第一篇：《請來看看我們的村莊》教案2

《請來看看我們的村莊》教案

一、教學重點難點

1．重點：知道人聲的分類，認識由一個八分音符和兩個十六分音符組合的后十六分節

奏及認識fa。

2．難點：由一個八分音符和兩個十六分音符組合的節奏的技能訓練及聽辨能力的訓

練。

二、突破口

1．通過欣賞，了解人聲的分類和男聲(圓潤)、女聲(透亮)、童聲(清脆)的區別。

2．找出《請來看看我們的村莊》樂曲中的后十六分節奏，拍拍這些節奏。

3．通過聽、辨的技能訓練，把聽出的節奏填入空格中，進行聽辨后十六分節奏的能力訓練。

4.運用朗讀兒歌、拍擊節奏達到運用后十六分節奏的能力。

三、教學過程

(一)欣賞歌曲《雷鋒叔叔請聽我的回答》。

1．觀看電影《雷鋒的故事》片斷，激發聽賞興趣。

2．第一遍感知童聲音色是“清脆”的。

3．欣賞男聲與女聲歌曲片斷，感受其分別有“圓潤”、“透亮”的音色特點，以加深對童聲音色的了解。

4．第二遍欣賞，了解歌曲表達的內容和情緒。

5．輕聲哼唱，通過學生自己的歌聲與表情來表達對雷鋒叔叔崇敬的心情和向雷鋒叔叔

學習的決心。

6．通過第三遍欣賞激發學生的豐富聯想，并感受旋律進行的特點，做好書上的練習。

(二)認識由一個八分音符和兩個十六分音符組成的后十六分節奏。

1．講解后十六分節奏時值，以“馬蹄聲”為例說明它的特點，更利于學生理解。

2．拍擊“練練二”中的節奏，先跟拍一下，然后打亂順序拍擊，讓學生依次聽辨并號；

然后再選拍節奏(但必須有×××)，并請聽出該節奏的同學將其填入書上的空格內。

3．找一找、拍一拍歌曲《請來看看我們的村莊》中的后十六分節奏。(三)新授歌曲《請來看看我們的村莊》。’兒童網站

1．聽范唱，感受歌曲熱烈、興奮的情緒及后十六分節奏的運用。

2．用拍手、拍腿、跺腳動作進行歌曲的節奏訓練，在活動過程中體驗歌曲所表達的情

緒。

3．分段慢速視唱歌譜，重點鞏固do、re、mi、sol的音位，la則輕帶過。

4．學習歌詞，注意唱好弱起。

5．用熱烈、歡快的情緒演唱全曲，從歌聲中感受西班牙兒童熱情好客的品格。

6．讓學生自己設計動作，創設情景，進行表演。

(四)認識fa。

1．認識fa的音位、唱名和音高。

2．在“手譜”中找到fa的音高位置。

3．視唱練習(一)、(二)，也可用樂器吹奏，注意呼吸記號。

4．用do、re、mi、fa、sol即興接唱，進行創作游戲。

①講解游戲規則。

②示范表演。

②學生操作練習。

(五)朗讀兒歌、拍擊節奏。

1．請學生談談國慶到來時的所見所聞，引出兒歌內容。

2．在音樂聲中聽教師范讀兒歌，感受節日里愉快、熱烈的氣氛。

3．學生邊拍節奏邊朗讀兒歌。

4．進行第二段兩個聲部的節奏訓練，并配以鋼琴伴奏。

5。分聲部用節奏樂器進行第三段節奏訓練，進一步體會后十六分節奏所渲染的音響效果。

6。在鋼琴伴奏下將3段節奏連起來練習，形成教學高潮。

教學隨筆

在這個練習中，不論是熱烈的兒歌，還是有響有輕的鞭炮聲，還有歡騰的鼓聲，都是為了渲染節日的氣氛，表現兒童生活的情趣。其中的第三段，兩行鼓聲的節奏安排是不同的，要同學們注意區分，并掌握好×××的時值。整個練習都應有音樂伴奏，既能烘托情緒，又可控制速度。

