第一篇：二年級美術上冊《瓜果飄香》公開課教案范文

二年級上冊 第五課

《瓜果飄香》教案

桃林寺鎮攔江小學

廖慧壯

教學目標：

1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用的規則。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強親近生活的熱烈情感。教具準備：

1、課件。

2、準備歌曲《坐火車》、輕音樂等。

3、各種瓜果。

4、一幅顏色較為單調的水果圖。學具準備：

蠟筆、油畫棒、白紙、鉛筆、橡皮擦。課前準備：

1、學生自帶水果，并了解水果的特性 教學過程：

一、情境導入：

師:同學們，現在正是瓜果收獲的季節，瓜果城將要舉辦一場瓜果盛會，大家想不想參加？可是，瓜果城的國王說了，要答對下面這個謎語才能參加。

小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。（打一水果）謎底：桔子

學生回答

師：大家真聰明，一下子就猜中了。現在我們就一起坐火車出發吧！（播放火車歌曲）到站了，小朋友，歡迎來到“瓜果城”。

二、發展體驗

1、認識水果寶寶。

師：小朋友，我們一起進“瓜果城”看看。——點擊課件（水果圖①）

師：哎，這些水果寶寶小朋友們認識嗎？它們是誰呀？（學生觀察回答）那我們接著參觀“瓜果城”。如果有遇到認識的水果寶寶，小朋友要很有禮貌的打聲招呼，喊出它們名字好嗎？看誰說得又快又好。

——點擊課件（水果圖②）

2、“水果寶箱”。

師：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），剛剛瓜果城的國王還送了一個“水果寶箱”，老師請一位小朋友來摸一摸，猜一猜“水果寶箱”中有什么水果？

師：“水果寶宮”里有什么水果？請小朋友來說說看。（學生回答，教師要注意引導學生說出水果的形狀以及質感。）

三、深入體驗

1、與水果寶寶交朋友。

師：大家真厲害，不但猜出來，還能說出它們的形狀，真不簡單！（教師翹起大拇指），現在大家桌上都有一個水果寶寶，請大家用手認真的摸一摸它形狀，用眼睛瞧一瞧它的顏色，用鼻子聞一聞香味，比一比水果的形狀顏色及香味有什么不同。

——點擊課件（比一比：瓜果的形狀、顏色、香味有什么同）2.示范教學

師：水蜜桃寶寶是老師的好朋友，昨天我還為它畫了一幅畫，大家看看老師畫得什么樣？（貼上顏色較為單調、涂畫出邊線的水果圖，教師引導學生進行觀察，發現水果圖的優、缺點。）

師：同學們能不能幫老師指出缺點來？（學生仔細觀察體驗后回答）哦！原來是顏色不夠豐富，同學們真棒，幫老師指出了缺點，我現在就來修改這幅畫（教師用蠟筆作畫）。現在怎么樣？（學生回答）。在同學們的指導下我的好朋友香蕉寶寶現在可好看多了，原來水果身上有這么多顏色，我們要認真觀察才行。

四、自主表現

師：瓜果城的水果寶寶都想和大家加朋友，你想和誰交朋友？現在，就請大家拿出筆，畫出你最想交朋友的水果寶寶，畫完之后，記得涂上豐富的顏色，再用黑色筆把框邊。

a、學生構思、作畫，鼓勵學生大膽構思。b、教師巡視，及時表揚。

五、交流展評

剛剛，瓜果城的國王說大家的畫畫的非常棒，想把他們放在一起來張大合影，大家覺得這個建議怎么樣嗎？請大家把你手中的水果寶寶沿著黑線撕下來（教師示范）粘貼

針對學生的作畫情況，進行互評與自評指導。

1、學生拿作品與組內同學分享。

2、學生走上講臺大膽的說說自己的畫。

3、參觀、欣賞、評價他人作品。

第二篇：湘教版美術二年級上冊瓜果飄香教案

第五課 瓜果飄香

教學目標：

1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用的規則。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強親近生活的熱烈情感。教具準備：

