第一篇：中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的操作方法

中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的操作方法

高中美術(shù)課可分為美術(shù)鑒賞課、美術(shù)實(shí)踐課兩種課型。課型不同，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法時(shí)應(yīng)有所變動(dòng)?，F(xiàn)舉例介紹如下。

A． 鑒賞課的應(yīng)用

美術(shù)鑒賞是美術(shù)作品發(fā)揮社會(huì)作用的主要環(huán)節(jié)。對(duì)美術(shù)作品的鑒賞關(guān)系到人的生活品質(zhì)的提高。美術(shù)鑒賞是一種審美活動(dòng)，也是一種通過(guò)藝術(shù)形象去認(rèn)識(shí)客觀世界的思維活動(dòng)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)美術(shù)作品去正確認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)實(shí)，深刻理解社會(huì)生活，從而使學(xué)生受到教育和鼓舞，陶冶美的情操。美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)和提高并非隨著學(xué)生一般認(rèn)知能力的增強(qiáng)而自發(fā)發(fā)展，需要長(zhǎng)期的專門教育和訓(xùn)練。美術(shù)鑒賞活動(dòng)同樣遵循人類認(rèn)知活動(dòng)的一般規(guī)律，即由淺入深、由表及里、由一般到特殊、由不全面到全面的過(guò)程。先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練正是體現(xiàn)了這些規(guī)律。

高中美術(shù)鑒賞課的一般教學(xué)環(huán)節(jié)是：

1.板書(shū)課題

上課開(kāi)始，教師三言兩語(yǔ)導(dǎo)入新課（語(yǔ)速要慢，不可東拉西扯，離題遠(yuǎn)）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并板書(shū)課題；或者通過(guò)多媒體屏幕顯示課題（可配有陪襯的畫(huà)面，但不能喧賓奪主，更不必配音樂(lè)）；課題寫(xiě)在黑板中上方，字不宜小，不能潦草，筆畫(huà)、筆順正確。怎樣效果好，就用怎樣的方式板書(shū)課題。2.出示目標(biāo)

板書(shū)課題后，教師要通過(guò)投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（一般請(qǐng)一名學(xué)生讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)），讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)可向?qū)W生提供掛圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)通過(guò)投影出示，可以節(jié)省時(shí)間，學(xué)生容易看得明白。自學(xué)指導(dǎo)的目的是讓學(xué)生達(dá)到4個(gè)明確，即明確自學(xué)的內(nèi)容、方法、時(shí)間、要求（即自學(xué)后如何檢測(cè)）。

4.先學(xué)

“先學(xué)”包括“看書(shū)”和“檢測(cè)”兩個(gè)環(huán)節(jié)。（1）看書(shū)，找答案

按照自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，也可邊看掛圖，邊獨(dú)立分析、思考。代替老師教書(shū)、傳授知識(shí)。操作要領(lǐng)：

學(xué)生看書(shū)時(shí)，教師要用目光巡視每個(gè)學(xué)生，關(guān)注并確保每個(gè)學(xué)生專心讀書(shū)，緊張思維。教師不宜多走來(lái)走去，不能在黑板上抄題，不能走出教師，不能東張西望，不能輔導(dǎo)學(xué)生。教師對(duì)認(rèn)真自學(xué)的同學(xué)流露滿意的神情，對(duì)不夠?qū)Ｐ牡暮筮M(jìn)生，可以說(shuō)上一兩句悄悄話，但不宜講話過(guò)多，切切不可分散學(xué)生的注意力。

（2）檢測(cè)

學(xué)生看書(shū)一結(jié)束，就檢測(cè)學(xué)生看書(shū)的效果，一般采用口頭檢測(cè)的方法。

先采用舉手測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)的方法“看完并找到答案的同學(xué)請(qǐng)舉手”，如還有部分同學(xué)未舉手，可適當(dāng)再給少量時(shí)間。根據(jù)學(xué)情來(lái)定。提問(wèn)學(xué)生要有重點(diǎn)，根據(jù)自學(xué)時(shí)的情況有針對(duì)性提問(wèn)，回答不好的或不完整的，可讓他找一名同學(xué)來(lái)幫他回答（這樣既可避免尷尬局面，又起到同學(xué)互助，增進(jìn)交流作用），體現(xiàn)合作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。實(shí)在回答不了的大家共同討論，教師不急于講，要善于引導(dǎo)，為后教作準(zhǔn)備。教師要從實(shí)際出發(fā)講求實(shí)效，靈活運(yùn)用。

5.后教

教師對(duì)先學(xué)階段出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)、分析、討論、糾錯(cuò)及強(qiáng)調(diào)。做到教師該講則講，而且要講好，不該講的堅(jiān)決不講。

6．當(dāng)堂訓(xùn)練

美術(shù)鑒賞主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行歸類、分析、判斷、體驗(yàn)、聯(lián)想和評(píng)價(jià)，從而獲得審美享受的綜合審美活動(dòng)。通過(guò)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)作品談自己的感受，看法等，寫(xiě)一篇300字左右的鑒賞文章?；蛲瓿烧n后學(xué)習(xí)活動(dòng)題。

學(xué)生在做課堂訓(xùn)練時(shí)，教師要巡視，要注意矯正學(xué)生坐姿，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，確保學(xué)生像考試那樣獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。

最后教師作小結(jié)，并讓每個(gè)同學(xué)書(shū)面完成課后“自我評(píng)價(jià)”。

以上六個(gè)環(huán)節(jié)是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”在高中美術(shù)教學(xué)中鑒賞課的基本教學(xué)程序。在應(yīng)用時(shí)，不要生搬硬套，必須領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，承上啟下，引導(dǎo)學(xué)生緊張學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

B． 美術(shù)實(shí)踐課的應(yīng)用 1.板書(shū)課題。2.出示目標(biāo)。3.自學(xué)指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到自學(xué)內(nèi)容、時(shí)間、方法、要求等4個(gè)明確。

4.先學(xué)。

（1）看教材自學(xué)、練習(xí)自學(xué)題。

（2）讓學(xué)生到黑板前示范練習(xí)，（臨摹課本上的范畫(huà)）下邊同學(xué)也可臨畫(huà)。

5.后教。

（1）更正。請(qǐng)學(xué)生指出到黑板前示范扮演學(xué)生存在的問(wèn)題，并糾正。

（2）講評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況可示范，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，并指出畫(huà)畫(huà)過(guò)程中存在的普遍問(wèn)題，根據(jù)情況講授部分知識(shí)。

6.當(dāng)堂訓(xùn)練。

（1）布置作業(yè)。

（2）學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（3）糾正學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中存在的問(wèn)題。（4）小結(jié)本節(jié)課，并展示評(píng)比優(yōu)秀作品。

初一美術(shù)《紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕》教案

一． 導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)浮雕嗎？能說(shuō)一說(shuō)浮雕的特點(diǎn)嗎？浮雕的材料都有哪些？（過(guò)渡語(yǔ)：知道的同學(xué)請(qǐng)舉手。）

生：見(jiàn)過(guò)，它的特點(diǎn)是立體的、具有裝飾性，它的材料有石頭、泥土、金屬、木材等材料。

師：好！那么今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一種比這些材料更有趣更容易制作的紙浮雕（板書(shū)“第五課

紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕”），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影）： 1.了解紙浮雕制作的基本技法。2.學(xué)會(huì)制作獅子頭。

二．出示自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本14—15頁(yè)的內(nèi)容，并結(jié)合圖例思考，5分鐘后，比誰(shuí)能正確回答。

1.紙浮雕制作的基本技法有哪些？

2.圖中的獅子頭實(shí)踐，虛線是分別干什么用的？所用的紙張長(zhǎng)和寬的比例大約是多少？繪畫(huà)時(shí)需要畫(huà)中線嗎？

三

生自學(xué)，師巡視 四．后教

1.思考題1： 指名學(xué)生回答，其余學(xué)生補(bǔ)充。

師：看完看懂的同學(xué)請(qǐng)舉手？好，下面就比一比，看誰(shuí)能正確回答，第一題會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。生：刻、折、卷、組合等。3.思考題2：

指名學(xué)生回答，其余學(xué)生補(bǔ)充。

生：實(shí)踐剪切、虛線折疊。所用紙張長(zhǎng)30厘米，寬25厘米。需要畫(huà)中線，使畫(huà)面左右對(duì)稱。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)制作，看哪位同學(xué)真正掌握了，請(qǐng)看本節(jié)課的作業(yè)。

五．當(dāng)堂訓(xùn)練

1.課堂作業(yè)：制作獅子頭，制作過(guò)程中如有疑難問(wèn)題同桌或前后桌同學(xué)可以討論，最后8分鐘展示作品，比誰(shuí)制作得最快最好！

生動(dòng)手制作，師巡回指導(dǎo)。3.展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)：（1）學(xué)生評(píng)析；（2）教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。

高一美術(shù)欣賞《中國(guó)古代陵墓和宗教雕塑》教案 一． 導(dǎo)入

師：中國(guó)的古代雕塑以其規(guī)模之宏大，氣勢(shì)之恢宏而成為人類文化的珍貴遺產(chǎn)，今天來(lái)共同學(xué)習(xí)——中國(guó)古代陵墓雕塑和宗教雕塑。（板書(shū)課題）

