中班語言活動《春天的電話》幼兒園教學設計

中班語言活動《春天的電話》幼兒園教學設計1

活動目標：

1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。

2、學說故事中的對話，并能分角色進行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

活動重點：理解故事內容，了解并說出春天的基本特征

活動難點：學說故事中的對話，并能分角色進行表演。

活動準備：

《春天的電話》課件，故事動畫，數字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍圖片、頭飾。

活動過程：

（一）啟發談話，引起幼兒聽故事的.興趣。

1、（播放打雷）師：“聽，這是什么聲音？”（打雷聲）

2、（出示小黑熊）師：“看！誰被吵醒了？”（小黑熊）

3、師：“小黑熊被吵醒后，他推開窗戶一看，啊，原來是春天來了。它好想把這個消息告訴其他的小動物，你覺得它會用什么辦法？”（交流想法）

（二）分段欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。

1、播放課件，講述故事第1—2段。師：小黑熊醒來后，它把春天來了這個好消息第一個告訴了誰？松鼠的電話號碼是多少？小黑熊在電話里說了什么？為什么小黑熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了？小松鼠接到電話后會繼續打電話嗎？它會打給誰？

2、播放課件，講述故事第3段。師：小松鼠給誰打的電話？小兔的電話號碼是什么？小松鼠對小兔說了什么？小松鼠為什么要告訴小白兔快出來吃草呢？小白兔接到電話后會繼續打電話嗎？它會打給誰？

3、播放課件，講述故事第4段。師：小白兔給誰打的電話？小花蛇的電話號碼是什么？小白兔對小花蛇說了什么？小花蛇接到電話后會繼續打電話嗎？它會打給誰？

4、播放課件，講述故事第5段。師：小花蛇給誰打的電話？小狐貍的電話號碼是什么？小花蛇對小狐貍說了什么？小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來捉蟲子呢？讓我們一起來看看小狐貍打電話給誰的？

5、播放課件，講述故事第6段。師：小狐貍給誰打的電話？小黑熊的電話號碼是什么？小狐貍對小黑熊說了什么？

6、播放課件，講述故事第7—8段。師：是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？引導幼兒交流：你們喜歡故事中的小動物嗎？為什么喜歡它們？

（三）完整欣賞故事。

1、請幼兒按順序說出小動物們的電話是多少？

2、引導幼兒學說故事中小動物們的對話，說說春天有哪些特征？

（四）引導幼兒分角色進行故事表演。

幼兒自選角色，分角色學說對話進行表演。活動延伸：將頭飾放在表演區幼兒自主選擇表演故事。附故事“轟隆隆！打雷了……”。睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”小花蛇聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”小狐貍聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小狐貍，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，

中班語言活動《春天的電話》幼兒園教學設計2

活動目標

1．感知童話故事，理解故事內容，并學習小動物之間的對話，提高語言表達能力。

2．發現小動物之間打電話的順序及電話號碼的規律。

3．積極參加角色扮演，體驗同伴間互相關心的心情和熱愛大自然的情感。

重點難點

活動重點：學習故事中角色的對話，并能分角色進行表演。活動難點：能發現故事中電話號碼的排列規律。

活動準備

1．《春天的電話》課件

2．數字卡片1—5；

3．小熊房子圖片；

4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。

活動過程

一．談話導入，激發興趣。

1．引導幼兒感受、表達春天來了，并說一說周圍事物的變化。

師小結：春天來了，大樹發芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。

2．由春雷聲引出故事，鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么？

二．完整欣賞故事（看課件），感知故事內容并討論。

1．故事里有哪些小動物？

2．小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了？

3．你還聽到誰打電話了？說了些什么？

三．分段講述故事（借助PPT動畫），引導幼兒理解故事內容。

1．講述故事第一段。

提問：

（1）小黑熊給誰打了電話？小松鼠的電話號碼是多少？小黑熊對小松鼠說了什

么？

（2）為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了？小松鼠最喜歡在哪里玩呀？

2．講述故事第二段。

提問：小松鼠把春天來了的.消息告訴了誰呢？小白兔的電話號碼是多少？（請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數字變化排列順序的有趣現象。）小松鼠對小白兔說了什么呢？（幼兒講述并說明理由）

3．講述故事第三段。

提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣？他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么？小白兔會對小花蛇說什么？（幼兒講述并說明理由）

4．講述故事第四段。

提問：小花蛇也拿起電話，他會給誰打電話呢？猜猜小狐貍家的電話號碼是什么？他會對小狐貍說什么呢？（幼兒講述并說明理由）

5．講述故事第五段。

提問：小狐貍接到電話會怎樣做？他會打給哪個好朋友？猜猜小熊家的電話號碼是多少？他會對小熊說什么？

6．講述故事最后一段。

提問：小動物接到電話后，知道春天來了，他們會怎么做呢？是誰第一個打電話告訴小動物春天來了？小動物會對小黑熊說什么呢？小黑熊聽到后是怎么做的？（學習害羞的樣子）

四．教師小結，對幼兒滲透德育教育。

你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？說說你做過哪些關心、幫助別人的事情？你以后還會怎樣關心、幫助同伴？

