第一篇：長江沿江地帶教案

《長江沿江地帶》教案

教學目標 知識目標：

1.記住長江沿江地帶優越的自然條件。

2.記住長江沿江地帶特大城市、重要工業基地及鋼鐵走廊和汽車走廊的分布。3.知道長江沿江地帶重要的生態問題及治理措施。能力目標：

從長江南北支流的延伸對南北經濟的輻射作用的客觀事實，來認識沿江地帶對周圍地區的輻射作用。情感目標：

1.通過對區域間相互聯系的學習，提高學生彼此協作、共同研究的意識，從而提高學生合作學習的能力。

2.培養學生正確的人地關系的觀念，充分利用自然條件發展生產活動 教學重點 知識目標2 教學難點

正確認識本區的紐帶和輻射作用。教學方法 讀圖導學法 教學過程 導入新課

復習我國沿海工業基地的分布，其中全國最大的綜合性工業基地在哪里？它位于哪條河流沿岸？

導入：今天我們就來學習以河流為生命線的地區——長江沿江地帶 講授新課

一、地理位置和優越的自然條件 1.讀圖找出長江沿江地帶的范圍：

2.了解長江沿江地帶的地形、河流、氣候及資源狀況。地形：地勢低平，平原低山丘陵為主。河流：河網稠密，湖泊眾多。地表水資源豐富。

氣候：亞熱帶季風氣候，夏季炎熱，冬季溫和，降水豐沛。資源：上游多煤、天然氣和水能，下游主要是鐵和銅

二、沿江地帶的紐帶和輻射作用 認識“H”型工業格局

1、說出“H”型格局東西溝通了哪兩地區，起到了什么作用？ 2.找出東西紐帶中的四大重要城市。3.輻射作用是通過哪些途徑實現的？

4.認識世界上重要的沿河產業帶有哪些？（萊茵河、密西西比河）

三、沿江地帶的城市

1.讀長江沿江地帶城市分布圖，比較長江上中游和下游分布的工業城市稠密與稀疏的不同？找出沿江地帶四個特大城市。2.了解上海多方面的優勢表現

四、沿江地帶的工業

1.讀圖找出沿江地帶四大工業基地，說出各自主要的工業部門有哪些？ 2.找出沿江地帶重要的鋼鐵工業基地有哪幾個？ 3.記住長江沿江地帶重要的汽車工業城市。

五、生態問題及治理保護

1.了解長江沿江地帶出現的主要的生態環境問題有哪些？ 水土流失日益嚴重 洪澇災害集中分布在中下游

環境污染日益嚴重（酸雨嚴重，水體污染）

2、應該采取哪些措施來治理長江上游水土流失和中下游的洪澇災害？ 當堂訓練 做練習，鞏固深化 歸納評價 總結知識要點。學生談論收獲與體會。

第二篇：長江沿江地帶教案1

第八章第二節長江沿江地帶

一、教學目標

1． 通過閱讀長江沿江地帶地圖，說明長江沿江地帶的范圍和相對地理位置—沿長江地帶分布的特點；并對長江沿江地帶地理位置的優越性作出簡單的評價；初步培養地圖信息的認定、獲取、分析及評價能力。

2． 通過閱讀氣溫和降水統計圖表，說明長江沿江地帶氣候的特點，培養分析和歸納的地理思維能力；通過閱讀長江沿江地帶的分層設色地形圖、自然資源分布圖以及上、中、下游景觀圖片，對比分析及歸納本區內的區域地理差異并初步培養對比分析學習的能力。3． 通過學習長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用，了解長江在我國區域經濟發展中的特殊地位，培養自己從交通、商業貿易、高新技術、西部開發等方面綜合分析其紐帶與輻射作用的綜合能力，初步樹立區域協作、共同發展、區際公平的可持續發展觀念。

4． 運用長江沿江地帶城市分布圖和工業分布圖及相關文字資料，描述本區域內人口、城市和工業部門結構的空間分布特點與地區差異，進而倆界長江沿江地帶中心城市在區域內的輻射和帶動作用，培養因果推理的能力。

5． 運用圖文資料，說明長江沿江地帶毀林開荒、水土流失、江水污染、酸雨等生態問題的危害與治理保護，培養推理和綜合分析的思維能力，逐步樹立人地協調與可持續發展的觀念。

