第一篇：六年級美術(shù)上冊 瞧這一家子教案 蘇少版

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瞧這一家子

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過講述父母對自己無微不至的關(guān)愛以及家庭趣事，表現(xiàn)家庭親昵、有趣的場景。2．用線描或色彩來表現(xiàn)一家人的形象或場景。3．通過觀察、回憶發(fā)現(xiàn)動物家庭的親昵、有趣場景

4．充分感受、體驗家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩之情。教學(xué)重點：

1．運用線描的方法表現(xiàn)家庭里的人或場景，注重人物的體態(tài)、身高、神態(tài)等不同的刻畫。2．充分感受、體驗家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩之情。教學(xué)難點：

抓住人物特征、動物特征進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)對象分析：

在日常生活中，孩子長期與父母在一起，各方面都得到父母的無私關(guān)愛，孩子與父母之間十分親近,感情也特別深厚。孩子對父母悉心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對父母的長相、性格、行為、衣著打扮的印象最為熟悉，對自己家里的場景，趣事也印象深刻。同樣在學(xué)生周圍小動物家庭里的溫暖，學(xué)生也很熟悉。讓學(xué)生凝聚全部情感畫畫我的一家子或者是自己感興趣的小動物的一家子，學(xué)生不僅會十分投入，也會很有興趣，并能在這一活動過程中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力，藝術(shù)表象能力，培養(yǎng)學(xué)生對父母的尊敬與感恩之情。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1．你的一家子里有幾個人？他們都是誰？

2．你愛你的家人嗎？他們愛你嗎？表現(xiàn)在什么地方？我們可以從一件事，一個動作，一個眼神來說說看。

二、交流感受。

1．今天讓我們來看看圖片中是誰的一家子，出示課題《瞧這一家子》，欣賞學(xué)生家庭圖片，并請該同學(xué)說說照片中你的一家正在做什么。

2．你的一家子在一起最經(jīng)常做的是什么事？（在一起吃飯；逛書店；逛超市；去公園）最有趣的時候會是怎樣？影響最深刻的場景又是怎樣的呢？（小組討論后請學(xué)生說說）3．你覺得你的家庭怎么樣？（和睦，幸福）

4．讓我們一起來欣賞畫家們手中表現(xiàn)出來的幸福家庭吧。

5．我們看到的最后一張圖片表現(xiàn)的是誰的一家子呀？（貓咪的一家子）

6．除了我們?nèi)祟愑屑彝ィ€有什么會有家庭？（小動物也會有家庭，每個小動物都有它們的爸爸，媽媽）比如說說看呢？（小雞；小狗等等），你了解小動物的家庭是怎樣的嗎？誰來說說看。

7．出示小動物的家庭畫面，請學(xué)生說說他們在做什么，你感覺到什么？（感覺到動物的家庭同樣和睦、幸福、充滿愛）

三、教師示范。

1．教師示范畫和睦家庭場景，重點注意教授學(xué)生學(xué)生表現(xiàn)孩子，家長的不同，主要從身高，身材，發(fā)型、神態(tài)上表現(xiàn)。動物大、小，背景的填充等等。2．注重以線條和色彩的表現(xiàn)方法的演示。

四、學(xué)生嘗試練習(xí)。1．作業(yè)要求：

①請大家表現(xiàn)你的一家或是記憶深刻的場景或是你感興趣的小動物的一家。

2017.3.1 最新版

②注意人物身高，身材，發(fā)型，神態(tài)上的不同表現(xiàn)，以區(qū)分不同年齡段和性別。③可以是線描也可以涂色。2.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。

五、作業(yè)展示，評價。

1．展示學(xué)生作業(yè)《瞧著一家子》，說說你畫的是什么。2．學(xué)生評價那幅作品感覺最好，為什么？

3．教師總評本次作業(yè)效果，再點評優(yōu)秀作業(yè)和有待完善作業(yè)。

六、欣賞flash《我愛我的家》，并說說今后你會怎樣來更愛你的家。（需要更愛家人，要學(xué)會感恩。）

2017.3.1

第二篇：《瞧這一家子》教案

《瞧這一家子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)感受家庭的愛和溫暖，并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來。

2、學(xué)會表示群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對比關(guān)系。

教學(xué)重點：

尋找恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語言，通過大小、高矮、疏密等對比，表達(dá)出豐富和諧的群像。

教學(xué)難點：

表示出一家子成員的親密和幸福感。

教學(xué)過程：

一、資料賞析

孩子最喜歡這樣輕松的假日。

雪再大也不冷，因為有暖融融的一家子。快樂的一家子。

黑天鵝家長呵護(hù)著自身的嬰幼兒,多么安寧和諧的一家子！溫馨的一家子。

二、技巧操作

1、確定表示對象，仔細(xì)觀察對象的特征。

2、用簡單的幾何體定好所要表示對象的輪廓，注意對象之間的大小、高矮關(guān)系。

3、逐步進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，注意對象之間年齡、神態(tài)的差別。

三、作品展示

四、作業(yè)要求：

1、可以默寫也可以參考照片，可以表示自身的家庭，也可以表示其他家庭甚至動物朋友的快樂一家子。

2、表示出家長與小朋友之間大小、高矮，年齡、神態(tài)的差別。

3、采用繪畫、泥工等形式來表示快樂的

五、課后拓展

在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動有趣場景，并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來。

