(xiāng)的名稱的由來了,現(xiàn)在老師先來講一個關(guān)于廈門名字的故事。(用故事吸引學(xué)生的興趣,并給學(xué)生一個介紹家鄉(xiāng)的模式。)學(xué)生當(dāng)小老師,向同學(xué)介紹他家鄉(xiāng)的名稱的由來。(可以是家鄉(xiāng)名字的由來,也可以是某座山某條河等的名字的由來。)集體評價上來向大家介紹家鄉(xiāng)名稱的“小老師”,表揚(yáng),獎勵做的好的學(xué)生。教師小結(jié)。課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)水的故事(一)教學(xué)目標(biāo): 1.了解有關(guān)家鄉(xiāng)水的發(fā)展變化的歷史。2.感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn),生活的密切關(guān)系。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

水在我們的生活中有著非常重要的作用。那位同學(xué)能說說水都有哪些作用呢(學(xué)生舉手回答。)1.介紹水在各個領(lǐng)域的用途。

2.通過影片和網(wǎng)頁介紹水在工業(yè),農(nóng)業(yè),生活中的作用。3.了解家鄉(xiāng)人取水方式的發(fā)展歷史。

下面請同學(xué)們觀察46~47頁的內(nèi)容,然后告訴老師和同學(xué),家鄉(xiāng)人取水方式有什么發(fā)展變化。(學(xué)生閱讀和回答取水方式的發(fā)展變化。)4.討論:為什么說隨著社會的發(fā)展,水變得越來越珍貴了呢

前后桌四個同學(xué)為一個小組,觀察,閱讀48頁的內(nèi)容,并討論以上的問題,并以小組的形式發(fā)言。教師作適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。

課堂小結(jié)。

課后反思

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)水的故事(二)教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識水污染對家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的危害。

2.了解家鄉(xiāng)人節(jié)約用水方面的成就,強(qiáng)化學(xué)生珍惜水的情感和態(tài)度。3.促使學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣。教學(xué)活動和過程: 導(dǎo)入。

家鄉(xiāng)水不斷地在變化,從過去人們挑水喝,到現(xiàn)在開龍頭就有自來水喝等等。這些變化中,有好的變化,也有壞的變化,現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀書本49~53頁的內(nèi)容,并請思考,家鄉(xiāng)水的發(fā)展有哪些是好的,哪些是不好的

1.水的故事的變化。

看完書了,我們現(xiàn)在來看看家鄉(xiāng)水的發(fā)展哪些是好的,哪些是不好的(學(xué)生舉手回答。)根據(jù)學(xué)生的回答,給與適當(dāng)?shù)目隙ā?/p>

看看家鄉(xiāng)水壞的變化。2.了解水污染。

(觀看有關(guān)水污染的視頻。)同學(xué)們,你們看了這些內(nèi)容,有什么感想呢(學(xué)生舉手發(fā)言。)教師結(jié)合影片講解水污染對家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活的危害。

3.水的浪費(fèi)。舉身邊簡單的例子進(jìn)行講解(如,洗手的時候浪費(fèi)的水,一個人浪費(fèi)一杯,那么一個班就浪費(fèi)40杯,一個學(xué)校就浪費(fèi)1000多杯,……如此類推,使學(xué)生意識到,如果每個人都浪費(fèi)水一點(diǎn)水的話,很多人就會浪費(fèi)很多很多。)4.看看家鄉(xiāng)水好的變化。

知道水庫,污水處理廠,排污通道等對我們生活的影響。觀看節(jié)約用水的flash。觀看flash《一杯水的故事》,知道只要我們充分利用,一杯水的用處其實(shí)是很大的。由此片向?qū)W生傳道節(jié)約用水的信息。

課堂小結(jié)。課后反思

三、家鄉(xiāng),我為你驕傲 1.從家鄉(xiāng)看祖國 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)人的智慧——絲綢篇 教學(xué)目標(biāo): 1.通過對家鄉(xiāng)絲綢的了解,體會家鄉(xiāng)人的智慧,感受中華絲綢文化的博大,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2.學(xué)習(xí)關(guān)于絲綢的古詩,了解過去人們的艱苦生活,學(xué)會珍惜現(xiàn)在的生活。教學(xué)活動和過程: 導(dǎo)入。

同學(xué)們,中華民族擁有五千多年的文明史,在這一段歷史長河中,勤勞的中華民族創(chuàng)造了燦爛的歷史文化,不但為中國創(chuàng)造了巨大的貢獻(xiàn),也為世界作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

你們知道我們中國又那些發(fā)明創(chuàng)造,文物古跡為世界作出了貢獻(xiàn)嗎(學(xué)生集體回答:四大發(fā)明,長城,陶瓷……)1.絲綢的故事。

看來同學(xué)們對這個方面知道的還是很多的。下面我們先來看一下讓中國人驕傲的文明的其中一個;中國的絲綢。

2.講一個關(guān)于過去邦國想娶中國的公主主要是想取得中國的種桑養(yǎng)蠶的技術(shù)的故事,引起學(xué)生的興趣。

3.介紹絲綢之路。

展示絲綢之路的短片,讓學(xué)生了解絲綢之路,知道中國人早在兩千多年就把中國的絲綢帶向世界,把中國人的智慧向世界展示。4.了解各個不同年代的絲綢的不同樣式。

不同時代的絲綢蘊(yùn)含了該時代的特色。通過互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生了解不同時代的絲綢的樣式,并讓他們了解到,絲綢不僅是一種紡織品,它同樣是一種文化,能夠反映各個時代的變化。

5.絲綢是珍貴的。

知道絲綢的大概制作過程,從中了解絲綢珍貴的原因。6.了解有關(guān)絲綢的古詩。小結(jié)。課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)人的智慧——中醫(yī)篇 教學(xué)目標(biāo): 1.通過對中醫(yī),中藥對中國,乃至世界的貢獻(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生對中國本土產(chǎn)生的醫(yī)學(xué)體系——中醫(yī)的認(rèn)識,并引以為豪。

2.學(xué)會制作家鄉(xiāng)名人簡歷,為家鄉(xiāng)的名人感到驕傲。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了讓中國人驕傲的絲綢,今天,我們來了解一下讓中國人驕傲的——中醫(yī)。我們平時的生活也有不少的地方接觸到中醫(yī),你們想想,自己什么時候與中醫(yī)打過交道(學(xué)生舉手回答。)1.介紹中醫(yī)。

在我們的日常生活中,中醫(yī)起著舉足輕重的作用。那中醫(yī)起源在哪里呢 為什么人們這么信賴中醫(yī)呢 下面我們來看看有關(guān)中醫(yī)的一些內(nèi)容。(視頻:中醫(yī))中醫(yī)起源很早,在原始社會末期,人們就知道自然界的花花草草能夠給人們治病。2.介紹中醫(yī)的名家。(利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行該項活動。)同學(xué)們,你們認(rèn)識華佗嗎(認(rèn)識!)你們還認(rèn)識那個出名的中醫(yī)藥學(xué)家呢(李時珍)好,下面我們來看看這兩位偉大的醫(yī)學(xué)家,再看看中國其他出色的中醫(yī)學(xué)家。介紹華佗:華佗開顱的想法,給關(guān)羽開刀療傷的故事,華佗的“五禽戲”。介紹李時珍和他的《本草綱目》。(該部分視頻:本草綱目)布置作業(yè)。

課后:家鄉(xiāng)名人手冊的完成。課后反思

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)人的智慧——陶瓷篇 教學(xué)目標(biāo): 1.了解陶瓷傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義,懂得進(jìn)步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。2.知道我國是陶瓷的故鄉(xiāng),制陶不僅僅是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。教學(xué)活動與過程: 檢查上節(jié)課所布置得作業(yè)。導(dǎo)入。

經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)對中國的兩個偉大的文化——絲綢和中醫(yī)有一定的了解了,今天我們來看看第三個——陶瓷。

陶瓷在我們身邊隨處可見,請同學(xué)們說說我們身邊都有些什么陶瓷制品。(學(xué)生舉手回答。)1.介紹陶瓷,陶藝,各朝特色陶瓷制品。

通過中國科普網(wǎng)介紹陶瓷,使學(xué)生對陶瓷有一個較為全面的認(rèn)識,知道陶瓷是中國人的驕傲,陶瓷是外界認(rèn)識中國人一個途徑。

2.了解陶瓷的制作過程。

陶瓷工藝品絢爛奪目,它的制作過程是很精細(xì)的,通過對陶瓷的燒制過程的了解,使學(xué)生明白陶瓷制作不是一件容易的事,學(xué)會珍惜瓷器,尊重制陶工人,尊重勞動。該部分通過圖片展示和動畫完成教學(xué)。

3.現(xiàn)代陶瓷的介紹。

介紹現(xiàn)代陶瓷工藝品,生活用品,現(xiàn)代陶瓷的制作,并讓學(xué)生知道,現(xiàn)代陶瓷技術(shù)是在傳統(tǒng)陶瓷技術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,進(jìn)步離不開傳統(tǒng)。該部分通過圖片展示說明。

小結(jié)。

傳統(tǒng)的陶瓷制作過程其實(shí)就是一個藝術(shù)創(chuàng)造的過程,它給人類帶來了精美的作品。現(xiàn)代陶藝在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過改良,有了更好的技術(shù)去制作,創(chuàng)造;它的大量生產(chǎn)也方便了人們的生活。

課后反思

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：文化瑰寶(一)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解中國的文化瑰寶:故宮,兵馬俑,釋迦塔,唐三彩和三星堆,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

