第一篇：《感恩的心》綜合實踐活動教學設計

《感恩的心》綜合實踐活動教學設計

活動背景：

如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

活動目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

2、讓學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養育之恩。活動難點：激發學生感謝、關注父母的情感。活動過程：

（一）活動開始

1、播放音樂《愛進我家》

2、我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎爸爸、媽媽的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。

（二）感受父母的愛

1、問卷調查

首先，我們來做一個小調查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學生回答后，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現一種教師與家長與學生之間的互動）

現在我想問問家長們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請家長回答）通過這個小小的調查，我們不難發現，有大多數的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什么嗎？

我相信大家都知道為什么？因為爸爸媽媽對我們的愛要多于我們對爸爸媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關心和了解才會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學們你們說，我說的對嗎？

2、調動情感

無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。（生講故事，播放音樂《天下父母心》

父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。

（三）話說父母的愛

爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環境中。爸爸媽媽把我們撫養大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。

（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或DV錄象進行介紹，配上優美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）

（四）回報父母的愛

1、看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！

2、媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生自由發言）。

3、同學們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。

4、這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學表演，之后集體討論）

（五）、感恩

1、我們的爸爸媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們為我們日夜操勞，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風下雨，都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現在起，自強、自立、奮發向上，以優異的成績報答父母的養育之恩。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。

2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧！（播放音樂《感恩的心》）

3、今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的綜合實踐活動課，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發言）

4、總結：同學們，我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧！齊唱：《感恩的心》

第二篇：“感恩的心”綜合實踐活動

四年級綜合實踐活動“感恩的心”

主題活動方案

在當今社會，新時代下中國不停的發展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落。因此，我們班以“三八”婦女節為契機，以“母愛”為突破口，組織了“感恩的心”的主題綜合實踐教育活動，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

活動目標：

1、讓全班學生懂得“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和道德準則。“誰言寸草心。報得三春暉”。“滴水之恩，當涌泉相報”。

2、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。

3、讓學生學會感謝、珍惜和感恩。

活動準備：

一、認真制定方案

1、及早準備。

2、交流確定。

二、積極營造氛圍

1、精心布置教室。班長把活動方案和活動建議貼在展報上，讓全班學生明白本次活動的安排，做到心中有數。另外，在教室后面的板報上開辟一個感恩專欄，把活動方案張貼了出來。教室里滿眼都是感恩的標語、宣傳畫，給人一個極大的視角沖擊，感受到了一種濃濃的活動氣息，讓每一個師生從心底里發出了我要好好參加（組織）這次活動的情感。

2、強調全員參與。為了體現全員參與、全員育人的思想，讓每一個人都能既積極地參與進來，首先，我班在方案制定好的第一次主題班會上，由班長向全班學生宣讀了活動方案、相關的要求，并安排了學生代表作了表態性的發言。其次，班主任老師利用晨會課對學生進行了開展感恩教育活動的再動員，使得本次活動的宗旨深入人心。通過上述多種途徑的宣講，形成了一個教師、家長、學生全員參與的活動局面，為保證活動的順利、有效地實施奠定了一定的基礎。活動過程：

小學生年齡小，對道德的認識、理解，光憑課堂上單純、空洞的說教是沒有效果的，因此，本次活動的四個階段中，每個階段都安排了學生走出課堂、走進生活，開展搜尋活動，進行心靈的對話。

1、第一階段（3月5日—3月28日）是“走近母愛”的活動。第一步要求學生了解媽媽，并把它記錄下來：為媽媽做個小檔案，檔案內容包括媽媽今年幾歲、媽媽的生日、媽媽最愛吃的食物、最喜

