第一篇：標點符號專題教師用

棋盤中學高三語文一輪專題復習教案

2005年9月

日

高考標點符號運用常考點和難點突破

教學目標：

1、通過訓練讓學生能辨析標點符號使用的常見錯誤。

2、做到正確使用標點符號。教學重點：

1.著重掌握冒號、引號、分號、括號、破折號、問號的用法。2.注意區分逗號與頓號、分號與逗號的使用。教學難點：

引導學生掌握常見標點符號的用法，提高學生的應試能力。課時安排：講解兩課時，練習、評講兩課時。

一、標點符號種類：

1、點號： 頓號

逗號

分號

句號

問號

嘆號

冒號

2、標號：引號

省略號

括號

破折號

書名號

連接號

間隔號

專名號

著重號

二、標點符號的作用：

1、表示停頓：例：①爸爸、媽媽上班去了。②爸爸，媽媽上班去了。

2、表示語氣：在書面語言里，句子的四中語氣要用不同的標點符號來表示。例如： ① 理想是希望的升華。（陳述語氣）

②你的理想是什么？（疑問語氣）③黃山的風景多美啊！（感嘆語氣）上面用三種標點符號表示三種語氣。祈使語氣根據語氣的強弱，分別用嘆號或句號表示。

三、標點符號運用常考點和難點突破(一）難點

一、頓號的運用的難點：

1、并列詞語結合得緊，中間不用頓號；但表序數時要用頓號。

例：教室量擺滿了桌、椅。

第三四組的同學下午體檢。析：“三四組”

三、四間應用頓號。

2、表示約數的兩個數字中間不能用頓號。

例：①這篇文章至少有三、四個病句。

②小河對岸三、四里處是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山。（95年全國）

3、相鄰的兩個數字連用表示大概時，無須停頓，中間不用加頓號。例：一起去的有十七、八個人，有我的姐姐、表哥、表妹、同學等。（93年上海）

4、并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗號，內部小并列中的停頓用頓號。

例：情況的了解、任務的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實施、給養的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領導者們的過細考慮、切實執行和檢查執行程度的工作之中。

5、并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。

例：情況的了解、任務的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實施、給養的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領導者們的過細考慮、切實執行和檢查執

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行程度的工作之中。

解析：除最后一個頓號外，其余的頓號分別改為逗號

6、并列的短語作定語時要用頓號；而作主語、謂語、補語等表強調時，并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗號。例：旅游景點大都承擔著對廣大群眾進行歷史文化教育的責任，景區門票價格由誰定、如何定、定多少？都需要充分論證。（2005年江西卷）解析：“由誰定、如何定、定多少？”應改為“由誰定，如何定，定多少，”這是因為這幾個詞組是謂語性質的而它與“景區門票”合在一起作了“都需要充分論證”的主語，實際上總的句子在這里是陳述性質的。

7、并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，用逗號。

例：烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊??走到哪兒都聞得到誘人的香味。

（二）難點

二、并列分句間的停頓是用逗號還是用分號：

1、凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用逗號。

例：團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設的應該大力提倡；對不盡如人意的地方應該注意改進。

2、凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用分號。

例：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾——波譜”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。

解析：最后一個逗號改為分號，強調層次，另還要去掉引號（不是強調的對象）。

（三）難點

三、問號的運用的三個難點：

1、在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。

例：①要加強對青少年的思想政治教育，使他們懂得什么是愛國主義？什么是共產主義？

什么是資本主義文明？如何防止精神污染？

②中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?（2004江蘇）解析：①這是一個陳述句，帶疑問詞“什么”、“如何”的部分是“使他們懂得”的賓語。因此，前三個問號改為逗號，最后一個問號改為句號。②全句沒有疑問語氣，所以將問號改為句號

2、選擇問句中間的停頓不能用問號，要用逗號；但選擇問句句群（3個以上）的每一問都要用問號。

例：①姚明在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關注的目標。這到底是什么原因呢？是他的體型？他的親切？還是他的什么？（2005年山東）

②先生到底是稱贊我什么呢？是有幾處畫得好？還是勇氣可嘉？什么都敢畫？或者根

本就不是稱贊？只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？ 解析：①將“體型”“親切”后的問號都改為逗號。②第一個問號正確，是有疑而問，想尋求回答。“是??還是??”構成兩選的選擇問句，“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是一個意思，即屬同一問，因此，第二、第三個問號改為逗號，第四個問號正確。“或者??只是??”構成兩選的選擇問句，因此第五個問號改為逗號，最后一個問號正確。

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3、問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號用在句末；成分前后倒置形式的問句，問號不能跟著倒置到句中，仍然用在全句末尾。

例：“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。（93年全國）

解析：引號內是一個句子，只不過采用了倒置形式，而作為句末點號的問號應用在句末；因此，問號改為逗號，引號前的句號改為問號。

（四）難點

四、冒號的運用：

1． 冒號一管到底，句中短暫停頓不用冒號。

例：本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。

解析： 冒號應一管到底，可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”，卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。所以，冒號改為破折號，起局部解釋作用。

2． 同一句中不能有兩個冒號。

例：①會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表揚，二是??

②心理學研究表明：影響兒童心理發展有三個重要因素：遺傳、環境和教育。

解析：冒號一管到底，一句話只能有一個。①句“大家”后用逗號；②句“心理學研究表明”后用逗號。

3．部分引用（引文不獨立）前不能用冒號。

例：《地質災害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理；人為因素引發的地質災害，誰引發誰治理”的原則。

（2004全國二）解析： 此句引文僅作句子成分，冒號刪。

4．同一人話語未完不用冒號。

例： “學習就怕‘認真’二字。”張老師說：“‘態度決定一切’，確實很有道理。”（04天津）

解析：因為句中“張老師”的話分前后兩部分說的，前部分話還沒說完，“二字”后不能用句號，改為逗號。冒號管的應是一句獨立完整的話，這里如果用了冒號，只能管后面的話，卻不能管前面的話，故不能用冒號，改為逗號。

5、冒號不與“即”“也就是”同時使用。

例：他們加強了施工現場的每一環節、每一道工序甚至每一個工點的安全管理。對于施工中出現的安全事故苗頭實行“三不放過”：即沒查出原因不放過，當事人和施工人員沒有深刻認識事故苗頭的后果不放國，整改措施沒有落實不放國。解析：句中的冒號應該改為逗號。

（五）難點

五、引號的運用與引文末點號位置的確定：

1、普通詞語不能濫用引號 ：一般情況下，引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此外，普通詞語不能濫用引號。

例：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。（９７全國）

解析：去掉引號，并把最后一個逗號改為分號（強調層次）。因為句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，加引不當，屬于濫用。

2、非直接引用不用引號 ：

例：吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了。”

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解析：此處顯然是間接引用（轉述）。如果是直接引用只能是“我腳??不能來上課了。”因此，應去掉引號并改冒號為逗號。

3、加引范圍要清：

例：耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”（９４全國）

解析：此句俗話應為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。第二個冒號去掉，后一個單引號移到“怪”字后；改后的后半句為“??俗話說‘禮多人不怪’嘛。”

4、引語末標點位置的確定：A、引用的話是獨立的，末尾標點應放在引號里面；B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標點；C、特別注意：引語末的標點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如，魯達走到門前，叫聲“鄭徒！”

例：①羅伯特 · 舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經過錘煉，就可以制成幾千根鐘表發條，價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵。”

②“留住濟南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經成了難以尋覓的影子━━真可謂“夢憶深深深幾許，一街一巷總關情。”

