第一篇：2011三下鄉(xiāng)社會實踐報告 破繭成蝶

破繭成蝶“星火”燎原

摘要：武漢理工大學“星火”社會實踐隊于7月12日至18日在大別山革命老區(qū)麻城開展紅色實踐服務(wù)活動。實踐隊隊員們貫徹落實胡錦濤總書記在建黨90周年之際向廣大青年發(fā)出的“向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習”的號召，達成“受教育、做奉獻、長才干”的活動目標。在一周的社會實踐紅活動中，大家首先接受了麻城市烈士陵園的培訓，并在之后的導游實踐中受到好評。在志愿導游服務(wù)期間與老革命前輩們零距離接觸，大家體悟到了當今幸福生活來之不易。實踐隊與陵園管理處相關(guān)領(lǐng)導召開座談會，大家共同為陵園二期規(guī)劃獻計獻策，大家齊心護園。最終實踐隊在校團委的指導下，陵園方面的幫助下在麻城市烈士陵園建立了文化素質(zhì)暨實踐基地?；顒雍笃趯嵺`隊一行在麻城光榮院開展“愛心夕陽紅，星火獻真情”活動。在社會實踐期間，鍛煉了大家意志，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，增長了才干。社會實踐成為大家一生中最寶貴的財富。

關(guān)鍵字：紅色實踐“星火”社會實踐隊服務(wù)奉獻教育才干。

受教育

7月13日上午實踐隊在麻城烈士陵園進行參觀培訓，跟隨者導游指引，從開始的李碩勛紀念廣場到麻城革命紀念館、王樹聲紀念堂以及王樹聲大將墓。我的內(nèi)心受到了前所未有的沖擊，難以想象半個多世紀之前那場民族獨立戰(zhàn)爭的殘酷，看到展廳張貼的革命英烈們老照片中那堅毅的眼神，我痛恨自己，痛恨在學習這個小小戰(zhàn)場上倒下的自己。當踏入麻城革命紀念館看到破舊的木槍、短棍，長矛，我不敢想象英烈們是依靠什么用冷兵器打敗了持有現(xiàn)代化武器的侵略者。當看到勞苦大眾擁軍，用親生骨肉解救革命隊伍領(lǐng)袖的生命時，我哭了，那支隊伍擁有強大的后援，那些群眾有了命運的依托，他們是中華民族抗戰(zhàn)的縮影。具有如此強大的革命精神作支撐的中華民族不可戰(zhàn)勝。下午實踐隊在陵園練習當導游，學習期間遇了武大的離休處的革命前輩們。與他們一起在導游的帶領(lǐng)下游覽陵園。偶然間知道他們是老革命，然后我們要求下請老革命講革命故事。很感動，最后那位前輩告誡我們一定要好好學習，這些可能有些俗套。但最感動的是那位老人說：“人往往不愿意面對過去痛苦的事情，逐漸逐漸我們忘卻了那段事。”其實我們應(yīng)該銘記那段歷史，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，黨在90周年之際，黨面對的最大問題是現(xiàn)在的作風問題，黨要依托群眾，把握住機遇等等?？傊覀円煤脤W習，報效祖國。

陵園一個十分安靜的地方，任何人在此都沒有高聲喧嘩的權(quán)利，唯一只需做的，就是默默地去頂禮膜拜。也許這些都不足以來面對這些英烈們，曾經(jīng)為正義、為全民族自由而戰(zhàn)的英勇戰(zhàn)士。血浴沙場的他們也許不會知道今天人們幸福的生活，但他們一定相信，中華民族總有站起來的一天。因為有更多無數(shù)英烈為他們作證，有過去為屈辱歷史而悲痛的人們曾經(jīng)為此怒吼！對于那段我不曾經(jīng)歷的艱苦歲月，我們無法想象，也無法去經(jīng)歷，我們唯一能做的是去珍惜現(xiàn)在的幸福生活，去努力，對的起我們犧牲的英烈?，F(xiàn)在的我可能無顏面對英烈，我好好差，有些墮落，前途有些迷茫，對，只有努力，相信經(jīng)過努力后的我可能會對的起他們的期望。想起那些英烈所面對的困難，我們現(xiàn)在面對問題還算什么，沒什么好報怨的，加油，-從黑夜到黎明，有了動力，明天更美好！

社會實踐每天都在接受教育，在7月14日實踐隊同陵園管理處的座談會中，易主任的一席話給我醍醐灌頂?shù)母杏X，他說：“現(xiàn)在的清華北大被戲稱為出國培訓班，無數(shù)國家培養(yǎng)的精英為他國服務(wù)，甚至危害自己祖國。當今的孩子部分孩子不再以報效祖國為畢生理想，他們想到的只有那虛榮、金錢。長此下去，祖國的藍圖又由誰來實