1、制作CAL課件。

2、準備歌曲《坐火車》、《水果寶寶大聯歡》、輕音樂等。

3、多媒體教室、各種瓜果、襯布。

4、一幅顏色較為單調的水果圖。學具準備：

水彩筆、蠟筆、油畫棒、白紙、干凈的濕毛巾。課前準備：

1、布置好“水果迷宮”。把課桌分成四個小組，每組桌上放上各種瓜果，并用襯布蓋上，布置成四組“水果迷宮”。

2、洗好、切好各種水果，用盤子裝好，放在四張展桌上。

3、播放輕松的音樂，調動學生積極情緒。教學過程：

一、直接導入：

師：小朋友，你們有沒有聞到一股瓜果的香味？（教師特意做出“聞”的動作）香嗎？（學生回答）這節課我們將要學習的就是《瓜果飄香》。

——點擊課件（揭示課題《瓜果飄香》）

二、初入情境 教師帶著興奮的語氣，舉起手問學生：“今天老師想帶大家去一個神奇而又有趣的地方，誰想去？”這樣很多學生會被老師的情緒所感染，紛紛舉起手來。

——音樂《坐火車》響起。（隨著一聲汽笛聲，火車開動了。）

師：大家聽！這是什么聲音？對呀！（教師突然想起的樣子）我們今天就是要坐著火車去瓜果城的。來！同學們坐好了！坐好了！我們出發了！

（師生隨著優美的音樂自由律動……隨著一聲汽笛，火車到站了。）師：到站了，小朋友，歡迎來到“瓜果城”。——點擊課件（圖：瓜果王國的城堡）

三、發展體驗

1、認識水果寶寶。

師：小朋友，我們一起進“瓜果城”看看。——點擊課件（水果圖①）

師：哎，這些水果寶寶小朋友們認識嗎？它們是誰呀？（學生觀察回答）那我們接著參觀“瓜果城”。如果有遇到認識的水果寶寶，小朋友要很有禮貌的打聲招呼，喊出它們名字好嗎？看誰說得又快又好。

——點擊課件（水果圖②③④⑤）

2、到“水果迷宮”玩。

①師：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），現在呀，老師還要帶你們去“瓜果城”里一個很好玩的地方——“水果迷宮”去瞧瞧。請各位小朋友走進“水果迷宮”，用你們的雙手來猜一猜“水果迷宮”中有什么水果？

——活潑輕松的音樂響起

（學生們在音樂聲中用雙手感知水果的形狀及質感且相互交流著）—— 音樂停

②師：“水果迷宮”里有什么水果？請小朋友來說說看。（學生回答，教師要注意引導學生說出水果的形狀以及質感。）

四、深入體驗

1、與水果寶寶交朋友。

師：看來，同學們摸到的水果可真不少呀！還能說出它們的形狀，真不簡單！（教師翹起大拇指），小朋友，你們這么聰明，這么可愛。看！

——點擊課件（動畫水果）

師：“瓜果城”里的水果寶寶都想和你們交朋友，你們愿意嗎？（學生回答）好！呆會兒老師會請很多水果寶寶出來。小朋友，要用手認真的摸一摸水果的形狀，用眼睛瞧一瞧它的顏色，用鼻子聞一聞香味，比一比水果的形狀顏色及香味有什么不同。

——點擊課件（比一比：瓜果的形狀、顏色、香味有什么同）

師：來！讓我們把布掀起來（師生共同把桌子上的襯布掀起）。水果寶寶要出來了。瞧！他們多漂亮啊！

——音樂響起。

（在歡快的音樂聲中，學生觀察、小組討論探究。）——音樂停

教師可通過多種方式提問，如： ① 你喜歡什么水果？為什么喜歡它？

② 你要和哪種水果寶寶成為朋友？介紹一下你的新朋友，好嗎？ ……

（學生自由發言，教師注意引導學生重點從形狀、顏色、香味這幾方面來說。）

2、介紹老師的好朋友——香蕉寶寶。

師：同學們，老師在“瓜果城”里也有一位好朋友，想不想知道它是誰？（學生回答）。好！我就出一條水果謎語來考考你們。

兄弟幾個擠躺著，彎彎身子軟心腸，看去個個像彎月，吃到嘴里甜又香。（香蕉）師：香蕉寶寶是老師的好朋友，昨天我還為它畫了一幅畫，大家看看老師畫得什么樣？（貼上顏色較為單調的水果圖，教師引導學生進行觀察，發現水果圖的優、缺點。）

師：同學們能不能再觀察一下桌上的香蕉，幫老師指出缺點來？（學生仔細觀察體驗后回答）哦！原來是顏色不夠豐富，同學們真棒，幫老師指出了缺點，我現在就來修改這幅畫（教師用蠟筆作畫）。現在怎么樣？（學生回答）。在同學們的指導下我的好朋友香蕉寶寶現在可好看多了，原來水果身上有這么多顏色，我們要認真觀察才行。

