第一篇：破繭成蝶.——于景玲教育自傳

破繭成蝶

——于景玲教學自傳

于景玲，斗虎屯鎮中學語文教師，中學一級教師，從教18年，執著于語文教學，并一直擔任班主任工作。回望來時路，腳印歪歪斜斜，卻也自成風景。

96年聊大畢業的我，不甘心分配，檔案滯留了一年，在這一年里打過工，代過課。彷徨了一年，最終還是代課的經歷讓自己體會到了陪學生成長的快樂。也許適合自己的職業才是最幸福的選擇。我毅然堅定地選擇了去鄉鎮中學任教。因為是往屆生跨縣就業，我被分到離家40多里路的堠堌中學任教。

因為這份工作來之不易，因為陌生的環境舉目無親，因為內心對教育的執念，因為對語言文字的喜愛。從此我與語文結緣，開始了漫漫語文教學教研之旅。

年輕的我，有的是熱情，有的是精力，有的是銳氣。課堂上唾沫飛揚，慷慨激昂，執著投入。可孩子們的反應木訥，人在課堂，心已跑到九霄云外。若干年后，一位同事調侃：“小于，知道當年你剛來時我們聽你的課的情景嗎？”我愕然，“你根本就不懂組織教學，你語速太快，你在上面講，學生在下面玩，你全然不知。”——那時的我，稚嫩如蟲，蠕動在課堂教學的路上，費力很大，收效甚微。我苦惱，我百思不得其解，業務校長陳校長看出我的心思，與我談話。我懂了，不能閉門造車，要學別的老師的經驗，多聽課，多交流。我邊聽邊學邊琢磨，不放棄任何一個培訓學習的機會，不斷修正完善自己，慢慢地嘗到了收獲的甜頭。

5年的時間，我慢慢成長起來。開始參加優質課的評選。為了《看云識天氣》這一課，不擅長畫畫的我，居然嘗試畫出了各種云的形態。自己感覺很有創意。盡管獲獎了，但評課老師的一句話至今回蕩在耳邊：別只追求表面的熱鬧，形式是為內容服務的。——那時的我，如作繭自縛的蛹，被一些膚淺的奢華所蒙蔽，沾沾自喜，忽略了教學的真諦。表面光鮮，課堂沒有靈魂和深度。

后來我不僅認真聽課，在教研室舉辦的西北幾個鄉鎮的巡回教研活動中，我開始積極參與評課不斷提高自己的認識水平。不斷總結反思，并在自己課堂上大膽實踐。俗話說，十年磨一劍。10后，我站在區教學能手的評選臺上。

慢慢地，我有了自己獨特的教學風格：五式教學法。教師教學“導演式”，教師的角色是導演，任務是制定流程，駕馭課堂；學生學習“養成式”，用固定的符號圈點勾畫，養成不動筆墨不讀書的好習慣；小組互動“捆綁式”，在組長帶動下，積極討論，取長補短，亦兵亦師；自主展示“分餐式”，幾塊展板分任務同開場;上臺表演“隨機式”，采取隨機抽簽的方法，調動學生的積極性。——當時的我，開始咬破繭子，突破自己，盡管吃力，卻看到了光亮。

這幾年，我繼續邊教邊琢磨，如何讓語文教學變得輕松有趣。我在尋找每篇文章最佳切入點，讓文章的解讀引人入勝，妙趣橫生。如《醉翁亭記》，我抓住了“美”、“醉”、“樂”這三個字讓學生層層解讀，由表面的景逐漸過渡到人物的精神追求。整節課孩子們陶醉其中，樂在其中。——現在的我，如剛破繭的蝴蝶，雖獲得了新生，但羽翼尚未豐滿，在嘗試著飛翔，累并快樂著。

路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。滿懷對語文教學的摯愛，且行且思考。期待著自己執著的語文教育夢插上薄如蟬翼的蝴蝶的翅膀，徜徉在和風暖陽的綠色教育田野上。