（2005年山東）解析：①第一個句號移到引號內（引文獨立），第二個句號移到引號外（引文不獨立）。② 引號內的句號應移到引號外，引用部分與前面部分是一個整體。

（六）難點

六、句號的運用：

1、表示陳述句完了之后的停頓。陳述句的句調一般是平調，句末用句號。

例： ①春天的白花送來花香。

②我們已經看到，黃河東留萬里，最終還是流入蔚藍色大海。

2、祈使句句末常用嘆號，但如果語氣較弱，不讀急降調，而接近平調，也可以用句號。例：這幾天我比較忙，以后再找時間談吧。

3、特殊情況 ：

（1）在“雖然?但是?”和“盡管?但是?”這兩種句式中，“但是”之前不能用句號。

例：文化大革命雖然已經成為我國社會主義歷史發展中的一個階段，總要總結。但是不必匆忙去做。

（2）除上面所說的兩種句式外，“但是”之前可用句號也可不用。

例：①1911年孫中山先生領導的辛亥革命，廢除了封建帝制，創立了中華民國。但是中國人民反對帝國主義和封建主義的歷史任務還沒有完成。（《憲法?序言》）

②文化大革命已經成為我國社會主義歷史發展中的一個階段，總要總結，但是不必匆忙去做。（鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》）

（七）難點

七、感嘆號的運用：

1、感嘆句和感情強烈的祈使句、反問句，末尾要用感嘆號。例：①這是多么平靜的一個原野。

②世界上哪有不包含矛盾的事物？

2、主語、狀語等成分倒置在句末以及呼語在感嘆句句末，嘆號必須放在句末。例：①多美呀！黃山的風景。

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②歌唱吧！為迎接這輝煌的勝利。

③再見吧！親愛的媽媽。

3、嘆號有時也是感嘆的代號。例： “好！！”從人叢里，便發出豺狼的嗥叫一般的聲音來。（這樣用是為了寫嗥叫聲音極大）

4、問號和嘆號是否可以并用？兩種標點原則上不宜并用，但客觀存在此情況。如果用要“？！”，而不是“！？”，占一個字格。在以下兩種情況中可以用：

（1）帶有強烈感情的反問句。

例：你難道不需要一點真正的感情，真正的愛嗎？！（2）帶有驚異語氣的疑問句。例：“我表哥說，如果肯到那個工廠去工作，每月給我一千塊錢的工資。”“一千塊？！”我驚呆了。

強調：一般情況下，反問句末尾，多數人用問號或嘆號，帶有驚異語氣的疑問句末尾還用問號。

（八）難點

八、省略號運用的難點：

1、用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。例：孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌??。”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。解析：去掉引號后的句號

2、用了省略號不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略號。

例：第二代無繩電話采用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統??等，具有雙向互呼和越區切換性能。（2004湖南）解析：去掉省略號

（九）難點

九、句內括號和句外括號的運用的難點：

1、括號內的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子（局部）時，括號用在點號前；不需停頓時括號后不用點號。

例：他讀的哲學書籍大約有兩類：第一類是馬克思主義原著，第二類是中外哲學史家的著作。（包括介紹他們哲學思想的讀物）解析：括號移到句號前

2、括號內的注釋語是解釋前面整個句子（全局）時，括號用在點號后面。

例：①倘必如實物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒有和地球一樣大小的紙張，地球就無法繪畫（《魯迅全集》第六卷，第23頁）。

②出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數）。

（97年全國）解析：①②括號移到句號后

（十）難點

十、書名號運用的難點：

1、書名號用來標明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規文件等名；而專欄名、專題名、叢書、單位等名稱不能用。

例： ①以《團結、友誼、交融、發展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標賽，今天在“上海東方明珠電視塔”廣場隆重開幕。（2005年山東）

②以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3．15”電視宣傳活

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動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。（2004全國一）

③對于《雅思（IELTS）考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業外語水平測試——《博思（BULATS）考試》，也已由國家人事部考試中心推出。（2004全國三）

④《紅旗飄飄畫叢》出版前后

⑤在《人間指南雜志社》里有6位編輯。⑥近日，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產黨員先進性教育”欄目--《不朽的紅巖》，在社會上引起強烈反響。

解析：①、②、③、④中的書名號分別改為引號；⑤的“社”指單位，書名號應去掉。⑥的“不朽的紅巖”的書名號應去掉。

2、書名內還有書名時，外用雙書名號，內用單書名號。例：《論《李有才板話》》

3、書名號常用錯誤：（1）濫用書名號： 例：《長征二號》運載火箭/《永久牌》自行車/ 《桑塔納》轎車/ 頒發《身份證》/ 持有 《經營許可證》/ 附有《產品合格證》/ 辦理《營業執照》/ 填報《職工下崗登記表》/ 組建室內樂隊《愛樂女》/ 獲《百花獎》

（2）建筑或單位不用書名號 例：住在《北京飯店》

（3）書名號里的名稱和原名稱不符，或者將選題內容與篇章標題混為一談。例：摘自《半月談內部版》第5期 解析：句中“《半月談內部版》”改為“《半月談》（內部版）”

（十一）難點

十一、破折號運用的難點：

1、破折號與“即”“也就是”一類的詞語同時使用（都有引出解釋說明語句的作用）例：專家們經分析認為，打撈俄潛艇，最可能被采用的方式便是混合打撈法——即先行封艙，將內水抽干增加潛艇自身浮力，再利用浮吊、浮筒來起浮沉艇。解析：句中的破折號應改為逗號。

2、由破折號引出的解釋說明語句與被解釋說明語的對象不照應。

例：這一切，使人們想起了解放前——1937年大旱50天，赤地千里，四處逃荒的悲慘往事。

解析：句中的“——1937”改為“（1937）”

3、該用括號的地方用了破折號

例：在親人金珠瑪米——解放軍——的幫助下，我很快就恢復了健康。解析：句中的“——解放軍——”改為“（解放軍）”

4、破折號的前后是否需要標點：

（1）一般來說不用，因為破折號把注釋和被注釋的語分分成了兩部分。在讀到破折號時自然會停頓，省去前面的標點，不會妨礙內容的表達。

（2）但是在表達話題或談話對象的突然改變的時候，或者在表示語意的躍進的時候，破折號前面可以加標點，而這個標點又以句末點號（句號、嘆號、問號）為常見。在較早的用法中，破折號的前面也有加句內點號的，那是比較早的用法。

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例：只有兩條板凳，——其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納二十個人吃粥。（《包身工》）現已不用此用法了。

（十二）難點

十二、連接號運用的難點：

1、表示時間、地點、數目的起止，人或事物的某種聯系。一般連接號是與要讀出來的。據實際情況讀作“至”、“到”、“對”等。

例： ①孫中山（1886—1925），名文，字逸仙，廣東中山縣人。

②“北京—廣州”特別快車就要開車了。

③第四屆中日圍棋擂臺賽（聶衛平—羽根泰正）

2、標明產品等的型號，連接號可以讀作“杠”，也可不讀。例：東方紅—75拖拉機

3、在科技文獻中也常常用到。例： L—蛋氨酸

4、在漢語拼音中，連接復合詞、成語或AABB式疊詞的兩個部分也使用連接號。例： biànzhèng—wéiwùzhǔyì(辯證唯物主義)