現(xiàn)?！甭牭竭@些我陷入了沉思，這是背叛，同樣是一種侵略，大學生及所謂的人才被金錢控制了，名利、金錢比國家的榮譽、安全更重要么?那些留洋學子你們對得起祖國的教育么，對得起那片生長的土地么，縱使經(jīng)濟全球化，可是各民族的歧視、利益糾紛沒有消除，作為一名炎黃子孫要對得起你的家鄉(xiāng)，你身體中涌動著的華夏五千年的血脈，的確道德意識的缺失太可怕了，我想我的祖國不容許這樣，加強文化、傳統(tǒng)文化，民族精神，愛國主義教育勢在必行。易主任的那一席話，烙在我的腦海中，我們要做傳統(tǒng)文化、革命精神的傳承者，讓星火燎原，讓更多的孩子、科技工作者，有一顆強勁的中國心，為祖國的美好未來奮斗。我、我們所做的只是茫茫星火中的火星，我們會加油為社會奉獻自己的光和熱。

受教育，讓我記住了英烈們的犧牲才換來了今天來之不易的生活，流在心里的血，澎湃著中華的聲音，不管怎樣也不能改變了我的中國心。

做奉獻

內(nèi)心澎湃的大家決心用志愿服務(wù)消除內(nèi)心深處的絲絲負罪感，點滴生活，大家都在奉獻，7月14日下午實踐隊懷揣著對陵園烈士的尊敬來到陵園，為陵園除雜草，維護陵園的整潔，從小在溺愛家庭長大的大家，干起這項苦力活還真是費力，天氣悶熱，行走在雜草叢生之間，伴著蚊蟲叮咬，大家有些難以招架。這也是團中央號召社會實踐活動的宗旨所在。大家沒有氣餒在陵園管理人員的指導下，繼續(xù)著工作，熟能生巧，大家最后能獨自應(yīng)對，看到清理后整齊的草坪，內(nèi)心無比的欣慰。我知道作為大學生的我們要肩負服務(wù)社會的責任，我們已經(jīng)長大，不再是飯來張口，衣來伸手的孩子。我們是國家建設(shè)的生力軍。讓我們肩負起大學生的責任，扛起中華民族的脊梁。

7月16日實踐隊來到麻城市共榮院開展“愛在夕陽紅，星火獻真情”系列活動，上午實踐隊向敬老院進發(fā)，到了光榮院，在劉書記熱情的招待下與老人們共進早餐，自己悶頭吃飯，感覺自己是個局外人。飯后我主動打掃餐廳以消除我的負罪感，沒想到地面好難清理，好不容易掃完，奔去樓上找大部隊，看到大家各司其職，給老人們打掃寢室衛(wèi)生，一會又去樓下擦桌子，當擦玩一個桌子后，聽到某人說道還不如不擦時感覺糗大了，之后撿垃圾，看到大家工作時忙的有些不亦樂乎，沒說的，更賣力的工作。隨后與老人們聊天，感覺自己已經(jīng)沒太大用處了，唱歌、表演他們很賣力，而我只能去為他們鼓掌。上午臨走，老人們說要吃晚飯在那等我們，真的很感動。下午全員去敬老院，由于并非湖北人的緣故，我基本聽不懂老人們再說些什么，有些不好意思，我聽著大家與老人們交談，在一旁陷入了沉思，我在想50年后的我們會怎樣，人口老齡化日趨嚴重，我們的晚年定會在敬老院里，會有現(xiàn)在的爺爺奶奶們幸福么，當資源接近枯竭時，現(xiàn)在寧靜的生活還會存在么，一切一切都是未知數(shù)。尊老愛幼，傳統(tǒng)美德，我們做的是一種文化的傳承，如果你都沒有敬老之心，還能要求你的下一代么。中國人講究養(yǎng)兒防老，前提是傳統(tǒng)文化在傳承，在不在進步更新，傍晚臨走時余爺爺給我們題詩，合影留念，很激動，最后很不舍得告別了這些慈愛的爺爺奶奶們。

讓青春在奉獻中閃光，在奉獻中提升自己的社會價值，讓自己感覺自己是不可缺少的，這樣就會有動力，這樣我們就會更加積極，更加努力地投入到學習中，有了這份責任，我們的人生經(jīng)歷破繭成蝶，我們做的點滴小事就會星火燎原。這也是“星火”們最樂意見到的。得收獲，長才干

