第一篇：中班語言活動春天的秘密

中班語言活動：春天的秘密

執教：李燕

活動目標：

1．了解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。2．感受春天的美好，萌發熱愛春天的情感。3．喜歡合作活動，體驗集體合作的成功的愉悅。活動準備： 課件、掛圖 活動過程：

一、導入

1．“什么是秘密”“你有秘密嗎？”“春天里有什么秘密呢？”是呀！春天已經向我們走來，我們的大自然已經發生變化，小朋友們發現（適時評價：你們真是個細心的小朋友，你真有一雙會發現的眼睛，你真有想象力等）

2．小結：聽了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個小小的要求，請小朋友認真地看，仔細地聽，然后告訴老師你發現了什么？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發現的眼睛）

二、播放課件（隨機提問）

1．提問：春天來了，春天來了，小河里的冰發生了什么變化？

（指導幼兒小聲地說：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續看課件）。2．提問：春天來了，春天來了，柳樹有什么變化？可要看仔細喲！（嫩綠，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀！）（幼兒繼續觀看課件）。3．提問：春天來了，你發現桃樹有什么變化？她是怎么說的？ 師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續觀看課件）4．提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？

師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們去年認識的那只，打個招呼吧！（幼兒繼續看課件）

5．提問：春天來了，是什么從泥土里鉆出來？（引導幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續觀看課件）

6．提問：春天來了，農民伯伯在忙著干什么？（看完課件）小結：其實春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發現的，剛才小朋友就發現了許多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！

三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。

下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌，如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

師：這首詩歌寫的真美！可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢！誰能為它起個好聽的名字呢？（適時評價）幼兒合作描繪春天

小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當禮物送給春姑娘好嗎？每個小組可以畫不一樣的，自己商量，但是要小聲點，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。

第二篇：中班語言：春天的秘密

中班語言：春天的秘密

中班語言：春天的秘密

活動目標：

1．了解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

2．感受春天的美好，萌發熱愛春天的情感。

3．喜歡合作活動，體驗集體合作的成功的愉

活動準備：

春天的圖片及有關課件、畫紙、畫筆。

活動過程：

一 導入

1． 你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經向我們走來，我們的大自然已經發生變化，小朋友們發現了嗎？誰告訴老師？（適時評價：你們真是個細心的小朋友，你真有一雙會發現的眼睛，你真有想象力等）

2． 師小結：聽了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個小小的要求，請小朋友認真地看，仔細地聽，然后告訴老師你發現了什么？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發現的眼睛）

二、播放課件（隨機提問）

1． 提問：春天來了，春天來了，小河里的冰發生了什么變化？

（指導幼兒小聲地說：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續看課件）。提問：春天來了，春天來了，柳樹有什么變化？可要看仔細喲！（嫩綠，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀！）（幼兒繼續觀看課件）。提問：春天來了，你發現桃樹有什么變化？她是怎么說的？

師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續觀看課件）4 提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？

師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們去年認識的那只，打個招呼吧！（幼兒繼續看課件）提問：春天來了，是什么從泥土里鉆出來？（引導幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續觀看課件）

6．提問：春天來了，農民伯伯在忙著干什么？（看完課件）

小結：其實春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發現的，剛才小朋友就發現了許多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！

三 出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。

下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌，如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

四 為詩歌起名。

師：這首詩歌寫的真美！可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢！誰能為它起個好聽的名字呢？（適時評價）

五、幼兒合作描繪春天

小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當禮物送給春姑娘好嗎？每個小組可以畫不一樣的，自己商量，但是要小聲點，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。

六、作品展示。

請小朋友說一說你都畫了什么？

延伸：春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎

第三篇：幼兒園中班語言教案：春天的秘密

活動目標： 1.激發幼兒熱愛春天的情感。2.能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。3.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍 活動準備： 1.帶幼兒到戶外觀察。2.錄音機 錄音帶 3.課件：詩配樂《春天的秘密》 4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。活動過程： 1.律動《春天的秘密》 2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？ 4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？(1)小河怎樣說？(2)桃花怎樣說？(3)垂柳怎樣說？(4)燕子怎樣說？(5)禾苗怎樣說？(6)農民伯伯怎樣說？ 7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。10.展示作品結束。

