第一篇：教育學考試真題1-5章(DOC)

教育與教育學

一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

【2015上半年真題】

1、國外最早的教育學著作是（）

A.《理想國》

B.《政治學原理》

C.《論雄辯家》 C.《論演說家的教育》

【2015上半年真題】

2、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂牵ǎ〢.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞 D.盧梭

【2015上半年真題】

3、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（）A.是否有目的的培養(yǎng)人 B.是否促進人的發(fā)展

C.是否促進社會發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性 【2015上半年真題】

4、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)（）A.演說家 B.智者

C.軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【2014下半年真題】5.在人類歷史上最早專門論述是教育問題的著作是（）A.《學記》 B.《論語》 C.《論演說家的教育》 D.《理想國》 【2014下半年真題】5.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育，這表明教育具有（）

A.永恒性 B.依附性 C.時代性 D.獨立性

【2014上半年真題】6.人類的教肓活動與動物的教肓活動存在本質(zhì)區(qū)別,這主要表現(xiàn)為人類的教肓具有()

A.延續(xù)性

B.模仿性

C社會性

D.永恒性

【2013下半年真題】7.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是()。A.《論語》

B.《大學》

C.《學記 》 D.《孟子》 【2013下半年真題】8.最早在大學里講授教育學的學者是()。

A.梅伊曼

B.赫爾巴特

C.洛克

D.康德

二、判斷分析題

【2013上半年真題】1.凡是能影響人的身心發(fā)展的活動都是教育。

教育與社會發(fā)展

一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

【2015上半年真題】1.在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有（）

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

D.文化功能

D.人口功能

【2014下半年真題】2.教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容，教育可以“凈化文化”，消除其不良因素，這體現(xiàn)了教育對文化具有（）

A.選擇功能

B.發(fā)展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【2014下半年真題】3.在影響教育的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（）

A.人口分布

B.生產(chǎn)關系

C.政治制度

D.生產(chǎn)力水平【2014上半年真題】4.決定教肓領導權和受教肓權的主要因素()A.社會生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.社會人口數(shù)量和結(jié)果 C.社會文化傳統(tǒng)

D.社會政治經(jīng)濟制度

【2013下半年真題】5.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能?()A.經(jīng)濟功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

二、判斷分析題

【2013下半年真題】1.政治經(jīng)濟制度決定著教育的性質(zhì)，因此教育沒有自己的相對獨立性。

教育與人的發(fā)展

一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

【2015上半年真題】1.“唯上智與下想不移”、“中而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論（）

A.環(huán)境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.兒童學理論 【2014下半年真題】2.高一（2）班班主任王老師在班主任教育教學過程中，從來不采取“一刀切” 的辦法，因為他深刻的認識到人的身心發(fā)展具有（）A.階段性 B.連續(xù)性 C.差異性 D.順序性

【2014上半年真題】3.當代教肓家蘇霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔任校長的帕夫雷什中學創(chuàng)立了幾十個興趣小組作為選擇,這反映了教肓必須適應人身心發(fā)展的哪一個特點()

A.順序性

B.穩(wěn)定性

C.可變性 D.個別差異性

【2013下半年真題】4.人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在()。

A.幼兒階段

B.青少年階段 C.成年階段

D.老年階段

【2013上半年真題】5.對童年期的學生來說，在教學內(nèi)容上應多講一些比較具體的、淺顯的知識，在教學方法上多采用直觀教具，這體現(xiàn)了教育要適應兒童身心發(fā)展的哪一個特點?（）

A．穩(wěn)定性

B．階段性

C．不平衡性 D．個別差異性

【2013上半年真題】6.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學校教育在人的身心發(fā)展中起（）。

A．決定作用 B．動力作用 C．主導作用 D．基礎作用

二、判斷分析題

【2013上半年真題】1.遺傳素質(zhì)決定能力發(fā)展水平。

三、簡答題

【2014下半年真題】1.簡述學生心理發(fā)展的基本特征。

四、材料分析題

【2014上半年真題】1.尼克?胡哲天生沒有四肢，并且很自卑和孤獨，但在老師和父母的指導下，有了很大的成就。

問：請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。(18分)

教育目的

一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

【2014下半年真題】1.在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是（）

A.個人本位論和社會本位論

B.國家本位論與社會本位論 C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

【2014下半年真題】2.馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合 D.學校教育與社會教育相結(jié)合

【2014上半年真題】3.德國教肓家凱興斯坦納曾提出過：“造就合格公民”的教肓目的,這種教肓目的論屬于()

A.個人本位論

B.社會本位論

C.集體本位論 D.個別差異性

【2013上半年真題】4.學校體育的基本組織形式是（）。

A．體育課

B．課外體育鍛煉

C．體育競賽 D．運動隊訓練

二、判斷分析題

【2015上半年真題】1.教肓目的和培養(yǎng)目標是同一概念。

判斷分析題答案

【2013上半年真題】1.凡是能影響人的身心發(fā)展的活動都是教育。

錯誤。本題考查廣義教育的概念，題干將廣義教育的概念外延擴大了，因此有誤。教育是有目的的培養(yǎng)人的活動。各類活動對人身心發(fā)展的影響有積極影響和消極影響之分，只有起積極影響的活動我們才稱之為教育。因此，這句話是片面的。

【2013下半年真題】1.政治經(jīng)濟制度決定著教育的性質(zhì)，因此教育沒有自己的相對獨立性。

說法錯誤。教育除了受制于社會生產(chǎn)力、政治與經(jīng)濟制度和社會意識形態(tài)的影響外，具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在：（1）教育是一種轉(zhuǎn)化活動 ；（2）教育具有歷史繼承性；

（3）教育與政治經(jīng)濟制度及生產(chǎn)力發(fā)展具有不平衡性（教育落后于政治經(jīng)濟制度；教育先于生產(chǎn)力發(fā)展）.【2013上半年真題】1.遺傳素質(zhì)決定能力發(fā)展水平。

錯誤。本題考查影響人身心發(fā)展的四個因素以及每個因素在人的身心發(fā)展中所起的不同作用。能力的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育和個人主觀能動性等方面的影響，遺傳只是為個人能力的發(fā)展提供了生理前提和物質(zhì)基礎。因此，這種說法是錯誤的。

【2015上半年真題】1.教肓目的和培養(yǎng)目標是同一概念。

【參考答案】錯。教育目的是一個國家對其各級各類學校總體要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農(nóng)、醫(yī)、師等，都要按照這個總的要求培養(yǎng)人。而培養(yǎng)目標是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學校或某一個專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學校，不同專業(yè)的具體化，二者是一般與個別的關系。

四、材料分析題

【2014上半年真題】1.尼克?胡哲天生沒有四肢，并且很自卑和孤獨，但在老師和父母的指導下，有了很大的成就。

問：請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。(18分)

答：(1)影響人的身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳、環(huán)境、學校教育及個體的主觀能動性。(2)遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。但遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展。尼克雖然沒有手腳，但他的五官是正常的，并且具有大腦，這為他能夠正常接受教肓提供了可能性。

(3)環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。環(huán)境在為人的發(fā)展中提供了現(xiàn)實條件，人是在與環(huán)境相互作用中發(fā)展起來的，環(huán)境為人的發(fā)展提供了對象，手段和機會。但不能決定人的發(fā)展。尼克的家庭環(huán)境和學校環(huán)境都非常好，這為他能夠取得成就提供了現(xiàn)實條件。

(4)學校教育在人身心發(fā)展中起主導與促進作用，因為學校教育具有特殊性，主要表現(xiàn)在：第一，學校教育具有明確的目的性、計劃性、組織性和系統(tǒng)性;第二，學校教育由專業(yè)教師來施教;第三，基礎教育處在人的身心發(fā)展的關鍵年齡階段。但學校教育在人的發(fā)展中也不能起決定作用。

第二篇：教育學真題

2005年1月小學教育學（小學及以下）試卷1-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分。共20分）1．昆體良的《雄辯術原理》被稱為是（）A．“教育學的雛形”

B．世界上第一部專門論述教育的著作 C．教育學成為一門獨立學科的標志 D．世界上第一本研究教學法的書

2．我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是（）A．陶行知

B．楊賢江

C．徐特立

D．蔡元培 3．前蘇聯(lián)——主編的《教育學》對中國影響最大，流傳最廣。

A．葉希波夫?岡察洛夫

B．斯米爾切諾夫

C．凱洛夫

D．申比寥夫 4．世界上最早頒布義務教育法的國家是（）

A．美國

B．英國

C．法國

D．德國 5．“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把——相隔離。（）A．教育與生活

B．教育與經(jīng)濟

C．教育與政治

D．教育與生產(chǎn)勞動 6．在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）A．孔子

B．孟子

C．老子

D．荀子 7．“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。”這說明教育是（）A傳遞社會經(jīng)驗的活動 B使人得以生存的活動

C培養(yǎng)人的社會實踐活動 D保存人類文明的活動 8．社會生活的基礎和社會發(fā)展的決定力量是（）A．生產(chǎn)力B．生產(chǎn)關系C．生產(chǎn)方式D．上層建筑

9．人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育（）

A．可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量B．可以控制人口數(shù)量C．可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)D．可以制約人口遷移 10．教育現(xiàn)代化的核心是（）

A．教育觀念現(xiàn)代化B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化C．教育管理現(xiàn)代化D．教師素質(zhì)現(xiàn)代化 11．人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）A．互補性B．個別差異性C．不平衡性D．階段性 12．我國正在進行的Alit制實驗開始于__________年。（）A．1981B．1989C．1991D．1994 13．“明人倫”是我國__________的學校教育目的。（）

A．原始社會末期B．奴隸社會C．封建社會D．國民黨統(tǒng)治時期 14．“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。”這是——的觀點（）A．布魯納B．克伯屈C．贊科夫

D．懷特海 15．我國具有強烈民族風格的體育項目是（）A．田徑B．乒乓球C．武術D．游泳 16．教學從本質(zhì)上講是（）

A．一種認識活動B．教師教與學生學的活動C．教師的教學活動D．智育活動 17．社區(qū)教育這一概念在國際上正式確立和廣泛運用，是在（）

A．第一次世界大戰(zhàn)后 B．第二次世界大戰(zhàn)后C．20世紀80年代D．20世紀90年代 18．教師的根本任務是（）

A．傳授知識B．開發(fā)智力C．教書育人D．為人師表

19．在學生心目中老師是高尚完美的，最值得學習。這說明學生具有（）A．依賴性B．向師性C．可塑性D．接受性

20．以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）A．學生處于主體地位 B教師處于主導地位C教師處于顧問地位 D學生活動處于中心地位 2005年1月小學教育學（小學及以下）試卷1-2

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中。選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）21．從橫向看，教育的基本形式有（）

A．學校教育B．社會教育C．閑暇教育D．家庭教育E．業(yè)余教育 22．馬克思主義教育學認為，教育起源于（）

A．兒童對成人模仿的需要B．傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的社會需要 C．人類生存的需要D．人的自身發(fā)展的需要E．社會安寧的需要 23．人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是（）A．社會性B．生產(chǎn)性C．實踐性D．意識性E．科學性 24．政治有——幾種表現(xiàn)形態(tài)。（）

A．管理B．制度C．活動D．觀念E．組織 25．我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下幾種類型（）

A．基礎教育B．中等教育C．高等教育D．職業(yè)教育E．成人教育 26．教育目的的確定要符合——的需要。（）

A．社會輿論B．生產(chǎn)力和科技發(fā)展C．個人意志D．社會政治經(jīng)濟E．受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

27．課程現(xiàn)代化的代表人物是（）

A．布魯納B．懷特海C．瓦．根舍因D．贊科夫E．克伯屈 28．我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（）

A．教科書B．參考書C．練習冊D．課程計劃E．教學大綱 29．聯(lián)合國Ut，童權利公約》提出的原則有（）

A兒童利益最佳原則 B尊重兒童尊嚴原則 C尊重兒童意見原則 D提早自立原則E無歧視原則

30．課外活動的特點是（）

A組織上的自愿性 B內(nèi)容上的廣泛性 C活動上的自主性 D形式上的多樣性E方法上的趣味性

三、名詞解釋（每小題4分。共20分）

31．義務教育32．潛在課程33．教學34．教育目的35．教育合力

四、簡答題（每小題6分，共24分）36．為什么教育在人的發(fā)展中起主導作用? 37．學校產(chǎn)生的條件是什么? 38．簡述當代學制發(fā)展的一般趨勢。39．現(xiàn)代社會有哪些特征?