到今天為止,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少值得中國人驕傲的文化了,今天我們還要繼續(xù)這個話題。請大家翻開書本64頁,看一下這一課我將要學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容。(學(xué)生閱讀。)1.故宮。

問問去過故宮的同學(xué),讓他們講解一下故宮給他留下的印象。

2.播放關(guān)于故宮的影片,使學(xué)生對故宮有一個直觀的印象。教師針對故宮的歷史進(jìn)行一個簡單的介紹,并提到故宮作為中國過去的一個建筑群留在了人們的身邊。

3.兵馬俑。

觀看兵馬俑的錄像和圖片,并讓學(xué)生講講他的感受,教師對兵馬俑的來歷簡單介紹。4.釋迦塔。5.唐三彩。

觀看影片后讓同學(xué)講講唐三彩的特點(diǎn),以及他所代表的唐朝的特點(diǎn);教師進(jìn)行簡單的總結(jié)。6.三星堆。

利用網(wǎng)絡(luò)資源介紹三星堆,觀看三星堆出土文物的圖片,使學(xué)生對三星堆有一個初步的認(rèn)識。

小結(jié)。

課后反思

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：文化瑰寶(二)教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生感受中華文化的燦爛,了解祖先留下來的文化瑰寶,增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

同學(xué)們,上一節(jié)課我們共同去領(lǐng)略了中華文化的瑰寶,今天我們將繼續(xù)去看看老祖宗給我們留下來的寶貝。

1.了解長城。

觀看長城的有關(guān)圖片和影片,直觀的了解長城。2.同學(xué)講講關(guān)于長城的故事(孟姜女哭長城等)。3.了解敦煌和莫高窟,了解龍門石窟,領(lǐng)略中國藝術(shù)的美。方式:觀看圖片和影片。

4.介紹頤和園,了解中國園林的藝術(shù)。5.了解天壇。小結(jié)。

中華民族在歷史的長河中創(chuàng)造了燦爛的中華文明,祖先給我們留下了輝煌的文化遺產(chǎn),讓我們?yōu)檫@些震驚中外的奇跡驕傲吧!

課后反思

2,扎根家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情 教學(xué)目標(biāo): 1.了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點(diǎn)。2.深化對民間藝術(shù)的認(rèn)同感。

3.加深學(xué)生對自己所在的城市——廈門的了解。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

同學(xué)們,每個地方都有不同的方言,這個我們知道。而每個不同的地方都有不同的民歌,山歌,樂器等,你們知道嗎？今天我們就看看不同地區(qū)的人民,他們不同的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。欣賞不同地方的特色歌謠,感受不同方言所帶來的不同歌聲。

1.先欣賞的是陜甘寧地區(qū)特有的山歌:花兒。在欣賞之前教師簡單介紹一下花兒。2.接著欣賞廣東的客家山歌。

3.最后聽一下廣州一帶的一首童謠《月光光》。4.欣賞不同民族的樂器。

簡單介紹以下樂器,并對它們的演奏進(jìn)行欣賞。嗩吶。二,馬頭琴。三,二胡。四,琵琶。5.欣賞不同地方的地方劇。觀看變臉的圖片,簡單介紹變臉。觀看京劇片斷。觀看粵劇片斷。6.了解民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

7.欣賞泥人,糖人,布藝娃娃(老虎鞋等),剪紙等民間藝術(shù)。教師小結(jié)。

課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗 教學(xué)目標(biāo): 1.了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。

2.初步懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點(diǎn)。3.感受中華文明中多姿多彩的風(fēng)俗文化。教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入。

(碰巧是圣誕節(jié)前夕。)同學(xué)們,明天是什么節(jié)日(圣誕節(jié)!)對,明天是圣誕節(jié),是很多西方國家的重要節(jié)日,但這個是西方的節(jié)日,你們知道,還有一個月左右的時間,就是我們中國人最重要的一個節(jié)日了。你們知道是什么節(jié)日嗎(春節(jié)!)對了,春節(jié)。春節(jié)作為中華民族的重大節(jié)日已經(jīng)有幾千年的歷史了。今天我們就一起來了解一下,在春節(jié)期間,各個地方的人們是怎么樣度過這個重要的節(jié)日的。

1.介紹春節(jié)。

從吃團(tuán)年飯,貼揮春年畫,門神,放鞭炮,元宵等介紹春節(jié),并讓學(xué)生說說他們家鄉(xiāng)特有的春節(jié)傳統(tǒng)。

2.說說清明,端午等傳統(tǒng)中國節(jié)日的來歷和特色活動。主要以學(xué)生自己講解為主,教師進(jìn)行簡單的指導(dǎo)和點(diǎn)評。小結(jié)。

課后反思

3建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo): 1.能夠初步區(qū)分社會生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。

2.了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對社會文明和發(fā)展造成的危害。3.能夠在生活中自覺抵制和拒絕參與封建迷信活動。4.養(yǎng)成以實(shí)際行動維護(hù)健康文明生活的態(tài)度和行為方式。教學(xué)活動與過程 導(dǎo)入。

在日常生活中,有很多迷信或者是不健康的現(xiàn)象或者行為,那個同學(xué)能夠舉個例子呢 可以是你親眼所見的,也可以是你聽別人說的。

簡單講解同學(xué)們說到的迷信,不健康的現(xiàn)象和行為。討論:為什么會出現(xiàn)各種各樣的迷信,不健康現(xiàn)行和行為呢 學(xué)生對剛才的問題進(jìn)行小組發(fā)言,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。舉手回答:這些迷信,不健康的現(xiàn)象和行為會給社會帶來怎么樣的影響 為了促進(jìn)生活中的健康與文明,我們小學(xué)生能夠做些什么呢(學(xué)生自由發(fā)言。)

第二篇：四上品德與社會計劃 教案

四年級上冊《品德與社會》學(xué)科教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

二、學(xué)生分析

四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

例如，四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要。

又如，四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們在父母的精心呵護(hù)下長大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識，開始參與社會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。

三、教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《生我養(yǎng)我的地方》；第二單元為《我會學(xué)習(xí)》；第三單元為《各行各業(yè)與生活》；第四單元為多彩的節(jié)日。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個方面：

1、學(xué)會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?/p>

2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠實(shí)做人，誠信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。

3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。

（二）基本理念：

1、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。

2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

１、我們的合作－蘇教版第七冊品德與社會教案

教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂，并學(xué)會在日常生活中相互合作

2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識

教學(xué)準(zhǔn)備：報紙若干張、繩子若干條

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1.拍手游戲

在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個??直到用五個手指一起拍

2.談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）

3.揭示課題

其實(shí)是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的。看來合作真的很重要！

今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（板書我們的合作）

二、生活中處處有合作（板書）

1.合作的概念

含義：互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。

2.說一說

生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的??如果其中的任何一個不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。

3.小結(jié)：我們離不開合作

三、故事分析

1.下面我給大家講個故事（課本p2）（在聽的時候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽）你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻(xiàn)？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上

2.交流意見

3.小結(jié)：合作的作用真大

四、合作的經(jīng)驗（板書）

1.談一談

在以前的合作活動中你的感受是什么？

2.親身體驗

（1）.游戲——比一比誰站的多

要求各組派6個同學(xué)一起合作站在大小相同的報紙上了，比一比哪一組人站的最多

（2）.體會

3.小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力

五、作業(yè)布置

1.做練習(xí)冊的1、3、4題

2.收集一些關(guān)于合作的名言警句

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思啊？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協(xié)力）

2.但是有人不同意合作，他認(rèn)為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”，你認(rèn)為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）

3.對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖

二、在合作中遇到過麻煩嗎？

1.看一看

（出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意

（出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾

（出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他

2.論一論

這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下

3.師生交流

4.聽故事——三個和尚

小結(jié)：在合作的過程中我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！

三、合作游戲

過度：上節(jié)課我們做了一個游戲，這節(jié)課我們再來做一個游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！

1.游戲—三人四足

要求：每個小組派出3個人，3個人并排站著，將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利

四、欣賞合作的名言警句

大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請同學(xué)來跟大家分享一下他找到的名言警句

五、總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運(yùn)用合作

六、作業(yè)布置

1.練習(xí)冊第2題

2.回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊第5題的問題（答案寫在作業(yè)本上）

2、真正的友誼 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，初步形成正確的交友觀。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時 教學(xué)過程：

一、送名言引入

1、同學(xué)們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道了吧，我是來認(rèn)識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？

2、第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。

——別林斯基

請你們自己讀讀。

3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友誼”！

板書：

2、真正的友誼

二、我的朋友就是你

1、我們每個人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個人最大的財富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？

2、學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。

3、看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認(rèn)識一下你的好朋友。

4、請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？

5、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。

6、學(xué)生填寫，指名全班交流。

（介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。教師點(diǎn)明：好朋友應(yīng)該是相互了解的）

三、談?wù)劇罢嬲呐笥选?/p>

1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在陳老師的班級里發(fā)生了一些小麻煩，你們愿意幫忙嗎？有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？

2、考考你，看圖：

（1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？

如果是你，你會怎么想？（應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)）

（2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？

如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食）

（3）走，我請你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。

如果是你，你會怎么對他說？（朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說朋友。）

（4）太沉了，讓我來幫幫你吧！

如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助）

3、除了剛才講到的，你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢？

（相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重??）

根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書。

第二課時

一、導(dǎo)入：聽故事《管鮑之交》

（1）老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙

（2）聽了故事后，你有什么想法呢？

（3）小結(jié)：朋友相處，就應(yīng)相互理解，善于付出，真誠相待，不應(yīng)斤斤計較。

二、你在平時與朋友交往時，肯定也發(fā)生過許多難忘的事，能給我們講一件嗎？

１、說說朋友間的麻煩事

當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，朋友間的相處不可能是一帆風(fēng)順的，有時也會發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。這時，我們該怎么辦呢？我們來看——