第二篇：破繭成蝶----讀后感

破繭成蝶

讀《假如給我三天光明》、《三國演義》有感

學校：張莊鎮初級中學

班級：七年級二班姓名：王千繁

輔導老師：王會玲

破繭成蝶----讀后感

自從讀了《假如給我三天光明》這本書后，我便被海倫凱勒那不向命運屈服的精神所震撼。一個又聾又啞又盲的人，竟然可以創造出令世人矚目的奇跡，這不僅使我佩服的五體投地。作者海倫出生在一個貧窮的家庭，剛出生19個月的她還未享受父母溫暖的愛與人生的美好便失去了欣賞一切美麗光明事物的源泉，失去了聆聽一切美妙動聽聲音的聽覺，失去了人與人之間表達心聲的工具。她任性過，她流淚過，她失敗過，她也氣餒過，在被這一切打到過的她，在莎莉文老師的到來后變得成熟、變得勇敢、變得堅強、也變得會堅持不懈，從啞口無言到呀呀學語，再到滔滔不絕，甚至博覽群書，海倫經歷了多少？又有誰理解期中的酸辛呢？到底是什么值得海倫這么努力呢？

是沙利文小姐，是她給了她源源不斷前進的動力，當海倫在失敗邊沿徘徊時，是沙利文小姐把她從懸崖邊拽了回來，并走上了光明大道。從認識水，她開始了對知識和世界的渴求，從此，她不單單再是一個聾啞人，她每一次的從頭再來都印證著她長大了，又成熟了，又堅強了，她堅持不懈的精神讓我想起了三國演義中的劉備三顧茅廬的故事，同樣是堅持不懈永不放棄，讓他請到了諸葛亮這位歷史上著名的軍事家。

海倫和劉備都讓我意識到，只有堅持不懈，永不言敗才有成功的可能。

承想如果海倫因為手摸盲文磨起了泡而放棄了讀書會在多

年后考上哈弗大學嗎？如果劉備因為諸葛亮不肯接見而放棄請諸葛亮出山，會建立蜀國嗎？

因為堅持因為勇敢，因為理想他們追求，追求屬于自己的一片嶄新天地，雖然途中會有片片黑暗，但只要內心充滿陽光在黑暗度抵不過內心陽光的照耀，黑暗總有一天煙消云散。黑暗散盡就是光明的未來，她揮著手等待著我們和它團聚。

回顧歷史的長河有句話說的好：“亂世出英雄，”國家有難了大量的愛國志士義無反顧的投入到護國抗敵的行列中來，三國時期的三兄弟就是如此，一腔熱血揮灑祖國疆土，關云長刮骨療傷想必大家都是知道的，刮骨之痛是何等的痛苦，平時我們有個小傷小害就驚慌失措的，而關公呢？刮骨之痛對他來說鎮定自若，這需要多么大的毅力呀！可他卻做到了，難道是因為他比別人的身體好嗎？不是的這是因為他心中有國家，有人民，為了國家和人民，他必須挺過去，有一份熱發一分光，為國家社稷貢獻出自己 所有力量，拯救身處水深火熱之中的老百姓。曹操自小聰明機智，能言善辯，少年時就胸懷大志，曹操挾天子以令諸侯的氣概是豪邁的，正因為他豪邁的氣概和足智多謀，才會有自己的驚天偉業，受后人敬仰。

不管是《假如給我三天光明》還是《三國演義》都給我一個深深的啟迪，凡事要想成功不論大小，樹立堅定的目標，付出一定的努力為之奮斗拼搏，千萬不要半途而廢，半途而廢永遠得不到勝利的垂青，盡然給自己定了目標，就要朝目標一步一步走去，不管途中有多大的困難與阻礙都要排除干擾，堅定不移的把最大的困難分解成一個一個小的困難逐個解決，最終成功就會與你團聚。

第三篇：朗誦《破繭成蝶》

破繭成蝶

吳志國:還是不招是吧？用火燒，用針扎，一直一直給我扎，扎到招了為止！

百曉連:你要干什么？

B,C,D：你要干什么？別過來！（慌亂）齊驚叫

吳志國:1940年春，汪精衛與日本政府茍合，在南京成立了偽日政府。1942年.多名偽日政府官員被槍殺，引起了日本方面的高度重視，他們懷疑這一系列暗殺行動是共產黨所派出的間諜老鬼所策劃。而這個老鬼正潛伏在偽軍情報機關！

