第一篇：二年級品德與生活下冊我們的生活離不開紙教案北師大版(精)（xiexiebang推薦）

我們的生活離不開紙

活動目標： 認知與技能：

1、知道紙的由來及用途。

2、紙在生活中的重要性。情感與態度：

1、為我國古代人民的創造發明感到自豪和驕傲。

2、感受紙在生活中的重要性。行為與習慣：

1、引導學生在平時的生活中，不隨便浪費紙張，并讓別人也會珍惜紙資源。

2、學會調查收集信息的方法。過程與方法：

1、通過討論、交流知道我們的生活離不開紙。

2、學習使用調查的方法，了解一些解決問題的方法?；顒訙蕚洌?/p>

1、教師準備：網頁課件和比賽題目。

2、與學生交談，了解學生渴望的課堂學習式。

3、學生準備：搜集生活中的紙用品；調查同學的用紙情況?；顒訒r間：1課時 活動過程：

一、生活導入，提出問題：

1、老師發現大家把課前搜集到的物品都帶來了，愿意介紹一下嗎？

2、通過剛才的交流，你發現了什么？

3、同學們看，黑板寫不下了，你把還沒說出來的問題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個問題嗎？（板書）紙到底都有什么用？

（從生活中的發現入手，引起學生的思考，并從學生的角度出發，提出本節課的研究內容。）

二、研究問題： 紙的發明：

通過剛才的提問，老師可以看出大家對“紙的發明”非常感興趣，下面咱們就先來研究這個問題。你知道紙是誰發明的嗎？紙發明之前人們可能會把字寫在什么地方？ 學生交流。紙的用處：

1、交流小調查。

2、研究紙在生活中的使用。

3、交流收獲。

三、續編故事：

看來，紙對于我們來說太重要了。不知道大家有沒有想過：假如有一天我們的生活中沒有了紙會怎么樣呢？

說著說著就到了這一天——“2040年8月30日晚上7點半，中央電視臺經濟頻道經濟半小時欄目主持人說：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說我們今天談到的和搜集到這些東西都沒有了，今后……”

請同學們大膽設想一下，接下來會發生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過一會兒，我們開一個《沒有紙的世界》的故事會。

先把自己的故事講給身邊的同學聽，再起來講。（參與小組的交流，發現有代表性的故事）

四、拓展學習：

現在，讓我們再回到課前大家提出的問題上來，這節課，我們主要對“紙的發明”和“紙的用處”兩大問題進行了研究，“紙的制作”是我們下一節課的研究內容，而“紙的分類”這個問題就留在課后大家去自由研究吧。

第二篇：我們的生活離不開紙小學品德教案

活動目標：

認知與技能：

1、知道紙的由來及用途。

2、紙在生活中的重要性。

情感與態度：

1、為我國古代人民的創造發明感到自豪和驕傲。

2、感受紙在生活中的重要性。

行為與習慣：

1、引導學生在平時的生活中，不隨便浪費紙張，并讓別人也會珍惜紙資源。

2、學會調查收集信息的方法。

過程與方法：

1、通過討論、交流知道我們的生活離不開紙。

2、學習使用調查的方法，了解一些解決問題的方法。

活動準備：

1、教師準備：網頁課件和比賽題目。

2、與學生交談，了解學生渴望的課堂學習式。

3、學生準備：搜集生活中的紙用品；調查同學的用紙情況。

活動時間：1課時

活動過程：

一、生活導入，提出問題：

1、老師發現大家把課前搜集到的物品都帶來了，愿意介紹一下嗎？

2、通過剛才的交流，你發現了什么？

3、同學們看，黑板寫不下了，你把還沒說出來的問題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個問題嗎？

（板書）紙到底都有什么用？

（從生活中的發現入手，引起學生的思考，并從學生的角度出發，提出本節課的研究內容。）

二、研究問題：

紙的發明：

通過剛才的提問，老師可以看出大家對“紙的發明”非常感興趣，下面咱們就先來研究這個問題。你知道紙是誰發明的嗎？紙發明之前人們可能會把字寫在什么地方？

學生交流。

紙的用處：

1、交流小調查。

2、研究紙在生活中的使用。

3、交流收獲。

三、續編故事：

看來，紙對于我們來說太重要了。不知道大家有沒有想過：假如有一天我們的生活中沒有了紙會怎么樣呢？

說著說著就到了這一天——“2040年8月30日晚上7點半，中央電視臺經濟頻道經濟半小時欄目主持人說：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說我們今天談到的和搜集到這些東西都沒有了，今后……”