五、論述題（每小題13分，共26分

40．闡述蘇霍姆林斯基的全面發(fā)展教育理論。41．試述當代課程改革的發(fā)展趨勢。

2005年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷2-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1．1632年英國哲學家——首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分了出來。（）A．培根B．斯賓塞C．夸美紐斯D．赫爾巴特

2．世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著是（）A．《論語》B．《學記》C．《理想國》D．《雄辯術原理》 3．提出“教育即生活”，“學校即社會”，“從做中學”等口號的現(xiàn)代教育派的代表是（）A．盧梭B．洛克C．杜威D．赫爾巴特

4．教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）

A．教育的社會性B．教育的平等性C．教育的階級性D．教育的生產(chǎn)性

5． 17世紀捷克教育家夸美紐斯在——中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論闡述。（）A．《教學與發(fā)展》B．《大教學論》C．《普通教育學》D．《大教育論點》 6．構(gòu)成教育活動的基本要素是（）

A．教師、學生、教材

B．教師、學生、教學內(nèi)容

C．教育者、受教育者、教育內(nèi)容 D．教育者、受教育者、教育環(huán)境 7．人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）

A．社會生產(chǎn)B．人口數(shù)量C．科學技術D．自然環(huán)境 8．在現(xiàn)代生產(chǎn)中，提高經(jīng)濟效益的最主要的策略是（）

A．增大勞動力數(shù)量B．延長勞動時間C．增加勞動強度D．提高工人的熟練程度 9．必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大

10．心理學家提出了發(fā)展關鍵期或最佳期的概念，這說明了個體身心發(fā)展的（）A．順序性B．階段性

C．不平衡性D．個別差異性 11．“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則是——中提出的。（）A．《關于教育工作的指示》

B．《關于改革學制的決定》 C．《中國教育改革和發(fā)展綱要》D．《中共中央關于教育體制改革的決定》 12．“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。”是__________中對教育方針的表述。（）A．《中華人民共和國教育法》

B．《中國教育改革和發(fā)展綱要》 C．《中共中央關于教育體制改革的決定》D．《中華人民共和國憲法》 13．馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）

A．從事智力勞動B．從事體力勞動C．接受教育D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 14．我國學校課程的雛形“六藝”是指（）A．“詩、書、禮、樂、射、數(shù)”B．“詩、書、禮、樂、御、數(shù)” C．“禮、樂、射、御、書、數(shù)”D．“禮、樂、射、御、詩、畫” 15．學校工作必須堅持（）

A．以思想政治教育為主B．以智育為主C．以教學為主D．以活動為主

16．我國的教育專著《學記》中就提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學”的—相結(jié)合的教育思想。

A．游戲與學習B．課內(nèi)與課外C．學習與思考D．學習與行動 17．“知子莫如父，知子莫如母。”說明家庭教育比學校教育更具有（）A．先導性．B．感染性C．權威性D．針對性 18．教師職業(yè)開始出現(xiàn)在（）

A．原始社會末期B．奴隸社會初期C．文藝復興時期D．資本主義社會 2005年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷2-2 19．我國教育家——在《師說》中說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”（）A．孔子B．茍子C．楊雄D．韓愈 20．“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。”這是為了保障兒童的（）

A．生存權利B．受教育權利C．受尊重權利D．安全權利

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案。并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）21．美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類應當包括幾個主要部分。（）

A．認知領域B．情感領域C．態(tài)度領域D．意志領域E．動作技能領域

22．在漫長的中國封建社會里，學校教育得到了進一步發(fā)展，具體的類型有（）A．四門學B．官學C．太學D．私學E．書院 23．教育的特質(zhì)至少有以下幾方面（）

A．教育是人類社會所特有的有意識活動B．教育是人類與動物共有的生存活動 C．教育是人類特有的認識活動

D．教育是人類傳遞社會經(jīng)驗的活動 E．教育是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動 24．“環(huán)境決定論”完全否定了（）

A．遺傳的作用B．教育的價值C．家庭的影響D．文化的功能E．人的能動性 25．義務教育中，以下各方必須履行一定的義務。（）A．兒童B．國家C．家庭D．社會E．企業(yè) 26．課程的基本類型有（）

A．學科課程B．經(jīng)驗課程C．活動課程D．潛在課程E．核心課程 27．德育從內(nèi)容上看包括——幾方面。（）

A．政治教育B．思想教育C．世界觀教育D．愛國主義教教育E．道德品質(zhì)教育 28．課外活動的基本組織形式是（）

A．群眾性活動B．競賽活動C．游戲活動D．小組活動E．個人活動 29．三結(jié)合教育合力的基本形式是（）

A．互相訪問B．通訊聯(lián)系C．家長會D．教育講座E．家長學校 30．教師的進修提高以（）

A．業(yè)余為主B．自學為主C．短訓為主D．在職為主E．學歷提高為主

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）31．社區(qū)教育32．社會本位論33．“分支型”學制34．古代社會的教育35．美育

四、簡答題（每小題6分，共24分）36．對教師語言的基本要求有哪些? 37．簡述教育目的與培養(yǎng)目標的關系。

38．教育理論對教育改革的推動表現(xiàn)在哪些方面? 39．制約教育內(nèi)容的主要因素是什么?

五、論述題（每小題13分，共26分）

40．試述科技進步對教育的影響。41．試述終身教育思想及對教師專業(yè)發(fā)展的意義。

2006年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷3-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）。

1．教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設施等特點的出現(xiàn)意味著（）

A．教育現(xiàn)象剛剛萌芽B．教育形態(tài)已趨于定型C．教育制度初步形成D教育活動趨于完善 2．提出“罷黜百家，獨尊儒術”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠影響的人是（）A．漢武帝B．董仲舒C．鄭玄D．朱熹

3．對教育的等級化、特權化和專制化否定的教育特征是（）

A．教育的終身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化

4．墨子的教育思想中。除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是（）A．“兼愛、非攻”B．“棄仁絕義”C．“道法自然”D．“化性起偽”

5．主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗的改組和改造、在做中學”的教育家是（）A．布魯納B．赫爾巴特C．杜威D．楊賢江

6．國家對在小學中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為（）

A．小學教育目的B．小學教育目標C．小學教育原則D．小學教育內(nèi)容 7．我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的（）

A．剩余價值學說B．資本和商品的學說

C．勞動學說D．關于人的全面發(fā)展學說

8．認為人的性本能是最基本的自然本能．它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）

A．弗洛伊德B．華生C．桑代克D．巴甫洛夫

9．個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）

A．差異性B．順序性C．不平衡性D．階段性 10．小學生的思維（）

A．正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B．正處于抽象思維向具體思維過渡階段 C．正處于具體思維向抽象思維過渡階段D．完全屬于具體形象思維階段

11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學生的身份表述是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構(gòu)中接受教育的（）

A．未成年公民B．社會公民C．普通受教育者D．青少年兒童 12．個別教師私拆、。毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（）A．公正評價權B．隱私權C．人格尊嚴權D．名譽權 13．師生關系在人格上是一種（）

A．平等關系B．上下關系C．道德關系D．教育關系 14．小學階段的課程應體現(xiàn)（）

A．強制性、普及性和統(tǒng)一性B．科學性、選擇性和統(tǒng)一性 C．普及性、基礎性和發(fā)展性D．科學性、基礎性和發(fā)展性

15．在關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系上，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）

A．唯一選擇B．內(nèi)容C．途徑D．基礎 16．《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是（）A．因材施教原則B．循序漸進原則C．鞏固性原則D．啟發(fā)性原則

17．教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答。并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是（）A．講授法B．討論法C．談話法D．指導法 18．在德育過程中，人們?yōu)榱诉_到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（）2006年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷3-2 A．道德情感B．道德意志

C．道德觀念D．道德行為

19．進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）A．導向原則B．疏導原則C．因材施教原則D教育的一貫性原則 20.班主任工作的中心環(huán)節(jié)（）A組織和培養(yǎng)班集體B建立學生檔案C了解學生D操行評定

二、填空題（每空1分，共20分）21．二戰(zhàn)后綜合中學的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育__________、職業(yè)中學普通化的趨勢。22．教育__________是對教育專制性、等級化和特權化的否定。

23．教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于德國哲學家__________。

24．對學生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點：學生是__________主體，學生是具有思想感情的個體，學生具有獨特的創(chuàng)造價值。

25．學生的受教育權包括受完法定教育年限權、__________權和公正評價權。

26．__________是根據(jù)教學大綱（或課程標準）編制的、系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書。27．在豐富的教學實踐基礎上，把學習過程概括為學一思一行的統(tǒng)一過程的學者是我國古代的教育家__________。28．__________是指為完成特定的教學任務，教師和學生按一定的要求組織起來進行活動的結(jié)構(gòu)。

29．根據(jù)一節(jié)課所要完成任務的多少，我們把課分為__________課和綜合課。

30．兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實現(xiàn)的。自我教育能力由__________、自我激勵、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。

31．根據(jù)文獻記載，埃及在古王國末期已有__________學校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所。

32．集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是《__________》。33．《義務教育法》規(guī)定，為了發(fā)展基礎教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設，根據(jù)__________和我國實際情況制定，這是我國義務教育法的立法宗旨。

34．智育是傳授給學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的__________與學習有關的非認知因素的教育。35．個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的__________活動，它是人對外部世界能動的、帶有個體性的反映。

36．根據(jù)課程的任務，可以將課程劃分為__________型課程、拓展型課程和研究型課程。37．__________是指一個測驗達到測驗目的的程度，即是否測出了它所要測出的東西。38．小學德育主要由以下三方面構(gòu)成：道德教育、政治教育和__________教育。

39．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法是__________法。40．一般來說，學校組織的報告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調(diào)查等活動都屬于課外活動形式的__________性。

三、簡答題（每小題6分，共30分）

41．簡述近代教育變化的特別表現(xiàn)。42．簡述《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。43．簡述教科書的作用。44．簡述班級授課制的優(yōu)點。45．簡述小學班主任的作用。

四、論述題（每小題5分，共10分）

在關于人的身心發(fā)展的動力中。當代生物學家威爾遜把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量；中國民間則有“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”一說：當代遺傳學的發(fā)展也為人們重新認識這一觀點提供了某些方面的證據(jù)。

46．什么是遺傳素質(zhì)? 47．如何認識遺傳素質(zhì)對人發(fā)展的作用? 2006年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試試卷4-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．我國制定教育目的的理論基礎是（）A．《義務教育法》B．馬克思關于人的全面發(fā)展的理論 C．我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D．西方先進的教育教學經(jīng)驗 2．毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在（）A．1957年B．1958年C．1966年D．1964年

3．國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力。普遍實施的一定程度的基礎教育稱為（）

A．初等教育B．義務教育C．平民教育D．普及教育

4．校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）A．科學課程B．活動課程C．隱性課程D．核心課程 5．顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（）A．導向性原則B．疏導原則C．因材施教原則D．教育影響的一致性原則 6．不憤不啟，不悱不發(fā)體現(xiàn)了——教學原則。（）

