第一篇：湘教版四年級上冊音樂教案集

湘教版四年級上冊音樂教案集

第一課《我愛中華，我愛媽媽》

第 一

課

時

教學(xué)目標(biāo)：

、能積極參與頌祖國詩歌朗誦會，進一步了解祖國的歷史，感受祖國的偉大，用美的語言贊美祖國。

2、聽賞后，能用簡單的詞語談?wù)剬R唱歌曲《歌唱祖國》的感受，了解齊唱、獨唱兩種聲樂演唱形式的不同。

教學(xué)重點：

從聽賞中了解齊唱和獨唱兩種演唱形式的區(qū)別。

教學(xué)難點：

在多種教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的愛國情感。

教具準(zhǔn)備：

、鋼琴。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前收集、摘錄“歌頌祖國”的詩歌以及歌曲。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入。

二、聽賞《歌唱祖國》。

、生隨樂拍手、踏步。

2、師：你能用幾個詞語表達聽賞齊唱《歌唱祖國》后的感受嗎？

3、師：你能跟著唱一唱《歌唱祖國》嗎？

（1）

學(xué)生跟著里的音樂唱。

4、比較一個人唱與集體唱的效果，了解齊唱與獨唱兩種聲樂形式及其音響的區(qū)別。

5、看圖：展示“開國大典”、“祖國壯麗風(fēng)景”、“運動健兒奪金”的畫面。

6、學(xué)生暢談、交流，舉例說說還有什么例子說明祖國已經(jīng)走上富強了。

三、詩歌朗誦。

、學(xué)生朗誦部分作品，播放《我愛媽媽，我愛中華》的純音樂作背景。

2、老師有感情的朗誦《我愛媽媽，我愛中華》的歌詞。

3、師生隨樂齊誦《我愛媽媽，我愛中華》的歌詞。

四、總結(jié)下課。

課堂后記：

在新課的第一個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過聽賞氣勢磅礴的歌曲《歌唱祖國》，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的興趣，起到了振奮人心的作用。在第一時間便將學(xué)生帶入了課堂的愛國情境之中。學(xué)生舉了很多例子說明祖國已經(jīng)走上了富強的道路。在教學(xué)第二個內(nèi)容——詩歌朗誦時，很多學(xué)生課前收集了歌頌祖國的詩歌，并且還練習(xí)了多遍，所以叫他們上來吟誦時，各個都聲情并茂，抒發(fā)了自己的愛國之情。這個環(huán)節(jié)為輕松學(xué)唱、深情演唱新歌作好了鋪墊。

第 二

課時

教學(xué)目標(biāo)：

能深情演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，用美的歌聲表達自己內(nèi)心對祖國真摯的愛。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生深情的演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》。

教學(xué)難點：

在多種教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的愛國情感。

教具準(zhǔn)備：

、鋼琴。

教學(xué)過程：

一、老師深情并茂的演唱歌曲。學(xué)生仔細(xì)聆聽，感受意境。

二、學(xué)唱旋律。

、師：你對這首歌的旋律熟悉嗎？你想用哪種方式來學(xué)唱旋律呢？

方法選擇：母音模唱法、輕聲視唱法、分句識讀。

三、學(xué)唱歌詞。

、指導(dǎo)學(xué)生自由選擇方法學(xué)習(xí)歌詞。

方法選擇：跟唱法、小組自學(xué)法、互幫法。

四、指導(dǎo)演唱。

老師指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地演唱歌曲。

五、分組排練。

、老師：國慶節(jié)就要到了，你們想表演什么節(jié)目慶祝這個節(jié)日呢？

2、學(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長負(fù)責(zé)。

六、綜合表演。

、鼓勵學(xué)生上臺大膽表演。

2、學(xué)生自評、互評。

七、拓展引申。

、師：你還會唱哪些關(guān)于祖國媽媽的歌呢？

2、跟唱《愛我中華》。

八、總結(jié)下課。

熱愛祖國的思想教育。

課堂后記：

在新歌教學(xué)時，我打破了傳統(tǒng)的老師帶唱的教學(xué)模式，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性，讓學(xué)生能夠選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，通過實踐證明“互幫法”這個方式學(xué)習(xí)歌詞就本校四年級學(xué)生的基礎(chǔ)而言還行不通，因為每個班能完整識譜的幾乎沒有，最合適的還是“輕聲跟唱法”。

第二課《晨》

教學(xué)目標(biāo)：

、能用和諧、統(tǒng)一的聲音和愉快的心情學(xué)會演唱二聲部歌曲《清晨》，并知道重唱、合唱是聲樂的兩種演唱形式。

2、能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受到樂趣。

教學(xué)重點、難點：

、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。

2、區(qū)別聲樂的兩種演唱形式：合唱與重唱。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、。

教學(xué)過程：

一、感受“晨”景。

、導(dǎo)入。

師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時候你們會做些什么呢？

2、聽賞《晨景》

（1）

感受樂曲

（2）

替樂曲取名

（3）

樂曲簡介

3、觀賞早春知更鳥活動的畫面。

（1）

學(xué)一學(xué)

剛才聽的是什么聲音？誰來模仿一下。

（2）

聽一聽

仔細(xì)聽聽是什么小鳥有如此美妙的歌聲？

介紹知更鳥。

（3）

唱一唱

隨音樂用“jiu”哼唱歌曲第一聲部。

二、體驗“晨”歌

、觀察知更鳥在深秋遷徙的畫面。

2、講述知更鳥遷徙的原因。

3、聆聽“小鳥”歌。

下面我們聽聽知更鳥是怎樣訴說的？出示第一聲部歌詞。

4、師生合作學(xué)習(xí)二聲部。

（1）

學(xué)生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部

（2）

說一說歌曲旋律的特點

（3）

師生互換聲部演唱。

教師演唱第一聲部、學(xué)生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲……..5、有感情锝演唱歌曲。

師：誰能說說知更鳥在唱這首歌時心情是怎樣變化的？

三、表現(xiàn)《清晨》

、師生合作參與

（1）

老師邀請一學(xué)生演唱歌曲。

（2）

全班合唱歌曲。

合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部，演唱同一首歌。

2、學(xué)生設(shè)計不同形式表現(xiàn)《清晨》

（1）

分組設(shè)計

師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現(xiàn)在我們分小組討論，說說你們的設(shè)計方案。看哪組設(shè)計得最好！

方案一：一位同學(xué)領(lǐng)唱第一樂段，兩位同學(xué)演唱二聲部（領(lǐng)唱與重唱）

方案二：全組同學(xué)齊唱第一樂段，合唱第二樂段（齊唱與合唱）。

方案三：……….（2）

分組練唱

（3）

比一比

（4）

評價

師：剛才我們用多種演唱形式表現(xiàn)了歌曲，誰說一說，我們在演唱時應(yīng)該注意哪些方面。

評價要求：唱出歌曲的內(nèi)在情緒；注意聲部之間的和諧、統(tǒng)一；正當(dāng)文明小聽眾。

（5）

頒獎

演唱形式多樣且演唱符合歌曲特點，情感處理到位同學(xué)上臺領(lǐng)獎。

四、結(jié)束全課。

課堂后記：

課堂開始通過聽賞《晨景》，引導(dǎo)學(xué)生進入清晨的情境。再通過學(xué)、說、聽、唱四個過程，讓學(xué)生對歌曲第一聲部的旋律和歌詞有初步的了解，并能隨音樂哼唱歌曲第一聲部。在新課的最后一個環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計不同的形式表現(xiàn)《清晨》，這個環(huán)節(jié)學(xué)生的興趣是最高的，通過他們自己設(shè)計的方案反復(fù)的唱，學(xué)生在演唱時深切感受重唱與合唱的不同。

第三課

音樂家海頓

教學(xué)目標(biāo)：

、在聽賞《告別交響曲》的音樂活動中，能熟悉音樂主題，了解音樂所要表達的內(nèi)容。

2、在聽賞《驚愕交響曲》的音樂活動中，能了解音樂所要表達的內(nèi)容，能用打擊樂器參與表現(xiàn)音樂的強弱，并能體驗力度在音樂中的作用。

3、在聽故事的活動中，能了解海頓的生平及其代表作品。

教學(xué)重點：

了解《告別交響曲》、《驚愕交響曲》所表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)難點：

通過打擊樂器、身勢動作、人聲等參與表現(xiàn)《驚愕交響曲》，并體驗力度在音樂中的作用。

教學(xué)過程：

故事情節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目的 教學(xué)活動

cAI

設(shè)計意圖

情境導(dǎo)入：

師：這首優(yōu)美的樂曲是一位名叫海頓的作曲家寫的，老師今天就請大家一起進入海頓的音樂世界。

《小夜曲》第二樂章

引入情境。

聽賞《小夜曲》第二樂章。

畫面：夜晚風(fēng)景音樂：《小夜曲》

引出故事的人物“海頓”。

故事一：

一生寫了一百多部交響曲的奧地利作曲家海頓，長期擔(dān)任宮廷樂長，公爵看上了一處遙遠(yuǎn)的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都攜帶家人和仆人來次長住，宮廷樂隊免不了隨同前往。

介紹海頓

讓學(xué)生初步了解海頓。

聽故事；看畫面。

畫面：教材故事一的畫面。

通過聽故事的形式，了解海頓的生平以及他創(chuàng)作樂曲的背景。

故事二：天長日久，樂手們思家心切，但誰也不敢言歸，一天晚上，公爵和他的親朋在大廳聽賞海頓剛完成的第45號交響曲。奏到最好，樂手們2輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭，拿著樂器相繼退場。最后僅留下兩個小提琴手，他們靜靜奏完最后一個音符，也悄然退席。

聽賞《告別交響曲》第五樂章節(jié)選。

1、熟悉音樂主題。

2、了解音樂所要表達的內(nèi)容。、聽故事。

2、聽賞樂曲片段。

3、哼唱主題。

4、畫旋律線。

方法：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進行的方向。

5、演唱表現(xiàn)。

方法：學(xué)生反復(fù)多遍演唱音樂主題，并在每遍逐步減少演唱的人數(shù)，以體驗樂手相繼退場的音樂場景。

畫面

1、教材故事二的畫面。

畫面

2、音樂主題：（略）

通過這種演唱形式的變化和演唱音量上的變化，幫助學(xué)生更好的體會樂曲所描繪的樂手相繼退場的場景。

故事三：

善解人意的公爵自然領(lǐng)會到海頓創(chuàng)作這首樂曲的用意，第二天變宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱作“〈告別〉交響曲。”

3、知道曲名。

聽故事。

畫面：

教材故事三的畫面。

故事四：

海頓在60歲前后，跨海到英國。倫敦的紳士、淑女慕名而來，將音樂會當(dāng)成社交場合，熱鬧非凡。

、體驗力度在音樂中的作用。

、聽故事。

2、聽賞樂曲。

3、討論音樂特點。

方法：通過強弱對比體驗音樂情緒。

畫面

1、教材故事四、五的畫面

畫面

2、音樂主題

故事五：

海頓的音樂響起時，一些外表高雅的貴婦卻打起瞌睡來，輕快的第一樂章后，柔美的慢樂章開始了，音樂格外安詳、平和。

聽說〈驚愕交響曲〉第二樂章

2、認(rèn)識常用的力度術(shù)語和記號。

4、哼唱主題。

5、參與表現(xiàn)。

方法：用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢動作等表現(xiàn)音樂強弱。

畫面三：

音樂知識

漸強〈〉漸弱

PP〈FF〉PP

故事六：

原來，這是海頓刻意設(shè)計的。他向人解釋說：“那會叫女士們驚愕得跳起來。”于是，這首樂曲便被人們稱作〈驚愕交響曲〉

3、知道曲名，聽故事。

畫面：

教材故事六的畫面。

讓學(xué)生從感性上體驗力度在音樂表現(xiàn)中的作用，為學(xué)生認(rèn)識常用力度術(shù)語和記號進行鋪墊。

第四課

雨中樂

教學(xué)目標(biāo)：

、能認(rèn)真聽賞〈電閃雷鳴波爾卡〉，感受音樂所表現(xiàn)的雷、電的音樂形象。

2、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會演唱〈踩雨〉，體會雨中嬉戲的樂器。

3、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律的流暢感。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、鋼琴

教學(xué)過程：

一、聽雨——聽賞〈電閃雷鳴波爾卡〉

、唱〈春雨蒙蒙〉

（1）

導(dǎo)入

（2）

生合唱〈春雨蒙蒙〉

2、聽《電閃雷鳴波爾卡》

（1）

導(dǎo)入。

（2）

聽賞《電閃雷鳴波爾卡》。

（3）

生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆、電光霍霍…….”