百曉連：偽軍情報機關中有四個人曾接觸過機密文件，也就是說間諜老鬼必在他們中間！10月12日，四人被連夜送到了與世隔絕的囚莊進行調查！初進囚莊大門，四人依次發話了！

吳志國:司令侍從官百曉連

百曉連:嘿喲！沒有那金剛鉆你就甭來那瓷器活，我說！啊！滑稽，在場的特務處李處長可不是低等演員，來干嘛？湊牌局呢？司領導南京出差了，后天就回來，一回來就把我給接走了，我可沒有那功夫陪你們在這耗著！孬貨，我還真不信你們能硬的起來！哈哈！吳志國：本人追隨汪主席這么多年，留了這么多血汗，光著槍傷就有三個，倒是讓你們這樣的人得了勢，照夕暮楚，誰知道你站在那一邊啊？哈？要是二十八杠，推牌九。我在行！內奸這事我不感興趣，后天老子要去新鄉剿匪！沒空跟你在這耗著！

百曉連:收發站員顧曉夢

顧曉夢:我要回家！這他媽什么地方啊？我什么都沒帶，叫我怎么呆啊?啊？我要回家！

吳志國:密件組長李寧玉

李寧玉：隨你們怎么問。我就一句話！我什么都不知道！

吳志國：傳話過后，沒有絲毫破綻。為初步鑒定疑忌，鎖定了陰柔的白曉連，并說服他的靠山司令官給白曉連實施殘忍的刑法，百曉連：什么？不是我，不是我，司令，司令，你聽我說，真的不是我！不是我，不是我，我不想死啊！不是我啊！

吳志國：下一個，密件組長李寧玉，鬼子扒光了李寧玉的衣服，測量她身體的各個部位！

李寧玉：啊哈，我李寧玉，堂堂美國BC法尼亞大學的高材生！我不是妓女！我不是！我有我自己的男人！我有我自己的尊嚴！我有我自己的臉！哼哈！我斗不過你們！但是我不怕你！王八蛋！

百曉連:李寧玉的脆弱和崩潰反而讓日軍排除了她的嫌疑！這樣的人，干不了間諜！

吳志國：先帝爺，下南陽！漁家散氣。夷

李寧玉：吳志國之前唱的一段皮影，其實是共產黨地下組織的暗號！顧曉夢聽到后，得知吳志國就是自己的同伙！沒錯，顧曉夢就是老鬼，可令人吃驚的是，吳志國居然是老鬼的直接領導人，老槍！

吳志國：我已經清楚的你的身份！現在情況危急，作為同志我建議你，這個情況有我來頂！你好好活著！設法把情報帶出去！

顧曉夢：這事我也有責任！我來頂！

吳志國：他們的手段你頂不住的！

顧曉夢：對不起，我只受老槍指揮！無可奉命！

吳志國：我就是老槍，你現在聽著，你現在馬上舉報我！舉報我！！百曉連：顧曉夢舉報了吳志國！日軍用盡了毒辣的手段來折磨他，用刀割，用針扎，用鞭子抽！他們想剝下他的一層皮，他們想讓他精神崩潰，無法忍受！可到最后，吳志國只說了一句話！

吳志國：哈哈哈哈！我招！我招你大爺！

百曉連：顧曉夢最后還是沒有服從命令，決定犧牲自己！她和鬼子說：其實她才是老鬼！鬼子轉而對她實施變態的刑法！她可以忍，可以堅持，可她受不了鬼子用她的家人來威脅她！

顧曉夢：我的事！我的事！你們別搞我父母啊！

百曉連：她瘋了似的去咬住教官的耳朵，鬼子疼得大叫！門外的侍從沖了進來直接朝她開了槍！

（砰）

百曉連：其實（其實）她就是想死（我就是想死）她知道（我知道）只有死人才能離開這（只有死人才能離開這），所以她把情報繡在自己內衣上！她用這種方式傳遞情報！她用死換取革命！幾年后，死里逃生的吳志國找到了在紡織廠工作的李寧玉，翻出了當年的囚莊顧曉夢留給他的那件旗袍！上面繡著這樣一行字！