（十三）難點

十三、間隔號運用的難點：

用在月份和日期、音譯的名和姓、書名和篇名、詞牌（曲牌）和詩詞題目等的中間。例： ①劉和珍在“三一八”慘案重被殺害，時年22歲。

②查理斯狄更斯（1812—1870），英國著名小說家。

③《沁園春雪》寫于1936年2月。

④《鴻門宴》節選自《史記項羽本紀》。

（十四）難點

十四、專名號運用的難點：

表示人名、地名、國名、山名、河流名、機關團體名等，標在字的下面，一般只用在古籍后某些文史著作里面。為了和專名號配合，這類著作里的書名號可以用浪線。

例：司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長卿。

屈原放逐，乃賦離騷，左丘失明，厥有國語。

（十五）難點

十五、著重號運用的難點：

表示需要強調的詞句。例：我夏秋兩季看守莊稼。

．．這個定律是兩千多年前希臘學者阿基米德發現的，所以叫做阿基米德定律。．．．．

四、序詞語前面如何用標點符號

1、“首先”、“其次”、“第一”、“第二”等的后面，用逗號。

2、“一”“二”“三”等的后面用頓號。后面也可空一格，不用標點。

3、用阿拉伯數字時，后面用小圓點．如：1．2．3．

4、阿拉伯數字外面加上括號或圓圈時，后面不再加點號。（1）（2）

5、拉丁字母的后面用小圓點或空一格。a．b．c．

6、表示結構層次的序數，可以只用阿拉伯數字，中間用小圓點隔開。1.1 1.1.1 1.2.1 在中間只有兩層時，中間也可以用短橫。1-1 1-2

1-3

2-1

第二篇：標點符號用法教師用

華育教育八年級語文學案 Z--1

第二課標點符號的用法

姓名

一、人物對話的幾種方式

說在前用

：

語文老師說：“王鵬鵬是個好孩子。” 說在中間用，“語文作業要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設想。” 說在結尾用。

例子“語文作業一定要按時完成，否則后果不堪設想。”語文老師說。

二、問號及其用法

A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續問，各句后均用問號

你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？

C 注意有疑而無問的的句子的句末標點不用問。

有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。主謂倒裝句，問號應用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應用逗號。示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？

三、引號的幾種使用方法

A、凡是把引用的話獨立使用，末尾的標點放在引號的里邊。示例：陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。” 這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”（埃文·埃薩爾）

B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標點放在引號外。1現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評論家說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。

2“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，這就是說，做學問必須要勤奮。

四、頓號與逗號的區別

1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內部的停頓。例子

1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。

2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。（如果句內并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應用逗號表示停頓，而不能用頓號。）

2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應用頓號。不同層次的用逗號 示例：董文卿 王鵬

小李是一班的學生，尚金波

郭松

花金陽是二班的學生，小王

李六 王二是三班的學生。

改正：上海的越劇、滬劇、淮劇、湖北的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

3表示一個約數兩數字之間不用頓號。

示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。——《格言聯璧?處事》

華育教育八年級語文學案 Z--1

4表示一個確數兩數字之間用頓號 今天三

四組值日。五）分號的基本用法

分號主要表示復句中并列成分之間的停頓，其中一個已經用到逗號，并列分局之間一般用分號。

例子：A 做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。② 自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。

分號誤用

1．總結語前面誤用分號

【例句】證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。在此句中，“這是全世界都統一的”是總結前文，因此，分號應改為冒號。2．句中無逗號直接用分號

【例句】成才的關鍵有三條：一是身體健康；二是作風塌實；三是耐得住寂寞。

分號是在僅用逗號已無法區分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應改為逗號。

3．句中有句號再用分號

【例句】學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒?? 在此句中，句號改為逗號。

（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底。

總括語的前面，表示總括上文。

北京紫荊城有四座城門：午門

神武門 東華門和西華門。總括語的前面，表示總括上文。

例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。注意

1冒號起提示作用，一管到底。

判斷對錯：畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。

2．同一句中不能兩個冒號。

會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號）

六、嘆號的使用

1、倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。示例：歌唱吧，為了祖國的勝利！

2、主語后帶有語氣詞之后不用嘆號，用逗號。因為主語之后的語氣詞，只用來強調主語，使主語和謂語之間的停頓延長而已，并沒有強烈的感嘆語氣。祖國壯麗的大自然啊，就像一塊巨大的磁石吸引著游子的心。

3、語氣很弱的祈使句中，語氣詞后用句號。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。——《格言聯璧?處事》

華育教育八年級語文學案 Z--1

示例:你躺著吧！現在時間還早，你休息一會兒。

七、區別句內括號與句外括號。

括號里的內容如果是解釋句中某一部分的，叫句內括號，應緊貼被注釋的內容之后，正文此處如有標點應置于括號之后。如果括號里的內容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末。

練習：

1下列標點符號使用有錯誤的一項是（）

A．人的力量分兩部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。

B．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

C．電影都快開映了，你是去呢？還是不去？ D．《美猴王》選自《西游記》(人民文學出版社1980年版)。2下列標點符號運用不正確的一項是（）A 做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

B 亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

C 我掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里----他的手多瘦啊！D “應用文寫作的基本要求”這本書了“實”“準”“簡”三原則，對我們寫作應用文很有幫助。

3下列標點符號運用正確的一項是（）A“你現在去把它要回來！”媽媽堅定的說：“那么貴重的東西怎么能送人呢？” B你去，還是我去？ C“我們用影子，”工程師回答說。D我想知道他為什么沒有來？

4下列句子中標點符號使用都正確的一項是（）

A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現出世博會159年來人類智慧的結晶：電燈、磁懸浮列車、航天器??這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。B、走進語言現場，應該開口說，主動發言、敏捷應對；應該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息、在傾聽中準確把握聲音內容。

C、文章要做到觀點鮮明，必須對所論及的問題進行深入思考，弄清楚問題涉及哪些因素？關鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現這個問題的？

D、在我國古代歷史長河中，曾涌現出無數風流人物。陳涉仰天質問“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。5語言運用——在句中橫線上加標點符號。

人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象 ① 而對日落，卻很少有人去流連觀賞 ② 吟詠描繪。原因何在 ③ 怕是一種感情的影響，“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下 ④ 夕陽無限好 ⑤ 只是近黃昏⑥的詩句嗎 ⑦

6（2008·山東）下列句子中各有一處標點符號使用錯誤，找出并改正。① 古人說：“民不畏我嚴而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。短短十幾個字，深刻揭示了為官者道德水準的重要性。

2010年中考語文試題分類匯編（130套）專題七?標點符號 1．（2010·云南省紅河哈尼族、彝族自治州，5，2分）下列句子中依次應填入方框內的標點符號，正確的一項是（）①“聽著，朋友，”他說□“你丑得可愛，連我都禁不住喜歡你了。”

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。——《格言聯璧?處事》

華育教育八年級語文學案 Z--1

②我不知道為為什么家里的人要將我送進書塾里去了□而且還是全城稱為最嚴厲的書塾。

③黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓！

④1961年，云南省建成了一座世界上最長的獨拱石橋□名叫“長虹大橋”，石拱長達112.5米。

A．①，②，③—— ④，B.①：

②？③！④：

C.①，②？ ③，④——

D.①：

②，③： ④，【答案】A

2.（2010·浙江省杭州市，5，3分）下列句子的標點符號使用全都正確的一項是（）

A、古語云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”。幾處滲漏，可使巨輪傾覆，一處管涌，能讓長堤崩潰。

B、小河對岸三四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

C、畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。

D、人生在世，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺的驅使？

【答案】B 3．（2010·山東省東營市，4，2分）下列句子中各有一處標點使用不當，請改正過來。

①書籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止；有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數需仔細咀嚼，慢慢品味。

②這令我想到一則名言，“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”（埃文·埃薩爾）

【答案】①將第一個句號改為分號。

②將“名言”后的逗號改為冒號，或將句號放在“（埃文·埃薩爾）”的后邊。

評分：改對一句得1分，共2分。其它改法正確即可。

4.（2010·浙江省寧波市，4，2分）讀下面這段話，按要求完成題目。（2分）

讀書，是智慧的行為。愚昧的人，一輩子像游走在黑暗之中，隨波逐流，渾渾噩噩，最后一事無成□智慧的人，一輩子像行進在光明之中，時時清醒，步步睿智，最終怎么會不譜寫出人生的美樂章？