（4）

老師介紹作品.（5）

欣賞錄象帶《電閃雷鳴波爾卡》。

3、說雨中趣事。

（1）

導(dǎo)入：你能告訴大家你在雨中的生活趣事嗎？

生講述雨中趣事。

二、戲雨——音樂游戲

、導(dǎo)入

2、音樂游戲《找朋友》

游戲目的：朋友學(xué)生的旋律流暢感。

游戲內(nèi)容：為“小紅傘”找朋友。

游戲要求：唱一唱、聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘”上的旋律與哪一句連起來唱最流暢，那么，你就找到了“小紅傘”的朋友。

具體操作：

（1）

三個小組分別拿一把傘：綠、黃、藍(lán)。

（2）

聽一聽、唱一唱“小紅傘”上的旋律。

（3）

各小組合作視唱各自傘上的旋律。

（4）

播放“小紅傘”上的旋律。請各小組分別接唱一次。

（5）

指名說說哪一把傘最適合做“小紅傘”朋友。

（6）

用同樣的方法為“綠、黃、藍(lán)”找朋友。

三、看雨——體驗歌詞意境。

、導(dǎo)入

2、討論

cAI出示歌詞。

師：這些詞怎樣讀才能表現(xiàn)夏雨的頑皮呢？

生從情緒、速度、力度、聲音上分別討論，然后回答問題。

4、朗讀。

師：同學(xué)們讀一讀，試試哪種讀法更能表現(xiàn)雨的精靈和“我”的歡快的心情。

生在讀中體驗，并進行交流，師生共同找出最佳讀法，然后一起朗讀。

四、踩雨——學(xué)唱歌曲。

、導(dǎo)入。

師：有了這樣好的心情，我們一起去踩雨吧！

cAI播放歌曲。

2、隨音樂按節(jié)拍自由“踩雨”

3、評價

師：請幾名同學(xué)上臺表演，其他同學(xué)評一評，他們誰“踩”得最好。

4、用X

o

X

o︱X

X

X

o︱節(jié)奏型，隨樂“踩雨”

5、學(xué)唱旋律

（1）

啟發(fā)學(xué)生用雨落下時的聲音模唱旋律。

（2）

唱曲譜。

（3）

從情感、速度、力度、聲音上說說，這首歌曲旋律給了你怎樣的感受？

6、學(xué)唱歌詞

cAI出示歌單。

師：請同學(xué)們唱一唱，想想唱譜時的要求。

生：（演唱）

小結(jié)：師：同學(xué)們，春、夏、秋、冬有著各自不同的性格，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請同學(xué)們課后找一找、唱一唱。

課堂后記：

新歌導(dǎo)入時，通過“唱”引起同學(xué)們對大自然，對美好春天的向往；“聽”引出雷聲隆隆的夏；“說”趣事，從情感上激發(fā)學(xué)生對夏雨的興趣。在學(xué)唱新歌時，通過“踩雨”這一形象的動作學(xué)生感受歌曲節(jié)奏，熟悉第一樂段旋律。在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上進行樂譜教學(xué)，降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生學(xué)到了讀譜知識。歌曲的第五、六樂句是難點七和九樂句最后兩小節(jié)容易混淆，通過在琴上反復(fù)彈奏比較，學(xué)生才勉強唱準(zhǔn)，但還有幾個同學(xué)“執(zhí)迷不悟”。

第五課

藏族的歌

教學(xué)目標(biāo)：

、了解x藏的人文風(fēng)俗，能飽含激情地學(xué)會演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2、掌握踢踏舞的基本動作，能載歌載舞地表演《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

3、掌握豎笛吹奏高音1

3的方法，能初步學(xué)會吹奏《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

教學(xué)重點：

能用動聽的歌聲和優(yōu)美的踢踏舞表演《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

教學(xué)難點：

用豎笛吹奏高音時氣息與力度的控制。

教具準(zhǔn)備：

cAI、豎笛、鋼琴。

教學(xué)過程：

一、了解x藏

、藏語激趣

（1）激趣

相互學(xué)一學(xué)藏語。

如：

你好——扎西德勒

謝謝——突及其

對不起——貢打

好的，沒問題——那翁

再見——卡里飛

很棒——巴扎嘿

（2）談話

你們對x藏了解多少呢？能談?wù)勀阈哪恐械膞藏嗎？

鼓勵學(xué)生說說“心中的x藏”。

學(xué)生交流、暢談。

2、藏歌引入

過渡語：學(xué)完藏語，讓我們隨著《青藏高原》高亢的歌聲，去看看x藏的美景吧！

（1）

聽歌

學(xué)生聆聽李娜的《青藏高原》。

感受高原的空曠及歌曲高亢、悠遠(yuǎn)的特點。

鼓勵學(xué)生輕聲跟唱歌曲。

（2）

看畫

在聆聽歌曲的同時欣賞x藏壯麗的高原風(fēng)景。

cAI展示x藏具有代表性的畫面，突出高原的地理位置。

（3）

介紹

美麗富饒的x藏地處中國的西南部，平均海拔4000米以上，素有“世界屋脊”之稱，x藏大部分地區(qū)的自然條件具有高、寒、旱的特征，x藏許多著名的大山，如：喜馬拉雅、昆侖山等，還有我們最熟悉的世界第一高峰珠穆拉瑪峰。

（4）

模仿

用歌聲模仿站在高山“呼喊”的感覺，解決《我的家鄉(xiāng)日喀則》兩聲部的難點。

A、師生互動

老師分別帶唱高、低聲部，并以身體動作賦予其“呼喊”的音樂形象，學(xué)生進行模唱的同時賦予其“回聲”的音樂形象及效果。

B、師生合作

師唱高聲部——生唱低聲部，同時進行“互呼喊”的合作。

生唱高聲部——師唱低聲部，同時進行“互呼喊”的合作。

c、生生合作

學(xué)生自主選擇高低聲部，老師調(diào)空。

兩部分學(xué)生做“呼喊”壯，進行高低聲部合作，老師指導(dǎo)。

二、走進x藏、入鄉(xiāng)隨俗——跳x藏的舞

（1）觀賞

A、學(xué)生欣賞藏族服飾的圖片和實物。

B、學(xué)生說說藏族服飾的特點。

（2）示范

A、老師隨著《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂盡情表演藏族的踢踏舞。

B、學(xué)生帶著問題觀看表演，并即興創(chuàng)編身勢節(jié)奏為音樂伴奏。

（3）思考

A、藏族的踢踏舞的基本舞步是什么？你能模仿出來嗎？

B、藏族的舞蹈動作和服飾特點有關(guān)嗎？為什么？

（4）探討

學(xué)生隨著音樂自由地動一動。

與同桌交流、探討答案。

（5）學(xué)跳

A、拍一拍

學(xué)生隨著音樂的旋律，用手拍擊節(jié)奏，感受X

X

XX

X節(jié)奏型。

B、練一練

隨樂做腳步動作，體驗舞蹈的基本韻律與節(jié)奏感，掌握腳的基本動作。

c、編一編

以基本腳步為固定動作，讓學(xué)生創(chuàng)編上肢動作。

D、學(xué)一學(xué)

請創(chuàng)編動作較好的同學(xué)當(dāng)小老師，采用互幫的形式練習(xí)。

E、演一演

師生隨樂盡情舞蹈。

2、入鄉(xiāng)隨俗——唱x藏的歌

（1）

聆聽欣賞

學(xué)生仔細(xì)聽賞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

（2）

思考探究

學(xué)生個人表演——集體練習(xí)，老師指導(dǎo)。

師：你能聽出歌曲最后兩小節(jié)高低聲部的不同嗎？

老師分別示范最后兩小節(jié)。

學(xué)生聆聽思考，并作答。

（3）

自由分組

你覺得你能唱好哪個聲部？

學(xué)生交換位置，自主選擇高低聲部，全班學(xué)生分為兩大組。

（4）

合作學(xué)唱

A、哼一哼

高聲部用lu輕聲哼唱，低聲部聆聽，模唱自己聲部，低聲部用la輕聲跟琴哼唱，高聲部聆聽，默唱自己聲部。

B、讀一讀

你能和同桌一起按節(jié)奏朗讀歌詞嗎？

學(xué)生邊拍邊讀，感受歌詞的韻律。

c、唱一唱

學(xué)生直接跟琴視唱歌曲齊唱部分的歌詞。

老師指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、明亮的聲音演唱歌曲。

三、熱愛x藏

、分組排練

學(xué)生分組排練。

老師現(xiàn)場指導(dǎo)、調(diào)控。

2、分組表演

3、師生評價

四、總結(jié)下課。

課堂后記：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力。本堂課一開始設(shè)計了“藏語激趣、藏歌引入”的環(huán)節(jié)。通過學(xué)藏語，在第一時間吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望，拉進了師生間的距離。然后從學(xué)生熟悉的《青藏高原》入手，在調(diào)動課堂氣氛的同時使孩子們產(chǎn)生共鳴，讓他們在“聽、看”中感受西qd特的音樂文化和地理環(huán)境。在“跳x藏的舞”這一環(huán)節(jié)時，我讓學(xué)生學(xué)著跳，剛開始他們都不敢動，尤其男同學(xué)。后來當(dāng)我把音樂聲音調(diào)大，自己在臺上盡情舞蹈時，同學(xué)們好象也被這高亢的音樂和美妙的舞姿感染了，一個個都躍躍欲試，跟著在課桌間跳起來，教室的氣氛達到了高潮。

第 六課

烏鴉與狐貍

教學(xué)目標(biāo)：

、學(xué)會唱歌曲《烏鴉與狐貍》。

2、能夠根據(jù)自己的體驗與他人合作設(shè)計表演方案，并積極地嘗試各種角色的表演。

3、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得失有所感悟。

教學(xué)重點、難點：

富有創(chuàng)意地進行童話音樂劇的設(shè)計，大膽、自信地參與表演。

教具準(zhǔn)備：

cAI，烏鴉、狐貍頭飾等。

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計說明

復(fù)習(xí)鋪墊

歌唱表現(xiàn)

隨伴奏演唱歌曲

、播放歌曲的伴奏。

2、導(dǎo)入情境。

有表演地復(fù)習(xí)演唱歌曲。

3、進入情境。

通過演唱回憶第一課時的學(xué)過的內(nèi)容，進入故事情境。

聆聽

比較

感受

體驗

感悟

得失

歌曲分析，人物個性感悟。

提問導(dǎo)入對作品分析，通過對音樂本體的分析，了解和感悟角色的個性特征。

、歌曲中烏鴉的得意是怎樣表現(xiàn)出來的？

2、這是一只什么樣的狐貍？它是如何誘惑小烏鴉的？

3、音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？

4、小烏鴉終于沒有抵擋住甜言蜜語的進攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣情境下再次遇上狐貍又會怎樣呢？

5、思考、討論，積極回答問題。

1、演唱相關(guān)樂句，感受音樂是如何刻畫人物形象的。

2、聲情并茂的演唱“唱一個吧，唱一個吧”。感悟人物性格，并用自己的話說出來。

3、聆聽并演唱相關(guān)唱段，感受體驗音樂中節(jié)奏、力度、旋律的變化，并用自己話說出他們是如何共同表現(xiàn)故事情節(jié)的。

4、放飛想象的翅膀，積極反饋信息，感受狐貍與烏鴉的得失。

、在對人物個性的認(rèn)識中，尤其是對人物自身價值作出判斷時，切忌以教師的認(rèn)識代替所有學(xué)生的認(rèn)識，要允許孩子們發(fā)出不同的聲音。

2、教師要正確認(rèn)識和對待孩子們的不同價值判斷。

3、培養(yǎng)和發(fā)展音樂鑒賞能力必須建立在具有一定音樂基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，能有效的促進學(xué)生音樂審美能力的形成和發(fā)展。

合作

創(chuàng)編

音樂劇

創(chuàng)編

、創(chuàng)作鋪墊：如果你是狐貍你還會地烏鴉說些什么甜言蜜語呢？

2、除了烏鴉和狐貍，森林中還會有哪些小動物呢？

3、提出創(chuàng)編及表演要求，讓孩子們意識到當(dāng)一名優(yōu)秀的演員和當(dāng)一名文明合格的觀眾同樣重要。

4、在《烏鴉與狐貍》的音樂背景下開始分組創(chuàng)編活動。

、討論并積極表現(xiàn)。兩人一組創(chuàng)編狐貍與烏鴉的對白，同時進行這一片段的表演，兩人分別飾狐貍和烏鴉。

2、想象森林中許多的小動物都走進了這個故事。

3、了解創(chuàng)編要求，明確自己的具體分工，知道該干什么，要怎么干。

4、分組在組長的組織協(xié)調(diào)下共同進行創(chuàng)編。

、拓展角色空間，給孩子們更多選擇和表演的機會。

2、讓孩子們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行適當(dāng)適時的引導(dǎo)，接受孩子們異于自己的想法和作法。

表演

評價

分組表演，展示各自的創(chuàng)編，認(rèn)真觀看并評價。

、欣賞孩子們的表演。

2、引導(dǎo)孩子們對自己的表現(xiàn)作出恰當(dāng)評價，并中肯評價他人。

、在組長的指揮下選擇合適的道具和服飾，分組進行表演。

2、客觀評價自己，在認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上中肯評價他人。

認(rèn)真觀看才能做出正確判斷和中肯評價。關(guān)注評價，學(xué)會評價，是這個環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容。

意猶

未盡

結(jié)束

全課

評價

總結(jié)

鼓勵學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課的收獲與不足。

回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，評價教師的教學(xué)。

鼓勵孩子們對教師的教學(xué)提出質(zhì)疑，體現(xiàn)教學(xué)評價的雙向性，同時讓孩子們學(xué)著自己總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

第七課

五環(huán)旗下你我他

第 一

課時

教學(xué)目標(biāo)：

、聽賞歌曲《紅旗飄飄》時，能感受到歌曲熱愛祖國、奮發(fā)圖強的情緒；

2、能夠?qū)W會演唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》，并能選擇合適的韻律操來表現(xiàn)樂段的不同情緒；

3、聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時，能夠跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卡片、、接力棒。

教學(xué)過程：

一、賽前動員——聽賞《紅旗飄飄》

、聽賞

播放《紅旗飄飄》mTV，師生跟唱。

2、提問

誰告訴我，歌名是什么？歌曲給你的感覺怎樣？五星紅旗在一些什么地方高高地飄揚？五星紅旗在世界上的各個領(lǐng)域高高飄揚說明了什么？

3、小結(jié)：

這表明我國的綜合實力正一步步地增強。XX年的奧運會在北京召開也是對我國的綜合國力的再次證明。讓我們一起回顧一下申報時的情景。

4、觀看

播放北京申奧成功的有關(guān)畫面，學(xué)生觀看。

5、介紹

簡介五環(huán)旗、奧運精神等知識和我國的奧運冠軍。

二、音樂運動會——聽賞《運動員進行曲》、學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》

（一）運動員入場

、導(dǎo)入

運動員入場，所有的運動員做好準(zhǔn)備。

2、聆聽

播放《運動員進行曲》。

3、跟唱

4、討論

樂曲給了你什么感覺？

5、介紹進行曲風(fēng)格特點

6、律動

師：下面請運動員們起立，昂首挺胸地跟著音樂踏步，圍教室一圈，進入比賽。

（二）韻律操比賽

、教師說明比賽細(xì)則。

2、跟著領(lǐng)跳，用一種類型的動作伴著《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》的音樂跳韻律操。

