第一篇：人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案

人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案 第1課四季的色彩

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié) 的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會(huì):認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下, 對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí) 與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過本課欣賞,認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西 方不同的文化。(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大 自然的能力和情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的 感受。難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

三、課前準(zhǔn)備 l 教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。2 學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家 人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)人 2 1 請(qǐng)看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2 問題:(1)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3 自學(xué):打開書第2 頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這 是季,是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?。4 全班交流:你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感 受 5 出示課題:四季的色彩(二)新授

1、欣賞。(2)出示教材中的四幅畫。(3)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

2、分組活動(dòng)。(1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣 賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求,在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí), 教師指導(dǎo)。反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天 ③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感 3 受到什么?(請(qǐng)參考書上第2 頁對(duì)這幅圖的提示。)④你還想了解什么(2)《夏》列維坦(俄國(guó))①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí):筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的 各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色? ③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2 頁對(duì)這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠 ①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩' ③給你帶來哪些秋天的感受試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考 書上第2 頁對(duì)這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。②觀察作品的色彩,你有哪些體會(huì) ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出 來。(請(qǐng)參考書上第3 頁對(duì)這幅圖的提示。)

3、拓展 ?1?7?1?7?1?7師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示 著春天的來到。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四 季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積 4 累、循環(huán)往復(fù)的。問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。反思: 5

第2課生活中的暖色

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì):能畫一幅以暖色為主的畫。2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審 美感受能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌 握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為 主的景象。難點(diǎn):以?1?7?1?7色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

三、學(xué)習(xí)材料 教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖 色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具...學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容: 1 準(zhǔn)備2~3 張以暖色為主的圖片。2 你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受 3 你喜歡冷色還是暖色?為什么?

五、教學(xué)過程 6(一)組織教學(xué) 出示色卡,將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)識(shí)暖色,了解暖色特點(diǎn):對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色(二)研究活動(dòng) 組織學(xué)生研究活動(dòng): 1 分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2 曖色畫中的少部分冷色起什么作用 3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。小組活動(dòng): 分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐 分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感 受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫 一幅作晶。反思: 7

第3課生活中的冷色

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì):能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解冷色知識(shí),體驗(yàn)冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審 美感受能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌 握冷色基本知識(shí),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng) 景畫。難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

三、教學(xué)過程:(一)組織教學(xué)

1、欣賞書中圖片《水》。

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例?1?7?1?7?1?7明對(duì)比關(guān)系。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。

4、分析、交流活動(dòng)。冷色給人的感受:清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素(二)講授新課

1、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法: 8

2、將冷色滴灑在盆水中,(不要攪勻)趁色彩沒有完全 散開,將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水 紋。

3、藝術(shù)實(shí)踐:組織學(xué)生以四人小組為單位,準(zhǔn)備好水 盆、顏料、生宣紙,小組合作完成作業(yè)。

4、展示評(píng)價(jià)(l)組織小組展示作業(yè)。(2)組織評(píng)價(jià)作業(yè)。給自己的畫起個(gè)名字,介紹自己的畫中最得意之處。反思: 9

第4課在快樂的節(jié)日里

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 《在歡樂的節(jié)日里》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美,培養(yǎng)學(xué)生 熱愛民族藝術(shù)的情感。

1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛, 將自己印象?1?7?1?7深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

2、了解刮蠟畫紙的制作方法,運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生 動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想,激發(fā)他們的 表現(xiàn)欲望,提高他們描繪節(jié)日?qǐng)雒娴哪芰Α?/p>

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,本課的意圖是 引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活,使學(xué)生感受節(jié)日--這一具有特 殊意義的日子,給我們帶來的無限歡樂。通過記憶、觀察節(jié) 日中有特點(diǎn)的歡樂場(chǎng)面,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造 力。教學(xué)重點(diǎn):選擇色彩和有特點(diǎn)的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn):能比較豐富地運(yùn)用刮刻版畫的藝術(shù)語言。

三、學(xué)習(xí)材料 教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫紙、制作工具等。

四、教學(xué)過程

課題:在快樂的節(jié)日里 1 導(dǎo)入:今天上課,我想先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一段音樂, 聽到這段音樂后你的腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣?1?7?1?7?1?7場(chǎng)面。10 學(xué)生欣賞回答問題。教學(xué)意圖:制造節(jié)日氣氛,把學(xué)生直接帶入氣氛中,充 分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、出示課題:這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方 法來表現(xiàn)在快樂的節(jié)日里。(板書課題、ppt 出示課題)

3、新授: 介紹刮蠟版畫:刮蠟版畫是通過刮掉表面的深色來表現(xiàn) 物象的,所以具有特殊的藝術(shù)效果。(ppt 欣賞刮蠟版畫)教學(xué)意圖:通過直觀的欣賞和教師的簡(jiǎn)單介紹,使學(xué)生 對(duì)刮蠟版畫有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和興趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、感受節(jié)日:下面我們?cè)賮砜磶讖垐D片,通過人物的 動(dòng)作和場(chǎng)面我們來猜猜是什么節(jié)日。中國(guó)傳統(tǒng):春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) 少數(shù)民族:傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié) 外國(guó)節(jié)日:狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。教學(xué)意圖:加深學(xué)生對(duì)節(jié)日氛圍、色彩以及服飾等特殊 性的認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)節(jié)日的與?1?7?1?7?1?7不同。

5、出示范畫:老師也用這種方法表現(xiàn)了一幅在快樂的 節(jié)日里大家一起看一下,在這幅畫中我運(yùn)用了大小、形狀不 同的點(diǎn),還有什么呢 學(xué)生觀察回答:線、面 教師出示點(diǎn)、線、面的提示圖。我們?cè)诒憩F(xiàn)時(shí)要把這些 結(jié)合在一起來使用。11 教學(xué)意圖:通過欣賞讓學(xué)生明確刮蠟畫是怎樣制作出來 的,解決學(xué)生在思想上遇到的困難,幫助學(xué)生樹立自信。

6、教師演示作畫步驟 合理構(gòu)圖 細(xì)致刻畫 簡(jiǎn)單背景 教師利用實(shí)物投影儀邊講解邊演示。教學(xué)意圖:教師的親自演示對(duì)學(xué)生來說是很有必要的, 更進(jìn)一步解決了學(xué)生作畫時(shí)的難點(diǎn)。7 作業(yè)要求:用刮蠟的方法,用點(diǎn)、線、面的豐富變化, 表現(xiàn)一個(gè)在快樂的節(jié)日里的人物,添加簡(jiǎn)單的背景。教學(xué)意圖:學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。

8、課堂小結(jié):我們的教是變成一個(gè)歡樂的海洋,現(xiàn)在 我們一起看看,誰的?1?7?1?7?1?7品最能打動(dòng)你。教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,再一次感受刮刻版畫 的魅力。

9、拓展環(huán)節(jié):版畫的形式有很多種。有吹塑紙版畫、木刻版畫、銅版畫。在以后的學(xué)習(xí)中我們都會(huì)接觸到。教學(xué)意圖:開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平和美術(shù)素養(yǎng)。

六、教學(xué)反思 下課的鈴聲已經(jīng)響過,孩子們依然沉浸在歡樂的節(jié)日 中,手中的作品還在畫著、刮著、看到孩子們認(rèn)真投入的樣 子,我的心中感到很滿足,孩子們的表現(xiàn)給這個(gè)課劃上了一 個(gè)圓滿的句號(hào)。在快樂的節(jié)日里這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一節(jié)課,本 12 課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活,使學(xué)生感受節(jié)日--這一特殊意義的日子,給我們帶來的無限快樂。通過記憶、觀察節(jié)日中有特點(diǎn)的快樂場(chǎng)面,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力 和創(chuàng)造力。在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),充分考慮到?1?7?1?7?1?7生 的實(shí)際水平和課堂的時(shí)間分配問題,尤其是學(xué)生初次接觸刮 蠟版畫,要求過高是不現(xiàn)實(shí)的,而且要表現(xiàn)快樂的人物形象 對(duì)學(xué)生來說也有一定的難度,所以我把內(nèi)容指定為表現(xiàn)一個(gè) 人物形象,同時(shí)為學(xué)生提供了較多的參考資料,這樣學(xué)生在 表現(xiàn)時(shí)不會(huì)顯得無所適從的樣子。這節(jié)課我覺得另一個(gè)比較 成功的地方是教師的現(xiàn)場(chǎng)演示解決了學(xué)生的困惑和消除了 學(xué)生心里的畏難情緒,從課堂的實(shí)際效果來看也會(huì)這樣的, 學(xué)生表現(xiàn)的很好,興趣很高,雖然是首次接觸但完成的很不 錯(cuò)。不足之處是教師在欣賞節(jié)日?qǐng)雒鏁r(shí),沒有讓學(xué)生帶著問 題來感受,應(yīng)該重點(diǎn)看人物的表情、動(dòng)作和色彩方面的問題, 因?yàn)榕聲r(shí)間不夠用,所以這個(gè)環(huán)節(jié)顯得比較匆忙,不夠深入。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也是匆匆結(jié)束,應(yīng)該再一次引導(dǎo)學(xué)生感受刮蠟版 畫的魅力和問問學(xué)生在表現(xiàn)過程中遇到了哪些困?1?7?1?7等問題。在一個(gè)就是應(yīng)該建議學(xué)生購買刮蠟專用的紙張,這樣繪制的 效果會(huì)更好一些。總之,通過這節(jié)課讓我明白了不少,對(duì)以前美術(shù)課要求 完整性和一些沒有必要的環(huán)節(jié)設(shè)制有了更好的思考。對(duì)校長(zhǎng) 提出的我們的教學(xué)首先要是了解學(xué)生,也有了更深的體會(huì)。13