請同學們大膽設想一下，接下來會發生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過一會兒，我們開一個《沒有紙的世界》的故事會。

先把自己的故事講給身邊的同學聽，再起來講。（參與小組的交流，發現有代表性的故事）

四、拓展學習：

現在，讓我們再回到課前大家提出的問題上來，這節課，我們主要對“紙的發明”和“紙的用處”兩大問題進行了研究，“紙的制作”是我們下一節課的研究內容，而“紙的分類”這個問題就留在課后大家去自由研究吧。老師為大家提供三個網站，第一個是我們學校網絡管理中心制作的資料庫，另外兩

是因特網上的相關網站，里面有關紙的內容非常豐富，感興趣的同學可以記下網址，去訪問一下。

五、小調查

1、小組調查每個同學一天的用紙量。

2、匯報調查結果。

3、拓展延伸：布置課外調查任務。

第三篇：優質課 我們的生活離不開紙

北師大版《品德與生活》二年級下冊

《我們的生活離不開紙》教學設計

盧龍縣第三實驗小學 張瑜

教材分析：

《我們的生活離不開紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環保》中的第一個主題。本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”、“紙從哪里來”、“保護森林，節約用紙”三個主題活動。本主題主要是通過讓學生了解紙在生活中的用途及用量，認識紙在生活中的重要性，懂得我們的生活離不開紙，并了解紙是我國的四大發明之一，由此引發民族自豪感。學情分析：

紙對學生來說是既熟悉又陌生的，熟悉的是我們天天用紙，陌生的是只用紙，卻從來沒了解過紙。因此，學生對紙的歷史未必會感興趣，更沒有想過沒有紙會怎樣。為達到本課的教學目標，通過設計各種學生感興趣的活動，讓學生在活動中了解紙的歷史，知道紙是我國古代的四大發明之一，從而激發他們的民族自豪感；在活動中要有意識的引導學生：紙來之不易，我們每天又要消耗很多紙，因此我們應該節約用紙。教學目標：

1、認識紙對我們生活的重要性。

2、知道紙是我國古代的四大發明之一，并為此感到自豪。

3、學習使用調查收集信息的方法。

教學重點：在活動中了解紙與人們生活的密切關系。教學難點：體會我們的生活離不開紙。教具準備：課件,竹簡。教學過程:

一、談話導入，發現我們的生活離不開紙：

1、談話導入：

師：（出示紙工作品）小朋友們，今天老師給大家帶來了一些小禮物，你們想看看嗎？（想）漂亮嗎？大家猜猜這些漂亮的作品是用什么做的呀？（紙）你的眼睛可真尖，這些漂亮的作品就是紙做的。（板書：紙）

2、小組交流：發現生活中的紙

師：孩子們，紙除了做手工，還能干什么呢？（指名說）

師：下面，我們在小組里交流一下，看哪個小組想到的最多？（小組交流，匯報）

3、教師補充：復寫紙、壁紙、宣紙、牛皮紙、紙幣等。

4、師：是啊，紙在我們的生活中非常重要，我們的生活處處離不開紙！孩子們，你想知道關于紙的哪些問題呢？（指名回答）下面，我們就一起來解決這些問題！

二、匯報小調查，了解紙的用量很大，引導學生節約用紙。

1、師：紙在我們的生活中應用非常廣泛，但用紙量最大的還是我們的學校！那么，你們知道我們每天要用掉多少張紙嗎？課前，老師布置了一項調查，請你調查班上10個同學，看看每人每天用多少張紙，你們完成了嗎？誰愿意把你們的調查結果告訴大家？（我一共調查了10個同學，他們一天一共用了xx張紙）

2、學生匯報，老師記錄結果。

師：我們10個同學一天用掉xx張紙，那我們全班同學一天會用掉多少張紙呢？我們一起來計算一下吧！我們班有多少名同學？大約是70名學生，就相當于是7個10，就是xxx張。

