第一篇：二年級思品與生活教案

第一單元

主題

一、集體生活樂趣多 2010年 月 日 活動目標

1． 體驗同學友好交往、合作的樂趣，實際地感受與同伴和諧交往的充實、愉快。2． 學習人際交往的技能，發展人際交往的能力。活動準備

師生共同收集有關友誼的名人名言、詩歌、故事、歌曲等。活動過程

一、導入

教師：同學們，我們已經在一起學習、生活、游戲快兩年了，在這個集體中，你們結交了許多好朋友。我很高興我也是你們的大朋友。今天，我們一起來說說自己的好朋友吧！

二、猜朋友

1．每個朋學都有自己最要好的朋友，請你以有趣的方式介紹自己的好朋友，記住不要說出名字，請大家猜猜他（她）是誰。

2． 兒童時間想一想自己該怎么介紹。

3． 以擊鼓傳花的形式輪流進行猜朋友活動。

三、大家一起玩：集體生活，朋友多多，快樂多多

1、說一說，和去年相比，你多了幾個朋友？都是誰？

2、你們是怎樣交上朋友的？

3、策劃共同游戲的具體方案，如唱歌、跳舞、朗誦、演奏、繪畫、講故事、好朋友結伴賽跑等。

4、分組準備。如，師生共同將教師布置得很溫馨；幾個好朋友合作編兒歌；送給朋友一句真心話；為好朋友畫像；辦一期“我的好朋友”的墻報，向大家介紹自己的好朋友；說出關于好朋友的最難忘、最開心或鬧別扭的故事等。

5、請你跟我來。

邀請同伴參加活動，和好朋友坐在一起，班集體召開聯歡會，引導兒童與更多的同學交往，體驗集體生活朋友多多、快樂多多。

6、講述自己的故事：離開班集體的日子。

7、“友情棒”接力賽。

好朋友之間組成一組，進行分組接力賽，也可以往返障礙跑等有趣形式進行。

8、分享：“我的好朋友”墻報展覽。

四、好朋友悄悄話

每個兒童至少找到一位好朋友向他（她）說悄悄話。可以當面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告訴朋友你最喜歡他（她）哪一點，可以跟朋友說他（她）做的哪件事最讓你感動，他（她）說的哪句話讓你有些傷心等，以增進兒童彼此的友誼。

五、我的朋友會更多

讓兒童說一說自己還想和誰交朋友，怎樣才能和他（她）交上朋友。一段時間后再看看誰又交上了新朋友。也可以安排找朋友游戲，組成臨時性的“朋友”，共同為全班獻上一個小節目等，促成兒童與更多的同伴交往。

這個活動可以采取繪制“朋友花”的形式。

朋友花可以兒童自己繪制，也可以是教師提前繪制好，發給每個兒童。兒童在花心處寫上自己的名字，在層層展開的花瓣上由花心向外寫上好朋友的名字，和誰交上了朋友，就把誰的名字寫上。一段時間后，看看自己有多了幾個好朋友。也可以是兒童在花心處寫上自己的名字，想和誰交朋友，就把誰的名字寫在花瓣上，相互成為好朋友了，就把這個花瓣涂上自己喜歡的或者好朋友喜歡的顏色，一段時間后，看看還沒有和誰交上朋友，想一想為什么，怎樣做才能和他（她）很快交上朋友。課后反思：

主題

二、班集體是我家 2010年 月 日

活動目標

1、知道自己的長處和短處，能發揮自己的長處與同學相互配合，共同做事。

2、與同學團結友愛，互相幫助。

3、做自己力所能及了事情，為集體爭光。活動準備

1、教師在與兒童的相處中，有目的地了解并掌握每個兒童的特點。

2、引導兒童想一想：自己最大的長處和特點是什么？好朋友最大的長處和特點是什么？ 活動過程

一、獨一無二的你和我

教師：同學們，我們相處快兩年了，在咱們班里我有很多好朋友，你們知道他們都是誰嗎？

1、教師口述（或用繪畫表現）兒童甲的特點，提問：同學們知道我的好朋友是誰嗎？

2、兒童回答，教師給予評價。

3、教師酌情再說出幾個兒童的特點請大家猜。

4、教師：你怎么一下子就猜出來了？真了不起。

5、兒童回答。

教師：哦，他也是你的好朋友啊！剛才，我把我的好朋友介紹給你們了，我很想知道你們的好朋友是誰，你們也這樣互相猜一猜對方的好朋友，好嗎？

6、猜謎互動。

給兒童時間，讓其將自己好朋友的特點編成謎語或兒歌，或者用自己喜歡的方式表達出來。編好的兒歌在集體中表演，或者分組進行猜朋友活動。

二、優點發布會

兒童組成小組，5——6人圍坐在一起。小組成員內每位同學集中提出優點，每人每次說一條優點，輪流發言，不要間斷，依次進行。

三、向你說句心里話

每個兒童根據剛才的優點發布會，也可以根據自我評價，寫下自己最認可或者最得意的三條優點或長處，同時總結自己的缺點是什么。也可以請好朋友指出自己的缺點，自己認同后寫下來，并與好朋友或者小組同學相互交流。

四、集體中有我也有你

小組同學根據彼此的長處和短處，共同合作做一件事情。活動后進行成果展覽。

五、家的感覺很溫暖

1． 講述同學之間互相幫助、團結友愛的故事。2． 同學扮做小記者，對雙方當事人進行采訪。

3． “小手送溫暖”行動：尋找需要幫助的小伙伴，制定行動計劃。

六、我為集體添光彩

結合“小手送溫暖”行動，引導每位兒童做為集體爭光的事情。活動前先制定計劃，活動后有總結，并根據實際情況引導兒童收集活動后的效果反饋，組織兒童進行交流。課后反思：

主題

三、人人有長處，合作力量大 2010年 月 日

活動目標

1． 認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各不同。2． 能與同學合作，共同做事。活動準備

讓學生收集有關同學的優點與缺點的資料 活動過程

一． 讓你了解我

組織兒童開展“為同學喝彩”專題才藝展示會，引導兒童用各種方式互相介紹自己的長處和特點，也可以引導兒童在自己好朋友的耳邊悄悄地說上一兩句話，指出好朋友的不足或者給好朋友提建議，說一說他（她）怎樣做你會更喜歡他（她）等。給朋友的話和建議還可以多一些方式，如每個兒童在教室里貼上自己的信封袋，其他兒童可以把自己對他（她）的建議或心里話寫在小紙條上放在里面。二． 小調查

教師引導兒童設計簡單的調查問卷，互相之間展開調查。如，你最喜歡什么活動？你最拿手的是什么？你哪一門功課最棒？學習哪門功課你覺得吃力？你覺得自己最大的優點是什么？缺點是什么？答完問卷后在小組里互相說一說。也可以引導兒童采取小采訪等形式進行交流，增強活動的趣味性。三． 猜猜他（她）是誰

兒童可以通過口述、書面作文、繪畫等形式抓住班集體中某一位同學的特點進行描述。全班兒童猜一猜他講述的同學是誰。還可以把一名兒童的眼睛蒙上，請他（她）說出自己好朋友的姓名；再請被提到名字的兒童與另外幾名兒童站在一起，讓這位兒童摸一摸聽一聽、想一想，從中找出自己的好朋友。活動可以在全班進行，也可以分小組進行。

四． 我們來合作

教師要有意識地結合班級活動或者創設情景，如組織兒童辦一期班級宣傳欄、分組接力賽、拔河等，引導兒童發揮自身的長處，互相配合，共同做事，在相互配合中體驗合作的愉快。活動前要組織兒童討論“怎樣才能合作好”。五． 總結 課后反思：

主題

四、我為集體添光彩 2010年 月 日 活動目標

1． 認識到每個人的言行都會對集體產生影響。2． 能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩。活動準備

師生共同收集有關班里的好人好事以及曾為班增光的資料。活動過程

一． 我和集體的故事

引導兒童結合個人生活經歷，講述自己的一言一行對集體榮譽所產生的影響。二． 討論會

結合學校對班級的評比總結或班級間開展的競賽活動，針對本班的實際情況，組織兒童對自己的表現進行總結并展開討論，引發兒童對個人表現與集體榮譽關系的關注與思考，進而意識到每個人的表現都會影響到整個集體。三． 爭創“光榮班集體”行動

結合學校里進行的“紅旗班”“先進班”“紅領巾班”等各項評比活動，組織兒童制定爭創光榮班集體的行動計劃。計劃中既要有班集體的共同目標，又要有每個兒童為實現為集體共同目標所作的個人行動計劃。組織兒童實施計劃，并在一段時間后總結每個人的表現。

四． 我為集體添光彩

在兒童意識到每個人的表現都會影響到集體后，引導他們用自己的實際行動為班集體爭光添彩。可以開展集體活動，也可以開展小組活動或鼓勵兒童個人的自發活動。五．總結 課后反思：

第二單元

主題一 我最喜歡的動物 2010年 月 日 活動目標

1、培養兒童對動物的喜愛情感和保護動物的意識。

2、發展兒童的創造力和個性，體驗動手實踐的樂趣。

3、豐富兒童關于動物的認識。活動準備

1、若干食物。

2、兒童實踐活動的材料。

3、《動物世界》等相關錄象片。活動過程

一、看錄象引入活動

1、同學們喜歡動物嗎？我們一起到《動物世界》里去看一看（播放錄象）。你最喜歡什么動物？你喜歡它什么？

老師這兒有幾只小動物，大家認識認識吧。兒童互相介紹自己認識的動物。

2、可愛的動物人人都喜歡，現在請大家拿出自己準備的材料，動手把自己最喜歡的動物用不同的方式表現出來，好嗎？

提倡合作創作，引導兒童動手畫一畫，做一做，貼一貼，捏一捏，剪一剪。展示兒童的作品，請兒童上臺介紹自己最喜歡的動物。

二、介紹動物，引導兒童關愛動物

1、老師最喜歡的動物是青蛙，因為小青蛙能吃害蟲、保護莊稼，是我們人類的好朋友。你們看，這是老師做的青蛙頭飾！同學們把你們做的、畫的作品拿出來，一起來模仿一下自己最喜歡的動物朋友的動作或叫聲。師生共同活動。

2、動物們真可愛，今天老師還給動物朋友帶來了一些食物，有魚，有蟲，有草，有肉等等，請你幫助你最喜歡的動物找到它喜歡吃的食物。給動物找食物，讓兒童了解動物喜歡吃的食物。

3、可愛的小動物都找到了自己愛吃的食物，大家先和自己的小伙伴在組內說一說這些動物的特點、生活習慣、喜歡干什么，待會兒在介紹給其他同學聽。兒童將自己了解的相關知識講給同學聽。