第三篇：六年級美術(shù)上冊 木版畫教案 蘇少版

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木版畫

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感

2、了解版畫知識 教學(xué)重點及難點： 木版畫基本知識

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影 教學(xué)過程：

一、揭示課題：木版畫

二、講授新課

1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。

2、版畫作品精煉、獨物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。

3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。

4、版畫的種類（1）木刻版畫

（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫

5、木版畫

（1）木版畫知識

木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。

木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。（2）木版畫作品欣賞 A《風(fēng)景》水印套色木刻 B《痛苦的呼號》黑白木刻 C《祖孫倆》黑白木刻

注意它們的黑白灰和點線面的分布和處理。（3）學(xué)生制作

在較軟的木板上進(jìn)行版畫作業(yè)。教師指導(dǎo)

（4）作業(yè)評價 教后感：

對版畫的種類、版畫的特點有了較深的了解，制作的版畫也具有個性 ．同學(xué)們能夠主動的去了解一些關(guān)于版畫的知識，了解更多的知識，并在創(chuàng)作中大膽的創(chuàng)新，出來一些意想不到的效果．

2017.3.1

第四篇：六年級美術(shù)上冊 印花布教案 蘇少版

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印花布

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動初步學(xué)習(xí)印染花布。

2、感知色彩的美麗。活動準(zhǔn)備：

1、紅黃藍(lán)三色水彩顏料

2、干了的濕巾紙若干。

3、以前同學(xué)們的作品。重點：染色

難點：將染好的紙打開 教學(xué)過程：

導(dǎo)入活動——教師示范講解——同學(xué)們操作，教師巡回輔導(dǎo)——欣賞評價

一、導(dǎo)入活動，引起興趣

出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導(dǎo)幼兒欣賞比較；請同學(xué)們比較后說出喜歡哪一種？大家都喜歡花衣服，我們今天就來學(xué)做花布好嗎？（好）

二、教師示范講解

先將白布對折4次，然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間，給紙的4只 角穿上好看的衣服，將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色，直到4個角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開晾干，一塊花手帕就染好了。

三、同學(xué)們操作，教師巡回輔導(dǎo)

1、引導(dǎo)同學(xué)們先折再染。

2、鼓勵同學(xué)們大膽染色，多印染幾塊手帕。

3、幫助個別同學(xué)們完成作品，體驗成功的快樂。

四、欣賞評價

1、同學(xué)們欣賞同伴作品。

2、教師講評，并引導(dǎo)同學(xué)們說說將花布做什么？送給誰。

五、教后感：

有了上兩節(jié)課作為基礎(chǔ)，同學(xué)們印起花布來得心應(yīng)手．速度也很快，能夠充分的展開自己的想像空間，大膽的創(chuàng)作，由于同學(xué)們第一次接觸這中創(chuàng)作，所以積極性都很高，課堂氣氛活躍．

2017.3.1

第五篇：六年級美術(shù)上冊 畫人物教案 蘇少版

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畫人物

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫人物的方法，能用簡潔的線條迅速表現(xiàn)出人手的動態(tài)特征及神態(tài)，畫出人物形象。

2、通過速寫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫能力。重點：

訓(xùn)練學(xué)生觀察對象的能力和用簡單的線條迅速勾勒出對象主要特征的能力；形象記憶能力、繪畫能力的培養(yǎng)。

難點：畫人物方法的掌握（堅持課后多練）。準(zhǔn)備：人物動態(tài)線條圖（范畫或黑板演示）。教學(xué)過程

1、欣賞課本范畫，出示范畫（人物動態(tài)線條圖），講解人物的動態(tài)、比例。

2、講講速寫的特點，畫種比較 畫種 藝術(shù)特色 作畫時間

油畫 形象*真，色彩鮮明 可長數(shù)月，數(shù)年 素描 形象*真，明暗豐富 數(shù)天~數(shù)周 速寫 形象概括，線條簡潔流暢 幾分鐘

3、示范、指導(dǎo)速寫的方法（把握大形象、大構(gòu)架、大比例）——請一個學(xué)生擺一個姿勢，先引導(dǎo)觀察，再示范速寫方法、步驟。

4、指導(dǎo)學(xué)生速寫練習(xí)——觀察、瞬態(tài)記憶、默畫（多練幾次）

5、指導(dǎo)學(xué)生自己如何動手做一本速寫本，進(jìn)行速寫練習(xí)。

6、學(xué)生完成速寫作業(yè)一幅或二幅，進(jìn)行作品評析。布置課后觀察勞動中的人物動態(tài)并試速寫一幅人物勞動動態(tài)圖。教后感：

同學(xué)們對自己熟悉的人有了更進(jìn)一步的了解，對畫人物充滿著期待，同學(xué)們在創(chuàng)作中能夠大膽的表現(xiàn)．

2017.3.1