顧曉夢：我身在煉獄，留下這段記錄，只希望家人和玉姐原諒我這個決定，我親愛的人！我對你們如此無情。只因民族到了存亡之際，我輩只能奮不顧身挽救與萬一！敵人永遠不會了解，老槍，老鬼！不是

個人，而是一種精神！一種信仰！

吳志國：我！老槍！吳志國！我愿用我的生命以及更多換取民族的獨立！無怨無悔！

顧曉夢：我！老鬼！顧曉夢！我愿用我的生命以及更多換取民族的獨立！

無怨無悔！

C,D：我！共產黨員！

全體合：我愿用我的生命以及更多換取民族的獨立！無怨無悔！

第四篇：破繭成蝶教育實習報告

破繭成蝶

——我的教育實習報告

班級：xxxx

姓名： xxx

學號：2xxx

實習學校:xxx

指導老師：xx老師

指導班主任：xxx老師

實習時間:2010.10.08——2010.11.26

實習生: xxx

班級:08秋數控（1）、(2)、（3）班的《數控車床編程與操作》的課，08秋數控（3）班的實習班主任

實習目的:

教育實習是大學教育一個十分重要的實踐性階段。“寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來。”實習期間，我嚴格要求自己，努力做到最好。虛心聽取指導老師意見，認真備好和上好每節課，真誠對待每一位學生，盡責各個工作環節。在講課中，我不斷吸取教訓，學有所成。通過實習，使我們在社會實踐中接觸了與本專業相關的實際工作，培養和鍛煉了我們綜合運用所學的基礎知識，專業知識去獨立分析和解決實際問題的能力，通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，同時把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。

實習總結：

推著自行車走出xxxxx學校大門的那一刻，猛然想起這是自己在這里實習的最后一天。回首看著這閃亮的大門口，依然記得初來咋到時的那種緊張與興奮，在腦海中深深印上的是我的學生的每一張笑臉，還記得初上講壇時的驚慌與緊張，耳邊無數次響起“老師好”，還記得每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。印象最深的是每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在這一個多月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。而現在，就像是蠶在蛹里經過了痛苦的掙扎，現在即將要破繭成蝶。而我，在這所學校，也收獲了美麗的銳變。過去的已經深深的埋在我的心底里，而立志要作為以為合格的人民教師已經成為我這一生不變的追求了。

差不多兩個月的實習，我受益匪淺，讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育最前線，面對雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。教然后而知困，給學生一滴水，需要老師擁有一水庫都不為過。在這段時間里，我感受到了為人師表的辛酸苦辣，也感受到了現在的學生真的是長江后浪推前浪，無論是理論學習還是實踐學習的能力越來越強了。而且學習激情也越來越高漲了。我將會一直銘記這段刻骨銘心的實踐，在以后的人生路上，這將是我的前進動力，做一位優秀園丁，把祖國花朵澆灌得更加艷麗。

在實習期間，我的實習基本內容包括三部分:教學工作，班主任工作和教育調查。基本情況如下:

一、教學工作部分

1、聽課教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。這是與學生聽課是不一樣的形式，現在聽課主要是了解任課老師的講課技巧，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。實習期間，我擔任的數控編程課程的實習老師。在xx老師的課上，他在枯燥的課程內容中穿插這幾個小小幽默的笑話，總能吸引學生的學習興趣，也活躍了課堂氣氛。這然我深感到，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。

2、備課教學工作的第二個方面就是備課。我在實習的第一周以聽課為主，但是也根據上課內容做了自己的備課內容，然后通過聽課來考察自己備課的能力。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在這門課上，根據學生的學習情況，主要是要與華中數控的編程比較，并且熟練各種指令的具體使用方法與要求。在備好課后，我首先要把教案交給指導老師修改，xx老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給指導老師檢查，然后才可以上講臺講課。這些都是在實習過程中必不可少的環節，只有認真做好才能在上課的時候不至于緊張和手忙腳亂。

3、講課如果說備課是耗時間的活的話，那講課就是驗證你時間花得是否值得的一個重要的環節。教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。在我的實習過程中，我每一節課都認真對待，課后都虛心接受指導老師的指正，并且向學生了解上課的不足之處，以便在下一次的講課中改正。初次講課總是覺得經驗不足，經常一緊張就忘詞，但是經過了一個禮拜之后就慢慢的適應了，講課也明顯的有了效果。在課堂上，教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中逐漸得到

