第一篇：平山縣外國語中學2011-2012學年七年級英語下學期 Unit 5 Do you have a soccer ball教案 人教新目標版

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河北省石家莊市平山縣外國語中學2011-2012學年七年級英語下學期 Unit 5 Do you have a soccer ball教案 人教

新目標版

第1課時 Unit 5 Section A 1a—2c

【學習目標】：

1、掌握本節(jié)課的9個單詞和2個短語

2、學會句型Do you have-----?以及其回答Yes, I do./No, I don't.【學習重點】： 學會就有關人與物所屬關系進行問答的句子。【學習過程】：

一、自主學習（教師寄語：Where there is a will, there is a way.）

學習任務一: 熟練掌握本節(jié)課的9個詞匯和2個短語。

過程：（1）個人試讀，組內相互糾正發(fā)音。（2）教師領讀，學生糾正自己的發(fā)音

（3）自己讀并記住漢語意思，組內檢查。

學習任務二:（1）認真觀察1a的圖畫，將單詞與圖中物品搭配，小組討論并核對答（2）聽錄音，完成1b，小組核對答案

學習任務三: 熟練運用詢問人與物所屬關系的句型Do you have----?及回答 Yes, I do./No, I don't.1、看圖片1a，引入A: Do you have a ping-pong ball? B: Yes, I do./No, I don't.2、利用1a中物品來練習句型Do you have----?Yes, I do.No, I don't.二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work.）

小組討論：Do you have a soccer ball?中的you能否替換為he？

三、系統(tǒng)總結（教師寄語：No man can do two things at once.）

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http://www.tmdps.cn（1）這節(jié)課你學會了哪些表示球類的詞。

（2）總結一下詢問人與物所屬關系的句型。

四、診斷評價

（一）英漢互譯：

soccer ball_____________ tennis racket_____________有_____________球________排球____________籃球____________網球____________乒乓球_________球拍_________

（二）練習

1、根據(jù)句意及首字母補全單詞（1）Is that her e________(2)This is a pencil c_______(3)What's this ? It's a r______(4)E______me.Is this your pencil?

2、選擇

(1)—Is this your eraser? —__________ A.Yes, it's.B.Yes,it is.C.Yes,is.D.It is.(2)Is that ______ pencil sharpener? A.he B.him C.his D.you(3)This is _____ bag.A.me B.I C.my.D.you(4)----Is that his case?-----__________.A.Yes, that is.B.Yes, it isn't.C.No, it is.D.No, it isn't.3、完成下列句子

(1)—______ _______(這是)your pencil? —______ , ________ ________(是，它是)(2)—_______ _______(那是)his book? —______, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book.億庫教育網

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4、翻譯下列句子

（1）這是你的字典嗎？不，它不是。（2）這是他的鋼筆嗎？是，它是。

（3）那是她的課本嗎？不，那是 我的課本。

五、【課后反思】

Have的句型難點在單三做主語易忘記

第2課時 Unit 5 Section A 3a-4 【學習目標】：1.掌握單詞 let,play,well,good,sport,many,club,class,more 2.掌握提建議的句型Let's--【學習重點】：1.學會使用Let's----提建議 【學習過程】：

一、自主學習（教師寄語：Many hands make light work.）

學習任務一: 熟練掌握本課的12個單詞 1.個人自讀，記憶本課單詞． 2.小組互相檢查單詞讀寫情況． 3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示．

讓_______ 玩,打_________ 聽起來____________ 運動___________大量的_________ 我們__________ 社團___________ 更多的____________ 班級,課________________ 學習任務二:完成3a的練習,根據(jù)3b練習Let's--的用法 1.完成3a的練習.2.兩人一組,練習下面的對話

A: Let's play soccer.B: I don't have a soccer ball.A: Well, let's play volleyball.億庫教育網

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http://www.tmdps.cn B: That sounds good.3.兩人一組做替換練習

二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work.）

小組討論play+soccer, tennis, volleyball, ping-pong, sports的用法

三、系統(tǒng)總結（教師寄語：No man can do two things at once.)總結本單元的主要句型

四、【診斷評價】

（一）用所給詞的適當形式填空 1.That _______(sound)good.2.______ you _____(have)a tennis racket? 3.We have many sports _________(club).4.Let's_________(play)ping-pong.5.I _________(not have)a soccer ball.（二）選擇

1.___________ you have a pen? A.do B.does C.Do D.Does 2.—Let's play ping-pong.—_____________.A.it's good.B.That interesting C.That's sound good D.it's fun 3.Do you play ________ volleyball? A.the B.a C.an D.4.Let me ________ you.A.help B.to help C.for help D.helping

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http://www.tmdps.cn 5._____ Tom ________ a computer? A.Do, has B.Does, have C.Do have D.Does,has 6.My brother_________ have a hat.A.am not B.dont C.don't D.doesn't