二、教學重、難點 重點：長江對沿江地帶的紐帶作用和其他發展條件所形成的城市群和產業基地，以及區域經濟發展中出現的生態環境問題與治理保護措施；沿江地帶南北的輻射作用。

難點：了解長江沿江地帶再我國區域經濟發展中的特殊地位，培養對比、分析、綜合等方面的地理能力，并初步樹立區域協作、共同發展和區際公平的可持續發展觀念。

三、教學方法 導學法、講練結合

四、教具準備 有關圖片

五、課時 三課時

六、教學過程：

（一）第一課時 導入新課：

1998年的長江特大洪水，至今我們仍記憶猶新。當時全國軍民團結一致，終于戰勝了這場特大洪災。長江在給我們帶來災害的同時，更多的是給我們帶來了流域內外經濟發展的機遇。下面我們就一同走進長江流域，一起去領略以河流為生命線的地區——長江沿江地帶。講授新課

板書：

一、地理位置和自然條件 在黑板前掛出大幅“中國地形圖”，或（圖8-17）引導學生閱讀、討論和回答問題：1長江沿江地帶的范圍與區域形狀是什么樣的？

2、如何概括長江沿江地帶最重要的地理位置特點？

3、為什么長江沿江地帶地理位置十分優越？

評價點撥：長江沿江地帶緯度位置、海陸位置和沿江的相對位置，以及依托長江對其自然條件和經濟發展的深刻影響。引導學生閱讀 “中國地形圖”、上海、武漢、重慶三城市的氣溫與降水量統計圖表，思考下列問題： 長江沿江地帶的地形和氣侯有什么特點？

2、長江上、中、下游的地形差異對其各段水文特征有何影響？

3、針對長江流域各河段自然條件的差異，如何開發利用水資源？

評價點撥：這些有用的自然條件為長江沿江地帶經濟的發展和特色形成打下了堅固的基礎。拓展練習：

1、課本75頁活動1、2 在讀圖思考的基礎上請同學們回答，經教師評定后在書上記錄答案。

2、完成地理填充地圖冊。

課堂小結：剛才我們了解了長江沿江地帶優越的地理位置和得天獨厚的自然條件，勢必為長江沿江地帶的經濟發展提供了優越的物質條件。下節課我們將學習長江沿地帶的經濟情況。

（二）第二課時 導入

長江沿江地帶的紐帶和輻射作用是本節教學的重點內容，下面我們就來學習。新課教學

要求學生按下列步驟畫出長江沿江地帶“H”形的經濟格局略圖：畫出長江干流略圖；標注重慶、武漢、上海的位置；標注出西部地區、沿海經濟帶的位置、長江沿江地帶。

提出問題，學生討論。

1、以長江為橫軸連結的沿海地區、西部地區構成了什么圖形；

2、讀圖說明為什么長江沿江地帶具有紐帶的作用；沿江地帶與西部地區各自的經濟發展優勢是什么；

3、從溝通沿海經濟發達地區與西部資源富集區入手，具體說明長江沿江地帶的紐帶作用。

評價點撥：教師強調應該掌握長江沿江地帶“H” 形的經濟格局略圖和紐帶作用的意義（產業、技術、信息、商貿通道；自西向東江海聯運的交通通道）。學生小組合作在長江沿江地帶“H”形的經濟格局略圖上繪出長江主要的南北支流和主要干線。

