第一篇：父愛的高度

《父愛的高度》教學設計

教學目標

知識要求：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過自讀自悟和與同學交流，讀懂課文內容，體會父親給予“我”的能力支持和深沉的愛，以及“我”對父親的感恩之情。

能力培養：

體會課文最后兩個自然段的含義和在表達思想感情上的作用。

重點：體會課文最后兩個自然段的含義和在表達思想感情上的作用。

難點：體會課文最后兩個自然段的含義和在表達思想感情上的作用。

教法：閱讀感悟

教學內容

一、導入

父親的愛是大多數人都體會過的，它深沉而含蓄，常常撼到人心。父愛可以有方式，可以有深度，但父愛的高度是怎么回事呢？是一種什么樣的高度呢？讓我們帶著強烈的期待趕快到課文中去領略一番吧。

板書課題。

二、讀中學

1、初讀全文，了解課文大意。

2、小組讀文

要求：圈畫生字，想想課文主要講了幾件事？都和什么有關？

3、按課文內容分段

小結，要求學生說出分段的依據。

4、分析

第一段：

指名讀文，說說這段起到什么作用？

第二段：

自由讀文，畫出能體現出父親喜愛電影的句子。

討論：父親看電影至少要站一個多小時，為什么還要帶上不懂事的“我”？

指導朗讀。

第三段：

自由讀文，畫出最讓你感動的句子，說說為什么讓你感動。

指導朗讀。

第四段：

齊讀課文，體會父愛的偉大。

師指導朗讀、分析句子所蘊含的意思。

三、結：

板書設計

父愛的高度

小時候——托著

露天電影 基石

贊美、感悟

長大后——披衣

教學總結

成功之處學生在讀文的基礎上感悟到在生活中的小事中蘊含著父親無私的愛。

不足之處對于含義深刻的句子學生理解的不夠透徹。

第二篇：父愛的高度讀后感

第一單元學過之后，我做了一篇有關父愛的文章，名叫《父愛的高度》，這篇文章使我的內心深受感動，父愛的高度讀后感。

這篇文章寫的是孩子小時候被父親抬到肩上看電影，多年以后，作者再次看到這種場面，不禁熱淚盈眶，想到了父親為自己所付出的一切。字里行間都表現了父親對兒子的愛及兒子對父親的尊敬與敬愛。

讀過之后，聯想到我自己，父親為我又做了多少事呢？一瞬間，以往的小事像放電影在我的腦海中回放。

想想，自己也曾經享受過那種愛。

記得在我小的時候，爸爸也曾讓我騎在他的肩上。

那次，我與爸爸一起下樓溜達。我在回來的路上時感覺非常渴，不用說，我立刻向家跑去，可是剛跑不久，就啪的一下摔到地上，我那時還小，禁不住腿上的痙痛，便嚎啕大哭起來。這是爸爸走過來，什么也沒說，只是默默的將我抱起來，讓我呆在他的背上。雖然我腿上的傷依舊那樣痛，但是我心里的傷似乎已經好了。因為在我的印象中，爸爸好像從來沒好好和我說過話，從未拉過我的手，更別說撫摸我，抱著我了。在我的眼中，父親只是一個冷酷無情的人。

經過這件事，以往的種種不孝的念頭全部都已經被我拋到九霄云外。一切的不解與怨恨，都已解開。

現在想想，當時是多么的幼小而無私??！

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《父愛的高度》這篇文章的大概內容是“我”小的時候爸爸愛看電影，讀后感《父愛的高度讀后感》。因為“我”低，所以父親就把我架在他的脖子上。過了許多年，“我”長大了，再一次去看電影?？吹搅艘粚Ω缸?，和許多年前父親和“我”的動作一樣……

父親的愛是無聲的，是深沉的，是要用心去默默體會的，因為父親很少用語言去表達他們的愛，他們整日為生活奔波，用粗糙的大手撐起孩子的天空。

當孩子長大了，可以在自己的天空中飛翔，去實現理想時，父親卻在不知不覺中老去，窮盡一生我們也無法回報父親所給我們的愛，因為那份愛是無私的、不企求任何回報的。

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小時候，每當附近村莊有電影時，父親總要帶我去看，我個子矮，看不到，父親就把我扛在他的肩上。有一次，父親帶我去看《白蛇傳》時，我不小心在父親肩上撒了一泡尿，可父親不但沒有怪我，而跟我開玩笑說水漫金山了。以后不知過去了多少年，我長大了，到外地工作了去了，個子長得也比父親高多了。