（四）根據(jù)首字母完成單詞

1.Do you have a tennis r__________.2.In our school,we have manty s_______ clubs.3.That s_______ good.4.Let's play s_________.5.Miss Li has a c__________ game.（五）根據(jù)漢語完成句子 1.我沒有一個網球拍.I ______ ______ a _______ racket.2.讓我們去踢足球吧._____________________________ 3.那聽起來很好.That _________ good.4.我們有很多運動俱樂部.We _______ many _______ clubs.5.你打網球嗎?你踢足球嗎? Do you ____________? ___________ play soccer?.五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）

祈使句 let的用法還有系動詞sound的用法不熟練

第3課時 Unit 5 Section B 1a-2c 【學習目標】：1.掌握單詞interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watch TV

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http://www.tmdps.cn 2.熟練掌握提建議的句型Let's--【學習重點】：1.學會使用描述性形容詞對事物做出評價如:interesting/ boring/difficult/relaxing/fun等 2.熟練掌握Let's--句型 【學習過程】：

一、自主學習（教師寄語：Many hands make light work.）學習任務一: 熟練掌握本課的7個單詞

1.個人自讀，記憶本課單詞． 2.小組互相檢查單詞讀寫情況． 3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示．

有趣的,令人感興趣的________/________ 無聊的,令人生厭的__________ 困難的_________ 輕松的____________ 看電視_________________ 4.小組合作完成1a,從而做1b的活動.學習任務二:聽錄音,練習Let's--的用法

1.聽錄音完成2a.2.再聽一遍,完成2b內容.二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work.）

小組討論play basketball能否用play the basketball

三、系統(tǒng)總結（教師寄語：No man can do two things at once.)小組討論總結sound 為什么詞?后需加什么樣的詞?舉例說明.四、【診斷評價】

（一）根據(jù)句意及首字母提示補全單詞

1.These questions are very d_____________.2.They play football e__________ day.3.D________ she like sports? 4.That s__________ interesting.億庫教育網

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http://www.tmdps.cn 5.I don't w____________ TV in the evening.6.—Let's play tennis.—No, it's b______________.7.We have many c________:volleyball,basketball,ping-pong and more.（二）翻譯短語

1.打排球____________________ 2.玩電子游戲_________________ 3.看電視___________________ 4.足球踢_____________________ 5.做運動___________________ 6.聽起來很有趣________________ 7.體育俱樂部_______________ 8.那么難______________________

（三）選擇

1.—Do Lucy and Lily have a baseball? —Yes,____________.A.she does B.she has

C.they do D.they have 2.—Let's play basketball.—No,_____________.A.it's boring B.it's interesting C.it's good D.it's fun 3.That's an ___________ question.A.interesting B.boring C.difficult D.relaxing 4.Do you play _______? A.basketballs B.a basketball C.basketball D.the basketball 5.Let's _____________.A.play ping-pong B.t o play ping-pong C.playing ping-pong D.play the ping-pong 6.I _________ have a watch..A.am not D.doesn't 7.That sounds ___________.A.well B.badly C.good D.fine

（四）用所給動詞的正確形式填空.1.Let's ___________(play)soccer.B.dont

C.don't

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http://www.tmdps.cn 2.That ___________(sound)boring.3.He ____________(have)a book.（五）翻譯句子.1.—咱們去打籃球吧.—那聽起來很有趣.—________________________________________.—________________________________.2.—你爸爸有電腦嗎? —不,沒有.他有個手表.—___________________________________________? —_________, _______________.___________________________.五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）

學習描述收藏品。名詞的復數(shù)有時忘記加 第4課時 Unit 5 Section B 3a—4 【學習目標】：1.掌握本節(jié)課的9個單詞和4個短語 2.學會寫某人所擁有物品的短文 【學習重點】： 學會寫某人所擁有物品的短文 【學習過程】：

一、自主學習（教師寄語：Knowledge is power.）學習任務一: 會讀寫29頁上的單詞和短語

過程： 1.自讀并記憶單詞5分鐘 2.兩人一組，相互提問

單詞：美妙的；大的 收藏品；收集物 但是 只；僅僅 他們（的賓格）每個天；一日

復數(shù)：racket basketball vollayball 三單：have watch play 短語：

體育收集品 參加體育運動 每天

通過電視看---節(jié)目 三個棒球

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http://www.tmdps.cn 學習任務二: 學習3a，3b部分

過程：1.學生自讀3短文，圈出與體育有關的物品 2.組內交流，理解短文意思

3.學生展示，其他學生質問或補充，教師點撥，完成3a 4.學生背誦3a短文并展示 5.看3b圖畫，補全3b短文 6.組內交流，核對答案 學習任務三：學寫某人所擁有物品的短文

