第一篇：校園里的植物 教學設計

校園里的植物

1、觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。

2、能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。

3、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。教學準備：

1、教師在校園內選擇一個觀察地點，供學生觀察。

2、觀察記錄紙。

教學活動建議：本課是在上節課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎上，引導學生對生命世界的重要組成部分——植物展開研究。本課的編排始終圍繞植物的形態進行。通過對植物由整體到局部的觀察，獲取有關植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環境之間的關系等方面的知識。教學活動從學生的已有經驗入手，利用“說說認識的校園里的植物”的活動，讓學生的思維聚焦在“植物”上，同時也為認識植物的多樣性尋找一個“增長點”。本課的主體活動是對植物進行觀察。在觀察的基礎上概括出植物有哪些共同特征。教學過程：

一、從整體認識植物

1、了解學生事先觀察到的校園植物：說說你認識的校園里的植物有哪些。（可說名稱，也可描述外形。）師生交流。

2、指導如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。出示表格，講解要求。我認識的校園

里的植物名稱 生長環境 生長特點（可以寫也可以畫）高矮排隊（按由矮到高順序排出）??

3、學生實地觀察，教師隨時指導。

4、匯報交流。

5、小結：植物的外部形狀是各種各樣的。

二、從局部認識植物

1、提出觀察任務：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。

2、講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺？再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同？

3、講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。

4、講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。

5、師生觀察后交流。

6、提出問題，進行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點？

（集中在都有根、莖、葉、花、種子等結構特點上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長大，都要呼吸??）

三、認識植物多樣性，給植物分類

1、看教科書第17頁，提問：你認識這些植物嗎？還認識哪些植物？

2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。

第二篇：教學設計《校園里的植物》

<<校園里的植物>>教學設計

教學目標：

（1）會對各種各樣的植物進行觀察比較。（2）能描述一些常見植物的不同特征.（3）能找出不同植物的相似處。

知識與技能：

（1）知道大自然中有種類繁多的植物。（2）認識到植物是各不相同的.（3）知道植物都有相似的形態構造，有共同的需求。

情感、態度與價值觀：

（1）體驗到認識植物的樂趣，感受到植物的美，產生親近自然的感覺。（2）意識到植物也是有生命的，應該珍惜，不損傷一草一木。教學準備 ：各種盆栽植物、植物掛圖、植物卡。

教學重點、難點:比較植物的不同與相同既是本課的重點也是難點。教學時間 一課時 教學內容 植物的不同與相同 教學過程

一、認識多種多樣的植物。

1、出示植物卡（學生常見的植物）。

2、提問：你們認識這些植物嗎？

3、學生回答。（蘋果、小麥、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳樹……）知道大自然中植物的種類是多種多樣的。

二、描述植物。

1、談話：你家養花嗎？或種有什么植物嗎？

2、談話：你能用圖畫或語言來描述你家的植物是什么樣的嗎？

3、學生在小組中講述。

4、集體交流：常見植物的特征。

三、比較各種植物的不同與相同。

1、出示：桃樹與向日葵。

2、提問：你能找出它們的不同和相同的地方嗎？

3、小組討論并記錄（寫下或者畫下）

4、交流：

（1）不同的地方：葉子形狀不一樣、果實不一樣……

（2）相同的地方：都有根、莖、葉、花、果實、種子、都種在土里、都需要陽光和水……

5、講述：現在，老師想請同學們任意選兩中植物，比較它們的不同和相同的地方。（發給學生植物卡）

6、學生分組討論。

7、小組交流。

8、將交流結果記錄在課本64頁活動記錄中。能找出植物的不同與相同；知道植物都有相似的形態結構，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。

四、布置作業。

任選家中的兩種植物，比較它們的不同與相同，并把結果記錄在課本64頁的活動記錄上。會對各種各樣的植物進行觀察比較，找出它們的不同與相同。

第三篇：6校園里的植物教學設計

《校園里的植物》教學設計

編寫人：程干林

編寫時間：2017年8月26日 所在學校：懷寧縣平山鎮鳴鳳小學

教學內容： 《校園里的植物》是義務教育課程標準實驗教科書小學科學一年級上冊第一單元第六課的內容，在這一課中，學生通過觀察校園里的各種植物，了解植物的名稱及特征等。地位作用：

本課是關于植物單元的最后一課，在此前幾節課中學生已經認識了一些植物的葉、莖等結構,并通過種養植物等活動知道植物會生長,植物的生存需要水和陽光,進而認識到植物是 “活”的,是有生命的。本課主要是認識校園里的植物，并選擇一棵你喜歡的植物把它畫下來，再把孩子在觀察記錄的中的發現和大家一起分享。