二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示）：

了解中國(guó)古代雕塑群的杰出代表作品，對(duì)中國(guó)四大石窟做到耳熟能詳（請(qǐng)同學(xué)讀）。

三．出示自學(xué)指導(dǎo)：

師：請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（出示）：

同學(xué)們用10分鐘的時(shí)間詳讀教材P63—68 內(nèi)容，看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地回答下列問(wèn)題及認(rèn)讀圖片： 1.被譽(yù)為世界八大奇跡的雕塑群是哪個(gè)石窟？ 2.西漢霍去病墓石雕群中《伏虎》反映出了什么情況？ 3.說(shuō)出中國(guó)最著名的石窟寺及其所在地。

四．先學(xué)

1.學(xué)生讀書(shū)、思考。教師目光巡視，確保學(xué)生專注自學(xué)。2.檢測(cè)：時(shí)間到后，指名學(xué)生回答問(wèn)題。

五．后教

1.更正：如果學(xué)生回答不對(duì)，則找其他學(xué)生更正，并講明“為什么”。

2.討論：出示四大石窟的詳圖來(lái)分析四大石窟造像的藝術(shù)特點(diǎn)；分組討論4分鐘，從各組選代表來(lái)回答：

a.敦煌石窟 b.云岡石窟 c.麥積山石窟d.龍門石窟

3.講評(píng)：肯定同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，出示分析結(jié)果，記錄書(shū)上。（3分鐘左右）

六．當(dāng)堂訓(xùn)練

1.布置作業(yè)：（1）背記思考題答案；（2）寫(xiě)出學(xué)習(xí)感悟。2.學(xué)生背記思考題答案要點(diǎn)并寫(xiě)出學(xué)習(xí)感悟。3.教師巡視，確保學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成。4.下課時(shí)作小結(jié)，驗(yàn)收堂清。

第二篇：中學(xué)第二課堂操作方法

中學(xué)第二課堂課操作方法

1.作為梁?jiǎn)⒊o(jì)念中學(xué)的學(xué)生，你對(duì)本校的校訓(xùn)有何認(rèn)識(shí)？ 2.“厚德載物，自強(qiáng)不息”的精神對(duì)你的修身求學(xué)有何啟發(fā)？ 3.你是如何看待梁?jiǎn)⒊壬某删停?/p>

4.從梁?jiǎn)⒊壬嘧硕嗖实囊簧心隳芨惺艿揭环N什么偉大的情懷？ 5.從梁?jiǎn)⒊募彝ソ逃适履隳艿玫绞裁磫l(fā)？（可以從不同角度來(lái)思考）6.“人無(wú)信不立”，從梁?jiǎn)⒊荒赣H鞭打的故事你怎樣理解誠(chéng)信？

7..一百多年來(lái)《少年中國(guó)說(shuō)》激勵(lì)了無(wú)數(shù)的仁人志士，今天讀來(lái)仍然是豪氣撲面。請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

8..建議舉行一次梁?jiǎn)⒊?shī)詞朗誦比賽。

第二課堂活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo)，進(jìn)一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作，確保第二課堂活動(dòng)收到預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校第二課堂活動(dòng)計(jì)劃如下：

二、活動(dòng)內(nèi)容與形式

1、第二課堂活動(dòng)面向全體學(xué)生，根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開(kāi)展。

2、學(xué)校第二課堂活動(dòng)小組主要包括：舞蹈、合唱、書(shū)畫(huà)、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、籃球、田徑、棋類、鼓號(hào)等。

3、本學(xué)期起，我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，并把此項(xiàng)工作延伸到課外。要求語(yǔ)文科組利用全校的第二課堂活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。

三、活動(dòng)時(shí)間：從學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間中安排一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校第二課堂活動(dòng)。

四、活動(dòng)目的與要求：

第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分。第二課堂活動(dòng)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。開(kāi)展第二課堂活動(dòng)不僅是全面貫徹教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育的需要，而且可以豐富校園文化生活。

1、加強(qiáng)管理。學(xué)校值日行政必須加強(qiáng)巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄、及時(shí)處理、及時(shí)反饋。各輔導(dǎo)教師要落實(shí)點(diǎn)名制度，每次活動(dòng)要清點(diǎn)人數(shù)，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，不讓一位學(xué)生流失課堂，確?；顒?dòng)質(zhì)量。班主任老師要協(xié)助管理，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到各興趣班進(jìn)行活動(dòng)，各興趣班老師，將缺席學(xué)生名單及時(shí)上報(bào)給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。

2、豐富內(nèi)涵。班級(jí)第二課堂活動(dòng)要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫，讓學(xué)生做到愛(ài)參與，樂(lè)參與，主動(dòng)參與，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在興趣愛(ài)好方面學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

3、堅(jiān)持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，必須做到活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)效性，定時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生、輔導(dǎo)教師、活動(dòng)內(nèi)容，有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。

4、成果展示。元旦前后，開(kāi)展文藝、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)、書(shū)畫(huà)、科技等各種展演活動(dòng)，評(píng)出最優(yōu)秀活動(dòng)組或個(gè)人進(jìn)行表彰。

5、全員參與。各班根據(jù)學(xué)生興趣，按各活動(dòng)組招收人數(shù)，盡量將全班學(xué)生均衡分配。讓每一個(gè)學(xué)生都參與第二課堂活動(dòng)。

6、制定方案。第二周各活動(dòng)小組（含校、班隊(duì)）擬好本學(xué)期第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并將參加各活動(dòng)小組的名單用電子文檔報(bào)體育組備案。

活動(dòng)總結(jié)

在“以人為本，重在發(fā)展”的教育思想指導(dǎo)下，為了滿足不同個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好的學(xué)生的成材需要，我校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),活動(dòng)課給予了學(xué)生充分創(chuàng)造的空間和舞臺(tái)，是真正屬于他們自己的天地。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、定活動(dòng)形式與內(nèi)容：

1、第二課堂活動(dòng)主要以班級(jí)活動(dòng)為形式。由學(xué)校安排化學(xué)教師組織開(kāi)展，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和水平自由選擇參加。

2、本學(xué)期的第二課活動(dòng)內(nèi)容主要包括：趣味實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)探究

二、定活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：

1、每周二、三、四下午4：400——5：40為學(xué)校第二課堂活動(dòng)時(shí)間。

2活動(dòng)地點(diǎn)由學(xué)校統(tǒng)一安排在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。遇教師時(shí)間、地點(diǎn)有沖突，由教導(dǎo)處同意另作調(diào)整。

三、師生明確活動(dòng)目的與要求：

1．第二課堂活動(dòng)是學(xué)生的興趣活動(dòng)。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，學(xué)生有充分的選擇權(quán)。

2、第二課活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力為終極目標(biāo)。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

3、輔導(dǎo)的教師能精選活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，以合作、競(jìng)爭(zhēng)等多種手段來(lái)豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學(xué)生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

4、教師能按時(shí)認(rèn)真組織開(kāi)展二課活動(dòng)，沒(méi)有出現(xiàn)以種種理由延誤活動(dòng)的現(xiàn)象。

5、學(xué)生能積極按時(shí)參加二課活動(dòng)，努力在活動(dòng)中豐富自己的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干。

四、加強(qiáng)活動(dòng)監(jiān)督與總結(jié)：

1、各小組都能認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的抓好落實(shí)，備好每一節(jié)課，作好活動(dòng)記錄。

2、各活動(dòng)小組每次活動(dòng)都能清點(diǎn)人數(shù)，確保學(xué)生校內(nèi)校外的安全。

五、存在問(wèn)題及今后努力方向：

（1）關(guān)注學(xué)生需要和發(fā)展的工作做得還不夠，需要給學(xué)生提供更多的有利于他們未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)的條件和機(jī)會(huì)。

（2）活動(dòng)課指導(dǎo)教師沒(méi)有現(xiàn)成的活動(dòng)指導(dǎo)模式和具體的可操作性強(qiáng)的活動(dòng)組織理論教材?；旧鲜菬o(wú)教可依，無(wú)法可循。（3）參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)不多，未能全面開(kāi)花。

總之，為了能使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把第二課堂活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。讓學(xué)生喜而好學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生應(yīng)有的特長(zhǎng)。

一、活動(dòng)目的

通過(guò)歷史故事會(huì)、制作歷史人物小檔案等新穎有趣的活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)熱情與興趣。同時(shí)這豐富有趣的第二課堂活動(dòng)也較好地起到寓學(xué)于樂(lè)的作用，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的梳理、歸納以及分析的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生合作實(shí)踐的能力。

二、活動(dòng)對(duì)象

潮陽(yáng)一中高一x班的學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間

待定

四、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校教室

五、活動(dòng)內(nèi)容

在老師的指導(dǎo)下，全班的學(xué)生分為4個(gè)小組，每個(gè)小組分別在歷史故事會(huì)、歷史知識(shí)競(jìng)答、歷史人物小檔案這3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行比賽，以最終分?jǐn)?shù)的高低決定勝負(fù)。本節(jié)第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容主要是圍繞高中歷史必修一課本為主。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、上網(wǎng)搜索相關(guān)的圖片、競(jìng)答題目、背景音樂(lè)等??