二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work.）

結合句子He only watches them on TV.I have three watches.你能說出 watch 的用法嗎？

三、系統(tǒng)總結（教師寄語：No man can do two things at once.）

1.總結一下你所學過的物品單詞 2.如何介紹某人所擁有的物品

四、診斷評價

1.根據(jù)句意及首字母提示補全單詞(1)Here is a t________racket.(2)They play football e _______day.(3)I don't w _______ TV in the evening.(4)We have many c _______: vollyball, basketball, ping--pong.(5)Let's p_______ soccer.(6)Sue _________(not have)a great sports collection.(7)—Let's watch TV.—That ________(sound)fun.(8)He _______(have)a tennis racket.(9)—______she _______(have)a phone? —No, she doesn't.億庫教育網

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http://www.tmdps.cn 2.完成下列句子

他不做體育運動，他只在電視上看。

(1)He________play sports, he only ________them _______TV.(2)我們有許多俱樂部，快加入我們吧。

We have ________ ________.Join ________soccer.(3)我哥哥有兩個足球。咱們去找他吧。

My brother ________two soccer ________.________go and find him.（4）我的妹妹有大量的體育收集品。

（5）has, seven, baseball, Sue, one, and, basketball __________________________________________ 3.句型轉換

(1)He has 5 vollayballs.(改為否定句)_____________________________(2)I have a baseball bat.(改為一般疑問句)_____________________________________(3)She plays sports every day.(改為一般疑問句，并做否定回答)_________________________________________(4)Do you have tennis rackets?(將主語改為he)_________________________________________ 4.閱讀理解

My name is Jim White.I am a student.I have a great of sport collection.I have 68 tennis ackets,32 baskets and 48 vollayballs.I love sports, but I don't play sports.I only watch them on TV.()1.Jim White is a student.()2.Jim White has 68 soccer balls.()3.Jim White has 79 baseballs.億庫教育網

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http://www.tmdps.cn()4.He doesn't play sports.()5.He doesn't watch sports on TV.五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）

動詞play watch用法以后要多練

第5課時 Unit 5 Self-Check

【學習目標：1.復習掌握本單元單詞和短語 2.熟練掌握提建議的句型Let's--3.會正確運用Do you have…？Does he/she have…？來談論物主關系 4.學會寫某人所擁有物品的短文

【學習重點】：1.會正確運用Do you have…？Does he/she have…？來談論物主關系 2.學會寫某人所擁有物品的短文 【學習過程】：

一、自主學習（教師寄語：Many hands make light work.）學習任務一：熟悉掌握本單元單詞和短語

1.自讀并記憶單詞5分鐘 2.兩人一組，相互提問 3.小組競賽(以聽寫形式進行)有_________ 乒乓球________________ 排球___________ 籃球____________ 玩,打____________ 聽起來____________ 運動____________ 我們___________ 大量的_________ 更多的____________ 班級____________有趣的_________ 令人生厭的___________ 令人愉快的________ 困難的___________ 輕松的__________ 美妙的____________ 收藏品____________ 但是________ 英式足球_____________ 網球拍____________ 看電視___________ 做運動___________ 每天____________

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http://www.tmdps.cn 學習任務二：學習Part 3 1.自讀

2,排序 3.背誦對話.二、系統(tǒng)總結（教師寄語：No man can do two things at once.)你現(xiàn)在知道怎樣來談論物主關系了嗎？翻譯以下句子.1.你有乒乓球嗎？不，我沒有.2.他有一個足球嗎？是的，他有.3.他們有一臺電腦嗎？是的，他們有.四、【診斷評價】（教師寄語：Never do things by halves）

（一）根據(jù)句意及首字母提示補全單詞 1.Do you have a tennis r__________? 2.In our school,we have m_______ clubs.3.We w_________ TV every day.4.These questions are very d_____________.5.Please j________ us soon.6.We have many c________:volleyball,basketball,ping-pong and more.（二）翻譯短語

1.打排球____________________ 2.玩電子游戲__________________________ 3.看電視___________________ 4.踢足球______________ ____ 5.做運動 6.聽起來很有趣 7.體育俱樂部_____ ___ 8.那么難______________________ 9.每天___________________10.大量的體育收藏品___________________ 11.8個網球拍_________________12.在電視上收看它們__________________

（三）選擇

1._________you have a pen? A.do B.does C.Do D.Does 2.—Do Lucy and Lily have a baseball? —Yes,____________.億庫教育網

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http://www.tmdps.cn A.she does B.she has C.they do D.they have 3.—Let's play basketball.—No,_____________.A.it's boring B.it's interesting C.it's good D.it's fun 4.Let's __________TV.A.look B.look at C.see D.watch 5.Do you play _______? A.basketballs B.a basketball C.basketball D.the basketball 6.Let's _____________.A.play ping-pong B.to play ping-pong C.playing ping-pong D.play the ping-pong 7.Let_______ play sports.A.we B.us C.is D.has

（四）用所給動詞的正確形式填空.1.Let's ___________(play)soccer.2.That ___________(sound)boring.3.—______she _______(have)a phone?-----No,she doesn't 4.Sue _________(not have)a great sports collection.（五）句型轉換