歡的活動、最大的愿望、畫畫親愛的媽媽或收集一張媽媽最美的照片、了解媽媽一天的生活工作情況、聽媽媽講她工作的故事，了解媽媽工作的艱辛；

第二步是感悟母愛：問問媽媽自己是怎樣降臨到這世界上的、媽媽在懷我的時候我有沒有調皮、全家人一起看看我小時候的照片、請爸爸媽媽講講我小時候的故事、和父母親說說記憶中父母做出的最讓自己感動的事情、用一定質量的米袋（等同于剛出生小孩的質量）綁在自己的腹部行走、掃地、讀書、寫字……感受一下母親的辛苦；第三步是讓學生上網收集三八婦女節的由來、名人的孝親故事、其它與母親有關的美文、詩歌。（由于學生沒有條件，這個環節有教師幫助完成）

2、第二階段（3月2日—3月5日）是敞開心扉，表達自己對母親的贊美之情。

活動形式多樣：有文字述說的，如從美文欣賞到閱讀感悟，到自創一首親情詩，到給母親寫一封感恩信或贊美母親的文章；也有用自己的嗓音唱響《感恩的心》向媽媽表達的第三階段是真情行動；還有通過晨會、主題班會反思自己為媽媽、長輩做過些什么、哪些方面做得不夠、今后的打算等等。

3、第三階段（4月1日—4月25日）是真情行動。

為全體學生提供了一份自選方案，方案中列舉了多種可供學生踐行的方法，如每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛生、疊被、洗

碗、洗衣物、整理房間等。“親愛的媽媽，平時您做家務挺累的，今天好好休息休息一下，讓我為您分擔一點家務吧”、“可敬的母親，您上班辛苦了！讓我為您洗洗腳，為您洗去一身的疲憊吧！”、“媽媽你累了，今天讓我給您捶捶背吧！”等，當然學生也可以自主創意。學生確定方案以后，再自己進行實施，然后把行動感悟記錄下來。在這個真情行動中，有的學生因為不會煮飯，便先偷偷地向別的同學請教，學會以后再幫媽媽做飯，讓家長大為驚奇：“咦，這小家伙什么時候學會的煮飯？”也有的學生想對媽媽說一句“媽媽，你辛苦了，我愛你”，可偏偏開不了口，經過很多次的掙扎終于向媽媽說出了“媽媽，你辛苦了，我愛你”，令母親愣在那里一時半會兒說不出話來，而后激動地流了淚，他們感覺到孩子真的懂事了，長大了。有一個家長發出了這樣的一個感言：能聽到孩子這樣的話，我就是一輩子做牛做馬也值了。

4、第四階段（4月28日—5月10日）是活動延伸。由于前一階段活動的成功開展，學生感受到了向別人說一句感激的話其實也是一件很快樂的事，學生自發地對爸爸、老師、對奶奶、乃至對所有為自己的生活做出奉獻的人都學會說感恩的話了，如“謝謝你！”、“辛苦你了！”等等。

5、第五階段（5月12日—6月20日）是總結反思、評價階段，評選感恩之星，力爭讓學生把感恩化為一種責任，使得這種強烈的責任意識轉化為孜孜以求、自強不息的學習精神，學好文化知識，用自己的實際行動回報父母。讓學生展示資料，寫一篇感恩的作文，教師

對每個學生的表現作出評價（整個活動中的表現、資料的收集和整理等）

活動展示與交流

在整個活動中始終注意了及時交流與展示，通過各種渠道讓大家感受到我們周邊的人都在很積極很認真地在做這件事，迫使一些參加活動不太積極的同學也被感染著參與這個教育活動。

展示交流主要采取隨機交流和集中交流兩種形式，一是班級里要及時把活動中的一些典型的事跡和感受在班上進行交流，二是展示學生的資料，鼓勵學生采用多種形式進行匯報，比如小品、演講、詩朗誦等形式，整個活動結束以后，把所有的資料收集整理由教師保存。