2、對(duì)搜集到的文字、圖片等資料進(jìn)行篩選和整理，制作相關(guān)課件。

3、準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)時(shí)器，方便活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行計(jì)時(shí)。

七、活動(dòng)流程

1、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)（2分鐘）

教師做活動(dòng)目的、活動(dòng)流程及相關(guān)規(guī)則向?qū)W生們介紹。

2、學(xué)生分組（2分鐘）根據(jù)班里學(xué)生的具體人數(shù)，將全班學(xué)生分為4個(gè)小組，小組內(nèi)部推選一個(gè)小

組長(zhǎng)。

3、歷史故事會(huì)（15分鐘）

教師利用多媒體播放相關(guān)的歷史圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容，結(jié)合所掌握的知識(shí)，每個(gè)小組推選一位學(xué)生向大家講解該圖片反映的歷史故事。教師根據(jù)學(xué)生所講的故事，結(jié)合之前制作好的“故事評(píng)分表”為該小組進(jìn)行打分。

PS：每個(gè)小組根據(jù)抽簽結(jié)果選取相應(yīng)的歷史圖片，然后根據(jù)歷史圖片講述故事。當(dāng)小組組員講完故事之后，其他小組可以對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，教師根據(jù)所補(bǔ)充故事情節(jié)的精彩度與正確度也給予相應(yīng)的加分。

4、歷史知識(shí)競(jìng)答（12分鐘）

本環(huán)節(jié)將準(zhǔn)備40道歷史題目，其中20道為必答題，20道為搶答題。每個(gè)小組均被分配5道必答題，根據(jù)答對(duì)的題目數(shù)量給分。此部分主要考察

學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)的掌握程度。

搶答題則由各個(gè)小組自由搶答，順利搶到題目并答對(duì)的小組即可加分。此部分除了考察學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況之外，還考驗(yàn)了學(xué)生的注意力以及靈活

性，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、歷史人物小檔案（10分鐘）

本環(huán)節(jié)中，教師將提供8位歷史人物的畫(huà)像，并編上相應(yīng)的序號(hào)。每個(gè)小組抽簽選取兩位歷史人物、依照人物的姓名、職業(yè)、主要成就、歷史地位等提示，進(jìn)行信息的填寫(xiě)，完成8位歷史人物的小檔案。教師根據(jù)學(xué)生所填寫(xiě)信息的完整度與

正確度給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

6、統(tǒng)記分?jǐn)?shù)（2分鐘）

歷史課代表等幾位同學(xué)將4個(gè)小組在各個(gè)環(huán)節(jié)的得分情況記在黑板上，并統(tǒng)計(jì)最終分?jǐn)?shù)，全班其他同學(xué)可進(jìn)行監(jiān)督，根據(jù)累積分?jǐn)?shù)的高低確定小組的勝負(fù)。

7、活動(dòng)總結(jié)（2分鐘）教師為優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)以及對(duì)本次第二課堂活動(dòng)進(jìn)行

總結(jié)。

歷史第二課堂活動(dòng)計(jì)劃

10---11學(xué)年

為豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，本學(xué)年計(jì)劃開(kāi)展如下活動(dòng)：

一 休閑讀書(shū)。由教師組織學(xué)生閱讀自己喜歡的一本書(shū)籍，讀完后可以是以寫(xiě)“讀后感”的形式完成，也可以是開(kāi)展匯報(bào)會(huì)進(jìn)行交流。

二 開(kāi)展手抄報(bào)評(píng)比大賽。為了迎接建國(guó)60周年紀(jì)念以及一年一度的中秋佳節(jié)，以小組為單位進(jìn)行手抄報(bào)比賽，內(nèi)容可以是建國(guó)以來(lái)的成就、中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容等等。三 熱點(diǎn)評(píng)析。做熱點(diǎn)評(píng)析活動(dòng)，一要注意形式?？梢蚤_(kāi)討論會(huì)，也可以教師漫評(píng)，也可以寫(xiě)評(píng)論文章。二要注意內(nèi)容。在內(nèi)容的選擇上，要選準(zhǔn)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。三要注意理論滲透。

四 辯論會(huì)。歷史課開(kāi)辯論會(huì)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。歷史教材內(nèi)容的思辨性為辯論會(huì)提供了廣泛的素材。這種形式不僅可以使學(xué)生學(xué)到東西，而且可以鍛煉學(xué)生的辯證思維，提高其思維能力。

五 時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽。可以采用“小組代表制”的形式，也可以全員參加；可以勸小集中參加，也可以分散進(jìn)行。代表答題，現(xiàn)場(chǎng)積分，其他同學(xué)當(dāng)觀眾，這樣既可以進(jìn)行政策和形勢(shì)教育，又能鼓動(dòng)大家學(xué)習(xí)的熱情。

六 開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查的開(kāi)展，應(yīng)由教師組織，并聯(lián)系接收單位；調(diào)查題目由學(xué)生設(shè)計(jì)，教師提出修改意見(jiàn)，師生共同研討決定；分析結(jié)果盡量由學(xué)生單獨(dú)或聯(lián)合完成；調(diào)查結(jié)束后應(yīng)寫(xiě)出報(bào)告。

七、活動(dòng)要求

課外活動(dòng)必須落到實(shí)處，指導(dǎo)教師要有明確的活動(dòng)目標(biāo)，認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，并認(rèn)真安排好活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，保證每次活動(dòng)質(zhì)量。

八、活動(dòng)組織 ．學(xué)校成立課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件，設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目，統(tǒng)一安排活動(dòng)的開(kāi)展。．各小組的活動(dòng)要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員），活動(dòng)有計(jì)劃、有實(shí)施步驟、；活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)可行，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導(dǎo)教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。．學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)督導(dǎo)，認(rèn)真巡視，切實(shí)保證活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和活動(dòng)效率，杜絕將興趣小組活動(dòng)時(shí)間移作它用。

輔導(dǎo)教師要不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好輔導(dǎo)工作，不斷開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為深化素質(zhì)教育，促進(jìn)我校學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

課堂活動(dòng)二：“趣味歷史”第二課堂活動(dòng)紀(jì)實(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富歷史知識(shí)。

2、通過(guò)自選設(shè)計(jì)競(jìng)賽試題、師生共同制作“趣味歷史”活動(dòng)課課件和成與知識(shí)競(jìng)賽的搶答，獲得親自參與歷史探究的體驗(yàn)，激發(fā)探究歷史的興趣與欲望，產(chǎn)生對(duì)歷史的認(rèn)同感，從而起到加深歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的功效。從而對(duì)“歷史就在我們身邊”回味無(wú)究，終身難忘。

3、培養(yǎng)有序競(jìng)爭(zhēng)的能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，認(rèn)識(shí)到交流、合作在在歷史學(xué)習(xí)中的重要性，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)、理解與認(rèn)同，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生歷史的長(zhǎng)河中自由翱翔的快樂(lè)之情?；顒?dòng)要求：

1、競(jìng)賽內(nèi)容：以本套教科書(shū)中涉及的歷史知識(shí)為主，適當(dāng)增加相關(guān)的課外知識(shí)或時(shí)事政治知識(shí)。

2、競(jìng)賽組織：由歷史教師、學(xué)生代表若干人，組成競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定競(jìng)賽規(guī)則、征題、命題、主持現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，擔(dān)任評(píng)委等，學(xué)生全員(約60人)參與競(jìng)賽，分組答題，計(jì)分。

3、競(jìng)賽試題：試題材表述簡(jiǎn)潔，參考答案正確；難易適中，題型靈活多樣。

4、競(jìng)賽形式：要活躍、簡(jiǎn)便，有利于調(diào)動(dòng)全體同學(xué)參賽的熱情?；顒?dòng)過(guò)程：（多媒體顯示《歷史知識(shí)競(jìng)賽》，主持人上臺(tái)，鞠躬致敬）

主持人：感謝大家給我一個(gè)展示自己機(jī)會(huì)。介紹工作人員、比賽規(guī)則等，本次比賽分為三個(gè)板塊，必答題、急流勇進(jìn)和風(fēng)險(xiǎn)提速。

主持人：必答題每題10分，每題15秒，由每組的三位代表共同完成，答對(duì)加10分，若回答不全或不會(huì)回答可請(qǐng)本組其他的任何一位同學(xué)補(bǔ)充，若答對(duì)則加5分，答錯(cuò)或答不全均不加分，不倒扣分，共進(jìn)行三輪。（同時(shí)比賽規(guī)則展示在多媒體上）（每題在主持人宣讀的同時(shí)都由工作人員用多媒體出示，同學(xué)回答完后主持人宣讀答案，并做好裁判工作）比賽開(kāi)始：（附比賽題目）

1、中國(guó)近代史的開(kāi)端是什么？

A、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) B、洋務(wù)運(yùn)動(dòng) C、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

2、中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約是什么？《南京條約》

3、中國(guó)第一所新式學(xué)堂是什么？（京師同文館）

4、慈禧太后又被稱為什么太后？（西太后）

5、（多媒體出示圖片）我們現(xiàn)在寄封信非常方便，只要寫(xiě)好收信人的地址和姓名，再帖上一張郵票，投進(jìn)郵箱里就行了。這是1878年，清政府海關(guān)印制了中國(guó)第一套郵票，共三枚，共三枚，面額為一分、三分和五分，請(qǐng)問(wèn)它被稱為什么郵票？（大龍郵票）

6、在《辛丑條約》簽定儀式上有一外國(guó)人出了一副羞辱中國(guó)人的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“琵琶琴瑟，八大王王王在上?！庇幸晃娜藢?xiě)了下聯(lián)：“魑魅魍魎，四小鬼鬼鬼犯邊?！闭?qǐng)問(wèn)此對(duì)聯(lián)中的八大王指的是哪八個(gè)國(guó)家？（英、美、俄、日、法、德、意、奧）

7、“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”這句詩(shī)文出自誰(shuí)之口？“有心殺賊”的“賊”指的是誰(shuí)？（譚嗣同，以慈禧為首的封建頑固集團(tuán)）