1.I have a soccer ball.（改為一般疑問句）_______ you __________ a soccer ball? 2.Tom has a TV.（改為否定句）Tom _________ __________ a TV.3.Do they like sports?（改為肯定句）__________________________.（六）寫短文介紹一下Jim Green的收藏._____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）

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http://www.tmdps.cn Have的各種句型變化要記牢

Unit 5 復習檢測題

一、翻譯下列短語.(10分)網球拍__________________ 看電視________________________ 做運動 __________________ 每 天__________________________ 乒乓球拍_________________ 運動俱樂部_____________________ 3個足球_________________ 大量的體育收藏品_________________ on TV___________________ play volleyball _________________

二、單項選擇(10分)1._______you _________a school bag.A.does , have B.Do , have C.Do , has D.Does , has 2.He ______ a soccer.A.have B.has C.does D.is 3.—Let's play tennis!—____________.A.Yes, I do B.No , I don't C.That sounds good D.That sound fun.4.— Does Lily have a tennis ? — Yes , she ______ A.has B.do C.does D.have 5.Do you have two ________.A.pencil case B.pencils case C.pencil cases D.pencils cases 6.Tony watches sports _________TV.A.on B.in C.at D.of 7.Jane __________basketball every day.A.play B.plays C.have D.has 8.________they ________a volleyball ? A.Do , has B.Does , have C.Do , have D.Does , has

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http://www.tmdps.cn 9.She _________TV at night.A.looks B.see C.watch D.watches 10.Let ________have sports.A.we B.us C.is D.has

三、根據(jù)句意和首字母提示完成單詞。(5 分）

1.—Let's play tennis.—That sounds b___________ 2.We have many s___________ clubs in our school.3.He has 5 v ____________.4.That sounds r ___________.5.These questions are very d _______________.四、用所給單詞的正確形式填空.（5分）

1.My brother __________(have)a baseball bat.2.They have many __________(club).3.—Let 's watch TV.— That ___________(sound)interesting.4.She _________________ a great collection.(not have)5.Does Jim ___________ a ping-pong ball ?(have)

五、翻譯下列句子。(5 分）

1、你有網球拍嗎？不，我沒有。

Do you __________a tennis racket ? No , I __________.2、讓我們去踢足球吧.那聽起來很有趣。

________ play soccer.That sounds ___________.3、我們有許多的運動俱樂部。We have __________ sports _____________.4、他不做體育運動，他只在電視上看。

He __________ play srorts , he only __________ them on TV.5、我的表弟有大量的體育收藏品。

My cousin ____________ a great sports _____________.六、完型填空。（10分）

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http://www.tmdps.cn Look at the boy.He is __1__ good friend.He is __2__ American boy.__3__ name is Tom.__4____ 12.My __5____is Wang Lei.___6___ a Chinese boy.I'm 13.Tom __7____a small sports collection.He has ____8____tennis racket , three basketballs and four soccer balls , But I only have ___9____ baseball.Tom and I _10____sports every Sunday.()1.A.I B.You C.me D.my()2.A.a B.an C.the D./()3.A.His B.She C.Her D.She's()4.A.She B.She's C.He's D.His()5.A.name B.book C.friend D.bag()6.A.I B.I'm C.She D.She's()7.A.have B.has C.doesn't have D.doesn't has()8.A.one B.two C.three D.four()9.A.a B.two C.three D.four()10.A.plays B.play C.playing D.to play

五、根據(jù)表格內容介紹 Alan Smith 的收藏。(5 分）

________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

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第二篇：七年級英語下冊_Unit7_Its_raining教案_人教新目標版

Unit 7It’sraining.一.教學目標

1.知識目標

1． 讓學生記住下面的單詞：

rain , snow , cloudy , windy , cold , hot , cool , warm , humid , cooking

2． 讓學生掌握下面的句型：

（1）How’s the weather like? / What’s the weather like?It’s raining.（2）What’re you/they doing?We’re/They’re watching TV.（3）What’s he/she doing?He’s/She’s cooking.（4）Is Aunt Sarah there?Yes, she is.2.能力目標

1.能夠用所學的單詞和句型對天氣情況進行詢問和描述。

2.學生學會使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.情感目標

了解世界各地的天氣情況和表達自己的觀點。

二.教學重、難點分析

1.提醒學生在學習進行時態(tài)時，應注意謂語部分應為“be + doing”。學生常忽略“be”或“doing”。

2.參考《教師用書》中的文化背景，幫助學生正確理解“How’s it going?”的含義及回答。

3.注意提醒學生對天氣提問的方式有兩種： “ How’s the weather?” 和 “What’s the weather like?”