（六）課堂總結。

（七）師生告別，下課。

第二篇：《請來看看我們的村莊》教案

《請來看看我們的村莊》教案

教學內容：

1、演唱歌曲《請來看看我們的村莊》。

2、認識換氣記號。教學目標：

１、認識換氣記號，學會演唱歌曲。

２、能夠用歡快的歌聲演唱和表現歌曲，并能夠在歌曲中形象地模仿出各種動物的叫聲。

3、感受歌曲的歡快情緒，激發學生的學習興趣。教學重難點：

歌表演《請來看看我們的村莊》。教學過程：

一、導課：同學們，你們知道西班牙嗎？（知道）今天我們來學習一首西班牙兒歌，名字叫《請來看看我們的村莊》（課件出示課題）

二、第一遍播放歌曲并提問：歌曲中唱了些什么？生回答。課件出示各種動物圖片，學生邊做動作邊模仿動物叫聲。

小狗叫：wang wang

wang 大馬叫： hui —— 出示兩種動物，師生接唱一次：

（師：聽小 狗在歡迎你：wang wang

wang）小鴨叫：ga

ga ga小豬叫： heng

—— 小雞叫：jiji ji 小牛叫： mou——

小驢叫：aa 小羊叫： mie——

三、第二遍播放歌曲，要求學生邊聽邊隨錄音模仿各種小動物的叫聲。

四、學唱結尾襯詞句

1、跟教師按節奏讀襯詞

2、跟教師學唱

3、隨琴演唱

五、第三遍播放歌曲，要求學生邊聽邊隨錄音模仿各種小動物的叫聲，并接唱結尾句。

六、學唱歌曲 a、第一段：

1、生跟琴逐句學唱，請學生注意兩處聽的唱法，一處休止后接唱，一處直接接唱。

2、從最后一句倒著一句一句接唱

3、完整唱第一段

4、認識換氣記號，教師示范，學生模仿，動作比較夸張，要求學生要做到自然。b、第二段：

1、生跟琴逐句學唱一遍

2、完整演唱第二段

c、第一、二段連起來唱，注意換氣。

d、第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌詞和換氣記號。e、跟琴完整演唱歌曲

七、歌表演 師：同學們，這些小動物非常的高興，想邀請你們跳舞呢？我們正好歇歇嗓子，現在請跟著老師一起來跳吧。

1、聽音樂跟老師表演

2、跟教師隨錄音演唱并表演

八、結束語

同學們，今天我們學習這首歌曲的名字叫什么呀？（《請來看看我們的村莊》），模仿了許多小動物，我們要像西班牙的小朋友們一樣，愛護小動物，還學習了一個記號叫換氣記號，今后在唱歌時遇到這個記號的時候，要注意換氣，并且要做到自然，好了，今天的課上到這里。（下課）

第三篇：《請來看看我們的村莊》教案1

《請來看看我們的村莊》教案

教學目標：

1、運用聽唱法，學習歌曲《請來看看我們的村莊》，利用聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創編簡單的動作表現歌曲。

2、積極的參與到學唱、表演西班牙歌曲《請來看看我們的村莊》中，體驗歌曲帶給人們的歡快情緒，培養學生團結協作學習的能力。

3、認識呼吸記號，并能在歌曲演唱中正確運用。

教學重點：

用明亮輕巧的聲音、熱烈興奮的情緒表現歌曲《請來看看我們的村莊》。

教學難點：

引導學生創編簡單的動作表現歌曲。

教學準備：

1、搜尋資料制作課件。

2、制作頭飾。

教學過程：

一、激情導入

師：今天老師要帶大家到西班牙的村莊去看看，聽說我們要來，村莊里有很多可愛的小動物來歡迎我們呢，你們聽都有哪些可愛的小動物呢？——播放音樂《請來看看我們的村莊》（1）提問：它們都是哪些可愛的小動物呢？（找學生回答）出示小動物及它們的叫聲（師生接龍練習）。