8、從西漢到清朝，中央政府從未放棄對(duì)邊疆地區(qū)的管轄和開(kāi)發(fā)，請(qǐng)問(wèn)清朝中后期收復(fù)新疆的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)是誰(shuí)？（左宗棠）

9、前段時(shí)間中央電視臺(tái)放了一部電視連續(xù)劇《走向共和》。請(qǐng)問(wèn)1911年辛亥革命的勝利果實(shí)最終被誰(shuí)竊取了？他所在的封建軍閥集團(tuán)稱為“——”。（袁世凱，北洋軍閥）

10、（多媒體出示圖片——人民英雄紀(jì)念碑）請(qǐng)你說(shuō)出人民英雄紀(jì)念碑的八塊漢白玉浮雕。（虎門銷煙、金田起義、武昌起義、五四運(yùn)動(dòng)、五卅運(yùn)動(dòng)、南昌起義、抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)、勝利渡江）

11、中國(guó)革命在農(nóng)村建立的第一個(gè)革命根據(jù)地是哪個(gè)？（井崗山革命根據(jù)地）

12、中國(guó)全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始：

A、九·一八事變 B、柳條湖事件C、七七事變D、八·一變事變

13、舉出與近代史有關(guān)的節(jié)日。（五四青年節(jié)、國(guó)慶、建軍）

14、（多媒體出示圖片）（九一八事變紀(jì)念館）請(qǐng)說(shuō)出該館的地理位置。（位于九一八事變發(fā)生地——沈陽(yáng)北郊柳條湖）15、2001年10月15日江總書(shū)記發(fā)給誰(shuí)的親屬的唁電稱他“是偉大的愛(ài)國(guó)者，是中華民族的千古功臣！”（張學(xué)良）

16、（多媒體出示圖片）（漫畫(huà)）請(qǐng)問(wèn)這幅漫畫(huà)表達(dá)的是什么意思？（反映了1931年九一八事變后，蔣介石引狼入室，阻止張學(xué)良抵抗日本的侵略，畫(huà)中的蔣介石對(duì)張學(xué)良說(shuō)：“等等，等等，現(xiàn)在的敵人是中共，”諷刺了蔣介石充民族大義不顧，不抵抗日本和美國(guó)的侵略，反而視中共為敵人，不斷地掀起內(nèi)戰(zhàn)。）

17、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)軍隊(duì)取得的第一次大捷是：

A、平型關(guān)大捷B、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役C、百團(tuán)大戰(zhàn)D、淮海戰(zhàn)役

18、請(qǐng)問(wèn)下列哪位不是十大元帥 A、朱德B、彭德懷C、葉挺 D、聶榮臻（出示圖片十大元帥）

19、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻時(shí)，毛澤東曾生動(dòng)的比喻：像一把尖刀，插入敵人的胸膛的戰(zhàn)略行動(dòng)是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)的什么行動(dòng)？（劉伯承、鄧小平的挺進(jìn)大別山）

20、現(xiàn)在鐵路已經(jīng)成為人們出遠(yuǎn)門重要的交通工具，而且前不久，鐵道部又進(jìn)行了一次火車提速。請(qǐng)問(wèn)由中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和建造的第一條鐵路是由誰(shuí)主持的什么鐵路？（詹天佑，京張鐵路）

主持人：好，必答題板塊到此結(jié)束，請(qǐng)記分員布一下每組的得分情況，我們?yōu)闀簳r(shí)領(lǐng)先的小組鼓掌！好啦，其他小組也要繼續(xù)加油，接下來(lái)我們進(jìn)入急流勇進(jìn)板塊，依照上一輪得分從高到底選題，分值不等，每類25秒。

二、急流勇進(jìn)。情境再現(xiàn)：

1、（多媒體出示圖片）請(qǐng)問(wèn)這段影片反映的是什么戰(zhàn)爭(zhēng)？（3分，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)）

駕駛中國(guó)軍艦是哪位民族英雄？（3分，鄧世昌）被魚(yú)雷擊中的是什么艦？（4分，致遠(yuǎn)艦）

2、聽(tīng)一組歌曲，說(shuō)出它們的名字？《七律長(zhǎng)征》（3分）、《送別》（4分）、《四渡赤水》（3分）

3、（多媒體出示圖片）在服裝的歷史中，軍服往往被忽略，今天我們特地搜集了一些軍服，我們來(lái)看看。請(qǐng)說(shuō)它們分別是什么時(shí)代的軍服？（10分）歷史診所：

1、小明：“老師，《南京條約》賠款2100萬(wàn)元的數(shù)額其實(shí)并不多，我爸爸廠里去年就創(chuàng)利2000多萬(wàn)元?！保?分）

2、小紅：“小華，你最敬佩的哪一個(gè)歷史人物呢？”

小華：“我最敬佩的是林則徐，因?yàn)樗?839年在廣州虎門海灘當(dāng)眾燒毀了二百多萬(wàn)斤的鴉片，是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄?！保?分）

3、1937年7月7日，八路軍在盧溝橋打響了抗擊日本侵略者的槍聲，揭開(kāi)了中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。（10分）

4、今年是偉大的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東誕辰110 周年，從1921年中共第一次全國(guó)代表大會(huì)選舉毛澤東為中央局書(shū)記以來(lái)，前仆后繼為人民的解放事業(yè)奮斗。（10分）鄉(xiāng)土史話：

1、鎮(zhèn)江的別稱有哪些？（2分）（京口、潤(rùn)洲、朱方、丹徒）

2、新四軍挺進(jìn)江南第一仗是什么戰(zhàn)斗？（2分）（韋崗戰(zhàn)斗）

3、在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中鎮(zhèn)江保衛(wèi)戰(zhàn)中犧牲的清軍統(tǒng)帥是誰(shuí)？（海齡）（城市客廳的瀑布?jí)Γ?/p>

4、請(qǐng)說(shuō)出鎮(zhèn)江近代歷史遺址？（焦山抗英炮臺(tái)、博物館〈原英領(lǐng)事館〉、韋崗戰(zhàn)斗紀(jì)念碑）

5、鎮(zhèn)江有近代歷史名人哪些？（趙伯先、茅以升、賽珍珠）

6、金山慈壽塔與慈禧太后有什么關(guān)系？（兩江總督劉坤一在慈禧過(guò)六十大壽獻(xiàn)給她的）學(xué)以致用：

1、香港是什么時(shí)候回到祖國(guó)懷抱的？從香港的百年滄桑中，得出怎樣的認(rèn)識(shí)？（5分）

（一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力的強(qiáng)弱，是它能否屹立于世界之林的先決條件。近代由于清政府的腐敗無(wú)能，所以香港島被外國(guó)侵略者割占。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的綜合國(guó)力不斷提高，所以中國(guó)能夠收回香港并對(duì)其行使主權(quán)。）

2、為了迎接中共建黨八十二周年，廣東青旅計(jì)劃推出一條“紅色之旅”的旅游路線。假如你是青旅策劃部經(jīng)理，請(qǐng)你精選出一些最能代表中共建黨探索歷程的地點(diǎn)，并說(shuō)明你的觀點(diǎn)。（10分）

（深圳：經(jīng)濟(jì)特區(qū)，改革開(kāi)放的窗口；井崗山：中國(guó)革命的搖籃，中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地；瑞金：中華蘇維埃政府所在地，紅色故都；韶山：毛澤東的家鄉(xiāng)和故居所在地；北京：新中國(guó)的首都；西柏坡、會(huì)寧、大別山、大渡河、上海：我國(guó)經(jīng)濟(jì)中心城市，中共一大會(huì)址所在地；延安、嘉興等）

3、近年來(lái)，日本右翼勢(shì)力不斷興風(fēng)作浪，使中日友好關(guān)系的發(fā)展受到妨礙，嚴(yán)重傷害了中國(guó)人民的民族感情，請(qǐng)你說(shuō)出他們興風(fēng)作浪的事實(shí)。（10分）

（在中國(guó)釣魚(yú)島問(wèn)題上，多次制造麻煩、歪曲歷史，編寫(xiě)美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，宣揚(yáng)軍國(guó)主義的教科書(shū)、2001年8月13日日本首相小泉純一朗參拜靖國(guó)神社，為軍國(guó)主義招魂、否認(rèn)慰安婦問(wèn)題、矢口否認(rèn)南京大屠殺、否認(rèn)細(xì)菌戰(zhàn)、推卸戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任、拒絕對(duì)當(dāng)年侵華罪行賠禮道歉和經(jīng)濟(jì)賠償、）

5、中央電視臺(tái)擬拍一部電視連續(xù)劇《孫中山》，假如你是編劇，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出與他有關(guān)的至少兩件的事情。

（創(chuàng)建同盟會(huì)（或革命團(tuán)體）、廣州起義、創(chuàng)辦黃埔軍校、辛亥革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)等）（5分）

三、風(fēng)險(xiǎn)提速（接下來(lái)我們進(jìn)入風(fēng)險(xiǎn)提速，我們?cè)O(shè)置了三種分值不等的題型供大家選擇，每小組仍然可以合作完成，三個(gè)選手回答完整、正確加相應(yīng)分，本小組其他一位同學(xué)補(bǔ)充回答正確加一半分，回答不全或錯(cuò)誤本題倒扣相應(yīng)分。注意，每道題只能用一次（規(guī)則同時(shí)展示在多媒本上）

1、請(qǐng)將下列相關(guān)的內(nèi)容用直線連接起來(lái)（10分，20秒）太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 地主階級(jí) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 農(nóng)民階級(jí) 辛亥革命 無(wú)產(chǎn)階級(jí) 五四運(yùn)動(dòng) 資產(chǎn)階級(jí)