三、結束活動，提出要求

同學們對動物朋友的了解還真不少，從大家的介紹中可以看出你們都非常喜愛動物。希望大家能學著飼養一種小動物，學會關心、照料小動物，并學著寫寫觀察日記，讓我們真正成為動物的好朋友！板書設計： 我喜歡的動物 特點 生活習慣 喜歡干什么 課后反思：

主題二 可愛的小動物 2010年 月 日 活動目標

1、兒童對動物的情感和對生命的熱愛。

2、通過與動物一起玩耍，引導兒童仔細觀察，注重課外知識的學習與積累。

3、培養兒童寫觀察日記的能力。活動準備

1、兒童將自己在家里和小動物玩的過程拍成照片。

2、上自己的小動物及其食物。

3、搜集有關的動物書籍、圖片等，了解有關知識。活動過程

一、介紹自己喜歡的小動物

1、你最喜歡什么動物？你家里或鄰居家里飼養過什么小動物？說給同學們聽一聽。兒童介紹自己喜歡或飼養的小動物。

2、同學們都很喜歡小動物，下面我們看看自己身邊的小動物吧！請帶小動物來的同學給小伙伴介紹介紹飼養的小動物。

二、和小動物一起玩

1、聽了同學的介紹，看著這些小動物，多想和它們一起玩呀！好了，你喜歡什么小動物就去與同伴一起和小動物玩吧！和小動物玩時要注意安全。兒童自由選擇與小動物一起玩，教師巡視、輔導，并與兒童交流。

2、同學們，請你把和小動物一起玩的感覺說給大家聽聽，你發現了什么？ 兒童將自己喂食、撫摸、觀看小動物的樣子描述出來，并將動物可愛的樣子學給大家聽。

三、匯報成果，拓展知識

1、同學們和動物玩得真開心！下面請同學把自己飼養的小動物的觀察日記展示給大家看，將自己收集的資料和了解的動物知識說給大家聽。展示兒童的觀察日記。

2、通過飼養，你對動物有哪些了解？

（1）介紹自己飼養的小動物的生長過程（生命周期）。

（2）介紹自己飼養的小動物屬于哪一類，它有什么特點等。

3、游戲：動物的種類。

從動物的腳、生活地域分布等各方面進行分類，了解動物有哪些種類。

四、關愛動物，熱愛生命

小動物和我們生活在一起，我們要精心地照顧好它們，不要讓它們生病和丟失。讓我們和這些小動物一起快快樂樂地在這個地球上生活吧！板書設計： 可愛的小動物

關愛動物 熱愛生命 課后反思：

主題3 我們的好朋友 2010年 月 日

活動目的

1、知道動物是人類的好朋友。

2、積極行動起來，自覺保護動物。活動準備

1、收集一些動物為人類服務、提供營養的資料。

2、準備人類保護動物的故事及歌曲。

3、訪問家長，了解一些傷害動物和保護動物的不同事例。活動過程

一、料，交流信息

教師：同學們，我們都非常喜歡動物，知道動物是人類的朋友。下面我們一起來開一個“動物知識知多少”的匯報會，大家將自己知道的動物能為我們做什么，為我們提供哪些物品等介紹給同學聽。兒童交流。

二、動物

1、我們的生活中，有些不法分子為了滿足自己的欲望，私 自獵殺和傷害動物，你們知道這方面的事例嗎？ 引導兒童對傷害和獵殺動物的行為進行譴責。

2、引導兒童講述生活中有許多人為了保護動物，主動給它們搭窩，使動物有一個安全、舒適的家等，激發兒童對愛護動物行為的敬佩之情。

三、我們行動起來吧

1、為保護動物我們要做力所能及的事。大家議一議：保護動物，我們能做寫什么？

2、分組活動：寫倡議書、辦宣傳板報、做鳥巢、畫宣傳畫??

3、督促兒童在日常生活中保護動物。板書設計： 我們的好朋友 積極行動 保護動物 課后反思：

第三單元

主題1 紙和環保 2010年 月 日 活動目標

1、關心周圍環境，初步理解環保的重要性，養成節約用紙、愛護資源的良好習慣。

2、通過調查、咨詢、查閱書刊、上網等方式，發展收集信息的能力、分析問題的能力和交往的能力。活動準備

活動前，去學校教導處、附近的森林公園、報社、圖書館等地方，分組收集資料，查找有關造紙過程、造紙原料以及森林的相關資料，調查用紙量的情況。活動過程

一、活動主題與活動計劃

課前，給兒童講一則“蔡倫造紙“的故事，兒童對紙是怎么生產出來的產生了興趣。教師與兒童商量活動主題，討論制定調查計劃。

1、用什么原料能造出紙來？

引導兒童從現實生活中自己感興趣的問題入手確定調查主題。

2、木頭怎么能造出紙呢？ 放錄象——手工造紙術。

3、在我們用的紙就是這樣造出來的嗎？ 再放現代造紙的錄象。

4、調查階段

兒童根據自己想知道的問題，自由分組，在家長配合下，利用雙休日開展活動，調查、收集資料。

5、匯報交流階段

各小組順利地完成了調查任務，整理出了自己收集的資料，并在小組內交流了調查結果。在教師的指導下，兒童開始研究紙與森林的關系，有了節約用紙、保護森林的意識。

6、討論與實踐階段

教師提出問題：紙和環保有著如此密不可分的關系，大量浪費紙張會給我們的環境造成如此嚴重的破壞，那么，你們打算怎么做呢？引導兒童自主討論交流，集思廣益，提出切實可行的節約用紙的具體辦法。

教師鼓勵兒童在日常生活中節約用紙，用實際行動保護環境。除了支持、督促兒童的實際行動之外，教師還要鼓勵和幫助兒童把自己的理解、感受用不同的形式有創意地表現出來，進行交流、宣傳、教育自己，影響別人。板書設計 紙和環保

節約用紙 保護資源 課后反思：

主題

二、紙從哪里來 2010年 月 日 活動目標：

1，知道樹木是造紙的主要原料。

2，了解樹木與生活的關系和森林被破壞后帶來的災難性后果。活動準備；

讓同學回去準備各種不同類型紙。收集有關森林被破壞的資料。活動過程

一、談話導入

同學們，今天我們了解有關紙的知識，你們拿來了什么紙？你知道它們叫什么名稱？你能介紹一下嗎？紙是怎么得來的，這節課，我們來研究一下。

二、活動開始

1、木頭怎樣變成紙

引導兒童了解樹木是生產紙張的主要原料。利用圖片或錄像了解造紙的生產過程。讓學生看完后回答。2。森林是地球的肺

指導兒童收集森林對人類生存、生活重要性的有關資料，了解樹木對對環境保護，特別是在調節空氣方面的作用。組織畫出示意圖，在班里開介紹會，向大家宣傳。3.砍伐森林壞處多

指導兒童通過各種渠道調查、收集沙星暴、洪水等有關圖片、照片、報道等,使兒童明白環境被破壞后給人類造成的危害,增強保護森林、節約用紙的自覺性。通過錄像讓兒童了解森林被破壞的后果。

三、小結

這節課,大家都積極參與,收集了大量的有關森林被破壞的資料，認識到森林的重要性，增強了對森林的愛護和關心。對紙的原料、樹的作用、森林與環境的關系等方面知識的了解情況如何。課后反思：

主題

三、保護森林，節約用紙 2010年 月 日

活動目標

1、懂得保護森林、愛護環境要從我做起。

2、明確自己應有的實際行動。

3、學習利用廢紙的技能。活動準備

讓兒童回去準備各種顏色的紙和制作用具的工具。活動開始 1．紙的妙用

動手動腦，變廢為寶。啟發兒童利用廢紙來制作各種學習生活用品、玩具或工藝品，提倡在日常生活中實際使用這些用廢紙做的東西。

2、展示會。

把利用廢紙制作的作品進行展示，配上墻報，向全校同學、家長、社區宣傳。在教室、走廊、校園、社區展示。

3、節約用紙公約

圍繞“保護森林，節約用紙我們能做什么”這一問題，在小組內進行討論。每個小組提出一兩個做法在班內進行交流，集思廣益，然后把全班的做法匯總在一起，寫成全班切實可行的公約，并選出公約執行的監督員，隨時檢查執行情況。

4、環保廣告

激發兒童為環境保護出力，創造一句好的廣告語或宣傳口號，然后用大紙把它抄下來，貼到學校的廣告欄里，供大家觀看，擴大和加強愛護環境、珍惜資源的宣傳力度。

5、我們來造紙

教師與兒童一起，嘗試利用廢報紙、廢紙造再生紙，實際地體驗造紙的過程，并體驗使用自己造的紙的樂趣。

6、大家都來保護環境

在安全的情況，讓兒童參與環境保護的實踐活動，為保護環境做力所能及的事情。

7、總結

這節課同學們都積極參與知道在日常生活中注意節約用紙，自覺地保護樹木、愛護環境。課后反思：

第四單元

主題

一、影子的探索 2010年 月 日

活動目標

1、發現然現象的奇妙和有趣。

2、探索影子的特點和特點與影子的關系。活動準備

實驗所需的手電筒、臺燈等。活動開始

1、和影子一起玩

兒童用各種方法與影子游戲。引導兒童在影子玩的過程中發現影子的特點，如影子的顏色、形狀、與本體的位置關系、與光源的位置關系等等，并記錄下來。

2、影子什么樣——畫影子

引導兒童在觀察的基礎上畫影子，以小組形式互相畫一畫陽光下的影子，或大自然中的景物的影子。指導兒童觀察陽光、景物影子的位置關系，讓兒童能夠發現三者間的一些關系。

3、和影子比一比——測量影子

引導兒童小組結合，測量早、中、晚影子的長度，讓兒童的長度能夠發現影子長度隨著時間而變化的特點，并有興趣同自己的影子比長短，發現什么時候影子同自己的身高一樣長，什么時候比自己的身長，什么時候比自己的身短，積極地探索時間變化與影子長度變化之間的關系。

4、奇怪的影子——小實驗 實驗1——變大變小。

引導兒童在光線暗的地方打開手電筒，伸出手指在手電光前移動，觀察手影的變化，比如變大或者變小。先明確實驗要求以及實驗規則，如先在小組分工，有拿手電筒的、動手指的和做記錄的，每人輪流擔任不同任務，通過合作完成實驗。實驗結束后，各組派代表向大家匯報。