（2）師：剛才我們聽得這首歌曲名字叫《請來看看我們的村莊》（點擊多媒體出示課題）。（3）再聽歌曲生模仿小動物叫聲。

二、學唱歌曲：

（1）現在，請同學們打開音樂書24頁，帶著愉快的情緒隨著音樂一起放聲歌唱吧。（師彈琴教唱歌曲第一段）

（2）通過剛才的演唱，你感覺哪一句比較難？歌詞中“奧巴哥拉馬” 是襯詞，表達的是高興的心情。

（3）在這里老師也遇到了一個難題：這些符號是什么意思？講換氣記號。

老師示范一下如何換氣，象聞花香唱一樣，注意要不露聲色，老師示范唱第一段，指導學生唱第一段，告訴學生其他各段都是這樣。（4）師彈琴教唱第二段，生學唱。

（5）跟琴學唱三、四段歌詞:老師對學生歌唱的不足之處及時給予糾正和指導。（6）完整地演唱歌曲。

三、表現歌曲。

這首歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快的、活潑的、很熱烈。

師：對，從歌曲中我們感受到了小動物們的熱情，他們非常歡迎我們的到來。我們用什么樣的動作表現歌曲？

1、學生分組演唱。

2、找學生分角色表演唱。

3、可以變換順序唱。

四、小結：同學們這次的旅行你高興嗎？今天我們結識了這么多的動物朋友，你覺得他們可愛嗎？讓我們共同愛護小動物去和他們真心地做朋友。

第四篇：請來看看我們的村莊說課搞

《請來看看我們的村莊》教學設計

教學目標

1.學會用熱烈、興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音來演唱歌曲《請來看看我們的村莊》，認識換氣記號，并能在歌曲演唱中正確運用。

2.在看看、聽聽、演演、編編的多種形式下，表達歌曲熱情活潑的情緒，養成良好的協作能力。教學重、難點

1.認識換氣記號，并能在歌曲演唱中正確運用。2.掌握歌曲中弱起節奏及后十六分節奏。教材分析

《請來看看我們的村莊》是一首一段體結構的西班牙兒歌，2/4拍，大調式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do—la），旋律多是同音的連續重復和級進下行，由于二度移位模進的手法貫穿全曲，使曲調新穎，別有特色。最后八小節襯詞句的出現，使歌曲格外歡快、緊湊，尤其是歌曲演唱中既有間奏的呼應，又穿插各動物的模擬叫聲，更增添了兒童演唱的興致，使歌曲從頭至尾洋溢著熱烈的氣氛，充分表現了西班牙兒童的熱情與好客。歌表演《請來看看我們的村莊》。通過學唱歌曲、模仿動物的叫聲、選用打擊樂器為歌曲伴奏和創編簡單的動作等活動，體驗歌曲帶給人們的歡快情緒，培養學生團結協作學習的能力。

教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、組織教學

欣賞《幸福拍手歌》動畫，隨歌曲做律動。

二、創設情景

1.師：剛才我們欣賞了一首歡快、熱烈的歌曲《幸福拍手歌》。同學們高興嗎？我想其他國家的小朋友也一定非常熱愛自己的國家，你們想不想領略一下其他國家的風采？今天老師就帶領大家到西班牙看一看！2.欣賞西班牙風光。

3.欣賞《請來看看我們的村莊》動畫，看看村莊里的誰出來歡迎我們呀？ 師：原來是一群可愛的小動物，不過它們可是有秩序的。同學們想不想看看它們是排著怎樣的隊伍出來迎接我們的？答案在歌曲里。