最后，讓學生寫出本次活動后的感想，自己以后在學習和生活上準備怎樣去感恩父母、老師、和所有關心自己的人。

第三篇：“感恩父母” 綜合實踐活動設計

“感恩父母” 綜合實踐活動設計

臧家莊中學 于紅葉

活動主題的確定和來源：

以“自我為中心”的觀點，在現今的孩子身上表現的越來越強烈。在家里，孩子是全家人關注的中心，權利無上，義務為零。父母盯著的只是孩子的學習成績，其他一切都圍著學習轉，凡事父母都可以代勞。以至于現在的孩子只知索取，不懂感恩。反思他們感恩意識缺失的根源所在，關鍵是“愛”的泛濫所致。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務，不講“索取”的權利，“再苦也不能苦孩子，再窮也不窮孩子”是每一位家長的心聲。久而久之，家庭小環境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態和習慣。而作為教育工作者的我們，更多時候對孩子愛的教育往往流于形式或者空洞說教灌輸，而顯得內容空泛單調，僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為本次綜合實踐活動的切入點，調整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！

活動主題：學會感恩，讓愛流淌 活動成員：全體學生 活動目的：

1、讓學生知道父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，以實際的行動報答父母的養育之恩。

活動計劃與時間安排：

本次主題活動共設計“感受關愛，學會感動”、“感受親情，學會溝通”、“升華親情，學會感恩”、“當孝敬星，懂感恩情”等四個活動專題。每個活動1-2課時完成。讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。引導學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養育之恩。

活動的實施：

一、感受關愛，學會感動

1、“感恩調查問卷”，了解他們對父母的了解程度，并對數據進行統計。

（1）爸爸、媽媽每天早上幾點起床？幾點上班？晚上幾點下班？（2）下班回家后，爸爸媽媽為你做了些什么？（3）你回家后為你父母做過什么？

（4）爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？（5）爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少？

（6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？

（7）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？（8）你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

2、通過書報、電視、網絡等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩文、歌曲和故事。

3、“感恩詩文朗誦會”，入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩文。“愛心永恒歌詠會”，載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》等感恩歌曲。“感謝親恩故事會”，聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。幫助學生充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。

4、搜集部分學生及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件，開展“瞧，我這一家子！”照片展，讓學生親自動手給照片上版（自己制作標題、寫好說明、美化潤色）。讓學生通過照片，回憶自己成長歷程中父母所做的點點滴滴，體會到父母無微不至的關懷，激發學生的情感。

二、感受親情，學會溝通

家長們常抱怨：孩子大了，現在問他學校里的事，老覺得我們煩，話也說不上幾句。是啊，家長們多么渴望當他們的孩子開心時，可以和他們一起分享；遇到挫折時，能和他們一起克服。因此，我覺得在讓學生感受父母對他們點點滴滴的關心后，引導他們嘗試與家長溝通就顯得尤為重要。

1、親情一刻：規定學生每天抽出一點時間和父母聊一聊，可以是當天學校中的趣聞趣事，也可以是學習中的煩惱或同學間的不快等等，以便父母了解自己生活中的點點滴滴。

2、我的悄悄話：有時候，孩子與大人之間難免會發生爭執或意見分歧。于是，我建議學生在這時候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在紙條上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。

三、升華親情，學會感恩

1、每日四個一：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯水，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背。”下發告家長書，增強家長意識，求得家長的贊同及配合，做到學校與家庭雙管齊下，一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的“四個一”行動。每個學生回家認真實施“四個一”，班主任及時通過家長和學生了解“四個一”的落實情況，從而鼓勵學生繼續把四個一行動持之以恒地做好。

2、今天我當家：取得家長的支持，讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當家”的活動，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛生、預決算開支等，體會父母工作生活的辛苦。在真切體會之后，學生都能有感而發。然后開展“感恩父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動，讓孩子把信寄給父母。鼓勵家長回信，促使活動更加感人，更加精彩。優秀文章（包括家長回信）進行展覽，并推薦發表。

