第一篇：人教精通版英語三年級上冊Lesson 7 教學反思（小編推薦）

Unit 2 This is my pencil.Lesson 7 教學反思

本課主要講授的內容是兩個學習用具的單詞和問候語Glad to meet you.為了讓學生更好的高效學習本課內容，我采用了創設情境的方法和游戲教學，讓學生在真實感知語言的氛圍中，通過講授法和談話法來激發學生的學習興趣。在做動作猜單詞的過程中利用What’s this?引入學習，更好地激發學生的學習興趣。在真實的情境中使用所學語句，營造了很好的學習氛圍。做的好的地方有：

1.整節課環節的設置比較流暢，學生的學習興趣也很濃厚，每個學生都能夠掌握正確的傾聽能力，并得以表現，在教學活動中，學生能夠全身心投入學習氛圍中來，積極主動回答問題，基本掌握所學知識點。

2.學生積極參與教學環節里的各個活動中，學習氣氛好，學習效果顯著。更好地滲透了小課題的研究，推進了英語教學的進步！

需要改進的地方有：

1.課前引入環節如果加入魔術袋，學生學習效果會更明顯一些。2.小組展示的時間有點短，如果給予更多的時間準備，展示的效果會很好，而且掌握的也牢固。

第二篇：(人教精通版)三年級英語上冊31課教學設計

（人教精通版）三年級英語上冊Unit 6

Lesson 31 I like hamburgers 教學目標

一、知識與技能

1、聽說讀單詞：hamburger,hot dog ,coke，2、在實際情景中能靈活運用以下句型：I like hot dog.How about you ? Me too！

3、學會：let’s chant

二、過程與方法

直觀教學法、游戲法,情景教學法，小組合作

三、情感態度和價值觀

在本課中重點培養學生樂于觀察周圍事物的習慣，能說出自己喜歡的食物。教學重點： 三會單詞：hamburger hot dog Coke

句型：I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers.Me too.教學難點:掌握單詞，尤其注意hamburger的發音，及靈活運用所學的句型。教學方法:本課重點運用情境教學法，合作學習法、游戲法 教具準備: Word cards, ,ppt

課時安排:1課時 教學過程 :

一、導入新課

1、Warm-up

老師進了教室和學生用英語打招呼，學生和老師一起唱Hello,how are you歌曲，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

2：Let ‘s guess(猜袋中物）

老師說：I have a bag.Guess, What’s in my bag?（猜一猜，我的包里有什么)

（一）新單詞 hamburger hot dog Coke

1、學生用漢語說自己猜出來的東西。

2、引出hamburger.I have a hamburger.。

3、認讀新單詞：hamburger（老師領讀hamburger，ham-bur-ger）

4、看圖片說單詞：hamburgers

5、拿食物hamburger，老師裝著非常想吃的樣子引出like, I like hamburgers

6、讓學生用喜歡的語氣拿著食物練習I like hamburgers。板書新句型：I like hamburgers 7.采用不同的游戲學習hot dog ,Coke

8,Let’s play a game 9.Let’s chant I like hamburgers。Yummy, Yummy, Yummy!I like hot dogs.Yummy, Yummy, Yummy!I like Coke.Yummy, Yummy, Yummy!

（二）句型二How about you ?

1、老師拿起熱狗說：I like hot dogs。問另一個學生：How about you ?引導他回答：I like hamburgers。

2、出示：How about you ?

3、Play a game

4、Pair work：Ilike……How about you? I like…….（三）句型三I like hamburgers.Me too.1.老師拿起漢堡包說：I like hamburgers.如果你也喜歡吃。可以說：Me too.反復幾遍之后請學生模仿.2.幾個學生到前面，手里拿食物練習,喜歡的學生快速站起來大聲說Me too 3.板書： Me too.4.Play a game.（四）、整體感知課文

1、看課件出示課文視頻。

2、猜猜：他們會說什么？打出課文內容。

3、聽錄音跟讀

4、小組練習課文對話：三人一組。

5、展示表演課文：（三組）

五、創新展示：商店里 小組活動:三人一組，老師充當售貨員，把食物放在桌子上，請幾組來買東西，用今天學的句型I like …… How about you ? I like …… Me too.六、小結 齊唱歌曲。

七、作業

聽錄音，向其他人（同學爸爸、媽媽）用英語說自己喜歡吃什么。把今天所學的課文讀五遍，完成練習冊。板書：Lesson31 I like hot dogs.How about you? Ilike hamburgers.Me too