三、新授歌曲

1.初次聆聽歌曲《請來看看我們的村莊》，指導學生按照歌曲出現的順序把小動物的圖片粘貼在黑板上。（聽音樂為圖片排序）

2.師：模仿動物叫聲。同學們是怎么聽出來的？原來是歌詞告訴我們答案的。大家還聽到小動物的叫聲了，誰能模仿它們的叫聲并表演動作？（1）學生活動：八位同學到講臺前模仿小狗（汪汪）、大馬（咻）、小鴨（嘎嘎）、小豬（哼哼）、小雞（嘰嘰）、小牛（哞哞）、小驢（嗚啊、嗚啊）、小羊（咩咩）叫聲，其他學生跟著一塊表演，教師指導（要求模仿動物的叫聲時只唱兩拍，不要太長）。

（2）教師活動：同學們模仿得太像了，老師也想加入你們的歡迎隊伍中。老師扮演村莊的主人，同學們分成八組（按照座位分），分別扮演村莊里的八種小動物。當老師邀請小朋友的話說完后，相應的小動物們要立即站起表演打招呼，看哪組的反應最快，模仿的聲音最像，表演得最好？（教師按節奏說前兩句歌詞、指導學生按節奏說后兩句歌詞。）

3.再次聆聽歌曲《請來看看我們的村莊》，評出兩組八位表現好的同學上臺，同學們可以在心里小聲哼唱。當臺上的同學按歌曲的進行順序舉起自己手里的動物卡片時，同學們要在歌曲規定的地方模仿這種動物的叫聲，并加入表演。

4.總結啟發、講解襯詞：同學們表演得好極了。同時我們也聽出這首歌曲的情緒是非常歡快熱烈的，那么在四段歌詞中有沒有你聽不懂的地方？奧巴哥拉馬奧是一句西班牙語，最后兩句是襯詞句，表示高興、歡樂的意思，唱的時候要熱情興奮些，我們一起來學唱歌曲。

5.解決難點：弱起節奏和后十六分節奏。

（1）教師講解后十六分節奏時值：認識由一個八分音符和兩個十六分音符組成的后十六分節奏。以“馬蹄聲”為例說明它的特點，更利于學生理解。（2）按節奏讀歌詞。指導學生先用馬蹄聲讀節奏：（連讀兩遍）

再換成歌曲的襯詞連讀兩遍。

最后加入弱起小節的“奧”連讀兩遍（可分成師生接龍練習）。（3）學習換氣記號，講解其用法。

要做到正確換氣，必須學會正確呼吸，也就是有支持地呼吸。教師可用形象的方法啟發學生掌握正確的呼吸：如“聞花香”表示深呼吸、“嘶”表示呼氣等。學生認識換氣記號的寫法，教師示范演唱。

（4）學生隨琴學唱襯詞，教師指導弱起節奏的演唱，并引導學生在演唱歌曲時要正確換氣。6.學唱歌曲（《請來看看我們的村莊》歌曲學習）

教師：同學們真聰明，能隨著老師的琴聲完整地唱一遍么？（1）隨琴唱詞，教師隨時指導學生唱得不足的地方。

（2）用熱烈、歡快的情緒演唱全曲，從歌聲中感受西班牙兒童熱情好客的品格。可以分多種形式演唱。

四、歌曲表演 教師：村莊里的小動物們真是太可愛了！它們看到我們這些遠道而來的客人非常高興，要開一個盛大的聯歡會，你們想不想參加呀？現在我們就一起來設計精彩的表演動作吧！

1.學生以小組為單位，在小組長的帶領下為歌曲創編動作。2.教師指導學生自由地模仿小動物的動作和特點。3.學生根據掌握的基本動作隨音樂律動表演。

五、打擊樂器伴奏

教師：大家表演得這么好，老師給你們準備了禮物。是什么呢？請同學們用打擊樂器為歌曲伴奏。（打擊樂器圖片）

1.學生分組討論選用什么樂器？在樂器的什么部分伴奏？（教師可以請學生分兩組，給出具體的節奏，讓學生選擇不同樂器進行配合。提醒學生注意不同打擊樂器音色的特點和音樂表現力。）2.小組匯報，教師評價。