3、愛的展覽：開展“我愛你”主題演講。“母愛無價”手抄報、黑板報展覽，學生自由獲取資料，獨立安排版面，創造性的展示自己的審美情趣。

4、“父親節、母親節”愛心作業：（a）送父母一句溫馨的祝福；

（b）給父母過生日，贈送親手制作的禮物。（c）給父母捶捶背、洗洗腳；

（d）做家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣服。

四、當孝敬星，懂感恩情

對前一階段活動進行總結的基礎上，開展“感恩的心，感激的情”主題班會匯報演出活動，邀請家長代表參加。活動中評選出 “十佳孝敬星”，并在班級黑板報上對“十佳孝敬星”作專題宣傳，號召全體學生向“十佳孝敬星”們學習。讓感恩、孝敬之心在學生的心田中生根發芽，培養學生從小學會感恩，從小懂得孝敬的良好的思想道德品質。

活動的效果與收獲：

1、在這一系列活動中讓孩子們第一次深入、細致地認識了自己的父母，體會到了父母無私的愛，更加懂得了熱愛生活，珍惜父母給他們創造的一切，并且讓他們第一次正確認識了自我。活動中孩子們紛紛表示要牢記父母之愛，父母之恩。如在送給父母的感恩卡上學生的感言有：羊有跪乳之恩。這說明孩子們深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之愛是作為新時代少年應有的美好品質。

通過這次感恩系列活動，學生們的家庭關系也因之更融洽了，對于孩子們的感恩行動，家長們看在眼里，喜在眉梢，樂在心里。一股愛的暖流在家庭成員之間流淌。活動使孩子們滋長了熱愛父母的情結。

2、活動使孩子們感受到了我國傳統美德的魅力。當我們懷著一顆感恩的心去對待父母、對待他人的時候，就會發現人們臉上的笑容特別真誠，周圍的景致也特別美麗，自己的心情也特別舒暢。

開展了這一系列感恩活動以后，餐桌上，多了一雙感恩的筷子；問候里，多了一句感恩的聲音；清茶中，多了一份親情的甜蜜；歡笑中，是感恩的真情在涌動。孩子們領會了傳統美德的內涵，感受了傳統美德的魅力所在。

3、活動使孩子的綜合能力得到了提高。搜集詩文、故事，整理信息，交流講演，設計手抄報、黑板報，學做家務??一次次的活動，培養了學生的合作意識，增強了集體的凝聚力。孩子在老師的引導下，始終是興致勃勃的，當活動談總結談收獲時，孩子們一個個喜笑顏開，有的說自己最大的收獲就是了解了父母，學會了感恩。有的說學會了如何上網查找、收集資料。有的說自己變得愛看書報了。有的說自己會做了許多家務??此外，孩子們的交際能力、解決問題的能力也得到了提高。

指導教師的總結與反思：

一、活動主題要源自生活實際

綜合實踐活動的主題應該來源于學生的生活實際，讓學生們關注周圍生活及其整個世界時，自己發現的感興趣的問題。因此，在指導學生確定主題的過程中，要有意識地引導學生觀察身邊的人和事，關注周圍的生活及現象，從而提出自己感興趣又值得研究的問題，在充分尊重學生的興趣、愛好和生活背景與生活經驗的基礎上，幫助學生進行取舍，確定活動的主題。只有這樣確定的主題，才是學生樂于探究的，學生才會在開展活動的過程中有自己的真情實感。

二、順序漸進，由淺入深

注重實踐是綜合實踐活動課的基本特點，但實踐并不等于走過場，應該引導學生由淺嘗輒止走向深度實踐、深度體驗。知恩、感恩是一個長期濡化的過程。我們要學會總結經驗，不斷創新、拓展“感恩父母”系列活動的內容與形式，并且在課后積極開展豐富多彩、富有成效的“感恩父母”實踐活動，使感恩輔導不走過場或只留于形式，從而引導學生把感恩付諸實際行動，從一點一滴小事做起，在潛移默化中生成感恩之心，在感悟體驗中激