師：我們學校有29個班，一天要用多少張紙呢？這個數字比較大，我們請計算器來幫忙吧!(教師用計算器來計算)這只是我們學校一天的用紙量，那一個月要用多少張紙呢？孩子們，一個月有多少天呢？對，大約是30天，我們就以30天來計算吧!一年要用多少張呢？一年有多少個月呢？

3、師：孩子們，真是不算不知道，一算嚇一跳啊！我們學校一年就要用掉這么多張紙，那全中國有多少所像我們這樣的學校?。∵€有其他各行各業的人加起來就更多了。我們每天要用掉這么多張紙，可是紙的資源有限，因此我們就要——節約用紙。

三、故事會：了解紙發明的過程

1、師：同學們說的很好，我們一定要節約用紙！那你知道紙是誰發明的嗎？（我知道紙是蔡倫發明的）你知道的可真多呀！在紙發明之前，人們把字寫在什么地方呢？（出示圖片）小朋友們請看，在商代，人們在獸骨、龜甲上刻字，可是動物的甲骨畢竟很有限，而且使用也不方便。所以，使用甲骨的時間很短。后來，人們還把文字刻在石頭和青銅器上。同樣沒有取得良好的效果。到了戰國時期，人們開始在竹子上刻字，我們叫它竹簡。有時，也會在木頭上刻字，叫做木牘，也可以叫木簡?？墒?，竹簡比較笨重，不易于攜帶。于是，人們開始在絹上寫字，我們叫它“絲帛”。可是，絲帛比竹簡的價格昂貴多了，一般人是用不起的，只有在皇宮和貴族家庭才能使用。所以，絲帛也沒有被廣泛使用。

2、師：那么，蔡倫是怎樣想到要造紙的呢？哪個小組愿意給大家介紹一下呢？（講故事）

東漢時期的蔡倫，是個愛動腦筋的孩子。他經常到河邊，觀察婦女們洗蠶絲和抽蠶絲的“漂絮”過程。受此啟發，經過無數次的實驗，蔡倫終于創造出了我們現在使用的紙。

師：蔡倫的造紙術是我國古代的四大發明之一！后來呀，造紙術還被傳到世界各地呢！據說，我國的造紙術比歐洲要早1000多年呢！孩子們，聽了蔡倫的故事，你有什么感受？想說些什么呢？（指名說，老師補充）

四、續編小故事，如果沒有了紙??

1、師：自從蔡倫發明了紙后，人們的生活變得多姿多彩，孩子們也能高興地背著書包來上學。可是，有一天森林里的小動物們卻遇到了一件事，讓他們很煩惱。你想知道他們遇到了什么事嗎？

2、師：孩子們，森林里的小動物都遇到了什么麻煩事??？誰愿意來告訴大家？

3、師：是啊，沒有紙了，什么也干不了，小動物們都傷心極了。那么，假如有一天，我們的生活中也沒有了紙，那將會變成什么樣子呢？你可以把自己想象成為老師、醫生、售貨員，請同學們互相討論一下，編個小故事，比一比哪組的小朋友編的最好，你們還可以把故事用你們喜歡的方式表演出來。

五、總結：

師：孩子們，我們今天的收獲可真不小??！知道了紙在我們的生活中非常重要，我們的生活離不開紙?。ò鍟┧?，在生活中，我們一定要節約用紙！這節課就上到這兒，同學們，再見！

第四篇：二年級下冊品德與生活教案

二年級《品德與生活》（下冊）教學計劃

一、班級分析

二年級學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

2、突出養成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

5、體現一定的開放性。

三、教學具體目標

總目標：培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：

（一）、情感態度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

3、自然、誠實、求上進。

（二）、行為與習慣方面

1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參與有意義的活動。

4、保護環境，愛惜資源。

（三）、知識與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步知識。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