六、課堂小結

同學們真是各有所長。最后我們和村莊里所有的小動物們共同表演這個節目來結束我們今天的旅行。全班分成三組，剛才舞蹈跳得好的小組帶上頭飾表演歌曲，打擊樂器伴奏好的小組來為歌曲伴奏，唱歌好的小組來唱歌。（教師放音樂，學生表演。）

《請來看看我們美麗的村莊》教學設計 【教學內容】

歌表演《請來看看我們美麗的村莊》（人教版教材二年級下冊）【教學目標】

1．運用聽唱法學習歌曲，利用分段聽賞、模擬動物的叫聲記憶歌詞。

2．引導學生創編簡單的動作表現歌曲，能夠選擇課堂中常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

3．學會體驗歌曲的歡快情緒，培養學生團結學習的能力。【教學準備】

1．課件：美麗的村莊。2．動物圖片、頭飾。

3．常用打擊樂器：碰鈴、響板、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓。【教學過程】

一、創設情境，激發興趣

1．聽歌曲《請來看看我們的村莊》的伴奏，自由做動作走進教室，初步感受音樂。

師：同學們，你們聽到剛才這段音樂有什么感受呢？ 生：歡快，感覺很高興。

師：那么，請同學們用愉快的心情跟老師唱一唱后一段音樂。

點評：邊聽音樂邊做動作走進教室，創設了愉快的氛圍，拉進了師生距離，并在愉快的氛圍中感受音樂的情緒，使學生能更好地表現歌曲。

二、師生交流、談話導入

師：同學們看，你們愉快的歌聲把誰吸引來了？放課件聽錄音。師：歌曲中出現了哪些可愛的小動物？

生：小狗、小馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊。

三、分段聽唱、全面參與 1．播放歌曲前兩段

師：這些可愛的小動物中，是誰先出現的？ 生：回答。

師：再聽歌曲前兩段，說說小動物是怎樣叫的？誰能模仿它們的叫聲？ 生：回答出一種動物，老師將這種動物的畫片貼在黑板上。

2．再播放歌曲前兩段，將學生分成四組，每一組在歌曲規定的地方模仿這種動物的叫聲。師：同學們看，老師手里拿的是什么動物的頭飾？哪位同學戴頭飾來模仿動物的叫聲？

點評：鮮明活潑的動物頭飾調動學生的積極性，學生興趣高漲。

3．再次播放歌曲前兩段，請四個同學模仿動物叫聲。師：我們一起用愉快的歌聲來演唱。

生：跟錄音學唱歌曲前半部分，四個同學分別模仿四種動物的叫聲。

點評：通過分段學習，降低了記憶歌詞的難度。學生更易掌握，并很快體會成功感，提高學生興趣。4．學唱歌曲后半部分

師：同學們，你們唱得真棒，下面請你們聽歌曲后兩段，歌曲中有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？學生回答出一種動物，教師將這種動物的圖片貼在黑板上。

師：哪種小動物的叫聲長？如果它連續叫怎么辦？ 生：小牛、小羊，連續叫怎么辦？ 師：我們在唱歌時，看到它要吸口氣。（教師出示換氣記號V）師：（再播放歌曲后兩段）你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？哪位同學戴頭飾表演呢？生：跟錄音演唱歌曲后半部，由四位同學模仿四種動物的叫聲。5．完整演唱歌曲

師：請八位同學模仿八種動物的叫聲，完整表演歌曲。生：完整演唱歌曲。

點評：通過對前半部分歌曲的聽唱，使學生基本熟悉了旋律，在愉快的氛圍中集體參與，滿足了學生自我表現的欲望，發揮了學生的想象力。

四、創編表現，升華感情

師：這是一首西班牙兒童歌曲，我們怎樣演唱才能表現西班牙兒童的熱情好客呢？

生：高興、歡快。分組討論用什么動作、情緒表現歌曲？選什么樣的打擊樂器？在樂曲的哪部分伴奏？

點評：學生大膽表達自己的想法，有的為此爭論，彌補了教師的不足，也拓展了學生的思維，體現了學生的個性，并且能夠相互啟發，鍛煉合作協調能力。分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評出最佳小組。