課后反思：

吳燕

2015.11

第三篇：新冀教版三年級英語上冊lesson7教案

第二單元教材分析：

本單元的內容為7—12課，主要教學內容為26個英文字母的讀法和寫法，并且包括身體器官和顏色的一些單詞。最后一課的“Again, Please”是復習課，這一課整體復習了前面五課的學習內容。在教學時要注重學生的讀和寫，并且用生動活潑的教學增加孩子學習英語的興趣與積極性。教學目標：

知識目標：

1、會讀會寫26個英文字母。

2、學會本單元的10個英語單詞。

3、學會句型“What colour is it?”并能同學間進行對話。

4、認識“開”、“關”兩個詞。

能力目標：

1、學會3首英文歌

2、會表演每課中的對話 情感態度價值觀：提高學習英語的興趣與學習積極性。

Lsson7 My Friend 第一課時

【知識目標】

1．學習識記新字母 A、B、C、D，新單詞friend

2．學習并熟練運用??, this is ??.Nice to meet you.對話。

3．學會認讀apple book cat door四個單詞。

【技能目標】識記新單詞，熟練應用??, this is ??.Nice to meet you.句型。

【情感態度價值觀】培養學生和他人友好相處的好習慣。

【教學方法】講解法，情景設置法。

【教學重難點】

1．學習識記新字母新單詞A、B、C、D，新單詞friend 2．學習并熟練運用??, this is ??.Nice to meet you.對話 【教學用具】abcd字母卡片 【教學過程】

一、復習導入

1、復習This is??句型。

學生根據實際情況指著班內任意一名同學說“This is a boy.” 或“This is a girl.”

2、練習用“Nice to meet you.”句型對話，并指明學生上臺表演。

3、導入：第一單元我們認識了新朋友Danny, Jenny,和李明，我們每個人都有很多的朋友，你的朋友又有哪些呢？今天我們就來學習“朋友”用英語怎么說呢，你怎樣用英語向別人介紹你的朋友呢。

二、新課

1、學習第一部分“My friend”

（1）讓學生在兩段對話中找出認識的句子，讀出來并說出它的意思。（教師隨機指導名字“Wang Hong”）

（2）講解單詞friend，并帶領學生讀會

（3）講解句子He is my friend.和She is my friend.說明he和she的區別，并把he和his、boy對應起來，把she和her、girl對應起來。（4）學生練習句子He is my friend.和She is my friend并記住意思（5）學生練習句子This is a boy.His name is?? He is my friend.和This is a girl.Her name is?? She is my friend.并表演（任意指著班里的一名學生說出其中一組的三句話）。

（6）學生自由讀第一部分的對話，并翻譯。點名班里任意一名學生回答。教師總結第一段對話的意思

（7）聽錄音，學生自由組合練習第一部分的兩段對話，并表演。

3、學習第三部分“Letters”

（1）老師講解A、B、C、D的讀法與寫法，學生拿出練習本跟寫。邊講字母，變講解每個字母對應單詞的讀法和意思。

（2）學生練習四個字母和單詞的讀法，教師課堂檢驗成果。（3）學生在練習本上練習A、B、C、D四個字母的寫法

三、課堂檢測 “Let’s play!” 游戲：（1）每個學生拿出四張大小一樣的紙，分別寫上A、B、C、D四個字母，根據教師的提示拿出相應的紙片，比賽誰拿的又對又快。

（2）教師拿出事先做好的分別寫著A、B、C、D四個字母的卡片，請一位同學上臺根據老師的提示拿出相應的卡片，臺下的同學來判斷是否正確。

（3）找朋友：拿出A、B、C、D四個大寫字母卡片和a、b、c、d四個小寫字母卡片，請同學上臺把其中相同的字母找出來，臺下的同學判斷正誤。

四、總結

這節課我們主要學習了一個單詞friend和四個字母A、B、C、D。并且要記住怎樣介紹你的新朋友。

五、作業

ABCD四個字母的大小寫，每個寫10遍。apple cat door 3個單詞每個寫5遍并寫上翻譯。背誦第一部分“My friend”中的對話。

板書設計：

Lesson7 My Friend This is a boy.This is a girl.His name is??

Her name is??