實驗2——奇怪的彩色影子。問：你們見過彩色的影子嗎？ 你們想看看彩色的影子嗎？

實驗：將藍色、紅色塑料薄膜分別粘在手電筒上，對著卡紙打開手電筒，把手放在光線里觀察彩色的影子。指導兒童看一看教材中本主題活動的“彩色影子” 的圖片，再實際的做一做。

5、該放在哪里

問：寫字臺上臺燈究竟該放在哪里？回去做個實驗，晚上回家看書、寫字時，實際地擺一擺臺燈，看一看自己的想法是否正確，明白光源究竟應該放在什么位置對眼睛最有利。

6、玩燈影戲、手影戲

結合語文自己編故事，并利用光和影子進行故事、課本劇的表演，豐富自己的生活。

7、總結（略）課后反思：

主題

二、我們來造彩虹 2010年 月 日

活動目標

1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

2、認識太陽光的七種顏色。

3、學會一些制造彩虹的方法。活動準備

活動所需的洗衣粉、洗潔精等 活動內容

1、談話導入：同學們，彩虹美麗嗎？你們知道彩虹是怎么形成的？現在一起來造彩虹。

2、吹泡泡大賽

引導兒童用洗衣粉、洗潔精等自制泡泡。在陽光下，比一比，看誰的泡泡大，誰的泡泡多，誰的泡泡有色彩。在玩的過程中，引導兒童觀察泡泡都有些什么顏色，比較在光線明亮和光線暗的地方吹的泡泡顏色有什么不同，啟發兒童思考泡泡的顏色與光的關系，產生探索光的色彩的興趣。

3、交流會：光的顏色

引導兒童討論太陽光是否有顏色，再利用錄像，結合兒童自身在吹泡泡時或者其他時候的發現，激發兒童對探索光的七種顏色的興趣。利用教材上的圖片引導兒童自己動手，用實驗來證明光的顏色，對光的色彩有比較深入的認識。兒童分組用不同的方法進行探索，然后互相交流。鼓勵兒童把探索的過程、結果等用圖、文字等形式表現出來，提高交流的效果。

4、我們一起造彩虹

引導兒童做實驗，在房間里造彩虹：鏡子斜放在里面，讓水蓋住一半鏡子，轉動盤子，讓陽光照射到鏡子上，調整鏡子，墻壁上就會出現彩虹。通過實驗讓兒童感受彩虹的顏色，發現彩虹顏色的的秘密，并進一步對光的色彩有所認識。

5、彩虹的故事

充分發揮兒童的想象力與創造力，啟發他們用多種方式表現對彩虹的美好體驗，指名講關于彩虹的故事。（課前準備）

6、總結

這節課，大家都非常積極，基本了解了彩虹是由七種顏色組成的。課后反思：

主題

三、利用太陽光 2010年 月 日

活動目標

1．知道能利用太陽光來為人的生活服務。

2．積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事。3．初步了解一些關于太陽光的知識。活動過程

同學們，老師給大家出個謎語：東邊升，西邊落，用光芒，照大地。這是什么呀？ 對，是太陽。同學們真棒！太陽公公的學問可大了，但它不想親自告訴我們，它想同學們自己通過尋找、探究來得到有關太陽光的知識。

1、咦，教室里好暗呀！怎樣才能不開燈讓教室明亮起來呢？同學們紛紛拉開窗簾，打開屋門。同學們可真能干！教室亮起來了。但老師發現教室有些地方有陽光，有些地方沒有陽光，怎們辦？同學們信不信，老師會變魔術，能讓太陽搬家？利用鏡子把光反射到一定位置。怎么樣，太陽光搬家了吧！開動你的腦筋，利用你帶來的鏡子，讓太陽光搬家，好嗎？兒童紛紛動手嘗試。同學們，通過剛才的實驗，你發現了什么？

2、影子是我們的好朋友，我們平時同他一起跳舞，一起唱歌，講故事，今天你們想怎們和影子玩呢？小組商量討論，然后到光線暗的地方，利用手電筒來演一演，看哪組合作得好。

2、分組討論練習表演，教師巡回指導，3、哪一組愿意上來和影子玩？

三、同學門通過剛才的幾次觀察，你發現了什么？

四、總結 利用太陽光 課后反思：

第五單元

主題

一、好大的一個家 2010年 月 日

活動目標

1．知道我國共有五十六個民族，漢族人數最多。2．了解一些主要民族的風俗習慣和文化特點。

3．感受到祖國是一個多民族的統一的大家庭，尊重少數民族的風俗習慣和獨特文化。活動準備

1．教師與兒童共同收集五十六個民族的人物圖片，了解少數民族的特點。

2．調查身邊的少數民族同學或老師、鄰居，做好記錄，并邀請他們參加活動。活動過程

一、導入

1．同學們，我們每個人都有自己的小家庭，我們班集體就像一個大家庭，我們還有一個共同的更大的家庭，請聽錄音欣賞歌曲《愛我中華》。

2．五十六個星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我們有一個共同的家，名字叫中國。同學們能說出中國有哪些民族嗎？ 3．了解不同的民族

二、交流 1．兒童在小組里交流收集到的圖片，相互介紹少數民族的名字和他們的特點。

2．五十六個民族是一家。給每個小組發一張空白的地圖。把課前師生共同找到的少數民族的人物圖片貼在版圖相應的位置上。小組完成后在全班進行交流。3．放錄像：全國人民代表大會少數民族代表議政或聯歡時的情景。

4．我知道的少數民族交流會。以小組為單位進行交流，講述少數民族故事，學少數民族語言，跳少數民族舞蹈，唱少數民族歌曲，解說少數民族習慣或風俗等。5．少數民族服飾展演會。

兒童用生活中的廢品將自己裝扮成少數民族小朋友，打扮好后進行聯歡。可以請身邊的少數民族同學或老師、家長同參加 活動。

三、總結

好大的一個家：漢族、苗族、彝族、藏族 課后反思：

主題

二、我的祖國我的家 2010年 月 日

活動目標

1、道長江和黃河是我國最大的兩條河流。

2、解祖國的一些名勝古跡，感受祖國河山的壯麗秀美。

3、關注、了解自己生活的地方，能制作簡單的介紹圖。活動過程

一、欣賞歌曲：《大中國》

我們都有一個家，名字叫中國。家里盤著兩條龍是長江和黃河??

二、欣賞錄象：《長江和黃河》 主要介紹長江和黃河的簡單情況

三、集體交流

讓兒童說一說看到了什么，看完錄象后感受最深的是什么。如果當地是流經地，引導兒童結合實際情況來談談。

四、小組交流

1、你知道祖國哪些有名的地方，以什么著名。

2、播放、演示兒童或老師找來的生動的錄象或圖片。

3、說一說你去過哪些地方，那兒是什么樣的。

4、報——祖國名勝古跡多。

五、制作家鄉的旅游地圖。1．說說家鄉哪些地方最美。

2． 小組合作制家鄉的旅游地圖。

六、找一找我們的家

1、童說一說自己生活在哪一個省，在地圖上找一找。

2、圖上找一找中國的位置。

3、向兒童介紹地球儀。

4、四人一組，在地球儀上找一找中國的位置。

5、幾人一組，在地球儀上找一找與中國相鄰的國家，說出他們的名字。

七、調查

與中國相鄰的國家有哪幾個？你想了解這些國家兒童的什么情況？ 我的祖國我的家

主題

三、我們的家在哪里 2010年 月 日

活動目標

1、地球儀或地圖找出中國的位置。

2、得中國是世界大家庭中的一員，我們的朋友遍天下。活動過程

1．尋找我們的家

向兒童介紹地球儀（或地圖），告訴兒童地球儀上不同顏色表示的不同意思。兒童自愿分成小組，看著地球儀或地圖，說一說中國在地球儀上的位置、中國鄰國的名字。2．聯誼會

通過走出去或請進來的形式與少數民族學校的小朋友、或者用通信交往。

3、講一些國家或民族的習慣和禮節。

三、總結 我們的家在哪里 課后反思：

第二篇：人教版二年級下冊思品與生活下冊教案

二年級思品與生活下冊教案

第一課 我愛家鄉山和水

教學設計

【活動目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

【活動準備】

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【活動過程】

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事，如：《梓童山的傳說》等。2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

第三課 我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。

設計理念：

活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。

教學流程：

（一）采風活動

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞?? 三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第三單元 快樂的紅領巾

第一課 鮮艷的紅領巾

教學目標：

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。

教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。教學活動過程實錄

師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 生：我們是一年級過“六?一”的時候入隊的。

師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。

生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。

生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。

生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？

生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。

生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？

生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？

生：星期三隊活動的時候。

生：三月五號學雷鋒的時候。生：??

師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。

（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）

師：除了隊旗，大家還知道什么？

生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？

（師生齊唱隊歌。）

師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。

師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）

師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。

生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第二課 紅領巾胸前飄

一、主題目標：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

二.教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

三.教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。五．教學過程

（一）激趣導入

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??）學生仔細觀看并回憶。２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？??

２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。５．說一說

“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？”

６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。

７課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。

給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。

為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節”》 《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》 同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。

活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。反思：

教學主要通過同學們自己查找資料，親自走向社會、觀察走訪，來獲取信息，了解到生活在戰爭和貧困中的兒童的不幸，從中體會到自己的幸福，對于這種幸福我們要珍惜。通過同學們自己暢想、設計自己的節日，使他們有了更高的積極性。鍛煉了他們的各方面能力。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點： 體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。

教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。

課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

反思：

教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現的問題心中有數。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經過討論、商量，最重要的是由學生自己說出來的理由，學生自己更容易接受。并且給學生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內可能無法實現。這樣，也滿足了學生們的心理愿望。給學生設置展示自己的舞臺，教師應該言而有信，這樣，教育的延續性、發展性才能充分體現。這一點由為重要。

第三篇：二年級思品與生活下冊《美化家園》教案

二年級思品與生活下冊《美化家園》教

案

[教材剖析]

本課教學內容來自人民教育出版社的《品德與生活》二年級下冊，第四單元《美化家園》。根據課時劃分可分為三個活動：“干干凈凈每一天”“垃圾的處理和分類”“廢品大變身”。廢品大變身是對前兩個內容的升華和延伸部分。其內容是以學生的現實生活為基礎，書中一幅幅利用生活中的廢舊材料做成的生活用品的畫面，不僅充分地調動了學生的創作欲望，也為教學的實施搭建了一個很好的平臺。隨著生活水平的提高人們對生活質量的要求也有所提高，然而，人為對環境的破壞已使我們賴以生存的地球面臨環境污染、資源缺乏等問題。本課教學是引導學生以實際行動保護環境，開展變廢為寶、減少垃圾、節約資源的環保活動，試用自己的雙手來美化自己的家園。在引導學生動手制作和展示的過程中，將廢舊的材料進行“超級變變變”，從而加深認識。此內容注重讓學生具體感受、親身體驗、相互交流和個性化的領悟，使學生在教師的指導下“做中學”，從而達到了活動中育人益智的目的。這樣，不僅為學生提供了探究、實驗、創造的空間，也體現了新課程下品德與生活課的活動性和生活性。

