第一篇：數學四年級下冊第二單元教案

第二單元 位置與方向 第一課時 確定方向

一、教學目標

1、通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。

2、能根據任意方向和距離確定物體的位置。

3、發展學生的空間觀念。

二、教學重難點

1、能根據任意方向和距離確定物體的位置。

2、對任意角度具體方向的準確描述。

三、教學準備

1、課件

2、直尺、量角器

四、教學過程

（一）新課導入

1、復習舊知

在下圖標出八個方向

2、情境導入

同學們，你們曾去過公園參加越野賽嗎？今天我們一起去體驗一下吧。看這是一組參加公園定向越野賽的學生，他們在干什么，誰能告訴我。對，他們正在研究地圖。他們站在起點處，想通過公園定向圖判斷1號點的位置，你們能幫助他們確定1號點的位置嗎？

（二）探究新知

1、理解什么是定向運動？

2、確定1號點的位置。

思考：你是怎樣確定方向的？（小組討論）

①先確定觀察點，建立方向坐標。（思考：方向坐標有什么好處？）

因為同學們是從起點處觀察1號點，所以應把起點作為觀察點，建立方位坐標。即以起點為垂足，按上北下南左西右東的方向畫出方向坐標。（如圖1）（如圖2）（如圖3）

北電信局學校30度60度西小剛家25度東45度

（1）學校在小剛家北偏 的方向上。電信局在小剛家 偏 的方向上。

（2）地鐵站在小剛家 的方向上。公園在小剛家 偏 的方向上。

3、把圖補完整

（四）總結

識別位置與方位，用好坐標是關鍵； 面向地圖，上北、下南、左西、右東； 看清角度與刻度，確定方位與距離； 位置方位很重要，日常生活少不了。要想定位置, 兩點要記牢: 方向是首要, 距離少不了。

五、作業設計

1、作業本

2、書上P20-2 公園南地鐵站

第二課時 學會畫平面圖

一、教學目標

1、能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學生知道如何根據方向和距離，在圖上標出物體的位置。