第5課有趣的字母牌

教學(xué)內(nèi)容: 手工制作 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想 象變化與裝飾。2.過程與方法目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造 美的思維方式。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表 現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):把握字母的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)字母的裝飾方法。引 導(dǎo)學(xué)生將字母涂上漂亮的花紋和顏色。教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變 化。課前準(zhǔn)備:字母的動(dòng)畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃(范 畫)、剪刀、膠水 教?1?7?1?7?1?7過程: 1.導(dǎo)入師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形字母 →教師說:投影上與我們一起律動(dòng)的是誰看大家能不能認(rèn) 出來→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)字母→字母經(jīng)過美化之后就會(huì)變得 很有趣,今天我們就一起來學(xué)習(xí)《有趣的字母娃娃》。板書: 有趣的字母娃娃 2.新課(1)如何使字母變得豐富 教師說:同學(xué)們 可以寫或畫出多少種不同的字母→組織學(xué)生嘗試用不同 14 的方法寫字母(根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫)?！?教師簡(jiǎn)單小結(jié):同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等,這么多 的字母如何使他們變得美麗(2)如何使字母變得有趣和 美麗教師接著說:我們一起來看看“Y”有什么方法變得 美麗?！谜n件展示字母的各種裝飾方法,與學(xué)生一起分析: 有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖 片分別發(fā)到各小組,組織學(xué)生討論?！?qǐng)各小組派代表上講 臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。(3)教師演示使字母變得有趣和 美麗的過程。教師說:同學(xué)們歸納了很多方法,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué) 們看看這些方法是如何做出來的?！處熝菔净y裝飾的方 法:剪紙、貼紙、畫圖案(點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移)等, →師生共同嘗試形狀的變化方法:擬人法、聯(lián)想法,比如教 師舉例聯(lián)想法用“Y”來問學(xué)生“Y”像什么教師簡(jiǎn)單畫出 學(xué)生舉例的物體,增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗 教師說:剛才老 師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程,同學(xué)們一起想想:生 活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”......等。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組,讓學(xué)生 自主選擇制作方法并自由組合成制作小組,要求學(xué)生討論交 流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具?1?7?1?7?1?7料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”, 組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。(2)學(xué)生想 象、表現(xiàn),教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。第二課時(shí)(1)(1)將 鉛筆畫繼續(xù)完成,并上色(2)教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生 的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。15

第6課飛天(1)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史 及藝術(shù)價(jià)值。過程與方法:通過查找資料,以小組合作的形式在老師 引導(dǎo)下欣賞壁畫的色彩、造型及線條, 領(lǐng)悟其韻味, 學(xué)會(huì)壁畫藝術(shù)的欣賞方法。態(tài)度與情感:通過對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞,培養(yǎng)熱愛民族藝 術(shù)的情感,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪 感和激發(fā)他們的愛國(guó) 熱情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。難點(diǎn):學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法,領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵,透 析古人的飛天夢(mèng)想。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)課?1?7?1?7準(zhǔn)備:(學(xué)生)收集敦煌飛天壁畫藝 術(shù)資料、繪畫工具、剪刀(老師)PPT 課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū)

四、教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞CCTV3 廣告《飛天少女》 師:今天老師邀請(qǐng)大家來欣賞一段廣告,想一想,這段 廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告 16 師:這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容(飛天)?？磥硗瑢W(xué) 們對(duì)飛天都有所了了呢,那么請(qǐng)你來談?wù)勀闼赖娘w天(生答)教師小結(jié),根據(jù)剛才同學(xué)的描述,老師來總結(jié)下,可以 這么描述,飛天,意為飛舞的天人,是佛教中的神仙。師:那有沒有同學(xué)知道飛天是怎么來的呢(生答)師講述飛天的故事:飛天,是佛教中乾闥婆和緊那羅的 化身。乾闥婆,意譯為天歌神、緊那羅,意譯為天樂神。原 是古印度神話中的娛樂神和歌舞神,是一對(duì)夫妻,后被佛教 吸收為天龍八部眾?1?7?1?7?1?7之一。乾闥婆的任務(wù)是在佛國(guó)里散發(fā)香 氣,為佛獻(xiàn)花、供寶,棲身于花叢,飛翔于天宮。緊那羅的 任務(wù)是在佛國(guó)里奏樂、歌舞,但不能飛翔于云霄。后來,乾 闥婆和緊那羅相混合,男女不分,職能不分,合為一體,變 為飛天。師小結(jié):我們知道在古代,沒有飛機(jī)沒有飛船,飛天一 直是古人的夢(mèng)想,我們今天就來學(xué)習(xí)《古人的夢(mèng)想--飛天》 板書《古人的夢(mèng)想--飛天》

二、自主學(xué)習(xí),欣賞評(píng)述(一)、整體感受 師:講到飛天,就不能不講敦煌莫高窟,飛天是敦煌藝 術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約5OO 多個(gè)石窟中,都繪有大量的飛天 形象。請(qǐng)同學(xué)們打開課本第 38 頁,藍(lán)色的小知識(shí)這塊,用 一分鐘的時(shí)間看完,自學(xué)一下,談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象, 可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來講。17 小結(jié):我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。?1?7?1?7二)、細(xì)節(jié)品味 師:我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場(chǎng)面,讓我 們走得更近一些,細(xì)細(xì)品味莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特 色。

1、欣賞動(dòng)畫片《飛天》,來討論下敦煌的飛天是怎么 飛起來的,或者說,你是從哪些方面看出飛天在飛。(云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶)播放動(dòng)畫片《飛天》 小結(jié):敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長(zhǎng)翅膀,不生羽毛, 借助云彩而不依靠云彩,而是憑借飄曳的衣裙,飛舞的彩帶 凌空翱翔。千姿百態(tài),千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ) 上,吸收、融合了外來飛天藝術(shù)的成就,發(fā)展創(chuàng)作出來的敦 飛天形象。

2、因此在表現(xiàn)飛天的時(shí)候我們尤其要注意絲 帶的畫法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出 動(dòng)感,輕盈感。

3、了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后,我們?cè)?來欣賞課本上的飛天。翻到課本第 36 頁。帶著問題欣賞欣 賞?1?7?1?7?1?7林窟第 15 窟飛天:(1)、這幅壁畫給你的感覺。(2)、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。(一個(gè)飛天彈奏著樂器。該樂器 叫“鳳首箜篌”是我國(guó)西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂器,從緬甸 傳入我國(guó),是研究我國(guó)樂器史的重要資料)(3)你能用一個(gè) 詞來描繪該飛天的色彩么(典雅清麗)造型(飄逸)(4)他 的動(dòng)態(tài)有什么特別之處(自然輕松)

4、出示莫高窟第407 窟三兔飛天藻井,同樣的四個(gè)問題。(1)、這幅壁畫給你的 18 感覺。(2)、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。(三只兔子在嬉戲, 周圍有很多飛天)(3)你能用一個(gè)詞來描繪該飛天的色彩、造型。線條(色彩華麗、造型新穎、線條流暢)(4)他的動(dòng) 態(tài)有什么特別之處(充滿動(dòng)感)

5、小結(jié):剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天,從中我們可以看 出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化,但是?1?7?1?7?1?7體上敦煌的 飛天造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感。線條流暢。

三、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求: ①臨摹書上的飛天?？删€描也可上色。②造型優(yōu) 美、充滿動(dòng)感、線條流暢 ③注意絲帶的畫法④畫完后用剪 刀剪下

2、學(xué)生作畫,教師再黑板上掛藻井展示臺(tái),巡回 教師指導(dǎo)。亮點(diǎn)指出,不足處糾正。

四、展示評(píng)價(jià)

1、將作品粘貼在藻井上

2、學(xué)生自評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那 個(gè)飛天最美。

3、教師點(diǎn)評(píng),總評(píng)

五、教學(xué)延伸

1、師:今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖 非常的其實(shí)宏偉呢。但我們只欣賞了飛天壁畫,敦煌這條藝 術(shù)長(zhǎng)廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化,這部分就請(qǐng)同 學(xué)們回家自己找資料欣賞。

2、師總結(jié):同學(xué)們,飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝 術(shù)之美,也傳遞給了我們古人的夢(mèng)想。今天我們把古人的夢(mèng) 想化為現(xiàn)實(shí),神舟七號(hào)、嫦娥一號(hào)都飛上天空。所以,請(qǐng)我 們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,同時(shí)也要 更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!19

第7課飛天(2)教學(xué)目標(biāo):

1、了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法,感悟傳 統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

2、感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才 能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過 學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流,培養(yǎng)他們的合作 能力和探究意識(shí)。參考傳統(tǒng)的飛天形象,臨摹創(chuàng)造一幅飛天 作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn),掌握飛天的基本的創(chuàng)作技 法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的 動(dòng)勢(shì)。難點(diǎn):用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的 動(dòng)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、飛天的相關(guān)資料、圖片 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課: 1.、欣賞中央綜藝臺(tái)的飛天視頻,師生談話導(dǎo)入新 課。