3、水果寶寶“請客”。

師：瓜果城里的水果寶寶可好客了，聽說各位小朋友要來，早就準備了許多水果想請小朋友們品嘗。不過水果寶寶有一個要求，我們一起來聽聽看。

——點擊課件（桃子姐姐說：“小朋友，我們都已經洗過澡了，所以想來親親我們的話，你們一定要把小手擦干凈了。”）

師：桃子姐姐說得對，小朋友快把小手擦干凈吧！現在我們就來嘗一嘗，品一品瓜果的味道。

——點擊課件（嘗一嘗，品一品瓜果的味道）——音樂響起。

（學生在歡快的音樂的聲音中，用干凈的濕毛巾擦好自己小手，細細地品嘗著水果。教師了解尋問：“小朋友，哪種水果味道好？”）——音樂停

五、自主表現（為“水果節”出謀劃策）

1、師：水果寶寶這么好客，請我們品嘗了這么多水果，可是啊，現在瓜果城里的水果寶寶遇到了一些困難。小朋友，做為好朋友的我們應該怎么做呢？

（學生討論回答）

師：是這樣的。“瓜果城”里的“水果節”馬上就要到了。——點擊課件（水果節）

師：水果寶寶們聽說小朋友們很會讀書，很聰明，想請同學們幫幫忙出出主意，看看在“水果節”那天要表演哪些節目？（各小組討論回答）

師：同學們的節目可真精彩！那讓我們展開想象，觀察水果的特征。——點擊課件（圖片①、②）

（教師用課件進行解說：為水果寶寶添上眼睛、鼻子、嘴巴、手腳等，畫出各種生動的表情、動作及組合成各種場面。）

2、學生作畫，教師巡視輔導。

師：現在請同學們拿出紙和畫筆，把“水果節”上要表演的節目畫下來，好嗎？ ——輕音樂響起。

a、學生構思、作畫，鼓勵學生大膽構思，力求作品與眾不同。b、教師巡視，及時表揚創新意識的同學。——音樂停

六、交流展評

針對學生的作畫情況，進行互評與自評指導。

1、學生拿作品與組內同學分享。

2、學生走上講臺大膽的說說自己的畫。

3、參觀、欣賞、評價他人作品。

第三篇：瓜果飄香美術教案

瓜果飄香

教學目標：

1、通過觀察和練習，學生能畫出瓜果的基本形狀并涂上色彩。

2、初步了解觀察性繪畫和色彩運用的基本知識和方法。

3、增強親近生活的熱烈情感。

教學重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。

教學難點：豐富學生的創造想象。

設計理念：本課教學設計須強調學生在美術學習中感性認識的建立，通過活動培植對美術學習的感情。將認識基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法作為教學的主要內容，并副入到特有的學習情境中去，旨在柔化單調枯燥的學習行動使之有利于知識增長和能力發展。

課前準備：課件、繪畫工具，水果實物等

教學過程：

一游戲引入

1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

2、揭示課題：瓜果飄香。

3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養學生的形象思維能力。）

二、觀察分析

1、教師引導學生觀察水果的形狀和顏色。

2、引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

3、觀察水果的形狀和顏色。

4、學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。

（培養學生觀察生活和表達直觀感受的能力。）

三、品位體驗

1、教師拿出部分水果引導學生用不同的方法去體驗和感受。

①用眼睛看一看水果外形和色彩的特點；

②用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

③用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內在的美。

4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？

5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？

（讓學生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點，加強對水果的了解。）

四、欣賞作品

1、選出自己喜歡的作品說說好在哪里？

2、對比分析作品指導構圖。

五、自主表現

1、作業要求：將觀察分析與想象遷移相聯系，經組合畫一幅自己喜歡的瓜果。

2、教師巡回協助輔導。

3、學生自主表現自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結合的新水果。

六、交流評析（投影儀展示作品）

1、教師引導學生自評和互評。

2、學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。

3、學生自由的發表意見。

4、教師總結

第四篇：《瓜果飄香》公開課說課稿

《瓜果飄香》說課稿

一、說教材

本課選用兒童熟悉喜好的瓜果為內容題材，并視之為繪畫學習的切入點。通過觀察辨識了解瓜果的形狀和特點，品嘗其色香滋味，使學生從感官的滿足引發表現的欲望，促進主動地投入學習。本課教學內容偏重于對各種瓜果的形狀和色彩運用的認識和表現，通過對瓜果的觀察了解，畫學生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。所以我把認識瓜果的基本形狀和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法定為教學重點。由于學習內容接近學生生活，在直接體驗的基礎上，學生一般能夠掌握瓜果造型的特點，并饒有興趣地投入到學習活動中去。

