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第一篇：校園里的植物作文400字

今天，不知為什么語文老師讓我們說小草怎么出來的，原來準(zhǔn)備讓我們到樓后面去觀察呢！到了后面我們就看到了綠綠的小草和黃色的野花。在另一邊，滿地都是蔬菜，而且還是五年級(jí)的大哥哥和大姐姐種的呢！老師讓我們認(rèn)真地去觀察。我看見了一種植物，不知道它是什么，老師看見了說：“這是蘆薈。”蘆薈有兩種顏色，有綠色的，還有紫色的。它的身體是卷著的，里面還沒有肉，好像是一個(gè)害羞的小姑娘蹲在里面不出來一樣。還有一種植物，叫葫蘆，毛茸茸的葉子，像一個(gè)個(gè)小小的茸球，非常好玩。還有一種植物叫絲瓜，老師專門給它弄了個(gè)竿子，好讓絲瓜爬上去，它已經(jīng)爬上去一點(diǎn)了，像是一條小龍要飛上天空找龍媽媽似的。我還看見了豆角，豆角馬上要破土而出了，已經(jīng)出來兩棵了，探出嫩綠的小腦袋，好像在尋找什么，它看看這里，看看那里，好像在細(xì)聲地叫著呢！過了一會(huì)兒，一陣微風(fēng)吹來，校園的植物都在翩翩起舞，好像唱著歡快的歌呢！

第二篇：校園里的植物（模版）

《校園里的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)

1．在實(shí)地觀察中，發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長著不同的植物，它們有各自的特征和名稱。

2．再一次感受植物是有生命的，植物生長在自然環(huán)境中。科學(xué)探究目標(biāo)

1．通過實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)周圍常見植物的名稱及其特征。2．在教師指導(dǎo)下，能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。3．在教師指導(dǎo)下，能從對(duì)植物的觀察中提出感興趣的問題。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人。

2．產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的興趣，養(yǎng)成珍愛生命、愛護(hù)植物的意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1．人類與植物共同生存在地球上，兩者相互作用、相互影響。2．植物可以美化人類的生活環(huán)境。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在實(shí)地觀察中，發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長著不同的植物，它們有各自的名稱和特征。

難點(diǎn)：在教師指導(dǎo)下，能從對(duì)植物的觀察中提出感興趣的問題。【教學(xué)過程】

一、聚焦

1．導(dǎo)入：同學(xué)們，看！你們見過這種植物嗎？知道它叫什么名字嗎？你在哪里見過它？它的身體由哪幾部分組成？

課件出示校園里一棵大樹的照片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些植物，看一看植物生長的環(huán)境。師指導(dǎo)各部分名稱

2．出示校園里一棵開花植物的照片，引導(dǎo)生思考由哪幾部分組成以及特征，啟發(fā)學(xué)生植物生長需要水和陽光。3.看來你們都特別喜歡植物，想不想到校園里認(rèn)識(shí)更多的植物？揭題

二、探索：校園里的植物 1．明確觀察目的

你們想去校園的哪些地方觀察？先觀察什么？再觀察什么？ 2.外出觀察準(zhǔn)備。

我們要做哪些準(zhǔn)備呢？需要帶什么工具來幫助我們觀察和記錄呢？學(xué)生：討論需要的工具，互相補(bǔ)充。

指導(dǎo)：提示學(xué)生保管好觀察工具，尤其是鉛筆。2.安全提示。

提問：觀察和記錄的工具都準(zhǔn)備好了，我們外出觀察，還應(yīng)該注意什么？指導(dǎo)：安全非常重要！老師給你們提三點(diǎn)要求：第一，注意觀察時(shí)間，解散后請(qǐng)你們一定注意聽老師的鈴聲，鈴聲響起代表集合，迅速收好用具，材料員對(duì)照著提示卡檢查；第二，注意觀察地點(diǎn)，到操場后，老師會(huì)為你們劃定觀察范圍，請(qǐng)你們千萬不要離開這個(gè)范圍，遇到問題隨時(shí)舉手告訴老師；第三，愛惜植物，它們也是大自然中的小生命，一定注意不能拔起、不能采摘、不傷害植物。

