第一篇：淺談幼兒種植活動

本文系轉載

著名物理學家牛頓從“蘋果為什么落到地上?”提問中引發積極的思考,鍥而不舍地努力探索,最終揭示了地球萬有引力的客觀規律。幼兒園的孩子對新鮮事物總會產生強烈的好奇心，腦子里經常會出現許多“為什么”，越是好奇，問題越多，這就是可貴的質疑精神。我們應注重培養幼兒的質疑精神，在探索中提出問題，引導孩子敢想、敢說、敢問。為此，全園就開展“用種植活動培養幼兒的實踐能力”這一課題研究，促進了幼兒的全面發展。

一、開展種植活動，培養幼兒的動手能力為了讓幼兒積極參與到種植活動中來，為了讓幼兒的意志品質、生活技能得到良好的發展，我們每個班按種植計劃和實際情況，每周帶幼兒到種植園地勞動一次：拔草、捉蟲、澆水、施肥，幼兒在此過程中知識面開闊了，認識了很多種子和植物，在拔草、澆水、施肥過程中了解了植物的基本生長規律。

例如，我們讓幼兒分組給大蒜澆水。每一個幼兒手拿一個小水壺，在老師的引導下給大蒜均勻地灌水。李帥小朋友看著蔣子涵小朋友把一大杯水全澆到幾棵大蒜上，他跳著腳說：“快來，快來救它。”我們大家趕緊圍過來看，原來，大蒜頭被水沖出來了。他的意思是說水澆的太多了，大蒜活不了了。

每周二次的種植記錄活動課，雖說是簡單的勞動，但對幼兒來說還是非常熱衷，從來沒聽見一個幼兒喊不要記錄。每當記錄活動結束時，成功的喜悅溢滿了孩子們的笑臉，自信心、成功感也就此在孩子們的心中樹起。在這自由、愉快的活動中不僅給孩子經驗知識得到一定的提升，同時，也給孩子帶來了很多快樂。

二、家園互動，事半功倍家庭是幼兒園重要的合作伙伴，是孩子們智慧、的發源地。家長和教師同為孩子們的施教者，因而，我們本著尊重平等、合作的原則，注重家園間的互動教育，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。四月初，我們就在校訊通上闡述了“種植活動”的原理和對幼兒發展的作用，家長們反應很熱烈。所以，每次需要家長收集的一些種子和菜秧，家長們都很樂意支持。有幾位家長對種植類頗有經驗，也會傳教于我們，讓我們能把種植活動辦得更出色。這更體現出了《綱要》提出的“幼兒園與家庭、社區密切合作，……共同為幼兒的發展創造良好的條件。”

三、變化種植環境，美化幼兒園教育家陳鶴琴指出：“環境中布置的東西如果長時間一成不變，就會失去教育的意義。因此，布置環境要依據社會活動和自然現象常常變化，讓幼兒園的環境與社會、與大自然協調一致，才能發揮作用。”所以，只要你步入我園就會看到一些隨季節而變化的種植物。夏季來臨，幼兒把鳳仙花培育在花盤中，已經結出了很多漂亮的小花球，小芋艿也突出了泥土，在看一看竹條中長出了蠶

豆，蠶豆的葉子正如小朋友說的好象許多蝴蝶在講悄悄話。各種各樣的花卉，有的正翩翩起舞，有的正在準備向上攀登著。我們的種植環境不光出現在墻上，更多的與自然一起出現。

幼兒生活環境是幼兒學習和發展的條件。《綱要》十分強調利用生活中的教育資源，這些資源能有效地促進幼兒生動、活潑地發展。作為教師，(瞇寶貝絕對是你的好幫手)我愿積極為幼兒創設環境，豐富生活，利用生活環境中的教育資源對幼兒進行教育，促進幼兒素質的全面發展。

第二篇：淺談種植活動中幼兒能力的發展

著名物理學家牛頓從“蘋果為什么落到地上?”提問中引發積極的思考,鍥而不舍地努力探索,最終揭示了地球萬有引力的客觀規律。幼兒園的孩子對新鮮事物總會產生強烈的好奇心，腦子里經常會出現許多“為什么”，越是好奇，問題越多，這就是可貴的質疑精神。我們應注重培養幼兒的質疑精神，在探索中提出問題，引導孩子敢想、敢說、敢問。為此，開展了“種植活動中培養幼兒探究能力”的這一課題研究，促進了幼兒的全面發展。

（一）種植活動能培養幼兒的探索精神

對于幼兒來說，自然環境能更直接的為他們的自主探索提供支持，種植活動是真實自然的，生機勃勃，變化萬千。他們沒有認真的、仔細的認識過黃豆，所以開始的時候我們就進行了黃豆的認識，幫助幼兒更進一步的了解它。從而萌發自主探究的興趣，獲得初步的科學經驗和科學探究能力，體驗發現和自主探究的快樂。