俗話說眾人拾柴火焰高。在社會實踐的幾天里我深有體會。從第一天獨自一人留守學校完成實踐隊任務(wù)心中有孤獨，我不想獨自一人在大街上徘徊，直到與大家在麻城烈士陵園會師那一刻，我的心平靜了，不再有那種不安，仿佛從黑夜到黎明，有一種發(fā)自內(nèi)心深處的興奮。在這個團結(jié)的隊伍了，我體悟到了“家”的溫暖，有受傷時大家的關(guān)心與問候，有就餐時大家的謙讓，有休息、工作時大家的幫助與體諒。一切的一切令我難以忘懷。畢竟對于人，這種群居型動物，對于個人的力量是渺小的，只有和大家在一起才能最大限度發(fā)揮自己的光和熱。我們很團結(jié)，我們一起進行導游的培訓，一起實地考察陵園周邊環(huán)境。我們一起為陵園的二期規(guī)劃獻策，一起清理草坪維護陵園。我們一起編寫新聞，整理活動資料。我們一起聽革命前悲分享一個個感人的故事，一起幫助光榮院老人打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目。團結(jié)的實踐隊受到了導游團的好評，受到了老革命前輩的褒揚，與光榮院的老人們結(jié)成了忘年之交。眾人拾柴火焰高，我們最終成功的在陵園建立了文化教育暨社會實踐基地。

在這幾天里有煩惱，煩惱一天天勞累的工作，一日日身邊鬧鈴的聲響，一篇篇無從下手的新聞的創(chuàng)作。在這幾天里有歡樂，有受到游客肯定時的歡樂，有看到新聞發(fā)表時的欣喜，有與爺爺奶奶們暢談時的歡笑，還有大家一起娛樂、聊天時的快樂。這幾天有淚水，有被英烈感人事跡感動時的淚水，有拔草、做苦力活時受挫時的淚水。這幾天有憂愁，有剛開始到陵園工作開展不易的憂愁，有工作棘手時不知所措的憂愁，有最后離別時難舍難分時的哀傷。這幾天經(jīng)歷了太多，每次經(jīng)歷注定會充實人生的財富。這幾天有激動、感動、沖動，有欣喜、驚喜、大喜，有太多太多，只能說此次社會實踐是人生路上寶貴的財富。交到了好多知心朋友，屬于“星火”的2011夏天的社會實踐就要落幕了，而我們的友誼剛剛開始，誰能說“星火”做的不夠好，這個團隊每個人都是那么的優(yōu)秀，很多留戀，這是一輩子的朋友。誰又能說這幫人不能開創(chuàng)有一個團隊呢，說不定會有下一個傳奇。

在這幾日里，我學會的如何快速的融入團隊，如何發(fā)揮出自己的特長，在社會實踐中我學會了如何和別人去溝通，如何寫一篇能打動人的好新聞，如何整理、策劃出陵園的二期規(guī)劃。偉大的領(lǐng)袖鄧小平強調(diào)：實踐是檢驗真理的唯一標準。理論聯(lián)系實際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容，理論教育和實踐教育相結(jié)合是大學生思想政治教育的根本原則。我在實踐中找到了自己的閃光點，為團隊、社會貢獻了自己的綿薄之力。在實踐中了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，加深了對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化了對黨的路線方針政策的認識。

決心、信心、藍圖

作為21世紀的大學生，身上肩負著更多的歷史重任，中國在國際上依然面對著不小的挑戰(zhàn)，同時也蘊藏著巨大的機遇。弘揚革命精神，在當今的國際背景下加入新的詮釋，那就是，努力學習，鉆研科技。敢于向真理求知，敢于去攀登科學的高峰。腦海中想象著那艱苦的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，朦朧中聽到英烈們對我的鼓勵。我有決心、信心增強歷史使命感和社會責任感，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，走中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

可能目前我只是一所普通高校的學生，一個稚嫩的少年，但我有著毛主席年輕時那種“書生意氣”，有著他那時“指點江山”的勇氣，我是一名工科生，將來會是一名奮斗在選礦事業(yè)上的青年。我可能不會有姚明、袁隆平等名人的成就，但我要做的只是踏踏實實的在祖國需要我的崗位上貢獻自己的光和熱，我要以鐵人王進喜為榜樣，以每年感動中國的人物為榜樣，在大學努力增強自己的文化知識，服務(wù)社會，服務(wù)祖國。

破繭成蝶，一個痛苦的過程。這次社會實踐已完成心靈的歷練，我們的內(nèi)心已經(jīng)破繭，有了自己的藍圖，我們的明天會更加美好。這次社會實踐，大家實現(xiàn)了自我的破繭，超越了自己，超越了橫在自己面前的那座高峰?！靶腔稹钡拇诵泻艹晒Γ鐣枰嗟摹盎鹦恰?，燃盡我們的光和熱吧，讓星火燎原。