3．指導(dǎo)觀察植物特征并介紹植物。（1）一起觀察。

教師帶領(lǐng)學(xué)生到事先確定的一棵植物前，組織學(xué)生進(jìn)行觀察。

提問：同學(xué)們，我們先確定一棵植物進(jìn)行觀察，請(qǐng)你們說一說，我們可以怎樣觀察？觀察什么？它長在哪里？我們可以怎么去記錄？

指導(dǎo)：如果這棵植物很高，我們可以先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，畫出它的輪廓，甚至可以把它旁邊的房子畫出來，來表示它有多高。再走近看一看，觀察那些你能夠觀察到的地方，把它們的樣子記錄下來。

（2）分組觀察。

學(xué)生以小組為單位，在教師劃定的范圍內(nèi)分別觀察不同的植物，提示學(xué)生注意觀察植物生長的環(huán)境。

三、研討：交流我們觀察的植物

觀察、記錄活動(dòng)結(jié)束后，教師組織學(xué)生有序回到教室。1．觀察到的植物。

提問：你們觀察到什么植物了？它長在哪里？有什么特征呢？學(xué)生交流分享觀察和記錄的結(jié)果，教師邀請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)展示，描述自己畫下來的植物的特征，說一說這棵植物的名稱以及是在哪里找到的。

2．交流延伸。

提問：在觀察和記錄的過程中，你們還遇到了什么新的問題？你們是怎樣解決的？

四、拓展

植物在我們的生活中有什么作用？

交流小結(jié)：美化環(huán)境，凈化空氣，還有些植物可以作為食物，為我們提供營養(yǎng)，所以我們應(yīng)該珍愛生命、愛護(hù)植物。

第三篇：校園里常見植物

校園里常見植物

紅葉繼木

在學(xué)校最常見的植物之一

鳳尾竹

南區(qū)足球場就有很多那一天路上都有不過那里很少人去就是了

海桐

可能沒印象吧不過下一張圖大家就知道是什么東東了

麥冬、杜鵑

小飛蓬

這個(gè)常見的程度覺得能進(jìn)前五

槐樹這個(gè)樹很常見

葉子長得很可愛

南天竹

這個(gè)就很熟悉了學(xué)校里面很多

商路柏？雪松？

枸骨(冬青科)llex cornuta Lindl

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十大功勞(狹葉十大功勞)小檗科 Mahonia fortunei（Lindl.）Fedde

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黃楊（瓜子黃楊）黃楊科 Buxux sinica（Rehd.et Wils）

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此主題相關(guān)圖片如下：冬青衛(wèi)矛（衛(wèi)矛科）Euonymus japonicus Thunb 別名：大葉黃楊

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金邊黃楊（衛(wèi)矛科）Euonymus japonicus L.cv.aureo-

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此主題相關(guān)圖片如下：薔薇（薔薇科）Rosa multiflora Thunb

（薔薇花照片明年5月補(bǔ)）

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灑金柏(柏科)Platycladus orientalis cv﹒Aurea

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紅葉石楠（薔薇科）PhotiniaXfraseri

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這個(gè)學(xué)校里面好像就只有幾顆而已不過真的很漂亮

紅色的樣子

再來個(gè)特寫吧

Osmanthus fragrans(Thunb.)Lour

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第四篇：校園里植物朋友專題交流課

《校園里的植物朋友》專題交流課

活動(dòng) 目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解校園植物，嘗試對(duì)植物進(jìn)行簡單的分類。

2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義。

3、嘗試家庭綠化設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美情趣。

能力目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、交流與合作能、收集處理信息的能力及實(shí)踐能力。

情感目標(biāo)：通過這次調(diào)查和設(shè)計(jì)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