思考回答下列問題：

1、長江沿江地帶的發展基礎。

2、長江沿江地帶最具活力的產業部門是哪一個。

3、長江沿江地帶的經濟技術優勢可向哪些方向輻射。

4、長江沿江地帶輻射的重要意義是什么。

教師總結長江沿江地帶輻射作用的基礎、動力、方向、意義進行小結。

結合教材中的閱讀材料，并相應補充萊茵河流域經濟帶的相關材料，分組討論以下問題：

1、萊茵河流域經濟帶形成的有利條件。

2、萊茵河流域經濟帶與長江沿江經濟帶在形成條件、紐帶作用、輻射作用等方面有什么共同之處。

3、世界著名產業帶發展的基本思路是什么。

小結：師生共同總結世界著名沿河產業發展的基本思路。課堂練習：

1、p78頁活動1——2題

2、地理填充地圖冊

（三）第三課時

引導學生閱讀“長江沿江地帶城市的分布”完成下列問題：

1、長江沿江地帶城市的分布與長江干支流有何內在的聯系。

2、在圖中找出上海、南京、武漢、重慶、為中心的四大城市密集地區。

3、舉例說明上海、南京、武漢、重慶作為區域的經濟、文化、交通中心對區域內外經濟發展具有強大的輻射和帶動作用。

4、比較說明長江上、中、下游城市的密度差異。

引導學生分組討論上海對長江三角洲地區、長江整個流域乃至全國都有極強的輻射和帶動作用。

教師補充資料強調長江沿江地帶城市與其輻射作用的關系。引導學生閱讀長江沿江地帶工業分布圖：

1、分析四大工業基地的形成條件。

2、找出長江沿江地帶的工業部門和工業中心。

根據課下閱讀的資料，小組競賽，以汽車品牌為例，說出長江沿江地帶中汽車工業走廊的主要產品與生產基地。

引導學生閱讀長江沿江地帶自然資源分布圖和長江沿江地帶工業分布圖，比較分析四大工業基地部門構成與其所在區域自然資源種類構成的內在聯系。

板書：環境問題及其治理

學生學習了黃土高原嚴重的水土流失、脆弱的生態環境、生態建設等內容，考慮到學生對長江沿江地帶的生態環境問題已有了一定的了解，可以進行探究性學習活動。

1、課前進行小組分組活動，選出小組長。

2、確立三個探究性問題，長江上游地區水土流失日益嚴重的原因危害及其對策；長江中下游洪澇災害最嚴重的形成原因、經濟損失、環境危害及對策；長江干流地帶水污染形成的原因、環境危害及對策，長江沿江地帶及其附近地區三大酸雨區的形成原因。

3、在組長的組織下搜集資料，討論分析，得出借論。

4、課上小組代表發言，其他學生可提出質疑，教師進行評價、總結。

5、課下小組修改所得結論，上交小論文。小結：上一節“黃土高原”是典型的跨省自然地理區域，而本節是一個典型的跨省經濟地理區域。第二框的內容要重點掌握。

第三篇：以河流為生命線的地區——長江沿江地帶的教案(基于資源的教案)

以河流為生命線的地區——長江沿江地帶

教學目標

知識目標

1.讓學生認識長江沿江地帶優越的地理位置和得天獨厚的自然條件。2.讓學生認識長江沿江地帶區內主要地理差異，以及河流在區域發展中的作用。

3.認識長江對沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產業基地以及沿江地帶南北的輻射作用。

4.認識長江沿江地帶區域產業的結構與空間分布特點。

5.了解長江沿江地帶在經濟發展中出現的生態問題與治理保護措施。能力目標

1.通過閱讀長江沿江地帶地圖，培養學生對地圖信息的認定、獲取、分析及評價能力。

2.通過閱讀長江沿江地帶部分城市氣溫和降水統計圖表，培養學生分析和歸納的地理思維能力。

3.閱讀長江沿江地帶分區設色地形圖，自然資源分布圖以及長江上、中、下游景觀圖，對比分析和歸納本區內的區域差異，初步培養學生對比分析能力。

4.繪制“H”的經濟格局圖和長江干流略圖等，培養學生的繪圖能力。德育目標

通過本節內容學習，使學生初步樹立區域內協作、共同發展和區際公平的可持續發展的觀念。教學重點

1.長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。2.長江沿江地帶的產業結構與空間分布特點。教學難點

