第一篇：大班社會活動 輕輕將、靜靜聽

大班社會活動：《輕輕講、靜靜聽》

1.活動目標

（1）知道大聲吵鬧的危害性，了解一些保護嗓音的方法，；（2）能養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣；（3）體會輕聲講話的益處和大聲談話的危害。2.活動準備

（1）一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。3.活動過程 Ⅰ導入

（1）聽錄音，引出課題。

提問：①“你們聽到的是什么聲音，這些聲音好聽嗎?” ②“你們聽了這段錄音后，有什么感覺?”

教師重點指導幼兒認真傾聽，知道吵鬧的聲音不好聽。Ⅱ第一次操作

（2）分組討論，知道大吵大鬧對嗓子的危害。

提問：①“如果你經常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什么感覺?”

教師重點指導知道喊叫、大吵大鬧對嗓子的危害。Ⅲ分享經驗

（3）結合生活經驗，談談保護嗓音的方法。

提問：①“為了不讓我們的嗓音損壞，能不能大聲吵鬧呢?” ②“除了不大聲吵鬧，還應該注意什么來保護嗓子呢?”

重點指導幼兒結合生活經驗，學習保護嗓子的方法。Ⅳ再次操作

（4）小實驗，體會輕聲講話的益處和大聲談話的危害。

①任務：用小一些的聲音跟旁邊的朋友說說話，看看你們能不能聽請對方的談話。

提問：①“能不能聽見，能聽清楚嗎?” 重點指導幼兒小聲談話，體會輕聲講話的益處。②任務：請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺。

提問：①“大聲說話的感覺是怎樣的?”重點指導幼兒了解大聲談話的危害。（5）集體小結，養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。

提問：①“通過比較，你更喜歡哪種談話方式?” ②“那么在聽別人講話時，應當怎么做呢?”

重點指導幼兒養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。（6）小游戲“你的耳朵在聽嗎”，結束活動。

要求：老師分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請幼兒用相應的音量復述。

重點指導幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。4.活動延伸：

激發幼兒當一名文明的交談者。

第二篇：靜靜聽春情感美文

和你一樣，我從一開始就知道我們都是好朋友，只是當時愛的太傻，每每當我開始偷偷的想你，就有一點一點想哭的感覺。對不起，只是忽然很想你，在這個純真年代里，我們都懂得再不瘋狂我們就老了，你會唱愛的12句，給你的甜蜜的我愛你，而我卻在下雨拉開序幕時，想著故鄉的云，思念湘江的筆畫。或許這里沒有海上的月亮，沒有那里的藍天，也沒有梨花香，但在這似火年華里還有我疼你。你是一個會跳舞的文藝青年，懷揣著皇后與夢想，踩著腳踏板進行沒有計劃的旅行，唱著我的黑白色的小調，在秀才胡同里，在千與千尋中，你找到你最珍貴的傾國傾城。我為愛感動，在冰菊物語里我唱啦啦啦。你已入戲，我如淹死的魚在生命線上掙扎，我在這里請你恰恰，你卻告訴我下個路口見。以前我唱粉末這一曲籟賦給你聽，現在why me獨自一人孤唱give me five 信自己。感謝你感動我，現在我卻要和你say goodbye。請珍惜你最珍貴的。春，我永遠愛你！

第三篇：托班社會活動《我會輕輕》

托班社會教案

我會輕輕

活動目標：

1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環境。

2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。活動準備：

1.手偶表演臺，手偶小鴨和鴨媽媽

PPT圖片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺)

活動過程：

一、開始部分：

1、談話導入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什么名字？

2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？

二、基本部分：

1、手偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們再來

看一遍。

2、第二次木偶表演。

問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）

3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？

托班社會教案

8、這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。

9、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養出成功。

10、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。

第四篇：我叫輕輕 教案 社會活動

托班社會活動：我叫輕輕

一、活動目標：

1、通過游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的好習慣。

2、積極參與游戲，體驗游戲的樂趣。

二、活動準備：

圖片小雞一個、大象一個、小羊一個、獅子一個，小豬頭飾若干，大灰狼頭飾 一個

三、本次活動的重難點

通過游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣。

四、活動過程：

(一)導入部分

今天靜靜老師請來了幾位動物朋友，我們一起來看看都有誰？

1、小雞輕輕走路出場，大象咚咚走路出場

提問：剛才你們看到的小動物都是誰？他們是怎么進教室的，2小羊輕輕敲門出場、獅子重重的敲門，哪個小動物的聲音好聽為什么? 輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

教師小結：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。誰愿意上來學學小雞走路和小羊敲門那？

（二）基礎部分游戲：《躲過大灰狼》

我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小豬，老師做豬媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們要從大灰狼的身后走過千萬不要大聲，否則會被大灰狼抓住的。

小豬怎么走才不會把大灰狼吵醒呢？

教師小結幼兒說的內容：不推、不擠，嘴巴不發出聲音，雙腳輕輕地向前走。

師：孩子們，大灰狼已經走遠了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來。一起回家吧。針對活動情況進行小結。你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。

（三）結束部分

在我們的生活中還有好多的事情需要輕輕地來完成比如：關小柜門、吃飯、睡覺、喝水、搬椅子等，希望小朋友們像那些小動物學習，現在我們就要輕輕的搬椅子放回到座位上，去喝水了。

第五篇：大班社會活動

大班社會活動：心情

一。活動目標

1。引導幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2。通過分析討論初步理解情緒轉化的外在形式及培養幼兒助人為樂的良好品質。

3。發展幼兒口語表達能力。

二。活動準備

（1）課前準備：請幼兒回家注意觀察家人的心情 并用自己喜歡的方式記錄下來

（2）多媒體課件、紙、筆

三。活動過程

1。分享交流活動

師：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來，現在我們一起來看看交流一下。

可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達，并且互相交流。交流討論的內容：佳人生氣、開心時候的外在表現（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導幼兒找出家人生氣的原因。

小結：我們每個人啊，都有生氣和開心的時候，但每個人在生氣、開心時候的表現又都是不同的。

師：接下來啊，老師要請小朋友們看一段短片，我們一起來看看里面的小朋友發生了什么事情？

2。體驗理解

觀看多媒體課件

A。一群小朋友很開心的邀請貝貝參加游戲，貝貝因為鞋子丟了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請。

討論：那貝貝應該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請幼兒自由發言幫助貝貝轉化情緒 在幫助貝貝的過程中也培養了幼兒助人為樂的良好品質）

B。佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3。內化自我師：剛才我們了解了別人的心情，那小朋友們今天的心情怎么樣呢？老師準備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫 教師給予適當的指導）

師：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現出來，然后大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，自己生氣的時候，在自己生氣的時候都會怎么做？引導他學著在生氣的時候試著調節自己的心情，并請小朋友們一起來討論該如何幫助他調節心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉化的外在形式后得到更進一步的提高。

4，結束

延伸活動

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現在換個場地，到語言角去繼續說說我們今天的心情，或者去美工區給自己的心情配配顏色，好不好？（好）