發感恩之情，在日積月累中形成感恩習慣，學會感恩父母、關愛父母、回報父母，學會大膽表達自己對父母的愛，共同構建和諧幸福的家庭，進而推己及人。

三、廣泛宣傳，擴大影響

為了搞好“感恩父母”綜合實踐系列活動，我們主要通過召開家長會、發家長信、填寫活動意見問卷等途徑，讓家長了解學校開展“感恩父母”班級輔導活動的目的和意義，爭取家長的支持和配合，并要求家長給孩子增加感恩的體驗，多讓孩子親身體驗付出和關愛等情感，對孩子自發的感恩想法、言行要多鼓勵表揚，還要以身作則，給孩子做個感恩榜樣，以強化孩子的感恩心。活動后許多家長也寫回反饋意見給學校，反映孩子在家的進步和變化，可見，要搞好“感恩父母”班級輔導活動，還有賴于家庭與學校同步協調，家長與教師攜手合作，家校密切配合。

第四篇：《學會感恩》綜合實踐活動設計

《學會感恩》綜合實踐活動設計

一、活動產生背景

“小草感謝漫漫春暉，大樹感謝深藏泥土的根系，高樓感謝默默承重的地基，江河感謝源頭涓涓水滴。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義；草木有情，禽獸知禮，人為萬物之靈，更應心存感激……”

感恩，自古就是中華民族的優良美德。“知恩圖報”、“投之以桃，報之以李”、“受人滴水之恩，當以涌泉相報”等這些經典的道德文化，曾經讓無數代人受到過熏陶和感染，為人的道德情操的養成起到過不可替代的教育作用。

但是我們不難發現如今的孩子身上卻越來越強烈地表現出“獨生子女癥”的癥狀，孩子是家人關注的中心，權利無限，義務是零。如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。反思他們感恩意識缺失的根源，關鍵是“愛”的泛濫所致。孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們已處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務，不講“索取”的權利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態和習慣。而作為教育工作者的我們，更多時候對孩子愛的教育往往流于形式或者空洞的說教灌輸，顯得內容空泛單調，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的顯得蒼白乏力。

造成這種現象于父母、于社會都是可悲的。為了擦亮學生蒙塵的心靈，喚醒他們的感恩意識，讓他們擁有一顆真誠的愛心，我嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！

二、活動目標

1、學習與父母溝通、換位思考的方法，學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，以實際行動感謝父母的養育之恩。

2、培養學生探究、寫作、朗誦、演講、繪畫、的能力。

3、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即懂得為什么要感恩父母。

4、從學生的生活、興趣出發，讓他們主動探究，學會理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起、從點滴做起，以實際的行動來回報父母。

5、讓學生在活動中豐富感恩的內涵，培養他們的責任意識，學會關愛他人，回報社會，進而激發學生熱愛生活的情感

三、活動階段

第一時段：感受父母情（活動啟動）第二時段：感恩進行時（實施及匯報）第三時段：孝心在延續（總結拓展）

四、活動過程

第一時段：感受父母情（活動啟動）

活動步驟：

一、創設情境，引發話題

過渡語：“世上有一本永遠都寫不完的書，那就是生育我們、教育我們的父母！” 1播放錄像——《生命的誕生》（讓學生了解母親十月懷胎的艱辛和痛苦）問學生：看了錄像，你想說些什么？ 2生自由談感受。

3師小結：每個人的生命都是來之不易的，他經過母親的十月懷胎，一朝分娩，隨著一聲嘹亮的啼哭聲，一個嶄新的生命誕生了。可是為了迎接這個新生命的到來，父母所付出的艱辛和痛苦卻是無人能比的。