（1）喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠相待。）

（2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學(xué)之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學(xué)之間的矛盾。）

（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？（除了上述四種，有不同做法的寫在下面）

交流，說說你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？

2、剛才，我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來說說自己遇到的麻煩事，你又是怎么處理的？

三、小結(jié)

1、今天，我們圍繞“朋友”談了許多，那怎樣才能交到真正的朋友呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。最后，老師想請你把自己最喜歡的一句與朋友有關(guān)的名言送給自己的好朋友，并說說理由。

2、學(xué)生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長》。

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3、為你高興，與你分擔(dān) －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式；

2、在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、分享別人的快樂。

同學(xué)們，當(dāng)我們遇到快樂的事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當(dāng)別人有了快樂的時候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來看兩幅圖：

1、圖上畫的是什么？你有過類似的情景嗎？當(dāng)時心里怎樣？能用一句話說說你當(dāng)時的心情嗎？并說說為什么。

2、第二幅圖上畫的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂的？

3、小組討論：

（1）、你曾經(jīng)和別人分享過快樂嗎？分享過什么樣的快樂？

（2）、當(dāng)你與別人分享快樂的時候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？

4、全班交流。

二、辨析討論：

四（1）班的王杉同學(xué)在學(xué)校法律知識競賽中奪得了冠軍，讓我們來看看他的同學(xué)是怎么議論的，看看他們這樣說對嗎？為什么？

1、同桌討論。

2、大組交流看法。

三、寓言一則。

請學(xué)生讀一讀寓言：《駱駝和羊》。

四、小結(jié)：

齊讀：當(dāng)我們用欣賞的目光看別人時，我們也擁有了快樂。

第二課時

一、讓我們一起分享快樂！

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的快樂也該與別人共同分享，那才會更快樂。

過渡：

童年趣事、取得進(jìn)步、獲得成功??都會讓人有一種快樂的感覺。

1、說一說：

（1）、當(dāng)你與別人分享快樂時，別人的心情怎樣？

（2）、當(dāng)別人與你分享快樂時，你的心情怎樣？

2、交流：

（1）、自己填一填：在家里、在班里、在學(xué)校里你最快樂的事是什么？

（2）、把你快樂與同學(xué)一起分享好嗎？（學(xué)生讀一讀）

3、如果，今天實(shí)在沒有快樂的事，該怎么辦呢？（學(xué)生說一說）

4、讀一讀：

當(dāng)你同別人分享快樂時，一個人的快樂，就變成了許多人的快樂。

二、故事欣賞

1、請同學(xué)讀一讀《為別人喝彩》

2、填一填：

分享快樂，可以增進(jìn)友誼；

分享快樂，可以

分享快樂，可以

三、體會朋友的痛苦

過渡：

你有沒有為別人分擔(dān)過痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？這樣做時，他（她）會怎么想？

1、四人小組討論書中三個場景，說說自己的看法。

2、大組交流：

大家一起想辦法來為他們分憂。

3、能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？（先說給自己的同桌朋友聽聽。）

四、小結(jié)。

第三課時

一、真情傳遞

過渡：

如果有人與你分擔(dān)痛苦，會使你的痛苦減半。

1、你知道周圍哪些同學(xué)有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？

2、學(xué)生寫悄悄話。

二、美文欣賞

1、請同學(xué)朗讀《為別人點(diǎn)燃一盞燈》。

2、說說你的感受。

三、你也想成立一個“快樂協(xié)會”嗎？

過渡：

在英國有一個“快樂協(xié)會”。人們每隔一個星期就要聚在一起，把最近聽到的、遇到的趣事說出來，大家一起盡情歡笑，分享快樂。于是，一個人的快樂就變成了許多人的快樂。同學(xué)們，你們也想成立一個“快樂協(xié)會”嗎？

1、討論：

（1）、如果你是快樂協(xié)會的會長，你準(zhǔn)備給協(xié)會起個什么好聽名字？

（2）、你想給你們的快樂協(xié)會準(zhǔn)備一首什么快樂歌曲？

2、讓我們來唱一唱你們的快樂歌曲。

四、完成《填圖冊》

五、下課。

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4、面對欺負(fù)和威脅 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折；

2、面對欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。

教學(xué)時間：三課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

第一課時

一、被人欺負(fù)怎么辦？

過渡：這是一件真實(shí)的事，說的是一位女同學(xué)的心里話：

1、提問：你給別人起過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？

2、“實(shí)話實(shí)說”：

（1）、這封信給我最深的感受是。。

（2）、我想對這些給別人起綽號的同學(xué)說。。。

（3）、我還想悄悄地對這位女同學(xué)說。。。。

3、教師小結(jié)。

二、不做小霸王

過渡：同學(xué)們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？

1、“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。

2、教師小結(jié)。第二課時

一、遇到威脅怎么辦？

1、討論：

你遇到過什么樣的威脅？當(dāng)時你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。

2、辨析：

下面這些同學(xué)的做法對嗎？為什么？

3、幫媽媽寫封信：

媽媽給老師寫了一封信，她會寫

4、你還有別的辦法嗎？當(dāng)你用這種辦法時，想一想可能會產(chǎn)生什么樣的后果。

二、田剛會怎么辦？

過渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？

1、討論：

你認(rèn)為田剛會采用哪一種辦法？為什么？

2、你還有哪些好辦法？為什么你認(rèn)為這是好辦法？

3、教師小結(jié)。

第三課時

一、慘痛的教訓(xùn)

過渡：在我們身邊，依然會發(fā)生著許許多多令人痛心的事。

1、列舉書上事例。

2、你聽說過這樣的事嗎？為什么會發(fā)生這樣的事？

3、討論：

（1）、你的感受是什么？

（2）、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？

三、小資料

指讀書上小資料。

四、小辯論

過渡：面對欺負(fù)和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。

1、宣布規(guī)則：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論，同一觀點(diǎn)的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。

2、小結(jié)。

五、法律常識

學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護(hù)法》

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5、要攀登

－蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折。

2認(rèn)識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅持。

3激發(fā)學(xué)生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、游戲激趣、認(rèn)識困難

——（什么是困難？困難是怎么產(chǎn)生的？）

1、宣布游戲規(guī)則：

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來和大家做一個游戲，名字叫《體力大測驗》這個游戲的規(guī)則是怎樣的呢？請看老師的示范，預(yù)備齊——

（1）

兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢

（2）

抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地。

（3）

動作要標(biāo)準(zhǔn)，堅持不住請回座位。

（4）

嘴巴不出聲，看看誰能堅持到最后。

為了使游戲順利進(jìn)行，我們選了6個小裁判，請裁判起立，希望同學(xué)們能服從裁判。

2、做游戲：

*好現(xiàn)在，請同學(xué)們起立，前后空開一個手臂的距離。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！你的動作真標(biāo)準(zhǔn)！你的動作走形了，請回座位！小裁判很公正。這些同學(xué)做得很認(rèn)真。

*游戲到此結(jié)束，放松一下，請回座位！這些同學(xué)是裁判員一致公認(rèn)的動作標(biāo)準(zhǔn)，堅持到底的同學(xué)，他們真了不起啊！湯老師給他們頒發(fā)最佳體力獎！同學(xué)們，怎么樣——

3、采訪學(xué)生：

（1）游戲中，你們遇到那些困難？（板書：困難）

哦，看來大家都想爭取堅持到底，成為這個游戲的勝利者。要達(dá)到這個目標(biāo)，就要按照游戲的規(guī)則去努力，于是，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來了。這些困難就像一座山，（簡筆畫“山”）擋在我們面前。（板貼：一群人）

（2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？

有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了游戲。有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅持（板書）到最后，克服（板書）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達(dá)到了自己的目標(biāo)。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅持的同學(xué)！

4、你們看看，做一個小小的游戲就會碰到許多困難。其實(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時候，也會遇到許多的困難，你們說是嗎？你遇到過哪些困難呢？

二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決

（一）發(fā)現(xiàn)困難——（面對困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難）

1、就讓我們展開《困難大搜索》，說說你的困難吧。同學(xué)們不用舉手，直接說，有相同的困難不說了。你的困難是——題目不會做、寫作業(yè)慢、不愛發(fā)言、上課不專心、成績不理想

??是你的困難——不愛檢查作業(yè)、字寫得丑、作文寫不好、不會獨(dú)立思考

這個困難困擾你很久了——丟三落

四、沒耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢

（發(fā)言很踴躍哦，女生優(yōu)先）同學(xué)們還有的其他困難，因為時間有限，咱們就用省略號表示吧。

啊，你們遇到了許多困難！有的是學(xué)習(xí)上的煩惱??，有的是生活中的焦慮??，等等。

第二課時

一、同學(xué)們，你們是怎么面對這些困難的呢？

你是勇敢面對困難的，你是努力克服困難的，你是想辦法解決的。你說說看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？

影響你學(xué)習(xí)，影響你的進(jìn)步啦？你很苦惱，是嗎？

二、揭題：

是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任！

同學(xué)們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來——我要攀登，好，既然大家不怕困難，對自己充滿信心（板書：不怕它）咱們就得明確目標(biāo)（板書：有目標(biāo)）攻克一個個困難。你們有沒有信心克服它們？

