第一篇：二年級(jí)寫字教案及教學(xué)進(jìn)度表

二年級(jí)上冊(cè)《寫字》教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

一、教材分析

1、目標(biāo)要求適度

教科書內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，容量適度，使所有學(xué)生了解寫字的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一般的結(jié)字規(guī)律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鉛筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔，并初步感受漢字的形體美。

2、體現(xiàn)寫字規(guī)律

本冊(cè)教科書以教基本筆畫、偏旁為重點(diǎn)，從簡(jiǎn)到繁，由淺到深。每教一個(gè)筆畫和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。

3、緊密聯(lián)系語(yǔ)文教科書

寫字教學(xué)時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)內(nèi)容編排充分注意與語(yǔ)文教科書相聯(lián)系。

4、合理設(shè)置板塊

新授課一般由“寫寫筆畫”“描描寫寫”和“自己練練”三個(gè)板塊組成。板塊之間層次分明，各有側(cè)重。

5、引導(dǎo)自主探究

教科書注意讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。每課設(shè)計(jì)了兒童化的提示語(yǔ)，提醒學(xué)生在練字過(guò)程中，注意觀察每個(gè)筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

6、重視習(xí)字興趣

通過(guò)板書設(shè)計(jì)、漢字描紅、漢字書寫、多種評(píng)價(jià)方式等，讓學(xué)生在愉悅的心境中習(xí)字。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢(shì)書寫鋼筆字。

2.能用正確的握筆方法書寫鋼筆字。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。5.鋼筆字工整入體。

6.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的濃厚興趣。

7.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。8．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣； 9．掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。

三、重難點(diǎn)

1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣。

5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。

四、學(xué)生情況分析

本年級(jí)個(gè)別學(xué)生對(duì)寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結(jié)構(gòu)不勻稱，沒(méi)有掌握鉛筆字的運(yùn)筆方法與規(guī)律。大部分學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的書法訓(xùn)練，最基本的寫字常識(shí)都不清楚。他們寫字的時(shí)候很隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢(shì)，身直，紙正的持久性較差，對(duì)于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學(xué)期，學(xué)生寫鋼筆字興趣較高，大部分學(xué)生對(duì)寫字有了新的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮。

五、教學(xué)措施

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在 2

教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣，樹立信心

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。教 學(xué) 進(jìn) 度 表：

周次 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 日期 9.1—9.4 9.7—9.14 9.17—9.21

撇與捺

9.24—10.8 10.11—10.15

提、鉤、折

10.18—10.23 10.26—10.31 11.3—11.8 11.11—11.16 11.19—11.24 11.27—12.1 12.4—12.9 12.12—12.17 12.20—12.25 12.28—1.1

綜合練習(xí)期中自我評(píng)價(jià)

左偏旁 右偏旁 一字頭 一子底

容易多寫或少寫一筆的字

容易寫錯(cuò)筆畫的字

綜合訓(xùn)練 2 2 2 2 2 2 2 2 2

教學(xué)內(nèi)容 點(diǎn)的教學(xué) 橫與豎

課時(shí) 2 2

備注

第二篇：二年級(jí)體育教學(xué)進(jìn)度表

二年級(jí)第二學(xué)期體育計(jì)劃

新的學(xué)期開(kāi)始了，為了開(kāi)展良好的教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)新生的生理和心理特點(diǎn)，特制行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.全面鍛煉，努力增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

2.進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

3.體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

4.掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法鍛煉身體。

二、學(xué)生基本情況分析：

二年級(jí)年齡小，基礎(chǔ)差，體育知識(shí)及技術(shù)技能差，自控能力不強(qiáng)，組織紀(jì)律性意識(shí)不夠。他們活潑好動(dòng)，注意力不集中，但非常樂(lè)意參加體育活動(dòng)和上體育課，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想他們基本能掌握隊(duì)列隊(duì)形的有關(guān)動(dòng)作及要求。本學(xué)期還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲(chǔ)方面都能得到發(fā)展和提高。