長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。教學方法

讀圖分析、談話和講解相結合。教具準備 1.有關課本插圖和圖像資料或多媒體教學軟件。

2.中國地形圖，長江沿江地帶的地形、長江沿江地帶自然資源分布圖、長江沿江地帶城市分布圖等。課時安排

3課時

第一課時

教學過程

［導入新課］

1.播放《1998年長江特大洪水紀實》片斷讓學生回憶并討論長江上、中、下游的水文特征，以及水災的防治。（學生回答略）

2.經過學生討論，教師總結，指明長江在給我們帶來災害的同時，更多的是給我們帶來流域內外經濟發展的機遇。今天我們就來學習長江沿江地帶。

板書：第二節

以河流為生命線的地區——長江沿江地帶 ［講授新課］

一、優越的地理位置和得天獨厚的自然條件（板書）

（一）優越的地理位置

1.在黑板前掛出大幅中國地形圖或投影片，引導學生閱讀討論回答下列問題：

①長江沿江地帶的范圍與區域形狀。

②如何概括長江沿江地帶最主要的地理位置特點。

③為什么說長江沿江地帶地理位置十分優越？（學生回答略）2.教師依據學生的回答進行總結。

長江沿江地帶東起上海，西至四川省攀枝花，東西綿延3000多千米，南北寬度大致在長江兩岸100~200千米的范圍內，大部分位于北緯25°~35°之間。長江干流縱貫東西、內河航運發達，本區東部的上海、江蘇、浙江在全國海上運輸網中具有中樞地位，海洋運輸發達，地理位置十分優越。

（二）得天獨厚的自然條件

1.引導學生閱讀中國地形圖，上海、武漢、重慶三城市氣溫和降水統計圖表，分析長江沿江地帶的地形和氣候特點，教師根據學生回答總結。長江沿江地帶地勢總的來看比較低平，地形以平原和低山丘陵為主，平原東西排列，各段寬窄不一。

長江沿江地帶的氣候屬于亞熱帶季風性濕潤氣候。其特點是：冬溫夏熱，四季分明，降水豐沛，季節分配比較均勻。

本區熱量資源豐富，≥10℃積溫為4000℃~6500℃，1月平均氣溫在0℃以上。

本區年降水量在800 mm~1000 mm，降水分布由東南向西北遞減。降水的季節分配，以夏雨最多，春雨次之，秋雨更次，冬雨最少。

受地形和氣候影響，長江沿江地帶河網密布，湖泊星羅棋布，是我國地表水資源最豐富的地區。

2.讓學生讀長江沿江地帶地形圖（圖8.17）及76頁長江上、中下游景觀圖片，完成活動1，看沿江地帶的長江上游與中下游在地形上有什么差異，在圖片旁的標注欄里，概要描述長江中下游的地形特點。針對長江沿江地帶東西部地形上的這種客觀差異，讓學生分組討論如何對長江沿江地帶進行開發利用，并說明自己的觀點。（學生回答略）

教師根據學生的回答進行總結。

長江上游流經我國地勢的第一級階梯。灘多流急，落差較大，我們可以在長江上游發展水電業。

長江中下游地區水域廣闊、湖泊眾多、水利資源豐富。湖泊中浮游生物眾多、飼料豐富。由于地處亞熱帶，水溫較高，利于魚類索餌、越冬和繁殖，捕撈、人工養殖都有較好的條件。因此，我們可以在中下游地區發展淡水養殖業。

長江中下游地區河道寬闊、徑流量大而變幅小，來水過程較為穩定，有利于發展航運。長江干流武漢以下可通航5000 t級以上海輪，南京以下可通航2.5×104 t級海輪。實現了江海直達和江海聯運。

本區自然和人文旅游資源極為豐富，例如蘇州園林，杭州西湖，六朝古都南京，秀麗的黃山、廬山、神奇的三峽，還有我國古代三大名樓黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣。此外，楚文化遺址、三國遺跡、名人故里、寶剎禪林、葛洲壩水利樞紐，以及豐富多彩的風土人情，均是重要的旅游資源。應當大力開發，并努力提高旅游服務質量。促進商業、飲食、城建、園林、文物、文化及其他服務業的發展。3.引導學生讀長江沿江地帶自然資源分布圖。完成課本活動2，認識沿江地帶有哪些自然資源，并比較長江上、中、下游地區自然資源在種類和數量上的區別。并讓學生回答，然后教師歸納總結。

長江沿江地帶河湖眾多、水利資源豐富。長江上游河流湍急，落差大，水力資源豐富。礦產資源不夠豐富，本區除有色金屬礦產等少數資源外，從總體上看，礦產資源比較貧乏，不能滿足經濟發展的需要。湖南、江西是有色金屬資源豐富地區，是銅、鎢、銻的主要產地。江西大余的鎢、德興的銅、湖南水口山的鉛鋅礦、冷水江的銻礦等都是全國著名的有色金屬產地。