咱們在這些困難中選一個大家都想克服的困難，來集中精力解決他，好嗎？你們選哪個，你建議——，想克服這個困難的同學(xué)舉手？再提建議——，好，咱們就來找找克服這個困難的金鑰匙。

三、樹立榜樣、強(qiáng)化體驗

1、在這些冠軍中你最佩服誰？好，你們佩服劉翔，咱們來看看他奪得金牌的激動人心的鏡頭。（播放劉翔的錄像）

2、你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？

●劉翔1999年被招入上海市田徑隊，成為一名專業(yè)的田徑運(yùn)動員，開始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強(qiáng)作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運(yùn)動成績逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績，他以十二秒九一的成績打破奧運(yùn)會紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄。用實(shí)力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢論。

3、小結(jié)：

四、明理導(dǎo)行、升華全課

1、再做游戲

上節(jié)課，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時失敗了，想不想再來挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，——

哇，已經(jīng)15秒了，17秒，20秒，這么多同學(xué)能堅持啊，看看我們能不能再堅持10秒鐘，——10、9、8??請坐！

2、結(jié)語：

真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，堅持到底。真所謂，世上無難事，只怕有心人。對！只要有心攀登的人，就一定會進(jìn)步，就一定會成長。

3、課后作業(yè)：

今天，同學(xué)們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設(shè)計一張《自我命令卡》，幫助自己更好的克服困難，好嗎？

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６、抄襲害了誰 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象，激發(fā)矛盾；通過分析討論，讓學(xué)生認(rèn)識到抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情。

２、過事例深入明理，使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人。

３、引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來，小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做一個誠實(shí)的人。

第一課時

一、課件展示，呈現(xiàn)矛盾。

1、看錄象（第一部分），聽故事：《沉重的書包》

思考：（1）面對同學(xué)遞過來的紙條，你會怎么做？

讓學(xué)生各抒己見

（2）故事還將繼續(xù)，你知道劇情將會如何發(fā)展？

請同學(xué)續(xù)編故事。

2、錄象（第二部分）

（1）金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案，得到了“優(yōu)”。但是，面對這個“優(yōu)”，他的心卻是忐忑不安的，甚至是痛苦的。

你能理解他的這種心情嗎？說說你的想法。

（2）學(xué)生發(fā)表意見。

3、如果你是他，你會怎么辦？

同桌交流，全班交流。

4、你想對金宇、對傳給他紙條的那位同學(xué)說些什么？

二、行為辨析：能這樣做嗎？

1、展示事例（四幅），輔以解說。

2、小組討論（可選擇其中的一幅重點(diǎn)討論）

3、全班交流。

三、結(jié)合生活，實(shí)話實(shí)說。

1、說說身邊的抄襲現(xiàn)象。

表揚(yáng)自省。

2、補(bǔ)充事例：（1）考試時偷看他人試卷；

（2）考試夾帶紙條作弊；

（3）讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。

四、教師小結(jié)。

1、作弊害人、害己。

2、作弊行為極不光彩。

第二課時

五、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了，抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情，這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人

六、討論明理

事例一：

（大意：一個學(xué)生一次抄了一篇日記，老師給了他高分，當(dāng)要他自己來寫時，他卻不會寫了??）

討論：你覺得他這樣對嗎？

如果你是他的同學(xué)，你會對他說些什么呢？

事例二：

（大意：馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè)，一次考試他沒有抄，還得了高分，同學(xué)們懷疑他。現(xiàn)在，他很苦惱??）

討論：馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任？

你有什么辦法可以幫助馬玉奇，使同學(xué)們相信他呢？

七、聯(lián)系實(shí)際

同學(xué)們，你有過抄襲行為嗎？學(xué)了今天的課文，你有什么感想呢？寫在“心里話”卡片上。

讓我悄悄告訴你

八、小結(jié)

第三課時

1、小品表演感悟抄襲的危害

（1）

學(xué)生表演

（2）

談?wù)効赐晷∑泛蟮母惺?/p>

2、談體會體驗抄襲的危害

（1）

請班中曾經(jīng)有過抄襲行為的學(xué)生談?wù)劗?dāng)時的思想實(shí)際并結(jié)合前兩堂課的學(xué)習(xí)談?wù)勑碌恼J(rèn)識。

（2）

請其他同學(xué)談?wù)剬Τu學(xué)生以及抄襲行為的看法并說說今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。/

3、深入辯論學(xué)會正確認(rèn)識和對待抄襲

（1）

學(xué)生展開辯論抄襲是欺人還是自欺？

（2）

教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。

4、表看法進(jìn)一步認(rèn)識抄襲對己、對人、對社會都有害

（1）

學(xué)生獨(dú)立書寫對抄襲的認(rèn)識。

（2）

對有代表性的認(rèn)識全班交流。

5、舉一反三初步感悟做人要誠實(shí)以誠信為本

（1）

進(jìn)一步說說應(yīng)該怎樣對待抄襲。

（2）

教師引導(dǎo)學(xué)生說說做其它是也要誠實(shí)，以誠信為本。

6、提倡議表決心，杜絕抄襲

（1）

在倡議書上簽字。

（2）

集體表決心。

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７、我們和誠信在一起 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會生活中關(guān)于誠信的事例，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠實(shí)守信，現(xiàn)在社會更需要誠信。

2、教育學(xué)生為人誠實(shí)，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《曾子殺豬》和《誠實(shí)節(jié)是怎么來的》的錄音故事。

2、關(guān)于誠信的名言諺語，每生一張“誠信卡”。

3、課前指導(dǎo)學(xué)生收集身邊的或社會生活中有關(guān)誠信的人和事。

第一課時

一、故事會。

1、出示“信”字：

同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察一分鐘，說說你從這個“信”字中知道了什么？

2、找找身邊的誠信榜樣：

說說我們班上的誠信人和誠信事。

3、一個人要做到誠信，一個集體也需要誠信，說說我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠信？

4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個誠信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實(shí)際填寫“誠信卡”并交流。

5、學(xué)誠信名言諺語。

如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。

口言之，身必行之。

信用是無形的財產(chǎn)。

二、發(fā)言臺。

1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：

聽了這個故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）

2、誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會生活中，也有許多關(guān)于誠信的故事，我們來說說吧！（講故事，談感受，明道理）

3、聽《誠實(shí)節(jié)是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動的地方？

三、展示臺。

1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開展“創(chuàng)建誠信校園”的活動，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧！（發(fā)倡議書、畫宣傳畫、設(shè)計標(biāo)語等）

2、展示自己的作品。

四、總結(jié)。

第二課時

一、導(dǎo)入

聽《凡卡守信》的錄音故事。

故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來守彈藥庫，等“軍官”讓他離開崗位。

二、小小辯論會

1、聽了《凡卡守信》的故事請發(fā)表你的意見？

認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫的坐左邊：（正方）

認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫的坐右邊：（反方）

2、展開辯論：教師羅列雙方觀點(diǎn)。

如果自己的觀點(diǎn)有所改變可以坐到對方一邊。

3、辯論小結(jié)（略）

三、守信格言

1、請準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語故事《一諾千金》。

2、談一談，聽了這個成語故事，你有什么體會？

3、說一說，還有那些格言、成語也是說守信的故事。

四、議一議

1、出示掛圖

圖一：球打破玻璃之后??

圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來了，就把垃圾倒到窗外??

2、他們這樣做對嗎？你能想像也他們當(dāng)時是什么心情嗎？

（四人小組議一議，并派代表發(fā)言）

3、教師故事補(bǔ)充《讓我悔恨的一件事》

故事概括：一名沒有買票的少先隊員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個味。

五、總結(jié)延伸

在我們身邊這樣的事還很多，課后我們再去身邊找找看，還有哪些誠信人和誠信事。

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8、擦亮眼睛 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目的1．使學(xué)生能夠用事例來說明封建迷信活動對人民生命財產(chǎn)造成的危害。

2．使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力。

教學(xué)重點(diǎn):封建迷信的危害性。

教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自己聽到或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。

教具準(zhǔn)備:

1、封建迷信的圖片或幻燈片；

教學(xué)時間：2課時 第一課時

一、導(dǎo)入新課。

1、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？

老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。

小男孩眼皮跳，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了，會發(fā)生什么？”

2、學(xué)生回答。

3、教師小節(jié)：從人類社會發(fā)展的歷史來看，我們中華民族曾經(jīng)歷了 2000多年的封建社會。古時候，人們的科學(xué)知識十分貧乏，對許多自然現(xiàn)象不能解釋，往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災(zāi)難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。

其實(shí)，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話”，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過“算命先生”的人的自述。

二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）

問：算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”？（是根據(jù)孩子父母對小孩子的了解程度和他

們說話的語氣判斷出來的。）

可見，算命先生們平時就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來

欺騙人。或者根據(jù)算命人的外表、談吐、表情、語言等，來判斷他們的要求和期望，往往

還能編得八九不離十，有時還真挺唬人的。

例如，算命先生攔住一個身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說：

“先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財了，而且眼前還有一筆大財要發(fā)。但是可惜呀！您 命犯小人，擋住了財氣。這么著，我給您算個卦，想個辦法為您化解，您看如何？”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點(diǎn)迷津，這錢就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了算命先生的腰包。