三、教材分析：

新學(xué)期二年級(jí)體育課內(nèi)容有隊(duì)列隊(duì)形、走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容，以游戲?yàn)橹鳎瑢⑵渌麅?nèi)容穿插其中，使學(xué)生在娛樂(lè)之中既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了體質(zhì)，還學(xué)到了簡(jiǎn)單的體育知識(shí)。

四、教學(xué)進(jìn)度表

周次 時(shí)間 內(nèi)容 一 2.26-3.2

1、隊(duì)列隊(duì)形;

2、游戲

二 3.5-3.9

1、基本體操：

2、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)； 三 3.12-3.16

1、基本體操；

四 3.19-3.23

1、隊(duì)列；原地轉(zhuǎn)法；

2、復(fù)習(xí)基本體操； 五 3.26-3.30

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)；

2、游戲：繞木棒接力； 六 4.2-4.4

1、走：齊步走； 七 4.9-4.13

1、隊(duì)列：報(bào)數(shù)； 八 4.16-4.20

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲； 九 4.23-4.27

1、迎面接力；

十 5.2-5.4

1、隊(duì)列：齊步走-立定；

十一 5.7-5.11

1、隊(duì)列：走圓形；

2、技巧：立臥撐； 十二 5.14-5.18

1、基本體操；

2、游戲：“8”字接力； 十三 5.21-5.25

1、跳繩； 十五 5.28-6.1.1十六 6.4-6.8 1、跳繩；、走跑交替； 2、30秒跳繩； 何久林 2018.3

第三篇：二年級(jí)寫字教案

斜鉤、臥鉤的寫法

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)筆畫斜鉤、臥鉤，知道斜鉤、臥鉤的正確寫法

2、能正確處理漢字中斜鉤、臥鉤的筆畫筆畫變化。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)筆畫斜鉤、臥鉤，正確寫好斜鉤、臥鉤。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、看圖畫，說(shuō)說(shuō)你看到的斜鉤像圖畫里的什么？（大象的鼻子）

2、看圖畫，說(shuō)說(shuō)你看到的臥鉤像圖畫里的什么？（木馬的基座）今天我們要學(xué)寫的字里就藏著這樣的筆畫，板書課題：斜鉤、臥鉤的寫法

二、新授。

1、觀察筆畫，認(rèn)識(shí)筆畫

斜鉤： 筆畫斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜。

2、筆畫在生字中的寫法。

1）教師范寫有“心”

2）你觀察到這個(gè)字的三點(diǎn)，左下一點(diǎn)，在上面并排兩個(gè)點(diǎn)。3）教師再范寫，學(xué)生書寫。

3、分別觀察“思、戰(zhàn)、我”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。戰(zhàn)：“占”較短、靠上、右部斜鉤要長(zhǎng)。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。

4、比一比，描一描，寫一寫

比較斜鉤、臥鉤筆畫的不同。

5、比一比，改一改

1）觀察“想”“城”的不同之處。2）正確的書寫。

三、展示與點(diǎn)評(píng)。

豎彎鉤的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。

2、學(xué)寫“龍”“炮”“無(wú)”“見(jiàn)”等字，讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)豎彎鉤的形態(tài)，掌握其書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示水果圖片：今天有許多可愛(ài)的水果朋友來(lái)到了我們班級(jí)，你們歡迎他們的到來(lái)嗎？

瞧，這是什么？（出示櫻桃小番茄）小番茄說(shuō)：小朋友，你們歡迎我的到來(lái)嗎？（歡迎）

2、要坐得端正，（出示寫字姿勢(shì)圖片）我們就要做到三個(gè)一：一寸、一拳、一尺。試著坐坐看。

只要大家能一直像這樣坐，相信一定會(huì)把字寫得漂漂亮亮的，小番茄也一定會(huì)來(lái)到你的面前的。

二、學(xué)寫豎彎鉤：

1、揭題，理解所學(xué)內(nèi)容

好，我們來(lái)看一個(gè)筆畫，（點(diǎn)課件）師：認(rèn)識(shí)嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)豎彎鉤的寫法。板書課題：豎彎鉤的寫法