鐵礦主要分布在長江兩岸，如湖北的大冶、安徽的馬鞍山、四川攀枝花等。能源資源相對較少，煤主要分布在四川攀枝花和貴州六盤水。天然氣分布在四川自貢。

非金屬資源中磷礦資源豐富，主要分布在湖北等省。

長江沿江地帶自然資源分布不平衡，其上游資源種類較多。其中水力資源、煤礦、天然氣等能源資源較下游地區豐富。下游地區有色金屬礦產資源豐富，但能源缺乏。

［課堂小結］

長江沿江地帶優越的地理位置，得天獨厚的地理條件為其發展提供了基礎，使本區成為我國近代工業的搖籃。上海是中國近代工業的發祥地和中心，漢口成為內陸的工業中心。特別是1928年以來，改革開放和沿海戰略的實施，給本區帶來了新的機遇。長江沿江地帶在全國經濟區域格局中的地位進一步提高。板書設計

第二節

以河流為生命線的地區——長江沿江地帶

一、優越的地理位置和得天獨厚的自然條件（1）優越的地理位置

①沿長江東西帶狀分布的地理區域。②長江縱貫東西，航運發達。（2）得天獨厚的自然條件 ①地勢低平，以平原丘陵為主 ②屬于亞熱帶季風氣候，水熱條件好 ③河網密布，湖泊眾多，水資源豐富 ④自然資源豐富 活動與探究

長江沿江地帶位于25°N~35°N之間，同它緯度位置相同的西亞、北非等地氣候干旱，試分析是什么原因導致長江沿江地帶氣候與其不同。

第四篇：以河流為生命線的地區——長江沿江地帶(精)

以河流為生命線的地區——長江沿江地帶

內容點析

1．在本節第一個框題“地理位置和自然條件”內，教材主要介紹了以下內容。

（1）長江沿江地帶的地理位置。教材文字簡明扼要，依據《課標》“運用地圖說出區域的位置，并對區域地理位置做出簡要評價”的要求，教材突出了以下要點。第一，教會學生能夠運用地圖說明長江沿江地帶的相對位置——沿長江東西帶狀分布的地理區域。第二，對長江沿江地帶地理位置做出簡要的評價——不僅地理位置優越，而且自然條件得天獨厚。以上兩點突出了長江在沿江地帶經濟發展中的特殊地位；點出了長江流域內外依托長江的廣闊發展空間；自然而然地導出了流域內優越的自然條件；鞏固了學生區域地理位置的分析技能和推理能力。

（2）長江沿江地帶的自然條件。本節重點是把長江沿江地帶作為我國經濟發達區域加以介紹，圍繞著本區的自然條件，教材介紹了三個方面的內容。（1）以地形和氣候為重點，利用本區地形分布圖和上、中、下游的三個城市氣溫降水統計圖表的分析，描述了長江沿江地帶的地勢、地形類型、熱量、降水條件及氣候特征。（2）教材為配合敘述式課文的內容，采用了活動式課文的形式展示了上游流域與下游流域在地形、氣候、河流及自然資源等方面的區內差異。（3）不同河段的利用方式，例如航運、水能發電、旅游及淡水養殖。

從教材表象上看，這部分內容的編寫形式顯得比較“松散”，涉及方面較多（地形、氣候、河流及資源），甚至有“偏離”跨省經濟發展這一主題之嫌。但深入分析，其編寫思路又是十分清晰的：本框題始終圍繞著長江自然資源的形成、差異和開發利用而展開，強化了“自然條件——自然資源——經濟發展——紐帶和輻射作用——生態環境問題與治理保護”的主線，提供了培養學生對比分析區內差異、因果推理水資源成因和綜合分析水資源開發利用等項能力的契機。

以下三點值得注意。第一，本節教材與八年級上冊“長江開發”一節的關系。上冊側重于長江的水文特征及水災與防治，本節側重于長江自然資源的開發利用及對沿岸與周邊經濟發展的影響。第二，上冊是基礎，依據上冊的已有知識和能力，本節通過大量活動性課文去推理分析長江沿江地帶的資源形成原因和利用方式，從而完成了兩種課文形式的有機結合。第三，在實施活動內容時，應注意引導長江上、中、下游景觀圖片與長江沿江地帶地形圖的結合閱讀。