①“□”內應加的標點是

②將劃線句改成陳述句。

【答案】①“；”或“分號”。②改成陳述句：最終會譜寫出人生的華美樂章。4.（2010浙江省湖州市，3，2分）閱讀下面語段，按要求答題。（2 分）在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎的“低碳經濟”成為全球熱點。于是，歐美發達國家對產業、能源、技術、貿易??等政策進行重大調整，以搶占先機和產業制高點。此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。① 劃線句有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

②

詞語的順序不同，句子的表達效果也不同。請參照示例，根據要求，改變句子。（不增減詞語，可適當改動標點）示例

原句：這種力量是他給我的。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。——《格言聯璧?處事》

華育教育八年級語文學案 Z--1

改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。原句：此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。

改為突出“發展中的中國”的句子：

【答案】①.去掉省略號；②對于發展中的中國，此舉是一個巨大的挑戰。5．（2010浙江省湖州市，3，2分）閱讀下面語段，按要求答題。（2 分）在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎的“低碳經濟”成為全球熱點。于是，歐美發達國家對產業、能源、技術、貿易??等政策進行重大調整，以搶占先機和產業制高點。此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。① 劃線句有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

②

詞語的順序不同，句子的表達效果也不同。請參照示例，根據要求，改變句子。（不增減詞語，可適當改動標點）示例

原句：這種力量是他給我的。

改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。原句：此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。

改為突出“發展中的中國”的句子：

【答案】①.去掉省略號；②對于發展中的中國，此舉是一個巨大的挑戰。6.（2010·湖北省黃岡市，9, 2分）下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是（）

A、20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？

B、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

C、屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”應成為我們不懈追求的箴言。

D、近兩年，我省經濟發展迅猛，不說別的，你看街上的私家車發雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應有盡有。【答案】 B

7.（2010·河北，5，3分）下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）

A．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

B．“哎呀，真是美極了。”皇帝說：“我十分滿意”！

C．福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。D．請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只 等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界。【答案】

B（正確的標點為：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”）

8.（2010·云南省曲靖市，4，2分）下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A．所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應民心，而不是修正民心。

B．別人沒想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。

C．我們今天淡的是為什么分數不是衡量教育和人才的唯一標準?

D．這所學校的規模不算太大，全校只有五、六百名學生。

【答案】答案B。A句引用的話是作為句子的一部分，逗號應在引號外；C句中雖然有疑問代詞，但整句話是陳述句，句末應用句號；D句中表推測的概數

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。——《格言聯璧?處事》

華育教育八年級語文學案 Z--1

中間不用頓號。

9.（2010·湖北省荊門市，5，2分）下列各句中標點符號使用正確的一項是（）

A、帶一卷書，走十里路，選一塊清凈地，看天、聽鳥、讀書，倦了時，只身在草綿綿處尋夢去，有比這更愜意的消遣嗎？

B、18世紀的法國著名思想家伏爾泰說得好：上天賜給人兩樣東西——希望和夢——來減輕他的苦難遭遇。

C、網絡技術對藝術傳統的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已出露端。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？

D、他家對面二、三十米處有一個網吧，每次放假他都會跑去玩一玩，對此他的父母非常擔憂。【答案】B

10.（2010·廣西省桂林市，4, 2分）下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）

A．和諧、和睦、和順、和煦??“和”能構成一系列美好的詞語。

B．2009年6月6日的《新聞晚報》上，有一篇介紹“國嘴”羅京的文章。

C．現代漢語的通用語——普通話是以北方方言為基礎的。

D．“過來。”他對我說：“這邊看得清楚些。” 【答案】D

11.（2010·貴州省遵義市，4，3分）語言運用——下列句子標點符號使用正確的一項是()

A．他抱著七、八本書急匆匆地走了進來。

B．什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹?他了如指掌。

C．屈原、李白、杜甫等??，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊上。

D．我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中有了愛。” 【答案】

D 12.（2010·湖北省隨州市，9，3分）下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是（）

A、20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？

B、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

C、屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”應成為我們不懈追求的箴言。

D、近兩年，我省經濟發展迅猛，不說別的，你看街上的私家車發雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應有盡有。

【答案】 B

13.（2010·山東省威海市，5，2分）下列語句中標點使用正確的一項是（）。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。——《格言聯璧?處事》

華育教育八年級語文學案 Z--1

A．上海世博會是繼北京奧運會之后中國舉辦的又一世界盛會，主題是“城市，讓生活更美好。”

B．上海世博會山東館的主題為《齊魯青未了》，寓意是齊魯文化之樹常青、城市發展之樹常青、和諧生活之樹常青。

C．電腦顯示屏上，一個超級斗拱在關注的目光中緩慢旋轉，整體與細部、鳥瞰與側面、個體與環境，無不展現中國文化的內在魅力和哲學思考。

D．東道主人民的文明程度，不僅代表個人素質高低；而且關系到世博會能否圓滿成功。

【答案】C

14.（2010·浙江省杭州市，5，3分）下列句子中標點符號使用都正確的一項是（）

A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現出世博會159年來人類智慧的結晶：電燈、磁懸浮列車、航天器??這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。B、走進語言現場，應該開口說，主動發言、敏捷應對；應該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息、在傾聽中準確把握聲音內容。

C、文章要做到觀點鮮明，必須對所論及的問題進行深入思考，弄清楚問題涉及哪些因素？關鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現這個問題的？

D、在我國古代歷史長河中，曾涌現出無數風流人物。陳涉仰天質問“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。【答案】A

15.（2010·云南省普洱、西雙版納市，5, 2分）下列文段標點符號使用正確的一項是（）

確實，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人

胖老人的豐收何以證明

沒有胖老人

瘦

老人固守有何意義

大海中多的是魚

誰的豐收都不足掛齒

大海有漫長的歷史

誰 的固守都是一瞬間

一、。。，，？

B．，？，？，。C．，？，？。。

D．，；，；，？，？

【答案】B

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。——《格言聯璧?處事》

第三篇：標點符號復習專題(用)

標點符號復習專題

標點符號分為兩大類，一是點號，一是標號。點號有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。標號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著重號、專名號。點號主要是表示語言中種種停頓和語氣的，標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的。【標點符號使用故事】

1.相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是「下雨天留客天留我不留」，他讀成：「下雨天，留客天，留我不？留！」這樣就和主人的意思相反了。其實這一句可以有七種寫法：「下雨天留客，天留我不留。」「下雨天留客，天留我？不留」「下雨天留客，天留我不？留」「下雨，天留客，天留我不留？」「下雨天，留客天，留我？不留！」「下雨天，留客天，留我不？留！」「下雨天，留客天，留我不留？」

2.傳說有一個才子，為農人家寫新年吉語：「今年好霉氣全無財帛進門養豬個個大老鼠個個瘟做酒缸缸好做醋滴滴酸」沒有加上標點，有人讀為：「今年好霉氣，全無財帛進門；養豬個個大老鼠，個個瘟；做酒缸缸好做醋，滴滴酸。」農人聽了，氣得要死，質問這位才子，他用筆加上標點，成為：「今年好，霉氣全無，財帛進門；養豬個個大，老鼠個個瘟，做酒缸缸好，做醋滴滴酸。」意思就完全不同了，農人的怒氣不但消了，而且哈哈大笑。【考點透析】

《2018年臨沂市初中學業水平考試語文科考試說明（試用）》：

2．表達應用E（7）正確使用標點符號（頓號、逗號、分號、句號、冒號、問號、感嘆號、引號、括號、破折號）【復習策略】 1.頓號的使用

①句子內部并列詞語和短語之間用頓號。例如：

屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。②概數之間不能用頓號，但確數之間必須有頓號。如：a.這是一個七八歲的女孩。（七八是概數）b.本周最優秀的小組是三、四組。（三、四是確數）③并列詞語之間有了“和”“或”“與”“及”等連詞，連詞前不能用頓號。例如：“觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。”