問：算命先生怎么知道那個人發(fā)了大財，而且還有一筆大財要發(fā)？（從外表、神采、電話內(nèi)容等方面得知。）

問：這個人果真命犯小人嗎？（不是，這么說是為了引誘這個人上鉤。若是將來真的有小人使壞，他會覺得算命先生說得真準(zhǔn)；若沒有小人，他會認(rèn)為算命先生幫他化解了，破財免災(zāi)，值！可見具有很大的欺騙性。）

再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實(shí)際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對她說：“要不是計劃生育，你有三個孩子，而且至少有一個能上重點(diǎn)大學(xué)。”這位婦女連聲說：“靈。”

問：你怎么看待這件事？（現(xiàn)在都是生一個子女，這是基本國策。到底會有幾個孩子，其中會不會有上大學(xué)的，這些都是無法證實(shí)的，怎么說都會有人信，純粹是信口胡說。他的目的只有一個，那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢。由于被說的人不動腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當(dāng)。）

三、“斬妖見血”小實(shí)驗。

1、教師示范做實(shí)驗，講清要點(diǎn)。

2、準(zhǔn)備好實(shí)驗材料，分小組做實(shí)驗。

四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？

算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動，它們都是騙人的。

2．在你周圍有沒有類似的事情發(fā)生？（學(xué)生自由發(fā)言，并談?wù)剬κ虑榈目捶ǎf說事情的實(shí)質(zhì)。）

3．如果有人集體參加迷信活動，你怎么辦？

（學(xué)生討論時，教師可以設(shè)置幾個情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）

討論后小結(jié)。

（1）堅決抵制，不參加。

（2）揭露這些活動的實(shí)質(zhì)。

（3）利用這個機(jī)會，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識。

板書：封建迷信

欺騙性

從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對迷信活動騙人的實(shí)質(zhì)有了充分的認(rèn)識。不過，隨著社會的發(fā)展，一些封建迷信活動不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測學(xué)”、“人生信息學(xué)”，把畫符念咒稱作“符號學(xué)”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學(xué)”的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”，我們把它稱做“偽科學(xué)”。反對偽科學(xué)，反對現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項重要任務(wù)。

第二課時

一、講授新課。

1、首先，我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對人們的危害是極大的。

（板書）迷信害死人

封建迷信的東西，在一些缺乏科學(xué)知識的人中流傳，它對人們的危害極大。讓我們通過一些典型事例，來看看它是怎樣危害人們的。

［讀一讀］讓每個學(xué)生小聲朗讀課本故事（－）。

問：小弟弟高燒不退，實(shí)際上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）

問：可是巫婆說他是怎么了？（鬼魂附體。）

問：巫婆跳大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何？（抽搐起來。）

問：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）

巫婆卻賺到許多昧心錢。可見巫婆根本不會治病，完全是騙錢害人，大家說對不對？

〔板書〕巫醫(yī)治病——騙錢害人

問：后來送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉(zhuǎn)危為安。）

問：可見有病應(yīng)該找誰？（找醫(yī)生。）

問：誰能小結(jié)一下這個故事說明了什么？

小結(jié)：這個故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病，只會給人們的健康帶來極大的危害，嚴(yán)重的還會危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對迷信，有病要找醫(yī)生。

2、結(jié)合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。

求簽問卦

一高考學(xué)生在廟里求得一個上上簽，歡呼：“我一定能考上大學(xué)！”（指出：不好好學(xué)習(xí)，求得100個上上簽也沒用，考大學(xué)要憑自己的實(shí)力才行。）

燒紙錢

一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應(yīng)父母在世時為之，大可不必在死后搞名堂。）

看風(fēng)水

一位風(fēng)水先生指著山下一片地說：“這個地方風(fēng)水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會財源滾滾。”（指出：富不富并不在風(fēng)水上，難道財會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風(fēng)水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無關(guān)系。）

燒香拜佛

一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意安全，注意身體健康，才能沒病沒災(zāi)。）

看手相

算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長，將來定會宏圖大展，前程無量！”（指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機(jī)遇，才能有望成功。）

問：現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學(xué)依據(jù)嗎？（沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運(yùn)怎么可能一樣呢！）

問：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因為毫無科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序，它確實(shí)能做許多事，但不可能了解每個人的命運(yùn)；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運(yùn)如此無常？可見是根荒誕的。）

問：既然封建迷信那么害人，為什么會有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。）

人的頭腦，正確的思想不去占領(lǐng)，錯誤的思想便會去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認(rèn)清封建迷信的實(shí)質(zhì)。

二、課堂小結(jié)。

書上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財而編造的鬼、神的把戲會害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。

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9、逛商場 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道本地的商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識。

2、知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。

3、通過學(xué)生的課前調(diào)查和觀察，回到課堂展開交流討論，學(xué)做聰明消費(fèi)者。

教學(xué)時間：2課時 第一課時

一、買東西的經(jīng)驗：

1、看圖：這是什么地方？

2、這些商場超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全，商場里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實(shí)用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖悖瑫r也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你到哪些商場去買過東西？（學(xué)生自由說一說。）

3、談話揭題：在商場和超市買東西可是大有學(xué)問的，今天，我們先來學(xué)習(xí)“買東西的學(xué)問”（完成板書。）

二、交流體驗，自主學(xué)習(xí)。

1、你逛過哪些商場？買過哪些種類物品？（2、怎樣輕松愉快的購物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請你跟全班同學(xué)說一說你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗。（自由說說，激發(fā)學(xué)生說的愿望。）

3、買東西真是挺有學(xué)問的，大家肯定還有很多話要說，很多經(jīng)驗要講，把你看到的、聽到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的，小組交流討論一下，記錄下來。（小組討論，合作完成。）

4、全班交流，師及時把各小組經(jīng)驗總結(jié)歸納記錄，學(xué)生齊讀經(jīng)驗。

三、同學(xué)的建議：

1、若請你帶領(lǐng)新同學(xué)去購買復(fù)讀機(jī)，你會怎么做？（現(xiàn)場模擬購物情景，分角色表演。）

2、如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購買呢？（小組合作，全班交流，教師點(diǎn)評。）

四、拓展認(rèn)識，促進(jìn)運(yùn)用。

1、學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，拓展延伸，強(qiáng)化認(rèn)識。

2、教師總結(jié)。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識，并把你學(xué)到的知識去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運(yùn)用購物常識，做一個聰明的消費(fèi)者和生活的強(qiáng)者。

第二課時

一、模擬購物：

1、師扮營業(yè)員，生當(dāng)小顧客。

2、活動中，表揚(yáng)文明購物，提醒學(xué)生文明購物。

3、購物時，你常用哪些文明用語？

4、營業(yè)員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營業(yè)員）

通過采訪，你們知道營業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？

5、回憶自己逛商場時的情景。

6、你看到了什么不文明的行為，你想說什么？

二、學(xué)做聰明能干的消費(fèi)者。

1、我們國家為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，專門設(shè)立了《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益》

A、閱讀部分條款。

B、讀讀看，然后在小組時說說你讀懂了什么？

C、交流。

2、王聲遇到麻煩了，我們來幫幫他。

（1）看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。

（2）除了找消費(fèi)者協(xié)會以外，還有什么好辦法？

（3）交流（找商場經(jīng)理；找電視臺、報社）

3、為自己討回公道，保護(hù)自己的合法權(quán)益途徑很多。

4、教你幾招

老師在逛商場時，遇到了幾件意想不到的事兒。想請教你們。

A、買錯東西。

B、忘拿東西。

C、同意讓別人看口袋嗎？

5、總結(jié)：“尊重別人，保護(hù)自己，做聰明能干的消費(fèi)者。

10、衣食的來源 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道衣食對人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

２、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。

３、懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、啟發(fā)回憶：

同學(xué)們，當(dāng)你經(jīng)過一夜的休息，伸個懶腰從美夢中桓來，都要做哪些事情？

（出示：衣

食）

2、引導(dǎo)交流：

你平時早餐吃些什么？小組交流。

二、追溯來源。

1、誘發(fā)思考：

當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時，你的腦瓜里有沒有出現(xiàn)一些？號。這節(jié)課我們就來討論“衣食的來源”這個話題。

2、模氦小家庭。

A、下面，我們想象一下，每個小組就是一個家庭，老師給每個家庭發(fā)一張“家庭午餐單”，我們一起走進(jìn)市場，選購自己喜歡的物品。

B、家庭成員共同填寫菜單。

C、有沒有看到合適的服裝。

3、牽線搭橋。

A、市場上豐富的食品，服裝大多來之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識他們嗎？

B、老師給每小組采購了一包日常用品，你們能分別說出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎？出示圖片。

C、小結(jié)：樹連樹，根連根，衣食之源在農(nóng)村。

4、情感體驗。

A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）

B、討論你們有什么感想？

C、背誦《鋤禾詩》

D、饅頭誕生記：

耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。

5、暢言未來：

出示袁隆平院士頭像：同學(xué)們，你們認(rèn)識他嗎？讀讀課本上的內(nèi)容，把心中要說的話寫在方框里。

6、交流：

農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技，只有依靠科技，我們?nèi)祟惒拍苌畹酶茫懔私饽男┺r(nóng)業(yè)新信息？小組交流。

三、總結(jié)升華：

通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多話要說，學(xué)崔永元叔叔《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目，每人只可以說一句，說出自己最想說的，先醞釀一下，再說給大家聽。

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11、塑料與我們的生活 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利；

2．感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害；

3．能夠采取行動減輕“白色污染”；

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、尋找生活中的塑料制品

1． 同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？

2． 問：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點(diǎn)嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？

過渡：以最快的速度把它們放回口袋。看來同樣是塑料，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。

3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？

過渡：同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實(shí)，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。