[學生分析]

1．結合我校“小班額”實驗特點，給每個學生都創造了空間，關注了每個學生的個性發展。

2．教學中抓住低年級學生年齡特點，基于他們對品德與生活課的興趣濃厚，喜歡和同學進行探究、合作、交流和展示，喜歡在活動中感悟和體驗，注重調動學生已有的生活經驗。

3．二年級學生經過一年半的小學生活，與一年級相比，他們各方面的能力以及相應的生活經驗、觀察生活的能力都有了進步，對周圍的事物也有更多的興趣。

[創新設計]

品德與生活是活動型的綜合課程，本課程以兒童直接參與的、豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣為設計基礎，將情感態度價值觀、知識與技能、過程與方法、行為與習慣的培養融為一體。基于以上特點，我選擇了本課教學。在本課中我設計三個板塊：1．我們一起猜猜看；2．超級變變變；3．小小展示會。在第一個板塊中，我利用多媒體向學生出示廢舊物品做成的工藝品和生活用品，讓大家來猜猜它們是由哪種材料做成的，從而引導學生發揮想象力，產生將各種廢舊物品加工成各種物品的欲望，進而引起學生們強烈的好奇心。

在第二板塊中，組織學生交流生活中有哪些變廢為寶的例子，從而來激發學生的創造欲望，然后根據學生的興趣愛好小組，合作用帶來的廢舊物品在老師利用廢舊材料制作好的地毯上進行小設計、小制作活動，充分地培養了學生動手、動腦能力，同時也增強了學生的環保意識。

第三板塊中，小組合作，用他們喜歡的方式來展示作品，根據小組合作的創作與展示使學生們在展示會中體會到變廢為寶的樂趣。對教材的內容進行了加工、重組。并結合我市思品學科，市級重點課題“以搜集、處理信息為基礎的課堂”教學模式和省級思品學科“互動式”教學模式進行教學。引導學生探討、思考、引導學生動手操作、親身參與、體驗發現、感悟、評價，著眼于學生的主動發展。在本課設計中體現了品德與生活、品德與社會、綜合實踐活動等多學科知識的整合。讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養及能力的發展。

[教學目標]

1．引導學生發揮想象力，利用各種廢舊物品，做出有意義的東西。

2．通過設計和展示活動，能體會到變廢為寶和保護環境的樂趣。

3．培養學生動腦、動手實踐操作能力。

[教學過程]

板塊一：我們一起猜猜看

1．請同學們先來看大屏幕，讓我們共同來欣賞幾件作品，請仔細觀察并且猜一猜，它們是用什么材料制作成的？

（：用瓶子做成的花瓶、用廢扣子做的相框、用廢舊的塑料桶做的沙灘玩具、用雞蛋殼做的蠟燭臺。）

學生：礦泉水瓶??

[設計意圖：這一設計營造了一種寬松愉悅的教學環境，寓教于樂，學生充分的參與到活動中來，根據學生的興趣愛好，利用猜猜看，使學生能充分地感受到原來廢舊的物品可以做成這么漂亮的工藝品，為接下來的環節奠定了基礎。]

2．對，你們觀察得可真仔細呀！這些都是用我們即將丟掉的廢舊物品做成的，在生活中，你還見過哪些廢舊材料做成的用品嗎？

學生：A、易拉罐做的煙缸

B、瓶子做成的儲蓄盒??

[設計意圖：這一設計充分調動了學生已有的生活經驗，讓學生充分地感受到原來在我們的身邊，就有好多的人將身邊的廢舊物品進行利用。同時也是對學生一個由點到面的引導作用。]

3.大家真善于觀察生活。其實，在我們身邊有很多的廢舊材料可以利用，比如：廢報紙、紙盒子、各種塑料袋、礦泉水瓶等等這些都是可以回收的垃圾，這些廢舊資源，經過我們雙手的打扮就可以變成生活用品或者是精美的工藝品，這多有趣呀！

板塊二：超級變變變

1．今天我們也要來對身邊的廢舊材料，進行一次廢品大變身（出示課題，用廢冰棍桿、筷子、報紙、瓶蓋制作的板書）。看看老師的創作怎么樣？我這也是用廢舊的材料做成的。誰想到上面來摸一摸，感覺一下呢？

學生：上臺來摸一摸，看一看。

[設計意圖：利用親切而富有激趣的話語，融洽了師生的關系。以平等的身份參加了課堂教學，為教學活動的開展奠定了基礎。充分利用所制作的板書，讓學生到前邊親自摸一摸，看一看作品的素材，為學生的制作奠定了一定的基礎。]

2．怎么樣？是不是很羨慕呀？就連你們坐的地毯，也是我用廢舊的材料做成的。是不是更加地心動了呢？那就快發揮你們的想象力和創造力吧！在制作的過程中，我們應該提醒身邊的小伙伴注意些什么呢？

學生：注意安全

3．是呀，我們就將同學們剛才所說的，作為溫馨小提示送給同學們。

（提示：1.注意安全，不要讓使用的工具劃傷你和同伴；

2.注意衛生，將不用或剩余的廢舊材料放到方便袋里，請不要隨意丟棄。）

[設計意圖：此環節關注了教學的每一個細節，使教學有一個連貫性。使學生的情感態度價值觀得到了一定的培養。引導學生說出制作時應注意的問題，來提醒身邊的小伙伴，從而激發了學生關心他人的好品質。]

4．接下來，就開始你們的超級變變變，將身邊的廢品進行大變身吧！

學生：小組合作，動手操作。

[設計意圖：此環節師生共同參與，經過商量后，同伴們之間進行制作，有分工、有合作。充分給學生創造開放的活動空間，使學生深刻地感受到合作的快樂。從而充分體現了新課程的生活性、開放性和活動性。]

板塊三：小小展示會。

1．剛才我和同學們一起動手操作，把廢舊資源進行了大變身，它們到底變成什么樣了呢？快讓我們來展示一下吧！老師這里設置了四個獎項有：合作獎、創新獎、最佳獎、表演獎，（獎項由廢舊的瓶子制作）這些獎項到底能花落誰家呢？那就要看各組的展示了！在坐的每個同學都是小評委，所以你們可要認真地觀看呀。

學生：（1）制作的各種作品進行展示。

（學生：風鈴、筆筒??）

師：他們組有的同學是獨立完成，有的是和同伴一起合作，誰能說說你和同伴合作制作的感受呢？

學生：合作得很愉快，我們制作的過程中互相幫助。

師：看了他們的展示，你有哪些啟示呢？你們想頒什么獎給他們呢？

（所頒發的獎項課堂上以投票率多的數為主。）

[設計意圖：這一設計不僅調動了學生們的興趣，同時也體現了學生之間自主的評價，例如：教師引導學生說出合作的感受，使學生能切實地感受到合作的樂趣。學生們的自由頒獎和教師的評價，充分地體現了教師和學生之間的和諧師生關系。]

（2）展示打擊樂器。（利用廢舊的材料制作的鼓、和手鼓等打擊樂器）

學生：分別介紹利用哪些廢舊材料，制作的打擊樂器。

師：那你們能不能用這些打擊樂器，來演奏一首曲子呢？快商量一下。

師：感謝你們小組的展示。原來，這些廢舊的紙盒還可用來制作成打擊樂器，并打出好聽的節奏，真的是太神奇了。我提議我們可以組成一個“建工”小樂團，用我們制作的打擊樂器來演奏，同學們，你們呢？還有什么建議嗎？

學生：我們還可以制作一些其他的打擊樂器。

師：你們的建議都很好，那我們將頒發哪個獎項給這個小組呢？（所頒發的獎項，課堂上以投票率多的數為主。）

（3）展示做成的紙偶和跳棋。（當場利用廢舊易拉罐制作跳棋，并和其他組一起下盤棋。）

師：我還從來沒見過用易拉罐做的跳棋呢！真想親自和你們組來玩一回！你們組的創意，可以使我們在閑暇之余得到放松。同學們，我們應該頒哪個獎給他們小組呢？

（4）展示設計好的時裝——時裝表演。

師：小模特專業的表演讓人賞心悅目，你們的設計不僅抓住了時尚的脈搏，更體現了環保意識，真是一舉兩得！

[設計意圖：此環節學生利用自己喜歡的方式，來展示他們的作品，從中體會變廢為寶給孩子們帶來的無限樂趣。]

結束語：

今天，經過我們的巧心、巧手，我們身邊一樣樣看似無用，即將被拋棄的廢舊材料，不僅變成了精美的工藝品、好聽的打擊樂器、給人帶來歡樂的玩具和漂亮的服裝，也成為了我們生活中的一個亮點。同學們，在這里我希望你們能在今后的生活中繼續變廢為寶、減少垃圾，為美化家園做貢獻，使我們的生活變得更加的絢麗多彩。（將隨機播放廢舊材料做好的工藝品，進行欣賞）

[板書設計]

超級變變變

（將學生制作好的、可以粘貼的作品進行粘貼）

[教學評析]

《超級變變變》一課很好地體現了新課程的理念，聯系學生的生活實際，廣泛挖掘課程資源，寓教于樂，全面整體地實現課程目標，學生在原有生活經驗的基礎上得到了提升。本節課具有以下幾個特點：

一、豐富多彩的教學活動安排，寓教育于活動之中。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上，注重從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，如第三個板塊小小展示會，學生用自己的喜歡的方式，將本小組制作的作品向同學們進行展示，在形式上不拘一格，形式服務內容，將說一說、演一演、比一比、賽一賽、實踐等多種形式有機結合；活動時間的安排比較靈活機動，將課前活動、課堂活動、課后延伸活動相配合。一切活動均以落實課程目標為目的。

二、注重學科知識的整合，著眼于學生的主動發展。

在教學中，王老師以發展創新精神、時間能力為主要教學目的，引導學生大膽想象、大膽創作。如課堂上利用所帶來的廢舊材料制作自己喜歡的用品。有的制作了精美別致的服裝、好看實用的生活用品、給人帶來歡樂的玩具和能打出好聽節奏的打擊樂器等等。孩子們在老師給同學們用廢舊材料制作的地毯上充分地發揮著自己的想象力和創造力，不僅增強了教學的趣味性，還培養了學生的自信心和自豪感。