二、講授新課: 20

1、師生交流飛天都在我國(guó)的什么地方,引出敦煌莫高 窟。

2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參觀莫高窟,讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 莫高窟、認(rèn)識(shí)飛天,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(課件展示)。3.、教師介紹飛天的來歷及飛天的風(fēng)格特征。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流:飛天沒有翅膀也沒有羽毛,她 是靠什么在天空中飛翔的。

5、引導(dǎo)學(xué)生思考問題:畫飛天都是用的什么樣的線條, 為什么要用曲線而不用直線

6、教師示范畫飛天,進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動(dòng)感。

三、學(xué)生作業(yè): 作業(yè)要求:

1、造型準(zhǔn)確

2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢

3、可以是線描,也可以涂顏色。

四、學(xué)生作業(yè)展評(píng):

1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品,并說出自己喜歡的 理由。

2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品。

五、課外拓展: 放映課?1?7?1?7視頻,讓學(xué)生了解飛天在國(guó)際藝術(shù)史上的獨(dú)一 無二的地位,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。21

第9課猜猜我是誰

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力 及畫面的組織能力。2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合 作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣 以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫生的 方法表現(xiàn)出來。難點(diǎn):如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

三、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)人新課

1、語言組織教學(xué)。

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng),討論:展示兒位本班同學(xué)背而頭 像,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照?1?7?1?7。)

3、板書課題。提問:你為什么能猜出來剛才的幾位同 學(xué)呢? 板書:頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。(二)新課教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn) 22 人的內(nèi)心情感的。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問:你喜歡 哪幅?為什么?

3、小組討論:

4、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

5、賞析《未來世界》,時(shí)論:畫上的小朋發(fā)在干什么 怎么看出來的

6、利用教材上的學(xué)生作業(yè).說一說自己喜歡哪幅,為 什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教 師的示范邊思考。教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特,師生分析頭發(fā)的走 向,演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體, 一些線條應(yīng)為弧線,并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,巡視輔導(dǎo)。

1、布置作業(yè)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的?1?7?1?7?1?7面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作.提問:這兩幅作品分 別表現(xiàn)出什么內(nèi)容你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行 創(chuàng)作?

3、學(xué)生發(fā)言,小組同學(xué)進(jìn)行討論。

4、小組合作完成用人物,引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié):教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

五、課后拓展 展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步 學(xué)習(xí)23

第10課自行車局部寫生

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方 法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合 作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣 以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn):如何用線精?1?7?1?7地表現(xiàn)自行車。

三、學(xué)習(xí)材料 白行車、圖畫紙、彩筆等。

四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

1、語言組織教學(xué)。

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng),提問:(l)自行車主要由哪幾部分組成各部分的線有什么 不同?車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化,比如, 車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線...(2)誰能到黑板上畫出自行車的某一部分組織同學(xué) 們猜一猜是哪部分。24(3)教師用線演示自行車局部寫生方法,引導(dǎo)學(xué)生觀 察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

3、小組討論:你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得 好對(duì)你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔 細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

二、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。

三、小結(jié)

1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

2、同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他?1?7?1?7?1?7的作品。

四、課后拓展 展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生回家可 以進(jìn)一步寫生。反思: 2

5第11課泥玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:通過本課教學(xué),體會(huì)中國(guó)民問泥塑玩具的天真質(zhì) 樸之美,了解泥玩具的塑造型特點(diǎn).探究手工捏塑成型的制 作技巧,嘗試制作不同造型的泥塑玩具。應(yīng)會(huì):學(xué)會(huì)手捏成型技法,制作造型可愛的泥玩具。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過捏繪泥塑玩具,了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激 發(fā)學(xué)生的民族自豪感,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望.培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力、動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法,了解中國(guó)民間藝 術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,嘗試仿 照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn):泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧,著色時(shí)民 間裝飾?1?7?1?7的體現(xiàn)。教師用具: 泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課 件。學(xué)生用具: 網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)過程:

一、激情引趣 小時(shí)候,你玩過哪些玩具 26

二、資料交流 中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),我們的祖輩面朝黃土背朝天,日 出而作日落而息,你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩 具嗎

四、分析探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位,分工合作,分析探究。

2、分析比較: 我國(guó)民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什 么不同特色?它們的造型都夸張了哪里又概括了哪里它 們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)

3、教師展示一組作品,引導(dǎo)學(xué)生分析:在這一組作品 中,你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法

4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn),如羊角、小驢的尾巴、帽翅 等小裝飾,運(yùn)用了哪些技巧。

五、造型訓(xùn)練 提出作業(yè)要求: 模仿民間玩具的造型和色彩,創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。

六、教師巡視輔導(dǎo),注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo),以點(diǎn)帶面。

七、展示評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作品,組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?

2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā),怎樣 運(yùn)用到你的作品中的?

3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新? 27

第12課多姿多彩的靠墊

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn) 行。應(yīng)會(huì):能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法,發(fā)展 創(chuàng)新意識(shí)和刨鹽能力。(2)提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注,激發(fā)美化生活的愿 望。(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。教學(xué)重點(diǎn):靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的,還要關(guān) 注除實(shí)用之外的審美和文化。教學(xué)難點(diǎn):靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。學(xué)習(xí)工具:剪刀、膠水。材料:較硬的卡片紙、水粉也、毛 筆或彩色水筆等。教學(xué)過程:

一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題

1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物,發(fā)到各小組。研究:用途、形狀、色彩、圖案。28

2、揭示課題。

二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什 么不同?

2、設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?

3、你喜歡什么圖案紋樣打算如何進(jìn)行色彩搭配采 用哪種骨式?

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng),教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評(píng)價(jià) 幫助學(xué)生分析、歸納,提高審美能力。

五、小結(jié)拓展 如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料?拍照、保存資料。29

第14課生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:了解生活日用品因其用途不同而造型各異,感受 豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。應(yīng)會(huì):能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想,并通 過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾,使其形象生動(dòng)有趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想,使學(xué) 生更J 川關(guān)注生活、熱愛生活,培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn):通過剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大 膽的表現(xiàn),能給我們的 生活帶來無窮的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想 表達(dá)出來。學(xué)習(xí)材料:有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上 來。

二、引入新課

1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系 30

2、出示課題: 生活日用品的聯(lián)想。

三、講授新課(l)提出問題: “聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問題: 這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的(3)打開書,提出問題,分組討論: ①欣賞書上的作業(yè),分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想 的。②書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的 ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? ④仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品,你能聯(lián)想到什么,講 給大家。

四、學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo) 作業(yè)要求:(1)認(rèn)真觀察自己帶來的生活日用品。(2)大膽地展開聯(lián)想。(3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾,使其成為一件可觀賞 的小飾物。(4)可以獨(dú)立完成,也可以自由結(jié)合來完成。

五、小結(jié):?1?7?1?7織交流。31

第16課我們的現(xiàn)在和將來 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。應(yīng)會(huì):運(yùn)用多種方法,大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn),做有理想有抱負(fù)的一代 新人。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用思維訓(xùn)練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn),采用多 種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)圖方法、畫面的整體感。學(xué)習(xí)材料: 教師:教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀 作業(yè)、繪畫用具...學(xué)生:繪畫用具。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 安排好學(xué)習(xí)小組,提上課要求。

二、講授新課

1、出示課題--我們的現(xiàn)在和將來。

2、分析課題,針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言:“我的現(xiàn)在與將來” 32

3、組織小組討論: 談一談你的現(xiàn)在,想像一下將來。?1?7?1?

7、組織研究

1、“將來”意味著什么?

2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”?

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、欣賞作品。

2、分析構(gòu)圖方法。

五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示人物參考圖片。

六、展示作業(yè) 組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè),作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。33

第20 課剪紙中的陽刻和陰刻

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。

2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過程。

3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持 久興趣。教學(xué)重點(diǎn) 了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備:

1、收集各種剪紙作品。

2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示剪紙作品,簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。

2、出示色紙,這張色?1?7?1?7怎樣才能變成有趣美麗的剪紙 作品呢

二、新授

1、示范剪紙的方法,提出注意線條要互相連接,不可 斷開。

2、出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品,探討不同的 地方和制作特點(diǎn)。

三、練習(xí)

第二篇：人美四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第十三課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計(jì)靠墊

教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實(shí)物導(dǎo)入

1.課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？

2、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

一、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊

教學(xué)目標(biāo): 能用對(duì)稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。

教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)： 教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展：如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第十四課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品

教學(xué)目標(biāo)：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn): 通過對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入新課：

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課：

1、提出問題：“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通 聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、分組討論：

（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo): 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。

教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

4.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。

三、學(xué)生作業(yè)：

1認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。

第十五課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)目標(biāo): 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、小結(jié): 讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標(biāo): 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:

1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實(shí)的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

三、藝術(shù)實(shí)踐：

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

3、展示任務(wù)才靠圖片。

四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

五、作品評(píng)價(jià)：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

第十六課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo): 能通過仔細(xì)的觀察會(huì)議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時(shí)光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動(dòng)物家庭的感人故事。

二、表演：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。

內(nèi)容：

1、三人離很遠(yuǎn)。

2、三人摟在一起笑的很開心。（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動(dòng)作等在畫面中的作用。）

三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo): 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

教學(xué)重難點(diǎn): 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?