第四篇：中班語言《圓圓的春天》活動設計

活動內容：《圓圓的春天》（文學活動）活動目標：

1、感受詩歌的優美意境，學會詩歌中的優美詞句“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”。

2、體驗春天的美，萌發對大自然的熱愛。

3、理解“給春天灌唱片”“圓圓的春天”這些難點句子。活動重點： 活動難點： 活動準備：

1、經驗準備：請家長帶幼兒外出春游了解春天。

2、物質準備：（1）畫有小鳥、蝴蝶、蜜蜂和花草樹木的春天圖。（2）蜻蜓、小魚、青蛙、小雨點的圖片及頭飾。（3）詩歌朗誦的背景音樂、多媒體。活動指導：

1、圖片引入，激發幼兒的活動興趣。

（1）出示春天圖，提問：這是什么季節？你是從哪里看出來的？（這是春天，因為圖上有小鳥、蝴蝶、蜜蜂、花、草、樹、、、、、、）

（2）小結：是啊，這就是春天，春天是萬物復蘇，滿載希望的季節。在這么美好的季節里，老師聽到池塘里傳出了好聽的聲音，我們去聽一聽，瞧一瞧是誰發出來的。

2、先后出示青蛙、小雨點、小魚以及蜻蜓的圖片，引導幼兒分段理解詩歌。（1）出示青蛙、小雨點、小魚的圖片，引導幼兒理解詩歌第二段。

朗誦詩歌第二段：青蛙唱“呱呱”，雨點敲“丁冬”，活潑可愛的魚娃娃，跳起誰上芭蕾舞、、、、、、引導語：①小雨點和小動物們都發出了什么好聽的聲音？誰能用好聽的話說一說？②我們也來學學小雨點和小動物好聽的聲音。先分別說，然后連起來說。③如果能把這么好聽的聲音留下來，想聽的時候放出來聽，那該多好啊，你們有什么辦法嗎？④你們可真熱心，想出了這么多的好辦法，池塘里還有只小動物，它也想了一個好辦法，我們趕緊去瞧一瞧。

（2）出示蜻蜓的圖片，引導幼兒理解詩歌第一段。

朗誦詩歌第一段：小蜻蜓，尾巴尖，彎彎尾巴點點水、、、、、、小蜻蜓，做什么？我給春天灌唱片！

引導語：①小蜻蜓在干什么？（點點水）點點誰就能把聲音留下來嗎？你覺得行嗎？到底行嗎？我們有禮貌地用“小蜻蜓，做什么”來問問它。聽聽小蜻蜓是怎么回答的——我給春天灌唱片。②原來小蜻蜓點水是給春天灌唱片啊，灌唱片是什么意思呢？（錄音）是啊，灌唱片就是把好聽的聲音錄到唱片里，把聲音留下來的意思。小亭亭在告訴我們，它是要幫春天把好聽的聲音錄到唱片里，就是給春天灌唱片，明白了嗎？③我們也來學一學小蜻蜓的這個好辦法。（引導幼兒做動作）

3、引導幼兒完整欣賞詩歌。

（1）引導語：小蜻蜓灌呀灌，把好聽的聲音都灌到唱片里，它灌好了嗎？灌出了什么唱片？我們趕緊去看一看。

（2）教師配樂朗誦完整的詩歌。

（3）提問：①唱片灌好了嗎？灌出來的是什么樣的春天？②為什么說是圓圓的春天？

（4）小結：因為春天的一切都是那么美好，那么圓滿，所以就叫圓圓的春天。

4、引導幼兒朗誦、表演詩歌。

（1）引導語：剛剛我們聽到了春天里發生的趣事，其實是一首好聽的詩歌，題目叫《圓圓的春天》，我們再一起來聽一聽，會說的小朋友可以跟老師一起說一說。

（2）引導幼兒從詩歌的題目開始，完整地朗誦詩歌。（3）引導幼兒表演詩歌。

引導幼兒邊朗誦邊做動作：我看到有些小朋友都用上好看的動作了，那么，我們就用好聽的聲音和好看的動作來表現一下圓圓的春天吧！

出示蜻蜓、青蛙、小雨點、魚娃娃的頭飾，請個別幼兒上來表演：詩歌里好聽的聲音分別由他們來表演，來說，其他的部分我們一起來念好嗎？ 活動延伸：

請家長引導幼兒觀察春天，聆聽春天更多的聲音。

第五篇：公開課『中班語言活動—圓圓的春天』

中班語言活動：《圓圓的春天》

活動目標

1.喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌優美的意境。（情感目標）2.理解詩歌內容，學習詞：灌唱片。（知識技能）3.能夠根據圖譜學習詩歌。（能力目標）