A．循序漸進原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．鞏固性原則

7．教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法稱為（）A．討論法B．談話法C．講授法D．練習法 8．現(xiàn)代社會的種種特征對教育系統(tǒng)具有（）

A．雙向作用B．指導作用C．重要作用D．決定作用 9．小學教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）

A．形象性與興趣性B．娛樂性與生活性C．科學性與思想性D．知識性與個性 10．學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是（）A．課程目標B．教學大綱C．課程計劃D．教科書 11．學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱（）

A．教學目的B．教學計劃C．教學課程D．教學大綱 12．我國小學階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在——中。（）

A．班級教育活動B．思想品德課C．全校思想政治教育活動D．班會和校會 13．一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗的——較高。（）A．信度B．效度C．區(qū)分度D．難度

14．一個測驗能夠正確地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的（）A．信度B．效度C．區(qū)分度D．難度

15．馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反映了德育的（）A．疏導原則B．因材施教原則 C．導向性原則D．尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則 16．為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）A．德育原則B．德育途徑C．德育方法D．德育模式

17．在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，——是基礎，——是關鍵。（）A．知情B．知行C．意行D．知意 18．“教育即生活、學校即社會”、“從做中學”是__________的重要主張。（）A．實踐教育學派B．實證教育學派C．傳統(tǒng)教育學派D．實用主義教育學派

19．最早提出教育要適應兒童的年齡階段。進行德智體多方面和諧發(fā)展的教育思想家是（）A．柏拉圖B．亞里士多德C．昆體良D．蘇格拉底 2006年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試試卷4-2 20．在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）

A．德謨克利特B．亞里士多德C．柏拉圖D．蘇格拉底

二、填空題（共20空，每空1分，共20分）21．首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家__________，他所著的《__________》標志著教育學成為一門獨立的學科。22．現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、__________素質(zhì)、__________素質(zhì)、__________素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。

23．心理成熟以__________的能力、較穩(wěn)定的__________和__________的形成為標志。24．關于身心發(fā)展的動因問題，主要存在著內(nèi)發(fā)論、__________、__________等不同的解釋。25．自我教育能力主要由__________能力和__________能力等構(gòu)成。26．師生在人格上是__________的關系。

27．實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的__________以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。28．根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是__________法，是對品德發(fā)展的__________手段。

29．品德評價法通常包括__________、批評懲罰和__________等方式。

30．從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、__________和__________三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。

三、簡答題（共5小題。每題4分。共20分）

31．簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。32．簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。33．簡述小學教育在義務教育中的地位。34．編排教科書的基本要求是什么? 35．小學階段課程的性質(zhì)是什么?

四、論述題（共2小題。每題10分，共20分）36．試述現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)。

37．試述小學生認識能力發(fā)展特點與教育。

2007年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷5-1

一、單項選擇題 1．《學記》指出，“化民成俗，其必由學”、“建國軍民，教學為先”，揭示了教育的重要性以及（）A．教育和政治的關系B．教育和生產(chǎn)力的關系C．教育和經(jīng)濟的關系D．教育和科技、文化的關系

2．否定教育在培養(yǎng)目標、辦學形式、管理模式、教學內(nèi)容、評價標準等方面的單一性和統(tǒng)一性，體現(xiàn)了二戰(zhàn)以后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)的以下哪一個特點（）A．“教育的終身化”B．“教育的全民化”C．“教育的民主化”D．“教育的多元化” 3．根據(jù)《義務教育法》規(guī)定，我國義務教育的年限是（）A．6年B．8年C．9年D．12年

4．認為人的發(fā)展主要依靠環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等．這種觀點是（）A．內(nèi)發(fā)論B．外鑠論C．多因素相互作用論D．綜合論 5．在影響人的身心發(fā)展的諸多因素中，起主導作用的是（）A．遺傳B．環(huán)境C．學校教育D．社會實踐

6．個別教師隨意剝奪學生的智力勞動成果的行為侵犯了學生的（）A．人身自由權B．人格尊嚴權C．隱私權D．名譽權和榮譽權 7．師生關系在社會道德層面上表現(xiàn)為（）

A．授受關系B．平等關系C．相互促進關系D．道德關系 8．在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、學科課程標準和（）A．課程表B．教科書C．學期教學進度D．教學大綱

9．小學教育的課程設置要給學生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時間和空間，這體現(xiàn)了我國小學階段的課程具有（）A．普及性B．基礎性C．發(fā)展性D．階段性 10．作為學校工作的中心環(huán)節(jié)，學校工作必須堅持以什么為主（）A．德育工作B．教學工作C．后勤工作D．行政工作

11．烏申斯基指出，兒童依靠形式、顏色、聲音和感覺來思維，這就要求教學中要貫徹（）A．直觀性原則B．啟發(fā)性原則C．鞏固性原則D．循序漸進原則

12．教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法叫做（）A．講授法B．談話法C．討論法D．演示法

13．根據(jù)一定的教學任務，組織學生到工廠、農(nóng)村、社會等場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學的組織形式叫做（）A．班級授課制B．復式教學C．個別教學D．現(xiàn)場教學 14．兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展大致經(jīng)歷如下過程（）A．從自我為中心發(fā)展到“他律”再到“自律” B．從“他律”發(fā)展到“自律”再到自我為中心 C．從自我為中心發(fā)展到“自律”再到“他律” D．從“自律”發(fā)展到“他律”再到自我為中心

15．孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學生的有效方法，這就要求德育工作要遵循（）A．導向性原則B．疏導原則C．因材施教原則D．正面原則 16．與中學德育和大學德育不同，小學德育所具有的鮮明特點是（）

A．直觀性和多樣性B．基礎性和奠基性C．直觀性和基礎性D．多樣性和奠基性

17．學校開展各類活動的最基本的基礎組織是（）A．小組B．班級C．年段D．全校 18．青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個生長高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時快得多。這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有（）A．互補性B．階段性C．順序性D．不平衡性

19．小學德育過程中存在多種矛盾，其中的主要矛盾是（）2007年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷5-2 A．教育者與受教育者的矛盾 B．受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾 C．教育者與教育內(nèi)容、教育方法的矛盾

D．教育者提出的德育要求與教育者已有品德水平之間的矛盾 20．教學方法是為完成教學任務而采用的（）

A．教師教育學生的方法B．教師指導學生學習的方法

C．教師講課（教學）的方法D．教師教的方法和學生學的方法

二、填空題（本大題共20小題。每小題1分。共20分）錯填、不填均無分。21．教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和________的基本途徑。22．中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學制。

23．強調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發(fā)展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學，以兒童中心主義著稱的教育家是__________。24．《義務教育法》規(guī)定，我國義務教育實行國務院領導下，__________的管理體制。25．人的身心發(fā)展包括兩個方面，一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展，心理的發(fā)展又包括了認知和__________的發(fā)展。

26．影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳素質(zhì)、社會生活條件、教育和__________。27．學生的受教育權包括受完法定教育年限權、學習權和__________。28．我國《教師法》規(guī)定：“國家實行__________。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。”

29．社會、知識和__________是制約學校課程的三大因素。

30．教學大綱即學科課程標準，是課程計劃中每門學科以__________的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件。

31．教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和__________。

32．小學生缺乏直接經(jīng)驗，思維是由形象思維占優(yōu)勢向抽象邏輯思維占優(yōu)勢的趨向發(fā)展，這些特點決定了小學教學要遵循__________的教學原則。33學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辯明是非真?zhèn)我垣@得知識的方法叫做___ 34．課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分順序和時間分配，綜合課的結(jié)構(gòu)一般包括：組織教學、復習過渡、__________、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。35．班級授課的輔助形式包括現(xiàn)場教學和__________。36．在素質(zhì)教育中，學校德育應占有重要地位。并對青少年健康成長和對學校工作起著導向、動力和__________作用。

37．小學德育過程從本質(zhì)上說就是個體社會化與__________的統(tǒng)一過程。

38．我國小學德育的途徑有多種，其中基本途徑是__________和其他學科教學。

39．陶冶法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。它包括：人格感化、環(huán)境陶冶和__________等。

40．學生是課外活動的主體。這就表現(xiàn)出學生在課外活動組織上的__________性。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分。共30分）

41．素質(zhì)教育的理論要點主要有哪些? 42．學校教育在影響人的發(fā)展上有哪些獨特的功能? 43．教學在學校工作中居于十分重要的地位，其意義表現(xiàn)在哪幾個方面? 44．小學教學中如何貫徹鞏固性教學原則? 45．小學德育的基本特點有哪些?

四、論述題（本大題共10分）46．教師職業(yè)專業(yè)化的條件集中體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上，請聯(lián)系實際，談談你對教師專業(yè)素養(yǎng)的認識。2007年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷 6-1

一、單項選擇題 1．“教育不局限于學校的圍墻之內(nèi)”是下列哪一種教育所推崇的理想（）A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．準制度化教育 2．學科課程標準就是（）

A．課程計劃B．教學目的C．教學大綱D．教科書 3．現(xiàn)代教育的代言人是（）

A．赫爾巴特B．杜威C．盧梭D．凱洛夫

4．國家課程往往由專家制定，采用的課程開發(fā)模式是（）

A．實踐一評估一開發(fā)B．研制一開發(fā)一推廣C．實踐一開發(fā)一推廣D．研制一評估一開發(fā) 5．學生在課外活動中具有較大的自主性，與課外活動相比，課堂教學則具有一定的（）A．強制性B．靈活性C．自愿性D．發(fā)展性

6．在德育工作中，通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是（）A．鍛煉法B．說服法C．榜樣法D．陶冶法 7．教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A．引起學習動機B．領會知識C．運用知識

D．檢查知識 8．操行評定的一般步驟是（）

A．學生自評一小組評議一班主任評價一信息反饋 B．小組評議一班委評議～班主任評價一信息反饋 C．學生自評一小組評議一班委評議一班主任評價 D．學生自評一班委評議一班主任評價一信息反饋 9．第一個提出要使教育學成為科學的教育家是（）A．夸美紐斯B．杜威C．赫爾巴特D．康德

10．課有不同的分類標準，根據(jù)教學的任務分類，可以分為（）A．單一課單元課專題課綜合課B．新授課鞏固課技能課檢查課 C．講授課演示課聯(lián)系課復習課

D．文化課藝術課體育課實踐課 11．《學記》提出了“雜施而不孫，則壞亂而不修”的觀點，下面哪一條原則體現(xiàn)了這觀點（）

A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進原則 12．孔子學說的核心和最高道德標準是（）A．禮B．義C．仁D．樂

13．現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別是重視（）A．發(fā)展學生的智力 B．促進學生全面發(fā)展 C．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 D．教育面向全體學生 14．小學德育過程從本質(zhì)上是（）

A．引導兒童進行自我教育的過程B．促進兒童品德發(fā)展的過程 C．個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程

D．對兒童進行道德教育、政治教育和思想教育的過程

15．1988年我國頒布了“一綱多本”的課程政策，要求加強教材的（）A．基礎性普及性發(fā)展性B．基礎性多樣性靈活性 C．基礎性拓展性研究性D．基礎性普及性科學性

16．以雄辯和與青年智者的問答法而著名的西方古代哲學家是（）A．蘇格拉底B．柏拉圖C．亞里士多德D．盧梭

17．義務教育與普及教育的本質(zhì)區(qū)別在于義務教育的（）2007年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷 6-2 A．發(fā)展性B．基礎性C．科學性D．強制性