（這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運(yùn)用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）

4． 通過大家的交流，同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？

5． 是啊！同學(xué)們談了很多。確實(shí)，塑料與我們的生活息息相關(guān)。（板書：與我們的生活）

學(xué)生邊看邊玩，體會這些玩具的特征。學(xué)生各抒己見。學(xué)生說說生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片。學(xué)生體會塑料與我們的生活密切相關(guān)。

二、交流討論，性能誕生。

１．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓你選，你會選哪個盆？為什么？

２．老師想問問同學(xué)們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來越多的進(jìn)入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。

3． 我們的生活中，還有哪些用品是因為用塑料做的而便于使用？同學(xué)之間交流討論一下。

4． 在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點(diǎn)？誰能來概括一下。（板書塑料的性能）

5． 塑料制品已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于我們的生活，并且還在不斷地發(fā)展著。我們國家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對人們說：“我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經(jīng)離不開我了，各個領(lǐng)域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務(wù)。

三、學(xué)生交流學(xué)生交流學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。

第二課時

一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。

過渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點(diǎn)，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。

（出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是”人類最糟糕的發(fā)明"呢？）

這是為什么呢？那你知道它會造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會有什么危害呢？

1． 我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）

多么觸目驚心啊！它的危害剛才已經(jīng)有同學(xué)提到了一些，其實(shí)，還不止這些，你們聽―――

2． 播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動物當(dāng)作食物吞下去，導(dǎo)致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。

3． 白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創(chuàng)意）

4． 課外延伸：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。

5、學(xué)生暢所欲言，擺觀點(diǎn)，講道理，各抒己見。學(xué)生說得不全面的，教師可作補(bǔ)充。學(xué)生看了圖片，并結(jié)合生活實(shí)際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。

二、生活中的工業(yè)品

1、調(diào)查，我們的生活中有哪些工業(yè)品。

2、在生產(chǎn)的同時，又造成 什么污染。

3、小結(jié)：

我們的生活離不開工業(yè)品，我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹(jǐn)慎地使用工業(yè)品。

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12、從一滴水說起 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

１、感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況；

２、懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。

３、自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

教學(xué)時間：2課時 第一課時

一、感知水的重要性，體會沒有水的日子：

1、出示水的圖片。

2、在你生活中，還有哪些方面需要水呢？

3、水與 我們息息相關(guān)，滲透我們生活的每個角落，我們的生活離不開水，但有時我們常會遇到尷尬的時候，比如停水了，你有過這樣的體驗嗎？誰來說說當(dāng)時的情景和你的感受嗎？

4、偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動課，回到教室，滿頭大汗又沒有水時，你的心情怎樣，你的感受好嗎？

二、節(jié)約用水。

（一）水的現(xiàn)狀：

1、出示干旱畫面，傾聽故事。

2、同學(xué)們，看著這畫面，聽著這故事，你想說些什么呢？

3、是啊！其實(shí)，在我國北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機(jī)，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你認(rèn)為我國的這種水危機(jī)可能是什么原因造成？

4、交流

5、自然原因造成 國水資源先天不足，社會原因則進(jìn)一步加劇了我國水資源的短缺，主要有兩價目方面，A、水污染，B、用水浪費(fèi)。

（二）水污染與水浪費(fèi)。

1、同學(xué)們，水對我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費(fèi)，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費(fèi)一點(diǎn)水，無所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點(diǎn)水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了。”事實(shí)真像我們想的這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？

2、課前資料交流，我國的水資源其實(shí)非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。

出示抽水馬桶：

這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水，國家正加大力度對它進(jìn)行改進(jìn)呢？為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施。

（三）我們的使命：

1、同學(xué)們，國家為了合理地利用水資源，花費(fèi)了大量的時間、精力，還有財力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。

2、在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。

3、在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、??都是我們值得珍惜的資源啊！

第二課時

一、談話導(dǎo)入，上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹??都是我們值得珍惜的資源啊！

二、紙的心聲；

１、教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙

２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。

３、對紙張制作流程圖進(jìn)行解釋：

４、紙的發(fā)明（自述部分引用）

古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。

５、如果沒有紙的發(fā)明，世界會怎么樣？

三、如何節(jié)約用紙。

1、用 過 的 紙 另 一 面 可 以 寫 草 稿、便 條。

2、改 用 毛 巾、手 帕 代 替 紙 巾。

3、拒 絕 過 分 包裝、裝 飾 的 物 品。

4、減 卡 救 樹，盡 量 以 打 電 話、發(fā) E－ mail、電 子 賀 卡等 方 式 代 替 紙 質(zhì) 賀 卡。

5、回 收 廢 紙。把 廢 書報、廢 紙 等 集 中 回 收 再 利 用。

6、不 用 或 少 用 貼 膜 紙 張、一 次 性水 杯、飲 料 紙 包 裝 等 不 可 再 利 用 的 紙 品。購 買 紙 張 時 盡 量 選 擇 再 生 紙。

7、一 次 性 木 筷 消 耗 了 大 量森 林 資 源，我 們 要 抵 制 使 用。

四、自己制作一張再生紙：（附圖）

1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。

3、加了一些漿糊調(diào)勻。

4、用抄紙臺抄紙漿。

5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。

五、為了什么/

１、同學(xué)們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？

2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。

3、介紹一些發(fā)達(dá)國家崇尚節(jié)約的事例

六、總結(jié)：

節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時時處處，方面方面。

第三篇：四上 品德與社會教學(xué)計劃

龍里縣第四小學(xué)2017-2018學(xué)第一學(xué)期

四（3）班《品德與社會》教學(xué)計劃

教師：龐穎

一、指導(dǎo)思想

四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要，很好地引導(dǎo)本班學(xué)生從德、智、體、美、勞等方面得到提升。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生48人，小朋友們活潑、可愛、富有想象力，但因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

三、教材分析

人教版四年級下冊《品德與社會》教材共設(shè)計了五個單元，這五個單元主題所涉及內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系。這五個單元教育主題是：第一單元主要是《珍愛生命》；第二單元主要是《安全地生活

（一）》；第三單元主要是《安全地生活

（二）》；第四單元主要是《花錢的學(xué)問》。第五單元主要是《關(guān)心你，愛護(hù)他》。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。品德與社會 課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3、注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來 獲得對社會的認(rèn)識和體驗。

五、教學(xué)措施

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

7、向?qū)W生滲透灌輸《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等有關(guān)法律。

六、教學(xué)進(jìn)度安排： 第一單元 珍愛生命9課時

第一周 美麗的生命

第二周 我們的生命

第三周 呵護(hù)我們的身體 第二單元 安全地生活

（一）9課時

第四周 今天，你安全嗎

第五、六周 公共場所拒絕危險

第七周 當(dāng)危險發(fā)生的時候

第三單元 安全地生活

（二）9課時

第八周 預(yù)防火災(zāi)

第九周 預(yù)防燃?xì)庵卸? 第十周防止食物、農(nóng)藥中毒

第四單元 花錢的學(xué)問 12課時 第十一周 家庭小賬本

第十二周 錢該怎樣花

第十三周 購物場所我知道

第十四周第五單元關(guān)心你，愛護(hù)他 12 第十五周第十六周第十七周第十八周做個聰明的消費(fèi)者 課時

讓爺爺奶奶高興 伸出愛的手

我的鄰里鄉(xiāng)親 大家的事情大家做

2017年8月28日4

第四篇：四年級品德與社會教案

復(fù)習(xí)誠實(shí)不需要理由 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠實(shí)的含義；

2、即使做錯了，也能勇敢承認(rèn)錯誤；

3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；

4、正確理解“善意的謊言”。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師講故事

2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯的誠實(shí)行為。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

二、情景對話，事例導(dǎo)行

1、看教材第2頁的兩組情景對話，學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實(shí)的含義進(jìn)行判斷。

2、學(xué)生談感受。、（1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對話展開討論。

（2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。

3、書寫建議和想法，排練小品。

（1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。

（2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？（3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。

（4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。

4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？

三、辯論理解

1、任何時候都應(yīng)該說真話，不撒謊。

2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)拍手拉鉤不要變 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得守時、說到就做到是守信的表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應(yīng)別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。

3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、學(xué)生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。

2、你們說過這樣的話嗎？當(dāng)時指的是一件什么事？你做到了沒有？

3、學(xué)生發(fā)言。

二、聽故事，學(xué)榜樣。

1、聽故事《宋濂抄書》。

2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？

3、學(xué)生自由發(fā)表看法。

三、講故事

1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。

2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。

四、看小品，解難題、1、看小品。

2、討論：小美到底該怎么辦？

3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？

4、小結(jié)：你想做一個言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。

五、交流

1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）

2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。

3、總結(jié)辦法。復(fù)習(xí)誠信就在身邊 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得社會需要誠信，誠實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

2、努力做一個講信用的人。

3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。

4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、如果你的媽媽生日快要到了，你會準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的禮物？

2、有一個孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？

二、讀日記

1、學(xué)生日記《誠實(shí)的禮物》

2、思考：如果你是媽媽，會喜歡這件禮物嗎？為什么？

三、尋找快樂

1、到家庭里找快樂。

2、到社會中找快樂。

快樂的根源：人與人之間的誠實(shí)。

四、討論

假如我們的生活失去了誠信，會怎么樣？舉例說明。

五、小結(jié)

只要人人都做到真誠相待，彼此信任，我們的生活會變得更美好。復(fù)習(xí)伸出我們的手 活動主題一同在藍(lán)天下 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過模擬活動，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對幫助的渴求；