2、通過(guò)游戲、兒歌了解豎彎鉤的寫法

師：看好了的小朋友們請(qǐng)坐正，我們一起看大屏幕。（圖豎彎鉤）小朋友們看看，你覺(jué)得它像什么？（鵝）

老師這還有一首兒歌呢？出示：鵝兒游水中，脖子細(xì)又長(zhǎng)，身體帶弧線，尾巴向上翹，寫完笑一笑。

師：寫豎彎鉤時(shí)，轉(zhuǎn)彎處要圓轉(zhuǎn)、自然，不要有頓筆。我們要把握四個(gè)步驟，一起讀。出示寫豎彎鉤時(shí)的四個(gè)步驟：一頓二豎三彎四鉤。

師：“一頓”它告訴我們起筆時(shí)要----生答。“三彎”呢？（提醒我們彎處不能停頓，寫得圓潤(rùn)）師：“四鉤”寫鉤時(shí)速度要快（指名回答）

師：小小書法家提醒我們要想寫好豎彎鉤，豎要斜彎要圓底要弧鉤向上出示

豎彎鉤的寫法明白了嗎？

3、師范寫（伸出小手跟老師一起寫）

請(qǐng)小朋友們坐正，拿好鉛筆，做到“三個(gè)一”

師：瞧，多美的姿勢(shì)啊，請(qǐng)小朋友們保持這樣的坐姿，認(rèn)真地把豎彎鉤描兩個(gè)，寫兩個(gè)。

作業(yè)講評(píng)（師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的作業(yè)寫得怎么樣?有不對(duì)的師用紅筆改正）我們現(xiàn)在把缺點(diǎn)改正再來(lái)寫幾個(gè)。師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)寫“兒”字

師過(guò)渡：小朋友們真了解不起，已經(jīng)能把豎彎鉤寫漂亮了。如果在豎彎鉤上加一筆，就是尤字。點(diǎn)課件出示“兒”

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)豎彎鉤在田字格的哪兒？再來(lái)看看豎撇和豎彎鉤的關(guān)系？

第四篇：二年級(jí)寫字教案

教學(xué)內(nèi)容：寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識(shí)字8中的4個(gè)生字。

2、學(xué)寫“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？（2）指導(dǎo)練寫“包”。

學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右寬。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。

（2）學(xué)生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結(jié)

我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：反文和欠字邊

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)回顧。

新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。

2、新課指導(dǎo)。

寫好反文的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。

寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。反文：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。“穿插”是左右結(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。

（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三、例字指導(dǎo)

“攻”，左短右長(zhǎng)，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。

“軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。

“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

“敢”，左長(zhǎng)右短，左部橫畫左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。

“欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎澹彩辙喾拧?/p>

“炊”，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。

“歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：四點(diǎn)底心字底的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

2、新課指導(dǎo)。

出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書寫時(shí)要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。

（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。

字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書寫時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。

“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。

三、例字指導(dǎo)

“點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形。“羔”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。

“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。

“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形。“刃”部撇從橫折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。“忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。

“態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：“貝”和“頁(yè)”的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書寫“點(diǎn) ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。回顧寫好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？

（2）字底書寫時(shí)要注意什么？

2、新課指導(dǎo)。

（1）出示貝字旁和頁(yè)字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁(yè)字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過(guò)教師示范，讓學(xué)生感受書寫時(shí)筆畫之間的筆斷意連。

在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置，即可做到書寫時(shí)的胸有成竹。

3、書寫指導(dǎo)。

“寫寫偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對(duì)稱，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱。

頁(yè)字旁：首橫宜短，保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。

貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。

“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

三、例字指導(dǎo) “則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。“財(cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