18．在學習活動中，低年級學生最感興趣的是（）A．學習形式B．學習內(nèi)容C．學習結(jié)果D．學習任務 19．小學課程的主要組成部分是（）

A．基礎性課程B．拓展性課程C．研究性課程D．綜合性課程 20．練習的種類很多，按學生掌握技能、技巧的進程可分為（）

A．口頭練習書面練習實際操作練習B．模仿性練習獨立性練習創(chuàng)造性練習C．個人練習小組練習全班練習D．課前練習課堂練習課后練習

二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．課外活動內(nèi)容豐富，形式多樣，按其性質(zhì)可分為科技活動、__________、文學藝術活動、體育活動、__________和傳統(tǒng)的節(jié)假日活動。

22．在德育工作中，運用鍛煉法要堅持嚴格要求，注意調(diào)動學生的_____，同時注意______和堅持。

23．教師與學生在教學上結(jié)成授受關系，在人格上是______關系，在社會道德上是_______關系。

24．終身教育是適應科學知識的加速增長和人的——的要求而逐漸形成的一種教育思想和_____。

25．影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳、環(huán)境、__________和__________。

26．課程計劃由教學科目的設置、_________、_________、學年編制與學周安排等幾個部分組成。27．教學過程是教師根據(jù)一定社會的要求和學生身心發(fā)展的特點指導學生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)文化科學__________和__________，同時身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的__________過程。

28．測驗的質(zhì)量指標主要有__________、__________、難度與區(qū)分度。29．兒童思想品德的形成過程是通過教育和__________實現(xiàn)的。

30．設計教學法就是主張廢除__________和教科書，打破傳統(tǒng)的學科界限，在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內(nèi)容，在自己設計、自己負責任的__________中獲得有關的知識和能力。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．班集體的教育作用是什么? 32．簡述德育工作的途徑。33．簡述身心發(fā)展的一般規(guī)律。

34．在教學中，運用講授法的基本要求是什么? 35．簡述世界近代教育的特征。

四、論述題（本大題共10分）

36．有些人認為：小學教師所教的都是一些淺顯的知識，所以只要具備粗淺的學科知識就可以勝任小學教師。

請用所學的教育學理論分析上述觀點，并論述勝任小學教師的職業(yè)條件。

2008年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷7-1

一、單項選擇題

1．課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動機能可分為（）

A．接受性活動創(chuàng)造性活動訓練性活動B．群眾性活動小組活動個人活動、C．長期性活動短期性活動臨時性活動D．室內(nèi)活動室外活動校外活動

2．非制度化教育相對于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是（）A．教育制度B．教育范圍C．教育理念D．教育對象 3．規(guī)范教育學誕生的標志是（）

A．夸美紐斯的《大教學論》B．赫爾巴特的《普通教育學》 C．杜威的《民主主義與教育》D．凱洛夫的《教育學》 4．《學記》提出了“君子之教，喻也”的觀點，下面的哪條原則體現(xiàn)了這一觀點（）A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進原則

5．人的身心發(fā)展包括生理和心理兩個方面的發(fā)展，心理的發(fā)展包括認知的發(fā)展和（）A．意向的發(fā)展B．情感的發(fā)展C．意志的發(fā)展D．思維的發(fā)展

6．個別教師以學生上課搗亂為由，停止學生上課半天，這種行為侵犯了學生的（）A．公正評價權B．隱私權C．學習權D．人身自由權 7．我國的課程有廣義和狹義之分，廣義的課程指學生在校期間所學內(nèi)容的總和及進程安排；狹義的課程特指（）

A．主要學科B．各門學科C．某專業(yè)學科D．某一門學科 8．傳授系統(tǒng)知識，促進學生發(fā)展的最有效途徑是（）A．教學B．活動C．教育D．實踐 9．班級授課的特殊形式是（）

A．分組教學B．個別教學C．復式教學D．現(xiàn)場教學

10．在學生學業(yè)評價的方法中，直接認知被評價者的最好方法是（）A．測驗法B．調(diào)查法C．自我評價法D．觀察法 11．班主任進行學生操行評定的基本依據(jù)是（）

A．學生守則B．教育目的C．班級公約D．學校制度 12．對兒童品德的形成和發(fā)展起動力作用的是（）A．道德認知B．道德情感C．道德意志D．道德行為

13．外鑠論的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量。我國古代外鑠論的代表人物是（）A．孟子B．孔子C．荀子D．莊子

14．備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學生，三是（）A．組織教材B．設計作業(yè)C．設計教法D．制定教案 15．教學過程首先主要是（）

A．交往過程B．認識過程C．思維過程D．教育過程

16．學校課程通常是校長、教師來制定，采用的課程開發(fā)模式是（）A．實踐一評估一開發(fā)B．開發(fā)一實踐一評估 C．評估一開發(fā)一實踐D．開發(fā)一評估一實踐 17．教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A．個性化B．專業(yè)化C．社會化D．多樣化 18．小學德育的基礎是（）

A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．理想教育

19．教育民主化是對教育的等級化、特權化和專制化的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育；另一方面，它追求（）2008年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷7-2 A．教育的現(xiàn)代化B．教育的全民化C．教育的科學化D．教育的自由化 20．課外小組活動人數(shù)根據(jù)活動的性質(zhì)和參加者的愿望而定，一般是（）A．10—20人B．10—30人C．20—30人D．20—40人

二、填空題（本大題共20空，每空l分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．教學過程一般由________、________、鞏固知識、運用知識、檢查知識等幾個階段構(gòu)成。22．開展課外活動首先要有明確的目的性和計劃性；其次活動要__________，富有吸引力；再者要充分發(fā)揮學生的積極主動性和__________。

23．二戰(zhàn)后綜合中學的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育__________化、職業(yè)教育__________化的趨勢。

24．小學教育是基礎教育，是對全體公民實施的基本的普通——的教育，是培養(yǎng)公民 __________的教育。

25．小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、__________性和__________性。

26．要辦好學校，提高教育質(zhì)量，就必須以教學為主，全面安排。在時間上，大部分用于教學；在內(nèi)容上，以——為主；在組織上，以__________為主。

27．我國小學常用的教學方法有講授法、談話法、討論法、__________和__________等。28．一堂好課的標準是：要有明確的教學目的，正確的教學內(nèi)容，恰當?shù)腳_________，富有表現(xiàn)力的語言和整潔的板書以及嚴密組織的__________。

29．自我教育能力由自我評價、__________、__________等因素構(gòu)成。

30．小學德育內(nèi)容主要包括愛國主義教育、__________、__________、勞動教育、人道主義與社會公德教育。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．《義務教育法》的立法宗旨是什么? 32．簡述學校教育在影響人的發(fā)展上的獨特功能。33．簡述學生的義務。

34．貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求是什么? 35．制約課程的主要因素是什么?

四、論述題（本大題10分）

36．有些教師認為：課外活動就是“第二課堂”，常常把課外活動變成課堂教學的補充和延伸。請用所學的教育學理論分析上述觀點，幫助他們樹立科學的課外活動觀。

2008年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷8-1

一、單項選擇題

1．狹義的教育主要是指（）

A．家庭教育B．社區(qū)教育C．學校教育D．思想品德教育

2．春秋戰(zhàn)國時期私學的發(fā)展是我國教育史上的一個重要里程碑。其中，規(guī)模最大、存在了40多年，弟子三千的私學是（）

A．荀子私學B．孟子私學C．孔子私學D．韓非子私學 3．《愛彌兒》一書的作者是（）A．洛克B．盧梭C．夸美紐斯D．赫爾巴特 4．我國的小學產(chǎn)生于（）A．殷周時代B．秦代C．戰(zhàn)國時期D．唐代 5．教學大綱就是我們通常說的（）

A．教科書B．學科課程標準C．課程計劃D．課程 6．掌握知識是發(fā)展智力的（）

A．前提B．基礎C．條件D．目標 7．小學常用的教學方法有（）

A．講授法、談話法、討論法、演示法、練習法 B．講授法、談話法、啟發(fā)法、演示法、練習法 C．講授法、談話法、討論法、演示法、游戲法 D．講授法、談話法、討論法、誦讀法、練習法 8．教學的中心環(huán)節(jié)是（）

A．引起學習動機B．領會知識C．鞏固知識D．運用知識 9．“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句名言出自（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 10．我國有一部法律規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。”這部法律是（）A．《憲法》B．《教育法》C．《義務教育法》D．《未成年人保護法》 11．“教師不應該隨意宣揚學生的缺點和錯誤，不應該隨意私拆、毀棄或采取強硬態(tài)度拆毀學生的信件、日記等。”這個規(guī)定是要求教師要保護（）

A．學生的身心健康權B．學生的人身自由權C．學生的名譽權D．學生的隱私權 12．“如果教師在工作上、知識上和成就上有光輝卓越的表現(xiàn)時，那你自然就會看到，所有的學生都會傾向你這一方面了；相反地，如果你表現(xiàn)出無能和平庸，那么，不管你如何溫柔，在談話時如何耐心，如何善良、殷勤，不管你如何關心體貼學生，仍不會博得學生真正的尊敬。”這句話出自（）

A．高爾基B．馬卡連柯C．蘇霍姆林斯基D．贊柯夫 13．在西方．“課程”一詞意為跑馬道，指學生要沿著學習的“跑道”學習。首先把課程用于教育科學的專門術語的人是（）

A．德國的赫爾巴特B．美國的杜威C．英國的斯賓塞D．俄羅斯的馬卡連柯 14．目前我國小學開設語文、數(shù)學、社會、自然等課程，總共是（）A．八門課B．九門課C．十門課D．十一門課 15．小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎性和（）A．民族性B．地域性C．直觀性D．發(fā)展性

16．測驗有個質(zhì)量指標問題。測驗結(jié)果的可靠程度指的是（）A．信度B．效度C．難度D．區(qū)分度

17．發(fā)生認識論的研究提示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律。發(fā)生認識論研究的代表人物是（）A．柯爾伯格B．弗洛伊德C．華生D．皮亞杰 2008年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷8-2 18．《學記》指出：“時教必有正業(yè)，退息必有居學。”這句話指的是（）． A．既有正規(guī)學習，又有非正規(guī)學習B．既有教師的教，又有學生的自學 C．既有正課學習，又有課外活動D．既有在教室學習，又有在居所學習19．后進生一般具有如下心理特征：不適度的自尊心、學習動機不強和（）A．容易犯錯誤B．興趣不太廣泛C．意志力薄弱D．比較內(nèi)向 20．反映教學規(guī)律的是（）

A．教學原則B．教學方法C．教學過程D．教學組織形式

二、填空題（本大題共20空，每空1分。共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學制。22．“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話強調(diào)的是學習與__________相結(jié)合。

23．蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。他的問答分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步叫__________。

24．教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于__________（人名）。25．杜威主張教育為當下的生活服務，主張__________。

26．我國最早的公立小學堂是1897年盛宣懷創(chuàng)辦的——公學。

27．為了盡快普及小學教育，我國采取了兩個基本方針：一是堅持“__________”的辦學方針，二是實行多種類型的辦學形式。28．《義務教育法》規(guī)定，我國義務教育實行“__________”的管理體制。29．《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向__________。”

30．人的發(fā)展包括兩個方面：一是__________的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。31．中國古代身心發(fā)展動因內(nèi)發(fā)論的代表人物是__________。

32．小學生的思維正處于具體形象思維向__________思維過渡階段。33．小學教育的根本任務是__________。

34．1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《__________》的核心精神，正是維護少年兒童的社會權利主體地位。

35．根據(jù)課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和__________。36．教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應包括__________教材。

37．少年先鋒隊是中國共產(chǎn)黨委托共青團領導的少年兒童的__________組織。38．兒童的品德是由——等因素構(gòu)成的互動體。

39．教師備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學生，三是__________。40．班會一般有三類：常規(guī)班會、生活會和__________。