三.課文重、難點注釋

Section A

1．(1a)It’s raining/snowing.其中“rain”和“snow”是動詞，表達下雨和下雪。

2．(1c)用英語詢問天氣時, “weather”前一定要搭配定冠詞；回答時用 “It’s…”

3．(3a)“How’s it going?”相當于“How’re you?”/ “How’s everything going?” 用于詢問對

用心愛心專心 1

方近況如何。

Section B

1．(3a)thank you for…, 后接名詞或動名詞。表示“因……而感謝”；

on vacation 介詞短語，不可作謂語。表示 “度假”；

on one’s head 表示“在某人的頭上”，使用介詞“on”；

five thousand years of history 表示“五千年的歷史“，用英語表達一個明確數(shù)量時，單位詞（百/千/萬/百萬/十億）為單數(shù)。

2．(3b)take photos 表示“照相”；take a photo of…, 表示“照一張……的相片”。

3．(shelfcheck 3)What’s the weather like? 表示“天氣怎樣？”，其中“be like”表示“像”，“l(fā)ike”為介詞。

四.教學建議

1.課時及內容建議

建議將本單元劃分為五個課時：

第一課時（Section A 1a-1c）

第二課時（Section A 2a-3b）

第三課時(Section B 1a-2c)

第四課時(Section B 3a-4)

2.教學設計建議

注意:

1． 教師可根據(jù)教學目的和學生情況對教材調整，組合甚至刪除；

2． 本單元表示天氣的詞匯較多，讓學生首先會讀，理解意思。在運用上應多動腦筋，創(chuàng)設情景，讓學生大量進行口語練習，配合筆頭訓練。

3．本單元的話題較活躍，可和學生共創(chuàng)一些生動有趣的活動，提高英語興趣，同時語

言融入現(xiàn)時生活中，激發(fā)學習欲望。

1)第一課時（1a~1c）（T：teacher , S：student）

步驟1 ：warming up and revision

教師做出各種學生熟悉的動作。（例如：read a book, play soccer…）

T：What’re you doing?S：I’m reading a book.步驟2 ： presentation

a.教師在黑板上畫出代表各種天氣特征的簡筆畫。（sunny, windy, cloudy, raining, snowing）

T：How’s the weather in chengdu?It’s Sunny.（如果外面是晴朗的）

S：It’s Sunny.（跟著教師重復）

教師可將句型“How is the weather ? It’s sunny.”寫在黑板上。

學生通過教師的敘述和圖片理解句意，并逐個跟老師學習新單詞：sunny, windy,cloudy, raining, snowing（注意讓學生明白：How is the weather?是“天氣如何”；

It’s sunny.是晴朗的；It’s raining,是正在下雨。）

b.要求學生看著1a分的彩圖，利用五大城市的天氣特征進一步進行句型和單詞學習和鞏固。Sunny and warm, cloudy, windy and cool, raining and humid, snowing and cold, Toronto, Boston, Moscow

T: Look at the picture, Is it Beijing ?

How is the weather in Beijing ?

Oh, it’s sunny and warm.（板書）

學生認真跟讀新單詞及句型，邊讀邊記，對劃線部分進行替換。

步驟3 ：communicate with the dills

a.讓學生在聽力理解中鞏固1a單詞和句型

（1）將1a中的單詞與圖片配對。

（2）讓“小老師“領讀五個城市名。

（3）聽對話，重復句型并且完成1b的要求。

b.學生朗讀1c，通過自編對話交流重點句型（注意學生可以自由增加語言容量）

2)第二課時（2a~4）

步驟1 ：Conversation Practice

a.T: Look at the boy with glasses, what’s he doing ?

S: He’s talking on the phone.T: Yes, he is calling Lucy.要求學生描述每幅圖中的人物正在做什么？

b.學生聽對話，完成2b。

c.學生兩人一組，仿照2c進行對話練習。

步驟2 ：Presentation

a.教師在黑板上畫出各種表情的面孔，幫助學生理解其含意。

T：Look at the face, are you happy?

S：Yes, I am.T：How is it going?（板書）It’s great.利用“How’s it going ?”引出新單詞“Pretty good”“ not bad”.注意引導學生積極動腦看畫，分清程度的不同；講解“How’s it going ?”=“How are you?”or“How is everything?”以及參考它的文化背景（見教參）

學生兩人一組看圖對話練習。

步驟3 ： commucation

a.兩位同學大聲朗讀3b對話。

b.學生理解圖意和句型，仿例練習。

(第四部分可根據(jù)自己的教學選用或省略。)

步驟4 ： Grammar Focus

a.大聲朗讀這些句型，進行英、漢互譯。

b.注意How is =How’s

c.學生用現(xiàn)在進行時造句。

d.口語練習完，立即聽寫這些句型（也可安排課后進行）

3)第三課時（Section B 1a~2c）

步驟1 ： Presentation

在這部分將學習更多描述天氣的單詞（cool, cold, humid, hot, warm）；由于在section A的學習引入中已做了鋪墊，可以這樣利用對話引入:

T: Look at picture c, it’s Chengdu.How is the weather in Chengdu ?