2、通過繪制平面圖，培養學生的動手操作能力。在活動中，培養學生合作探究的意識和能力。

3、通過解決問題，使學生體會所學知識在生活中的應用，增強學生學好數學的興趣和意識。

二、教學重難點

1、會正確在平面坐標圖上標出物體的位置。

2、會繪制平面圖，比例尺的引入。

三、教學準備

1、課件

2、直尺、量角器、鉛筆

2、以學校大門為參照，一年級在大門的正北方10米處，二年2班在大門的北偏西70度方向30米處，三年級在大門東偏南30度40米處，請你平面圖上標出它們的位置。

五、作業設計 作業本

第三課時 位置的相對性

一、教學目標

1、通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。

2、在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關系的相對性。

3、兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關系的相對性。

二、教學重難點

1、學會描述兩個城市或物體位置關系的兩種方式。

2、使學生進一步認識到位置關系的相對性。

三、教學準備

1、課件

2、直尺、量角器

四、教學過程

（一）談話導入

同學們，你們去旅行過嗎？那么你們知不知道這是哪個城市？（北京、上海）

（二）探究新知

1、小組討論

（1）用自己已有的方位知識說一說這些城市的位置關系。（2）討論后每組選出一名同學在班內匯報。

2、匯報討論結果

（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。（2）確定以誰為觀測點。

（3）用語言描述北京和上海的具體位置。

讓學生一起玩說位置游戲。

（二）探究新知

前面我們已經學習了有關圖上方向、角度、距離等知識，會根據描述畫出簡單路線示意圖。

下面請你根據校園定向運動路線圖，說一說每一賽段所走的方向和路程？ 小組討論：

1、作為越野隊員我們將怎樣確定越野路線？

2、我們是怎樣確定方向和路程的？

（1）描述行走路線：求每一賽段所走的方向和路程，應先明確所行走的路線，即：起點——1號點——2號點——終點。（2）確定每一賽段所走的方向及路程：

①第一賽段：因為此賽段是從起點處向1號點走，所以應以起點為觀察點，測量出1號點在起點的哪個方向，再看起點到1號點之間的路程是幾個50米，從而算出所行的路程。

②第二賽段：此賽段的起點是1號點，2號點在1號點的哪個方向，就從1號點向哪個方向走，因此，要以1號點為觀察點，建立方向標，相對1號點測出2號點的具體位置。

③第三賽段：用同樣方法，以2號點為觀察點建立方向標，測量出終點相對于2號點的方向與距離。第三賽段時從2號點向西偏南40度的方向行走250米到達了終點。

（3）描述運動路線圖：由起點出發向東北方向走200米來到1號點，再由1號點出發向西偏北30度方向行走150米來到2號點，最后由2號點向西偏南40度的方向行走250米到達終點。

【小結】：描述路線圖時，按行使路線，確定觀察點及行走的方向和路程。

（三）鞏固練習基礎練習：

1、書上P23做一做

2、小組討論完成：書上P25-3 提高練習：

北100米

第二篇：四年級下冊教案第二單元

位置與方向 第一課時

教學目標：

1、通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。

2、能根據任意方向和距離確定物體的位置。

3、發展學生的空間觀念。教學重點：

能根據任意方向和距離確定物體的位置。教學難點：

對任意角度具體方向的準確描述。教學過程： 設置情景

如果你是賽手，你將從大本營向什么方向行進？ 你是怎樣確定方向的？ 小組討論：

運用以前學過的知識得到大致方向。

① 訓練加方向標的意識：加個方向標有什么好處？

②突出以大本營為觀測點：為什么把方向標畫在大本營？ 探究任意方向和距離確定物體的位置。質疑：

1、知道吐魯番在大本營的東北方向就可以出發了嗎？

2、如果這時就出發可能會發生什么情況？

小組討論：沿什么方向走就能保證賽手更準確、更快的找到目的地。研究時，可以用上你手頭的工具。吐魯番在大本營東偏北30度

練一練：你說我擺，為小動物安家。（課前剪好小圖片，課上動手操作。）

例：我把熊貓的家安在 偏，的方向上。例：我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上，熊貓擺在哪？ 討論：為什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？ 解決問題，尋找得出距離的方法。如果你的賽車每小時行進200千米，你要走幾小時能到達考察地？ 圖上沒有直接標距離，你有什么辦法解決它呢？ 仔細觀察地圖，你發現了什么？

小組試一試解決。

吐魯番在大本營東偏北30度

練習：

1、以雷達站為觀測點，填一填。

護衛艦的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。巡洋艦的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。魚雷艇的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。

2、以電視塔為觀測點，按要求填空。文化廣場在電視塔西偏南45度的方向;體育場在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動物園在電視塔北偏西40度的方向。

課后延伸：

游樂場要新建兩個游樂項目：一個在觀覽車西偏北40o方向上，約200米處新添一個“登月艙”，另一個“天外來客”在觀覽車南偏東20o方向上，約150米處。請你在平面圖上標出這個新項目的位置。

第二課時

教學目標：

（1）能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學生知道如何根據方向和距離，在圖上標出物體的位置。

（2）通過繪制平面圖，培養學生的動手操作能力。在活動中，培養學生合作探究的意識和能力。

（3）通過解決問題，使學生體會所學知識在生活中的應用，增強學生學好數學的興趣和意識。

教學目的

一、復習引入合作繪圖、練習鞏固

目的是通過看圖回答問題，復習、鞏固有關圖上方向、角度、距離等知識，為下面自己繪制平面圖作準備。（1）停車場在廣場的 方向，距離大約是 米。小紅家在廣場的 偏 方向，距離大約是 米。（2）地鐵站在廣場東偏南45度方向，距離廣場100米。你能在圖上標出地鐵站的位置嗎？并說一說是怎么想的。