案例：小朋友和老師共同收集了各種各樣的豆豆，生成了科學活動：“認識黃豆”。小朋友自己介紹帶來的豆豆的名稱。老師把不同的豆豆分放在盤子里，讓幼兒自己觀察豆豆的不同特征。文文驚訝地說：“老師，我發現黃豆有一點淡黑色，黃豆是不是有點壞了，”小宇說：“是蟲子咬的小傷痕嗎？”，“其實，小朋友說的黃豆的傷痕是黃豆的芽眼”，“你們再找找紅豆、黑豆、綠豆有芽眼嗎？”這么一說，大家開始仔細地尋找著。幼兒都被這一句話吸引了，都在認真的、努力的尋找“芽眼”。

通過這個活動，幼兒認識了黃豆，在觀察過程中我們發現，幼兒自己通過觀察發現黃豆的秘密。在活動中幼兒的好奇心帶動了他們的探索精神。幼兒能觀察的很仔細，也很用心。他們還會自己動腦筋想，這個黑色的東西到底是什么，會自主的進行討論。得不到正確的答案的時候就會請老師幫忙，以后幼兒碰到自己不認識的事物的時候也會去觀察，去思考。

（二）種植活動能培養幼兒的責任感。

如今的幼兒因為平時缺乏鍛煉，很多本來應該會的能力都在“退化”，然而通過照顧黃豆苗，能培養他們的責任感和愛心。幼兒之間會進行交流，討論自己種植時遇到的問題，同時他們還會比較誰的種子張的快。有些用心的幼兒，每天早上來都會用杯子給自己的豆芽澆水，讓它茁壯的成長。

案例：今天我們再次去觀察黃豆苗，他們已經長大了很多了。小朋友一看到豆苗，就說：老師你看我的，已經長出那么多的葉子了，已經長大了很多了。孩子們非常的開心，因為他們自己中的黃豆已經長大了，自己的勞動有了成果。在一片感嘆聲中，突然琪琪大聲的說：“看我的黃豆葉子上全都是小洞洞。”“老師，我的也有小洞洞”。大家都問，這是怎么回事啊？我請小朋友自己觀察一下，能不能找到破壞豆苗的“兇手”。翔翔大聲的說：“看，葉子下面有很多的小黑蟲子”。進過老師的提醒，幼兒就想辦法要把蟲子殺死，不能再讓他破壞豆苗了。小雨說：“這種蟲子應該用藥水，才能把他們殺死。”大家都同意這個辦法，然后我們就找來水壺，兌好藥水，在澆藥水時，有朋友還說：豆苗我來保護你。很關心自己的豆苗。

我們可以看到幼兒對自己的苗苗是多么關心，看到幼苗長大了很開心。同時看到幼苗長了蟲子，能積極的想辦法來保護豆苗，這個就是他們的責任感和愛心，通過這樣的方法就能培養他們的責任感。并且通過遇到蟲子的困難，并解決困難的事件，培養幼兒的愛心，同時也能看出種植活動使幼兒更加的團結，更有集體意識。

（三）種植活動能培養幼兒的動手能力。

蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上。”可見培養幼兒的動手能力，是加強幼兒腦功能鍛煉、發展幼兒智力極為有效的手段之一。農村自然資源豐富多彩，是幼兒熟悉的、容易收集的，他們對這些東西感到好奇，而種植活動就是它一個小小的索引。

案例：小朋友種下黃豆現在已經長出了兩張黃豆葉子的黃豆苗了。楠楠提出：“黃豆寶寶長出了葉子住在紙杯里有點不舒服了，怎么辦呀？小宇說：“我和奶奶把黃豆種在地上的”……小朋友紛紛議論著。最后商量決定把黃豆苗“搬家”，種在幼兒園的種植園里。老師教了小朋友種植的順序，用水管小心地給黃豆苗澆水。因為小朋友還要經常來看看自己種的黃豆苗，所以，在黃豆苗旁邊插上寫有自己名字的小標牌。

幼兒結合自己的生活經驗，發現黃豆生長在杯子里已經不夠了，需要搬家，教師告訴他們種植的方法，放開手讓幼兒自己發展。因為都是自己的豆苗，他們都很小心的進行種植，怕弄壞了自己心愛的東西。挖土、澆水這些事情在家里都是不會做的，在活動中也能看出幼兒動作的笨拙、和不知所措。這些都是幼兒的生活經驗，不能舍棄。