第四篇：二年級思品教案

二年級上冊思品教案

第一單元 我和大師交朋友

1．尋訪大師的童年

第一課時

教學目標：認識和了解一些對人類社會發展作出過重大貢獻的大師。

了解幾個師童年的故事，激發學生與大師交朋友的愿望。

教學準備：收集有關大師的資料。教學過程：

1．認識大師：教師出示大師圖片，你們認識他們嗎？ 2小賽臺：“大師知多少”

以小組的形式進行“大師知多少”競爭活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。

活動中一般只要求說出大師的名字即可，對大多數同學不熟悉的大師，可請知道的同學做一個簡要介紹。

總結：大師是對人類社會發展作出了巨大貢獻的人，他們中既有科學家、藝術家、文學家、哲學家、政治家、民族英雄，也有從各行各業中涌現出的杰出代表。3大師的風采

學生交流收集的大師資料，老師補充資料。

4、小結。

第二課時

教學目標：初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師童年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。

教學準備：準備講一個大師童年的故事。教學過程： 1大師童年故事會

以小組為單位，進行大師童年故事會。選取一個代表參加全班交流。

學生講故事、聽故事，教師指導學生講清、聽清故事的主人公名字，事情發展的經過，培養初步的敘述能力。2“大師生來就是天才嗎”辯論賽

注意對辯論方法和過程的指導：1.語言要文明；2.認真聽對方的敘述并動腦筋反駁；3.不打斷別人的話；4.引導學生以事實說服對方。

3、課外延伸：

1．推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。2．推存故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。

3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個師童年的故事，并請打分。

課后記：這是本學期《品德與生活》的第一課，教師在課堂上要組織好教學，使學生明確學習的任務，督促學生養成良好的學習習慣。教學中采用“大師知多少”“故事會”、辯論賽等學生喜愛的活動組織教學，既激發學生的學習興趣，又能幫助學生在活動中感悟大師們為人類所做出的貢獻，從而產生崇敬大師的情感。但在“故事會”中，有的孩子準備的故事沒有用自己的語言簡單化，在課堂上匯報時，純粹是讀一讀，由于篇幅長，識字不多，讀也有困難。我想在課前老師要對學生收集的資料進行處理，可是給每個學生都準備，又受到時間等因素的制約。怎么辦？

2．大師成才的故事

第一課時

教學目標：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻的故事。激發兒童崇敬大師的情感。

教學準備：收集并大師成就的故事。教學過程

1．小實驗——“玩鏡片”

從猜謎語引入。準備一組近視鏡片、老花鏡片，請學生自己動手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠鏡及其發明者的故事。2．“偉大的成就”故事會

請學生或學生小組事先選擇一個大師發明或成才的故事，做好準備在課堂上交流，教材上的故事有“錢學森和中國技術”、“牛頓與萬有引力定律”、“齊白石和他的四絕”、“馬克思和《資本論》”等，學生也可講搜集到的故事。

第二課時

教學目標：嘗試通過大師的成長經歷，探索大師成才的奧秘。使學生心中有榜樣，初步培養兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態度。

教學準備：收集大師為人類作出的貢獻材料。教學過程

1“尋找成才的秘訣” 2大師成才秘訣討論會

先個人總結大師成才秘訣，參加小組討論，說明自己的理由。同時，匯總小組的“秘訣”向全班匯報。3“大師對我說”

化裝表演大師，以大師的身份向全班同學講述自己成才的體會和秘訣。請全班同學結合大師成才的故事進行評判：講述的內容和大師成才的經歷是否一致，概括得是否準確、恰當。

4、課外延伸：

1．上網尋找大師成才的故事，擴大知識面。

2．了解古代、近代、現代科技發明及其發明家。

3．找出關于家鄉備界古今大師的資料，布置畫廊講給大家聽。

課后記：教學難點是讓學生通過了解大師的成長經歷，體驗大師為人類作出巨大貢獻過程中的喜悅和艱辛，并由此基礎上讓學生明白大師成材的奧秘。教學中，在學生交流大師成材故事后，教師也可以補充一些材料，然后引導學生尋找大師成材過程中的相同點，在教師的引導下歸納出大師成材中都有過艱辛等特點。但二年級學生對于這一點有點困難，需要教師的幫助。如果能配上電影等形象的手段，效果會更好。

3．大師在我身邊

第一課時

教學目標：初步培養學生憧憬未來、積極進取，同時又踏踏實實、一步一個腳印地學習和生活的態度。

教學準備：觀察生活中哪些東西需要改進。教學過程

1．“聯想1+1”——動腦筋、有創意

放錄像片斷，一小孩在雨披里哇哇直叫，911事件鏡頭，說說你有什么想法。介紹學生的發明：袋鼠雨披、消防滑梯。小結方法：

創造并不難，聯想很重要，多留意生活，勤動手改造。說說你在生活中看到哪些東西是要改進的，怎么改。2．“小伙伴工作室”——小實驗

在自由、自愿組合的基礎上，選擇一個生活中的課題進行研究，策劃創意，計劃操作步驟，記錄實施過程，試寫實驗報告。也可以用別的形式加以匯報。3．“理想的種子”小報展、詩誦會

課前布置學生搜集有關大師的名言、格言，并摘錄。以小組為單位，出一期小報。參觀小報展，交流最喜愛的名言。

第二課時

教學目標：鼓勵學生利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在這一過程中展示自己的聰明才智，享受創造帶來的快樂。

教學準備：準備制作書簽、座右銘的材料 教學過程： 1“理想的種子”小報展、詩誦會

結合班級學習生活情況以及教材中出現的一組圖片進行評判活動。

2“我的座右銘”——小制作

選擇自己喜愛的名言，制作成小書簽、小卡片，作為座右銘。

3、小制作評比。

4、課后延伸：

參觀科技館，觀看反映大師事跡的電影電視。

可鼓勵有興趣的孩子利用課余找找生活中的不方便、不順利，引導學生展開創意設計活動。

課后記：本課的教學重點在于學習大師做人、做事的品質和勇于探究的精神。教學中，對于學生對生活中的設想，教師應該給予充分的肯定和鼓勵。

第二單元 班級的榮譽

1、班級風景線

第一課時

教學目標：知道班級美化能給同學帶來的愉悅，樂意為班級美化做出自己的努力。

能為班級美化出點子，根據班級特點發表自己的建議。教學準備：課前參觀其他班級的布置。教學過程：

1、尋找風景——我們去采風（課前活動）

引導兒童自由組合，參觀校園內布置整潔有序、能為兒童提供良好的學習和生活環境的班級。了解布置班級的一般要求，尋找發

現其他班級布置得漂亮、實用、獨特的地方。完成表格

2、交流調查的情況

（1）以組的方式交流調查的結果，并說說自己的心得和受到的啟發。（2）結合自己班級的布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂趣。

3、為班級美化出金點子

（1）說說布置教室時要注意些什么呢？（講究漂亮、獨特，又要講究實用）

（2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點子。

4、課后延伸

以小組為單位，制定布置教室的方案，并準備好相應的材料。

第二課時

教學目標：根據班級情況，能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。

教學準備；準備布置教室的材料。教學過程：

1、讓我們一起來美化教室。

（1）交流設計的方案，評一評每個小組方案的優缺點和可取性。（2）分組布置教室。對在這個過程中表現突出的同學或小組加以評比如“小小設計師、小巧手、金點子獎等”

2、讓我們一起來保護美麗的班級

這么美的班級怎樣保持它的美觀與整潔呢？

3、課后記：課堂教學活動應是師生積極、有效和高質量的多向互動的課堂生活，在教學中，通過欣賞班級布置、討論班級布置、動手布置班級等學生喜愛的活動情境，讓學生成為活動的主體，讓學生在活動中分享彼此的體驗，從而感悟要為集體出力做事。

2、一次運動會

第一課時

教學目標：知道運動會的基本程序，能為運動會做一些必要的、力所能及的準備。

能在教師指導下為班級做一些事，為集體榮譽的獲得盡自己的一份力。

教學準備：了解運動會的有關事宜。以及班中學生在以往運動會中的表現。教學過程：

1、出示班中學生在運動會中振奮人心的場面。（頒獎、拉拉隊、小結活動。

運動員的拼搏等畫面）（歌曲《站在世界領獎臺》）

2、3、這個學期的運動會即將到來了，同學們有什么想法嗎？ 討論；要開好運動會需要做哪些準備呢？

分四人小組討論，集體交流

（了解比賽項目、報名、訓練）

4、“我為集體爭光”報名活動

報名的過程中引導學生要根據自己的特長報，同時要根據擇優錄取的原則，教育學生個人利益服從集體利益。

不參加比賽的同學，怎樣為集體爭光呢？

5、大家一起來訓練。

討論：怎樣才能使我們班級在運動會中獲得好成績呢？ 訓練時要注意什么？（大家一起來制訂訓練計劃）

6、交流訓練計劃，制訂出運動會的約定

第二課時

教學目標：能以積極、認真的態度參加運動會，愛護班級榮譽，關心愛護同伴。

教學準備：準備比賽用的器材。教學過程：

1、2、課后記：活動是個體道德建構的中介。一場別開生面的運動會能使一個班級的戰斗力、凝聚力驟然增強。因此在教學此課時，創設運動會的活動情景，讓學生在活動中體悟爭取班級榮譽人人要出力，在體悟中學習為班級出力的方式。運動會前的小比賽（分項目進行）小評判；這樣做對嗎？（結合班中事例）

3、班級小明星

第一課時

教學目標：學會發現同學身上值得學習和欣賞的地方，有禮貌地與同學交流。

學會采訪的基本方法，懂得采訪的基本禮儀。教學準備：收集同學身上值得學習和欣賞的地方。教學過程：

1、尋找班級小明星

（1）討論：你覺得怎樣的同學可以成為班級小明星？

（2）說說我們班的班級小明星。動手填寫明星卡，并給同學發明星卡

我認為（誰）是班級（）小明星，因為（）。

2、學會采訪班級小明星

（1）你們想知道他們為什么能成為小明星嗎？想和他們進行交流嗎？

讓我們當一回小記者，采訪一下他們？

（2）學生觀察書上的插圖，說說怎樣進行采訪？四人小組討論。確定采訪對象、合理分工、整理材料、把整理好的材料給被采訪者確認

（3）如何寫采訪提綱

教師提供采訪搞，引導學生讀讀，說說可以采訪哪些內容？

（4）學習采訪的秘訣3、4、第二課時

教學目標：能用自己的方式完成采訪記錄，并大方、流利地在班級中進行交流。

教學準備：準備好采訪稿。教學過程：

1、采訪交流會 分組確定采訪對象，討論并寫下采訪提綱。分組進行采訪。

學生交流自己的采訪心得

2、游戲：模擬記者招待會

（1）選擇最受大家關注的同學作為被采訪對象。（2）其他學生想好要采訪的問題。（3）選擇主持人等。（4）模擬記者招待會。

3、課外實踐：

采訪你最喜歡的老師或其他人，寫好采訪稿，作為班級報的材料。

課后記：本課的教學難點是，引導學生發現并賞識周圍人身上的優點。生活中往往有很多學生只看到別人的短處，而且不善于和他人交往。教學中以小記者采訪的活動形式，引導學生善于賞識