3、說說感覺，討論：哪段音樂配哪種韻律操合適？為什么？結(jié)束的地方應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？

4、選擇合適的韻律操表現(xiàn)歌曲。

5、總結(jié)出歌曲的結(jié)構(gòu)。

6、學(xué)唱第二樂段。

（1）

談話

（2）

聽

師：讓我們一起來聽聽歌曲中是怎樣唱的。

（3）

唱歌詞

師：讓我們把豪情壯志用歌聲唱出來！

（三）奔向XX、談話

2、充滿活力地演唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。

3、跳韻律操。

4、總結(jié)。

三、下課

學(xué)生隨著《運動員進行曲》踏步，用“啦”跟唱出教室。

課堂后記：

課堂一開始，學(xué)生通過聽賞、談話和觀看，增強了對祖國的認(rèn)識，對奧運的認(rèn)識，激起了他們的愛國情緒和運動激情。在播放《紅旗飄飄》時，想不到大部分學(xué)生都能跟著唱出來“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪……..”，一個個唱得非常興奮。四一班還有一個男同學(xué)能夠很完整的把它唱出來，我叫他拿著話筒在臺上演唱一遍，他很投入，儼然一個小歌星，把所有同學(xué)的情緒都帶動起來了。

第

二

課

時

教學(xué)目標(biāo)：

、能學(xué)會唱《奧運會金牌多》。

2、能積極參與“運動場上”的音樂游戲活動。

3、聽賞《運動員進行曲》時，能感受到樂曲雄壯、激昂的情緒。

教學(xué)重點：

學(xué)會唱《奧運會金牌多》。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生積極參與“在運動場上”的各項音樂游戲。

教具準(zhǔn)備：

cAI、金牌。

教學(xué)過程：

情景主題

教學(xué)內(nèi)容

教的活動

學(xué)的活動

設(shè)計意圖

運

動

員

進

場

聽賞《運動員進行曲》

、播放《運動員進行曲》和相應(yīng)畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生說出我國的奧運冠軍。

3、小節(jié)。

、在《運動員進行曲》的樂曲聲中走進教室。

2、再次欣賞樂曲，邊踏步邊用“啦”哼唱主旋律。

3、學(xué)生自由地說出自己所喜歡的奧運冠軍。

、學(xué)生進場后，分成兩組，形成比賽的兩支隊伍。

2、選出下面教學(xué)環(huán)節(jié)中的頒獎嘉賓。

3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

拔

河

比

賽

二部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)（身勢）

、出示比賽節(jié)奏。

2、指導(dǎo)訓(xùn)練有節(jié)奏的加油口號。

3、宣布比賽結(jié)果，頒獎。

4、小結(jié)。

、討論選出啦啦隊長，并給本小隊取一個好聽的名字。

2、選出參賽隊員，進行拔河比賽。

3、同學(xué)們隨著《奧運金牌多》的主旋律有節(jié)奏地拍手。

、學(xué)生在模擬的體育活動中練習(xí)二聲部的節(jié)奏卡農(nóng)。

2、初步感受歌曲主旋律，為歌曲教學(xué)作鋪墊。

3、充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。

接

力

力

比

賽

賽

學(xué)

唱

旋

律

、老師手拿寫的主旋律的卡片，宣布比賽規(guī)則。

2、老師先彈一遍正確的旋律。

3、比賽開始。

4、檢查排列的順序。

5、指導(dǎo)學(xué)生完整地唱出歌曲主旋律。

、仔細(xì)聽比賽規(guī)則。

2、學(xué)生齊唱接力后排出的歌曲旋律順序。

3、跟琴哼唱旋律。

4、反復(fù)練唱主旋律。

、讓學(xué)生在接力比賽中自己創(chuàng)作旋律，并學(xué)唱歌曲主旋律。

2、充分調(diào)動學(xué)生積極性，主動參與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

歌

聲

助

威

新

歌

學(xué)

唱

、多媒體播放《奧會金牌多》和相關(guān)畫面。

2、指導(dǎo)學(xué)生用自信、響亮的聲音演唱新歌。

3、、聽賞《奧運會金牌多》，感受歌曲激昂、自信的情緒。

2、跟琴學(xué)唱新歌。

、學(xué)唱歌曲。

2、重點啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那榫w來進行演唱。

3、激發(fā)學(xué)生拼搏精神。

第二篇：一年級上冊音樂教案集

一年級上冊音樂教案集（人音版）

第一課 《好 朋 友》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3.初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

三、教材分析：

1． 管弦樂《玩具兵進行曲》

很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健罚窨品蛩够奈鑴　逗見A子》中的《玩具兵小進行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國作曲家萊昂?耶塞爾寫的這首《玩具兵進行曲》是其中流行最廣的一首。

萊昂?耶塞爾生于1871年。《玩具兵進行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：

晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢。

這支樂曲用復(fù)三部曲式寫成。C大調(diào)，2/4拍。前面有個短小的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部分情調(diào)明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢，反復(fù)時，加進了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼真，樂曲最后用一個長音結(jié)束。2．管弦樂《口哨與小狗》

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞（1870-1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認(rèn)識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對音樂課和音樂老師多一份親切感。

歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。4．歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結(jié)。

四、教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學(xué)交往。

五、教學(xué)難點： 三拍子韻律的感受。

六、教學(xué)時間：二課時

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識老師與同學(xué)。

3、聆聽《玩具兵進行曲》 教學(xué)上限：

1、能夠很快地記住自己的座位。

2、在游戲與學(xué)習(xí)活動中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。

3、能夠隨音樂做即興表演。教學(xué)下限：

1、知道自己的座位。

2、學(xué)會演唱《你的名字叫什么》，能夠認(rèn)識幾位新朋友。

3、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳贰＝虒W(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、《玩具兵進行曲》欣賞磁帶 教學(xué)過程：

一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。

2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內(nèi)）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。

4、認(rèn)位訓(xùn)練：

?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。

?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。

二、、聆聽《玩具兵進行曲》

1、今天是開學(xué)的第一天，你們早早得來到學(xué)校可高興了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進了學(xué)校，瞧他們來了。聆聽《玩具兵進行曲》。學(xué)生做喜歡的動作。老師親切的詢問學(xué)生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說）

2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識了，他們也很高興，聽，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽）

3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）

4、分組聽音樂表演。

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識老師與同學(xué)。

1、今天，認(rèn)識了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識：下面，劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）

2、生生互相認(rèn)識：兩人→四人→八人→……

3、說說你認(rèn)識了誰？

4、再次游戲：去找新朋友

5、說說你有認(rèn)識了誰？

6、劉老師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問題：）坐姿：想躺下，行嗎？ 小朋友之間互相碰到了，怎么辦？ 傾聽：聰明的匣子

回答：老師沒有請到我，怎么辦？ 表演：怎樣的表演才精彩？ ……

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》 教學(xué)上限：

1、能自遍動作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。教學(xué)下限：

學(xué)會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《玩具兵進行曲》欣賞帶

2、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶 教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

1、聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動作進入教室，要合著音樂走或跳。

2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學(xué)生說說）

3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1）

4、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。

5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組，5組分成兩組人對）

6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手）

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）

8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬Γ谝慌淖约簱粽疲诙⑷齼膳幕ハ鄵粽疲?/p>

9、唱一唱，邊唱邊表演。

10、個別匯報，評價。

二、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）

2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽。（第二遍）

3、學(xué)生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）

第二課 《快樂的一天》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《快樂的一天》

2、演唱與表演《其多列》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、能專注地聆聽《快樂的一天》，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

三、教材分析：

1．小組曲《快樂的一天》

《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。課本中配

以相適應(yīng)的五幅插圖，生動地展示出小學(xué)生在“快樂的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過對這五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。２．歌曲《其多列》

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2／4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級進，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。

歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且有一定的趣味性。

四、教學(xué)重點：

1、在欣賞中感受不同的音樂情緒。

2、整齊地演唱，表達活潑歡快的情緒。第三課 《祖國 您好》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》

2、聆聽《頌祖國》

3、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

4、學(xué)唱《同唱一首歌》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

三、教材分析：

１.歌曲《中華人民共和國國歌》

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。本歌為當(dāng)時進步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌，歌曲充滿了昂揚、振奮人心的氣勢，在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而奮勇前進。

２.器樂曲《頌祖國》

《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢

上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。音樂運用了豐富的音色，在不同的調(diào)性上重復(fù)了三次，形成了快－慢－快三部分，樂曲結(jié)束在熱烈歡快的氛圍中 ３.歌曲《國旗國旗真美麗》

《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，五聲Ｃ宮調(diào)式，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

4、《同唱一首歌》

《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團結(jié)一心，共同建設(shè)祖國，共同歌唱祖國媽媽。

四、教學(xué)重點：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

五、教學(xué)難點：

1、《同唱一首歌》第四樂句的節(jié)奏掌握。

六、教學(xué)時間：二課時

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌是祖國的象征。

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。教學(xué)上限：

1、能夠單獨進行表演唱，表情生動，聲音親切、自然。

2、初識唱名：1、2、3、5、6 教學(xué)下限：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能以崇敬的心情聆聽《國歌》。

2、能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《中華人民共和國國歌》欣賞帶

2、《國旗國旗真美麗》范唱與伴奏 教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1、聆聽著《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進教室。

2、小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？（律動完后自由說說）

3、請小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍(lán)天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動）

4、你看到了什么？

認(rèn)識國旗（學(xué)生自由說說自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國……

5、五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1）

6、真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

8、自己設(shè)計動作歌表演（先集體再個別匯報）

二、欣賞《中華人民共和國國歌》

1、國旗真美麗，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？

2、國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖）

3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）

4、正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，全國人民建設(shè)祖國，我們的祖國才美麗富強。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應(yīng)該怎么樣？（自由說說）

5、全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖）

三、初識唱名

1、我們用歌聲來表達對國旗、對祖國的熱愛。（演唱《國旗國旗真美麗》）

2、老師唱歌曲曲譜。

3、找找認(rèn)認(rèn)1-7七個唱名。

4、聽音：歌曲每樂句的最后一個音。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《頌祖國》，能用動作表達歡快的情緒。

2、編創(chuàng)與活動：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。

3、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。教學(xué)上限：

1、創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。教學(xué)下限：

1、用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。

2、在欣賞樂曲時能用動作表達歡快的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《頌祖國》欣賞帶

2、《同唱一首歌》范唱與伴奏 教學(xué)過程：

一、聆聽《頌祖國》

1、隨《頌祖國》音樂自由表演進教室。

2、小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？

4、10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1）

5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）隨第二遍音樂表演。

（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

8、第三段音樂兩組一起表演。

9、完整欣賞3（表演合成）

10、傳遞節(jié)奏：X X |X X X | 第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進行，在《頌祖國》樂曲中進行）

11、創(chuàng)編節(jié)奏：X X |X X X |：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。

二、學(xué)唱《同唱一首歌》

1、我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細(xì)聽一聽。從歌曲中，你認(rèn)識了幾位小朋友？（范唱1）、說說你認(rèn)識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽）

3、再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我們也來唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（跟唱2）

6、各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字。（從1號開始，依次進行。）（伴奏音樂兩遍）

第四課 《可愛的動物》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《三只小豬》

2、聆聽《快樂的小熊貓》

1、表演《動物說話》

2、樂器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1．能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。2．能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3．在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。4．認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。5．能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

三、教材分析： １.輕音樂《三只小豬》

外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中，小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結(jié)束。２.管弦樂《快樂的小熊貓》

《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。３.歌曲《動物說話》

《動物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)。最后８小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。

四、教學(xué)重點：

1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

1、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

2、認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。

五、教學(xué)難點：

歌曲演唱與間奏表演的連接。

六、教學(xué)時間：二課時

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、欣賞《三只小豬》，自編動作表演。

3、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。教學(xué)上限：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。教學(xué)下限：

1、感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

2、學(xué)會用碰鈴為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

2、《三只小豬》欣賞帶

3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱 教學(xué)過程：

一、欣賞《快樂的小熊貓》

1、今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細(xì)地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

二、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

1、第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

2、演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2 —|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。

3、我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

出示碰鈴——認(rèn)識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物演奏（按小組）

4、歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣賞《三只小豬》

1、下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽（仔細(xì)聆聽，悄悄地說）

2、說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演）

3、模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)

4、學(xué)小豬走走（聽老師提示按小組表演：

1、3組，2、4組，5組）

5、動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聆聽動物音樂并表演。

2、學(xué)唱與表演歌曲《動物說話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。教學(xué)上限：

1、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

2、即興創(chuàng)編節(jié)奏 教學(xué)下限：

1、學(xué)會歌曲演唱，學(xué)會用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞

2、《動物說話》范唱與伴奏 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)聆聽動物音樂

1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動物演員的表演（小朋友回憶）。現(xiàn)在，這幾位演員要一個接著一個地

表演，請小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進教室）

二、學(xué)唱、表演《動物說話》

1、今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說說），呱呱 呱呱| 呱 呱|（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用X X | X X |擊掌聲來歡迎它們。（隨《動物說話》伴奏音樂按X X | X X |的節(jié)奏擊掌。

2、小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱）

3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。

4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）

5、分角色唱唱、拍拍 小雞：女生唱男生拍 小鴨：男生唱女生拍 青蛙：老師唱學(xué)生拍

6、樂器伴奏： 認(rèn)識木魚

選擇樂器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚 分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴

7、兩人小組自編動作表演唱。（按小組依次排列）

8、找好朋友自由合作表演唱。

9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。

10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。

11、今天的動物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！

第三篇：冀教版四年級上冊音樂教案

冀教版四年級小學(xué)音樂教案

文章摘要：今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程,歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神.2、初聽音樂.談?wù)勀銓Ω枨母惺?3、復(fù)聽,體會歌曲的演唱形式