第二篇：破繭成蝶----讀后感

破繭成蝶

讀《假如給我三天光明》、《三國演義》有感

學校：張莊鎮(zhèn)初級中學

班級：七年級二班姓名：王千繁

輔導老師：王會玲

破繭成蝶----讀后感

自從讀了《假如給我三天光明》這本書后，我便被海倫凱勒那不向命運屈服的精神所震撼。一個又聾又啞又盲的人，竟然可以創(chuàng)造出令世人矚目的奇跡，這不僅使我佩服的五體投地。作者海倫出生在一個貧窮的家庭，剛出生19個月的她還未享受父母溫暖的愛與人生的美好便失去了欣賞一切美麗光明事物的源泉，失去了聆聽一切美妙動聽聲音的聽覺，失去了人與人之間表達心聲的工具。她任性過，她流淚過，她失敗過，她也氣餒過，在被這一切打到過的她，在莎莉文老師的到來后變得成熟、變得勇敢、變得堅強、也變得會堅持不懈，從啞口無言到呀呀學語，再到滔滔不絕，甚至博覽群書，海倫經(jīng)歷了多少？又有誰理解期中的酸辛呢？到底是什么值得海倫這么努力呢？

是沙利文小姐，是她給了她源源不斷前進的動力，當海倫在失敗邊沿徘徊時，是沙利文小姐把她從懸崖邊拽了回來，并走上了光明大道。從認識水，她開始了對知識和世界的渴求，從此，她不單單再是一個聾啞人，她每一次的從頭再來都印證著她長大了，又成熟了，又堅強了，她堅持不懈的精神讓我想起了三國演義中的劉備三顧茅廬的故事，同樣是堅持不懈永不放棄，讓他請到了諸葛亮這位歷史上著名的軍事家。

海倫和劉備都讓我意識到，只有堅持不懈，永不言敗才有成功的可能。

承想如果海倫因為手摸盲文磨起了泡而放棄了讀書會在多

年后考上哈弗大學嗎？如果劉備因為諸葛亮不肯接見而放棄請諸葛亮出山，會建立蜀國嗎？

因為堅持因為勇敢，因為理想他們追求，追求屬于自己的一片嶄新天地，雖然途中會有片片黑暗，但只要內(nèi)心充滿陽光在黑暗度抵不過內(nèi)心陽光的照耀，黑暗總有一天煙消云散。黑暗散盡就是光明的未來，她揮著手等待著我們和它團聚。

回顧歷史的長河有句話說的好：“亂世出英雄，”國家有難了大量的愛國志士義無反顧的投入到護國抗敵的行列中來，三國時期的三兄弟就是如此，一腔熱血揮灑祖國疆土，關(guān)云長刮骨療傷想必大家都是知道的，刮骨之痛是何等的痛苦，平時我們有個小傷小害就驚慌失措的，而關(guān)公呢？刮骨之痛對他來說鎮(zhèn)定自若，這需要多么大的毅力呀！可他卻做到了，難道是因為他比別人的身體好嗎？不是的這是因為他心中有國家，有人民，為了國家和人民，他必須挺過去，有一份熱發(fā)一分光，為國家社稷貢獻出自己 所有力量，拯救身處水深火熱之中的老百姓。曹操自小聰明機智，能言善辯，少年時就胸懷大志，曹操挾天子以令諸侯的氣概是豪邁的，正因為他豪邁的氣概和足智多謀，才會有自己的驚天偉業(yè)，受后人敬仰。

不管是《假如給我三天光明》還是《三國演義》都給我一個深深的啟迪，凡事要想成功不論大小，樹立堅定的目標，付出一定的努力為之奮斗拼搏，千萬不要半途而廢，半途而廢永遠得不到勝利的垂青，盡然給自己定了目標，就要朝目標一步一步走去，不管途中有多大的困難與阻礙都要排除干擾，堅定不移的把最大的困難分解成一個一個小的困難逐個解決，最終成功就會與你團聚。

第三篇：朗誦《破繭成蝶》

破繭成蝶

吳志國:還是不招是吧？用火燒，用針扎，一直一直給我扎，扎到招了為止！

百曉連:你要干什么？

B,C,D：你要干什么？別過來?。ɑ艁y）齊驚叫

吳志國:1940年春，汪精衛(wèi)與日本政府茍合，在南京成立了偽日政府。1942年.多名偽日政府官員被槍殺，引起了日本方面的高度重視，他們懷疑這一系列暗殺行動是共產(chǎn)黨所派出的間諜老鬼所策劃。而這個老鬼正潛伏在偽軍情報機關(guān)！