2、激發(fā)學(xué)生對殘疾人的關(guān)愛之情。活動準(zhǔn)備：

了解確定模擬活動的路線以保證活動的實(shí)效和安全。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天這節(jié)課先請大家完成一個任務(wù)；從這兒（操場）走回咱們的教室。有問題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？

二、模擬活動

（1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。（2）宣布活動要求

“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場一周，回到教室；在整個任務(wù)過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示，只能靠動作來提醒。

三、交流感受

今天從操場走回教室與平時有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時最希望得到什么樣的幫助？

四、擴(kuò)展體驗

請同學(xué)們從老師提供的設(shè)計中選擇項目進(jìn)行模擬體驗，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計項目進(jìn)行體驗，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。

五、反思、討論

你曾經(jīng)是怎樣對待殘疾人的？

以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？

六、活動延伸

1、體驗日記。

2、向?qū)W生推薦美國盲人作家海倫?凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。復(fù)習(xí)生活因愛更美麗 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些社會公益活動，了解常設(shè)的社會福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。

2、感受、了解社會和人們對老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。

3、激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻(xiàn)出自己的愛。活動準(zhǔn)備：

聯(lián)系福利院，并請他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：

一、活動動員： 同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請大家在活動過程中做好以下幾點(diǎn)。認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況。可以自由拍攝照片。

仔細(xì)聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說說他們最想要的是什么。

嘗試做一做：主動為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。

二、組織活動：

可以將集體活動與學(xué)習(xí)組的活動結(jié)合起來，讓學(xué)生根據(jù)要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對關(guān)愛和幫助的需要。

三、匯報交流：

1、說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。

2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?/p>

四、活動延伸：

1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報道此次活動。

2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來幫助這些人？可以進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查，也可以進(jìn)行個案調(diào)查，寫出報告。復(fù)習(xí)我們的愛心行動 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動來關(guān)心幫助弱勢人群。

2、在活動中進(jìn)一步升華愛的情感，體驗助人的快樂。活動準(zhǔn)備：

學(xué)生調(diào)查了解幫助對象的情況，成立各愛心小分隊，學(xué)生自由選擇入隊，各小分隊隊長擬定隊員名單，討論制定本小分隊愛心行動計劃。教師制定總的愛心行動方案。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：

1、教師動員，介紹愛心行動的意義。

2、宣布愛心行動方案。

3、授予各小分隊愛心行動小分隊隊旗。

4、宣誓。

復(fù)習(xí)我的綠色日記 主題活動一： 流過家鄉(xiāng)的小河 教學(xué)目標(biāo)

1.探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產(chǎn)生的原因和危害 , 初步樹立環(huán)保意識 , 激發(fā)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)的情感 1 2.引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會考察 , 培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力;3.學(xué)習(xí)有計劃地開展社會調(diào)查 , 搜集、整理信息 , 撰寫簡單的調(diào)查報告。活動過程：

一、體會水的重要性

1.出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井??在我們可愛的家鄉(xiāng) , 清清家鄉(xiāng)水哺育了美 麗的生命。水對于我們來說 , 是多么重要啊!2.出示課件 :(城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等)能說說你的感受嗎 ? 3.學(xué)生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開水呢 ?

二、關(guān)注家鄉(xiāng)水

1.出示課件 :(教科書插圖及學(xué)生日記)從熱愛、向往到觸目驚心 , 你的心里會想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉(xiāng)水是怎樣的呢 ? 2.交流 : 你關(guān)注家鄉(xiāng)的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對于這些問題 , 你和你的小伙伴打 算怎樣去解決 ?

三、制定考察計劃

1.自由分組 : 根據(jù)共同感興趣的問題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質(zhì) , 觀測水 面漂浮物、水中生物 , 參觀自來水廠或污水處理廠 , 調(diào)查訪問水污染的危害 , 查閱關(guān)于水環(huán)境的資料等項目自由結(jié)組。(老師在旁協(xié)調(diào)、指導(dǎo))2.每組推選一名小組長。

3.小組討論、研究并制定考察活動計劃。

a.你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書上的計劃范例 , 看看考察計劃包括哪些方面。b.在小組長的組織、安排下 , 擬訂活動計劃 , 布置分工合作事宜。4.交流、討論、評價小組考察計劃。

四、總結(jié)

1.指導(dǎo)學(xué)生做好考察前的準(zhǔn)備工作。2.進(jìn)行考察活動期間的安全教育。沿著河邊走一走、復(fù)習(xí)我們時刻在呼吸 教學(xué)目標(biāo)：

1.關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量 , 探究空氣污染的原因和對人們生活的影響;2.引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來的環(huán)境污染問題進(jìn)行初步的思考;3.進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會調(diào)查活動的能力。活動過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅持不了 5 分鐘。我們時刻在呼吸。可是你們知道嗎 , 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ?

二、布置任務(wù)

平時我們經(jīng)常去的地方 , 比如家里、教室、操場、街頭、公園??哪些地方空氣最清 新 ? 這節(jié)課 , 我們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

三、調(diào)查周圍空氣情況

1.做好調(diào)查準(zhǔn)備 : 將透明膠布反釘?shù)侥景迳稀＿x擇好空氣測查地點(diǎn)。

2.實(shí)地測查 : 將準(zhǔn)備好的測查工具放到預(yù)選的不同地點(diǎn)。(建議 : 選擇街頭、教室、家 里、公園等地方)30 分鐘后再將測查工具取回。

四、討論測查結(jié)果

1.觀察測查結(jié)果。看看測查工具 , 你有什么發(fā)現(xiàn) ? 2.討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說明了 什么 ? 3.灰塵少的區(qū)域與多的區(qū)域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?(注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解綠色 植物對空氣的作用以及人們的活動對空氣的影響)

五、活動總結(jié)

六、交流

1.通過測查 7 你有什么感受和想法 ? 2.你還有什么好的測查空氣的方法嗎 ?

七、拓展活動

課后實(shí)驗 : 是不是同一個地方不同時候空氣質(zhì)量還是一樣呢 ? 復(fù)習(xí)大自然中的朋友 教學(xué)目標(biāo)

1.關(guān)注家鄉(xiāng)的動植物 , 初步了解人們對生態(tài)環(huán)境的破壞 , 以及由此給自己的生產(chǎn)、生 活帶來的不利影響;2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動保護(hù)野生動植物;3.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛 , 明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性 , 進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任感。活動過程 t

一、連環(huán)畫導(dǎo)入(出示動畫課件)如今光禿禿的山坡 , 過去樹木叢生 , 是我可愛的家。現(xiàn)在 , 我的家在哪里 ?!我想有個 家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無生機(jī)的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥

約呼喚 , 也是整個大自然對人們的呼喚與控訴!討論 : 1.誰讓小鳥無家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ? 2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會受到什么影響呢 ? 3.課件出示《一個小村莊的故事機(jī)(故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過上了好日子 , 但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園)。4.交流 : 聽了故事你有什么感想 ? 5.討論 : 為了小鳥和我們自己的家園 , 我們該怎么做 ?

二、制作動植物明星卡片

1.你最關(guān)注或最喜歡哪一種動植物 ? 關(guān)于它的知識你知道多少 ? 2.和你關(guān)注的動植物交朋友 , 查找它的有關(guān)資料 , 為它制作一張明星卡。

(l)討論明星卡的內(nèi)容 : 朋友名稱 , 生活環(huán)境 , 飲食 , 外形特點(diǎn) , 現(xiàn)狀 , 對人類的 貢獻(xiàn)??..(2)用廢舊卡片動手制作明星卡。

(3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫到卡片上。(4)組織明星卡展覽會。

三、拓展活動

1.學(xué)唱一首有關(guān)動植物的歌曲。

2.和自己要好的同學(xué)合作 , 寫一份 “ 拒吃野生動物 ” 的倡議書 , 并將倡議書散發(fā)給民 學(xué)及家長。

復(fù)習(xí)《我為環(huán)保做廣告》 活動目標(biāo)：

1、通過開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動，使學(xué)生主動參與環(huán)保活動，用自己的行動影響周圍的人們；

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。活動準(zhǔn)備：

課件、各種宣傳活動所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等。活動過程：

一、導(dǎo)入（課件出示各種廣告）

1、你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？

2、你知道什么叫公益廣告嗎？

二、全班討論：我們怎樣為環(huán)保做廣告

1、課件出示各種以環(huán)保為主題的廣告。學(xué)生總結(jié)公益廣告的特點(diǎn)。

2、觀察教科書上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？

三、小組研究確定宣傳方式和內(nèi)容

1、根據(jù)自己的特長選擇宣傳的方式和內(nèi)容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）

2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術(shù)特長生可以和書法好的學(xué)生，作文寫得好的學(xué)生合作完成一幅宣傳畫，也可以獨(dú)自完成。

3、我們在宣傳的時候要注意什么？

四、分組準(zhǔn)備

教師指導(dǎo)：寫廣告詞的同學(xué)要注意簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學(xué)要選擇好畫的主題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目的同學(xué)也要選好主題，精心準(zhǔn)備。

五、展示、交流、評價作品

可在班上先互評，然后可在校園、社區(qū)等公共場所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫或標(biāo)語、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環(huán)保連鎖信”。

六、拓展活動

你知道有哪些以環(huán)保為主題的紀(jì)念日？查查資料，然后在班上交流：你和你的小組打算怎樣結(jié)合這些紀(jì)念日為環(huán)保做廣告，開展環(huán)保活動。復(fù)習(xí)交通連著千萬家