2、朝代接龍：（20分，明 西漢 三國(guó) 清 西晉 南北朝 元 秦 東漢 東晉 隋 唐 五代十國(guó) 宋 中華民國(guó) 中華人民共和國(guó)

3、（見(jiàn)多媒體，20分，30秒）

4、請(qǐng)將下列相關(guān)的內(nèi)容用直線連接起來(lái)（30分。30秒）1840年 周恩來(lái) 辛亥革命首義

1911年 廣東海面 黃埔軍校政治部主任 1924年 湖北武昌 “雙十二事變” 1936年 曾國(guó)藩 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) 1945年 重慶 “雙十協(xié)定”達(dá)成 1861年 西安 安慶內(nèi)軍械所

主持人：最緊張的時(shí)刻到來(lái)了，我們現(xiàn)在就請(qǐng)***老師為剛才代表們的發(fā)言做點(diǎn)評(píng)！宣布成績(jī)，頒發(fā)小小紀(jì)念品。主持了這樣一次別開(kāi)生面的活動(dòng)課，收獲很大，既聽(tīng)到很多有趣的歷史故事，又在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多歷史知識(shí)。我想其他同學(xué)也會(huì)和我們有一樣的感覺(jué)！最后我們還是請(qǐng)**老師為這節(jié)課做個(gè)總結(jié)吧！

教師：首先感謝大家為這節(jié)課作出的努力，我們課前自己動(dòng)手收集相關(guān)的歷史資料，自己制定比賽的規(guī)則，自己提供一些有質(zhì)量的題目，自己主持，自己裁判，說(shuō)明我們態(tài)度很端正，能力也委強(qiáng)，課堂上我們分成四組，組內(nèi)分工合作，組際競(jìng)爭(zhēng)共進(jìn)，體現(xiàn)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神面貌。尤其是我們盡心設(shè)計(jì)的鄉(xiāng)土史話，讓我們愛(ài)祖國(guó)從熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)開(kāi)始?。梢愿鶕?jù)具體情況作調(diào)整）大家課后還有什么想法或疑問(wèn)，可以給我EMAIL，我的郵箱是********（多媒體展示郵箱地址）謝謝大家，下課！

第三篇：中學(xué)音體美教學(xué)中的操作方法及課例

中學(xué)音體美教學(xué)中的操作方法及課例

（一）中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的操作方法

音樂(lè)鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑，具備良好的音樂(lè)鑒賞能力，對(duì)于豐富情感、陶冶情操、提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的個(gè)性具有重要的意義

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種教學(xué)法，也是一種教學(xué)模式，應(yīng)用于中學(xué)音樂(lè)鑒賞課當(dāng)中，其基本模式如下。1.出示課題

一上課，老師用充滿深情的語(yǔ)言導(dǎo)入新課，并通過(guò)多媒體出示課題，同時(shí)可陪襯背景畫(huà)面和音樂(lè)。營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。2.出示目標(biāo)

教師通過(guò)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，操作要領(lǐng)如下： ①

學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，富有鼓勵(lì)性。②

學(xué)習(xí)目標(biāo)要準(zhǔn)確，根據(jù)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的基本情況，既不降低也不拔高。

③

揭示教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要注意情感投入，誘導(dǎo)學(xué)生盡快明確目標(biāo)，教師不宜節(jié)外生枝，說(shuō)閑話。3.自學(xué)指導(dǎo)

揭示教學(xué)目標(biāo)后，出示自學(xué)指導(dǎo)。要體現(xiàn)4個(gè)明確，即明確自學(xué)的內(nèi)容、方法、時(shí)間、要求（即自學(xué)后如何檢測(cè)）。4.自學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)后，進(jìn)入“先學(xué)”這個(gè)環(huán)節(jié)，主要有以下幾個(gè)部分構(gòu)成：

⑴學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真默讀教材，認(rèn)真思考，找出答案。

⑵學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)，欣賞作品，并回答問(wèn)題。學(xué)生可以看作品分析，充分發(fā)揮想象能力，體會(huì)作品的內(nèi)容和形式美。

⑶結(jié)合課本，對(duì)欣賞內(nèi)容展開(kāi)討論，評(píng)價(jià)。

⑷檢測(cè)、了解學(xué)生的自學(xué)效果。暴露學(xué)生在自學(xué)中的疑難問(wèn)題，確定為后教部分。5.后教

教師對(duì)先學(xué)部分學(xué)生暴露的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)、分析、討論、糾錯(cuò)及強(qiáng)調(diào)。學(xué)生會(huì)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)生回答的不全面的，教師引導(dǎo)其他學(xué)生更正補(bǔ)充。教師該講則講，而且要講好，不該講的堅(jiān)決不講。6．當(dāng)堂訓(xùn)練

⑴讓學(xué)生們從欣賞的樂(lè)曲中說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感受及理解，通過(guò)演唱、朗誦、游戲等表演形式增加學(xué)生的實(shí)踐能力，將“當(dāng)堂訓(xùn)練”變成一個(gè)學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，教師在整個(gè)過(guò)程中，要像主持人一樣，指導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，勇敢、大膽、創(chuàng)造性地展示出來(lái)，增強(qiáng)表現(xiàn)力和自信心。

⑵欣賞課上要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教學(xué)中要以欣賞為主。教師的講解、提示，力求簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言生動(dòng)富有啟發(fā)性。

初一音樂(lè)《京劇臉譜》教案

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，戲曲藝術(shù)博大精深，就京劇臉譜來(lái)說(shuō)，就要很大的學(xué)問(wèn)，本節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)京劇臉譜。（板書(shū)課題）

二、出示目標(biāo)

師:我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)看大屏幕： 1.了解認(rèn)識(shí)京劇臉譜。2.學(xué)會(huì)《唱臉譜》這首歌曲。

三、第一次“先學(xué)后教”（了解京劇臉譜）

1.師：要達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)，要靠同學(xué)們積極自學(xué)。（多媒體出示自學(xué)指導(dǎo)）看京劇臉譜資料，4分鐘后，比誰(shuí)能正確回答：

下面的臉譜分別是什么顏色？這種顏色分別代表什么樣的性格特征？并說(shuō)出這5個(gè)臉譜的名字？ 2.先學(xué)。

⑴學(xué)生認(rèn)真看資料，教師目光巡視，確保人人專注自學(xué)。

⑵檢測(cè)：4分鐘后指名學(xué)生回答問(wèn)題。3． 后教。

如果學(xué)生回答的對(duì)，教師不重復(fù)講解；如果學(xué)生回答得不對(duì)，其他學(xué)生更正。

四、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)《唱臉譜》這首歌曲）

師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)京劇臉譜已經(jīng)有了基本的了解，那么下面我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》。1.自學(xué)指導(dǎo)。

師：為了讓大家快速唱會(huì)歌曲，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（屏幕出示）： 播放第一遍歌曲，同學(xué)們對(duì)照曲譜認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)于難點(diǎn)用筆在曲譜上做出記號(hào)。播放第二、三遍時(shí)，同學(xué)們跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲，對(duì)拍子多的用手打出節(jié)奏，對(duì)有裝飾音的，認(rèn)真聽(tīng)并模唱，15分鐘后比誰(shuí)能正確唱會(huì)歌曲。2.先學(xué)。

⑴學(xué)生認(rèn)真看詞譜，認(rèn)真學(xué)唱，教師目光巡視，確保人人專注自學(xué)。

⑵檢測(cè)：15分鐘后指出3組學(xué)生演出。3.后教。

⑴學(xué)生唱得對(duì)的，教師不重復(fù)教唱，學(xué)生唱得不對(duì)的，其他學(xué)生更正。

⑵再次聽(tīng)唱歌曲，找出每組演唱所存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正并讓學(xué)生跟琴反復(fù)練習(xí)。

⑶練習(xí)歌曲中容易出錯(cuò)的休止符以及最后一句的拖腔，正確把握歌曲的速度、力度、節(jié)奏。⑷完整地演唱歌曲《唱臉譜》。

⑸處理歌曲的感情。整首曲子有很濃的京劇韻味，要以自然、明快的聲音又表情的演唱歌曲。

4.當(dāng)堂訓(xùn)練。⑴分組比賽，看哪一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多的，正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)。

⑵分角色演唱，第一樂(lè)段女生演唱，第二樂(lè)段男生演唱，男生在演唱中要注意最后一句的拖腔。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了臉譜，并且唱會(huì)了《唱臉譜》這首歌，那么課下，對(duì)臉譜感興趣的同學(xué)可根據(jù)今天所學(xué)的臉譜知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一幅臉譜圖案。

音樂(lè)欣賞課《合唱（祝你平安）》教案

【教學(xué)難點(diǎn)】

歌曲的節(jié)奏、歌唱的感情 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體設(shè)備、鋼琴 【教學(xué)過(guò)程】

一、出示課題

師:同學(xué)們好，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們都有誰(shuí)參加過(guò)合唱啊，請(qǐng)舉手！好，本堂課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是合唱《祝你平安》（第一課）。（多媒體出示課題）

二、出示目標(biāo)

師：為了更明確本堂課的內(nèi)容，下面大家看大屏幕上的學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體出示）： 1.熟練演唱歌曲的兩個(gè)聲部的旋律，做到節(jié)奏、音符都唱準(zhǔn)確。2.通過(guò)練習(xí)單音、和弦，認(rèn)識(shí)和聲的層次感和體會(huì)聲部的融合。