百曉連：偽軍情報機關(guān)中有四個人曾接觸過機密文件，也就是說間諜老鬼必在他們中間！10月12日，四人被連夜送到了與世隔絕的囚莊進行調(diào)查！初進囚莊大門，四人依次發(fā)話了！

吳志國:司令侍從官百曉連

百曉連:嘿喲！沒有那金剛鉆你就甭來那瓷器活，我說！??！滑稽，在場的特務(wù)處李處長可不是低等演員，來干嘛？湊牌局呢？司領(lǐng)導南京出差了，后天就回來，一回來就把我給接走了，我可沒有那功夫陪你們在這耗著！孬貨，我還真不信你們能硬的起來！哈哈！吳志國：本人追隨汪主席這么多年，留了這么多血汗，光著槍傷就有三個，倒是讓你們這樣的人得了勢，照夕暮楚，誰知道你站在那一邊??？哈？要是二十八杠，推牌九。我在行！內(nèi)奸這事我不感興趣，后天老子要去新鄉(xiāng)剿匪！沒空跟你在這耗著！

百曉連:收發(fā)站員顧曉夢

顧曉夢:我要回家！這他媽什么地方?。课沂裁炊紱]帶，叫我怎么呆啊?啊？我要回家！

吳志國:密件組長李寧玉

李寧玉：隨你們怎么問。我就一句話！我什么都不知道！

吳志國：傳話過后，沒有絲毫破綻。為初步鑒定疑忌，鎖定了陰柔的白曉連，并說服他的靠山司令官給白曉連實施殘忍的刑法，百曉連：什么？不是我，不是我，司令，司令，你聽我說，真的不是我！不是我，不是我，我不想死啊！不是我啊！

吳志國：下一個，密件組長李寧玉，鬼子扒光了李寧玉的衣服，測量她身體的各個部位！

李寧玉：啊哈，我李寧玉，堂堂美國BC法尼亞大學的高材生！我不是妓女！我不是！我有我自己的男人！我有我自己的尊嚴！我有我自己的臉！哼哈！我斗不過你們！但是我不怕你！王八蛋！

百曉連:李寧玉的脆弱和崩潰反而讓日軍排除了她的嫌疑！這樣的人，干不了間諜！

吳志國：先帝爺，下南陽！漁家散氣。夷

李寧玉：吳志國之前唱的一段皮影，其實是共產(chǎn)黨地下組織的暗號！顧曉夢聽到后，得知吳志國就是自己的同伙！沒錯，顧曉夢就是老鬼，可令人吃驚的是，吳志國居然是老鬼的直接領(lǐng)導人，老槍！

吳志國：我已經(jīng)清楚的你的身份！現(xiàn)在情況危急，作為同志我建議你，這個情況有我來頂！你好好活著！設(shè)法把情報帶出去！

顧曉夢：這事我也有責任！我來頂！

吳志國：他們的手段你頂不住的！

顧曉夢：對不起，我只受老槍指揮！無可奉命！

吳志國：我就是老槍，你現(xiàn)在聽著，你現(xiàn)在馬上舉報我！舉報我??！百曉連：顧曉夢舉報了吳志國！日軍用盡了毒辣的手段來折磨他，用刀割，用針扎，用鞭子抽！他們想剝下他的一層皮，他們想讓他精神崩潰，無法忍受！可到最后，吳志國只說了一句話！

吳志國：哈哈哈哈！我招！我招你大爺！

百曉連：顧曉夢最后還是沒有服從命令，決定犧牲自己！她和鬼子說：其實她才是老鬼！鬼子轉(zhuǎn)而對她實施變態(tài)的刑法！她可以忍，可以堅持，可她受不了鬼子用她的家人來威脅她！

顧曉夢：我的事！我的事！你們別搞我父母?。?/p>

百曉連：她瘋了似的去咬住教官的耳朵，鬼子疼得大叫！門外的侍從沖了進來直接朝她開了槍！

（砰）

百曉連：其實（其實）她就是想死（我就是想死）她知道（我知道）只有死人才能離開這（只有死人才能離開這），所以她把情報繡在自己內(nèi)衣上！她用這種方式傳遞情報！她用死換取革命！幾年后，死里逃生的吳志國找到了在紡織廠工作的李寧玉，翻出了當年的囚莊顧曉夢留給他的那件旗袍！上面繡著這樣一行字！

顧曉夢：我身在煉獄，留下這段記錄，只希望家人和玉姐原諒我這個決定，我親愛的人！我對你們?nèi)绱藷o情。只因民族到了存亡之際，我輩只能奮不顧身挽救與萬一！敵人永遠不會了解，老槍，老鬼！不是