節時我從外地回來，嶺村放露天電影，我去看時，看到一對父子也在那兒看，那個父親把兒子扛在脖子上，這動作與小時候父親扛我的動作完全一致。此時此刻，我終于明白了天下父親都是一樣的，他們個個都在默默地為孩子做著基石，努力地把孩子往最理想的方向托，托著托著，不知不覺間自己累彎了腰，老了?？伤麄冎灰谀軒椭⒆拥臅r候，還會盡力的幫助孩子一把。

讀了這篇文章后，我懂得了天下的父親都是一樣的，都是無私的。這一生無論一個人的人生座標有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無行的。

第三篇：父愛的高度高中作文

父愛的高度高中作文

父愛的高度高中作文1

父愛是偉大的、無私的，是高貴的，更是無可代替的。從普通的事情中，我就能感受到父親無私、偉大、辛苦而又無可代替的`愛。

每天晚上爸爸下班回到家，不管他有多疲倦，都會有耐心地等我做完作業，然后拿來水筆，一題一題地認真檢查，一發現有錯，便會耐心地分析給我聽，錯在哪里，直到我理解為止?？粗职诸^上冒出的幾根銀絲，知道爸爸的辛苦，我要努力學習。

每當我生病的時候，他總是很著急、擔心、害怕，似乎是他生病。他呀!找藥，買藥，拿水過來讓我吃藥，嘴里還說著：“平時叫你冷了多穿衣服，多喝水，就是不聽話。”我知道爸爸雖然有些生氣，但心里還是關心我的。

每當我最失落、沒有信心時，爸爸就像一顆明亮的星星照亮我那陰暗的心，在一邊不停地開導、鼓勵我，讓我慢慢恢復信心。每當我考的不好時，爸爸總會安慰我說：“沒關系的，這次沒考好，要知道自己哪里有不足，學得不好，平時就要多學習，下次努力就行，失敗乃成功之母?！?/p>

爸爸也會經常帶我出去玩。到公園賞花，去游樂園游玩，去森林公園感受大自然的清新。爸爸也會經常帶我去外面吃美食，像漢堡呀，炸雞呀，還有并欺凌、可樂、牛排等，正是太多了。

如果父親是大地，那我就是自由奔跑在大地的小馬;如果父親是大海，那我就是那海里快活地游來游去的小魚。父愛是我成長的明燈，是我學習的源泉，父愛的力量是無窮的!

我愛你!爸爸!

父愛的高度高中作文2

父親的付出，我們回報了嗎?——題記

今天父親節，恰巧父親今天又不上班，正好有了這次機會。

羞澀—開始

端一盆水，走進父親的房間，放在地上，爸爸看見了，顯得有些不解。而這時，我突然從嘴里蹦出一句：“爸，洗腳!”他更加疑惑了。于是，我又補充說：“今天是你的節日，我要為你洗腳?！卑职诛@得有些不好意思，他抬頭看了看我，又低下頭去，去看他的'那本《讀者》，說：“不用，不用，我……”我不由分說，撕拉硬拽，他也就任我了。摸著爸爸的腳，我臉紅了，偷偷地掃了一眼，他低頭不語。大概我們都有些羞澀。

感動—過程

不覺間，該給爸爸的腳打香皂了，看著那泡沫，突然間想起了父親為我洗腳時的場面：

那次，我倚在床頭讀書，正好爸爸上班回來。他一回來就躺在床上，一定是累壞了?？僧斔牢覜]洗腳時，突然間爬了起來，端了一盆水，為我洗腳。

想到這里，不禁感動。父親為我們付出的，我們感謝了嗎?我們回報了嗎?

回報—結果

取了條干毛巾，為爸爸擦了腳。再看看爸爸，他好似感激不盡。這時，我想起了一句話，是這樣說的：

“我們把父母為我們付出的，都當作了天經地義，而我們所回報的，少之又少。而他們，卻把這僅有的一點回報當成了恩賜!”

我們要為他們做的，遠不止這些。倒一杯水，洗一洗腳，捶一錘背!不要再讓父母為我們過分地操勞!