四、教學措施

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

二年級（下冊）《品德與生活》教學計劃安排 單元主題活動主題活動內容課時備注

一．我生活的地方

1、我愛家鄉山和水A、了解家鄉自然環境，激發熱愛家鄉的感情。

B、記下對家鄉的感受。C、了解家鄉文化。

2、家鄉的物產多又多A、了解家庭資源 B、了解家鄉礦產 C、同學交流

3、我家門前新事多A、觀察周邊生活變化。B、高興的事 C、家鄉明天更美好

二、讓家園更美好

1、我們的在地媽媽 A了解家園環境環境狀況及其變化

B、樹立正確的生態環境意識

2、花草樹木點頭笑 A、說出常見的植物名稱 B、愛護花草

3、我和動物交朋友 A、動物是人類的好朋友 B、善待動物3

4、美化家園 A、垃圾處理 B、垃圾分類 C、私用廢舊物品

三、快樂的少先隊員

1、鮮艷的紅領巾 A、熱愛組織

B、知道紅領巾來歷 C、前輩豬兒時封勵

2、紅領巾胸前飄 A、少先隊活動 B、誠實守信互相努力

3、快樂的六一 A、知道“六一”兒童節日 B、參加兒童節活動

四、我們在長大

1、成長的腳印

2、我的暑假計劃

第一單元

我生活的地方

第一課 我愛家鄉山和水

【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活?！窘虒W準備】 1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

第二課 家鄉的物產多又多

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

活動一：家鄉物產展示會──落實目標1、3 1．談話導入。

（1）老師帶來了一幅有意思的圖片，想看嗎？（出示火鍋圖片）

（2）這是什么呀？吃過火鍋的請舉手。同學們喜歡吃火鍋嗎？為什么？家鄉人都喜歡吃火鍋，火鍋店也是遍布了重慶的大街小巷，到重慶來的客人都會品嘗一下我們家鄉的火鍋。火鍋是我們家鄉重慶著名的物產之一，是我們的特產。（3）火鍋是物產嗎？那什么叫特產呢？

（4）一個地方的著名產品或某地特有的產品就叫“特產”，它不為其他地方所有。今天我們就要一起去看看重慶有哪些有特色的物產。（板書：家鄉的物產）2．說家鄉的物產。

（1）我們的家鄉重慶歷史悠久，物產豐富，通過課前的收集，你知道家鄉有哪些物產呢？清把自己熟悉的物產的名稱、特點在小組內說說。（小組交流，全班反饋）

（2）同學們了解到的可真多。老師也收集了一些，現在就讓我們一起走進我們家鄉的物產同好好的看一看！看看家鄉都有什么物產，它們都有什么特點，請把你看到的物產的名字 小聲說出來。（課件）

（3）教師隨機小結：重慶的物產有些是因為重慶獨特的地理和氣候條件所形成的，是我們家鄉特有的，如重慶火鍋；有些有特色的物產是靠重慶人民的勤勞和智慧創造、生產出來的，如江津米花糖。（4）物產除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設等。（課件：其他特產）（5）聽完介紹，你們想說些什么？（板書：多又多）3．猜家鄉的特產。

同學們，現在你們知道家鄉有哪些特產了吧，老師就來考考大家，請大家猜猜下面的幾條謎語指的是重慶什么特產？猜中有獎喲?。ㄕn件：謎語）活動二：家鄉物產知多少──落實目標2 1．家鄉的物產制作過程。

（1）吃過涪陵榨菜嗎？老師再請同學來嘗一嘗。問：好吃嗎？有什么感覺？ 2．家鄉物產的經濟效益。

（出示榮昌折扇、涪陵榨菜、奉節臍橙、重慶火鍋的銷售量。）（1）看了這么多有關特產的數據，你有什么感受？（學生自由發言。）（2）這么多的錢使我們家鄉人民的生活變得怎么樣？

3．教師小結：我們家鄉任何一個特產品牌的創立都凝聚著家鄉人民的心血和汗水，都來之不易，還有許多特產為我們家鄉經濟發展作出很大的貢獻?；顒尤嚎淇浼亦l的物產

1．可愛的家鄉有這么多、這么好的特產，你想告訴誰？為什么呢？老師想告訴全國、全世界的人。重慶直轄市10周歲了，到時候會有很多人到家鄉來做客，我們也趁這個機會來夸夸我們特產吧。2．老師喜歡榮昌豬，我想來夸夸它，老師為了向國內外朋友宣傳“榮昌豬”，特意編寫了一首歌曲。想聽嗎？（課件：榮昌豬之歌）

