第一篇：翰林書法社活動方案

洪莊楊鄉初級中學 翰林書法社活動方案

翰林書法社 2015年9月

洪莊楊鄉初級中學 翰林書法社活動方案

一、指導思想 : 1.加強寫字社團組織，既重視寫字，更重視育人。

2.中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。.加強學生的寫字教學任務和工作。.提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。所以，教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對社團學生既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學目標 :

1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

四、開展的活動措施：

1、在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

2、為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。

3、組織書法競賽，提高書法社團學生的成功感。

4、加強寫字教學，了解寫字教育的真正意義，要求學生做作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

5、對于沒有楷書基礎而想練習楷書的同學，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩、筆畫呼應、形態變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入深易于接受；便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的，并是較高水平的字帖。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

五、展示方法：以書法作品形式展出。

六、活動安排：

時間：每周三大課間活動時間

地點：書法室

七、社團活動負責老師人員名單：

李照芳

趙新霞

第二篇：書法社活動心得

社團活動心得

進入書法社快一年的時間了，這是一個學習性的社團，在學習中探索，在練習中積累，在書寫中磨練，在中學時代就酷愛書法的我，因為當時條件不允許，課業負擔比較重，所以對其沒有過更深入得了解和深化，而進入大學以后，有了豐富的課余生活，而書法社正好可以提供這個學習的平臺。

進入書法社到現在已經有一學期的時間。在這一學期中我快樂的成長著，是雨伊書法社給了我一個機會，讓我在大學的舞臺里找到屬于我的空間。在這一學期當中有成功也有失敗，這一切對我來講也都是一種財富。大學生活正是如此，讓我歡喜讓我憂；書法社生活也是這樣，讓我快樂讓我愁。這便是生活，多彩的大學生活。

這一學期以來，實踐中我對于書法有了新的認識，也有了一些心得，我想寫出來與所有社員一同分享，并請老師和各位社員提出寶貴意見。

其實寫字如做人，橫平豎直，煉字的過程是一種修身養性的過程，鍛煉我們的耐性和情操，讓我們在日常生活中可以做到不驕不躁，踏實做人。雖然還會因寫字不是很滿意而感到懊惱但是后來，學長李然和我說，書法是要苦練的，不是一朝一夕就能出成績的。而且它也是要有感覺的，就是我們通常說的筆感。這種感覺也要在日積月累的書法練習的過程中培養的。于是，我慢慢地練，刻苦的練，不放過每一次機會，也不斷的向社長老師學習技巧。老師在技巧和細節上都給了我很大的幫助。他告訴我一些書寫的技巧，以及需要注意的問題。慢慢地，我開始喜歡書法，雖然只有短短的兩小時時間，但是能學到的東西是豐富的。

當然，我目前的水平還處于學習階段，還有很多方面需要提高。在書寫過程當中我領悟到了書法的魅力所在，并且被深深地感染著。

有人曾將大學生活比作一塊涂滿了青春色彩與活力的畫板。在這里，你會發現，原來提供你原料的，除了學習外還有活躍在大學生活方方面面的學生社團。在這里可以將自己的優勢一再發揮延長，在這里將會有一個盡情揮灑的舞臺，社交能力、組織能力、處理問題的能力??這些都會在無形中得到提高。

有句話說得好，“繁忙使人充實，充實使人快樂”，我們在學習上抓住分分秒秒的同時，發掘一些個人潛力，在書法社中一展風采，在各項活動中鍛煉自我，這才是我大學生活的完美寫照。

第三篇：書法社

羅圩初中書法社團章程及活動安排

一、書法社團宗旨：

秉持以尊重個性，張揚個性,提倡個性,發展個性為宗旨。利用課余時間打造豐富的校園書法文化環境。創建和諧的校園氛圍。實現自我教育、自我管理、自我服務的教育目標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。

二、書法社團目標：

1、展示、弘揚中華書法藝術。

2、勤學苦練，不斷提升自我書畫技藝和道德修養。

3、爭創一流品牌社團。

三、輔導員職責：

1、認真做好社團成員的書法技法等方面的指導工作。

2、組織書法愛好者參加校內外書法展覽和比賽。

3、加強與校外書法社團的聯系和交流。

4、組織書法愛好者參觀藝術展覽，開闊視野

5、舉辦各種書法講座、學習班、交流會等。

6、出版書法藝術刊物（內部交流學習）。

四、社團小干部配置及職責：

社長：主動請教輔導員，管理好整個社團。制定好學期社團活動計劃并組織好所有社團小干部落實好社團各項活動。學期結束前總結好社團活動。（1人）

副社長：協助社長開展好社團的各項活動，并監督好小干部的工作情況。（2人）

組織委員：組織好社團各項訓練，聯系好訓練場地、時間。并監督好社團活動開展情況，定期向輔導員及團長匯報。（1人）宣傳委員：宣傳校外及校內相關書畫信息，并在活動或比賽前做

好團內宣傳工作。當社團外出參加比賽時將信息及時傳達給學校隊委宣傳部，并做好活動后的報道。（1人）

聯絡員：將社團訓練及活動以及所有通知，及時傳達給每一位成員。并負責隊內各項聯系工作。（每組1人）

字帖保管員：每次訓練結束后將字帖存放到指定櫥柜內（每小組1人）

衛生保潔員：活動前后清潔專用教室，清洗毛筆及硯臺。（每小組1人）

成員：對書畫藝術具有濃厚的興趣，能夠積極參加本社團開展的各項活動的學生。服從小干部的安排，主動幫助他人，團體意識強。經本人報名申請，填寫會員登記表，經本會審核批準，即為本會會員。