師：同學們，讓我們用自己的方式盡情地表現歌曲，和這些可愛的小動物一起到美麗的村莊盡情地游玩吧。（學生有的戴頭飾，有的拿樂器伴奏，有的自由做動作，用肢體語言表現。同學們興高采烈地邊唱邊走出教室）點評：引導同學們對同伴的表演做出評價，誰表演得好？好在哪里？哪個同學有更好的表演方法？表演中學生們大膽表達自己的意圖，每個小組有不同的表現方法，這種做法展示了學生的表演才能，培養學生的合作意識。【小結】

學生是學習和發展的主體，教師是學生活動積極的組織者和引導者。本課從模仿動物的叫聲入手，利用學生愛玩的天性和好動的特點，設計了趣味活動。在歡快的游戲中，蘊涵著對知識的學習，結合角色去感受和表現。通過選用打擊樂器為歌曲伴奏和創編簡單的動作等，培養學生的節奏感和韻律感以及對歡快情緒的體驗，培養學生團結協作學習的能力。

《請來看看我們的村莊》說課稿

各位評委老師，大家好！我說課的題目是《請來看看我們的村莊》，是義務教育課程標準人教版小學音樂二年級下冊第四單元第一課。

【教材分析】

《請來看看我們的村莊》是一首一段體結構的西班牙兒歌，四二拍，歌曲曲調新穎、節奏輕快、旋律流暢、容易上口，最后八小節襯詞句的出現，使歌曲格外歡快緊湊，尤其是歌曲中既有間奏的呼應，又穿插著動物的模擬叫聲，更增添了兒童們演唱的興趣，使歌曲從頭至尾洋溢著熱烈的氣氛，充分表現了西班牙兒童的熱情與好客。

【教學目標】

《音樂新課程標準》指出：應充分注意小學一、二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片相結合的綜合手段，進行直觀教學。

依據新課標精神，結合教學內容和學生實際特點，我制定了以下教學目標：

1、認識換氣記號，學會演唱歌曲。

2、指導學生用歡快的歌聲演唱和表現歌曲，并能夠在歌曲中形象地模仿出各種動物的叫聲。

3、引導學生感受西班牙兒歌詼諧活潑的特點，激發學生的學習興趣。

【教學重點]】這首歌曲主要是以動物為主題的，讓學生正確、形象地模仿各種動物的叫聲是歌曲教學的關鍵，所以我把“模仿各種動物的叫聲”作為教學重點。

【教學難點】

另外，因為全曲24個小節中，有8小節是歌詞相同的襯詞句，即是弱起樂句，中間又有前八后十六的節奏型，二年級學生學唱起來有一定困難，所以我把“結尾襯詞句的演唱”作為教學難點。

【教學方法】

根據這首歌的特點以及二年級孩子活潑好動的年齡特征，我采用了模仿、示范、合作、講解相結合的方法進行教學。

【教具】

為了讓教學形象直觀、激發學生學習興趣，我精心制作了多媒體課件，另外還用了電子琴、錄音機輔助教學。

【教學過程】

一、在和同學們音樂問好后，我開門見山，直接導入。

同學們，你們知道西班牙嗎？今天我們來學習一首西班牙兒歌，名字叫《請來看看我們的村莊》（課件出示課題）。學生懷著好奇的心情進入課堂（西班牙兒歌是什么樣的呢？）。

二、學唱歌曲

1、初聽歌曲，學生模仿動物的叫聲。

《音樂新課程標準》指出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。為此，我改變以往歌曲教學從頭至尾完整教唱的模式，從學生最感興趣的模仿小動物的叫聲展開教學。

聽完歌曲后，我問：“同學們，這首歌曲中都唱了些什么？”學生一邊回答，我用多媒體一邊出示各種小動物的圖片，每出現一種小動物，我就讓他們邊做動作邊按節奏模仿動物的叫聲。（課件出示小動物的圖片）