三、簡答題（本大題共5小題。每小題6分。共30分）41．簡述素質(zhì)教育的理論要點。

42．學校教育為什么在人的發(fā)展中起主導作用? 43．簡述班級授課制的優(yōu)點。

44．簡述德育的疏導原則的基本要求。45．簡述班主任的作用。

四、論述題（本大題共10分）

46．聯(lián)系實際談談你對教師角色的認識。

2009年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷9-1

一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題2分，共40分）錯選、多選或未選均無分。1．歷史上曾經(jīng)有過非正式教育到正式教育、非正規(guī)教育到正規(guī)教育的演變。正規(guī)教育又稱（）A．宮廷化教育B．平民化教育C．制度化教育D．非制度化教育 2．“化民成俗，其必由學”、“建國君民，教學為先”出自（）A．《論語》B．《大學》C．《中庸》D．《學記》 3．《普通教育學》一書的作者是（）A．洛克B．盧梭C．夸美紐斯D．赫爾巴特 4．馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是由分工造成的。”這說明（）A．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能

B．遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一 C．遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段

D．遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展

5．中小學生享有未成年公民所享有的一切權利，如身心健康權、隱私權、受教育權等，并受到學校的特殊保護。這些規(guī)定指的是（）

A．學生的身份B．學生的法律地位C．學生的義務D．教師的義務 6．《學記》要求“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”。這個要求反映的教學原則是（）A．鞏固性原則B．循序漸進原則C．因材施教原則D．直觀性原則

7．使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實的是（）A．營養(yǎng)B．遺傳C．教育D．環(huán)境 8．有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動是（）A．家庭教育B．社會教育C．學校教育D．現(xiàn)代教育

9．有的人認為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以任意涂抹，外部的力量決定了人的發(fā)展狀況。這種觀點典型的代表人物是（）A．洛克B．弗洛伊德C．格塞爾D．威爾遜 10．“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句名言的提出者是（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 11．小學教育的根本任務就是（）

A．培養(yǎng)學習興趣 B．形成良好習慣 C．發(fā)展學生的邏輯思維能力 D．打好基礎 12．“道之所存，師之所存也。”這句話講的是（）A．教師的傳道者角色B．教師的授業(yè)、解惑者角色 C．教師的示范者角色D．教師的研究者角色

13．基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必須的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)。“三基”指的是（）

A．讀、寫、唱B．唱、跑、跳C．讀、跑、跳D．讀、寫、算

14．目前我國小學開設語文、數(shù)學、社會、自然等課程，總共是（）A．八門課B．九門課C．十門課D．十一門課

15．我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）A．地方課程和學校課程B．國家課程和學校課程 C．國家課程和地方課程D．地方課程和國家課程

16．測驗有個質(zhì)量指標問題。測驗是否測出了它所要測出的東西，達到測驗目的的程度，這是指測驗的（）A．信度B．效度C．難度D．區(qū)分度

17．教學大綱即學科課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的（）A．綱領性文件B．指導性文件C．操作性文件D．原則性文件 18．教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應包括（）2009年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷9-2 A．經(jīng)驗教材B．鄉(xiāng)土教材C．視聽教材D．自編教材 19．教學的首要任務是（）

A．引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能B．發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力 C．發(fā)展學生體力．提高學生的健康水平D．培養(yǎng)學生高尚的審美情趣

20．我國小學德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）A．世界觀教育B．人生觀教育C．思想教育D．理想教育

二、填空題（本大題共20小題。每空1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．狹義的教育主要指的是__________。

22．中國的科舉制度于__________年由清政府宣布廢除。23．20世紀以后的世界教育特征主要有：（1）__________；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技術的現(xiàn)代化。24．教育學作為一門學科的建立始于__________（人名）。25．遺傳是個體發(fā)展的__________前提。

26．維果茨基把兒童已經(jīng)達到的發(fā)展水平與兒童可能達到的發(fā)展水平之間的差距叫做______。

27．為了盡快普及小學教育，我國采取了兩個基本方針：一是堅持“__________”的辦學方針：二是實行多種類型的辦學形式。28．《義務教育法》規(guī)定，我國義務教育實行“__________”的管理體制。29．在我國，未成年學生享有的主要權利有：（1）__________；（2）學生的人身權。30．教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是__________人員。

31．師生在教育內(nèi)容的教學上結(jié)成_______關系，這是有關師生在教學中關系的最簡單的表述。

32．小學生的思維正處于具體形象思維向__________思維過渡階段。33．教學大綱和教科書的編排通常采取直線式和__________式兩種。34．小學畢業(yè)考核，語文、數(shù)學為考試學科，其他為__________科目。35．智力的核心是__________能力。36．以__________經(jīng)驗為主組織學生進行學習，這是學校教育為小學生精心設計的一條認識世界的捷徑。

37．班級授課的輔助形式有現(xiàn)場教學和__________教學。38．兒童的品德是由__________等因素構(gòu)成的互動體。

39．教學過程的基本階段是：引起學習動機，__________，鞏固知識，運用知識，檢查知識。40．課外活動是學生__________選擇參加的活動。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）41．《中華人民共和國義務教育法》的立法宗旨是什么? 42．一名稱職教師或優(yōu)秀教師必須具備的良好人格特征是什么? 43．我國小學課程設計的原則是什么? 44．德育的因材施教原則基本要求有哪些? 45．后進生的心理特征有哪些?

四、論述題（本大題共1小題，共10分）

46．聯(lián)系實際談談教師要具有全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀。

2009年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷10-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）錯選、多選或未選均無分。1．個別教師以各種理由隨意對學生進行搜查，對學生關禁閉的行為侵犯了學生的（）A．身心健康權B．人身自由權C．人格尊嚴權D．名譽權 2．小學班主任工作的具體任務之一是（）

A．對學生進行品德教育B．了解學生C．組織和培養(yǎng)班集體D．建立學生檔案 3．一堂好課的標準是（）

A．要寫好教案B．要有明確的教學目的C．要了解學生D．聲音要宏亮 4．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現(xiàn)了哪一條教學原則?（）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．因材施教原則D．啟發(fā)性原則 5．“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的觀點，強調(diào)的是（）A．學習的興趣B．學習的過程C．學習的要求D．學習努力的程度 6．王安石的《傷仲永》說明了（）A．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能

B．遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一 C．遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平和階段

D．遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展 7．全面推進素質(zhì)教育最根本的要求是（）

A．促進學生全面發(fā)展B．面向全體學生C．強調(diào)創(chuàng)新教育D．取消應試教育 8．馬克思主義創(chuàng)始人心目中理想的人是（）

A．普遍發(fā)展的人B．個性全面發(fā)展的人C．充分發(fā)展的人D．自由發(fā)展的人 9．教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法叫做（）A．談話法B．討論法C．講授法D．演示法 10．“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句名言是誰說的?（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 11．與班級授課相對應的教學組織形式我們把它叫做（）A．現(xiàn)場教學

B．個別教學C．小組教學D．復式教學

12．我們把具有統(tǒng)一標準、對誤差做了嚴格控制的測驗叫做（）A．客觀性測驗B．問題情境測驗C．標準化測驗D．論文式測驗 13．狹義的德育專指（）

A．社會德育B．社區(qū)德育C．學校德育D．家庭德育

14．我國的教育目的是“培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。這個規(guī)定出自（）A．《教育法》B．《義務教育法》C．《憲法》D．《未成年人保護法》 15．我國小學德育的基本途徑是（）

A．思想品德課與其他學科教學B．課外活動與校外活動C．勞動D．少先隊活動 16．通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法，我們稱之為（）A．榜樣法B．鍛煉法C．陶冶法D．說服法 17．班集體必須具備的基本特征是（）

A．明確的共同目標B．建立班集體的核心隊伍

C．組織形式多樣的教育活動D．建立班集體的正常秩序

18．組織學生進行調(diào)查、參觀、考察、訪問以及各種無償?shù)纳鐣蘸凸鎰趧樱@種課外活動屬于（）

A．文學藝術活動B．社會活動C．科技活動D．學科活動 2009年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷10-2 19．“國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的。可以取得教師資格。”這個規(guī)定出自（）A．《教育法》B．《義務教育法》C．《教師法》D．《憲法》

20．我國小學德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）A．世界觀教育B．人生觀教育C．思想教育D．理想教育

二、填空題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）21．我國課程具體表現(xiàn)為課程計劃、教學大綱和_________。

22．在教育系統(tǒng)的諸種要素中，學生和_________是最基本的要素。

23．人的身心的不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，所以心理學家提出了_________概念。24．小學生的有意注意不斷發(fā)展，但_________仍起著作用。25．小學教育是各級各類教育的_________。

26．學校課程的目的在于盡可能滿足社區(qū)、學校和——的差異性。27．班會有三個特點：_________、自主性、針對性。28．_________是教師進行教學的主要依據(jù)。

29．小學畢業(yè)考試在縣級教育部門的指導下，一般由_________命題，農(nóng)村也可由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)教育管理機構(gòu)組織命題。

30．教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是_________人員。31．_________是學校工作的中心環(huán)節(jié)。

32．所謂_________，是指構(gòu)成各門學科的基本事實及其相應的基本概念、原理和公式及系統(tǒng)。

33．學生個體的認識的特殊性表現(xiàn)在_________。34．掌握知識是發(fā)展智力的_________。

35．有人為了強調(diào)課外活動的重要性，主張將課外活動更名為“_________”。應該指出，這是不必要的，也是不可取的。

36．以_________經(jīng)驗為主組織學生進行學習，這是學校教育為小學生精心設計的一條認識世界的捷徑。

37．班級授課的輔助形式有現(xiàn)場教學和_________教學。

38．在教學中讓學生看看、摸摸、聽聽、聞聞，這種教學是在貫徹_________原則。39．_________是直接認知被評價者的最好方法。40．_________是各任課老師的協(xié)調(diào)者。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）41．一堂好課的標準是什么? 42．鞏固性教學原則的基本要求是什么? 43．教師正確使用教科書應做到哪些? 44．教師職業(yè)專業(yè)化的條件是什么? 45．學生的學習是人類學習的一種特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在哪些方面?