五、社團活動時間：

每周二下午活動課時間。

六、活動要求：

所有成員必需認真按照章程進行社團活動，準時認真參加每一次訓練及活動，保管好領取的樂器及服裝。活動中嚴格要求自己。每年9月將公開對全校隊員招收。

活動內容安排:

第二周:為書法課程開班的招生作好準備.第三周:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)

第四、五周:1硬筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)第六、七周:2硬筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)第八、九周:硬筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)第十、十一周:硬筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)第十二、十三周:硬筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)第十四、十五周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第十六周:練習

第十七周:硬筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)第十八周:硬筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十九周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)第二十周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第二十一周:練習

第四篇：翰林書法培訓中心招生

翰林書法培訓中心招生

主講教師：張老師，現為中國硬筆書法協會會員，中國硬筆書法高級培訓師，廊坊市硬筆書法協會副秘書長。主功楷書，2009年，榮獲廊坊市“聯通杯”硬筆書法大賽優秀獎，2011年，第四屆河北省硬筆書法大匯展一等獎，特授予“2011河北省硬筆書法十佳”榮譽稱號，第四屆（孝感）中國漢字書寫節等級獎，并與協

會各位老師合編《楷行書實用教材》。

1．招生對象：6歲以上中小學生、成人所有想在短期內輕松學到一手好字者。

2．常年開設：硬筆書法班（有無基礎均可，包括基本筆畫的寫法，字的結構和安

排布局。）

3．報名時間：隨到隨學，課程累計，每期40節課（每次上2節課），每節課50

分鐘。

4.上課方式：小班教學，3至10人左右一個班，為每位學員設計最科學最適合的針對性的書法 學習方案。上課就像師傅帶徒弟一樣，可以做到最充分的溝通互動，老師可以最及時為每位學員解疑，學員可以在最短時間內消化每個知識點，可以非

常輕松地掌握提高。

5．授課時間：周六、日9：00--18：00 隨到隨學。

學員畢業考試合格，通過申請可直接加入廊坊市硬筆書法協會。學員均可安排參加

國家教育部考試中心和中國硬筆書法協會舉辦的等級考試。報 名 地 址：廊坊高級技工學校院內（愛民西道83號）謝謝您閱覽以上信息，希望您能在翰林書法培訓中心輕松學到一手好字。

第五篇：書法活動方案

書法活動方案

一、指導思想 毛筆書法是中華民族特有的藝術形式，是中國傳統文化的重要組成部分。舉辦青少年書法大賽的目的，就是在全縣廣大青少年中掀起傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化、學習書法的熱潮，在全縣建立起推動廣大青少年開展熱愛書法、學習書法活動的長效機制，使書法比賽成為一項重要活動，成為推進我縣中小學實施素質教育的一項有力措施。

二、大賽主題內容 書法大賽作品主題內容：愛國主義教育題材

三、大賽主辦單位 大賽主辦單位：教育局、縣團委、縣書法家協會.四、大賽參賽對象及參加辦法 凡我縣中小學在校教師、學生均可報名參加

五、大賽形式及具體要求

（一）現場揮毫比賽

（二）本次大賽按參賽選手年齡段分二大組進行比賽、評獎： 小學組中學組

（三）書寫規則及要求：

1、楷書、行書、草書、隸書、篆書等書體自選一種。

2、現場比賽用紙為四至六尺對開生宣紙，紙張由大賽組委會統一提供。毛筆、墨、水盂、畫毯等文具自備

六、活動內容、時間安排及要求 大賽活動分兩個階段：

第一階段（2012年7月—20012年7月）

1、書法講座 著名書法家田英章老師現場授課指導。田英章簡介：字存卿、存青，1950年生于天津，書法研究生、教授。先后畢業于中國首都師范大學，日本東京學藝大學。地位：原任國務院任命高級書寫員（由國務院總理簽發），現任國家人事部《中國人才》雜志社副社長，國家人事部中國書畫人才研修中心主任。歷任中國現代硬筆書法研究會秘書長、會長；中國硬筆書法協會會長；中央電視臺硬筆書法主講人；北京理工大學中國書法藝術專業客座教授；日本國藝書道院教授；日本中國書法學院教授；日本書藝會顧問；歐陽詢書法藝術研究會會長；書畫人才資格審定委員會主任等職。

2、田英章老師在現場簽名售書。

第二階段（20012年10月1至10月3日）1、2012年10月1日至3日賽選手集中青少年宮進行現場書法大賽活動。

2、由組委會聘請有關專家組成大賽評審委員會，負責大賽各項評審工作。

七、獎項及評獎要求

（一）本次大賽設獎項

1、現場參賽書法作品獎：分設一、二、三等獎、優秀獎及入圍獎。

（二）獲獎作品數量

1、一等獎2名（小學組組1名 中學組1名）

2、二等獎4名（小學組組2名 中學組2名）

3、三等獎9名（小學組組3名 中學組3名）

4、優秀獎20名（小學組組10名 中學組10名）