個人，而是一種精神！一種信仰！

吳志國：我！老槍！吳志國！我愿用我的生命以及更多換取民族的獨立！無怨無悔！

顧曉夢：我！老鬼！顧曉夢！我愿用我的生命以及更多換取民族的獨立！

無怨無悔！

C,D：我！共產(chǎn)黨員！

全體合：我愿用我的生命以及更多換取民族的獨立！無怨無悔！

第四篇：化繭成蝶—— 學習感受

化繭成蝶

——參加全國第四屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會有感

5月17日中午，我?guī)е娜瘴绾蟮男┰S倦意踏上了去濟南的學習路程，一路思來想去，放心不下班級的紀律、放心不下學生的學習進度........經(jīng)過一路風塵，終于在傍晚時分到達了目的地——濟南林業(yè)大廈。初夏的濟南，空氣中充斥著悶熱和急躁，抬眼看去，濟南的市民行色匆匆，街道熱鬧嘈雜，晚上散步時，還看到路邊花壇里有幾個蟲蛹掛在那里，丑陋難看。

5月18日正式的學習開始了，簡短的開幕儀式，緊接著就是幾位名師的課堂展示和專家的講座。隨著以后幾天學習的深入，我漸漸地忘記了剛到濟南時感到的悶熱和急躁，沉浸在這些名家名師的給我們帶來的精神盛筵中。這里提一下記憶尤深的幾堂課：

韓軍老師的《背影》一課，是初中語文教師熟悉的不能再熟悉經(jīng)典名篇，多少年來我們都在按照既定的思路和方法不斷地給學生重復著一個父子情深的親情故事，并且試圖讓學生能夠從中學會點感恩之情。可是聽完這堂課之后，我卻發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個教書匠，從來沒有讓自己真正地深入到課文的語句中去，體會朱自清的生活感悟。而韓軍老師就把這篇課文中朱自清真正表達的對生命消逝的感慨之情挖掘出來，并且輔之以高超感人的朗誦和清晰明了的教學引導思路，展現(xiàn)出了一個全新的《背影》課堂教學過程和結(jié)果。更讓人佩服的是韓軍老師對此課有著7種教學方法，而他這次只是展示了其中的一種。教書匠和教學名師的區(qū)別恐怕也就在于，教書匠只會照本宣科，而教學名師能夠在教學中融入自己對生命、對社會的探索和感悟，能在課堂上展現(xiàn)出自己的獨特風格和思考。

李百艷，上海建平試驗中學的一位女老師，展示了一堂《散步》。這是展現(xiàn)家人親情友愛的文章，李百艷老師那感人深沉的朗誦，那對生命的美、和諧的美、親情的美、倫理的美的文章主題的定位，都讓在場的學生感受到了李百艷老師身上所散發(fā)出的語文魅力；王君，北京人大附中的另一位女老師，選擇了《老王》和《紀念白求恩》兩篇以人為主的課文，用她那清脆的聲音展現(xiàn)了課文人物的人性美，用她充滿期望的眼神引導著學生表達出自己對課文的理解，在她的課堂上，學生會感到是在欣賞一種表演、欣賞一種思想的碰撞、欣賞著自己的成長。兩位女老師都在用優(yōu)秀的個人教學素質(zhì)和對學生的關(guān)注鼓勵，詮釋著一堂優(yōu)秀的語文課的標準。

教育專家們的報告也是異彩紛呈。陳日亮的《閱讀教學效益與文本解讀》，讓我明白語文教育問題不能把它復雜化，其實它是一個普通的常識的問題。教師在在備課時要問為何要學？為何要教？為何要這樣教？爭取做到以心契心、以文解文、以言傳言。程紅兵的《教師的文化自覺》讓我領(lǐng)悟到了現(xiàn)在語文教育的缺失，就像紀伯倫的名言——因為走得太遠，忘記了為什么出發(fā)？教育就是文化的傳承，教師要目中有人（學生）、心中有教（差異）、手中有法（方法）。陶繼新老師的《讀論語學做人》則告訴我們，《論語》的博大精深并非是一是能夠理解的，教師們應(yīng)該樹立發(fā)展成就自身的觀念，活到老學到老，好好的領(lǐng)悟《論語》中圣人對教育的觀點和看法。5月21日上午，學習的最后一天。今天的專家是中國語文界知名的特級教師魏書生，對他的傳奇經(jīng)歷早有耳聞，但沒有機會親眼見過，所以心情也就格外激動些。主席臺上椅子撤掉了，搬上了一個高高的講臺；電腦撤掉了，放上了兩瓶礦泉水。一個清瘦略顯疲憊的老頭走了上來.....耳邊傳來了一句句慢條斯理且有些有氣無力地介紹，我就是魏書生......沒有題目，沒有課件，甚至沒有專家的氣勢，就是一個東北老頭在跟我們聊天......頭腦中有些混亂。眼前這個時不時蹦出幾句數(shù)來寶，又摔瓶子又跺腳的就是魏書生？隨著時間的推移，這個問號被我從頭腦中換成了嘆號。3個半小時的時間里這位老人就像在跟你面對面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見地。