了改善和克服。

4作業練習作業是體現教師上課效果的體現，也是學生接受新知識的表現。批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性,并根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之。在實習工作中，我認真公平對待每一位學生的作業練習情況，并且根據作業情況還個別談話，激勵學生的學習興趣，讓學生更好的接受新知識。

總的來說，在這次實習工作中，我一共上了一個多月的課，基本上達到了預期的效果。在學習中常說：興趣是最好的老師，那么對教學的熱愛是使你全身心投入教學的動力，不管是備課，還是講課。在指導老師和其他老師的指導下，我的每一次講課都比上一次有進步，在學習如何和學生形成默契方面也有一定的提升。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。在實習工作中，我得到了充分的鍛煉，也深切體會到了作為一名老師的辛苦和責任感。做一名好老師的確很難。教這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生及時的幫助。“做學生學習上的良師，生活上的益友”，學生才會與你有共同的語言，才會喜歡上你的課，教學工作才能更好地開展。這是我在教學工作方面最大的體會。

二、班主任教學方面在當實習班主任的過程中，我從xxx老師那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。班級就是一個大家庭，班主任既是嚴師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關心學生的學習，還要關心他們的衣食住行。班主任愛學生，學生也會愛班主任，從而樂于接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛的紅線成為聯系師生之間感情的橋梁和紐帶。在本次的班主任實習工作中，我主持過兩次主題班會，其中一個主題是“提高自控能力，抵制不良誘惑”。因為中職的學生，特別是我帶的這個班，沉迷網絡的學生比較多，而且上課曠課也比較嚴重。就這樣的基本情況，我開展的主題班會讓學生認識到不良誘惑的危害以及應該怎么樣抵制不良誘惑，讓學生思想上有了一個新的認識。而在后來的時間里，曠課的學生也越來越少了，看來主題班會起作用了。我認為，作為班主任，要管好一個班，首先要體現一個“嚴”字。即：嚴格要求每一位學生，嚴厲批評犯錯的學生，嚴肅對待工作中的問題，把“嚴”字貫穿于班級管理的每一個環節。其次，要體現一個“愛”字。熱愛自己的工作，關愛每一位學生，把特別的愛獻給特別的學生，把愛心融進每一位學生的心靈。最后還要體現一個“勤”字。勤奮學習，探索管理教育方法，勤到學生中去，和學生融為一體，勤于動手，為學生做力所能及的事。經過這班主任實習工作，讓我對班主任工作有了新的認識，也讓我重新開始更真誠的對待我的每一位學生。因為我知道，只有“知己知

彼”才能“百戰不殆”。

在這次實習工作中，為了拉近與學生的距離，我還舉行了幾次課外活動，比較有意思的是羽毛球友誼賽。這是讓我非常感動的一次活動。在初來時就曾經介紹過我自己喜歡的運動是羽毛球，那個禮拜五，我的學生主動的來找到我，并且讓我到羽毛球場去。我到那里真的很驚喜，一個小小的橫幅上寫著“08秋數控的羽毛球聯誼賽——歡迎xx老師”。真的很感動，在接下來的比賽中，邊玩邊主持，既是參賽員也是裁判員。這一次的活動，拉近了我們的距離，讓我們彼此都有了更深的了解。