五．教師和幼兒利用手偶進行角色表演，共同講述故事內容。六．活動延伸。

聽了這個故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關愛。

活動總結

在活動中，我能注意用完整優美的語句給幼兒創設良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時，我并不是單純的重復幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

活動內容：《圓圓的春天》（文學活動）活動目標：

1、感受詩歌的優美意境，學會詩歌中的優美詞句“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”。

2、體驗春天的美，萌發對大自然的熱愛。

3、理解“給春天灌唱片”“圓圓的春天”這些難點句子。活動重點： 活動難點： 活動準備：

1、經驗準備：請家長帶幼兒外出春游了解春天。

2、物質準備：（1）畫有小鳥、蝴蝶、蜜蜂和花草樹木的春天圖。（2）蜻蜓、小魚、青蛙、小雨點的圖片及頭飾。（3）詩歌朗誦的背景音樂、多媒體。活動指導：

1、圖片引入，激發幼兒的活動興趣。

（1）出示春天圖，提問：這是什么季節？你是從哪里看出來的？（這是春天，因為圖上有小鳥、蝴蝶、蜜蜂、花、草、樹、、、、、、）

（2）小結：是啊，這就是春天，春天是萬物復蘇，滿載希望的季節。在這么美好的季節里，老師聽到池塘里傳出了好聽的聲音，我們去聽一聽，瞧一瞧是誰發出來的。

2、先后出示青蛙、小雨點、小魚以及蜻蜓的圖片，引導幼兒分段理解詩歌。（1）出示青蛙、小雨點、小魚的圖片，引導幼兒理解詩歌第二段。

朗誦詩歌第二段：青蛙唱“呱呱”，雨點敲“丁冬”，活潑可愛的魚娃娃，跳起誰上芭蕾舞、、、、、、引導語：①小雨點和小動物們都發出了什么好聽的聲音？誰能用好聽的話說一說？②我們也來學學小雨點和小動物好聽的聲音。先分別說，然后連起來說。③如果能把這么好聽的聲音留下來，想聽的時候放出來聽，那該多好啊，你們有什么辦法嗎？④你們可真熱心，想出了這么多的好辦法，池塘里還有只小動物，它也想了一個好辦法，我們趕緊去瞧一瞧。

（2）出示蜻蜓的圖片，引導幼兒理解詩歌第一段。

朗誦詩歌第一段：小蜻蜓，尾巴尖，彎彎尾巴點點水、、、、、、小蜻蜓，做什么？我給春天灌唱片！

引導語：①小蜻蜓在干什么？（點點水）點點誰就能把聲音留下來嗎？你覺得行嗎？到底行嗎？我們有禮貌地用“小蜻蜓，做什么”來問問它。聽聽小蜻蜓是怎么回答的——我給春天灌唱片。②原來小蜻蜓點水是給春天灌唱片啊，灌唱片是什么意思呢？（錄音）是啊，灌唱片就是把好聽的聲音錄到唱片里，把聲音留下來的意思。小亭亭在告訴我們，它是要幫春天把好聽的聲音錄到唱片里，就是給春天灌唱片，明白了嗎？③我們也來學一學小蜻蜓的這個好辦法。（引導幼兒做動作）

3、引導幼兒完整欣賞詩歌。

（1）引導語：小蜻蜓灌呀灌，把好聽的聲音都灌到唱片里，它灌好了嗎？灌出了什么唱片？我們趕緊去看一看。

（2）教師配樂朗誦完整的詩歌。

（3）提問：①唱片灌好了嗎？灌出來的是什么樣的春天？②為什么說是圓圓的春天？

（4）小結：因為春天的一切都是那么美好，那么圓滿，所以就叫圓圓的春天。

4、引導幼兒朗誦、表演詩歌。

（1）引導語：剛剛我們聽到了春天里發生的趣事，其實是一首好聽的詩歌，題目叫《圓圓的春天》，我們再一起來聽一聽，會說的小朋友可以跟老師一起說一說。

（2）引導幼兒從詩歌的題目開始，完整地朗誦詩歌。（3）引導幼兒表演詩歌。

引導幼兒邊朗誦邊做動作：我看到有些小朋友都用上好看的動作了，那么，我們就用好聽的聲音和好看的動作來表現一下圓圓的春天吧！

出示蜻蜓、青蛙、小雨點、魚娃娃的頭飾，請個別幼兒上來表演：詩歌里好聽的聲音分別由他們來表演，來說，其他的部分我們一起來念好嗎？ 活動延伸：

請家長引導幼兒觀察春天，聆聽春天更多的聲音。