二、新課:

1、認(rèn)識(shí)新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：

(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯(cuò)位。

(2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對(duì)印）

(3)怎樣才能像書中作品那樣對(duì)印出清晰的輪廓？

三、提出作業(yè)要求：

1、運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景。

2、欣賞一組表現(xiàn)人或動(dòng)物間親情場(chǎng)面的圖片

四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對(duì)印（顏色先前后深）

五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)

六、展示評(píng)價(jià)：將畫與圖比較：在哪方面對(duì)照片進(jìn)行了在創(chuàng)作，效果怎樣？

第十七課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo):通過欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn): 了解中國(guó)民間泥玩具特點(diǎn)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過視頻展示臺(tái)欣賞）

1、導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具

教學(xué)目標(biāo): 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國(guó)民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)過程:

一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

二、藝術(shù)實(shí)踐：模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

第十八課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì).教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄?/p>

1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？

2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋：

1、吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

三、信息交流：組織學(xué)生進(jìn)行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)行交流。

三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

教學(xué)重難點(diǎn): 在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

三、探索實(shí)踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

四、展示評(píng)價(jià)：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。

五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）

第十九課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標(biāo):

1、感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫處理工具進(jìn)行繪畫。

教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生在充分的認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入

二、新課: 欣賞美術(shù)作品：

1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

3)借助對(duì)比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

教學(xué)重難點(diǎn): 如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 發(fā)展過程：

1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。2）通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦畫筆工具的特色。

三、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)：

1）讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。

2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)完成后 學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

第二十課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

教學(xué)重難點(diǎn): 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用

三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標(biāo): 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國(guó)熱情。教學(xué)重難點(diǎn): 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。教學(xué)過程:

一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

二、展示你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。

三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來設(shè)計(jì)剪紙？個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？

D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）

四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

第三篇：人美四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第1課 四季的色彩

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:色彩變化 教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。

教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 1.請(qǐng)看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

2.問題：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3.自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來形容它。

4.全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5.出示課題：四季的色彩

二.新授：

1、欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識(shí)?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 四季的色彩 教學(xué)目標(biāo): 1)通過本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

教學(xué)重難點(diǎn): 用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課知識(shí)導(dǎo)入.二.新課:

欣賞教材中的四幅畫:

1、《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)

②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示)

④你還想了解什么？、2、《夏》列維坦(俄國(guó))

①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)

3、《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)

4、《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。)三.拓展：

1、教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

2、問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

四.作業(yè): 以暖色為主畫一幅畫

第2課 生活中的暖色

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)暖色

教學(xué)目標(biāo):暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受

教學(xué)重難點(diǎn): 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。二.新課: 1.準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 2.你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場(chǎng)所）

3、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

4、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識(shí)?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 生活中的暖色

教學(xué)目標(biāo):了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 以上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入 二.新課:

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

4、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺?。?作業(yè): 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

第3課 生活中的冷色

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 了解冷色

教學(xué)目標(biāo): 冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)重難點(diǎn): 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞書中圖片《水》導(dǎo)入 二.新課:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）三.小結(jié): 回憶本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 生活中的冷色 教學(xué)目標(biāo): 了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 前節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容? 二.新課:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）

四、講授新課：

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

三.作業(yè): 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。

小組合作完成作業(yè)。

第4課 快樂的人

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 快樂的人 教學(xué)目標(biāo): 通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。了解線材的基本制作方法。

教學(xué)重難點(diǎn): 結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。教學(xué)過程:

一、激情引趣：

1、讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

2、聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來？

3、這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂? 二.新課: 1.小組研究：表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?

2.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

3.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感？你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。三.小結(jié): 回憶所學(xué)內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重難點(diǎn): 人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。二.新課:

1.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

2.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感？你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。3.技法指導(dǎo)：

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

三.創(chuàng)作實(shí)踐：

提出作業(yè)要求：個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

第5課 自行車局部寫生

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。教學(xué)重難點(diǎn): 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

語言組織教學(xué)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？

二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

提問：

l、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）

2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。）

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

三.小結(jié): 你了解了自行車嗎?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 自行車局部寫生

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn): 如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生說自行車的特點(diǎn),導(dǎo)入新課.二.新課: 1.教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

2.小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

第六課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 背面人物頭部的美感 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：語言組織教學(xué)。

二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。

2、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。

4、提問：你喜歡哪幅?為什么?

5、小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 猜猜我是誰

教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):完成布置任務(wù).教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課:

1、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

2、教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：

1、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

3、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

五、課后拓展： 展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第七課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 有趣的屬相

教學(xué)目標(biāo): 1.了解十二生肖以及郵票。用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)繪制郵票。2.在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn): 了解十二生肖以及郵票。教學(xué)過程:

一、課前準(zhǔn)備：

l、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實(shí)物一組。

3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。

二、講授新課：

1、展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說出自己對(duì)問題的理解。

2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處?

三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。2.在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。教學(xué)重難點(diǎn): 在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞郵票導(dǎo)入.二.新課: 出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

三、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐： 提出要求：1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

四、作品展示、評(píng)價(jià)： l、展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、分析。

第九課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 設(shè)計(jì)自己的棋 教學(xué)目標(biāo): 過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)

能力以及相互協(xié)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過設(shè)計(jì)和制作得到快樂。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：

提問：同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對(duì)棋的組成進(jìn)行分析： 提問：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)

二、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?

2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 三.布置任務(wù): 按自己的想法設(shè)計(jì)棋

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì),導(dǎo)入.二.新課: 一.組際交流：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計(jì)本組的棋，然后明確每個(gè)人的分工。

二.課后展示： 讓學(xué)生說說本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。一起來玩完成的棋子。

三、作業(yè) : 自己設(shè)計(jì),與同桌交流.第十課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 分析牌的組成部分及牌的制作方法 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：

提問：同學(xué)們打過撲克牌嗎？好玩嗎？

二、對(duì)牌的玩法進(jìn)行研究：

提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？

分組研究： 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?

2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么?

3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 三.小結(jié): 學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂——牌篇 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn): 培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入;出示棋,導(dǎo)入.二.新課: 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個(gè)人的分工。

三、藝術(shù)實(shí)踐：

教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作

四、課后展示：

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第十一課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:了解水果的特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo):初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)重難點(diǎn): 通過對(duì)作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:

一、引入新課：

1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的方法來畫水果。

2、出示課題：畫水果。

二、新授課：

1、學(xué)生分組欣賞：① 用國(guó)畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

2、教師總結(jié)問題.三、小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:畫水果 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn): 如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面構(gòu)圖。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:學(xué)生回憶水果的特點(diǎn)回答: 你們想畫自己喜歡的水果嗎?

二、新課:

1、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

3、打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)

三、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

1、先臨??；

2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。

四、小結(jié)： 組織交流。

第十二課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:花卉的基本知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

教學(xué)重難點(diǎn): 通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:

一、引入新課：

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花

二、新授課：

1、提出問題：①誰認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝?

2、展示中國(guó)畫花卉。

提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? 3.學(xué)生發(fā)言:你喜歡的花有什么特點(diǎn)?

三、小結(jié): 用短文寫出你喜歡的花有什么特點(diǎn).第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:嬌艷的花 教學(xué)目標(biāo): 通過對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

學(xué)生讀喜歡花的特點(diǎn),導(dǎo)入新課.二、新課:

1、展示中國(guó)畫花卉。

提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

2、教師示范。

3、打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？

4、展示花卉作品。

提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

四、小結(jié) ：學(xué)生互評(píng)：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地運(yùn)用顏色暈染的作用，來表現(xiàn)花兒的特點(diǎn)。

第十三課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計(jì)靠墊

教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。

教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實(shí)物導(dǎo)入

1.課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？

2、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊

教學(xué)目標(biāo): 能用對(duì)稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。

教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)： 教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展：如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第十四課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品

教學(xué)目標(biāo)：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn): 通過對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入新課：

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課：

1、提出問題：“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通

聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、分組討論：

（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo): 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

4.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。

三、學(xué)生作業(yè)：

1認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。

第十五課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)目標(biāo): 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、小結(jié): 讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標(biāo): 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。

教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:

1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實(shí)的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

三、藝術(shù)實(shí)踐：

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

3、展示任務(wù)才靠圖片。

四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

五、作品評(píng)價(jià)：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

第十六課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo): 能通過仔細(xì)的觀察會(huì)議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時(shí)光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動(dòng)物家庭的感人故事。

二、表演：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容：

1、三人離很遠(yuǎn)。

2、三人摟在一起笑的很開心。

（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動(dòng)作等在畫面中的作用。）

三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo): 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

教學(xué)重難點(diǎn): 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?