1、出示學校的錄相或圖片

問：學校中有哪些建筑？現在有一些數據，能根據這些數據將這些建筑物在平面圖上標出來嗎？出示數據：教學樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處。活動角在校門的東偏北15度方向50米處。

2、小組討論：你們打算怎么完成任務？有什么問題要解決嗎？

3、小組匯報完成平面圖繪制的計劃，教師進行梳理：（1）繪制平面圖的方法：

先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學生沒有說道，老師可以進行引導：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學生確定比例尺，和圖上距離。

（2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時間內又好又快地完成任務。

4、小組活動，繪制平面圖。

5、展示各組繪制的平面圖，集體進行評議。

（1）評價繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認為在確定這點在圖上的位置時，應注意什么？怎樣確定？ 教師小結：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的距離。（2）比較各個平面圖，為什么有的圖大，有的圖小？

小結：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。練習：

1、完成書上習題21頁3、4題并訂正。

二、在紙上設計小區，并說明各個建建筑的位置。

老師提供給學生一些建筑物的圖片：如醫院、學校、商店、銀行、郵局、藥店等

第三課時

教學目標：

1通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。

2在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關系的相對性。

3“做一做”呈現了兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關系的相對性。

教學重點：為什么在描述兩個城市位置關系的時候會有兩種方式。教學難點：使學生進一步認識到位置關系的相對性。教學內容：第22頁例3和做一做 教學過程：

一、創設情境引入新課

1、觀察書上插圖 小組討論

（1）用自己已有的方位知識說一說這些城市的位置關系。（2）討論后每組選出一名同學在班內匯報。

2、匯報討論結果

（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。（2）確定以誰為觀測點。

（3）用語言描述北京和上海的具體位置。

（以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。）3答疑解難

(針對學生的具體情況進行解答，能在組內解決的在小組內解決，努內解決不了的老師解答。)二 復習鞏固

1、完成做一做

（1）組織學生做游戲（可兩人一組也可四人一組）（2）讓每個學生充分參與到活動中來，人人開口說一說。三 復習反饋

1、完成練習第1、2兩題

2、當堂匯報（北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。）（學校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。）(小剛)（你家在學校的北偏西的方向上。）（小芳）

第四課時

已有基礎：

1、能夠根據方向和距離兩個條件確定物體的位置。

2、能夠根據方向和距離，在圖上繪出物體的位置。

3、已能體會到位置關系的相對性。教學目標：

1、能用語言描述簡單的路線圖。

2、在合作交流中能繪制簡單的路線圖。

3、體會路線圖在實際生活中的廣泛應用。教學重點：體會定向運動行走過程中的觀測點在不斷變化。

教學難點：根據觀測點的變化來重新確定方向標觀察物體的位置。

教學準備：每個（小組）學生一個越野路線圖，每人一張白紙（繪圖用）教學過程：

一、山地越野：描述行走路線 小組討論：

1、作為越野隊員我們將怎樣確定越野路線？

2、我們是怎樣確定方向和路程的？

描述行走路線為什么要到達一個目標就重新畫出方向標？

描述行走路線一個越野車隊，四個賽段的時間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘，他們走完全程的平均速度是多少?10千米 描述行走路線討論：

為什么第一賽段的路程與第三賽段路程長短差不多，時間卻相差一倍多？車壞了、路是上坡、路上障礙物多、路上休息了一些時間??

二、沙漠驅車越野：繪制簡單路線圖 根據所給信息畫出越野路線

1、在起點的東偏北40°方向距離350千米的地方是點1

2、在點1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點2

3、終點在點2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方

（1）點1的西北方是，終點在起點的 方向，點2在起點的 方向。（2）說出具體路線：

從起點出發，先向 偏 度方向走 km到點1，再向 偏 度方向走 km到點2，最后向 偏度方向走 km到終點。

三、開放題：公園游覽 4

第三篇：四年級數學下冊第二單元測試題

四年級數學下冊第二單元檢測 姓名 等級

一、填空。1．用字母表示下面的運算定律。

（1）加法交換律（）

（2）加法結合律（）（3）乘法交換律（）

（4）乘法結合律（）

（5）乘法分配律（）2．根據運算定律在下面的框里填上適當的數。

（1）93＋()=52＋()（2）19＋()＋52=19＋（48＋）（3）520－408－2=520－（＋）

（4）209×12=()×12＋9×12 3．一個數連續減去兩個數，就等于這個數減去這兩個數的（）。4．一個數連續除以兩個數，就等于這個數除以這兩個數的（）。5．在 ○里填上“＞”“＜”或“=”。