三、自學(xué)指導(dǎo)

師：要完成目標(biāo)，要靠同學(xué)們積極自學(xué)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（多媒體出示）：

1.聆聽(tīng)二聲部歌曲《祝你平安》第一遍，默記旋律。2.聆聽(tīng)二聲部歌曲《祝你平安》第二遍，小聲哼唱。3.有感情的朗誦歌曲，注意歌曲的速度和情感。

4.試著講述《祝你平安》這首歌的旋律和歌詞有哪些特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。你能說(shuō)出幾個(gè)同類型的歌曲嗎? 5.跟著鋼琴、學(xué)習(xí)副旋律。

四、先學(xué)

1.學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌曲的旋律，教師目光巡視，確保人人仔細(xì)聆聽(tīng)。

2.有感情地朗讀歌詞，并請(qǐng)學(xué)生表演朗誦。3.學(xué)生討論第四個(gè)問(wèn)題，舉手回答。

4.教師彈奏副旋律，學(xué)生看譜（大屏幕），小聲學(xué)唱，提醒學(xué)生注意二聲部的對(duì)位。

五、后教

師：同學(xué)們熟悉了歌曲的感情色彩，聽(tīng)會(huì)了主旋律，接下來(lái)讓我們重點(diǎn)在鋼琴的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)副旋律，注意節(jié)奏和聲部歌詞的上下對(duì)應(yīng)。1.教師鋼琴?gòu)椬喔甭暡?、教師大聲唱，學(xué)生邊打節(jié)奏、邊小聲學(xué)唱，學(xué)第一段。

2.將學(xué)生掌握不好的地方，板書(shū)到黑板上，學(xué)生練習(xí)并請(qǐng)熟練的學(xué)生做示范。

六、課堂實(shí)踐（當(dāng)堂訓(xùn)練）1.教師鋼琴?gòu)椬?、學(xué)生唱。

2.分聲部練習(xí)和聲，先唱單音、再分小節(jié)練習(xí)聲部融合。

例:|3-5-| |5-i-| 男生部 女生部

3.練習(xí)歌曲的第一部分，共4個(gè)樂(lè)句，分男女兩個(gè)聲部演唱，教師指揮、學(xué)生打著節(jié)奏演唱，一直到熟練為止。

第四篇：淺析中學(xué)美術(shù)中的動(dòng)漫教學(xué)

淺 析 中 學(xué) 美 術(shù) 中 的 動(dòng) 漫 教 學(xué)

鄭州七中

陳戈

關(guān)鍵字：中學(xué) 美術(shù)教育 動(dòng)漫教學(xué) 更新 培養(yǎng) 參考文獻(xiàn)：

[1]拾荒（田易新）.動(dòng)漫藝術(shù)家：傳統(tǒng)動(dòng)漫片與FLASH實(shí)踐.北京：兵器工業(yè)出版社，2004.[2]李鐵，張海力.動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)[M].北京：清華大學(xué)出版社 2006.[3]丁海祥，姚桂萍.動(dòng)漫概論[M].北京：清華大學(xué)出版社 2006.淺析中學(xué)美術(shù)中的動(dòng)漫教學(xué)

在我國(guó)，動(dòng)漫是一項(xiàng)具有輝煌前景的產(chǎn)業(yè)，有著巨大的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的市場(chǎng)空間。而在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們對(duì)動(dòng)漫都抱有極大的興趣。目前在我國(guó)的中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，動(dòng)漫已經(jīng)成為了課堂中經(jīng)常被提及的詞匯。本論文將就動(dòng)漫在中學(xué)美術(shù)教育中的實(shí)施進(jìn)行淺析。

近幾年，在國(guó)際大環(huán)境，尤其是在美國(guó)、日本等動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國(guó)的推動(dòng)下，動(dòng)漫在中國(guó)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，動(dòng)漫逐漸的從娛樂(lè)化進(jìn)入到了產(chǎn)業(yè)化，在社會(huì)生活和美術(shù)活動(dòng)中占據(jù)了重要的地位。隨著我國(guó)對(duì)發(fā)展動(dòng)漫事業(yè)的重視以及對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)扶持政策的出臺(tái)，為了順應(yīng)社會(huì)需求，全國(guó)上百所大專院校紛紛開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專業(yè)，各級(jí)初中高中也都在教學(xué)中順應(yīng)學(xué)生的興趣和要求加入了動(dòng)漫元素，但在中學(xué)的動(dòng)漫課程中，教學(xué)的理念和質(zhì)量可謂是參差不齊，部分教師對(duì)動(dòng)漫理論和知識(shí)不甚了解，甚至抱有一種急功近利的態(tài)度，以為在課堂中只要有幾張圖片或者幾段視頻，就能達(dá)到吸引學(xué)生、完善教學(xué)的目的。甚至有相當(dāng)一部分教師將動(dòng)漫作為課堂中和公開(kāi)課中的噱頭。我認(rèn)為，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要真正地將動(dòng)漫教學(xué)深化，必須做到以下幾點(diǎn)：

一、扭轉(zhuǎn)觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

很多學(xué)生，甚至甚多教師都有這樣錯(cuò)誤的概念：動(dòng)漫形象和故事，就是“好玩的，可愛(ài)的，娛樂(lè)的”，很多教師對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)，還停留在對(duì)自己年輕或者孩提時(shí)代一些國(guó)產(chǎn)美術(shù)片和動(dòng)畫(huà)片的印象上，覺(jué)得動(dòng)漫作品就是適合低齡兒童，對(duì)動(dòng)漫不屑一顧。其實(shí)不然，在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)越來(lái)越成熟的今天，動(dòng)漫的講述范圍越來(lái)越寬廣，涉及到生活、社會(huì)、體育、音樂(lè)、時(shí)事等多個(gè)方面，所講述的內(nèi)容也從過(guò)去的單一娛樂(lè)模式，擴(kuò)展到勵(lì)志、愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)、青春、科普等方面的題材，如《網(wǎng)球王子》、《名偵探柯南》等。部分教師中的“幾個(gè)圓圈加上一對(duì)大眼睛就是動(dòng)漫”的錯(cuò)誤觀念應(yīng)該及時(shí)扭轉(zhuǎn)，如果連教師的觀念都無(wú)法扭轉(zhuǎn)，那對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)效果就可想而知了。教師在平時(shí)應(yīng)多多接觸動(dòng)漫影視作品，并且深入學(xué)生中，了解當(dāng)前學(xué)生喜愛(ài)的作品，并加以研究，這樣不但能夠拓寬自身的視野，而且還能夠在教學(xué)中更好地與學(xué)生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生加以更加適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

在中學(xué)動(dòng)漫的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)這樣的問(wèn)題：一說(shuō)到動(dòng)漫，學(xué)生無(wú)一不表示極大的興趣，但是細(xì)細(xì)地與學(xué)生討論起來(lái)才發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)僅僅處于“好看、好玩、有意思”的層面，對(duì)動(dòng)漫的歷史和知識(shí)確實(shí)知之甚少。漫畫(huà)作為一種相對(duì)新興的藝術(shù)門類，無(wú)論是在中國(guó)或者外國(guó)，都是經(jīng)歷了數(shù)百年演變歷史的，對(duì)此，在教學(xué)中，不僅要對(duì)動(dòng)漫進(jìn)行學(xué)習(xí)和賞析，更要對(duì)其本源的歷史進(jìn)行深刻的講解，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)動(dòng)漫“娛樂(lè)性”的觀念，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫的歷史，并由此引申到相關(guān)的美術(shù)類別上，如與動(dòng)漫人物造型中相關(guān)的速寫(xiě)、素描、色彩搭配上，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)上升到藝術(shù)賞析和學(xué)習(xí)的層面。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)

動(dòng)畫(huà)是一種令人喜聞樂(lè)見(jiàn)，通俗易懂的藝術(shù)形式，但如果帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，良好的美術(shù)基本功必不可少，同時(shí)還應(yīng)通過(guò)大量練習(xí)，訓(xùn)練對(duì)角色形態(tài)的觀察能力和藝術(shù)概括能力。

動(dòng)畫(huà)大師溫莎·麥凱曾說(shuō)過(guò)：“如果我能重新來(lái)過(guò)，首要之務(wù)就是徹底學(xué)習(xí)繪畫(huà)，我要學(xué)透視法，然后是人體，包括裸體與著衣人體，再圍繞著人體畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋尘啊！笨梢?jiàn)，基礎(chǔ)造型能力的訓(xùn)練對(duì)于動(dòng)漫的學(xué)習(xí)是多么的重要。素描可以了解解剖知識(shí)、人物的表情特征、光影的變化與空間透視關(guān)系，更能鍛煉整體把握能力。速寫(xiě)則可以收集素材，積累各種形象，訓(xùn)練對(duì)角色動(dòng)態(tài)規(guī)律的把握和記憶。動(dòng)漫課程在平時(shí)的練習(xí)上，可先從臨摹著手，基本功好的學(xué)生會(huì)臨??；但會(huì)臨摹的學(xué)生卻不一定基本功好，前面我所提到的“急功近利”，正是一些教師在所謂的動(dòng)漫課程上，一味地讓學(xué)生進(jìn)行臨摹，學(xué)生看似拿出了效果比較不錯(cuò)的作品，但動(dòng)手能力卻沒(méi)有真正地得到提高，所以必須重視起基本功的練習(xí)。