二、新課:

1、認(rèn)識(shí)新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：

(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯(cuò)位。

(2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對(duì)印）(3)怎樣才能像書中作品那樣對(duì)印出清晰的輪廓？

三、提出作業(yè)要求：

1、運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景。

2、欣賞一組表現(xiàn)人或動(dòng)物間親情場(chǎng)面的圖片

四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對(duì)?。伾惹昂笊睿?/p>

五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)

六、展示評(píng)價(jià)：將畫與圖比較：在哪方面對(duì)照片進(jìn)行了在創(chuàng)作，效果怎樣？

第十七課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo):通過欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 了解中國(guó)民間泥玩具特點(diǎn)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過視頻展示臺(tái)欣賞）

1、導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具

教學(xué)目標(biāo): 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國(guó)民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)過程:

一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

二、藝術(shù)實(shí)踐：模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

第十八課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì).教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄?/p>

1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？

2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋：

1、吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

三、信息交流：組織學(xué)生進(jìn)行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)行交流。

三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

教學(xué)重難點(diǎn): 在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

三、探索實(shí)踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

四、展示評(píng)價(jià)：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。

五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）

第十九課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標(biāo):

1、感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫處理工具進(jìn)行繪畫。

教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生在充分的認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入

二、新課: 欣賞美術(shù)作品：

1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。

2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

3)借助對(duì)比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

教學(xué)重難點(diǎn): 如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 發(fā)展過程：

1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。

2）通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦畫筆工具的特色。

三、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)：

1）讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。

2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)完成后

學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

第二十課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。教學(xué)重難點(diǎn): 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用

三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標(biāo): 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國(guó)熱情。

教學(xué)重難點(diǎn): 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。教學(xué)過程:

一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

二、展示你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。

三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來設(shè)計(jì)剪紙？個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？

D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）

四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)美美術(shù)教案

四年級(jí)上冊(cè)美美術(shù)教案

課題：套色剪紙（工藝）兩課時(shí)美術(shù)教案

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)我國(guó)民間套色剪紙的制作技巧，美術(shù)教案理解它的特點(diǎn)，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致工作的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、教師備美術(shù)教案范品。

2、學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品。

教學(xué)過程：

第 一 節(jié)

一、展示范品，學(xué)生欣賞。

二、新課：

講解套色剪紙的特點(diǎn)，結(jié)合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。

指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點(diǎn)是造型簡(jiǎn)練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。

佛山剪紙秀麗、工細(xì)；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。

三、介紹制作步驟和方法：美術(shù)教案

1、畫單色墨線稿，構(gòu)成每個(gè)形的線條要連結(jié)，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細(xì)。

2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。

3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。

4、涂上顏色，直到完成。

四、學(xué)生作業(yè)：

本課完成設(shè)計(jì)稿。

第 二 節(jié)

一、評(píng)議學(xué)生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。

二、講解填色要求：

1、設(shè)計(jì)色彩以個(gè)人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國(guó)旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。

2、色彩的純度要高，對(duì)比要強(qiáng)烈。

3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。

4、小結(jié)及調(diào)整。

三、講評(píng)：

學(xué)生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評(píng)議。

課題：童裝（設(shè)計(jì)）兩課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的初步知識(shí)。用剪貼方法設(shè)計(jì)一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。

課題：線的粘貼（制作）一課時(shí)

教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運(yùn)去表現(xiàn)對(duì)象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致的制作習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。

教學(xué)過程：

一、檢查課前準(zhǔn)備情況。

二、講解課本范圖，參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點(diǎn)。

三、出示范品，講解制作過程：

1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。

2、根據(jù)對(duì)象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。

3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。

4、拼貼背景色塊，直至完成。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、講評(píng)。

課題：小臺(tái)鐘（線描寫生畫）一課時(shí)

教學(xué)目的：通過小臺(tái)鐘表寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并學(xué)習(xí)用線描形式描繪出來。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶一個(gè)小臺(tái)鐘和線描用筆。

教學(xué)過程：

一、板書課題。

說明寫生是學(xué)習(xí)繪畫基本技能的重要方法，要求真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)寫生對(duì)象。要畫好寫生畫，重要的方法是細(xì)致觀察，深入理解，抓住特征，準(zhǔn)確表現(xiàn)。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察小臺(tái)鐘。

提問：

1、小臺(tái)鐘是什么形狀的？

2、小臺(tái)鐘由哪幾部分組成？

3、每個(gè)部分還有哪些細(xì)小特點(diǎn)？

教師出示范畫，一一指出用線描寫生應(yīng)一絲不茍地表現(xiàn)出小臺(tái)鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細(xì)節(jié)，寫線要大膽，要按結(jié)構(gòu)用線。

三、寫生步驟：

1、確定構(gòu)圖，抓大的外形、結(jié)構(gòu)，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。

2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫細(xì)節(jié)，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。

3、完成后與實(shí)物對(duì)照，作整體的調(diào)整和補(bǔ)充。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、講評(píng)。

課題：欣賞與學(xué)習(xí)（臨摹畫）兩課時(shí)

教學(xué)目的：通過欣賞名家的作品，使學(xué)生受到美的薰陶，領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)。

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好臨摹用品。

教學(xué)過程：

第 一 節(jié)

一、板書課題，解題。

向?qū)W生說明臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點(diǎn)、風(fēng)格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動(dòng)手，不要拘泥于局部的一筆一點(diǎn)，應(yīng)從整體著眼。

二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片。

提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？

三、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課本上的線描圖，教師說明構(gòu)圖的特點(diǎn)。

四、學(xué)生作業(yè)：

選一幅畫進(jìn)行臨摹，先用草圖形式畫出構(gòu)圖，分出大色塊。

第 二 節(jié)

一、檢查臨摹畫稿：

讓學(xué)生對(duì)照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認(rèn)真修改。

二、指導(dǎo)學(xué)生著色：

教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化，并作調(diào)色演示。學(xué)生著色：

1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。

2、著色時(shí)根據(jù)顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠(yuǎn)后近、先大體后局部地完成。

三、學(xué)生作業(yè)。

四、講評(píng)。

課 題 蔬菜（中國(guó)畫）

教學(xué)目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫。通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、詩、書、印是中國(guó)畫獨(dú)特的形式。

教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。

課前準(zhǔn)備： 范畫多幅，示范用具……

教學(xué)過程：

一、欣賞：

以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國(guó)畫。

二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟：

1、先想好什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫出葉子。

4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。

7、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、評(píng)講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

課題：游泳（刻紙畫）兩課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)刻紙畫，認(rèn)識(shí)單色刻紙畫的特點(diǎn)，掌握用點(diǎn)、線、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。

課前準(zhǔn)備：

1、表現(xiàn)游泳場(chǎng)面的圖片。

2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。

教學(xué)過程：

第 一 節(jié)

一、板書課題，請(qǐng)學(xué)生回憶游泳時(shí)的情景（人的活動(dòng)內(nèi)容、動(dòng)態(tài)等），出示游泳場(chǎng)面的圖片，以加深印象。

二、閱讀課文：，教師介紹繪畫技法——刻紙法。

指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。

三、教師講解制作步驟：

以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運(yùn)刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。

注意下刀的輕重，過輕時(shí)表層難以撕掉，過重時(shí)則會(huì)將紙刻穿。

四、學(xué)生作業(yè)：

本節(jié)要求完成草稿，先畫出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。

第 二 節(jié)

一、檢查作業(yè)：

查看學(xué)生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導(dǎo)修改。

二、復(fù)習(xí)刻紙畫的制作方法。

讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。

三、生作業(yè)：

完成全畫的刻制，教師輔導(dǎo)。

四、講評(píng)：

抓住刻紙畫的特點(diǎn)和刻制方法，評(píng)價(jià)作業(yè)效果。

第五篇：人美版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

四季的色彩

教學(xué)內(nèi)容：教材第1——2頁 素質(zhì)教育目標(biāo)：

知識(shí)：通過欣賞，分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，以及不同色彩給人帶來的不同感受。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和分辨能力

德育：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、欣賞大自然的情感 美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。學(xué)法指導(dǎo)：通過交流、討論等方法突破重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教材中的插圖 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一 創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)搿?/p>

請(qǐng)學(xué)生觀察課本的畫并連線與詩句含義相符合的畫面。

二 欣賞《四季的色彩》師生共同分析作品，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品的方法。三 初步接觸日本畫和日本畫家。

1.引導(dǎo)學(xué)生了解日本畫家以及他們的作品。

2.展示繪畫中的不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品。

如：日本畫：將花鳥畫、靜物畫、風(fēng)景畫融為一體。

3.“我”的感受。（小組內(nèi)說說自己的觀察感受）

4.小組討論：畫面中突出表現(xiàn)數(shù)、而樹用的是什么色彩？為什么？

老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：樹的色彩給我們冰冷但充滿生機(jī)的感覺，代表冬季，于是著春天即將到來。

四 總結(jié)欣賞作品的方法。

從畫家的簡(jiǎn)介，作品，運(yùn)用色彩、表現(xiàn)形式，感受等幾方面進(jìn)行欣賞。

五 學(xué)生分成若干小組欣賞自己喜歡的作品。每個(gè)同學(xué)都可以發(fā)表自己的見解。

老師在聽取學(xué)生的發(fā)言同時(shí)做相應(yīng)得補(bǔ)充，使每個(gè)學(xué)生對(duì)作品都有全面的認(rèn)識(shí)。

六 選出自己喜歡的作品。

七 課堂總結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活常見的事物，但通過畫家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能夠見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。

2.生活中的暖色

教學(xué)內(nèi)容：教材第3——4頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受，能畫一幅以暖色為主的畫。

能力：了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。德育：培養(yǎng)學(xué)生啟發(fā)學(xué)生觀察生活、熱愛自然的情感。

美育：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的魅力所在。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情 教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根 據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景色。

教學(xué)難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。學(xué)法指導(dǎo)：通過觀察和操作法來解決重難點(diǎn) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料、排筆、調(diào)色盤等 教學(xué)過程：