二、問題探究，確立課題

過渡語：種子因為有了泥土，才會生根發芽；春芽因為有了陽光，才會開花結果；我們因為有了親愛的爸爸媽媽，才會健康長大……

1播放課件——《鄺丹的秘密》（學生感受故事中的主人公享受的濃濃父愛）2學生回答：故事中哪些地方令你最感動？ 3問題探究

問題一：從我們出生到如今，父母對我們的付出有哪些？至今父母令你最最感動的是一件什么事？

（指名講述爸爸、媽媽關心、疼愛自己的感人故事）問題二：你都為父母做了些什么？（學生發表自己的心聲）

三、教師小結，確立主題

是呀，父母的愛是無私的，他們從不求回報。其實有時一個小小的舉動可以讓他們得到安慰，知道你很懂事，比如送他們一句溫馨的祝福；給他們講一個開心的故事；陪他們說說話；給他們捶捶背、搓搓手（握握手）；幫他們做做家務：掃掃地、疊疊被、洗洗碗。我們要用行動來回報他們那無私的愛。

第二時段：感恩進行時（實施及匯報）

一、活動目標

1、通過上網、查書、體驗、采訪、觀察、記錄、整理等一系列實踐活動，使學生真正感悟到父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。

2、通過活動，掌握各種方法的技巧，提高運用各種方法和解決問題的能力；

二、活動過程

懷抱一顆感恩的心，猶如在生命的旅途中點燃了一盞明燈；懷抱一顆感恩的心,猶如掌握了人生宮殿一門門的鑰匙；懷抱一顆感恩的心，猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅固的船……

愛是行動，不是口號，讓愛延續，讓感恩延續！（1）觀看鄒越老師主講視頻：《讓生命充滿愛》。鄒越老師讓我們經歷了一次愛的洗禮又教會了我們怎樣表達愛。使我們完成了人生中的一項重要作業——怎樣向親人表達愛。

（2）唱一首《感恩的心》歌曲。

（3）送父母一句溫馨的祝福，將感激銘記心中。借“三八”婦女節、父親節、母親節之機，幫父母干家務活，送父母一句親切的問候，跟父母說說自己的心里話。為父母捶捶背、洗洗腳。

（4）舉行作文比賽：〈父母親，我想對您說〉。

第三時段：孝心在延續（總結拓展）

一、活動目標

通過活動，能把自己的成果與他人分享。

通過交流，懂得客觀評價自我和他人，能對自己的不足進行反思。

二、活動過程

（一）、談話導入：

誰來說說你有什么感受，想對父母說說什么心里話？

（二）、暢談收獲與反思

1、師生回顧活動過程。

2、教師引導學生暢談收獲和不足。

3、進行反思和總結。

4、教師總結。

（三）、全班進行成果展示。

1、朗讀自己的習作。

2、齊唱《感恩的心》。

3、說說你從網上收集到的有關感恩的故事？ 感恩是一種美德，是一種態度，是一種情懷，懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心、幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己；我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂。

第五篇：感恩父母語文綜合實踐活動教學設計

《寸草心——感恩父母》語文綜合實踐活動教學設計

一、活動背景：

新課標教材人教版《語文》四年級下冊第三單元綜合性學習是在學習了課文《愛是什么》、《父母心》、《汗液的燈光》、及三年級所學的《媽媽的帳單》之后，由課內向課外的延伸。讓學生回憶了解媽媽關心愛護自己的事情，并想想該怎樣回報父母的愛，從而培養學生健康美好的倫理親情，引導他們感受父愛母愛、理解父愛母愛、懂得奉獻愛。

二、活動目標：

1、通過回憶父母對自己的關愛，觀察生活中父母的操勞，感受父母對自己無微不至的關懷，體會的父母辛勞，懂得愛是至高無上的，尊重父母的愛，讓學生學會感激身邊最親近的人。

2．培養用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。

3．學會利用多種渠道查找有關感恩父母的資料，培養學生收集、處理材料的能力。

三、活動重點：

1、學會利用圖書館和互聯網獲取自己所需要的信息。

2、通過活動，深刻認識“愛”的內涵，培養孝敬父母的情感。

3、提高自己的表達能力。

四、課前準備：

1.活動前老師要搜集有關“感恩父母”的文字和音像材料，以便給活動營造一種氛圍或提供一些背景。

2、多媒體課件。

3.分組收集有關“父愛母愛”的圖文，學唱與感恩父母有關的歌曲。

五、教學流程：

一、第一關：認識感恩

過渡：同學們，我們學習了第三單元的幾篇課文，通過一個個生動的小故事，感受到了人間的真情。父母的愛，朋友間的愛，對陌生人的關愛，讓這個世界充滿了溫馨，也充滿了神奇。在這些愛中，最無私、最偉大的莫過于父母之愛了。這次感恩父母的實踐活動，我們將通過闖三關的方式進行。