他人，向同學學習。并讓學生在活動中學習如何與他人交往。

4、我們的班級報

第一課時

教學目標：能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報的一般步驟和方法。

教學準備：了解班中平時出板報時的一些問題。教學過程：

1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學習與生活情況呢？

2、討論；我們的班級報應該怎么辦？

3、成立小小報社

根據個人特長自由組合成小組，按總編、責任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進行分工。共同確定所編報紙的大小和報紙名稱，成立小小報社。

4、討論我們的班級報可以設立哪些欄目？

5、各小組在總編的安排下，確定每個欄目的具體負責人。

6、課后分工收集或撰寫資料。

第二課時

教學目標：通過評判班級報，掌握班級報制作的一些基本要點。交流編報體會，感受班級的美好。

教學準備：準備編報的資料材料。教學過程：

1、動手編寫小報（可以是手抄、也可電腦制作）（這個內容可讓學生在課前完成）

2、交流展出。

（1）分組進行評價，說說評價的理由？

（2）討論我們應該用怎樣的評判標準去評價同學們的班級報呢？

（3）學生自己設獎評比班級報

3、編報感受交流

明確同學間要學會團結協作，引導學生要關心班級，愛護班級。

課后記：我本以為動手編一份班級報對于二年級的學生來說有一定的困難。因此教學中報著試一試的心態，組織學生以小組為單位動手編報。可結果學生編出的報紙讓我大吃一驚，不僅內容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學生在小結編報的過程中不僅體會到成功的喜悅，還感悟到團結協作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學生比高估學生更可怕。”

第三單元 家在自然中

1、美麗的大自然

第一課時

教學目標：動用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。

知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。

學會簡單的調查和統計方法。

教學準備：利用雙休日欣賞大自然，感受大自然。教學過程：

1、課前：發動學生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。

2、上課：

（1）大自然欣賞會：以組為單位交流課前收集的有關大自然的照片、圖片等，談談感受。（2）校園植物小調查

學生自由組合，分成幾個小隊調查校園植物有多少種顏色。每隊推選一個小朋友負責安全和紀律。

教師可通過談話、提問：大自然是什么顏色的？大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色？

制定調查計劃，討論調查方法、統計調查結果方法。（3）交流調查結果，相互交流感受，相互評價。

第二課時

教學目標：體驗在大自然中游戲和活動的樂趣，喜愛大自然。

了解不同的季節適合從事的戶外活動，知道戶外活動的規則，并運用它來指導自己的實際生活，初步養成戶外活動的良好習慣。

教學準備：收集自己一年四季的戶外活動。教學過程：

1、小組學生交流課前收集以前外出游玩的照片后錄象帶，談感受。

2、派代表說說這個戶外活動是怎么開展的，什么時間？哪些人到什么地方去開展了那些戶外活動？有什么有趣的事？大自然給你留下了怎樣的印象？收獲是什么？等等。

3、小結歸類：這些活動按一年四季可以怎樣歸類？

4、還想參加哪些能親近大自然的有趣的戶外活動以及要注意哪些問題。

4、小評判：書37頁

指出在公路上踢球、用樹枝蕩秋千等不安全、破壞大自然的活動是不正當的，應該開展一些能親近自然鍛煉身體有意社會的有意義的戶外活動。

5、我是活動策劃人

以小組為單位制定一個小組活動計劃，要求寫出一個簡單的策劃書，內容應包括活動時間、活動地點、參加人員、行程安排、自備物品、經費、注意事項等。策劃時應特別強調計劃的可行性，應可能考慮全面，能有效的幫助開展好的戶外活動。

課后記：

活動是學生學習的初始。只有在活動中觀察，在活動中認知，在活動中感悟，才能提高學習者的道德素養。體驗是最真實、最感性的一種內心感受，通過調查、交流討論、當小評判、策劃活動等活動讓學生體驗大自然的美好，增強對大自然的熱愛。教學中以學生已有的生活經驗為基礎，讓學生體驗在大自然中游戲和活動的樂趣。通過教師的引導使學生明白戶外活動的規則，初步養成戶外活動的良好習慣。

2、動物、植物和我們

第一課時

教學目標：通過觀察驗證，知道一些生物具有的生命現象，體驗生命的奇妙神圣。

教學準備：觀察、調查動植物的生命現象。教學過程：

1、談話導入：說說身邊哪些事物是有生命的，植物有哪些生命現象，動物有那些生命現象。

2、四人小組競賽：比一比哪個小組發現的生命現象最多然后進行全班交流。

3、對生命現象寫的不一樣的理由最后得出一些公認的動植物的生命

特征，比較各小組的討論結果并進行評比。

4、朗誦詩歌《爸爸我很死你的獵槍》

教師先播放一些動物被槍殺的鏡頭，引發兒童心靈的震撼，對幼小心靈的憐愛，對捕殺者的痛恨，激情之后請學生自由讀詩歌，師生共同點評。教師可示范朗誦，也可配上音樂和畫畫。如果條件許可的話，還可配上亂砍亂伐的鏡頭。

第二課時

教學目標：通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形特點生命習性作用等方面進行研究。初步學習將收集到的資料進行分類，整理并完成簡單的研究報告。

教學準備：收集自己喜愛的動植物的有關資料。教學過程：

1、游戲：找朋友

讓部分學生戴上獅子、熊貓、長頸鹿、老虎、小白兔的頭飾，根據每個人的喜好做一個找朋友的游戲，把具有相同喜好的同學結成一組，然后請學生說說你為什么喜歡這種動物？你多他有多少了解，這種游戲對植物同樣適合。

2、小小研討會

你想更加全面得了解這種動物嗎？它有什么特殊的地方，我們怎樣才能全面得了解它？（電視、廣播、網絡等。）

推薦幾本好書、精彩的電視節目、資料豐富的圖書館、相關的科

普網站等等。對于一些生活中常見的動植物則要結合實地考查

3、資料交流會

（1）結合課內外收集的資料、圖片開一個資料交流會。教師指導四人小組如何進行交流：每個隊員先交流自己收集到的資料，不重復介紹有疑義進行商榷。

（2）討論如何確定研究報告的內容：去粗取精，有針對性、側重的選擇資料。

（3）以小組為單位完成一張圖文并茂的研究報告，格式不要求統一。

第三課時

教學目標：認識到植物動物都是人類的好朋友。知道一些動植物保護的規則和方法，培養兒童珍愛生命，保護動植物的意識和能力。

教學準備：制作好動植物研究報告。教學過程：

1、將制作好的動植物的研究報告進行介紹、布展、評比。每個小組派代表把自己的好朋友介紹給大家，可播放《好朋友》作為背景音樂。

2、“我喜愛的動植物”知識大賽

教師補充有關我國瀕危動植物的知識。

3、辨析：

4、討論；我們應該怎樣保護動植物？

（生物角、宣傳等）

第四課時

教學目標：認識到植物動物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系，并制定表達自己心愿的環保警示牌。

教學準備：準備制作警示牌的材料。教學過程：

1、以組為單位，制作環保警示牌。

2、評比小結。

教后記：

本課的內容是學生感興趣的。教學中采用了探究的活動方式，引導學生通過多種途徑了解動植物生命現象，在收集、研究、交流的過程中激發學生對動植物的熱愛和保護動植物的責任感和使命感。通過動手制作警示牌、開展知識競賽等學生喜愛的活動，培養學生珍愛生命的意識和能力。但并不是每一位學生都自覺地收集資料，盡管采用了激勵的措施，可效果不明顯。如何引導學生積極地參與學習，這是值得思考和探究的問題。

3、美好的家園

第一課時

教學目標：通過對資料的分析研究認識到大自然周圍環境和人們之間有著密切的關系，破壞大自然會造成嚴重的后果。培養兒童初步的生態意識和愛護家園的責任感，掌握一些保護生態環境和用自己行動美化環境的具體方法，激發兒童美化環境的創造能力。

教學準備：收集環境污染狀況的資料。教學過程：

1、關于“美好家園”的大討論

先全班討論：生活環境應包括那些方面：初步得出應包括：水、空氣、周圍環境、風景等等方面的結論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些方面？最后把討論的公約寫在書上。

2、說說我的家園

課件展示杭州美景。

你生活在這么一個環境中感覺會怎樣？

3、游戲場：下棋環保

這是一個模仿分行棋的游戲，再以下棋的方式在游戲中滲透各種環保規則。老師可事先準備一些不同顏色的棋子，也可請學生自己制作。游戲時可請幾個同學一組，先到終點者為勝。

5、交流：哪些大格要進步？哪些要退步？為什么？聯系生活中觀察到的現象。

教師擴充；垃圾分類的知識，課件杭州市的垃圾處理方法。課件播放一次性筷子的制作，談感受。

6、小結。

第二課時

教學目標：初步了解美好的家園應該是怎樣的，我們應該盡力創設美好的生活環境。

教學準備：收集世界各國或中國各地的一些環保措施。教學過程：

1、想象畫：我心中的家園

先請學生說說你心目中美好的家園，學習并誦讀《美好的家園——我的夢》，請學生發揮合理的想象，我心目中的美好家園還可以有哪些美好的事物。教師引導學生先有總體的設計再有具體的構想。

2、我是環保家園設計師

（1）討論，怎樣的家園才是最美好的？提出幾條公認的標準。（2）交流作品并評比。

請設計者面向全班介紹自己的作品，然后請小組推選較出色的作品，請設計者面向全班介紹自己的設計意圖，請老師和同學做評委。最后評出最佳家園獎和一些單項獎，并將獲獎作品進行布置。

3、資料交流會

課前布置學生世界各國或中國各地的一些環保措施，環保規則資料和相關的法律然后進行交流談體會，說說哪些條款我們可以借用，共同來創設一個美好的生活環境。

4、從身邊小事做起，保護美好的家園。以小組為單位，制定環保守則。

課后記：“兒童的品德和社會性源于體驗和感悟。”教學中讓學生課前通過調查、查閱資料、訪問、參觀等實踐活動了解自己生活的家園的環境狀況，感悟家園的美好與所受到的破壞。在交流、辨析、制定環保守則等活動中提升學生的環境意識，并掌握有關的環境保護方法。