4、分幾部分學(xué)習(xí)聆聽音樂

5、隨著音樂找、聽高……

在老師身邊 教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽含深情的歌聲表達對老師的崇敬和熱愛之情.2、學(xué)生演唱,討論并設(shè)計幾種演唱形式.教學(xué)重點:

1、體會歌曲所表達的情感.2、注意演唱姿勢,用歌聲表達出對老師的崇敬和熱愛之情.教學(xué)難點:

通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力.教學(xué)過程: 發(fā)聲練習(xí)1=c 2/4 1 2 ∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║

節(jié)奏練習(xí): x x x x x∣x x x x x 0∣x x x x x∣x x x x x 0‖ 新授歌曲

1、導(dǎo)入: 師:今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程,歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神.2、初聽音樂.談?wù)勀銓Ω枨母惺?3、復(fù)聽,體會歌曲的演唱形式

4、分幾部分學(xué)習(xí)聆聽音樂

5、隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果.6、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音.7、念歌詞,體會情感，8、教師一句一句教唱,強調(diào)歌曲中的休止符,并唱準(zhǔn)休止.9、反復(fù)教唱歌曲中的重點難點.10、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲.11、學(xué)生演唱,討論并設(shè)計幾種演唱形式 歌表演

指導(dǎo)學(xué)生分組以領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來完整的演唱歌曲.（可以加強學(xué)生的整體合作,讓學(xué)生感受集體的溫暖,更加熱愛班集體.）

小結(jié)、下課

每當(dāng)我走過老師窗前 教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)唱歌曲,能夠讓學(xué)生表達對老師的崇敬之情.2、能夠用自然的聲音,有感情地演唱歌曲.3、通過小組合作,能夠用不同的方式來表達歌曲.教學(xué)重點: 學(xué)唱歌曲,體驗歌曲 教學(xué)難點: 認(rèn)識并唱準(zhǔn)歌曲中的切分音符和節(jié)奏 教學(xué)過程:

1、聽《歌聲與微笑》音樂進教室

2、師:同學(xué)們,你們知道教師節(jié)是什么時候啊？（9月10日）那今天,老師給 大家一個機會,讓你來對老師說一句心里話.3、請學(xué)生自由說

4、師:有人把老師比作“園丁”,有人把老師比做“蠟燭”,今天,老師也帶來 一首歌曲,《每當(dāng)我走過老師窗前》 學(xué)唱歌曲,體驗情感

1、老師都能感受到大家對老師的愛,有一群小朋友他們也想用歌聲來表達對老 師的崇敬之情,讓我們一起來聽聽吧！

2、請學(xué)生聽錄音,感受歌曲情緒.3、請學(xué)生說一說聽完的感受

4、請學(xué)生跟著錄音用“l(fā)u”進行哼唱

5、請學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段,教師予以及時引導(dǎo)

6、師:你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？

7、引導(dǎo)學(xué)生用稍弱、稍慢的情緒進行演唱

8、請學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段,教師予以及時引導(dǎo)

9、引導(dǎo)學(xué)生用感激的心情演唱

10、請學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段,教師予以及時引導(dǎo)

11、師:這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來演唱呢？

12、引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、豪邁的心情,稍快的速度來演唱

13、請學(xué)生完整地演唱歌曲（要求:第一段用稍弱、稍慢的情緒演唱,第二段用 感激的心情,中速演唱,第三段用稍快的速度演唱）歌表演

1、師:為了表達對老師的崇敬之情,接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌 頌我們的老師,分小組用不同的方式來表現(xiàn)

2、教師講解具體要求

3、學(xué)生分小組創(chuàng)編,教師參與其中

4、請學(xué)生上臺表演,時給予評價.在優(yōu)美的歌曲中,“音樂四十分”又要和同學(xué)說再見了,在課后,老師希望同學(xué)們把我們

今天學(xué)的歌曲唱給我們的老師,我們的媽媽聽,好嗎？同學(xué)們,再見！

愉快的夢 教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境.2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點.教學(xué)重點:

1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo).2、樂理知識6/8拍的了解.教學(xué)難點:

1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo).2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握.教學(xué)過程:

1、師生問好

2、樂理知識:6/8拍的認(rèn)識.師:以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個三八拍子.但是,今天我們要來認(rèn)識一個新的拍號,它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢？（出示6/8）3、6/8的含義及強弱規(guī)律.師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？ 師:它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？ 師:那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？ 新授歌曲

1、初聽音樂.師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)

2、復(fù)聽.師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？

3、復(fù)聽.師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度,演唱形式這兩個方面來說說呢？

4、復(fù)聽.隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果.5、視唱旋律（跟琴）,強調(diào)強弱規(guī)律.6、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音.7、念歌詞,體會情感,強調(diào)驚喜的呼喊聲.8、唱歌詞,隨琴一起.9、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的.10、有感情地演唱.課堂小結(jié): 師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機,也沒有電視機,更不用說電腦啦,飛船啦等等.所以做夢是一件好事,但是做了夢之后,如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎？所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！

中華人民共和國國歌 教學(xué)目標(biāo):

1、通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》.2體會國歌的情緒,理解國歌的來歷,了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品.教學(xué)重點: 欣賞《國歌》及輪唱練習(xí)教學(xué)難點: 輪唱練習(xí)教學(xué)過程:

一、聽《紅旗飄飄》這首歌.1、教師引導(dǎo)學(xué)生:看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào).2、引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料,說說對《中 華人民共和國國歌》的理解.學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》

1、聽錄音《中華人民共和國國歌》.2、教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》.對演唱的效果進行評價.3、提示歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點,運用音樂要素及 表情術(shù)語描述歌曲所表達的情緒.4、引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏,準(zhǔn)確地把握弱起起唱, 唱準(zhǔn)三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞.5、指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）.邊唱邊劃拍子,并三連音節(jié)奏.6、教師一句一句教唱,強調(diào)歌曲中的休止符,并唱準(zhǔn)休止.7、反復(fù)教唱歌曲中的重點難點.8、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲.反饋與評價:

1、學(xué)生采用競賽的方式,看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞 準(zhǔn)確地背唱下來,師生共同評價.2、學(xué)生把搜集到的有關(guān)《中華人民共和國國歌》的背景資料進行整理,在課堂 上進行匯報,拓寬學(xué)生的知識面,并對學(xué)生進行愛國教育.今天我們對國歌有了更深的了解,那么同學(xué)們都有什么更深的體會呢？希望同學(xué)們下節(jié)課用歌聲來告訴老師.中國少年先鋒隊隊歌 教學(xué)目標(biāo):

一、能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨立自信地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》.二、欣賞鋼琴曲《撲蝴蝶》,體驗撲蝴蝶的愉悅心情.教學(xué)重點: 能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨立自信地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》.教學(xué)難點:

1、附點音符.2、弱起的樂句.教學(xué)過程

一、發(fā)聲練習(xí)1=c 2/4 1 2∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║ 新歌教學(xué)

1、談話導(dǎo)入,簡介歌曲.這是一首雄壯而帶號召性的兒童隊列歌曲,歌曲成功地塑造了少先隊員朝氣蓬勃、勇敢前進的音樂形象.2、聽歌曲錄音.3、學(xué)生視唱旋律.4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞.5、依琴學(xué)唱歌詞,唱準(zhǔn)附點音符及弱起小節(jié).6、歌曲的感情處理.第一樂段要唱得雄壯有力、飽滿連貫,力度mf ,進行曲速度,表現(xiàn)少先隊員的自豪感和誓作共產(chǎn)主義接班人的決心.第二樂段,前面兩個樂句與第一樂段形成強烈的對比,仿佛是少先隊員在隊旗下鏗鏘有力的誓言,這里采用mp 和音量,但要唱得堅定、剛毅.接著連續(xù)三名“向著勝利勇敢前進”,由弱到強進行鋪墊,將結(jié)束句“我們是共產(chǎn)主義接班人”推向高潮.7、學(xué)生表演唱.歌表演

組織學(xué)生分組進行演唱,用齊唱和領(lǐng)唱、輪唱的歌唱形式來完整的演唱《中國少年先鋒隊隊歌》教師給予指導(dǎo)和評價.教學(xué)反思

讓學(xué)生通過“看一看”了解少先隊的光榮歷史,明白紅領(lǐng)巾為什么紅得那么鮮艷,理解中國共產(chǎn)黨是少年先鋒隊的創(chuàng)立者.“贊一贊”使學(xué)生的情感得到升華,抒發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情,更深刻的體會現(xiàn)在的幸福生活來之不易.這樣,一方面比較符合學(xué)生的特點,另一方面可以激發(fā)出少先隊員的時代榮譽感.為下面教唱的順利進行打下基礎(chǔ).從而使學(xué)生在本節(jié)課懷著感恩和輕松的心情來認(rèn)真的學(xué)習(xí)歌曲.第四單元

欣賞 運動員進行曲 教學(xué)目標(biāo):

1、聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時,能夠跟唱主旋律,隨著音樂踏步,感受樂曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格.教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、觀看

課件播放北京申奧成功的有關(guān)畫面,學(xué)生觀看.2、介紹

簡介五環(huán)旗、奧運精神等知識和我國的奧運冠軍.二、音樂運動會——聽賞《運動員進行曲》

（一）運動員入場

1、導(dǎo)入

運動員入場,所有的運動員做好準(zhǔn)備.2、聆聽

播放《運動員進行曲》.3、跟唱

4、討論

樂曲給了你什么感覺？

5、介紹進行曲風(fēng)格特點

6、律動

師:下面請運動員們起立,昂首挺胸地跟著音樂踏步,圍教室一圈,進入比賽.7．討論:(1)在運動場上聽到的樂曲是什么演奏形式?(2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感受是一樣的嗎? 8．聆聽《運動員進行曲》.要求細(xì)致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔(dān)?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄.)9．討論合唱曲的結(jié)構(gòu).10．根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu),各組討論設(shè)計隊列隊形的變化.11．在音樂聲中各組隊列隊形展示.三、下課 學(xué)生隨著《運動員進行曲》踏步,用“啦”跟唱出教室.教學(xué)反思: 課堂一開始,學(xué)生通過聽賞、談話和觀看課件,增強了對祖國的認(rèn)識,對奧運的認(rèn)識,激起了他們的愛國情緒和運動激情.在播放《運動員進行曲》時,想不到大部分學(xué)生都能跟著音樂做出簡單的律動,把所有同學(xué)的情緒都帶動起來了.小小足球賽 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握歌曲的基本節(jié)奏,能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法.2、培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱,增強學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力.3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注監(jiān)看、熱愛體育運動.教學(xué)重點、難點

1、準(zhǔn)確自然、有表情地演唱歌曲.2、歌曲有一定的長度和難度,要求唱的整齊劃一,并富有一定的表情,會有一些難度.教學(xué)過程

一、導(dǎo)入: 師:來！隨老師一起運動運動！會唱的同學(xué)可以跟著唱一唱！（播放《健康歌》,師生一起律動.）

師:看來同學(xué)們都喜歡運動！歌中告訴我們怎樣才能使我們的身體更健康？ 生:多喝水,早睡早起,做體操等.師:除了這些以外,還有哪些運動有益于我們的健康啊？ 生:跳繩、踢毽子、打籃球等.師:歌中的小朋友也喜歡運動！聽,他喜歡什么運動啊？

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、播放《小小足球賽》課件

2、播放歌曲范唱

師:這場球賽精彩嗎？你從那幾個樂句看出來的？請仔細(xì)看歌片聆聽.生聽后回答:“你在前面攻,我在后面守”“十號,射門”等.這可真是一場緊張又有趣的比賽啊！你們想不想加入這場比賽啊？那么我們就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

3、學(xué)習(xí)第一段歌詞（1）、聽唱法分句教唱

注意音準(zhǔn)節(jié)奏,特別是這一樂句“小小球兒腳下傳,凌空一倒勾”.教師應(yīng)特別強調(diào)附點唱法和唱足時值.還有音準(zhǔn)的把握,可讓學(xué)生模唱體驗.（2）、生隨琴唱第二段.注意速度稍微放慢.（3）、有感情地、自信地表現(xiàn)激烈又有趣的足球場面.帶著這種情緒演唱第一段.4、完整演唱全曲 藝術(shù)處理

啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)表意見,怎樣唱好歌曲.供學(xué)生參考的建議有（1）、適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓氖郑?）、分角色或分組演唱

（3）、按強弱規(guī)律表演唱（動作表現(xiàn)強弱）

紅隊、黃隊開始討論并說出自己的處理方式,展示給大家.另一小組評價其優(yōu)點和不足,教師評出優(yōu)勝隊.5、再次欣賞《小小足球賽》課件,并隨著演唱.（起立）

三、小結(jié)

我們今天學(xué)的歌曲名字叫《小小足球賽》,你們的表現(xiàn)太棒了！個個都像一名出色的小小足球隊員！在這里,老師祝愿你們這些未來的國家足球運動員們,早日

實現(xiàn)你們的愿望,從現(xiàn)在做起,好好鍛煉自己吧！教學(xué)反思

本節(jié)課前半部分還不錯,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、情緒高漲,基本達到了我的目的.但是在后半節(jié)課的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)難點處理的環(huán)節(jié)上,盡管我反復(fù)強調(diào),但學(xué)生還是把握不好,所以在教法上我還得多下功夫,找到突破問題的關(guān)鍵,更好地完成教學(xué)任務(wù).第五單元 可愛的家 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》,并用深情飽滿的聲音演唱歌曲.2、學(xué)生在欣賞中體會感情與恩情,珍惜自己的幸福生活,能關(guān)愛父 母和身邊的 人,并由愛小家延伸到愛大家.3、通過音樂學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握一定的音樂知識與歌唱技巧.教學(xué)重點難點:

1、學(xué)唱歌曲《可愛的家》

2、理解歌曲的音樂情緒.教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們,說到“家”,你們的腦海里會浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢？

2、如果要給“家”的前面加一個形容詞,你會怎么形容你的家呢？

3、今天我們來學(xué)習(xí)一首英國歌曲《可愛的家》.二、學(xué)習(xí)新歌

（一）初步感受

1、初聽歌曲,說一說歌曲的音樂情緒是怎么樣的？

2、再次欣賞,這首歌有幾個樂句,是怎么分的？

（二）學(xué)唱歌曲

1、通過比較學(xué)習(xí)樂譜,師生合作演唱旋律.2、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲.3、反復(fù)教唱歌曲中的重點難點.4、學(xué)生完整演唱歌曲,注意歌曲的情緒.三、歌曲處理:

1、導(dǎo)語:那么,在整首歌曲中,力度又是怎樣變化的呢？

2、“雖然沒有大廳堂,冬天溫暖夏天涼”一句,作者表達對家的熱愛時,情緒非常激動,所以要唱得“強”一些；

3、“可愛的家庭啊”一句,速度減慢,作者將對這個家的愛又深埋心底,所以,要唱得“弱”一些；把這兩句來試試.4、跟著琴,完整體驗.5、抽生表演唱.四、音樂活動

1、拓展

（1）試當(dāng)小作詞家（2）小組匯報:試唱

2、活動

（1）欣賞幾首與家有關(guān)的歌曲（2）完成連線題 歌名 序號 表情記號

《愛我中華》 ① 熱情、自然、詼諧地 《吉祥三寶》 ② 溫馨、優(yōu)美、抒情地 《讓愛住我家》 ③ 歡快、激昂、奮進地

五、課堂小結(jié) 共有一個幸福的家 教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來演唱《共有一個幸福的家》

2、初步感受侗族風(fēng)情,教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受侗家兒童的快樂,進而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民族團結(jié)的和諧幸福.教學(xué)重點難點: 引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點,體驗音樂的情緒.教學(xué)過程:

一、談話引入

我們國家有56個民族,每個民族都有自己的特點.今天老師和大家一起學(xué)一首新歌,歌曲的名字叫《共有一個幸福的家》.侗族人民能歌善舞,侗家風(fēng)景秀麗迷人,侗家小朋友快樂幸福.下面就請同學(xué)們邊聽歌曲邊領(lǐng)略侗家風(fēng)情.欣賞過后可得告訴大家,你看到了什么?聽到了什么？

（播放視頻文件）《共有一個幸福的家》 誰來說說,你看到了什么?聽到了什么？

二、歌曲教學(xué)

（一）熟悉歌詞

1、侗族的風(fēng)景真美呀！這首歌很歡快,好多同學(xué)沒有聽清歌詞.那就讓我們先來學(xué)會歌詞吧.（按節(jié)奏讀歌詞一遍）

2、再讀歌詞兩遍.[設(shè)計意圖:讓學(xué)生對美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感受,激發(fā)了學(xué)生喜愛侗族之情,為下面的教學(xué)作好了鋪墊.]

三、學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們你們知道嗎？我們已經(jīng)把歌曲最難的部分學(xué)會了.我真為大家高興啊.2、現(xiàn)在再來聽聽歌曲,你會覺得這首歌很簡單啊！（播放音樂）

3、覺得哪個地方演唱有困難,大家指出來然后我們一起來解決.4、生小聲跟唱.（隨機解決隨時出現(xiàn)的問題）

5、大聲演唱.四、感情處理

1、我們聽到錄音機的小朋友是帶著怎樣的情緒演唱的啊? 生:情緒:歡快

2、說說這首歌為什么讓我們覺得快樂？ 生:因為侗家兒童的生活很幸福.3、下面就請大家?guī)е鴼g快的情緒跟伴奏一起來唱一唱.注意身體要做直,吐字要清晰,咬字準(zhǔn)確.4、大家唱得真好,還有同學(xué)想加上表演動作呢.來用你喜歡的動作表示你的快樂.5、讓我們用歡快的情緒優(yōu)美的動作來表達我們的快樂之情吧.五、課堂小結(jié)

1、學(xué)了這首歌,你有什么收獲？

生:了解了侗族小朋友,觀賞了景觀,唱了也羅歌,很開心！

2、侗族小朋友的快樂也是我們的快樂,是56個民族的快樂.最后讓我們來欣賞《愛我中華》這首歌唱民族團結(jié)的歌曲吧.第六單元

欣賞《新疆之春》 教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》,感受音樂的情緒與意境,并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現(xiàn)出來.教學(xué)重點難點: 正確理解小提琴獨奏曲《新疆之春》的情緒,并能認(rèn)識小提琴的音色.感受新疆歌曲風(fēng)格.教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、說一說

師:同學(xué)們,在春天里,你們看到了怎樣的美景呢？（引導(dǎo)學(xué)生說說字看到的及感受到的.）那么今天我們就一起去欣賞一下春天的美好吧.二、欣賞歌曲

1、聽賞〈新疆之春〉

師:剛才大家描繪了美麗的春天,老師為大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?請大家一起來聽賞吧.（播放小提琴獨奏曲〈新疆之春〉,并配合新疆風(fēng)俗民情的畫面.）

2、賞析〈新疆之春〉

師:大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎？（新疆.）師:這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉.新疆,位于祖國的西北邊陲,是我國面積最大的自治區(qū).這里主要聚居這維吾爾族的人民.他們能歌善舞.通過剛才的聆聽,同學(xué)們,在音樂中體會到了什么？

（讓學(xué)生自主說出樂曲的風(fēng)格特點,即這首樂曲濃郁的維吾爾族民間音樂風(fēng)格和熱情奔放的性格特征.）

師:現(xiàn)在讓我們仔細(xì)聽賞樂曲.（樂曲的第一樂段和第二樂段.）

師:和你身邊的同學(xué)一起來說一說,樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什么樣的美麗景色,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？

（組織學(xué)生討論,說出歌曲的第一樂段和第二樂段所表現(xiàn)的情緒.樂曲的第一樂段主題強勁有力,音樂活潑、跳躍.第二樂段以具有強烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏,表現(xiàn)了人們跳起歡樂的手鼓舞的情景.）

小結(jié): 師:春天是一年中最重要的季節(jié),是一年中最美麗的季節(jié).今天我們歌唱了祖國美麗的春天,感受了新疆的美麗春天.讓我們珍惜這美好的春天,為創(chuàng)造祖國更美的春天努力吧.課后反思: 這是一首具有濃郁新疆風(fēng)格的小提琴獨奏曲,本節(jié)課我主要運用了多媒體等有利手段,讓學(xué)生從視聽等各個角度感受了新疆的風(fēng)土人情,也感受了新疆樂曲的風(fēng)格,通過長笛與小提琴的音色對比,讓學(xué)生真正認(rèn)識了小提琴.在以后的音樂欣賞過程中應(yīng)多讓學(xué)生掌握各種不同的樂器.小巴朗,童年的太陽 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽》伴奏.2、通過小組創(chuàng)編《小巴郎,童年的太陽》,培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)編能力.教學(xué)重點、難點

學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽》,并體會到新疆音樂獨有的特點.教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中,跟教師一起跳新疆舞蹈.2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》.師:哪位同學(xué)能說一下,《娃哈哈》是哪個名族的歌曲？

今天老師又給你們帶來了一首新歌,也是一首少數(shù)民族的歌曲,那么下面我們一起去欣賞吧！

二、學(xué)唱新歌

1、學(xué)生聽賞歌曲,并隨著歌曲拍手或做簡單的動作.2、簡介歌曲,說說歌詞的內(nèi)容.“小巴郎”在維吾爾語中指兒童,“亞克西”的意思是好樣的,有表揚、夸獎的意思.3、出示《小巴郎,童年的太陽》樂譜,學(xué)唱歌曲.4、學(xué)生再次聆聽歌曲范唱,并找一找相同或相似的樂句,用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來.再學(xué)唱歌曲.5、講述歌曲中的弱起小節(jié),并范唱.6、教師一句一句的教唱歌曲.7、反復(fù)教唱歌曲中的重點難點.8、全體學(xué)生完整演唱歌曲.9、分組通過歌唱、律動、等形式表現(xiàn)《小巴郎,童年的太陽》.10、自評、師評、他評

三、觀看舞蹈《天山歡歌》

（1）介紹新疆歌舞:新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分,伴隨著人類文明的進程流傳至今,傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語言.在新疆,你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族,判斷他所生活的地域.新疆歌舞品種多樣,個性鮮明,千百年來在族群中自然傳承,經(jīng)歷了時代的變遷,經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打,但它依然在民間頑強地生存著.（2）請學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》.四、教師小結(jié)

新疆是祖國的一塊寶地,各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色,具有寶貴的文化價值.相信通過這節(jié)課,各位同學(xué)已經(jīng)對新疆民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆,關(guān)注民族音樂.第七單元

唱給媽媽的搖籃曲 教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,讓學(xué)生會用慢速體會歌詞意境,并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲,感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面.2、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲,感受、體驗爸爸、媽媽為我們傾注的愛,并懂得要回報爸爸、媽媽.3、通過歌曲情景表演,進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力,創(chuàng)編能力及表演的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感.教學(xué)重點: 用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達對媽媽的愛.教學(xué)難點:3— 5的跳進,一字多音的準(zhǔn)確歌唱.教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入:聽《小寶寶睡著了》.老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母枨?請你聽一聽、想一想:你好像看到了什么樣的畫面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱！（生邊聽邊唱）

這是什么時候,是誰唱給誰聽的？你覺得這首歌應(yīng)該怎樣唱？（生個別說一說）擁有媽媽的關(guān)愛,這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)心你的？（生舉例說一說）

二、新課教學(xué).1、初聽歌曲.今天,老師還帶了一首特別的搖籃曲,請你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里,讓我 們閉上眼睛,再仔細(xì)地、美美地聽一遍（.生閉上眼睛聽一聽,師在結(jié)束句時用“呣”哼唱）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》,歌里的孩子給媽媽送去了幸福.你也想給媽媽送去幸福嗎？讓我們學(xué)好這首歌作為送給媽媽的禮物,好嗎？

2、學(xué)唱歌曲.（1）、模唱旋律.你得應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度來演唱,才能表達出你對媽媽的愛呢？（用深情、輕柔的情緒,輕柔,柔美、圓潤的聲音,注意適當(dāng)?shù)暮粑?慢速有感情地演唱）

媽媽睡著了,我們用“呣”,跟著優(yōu)美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱.（師生哼唱歌曲）

這聲音真好聽,我們帶著對媽媽的愛再來一次吧！（師生哼唱歌曲）帶有感情的歌聲,即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的,如果加上歌詞效果就更好.（2）、學(xué)習(xí)歌詞.請大家跟著老師按音樂節(jié)奏來念念歌詞.讓們跟著音樂輕柔地念一念.（跟音樂念一念）.（3）、分段學(xué)唱.多么優(yōu)美的歌呀,我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂唱第一段）注意:四分休止符、連音線的地方要唱好,唱準(zhǔn)低音“5”、切分音,比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情,“2”的時值唱足.重點學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”.媽媽屋里怎樣靜悄悄的？

注意:重點練唱第一段歌詞.解決第一段的重點后,可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱.跟音樂唱第二段、三段.最后一句的音高用手勢來表示,幫助學(xué)生就體會這個旋律的唱法和所表達的感情.尾句雖然只有一個字,是用哼鳴來演唱的,但卻包含著我們對媽媽深深的感情,因為們對媽媽的愛是無法用語言來表達的.完整地演唱（看課件演唱）.師:唱的真好,我想媽媽聽到你們這樣的歌聲,一定會被感動的.三、感情升華.為了表達對媽媽的愛,有個小朋友是這樣做的.你們想做些什么呢？（學(xué)生說說）

四、小結(jié):《感恩的心》.我們的音樂課就要結(jié)束了,但我們對父母的愛卻是無止境的,讓我們用一顆感恩之心去回報我們的父母吧！回家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》,他們一定會很感動的.就讓我們在歌聲中表達對父母無限的愛吧！（隨音樂出教室）

祝福媽媽 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《祝福媽媽》,感受歌曲情緒,了解藏族歌曲的特點,能夠飽含深情的演唱歌曲.2、通過學(xué)習(xí)歌曲,對學(xué)生進行感恩母愛教育,讓他們從小懂得孝敬父母.并進一步引導(dǎo)學(xué)生祝福祖國.教學(xué)重點、難點

1、唱歌《祝福媽媽》 2教學(xué)音樂知識連線.2、體會歌曲《祝福媽媽》的內(nèi)涵.教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首新歌《祝福媽媽》.請同學(xué)們打開書,快速的把歌詞讀一遍,讀完請舉手.二、學(xué)唱新歌

1、學(xué)生讀歌詞（同時放《祝福媽媽》伴奏一遍）師:放下手,關(guān)于歌詞,大家有什么問題嗎？生:“呀拉索”是什么意思？師:這個問題提得好！我想這個問題也是大家想問的吧！《祝福媽媽》是一首藏族歌曲,“呀拉索”是藏語中的感嘆詞,沒有實際意義,類似普通話里的“啊、哎、、、、、、”,以后,如果你在歌曲中看到這三個字,就應(yīng)該知道這是一首藏族歌曲了.2、初聽歌曲（聽賞《祝福媽媽》一遍）

3、復(fù)聽歌曲

師:西藏太美麗、太神奇了！希望同學(xué)們長大以后真的到西藏去看看.下面同學(xué) 們打開書,讓我們懷著美好的向往隨音樂輕聲跟唱一遍.4、教師帶有感情的范唱歌曲.5、分段分句的教唱學(xué)生,注意歌曲中的連續(xù)高音和附點部分,指導(dǎo)學(xué)生使用正確的換氣時機.6、反復(fù)教唱歌曲中的重點難點.7、學(xué)生輕聲跟唱師:同學(xué)們學(xué)得真快！我們放開聲音唱一唱.大家準(zhǔn)備好了嗎？生:準(zhǔn)備好了！