（1）57＋38＋48○ 38＋57＋48

（2）（27＋3）×15 ○27＋3×15（3）13×8×25 ○（13×25）×（8×25）

（4）79×99+79○ 79×100 一．判斷。對的畫“√”，錯的畫“×”。1． 54＋72＋28=54＋100（）

2． 32×25=8×4×25（）

3． 325－147＋153=325－（147＋153）（）4． 43×103=43×100＋3（）

5． 150÷6÷5=150÷（6×5）（）三．選擇正確答案的序號填在括號內。1．56×8×5=56×（8×5）運用了（）。

①乘法交換律 ②乘法結合律 ③乘法分配律 ④加法結合律 2．38×45=45×38運用了（）

①乘法交換律 ②乘法結合律 ③乘法分配律 3．與97×25相等的算式是（）

①（97＋3）×25 ②（100－3）×25 ③100×25－3 4． 161－51＋49的結果是（）①61 ②159 ③261 四．怎樣算簡便就怎樣算。

（1）128＋349＋172（2）324－84－116

（3）25×18×4

（4）48×125

（5）6000÷25÷4

（6）68×15＋15×32

（7）58×99＋58（8）47×102（9）46×39－29×46（10）36+64－36+64

五．解決問題。

1．王老師在新華書店買了一本故事書18元，一本教學用書22元，他給營業員50元，營業員應找給王老師多少錢？

2．紅星小學有6個年級，每個年級有5個班。平均每班的圖書角有42本書，這個學校的圖書角一共有多少本書？

3．一張桌子是148元，一把椅子是52元，公司買了32套桌椅，一共要花多少錢？

4．四年級同學去參觀科技展覽。把160人平均分成4隊，每隊平均分成5組，每組有多少人

第四篇：蘇教版數學下冊四年級第二單元

01

02

一、填空。

1.萬級的包含有（）、（）（）、（）四個數位；億級的計數單位有（）、（）、（）（）。

2.10個一千萬是（），一百萬包含有（）個萬。

3.一個數從右邊起，第五位是（）位，計數單位是（）；第八位是（）位，計數單位是（）

4.78010060是由（）個千萬、8個（）、（）個萬、（）個十組成的。

5.3003003的最高位是（）位，左邊的3表示（），中間的3表示（），右邊的3表示（）。

6.比49999多1的數是（），比49999多1萬的數是（）。

7.把12800000000改成用“萬”作單位的數是（），再改成用“億”作單位的數是（）。

8.一個數由3個千萬、4個十萬、9個千、2個一組成，這個數寫作（）。

9.一億五千零六十萬四千寫作（），它是一個（）位數，它的最高位是（）位，省略萬位后面的尾數是（）

10.用0，1，5，6，8組成的最大的五位數是（），最小的五位數是（）。

11.比最小的8位數少1的數是（），比最大的5位數多1的數是（）。

12.最高位是千萬位的數是一個（）位數，其中最大的一個數是（），最小的一個數是（）。

13.在數位順序表中，百萬位的右邊是（）位,億位的左邊是（）位，十萬位右邊一位的計數單位是（）。

14.用四舍五入法6□7890000≈6億，□里可以填（），最大可以填（）。

15.一個數的近似值是6萬，那么這個數最大是（），最小是（）。

16.小麗家住在幸福小區八棟5門3層1號，她家門牌號為XF0805031,貝貝家也住幸福小區，門牌號為XF1110111，她家住在（）棟（）門（）層（）號。

17.王叔叔的身份證號碼是61020319700110××1×，則王叔叔生于（）年（）月（）日。

二、選擇。

1.把一個數改寫成用“萬”作單位的數，這個數與原數比（）。

A.變大了

B.變小了

C.不變

2.最接近324萬的數是（）。

A.3243001

B.3240001

C.3240110

3.在85后面添（）個0，這個數是八千五百萬。

A.4

B.5

C.6

4.一百萬一百萬地數，數十次是（）。

A.一百萬

B.一千萬

C.一億

5.讀50800304這個數時（）。

A.只讀一個零

B.只讀兩個零

C.讀三個零

6.782435

＞78□435中，□里可以填（）。

A.3

B.1