2．在本節第二個框題“沿江地帶的紐帶和輻射作用”中，教材主要介紹了以下內容。

（1）沿江地帶的紐帶作用。教材主要介紹了長江沿江地帶紐帶的格局——以長江干流為橫軸，東連沿海經濟地帶，西接廣大內陸地區，所構成的“H”形經濟格局圖示；長江沿江地帶紐帶的意義——不僅聯系了長江上游與下游的省內經濟區域，更重要的是溝通了東西兩大經濟地區，形成了自東向西的4條經濟通道——產業、技術、信息、商貿通道；自西向東江海聯運的交通通道。

（2）沿江地帶的輻射作用。本段教材突出了以下幾個問題：第一，長江沿江地帶輻射的基礎與條件——農業和工業基礎雄厚，其高新技術及相關產業的開發水準在國內位居領先地位，水陸交通便利；第二，長江沿江地帶輻射的動力——最具活力的高新技術和相關的產業；第三，長江沿江地帶輻射的方向——由本地帶向南向北輻射；第四，長江沿江地帶輻射的意義——以長江沿江地帶的經濟技術優勢，使我國南北經濟融為一體，加強區域間的經濟合作。

（3）世界著名沿河產業帶。本段閱讀教材看似與長江沿江地帶的內容無關，但深入剖析可知該段教材的教育功能：第一，拓展同類型（沿河產業帶）的知識視野；第二，通過萊茵河和密西西比河產業帶形成與特點的分析，掌握認識和分析同類區域的一般方法——發揮沿江河湖海地帶的地理位置、區域內的自然資源和科學技術文化的巨大優勢；連通區內各地區的經濟發展、帶動國家及國家之間的區域經濟發展，形成紐帶和輻射作用。

此外，必須說明的是：第一，“長江沿江地帶的紐帶和輻射作用”是本節教學的重點內容，是選擇本區域獨立成節的核心依據；第二，通過本框題的教學，可以培養學生的讀圖分析、綜合分析、遷移與應用能力；第三，使學生初步形成區域協作、共同發展、區際公平的可持續發展觀念；第四，在實施活動內容時，應注意修建沿江鐵路和高速公路問題的開放性，只要學生回答言之有理有據，教師就要肯定。3．在本節第三個框題“沿江地帶的城市”中，教材主要介紹了以下內容。（1）長江是沿江城市得以形成和不斷發展的生命線。

（2）依托長江便利的航運和豐富的水資源，在長江沿江地帶已形成了上海、南京、武漢、重慶四個特大城市，以及以它們為中心形成的四大城市密集區。

（3）上述特大城市是本區域內的經濟、文化、交通中心，對區域內外經濟發展具有強大的輻射和帶動作用。活動式教材中以上海為例，說明作為全國最大的中心城市，上海具有的優勢，上海對長江三角洲地區、長江整個流域乃至全國都有極強的輻射與帶動作用。

（4）長江上、中、下游城市在分布密度、城市規模、城市數量等方面的差異。

值得注意的是：第一，講長江沿江的城市，不僅是要介紹這里城市的形成、發展、分布、數量、差異等項內容，更重要的是要說明由特大城市和城市群帶向外強大的經濟輻射和帶動作用，以呼應與強化上一個框題的中心內容；第二，通過上海實例的分析總結，培養學生遷移和應用已學知識和技能，解釋和解決實際問題的能力；第三，在分析上海對長江流域乃至全國輻射作用時，應引導學生結合實例來說明，教材圖8．27只表現了上海的優勢條件與地位，并未具體展現其輻射的作用。

4．在本節第四個框題“沿江地帶的工業”中，教材主要介紹了以下內容。（1）以“長江沿江地帶自然資源分布圖和工業分布圖”為基礎，介紹了長江沿江地帶形成的四大工業基地。

（2）長江沿江地帶形成四大“產業走廊”的雛形。

（3）在活動式課文中，通過上、下游地區經濟發展條件的差異分析，以及如何相互協調發展的探究，有效地鞏固了對長江沿江地帶紐帶作用的認識。

值得注意的是：第一，本框題對學生讀圖認定、提取、加工、分析等信息處理能力的培養提供了契機。第二，強化了區域協作、共同發展的價值觀念。第三，在實施活動內容時，應引導學生將西電東送、東部用技術信息和教育文化及資金的優勢支援西部等具體內容落實在圖內。