（去掉“或”之前的頓號，或者改用逗號。）④聯合詞組不同層次的詞語之間不用頓號。曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林都是濟寧境內著名的旅游景點。（曲阜的“三孔”、少昊陵，鄒城的嶧山，泗水的泉林是一個層次；“三孔”、少昊陵，又是一個層次。不同層次之間都用頓號，必然脈絡不清。第一層次應改用逗號。）

⑤較短的并列成分，無需停頓也不會產生歧義，可不用頓號，如，中小學生 調查研究等；較長的并列成分之間可不用頓號，而用逗號。如，這翻滾的麥浪，這清清的河水，大雁的歌唱，使年輕人深深地陶醉了。⑥分句之間不能用頓號。

“浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發、正在向輝煌的明天飛去。”

（這里實際上有三個分句，在第二個分句和第三個分句之間應用逗號而不是頓號。“歡快、昂揚、奮發”是聯合詞組。凡是聯合詞組最后一個成分后面不能用頓號。）

⑦并列作謂語，作補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。如：蘿卜切得精細，均勻，好看。

⑧并列成分后有語氣詞時，并列成分之間不用頓號，用逗號。如：肉呀，菜呀，面包呀，桌 1 子上有好多好吃的。2.分號的使用

①句中沒有逗號不能直接用分號。

如：對待同志要像春天般的溫暖；對待工作要像夏天一樣火熱。

（句中分號應改為逗號。逗號和分號雖同為句內點號，但停頓的時間有長短之分。應先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能亂了秩序。只有在分行列舉的各項之間才能直接用分號。）

②句中已用句號，不能再用分號。

“

一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；

二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒??"（句號是句末點號，分號是句內點號。既然已經用了句號，表明整個句子已結束，再用分號便顯得不倫不類。或者句號改為逗號，或者分號改為句號。）3.問號的使用

①連續問句，每個句末均用問號（除非承接特別緊密的，方可用逗號。）如：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？

②選擇問，只在最后一個分句后用問號，中間分句為逗號。例如： 這件事，是你去辦，還是他去？

③主謂倒裝句，問號放在句末，謂語用逗號。如：安排座位了嗎，這個新來的同學？

④在句子中雖含有疑問詞(誰、什么、怎么樣、怎樣等)，但整個句子表達的是陳述語氣或祈使語氣，句末用句號。例如：我不知道他去火車站到底接誰。4.嘆號的使用

1.如果句子成分倒置，感嘆號用在句末。如，多美呀，春天的河東！

2.兩個嘆詞連用，一般后一個用嘆號，前一個用逗號。如，啊，啊！春天又到了。3.語氣強烈的反問句，有時可用感嘆號。如，古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉!號的使用 5.冒號的使用

①用在引起下文的詞語后。

例如：我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。②用在總括前文的詞語前。

例如：那么暖和，那么晴朗：真是難得的一個好天氣！③句中短暫停頓不用冒號。

如：畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。（句中的冒號多余，因為沒有較大停頓）

④在同一個句子中，冒號一般只能用一個。兩個冒號中應有一個改為逗號。

如，開班會時，班主任正式向全班同學宣布：學校這次征文比賽確定了兩個主題：一是支持奧運，二是抗震救災。（同一個句子中，一般只能用一個冒號，不能用兩個，否則便會結構不清。因此這個句子中，第一個冒號應該改為逗號”。）

⑤冒號一般管到句末。若是只管到句子中間，不能管到句末，則不能用冒號。如，文天祥有兩句詩：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們感受到了他慷慨赴死、舍生取義的民族氣節。

（句中冒號提示的只是兩句詩，不能管到句末，所以將冒號改為逗號）

⑥轉述的話不能用冒號。如，老師說：她很注重學生習慣的培養，因為優秀的習慣讓人受益終生。（將冒號改為逗號）

⑦如果后文是引用原話，人稱又未發生變化，前文既可用冒號，也可用逗號（“指出”、“說明”、“證明”、“認為”等，這些謂語后一般用逗號。）如，鄧小平指出：（，）科學技術是第一生產力。

⑧下文和提示的內容不一致時，不能用冒號。如，老師說了一聲：“下課！”就走了。⑨在非提示性話語的后邊不用冒號。如，a.人民英雄紀念碑上刻著：“人民英雄永垂不朽！”八個大字。（“刻著”沒有提示性，去掉冒號）

b.推開窗戶一看：呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似熒光千點，閃閃爍爍地動著。（“看”沒有提示性，應把冒號改為逗號）

⑩前面引文，后面引文，中間人物說，不用冒號，用逗號。如，“在考場上千萬別慌，”老師說：“做題前一定要審清題目，答題要完整”。（文中的冒號改為逗號）6.引號的使用 ①表示引用。例如：培根說：“知識就是力量。” ②特定稱謂、特殊意義。

例如：放學了，一群“紅領巾”蹦蹦跳跳地回家了。③表示否定、諷刺。

例如：他對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼，可謂是“孝順”啊。

④引用部分是獨立成句，意思完整，句末點號應放在引號內。例如：

李白的詩多豪邁：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”（引文李白的詩是完整的兩句，句末點號應放在引號內。）

【注意】 一般來說，凡前面用了冒號，便是提示下面的引文是獨立成句的。

⑤引用部分是正文的一部分，句末點號（問號、感嘆號除外）則應放在引號外或刪除。例如：我們在日常生活中應該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

⑥句末是問號或感嘆號，都應放在引號內。如：課堂里想起了“向孔繁森學習！”“向孔繁森致敬！”的口號。⑦引文內又有引文時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如，“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？??”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。7.括號的使用

括號，作為一種標號，用來標明行文中那些注釋性的文字。括號有內括號和外括號兩種。注釋句中某一部分的叫句內括號，注釋整個句子的叫句外括號。

① 句內括號是解釋句中某個詞語的，因此括號要緊跟在被注釋的詞語后。若須停頓，點號要放在括號的后邊。

例如：李叔同先生早年就讀于南洋公學（上海交大前身），后東渡日本留學。

②句內括號，若括號內注釋語中有標點，中間的須保留，最后一個標點（問號與嘆號除外）應省去。例如：

他撰寫的《上古音的聲韻配合規律》（載《中國語文》，中國社會科學院語言研究所編）在學術上頗有創見。

② 句外括號是注釋整個句子的，所以括號放在句末標點之后。如果句外括號內是句子，那么后括號前應保留句末點號，后括號外不能再用句末點號。

例如：如果想了解林語堂對蘇東坡的評價，你可以讀一讀他的《蘇東坡傳》。（這是林語堂在美國期間用英文寫的傳記，我認為最好的本子是宋碧云譯的臺灣遠景本。）③如果句外括號內不是句子，那么后括號前則不用點號。如：物是人非事事休，欲語淚先流。（李清照《武陵春》）

8.破折號的使用

①表示解釋說明。

如：做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。②表示話題突然轉變。

如：老板對我不錯，工資也提高，每月三千多呢！——我能抽支煙嗎？ ③表示話語的中斷、停頓。如：“我的朋友啊，”他說，“我——我——”。④表示聲音延長。如：“順——山——倒——”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。⑤語意遞進

例如：只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。” ⑥破折號與“即”“就是”等詞語不能并用。【掌握幾個特例】