（四）種植活動給幼兒帶來收獲的快樂。

隨著季節的變化,同時在孩子們的細心觀察照顧下,小山上的植物都成熟了,孩子們高興地拿著工具來收獲了,當孩子門抬著滿滿一籃子毛豆回來時別提有多高興了,“這是我們自己種出來的毛豆,今天我們可以吃毛豆啦！然而分享也是一件很快樂的事情，我們嘗到了新鮮的毛豆，特別的好吃。在品嘗的過程中我發現有的幼兒懂得謙讓，懂得一起分享，而且他們還懂得珍惜，知道這個是來之不易，是他們期待、盼望了很長時間，用愛心和責任心澆灌出來的。通過這次種植活動，對幼兒一些方面的發展起到了一定的促進作用，幼兒不僅僅得到了能力上的發展。我們老師也體驗到了種植的樂趣，我們老師與幼兒共同成長，共同進步。

幼兒生活環境是幼兒學習和發展的條件。《綱要》十分強調利用生活中的教育資源，這些資源能有效地促進幼兒生動、活潑地發展。作為教師，我愿積極為幼兒創設環境，豐富生活，利用生活環境中的教育資源對幼兒進行教育，促進幼兒素質的全面發展。

第三篇：種植活動發言稿

種植活動發言稿（李超）

尊敬的來自東關小學幼兒園的師生和家長朋友們：大家早上好！

歡迎大家來到景煕綠谷生態園，參加景煕現代農業、東方幼教和電視臺《家有萌娃》欄目組共同推出的“走進景煕，體驗生命”主題春季種植活動。

我是景煕綠谷生態園的工作人員李超，這位是咱們今天整個活動的負責人：楊薈青（楊技術員）。景熙現代農業開發有限公司是由金覺集團投資于2013年注冊成立，占地總面積3750畝，項目分三期建設。第一期項目主要有城市海景水上樂園、滑沙沙雕、綠色大棚采摘、果林園、多功能餐廳、植物怡家館、溫泉水療、兒童戶外拓展訓練、兒童嘉年華、海南風情木屋、滑雪滑冰場等。

希望大家可以充分借助景煕綠谷生態種植園這個實踐平臺，將學生的學習與教育置于真實的自然和生活情景中，真正實現“我種植、我收獲、我快樂、我成長”。希望在此次活動中，孩子和父母親身參與種植，具體到每個勞動環節，共同感受了勞動的辛勞和快樂。不僅學習種植知識，掌握種植技能，體驗種植的喜悅，更有利于培養孩子們的熱愛勞動、勇于實踐、珍愛生命的精神。

在此我僅代表景煕現代農業開發有限公司全體員工，感謝晉城電視臺文化娛樂頻道，李鑫團隊對于本次活動的全程拍攝和報道；同時非常感謝東方幼教全體教職員工對于本次活動的大力支持！

謝謝大家！

第四篇：種植活動主持詞

親子種植活動主持詞

尊敬的家長朋友們，親愛的小朋友們，大家下午好，很感謝家長朋友們在百忙之中抽出時間來我園參加開展的第一次親子活動，小朋友們把掌聲送給他們！

本次活動名稱叫親子種植活動

本次活動的目標是讓孩子體驗種植的樂趣，增進親子情感。

首先講解今天活動中的注意事項

1教師沒有說開始種植是不能去打開任何東西，能不能做到。

2種植時注意用剪刀的安全，3泥土或者垃圾不要亂扔不要撒地上。4種植完后方可到桶里洗手，記住了嗎？

接下來我介紹本次活動的流程

1、全場親子操，愛我你就抱抱我，2、教師示范種植并講解要求

3、親子種植

4、制作小標簽

5、全體欣賞盆栽

6、把盆栽放到指定的地方

7、結束活動并放園 現在開始我們的第一項 全場親子操，愛我你就抱抱我，請家長們小朋友們全體起立，家長們一定要給孩子們一起動起來，放下身份放下年齡陪陪孩子吧！比比哪個班做得最好！音樂開始