四、論述題（本大題共10分）

46．聯(lián)系實際試述小學教育的具體任務。

2010年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷11-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）。1．教育學作為一門學科的建立始于（）

A．盧梭B．赫爾巴特C．杜威D．夸美紐斯

2．我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）A．地方課程和學校課程B．國家課程和學校課程 C．國家課程和地方課程D．地方課程和國家課程 3．素質(zhì)教育的重點是（）

A．促進學生全面發(fā)展B．堅持面向全體學生 C．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神D．發(fā)展學生的個性

4．為了突出學生自主性、探索性學習，小學課程改革需要加強（）A．綜合性B．彈性C．實踐性D．基礎性 5．學校進行素質(zhì)教育的基本途徑是（）A．教育B．教學C．實踐活動D．上課 6．我國小學德育主要由以下三部分構(gòu)成（）

A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和勞動教育 C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、愛國教育和理想教育 7．在班主任的個別教育工作中處于首要地位的是（）

A．做好班長的工作 B．做好先進生的工作 C．做好班委的工作D．做好后進生的工作 8．《學記》主張教學要遵循學生心理發(fā)展特點“學不躐等。，下列體現(xiàn)了這一觀點的是（）A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進原則 9．我國學校教學的基本組織形式是（）

A．個別教學制B．分組教學制C．班級授課制D．復式教學制

10．我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指學生在校期間（）A．所接受全部教育內(nèi)容的總和B．所學科目的總和及社會實踐活動 C．所學內(nèi)容的總和及進程安排D．所有教學內(nèi)容的總和及進程安排 11．在教育系統(tǒng)的諸種要素中，最基本的要素是（）

A．學生與課程B．學生與教師C．學生與教材D．學生與教學

12．如果一個測驗基本達到了測驗目的，測出了它所要測出的東西，那么這個測驗（）A．信度較好B．效度較好C．難度適中D．區(qū)分度較好

13．在我國教育史上，第一次把課外活動正式列為義務教育全日制小學、初級中學教學計劃的是（）

A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年 14．教師與學生在社會道德上是（）

A．相互促進關系B．平等關系C．授受關系D．教學關系 15．班級活動的主要形式是（）

A．小組活動B．集體活動C．個別教育D．主題班會 16．德育過程由以下四個相互制約的要素構(gòu)成（）A．知情意行B．教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法

C．世界觀人生觀理想觀道德觀D．德育目標德育內(nèi)容德育原則德育方法 17．學生認識的主要任務是學習（）

A．間接經(jīng)驗B．直接經(jīng)驗C．社會經(jīng)驗D．感性經(jīng)驗 18．學校課外活動的基本組織形式是（）

A．群眾性活動B．小組活動C．個別活動D．集體活動 2010年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷11-2 19．在人的發(fā)展中起主導作用的是（）

A．遺傳B．環(huán)境C．學校教育D．家庭教育

20．小學教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個方面（）A．普及性基礎性發(fā)展性B．普及性基礎性強制性 C．普及性基礎性實踐性D．普及性基礎性綜合性

二、填空題（本大題共20空。每空1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．學校教育制度經(jīng)歷了從_________教育到_________教育再到_________教育的過程。22．在課堂教學中，學生必須接受學校行政決定被編入一定的班級，具有一定的_________。與課堂教學相比，學生在課外活動中具有更大的_________。23．清政府于_________年頒布了《奏定初等小學堂章程》，規(guī)定初等小學教育為_________。24．外鑠論的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量。西方外鑠論的代表人物是英國的_________和美國的_________。

25．捷克教育家夸美紐斯于_________年發(fā)表的_________奠定了班級授課制的理論基礎。26．德育方法有多種，其中，教師通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法被稱為_________法。

27．在學生學業(yè)評價的方法中，_________是直接認知被評價者的最好方法；_________是考核、測定學生成績的基本方法。

28．教學原則是對教學_________的反映，也是人們教學_________的總結(jié)。29．素質(zhì)教育是以提高民族_________和民族_________為根本宗旨的教育。

30．課程計劃的編制要依據(jù)科學的課程理論，處理好課程系統(tǒng)內(nèi)部范疇的幾個基本關系。體現(xiàn)_________和_________。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．簡述制定小學教育目的的依據(jù)。32．簡述我國小學課程設計的原則。33．貫徹直觀性原則的基本要求是什么? 34．簡述課外活動的作用。

35．小學德育過程的特點是什么?

四、論述題（本大題共10分）36．教師甲對教師乙說：“現(xiàn)代教學論一方面強調(diào)教師的主導作用，另一方面又強調(diào)學生的主體地位，這不是相互矛盾嗎?”如果你是教師乙，請用所學的教育學理論分析教師甲的觀點，幫助教師甲樹立科學的教學觀。

2010年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷12-1

一、單項選擇題（本大題20小題。每小題2分，共40分）錯選、多選或未選均不得分。1．兒童通過感覺和動作與客觀環(huán)境相互作用，是認知發(fā)展的（）

A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段 2．反映測驗的可靠性程度的指標是（）A．效度B．信度C．難易度D．區(qū)分度

3．化學中鋰、納、鉀等各種金屬概念學習之間的相互影響稱為（）A．水平遷移B．垂直遷移C．同化遷移D．順應遷移 4．計算機輔助教學屬于下列教學策略中的（）

A．個別化教學B．情景教學C．發(fā)現(xiàn)學習D．指導教學

5．教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于（）A．第一印象B．共鳴效應C．羅森塔爾效應D．移情效應 6．遷移的經(jīng)驗類化理論認為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的經(jīng)驗或原理，這一理論的代表人物是（）

A．桑代克B．苛勒C．奧蘇伯爾D．賈德 7．心理學研究認為，個體品德的核心是（）

A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為

8．學生在學習一套體操時，當他們動作的各個成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少時，他們進入的階段是（）A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟練 9．研究表明，遺忘進程是不均勻的，表現(xiàn)為（）

A．時快時慢B．不快不慢C．先慢后快D．先快后慢

10．下列哪種需要得不到滿足時，容易使人產(chǎn)生孤獨感（）A．生理需要B．愛與歸屬需要C．自我實現(xiàn)需要D．尊重需要 11．嘗試—錯誤說的提出者是（）

A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金納D．苛勒

12．義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重要的，他們屬于品德的（）

A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為

13．兒童能夠進行邏輯推理，且獲得了長度、體積、重量和面積的守恒，這是認知發(fā)展的（）A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段 14．在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為（）

A．模像直觀B．實物直觀C．言語直觀D．想象直觀 15．在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內(nèi)容，老師經(jīng)常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于（）

A．復述策略B．組織策略C．精細加工策略D．時問管理策略 16．下列屬于人格測驗的是（）

A．智力測驗B．創(chuàng)造力測驗C．成就測驗D．興趣測驗

17．在學習策略測驗中，直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟，這種模式是（）

A．程序化訓練模式B．完形訓練模式C．交互式訓練模式D．合作學習模式 2010年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷12-2 18．在掌握學習理論中，認為只要給學生足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有學生都能完評價項目的（）

A．20%—30%B．50%—60%C．60%—70%D．80%—90% 19．自尊、自愛、自豪、自卑等形容詞體現(xiàn)的是自我意識中的（）A．自我認識B．自我體驗C．自我監(jiān)控D．自我反思

20．1903年出版了第一本以教育心理學命名的專著《教育心理學》的心理學家是（）A．桑代克B．斯金納C．布魯納D．巴甫洛夫

二、填空題（本大題20小題，每小題1分。共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。

21．奧蘇伯爾認為，成就動機主要由認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和_________組成。22．操作技能在動作的結(jié)構(gòu)上具有_________。

23．創(chuàng)造性具有流暢性、變通性和_________的特征。

24．感知規(guī)律包括強度律、差異律、活動律和_________律。

25．根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同，將遷移劃分為同化性遷移、順應遷移與_________。

26．根據(jù)學習動機的動力來源，可以把學習動機分為_________。

27．教育心理學是—門研究學校情境中_________的基本心理規(guī)律的科學。

28．課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，它具有促進和_________功能。

29．課堂結(jié)構(gòu)是學生、學習過程和學習情境三大要素的組合模式，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與_________。

30．認知方式中的沉思型與沖動型的劃分標準是反應時間和_________。

31．我國的教育心理學家主張把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和_____的學習三類。

32．先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)稱為_________。33．心理輔導的一般目標歸納為兩個方面，一是學會調(diào)適，二是_________。

34．行為目標是教學目標的一種表達形式，它的陳述須具備三個要素，一是具體目標，二是產(chǎn)生條件，三是_________。

35．耶克斯—多德森定律說明了_________與最佳的動機激發(fā)起水平之間的關系。36．影響創(chuàng)造性的因素包括環(huán)境、智力和_________。

37．影響態(tài)度和品德學習的內(nèi)部條件包括_________、態(tài)度定勢與道德認知。38．元認知策略包括計劃策略、監(jiān)視策略和_________。39．閱讀技能、運算技能、記憶技能等都屬于_________。

40．在個體早期生命中有一個比較短暫的時期，在此時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。心理學家以_________來命名這一現(xiàn)象。

三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）41．根據(jù)題41圖解釋加涅的信息加工學習模式。42．簡述認知領域的教學目標。

43．簡述如何有效地進行學生的操作技能培訓。44．簡述影響問題解決的主要因素。45．簡述態(tài)度和品德的關系。46．簡要分析知識學習的過程。

四、論述題（本大題共10分）

47．結(jié)合教學實例，試述如何運用指導教學模式訓練學生的學習策略。

第三篇：教師資格教育學考試真題

江蘇省2009年教師資格證考試中學教育學真題(答案)

一、選擇題

1、在西方教育史上，被認為史現(xiàn)代教育代言人的是（）

A．赫爾巴特

B．盧梭

C．洛克

D．杜威

2、人力資本理論說明了（）

A．教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B．經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C．政治對教育的制約作用

D．教育對科學技術的促進作用

3、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）

A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．差異性

4、“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（）

A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

5、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）

A．理論聯(lián)系實際

B．教育與社會實踐結(jié)合C．知識分之與工農(nóng)相結(jié)合D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

6、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（）

A．課程

B．課程標準

C．課程計劃 D．課程目標

7、我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（）

A．強制性，基礎性，科學性

B．強制性，普遍性，科學性

C．科學性，普遍性，基礎性

D．強制性，普遍性，基礎性

8、《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是（）

A．循序漸進原則

B．直觀性原則

C．啟發(fā)性原則

D．因材施教原則

9、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是（A．練習法

B．演示法

C．實驗法

D．發(fā)現(xiàn)法

10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班，這是（）

A．外部分組

B．內(nèi)部分組

C．設計教學法

D．道爾頓制

11、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學策略中的（）

A．內(nèi)容型策略

B．形式型策略

C．方法型策略

D．綜合型策略

12、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）

A．教育者，受教育者

B．教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C．教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法

D．教育者，受教育者，德育環(huán)境

13、“學會關心”是下列哪些德育模式所強調(diào)的（）

A認知模式B體諒模式C價值澄清模式D社會模仿模式

14、把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）

A．常規(guī)管理 B．目標管理 C．平行管理 D．民主管理

15、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．了解和研究學生

B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個別學生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量

二、填空題

1、教育學作為一個學科獨立的標志是 ＿＿＿＿。

2、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個途徑實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和 ＿＿＿＿。

3、學習教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有 ＿＿＿＿價值。

4、1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神是 ＿＿＿＿。

5、我國的教育目的的理論基礎是 ＿＿＿＿。

6、當前實施素質(zhì)教育應該以培養(yǎng)學生的 ＿＿＿＿和社會實踐能力為重點。

7、教師職業(yè)的最大特點在于 ＿＿＿＿。

8、在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、＿＿＿＿和教科書。

9、實施全面發(fā)展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿。

10、教學過程是一種特殊的認知過程，是實現(xiàn) ＿學生身心發(fā)展＿＿＿的過程。

11、教師在教學中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另一類是 ＿＿＿＿。

12、教學工作的基本程序是備課、上課、＿＿＿＿、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。

13、德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學生已有水平之間的矛盾。

14、馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人”。這句話說明的德）

育原則是 ＿＿＿＿。

15、班主任是班級的組織者、領導者和 ＿＿＿＿。

三、判斷題

1、當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。（）

2、少年期是多事之秋，心理學家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。（）

3、一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

4、教育過程中的師生關系是知識授受的關系。（）

5、課程目標的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（）

6、在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。（）

7、分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（）

8、德育的過程具有多端性。（）

9、依據(jù)科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（）

10、班級管理應該以學生為核心，建立學生為本的班級管理機制。（）

四、簡答題

1、試述當代教育民主化的表現(xiàn)。

2、教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。

3、簡述教學過程的結(jié)構(gòu)。

4、試述備課的基本內(nèi)容和要求。

5、認知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些？

五、論述題

1、以“我們的思想”為主題，設計一個主題班會活動方案。參考答案：

一、選擇題

1、D

2、A

3、B

4、C

5、D6、B

7、D

8、C

9、B

10、A

11、A

12、C

13、B

14、C

15、B

二、填空題

1、夸美紐斯的《大教學論》

2、教育再生產(chǎn)科學知識

3、延時

4、學生是獨立的社會個體，有獨立的法律地位，享有一般公民的絕大多數(shù)權利，受到社會的特別保護。

5、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

6、創(chuàng)新

7、職業(yè)角色的多樣化

8、教學大綱

9、學校教育

10、學生身心發(fā)展

11、模象直觀

12、作業(yè)檢查與批改

13、社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求

14、尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合

15、教育者

三、判斷題

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

四、簡答題

1、一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，甚至教育結(jié)果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