關(guān)于修養(yǎng)，他掛在嘴邊的是“松、靜、勻、樂”。“松”即身體放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復雜的社會里，在緊張激烈的人際中堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道。他認為，快樂可以外取，也可以內(nèi)求。只有時時做到以靜制動，快樂才可能隨你而來！因為，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽光。

關(guān)于心態(tài)，在他的講座中我最欣賞的有兩句話：多改變自己，少埋怨環(huán)境；用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。他不承認“教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)?！彼嬖V我們理想與現(xiàn)實總是存在差異。我們要知足，俗話說知足常樂，吃著碗里看著鍋里的人永遠快樂不起來。要知道捧在手里的，才是最好的，也最值得珍惜。

關(guān)于班級，魏書生說他一靠民主，二靠科學。他說：“普通學生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做?！保跋麥鐩]人做的事，消滅沒事做的人”這樣分工到位，責任到人，各司其職，使身兼多職的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨！這是一個人人向往的理想中的班主任狀態(tài)。

關(guān)于教學，他說“互相幫助，事事商量”，學習的過程中每個環(huán)節(jié)都有學生負責，充分體現(xiàn)對學生的尊重與理解，哪怕是最差的學生也要他找出自己的幾處優(yōu)點來，讓學生成為老師的助手。

魏書生告訴我們“三個守住”第一個守住就是守住自己的根本，守住傳統(tǒng)常識，凡常識都是真理。比如，“溫故而知新”“學以致用”“學而時習之”“有教無類”等。這些話，在我們的教師當中，是經(jīng)常說到，用到，區(qū)別只在于我們沒有堅持做到。第二個守住就是守住自己的長處；每一個人都有他的閃光點，都有自己的長處，作為一個教師，必須發(fā)現(xiàn)自己的長處并加以利用，他對工作的態(tài)度就不會產(chǎn)生倦怠，每天站在這個小小的舞臺上就會有激情。第三個守住，就是守住快樂，只有在平凡的生活中找到自己的快樂，才能讓自己的工作、學習、生活都變得快樂。

聽魏書生的講座，你不會覺的枯燥。他說的每一個事例就發(fā)生在自己的身邊。我們在日常教學中也經(jīng)常見到，經(jīng)常處理，只是方法不同而已。不同的心態(tài)，不同的角度，看到的事物也就完全不一樣，正是這樣的心態(tài)，才可以造就一個人。魏書生先生更多的話，我已記不清楚，但我清晰的記得了他的幾個詞“謙卑”、“守住”、“堅持”“快樂”、“長處”、??。其實，快樂就這么簡單。其實教學也就是這樣簡單。

5月21日下午，坐上了回家的客車，頭腦中回想著那一堂堂精彩的課堂，耳邊回響著魏書生的句句押韻的數(shù)來寶。透過車窗，眼前濟南的市民多了一些從容，街道多了一些繁華，悶熱的空氣中也透出了一絲涼爽，路邊的花壇中有幾只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞......有了這么多優(yōu)秀的語文教師在努力探索，中國的語文教育也會有化繭成蝶的那一天。

2012.5.26

第五篇：破繭成蝶的美麗

破繭成蝶的美麗

廊坊市第三職業(yè)中學

李會菊

我是一個很平凡的人，但我從事著不平凡的事業(yè)??年復一年，學校是我的家，學生是我的全部！我和學生之間的故事每天都在演繹著??

甘于奉獻，收獲“點點” ．．．．．．．．．．．我是一名中學高級教師，多年來始終堅持實干在前，享受在后的原則，以校為家，以班為家。這些年連續(xù)擔任班主任、教研組長工作，無怨無悔。憑借強烈的責任心，時刻用行動感染著身邊的每一個人。這一年來制作的課件、撰寫的論文、設(shè)計的教案繼續(xù)獲獎；申報省、市級課題均順利開題；光榮的評為“安次名師”并升級；“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、市級“師德標兵”稱號；還榮獲市級先進德育工作者稱號；先進教育工作者稱號；市級、區(qū)級語文學科骨干教師稱號；榮記三等功獎勵；連續(xù)獲教學成績優(yōu)秀獎等。所帶的班級連續(xù)被評為市級先進班集體。期末統(tǒng)考中不僅班級成績名列前茅，個人成績也遙遙領(lǐng)先，得到領(lǐng)導、同事、家長、學生的高度好評。