一 教師準(zhǔn)備，準(zhǔn)備2——3張以暖色為主的圖片。

你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 二 探究新知：

（一）認(rèn)識(shí)冷色和暖色

1.出示色卡、將冷色和暖色區(qū)分開。

2.你認(rèn)為生活中、自然界中哪些地方有暖色？什么地方可以使用暖色？

3.學(xué)生討論并且回答：如

火、太陽光、花朵…….4.他們給我們什么樣的感覺？

喜慶、歡快、熱鬧…….（二）.組織研究：

1.分析自己帶的圖片中哪些是暖色？

2.暖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

（三）藝術(shù)實(shí)踐

分析名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

學(xué)生進(jìn)行交流，老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三 提出本節(jié)課的任務(wù)

1.根據(jù)書中《紅色的房間》選用與其不同的暖色改畫一副作品。

2.選擇暖色。

四 學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)

五 組織學(xué)生展示作業(yè)。

六 評(píng)價(jià)作業(yè)

1.介紹你畫中的暖色。

2.表達(dá)了自己什么感受？

3.你認(rèn)為自己的畫優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？ 七 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了什么？你從生活中感受到了那些是暖色的物體？說說你的感想吧！

3.生活中的冷色

教學(xué)內(nèi)容：教材地5——6頁

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的色彩什么感受能力。

德育：體驗(yàn)色彩中冷色帶來的感受。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

學(xué)法指導(dǎo)：通過觀察、操作、等方法進(jìn)行突破。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知識(shí)。并且能夠以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染得的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠云喲個(gè)點(diǎn)染得方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉色、調(diào)色盤、油畫棒等

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一

組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二

談話導(dǎo)入新知

三 探究新知：

1.說說生活中哪些東西或者場(chǎng)景給你以冷的感覺。

2.生說出自己的想法

3.觀察教材中的作品。進(jìn)行分析。

4.出示色卡分析冷色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。

5.欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，談一談冷色給你的感覺。

師總結(jié)并且板書：

冷色給我們以：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素等的感覺。

6.演示用冷色表現(xiàn)水波紋的方法。

將冷色滴灑在水面上，不要攪勻。趁色彩沒有完全散開。就把生宣紙覆蓋在水面上，沁透就可以呈現(xiàn)出自然水紋。

7.小組內(nèi)進(jìn)行操作。

四

作業(yè)展示：

評(píng)選出優(yōu)秀的作品。并且說說別人的作品好在哪里?為什么？

五 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了那些是屬于冷色。你能夠說出來嗎？師生共同進(jìn)行總結(jié)。

4.快樂的人

教學(xué)內(nèi)容：教材第7——8頁

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并且進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的理解和創(chuàng)新能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注閃過的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和用于創(chuàng)新的精神。美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)以及線材連接點(diǎn)的處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：各類線材、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：小組合作、操作等

教學(xué)過程：

一

組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二 導(dǎo)入新知：

談話：一位名人這樣說過：“人們需要快樂，就像需要衣服一樣?！蹦隳苡弥w語言來表現(xiàn)快樂嗎？揭示課題

三 探究新知：

（一）出示各種線材

1.大家知道這些線有什么作用嗎？

2.總結(jié)作用以及展示教材中的“快樂的人”線造型作品。

3.出示線造型人和人物圖片，對(duì)比觀察討論。說說他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)在哪里？

（二）小組合作探究。

1.線造型人的制作方法是怎樣的？

2.他們用了那些制作方法。

3.通過你們小組的分析，提示大家在制作的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么？

總結(jié)：在制作的時(shí)候要注意：

（1）將頭纏繞成橢圓形、圓錐形等

（2）身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓珠形、單線或者曲線等（3）四肢纏繞得要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)部位的變化。（4）用紙等材料進(jìn)行裝飾。

四 學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)巡視。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀作品和閃光點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作的思維。

五 作業(yè)展示

評(píng)選出優(yōu)秀的作品和你認(rèn)為好的作品。說說為什么？

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，說說今天你最大的收獲是什么？（同學(xué)之間相互交流）

自行車局部寫生

教學(xué)內(nèi)容：教材第9——10頁

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過學(xué)習(xí)，了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型細(xì)致的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

學(xué)法指導(dǎo)：通過觀察、操作等方法進(jìn)行突破。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)中的插圖

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

二 導(dǎo)入新知：談話法

討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用?板書課題

三 探究新知

1.小組內(nèi)進(jìn)行討論:自行車主要由哪幾部分組成？

2.各部分的線有什么不同？

3.請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上畫出自行車的局部。

4.老師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

5.組織學(xué)生進(jìn)行討論：

分析教材中第11頁的幾幅學(xué)生作業(yè)。說說以下問題。

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)那些部分畫得好，對(duì)你有什么啟發(fā)？

6.小組之間進(jìn)行交流。

四

學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。

要求。根據(jù)自己的記憶畫出一副關(guān)于自行車局部寫生的線描作品。

五

作品展示

選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。說說別人的優(yōu)點(diǎn)。有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天你們學(xué)會(huì)了觀察生活中的物體，在今后的學(xué)習(xí)過程中也要用今天這種仔細(xì)觀察的精神來捕捉生活中的亮點(diǎn)，這樣才能把我們的生活描繪得更加美麗。

6.猜 猜 我 是 誰

教學(xué)內(nèi)容：教材第11——12頁

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生以及線造型的方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和觀察能力、線造型能力以及畫面的自治能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能夠用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

學(xué)法指導(dǎo)：通過講解、交流、觀察等方法進(jìn)行突破。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆等

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一

組織教學(xué)。

二 游戲?qū)耄?/p>

老師在黑板上畫出本班一個(gè)同學(xué)的背面頭像。全班同學(xué)猜猜是誰？

導(dǎo)入課題并且板書。

三

探究新知

（一）分析繪畫人物背面頭像的時(shí)候需要注意的特征

1.剛才的頭像你是從那些方面看出來的？

學(xué)生回答并板書：可以從

頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等方面看出。

2.看看我們班上的同學(xué)有哪些不同的發(fā)型？不同的發(fā)型有什么特點(diǎn)？

學(xué)生仔細(xì)觀察。

3.每組分析一個(gè)同學(xué)的發(fā)型，看一看上面有什么樣的線條？

學(xué)生發(fā)言/

4.總結(jié)幾種發(fā)型新的特點(diǎn)。演示線的組織。

5.觀察教材中學(xué)生的作品線條畫得如何？看到他們的作品你受到什么啟發(fā)？

四 學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。

提醒大家要畫得大些。巡視輔導(dǎo)

五 作品展示：

1.說說你最欣賞班上誰的作品？為什么？

2.給你的作品取個(gè)有趣的名字。

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了什么？說說你的收獲？

7.有趣的屬相

教學(xué)內(nèi)容：教材第13——14頁

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力。

德育：在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)，感受設(shè)計(jì)之美。

教學(xué)難點(diǎn):

激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

學(xué)法指導(dǎo)：

通過觀察、設(shè)計(jì)法來突擊。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材中的圖片、鉛筆、水粉色、毛筆、卡紙等 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一

組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二 談話法導(dǎo)入新知：你知道十二生肖指的是哪些嗎？

三 探究新知：

（一）分析郵票的組成部分

1.學(xué)生自由的說出自己了解的關(guān)于郵票的組成部分以及它們的作用。

2.分組研究郵票中的生肖屬相。

如：一組研究：生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點(diǎn)？

二組研究：從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些特點(diǎn)？

（二）分析書中的學(xué)生作品特點(diǎn)。

1.說說你喜歡哪幅畫？為什么？

2.從郵票的外形上看，這些學(xué)生的作品有什么不同？

3.從表現(xiàn)手法上看，這些作品有什么不同？

4.你想用什么方法來設(shè)計(jì)一枚生肖郵票？

四 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作

1.給自己的家人設(shè)計(jì)一枚生肖郵票。

2.老師巡視輔導(dǎo)。

在巡視中強(qiáng)調(diào)圖案新穎美觀、色彩鮮艷。

3.表揚(yáng)合作意識(shí)強(qiáng)，分工合理的小組。

五 課后拓展：

給學(xué)生介紹一些有關(guān)于生肖的工藝作品。

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了一些關(guān)于郵票的設(shè)計(jì)知識(shí)，你有什么收獲呢？說說你得感受吧！

、8.棋牌樂——棋篇

教學(xué)內(nèi)容：教材第15——17頁

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：學(xué)習(xí)棋的設(shè)計(jì)制作方法

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作的能力。

美育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋。通過設(shè)計(jì)和制作得到快樂。教學(xué)難點(diǎn)：

棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。學(xué)法指導(dǎo)：通過操作法來突破教學(xué)。教學(xué)用具：一副普通的飛行棋、盒子等

學(xué)生用具：色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、油畫棒、小刀等 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課

老師前幾天買了一副棋，可琢磨了好長(zhǎng)時(shí)間，不知道怎么玩，誰愿意來教教老師？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演玩奧特曼棋，棋盤用磁鐵固定在黑板上，用不同顏色的磁鐵當(dāng)棋子，在盒子里面撒色子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)作鋪墊。

下面同學(xué)也想玩嗎？我們都來做一副棋吧！

三、探究式學(xué)習(xí)