教學目標：

科學概念目標：

1、在實地觀察中,發現校園里生長著不同的植物,它們有各自的特征和名稱。

2、再一次感受植物是有生命的,植物生長在自然環境中?？茖W探究目標：

1、通過實地觀察,認識校園常見植物的名稱及其特征。

2、在教師指導下,能用圖畫來描述和記錄植物的形態。

3、在教師指導下,能從對植物的觀察中提出感興趣的問題?？茖W態度目標：

1、學會在科學探究活動中主動與他人合作,積極參與交流和討論,尊重他人。

2、產生認識植物的興趣,養成珍愛生命、愛護植物的意識。科學、技術、社會與環境目標：

1、人類與植物共同生存在地球上,兩者相互作用、相互影響。

2、植物可以美化人類的生活環境

教學重點：認識校園常見植物，并能知道的名稱及其特征。教學難點：用自己的語言介紹你認識的一種植物。課前準備：

學生準備：畫筆、畫畫板、記錄冊、課前到校園里觀察植物。

教師準備：課前觀察校園里的植物，弄清校園里所有植物的名稱及生活習性，制作帶拼音卡片的校園植物（注：學校比較大的，可以選擇幾個點進行觀察了解，其它的點可以留到課后讓學生去觀察。）

一、通過談話引入新課。

師：上節課我讓孩子們到校園里觀察了植物，現在我們一起來交流《校園里的植物》。（課件出示課題）

二、學生交流，校園里看到的植物。

1、談話：誰來說一說，你在校園的什么地方看到了什么植物，并說說你對這種植物的了解。

2、學生交流，其它學生可以補充。（學生介紹到那一種植物時教師出示這種植物名稱的卡片。）

三、走出教室，深化對校園植物的了解。

1、紀律要求：學生按教室座位的順序排成4隊，每到一個地方，請學生舉手介紹他們知道的這種植物名稱及特征，學生能說多少算多少。老師再介紹孩子們不認識的植物。

2、教師帶領學生走出教室觀察介紹植物。

四、畫一棵你喜歡的植物

1、談話：剛才我和孩子們一起在校園里認識了這么多的植物，想不想把你最喜歡的植物畫下來呢？

2、選擇一棵你喜歡的植物把它畫下來。（教師指導）

3、展示作品.（把作品放在一起，孩子們便于觀察學習）（注：室外選擇一個地方，如乒乓臺上）

師：剛才我看了很多孩子都畫得不錯，想不想和在家分享下。

4、教師對一部分作品進行點評。

五、并報觀察記錄發現。

1、談話：在孩子們前面的觀察記錄中，你們發現什么？

2、生匯報教師根據學生的匯報選擇性的進行記錄。（注：教師板書的記錄課后可以拍成圖片）

六、課外延伸。

這節課我們認識了校園里的植物，可在放學的路上、山坡上、公園里等地方還生活著各種各樣的植物，孩子們想了解更多的植物嗎？回家后可以和爸爸、媽媽、小伙伴們一起去了解更多的植物,用你喜歡的方式記錄下你的觀察。

第四篇：校園里常見植物

校園里常見植物

紅葉繼木

在學校最常見的植物之一

鳳尾竹

南區足球場就有很多 那一天路上都有 不過那里很少人去就是了

海桐

可能沒印象吧 不過下一張圖大家就知道是什么東東了

麥冬、杜鵑

小飛蓬

這個常見的程度覺得能進前五

槐樹 這個樹很常見

葉子長得很可愛

南天竹

這個就很熟悉了 學校里面很多

商路柏？ 雪松？

枸骨(冬青科)llex cornuta Lindl

此主題相關圖片如下：

十大功勞(狹葉十大功勞)小檗科 Mahonia fortunei（Lindl.）Fedde

此主題相關圖片如下：

此主題相關圖片如下： 闊葉十大功勞（小檗科）Mahonia bealei(Fort.)Carr.此主題相關圖片如下：

黃楊（瓜子黃楊）黃 楊 科 Buxux sinica（Rehd.et Wils）

此主題相關圖片如下：

此主題相關圖片如下： 冬青衛矛（衛矛科）Euonymus japonicus Thunb 別名：大葉黃楊

此主題相關圖片如下：

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金邊黃楊（衛矛科）Euonymus japonicus L.cv.aureo-

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此主題相關圖片如下： 薔薇（薔薇科）Rosa multiflora Thunb

（薔薇花照片明年5月補）

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灑金柏(柏科)Platycladus orientalis cv﹒Aurea

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此主題相關圖片如下： 羅漢松（羅漢松科）Podocarpus macrophyllus（Thunb.）D.Don

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此主題相關圖片如下： 禿杉(杉科)Taiwania flousiana Gaussen

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此主題相關圖片如下： 雪 松（松 科）Cedrus deodara（Roxb.）G.Don