C.4

三、判斷。

1.寫一個含有兩級的數，應先寫萬級，再寫個級。（）

2.兩個數相比，最高位上的數越大，這個數就越大。（）

3.7□21354萬≈702億，方框中最小能填1.（）

4.10個一萬等于1000個一千。（）

5.最小的五位數比最大的四位數多1.（）

6.一個數的萬級上是715，個級上都是0，這個數讀作七百一十五萬。（）

7.近似值都比準確數大。（）

四、讀出下面各數。

720000

讀作：（）

384401000讀作：（）

405007020讀作：（）

27000340讀作：（）

五、寫出下面各數。

九十萬零七百

寫作：（）

二億三千五百萬九千三百二十

寫作：（）

八千二百四十萬一千零三

寫作：（）

五億零二千

寫作：（）

六、按要求寫數。

1.用“萬”或“億”作單位表示數。

4007000000＝（）萬????27600000000＝（）億

153610000＝（）萬

2.省略“萬”“億”后面的尾數，求近似數。

20567920000≈（）億??????????96481≈（）萬

4018000000≈（）億???????2760000000≈（）億

4005400≈（）萬?????????????14980≈（）萬

七、（）中最大能填幾？

4（）400≈4萬

39（）000≈40萬

35（）860≈36萬

八、填出下面各數的相鄰數。

1.（），100000，（）

2.（），4870，（）。

3.（），26500，（）

4.（），34999，（）。

九、按要求填數。

用3、7、9和4個0組成一個七位數。

1.一個零都不讀的數是（）；

2.只讀一個零的數是（）；

3.讀倆個零的數是

（）

十、比一比。

2.在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。

520400（）52萬

最小的六位數（）100000

39999+1（）40000-1??????63082（）60832

49805089（）48790502

最大的八位數（）9999萬

3.將下面各數按照從小到大的順序排列。

3500760

11302400

4002190

980998

3500670

（）＜（）＜（）＜（）＜（）

參考答案

一、1.萬位、十萬位、百萬位、千萬位；億位、十億位、百億位、千億位

2.一億，100

3.萬，10000；千萬，10000000

4.7、百萬、1、6

百萬，3個百萬，3個千，3個1

50000,59999

1280000萬，128億

30409002

150604000，九，億，15060萬

86510,10568

9999999，100000

八，99999999,10000000

十萬，十億，100000、1、2、3、4；4

64999,55000

1970

二、CBCBCB

三、√√××√√×四、七十二萬；

三億八千四百四十萬一千；

四億零五百萬七千零二十；

二千七百萬零三百四

十五、900700；235009320；82401003；500002000

六、1.400700萬；276億；15361萬

2.206億；10萬；10億；28億；401萬；1萬

七、4

八、1.99999，100001；2.4869,4871

3.26499,26501；4.34998,35000

九、1.3790000；2.3700900；3.3070900（答案不唯一）

十、1.俄羅斯最大，加拿大最小

2.＞；=；＞；＞；＞；＞

3.980998＜3500670＜3500760＜4002190＜11302400

第五篇：四年級語文下冊第二單元教案

第二組：

教材分析：

本單元課文是“以誠待人”為專題編寫的，包括《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴》《將心比心》。《中彩那天》教育我們要以誠待人。《萬年牢》教育我們要真誠地為人做事。《尊嚴》教育我們要自尊、自強不息。《將心比心》教育我們要設身處地的多為別人想一想，多一些寬容和理解。