第四單元 我們生活的地方

1、我們的社區 教學目標：協助學生認識社區的環境、社區設施。

激發學生熱愛社區、尊敬社區工作人員的情感。

愿意參加社區組織的服務活動。活動準備：在大人的帶領下參觀社區。教學過程：

1、說說自己的社區。

你住在哪個社區？平時你在社區進行哪些活動？

2、你發現社區有哪些設施？這些設施給人們帶來了哪些便利？

小組交流，組長評價。

全班交流，比一比哪個小組發現的設施最多。

3、雙休日我們在社區的生活是怎樣的？小組交流。

4、5、雙休日有哪些人在為我們服務呢？

向社區的服務員表達謝意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等）學生準備，交流。

6、如果讓你來管理社區，你還想做些什么？

7、課后實踐：在家長的陪同下或以小隊活動的方式，參與社區的一項服務并記錄在“社區服務卡上”。

課后記：社區是學生生活的地方。對學生來說既熟悉，有不熟悉。教學中以學生的生活經驗為教學源泉，引導學生觀察、關注自己的社區，激發學生對社區的熱愛。通過討論交流提升學生的認識，自己在社區的生活離不開社區工作人員的勞動。并引導學生做社區小主人，你想怎樣管理社區？進一步激發學生對社區的熱愛。

2、社區的文明

第一課時

教學目標：認識到整潔衛生的生活環境對人們生活的重要性，知道要保持周圍的環境衛生。

了解并掌握一些力所能及的保潔的方法。能參加力所能及的勞動，幫助美化社區。活動準備：課前觀察并記錄社區中有哪些不文明的行為。

教學過程：

1、調查結果交流：社區中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區、給人們的生活帶來了哪些害處？

2、小評判：出示學生平時在社區的一些不文明行為，辨析。

3、小組討論：我們用什么辦法使小區變得漂亮起來？

4、以居住地為一組，制定社區環保公約。

交流公約。

這份公約采用怎樣的方式向社區人們宣傳呢？

5、2、社區的文明

第二課時

教學目標：學會辨析鄰里相處時文明與否，愿意做社區的文明使者。活動準備：收集鄰里相處文明與不文明的事例。教學過程：

1、說說你的鄰居，平時你和鄰居有什么交往。

2、在和鄰居相處的過程中，有哪些愉快的回憶？有沒有發生過不愉快的事？

小組交流

曾經發生過的不愉快的事，你認為是什么原因造成的呢？

3、小評判：書上所提供的圖片內容。

這樣的行為是否文明？文明在哪？不文明在哪？ 課后實踐：在社區宣傳公約，為社區的整潔衛生做一件好事。

4、社區中還有哪些不文明鄰里相處言行？以組為單位用小品的方式表演體驗。

5、6、編寫鄰里相處小詩。

課后實踐：給鄰居送一張自己制作的賀卡。

2、社區的文明

第三課時

教學目標：學會收集、整理與社區文明相關的資料。能據自己收集的資料，制作宣傳卡。活動準備：準備制作宣傳卡的資料、材料。教學過程：1、2、3、4、5、課后記：教學要提高實效，教師在課前要選擇典型的事例進行表揚，樹立榜樣。同時也要選擇典型的事例進行辨析，通過表演移情的方式，讓學生體驗、感悟到不文明行為的不良后果，從而激發學生調整自己的言行。在制作宣傳卡時，要充分發揮學生的自主性和創造性，鼓勵學生以小組合作的方式制作，培養學生的團結協作能力。交流前幾次活動的感受，確立自己宣傳卡的主題。圍繞主題可以選擇哪些內容呢？ 學生設計制作宣傳卡。評比宣傳卡。課后實踐：發宣傳卡

3、遠方的朋友，請你留下來

第一課時

教學目標：嘗試從各種途徑收集資料，了解家鄉的主要特產、風景等。活動準備：分組收集家鄉特產、風景資料圖片。教學過程：

1、我來介紹我的家鄉

分組匯報：美食組、風景組、傳說組、人物組。2、3、4、3、遠方的朋友，請你留下來

第二課時

教學目標：能夠通過各種方法，途徑發現家鄉的變化。

活動準備：分組收集資料，了解家鄉的變化和歌頌家鄉的詩、歌曲。教學過程：

1、以組匯報課前調查結果：說說家鄉的變化。

2、《家鄉有個魔術師》詩歌補充。小組填寫、朗誦。

3、4、聽了同學的介紹，你最想說什么？ 欣賞歌曲《人間天堂》 聽了同學的介紹，你最想說什么？ 小結：你是怎樣收集到這些資料的？

課后實踐：向遠方的客人或家人介紹家鄉的特產、風景等。

5、我們可以用怎樣的方式表達對家鄉的熱愛、贊頌呢？

6、分組準備朗誦詩歌。

7、小結

8、建議：在班隊課時間開一次歌唱家鄉的聯歡會。

課后記：現在的學生借助各種信息資源能收集有關的資料，但是對收集來的資料不能很好的處理。因此教學中，教師要有意培養學生處理信息的能力。

教師結合學生收集的資料，適時地補充相關資料，能擴展學生的認識，激發學生對家鄉的熱愛。

本課可采用自主、合作、探究的學習方式，使學生在收集資料、整理資料、匯報結果的過程中，加深體驗，感悟家鄉的美好、家鄉的發展，從而更加地熱愛家鄉。

第五單元 長大真好

1、我長大了

1、我長大了（第一課時）

活動目標：

用自己獨特的方式記錄生活中每一個難忘的瞬間 活動準備：

挑選自己喜歡的照片。活動過程： 一．活動導入：

成長是一件快樂的事，我們要把成長的快樂記錄下來，與大家共同分享，今天，我就來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活

中每一個令人難忘的經歷

二、設計封面

1、師：我們可以為這本相冊起個好聽的名字如：“大腳印、小腳印”

2、把自己喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像書中70頁提供的學生作品一樣

3、在相冊的背后還可以留一些空白頁，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經歷

三、學生展示并介紹自己的相冊

四、活動小結：

相冊的每一頁都是同學們的成長過程，這本相冊一定會為成長的你們

帶來更多的快樂！

1、我長大了（第二課時）

教學目標：

態度與情感：引導學生有愛心的生活。

行為與習慣：能掌握一定的生活自理能力及關心體貼家人的方法。

過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。知識與能力：知道要有愛心的生活，節約用錢。活動準備：自由組合，準備好“關心家人小短劇”

小調查：我的零用錢哪里來？

教師向家長、班主任了解班中生活自理能力、會關心家人的學生情況。

教學過程：

1、關心家人小短劇表演。

學生自愿組合成組，表演。學生評價：你認為劇中哪些行為是對的？哪些是錯的？同學的表演怎樣？教師隨機點撥：你為什么要這樣做？

評比最佳表演獎。

2、說說班中哪些學生平時在家是關心家人的。交流家長的反饋。

3、交流課前調查結果。

（1）我的零用錢哪里來？說說調查活動的感受。（2）假如我有20元錢——最佳花錢方案設計

以四人小組為單位，設計方案。

交流方案，評比最佳方案：最佳合理獎、最佳節約獎、最佳愛心獎、最佳創意獎等6、7、教后記：

在課堂上，當教師向學生表彰班中一些學生在家里能體貼、關心家人的學生的事跡時，這些孩子非常激動，沒想到老師會事先做調查，在班中交流。而其他學生也受到了鼓舞，紛紛表示自己也要關心父母，小結。

課后實踐：給父母一個驚喜。

體貼父母。教學中通過設計最佳花錢方案，讓學生在活動中掌握合理用錢的方法。

2、成長的檔案

第一課時

教學目標：知道成長過程中有許多值得紀念的事情和物品，了解制作成長檔案的意義。

初步知道制作成長檔案袋的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快樂和欣喜。

活動準備：收集自己成長過程中有紀念意義的事情和物品。了解班中是否有家長已經為孩子制作了檔案袋。教學過程：

1、“時光倒流”故事會。

交流令人留念、值得紀念或回憶的故事；展示代表自己成長的物品。

2、“我能留住什么”討論會。

在檔案中可收藏哪些東西最能代表成長的足跡。

學生說，引導學生分類。

3、怎樣制作成長檔案呢？學習加油站。

確定放入檔案袋的內容。

選擇有代表性的物品。

對物品進行分類。

按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。

4、制作檔案袋

2、成長的檔案

第二課時

教學目標：通過互相參觀同學的檔案袋，感受自己的成長與變化，并為此高興。

活動準備：做好展示檔案袋的準備。教學過程：

1、2、課后記：學生對制作成長檔案袋的興致比較高。但在具體的操作過程中，不善于分類存放。可以發動家長幫助孩子精心選擇內容，分類整理。

在學生收集資料時，有一定的困難，有些家長怕孩子把東西丟了或弄壞，不允許孩子歸檔。我想在課前教師應該和家長做些溝通。交流各自的檔案袋，互相評價。體驗成長的快樂。小結：引導學生定期將自己的成長足跡放入成長袋。

第五篇：二年級思品教案

二年級品德與生活下冊教案設計

一、班級分析

本班全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

二、教材分析

本冊教材分為五個單元，有如下幾個特點: 1.以學生的現實生活為基本線索設置主題。2.突出養成教育的要求。3.突出“活動性”和“做中學”

4.突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。5.體現一定的開放性。

三、教學具體目標

總目標: 培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

分目標:(一)、情感態度方面

1.愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。2.珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。3.自然、誠實、求上進。(二)、行為與習慣方面 1.初步養成良好的生活、勞動習慣。2.養成基本的文明行為，遵守紀律。3.樂于參與有意義的活動。4.保護環境，愛惜資源。(三)、知識與技能方面

1.掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。2.初步了解生活中的自然、社會常識。3.了解有關祖國的初步知識。(四)、過程與方法方面

1.體驗提出問題，探索問題的過程。2.嘗試用不同的方法進行探索活動。

四、教學措施

1.充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2.遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。

3.引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4.積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