今天大朋友和小朋友都很棒，把掌聲送給自己 接來下請老師上前示范種植

第一步，先將瓶子用剪刀從中間剪開，將瓶口那一段的那部分，放到另一半里面

第二步，將泥土芳一半在瓶子里，第三步，放入植物，第四步，再加入泥土將植物種植好

第五步，用泡沫紙剪一個喜歡的形狀，寫上植物名稱和幼兒的名字。再貼在花盆上。第六步，收拾自己的桌子把垃圾扔進垃圾桶里面！

孩子們已經等不及了，現在各組家庭開始種植啦。。。。

大家都種植好了自己的盆栽。現在請大朋友和小朋友全體起立，跟著王老師一起圍繞桌子走走欣賞欣賞其他家庭種植的盆栽。小班中班的家長可以抱著孩子走。

現在請每組家庭把盆栽端好，跟各班老師一起把盆栽放到滑滑梯那邊去。然后就可以到老師那里領東西，最后跟老師打招呼就可以離園了。

第五篇：幼兒種植牽牛花教案

種植牽牛花活動

活動目標：

1、通過種植激發幼兒關注成長，關注自然、關注生命的意識。

2、培養幼兒簡單種植技能，激發幼兒對勞動的熱愛，提高幼兒的責任感。

3、培養幼兒發現問題，解決問題的能力。引導幼兒學習觀察技能，培養幼兒觀察的持久性。

我園是一所農村幼兒園，在生活中幼兒對種植有所接觸，因此種植活動對于幼兒來說并不陌生。在園區種植對他們來說是一件新奇而充滿樂趣的活動。活動準備：

1、整理種植園地。

2、準備好種植需要的物質條件：種子、鍬、鏟、廢舊的一次性碗、觀察記錄的表格等。

3、利用資源給孩子示范講解。活動目標：

1、認識勞動工具，激發幼兒對勞動的熱愛。

2、引導幼兒學習觀察技能，培養幼兒觀察的持久性。種植過程：

1、幫助幼兒認識牽牛花秧苗，知道牽牛花為旋花科牽牛屬一年生蔓性纏繞草本花卉。

2、引導幼兒認識勞動工具：鍬、鏟等，并了解各自的勞動用途和方法。

3、組織幼兒開展種植活動。

（1）組織幼兒了解牽牛花、采摘牽牛花種子。（2）組織幼兒觀察教師種植過程。（3）讓幼兒參與種植活動。

（4）引導幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。

4、組織幼兒學習記錄種植牽牛花的活動過程。延伸活動：

1、組織幼兒觀察牽牛花的生長情況，并學習照料活動，如：除草、澆水等。

2、做觀察記錄。

采集種子圖：

觀察牽牛花：

種植牽牛花活動總結：

為了美化園區，通過種植活動培養幼兒的各種能力，萌發幼兒愛勞動、愛科學、愛校園的情感。開發幼兒的智力，培養幼兒。情商。年初我產生了全園種植這一想法，通過網上查資料選擇種植牽牛花這一植物，并把想法向校長進行了匯報。在領導的大力支持下制定方案計劃，并按部就班的逐一實施。此次活動三月份開始十月份結束。歷經六個月的活動，使孩子們的各種能力都有所提高。從幼兒準備廢舊大碗面的疑惑，到欣賞到滿柵欄的鮮花，他們感到驕傲，感到自豪。因為他們看到了親手勞動的成果。通過這一活動幼兒的觀察力、表達力、動手能力、繪畫能力等大大提高，如觀察種子，幼兒能說出其形狀、顏色，能說出種植的過程。在室內管理階段能畫出幼苗的生長過程。室外管理階段幼兒親自拔草、澆水、施肥。賞花階段各個愛花，沒人摘花，以前課余時會有孩子爬到柵欄上，現在沒有了因為他們怕弄壞了花，發現其他年級的同學爬到柵欄上幼兒很快就會有人管。我去廁所時而聽到這樣的話“花是供大家看的，不要摘它”。這些都足以體現幼兒愛花，愛集體的表現。幼兒通過觀察能說出：牽牛花剛長出來的嫩莖是嫩綠的，不幾天就變成灰褐色的了。它的主干是由兩條極細的藤蔓相互纏繞組成的。藤蔓生長的速度非常快，你一天不見，他就長出了兩三寸。花莖是攀者我們的小棍爬到柵欄上的，牽牛花的葉子長在莖上，葉柄長出了五片橄欖形的葉子，像我們的手掌。它的葉子和爬山虎的葉子一樣，也是一順兒朝下。葉子正面、反面都長有一層絨毛。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很！

牽牛花美麗的花朵長在葉腋下，呈漏斗狀，有粉色、紅色兩種顏色。花朵里有6根帶帽子的“小娃娃”——花蕊。每天的早晨開花，它們像小喇叭，吹著動聽的曲子。到了中午，那些花朵就凋萎了。牽牛花有數不清的葉子和喇叭花真是美麗極了！再說說采種階段吧！幼兒情趣更濃，只要下課他們就來到柵欄下拾花種，有位幼兒觀查的非常仔細，他告訴我說：成熟的種子象一串串小燈籠，有的里面有4粒種子，有的有6粒----。一次孩子們完全進入了采種情景，就連班主任叫上課都不回教室，在我的勸說下才放棄采種。通過這些活孩子們的思維活躍了，動手能力強了，可以說幼兒的智力得到了開發，情上得到了培養。

蘭字中心園

李亞賢