三、尋找動(dòng)漫作品的生命力所在一部好的動(dòng)漫作品至關(guān)重要的就是要有好的主題，主題確定后再借助想象進(jìn)行夸張來(lái)反映人們的生活、理想和愿望，其來(lái)源于生活又高于生活。日本動(dòng)漫大師宮崎駿的作品《風(fēng)之谷》，就以環(huán)境污染為主題，講述了巨大的工業(yè)文明下被犧牲的自然環(huán)境，世界上僅僅只剩下少數(shù)幾個(gè)沒(méi)有被污染的綠洲——風(fēng)之谷，小公主娜烏西卡勇敢地和邪惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)，終于發(fā)現(xiàn)了破壞者的秘密從而保衛(wèi)了自己的家園。人物形象純潔善良卻又不失勇敢，人物內(nèi)心情感刻畫(huà)得細(xì)致入微，深深地打動(dòng)人的心靈。一部好的動(dòng)漫作品，應(yīng)能讓觀眾在欣賞時(shí)獲得審美感受，通過(guò)他們的回味、思索上升到更高級(jí)的審美階段，達(dá)到精神的升華。羅丹曾說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)?！眲?chuàng)作者應(yīng)該善于觀察生活，如同孩子一般，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望與好奇心，讓作品的思想性與藝術(shù)性達(dá)到完美結(jié)合。

動(dòng)漫集娛樂(lè)性、商業(yè)性、教育性于一身。中國(guó)大陸的有些動(dòng)漫作品都偏向于說(shuō)教性質(zhì)，“寓教于樂(lè)”在很多時(shí)候都被忽略了。相對(duì)于國(guó)外動(dòng)漫強(qiáng)大的娛樂(lè)功能，國(guó)內(nèi)動(dòng)漫在一定程度上就失去了市場(chǎng)，以至于做出來(lái)的東西品種單

一、千篇一律。而日本動(dòng)漫之所以能成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一，很大程度上是其創(chuàng)作手法的多樣化、觀眾群體的廣泛性，大家看動(dòng)漫的積極性都被好的作品調(diào)動(dòng)起來(lái)了。比如，《蠟筆小新》充滿童趣，手法詼諧，大人小孩都愛(ài)看，而因?yàn)槲覀兊挠|角還不夠敏銳，不善于捕捉生活中的亮點(diǎn)。怎樣把動(dòng)漫的主題、訴求對(duì)象及表現(xiàn)形式由單一向多元化發(fā)展是值得思考的。在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞的過(guò)程中，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)換觀念，開(kāi)闊視野，深入了解各個(gè)年齡階層的精神需求，做到題材多樣化。以中學(xué)的動(dòng)漫教學(xué)為例，在學(xué)生的自由創(chuàng)作中，主題不一定非要限定在校園內(nèi)，可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽的描寫(xiě)自己的家庭趣事，社會(huì)見(jiàn)聞等題材，也能達(dá)到不錯(cuò)的效果。

四、注重創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！比绾渭ぐl(fā)自身的創(chuàng)造性思維值得思考。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中都偏向于電腦技能的培養(yǎng)，忽視了“大腦”。將電腦三維技術(shù)運(yùn)用到影片中，使真實(shí)感和空間感大大加強(qiáng)，的確能給影片增色不少，但是社會(huì)需要的不是動(dòng)漫初級(jí)人才，而是可以進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作的高素質(zhì)人才，這樣才能在動(dòng)漫市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)下挑起大梁。因電腦舍棄創(chuàng)意，這就如同為了一棵樹(shù)放棄了整片森林。創(chuàng)造性思維是人類的高級(jí)心理活動(dòng)，也是藝術(shù)家必須具備的基本素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)與學(xué)生多多互動(dòng)，注意培養(yǎng)發(fā)散性思維，思路要清晰自由，不被頭腦中的條條框框所拘泥，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。

五、關(guān)注民族文化，尋求中國(guó)動(dòng)漫的獨(dú)特發(fā)展模式

目前，美日動(dòng)漫大舉侵入我國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)，對(duì)此應(yīng)有一個(gè)正確的態(tài)度。著名畫(huà)家吳昌碩說(shuō)：“化我者生,破我者進(jìn),似我者死”。寥寥幾句,含義頗深。美日動(dòng)漫都有其鮮明特征，中國(guó)動(dòng)漫如何走上一條民族化道路值得我們深思。中國(guó)豐厚的繪畫(huà)遺產(chǎn)已為我們提供了參考答案。比如，中國(guó)傳統(tǒng)十八描就可以作為動(dòng)漫創(chuàng)作中用線的極好材料，相同的紙筆，不同的線型，可以引起不同的視覺(jué)和心理感受。紛繁多樣的藝術(shù)風(fēng)格，都有著重要的參考價(jià)值，關(guān)鍵是如何改進(jìn)。剪紙和水墨動(dòng)漫因其體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)思想和民族風(fēng)格，在世界上獨(dú)樹(shù)一幟，受到了極大的追捧。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)深入了解民族文化，多探討，多實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作表現(xiàn)形式的多樣化，最終探索出我國(guó)動(dòng)漫的獨(dú)特發(fā)展模式。

中國(guó)的動(dòng)漫事業(yè)可謂剛剛起步但也潛力無(wú)限，挑戰(zhàn)同時(shí)蘊(yùn)藏著無(wú)限機(jī)遇。而我們?cè)谥袑W(xué)中的動(dòng)漫教學(xué)也只是個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，在教學(xué)中肯定會(huì)面臨這樣那樣的問(wèn)題。但是只要我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中多嘗試多思考，創(chuàng)造出屬于自己的、符合自身教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，那么生動(dòng)活潑，易于學(xué)生接受的動(dòng)漫教學(xué)模式將會(huì)慢慢地走向成熟和完善。

第五篇：中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的欣賞評(píng)述

中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的欣賞評(píng)述

仁懷實(shí)驗(yàn)中學(xué)

文 華

初中美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它有助于提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解力，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，符合素質(zhì)教育的根本要求。縱觀當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)，美術(shù)欣賞已貫穿從小學(xué)至大學(xué)的審美教學(xué)全過(guò)程中。而中小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)，作為培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)的初級(jí)階段，必須與學(xué)生的年齡特點(diǎn)相結(jié)合，掌握學(xué)生欣賞習(xí)慣和欣賞特征。

面對(duì)一幅繪畫(huà)作品，該如何欣賞？這是每一個(gè)人都會(huì)在心里問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題。在美術(shù)界，這也是一個(gè)值得探討的，而且是一個(gè)從來(lái)末能形成共識(shí)的學(xué)術(shù)問(wèn)題。從大量的聽(tīng)課與調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不少欣賞課中，教師講授時(shí)間很多，大部分超過(guò)30分鐘，有的甚至整節(jié)課講授，學(xué)生學(xué)的機(jī)會(huì)很少，這樣的課，不單教師講得口干舌燥，學(xué)生學(xué)得更累，更沒(méi)有興趣，這也不適應(yīng)現(xiàn)在所提倡的減負(fù)運(yùn)動(dòng)。作為一名美術(shù)教育工作者，我也是常常思考著這一問(wèn)題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在這里談一下自己的思考。

一、美術(shù)欣賞教學(xué)的常見(jiàn)類型

一般說(shuō)來(lái)，常見(jiàn)的美術(shù)欣賞教學(xué)有以下四種類型。

1、解說(shuō)型-----教師對(duì)美術(shù)作品或是對(duì)美術(shù)欣賞的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)的講解、說(shuō)明。

2、問(wèn)答型-----教師就美術(shù)作品或欣賞知識(shí)、原理提問(wèn)，學(xué)生回答。

3、討論型------以學(xué)生為主體展開(kāi)討論，教師作為援助者。

4、自由型------學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外自發(fā)地、自由地欣賞美術(shù)作品。

解說(shuō)型的美術(shù)欣賞教學(xué)的類型最常見(jiàn)。象上面所講的那樣，一味由教師講解，這種以教師為中心的教學(xué)方法容易陷入知識(shí)灌輸型的模式之中。但是，如果能在欣賞話題方面下功夫，對(duì)作品作出好的選擇，并具有高超的解說(shuō)技巧，那么，這可以克服上述缺點(diǎn)。

問(wèn)答型和討論型的方法有相互關(guān)聯(lián)之處，但相比之下，討論型的欣賞教學(xué)方法更理想。

自由型的欣賞方法的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生可選擇自己喜歡的時(shí)間、喜歡的作品，按自己的方式來(lái)欣賞。這種方法是最理想的，但是很可能導(dǎo)致這樣的結(jié)果，那就是只有一部分的學(xué)生掌握了欣賞的能力，而另一部分的學(xué)生由于缺乏引導(dǎo)，欣賞能力沒(méi)有得到提高。

對(duì)于我們教師而言，我們應(yīng)根據(jù)不同的課業(yè)欣賞要求，選擇不同的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教師要充分把握教材的重難點(diǎn)，對(duì)教材要有充分的認(rèn)識(shí)

為了增加欣賞內(nèi)容的趣味性，充實(shí)課堂內(nèi)容，教師不光要備好課，寫(xiě)好教案，對(duì)于搜集到的美術(shù)欣賞作品（世界名畫(huà)、優(yōu)秀藝術(shù)作品等）一定要先選好題材內(nèi)容。因?yàn)槊考佬g(shù)作品最突出的美點(diǎn)所處部位不同，所以備課、授課的側(cè)重也應(yīng)不同，有的作品最突出美點(diǎn)分析須側(cè)重于時(shí)代背景和歷史故事；有的應(yīng)側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思；有的應(yīng)側(cè)重于形象的空間組合和畫(huà)面構(gòu)圖；有的應(yīng)側(cè)重于造型那材質(zhì)的表現(xiàn)力；有的應(yīng)側(cè)重于形象造型的寓意和聯(lián)想；有的應(yīng)側(cè)重于對(duì)整體空間和自然環(huán)境的關(guān)照；有的應(yīng)側(cè)重于某種造型形式因素的運(yùn)用。