5.珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活

第一單元 生活中的你我他

單元教學目標: 1.知道每個人都有各自的特點和優點。樹立自信心，積極地展示自己。

2.真誠地與他人相處，為同學的優點喝彩，愉快地稱贊他人，體驗多交朋友的快樂。

3.學會為他人著想，相互關愛。4.學做誠實守信的孩子。活動準備: 1.學生情況分析

這一時期的小學生往往以自我為中心，不善于發現他人的優點，不懂得為他人著想，與人相處，尤其是與同學、玩伴相處時，缺乏合作意識，不善于向他人學習。同時，對自我也缺乏發現其特點、優點和缺點的自覺意識，因而自信心也很薄弱。這個時期的學生，也是品德養成尤其是誠實守信品德養成的重要時期。但由于當前精神文明建設的艱巨性和家庭教育中存在的問題，學生裝在上述方面不同程度地存在著問題。

由于不同地域、城鄉兒童的差異，本單元指向活動目標可能側重點會有所不同。如有些地域或有些學校的學生，自信心的缺乏會更突出一些，以班級里某個兒童有不誠實的行為可能較明顯。這樣，還要在分析全體學生情況的基礎上對一些特殊狀況的學生給予較充分的關注。

2.活動的物質準備 教師準備:(1)準備一些關于“誠實”的小故事以及對于學生的“鼓勵卡”。(2)為學生準備活動中需要的白色紙卡。學生準備:(1)水彩筆、鉛筆等工具。(2)自我才藝表演的準備。

做好朋友吧 第一課時

教學目標: 1.知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。2.正確地認識自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。

教學重點:知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。教學難點:正確地認識自己。教學準備:友情卡，制作課件 教學過程:

一、激趣導入

1.教師發給學生一個印有圓形的紙卡，啟發學生通過添畫的形式，把它變成一幅美麗的圖畫。(比如:兔、熊貓等)2.通過展示學生的作品，使學生感受到每個人都有自己的想法，進而明確“生活中的你我他是不一樣的”。

二、“特別的我”展示會

1.通過展示交流的形式讓學生說一說，“我愛??”“我會??”“我能??”。

2.通過現場表演的形式，向大家展示“特別的我”。

三、猜猜我是誰

1.請學生以“特別的我”為主題制作“征友宣傳卡”。2.集中展示“征友卡”，請其他同學猜猜“特別的我”是誰。3.通過“征友卡”的介紹選擇朋友。(這一活動一方面鍛煉了學生的自我認識能力，同時也為同學之間的相互認識構建了平臺，營造了氛圍，同學們猜的過程，就是一個了解和認識的過程。教師一定要提示學生在“征友卡“中不得出現姓名，活動中還要輔助增加一些激勵的環節，使學生更加喜聞樂見。)

做好朋友吧 第二課時

教學目標: 1.知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。2.正確地認識自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。

教學重點:知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。教學難點:正確地認識自己。教學準備:友情卡，制作課件 教學過程:

一、同學眼里的我

1.請好朋友或同桌說一說他們眼中的我。2.相互指出同學的優點與不足。3.用“寫一寫”的方式評價他人。

二、做好朋友吧

1.互相找出對方和自己不一樣的地方。2.說一說，他人的哪些地方吸引我。3.談一談為什么要與他做朋友。

三、爸爸媽媽眼里的我

1.在課前，讓學生通過“問一問，寫一寫”，引導學生訪問爸爸媽媽，了解爸爸媽媽眼中的自己是怎樣的。

2.讓學生交流自己訪問整理后的內容。

祝賀你 第一課時

活動目標: 1.學習發現別人的優點，學會稱贊小伙伴的長處。2.與同學友好相處，真誠地為同學的進步喝彩。3.嘗試用多種方式與同學交朋友，體驗多交朋友的快樂。活動重點:學習發現別人的優點，學會稱贊小伙伴的長處。活動難點:學會稱贊小伙伴的長處。活動準備:活動卡 活動過程:

一、兒歌導入《好朋友》

二、引出話題:怎樣和同學交朋友呢? 1.讓學生議一議。

2.再說一說，你希望和怎樣的同學做好朋友? 3.怎樣才能知道同學有哪些優點呢?(在學生討論的同時，教師相機引導，多觀察，多交流，就會有更多的好朋友，在此基礎上，引導學生嘗試交朋友的方法。)

三、夸夸我的小伙伴 1.說一說。2.畫一畫。

3.唱一唱(突出同學的優點和特長)

四、猜猜他(她)是誰

1.通過學生之間的相互描述，突出特點，2.寫一寫:贊美優點，促進了解，增進友誼。

祝賀你 第二課時

活動目標: 1.學習發現別人的優點，學會稱贊小伙伴的長處。2.與同學友好相處，真誠地為同學的進步喝彩。3.嘗試用多種方式與同學交朋友，體驗多交朋友的快樂。活動重點:學習發現別人的優點，學會稱贊小伙伴的長處。活動難點:學會稱贊小伙伴的長處。活動準備:活動卡 活動過程:

一、你的優點我知道 1.發活動卡

2.讓學生填寫“我的小伙伴”活動卡。

3.說一說，比一比，誰是善于觀察、善于發現的好孩子。(教師要引導學生明確“發現別人的優點，能使自己進步”的道理，從而增強學生參與活動的主動性和積極性。)

二、你做我的教師吧

1.說說你朋友身上的優點或吸引你的特長。

(比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等，這樣不僅可以促進同學間的了解，也使自己在學習或幫助別人的過程中感到快樂，使同學間的友情更加深厚。)2.夸一夸。

三、我們都是好朋友(將自己的好朋友介紹給其他的同學和伙伴，就像滾雪球一樣，不僅可以擴大朋友圈，拓展視野，同時為形成團結友愛、互幫互學的集體意識營造氛圍。)

如果我是他 第一課時

教學目標: 1.能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

2.學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

3.能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態與別人交往。

教學重點:明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

教學難點:學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。教學準備:友情卡，制作課件 教學過程:

一、激趣導入，快樂大轉盤

師:小朋友們，很高興認識你們。老師最喜歡上課遵守紀律、認真聽講 的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊?(是)回答的真響亮，老師好喜

歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們一起來玩一個大轉盤的游戲好不好

【幻燈片:快樂大轉盤】小眼睛看仔細哦!大轉盤轉起來啦，轉出來一??(笑臉)你能用一個詞語來形容一下嗎?再看仔細，要變啰，轉一轉變成???(不高興了)

1、同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事啊?-----(它轉過來了)沒錯，因為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。

2、大轉盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰有一雙 “火眼金睛”?【幻燈:高跟鞋】找到了，就靜靜地把小手舉高。

(從上往下看這是女孩子愛穿的高跟鞋，從下往上看則是男士穿的鞋。)原來，我們看的角度不同，看到的事物也不同。

3、師:小朋友，有時生活中發生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著換個角度想問題，來學習第四單元第三課:板書課題《如果我是他》。

二、換位思考，學文明理(一)角色體驗

1、播放錄像

汪老師的班里有個男孩叫丁丁，我們先來看一段他的錄像: 師:你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎?生說:不喜歡。為什么，他有哪些不好的習慣? 生1:不喜歡。因為他經常遲到，這樣做都不對。生2:不喜歡。因為他總是忘記文具盒。生3:不喜歡。因為他考試不及格。

(看來大家都不太喜歡這個小朋友，甚至有點討厭他。他的同學也不喜歡他，你們聽??)

2、體會心情

可是，你們知道他被人嘲笑、討厭時的心情嗎?(傷心、難過)3.我們來聽聽丁丁的心里話好不好?

4、聽了丁丁的心里話，你有什么想說的嗎?還會像剛才那樣討厭他嗎? 反饋:剛才小朋友們還很討厭他，現在想一想如果我是他就能體諒他了。【貼板書:體諒他人】

【幻燈出示:(回音壁:原來換個位置想一想，心情就會不一樣)】讀一讀

(二)、故事屋

1、過渡:學會了體諒別人，我們也要學會正確的面對自己的傷害。我們來看這個小朋友，他叫圓圓，【幻燈出示】最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。你們聽【播放錄音】

2、師:孩子們，聽到同學們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了!如果你是他，你會怎么辦呢?(可以四人小組小聲的討論一下)

3、小討論后交流

師:剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢?請說說，如果你是他，你會怎么做?老師有個要求，希望大家認真聽同學講話，別人說過的，就不要重復了。(學生說一個，教師出示一個。老師把你們可能會做但沒說到的辦法也放上去)師:你們很聰明，幫他想了那么多的辦法，但是面對傷害，有些辦法是不正確的，你能找出來嗎?(不要的消失);哪個辦法最好。(堅持鍛煉身體:變色)小結:圓圓聽了小朋友的建議，學會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學會體諒別人，更要學會坦然面對。(貼板書:坦然面對)

三、聯系事實，侃談感受

小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看(課件出示:逐一出現事例)誰愿意來讀一讀?

1、這樣的傷心事在你我身上經常發生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。

2、有句話是這么說的:“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一半。”誰愿意把你的傷心事說給大家聽。

----引導學生換位思考

3、太多小朋友想訴說自己的傷心事了，這樣吧，把你的傷心事說給你的同桌聽聽吧!

4、是啊，當我們受到傷害時心里是那么的難受。但我們還是需要靜心想想對方是否故意，不哭不鬧，學會坦然面對。

如果我是他 第二課時

教學目標: 1.能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

2.學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

3.能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態與別人交往。

教學重點:明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

教學難點:學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。教學準備:友情卡，制作課件 教學過程:

一、活動體驗，情感生成。

1、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人。這時就需要我

們勇敢地說聲對不起。

2、老師送你們一首小詩

孩子們，人無完人，老師昨天就犯了一個錯誤，無意間傷害了一個人。昨天我們開運動會，一個叫任天野的小朋友在比賽快開始的時候才急急忙忙趕來，我一急就嚴厲地批評了他。可是比賽結束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水就趕來參加比賽了，他想為班級爭光。多好的孩子!我想當時他的心里一定很委屈。所以老師給他寫了一張真情卡，向他道歉。【范例】

孩子們，仔細想想，你是否也在無意間傷害了別人，如果有趁現在寫下我們的心里話，讓這張友情卡重新搭起我們友誼的橋梁，把我們的心緊緊地聯系在一起。【請小朋友取出真情卡】

師:如果你曾經嘲笑或傷害過別人，就請通過書信的方式寫在真情卡上，告訴他自己的心情，求取他的原諒?

1、學生在音樂聲中寫真情卡

2、交流，送真情卡

師:如果被你傷害過的朋友就在班上的話，就在音樂聲中把你的友情卡送給他，握個手，把你的友誼和歉意帶給他。音樂結束就回自己位置做好，好嗎?

3、小朋友不但學會了體諒別人，而且落實到了行動上，老師真為你感到高興。所以，我要送你們一首歌。

播放歌曲“對不起，沒關系”。

4、小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開一切不快，真誠相待，成為一輩子的好朋友。