責任感強，“潛力”發(fā)展 ．．．．．．．．．．．本學期是個令人煎熬又難忘的學期。開學初我的嗓子出現(xiàn)了嚴重的問題：聲帶小結(jié)嘶啞，咽炎，連話都說不出來，疼痛難忍。而我?guī)У陌嗉売直容^特殊，是一個混雜的班級，學生成績、行為習慣等均暴露出許多問題。面對身體情況面對初三這個極為重要的階段，我彷徨了。糾結(jié)在矛盾之中，心有余而力不足的感覺愈來愈強烈，怎么辦呀？學生們的一句“老師您千萬別放棄我們呀！”讓我背地里哭過好幾次。身體的痛，心里的痛，學生的痛??割舍不掉?。∪ケ本?、在廊坊，我走訪了好幾個醫(yī)院，尋求最快的治療方法??我不想就這樣離開學生、離開講臺！

強烈的使命感、責任感也告訴我：你要再接再厲，不能辜負領(lǐng)導的信任、家長、學生的信任！可是兩個大班的工作量，讓我真的吃不消。每天我?guī)е捦?，讓學生幫忙，就這樣堅持著。家人心疼的勸我退下來，兒子心疼的直掉眼淚，可望著學生們真誠的臉，我選擇了堅持。過程真的很煎熬人，領(lǐng)導很體諒我，為我減掉了一個班級的工作量，我很感激。于是，我毅然拋開了業(yè)余的休息時間，因為我要和孩子們在一起，和書籍在一起。我每天力爭少說話，用寫紙條的方式和 學生溝通，功夫不負有心人，兩個多月的時間，我的孩子們變了，懂事了，成績進步了??盡管我還在飽受嘶啞疼痛的折磨，但看著孩子們送來的菊花茶、嗓寶、潤喉片我心里甜呀！這種幸福是語言無法比擬的??

關(guān)注思想，陽光“成長” ．．．．．．．．．．．我一直都覺得對學生的培養(yǎng)未必只有約束，還有很多方式??

陽陽變了，上學期的他情緒變動很大，腦子中全是輟學的念頭，細細想來，多少次的促膝長談，多少次的訓誡、家訪、帶著他走訪他夢想中的天地??他的轉(zhuǎn)變成長真的很不容易?？墒撬娴淖兞?，面對這樣一個新合并的大班級，他接任了班長一職。剛開始的時候大家并不服氣，不太配合。于是每天放學，辦公室便成了我們切磋的場所。分析情況、溝通心靈、教予方法??

于是他自己多干，偷偷的干。清理垃圾池時用手掏，多臟也不怕；掃衛(wèi)生區(qū)多冷也堅持；體育訓練場上更是多見他努力的身影。慢慢的孩子們感動了：積極參與活動的人越來越多，活干的越來越漂亮，班級分數(shù)越來越高??偶然的機會他告訴我，“老師，沒有您我早就完了，我會用順利成長、快樂進步來回報您！”那一刻，我哭了，孩子的感情是真實的??像這樣的情況又何止一個呢？

“熏陶感染”勝過一切——愛是底蘊 ．．．．．．．．．．．．．．．愛是教育的源泉，對學生的關(guān)愛、尊重、呵護，是教育成功必不可少的條件，但真愛勝過一切。

記得凱麗不小心把腳扭傷了，需要用中藥泡腳，因為住校不方便，所以每天下班回家我先要把藥泡上，然后煮開晾涼把藥拿到宿舍親自給她燙腳。凱麗說“老師，謝謝您，雖然我成績不好，但是我一定會努力不讓您失望！”

雖然滿屋彌漫著嗆鼻的中藥味，但我的心是甜的！孩子多懂事啊，我知道這一切都是尊重和真愛的作用。和她同宿舍的同學們騰出了下鋪讓她睡，并輪流值日背她去教室上課，到食堂為她買飯。當我問她們?yōu)槭裁催@么做時，同學們異口同聲地說 ：“老師您都能那樣幫助她，我們有什么理由不做呢？”多好的孩子們！我知道心血沒有白付出，作為老師我很自豪的說：“我的教育是成功的”。

時間匆匆，每一天我都過得忙忙碌碌！雖然我沒有時間逛街、享受，但是我不斷收獲著感動和幸福??就像冰心老人說過的：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛?！庇羞@些可愛的孩子們?yōu)榘?，那又是一種怎樣的幸福呢？

破繭成蝶的美麗

——“感動校園人物”事跡材料

廊坊市第三職業(yè)中學

李會菊