活動準備

經驗準備：事先讓家長帶幼兒到大自然中感受春天，了解春天景色的變化。物質準備：1.頭飾：小蜻蜓、青蛙、雨滴、魚娃娃。

2.圖片：蜻蜓、蝴蝶。

3.音樂。

4.能夠放映詩歌內容的圖譜。

活動過程

一．謎語導入，激發幼兒的興趣。教師：“寶貝們，有一只昆蟲朋友想來我們中一班和大家交朋友，可是它想和小朋友們玩個追迷藏游戲，請小朋友們來猜猜它是誰？請小朋友們認真聽老師說謎面，想一想謎底是什么？”

謎面：細細身體長又長，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，有翅膀沒有毛，有腳不會走。謎底：蜻蜓

（在幼兒有困難的情況下，可出示蜻蜓和蝴蝶的圖片，幫助幼兒判斷）二．分段講故事，引入詩歌內容。1.講訴故事第一段。

提問：①故事里的小蜻蜓是什么樣子的？（小蜻蜓，尾巴尖）

②小蜻蜓是怎樣去找青蛙和魚娃娃做朋友的呢？（彎彎尾巴點點水）出示圖譜，初步學習詩歌內容。

2.講訴故事第二段。

提問：①青蛙和魚娃娃對小蜻蜓說了什么？（小蜻蜓，做什么）

②小蜻蜓是怎樣回答的？（我給春天灌唱片）

③什么叫灌唱片？你見過唱片嗎？（出示光碟，幫助幼兒理解）出示圖譜，初步學習詩歌內容。

3.講訴故事第三段。

提問：①小蜻蜓唱片了都灌了哪些東西？（依次出示圖譜，學習詩歌內容）

②活潑可愛的魚娃娃是怎樣跳舞的？誰愿意來表演一下呢？

4.師幼看著圖譜，朗讀詩歌前半部分內容。教師：“你們瞧，老師把故事畫成了一張張的圖譜，我們一講一講吧！” 教師：“小蜻蜓的唱片灌好了，它開心的跑來告訴老師，請你認真聽小蜻蜓是怎么說的？”（圓圓的池塘，圓圓的春天，圓圓的唱片）提問：1.為什么說是圓圓的池塘，圓圓的春天，圓圓的唱片？

三．完整朗讀詩歌，進一步理解詩歌內容。提問：1.你最喜歡詩歌的那一句？

2.你覺得這個詩歌可以叫什么？

四．分角色朗讀詩歌并體驗表演的樂趣。教師：“誰愿意來表演？我們來一邊朗讀詩歌一邊表演吧！”

五．引發幼兒對春天聲音的進一步關注。教師：“春天，大自然里還有很多好聽的聲音，請你回家后認真找一找春天里還有哪些美妙的聲音。”

附：故事（自編）

春天到了，小蜻蜓在天空中快樂的飛舞著，它一邊唱歌一邊游戲，不一會兒來到了一塊池塘邊，它看見了張著大嘴巴的青蛙，還有活潑可愛的魚娃娃，小蜻蜓迫不及待的想過去和它們交朋友，小蜻蜓，尾巴尖，玩完尾巴，點點水?

青蛙和魚娃娃看見了可愛的小蜻蜓連忙問：“小蜻蜓，做什么？”小蜻蜓笑瞇瞇的說：“我給春天灌唱片。”

青蛙和魚娃娃開心極了，在池塘里又蹦又跳，青蛙唱：“呱呱。”春雨聽見了，淅淅瀝瀝地下起了小雨，雨點敲：叮咚。”

附：圓圓的春天 小蜻蜓，尾巴尖，彎彎尾巴點點水?

活潑可愛的魚娃娃，跳起水上芭蕾舞?

小蜻蜓，做什么？

灌呀灌，灌好了： 我給春天灌唱片！

圓圓的池塘，青蛙唱“呱呱”，圓圓的唱片，雨點敲“叮咚”，圓圓的春天。