活動主題一《交通博覽會》 活動目的：

1、通過班級的“博覽會”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；

2、讓學(xué)生學(xué)會搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識。活動過程：

1、收集。通過報刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長。

3、布展。每一個小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計劃，布置分工合作事宜。分以下幾個方面。（1）手繪一張圖。

（2）自制一個模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡短介紹，時間不超過兩分鐘。

各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內(nèi)容。（4）各小組展示的交通工具取一個有特色的名字。

4、參觀。可以邀請班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來參觀指導(dǎo)繪圖和模型。

5、評比。評出最佳繪圖獎、最佳巧手獎、最佳口才獎、最佳創(chuàng)意獎和最佳團(tuán)隊獎。活動延伸：

繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。復(fù)習(xí)交通海陸空 交通工具知多少 活動目標(biāo)：

通過學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息的能力。活動過程：

1、準(zhǔn)備活動。動員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時間順序排列，可大致分為三個階段：

海 以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時代）船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動力。（即帆船時代）以機(jī)械力通過推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時代）

陸 通過圓木滾動來拖運(yùn)重物。（即人力時代）人類以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時代）以汽油發(fā)動機(jī)為動力的四輪汽車。（即動力交通時代）空 熱氣球升空。飛艇升空。萊特兄弟的“飛行者號”。

3、舉行“小小故事會”活動。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。

4、爭當(dāng)“小小評論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們在哪些方面作了改進(jìn)。

復(fù)習(xí)近平安走天下 小設(shè)計師 活動目標(biāo)： 通過教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識到交通發(fā)展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識。通過設(shè)計一種交通工具，鼓勵學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。活動過程：

1、說一說。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：（2）想像未來的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）

（3）你設(shè)計的交通工具想要解決哪方面的交通問題？

2、分組討論。

生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？ 生2：如果能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個什么辦法好呢？ 生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——

3、根據(jù)你們的想像設(shè)計一種新型交通工具。可以畫圖，可以用文字說明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計的新型交通工具取個有特點(diǎn)的名字。我的設(shè)計

名 稱

設(shè)計者

4、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計。大家評價哪個小組 的設(shè)計最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。活動延伸：

第五篇：四年級品德與社會教案

冀教版小學(xué)四年級品德與社會下冊教案

第一單元 引以為榮的家鄉(xiāng)

1.歷史悠久的家鄉(xiāng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.態(tài)度：通過讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛國主義的情感。

2.能力：通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、運(yùn)用資料的能力。

3.知識：了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究

興趣，感受中華文明的悠久歷史。

二、教學(xué)安排：1課時

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴(kuò)展到熱愛自己的祖國； 難點(diǎn)：情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象的規(guī)律。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入、揭示課題師：當(dāng)有人問你你的家鄉(xiāng)在哪里？你會怎么說？

師：那當(dāng)你與見外賓時如果問你你的家鄉(xiāng)在哪里，怎么說？

（生：……）教師提示：我的家鄉(xiāng)在山西。

師：你知道你的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？有哪些既漂亮又好玩的地方？

師：現(xiàn)在有好多現(xiàn)代化的旅游場所，那么在很久以前我們的家鄉(xiāng)山西是什么樣的呢，今天老師和大家一起走進(jìn)我們《歷史悠久的家鄉(xiāng)》（出示課題）

（二）介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和悠久歷史 1.誰能說一說山西省有哪些城市嗎？）

2.河北為什么被稱為三晉大地？

學(xué)生閱讀課本第2頁內(nèi)容

（三）介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡

師：山西，美麗富饒，物產(chǎn)豐富，有著悠久燦爛的文化。誰能說說你知道的歷史文化或文明古跡嗎？

（生：平遙古城、應(yīng)縣木塔、云岡石窟……）

師：大家知道的可真不少啊，其實(shí)山西還有很多的名勝古跡，下面老師和大家一起參觀我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。

1.課件展示平遙古城的圖片

2.出示懸空寺的圖片

3.介紹“云岡石窟” 配樂欣賞圖片 4.永樂宮 5.王家大院 6.五臺山 邊看圖片邊講解

師：我們說了這么多的名勝古跡，除此之外，你還知道哪些？

學(xué)生回答 內(nèi)容來自

師：家鄉(xiāng)的名勝古跡真是舉不勝舉，由于時間有限我們就不一一介紹了，大家可以用課余時間查一

下，家鄉(xiāng)還有哪些名勝古跡，課下與同學(xué)交流。

（四）課堂小結(jié)

內(nèi)容來自

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感想？

學(xué)生發(fā)言

師：你打算今后怎么做？

五、板書設(shè)計： 1.歷史悠久的家鄉(xiāng)

平遙古城

應(yīng)縣木塔

三晉大地 懸空寺 勞動人民智慧結(jié)晶

云岡石窟

五臺山 王家大院......2.革命精神照后人

教學(xué)時間 課題

知識教學(xué)目與技能

教學(xué)內(nèi)容

革命精神照后人

第（）單元第（）課第（）課時

課型

新授

了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道新中國來之不易。

標(biāo) 過程與方法

情感態(tài)度價值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 查閱資料，通過閱讀，討論等活動，了解家鄉(xiāng)的歷史。

培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨，懂得愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家。

了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道新中國來之不易。培養(yǎng)學(xué)生獲得社會信息的能力和表達(dá)能力。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在戰(zhàn)爭年代，還有許多讓我們敬佩的革命先輩。今天我們繼續(xù)接著學(xué)習(xí)第2課。

二、學(xué)習(xí)新課

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的“感想” 2．說出五位偉人的名字。

3．閱讀完畢后，謝謝詩歌和感想，讓學(xué)生及時把自己的收獲記下來。4．交流 5．活動

唱一唱《義勇軍進(jìn)行曲》和《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 設(shè)計一個幫助軍烈屬的計劃。閱讀《我們都是您的親孫子》

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計計劃，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做一些力所能及的事情。

三、總結(jié)本課內(nèi)容。

通過這課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得新中國來之不易，是無數(shù)的英雄用鮮血換來的，我們做為后人要珍惜我的祖國，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量，為那些為祖國獻(xiàn)出生命的烈屬做些力所能及的事情，多與他們溝通，多為他們服務(wù)。

3.值得驕傲的家鄉(xiāng)人

教學(xué)時間

課題 教學(xué)方法 教知識與技能

教學(xué)內(nèi)容

值得驕傲的家鄉(xiāng)人 合作學(xué)習(xí)法

第（）單元第（）課第（）課時

課型 教學(xué)用具

新授 相關(guān)資料

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的精神。

學(xué)

目過程標(biāo) 與方法

情感態(tài)度價值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 自主閱讀，交流搜集的資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。培養(yǎng)學(xué)生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語言表達(dá)能力。

我們可愛的家鄉(xiāng)不僅景色秀麗，而且是名人輩出的地方，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)默默地奉獻(xiàn)這。今天我們就來學(xué)習(xí)第3課。

板書課題：值得驕傲的家鄉(xiāng)人

二、學(xué)習(xí)名人輩出的地方 1．閱讀教材第12頁。提問：

祖沖之是哪個朝代的人？他的主要成就就是什么？他還編制了當(dāng)時非常先進(jìn)的什么？ 2．全班交流

師談話：家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物不一定都是舉世聞名的科學(xué)家，也有一些是名不見經(jīng)傳的普通人，但他們也同樣為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)。

交流收集的有關(guān)優(yōu)秀人物的故事。（小組內(nèi)交流）3．說一說

結(jié)合自己的實(shí)際暢談感想。

4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材13—14頁，學(xué)習(xí)李大釗先生的故事。（1）自由閱讀，并對照書上的有關(guān)圖片。（2）討論交流，學(xué)習(xí)李大釗的革命事跡。（3）寫一寫自己讀后的感受。5．學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡。（1）閱讀教材第15頁。（2）說一說。

我們應(yīng)該向焦裕祿同志學(xué)習(xí)什么？ 6．講故事。

（1）《狼牙山五壯士》（2）《董存瑞的故事》

（3）談一談自己聽了故事以后的感受，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？

三、總結(jié)本課內(nèi)容。

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各行各業(yè)的普通勞動者，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著，他們同樣是英雄，值得我們尊敬。

4.多樣的風(fēng)俗

教學(xué)時間

課題 教學(xué)方法

知識與技能 學(xué)標(biāo)

情感態(tài)度價值觀 教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

談話：我們今天的幸福生活是怎么來的？

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民在抗日戰(zhàn)爭時期涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的英雄，我們今天就來學(xué)習(xí)第2課。

板書課題：革命精神照后人

二、學(xué)習(xí)新課 1．講故事。

閱讀《寧死不屈的劉胡蘭》，講講劉胡蘭的故事，感受她堅強(qiáng)不屈的精神。學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。過程

教學(xué)內(nèi)容 第（）單元第（）課第（）課時

值得驕傲的家鄉(xiāng)人 課 型 新授

合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)用具 相關(guān)資料

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。

目與方法 自主閱讀，交流搜集的資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡。

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。

培養(yǎng)學(xué)生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語言表達(dá)能力。

說說你還知道哪些英雄人物的故事。在小組內(nèi)講一講。2．全班交流

講故事，每組選一個代表講故事。3．說一說

聽完這些故事后，你有什么感受？和他們相比，你又是怎樣想的？

三、總結(jié)。

新中國來之不易，是無數(shù)的英雄用鮮血換來的，我們做為后人要珍惜我的祖國，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。