5．在本節第五個框題“生態環境問題及其治理保護”中，教材主要介紹了以下內容。（1）長江上游地區的生態環境問題及其治理保護是本節教學的重點之一。教材從毀林開荒和陡坡墾殖等原因入手，詳盡地說明了森林面積不斷減少、水土流失日益嚴重、土壤退化、水庫淤積、河道淤塞、灌溉和發電及航運能力下降、加劇了洪災威脅等危害；并在活動式課文中涉及了治理保護的相關思考問題。

（2）長江中下游地區的生態環境問題集中體現在頻發的洪澇災害、難以恢復的災后環境、日趨嚴重的水體污染，以及如何治理。

（3）長江上、中、下游的酸雨問題。介紹了本區酸雨的基本概念、酸雨區的分布、酸雨的直接危害。

必須提示的是：第一，本框題教材的編寫十分注重上、中、下游生態環境問題的關聯性與差異性，特別是上游的水土流失等問題又成為了中下游河湖淤積問題及降低湖泊蓄洪能力等危害的成因；第二，應注意將八上教材關于長江水文特征、水利水害、利用治理等內容及學科能力與八下相關內容的融合，以完成知識和能力的綜合與遷移；第三，教材中創設了因果推理、綜合分析、遷移應用等項能力培養的條件；第四，使學生初步樹立了資源觀念、環境觀念、人地協調觀念及可持續發展的觀念；第五，在實施活動內容時，教師應通俗易懂地介紹有關酸雨的基礎知識。

第五篇：初二地理教案 以河流為生命線的地區 長江沿江地帶2

第二課時

●教學過程 ［導入新課］ 同學們：通過上節課學習我們認識到長江沿江地帶優越的地理位置和得天獨厚的自然條件為本區的發展奠定了基礎。本區是全國經濟發展的重心地區。

沿江地帶的紐帶和輻射作用（板書）［講授新課］

1.要求學生按下列步驟畫出長江沿江地帶“H”形的經濟格局略圖。①畫出長江干流略圖。

②標注出重慶、武漢、南京、上海的位置。

③標注出西部地區、沿海經濟帶的位置、長江沿江地帶。

2.提出問題，讓學生思考討論。

①以長江為橫軸連接的沿海地區、西部地區構成了什么樣的圖形？（英文字母“H”形）②讀圖說明為什么長江地帶具有紐帶作用。

③沿海地帶與西部地區各自的經濟發展優勢是什么？

④從溝通沿海經濟發達地區與西部資源富集地區入手，具體說明長江沿江地帶的紐帶作用。

然后教師在學生討論基礎上重點說明長江沿江地帶“H”形經濟格局略圖和紐帶作用的意義。

長江沿江地帶是溝通沿海經濟發達地區與西部資源富集區的紐帶。第一，西部地區可以借助江海聯運，進入國際市場。

第二，沿江地帶從東到西將上海、南京、武漢、重慶等商業中心連接起來，成為溝通東西部商貿的紐帶。

第三，沿江地帶是東部沿海產業向中西部推進的通道。

第四，沿江地帶是東部沿海技術、信息向中西部傳遞、轉移的通道。3.引導學生完成課本活動1，認識長江沿江地帶的南北輻射作用。

①對照圖8.18、圖8.26，在圖8.23上填繪出嘉陵江、漢江、贛江等支流及名稱，繪出在重慶、武漢、九江、南京、上海交匯的南北鐵路干線并標出名稱。

②結合中國政區圖，說說通過以上這些交通方式，長江沿江地帶的經濟輻射可以影響到哪些地方。

③具體描述沿江地帶的輻射作用。

4.讓學生在完成活動1的基礎上，思考回答下列問題。①長江沿江地帶經濟發展的基礎。

②長江沿江地帶最具活力的產業部門是哪一個？

③長江沿江地帶的經濟技術優勢可向哪些方向輻射？

④長江沿江地帶輻射作用的重要意義是什么？

經過學生回答后教師對長江沿江地帶輻射作用的基礎、動力、方向、意義進行總結。長江沿江地帶兼有沿江和沿海的雙重地緣優勢。本區東接太平洋沿岸，是我國對外的前沿陣地。便于參與國際經濟大循環；又可通過長江黃金水道和京九線、京滬線、滬杭線、京廣線、漢丹線、成渝線等多條鐵路干線、公路干線，聯結國內其他地區，發揮其強大的輻射作用，區位條件十分優越。