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此主題相關圖片如下： 女貞(木樨科)Ligustrum lucidum Ait

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此主題相關圖片如下： 小葉女貞(木犀科)Ligustrum quihoui Carr

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此主題相關圖片如下： 廣玉蘭 Magnolia grandflora L﹒

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此主題相關圖片如下： 紅花繼木（金縷科）Loropetalum chinense var.rubrum

此主題相關圖片如下： 枇杷（薔薇科）Eriobotrya japonica(Thunb.)Lindl

此主題相關圖片如下：

紅葉石楠（薔薇科）PhotiniaXfraseri

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這個學校里面好像就只有幾顆而已 不過真的很漂亮

紅色的樣子

再來個特寫吧

Osmanthus fragrans(Thunb.)Lour

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第五篇：校園里的植物（模版）

《校園里的植物》教學設計

【教學目標】 科學概念目標

1．在實地觀察中，發現不同地點生長著不同的植物，它們有各自的特征和名稱。

2．再一次感受植物是有生命的，植物生長在自然環境中?？茖W探究目標

1．通過實地觀察，認識周圍常見植物的名稱及其特征。2．在教師指導下，能用圖畫來描述和記錄植物的形態。3．在教師指導下，能從對植物的觀察中提出感興趣的問題?？茖W態度目標

1．學會在科學探究活動中主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人。

2．產生認識植物的興趣，養成珍愛生命、愛護植物的意識?？茖W、技術、社會與環境目標

1．人類與植物共同生存在地球上，兩者相互作用、相互影響。2．植物可以美化人類的生活環境?！窘虒W重難點】

重點：在實地觀察中，發現不同地點生長著不同的植物，它們有各自的名稱和特征。

難點：在教師指導下，能從對植物的觀察中提出感興趣的問題。【教學過程】

一、聚焦

1．導入：同學們，看！你們見過這種植物嗎？知道它叫什么名字嗎？你在哪里見過它？它的身體由哪幾部分組成？

課件出示校園里一棵大樹的照片，讓學生認一認這些植物，看一看植物生長的環境。師指導各部分名稱

2．出示校園里一棵開花植物的照片，引導生思考由哪幾部分組成以及特征，啟發學生植物生長需要水和陽光。3.看來你們都特別喜歡植物，想不想到校園里認識更多的植物？揭題

二、探索：校園里的植物 1．明確觀察目的

你們想去校園的哪些地方觀察？先觀察什么？再觀察什么？ 2.外出觀察準備。

我們要做哪些準備呢？需要帶什么工具來幫助我們觀察和記錄呢？ 學生：討論需要的工具，互相補充。

指導：提示學生保管好觀察工具，尤其是鉛筆。2.安全提示。

提問：觀察和記錄的工具都準備好了，我們外出觀察，還應該注意什么？ 指導：安全非常重要！老師給你們提三點要求：第一，注意觀察時間，解散后請你們一定注意聽老師的鈴聲，鈴聲響起代表集合，迅速收好用具，材料員對照著提示卡檢查；第二，注意觀察地點，到操場后，老師會為你們劃定觀察范圍，請你們千萬不要離開這個范圍，遇到問題隨時舉手告訴老師；第三，愛惜植物，它們也是大自然中的小生命，一定注意不能拔起、不能采摘、不傷害植物。

3．指導觀察植物特征并介紹植物。（1）一起觀察。

教師帶領學生到事先確定的一棵植物前，組織學生進行觀察。

提問：同學們，我們先確定一棵植物進行觀察，請你們說一說，我們可以怎樣觀察？觀察什么？它長在哪里？我們可以怎么去記錄？

指導：如果這棵植物很高，我們可以先遠遠地看，畫出它的輪廓，甚至可以把它旁邊的房子畫出來，來表示它有多高。再走近看一看，觀察那些你能夠觀察到的地方，把它們的樣子記錄下來。

（2）分組觀察。

學生以小組為單位，在教師劃定的范圍內分別觀察不同的植物，提示學生注意觀察植物生長的環境。

三、研討：交流我們觀察的植物

觀察、記錄活動結束后，教師組織學生有序回到教室。1．觀察到的植物。

提問：你們觀察到什么植物了？它長在哪里？有什么特征呢？ 學生交流分享觀察和記錄的結果，教師邀請學生上講臺展示，描述自己畫下來的植物的特征，說一說這棵植物的名稱以及是在哪里找到的。

2．交流延伸。

提問：在觀察和記錄的過程中，你們還遇到了什么新的問題？你們是怎樣解決的？

四、拓展

植物在我們的生活中有什么作用？

交流小結：美化環境，凈化空氣，還有些植物可以作為食物，為我們提供營養，所以我們應該珍愛生命、愛護植物。