3．你喜歡哪種特產呢，選擇最喜歡的一種特產。咱們來夸夸家鄉的特產吧，你可以寫一句贊美特產的話，你也可以為家鄉的特產設計一段廣告詞或謎語，你還可以畫幅畫，編個舞，來夸夸咱們家鄉的特產，趕快行動吧！

（1）小組選擇最喜歡的一種特產。老師夸了榮昌豬，大家都喜歡它了，那我們再來夸夸其他的特產，讓更多的人喜愛我們重慶的特產吧?。?）小組準備特產發布會，自由練習。（3）匯報：特產發布會。

4．小結：我想今天我們能對家鄉特產那么深入地了解，能產生那么多新的感受，得益于同學們認真地準備，更得益于同學們擁有一份濃濃的家鄉情，謝謝大家?；顒铀模和卣?/p>

同學們，我們重慶特產中有很多著名的特產產自于北碚，我們北碚到底有哪些特產呢，誰知道呀？課后請同學們繼續通過收集資料，了解我們身邊的其他特產，好嗎？

第三課 我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。設計理念：

活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案?；顒釉O計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教學流程：

（一）采風活動

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好

第一課 我們的大地媽媽

教學目標：

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學時數：兩課時 教學過程： 第一課時 導入。

1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?/p>

2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花??

? 那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。5． 指名學生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。

9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味?；顒佣航裹c訪談：我們的環境怎么了？

1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學生討論學習。

4． 小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系?；顒尤毫糇∶篮玫募覉@。

1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時

活動一：小調查。1． 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3． 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？ u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染?；顒佣喝彼鯂鴼v險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。

u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？ u ??

2． 組織大家一起表演。

3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。

活動三：保護水、節約水。

1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動過程。

u 請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

u 請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

u 小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3． 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ u 不在飲用水源地游玩，u 不往江河湖海中傾倒垃圾。

5． 生活中怎樣才能做到節約用水？ u 隨手關閉水龍頭。

u 建議大家使用節水型水具。u 多用肥皂，少用洗滌劑。u 衣服攢夠量再洗。

第二課 花草樹木點頭笑

教學目標：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點：

能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。教學難點：

能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教具準備：

盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子。教學流程：

一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？

缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？ 大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？ 你們這組有什么？

你們最喜歡的是什么？

那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金

1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）

四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。” 小朋友，你們的植物知識豐富嗎？ 誰是植物小專家呢？

讓我們進行下面一個環節：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、大家說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？ 怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。板書：愛綠護綠

（指明說，頒發章子）

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。（互相傳卡紙）

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現在宣布??一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現在就給你們頒發獎狀。（播音樂，發獎狀）

第三課 我和動物交朋友

教學目標：

1、知道動物是人類的朋友。愿意和動物交朋友。

2、讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感。

3、明確認識如何與動物相處，能夠善待動物。教學重點：

讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。教學難點：

讓學生知道如何與動物交朋友。教學準備：

1、教師準備：小狗、小鳥、金魚、兔子、小雞、這些小動物、多媒體課件。

2、學生準備：自己與喜歡動物的照片。教學過程：

一、猜一猜，導入新課。

小朋友們，我們來比一比，看誰最聰明，能只聽動物的聲音就猜出它的名字來。好，仔細聽。（播放課件）

{有、青蛙、大象、布谷鳥、貓、蛐蛐、小羊。} 你們真了不起，全都猜出來了。

二、講授新課。

1、看一看。（播放課件，美麗的動物王國）

看了這么多可愛的小動物，你們愿意和它們交朋友嗎？那好，這節課我們就和動物交朋友。（貼上課題）其實，在生活中，有許多人和動物交朋友的例子，我們一起來看一看。（播放課件，人和動物交朋友的畫面）

2、講一講

想一想，生活中，你有沒有和動物發生有趣的事，誰能講給大家聽，（學生邊講故事邊展示和動物的合影）

3、和小狗親密接觸交朋友。

今天呀！老師還真請來了一位特殊的小客人，是誰呢？（小狗）。有的小動物到了陌生的環境，因為吵鬧，會很害怕的。所以，要想和小動物們交朋友，記住聲音一定要輕，動作更要溫柔。這么可愛的小狗，快想想怎樣才能和它交上朋友呢？ {摸一摸，抱一抱，喂一喂，說說話，取名字等。} 教師總結和動物交朋友方法。