當學生不會模仿時，我及時引導并作示范。比如，模仿大馬的叫聲，我讓學生做揚起馬鞭的動作，再模仿聲音。

在每出現一段歌詞中的兩種動物后，我便與學生接唱一次：

（師：聽 0小 狗在 歡迎 你 — 生：wang wang wang

師：聽大 馬也 歡 迎 你 — 生：hui ——）

這樣，不僅把模仿動物的叫聲這一難點直接解決了，而且抓住了學生的注意力，增加了學生的學習興趣，使課堂氣氛變的非常活躍。

接著我讓學生第二遍欣賞歌曲，要求他們跟著錄音模仿動物的叫聲，并提醒學生在襯詞句時拍手，為下一步學習做準備。

2、學唱結尾襯詞句

學唱歌曲的第二個環節是教唱結尾襯詞句，因為是教學難點，所以我采用了示范模仿的方法進行教學。

我先帶領學生按節奏讀（示范），讀完后再讓學生跟琴學唱。

緊接著我讓學生第三遍欣賞歌曲，讓學生隨音樂模仿動物的叫聲、接唱結尾句，既鞏固了教學難點，又為學生學唱其余部分做了鋪墊。

3、完整學唱歌曲

在這一環節里，我非常注重面向全體學生，運用了示范、模仿的方法讓學生跟琴逐句學唱，有了前面的層層鋪墊，學唱自然變得很輕松。

我把重點放在了第一段歌詞，教唱時我主要強調的是第9、13小節中兩處“聽”的唱法，其中第九小節的“聽”是四分音符，休止半拍后學生接唱（示范）；第十三小節的“聽”是八分音符，學生直接接唱（示范）。

在指導學生正確演唱第一段時，引導學生認識換氣記號，教師示范，學生模仿，要求學生做到自然換氣。最后讓學生跟琴完整演唱歌曲。

三、歌表演

《音樂新課程標準》指出：音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。為此我設計了歌表演這一環節：同學們，這些小動物非常的高興，想邀請你們跳舞呢？現在請跟著老師一起來跳吧（放錄音，教師隨錄音邊唱邊表演）。教師與學生共同表演了歌曲，把整個課堂推向了最高潮。另外，在教學過程中，我還對學生滲透了要關心保護小動物的思想教育，最后師生在音樂聲中告別。

整節課中，學生在老師的引導下認識了換氣記號，循序漸進、輕松愉悅的學會了歌曲，感受了西班牙兒歌詼諧活潑的特點，圓滿完成了教學任務。

第五篇：《請來看看我們美麗的村莊》教學設計歌曲教學設計

《請來看看我們美麗的村莊》教學設計

**** 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書《音樂》教材（人教版）二年級下冊第四單元第一課

【教學目標】

1、情感與價值：

1）在學唱歌曲《請來看看我們美麗的村莊》的過程中，感受活潑歡快的情緒，體驗西班牙農村兒童的熱情好客之情。

2）拓展人與自然，人與動物和諧相處，共同保護美麗地球的環保意識。

2、知識與技能：

1）學會用熱烈、興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音演唱歌曲《請來看看我們美麗的村莊》，并能運用多種音樂形式進行歌表演。