沿江地帶地勢低平、土地肥沃、水資源豐富、熱量較充裕、水熱同期，為農業發展提供了良好條件，是我國重要的農業區。而且工業基礎雄厚，目前高新技術產業是長江沿江地帶最具活力的生產部門，通過眾多的南北支流和交通干道，這些經濟技術優勢可向南北輻射，使我國南北經濟成為一體。實現東西結合、優勢互補，促進內陸開發和全國經濟增長。承轉過渡：為了進一步增強沿江地帶的整體實力，現在正在建設沿江鐵路和高速公路，對此人們有不同的看法，請同學們完成活動。

2.談談你的看法。教師簡要說明。

承轉過渡：世界經濟發展的一個很重要的經驗，就是注意發揮江河湖海的地理位置、自然資源和經濟文化等優勢，形成經濟帶，進而帶動區域經濟發展，請同學們結合教材78頁的閱讀材料分組討論問題。

①萊茵河流域經濟帶形成的有利條件。

②萊茵河流域經濟帶與長江經濟地帶在形成條件、紐帶作用、輻射作用等方面有什么共同之處。

③學習世界著名沿河產業帶的基本思路有哪些。

教師在學生發言的基礎上總結學習世界著名沿海產業帶的基本思路。第一，地理位置和自然條件。

第二，紐帶作用和輻射作用。承轉過渡：城市的形成和發展與河流關系密切，長江沿江城市大都是憑借便利的河運發育起來的。

三、沿江地帶的城市（板書）

1.引導學生閱讀教材80頁的“長江沿江地帶城市分布圖”，完成下列學習活動。①思考長江沿江地帶城市的分布與長江的干支流有何內在聯系。（城市多分布在干支流的交匯處）

②在圖中圈出以上海、南京、武漢、重慶為中心的四大城市密集區。

③舉例說明上海、南京、武漢、重慶作為區域的經濟、文化、交通中心對區域內外經濟發展具有強大的輻射作用和帶動作用。（上海位于長江入海口，是全國的最大港口、全國最大的綜合性工業基地、最大的商業中心、全國重要的金融中心、重要的科技教育中心，擁有浦東國家級經濟開發區）

④比較說明長江上、中、下游城市密度差異。（上游城市密度最低，下游城市密度最高，中游城市密度居中）

2.引導學生閱讀教材80頁活動1中上海輻射作用的相關內容和活動2中上海對長江三角洲地區的輻射作用，分組討論上海對長江三角洲地區，整個長江流域乃至全國都有極強的輻射和帶動作用。

然后教師依據學生討論結果，強調長江沿江地帶城市與其輻射作用的關系。

長江沿江地帶擁有許多城市。其中，上海、南京、武漢、重慶四個特大城市是區域的經濟、文化、交通中心，對區域經濟發展具有極強的輻射和帶動作用。

［課堂小結］

長江沿江地帶溝通沿海經濟發達地區與西部資源富集地區，是承東啟西的紐帶。長江沿江地帶擁有很多城市，對區域經濟發展具有強大的輻射和帶動作用。［反饋練習］ 1.選擇題（1）京滬鐵路經過下列哪個城市（）

A.武漢

B.南京

C.杭州

（2）在武漢交匯的鐵路線有（）A.京九線

B.京廣線

C.漢丹線

（3）被譽為“九省通衢”的城市是（）

A.上海

B.重慶

C.武漢

（4）長江最長支流在下列哪個城市匯入長江（）A.上海

B.長沙

（5）關于上海敘述不正確的是（）A.全國最大城市

C.全國最大的科技教育中心

C.重慶

D.上海 D.京滬線 D.杭州 D.武漢

B.全國最大的綜合性工業基地 D.位于長江入海口，是全國最大港口

2.繪出長江沿江地帶“H”形經濟格局略圖。簡述長江沿江地帶的紐帶和輻射作用。答案：1.（1）BD

（2）BC

（3）C

（4）D

（5）C 2.略

●板書設計

二、沿江地帶的紐帶和輻射作用

三、沿江地帶的城市

上海、南京、武漢、重慶等

●活動與探究

結合所學內容、分析黃河沿岸沒有成為世界著名沿河產業帶的原因。（從自然因素和社會因素兩方面分析）