4、展示金魚、小鳥、小兔、小雞到各組，讓學生裝和它們親密接觸，交朋友。

5、請同學們說一說和動物親密接觸交朋友的經過。小兔組，喂胡蘿卜。

小魚組，和它說說話，不讓它孤單。小雞組，起名字，叫團團，圓圓。

小鳥組，這些小鳥一直在籠子里飛來飛去，好象有些害怕。

教師總結：大自然中的動物多種多樣，老師相信，你們一定會交上自己喜歡的動物朋友。

三、課堂延伸：

1、有你喜歡的方式贊美小動物。（唱、跳、寫、畫等）

2、聽長頸鹿的故事（播放課件）請同學們說說感受

3、聽小鳥的故事（播放課件）請同學們談想法（放飛小鳥）

4、學辨析以前錯誤行為，表決心。、四、全課總結：

今天這節課雖然要結束了，但我們和喜歡的動物交朋友的行為會一直延續下去的，我們也一定會交上更多的動物朋友的。

第四課 美化家園 教學目標：

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。教學準備：

布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。教學過程：

活動一：干干凈凈每一天。．教師開場白：在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）．你周圍的生活環境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？ 學生間交流觀察所得，全班交流，自由發言。．你在家里和學校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？ 學生依據生活實際自由發言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。活動二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）

剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源；還有??咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶?；顒尤簭U品大變身 1 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。

（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學生仔細觀察，小組交流。．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢?。ǔ鍪菊n件）

第三單元 快樂的紅領巾

第一課 鮮艷的紅領巾

教學目標：

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。

教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。教學活動過程實錄

師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。

生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？ 生：是革命的鮮血染成的。生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？ 生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？ 生：星期三隊活動的時候。生：三月五號學雷鋒的時候。生：?? 師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）師：除了隊旗，大家還知道什么？ 生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。

師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第二課 紅領巾胸前飄

一、主題目標：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

二.教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

三.教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。五．教學過程

（一）激趣導入

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾?？?、義務勞動??）學生仔細觀看并回憶。２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??

（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。５．說一說

“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？”

６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。７課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節”》 《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案?；顒佣鹤约簞邮植贾媒淌?，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰” 出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望?！?活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺?！?活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷?？?，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝?？?、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。

指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節”》 《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案?；顒佣鹤约簞邮植贾媒淌遥瑴蕚涔澞康?。

活動三：設計祝?？ǎ徒o自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望?！?活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺?！?活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透?！?活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華?！?/p>

第二課 我的暑假計劃

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

第五篇：二年級下冊品德與生活教案

第十二課 暑假生活我安排

【教學目標】

1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2.技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3.情感：懂得放暑假的意義。【教學重點和難點】

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒?！窘虒W方法】 調查了解，交流?！菊n型】新授課 【課前準備】

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

【教學時間】一課時 【教學過程設計】

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1.學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2.全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3.全班同學討論。

4.教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合.動靜結合.勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表 1.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現? 2.學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3.教師小結：

1）制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2）如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。【板書設計】我的暑假愿望 自己的暑假計劃

教學反思：

教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現的問題心中有數。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經過討論、商量，最重要的是由學生自己說出來的理由，學生自己更容易接受。并且給學生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內可能無法實現。這樣，也滿足了學生們的心理愿望。給學生設置展示自己的舞臺，教師應該言而有信，這樣，教育的延續性、發展性才能充分體現。這一點由為重要。

第十三課 家鄉的物產知多少

教學目標：

1.讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。2.了解這些物產的來歷及特點。3.培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備：學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

師提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。

二、活動過程 1.介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉的物產）師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？ 生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 生：回答： 師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

生：各小組準備自己的展覽臺。2.展示自己家鄉物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產 師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生：小組互評 師：小結活動

三、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。板書設計：

家鄉的物產多又多 小小展覽會

附錄：貴州特產

來過貴州的朋友都知道，咱們的貴州好吃的、好玩的、好看的，那可真是數不勝數。當你準備離開這座城市的時候，你會帶些什么特產給你遠方的家人和朋友呢？想不到沒關系，我為大家總結了貴州的必買特產，各位小伙伴一定要細細端詳一番了喲！