“貞”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。“負(fù)”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。“顧”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。“頓”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長(zhǎng)短不一，緊靠在一起成一長(zhǎng)方形。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：示字旁和衣字旁的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3、寫好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書寫“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。回顧寫好貝字旁和頁(yè)字邊的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？

（2）具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？ 2．新課指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過(guò)觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開(kāi)距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長(zhǎng)筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方。

三、例字指導(dǎo)

“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。“補(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)。“禮”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng)，底部“彎”短。

“視”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見(jiàn)”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對(duì)比。

“初”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長(zhǎng)右短，右部“刀”居中。“襯”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫。

“被”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：尸和戶的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字，寫后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導(dǎo)。

出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異同。或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察長(zhǎng)撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書寫的位置。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

尸字頭：這個(gè)偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長(zhǎng)。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。

戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點(diǎn)為斜點(diǎn)，屬“遙擲一點(diǎn)”，要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”。“重心平穩(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。

三、例字指導(dǎo)

“尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫長(zhǎng)，與撇收筆點(diǎn)齊平。“啟”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化。“尺”，獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開(kāi)，撇捺底部齊平。

“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點(diǎn)寫在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收。“尾”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。“肩”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。

“扇”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。

“房”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。

第五篇：二年級(jí)寫字教案

1、獨(dú)體字的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)取中結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并掌握書寫要領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)偏斜結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并掌握偏左結(jié)構(gòu)上部右移的書寫規(guī)律。

3、明確并掌握偏斜結(jié)構(gòu)書寫特點(diǎn)的目的是在斜中求穩(wěn)，注意平穩(wěn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握取中結(jié)構(gòu)和偏斜結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：向左偏斜的字，要掌握好撇的彎度及方向。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、寫字練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌激趣

1、唱自己編的《寫字歌》，邊唱邊做動(dòng)作。

（歌詞：小小鉛筆，手中握，我們大家來(lái)寫字，一筆一畫要認(rèn)真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快樂(lè)寫寫，啦啦啦，勤學(xué)苦練，你寫，我寫，大家都來(lái)寫，人人能寫一手好字，人人能寫一手好字。）

2、揭示課題：同學(xué)們唱得真好，今天我們就一起學(xué)習(xí)獨(dú)體字。

（板書課題：獨(dú)體字）

二、探究規(guī)律

（一）取中結(jié)構(gòu)“中、羊、本”

1、玩猜字游戲

老師做動(dòng)作，學(xué)生猜，看看老師做的這幾個(gè)動(dòng)作分別有點(diǎn)像哪幾個(gè)字？

2、引出“中、羊、本”這三個(gè)取中結(jié)構(gòu)的字，讀一讀，找規(guī)律并小結(jié)。

（出示“中、羊、本”）上面猜的“中”以及這兩個(gè)字，大家都認(rèn)識(shí)，一起來(lái)讀一讀。提問(wèn)，你發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢？

指名學(xué)生回答，然后教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，像“中、羊、本”這樣中間都有一豎，左右兩邊基本對(duì)稱的字，我們把它稱為取中結(jié)構(gòu)的字。

（板書：取中）

3、學(xué)生試寫

教師注意行間指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)作業(yè) 有針對(duì)性地選擇班內(nèi)兩類不規(guī)范書這寫案例：左右不相稱、豎不直。教師適時(shí)小結(jié)強(qiáng)調(diào)豎在字的中間，左右兩邊筆畫相稱才美。

5、送兒歌，鞏固知識(shí)

取中字兒要注意，小小豎兒中間站，左右對(duì)稱要牢記，端端正正才好看。

6、教師范寫，邊寫邊講要點(diǎn)。

7、學(xué)生再練

老師相信大 家會(huì)比 老師寫得更好，你們來(lái)練一練，各寫一行。

8、評(píng)價(jià)

老師收集一兩張?jiān)u一評(píng)，寫得很好的畫上“☆☆☆”，起到示范作用。然后自評(píng)，認(rèn)為最好的“☆☆☆”，不錯(cuò)的“☆☆”,還需加油的“☆”。稍作統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)大家，提醒以后遇到這種類型的自也要這樣寫。