8、再次跟伴奏演唱歌曲

9、教學(xué)連線——圓滑線、延音線

下面同學(xué)們休息一下,請看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了歌曲中有很多“︵”的符號嗎？ 生:發(fā)現(xiàn)了,在音符上邊.師:它連接了兩個音或多個音符,是不是？生:是.連接不同音符時,它叫圓滑線.演唱時要唱的連貫、圓滑.連接相同音符時,它叫延音線.演唱時要唱成一個音.（示范圓滑線、延音線的唱法）

10、跟伴奏演唱,體會連線的唱法.（學(xué)生再次跟唱一遍）師:同學(xué)們唱的太好了老師為你們鼓掌！（教師鼓掌）

三、情感處理

1、下面小組討論一下歌曲的情緒,我們應(yīng)該怎樣把這首歌唱的更好呢？（小組討論匯報）

2、分析歌曲唱法:歌曲前半部分描寫了用“白云做棉襖”、“星星做項鏈”、“太陽的溫暖”、“我唱歌兒”做禮物送給媽媽,是敘述的語氣,要唱的穩(wěn)一些,“祝福媽媽幸福安康”一句要用心唱,是一種發(fā)自內(nèi)心的祝福,后面的“索、、、呀啦索”表示對媽媽的無限祝福,要大聲唱.要讓媽媽感受到我們的真誠與熱情.師:我們每個人都有一個媽媽,而我們又有一個共同的媽媽,你們知道是誰嗎？（祖國媽媽）讓我們認(rèn)真做禮物,高聲送祝福,把祝福送給自己的媽媽和祖國媽媽好嗎？

3、學(xué)生帶有感情的跟伴奏齊唱.4、齊唱《祝福媽媽》師:同學(xué)們,讓我們把手握在一起,齊唱《祝福媽媽》,讓五彩氣球把我們真誠的祝福帶給我們親愛的媽媽,好嗎？（好）

四、小結(jié)

（齊唱《祝福媽媽》結(jié)束）

第八單元 欣賞《喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo):

1、在《喜洋洋》的氣氛中表演、創(chuàng)作,體現(xiàn)學(xué)生的交流、合作,培養(yǎng)創(chuàng)造能力.2、通過欣賞民族樂曲《喜洋洋》,感受樂曲的輕快、活潑、熱情洋溢的情緒.3、通過學(xué)習(xí)樂曲,激發(fā)學(xué)生對我國民樂的喜愛之情,自覺去發(fā)現(xiàn)、去欣賞.教學(xué)重點難點:

1、情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生,在音樂體驗中感悟《喜洋洋》的氣氛.2、如何讓學(xué)生理解音樂情緒,在創(chuàng)設(shè)情境中,進入角色,開展活動.教學(xué)過程

二、初聽第一遍樂曲,整體感受.(引語:小朋友,你們見過豐收的場面嗎?那金燦燦的稻谷,紅彤彤的棗,晶瑩剔透的葡萄你們看到這種場景,將會是怎樣的一種心情呢?今天,老師就帶你們來到了山西的農(nóng)村,你們聽,農(nóng)民伯伯正演奏著豐收樂曲呢?)(給學(xué)生一個支點,有了想象的空間)[媒體出示勞動場面(初步感受樂曲)]欣賞《喜洋洋》 問:欣賞了樂曲,你們有什么感受? 關(guān)于這首樂曲,你們有問題問老師嗎?(讓學(xué)生質(zhì)疑,引發(fā)思考的神經(jīng))

三、再聽樂曲,表現(xiàn)不同情緒.媒體出示豐收場面,放樂曲.(引語:關(guān)于你們問的這些問題,在下面的欣賞中你們會有滿意的答案.小朋友感受到歡快的氣氛了吧,是啊,好一派喜洋洋的豐收的場面,農(nóng)民伯伯在勞動時

多高興啊!讓我們也去分享他的喜悅吧.欣賞時,要求學(xué)生感受樂曲情緒的變化并用簡單的動作表現(xiàn)出來

欣賞后,小朋友交流,用簡單的線條、圖畫或顏色來表示農(nóng)民伯伯豐收情緒.得出結(jié)論:a段歡快的勞動b段舒緩的休息c段再是歡快的慶祝豐收.四、再次欣賞,辨析樂器.引語:人們在勞動時,多么歡快呀,還有樂器伴奏呢,你們聽出來有哪些民族樂器嗎?(自由說,再看媒體.)媒體:板胡、二胡、笛子的圖像,并配音樂.這首樂曲就是由這些樂器演奏的,用你喜歡的樂器為農(nóng)民伯伯伴奏吧!打擊樂器演奏,欣賞a、b段.七、情境創(chuàng)編.——學(xué)生們用舞蹈、伴奏、等綜合表現(xiàn)樂曲情境.(引語:今年真是大豐收,讓我們和農(nóng)民伯伯一起慶豐收吧!)創(chuàng)設(shè)豐收的場面:收稻谷,背者蘑菇跳回家,采摘果子,圍著動物跳舞,打扮場院,貼窗花,扭秧歌,跳蓮花棒,打擊樂器伴奏等等,小朋友們在喜慶的豐收氣氛中盡情表現(xiàn)自己.八、結(jié)束: 小朋友在《喜洋洋》的樂曲聲中跳出教室,結(jié)束.

第四篇：鄂教版四年級音樂上冊教案

鄂教版四年級音樂上冊教案

第一單元 讀書郎

教學(xué)時間 四課時

第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱 讀書郎 教學(xué)目標(biāo)：

１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入。

1.師：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？

2、同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？ 生：為了考大學(xué)。

生：為了孝敬爸爸媽媽。??

3.師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

4.師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？ 生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。?? 5.師：他們讀書是為了什么呢？ 生欣賞mtv《讀書郎》。

師：舊社會的孩子讀書是為了什么？ 生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負(fù)。

三、學(xué)唱歌曲。

１、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。２、師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？ 生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。３、出示課件：下滑音和前倚音的知識和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進學(xué)堂”。４、.師范唱第一段歌詞。

5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

師：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 生：是襯詞。

師：這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？ 生：情緒開朗活躍些。

6.師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？ 生：天真，活潑的情緒唱。

7.師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

四、展示與拓展。１.師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。３.師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！。2.學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。

3.師總結(jié)：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶螅瑸榱俗约旱睦硐耄煤脤W(xué)習(xí)，天天向上！

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

聽一聽 少先隊迎賓曲 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入。

三、各種形式唱讀書郎這首歌。

四、聽一聽少先隊迎賓曲。1.播放音樂學(xué)生聽。

2.模仿《少先隊迎賓曲》旋律，創(chuàng)造后兩小節(jié)旋律，完成自己的迎賓曲。3.仔細(xì)欣賞音樂，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

五、小結(jié)。

第三、四課時 教學(xué)內(nèi)容： 玩一玩 上學(xué)歌 我們的學(xué)校多么好 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入。

三、唱一唱 1.唱上學(xué)歌

2、讀一讀歌詞，說一說這首歌告訴我們什么？ 3.唱我們的學(xué)校多么好，說一說你有什么感受。

四、玩一玩 對比唱唱下面兩條練習(xí)曲，指出在它們之間出現(xiàn)較穩(wěn)定是哪個音。

五、演奏看譜唱一唱，在奏一奏。

六、小結(jié)

第二單元 萬能的手

教學(xué)時間 四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容 《摘草莓》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快跳躍的情緒演唱《摘草莓》，頌揚小姑娘擁軍敬老的高尚品格。

2、認(rèn)識力度記號f、mf ,感受力度記號在歌唱時的表現(xiàn)作用。

一、組織教學(xué)：

播放歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。（背景音樂《摘草莓》伴奏樂）

二、導(dǎo)入新課：

（草莓）想不想吃，（想）如果，我送給你一籃草莓，你會怎么處理呢？ 可是就有這樣一位小姑娘，有一竹籃草莓，她卻沒有吃，這是為什么呢？我們來看一段動畫.三、講授新課：

1、播放《摘草莓》

大家知道答案了嗎？（小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶）你知道這首歌是誰唱得嗎？是清怡小學(xué)的小歌星趙一欣和龐雅婷演唱的。好聽嗎？相信我們學(xué)會后,會比他們唱得還要好!大家有沒有信心?

2、復(fù)聽：看歌譜

3、下面，我來朗讀一下歌詞，請同學(xué)們認(rèn)真的聽一聽。第一段故意讀得缺乏感情，第二段加入感情，讓學(xué)生進行比較，相信你們讀得一定比我讀得好，誰來挑戰(zhàn)我？

4、她讀得真棒，大家想不想聽一聽我來唱一唱？要求同學(xué)們聽的時候，概括一下這2段歌詞分別說了些什么？學(xué)生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。（教師范唱），掌聲鼓勵一下吧！。

四、小結(jié)

相信大家都是有愛心、有孝心的好學(xué)生！非常高興與同學(xué)們度過了一堂愉快的音樂課，就讓我們在這優(yōu)美的旋律當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容 采蘑菇的小姑娘 教學(xué)目的：

1正確、流利有感情的朗讀課文。2 學(xué)習(xí)小姑娘勤勞善良的美德。教學(xué)重點、難點 學(xué)習(xí)小姑娘的勤勞善良 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

二、讀課文，理解課文內(nèi)容。(一)學(xué)習(xí)第一段 指名讀文，其余學(xué)生思考：從中你體會到了什么？ 學(xué)生討論交流，體會到小姑娘的勤勞。2再讀第一段課文從哪看出小姑娘的勤勞？

學(xué)生交流討論，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語。

3從哪看出小姑娘采的蘑菇多？

從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。

4仿照“她采的蘑菇最多，多的象那星星數(shù)不清”。說話。教師指導(dǎo)學(xué)生說話。

5小姑娘采的蘑菇不但多，還怎么樣？ 學(xué)生回答：還大。6你是從哪知道蘑菇大的？ 學(xué)生回答：大的象哪小傘裝滿筐。7學(xué)生質(zhì)疑，教師相機指導(dǎo)。8指導(dǎo)朗讀，要體現(xiàn)小姑娘的勤勞。(二)學(xué)習(xí)第二段

1指名讀第二段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？ 學(xué)生交流討論。換小鐮刀和棒棒糖。2小姑娘換小鐮刀和棒棒糖干什么？ 學(xué)生討論交流。3從中你體會到什么？

學(xué)生討論交流：小姑娘非常勤勞有愛心。4理解“幸福”、“分享”的意思。

結(jié)合自己的生活實際說說對這兩個詞的理解。5理解“勞動的幸福”的意思。6學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。

7指導(dǎo)朗讀，體會小姑娘的勤勞和善良。(三)朗讀全文，體會小姑娘的勤勞和善良。三 放錄音聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》學(xué)生跟唱。

第三、四課時

教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 小小木匠 剪羊毛

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達出愉快活潑的情緒。

二、教學(xué)重點：了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入歌曲

今天，老師要帶大家開展一次“音樂之旅”，讓音樂帶著我們穿越時空、穿越國界，到澳大利亞去認(rèn)識那里勤勞的人們、感受那里的音樂。

（二）感受歌曲

1.澳大利亞非常美麗，有遼闊的草原，是世界上綿羊最多的國家。（課件展示）澳大利亞又叫騎在羊背上的國家，因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。

2.下面讓我們再來仔細(xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容？（關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動、幸福）然后教師教讀歌詞。

3.人們在勞動中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動的效率。現(xiàn)在再聽這首歌，請大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點？

（三）教唱歌曲

（四）練唱歌詞

小結(jié)：同學(xué)們講得都很好，這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動場面。同學(xué)們，幸福靠什么來創(chuàng)造？（勞動）現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？

第三單元 歡樂曲

教學(xué)時間 四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容 ：唱一唱《快樂的小隊》

教學(xué)要求：能用輕柔優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《快樂的小隊》。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

今天我們就來學(xué)習(xí)一首前蘇聯(lián)的歌曲《快樂的小隊》

2、聽范唱《快樂的小隊》

3、學(xué)唱歌曲的前四個樂句（1）、朗讀第一樂句，“看我們快樂小隊，從大街上走過”（2）、按節(jié)奏朗讀這一樂句（3）、分小組朗讀一次

（4）、聽老師范唱“看我們快樂小隊，從大街上走過”（5）、輕生跟琴演唱一次看我們快樂小隊，從大街上走過”（6）、第二樂句學(xué)生自己學(xué)唱“誰也不知道我們?nèi)プ鲂┦裁础保?）、老師教唱第三樂句“朋友們步伐整齊一個也不落后”

（8）、第四樂句，“一路是有說有笑,一邊唱歌一邊走”讓學(xué)生多朗讀幾遍，讓他們讀出句子的語感。

（9）、將前四個樂句完整的唱一次

4、后六個樂句的學(xué)習(xí)（1）、聽老師范唱一次（2）、輕生的學(xué)唱

（3）、老師指正學(xué)生唱得不正確的地方（4）、完整唱歌曲的后半部分

第二課時

教學(xué)內(nèi)容 祝你快樂 教學(xué)目標(biāo)：

在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，通過聽、唱、編詞、奏、舞來表現(xiàn)樂曲，感受樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程：

一、《師生問好歌》 師：“快樂的音樂時間到了，讓我們來相互問個好吧”

師生自然、親切地用歌聲問好，拉近師生距離，促進師生友好交流，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍（發(fā)自內(nèi)心的喜悅，聲音提起來唱）

二、欣賞樂曲

1、激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：“今天老師要請大家欣賞一首樂曲，聽完后說一說你的感受，感受到怎樣的情緒？”

2、完整欣賞樂曲（一遍）師：“這首樂曲給你什么感受？”

生：樂曲熱情歡快，充滿朝氣，給人以輕松快樂的感覺。讓學(xué)生聽后說說樂曲的感受。

3、再聽樂曲（二遍）

讓學(xué)生根據(jù)音樂（情緒）變化，給樂曲劃分段落，合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂器。

三、小結(jié)

師：這堂課你收獲了什么？ 生：快樂???