（一）欣賞古詩

游子吟(唐)孟郊 慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

曬舊衣(清)周壽昌

卅載綈袍檢尚存，領襟雖破卻余溫。

重縫不忍輕移拆，上有慈母舊線痕。

別老母

（清）黃景仁

搴帷別母河梁去，白發愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。

十五【宋】王安石 將母邗溝上，留家白邗陰。

月明聞杜宇，南北總關心。歲末到家 【清】蔣士銓

愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。

（二）學生交流有關母愛的名言警句。

（三）欣賞詩歌《母親的贊歌》

《母親的贊歌》

（女）是您，將我帶到人間

教會我在成長中如何走過溝溝坎坎

呀呀學語時，您領著我認識外面的世界

天寒地凍時，您將我的雙手放入懷中溫暖

（男）您用愛心的針，穿引耐心的線，一針一線、一針一線

織就了溫馨的家園

那可口的飯菜，干凈的衣服

都是您的愛在悄悄蔓延

（女）如果我是風箏，您就是拉動風箏的線

兒行千里母心牽

那句句叮嚀、聲聲囑托

是對天涯游子的縷縷思念

（合）這就是母親的愛，她柔柔如水、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山

（女）兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒

經歷了兩個世紀的滄海桑田，當龐貝古城重新展現在世人眼前時

人們被一尊化石深深震撼

這是一位母親，她蜷縮在地上，懷中緊緊抱著一個幼小的嬰孩

我們可以想象，當令人窒息的火巖撲向來不及逃脫的居民時

這位絕望的母親，曲下身來，以自己的背、頭和四肢緊緊環抱懷中的幼子

她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿

她希望將一線生機留給孩子

這就是一位母親在生死關頭最本能的希望

雖然，無情的巖漿還是將她們淹沒

但母子相擁的情景化作歷史的永遠

（男）兩千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷

一對母子被埋在廢墟之下

八天，整整過了八天

當救援人員發現她們時，七八個月大的孩子安然無恙

而母親，卻永遠的離開了人間

在那陰冷、無水、沒有食物的環境中

是母親用乳汁延續著孩子的生命

乳汁吸干了，她用力咬斷手指

讓孩子吸吮自己的鮮血

直到最后一滴生命流逝

直到人們發現了那用慈母之心創造的生命奇跡

（合）這就是母親無怨無悔的付出和選擇

這就是母親對生命意義的最高詮釋

鮮花可以枯萎，滄海變成桑田

但母親的愛永遠留在我們心田

二、第二關：體驗親情

過渡：父母的愛是安逸的小舟，載著我們駛向溫馨的港灣；父母的愛是一把小傘，給了我們一方無雨的晴空；父母的愛是黑夜里的一盞明燈；給了我們一片燦爛的前程。

（一）小品《知錯就改的李小剛》

（二）（三）《》

第三關：歌頌父母

過渡：父母的愛孕育了我們的生命，父母的愛滋潤著我們成長的歷程，此時此刻我們心中涌動著一股濃濃的親情；此時此刻，我們有千言萬語想對您說：“爸爸媽媽，我們愛您。”

1、問卷調查。

2、學生交流自己制作的感恩卡片。

3、學生交流自己做家務事的照片。

4、夸夸自己的父母。

5、學生交流《我的承諾》。

四、教師總結：

師小結寄語：愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。通過這次活動，我們都經歷了一次心靈的洗禮。讓我們在今后的學習、生活中一起去了解愛，去學會愛，讓愛的主旋律永遠在我們身邊唱響。