（二）偏斜結(jié)構(gòu)“力、方”

1、提出疑問(wèn)

課件出示兩排字，請(qǐng)看這兩排字，第一排是我們剛才學(xué)習(xí)的取中結(jié)構(gòu)的自，第二排出現(xiàn)了哪兩個(gè)字？難還是容易？為什么？（學(xué)生自由回答）

2、引出偏斜。

這種看似有點(diǎn)朝一邊傾斜，實(shí)際上卻非常穩(wěn)當(dāng)?shù)淖郑覀儼阉Q為偏斜結(jié)構(gòu)的字。（板書：偏斜）

3、學(xué)生試寫。

請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板上試寫，寫完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)的過(guò)程中同時(shí)找出寫這兩個(gè)字的訣竅。

4、教小竅門

怎樣來(lái)把這兩個(gè)字寫好呢？來(lái)勢(shì)來(lái)教大家一些小竅門。（課件演示）

師小結(jié)：偏斜結(jié)構(gòu)沒(méi)豎線，心中卻有無(wú)形線，“力”字撇的起筆、鉤的出筆在同一直線上；“方”字點(diǎn)、撇的起筆、鉤的出筆在同一直線上。

5、教師范寫

有了小竅門，老師也來(lái)試一試。

6、學(xué)生練習(xí)（兩名學(xué)生上臺(tái)寫）

7、同桌互評(píng)

請(qǐng)大家都來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，給同桌評(píng)一評(píng)，還是和上面一樣，認(rèn)為最好的“☆☆☆”，不錯(cuò)的“☆☆”,還需加油的“☆”。

（三）選擇練習(xí)

1、辨一辨

今天我們學(xué)習(xí)了取中結(jié)構(gòu)和偏斜結(jié)構(gòu)的字,請(qǐng)你看這兩豎排的字，（課件展示）左邊的是什么結(jié)構(gòu)的字？右邊呢？

2、讀一讀

3、練一練

提出要求：寫之前注意觀察每一個(gè)范字，然后從每組選一個(gè)練一練，呆會(huì)我們會(huì)評(píng)出小組內(nèi)寫得最好的上臺(tái)展示。

4、評(píng)一評(píng)

小組評(píng)，教師評(píng)。

三、總結(jié)拓展

今天，同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，因?yàn)槟銈兌忌朴谟米约旱难劬θグl(fā)現(xiàn)美，那么，最后老師想把一位藝術(shù)大師的話送給大家，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，其實(shí)每個(gè)漢字都是美的，只要你善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找美，相信你們會(huì)寫出更美的字！

2、學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的高低搭配規(guī)律，寫好左右結(jié)構(gòu)字。

2、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的寬窄搭配規(guī)律，注意相向筆畫的呼應(yīng)，寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)：左右兩部分高低搭配規(guī)律，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：幼、卸、郭、野的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、寫字練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題、明確要求。

1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示課件，問(wèn)：這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、仔細(xì)觀察，左右兩部分位置有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：

（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；

（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

四、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的寬窄搭配規(guī)律。

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分筆畫方向有什么特點(diǎn)？什么叫“相向”？

3、將這些字的外形歸納一下，注意左右兩部分的寬窄不同。畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊”、呼應(yīng)與協(xié)調(diào)。

五、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空湯、妙、螞、轉(zhuǎn)2次。提醒“轉(zhuǎn)”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（坐姿、用筆方法）

3、學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分有長(zhǎng)短不同的變化；

2、仔細(xì)觀察，了解三種類別的字長(zhǎng)短不同的特點(diǎn)；

3、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長(zhǎng)短不同的規(guī)律； 2．養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、寫字練習(xí)冊(cè) 教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，讓我們一起到”樂(lè)書園”看看，這里是書法藝術(shù)的殿堂，這里有淡淡的墨香，有悠揚(yáng)的音樂(lè)，有蒼勁有力的書法作品，讓我們一起感受漢字的方正之美，做一個(gè)心正身正筆正的人吧。