師：擁有一種快樂的心境，會使我們的生活變得更加充實，更有色彩，也會使我們的學(xué)習(xí)更輕松，更有效率，我希望每個同學(xué)有能夠快快樂樂的健康成長，好讓我們唱起快樂的歌。

第三、四課時 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會唱《小鼓手進行曲》，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過“學(xué)做小鼓手”這個音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強弱的變化。一 趣味游戲，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友！（師出示：一把五顏六色的小米粒）

師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！

2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。

3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？

4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契啊！小朋友們想不想試試？

請學(xué)生表演的同時，又可以重復(fù)聽到《小鼓手進行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。

二、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓手進行曲》送給你們。具體方法：〈1〉放錄音，聽范唱

〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個環(huán)節(jié)比較容易完成。

〈3〉歌曲處理，同時附帶講關(guān)于進行曲的小知識，讓學(xué)生很好地對進行曲有所了解，并能初步地掌握。

三、音樂游戲

大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 聽一聽 歡樂進行曲，說一說你所聽到的進行曲中，比較多見的是下面哪兩種拍號。

第四單元 健康之歌

教學(xué)時間 四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《早操歌》 教學(xué)過程：

——同學(xué)們前段時間學(xué)校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？

——認(rèn)真做好廣播體操同學(xué)們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學(xué)習(xí)對嗎？那么今天老師就請你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請小朋友們仔細(xì)聽聽，等一會你們說說歌曲里唱了些什么？（初聽范唱）

——我們先來說說你們聽到了什么？

——積極參加運動會得到那些回報呢？我們再來聽一聽。

——我們再來完整得欣賞歌曲，小朋友們請隨著音樂做一些你們平時喜歡做的運動的動作。

——小朋友們，你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕得唱一唱吧！——隨著音樂我們來到了操場上，你們看課本這些小朋友他們都在做什么呀？ ——他們排著整齊的隊形在集體做運動呢，你們也想像他們一樣做一做嗎？ ——最后讓我們在音樂聲中運動吧！

——鍛煉身體對于每個人都很重要，從今天起，小朋友們一定要堅持鍛煉，希望周圍所有的人都能健健康康的！

第二、三課時

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《生命之杯》 玩一玩 清晨，我們開始奔跑 教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧，足球》

二、通過欣賞不同國家和地區(qū)的足球音樂，感受體育和音樂綜合的無窮魅力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、音樂片段欣賞——《生命之杯》

2、請學(xué)生談?wù)劼牶蟾?/p>

此音樂片段選自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇·馬丁演唱。這首曲子運用了拉丁音樂風(fēng)格，非常具有動感，充滿了青春的活力，與運動員的氣質(zhì)不謀而合，簡單的旋律更是深入人心，把聽眾一下子帶到了激情飛揚的綠茵賽場。

二、賞析足球音樂

1、分別播放1990——2002年世界杯足球賽的主題曲

2、請四個小組的學(xué)生分別賞析1990、1994、1998及2002年世界杯足球賽的主題音樂，比一比哪個小組分析得最好。

3、教師小結(jié)

① 1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是最成功的世界杯主題曲。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。這是首悠揚動聽又振奮人心的歌曲。意大利人將亞半寧半島上的海風(fēng)和足球王國的足球運動的理解揉和成迷人的音樂。②1994年美國世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風(fēng)格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結(jié)合，很有些美國西部荒原的蒼茫，由于作品缺乏對足球運動的共鳴，很棵便淹沒在人們的記憶中。

③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風(fēng)格，歌曲沒有明顯的法國特點，可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。并符合法國人喜好出人意料的性格。

④《風(fēng)暴》是2002年日韓世界杯足球賽的主題曲。其曲調(diào)簡潔，節(jié)奏強勁，流行的曲風(fēng)給人異域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。

三、課堂討論——體育與音樂 請學(xué)生談?wù)勼w育與音樂結(jié)合的魅力。.四、玩一玩 清晨，我們開始奔跑

第五單元 小小音樂家

教學(xué)時間 四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 童年的小竹笛 教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：通過歌唱、表演、模仿、朗誦等藝術(shù)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴，懂得與人交往的意義，體會朋友給你帶來的快樂。教學(xué)過程：

一、欣賞引導(dǎo)

師導(dǎo)入語：彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜地水面仿佛在聽你訴說。

提問：說起你小的時候，讓你印象最深的是什么事呢？

二、聽唱歌曲：《童年的小竹笛》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。

2、再次欣賞歌曲，充分體驗歌曲的情緒和旋律，并感受歌曲的節(jié)奏快慢、強弱的變化。

3、聽音樂輕聲歌唱，引導(dǎo)學(xué)生能用準(zhǔn)確的情緒來表達歌曲的情景寓意。

三、小結(jié)

第二、三課時

教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 小斑鳩 聽一聽街頭少年合唱 唱一唱 小斑鳩 1 示范唱，學(xué)生跟著唱。

2一部分同學(xué)視唱曲調(diào)，一部分同學(xué)視奏曲調(diào) 3比一比，看誰唱得好。二聽一聽 街頭少年合唱 1 學(xué)生聽音樂 2再聽音樂填空

在《街頭少年合唱》這首歌曲中，用嘹亮的童聲，歡快的（）唱和色彩豐富的()唱等形式，表達了（）的情緒。三 小結(jié)。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 吹草哨兒 我是一個小小歌手 【教學(xué)目標(biāo)】

通過學(xué)唱歌曲《吹草哨兒》，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂所抒發(fā)的人們對大自然的贊美之情和勞動樂趣，激發(fā)其熱愛生活，熱愛勞動人民的情感。教學(xué)過程

１、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。

２、引導(dǎo)學(xué)生進行討論：

（1）剛剛聽到的這首歌曲情緒是怎樣的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？

（3）歌曲的演唱有什么特點？（齊唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎樣的？（5）在演唱過程中力度有變化嗎？

３、帶著討論中沒有解決的問題，再次聆聽歌曲。這一次由教師親自范唱讓學(xué)生進一步感受歌曲力度的變化和演唱情緒，同時，對歌曲的旋律和歌詞也有了更深的印象和記憶。

４、學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。注：輕聲哼唱。

５、反復(fù)播放歌曲B段的錄音，請同學(xué)們聆聽兩個聲部的旋律，培養(yǎng)和聲的聽覺。試著跟著錄音低聲的哼唱第二聲部。待唱熟后再進行合唱練習(xí)。開始時，兩個聲部都要減小音量，相互能夠聽到對方的聲部。逐漸唱準(zhǔn)之后再按力度要求將音量放開。

６、多種形式演唱歌曲。

７、在教師的指揮下，學(xué)生有感情地演唱《吹草哨兒》。８、唱會歌曲《我是一個小小歌手》，看圖創(chuàng)編集體舞。

第六單元

新疆亞克西

教學(xué)時間 四課時

第一、二課時

教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 阿凡提大叔亞克西 五十六個民族五十六聲祝福 教學(xué)過程

一、教唱歌曲阿凡提大叔亞克西

二、想一想，下面兩首曲子中的詞分別表現(xiàn)了哪兩個民族的民歌風(fēng)格

三、教唱歌曲 五十六個民族五十六聲祝福 1領(lǐng)唱 2學(xué)生唱 3多種形式唱 4歌曲中有兩句旋律是完全一樣的，找出來唱一唱。

四、小結(jié)。

第三、四課時

教學(xué)內(nèi)容 聽一聽 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是個好地方》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進新疆”的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過學(xué)唱歌曲《新疆是個好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗新疆人民的熱情好客。教學(xué)過程：

一、欣賞新疆音樂。

1、聆聽一段《新疆舞曲》。

師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？

2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。

二、節(jié)奏舞蹈律動。

1、學(xué)拍節(jié)奏型。

（1）學(xué)生感知、認(rèn)識節(jié)奏后進行視拍。

（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。

2、學(xué)跳新疆舞。

全體學(xué)生自由結(jié)隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。

3、學(xué)生用一句話贊美新疆。

三、學(xué)唱新疆民歌《新疆是個好地方》。

1、師范唱。

師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。師：你聽出來新疆好在哪里？

2、出示地形圖及分布的特產(chǎn)，學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。

3、出示樂譜第一段，學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？ 請學(xué)生自己嘗試處理歌曲。

5、獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。

第七單元 山林之歌

教學(xué)時間 四課時

第一、二課時

教學(xué)內(nèi)容 唱一唱《大樹樁你有幾歲》玩一玩森林聯(lián)歡會 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)唱?大樹樁你有幾歲?，進一步感受三拍子歌曲的特點，并用優(yōu)美、熱情的聲音唱出對大自然的熱愛和對知識的渴求。

２、學(xué)習(xí)附點四分音符，認(rèn)識“f”和“p”這兩個力度記號，初步懂得力度在音樂中表達情感、塑造形象的作用。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： ⑴輪唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣ mi ma 3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖

二、感受三拍子的特點：（難點）質(zhì)疑探究

教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學(xué)生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點？

小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強弱弱，咚噠噠。”教師繼續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變。”同學(xué)們做各種動作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個較好的動作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個典型的三拍子，節(jié)奏性很強，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請看圖片。

三、導(dǎo)入新歌

看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：“看身上的年輪。”教師總結(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的。”教師說：“對，伐木后才留下一個個樹樁，所以在伐木的同時，千萬別忘了植樹造林。”

1、出示大歌單（總結(jié)梳理）

a、看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點，視讀節(jié)奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）b、學(xué)生接龍式讀節(jié)奏。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點）

2、視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號。（教師講解符號的作用）▼頓音記號（短促有力）f（強）P（弱）

3、律動讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。

四、玩一玩 森林聯(lián)歡會

五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準(zhǔn)備小結(jié)。

第三、四課時

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽山林的春天 唱一唱《綠色的祖國》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)保的重要性，植樹造林讓祖國更加美麗，天空變甜，天地變大。

2、用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。教材分析：

《綠色的祖國》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達了植樹造林給人們帶來美麗的景色，我們在祖國這綠色的懷抱中自由的歌唱。教學(xué)過程：

1、聽樂曲《山林的春天》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習(xí)。

2、聽曲模唱。

3、視唱練習(xí)。

4、學(xué)習(xí)《綠色的祖國》 導(dǎo)入：3月12日是什么節(jié)？ 學(xué)生：植樹節(jié)。

老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學(xué)生：〈略〉

范唱：《綠色的祖國》

朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱

鞏固練習(xí)：看誰能唱那一句，鼓勵學(xué)生大膽的唱。發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。

5、感情提示：這首歌給我們描繪了一個什么情景。人們在荒山野嶺中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白揚，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。

6、分組唱：單獨唱、全班唱、領(lǐng)唱加齊唱。

7、回家作業(yè)：為歌曲配畫。要求有創(chuàng)造性。

第八單元 新春樂

教學(xué)時間 四課時

第一、二課時

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》 聽一聽《賀新年》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過營造春節(jié)喜悅氣氛。讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)會用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《賀新年》，并教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。

2、通過為歌曲伴奏、表演，增強學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

今天，就讓我們在課堂上也感受一下過年的熱鬧氣氛吧！你們聽這是什么聲音？

二、新課部分

1、次聆聽音樂，教師表演。

2、體會歌詞（1）師生合作念（2）學(xué)生自主念（3）設(shè)問：你覺得歌里的小朋友年過得怎么樣？你是怎樣過年的？你覺得自己生活得幸福嗎？

3、演唱歌曲：師生合作演唱；學(xué)生自主唱；提示學(xué)生有感情地演唱。

三、拓展部分1

1、為親朋好友送上新年的祝福。

2、體驗過新年：

將學(xué)生分成演唱組、表演組、演奏組分工合作表現(xiàn)歌曲《賀新年》。

四、唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》

五、小結(jié)

第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《新春樂》 教學(xué)目標(biāo)

欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時的那種歡欣、喜悅的情趣。教具準(zhǔn)備：磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聽《新春樂》音樂進教室。

2、新學(xué)期談話：希望小朋友繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上好每一堂音樂課。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同學(xué)參加合唱隊。

二、欣賞《新春樂》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是怎樣過年的？

2、你們知道在中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎？

3、今天我們來欣賞一首描繪中國人過年習(xí)俗的小提琴獨奏曲《新春樂》，請同學(xué)們一起來感受一下。

4、初聽之后問：這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。

5、唱一唱兩個主題的主旋律。

6、復(fù)聽，感受兩種不同的情緒。

師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個鮮明主題的情緒區(qū)別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們在歡度新春佳節(jié)時那種歡欣、喜悅的情趣和對春天的贊美之情。

7、完整欣賞，說說演奏形式。

三、拓展活動。

1、西方的“新年音樂會”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊演奏）

2、中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？

四、總結(jié)：

不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過年習(xí)俗。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

二、教學(xué)過程： 〈一〉導(dǎo)入|（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶、?

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?

（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？ 學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈? 〈二〉重點練習(xí)

（5）同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

學(xué)生敲一敲，感受一下。

（6）同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。

×××∣×××∣××××∣×××∣ 咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。〈三〉學(xué)唱歌曲

（1）同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？

學(xué)生回答：能。

（2）請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。

（3）下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱

（4）剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。

（5）會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。〈 四〉拓展延伸（1）同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。

（2）聽唱了這兩首有關(guān)過年的歌曲，你發(fā)現(xiàn) 了什么？ 學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、、、、三、總結(jié)

第五篇：鄂教版四年級音樂上冊教案

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 祝你快樂 教學(xué)目標(biāo)：

在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，通過聽、唱、編詞、奏、舞來表現(xiàn)樂曲，感受樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程：

一、《師生問好歌》

師：“快樂的音樂時間到了，讓我們來相互問個好吧”師生自然、親切地用歌聲問好，拉近師生距離，促進師生友好交流，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍（發(fā)自內(nèi)心的喜悅，聲音提起來唱）

二、欣賞樂曲

1、激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：“今天老師要請大家欣賞一首樂曲，聽完后說一說你的感受，感受到怎樣的情緒？”

2、完整欣賞樂曲（一遍）

師：“這首樂曲給你什么感受？”

生：樂曲熱情歡快，充滿朝氣，給人以輕松快樂的感覺。讓學(xué)生聽后說說樂曲的感受。

3、再聽樂曲（二遍）

讓學(xué)生根據(jù)音樂（情緒）變化，給樂曲劃分段落，合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂器。

三、小結(jié)

師：這堂課你收獲了什么？ 生：快樂???