S: It’s sunny.T: Is it warm?

S: No, it isn’t.It’s hot.T: Yes, it’s hot and humid.教師可根據(jù)每幅圖片的特點，在圖片下寫出城市或國家名，鼓勵學生模仿教師的對話，進行對話交流。

步驟2 ： Practice

a.教師放出一段電話鈴聲，說明Maria正在和Sam通電話，學生繼續(xù)聽，了解到Maria

遠在墨西哥。

b.學生朗讀表格上的問題，明確聽力任務。

c.學生聽對話，完成2a,2b表格（教師可多循環(huán)放幾遍錄音）

d.學生分組利用聽力內容做對話練習。

4)第四課時（3a~4）

步驟1 ：: Presentation

教師在黑板上畫出埃及的金字塔，頭帶圍巾的埃及人和駱駝及太陽。

T: I’m a reporter from CCTV.Thank you for joining CCTV’s Around the World Show.There are many people here on vacation.Some are taking photos, others are riding camels.What are the Egyptians wearing?

S: They’re wearing a scarf.T: Yes, they’re wearing a kind of scarf on their heads.What am I doing? I’m looking at five thousand years of history.教師應設計出一個海外采訪的情景，學生在這個語言情景中理解和學習新語言（taking photos, riding camels, wearing a kind of scarf, looking at five thousand years of history）

步驟2 ：學生看著3b的圖片，描述人們正在做什么。（drinking in the restaurant, singing in the

park, playing soccer and taking photos of Eiffel Tower）

T: Is it France?Is it cold in France?

S: Yes, it is.T: It’s cold.It’s winter in France.How’s the weather?What’re they wearing?

The people are having a good time.What’re they doing?

步驟3 ：學生看圖，根據(jù)上下文填寫并且在四人小組內交流，朗讀。

步驟4 ：writing practice

將3c作為作業(yè)練習布置給學生。

5.可根據(jù)學生的情況，采用各種方式處理一、二部分；

步驟1 ：引入

T：YuanYuan from CCTV is interviewing people from all over the world.Please look at the pictures and answer these questions:

Q1: What is the weather like?

Q2: What are they doing?

步驟2 ：學生觀察圖片，完成表格中的內容，并兩人一組進行問答。（在這部分練習中，學

生要掌握詢問天氣的另一種方式：“What’s the weather like?”并觀察與“How’s the weather?”在表達上的區(qū)別；同時教師應介紹西方國家習慣以天氣為寒喧開始的習俗。）步驟3 ：讓學生自行閱讀“Just for fun”

3.任務型活動設計建議

根據(jù)本單元的教學目標——談論天氣和天氣背景下能做什么，可設計這樣的任務型活動：“我是‘環(huán)球’欄目主持人”

此活動為小組活動，學生課前在廣播或電視中聽英文天氣預報，做好記錄，制作天氣標志和收集圖片，以電視直播的形式，向全班同學介紹世界各地的天氣狀況以及季節(jié)和人們的活動。

教學反思

通過單元內容的整合，讓課程面向學生生活世界。運用賞識策略培養(yǎng)學生合作意識和交際能力。采用歌曲﹑猜動作和天氣﹑當氣象員﹑打電話等活動途徑，讓學生積極有效參與，為學生提供充足的自主學習和合作學習的時間和空間，使學生在活動中互相影響，促進了語言實際運用能力的提高，同時關注了學生的情感，幫助他們建立成就感和自信心。增強了實踐能力，展現(xiàn)了學生個性。

第三篇：七年級英語下冊《Unit 7 It is raining》教案 人教新目標版

四川省宜賓市南溪二中七年級英語下冊《Unit 7 It is raining》教

案 人教新目標版

2、學生此前已經學過有why, where, what引導的特殊疑問句句型，具有了學習本單元知識的認知前提，形形色色的天氣能激發(fā)學生的好奇心，產生了解它們的欲望，有利于本單元知識的教學。

二、教材分析

（一）教學內容

本課內容出自新目標人教版七年級(下)Unit7 It’s raining Section A第一課時。教學內容以描述天氣狀況為主，繼續(xù)鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)為輔。課文貼近生活，教學中比較容易聯(lián)系實際，創(chuàng)設語言情境，與單元有關又有所拓展，訓練學生的口頭表達能力。

（二）教學目標： 1.知識與能力:（A）學習重點詞匯： rainy, sunny, cloudy, snowy , windy, weather.（B）掌握詢問天氣的句型并進行回答：

How’s the weather? / What’s the weather like? It’s raining.2.過程和方法：通過觀看圖片和對話練習，讓學生在討論中進一步理解，培養(yǎng)學生的理解能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過實踐讓學生體驗在生活中運用英語的樂趣，并通過小組活動談論彼此的觀點。通過展示個人的特長，培養(yǎng)學生互相合作、互相學習的團隊精神。