活動(dòng) 過程：

（一）、課題的引入：從學(xué)生熟悉而又陌生的話題入手：我們每天都穿行于校園之中，那么你了解你的校園嗎，接著再問：那么你知道我們的校園都有那些植物嗎，他們對(duì)校園的綠化又各有什么意義呢？要了解這些問題我們應(yīng)該怎樣做呢——引出課題（校園里的植物調(diào)查）

（二）、調(diào)查在實(shí)際生活中應(yīng)用及意義：通過觀看錄象或展示一些資料（如人口普查或科學(xué)調(diào)查等）使學(xué)生明確調(diào)查是研究事物的一種常用方法。

（三）、校園植物調(diào)查的目的、方法、步驟：

1、觀看教師準(zhǔn)備的調(diào)查范例，大致了解調(diào)查的方法、步驟等。由于初一學(xué)生第一次接觸實(shí)踐調(diào)查這樣的課題，沒有任何實(shí)踐基礎(chǔ)，所以這一環(huán)節(jié)是很重要的。

2、學(xué)生分組，討論制定調(diào)查計(jì)劃，教師參與并做好指導(dǎo)工作。

注：本課的前一天對(duì)小組長作好培訓(xùn)和指導(dǎo)，知道自己的責(zé)任和任務(wù)，并對(duì)小組成員分好工）

⑴、參與指導(dǎo)完善調(diào)查計(jì)劃的制訂 ⑵、倡議為使更多的人認(rèn)識(shí)了解校園植物，為確定的植物制作“身份證—掛牌”。并與學(xué)生共同探討用什么樣的材料制作的標(biāo)牌才能經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，且都應(yīng)該注名那些內(nèi)容等等。

⑶、參與指導(dǎo)調(diào)查表的設(shè)計(jì)和指導(dǎo) 3、以組為單位表達(dá)交流設(shè)計(jì)報(bào)告，互補(bǔ)再次完善計(jì)劃。

4、教師評(píng)價(jià)，補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)調(diào)查注意事項(xiàng) ⑴調(diào)查的科學(xué)性：強(qiáng)調(diào)如實(shí)做好調(diào)查記錄及調(diào)查報(bào)告的統(tǒng)計(jì)。

⑵調(diào)查的過程中保護(hù)好校園環(huán)境（如不要折樹、摘花等）

⑶強(qiáng)調(diào)小組的合作意識(shí)的重要性。

⑷家庭綠化方案的設(shè)計(jì)要注意其合理性。

⑸在方案設(shè)計(jì)這一塊鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，到政府、鋼鐵廠、農(nóng)場局等鎮(zhèn)內(nèi)機(jī)關(guān)、廠礦調(diào)查借鑒。

（四）、實(shí)施調(diào)查計(jì)劃：給學(xué)生一周的充足時(shí)間完成調(diào)查計(jì)劃和對(duì)綠化校園環(huán)境的設(shè)計(jì)。自己抽出時(shí)間對(duì)學(xué)校及周緣的植物也做一次細(xì)致的調(diào)查，做到心中有數(shù)。

3、每天下班前做一次巡回檢查，看看每個(gè)小組的進(jìn)展和身份證掛牌情況，對(duì)學(xué)生遇到的疑難問題給予個(gè)別的知道和幫助。

（五）總結(jié)、交流、匯報(bào)、展示設(shè)計(jì)方案的過程。

1、將調(diào)查報(bào)告以組為單位在課堂上交流匯報(bào)。

2、組與組之間互補(bǔ)，比比看看那一個(gè)組調(diào)查的種類數(shù)量最多，調(diào)查報(bào)告最完善。

3、展示綠化家庭設(shè)計(jì)方案，（以圖示的形式）看看那一組的方案新穎，經(jīng)濟(jì)，合理，實(shí)用。

4、最后評(píng)選出一個(gè)最佳調(diào)查組和最佳方案設(shè)計(jì)組。

5、大家集思廣益對(duì)校園的綠化提出合理化建議，整理好后提交學(xué)校。

《校園里的植物朋友》中期交流課

活動(dòng) 目標(biāo)1、學(xué)生通過介紹自己喜歡的校園里的植物朋友，進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)不同校園里的植物的了解和學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)情感。從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)校園里的植物的意識(shí)。2、學(xué)生通過在組內(nèi)提出感興趣的植物問題、篩選問題、制訂出本組的研究計(jì)劃，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