師：擁有一種快樂的心境，會使我們的生活變得更加充實，更有色彩，也會使我們的學(xué)習(xí)更輕松，更有效率，我希望每個同學(xué)有能夠快快樂樂的健康成長，好讓我們唱起快樂的歌。

第三、四課時

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會唱《小鼓手進行曲》，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過“學(xué)做小鼓手”這個音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強弱的變化。

一 趣味游戲，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友！（師出示：一把五顏六色的小米粒）

師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！

2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。

3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？

4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契啊！小朋友們想不想試試？

請學(xué)生表演的同時，又可以重復(fù)聽到《小鼓手進行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。

二、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓手進行曲》送給你們。

具體方法：

〈1〉放錄音，聽范唱

〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個環(huán)節(jié)比較容易完成。

〈3〉歌曲處理，同時附帶講關(guān)于進行曲的小知識，讓學(xué)生很好地對進行曲有所了解，并能初步地掌握。

三、音樂游戲

大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 聽一聽 歡樂進行曲，說一說你所聽到的進行曲中，比較多見的是下面哪兩種拍號。

第四單元 健康之歌

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《早操歌》 教學(xué)過程：

同學(xué)們前段時間學(xué)校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？

認(rèn)真做好廣播體操同學(xué)們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學(xué)習(xí)對嗎？那么今天老師就請你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請小朋友們仔細(xì)聽聽，等一會你們說說歌曲里唱了些什么？

（初聽范唱）

我們先來說說你們聽到了什么？

積極參加運動會得到那些回報呢？我們再來聽一聽。我們再來完整得欣賞歌曲，小朋友們請隨著音樂做一些你們平時喜歡做的運動的動作。

朋友們，你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕得唱一唱吧！

隨著音樂我們來到了操場上，你們看課本這些小朋友他們都在做什么呀？ 他們排著整齊的隊形在集體做運動呢，你們也想像他們一樣做一做嗎？ 最后讓我們在音樂聲中運動吧！

鍛煉身體對于每個人都很重要，從今天起，小朋友們一定要堅持鍛煉，希望周圍所有的人都能健健康康的！

第二、三課時

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《生命之杯》 玩一玩 清晨，我們開始奔跑 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧，足球》

2、通過欣賞不同國家和地區(qū)的足球音樂，感受體育和音樂綜合的無窮魅力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、音樂片段欣賞——《生命之杯》

2、請學(xué)生談?wù)劼牶蟾?/p>

此音樂片段選自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇·馬丁演唱。這首曲子運用了拉丁音樂風(fēng)格，非常具有動感，充滿了青春的活力，與運動員的氣質(zhì)不謀而合，簡單的旋律更是深入人心，把聽眾一下子帶到了激情飛揚的綠茵賽場。

二、賞析足球音樂

1、分別播放1990——2002年世界杯足球賽的主題曲

2、請四個小組的學(xué)生分別賞析1990、1994、1998及2002年世界杯足球賽的主題音樂，比一比哪個小組分析得最好。

3、教師小結(jié)

① 1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是最成功的世界杯主題曲。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。這是首悠揚動聽又振奮人心的歌曲。意大利人將亞半寧半島上的海風(fēng)和足球王國的足球運動的理解揉和成迷人的音樂。

②1994年美國世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風(fēng)格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結(jié)合，很有些美國西部荒原的蒼茫，由于作品缺乏對足球運動的共鳴，很棵便淹沒在人們的記憶中。

③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風(fēng)格，歌曲沒有明顯的法國特點，可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。并符合法國人喜好出人意料的性格。

④《風(fēng)暴》是2002年日韓世界杯足球賽的主題曲。其曲調(diào)簡潔，節(jié)奏強勁，流行的曲風(fēng)給人異域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。

三、課堂討論——體育與音樂

請學(xué)生談?wù)勼w育與音樂結(jié)合的魅力。

四、玩一玩 清晨，我們開始奔跑

第五單元 小小音樂家

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 唱一唱 童年的小竹笛 教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：通過歌唱、表演、模仿、朗誦等藝術(shù)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴，懂得與人交往的意義，體會朋友給你帶來的快樂。教學(xué)過程：

一、欣賞引導(dǎo)

師導(dǎo)入語：彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜地水面仿佛在聽你訴說。

提問：說起你小的時候，讓你印象最深的是什么事呢？

二、聽唱歌曲：《童年的小竹笛》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。

2、再次欣賞歌曲，充分體驗歌曲的情緒和旋律，并感受歌曲的節(jié)奏快慢、強弱的變化。

3、聽音樂輕聲歌唱，引導(dǎo)學(xué)生能用準(zhǔn)確的情緒來表達歌曲的情景寓意。

三、小結(jié)

第二、三課時

教學(xué)內(nèi)容: 唱一唱 小斑鳩

一、聽一聽街頭少年合唱 唱一唱 小斑鳩

1、示范唱，學(xué)生跟著唱。

2、一部分同學(xué)視唱曲調(diào)，一部分同學(xué)視奏曲調(diào)

3、比一比，看誰唱得好。

二、聽一聽 街頭少年合唱

1、學(xué)生聽音樂

2、再聽音樂填空

在《街頭少年合唱》這首歌曲中，用嘹亮的童聲，歡快的（富的()唱等形式，表達了（）的情緒。三 小結(jié)。）唱和色彩豐

第四課時

教學(xué)內(nèi)容 ：

玩一玩 吹草哨兒 我是一個小小歌手 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《吹草哨兒》，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂所抒發(fā)的人們對大自然的贊美之情和勞動樂趣，激發(fā)其熱愛生活，熱愛勞動人民的情感。教學(xué)過程：

1、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行討論：

（1）剛剛聽到的這首歌曲情緒是怎樣的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？

（3）歌曲的演唱有什么特點？（齊唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎樣的？

（5）在演唱過程中力度有變化嗎？

3、帶著討論中沒有解決的問題，再次聆聽歌曲。這一次由教師親自范唱讓學(xué)生進一步感受歌曲力度的變化和演唱情緒，同時，對歌曲的旋律和歌詞也有了更深的印象和記憶。

4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。注：輕聲哼唱。

5、反復(fù)播放歌曲B段的錄音，請同學(xué)們聆聽兩個聲部的旋律，培養(yǎng)和聲的聽覺。試著跟著錄音低聲的哼唱第二聲部。待唱熟后再進行合唱練習(xí)。開始時，兩個聲部都要減小音量，相互能夠聽到對方的聲部。逐漸唱準(zhǔn)之后再按力度要求將音量放開。

6、多種形式演唱歌曲。

7、在教師的指揮下，學(xué)生有感情地演唱《吹草哨兒》。

8、唱會歌曲《我是一個小小歌手》，看圖創(chuàng)編集體舞。

第六單元

新疆亞克西

第一、二課時

教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱 阿凡提大叔亞克西 五十六個民族五十六聲祝福 教學(xué)過程：

一、教唱歌曲阿凡提大叔亞克西

二、想一想，下面兩首曲子中的詞分別表現(xiàn)了哪兩個民族的民歌風(fēng)格

三、教唱歌曲 五十六個民族五十六聲祝福

1、領(lǐng)唱

2、學(xué)生唱

3、多種形式唱

4、歌曲中有兩句旋律是完全一樣的，找出來唱一唱。

四、小結(jié)。

第三、四課時

教學(xué)內(nèi)容 聽一聽 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是個好地方》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進新疆”的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過學(xué)唱歌曲《新疆是個好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗新疆人民的熱情好客。教學(xué)過程：

一、欣賞新疆音樂。

1、聆聽一段《新疆舞曲》。

師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？

2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。

二、節(jié)奏舞蹈律動。

1、學(xué)拍節(jié)奏型。

（1）學(xué)生感知、認(rèn)識節(jié)奏后進行視拍。

（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。

2、學(xué)跳新疆舞。

全體學(xué)生自由結(jié)隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。

3、學(xué)生用一句話贊美新疆。

三、學(xué)唱新疆民歌《新疆是個好地方》。

1、師范唱。

師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。師：你聽出來新疆好在哪里？

2、出示地形圖及分布的特產(chǎn)，學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。

3、出示樂譜第一段，學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？ 請學(xué)生自己嘗試處理歌曲。獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。

第七單元 山林之歌

第一、二課時

教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱《大樹樁你有幾歲》玩一玩森林聯(lián)歡會 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱?大樹樁你有幾歲?，進一步感受三拍子歌曲的特點，并用優(yōu)美、熱情的聲音唱出對大自然的熱愛和對知識的渴求。

2、學(xué)習(xí)附點四分音符，認(rèn)識“f”和“p”這兩個力度記號，初步懂得力度在音樂中表達情感、塑造形象的作用。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

⑴輪唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣ mi ma 3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖

二、感受三拍子的特點：

（難點）質(zhì)疑探究

教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學(xué)生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點？

小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強弱弱，咚噠噠。”教師繼續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變。”同學(xué)們做各種動作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個較好的動作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個典型的三拍子，節(jié)奏性很強，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請看圖片。

三、導(dǎo)入新歌

看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：“看身上的年輪。”教師總結(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的。”教師說：“對，伐木后才留下一個個樹樁，所以在伐木的同時，千萬別忘了植樹造林。”

1、出示大歌單（總結(jié)梳理）a、看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點，視讀節(jié)奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）b、學(xué)生接龍式讀節(jié)奏。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點）

2、視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號。（教師講解符號的作用）▼頓音記號（短促有力）f（強）P（弱）

3、律動讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。

四、玩一玩 森林聯(lián)歡會

五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準(zhǔn)備小結(jié)。

第三、四課時

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽山林的春天 唱一唱《綠色的祖國》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)保的重要性，植樹造林讓祖國更加美麗，天空變甜，天地變大。

2、用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。教材分析：

《綠色的祖國》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達了植樹造林給人們帶來美麗的景色，我們在祖國這綠色的懷抱中自由的歌唱。

教學(xué)過程：

1、聽樂曲《山林的春天》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習(xí)。

2、聽曲模唱。

3、視唱練習(xí)。

4、學(xué)習(xí)《綠色的祖國》 導(dǎo)入：3月12日是什么節(jié)？ 學(xué)生：植樹節(jié)。

老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學(xué)生：〈略〉 范唱：《綠色的祖國》

朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱

鞏固練習(xí)：看誰能唱那一句，鼓勵學(xué)生大膽的唱。發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。

5、感情提示：這首歌給我們描繪了一個什么情景。人們在荒山野嶺中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白揚，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。

6、分組唱：單獨唱、全班唱、領(lǐng)唱加齊唱。

7、回家作業(yè)：為歌曲配畫。要求有創(chuàng)造性。

第八單元 新春樂

第一、二課時

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》 聽一聽《賀新年》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過營造春節(jié)喜悅氣氛。讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)會用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《賀新年》，并教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。

2、通過為歌曲伴奏、表演，增強學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

今天，就讓我們在課堂上也感受一下過年的熱鬧氣氛吧！你們聽這是什么聲音？

二、新課部分

1、次聆聽音樂，教師表演。

2、體會歌詞（1）師生合作念（2）學(xué)生自主念（3）設(shè)問：你覺得歌里的小朋友年過得怎么樣？你是怎樣過年的？你覺得自己生活得幸福嗎？

3、演唱歌曲：師生合作演唱；學(xué)生自主唱；提示學(xué)生有感情地演唱。

三、拓展部分1

1、為親朋好友送上新年的祝福。

2、體驗過新年：

將學(xué)生分成演唱組、表演組、演奏組分工合作表現(xiàn)歌曲《賀新年》。

四、唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》

五、小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《新春樂》

教學(xué)目標(biāo)

欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時的那種歡欣、喜悅的情趣。教具準(zhǔn)備：磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聽《新春樂》音樂進教室。

2、新學(xué)期談話：希望小朋友繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上好每一堂音樂課。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同學(xué)參加合唱隊。

二、欣賞《新春樂》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是怎樣過年的？

2、你們知道在中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎？

3、今天我們來欣賞一首描繪中國人過年習(xí)俗的小提琴獨奏曲《新春樂》，請同學(xué)們一起來感受一下。

4、初聽之后問：這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。

5、唱一唱兩個主題的主旋律。

6、復(fù)聽，感受兩種不同的情緒。

師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個鮮明主題的情緒區(qū)別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們在歡度新春佳節(jié)時那種歡欣、喜悅的情趣和對春天的贊美之情。

7、完整欣賞，說說演奏形式。

三、拓展活動。

1、西方的“新年音樂會”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊演奏）

2、中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？

四、總結(jié)：

不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過年習(xí)俗。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

二、教學(xué)過程： 〈一〉導(dǎo)入|（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶、?

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?

（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？ 學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈? 〈二〉重點練習(xí)

（5）同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

學(xué)生敲一敲，感受一下。

（6）同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。

×××∣×××∣××××∣×××∣ 咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。〈三〉學(xué)唱歌曲

（1）同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？

學(xué)生回答：能。

（2）請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。

（3）下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

學(xué)生練習(xí)唱

（4）剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。

（5）會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。〈 四〉拓展延伸

（1）同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。

（2）聽唱了這兩首有關(guān)過年的歌曲，你發(fā)現(xiàn) 了什么？ 學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、、、、三、總結(jié)