二、說教法學法

教法：本課教學內容偏重于對各種水果的形狀和色彩運用的認識和表現。由于學習內容接近學生生活，因此，在教學中我采用直接體驗、引導發現法、作品對比的教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，感受美的過程，去發現美，創造美。課堂以猜謎語導入，由“瓜果城”為主線，以童話故事瓜果國王、瓜果城貫穿全文，激發學生學習興趣。

學法：根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生（1）運用聯想的學習方法；（2）認知體驗的學習方法。在教學過程中，結合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——瓜果飄香，水果實物，美術用具等。

三、說過程

為了優化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：

1、由猜謎語導入，培養學生的形象思維能力，以童話故事瓜果國王、瓜果城貫穿全文，激發學生的學習興趣，為學習新課奠定基礎。

2、在示范教學分析時，我運用比較法，出示用錯誤的畫法，讓學生去發現、探討，再示范正確的畫法，培養學生觀察生活和表達直觀感受的能力．

3、在品味體驗時我用實物引導學生用不同的方法體驗和感受，讓學生摸“水果寶箱”并猜其中的水果、學生自己摸水果的質感、看水果的顏色、聞水果的味道，來強化學生的視覺印象，促發學生的感官注意，促進學生知覺的形成；

4、在自主表現我將觀察分析和想象夸張結合，避免學生機械的模寫，使學生在愉悅的學習活動中感受到積極的結果，增強學生對美術學習的信心。

5、小組合作，完成瓜果飄香作品圖，再小組評價，讓學生在交流評價中觀察體驗所獲的感受。

第五篇：《瓜果飄香》教案

《瓜果飄香》教案

一、教材分析。

本課選用兒童熟悉喜好的水果為內容題材，并視之為繪畫學習的切入點。通過瓜果飄香觀察辨識了解水果的形狀和特點，品嘗其色香滋味，使學生從感官的滿足引發表現的欲望，促進主動地投入學習。本課瓜果飄香教學內容偏重于對各種水果的形狀和色彩運用的認識和表現，通過對瓜果飄香的觀察了解，畫學生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。

由于學習內容瓜果飄香接近學生生活，在直接體驗的基礎上，學生一般能夠掌握瓜果造型的特點，并饒有興趣地投入到學習活動中去。

二、教學目標。

（1）、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用的規則。（2）、初步了解觀察性繪畫的基本方法。（3）、增強親近生活的熱烈情感。

三、教學重難點。

重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。難點：豐富學生的創造想象力。

四、教學準備。

教具：幾樣不同的水果、一塊小布、教學課件。學具：水果、水彩筆、油畫棒。

五、教學設計。

本課教學設計須強調學生在美術學習中感性認識的建立，通過活動培植對美術學習的感情。將認識基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法作為教學的主要內容，并副入到特有的學習情境中去，旨在柔化單調枯燥的學習行動使之有利于知識增長和能力發展。教學過程：

一、游戲引入、揭示課題。

1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養

學生的形象思維能力）

2、揭示課題：瓜果飄香。

二、引導觀察。

1、引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

2、觀察水果的形狀和顏色。（引導學生用不同的方法去體驗和感受）1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內在的美。

三、啟發想象。

1、平時一個人吃水果還是和別人一塊吃？

2、你吃蘋果時喜歡把蘋果分給誰？說一說為什么？

3、表演和同學分吃蘋果的樣子。（用語要有禮貌）

四、欣賞作品。

1、選出自己喜歡的作品說說好在哪里？

2、對比分析作品指導構圖。

五、自主表現。

1、作業要求：將觀察分析與想象遷移相聯系，經組合畫一幅自己喜歡的瓜果。

2、教師巡回協助輔導。

3、學生自主表現自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結合的新水果。（想象創造）

六、交流評析。（投影儀展示作品）

1、教師引導學生自評和互評。

2、學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。（體驗成功）

3、教師總結。