1、觀察這副棋主要由哪幾個(gè)部分組成？ 生：棋子、棋盤、色子

師：棋子：代表不同的比賽選手，要有所區(qū)別，避免混淆；

色子：一般有6個(gè)面，5個(gè)面行不行，8個(gè)面呢？怎樣做？自己研究。色子可以用什么來做？

2、看書16、17頁，說說棋盤由哪幾個(gè)部分組成？

生：起點(diǎn)、終點(diǎn)、曲折排列的各色數(shù)字、不同的說明、主題及盤面的裝飾。

3、找出書上飛行棋作品中你最喜歡的部分，跟同學(xué)們交流。

4、分小組討論。（1分鐘）

前后排4個(gè)同學(xué)一組設(shè)1個(gè)組長(zhǎng)。

討論內(nèi)容：A、確定主題；B、盤面設(shè)計(jì)及飛行路線；C、組員分工。

5、請(qǐng)一至兩個(gè)組的代表說說本組的合作計(jì)劃。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)要點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高合作能力和效率；

2、強(qiáng)調(diào)安全使用工具；

3、不同材料的合理使用。

五、小結(jié)

1、各組飛行棋展示交流，學(xué)生評(píng)價(jià)；

2、玩棋；

3、保存并運(yùn)用好自己的勞動(dòng)成果；

4、布置下節(jié)課任務(wù)。六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們有什么收獲呢？說說你的感想吧！

9棋牌樂—牌篇

教學(xué)內(nèi)容：教材第18——19頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過游戲、觀察、分析，讓學(xué)生有目的設(shè)計(jì)自己的牌。能力：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力及協(xié)作能力。德育以及美育：提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法

教學(xué)難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。教學(xué)方法：操作法 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：三副自制的牌掛圖、水粉、剪刀等。學(xué)生：各種制作材料。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

從學(xué)生課間玩要的紙牌引入——

小結(jié)：這種牌雖然可以讓我們玩的很開心，但是它分散我們的精力，浪費(fèi)我們的時(shí)間，用掉我們的零花錢，害大于利!如果能把學(xué)習(xí)與玩耍融到一起，豈不是一舉兩得!讓我們一起進(jìn)入棋牌樂——牌篇。

二、新授

1、觀賞、分析

①誰愿意和我一起玩牌!可是，我的牌放亂了，請(qǐng)先幫我整理，把同一副牌放在一起，貼到黑板上——

→(空白底版上只有文字，沒有裝飾)→(偏旁部首組字，有一個(gè)不能組)→(古詩與詩名，作者配對(duì),有二張不相配)②大家通過什么判斷它們是同一副牌？

小結(jié)：同一副牌的外形、圖案、圖案位置，色彩等統(tǒng)一，文字之間有聯(lián)系。文字也就是游戲內(nèi)容要突出，通過圖案、色彩襯出或放在重要位置，要做到好玩還要好看。

③三副牌，哪一你不滿意？怎么辦？幫我設(shè)計(jì)。

大家的設(shè)計(jì)構(gòu)思各有特色，自己玩的牌就要根據(jù)自己愛好設(shè)計(jì)，瞧我用什方法——在a牌空白處用玫瑰紅平涂，襯出底板上用白蠟燭畫的圖案。

大家很聰明，看出了我使的花招：利用油不沾色的特點(diǎn)，可以印出獨(dú)特的畫面，其它兩副牌又是用什么方法呢？

還可以用不同方法制作，剪紙、葉印、鏤空等??

根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料選擇自己喜歡的方法就可以制作一副牌。

2、游戲

這些牌怎么玩，介紹并請(qǐng)學(xué)生參予游戲。a、分別用牌上字組詞或組成語，誰多誰贏。b、古詩配對(duì)，2人。

先獎(jiǎng)勵(lì)配對(duì)正確的學(xué)生，不能配的兩張請(qǐng)參加的學(xué)生口頭分別補(bǔ)充正確內(nèi)容后再獎(jiǎng)勵(lì)。c、看出怎么玩了嗎？獎(jiǎng)給本節(jié)課表現(xiàn)最捧的小組。

3、延伸

①這些內(nèi)容都是語文知識(shí)，語文知識(shí)還可以設(shè)計(jì)成哪些牌？ ②其它學(xué)科可以設(shè)計(jì)嗎？

③快速看書，從書中英語牌中可以學(xué)到什么？ ④你想有一副什么牌？小組商討，并匯報(bào)?？茖W(xué)??數(shù)學(xué)??美術(shù)??

三、制作

小組合作，同時(shí)剪出外形，人分一張共同制作，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一分配任務(wù)。

四、展示，介紹設(shè)計(jì)方法，玩法，小組表演。其它小組可以課后交流，互玩。五課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)到什么？以后會(huì)怎么做？我們既要學(xué)習(xí)還要玩，在玩中學(xué)習(xí)是快 樂的，我們能為自己制造快樂，我們就是最棒的!為自己鼓勁。生活與藝術(shù)中的花

教學(xué)內(nèi)容：教材第20——21頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)： 觀察花的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)自己喜歡的花，研究國(guó)畫的蘸色和用筆方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

德育：了解我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫方法，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)自然中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問答法、練習(xí)法等。教學(xué)準(zhǔn)備 ：花的圖片。資料等 教學(xué)過程 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

語言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點(diǎn)是什么？

你喜歡什么花？你能說說它們的特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生說花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味??

三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？

學(xué)生歸納：顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。2.學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。3.嘗試表現(xiàn)。

4.記錄經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。5.學(xué)生間互相答疑。6.學(xué)生構(gòu)思。

四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。1.展示、評(píng)價(jià)

2.展示學(xué)生的作品。

3.組織學(xué)生評(píng)價(jià)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

4.互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂。

五、課后拓展。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：說說你的收獲。畫水果

教學(xué)內(nèi)容：教材第22——23頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：觀察水果的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)一組水果，研究國(guó)畫的蘸色和用筆方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用中國(guó)畫的能力。

德育：了解我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫方法，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn) 研究國(guó)畫蘸色和用筆的方法，如何表現(xiàn)不同水果的質(zhì)感。教學(xué)難點(diǎn)： 國(guó)畫蘸色和用筆的方法。

教學(xué)方法： 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問答法、練習(xí)法等。教學(xué)準(zhǔn)備： 國(guó)畫工具（宣紙、毛筆、國(guó)畫顏料、氈子或報(bào)紙、洗筆筒、墨）、蠟果。教學(xué)過程 ：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

語言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

今天大家?guī)砹烁鞣N水果，你能說說它們的特點(diǎn)嗎？學(xué)生說水果的顏色、形狀、質(zhì)感、滋味、氣味??

三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.看這幅畫，表現(xiàn)了什么？是用什么方法表現(xiàn)的？

2.這種方法能還能表現(xiàn)什么水果？這類水果有什么特點(diǎn)？ 3.這種方法能表現(xiàn)葡萄嗎？葡萄應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？ 4.還能用這種方法表現(xiàn)什么水果？ 5.這類水果有什么特點(diǎn)？

6.試一試，怎樣表現(xiàn)表皮粗糙的水果和表皮光滑的水果。5分鐘后說說你的經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。

7.你遇到了什么困難？誰能解決？

（必要時(shí)教師示范）引出中鋒用筆和側(cè)鋒用筆。

8.你最喜歡什么水果？想一想，你要送給誰？有什么含義？畫下來。2.學(xué)生間互相答疑。學(xué)生構(gòu)思。

巡視時(shí)要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。

必須進(jìn)行示范。強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法。

四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。展示、評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的作品。

組織學(xué)生評(píng)價(jià)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂。

五、課后拓展。

你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。

要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：

在技法上，他們更擅長(zhǎng)用中鋒，對(duì)側(cè)鋒用筆不是很會(huì)運(yùn)用。同時(shí)執(zhí)筆姿勢(shì)也不是很熟練。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆并指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。

12嬌艷的花

教學(xué)內(nèi)容：教材第24——25頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：觀察花的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)自己喜歡的花，研究國(guó)畫的蘸色和用筆方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和繪畫能力。

德育：了解我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫方法，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

研究國(guó)畫蘸色和用筆的方法，如何表現(xiàn)花的嬌嫩感覺和葉的畫法。教學(xué)難點(diǎn) ：

國(guó)畫蘸色和用筆的方法，了解墨破水和水破墨兩種技法。

教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問答法、練習(xí)法等。教學(xué)準(zhǔn)備 ：國(guó)畫工具（宣紙、毛筆、國(guó)畫顏料、報(bào)紙、洗筆筒、墨）、各種花的圖片及花。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

語言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點(diǎn)是什么？（課件出示）

你喜歡什么花？你能說說它們的特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生說花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味? 三探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？

2、這種方法能還能表現(xiàn)什么花？怎樣就有變化了？

3、還能用什么方法表現(xiàn)花？可以創(chuàng)造，也可以看書。然后說一說。

4、試一試，怎樣表現(xiàn)。5分鐘后說說你的經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。

5、你遇到了什么困難？誰能解決？

（必要時(shí)教師示范）引出水破墨和墨破水。

6、你要表現(xiàn)什么花？要送給誰？想一想，有什么含義？

看課件（郭怡孮的《秋光》），分析。

顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。

7、學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。嘗試表現(xiàn)。

學(xué)生間互相答疑。學(xué)生構(gòu)思。巡視時(shí)要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。

多次強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法，了解水破墨和墨破水即可?？梢越榻B點(diǎn)花蕊的方法：立粉。