本單元除了課文外，還有“語文園地”“日積月累” “ 趣味語文”中安排了內容豐富，形式多樣的語文實踐活動，如誠信方面的古詩名句，收集自然風光的圖片，文字資料。通過這些語文活動，進一步拓寬下是的視野，加深學生對誠信的理解，提高語言表達的能力。目標導向

1、認識20個生字，會寫28個生字，正確讀寫本單元52個詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內容的同時，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯系自己的生活實際說說體會；體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力，體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象。

4、學習獨立閱讀課文，培養自學能力。

學生分析：

1.教育學生誠信、守信。

2.要自強、自尊維護個人的尊嚴。

3.認真、實在、將心比心，多為別人著想等。引導學生感受與體會作者感情表達的方式方法。在讀書品的同時豐富自己的語言積累。學生自識字以來一直在閱讀，然而學生讀書還缺乏習慣的培養和方法的指導，本組教材將其作為一個專題，引導學生在學習的同時，進行讀書的交流，學習和體會一些讀書和習作的方法。明白閱讀的重要意義，激發起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣。課時安排：13課時

授課課題：5.中彩那天 教學目標

1．用現有的識字方法，查字典、聯系上下文，學會15個生字，理解新詞；

2．復述課文主要內容，提高口語表達能力。3．通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。教學重難點： 1．聯系上下文理解課文內容，然后完成課后第二題。2．通過合作解疑，培養分析和解決問題的能力。情感態度目標

通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。

第一課時

授課時間： 教學目標

1.用現有的識字方法，查字典、聯系上下文，學會15個生字，理解新詞；2．復述課文主要內容，提高口語表達能力；

教學過程

一、揭題解疑，導入新課：

二、初讀課文，整體感知。

1．學生略讀。自由讀課文，讀通語句。

2．鼓勵好同學復述課文的主要內容，教師相機出示關鍵詞。（教師范讀：思考課文講了一件什么事情？）

3．請成績一般的同學根據提示復述主要內容。對表達完整的同學提出表揚，發放進步星。

4．請學困生根據提示復述其中的一部分內容。只要敢于起來說，就應該表揚。

5．識字教學：學生自主識字后出示圖片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。

跟“手”有關的字： 跟“心”有關的字： 最容易記的字： 最難寫的字：

自己練習組詞寫兩遍，然后聽寫，改.第二課時

授課時間： 教學目標

通過精讀，合作學習，理解“誠信與財富”。過程與方法：

一、讓學生將自己讀懂的內容改成問題，向其它同學提問。學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺？ 教師追問：沒有道德的人會怎樣做？

學生問：為什么“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？ 教師追問：汽車難道不是財富嗎？ 教師幫助學生舉例：“父親”為什么中了彩還不高興？教師要引導學生全面充分地說明理由和根據。

二、1．有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。

2．發揮想象，回答問題。①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。②“父親”不把汽車給庫伯，結果會怎樣？ ③如果你是文中的某一個角色，又會怎樣做？ 3．將自己所說的內容寫一寫。

第三課時

授課時間： 教學目標

在上面兩課時的基礎上再理解課文內容，體會人物情感的變化。教學過程

一、復習鞏固

1．再讀一讀課文。2．說一說自己的收獲。

二、進一步感知課文

1、鞏固對生字的掌握。

2、鞏固對新詞的理解。

3、自由有感情地朗讀課文。

三、合作學習，深入探究課文。

1、小組討論交流。

2、討論：課文的開頭和結尾有什么關系？

四、指導復述

五、課堂小結

從本節課中，你懂得了什么？小結一下吧。

六、布置作業

（一）讀拼音，寫詞語。

Cai fu che pai wei chi shu yu ben chi hao ma dao de()()()()()()()xiang pi mi huo bu jie