1.倒裝句，無論是什么語氣都在句末表示，中間用逗號。例如： 起來，饑寒交迫的奴隸！

2.須強調主語或主語較長或賓語較長時也用逗號和謂語隔開。例如： a．夢，就是理想。（強調主語）b．一位到廣州旅游的美籍華人，被廣州交通運輸職工醫院的青年外科醫生治好了疾患。（主語較長）

c．我的日本朋友告訴我，櫻花一共有300多種，最多的是山櫻、吉野櫻和八重櫻。（賓語較長）【分清幾個區別】

1.頓號、逗號、分號在表示句中停頓時的區別

頓號是并列詞語間的停頓，逗號是句間（或短語間）的停頓，分號是并列分句之間的停頓。例如：

a．圖書館內收藏的小說可多了，有古代的、現代的，文言的、白話的，中國的、外國的，長篇的、中篇的、短篇的。

b．開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。2.省略號和破折號

省略號與破折號都可表示語音中斷，其區別是破折號表示語言戛然而止，省略號則表示余音未盡。例如：

a．魯大海：你叫警察殺了礦上許多工人，你還—— b．穿長袍的問：“這一位是??” 3括號和破折號的區別

括號和破折號都可表示注釋前文，其區別是括號內的文字不是正文，只是注釋，一般不必念出來；破折號內的內容是正文的一部分，在朗讀時要讀出來。例如：

a．中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

b．細細的秋雨——大約是今年的最后一場了吧——在窗外靜靜地飄灑著。4.冒號與破折號的區別

①二者表示的總說和分說的關系不同。若分說部分是對總說的分項說明或列舉時，則用冒號；若分說部分是對總說的解釋，則應用破折號。如：

今天晚會上將表演以下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和小品。

②凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋部分刪去，句子的內容和形式仍是完整的；而 4 用冒號表示總說和分說的句子則不能把冒號后的內容刪去。

③從語氣方面看，用冒號表示總說與分說時，中間的停頓稍長些，用破折號表示注釋時，則沒有停頓時間或停頓相當短促。5.省略號前后的標點：

①省略號前如果是句號、嘆號、問號（句末點號）、冒號，說明前面是完整的句子，那么句號、嘆號、問號、冒號應保留。

如：不受制約的權力將產生腐敗現象。但是，誰來制約？誰來監督？誰能制約？誰能監督？??尚有一系列問題需要深入探討。

②省略號前如果是頓號、逗號、分號（句中點號），要省掉。

例如：禾稻的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒??沒有人能夠忘記她。【中考測試題】 1.2015年臨沂市：

下列句子中標點符號使用不正確的一項是（2分）（）

A．盧溝橋上的石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。

B．第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？

C.快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。”

D．每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

（答案C項。理據：引文作為句子的一部分，標點符號放引號之外。）2.2015年濰坊市：下列句子的標點符號，使用正確的一項是（）（2分）

A．近段時間，為國捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無端調侃和曲解，這是個別人罔顧史實、臆想戰爭的結果，是對歷史的歪曲。

B.對于2015年元旦發生的上海外灘踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發生時當事者應該怎么做，還應反思安全危機發生前管理者做了什么？

C．抗日戰爭的勝利，讓拿破侖所說的“東方睡獅”睜開雙眼，開啟民族復興的序篇，最終完成了“中國人民從此站起來了”的歷史轉折。

D.有的地方搞文化下鄉，可群眾沒品過文化味，沒見過文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無少年”。

答案：C項。解析：A項：刪除冒號。理據：冒號提示要管到底；B項，句末問號應改為句號。理據：有的句子雖然有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末不用問號。

例1：我也不知道他在哪里。

例2：你問他還來不來。

D項，第二個“有的地方”前的逗號應改為分號。理據：并列復句的分句間一般用分號。

例1：語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。

例2：子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”【注意】如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。如：天才出于勤奮，知識在于積累。3.2016年臨沂市：下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）（2分）

A.1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝（一種類似河蚌的軟體動物）被一艘貨船帶到北美大陸。

B.“啊，螢火蟲就在我的手上。”影子興奮地告訴盲孩子，“你把它接過去，它一點也不燙手，真的不燙手。”

C.進了太和門，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。

D.不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。答案：C（“太和殿”和“中和殿”后面逗號應為頓號。）

4.2017年臨沂市：下列句子中標點符號使用不正確的一項是。（）（2分）A.李白的“浮云游子意，落日故人情。”（《送友人》）、“朝如青絲暮成雪”（《 將進酒》）都是膾炙人口的名句。

B.不知不覺，三年的高中生活轉瞬即逝。李萍上了大學，張華當了工人，我進了部隊：我們都有美好的前途。

C.材料是文章的血肉，結構是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；結構竟然有序，文章才能立得起來。

D.據王璨的《英雄記抄》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略。”

答案：D(句號應在引號外，引用部分是正文的一部分，句末點號放在引號外。)【課堂測試題】

1.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.面對即將成立的亞洲基礎設施投資銀行，是積極申請加入？還是斷然拒絕加入？或者只是站在一邊遠遠觀望？需要許多國家做出理性的選擇。

B.李克強總理曾說過“有權不可任性”這句話，這體現了總理對各級政府的諄諄告誡，至簡，至真，至誠，至善。

C.盧溝橋亦作“蘆溝橋”。在北京市豐臺區，跨永定河上（舊時稱盧溝河，亦作蘆溝河）。始建于金大定二十九年（1189年）。

D.“你的意志將決定你的命運”，他說，“我把我的手、我的心和我的一切財產的分享權都奉獻給你”。

答案：B 解析：A項選擇問之間用逗號；C項括號要緊貼被注釋的詞語“永定河”；D項引用句子獨立成句的，句末點號放在引號之內。

2.下列句子中，標點符號使用恰當的一項是（）

A“好，”他對我說：“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。”

B.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。

C.為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。

D.曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林都是濟寧境內著名的旅游景點。答案C 解析：A項 冒號改為逗號，理據：前面引文，后面引文，中間人物說，后面用逗號； B項 并列分句之間用分號；D項不同層次之間不能用冒號）3.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A．“哎呀，真是美極了。”皇帝說：“我十分滿意！”

B．然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

C．屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”應成為我們不懈追求的箴言。

D．5月19日是“徐霞客游記”的開篇日，國務院把這一天確定為“中國旅游日”。

答案B 解析：A項 冒號改為逗號，理據：前面引文，后面引文，中間人物說，后面用逗號；C項 引用部分是正文的一部分，句末點號（問號、感嘆號除外）則應放在引號外或刪除；D項引號改為書名號。4.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A．太陽太強烈，會把五谷曬焦，雨水太猛，也會淹死莊稼。B．我不知道成語“世外桃源”出自哪部著作？

C．母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。”的詩句。D．我每次讀《阿長與<山海經>》的時候，都會被阿長那淳樸的愛所感動。答案D 解析：A項 并列分句用分號；B項問號改為句號。理據：在句子中雖含有疑問詞(誰、什么、怎么樣、怎樣等)，但整個句子表達的是陳述語氣或祈使語氣，句末用句號。C項 刪除引號內的句號。

5.下列句子中標點使用正確的一項是（）

A．魯迅是喜歡百草園呢？還是喜歡三味書屋？

B．“我的朋友啊，”他說，“我——我——”

C．“鞠躬盡瘁，死而后已，”正好準確地描述了他的一生。

D．她打掃衛生不認真，對待孩子不耐心，買菜報花賬，好吃懶做，等等??真讓人忍無可忍！

答案B 解析：A項句子中間問號改為逗號。理據：選擇問，只在最后一個分句后用問號，中間分句為逗號；C項 刪除引號內的逗號；D項 省略號跟“等等”不能同時使用。6.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）

A．反腐不僅要懲治于后，更應預防于先；不僅需達到“不敢腐”“ 不能腐”的效果，更需激發“不想腐”“不愿腐”的自覺。

B．中央電視臺5月1日推出的政論片《勞動鑄就中國夢》，起到了鼓舞士氣的宣傳作用，傳遞出中國人民實現偉大民族復興的中國夢的勞動情懷。

C．NBA總決賽正如火如荼地進行，球迷們都在紛紛競猜騎士隊和勇士隊誰能奪得總冠軍？

D．當下新媒體以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引入注目的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風云人物??