二.欣賞佳作,激發(fā)興趣

首先，我們來(lái)到樂(lè)書園的第一個(gè)區(qū)間書法展示廳，這里懸掛著許多書法作品。看，這幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品，多么靈動(dòng)有力!這兩幅是我國(guó)現(xiàn)代書法家啟功先生的作品，風(fēng)格柔中有剛。而這幅，出自于一位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生之手，她的鉛筆字雖然仍顯稚嫩，但清秀端莊。下一幅呢，噢，這兒空著呢，它等待著你呢，你準(zhǔn)備好了嗎?一起來(lái)吧!

三.學(xué)習(xí)新知,精講精練(一)觀察字型特點(diǎn)

1.下面進(jìn)入樂(lè)書園的第二個(gè)區(qū)間觀摩廳，在這里，我們會(huì)選出觀察力強(qiáng)想象豐富的同學(xué)成為我們的智慧星，你是智慧星嗎?就看你的表現(xiàn)了。

2.瞧，這兒來(lái)了一位字寶寶，認(rèn)識(shí)它嗎?剛才你們看它跳的舞了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件“蜘”字)3.對(duì)，這就是我們今天樂(lè)書園的主題：左中右結(jié)構(gòu)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了左中右結(jié)構(gòu)的字，知道了它有三個(gè)部分，那么要怎樣才能寫得美觀呢?(小結(jié):緊湊)4.我們?cè)賮?lái)比比蜘字各部分的長(zhǎng)短，這次，你又發(fā)現(xiàn)了什么? 5.師小結(jié)：蜘字中間長(zhǎng)，左右短(出示板書一中間長(zhǎng))這里有三座不同屋頂?shù)姆孔樱憧纯粗殞毜捏w形，它該進(jìn)哪座房子? 6.了解了它的體形特點(diǎn)，我們就來(lái)寫好它！(師范寫，口述要領(lǐng))7.學(xué)生試寫一個(gè)。

8.展示兩名學(xué)生的作品，全班評(píng)價(jià)蜘字的體形他表現(xiàn)出來(lái)了嗎?他是怎么寫的? 9.師小結(jié)：中間長(zhǎng)左右短的字的書寫要領(lǐng)，師生齊讀。(橫短豎長(zhǎng)撇斜直)10.(出示課件)看，又跑來(lái)兩個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字寶寶，仔細(xì)看看他們的體形，他們?cè)撨M(jìn)哪所房子?為什么?(指名回答)11.看來(lái)，我們今天認(rèn)識(shí)的左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長(zhǎng)短不同(板書)。如果再來(lái)一些字寶寶，你會(huì)幫他們找到家嗎?(出示余下7個(gè)字)同桌商量一下，然后用紅筆給他們畫畫屋頂吧!12.指名歸類(二).指導(dǎo)書寫例字

1.剛才我們知道, 左中右結(jié)構(gòu)的字長(zhǎng)短會(huì)有所不同，觀察時(shí)我們注意了，寫時(shí)更要注意喲!寫好了”蜘”字，我們?cè)撨M(jìn)入下一區(qū)間”習(xí)字廳”了。同學(xué)們好好表現(xiàn)，將會(huì)獲得老師和同學(xué)們合作做的名言書法書簽?zāi)?看看我們今天所要寫的字，你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫? 2.范寫，口述要領(lǐng)。3.采訪評(píng)字。

4.總結(jié)兩邊長(zhǎng)中間短的字的書寫要領(lǐng)，出示要點(diǎn)。

5.老師也忍不住想寫寫，如果我寫的好，給我掌聲鼓勵(lì)一下吧！范寫，口述要領(lǐng)。

四.集中練習(xí)

1.把握了這三類特點(diǎn)的字的寫法，就讓我們集中運(yùn)用一下，下面進(jìn)入”集字廳”。2.師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