2、學會模仿各種動物的叫聲。

3、認識換氣記號，會在歌曲中表現出來。

3）學會前八后十六節奏以及附點節奏并且能在歌曲中運用。

3、過程與方法：

在歌曲演唱、情感處理等過程中，通過師生、生生互動及自主探究等方法學習歌曲，并掌握和運用單元中的音樂知識與技能。【教學重難點】

1、教學重點：

學會用活潑歡快的情緒演唱歌曲《請來看看我們美麗的村莊》。

2、教學難點：

（1）掌握歌曲中后十六分音符、與弱起節奏。（3）襯詞的咬字吐字要清晰。

教具準備：八種動物卡片、八種動物頭飾 【教學設計】

一、導入： 師：同學們，今天老師帶領我們去旅游，你們高興嗎？ 師：（多媒體出示音樂小火車，開動火車音樂響起來）看——音樂小火車來了，讓我們一起開動小火車。

跟著小火車我們到了哪里呢？（多媒體出示美麗的西班牙主題圖片）

師：在今天音樂課的一開始，老師先請同學們來聽賞這首歌，仔細聽，你知道這首歌里有哪些小動物嗎？請一位同學上臺粘貼各種動物，（有序粘貼）并讓其余同學模仿各種動物叫聲。

師：我們聽后，體驗了西班牙人的熱情好客，現在，讓我們一起來感受一下西班牙美麗的風光和那里的風土人情吧。再播放歌曲（課件）

師：看來，西班牙的美麗風光和那里的風土人情已經給大家留下了深刻的印象。

2、師：原來，是請我們去看看他們的村莊。（多媒體出示課題：請來看看我們美麗的村莊）

二、學習本歌曲的節奏 1、體會心情

師：同學們你們現在的的心情是怎樣的？ 生：高興

師：那你知道西班牙人表示高興的一句話是什么嗎？

2、學習襯詞，解決歌曲難點

師：讓我們一起來看一下大屏幕：

師范唱課件學習難點節奏：“奧巴哥拉馬奧，奧巴哥拉馬奧，巴奧，巴奧，巴奧；奧巴哥拉馬奧，奧巴哥拉馬奧，巴奧，巴奧，巴。

教師總結：“奧巴哥拉馬”是表示愉快、高興的意思，所以唱的時候應該更熱情歡快一點。

（1）而在西班牙的音樂中，我們還會發現有一個節奏特別有代表性：（引導學生找出難點節奏前八后十六（XXX）并正確拍擊并練聲）

（2）教師加入“奧巴哥拉馬”歌詞進行朗讀，學生模仿后引導學生讀出歌曲熱烈、興奮“味”來。（3）生：學唱

師：用西班牙語與你的同位打個招呼吧。（互唱襯詞）（4）師提醒：掌握好歌曲的弱起節奏，同時強調樂句的重音，如：“奧”在弱拍上，要唱得輕。“巴”在強拍上，唱時力度要強一些。整句襯詞要唱得輕巧有彈性

三、學唱歌曲

（一）完整聽賞歌曲，感受音樂歡快、活潑的情緒。

1、師：西班牙人這么熱情地邀請我們去他們的村莊看看，那兒到底有些什么有趣又好玩的東西呢？，下面就請同學們聽聽他們的歌聲吧！

4、師范唱：下面啊，老師想邀請大家一齊來唱唱這首歌，我來唱歌詞，有動物歌唱的地方請你來學一下。

（二）學習主歌部分（自學前段旋律）（1）歌曲的情緒是怎么樣的？（2）引導學生練主歌部分節奏

（5）指導歌曲演唱，注意：第一個“聽”要唱得干脆（6）全唱整首歌曲。

（7）在熟唱之后進行一邊歌唱一邊表演。

四、創編歌詞

1、村莊里除了這些小動物還有一些小動物也想讓我們把它唱到歌曲里，他們又會怎么叫呢？（每組說一個）

2、讓我們加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快樂的感覺唱出來）學生每組說一個動物進行編唱.五、拓展部分（多媒體配合老師的講解）

1、師：人與自然、人與動物之間要和諧相處。

2、如今全球正面臨氣候變暖、溫室效應等諸多的自然災害，環境的惡化讓許多動物正瀕臨滅絕，我們每個人都有義務保護環境，保護動物，因為動物是我們的好朋友。

六、小結

今天老師和同學們唱著歌曲共同觀賞了美麗的西班牙動物村莊，體驗到了西班牙人們的熱情好客。希望大家把這種熱情傳給身邊的每一個人，把快樂帶給他們，把我們和諧地球的理念帶給大家。