四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。

展示、評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的作品。

組織學(xué)生評(píng)價(jià)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂。

五、課后拓展。

你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。

要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。

六：課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？說說你的收獲吧！多彩多姿的靠墊

教學(xué)內(nèi)容：教材第26——27頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：了解靠墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、實(shí)用、文化等方面去進(jìn)行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，能用對(duì)稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用的，富有個(gè)性的靠墊。

能力：在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達(dá)的同時(shí)眼和手的能力同時(shí)提高。

德育：在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強(qiáng)烈愿望。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)的紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：作品有個(gè)性，可結(jié)合設(shè)計(jì)者自己的文化修養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫、剪刀、臘光紙、色卡紙、圖畫紙等。

學(xué)生：剪刀、臘光紙、色卡紙、膠水或顏料、油畫棒圖畫紙等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師手中的是什么？ 板書：靠墊

2、它在我們生活中有什么作用？

3、你家里都有些什么樣的靠墊？ 板書：多姿多彩的

二、探究活動(dòng)一——“我會(huì)看”

1、還想看看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的靠墊嗎？從形狀、紋樣、色彩、材料等方面來欣賞，找出特點(diǎn)。

2、全班交流：小結(jié)：形狀各異，色彩鮮艷，圖案新穎，材料多樣。

三、探究活動(dòng)二—“我會(huì)學(xué)”

1、看到這些美麗的靠墊，同學(xué)們也想來設(shè)計(jì)嗎？選擇什么紋樣好呢？簡(jiǎn)單的說可以分為兩種，一種是對(duì)稱圖形，另一種是不對(duì)稱的自由紋樣。像蝴蝶這樣左右紋樣都一樣的，數(shù)學(xué)中才學(xué)過的——軸對(duì)稱，說說它的特點(diǎn)。舉例說明。

2、又出示剪過的窗花，轉(zhuǎn)動(dòng)角度，形狀還是一樣。比較他們的軸的多少，認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱圖形。有兩條以上的對(duì)稱軸，形成了一個(gè)中心的圖形叫對(duì)稱軸，它可以是一個(gè)連著的圖像團(tuán)花，也可以由多個(gè)單獨(dú)紋樣組合而成。

3、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)拼成一個(gè)中心對(duì)稱圖和一個(gè)軸對(duì)稱圖。

4、對(duì)稱的圖形給我們的感受如何？（整齊的美）

5、看看這些作品，哪些運(yùn)用了對(duì)稱的紋樣設(shè)計(jì)？它們是用什么方法設(shè)計(jì)出來的？（剪貼、對(duì)印、??）

四、探究活動(dòng)三—“我會(huì)評(píng)”

1、下面，我們?cè)賮砜纯次覀兺g 的小朋友是怎么樣把簡(jiǎn)單的花和魚設(shè)計(jì)成了這許多優(yōu)秀的作品的？從紋樣、色彩、制作方法去評(píng)說。

五、探究活動(dòng)四—“我會(huì)做” 出示作業(yè)要求：

1、確定自己喜歡的外形

2、選擇自己喜歡的任一種圖案，設(shè)計(jì)一幅靠墊圖案。

3、紋樣設(shè)計(jì)方式自選。（中心對(duì)稱、軸對(duì)稱、自由式）

4、制作方法可以剪帖、對(duì)印、油水分離、手繪??

六、作業(yè)展評(píng)

小組評(píng)選優(yōu)秀作品，帖到黑板上

七、生活課堂

搜集生活中靠墊還有些什么形狀，畫成“靠墊坊” 看看生活中還有哪些物品上有我們學(xué)到的對(duì)稱圖案，畫或貼成小報(bào)。

14生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)內(nèi)容：教材第28——29頁

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各異； 能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣； 美育：感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給人的樂趣，教育學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給我們帶來無窮的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想用繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)用具：湯勺、鍋鏟、手電筒等。學(xué)生用具：彩色筆、油畫棒等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從外形、花紋、色彩等方面來設(shè)計(jì)了靠墊，讓我們的靠墊不僅靠著舒服、抱著舒服、摸著舒服，讓它看起來也舒服，生活中象靠墊這樣的生活日用品還有哪些呢？

板書：生活日用品

三、講授新課

1、說說你熟悉的生活日用品，能把它簡(jiǎn)單的畫出來嗎？請(qǐng)學(xué)生板畫常見的生活日用品。

2、說說你表現(xiàn)的生活日用品是用用什么材料做成的，為什么這些生活日用品的材料和造型會(huì)不一樣呢？ 學(xué)生：略

3、各種各樣的日用品為我們的生活提供了很多的方便，它們的材質(zhì)和造型更為我們提供了很大的聯(lián)想空間。看黑板上這些生活日用品的造型能讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？ Ａ、學(xué)生：說一說，畫一畫。

Ｂ、教師：同一種物品可以讓我們產(chǎn)生很多不同的聯(lián)想，從不同的方位去看，又可以讓我們產(chǎn)生更多的聯(lián)想。比如：湯勺。教師出示湯勺，用手電筒的光線在黑板上投影觀察，并從兩個(gè)不同的角度進(jìn)行聯(lián)想表現(xiàn)。

Ｃ、教師：多種物品造型的組合及適當(dāng)?shù)淖冃文芙o我們更大的聯(lián)想空間。出示鍋鏟實(shí)物，板演造型，并想象其它實(shí)物造型進(jìn)行聯(lián)想組合。Ｄ、添加背景，形成整體畫面。

4、欣賞課本圖片，了解兩種創(chuàng)作表現(xiàn)形式，開闊學(xué)生思維。

5、作業(yè)要求：用繪畫的形式進(jìn)行生活日用品聯(lián)想的創(chuàng)作。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

五、小結(jié)：

1、學(xué)生作業(yè)展示與評(píng)價(jià)；

2、教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，要熱愛生活。

第15課 我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)內(nèi)容：教材第30——31頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。能力： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。

德育： 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。美育：培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖方法、畫面的整體感。學(xué)習(xí)材料

教師：不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?

學(xué)生：繪畫用具。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。

二、講授新課

1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來。

2、分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容?

教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來”

3、組織小組討論：

談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來。

三、組織研究

1、“將來”意味著什么?

2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”?

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、欣賞作品。

2、分析構(gòu)圖方法。

五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

展示人物參考圖片。

六、展示作業(yè)

組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。

第16課 親親密密一家子

教學(xué)內(nèi)容：教材第32——33頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。能通過仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

德育：通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。學(xué)習(xí)材料：

吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。

學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生交流

你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰?和你最親近的人是誰?

二、欣賞聯(lián)想

引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片：

你覺得這一家是什么人?

他們?cè)谧鍪裁?

你從哪里感受到他們的親密?

你最喜歡和誰在一起?做什么?

和家人在一起時(shí)，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候?

那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢?

三、分析探究

以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實(shí)物作品：

這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?

摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎?

嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題?

(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。)

四、技法示范

通過直觀演示交流，解決技法問題：

1、刻版中容易出現(xiàn)哪問題。

2、印制中夾子的重要性。

3、色彩中水分的掌握。

五、創(chuàng)造實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。

六、交流展示

組織學(xué)生交流、展示。

七 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了些什么？說說你的感受吧？

第17課 泥玩具

教學(xué)內(nèi)容：教材第34——35頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力。

德育：通過捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。美育：了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料

教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激情引趣

小時(shí)候，你玩過哪些玩具？

二、資料交流

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？

三、分析探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較：

我國(guó)民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？

3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？

4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。

四、造型訓(xùn)練

提出作業(yè)要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。

五、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。

六、展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?

2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?

3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?

七、課堂總結(jié)：

說說你這節(jié)課的收獲是什么？

第18課 漂浮

教學(xué)內(nèi)容：教材第36——37頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力、以及繪畫能力。

德育：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：

在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲l：

發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?

游戲2：

搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋

吸管為什么可以漂浮?

鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？

三、信息交流

組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？

你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?

四、合作探究

1、組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)

2、在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?

3、看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?

4、試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?

5、講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

五、探索實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

六、展示評(píng)價(jià)

利用水盆、魚缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。

七、課后拓展

欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。

第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫筆

教學(xué)內(nèi)容：教材第38——39頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫與自己獨(dú)特的觀察與想象有機(jī)結(jié)合。

能力：運(yùn)用紙面繪畫作品達(dá)不到、非常費(fèi)力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力。

德育：感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。

美育：讓學(xué)生感受不同的美術(shù)形式和神奇之處。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。教學(xué)方法：操作、觀看等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性

通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。

二、體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的獨(dú)特魅力

通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作構(gòu)思

結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的 “神奇”作用。

四、創(chuàng)作作品

根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。五：作品展示：

說說你是怎樣制作的？你認(rèn)為最得意的是什么地方？

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。

剪紙中的陽刻和陰刻 教學(xué)內(nèi)容：教材第40頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過程。能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力。德育：激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。美育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種剪紙作品。

2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)方法：操作、聆聽等 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。

2、出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺兀?/p>

二、探究新知：

（一）分析與講解：

1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。

2、出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。

（二）欣賞與思考：

1小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論。2.匯報(bào)交流，尋找方法。3.小結(jié)制作方法。

（學(xué)生歸納步驟）

（1）打開畫圖程序。

（2）（開始—程序—附件—畫圖）。

打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、三學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽刻”。

四、課堂展示：

說說你是怎樣制作的？

五 課堂總結(jié)：

你這節(jié)課有什么收獲？談?wù)勀愕南敕ò桑?/p>