五.總結(jié)

同學(xué)們，今天我們?cè)凇睒?lè)書園”里學(xué)寫了這么多左中右結(jié)構(gòu)的字，他們的三部分長(zhǎng)度有變化。我們以后遇到他們或與他們類似的字，要一看，二寫，三對(duì)照才能寫好喲！

4、學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解上下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)；

2、仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)；

3、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、寫字練習(xí)冊(cè) 教學(xué)過(guò)程：

課前欣賞：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)欣賞幾幅書法作品，同學(xué)們請(qǐng)看，這是“書圣”王羲之的《蘭亭集序》，這是唐朝書法家顏真卿的《多寶塔碑》，這是唐朝書法家柳公權(quán)《玄秘塔碑》，再看一些我們同學(xué)的作品，看著這些優(yōu)秀的書法作品羨慕嗎？是不是也想寫出這么漂亮的字？老師相信只要同學(xué)們掌握書寫要領(lǐng)，加強(qiáng)練習(xí)，你們也能寫出這么漂亮的字的。

一、學(xué)做寫字操，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，寫字課歡迎你們，先來(lái)做做熱身操吧。課件播放視頻。今天我們就一起來(lái)學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫課題，師板書：上下結(jié)構(gòu)的字

二、感知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、課件出示肯、蓋兩個(gè)字。

師：同學(xué)們請(qǐng)看，這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，看一看它們有什么不同之處？（看一看上下寬度比例有什么不同？用手勢(shì)提醒學(xué)生）（1）“肯”是上寬下窄。（2）“蓋”是上窄下寬。

師總結(jié)：你們觀察得可真仔細(xì)。上下結(jié)構(gòu)的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。

2、下面就讓我們來(lái)了解它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。播放課件演示。

3、下面就讓我們來(lái)寫好這兩個(gè)字吧。

三、學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字

1、學(xué)寫“肯”字

首先，我們來(lái)學(xué)寫“肯”字，課件出示：肯

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣才能把“肯”字寫好呢？

要上寬下窄。起筆豎要寫在豎中線上。中間的橫要寫得長(zhǎng)些。（在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些筆畫要寫得舒展些，整個(gè)字才不顯得太瘦，這樣的筆畫就叫“主筆”，這個(gè)橫就是“肯”字的主筆。）

（2）師范寫“肯”，并講解書寫要點(diǎn)：“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫在豎中線上。橫要寫得長(zhǎng)一些，頓筆起筆，行筆，頓筆收筆。，橫折鉤中的橫要寫在橫中線上，“月“的兩橫靠左不靠右，整個(gè)字要寫在在田字格的中間。

（3）下面該同學(xué)們寫了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫兩遍。（4）展示、點(diǎn)評(píng)。

（5）同學(xué)們寫得都很不錯(cuò)，老師用12個(gè)字概括了上寬下窄的字的書寫要點(diǎn)，課件出示：上寬扁 下窄長(zhǎng) 把主筆 寫舒展，指名讀，齊讀。

（6）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這個(gè)書寫要點(diǎn)再寫一遍，老師相信，現(xiàn)在你們一定能把這個(gè)字寫得更好。

（7）生再練寫一遍。

（8）再次展示、點(diǎn)評(píng)。（展示進(jìn)步較大的）

3、學(xué)寫“蓋”字

學(xué)完了上寬下窄的字的寫法，下面讓我們來(lái)學(xué)寫上窄下寬的字的寫法，課件出示：蓋

（1）要寫好這個(gè)字，哪個(gè)筆畫比較關(guān)鍵呢？這個(gè)橫就是“蓋”的主筆。（2）師：你能仿照上寬下窄的書寫要點(diǎn)來(lái)概括上窄下寬的書寫要點(diǎn)嗎？課件出示：上寬扁 下窄長(zhǎng) 把主筆 寫舒展（指名回答，相機(jī)出示課件：上窄長(zhǎng)，下寬扁，把主筆，寫舒展。）