答案C 解析：句末問號改為句號。理據：在句子中雖含有疑問詞(誰、什么、怎么樣、怎樣等)，但整個句子表達的是陳述語氣或祈使語氣，句末用句號。

第四篇：中考標點符號及病句修改復習題(教師用)

語文標點符號及病句修改訓練題

標點訓練

1、使用標點符號有錯誤的是（）

A、“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”

B、我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。C、“我幾乎還不會作文呢！”他驚訝地叫道。

D、哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。

2、標點使用有錯誤的是（）

A、今年4月7日，中外聯合科考隊開始對“天坑博物館”——廣西樂業天坑群進行大規模的科學考察。

B、聞一多先生說：“詩人主要的天賦是‘愛’，愛他的祖國，愛他的人民。” C、開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？

3、下列句子中標點符號的使用，正確的一項是（）

Ａ、讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發是黑的，還是金黃的？ Ｂ、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因為我認為中國的山山水水、亭臺樓閣、花草樹木??都是世界上最美的。

Ｃ、為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”。

Ｄ、她說：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！”

4、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

Ａ、上海4所名牌大學近10年來出國留學500余人，學成回國只占29%；其中360名自費留學者，學成回國只有10人。

Ｂ、參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

Ｃ、人們也記得，米丘林進行植物雜交實驗，被神甫攻擊為“竟敢把上帝的果園變成妓院。”Ｄ、這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他畢生的心血！

5、標點符號使用正確的一項是（）

A、辛棄疾的詞是以多用典故出名的。他的《永遇樂?京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗）。

B、文章結構勻稱指的是部分（頭尾主體）與部分、部分與整體之間的比例要協調，主體中內容的主次詳略的安排要恰當。

C、“其辭脫口而出，無矯揉妝束之態，以其所見者真，所知者深也。”（王國維：《人間詞話》）

D、根據財政部統計，近幾年來，每年直接由行政費支付的會議經費達十億多元，（有關方面認為實際耗資遠大于此）且有與日俱增之勢。

6、標點符號使用正確的一項是（）

A、“吾生也有涯，而知也無涯”一語，出自《莊子一養生主》。

B、魯迅《記念劉和珍君》一文中“親戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托體同山阿”四句詩，引自陶淵明所作的《挽歌》。

C、一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經常在《申報副刊》《自由談》上寫稿，攻擊時弊。

D、前夜看了“塞上風云”的預告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來了。

7、下列句中標點符號使用正確的一句是（）

A、昨天的作業太多了，能全部完成的同學，只不過占全班十分之二、三。至于完成的質量就更不好說了。

B、在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂“遠山近水皆有情。”

C、毛澤東同志也強調過，講話寫文章“都應當簡明扼要”。我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則。力求“句句無余字，篇中無長語”。（姜夔《白石詩說》）

D、你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機呢？趕快給我個準信兒。

8、選出標點符號使用無誤的一項（）

A、我一進門的時候本來就有點疑惑，現在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。

B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C、北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點——蘇聯和平站。

D、現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品??等。

9、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

A、是否引導學生攻讀原著？是當前大學人文基礎學科（文、史、哲）教育中一個值得重視的問題。

B、電視劇《水滸傳》標明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎？怎么又多出個羅貫中？

C、“說得好”！陳毅滿意地揮了一下手，回轉過身子，把手臂搭在聶衛平肩膀上。“發展圍棋事業，趕超日本，要靠你們這一代嘍！”

D、電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫藥??，這些新興產業在中國的“硅谷”勃發著無限的生機與活力。

10、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

A、但是每一過程的開始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發展過程具有自始至終的矛盾運動呢？

B、他喊了一聲：“跟我來”！就向前沖鋒。C、去上海，還是去南京，我們暫時還沒有決定。

D、這時課堂里響起了“向孔繁森學習”、“向孔繁森致敬”的口號。

11、下面四句話中，標點符號用錯的一句是（）

A、比如講“蘆柴棒”吧，她的身體實在太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”（抄查女工身體的女人）也不愿意用手去接觸她的身體：“讓她揩點油吧？骷髏一樣，摸著她的骨頭會做惡夢！”

B、這里有龍、鳳、獅、虎，有白兔、彩蝶、有水中青蓮、有雪地紅梅、還有白云繚繞的天安門和牡丹峰。

C、如果內容的充實，不與技巧并進，是很容易陷入徒然玩弄技巧的深坑里去的。”（魯迅）

D、他們分明的感到：天下已經沒有自己的份，現在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。

12、標點符號使用錯誤的一項是（）

A、“形散神不散”是人們用來概括散文特征的常用的說法。那么，什么是散文的“形”與“神”呢？“形散神不散”的含義究竟應當怎樣理解呢？

B、“騙子的行當”，魯迅先生說，“總要干得像個騙子呀。其實他們何嘗不知道是駱駝，不過自己吃了《神異經》里說的‘訛獸’的肉，從此非說謊不可。”

C、“流水不腐，戶樞不蠹”，是說它們在不停的運動中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。

D、有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后”。這句格言本身也是真理。

13、下面標點符號運用不正確的一項是（）

A、慶祝建黨80周年活動的主題是唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。B、著名水稻專家袁隆平認為：成功=知識+汗水+靈感+機遇。C、談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨到的見解。

D、創造，是人類智慧高度發展的結晶；創造，也是打開成功大門的鑰匙。

14、標點有錯誤的一項是（）

A、1420年建成的故宮是中國明清兩代的皇宮。皇帝居住的宮殿對于平民百姓來說當然是禁城；而天上的紫微星位于中天，特別明亮，旁邊群星環拱，于是皇宮就被稱作了“紫禁城”。

B、據報道，喜慶90壽誕的國家圖書館建設數字圖書館的有關立項工作正在積極進行中，預計不久該項工程即可啟動。

C、管得不嚴的醫院，家屬提著保溫桶、拎著飯盒，直奔病房；管得嚴的，家屬們則好說歹說，軟磨硬泡，怎么也得把飯送進去。

D、林肯在入主白宮以前，一直奔波于顛沛困頓之中，加上其貌不揚，又一貫不修邊幅，常穿一雙粗絨線的藍襪子、一雙大拖鞋，甚至連領帶都不會打，因此他初到白宮任職時，閣員中的闊佬沒有一個瞧得起他。

15、下列標點使用正確的一項是（）

A、“進化論嘛！”魯迅先生微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想。”

B、山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過這個背著三十多斤東西的山村女孩子（她才只有十四歲）。

C、麥收以后，這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么？與會者議論紛紛，莫衷一是。

D、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊??走到哪兒都聞得見誘人的香味兒。

病句修改

1．下面語段中5個句子的畫線部分都有語病，請將修改意見寫在語段后相應序號的橫線上。

升學考試快要到了。①我逐漸越來越感到時間不夠用。我想，②自己的語文太低，肚里沒幾個詞兒，于是拼命讀小說、散文。然而，③看書我只是憑興趣，一目十行，走馬觀花，光看故事大意，④不注意提高分析能力和詞匯，所以收獲很小。后來，⑤我才發現這種做法并非有問題。

修改意見：

2．下面的幾個句子都有些毛病，請在原句的基礎上修改訂正。①面對這一派大好形勢，我能不無動于衷嗎? 3 ②現在即將畢業了，我愿接受一切團組織對我的考驗。③經過專家組的考核驗收，該市被授予“省級節水型城市”。④目前，計算機雖已在某些方面大大超過了人類左腦的邏輯運算能力，但一些專家堅持認為，盡管計算機技術多么發達，它只能在人類的控制下，朝造福于人類的方向發展。