遵義特產

化風丹

茅臺酒

鴨溪窖酒

董酒

遵義毛峰

普安薄殼核桃

第14課 家鄉的珍稀動植物

教學目標

知識目標1.舉例說出家鄉珍稀動物、植物的名稱和它們的生存狀況。2.闡明造成家鄉珍稀動物、植物瀕?；驕缃^的原因。3.說出保護珍稀動植物的具體措施。能力目標: 掌握查閱和分析資料并得出結論的方法和技能。情感目標: 1.提高保護自然環境、珍愛生命的意識。

2.關注家鄉的動物、植物資源狀況，增強保護珍稀、瀕危動物和植物的自覺性。

二、教學重點、難點

查閱和分析資料并得出結論的方法和技能是難點。要學生在通過網絡學習知識時，把注意力集中在學習內容上，掌握家鄉一些珍稀動植物的特征及生長環境，現狀和原因。

三、教學過程

(一)激發興趣，導入新課

1.播放視頻歌曲《一個真實的故事》讓學生欣賞，從而激起學生探究家鄉的珍稀動植物的興趣和保護珍稀動植物的意識。

2.小結:剛才欣賞這首歌是23歲女大學生徐秀娟為保護家鄉的珍稀動物--丹頂鶴(國家二級保護動物)獻出了年輕的生命。我國還有哪些的珍稀動植物呢？（學生回答）那么，我們家鄉有哪些珍稀的動植物呢？這節課我們來了解“家鄉的珍稀動植物”。

（二）、自主學習、合作探究 1.認識了解家鄉的珍稀動植物

下面請各小組同學將課前查閱的家鄉的珍稀動植物的資料在組內交流、整理，然后，小組選代表匯報與其他同學交流分享。（學生交流、師指導）

同學們,我們的家鄉貴州除了有桫欏和珙桐這樣珍貴的植物,還 有許多的珍奇...不買賣和食用野生動物,保護野生動物生存空間和環境,建立自 然保護區。學生分組上講臺通過展示臺進行講解家鄉的動植物名、在家鄉的分部情況、動植物的特征簡介、以采用圖片、解說、實物等形式。其他組的同學進行補充和說明。2.保護“家鄉的珍稀動植物”討論、交流和回答家鄉珍稀動植物減少、瀕危或滅絕的原因？

師：那我們怎樣保護它們呢？ 學生討論后回答“家鄉的珍稀動植物”減少、已瀕臨滅絕，怎樣保護它們呢？

（三）、拓展評價

1.作為中學生你該如何做？

2.如果讓我們來設計一個保護珍稀動植物的公益廣告，該設計一句什么樣的廣告語？

3.假如你是野生協會的會長，你如何將家鄉恢復到“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”的繁榮景象！

（四）、總結提升

1.說一說這節課你有哪些收獲？

2.課后同學繼續收集資料，辦一份《珍愛生命，保護綠色》簡報。

課后反思：

在《家鄉的珍稀動植物》教學中，課前有計劃地布置收集資料，課堂上，學生們熱情高漲的展示。學生們收集了家鄉珍稀的動植物資料和圖片，在討論中了解家鄉珍稀動植物造成現狀的原因及保護措施。共同走進家鄉珍稀動植物世界。

學生們對家鄉的珍稀動物了解的比較多，但對家鄉的珍稀植物了解的不多，今后，應指導學生多讀課外書和收集資料，充分認識到保護家鄉珍稀動植物的重要性，增強學生的珍愛生命保護綠色的意識。不足之處是對學生收集的資料指導不到位。另外教師在教學中應關注學生的差異，充分調動學生的積極性，讓更多的學生動起來，讓學生體會到自主合作探究學習的快樂。

在今后的教育教學中應加強對學生的指導，將信息技術與科學課程相結合，培養學生通過網絡獲取信息、分析處理信息以運用解決實際問題的能力。

比大熊貓還珍貴稀少的黔金絲猴

和恐龍同時代的孑遺植物——桫欏

中國神話仙境中飛瀑鶴翔的情景，在貴州只是司空見慣的鄉野小景。