He is my friend.She is my friend.Aa

Bb

Cc

Dd 課后反思：

第二課時

練習課

教學目標：

1、熟記第七課句子

2、會寫abcd四個字母

3、熟記第一單元學過的句型，并可以兩個人一組進行對話 教學重點：熟記1—7課所學的句型，會寫abcd四個字母。教學難點：會寫abcd四個字母 教學過程：

一、復習導入

1、欣賞歌曲“find a friend” 教師簡單講解歌曲意思 學生聽錄音歌曲3遍

2、學生練習熟悉第一部分“my friend”對話，時間5分鐘

學生根據教師中文提示兩人一組進行表演

3、導入：到現在為止我們學習了怎樣用英語介紹自己及自己的朋友，這節課我們來總結一下1—7課我們學習的句子，并試試看你自己能不能自己編一段對話呢。

二、新課

1、總結1-7課所學的句型

（1）小組討論我們學過哪些句型（2）全班匯報交流（3）教師總結

2、學生練習表演

（1）學生分別練習每一課所學的句型（每一課練習約1分鐘）并分別進行簡單的表演。

（2）學生兩人一組將所學的7課連結起來編一個對話（教師給予示范），對話不少于6句話。

（3）學生表演自己編寫的對話，并在表演后請其他同學說一說這段對話的意思。

3、練習寫字母

學生練習寫字母2分鐘

三、課堂檢測

學生根據教師說出apple book cat door的中文說出其相應的英語 學生拿出聽寫本，教師檢查學生四個字母的寫法。

四、總結

這節課我們練習了我們學過的所有的句型，并且檢查了abcd四個字母的寫法，下節課我們會學習6個新的字母的讀法及寫法。

五、作業

1、ABCD四個字母的大小寫，每個寫10遍。apple cat door 3個單詞每個寫5遍并寫上翻譯。

2、做完練習冊中的本節內容。課后反思

第四篇：人教精通五年級英語上lesson 14教學反思

五年級英語上冊lesson 14教學反思

——楊苓

本課講授的是五年級上冊第三單元 Unit 3 My father is a writer.Lesson14的內容。它是Lesson 13閱讀課的一個延伸。本部分主要學習職業類的詞匯：writer ,singer ,dancer.并通過介紹自己的家庭成員和職業的句型來熟練運用表示職業的單詞，堅持詞不離句的學習原則。五年級學生經過幾年的英語學習，已經有了一定的詞匯量及語言基礎，因此，我在課堂上注重了技巧的訓練，發揮學生的主體地位。

1．廣告學詞。通過播放中央電視臺《Family》的廣告激發學生學習的積極性，使得枯燥的單詞學習更加有興趣，加深學生的印象。

2.活動憶詞。通過課件展示職業圖片，四年級時學生們已經學了很多職業單詞，教師大屏幕展示，學生觀察which is missing ?,闖三關，學生可以到達游樂園。學生們都很樂于參與其中。

3.猜詞解句。根據圖片和老師對人物的描述猜測writer、Singer，dancer的意思。根據上下文推測 a picture of的意思。沒經任何的額外解釋，就有學生猜出了本句話的正確意思，效果很好。

4．Chant鞏固。對于本課學習的三個職業單詞，自編旋律編排成句，學生鞏固練習。

5.小組操練。學生自帶家人照片，組內匯報。運用句型：This is ….She /He is …

6.Let’s talk.What do they do ?學生兩人一組，一問一答，練習提問職業和回答職業句型。堅持詞不離句，句不離詞。

7.游戲環節。兩人一組，turn six times ,and then say the sentences :This

is …,she/he is ….學生們在轉圈的過程中很愿意找尋樂趣，轉完之后指向板書單詞卡片，興趣很高。

通過本課的傳授，體現了學生的主體性和自主性。高年級的教學，要培養學生的語言輸出能力，實現語言交際的效果。因此，我設計了選班內同學做筆友，并給對方寫郵件的活動。這是一個學生非常樂于參與的活動，既加深了同學感情，又體現了自己的語言水平，有一種成就感，是一個很好的語言輸出的活動。

經過課上感受以及課后反思，我發現了幾點仍需改進的地方:

課堂中時間的把握不是很理想，課堂開始讓學生復述13課課文的教學環節耽誤了一些時間，課堂準備不夠充分，有些同學沒背誦下來，有些不夠熟練，所以學生不夠積極。還有對有些個別學生的錯誤發音糾正的力度不夠，這個問題看似無關緊要，但是如果這種現象經常出現的話，會導致學生的概念模糊，不清楚這個單詞的正確發音到底是什么，如果這個錯誤發音在他們的記憶里根深蒂固的話，以后想要糾正可就不容易了。那么既然已經意識到了這個問題的嚴重性，在今后的教學工作中，我當然會特別注意這些細節的地方，注意學生隨時可能出現的問題并及時處理解決。

作為年輕老師，在以后的教學中我一定做到用心體會，及時發現問題。只有發現問題，才能實現“反思性教學”。經過一次次的演練，我發現無論課前的準備多么的充分，要上好一節課，或多或少總有點得失，需要我細心體會，對自己的教學活動進行有意識的、自覺地反省，以便進行合理地調整與改進。當然在自我反省的同時，我也還要多問指導教師的意見或及時找聽課老師評課，吸取經驗，更好的進行教學與學生的溝通，在教學中發現問題，改正問題，解決問題，爭取取得更大的進步。

第五篇：人教精通英語第15課教學設計

Unit 3 What subject do you like best?