()()(二)比一比,再組詞。

屬（）馳（）贈（）撥（）囑（）池（）增（）拔（）

（三）我會填。

（）（）（）地問 顯得特別（）（）（）

（四）縮寫下面的句子。

1、一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。————————————————————————

2、成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。———————————————————————— 教學后記

授課課題：6．萬年牢

教學目標

1.認識8個生字

2.了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理 教學重難點

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。

教學時間：2課時

第一課時

授課時間： 教學過程

一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。

二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力

讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。

三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。

四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業道德高尚

1.“早晨起來，父親去市場上買來紅果??”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選??“??有一點兒??”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

2.對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

3.父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德。

第二課時

授課時間： 教學目標

1.學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。2.學習獨立閱讀課文、培養自學能力。教學過程：

一、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會。1.聯系上下文說說它的意思。

2.說說三處“萬年牢”中間的相互聯系。

二、討論父親受雇于老板這件事。

老板的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯系生活實際發表各自的看法，以提高認識能力。

三、拓展閱讀，加深對課文的理解。讀一篇與本文內容相關的文章。

四、板書設計

萬年牢的產品質量：工藝高、質量好

萬年牢的生意：好的產品受信賴，贏得眾多回頭客，生意旺 萬年牢的人品：誠實、守信

五、布置作業

（一）給下列多音字選擇正確的讀音。

men men 苦悶（）悶熱（）納悶（）ba ba 把握（）把手（）刀把兒（）xiao xue 剝削（）削皮（）削弱（）

（二）選字填空。

1、涼 晾 諒（）干（）爽 原（）

2、專 嫌 謙（）棄（）錢（）虛

3、鑒 簽 笠（）別 斗（）竹（）

（三）選擇合適的關聯詞，將每組中的兩句話冷連接成一句話。

1、我的節奏掌握得最好，一點兒不耽誤。父親很高興。-----------------

2、他的成績不怎么好。他樂于助人。---

教學后記：

授課課題：7.尊嚴

教學目標

1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

2.有感情的朗讀課文，復述課文。

3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。

教學重難點

1.理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。2.讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。課程安排：2課時

第一課時

授課時間： 教學目標

1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

2.有感情的朗讀課文，復述課文。教學過程

（一）導入：

故事導入，復述課文（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?）今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理！（板書課題《尊嚴》）

（二）初讀課文

（1）請同學們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事？

（2）請同學們快速瀏覽課文，想一想，表現這個年輕人尊嚴的是哪一部分？

（看看作者通過什么寫作方法來表現哈默的尊嚴的？）

（三）自學反饋

（1）解答疑難，提示生字詞學習的難點。（2）理清事情發生發展變化的過程，并復述。

（四）理解課文內容，指導朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標注出來。

（五）布置作業

一、讀拼音，寫詞語。

zūn yán shàn liáng pǔ shí（）（）（）ch?ng xiàn kuān dài chuí bai（）（）（）

lì wài pí bai bù kān gǔ sh?u rú chái（）（）（）

二、加偏旁。組成本課的生字，再組詞。夭（）（）（）王（）（）（）備（）（）（）甚（）（）（）垂（）（）（）已（）（）（）

三、把下列詞語補充完整。（）（）不堪 狼（）虎（）骨（）如（）（）（）轆轆 精（）力（）臉色（）白

四、選詞填空

專 遵 尊

1、上課時，我們要（）心聽講。

2、課堂上，我們要（）守紀律。

3、小學生要（）敬師長。

第二課時

授課時間： 教學目標

3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得

（一）分析第三次對話。

1.探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象？ 2.探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁？