三、教育調查方面: 在這次實習中我還做了一個以《xxxxx的發教育展方向》的教育實習報告。因為我知道“沒有調查，就沒有發言權。”除了教學工作和班主任工作，教育調查也是我們實習不可劃缺的一部分。引起溫總理和國人關注的大學生就業問題，在國際金融危機中更加雪上加霜。最近資料統計，目前大學生就業率僅35%，而技校畢業生高達90%以上，某些崗位甚至一“技”難求，在就業形勢嚴峻的今天，擁有一技之長已成為年輕人的最新追求。發展職業教育是我省的戰略決策，是推進產業升級的重要條件，是打造“制造業強省”的根本要求。xx職中辦學狀況如何？這個問題向該校的校長了解過。xxxx學校是1985年開始創辦職業教育，是xxx地區開辦最早、規模最大的職業技術學校，是省級重點職中，師資力量雄厚，辦學經驗豐富。目前有學生3600多人，生源以本地為主，也有來自周邊縣市的。教師大部分為本科畢業，其中200多人擁有中高級專業職稱，有價值1500多萬元的設備和一座建筑面積5500平方米的實訓大樓，以及20多間實習工廠。該校本著“招得進，留得住，出得去”的理念，在注重品德培養和技能教育的同時，花大力氣搞好畢業生就業安置工作：一是“走出去，引進來”；二是依靠網絡，供需互動；三是精心篩選，講求質量；四是調整專業，適應需求；五是加強溝通，鞏固關系。這個使得學生、家長、用人單位三滿意。正是有著這樣優厚的實力，梁校長指出，在以后的教學發展中，一是擴大辦學規模，現校區占地58000平方米，學生3600人，計劃增加到4500人，加上新校區，未來學生數量可達6000人以上；二是打造中等職業教育品牌，目前我校已成為省級重點職中，數控、機械已成為省級骨干專業；三是以德育人，使學生在擁有一技之長的同時，樹立正確人生觀和就業觀，教育學生“先做人，后做事”，成為“知行合一”踏實肯干，德、智（技）、體全面發展的新一代勞動者。社會的需要就是人才，要改變傳統的人才觀念。大學以理論學習為主，以管理職位為目標，但企業所需管理人員畢竟是少數，更多是生產型和技術型人才，“金字塔型”的人才結構，決定了大多數人處在生產一線。我相信，xxxx學校本著“招得進，留得住，出得去”的理念，將會帶出更多的社會人才。

在這次的調查中，讓我對xxx學校有了更加清晰的了解，也讓我對該校的發展前景充滿了期待。

結束語:

這段時間來，我受到了老師和同學們的熱切關注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一

個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實習。同學們在我的課堂上積極提問、仔細聽講，每一次的接觸，每一次的觸心交談，每一次的眼神交流，都將會在我的心底深深的烙下印記。在為人師的這條路上，我有了這一次刻骨銘心的經歷，接下來我還將會再接再厲。不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的學習和事業中去。

在實習中，我還學會了如何處理好學生工作與個人的關系。在教師工作，難免會磕磕碰碰的，與學生可能會有矛盾，與同事可能會有誤會。但是我知道，很多事情不是自己能如愿的，應該要寬容的對待每一個人。只要心里有愛，只要心里還有信念，很多矛盾、誤會就會一笑而過，而剩下的將會了燦爛的人生。沒有解決不了的事情，待人接物也好，為人處事也好，一顆真誠的心就能夠解開一切的煩惱。

我的實習已經圓滿結束了，在此，我感謝所有在實習期間幫助過我的人。我將會不負所托，就算是蠶作繭自縛一樣，我也會堅持下去，直到破繭而出，銳化成美麗的蝴蝶。

第五篇：破繭成蝶的美麗

破繭成蝶的美麗

廊坊市第三職業中學

李會菊

我是一個很平凡的人，但我從事著不平凡的事業??年復一年，學校是我的家，學生是我的全部！我和學生之間的故事每天都在演繹著??

甘于奉獻，收獲“點點” ．．．．．．．．．．．我是一名中學高級教師，多年來始終堅持實干在前，享受在后的原則，以校為家，以班為家。這些年連續擔任班主任、教研組長工作，無怨無悔。憑借強烈的責任心，時刻用行動感染著身邊的每一個人。這一年來制作的課件、撰寫的論文、設計的教案繼續獲獎；申報省、市級課題均順利開題；光榮的評為“安次名師”并升級；“優秀教師”、“優秀班主任”、市級“師德標兵”稱號；還榮獲市級先進德育工作者稱號；先進教育工作者稱號；市級、區級語文學科骨干教師稱號；榮記三等功獎勵；連續獲教學成績優秀獎等。所帶的班級連續被評為市級先進班集體。期末統考中不僅班級成績名列前茅，個人成績也遙遙領先，得到領導、同事、家長、學生的高度好評。