（三）教學重點及難點

1.重點： 學習并掌握記匯： rainy, sunny, cloudy, snowy , windy.2.難點：學會其特殊疑問句、一般疑問句的用法及回答。

（三）教學方式

以任務型教學為主，采用情景教學法、多媒體輔助教學法、交際法、小組競賽法等方式。

（四）教學用具

(1)PPT(2)A radio 教學過程

一、導入(lead-in)

1.鋪墊，知識回憶

a.用學生已經學過的簡單句型：How are you ?對學生進行問候，調動學生的興趣。

2.激趣，看圖片回答問題：創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題

Q1：What’s the girl doing? She is walking。Q2：How’s the weather? 1

引出新單詞weather，并板書今天要學習的內容。

說明：游戲能為學生的英語學習帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學過程中，應恰當?shù)陌延螒蛞胝n堂，寓教于樂。

二、教學SectionA-1a

1.欣賞一首歌：What’s the weather like today?

通過歌曲欣賞，學生們自己找出與天氣有關的單詞，學生通過搜索資料提高搜索信息的能力，培養(yǎng)學生探究能力，然后進行1a中五個單詞的重點學習。

2.展示處1a中的五個新單詞，教讀并糾正他們錯誤的發(fā)音。

說明：利用電教多媒體能使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習。

3.交際英語

運用What’ the weather like? 就圖片上的天氣進行提問。

說明： 英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學，做到學用統(tǒng)一。

三、教學SectionA-1b,1c

1.看圖聽1b的錄音，把地名填入圖中的方框里，教師核對答案。

2.學生對話練習1c，對話如下：

A: Hello!May I speak to …?

B: This is …speaking.A: How’s the weather in …? B: It’s ….A: What are you doing? B: I’m ….A: Thanks!Bye!B: Bye!

教師叫幾組學生將對話表演出來。

四、知識拓展

1.爭做小小天氣預報員

就各地區(qū)的天氣進行預報。

說明：興趣是最好的老師，而興趣來自好奇，來自體驗，提供實踐機會，讓他們參與表演，這既符合中學生好動、表現(xiàn)欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學知識的掌握。

七、課后作業(yè)

1.觀察本周天氣情況，進行預報。

八、板書設計

It is raining.Word list:

Hot、cold、raining、snowing、windy、sunny

Sentences：

How’s the weather？

It is raining.(snowing、rainy、snowy）

教學反思：

1、本節(jié)課體現(xiàn)了新課程的教學理念，采用了任務教學法，通過設置一些任務，學生在老師的引導下，通過小組或個人完成這些任務，就達成了本節(jié)課的三維目標。

2、利用網絡和多媒體輔助教學，使得課堂更加生動活躍，抽象的東西更加形象直觀，學生掌握起來也就更容易。

4、本節(jié)課的亮點在于關注學生的學習策略和情感教育，這也是符合新課程標準的要求的。

第四篇：七年級英語上冊_Unit_3《Is_this_your_pencil》教案(新版)人教新目標版

Unit 3 Is this your pencil 掌握本單元的重點詞匯；

pencil, book, eraser, box, pencil case, schoolbag, dictionary，mine，yours, game, bag, some, ask, classroom, help?.按要求完成下列各題。

The blue cup is his.(變一般疑問句)____________________________________ This is my book..(改為同義句)______________________________________(3)These are erasers.（變單數(shù)句）_________ is _______eraser.(4)Bob is my good friend.(變一般疑問句并作肯定回答)Is Bob _________ good friend? ________,____________.(5)The girl is Jim’s sister.（對劃線部分提問）_________ _______ the girl? Step2.課堂呈現(xiàn)

(1)Is that/this??意為“那是/這是??嗎？”，讀時用升調。它是在陳述句“That/this is?”的基礎上，把be動詞is 提到句首得來的。

this和that的區(qū)別：

this和that都是指示代詞。this表示“這，這個”，用來指代較近處的人或事物；that表示“那，那個”，用來指代較遠的人或事物。肯定回答：Yes, it is.否定回答： No, it isn’t.(2)no 和not 的區(qū)別：

no作形容詞時表示“不，沒有”置于名詞前。eg.I have no sister.作副詞時表示“不”。用于回答一般疑問句。可單獨使用，它的反義詞是yes.-----Are you Jack?----No, I’m not.not是副詞,表示“不”。常用于be動詞.助動詞.情態(tài)動詞之后，幫助構成否定句，不恩能夠單獨使用。eg She is not a teacher.(3)Excuse me 意為“對不起，打擾一下”，是英語國家的人常在口邊的話，可用于很多場合，如指原諒一個人的過失，或提出不同的意見時的客氣語。在美國，它常常用于與陌生人開始談話或打擾別人時表示禮貌的用語。

eg.Excuse me, could you tell me where the nearest bus stop is? I’m sorry 和Excuse me 的區(qū)別：