父親節，我感動了許多，明白了許多。

第四篇：父愛的高度 閱讀答案

給你兩種吧！

一：10.這是一篇優美的散文，所敘的事情緊緊圍繞

父愛

來展開。（2分）

11.文章已用“‖”將其分為兩部分，請概括第一部分的主要內容。（2分）

具體描寫了兩次看電影的情景，表現濃烈的父子感情

12.“父親拍拍我的屁股蛋子，笑著說：?嗨！嗨！“水漫金山”了?。”句中“水漫金山”的意思是

；請用簡略的文字概述“水漫金山”的故事情節。（2分）

孩子的尿濕透了父親的衣服。

金山寺里法?？匆娫S仙面帶妖色，不放許仙下山。惹怒了白蛇，白蛇喚上青兒，帶領蝦兵蟹將，水漫金山寺。

13.文中描寫了兩次看電影的情景，但目的不同。其中描寫第一次看電影的情景目的在于

表現父親對我的愛

。（2分）

14.閱讀下邊一句話，就你對句中詞語或句子的理解在下邊橫線上作出批注。（2分）

是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺間就累彎了，老了。

示例①“基石”運用比喻的手法，體現了“父親”為兒子成長付出的無私的愛。②句子表達了兒子對父親在自己成長過程中的無私付出的感激之情。（2分，詞或句任選一個方面作批注即可，言之有理即給分。）

二：(1)仔細品味“就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老“永久”自行車”一句,此中有兩個相同的詞語,他們在句中各自表現了什么不同的意思?

(2)文中說“我不知怎么搞得，眼一下子就濕潤了。”是什么原因造成作者眼睛濕潤的?

(3)作者看電影,獨自回家的原因是什么?

(4)父親那“駝下去的脊背”給作者留下了深刻的印象,在作者看來那“駝下去的脊背”是什么原因造成的?

(5)“把自己身上那件剛才出門時父親給披上的大衣又披到了他單薄的身上,” 通過這個簡單的動作,你能看到作者怎樣的心思?

(6)仔細閱讀“父愛的高度，雖然它是無形的，可我心中有把尺啊!”它表明了作者怎樣的情懷?

(7)縱觀全文,作者在構思上有什么特點?

(8)在日常生活中,每一個父親可能會在某個特定的時刻給你一份特殊的感動.請寫出來.要球,真實感人,語言生動,200字左右.1）第一個當然是形容車的破舊,借以表現主人公的家庭條件了!第二個,語文方面有時候不要把問題想的太復雜.第二個意思就是車的牌子!也是為后文埋下伏筆!因為那是永久.(2)作者看到眼前的一幕,不禁想到了自己當初,隨著年齡的增長自己也悟到了很多,比如副父親的愛,小時候不理解但現在明白了!(3)為不能理解父親的愛而困擾,希望尋求答案,內心難以平復 ,早以沒有心情看電影了!(4)在這里作者想進一步襯托出父親的辛苦,這樣可以感動讀者,使文章更加具有感染力,也寫出父親一生辛勞,多少會有些自責.(5)渴望對父親關愛,小時候愛的報答.(6)對父親的愛,也表現父愛的偉大,相對母愛來說 父親的愛同樣偉大,但父親的愛是深沉的.(7)作者運用插敘的手法,其中主題明確,感人.結尾有畫龍點睛的作用.(8)小時侯身體并不好的我,在爸爸的懷里 不知道度過多少個日子,爸爸曾有7日沒合眼,都因為我的病......

第五篇：《父愛的高度》教學設計

《父愛的高度》教學設計

教學目標 知識要求：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過自讀自悟和與同學交流，讀懂課文內容，體會父親給予“我”的能力支持和深沉的愛，以及“我”對父親的感恩之情。

能力培養：

體會課文中最后兩個自然段的含義和在表達思想感情上的作用。教學重、難點

體會課文中最后兩個自然段的含義和在表達思想感情上的作用。教學方法 閱讀感悟 教學過程

一、導入

父親的愛是大多數人都體會過的，它深沉而含蓄，常常撼到人心。父愛可以有方式，可以有深度，但父愛的高度是怎么回事呢？是一種什么樣的高度呢？讓我們帶著強烈的期待趕快到課文中去領略一番吧。

板書課題。

二、讀中學

1、初讀全文，了解課文大意。

2、小組讀文。

要求：圈畫生字，想想課文主要講了幾件事？都和什么有關？

3、按課文內容分段

小結，要求學生說出分段的依據。

4、分析 第一段：

指名讀文，說說這段起到什么作用？ 第二段：

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自由讀文，畫出能體現出父親喜愛電影的句子。

討論：父親看電影至少要站一個多小時，為什么還要帶上不懂事的“我”？ 指導朗讀。第三段：

自由讀文，畫出最讓你感動的句子，說說為什么讓你感動。指導朗讀。第四段：

齊讀課文，體會父愛的偉大。

師指導朗讀、分析句子所蘊含的意思。

三、教學總結

成功之處：學生在讀文的基礎上感悟到在生活的小事中蘊含著父親無私的愛。

不足之處：對于含義深刻的句子學生理解的不夠透徹。

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