活動(dòng)過程

（一）激趣導(dǎo)入、承上啟下 1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶來幾個(gè)謎語我們一起猜猜看。（出示幻燈）

小小傘兵隨風(fēng)飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。

說它是棵苗，為啥有知覺，輕輕一碰它，低頭葉合了。

麻屋子，紅帳子，里面睡著紅胖子。

2、思考：觀察老師今天帶來的謎語，你們猜猜我們今天的活動(dòng)主題與什么有關(guān)？生：植物…… 3、師：上節(jié)課我們一起初步認(rèn)識(shí)了校園里的植物，今天我們一起走進(jìn)校園里的植物：說說我最喜歡的《校園里的植物朋友》（二）交流表達(dá) 1、提問：你最喜歡的校園里的植物是什么？為什么喜歡它？

2、交流……教師先給學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)言的時(shí)間，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)和自己的組員說一說。

（三）提出問題 1、小組內(nèi)選出你們組最喜歡的校園里的植物朋友、為什么？怎么保護(hù)它？。（學(xué)生匯報(bào)）

2、你們小組最想知道哪些關(guān)于這個(gè)校園里的植物的問題，請(qǐng)把它提出來，看哪組的問題多。

3、小組同學(xué)思考討論，并進(jìn)行匯報(bào)交流。

（四）篩選問題 1、師出示：我們的問題很多，每個(gè)都解決很困難，那我們先選擇一到兩個(gè)最有價(jià)值的問題來研究，請(qǐng)同學(xué)們一起商議討論一下，找出你們組認(rèn)為最有意義和價(jià)值的問題，并把它寫在紙上。

2、學(xué)生明確目的后在組內(nèi)篩選出有意義和價(jià)值的問題。

3、匯報(bào)商議的結(jié)果。

（五）制定計(jì)劃 1、師：剛才我們每個(gè)小組都確定了自己的研究主題，接下來，你們打算通過什么方法來解決這個(gè)問題，小組怎樣分工，打算什么時(shí)間能夠完成，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)指定出研究計(jì)劃。

2、

教師出示活動(dòng)計(jì)劃的樣品 3、學(xué)生在小組進(jìn)行自主活動(dòng)。

（六）展示評(píng)價(jià)：

1、自愿展示：哪個(gè)小組的同學(xué)先來匯報(bào)？（請(qǐng)其他的小組的同學(xué)評(píng)價(jià)并提出建議）

2、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

（七）課堂小結(jié) 1、教師讓學(xué)生暢談收獲和感受 2、教師展示校園里的植物資料，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)校園里的植物的教育延伸出下次活動(dòng)內(nèi)容。

《校園里的植物朋友》成果展示課

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過“校園里的植物朋友”這一實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐，從而在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2．獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3．發(fā)展學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

活動(dòng)過程:（一）

回顧與分享，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們就開始了以“校園里的植物朋友”為主題的課題研究，進(jìn)行了分組，討論確定了研究課題，制定了研究方案，通過上網(wǎng)、采訪、觀察等方式展開研究，最后對(duì)資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論，我們每一個(gè)同學(xué)在整個(gè)過程中都非常地投入。這節(jié)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)”校園里的植物朋友”各小組成果展示交流會(huì)，在今天這節(jié)展示課上，相信各個(gè)小組不僅能展示自己的活動(dòng)成果，也能從別的組里吸取更多的收獲。請(qǐng)問同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？那個(gè)小組先來？（二）

小組匯報(bào)，展示評(píng)價(jià) 1、一組組長：我們小組主要統(tǒng)計(jì)了學(xué)校有哪些花木，有多少棵樹。先看一

看我們的研究成果吧——校園植物種類小調(diào)查的手抄報(bào)。