Lesson15 教學設計

嫩江第一小學：王姝仙

一、教學內容與分析

1.Just talk 本部分延續前兩個課時的情景，通過記者向學生了解他們喜歡的課程的真實情景引導學生學會用英語表達你最喜歡哪個學科的功能句：What subject do you like best? I like art best.教師可以運用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生能夠在生活情景中靈活運用這些功能語句進行交際，并培養學生喜歡每一個學科，學有所長，互相關愛的良好品質。

2.Just read and write 本部分要求學生能夠聽、說、認讀單詞subject，能夠聽、說、讀、寫music和art，并能在四線格中正確拼寫；學習并進一步鞏固Do you like...?結構，并把詞匯融入句子中進行學習、操練。

二、課前準備

1.準備一些評價物品，獎勵課堂上表現出色的學生。2.準備詞語卡片和教學圖片，創設情景，引導學習。3.PPT呈現不同的課本或圖片，作為操練語言的道具。4.在黑板上準備好四線格，方便板書四會單詞。5.準備教學課件。

三、教學步驟

1．師生問好

1）熱身/復習：課前一分鐘演講（Warm-up/Revision）

2）分組：本節課將學生分為兩大組并設置獎勵，以達到互相激勵的作用 3）教師貞學生課前互動，操練前幾課時所學句子、單詞 How many lessons do you have today?We have…

How many lessons do you have in the morning/afternoon?We have… What are they?They are… Do you like…? Yes,I do/No,I don’t.1 / 3

2.新課呈現（Presentation）

1)復習結束后教師可以與學生進行對話交流，We learned Chinese,English,PE and all the rest.What can we call them?引出subjects 經過教師的解釋和學生的觀察與思考，學生能夠比較容易理解subject的意思了，同時引導學生認讀模仿單詞。

2)Listen and guess:教師通過語言描述：In this class,We can sing and dance.Guess,What subject?引導學生回答music。PPT呈現音樂課本及單詞，同時在黑板板書music,通過拼讀等操練讓學生記住單詞

3）教師通過語言描述：In this class,We can draw the beautiful flowers、the blue sku、the clean river…What subject?引出art。同時PPT呈現美術課本及art。在四線三格中板書art。通過拼讀等操練讓學生記住。

4）教授三個單詞后，通過游戲、比賽環節用以活躍課堂氣氛并對新單詞加以鞏固。并根據學生的表現進行獎勵。

5)課文學習。

教師通過ask and answer引出新句子What subject do you like best?I like…best。

Q1:Do you like…? Ss:Yes,I do/No,I don’t Q1: What subject does the girl like best? Ss: I like art best 學習、拼讀、板書四線格新句子：What subject do you like best?I like…best.并且鞏固否定回答，No, I don’t.最后，請同學看課文動畫，完成對話學習。

3.趣味操練（Practice）1)用多種方式操練對話。

2)學生通過分組問答等形式練習后，可以根據自己的喜好進行分組改編活動，操練主要目標語言。

3)語言運用（Language use）

場景設置：分角色體驗、表演對話、通過不同的獎勵方式鼓勵學生自己編寫對話，以增強學生實際運用能力。根據學生的不同表現給予不同獎勵。

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5.課堂評價（Assessment）

(1)對學生掌握本課語言知識、語言技能等方面進行評價。

(2)結合本課教學過程中的實際，注意對學生學習中表現出的表演能力、合作精神、動機與興趣等情感態度發展方面進行引導、鼓勵等評價。

6.拓展活動（Extended activities）

情感教育：教師PPT呈現兩個案例，讓學生分析哪一種做法正確。通過案例讓學生明白，我們要愛所有學科并且生活在一個集體中大家要互相關愛、共同成長。

7.課后實踐：讓學生結合之前學過的內空，將所學對話運用到實際生活中。以此編寫對話，不少于四句。

記住所學單詞。要求用到聽說讀寫 試著去關愛身邊的人。

板書設計

Lesson 15

subjects

music art

What subject do you like best?

I like…best.3 / 3