2、傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

3、引起學習動機；領會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識。

4、鉆研教材；了解學生；制定教學進度計劃（學期教學進度計劃，課題計劃，課時計劃）。

5、（1）理論假設（A道德發(fā)展論，B道德教育論）；（2）圍繞道德兩難問題的小組討論（A 道德兩難問題及其設計，B道德討論中的引入性提問，C道德討論中的深入性提問）；（3）簡要的評論（A認知模式的缺陷，B 認知模式的特色及其對我國學校德育改革的啟示）。

五、論述題（略）

第四篇：2007同等學力教育學考試真題

2007同等學力申碩教育學考試真題

2007教育學真題

一、選擇題（每小題1.5分，共30分）

⒈被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作的是《普通教育學》。

⒉制約教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是生產(chǎn)力。

⒊實行單軌學制的國家以美國為代表。

⒋現(xiàn)代意義上活動課程的首倡者是杜威。

⒌學校的中心工作是教學。

⒍《顏氏家訓》的作者是顏之推。

⒎荀子的人性論思想是性惡論。

⒏被稱為中國“平民教育家”的是晏陽初。？(此答案不確定)

⒐提出教育最高目的是培養(yǎng)哲學王思想的教育家是柏拉圖。

⒑1958年美國政府頒布的《國防教育法》的主要內(nèi)容是加強普通學校的自然科學、數(shù)學和現(xiàn)代外語的教學。

⒒美國心理學家布盧姆將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。

⒓“自我效能感”概念的提出者是班杜拉。

⒔下列不屬于認知策略的是復述策略。

⒕問題解決“準備—醞釀—明朗—驗證”四階段論的提出者是華萊士。

⒖“以社會契約和法律為準則”階段屬于柯爾伯格品德發(fā)展理論所述的。

⒗教育科學理論研究的特點在于具有抽象概括性和間接性。

⒘在進行史料考證時，確定資料真?zhèn)位蛘鎸嵭孕枰M行外部評論。

⒙區(qū)別于日常觀察，教育研究中觀察法的基本特點之一是要按照研究目的有準備而系統(tǒng)地收集事實資料。

⒚測量的信度是測量手段對各個對象測量結(jié)果的一致程度。

⒛準實驗與真實實驗的主要區(qū)別在于被試抽取方式不同。

二、名詞解釋（每小題3分，共12分）

⒈學校文化

⒉性相近，習相遠

⒊程序性知識

⒋定性研究

三、簡答題（每小題7分，共28分）

⒈教育學的研究對象

⒉斯賓塞科學教育思想的基本內(nèi)容

⒊奧蘇伯爾認知同化論的基本觀點

⒋教育研究成果撰寫的基本要求

四、論述題（每小題10分，共30分。4題選做3題，全做的以前3題為準。）

⒈試論教師勞動的特點

⒉試述陶行知生活教育理論的基本內(nèi)容，你如何評價。

⒊試述學習動機歸因理論及其對教育的啟示

⒋自定一個研究題目，至少從三個方面論證你選這個研究題目的理由。

第五篇：首都體育學院研究生考試教育學真題

2002年《教育學》試卷A

一、填空（12分）

1、我國古代奴隸社會學校教育內(nèi)容的六藝是：禮、樂、射、御、＿＿＿、＿＿＿。

2、教育要適應年輕一代身心發(fā)展的＿＿＿＿＿＿，對不同年齡學生，在教育的內(nèi)容和方法上應有所不同。

3、教育對生產(chǎn)力的發(fā)展其著巨大的促進作用，它能把＿＿＿＿＿＿＿＿＿轉(zhuǎn)化為＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。

4、提出了明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段教學過程的教育家是＿＿＿＿＿＿。

5、教學方法是為完成教學任務而采用的辦法，它包括＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

6、教師備課時，必須做好鉆研教材、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三方面的工作

7、在學期教學開始或一個單元教學開始對學生現(xiàn)有知識水平，能力發(fā)展的評價是＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、我國學校德育的內(nèi)容包含兩個層次：一是注重＿＿＿＿＿＿＿，二是講求＿＿＿＿＿＿。

二、名詞解釋（8分）

9、教育目的的價值取向

10、教學方法組合11、班級上課制

12、相對性評價

三、簡述題（20分）

13、遺傳在人的發(fā)展中的作用有哪些？（4分）

14、簡要述評形式教育論（5分）

15、學生掌握知識包括哪幾個基本階段？（3分）

16、啟發(fā)性原則及其貫徹的基本要求是什么？（4分）

17道德情感及其在品德形成中的作用是什么？（4分）

四、論述題（10分）

18、從素質(zhì)教育的觀點出發(fā)，論述學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展？ 2003年《教育學》試卷

一、選擇題（單選題，共10分）

1、決定教育性質(zhì)的主要因素是（）

A、生產(chǎn)力發(fā)展水平

B、社會意識形態(tài)

C、政治經(jīng)濟制度

D、民族文化傳統(tǒng)

2、德育過程的基本矛盾是（）

A、社會對受教育者的德育要求與受教育者品德基礎的矛盾

B、正確思想與錯誤思想的矛盾

C、德育要求與個人需求的矛盾

D、知與不知的矛盾

3、學生年齡特征應包括下列哪兩個方面的特征（）

A、認識和情感的特征

B、認識和性格的特征

C、生理和心理的特征

D、個性和性格的特征

4、德國著名的教育家赫爾巴特的代表作是（）

A、《普通教育學》

B、《愛彌爾》

C、《教育漫畫》

D、《大教學論》

5、教師在課堂上向?qū)W生做示范性的實驗來說明和印證所傳授的知識，這種教學方法是指（）

A、實驗法

B、演示法

C、參觀法

D、社會實踐

6、班主任了解和研究學生最簡單易行、行之有效的方法是（）

A、觀察法

B、訪問法

C、問卷法

D、調(diào)查法

7、中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）

A、《論語》

B、《大學》

C、《學記》

D、《中庸》

8、課的類型一般分為兩大類，即：（）

A、講授課和練習課

B、講授課和復習課

C、講授課和實驗課

D、單一課和綜合課

9、課外校外教育是指教學計劃和教學大綱以外的（）

A、社會教育的總稱

B、家庭教育的總稱

C、成人教育的總稱

D、多種教育活動的總稱

10、評定學生成績的方法除百分制記分法外，還有一類是（）

A、五分制記分法

B、等級制記分法 C、文字記分法

D、數(shù)字記分法

二、填空題（30分）

11、歐洲封建社會中的教會教育內(nèi)容包括“三科”、“四學”，其中“三科”是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。“四學” 是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，合稱“七藝”。

12、教師備課要求寫出三種計劃，這三種計劃是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿計劃、課題計劃和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿計劃。

13、在遺傳、環(huán)境、教育對人發(fā)展的作用問題上，曾出現(xiàn)過教育萬能論、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿等錯誤理論觀點。

14、學生既是＿＿＿＿＿＿＿＿的客體，又是＿＿＿＿＿＿＿＿的主體。

15、教育有兩大社會職能，一是＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿＿＿。

16、教學中的直觀手段一般分為三類，即：＿＿＿＿＿直觀、＿＿＿＿＿直觀和言語直觀。

17、美育的主要任務包括培養(yǎng)受教育者感受美和鑒賞美的能力，以及＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的能力。

18、廣義的教育制度是指＿＿＿＿＿＿制度，狹義的教育制度是指＿＿＿＿＿＿＿＿制度。

19、教學方法中講授法的具體方式有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、講讀以及學校講演。

20、“春風化雨”這句話所體現(xiàn)的德育方法是＿＿＿＿＿＿＿＿法，教師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是＿＿＿＿＿＿＿＿法。

三、名詞解釋（20分）

21教育目的 22教學大綱 23教學方法 24班級授課制

25德育過程

四、論述題（30分）

26、為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？

27、教學過程中學生的認識規(guī)律是什么？它在教學過程中是如何表現(xiàn)的？

28、選擇教學方法的主要依據(jù)是什么？

29、德育過程有哪些基本規(guī)律可循？

30、班主任應當如何組織和培養(yǎng)班集體？

五、論述題（10分）

31、聯(lián)系當前教改實際，論述教師主導作用與學生學習主動性的關系

2004年《教育學》試卷（A）

一、選擇題（單選題，共15分）

2、教育科學體系中的基礎學科是（）

A、教育經(jīng)濟學

B、教育學

C、心理學

D、學校管理學

2、《學記》上說：“不凌節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了（）

A、循序漸進的教學原則

B、因材施教的教學原則

C、鞏固性教學原則

D、啟發(fā)性教學原則

3、歐洲奴隸社會中的斯巴達教育特別重視（）

A、智力訓練

B、軍事體育訓練

C、藝術訓練

D、文法修辭訓練

4、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列（）因素對人發(fā)展的影響

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

5、我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是（）

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬子癸學制

D、壬戌學制

6、根據(jù)教學大綱系統(tǒng)表述學科內(nèi)容的是（）

A、教學指導書

B、教學參考書

C、教科書

D、教案

7、教學方法是指為完成教學任務（）

A、教師教育學生的方法

B、教師指導學生學習的方法

C、教師講授課程的方法

D、師生共同活動的方法

8、德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）

A、政治立場和觀點的教育

B、政治思想品質(zhì)的教育

C、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育

D、品德教育

9、課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于（）

A、受教學計劃和教學大綱規(guī)范的B、有目的、有計劃、有組織 進行的 C、師生共同參與的 D、學生自愿選擇的10、班級體的形成的主要標志之一是（）

A、成立班委會

B、開展班級工作

C、形成了正確的輿論

D、制定班級工作計劃

二、填空題（20分）

11、最早建立在心理學和論理學基礎上的教育專著是德國教育家＿＿＿＿＿＿＿撰寫的＿＿＿＿＿＿＿＿。

12、我國古代教學內(nèi)容中的“四書”指《大學》、＿＿＿＿、《孟子》、＿＿＿＿，“五經(jīng)”指＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

13、歐洲封建社會曾出現(xiàn)兩種教育體系，分別是＿＿＿＿和＿＿＿＿。

14、我國教育目的的基本點在于社會主義建設人才、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

15、赫爾巴特及其弟子提出的“五段教學法”是指預備、＿＿＿＿、聯(lián)系、＿＿＿＿和應用。

16、教學方法中的講授法具體方式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、講讀以及學校講演等。

17、德育一般包括＿＿＿＿教育、＿＿＿＿教育和道德品質(zhì)教育。

18、一個合格的人民教師必須掌握的教育理論主要包括教育學、＿＿＿＿、和＿＿＿＿。

19、班主任工作總結(jié)一般分為＿＿＿＿總結(jié)和＿＿＿＿總結(jié)。

20、課外校外教育的組織形式一般包括三大類，即：群眾性活動、＿＿＿＿活動和＿＿＿＿活動。

三、簡答題（35分）

21、教育的相對獨立性表現(xiàn)在哪些方面？

22、班級上課制的概念和主要特點是什么？

23、我國普通學校應遵循哪些德育原則？

24、合格的人民教師應該具備哪些素養(yǎng)？

25、良好家庭教育的基本條件是什么？

四、論述題（30分）

26、運用“教育與社會發(fā)展‘的原理闡述教育在促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、提 高人口素質(zhì)方面的作用。