責任感強，“潛力”發展 ．．．．．．．．．．．本學期是個令人煎熬又難忘的學期。開學初我的嗓子出現了嚴重的問題：聲帶小結嘶啞，咽炎，連話都說不出來，疼痛難忍。而我帶的班級又比較特殊，是一個混雜的班級，學生成績、行為習慣等均暴露出許多問題。面對身體情況面對初三這個極為重要的階段，我彷徨了。糾結在矛盾之中，心有余而力不足的感覺愈來愈強烈，怎么辦呀？學生們的一句“老師您千萬別放棄我們呀！”讓我背地里哭過好幾次。身體的痛，心里的痛，學生的痛??割舍不掉啊！去北京、在廊坊，我走訪了好幾個醫院，尋求最快的治療方法??我不想就這樣離開學生、離開講臺！

強烈的使命感、責任感也告訴我：你要再接再厲，不能辜負領導的信任、家長、學生的信任！可是兩個大班的工作量，讓我真的吃不消。每天我帶著話筒，讓學生幫忙，就這樣堅持著。家人心疼的勸我退下來，兒子心疼的直掉眼淚，可望著學生們真誠的臉，我選擇了堅持。過程真的很煎熬人，領導很體諒我，為我減掉了一個班級的工作量，我很感激。于是，我毅然拋開了業余的休息時間，因為我要和孩子們在一起，和書籍在一起。我每天力爭少說話，用寫紙條的方式和 學生溝通，功夫不負有心人，兩個多月的時間，我的孩子們變了，懂事了，成績進步了??盡管我還在飽受嘶啞疼痛的折磨，但看著孩子們送來的菊花茶、嗓寶、潤喉片我心里甜呀！這種幸福是語言無法比擬的??

關注思想，陽光“成長” ．．．．．．．．．．．我一直都覺得對學生的培養未必只有約束，還有很多方式??

陽陽變了，上學期的他情緒變動很大，腦子中全是輟學的念頭，細細想來，多少次的促膝長談，多少次的訓誡、家訪、帶著他走訪他夢想中的天地??他的轉變成長真的很不容易。可是他真的變了，面對這樣一個新合并的大班級，他接任了班長一職。剛開始的時候大家并不服氣，不太配合。于是每天放學，辦公室便成了我們切磋的場所。分析情況、溝通心靈、教予方法??

于是他自己多干，偷偷的干。清理垃圾池時用手掏，多臟也不怕；掃衛生區多冷也堅持；體育訓練場上更是多見他努力的身影。慢慢的孩子們感動了：積極參與活動的人越來越多，活干的越來越漂亮，班級分數越來越高??偶然的機會他告訴我，“老師，沒有您我早就完了，我會用順利成長、快樂進步來回報您！”那一刻，我哭了，孩子的感情是真實的??像這樣的情況又何止一個呢？

“熏陶感染”勝過一切——愛是底蘊 ．．．．．．．．．．．．．．．愛是教育的源泉，對學生的關愛、尊重、呵護，是教育成功必不可少的條件，但真愛勝過一切。

記得凱麗不小心把腳扭傷了，需要用中藥泡腳，因為住校不方便，所以每天下班回家我先要把藥泡上，然后煮開晾涼把藥拿到宿舍親自給她燙腳。凱麗說“老師，謝謝您，雖然我成績不好，但是我一定會努力不讓您失望！”

雖然滿屋彌漫著嗆鼻的中藥味，但我的心是甜的！孩子多懂事啊，我知道這一切都是尊重和真愛的作用。和她同宿舍的同學們騰出了下鋪讓她睡，并輪流值日背她去教室上課，到食堂為她買飯。當我問她們為什么這么做時，同學們異口同聲地說 ：“老師您都能那樣幫助她，我們有什么理由不做呢？”多好的孩子們！我知道心血沒有白付出，作為老師我很自豪的說：“我的教育是成功的”。

時間匆匆，每一天我都過得忙忙碌碌！雖然我沒有時間逛街、享受，但是我不斷收獲著感動和幸福??就像冰心老人說過的：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”有這些可愛的孩子們為伴，那又是一種怎樣的幸福呢？

破繭成蝶的美麗

——“感動校園人物”事跡材料

廊坊市第三職業中學

李會菊