（3）師范寫，并講解書寫要點(diǎn)：這個(gè)字是上窄下寬。羊字頭的三橫間距要相等，中間的豎要寫在豎中線上，皿字底的第一筆豎要內(nèi)收，橫上揚(yáng)，折也內(nèi)收，皿字底里面的兩豎要均勻分布，主筆橫要寫得舒展一些。

（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫兩遍。

（5）哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給大家看，并說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你滿意了？

四、詞語(yǔ)書寫

同學(xué)們，上下結(jié)構(gòu)的字還有很多，讓我們?cè)賮?lái)寫幾個(gè)吧。

1、課件出示詞語(yǔ)：寂寞 音符 分裂 蘊(yùn)含

2、老師給你們帶來(lái)了四個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們先不要急于寫，跟往常一樣，先認(rèn)真讀帖，看清每個(gè)字的上下寬度比例，找出每個(gè)字的主筆，做到心中有數(shù)再寫。

3、讀帖讀好了嗎？做到心中有數(shù)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把每個(gè)詞語(yǔ)練寫一遍。教師帶著紅筆巡回指導(dǎo)。

3、展示比較好的學(xué)生作品，師生共評(píng)。

五、總結(jié)

同學(xué)們，漢字是個(gè)神奇的大家族，上下結(jié)構(gòu)的字也只是其中的一部分，今天同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！最后老師依然送給你們這句話：提筆即是練字時(shí)（課件出示：提筆即是練字時(shí)！）。希望同學(xué)們的字越寫越漂亮，未來(lái)的書法家就在你們中間哦!

6、學(xué)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，規(guī)范書寫左上半包圍結(jié)構(gòu)之“上蓋下出”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫半包圍結(jié)構(gòu)“上蓋下出”姿態(tài)的字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、寫字練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：

一、寫字常規(guī)練習(xí)

寫字準(zhǔn)備。小書法家們，練字前，首先讓我們作好準(zhǔn)備：頭正身直，紙要放平。執(zhí)筆稍斜，松緊適當(dāng)。從上到下，從左到右。先橫后豎，先撇后捺。先外后內(nèi)，最后封口。橫平豎直，點(diǎn)畫分明。重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)均勻。比例得當(dāng)，疏密適中。前呼后應(yīng)，上下均衡。(正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)是寫好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過(guò)兒歌的形式，時(shí)時(shí)讓學(xué)生自我提醒。)

二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律

著名書法大師啟功先生說(shuō)：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來(lái)練字。

（一）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)《寫字》書，看第1課的范字，觀察這些字，看看這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 生：“上蓋下出”的半包圍結(jié)構(gòu)的字。

（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。

1．出示“，怎樣把“上蓋下出”字寫好呢？ 2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。

引導(dǎo)觀察，課件出示范字：“虎、屋、房、廚、辰、慶、虛、壓”它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：上蓋下出。誰(shuí)能結(jié)合范字談一下你對(duì)“上蓋下出”的字的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：

生：它們有一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)，就是上面的橫長(zhǎng)度適當(dāng)，里面被包圍的部分通常伸出主筆（或附筆），探出頭來(lái)，形成上蓋下出的姿態(tài)。

3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并指出書寫要領(lǐng)：“書寫包圍的部分應(yīng)寫得很有氣勢(shì)，要蓋的住，被包圍部分應(yīng)寫得緊縮并向左上靠攏，伸的出”。

(引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的目的。)

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

（一）教師示范書寫“虎、屋、房”三個(gè)字。

（二）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫一個(gè)，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。

展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。（先讓學(xué)生觀察與范字對(duì)比，點(diǎn)評(píng)指出書寫的不足之處）

（三）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材范字臨寫）

（四）學(xué)生自我評(píng)價(jià)、展示。

(讓學(xué)生對(duì)自己的字作評(píng)價(jià)，既能提高自我評(píng)價(jià)能力，又能提高自我認(rèn)識(shí)水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫字的興趣和積極性。)