27、試述在教學過程中智力因素與非智力因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關系。

2005年《教育學》試卷

一、選擇題（單選題。本題共10個小題，每小題2分，共20分）

1.1632年，捷克的著名教育家夸美紐斯寫出了近代最早的一部教育學 著作（）

A.教育論；B.大教學論；C.普通教育學；D.民主主義與教育

2.1975年，前蘇聯(lián)出版了心理學家，教育家的（）《教育與發(fā)展》一 書.A.布盧姆；B.布魯納；C.巴班斯基；D.贊可夫 3.中國歷史上專門敘述教育學問題的文獻是（）A.論語.B大學.C學記.D.中庸

4.凡是對受教育者在知識，技能，思想，品德等方面起到教育影響 作用的人，都可稱為（）

A.教育者；B.導師；C.教師；D.教授

5.教育目的的提出者或者從事教育活動的主體依據(jù)自身需要對教育 價值作出選擇時所持的一種傾向，稱為（）A.教育目的的社會制約性；B.教育目的的價值取向 C.教育目的的個人本位論；D.教育目的的社會本位論

6.與活動課程論相對立的一種課程理論是（）

A.形式教育論；B.實質(zhì)教育論 C.學科課程論；D.學科結(jié)構(gòu)論

7.根據(jù)教育目的和不同層次與類型學校的培養(yǎng)目標，由教育主管部門 制定的有關學校教學教育工作的指導性文件是（）

A.教學計劃；B.教學大綱；C.培養(yǎng)方案；D.教學設想

8.提出五步教學法的教育家是（）

A.赫爾巴特；B.杜威C.凱洛夫；D.贊可夫

9.通過展示實物，直觀教具或者實驗使學生獲得只是或者鞏固知識的方法是（）

A.實驗法；B.練習法；C.實習法；D.演示法

10.在教學進度過程中對學生的知識掌握和能力發(fā)展的及時評價（）A.總結(jié)性評價；B.相對性評價；C.形成性評價；D.絕對性評價

二、填空題（每題2個空，共10題，每空1分，共計20分）

11歐洲周封建社會中的教會教育內(nèi)容包括“三科”“四學”.其中“三科”是

“四學”是

。合稱七藝。

12.教學工作的基本環(huán)節(jié)包括備課，上課，作業(yè)的布置和批改，和。

13.教育有兩大社會職能，一是

,二是。

14.教學中的直觀手段一般分三類

直觀、直觀和言語直觀。

15.學生已經(jīng)達到的、能夠獨立解決問題的水平是學生

、在教師的引導和幫助下能達到的解決問題的水平，是學生的。

16.循序漸進原則，是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生

進行，使他們系統(tǒng)地掌握基礎知識，基本技能，形成嚴密的 17.教學方法是為完成教學任務而采取的方法。它包括

和。

18.在教學史上先后 的影響較大的教學組織形式有個別教學制，和道爾頓制和。

19.課的結(jié)構(gòu)，是指一節(jié)課包含哪些組成部分以及各組成部分的順序和

和。

20.教育學上的德育，是相對于智育和美育來劃分的，其中包括培養(yǎng)學生一定的，政治品質(zhì)和。

三、簡答題（本題共5小題，每題6，共30分）

21為什么說教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？

22教學過程中學生的認識規(guī)律是什么？她在教學過程中是如何表現(xiàn)的？

23選擇教學方法的主要依據(jù)是什么？

24什么是啟發(fā)性原則？貫徹啟發(fā)性原則應遵循哪些基本要求？

25.現(xiàn)階段，我國學校教學的基本組織形式是什么？他的主要特地和功能有哪些？

四、論述題（本題共2小題，每題15分，共30分）26.分析智力活動與非智力活動的必然聯(lián)系。

27.試述怎樣才能上好一堂課？

2006年《教育學》試卷

一.選擇題我國學校的正式產(chǎn)生，一般說是在（）。

A.原始社會：B奴隸社會：C封建社會：D資本主義社會教育要適應人的發(fā)展的個別差異，做到（）。

A循序漸進；B因材施教；C教學相長；D防微杜漸我國奴隸社會的教育內(nèi)容是（）。

A“六藝” B“騎士七技”

C“七藝” D“四書五經(jīng)”“教師是太陽底下最崇高，最優(yōu)越的職業(yè)”是有（）提出的。

A 夸美紐斯；B 馬卡連柯；C 加里寧；D赫爾巴特。教學方法是指為完成教學任務（）。

A 教師教育學生的方法；B教師指導學生學習的方法；C教師講授課程的方法；D師生共同活動的方式。

學記上“不凌節(jié)而施”體現(xiàn)了（）。

A循序漸進的教學原則；B啟發(fā)性教學原則C因材施教的教學原則D鞏固性教學原則。1922年頒布的“六三三”學制又稱作（）學制。

A壬寅；B癸卯；C壬子 癸丑；D壬戌

8，課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，他們都是（）

A受教學計劃和教學大綱規(guī)范的 B有目的有計劃有組織進行的 C師生共同參與的D學生自愿選擇的9在近代教育史上，認為教學的主要任務在于訓練學生的智力而傳授知識無關緊要的理論被稱為（）

A現(xiàn)代教育理論 B傳統(tǒng)教育理論 C形式教育理論 D實質(zhì)教育理論

10教學工作在整個教育體系中居于（）地位。

A主導

B一般

C中心

D從屬

11學生對教師提出的問題相互學習，相互探討，共同研究的方法稱之為().A講授法

B談話法

C討論法

D讀書指導法

12我國的主要教學組織形式是（）

A 個別教學

B班級授課制

C現(xiàn)場教學

D復式教學

二、填空題

13美育的基本任務，是幫助學生樹立正確的審美觀點，提高審美能力，培養(yǎng)審美情趣，發(fā)展——和創(chuàng)造——的能力。

14前蘇聯(lián)教育家贊科夫提出——教學論思想，他認為教學應當促進學生——的發(fā)展。

15教育的兩個社會職能是傳遞——和——，促進新生一代的成長。

16歐洲封建社會教育內(nèi)容的“三科”是指文法、修辭和——，“四學”是指算術、幾何、——和音樂。

17杜威的“五步教學法’是指困難、——、假設、驗證和——。

18社會環(huán)境是人的身心發(fā)展的——，對人的發(fā)展起著一定的——作用。

19社會通過教師向社會提出的——與學生已有的——之間的矛盾，構(gòu)成了德育過程的基本矛盾。

20教學過程是一種特殊的認識過程，具有間接性、——和——的特點。

21教育目的一般有兩部分組成，一是就教育所要培養(yǎng)出的人——做出的規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的——做出規(guī)定。

22課程是指學校學生所應學習的——及其——。

23分組教學的類型主要有——和——。德育過程是在教師有目的有計劃的指導下，學生主動的積極的進行——和——，逐步提高自我修養(yǎng)能力，形成社會主義的品德的過程。在教師的指導下運用知識無反復完成一定的操作以形成技能技巧的方法是——，教師通過實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W生獲得知識或鞏固知識的方法是——。

三、簡答題

26簡述古代社會學校教育的基本特點。

27簡述學生掌握知識、技能過程的階段及相互關系。

28備好課是上課的先決條件，備課主要做哪些工作？ 29中小學生常用的德育途徑和方法有哪些？

30教師勞動的特點及其素質(zhì)要求是什么？

四、論述題

31試述掌握知識與提高思想之間的必然聯(lián)系。

32為什么德育過程是促進學生品德發(fā)展矛盾的積極轉(zhuǎn)化過程。

33運用教育與生產(chǎn)力的關系原理，試述黨中央為什么要把教育列為我國經(jīng)濟建設的戰(zhàn)略重點之一。

2009年教育學試卷

一．填空、選擇

1.《論語》一書，匯集了我過古代古代偉大教育家孔子關于哲學、政治、倫理和教育方面的言論。

2.《學記》比外國最早的教育著作，古代羅馬帝國教育家昆體良寫的《論演說家的培養(yǎng)》一書還早三百年。

3。1632年，捷克的著名教育家夸美紐斯寫出了《大教學論》，這是近代最早的一部教育學著作。

4.赫爾巴特1806年出版了《普通教育學》，這是一部自成體系的。。。5.學校教育的主要內(nèi)容是六藝：禮，樂，射，御，書，數(shù) 6.在歐洲奴隸社會中，出現(xiàn)了斯巴達和雅典兩種教育體系。7.僧侶封建主的教育內(nèi)容是三科（文法，修辭，辯證法），四學（算術，幾何，天文，地理），合稱：七藝

8.我國教育的目的的基本精神在于，培養(yǎng)體、智、德、全面發(fā)展的、具有獨立個性的社會主義現(xiàn)代化的建設者。

9.普通中小學包括實施九年制義務教育的小學/初中和高中教育的性質(zhì)是基礎教育。

10．學校教育制度的建立，還要依據(jù)青少年兒童的年齡牲。確定入學年齡，修業(yè)年限，各級各類學校的分段，都要考慮兒童和青少年身心發(fā)展的特點，切合他們智力和體力的發(fā)展水平。

11．我國中小學的課程表現(xiàn)為教學計劃/教學大綱。與教科書為課程內(nèi)容的具體形式。

12．教學大綱和教科書的編排通常采取直線式與圓周式（螺旋式）兩 種。直線式即一門學科和內(nèi)容按一定的系統(tǒng)排列，后面不重復前面已講過的內(nèi)容。

13．教學是進行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑。14．預備，提示，聯(lián)系，總結(jié)，應用的教學過程，俗稱五段教學法 15．困難，問題，假設，驗證，結(jié)論的五步也有人把它叫做五步教學法

16．贊科夫根據(jù)蘇聯(lián)心理學家維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，把學生在教學過程中的發(fā)展分為兩個水平。

17．學生通過發(fā)現(xiàn)法來掌握學科基本結(jié)構(gòu)，易理解，記憶，便于知識的遷移，能力的發(fā)展，這是布魯納的教學過程理論。18．教學過程具有顯著特點：間接性，引導性，簡捷性。

19．直觀教具繁多，一般可分兩類：實物直觀，包括實物，標本，實驗參觀；模象直觀，包括各種圖片，圖表，模型，幻燈片，錄像帶，電視和電影片等。

20．孔子提出了不憤不啟，不悱不發(fā)的著名的教學要求，這是啟發(fā)一詞的來源。（這個空我不知道對不對，你再看看）21．學記要求，學不躐等，不陵節(jié)而施。

22．班級上課制是一種集體教學形式，它把一不定期數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。

23．在實際的教學中，有時一節(jié)課只完成一個任務，有時一節(jié)課則需完成多項任務，所以根據(jù)一節(jié)課所完成的任務的數(shù)量，雙可分為單一課和綜合課。

24．根據(jù)評價在教學過程中的作用不同，可以分為診斷性評價，形成性評價，總結(jié)性評價

25．德育就是教師有目的的培養(yǎng)學生品德的活動。

26．我國社會主義的學校德育包括三個組成部分：道德品質(zhì)教育/政治教育，思想教育。

27．德育原則是老師對學生進行德育必須遵循的基本要求。28．美育又稱審美教育。是運用藝術美，自然美和社會生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點和感受美，鑒賞美，創(chuàng)造美的能力的教育。29．教師勞動的特點：強烈的示范性、獨特的創(chuàng)造性、空間的廣延性和時間的連續(xù)性。

二、簡答：

1．班級上課制的主要特點與功能。

2．什么是德育原則？我國學校的德育原則有哪些？ 3．家庭教育的任務

4．良好的家庭教育的基本條件

5．教育方法和手段的選擇的主要依據(jù) 6．個人本位論和社會本位論的區(qū)別

三、論述題：

1．試從遺傳，環(huán)境，教育及個體的主觀能動性等方面論述影響人的發(fā)展諸因素及其作用。

2．試論德育過程是促進學生品德發(fā)展矛盾的積極轉(zhuǎn)化過程。