按理說(shuō)，教材中每件作品教師都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，但授課畢竟是老師的個(gè)體勞動(dòng)，老師可以自己做出決定，對(duì)教材作品哪些做重點(diǎn)分析欣賞、哪些點(diǎn)到為止，哪些干脆讓學(xué)生讀文欣賞或課后自查資料欣賞，處理教材靈活，具體安排。但是，無(wú)論教材如何變化處理，萬(wàn)變不離其宗，最重要的是，教師不僅要有能力找出每件作品所有美點(diǎn)，而且能準(zhǔn)確抓住作品諸多美點(diǎn)之中一兩個(gè)最為突出的美點(diǎn)，以此設(shè)計(jì)教學(xué)。美術(shù)欣賞課教學(xué)方法切忌千篇一律。作品分析避免面面俱到，如果每件作品都是“形象造型生動(dòng)、構(gòu)圖均衡穩(wěn)定、色彩層次豐富.......”之類的老套數(shù)，學(xué)生還有什么興趣可言？如果學(xué)生 感到索然無(wú)味，那么欣賞還有什么意義呢？欣賞教學(xué)工作也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)創(chuàng)造，其創(chuàng)造精神應(yīng)體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘每件作品，獨(dú)自特有的最突出、最本質(zhì)、最感人的美點(diǎn)，并能對(duì)其做深刻分析，讓學(xué)生在一次又一次的剖析中發(fā)揮創(chuàng)造和想象，逐漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。

三、教師的授課方式應(yīng)該靈活多樣，以此激發(fā)學(xué)生的興趣 1．充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

自主學(xué)習(xí)的理論認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是一個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程，而是一個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程。只有在主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)自身的創(chuàng)造潛能。美術(shù)欣賞中，觀賞者在觀賞美術(shù)作品時(shí)，最初的感受往往是獲得美感的重要基礎(chǔ)。學(xué)生更是憑第一印象（直覺(jué)）來(lái)欣賞美術(shù)作品，學(xué)生直覺(jué)會(huì)受到個(gè)體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的局限，感受到美的成分和質(zhì)量都很有限，但確實(shí)是親眼所見(jiàn)，親身體驗(yàn)。根據(jù)這些，課前給學(xué)生充分的時(shí)間預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等收集與欣賞內(nèi)容有關(guān)的資料，讓學(xué)生有備而“賞”，從而縮短與欣賞內(nèi)容的距離，產(chǎn)生欣賞的興趣。上課時(shí)，教師出示欣賞作品后，教師不要立即講解，可以讓學(xué)生讀畫(huà)幾分鐘，也可以以討論的形式，再請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的第一印象。然后出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面。如畫(huà)面是以什么顏色為主？畫(huà)了些什么？顏色是暖色調(diào)，還是冷

色調(diào)？整幅畫(huà)感覺(jué)是歡快的，還是傷感的？這都有利于激發(fā)學(xué)生的主觀感覺(jué)，勝于教師的講解。這樣也改變了那種以教師唱獨(dú)角戲?yàn)閹熒餐瑓⑴c，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2、欣賞與繪畫(huà)、工藝結(jié)合，從中領(lǐng)悟作品內(nèi)涵

美術(shù)欣賞課不應(yīng)是一味地欣賞，有的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行臨摹作品，從中體味作品的內(nèi)涵，這樣就打破了欣賞課紙上談兵、光說(shuō)不練的局面，更有助于學(xué)生理解作品。美國(guó)教育家艾斯納的dbae教育理論把美術(shù)教學(xué)分為美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)史、美學(xué)、美術(shù)評(píng)論四個(gè)領(lǐng)域，主張國(guó)個(gè)領(lǐng)域的融匯貫通，成為有機(jī)的整體。并特別看重美術(shù)評(píng)論的作用，認(rèn)為在小學(xué)生沒(méi)有建立起歷史概念的情況下，美術(shù)評(píng)論對(duì)提高他們的欣賞能力就很重要。同時(shí)dbae理論又認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的四個(gè)領(lǐng)域并不是孤立的，它們之間相互交融與滲透，形成多向互動(dòng)的關(guān)系。因此，欣賞教學(xué)與工藝、繪畫(huà)的教學(xué)并不是孤立的，恰恰相反，欣賞教學(xué)始終貫穿在整個(gè)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，他們的關(guān)系是互為作用的，學(xué)生有了繪畫(huà)的實(shí)踐，能夠更好地理解與認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品，而在欣賞藝術(shù)作品之后，他們就可以將作品的精華運(yùn)用到自己的制作中。俗話說(shuō)：“眼高才能手高。”只有讓學(xué)生了解作品中的優(yōu)點(diǎn)和美的因素，才能有效地指導(dǎo)自己的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中獲得美的體驗(yàn)。例如：在教學(xué)民間繪畫(huà)和工藝品欣賞時(shí)，學(xué)生往往表現(xiàn)出很大的興趣，很想動(dòng)手做一做，這時(shí)妨讓學(xué)生照著作品的風(fēng)格、形象臨摹一下。在欣賞民間泥塑一節(jié)時(shí)，我首先展示許多學(xué)生的優(yōu)秀泥塑作品，學(xué)生的注意力一下子被這些小玩意吸引住了。這時(shí)緊接著播放一段泥塑的錄像，講解泥塑的故事和泥塑的知識(shí)，最后觀看泥人的制作過(guò)程。于是我讓他們學(xué)著掛圖上的樣子做一做，最后對(duì)自己的作品和圖上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解泥塑作品美的因素。能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，給學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，完成練習(xí)的基礎(chǔ)上展示一個(gè)發(fā)展方向，誘發(fā)學(xué)生繼續(xù)探求美的愿望，為下一課的學(xué)習(xí)作鋪墊。

3、情景創(chuàng)設(shè)，從中品味藝術(shù)魅力

優(yōu)秀的藝術(shù)作品，在總體形式結(jié)構(gòu)背后都蘊(yùn)含著豐富的感情，或思想，或意念，或某種意味等等精神內(nèi)涵，即意蘊(yùn)美。在審美直覺(jué)這種表層的心理活動(dòng)刺激了欣賞者的感覺(jué)后，將不滿足于停留在表面的連鎖反應(yīng)，這時(shí)教師應(yīng)積極配合學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)和審美經(jīng)驗(yàn)，激起 他們豐富的想象和情感。我們都知道音樂(lè)和美術(shù)之間存在著一定的聯(lián)系，音樂(lè)是一切藝術(shù)門類中最為抽象的藝術(shù)，可音樂(lè)同樣也是人類表達(dá)情感反映現(xiàn)實(shí)生活的一種手段，由于音樂(lè)的抽象性，因而人們?cè)谛蕾p音樂(lè)時(shí)可以展開(kāi)聯(lián)想，隨著音樂(lè)節(jié)奏的起伏，眼前情與景在不斷地變幻，人的情感也不斷地變化。假如在美術(shù)欣賞課中有機(jī)地把音樂(lè)和美術(shù)結(jié)合起來(lái)，將能達(dá)到圖音并茂，聲色俱全的表現(xiàn)深刻主題的教學(xué)目的，并能充分培養(yǎng)學(xué)生的審美理解力、創(chuàng)造力。緊跟上述欣賞過(guò)程，用聲情并茂的語(yǔ)言稍加提示作品背景、內(nèi)容，讓學(xué)生再仔細(xì)觀察美術(shù)作品的各種不同的表情、姿態(tài)、背景等等，這時(shí)學(xué)生就開(kāi)始自覺(jué)地“設(shè)身處地”，進(jìn)入某種情景，接受其審美思想的啟示，展開(kāi)想象，調(diào)動(dòng)相關(guān)的各種感覺(jué)實(shí)行通感，使自身的情感融入畫(huà)面。這時(shí)學(xué)生積極認(rèn)同的心理活動(dòng)本身就由理性參與了欣賞活動(dòng)而推向深化，從而獲得藝術(shù)作品內(nèi)層意蘊(yùn)的領(lǐng)悟和隨之而來(lái)的審美愉悅，審美想象。教師應(yīng)利用一切可能，采用電化教育法、語(yǔ)言描述法、設(shè)置情景等“不擇手段”而為之，往往事半功倍。在欣賞時(shí)，播放一曲音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)一種藝術(shù)氛圍，就能使學(xué)生自覺(jué)地由日常生活的自然態(tài)度轉(zhuǎn)向?qū)徝缿B(tài)度，擺脫實(shí)用的功利觀念的和外界的干擾，在濃烈的欣賞氛圍中步入神與物游。

對(duì)于我們教師而言，我們應(yīng)用心去體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生正確地去認(rèn)識(shí)作品，把握創(chuàng)作者的思想意圖。美術(shù)欣賞教學(xué)發(fā)展到今天，總的來(lái)說(shuō)時(shí)間不是很長(zhǎng)，成功的經(jīng)驗(yàn)也并不多，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是為了堅(jiān)持正確的方向，希望同行與專家們都來(lái)研究探索中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的規(guī)律和方法，以達(dá)到和諧的教學(xué)效果，為培養(yǎng)學(xué)生良好的審美素質(zhì)而共同努力。