I’m sorry 用于對已經發(fā)生過的事情感到抱歉，難過。eg.I’m sorry, I’m late.Excuse me用于麻煩或打擾別人時，主要用于提醒別人，或喚起他人的注意。eg.Excuse me, where is the menu?(4)thank you for?意為“為??而感謝”是用于表示感謝的表達方式。后面接for短語，是說明感謝的原因。

eg.Thank you for your pencil.=Thanks for your pencil.Step3.隨堂練習

根據(jù)漢語提示完成句子。

This is _____(我的)pen.That pen is____(她的).--Is this _____(你的)pencil?--Yes, it’s _______(我的).（3）This book isn’t ______(他的).That is ________(他的)book.（4）______(我)am your teacher.You can call________(我)Miss Wang.(5)What are these? They’re _________(手表).Section B 一.教學步驟： Step1.課前預習句子翻譯。

這是你的手表嗎？_____________________________ 這是我的身份證。_____________________________ 你的電話號碼是多少？_____________________________ 這是海倫的文具盒。_____________________________ 字典怎么拼寫？_____________________________ Step 2 課堂呈現(xiàn)

當詢問某個東西是什么時，用what引導的疑問句提問。回答這種疑問句時，是什么，就答什么。回答時，常用it指代所詢問的東西。

eg, What’s her QQ number？

特殊疑問句的特點：

句型為“特殊疑問詞+be(am, is ,are)+主語”或“特殊疑問句+do+主語+動詞原形” 特殊疑問詞包括who, what, when, where, why和how 用助動詞幫助提問，構成問句時，主語后的謂語動詞必須是實義動詞。

當主語是he, she, it時，則應該用助動詞dose幫助提問。特殊疑問句應讀降調。How is your brother? Ask the teacher for it.該句使用了ask sb.For sth.句型，意為“向某人要某物”，介詞for后面跟名詞或代詞。

eg.Tony asks his dad for a digital camera.(3)E-mail me at?用的是“E-mail+人+at+電子郵件地址”，意為“用電子郵件聯(lián)系某人。”句中at為介詞，引導短語說明聯(lián)系方式。

eg This is his E-mail address.Please E-mail him at May Yahoo.com.cn.(4)I must find it.句中must是情態(tài)動詞，意為“一定，必須”,它后面必須跟動詞原形。I must keep it secret.I must do it today.句中find意為“發(fā)現(xiàn)，找到“是及物動詞，后面要跟（找到或發(fā)現(xiàn)的）”物品、人。I find my pen.Step3.隨堂練習

1.根據(jù)漢語意思完成下列句子。

(1)．那是你的金戒指嗎？

Is _______ your ________ __________?(2)．今天晚上你能給我打電話嗎？

Can you _______ ________ this ________?(3)．把你的筆記本放在你的背包里。

Put your _________ _________ your backpack.(4)．你的棒球在書桌里嗎？

________ your _________ __________ the desk?(5)．讓我們一起去玩電腦游戲吧。

________ go and play _________ __________

第五篇：新目標英語七年級下學期教學總結

新目標英語七年級下學期教學總結

本學期我擔任七年級兩個班的英語教學。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。

一、再次了解學生

新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內容對于農村學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”。對于七（202）班的學生來說，這套教材是適中的，因為這部分學生基礎較好，而且班級學習氛圍較濃厚。而對于基礎較弱，并且學風、紀律較差的七（197）班的學生來說，這套教材趨于中上難度。能與教材和老師同步“前進”的大概只有20來名學生。有20來個學生是完全放棄英語這門學科的學習，而剩余的20多名學生還“在掙扎”。對于這個班級的學生來說，學習英語的樂趣少于痛苦。

二、因材施教，掌握難度

學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教 1 學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧迹寣W生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。

三、調動氣氛，參與鼓勵在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。

四、加強鞏固，分批對待。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把4個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。

而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就什么也沒有學到。因此，我 2 就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。

五、工作占用了太多的時間，教師的學習時間該從哪里提取？ 兩個班級，也就是說，一個星期是14節(jié)課的工作量。而英語這門學科的特點是，教師的工作量也很大—教師不僅要備課，做課件，同時，還得批改學生每周的聽寫、作文、單元考試及檢查學生的背書情況。工作既煩瑣又細微。除上課時間外，閑下來時，大部分是在批改作業(yè)。似乎工作就是從早上7：30到校一直忙到晚上。

對于年輕的教師來說，學習在工作中占有很重要的地位并能發(fā)揮積極的作用。理論學習，實踐觀摩，都需要老師花一定的時間去反思與探索。對于我們有多年教學經驗的老教師來說也不例外。這是本人在這個學期中感慨最深的一個問題。

但是，在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內的集體備課和聽課等。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解以及專業(yè)水平。It’s never too late to learn!

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多 3 優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到；聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少;理論學習不夠系統(tǒng)；希望在下個學期能多向其他老師學習，不斷提高自己的藝術和教學水平。取得更佳的教學效果。

2012-6-26 4