（二）然后根據自己的理解，在小組內讀一讀、演一演這三次對話。

（三）師生互評。

1.師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”）你是怎樣理解這句話的？

2.師小結：年輕人擁有了這么多的高貴品質，但是它的成功還要經過不懈的努力與追求。板書：努力

（四）總結課文：

是啊！年輕人維護了自己的尊嚴，哪怕從一件小事中也要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。

（五）知識延伸：

其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀

一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎?;小朋友，你想有許多錢嗎？“中年商人低聲問道。林林不假思索的說：”當然了！“那我給你一個賺錢的機會，看你長的文文靜靜，是一名學習很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產的'健腦靈'片學習才好的，我就給你一百元錢? ”可是我沒吃過這種藥啊！我該怎么辦？"，林林為難地問旁邊的朋友。

同學們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。（生生相互討論）

師總結：同學們的辯論很精彩，其實老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應處處維護自己的尊嚴！做一個頂天立地的人！

7、尊嚴

（自立+講原則+自強+自尊）×努力==成功 教學后記：

授課課題：8.將心比心

教學目標

1.理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。教學課時：1課時 教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

同學們，在生活中我們經常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發蒼蒼的老人；當你在路上行走時，身旁的 一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

二、初讀課文，感知內容。

1.讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。2.同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？ 4.齊讀課文。

三、細讀課文，探究明理。

1.四人小組合作讀課文后，合作自學課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？

2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。

3.齊讀第三自然段，結合生活實際，談一談對這一段的理解。

4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什么？

5.學完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？

6.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？ 7.有感情的朗讀課文。

四、課后拓展。

1.以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。2.創設情境，補充對話。

①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。板書設計：

8*將心比心

阿姨

奶奶

將心比心

母親

護士

將心比心

人

人

將心比心

五、布置作業

（一）讀拼音，寫漢字。

a yi dao xie hu gu kuan rong yuan（）（）（）士（）勵（）抱（）

zha shu jin zun zhong（）針（）液 不（）（）

（二）比一比，再組詞。陪（）勵（）涌（）幸（）賠（）歷（）桶（）辛（）

（三）按照一定的順序，把下面的詞語重新排列。

1、中秋 端午 春節 元旦 清明

-------------

2、年代 月 世紀 年 天

----------

3、中午 午夜 黎明 黃昏 上午

-------------

4、吃早點 起床 上學 洗臉

-------

（四）根據課文內容填空。

是啊，如果我們的生活能（），就會老人生出一份（），對孩子增加一份（），就會使人與人之間多一些（）和（）。教學后記：

語文園地二

教學目標

1.學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

2.學會在合作中說真話，告訴別人心里話。

3.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。

課前準備

讓學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔垃圾，另兩個學生據理勸導。

教學課時：5課時

第一課時口語交際

創設情景，引入話題

生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事情呢？

1.剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么樣的話想說？（在學生自由發言的基礎上揭示“以誠待人”的交際主題）

2.想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的？

討論交流

1.個人準備后，在小組內交流。

先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學生輪流發言。

2.各小組選派一位學生準備在班上交流。

3.班級交流：對參與交流的學生作適當的鼓勵和評價，并隨機規范其語言。

提建議

在討論和交流的基礎上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。

第二、三課時習作

一、指導習作

1．模擬情景，典型示范。2．具體方案，形成腹稿。

二、佳作賞析

1．教師范讀相關的作文。2．請學生范讀相關的作文。

三、明確本次習作要求，啟發思路

1.閱讀習作提示。讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。

2.思考表達的內容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情??

3.學生醞釀交流、師生個別談話： 根據習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。

4.學生動筆。5.相互交流，修改。

第四課時 詞語盤點 我的發現

詞語盤點 1.學生自讀。2.同桌互查。

3.學生質疑，教師釋疑。4.記記寫寫。學習“我的發現”

1.讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經驗。2.歸納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對別人說的話寫下來。

第五課時 日積月累 趣味語文

日積月累

1.告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。

2.逐句自讀。

3.說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。4.教師釋疑。5.熟讀、背誦。趣味語文

1.聯系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統美德。

2.自讀。

3.師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。

選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據這個詞語的意思，寫一個事例。教學后記：