⑤ 我們要繼承和發展黨的優良作風。

3．人民教育出版社出版的現行高中歷史教科書有不少病句，現列舉其中三則，請修改。①晉文公當上晉國國君后，發展生產，整頓政治，訓練軍隊，成為北方一大強國。改為：

②南北朝時由于北方民族的大融合，和江南經濟的發展，為隋的統一創造了條件。改為：

③西周是我國奴隸社會的鼎盛時期，通過分封制和井田制，使周王朝成為地域空前廣大的奴隸制國家。

改為：

4．下面語段有四處毛病，請按要求答題。提高道德品質的水準，是后天環境教育和①自我修養共同一齊作用的結果。自我修養是內因，②后天環境教育只要通過內因才能起作用。③在社會實踐過程中難免有困難和挫折。因而，社會中的每一個人，④都必須加強自覺地道德品質的自我修養；

A．用詞重復的一處是：(填序號)，應刪掉。

B．用詞不正確的一處是：(填序號)，應改為：

C．與這段文字論述的中心話題不統一的一個句子是：(填序號)，應刪掉。D．語序不合理的一處是：(填序號)，應改為：

5．下面一段話表達欠妥，請在原文上改正。

我渴望看到藍天、白云，看到青山、綠水，看到燦爛的圓月，看到金黃色的沙灘，看到五彩繽紛的貝殼，看到廣闊無垠的海洋。

6．修改下面的病句 A．“五一”長假期間，滔滔不絕的游客使各地風景區熱鬧非凡。

B．這篇小說情感細膩，文筆生動，受到了讀者的普遍歡迎，把它譽為一曲難得的愛國主義頌歌

7．下面病句的修改方法是：將“ ”這個詞改成“ ”。這次清潔大掃除進行得很完整。亂貼的標語被揭去了，堆積的垃圾被運走了，堵塞的水溝被疏通了，連各個角落的灰塵也被沖洗掉了。

8．下面是某校學生給文物局專家一封信的部分內容，劃線部分有毛病，請在下面橫線上修改。

我們的揚州城已經有近2500年左右的歷史①，但它的發展和變化，從來沒有像今天發展變化這樣快②。在現代化建設過程中，能否保存古城的獨特風韻和氣質，對于我們這個古老的城市是一個挑戰③。我強烈敦促專家們對揚州城深巷中的古宅進行全面的普查④，要讓古宅和古建筑都得到有效保護⑤，這也是保護我們國家的文化遺產。

9．下面文字中畫線的語句，有的沒有毛病，有的是多余的應當刪去，有的有毛病需要修改。閱讀后，完成后邊各題。

近年來，①各地住宅小區對建設一個優美的環境投資了大量的人力、物力和財力，種樹、植草、栽花，②還建造了一些供人休閑的假山、噴水池，為人們休息提供了良好的場所。可是，就在這美好的環境中，不時發生一些令人不愉快的事來，有人隨意將瓜皮果殼扔進草坪、花圃，有人把裝飾瓷磚撬去幾塊，把花圃圍欄木條抽去幾根，把石桌石椅掀翻在地，看了真讓人氣憤，③讓人憤慨不已。

④不僅創建文明小區是有關部門的事，也是小區每一住家戶的事，⑤大家都應該多一點社會公德，多一分愛心，讓我們都來愛護公共衛生，愛護公共設施，愛護美好的環境吧。⑥為國家的精神文明建設作出重大的貢獻！

A、沒有語病的句子是 _________（填序號）

B、應刪去的句子是 _______、（填序號）

C、應修改：_______句的________改為_____________，________改為_________________。_______句將______________移到____________________ 之后。

10、《宇宙里有些什么》一文中有兩處修改很精彩。下邊的句子有的是修改前的，有的是修改后的，選擇你認為是修改后的句子填入原文的橫線上(只寫序號)，然后說說為什么要這么改。

得走幾萬年，!盡管恒星都很大，差不多每一顆都能裝下幾百萬個地球（只有極少數比地球小），可是在遼闊的宇宙空間，也許還要小。

A．好遼闊的宇宙海洋啊 B.多么遼闊的宇宙空間啊

C．這些恒星只不過像大海里的砂礫 D．這些恒星不過像大海里的水滴 [答]：

11、請修改下面兩句病句：

（1）關于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。（2）能否刻苦學習是提高學習成績的關鍵。

12、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。

①有關醫學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網，會患上一種病——“網絡成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網。④為此，專家建議，我們在強化網絡監管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。

第—句，修改意見： 第二句，修改意見：

13、下面語段中有四處語病，請選擇其中的兩處加以改正。

①愛因斯坦是杰出的20世紀科學家。②他生于德國，后遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學巨匠，③他在物理學的許多領域內作出了重大貢獻，④其中最重要的是發現了“相對論”。英國大物理學家湯姆生激動地宣稱：⑤愛因斯坦是“人類思想史上最偉大的成就之一”。1921年，⑥愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎的殊榮。

第 處，改為。

第 處，改為。

14、下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。（每種改法只

能改動一處，不得改變原意）

近日，有關部門發出緊急通知，嚴禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。

15、下面一段話有兩處語病，找出來并改正。

情感是調節師生關系的精神紐帶。①教育內容能否被接受，很大程度上關鍵取決于師生關系的融洽程度。②師生間保持愉快活潑和融洽和諧的氣氛，③互相尊重、理解、信任，教育的內容在情感的傳輸帶上才能順利通行。④心理學研究表現：⑤師生健康情感的雙向交流，⑥會使學生從老師身上感受到一個人應該如何生活、學習和工作。

16、下面是從某書店的一則海報中摘錄出來的話,文字表述上有兩處毛病。請找出并進行修改。

①我店剛到最新出版的長篇小說《人間正道》。②該書有精裝和簡裝兩種版本，③其精裝本封面、插圖、印刷講究，④質量上乘。⑤為溝通讀者和作者聯系，⑥特邀著名作家——該書作者周梅森來此簽名售書。⑦地點在二樓文學作品專柜出售。⑧歡迎廣大讀者互相轉告并踴躍參加。

第 處 改為。第 處 改為。

17、請按要求修改下面一段話

乘車時希望有一個座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應該看到，那些年紀大的老人，(a)只能站在車廂內隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由于體質弱“競爭”不過年輕人(c)他們會不會因體力不支而跌倒？車廂內有人想過這個問題沒有？“老吾老以及人之老“，尊重老人，古人都推崇備至，我們怎能連古人都不如呢？面對老弱病殘，不過是舉手之勞而已。

（1）文中有一個句子由于用詞不當造成表意重復，應該刪去的是：（2）文中畫直線的句子（a）（b）（c）順序不恰當，應調整為：（3）文中畫波浪線的句子表意有缺陷，應改為：

18、下面語斷中畫線的句子有三處表達錯誤，請把它們找出來，并加以改正。

日前，①連云港市文化市場稽查隊發現在例行檢查時，有一家網吧接納了多名未成年人。近年來，②雖然有關方面擴大了對網吧的管理力度，然而未成年人泡網吧的現象并沒有從根本上絕跡。未成年人上網之所以屢禁不絕，③一是少數學生懶于學業，欺騙家長，逃課上網；一是有些網吧經營者受利益驅動，頂風違紀，接納未成年人進網吧。另外，④無法準確判斷上網者是否未成年人，這也是個別網吧經營者心存僥幸的原因之一。

19、下面一段文字畫橫線處都有語病，請依次改正

①一個民族應該值得回顧的輝煌歷史，②它會穩定和提升現在的現實生活。③人們通過對先人所經歷的艱苦磨練和取得的輝煌成果的回憶，來升華和照亮現在的生活。民族的生活和個人的生活一樣，是一種極為可貴的經驗財富。④這種經驗財富，如果得到巧妙的運用，就會導致社會的進步和發展；相反，如果濫用或誤用，就會導致空想、迷惑和失敗.20、下面一段話在字詞、標點和句子三方面都存在問題，請找出并加以改正。

豁達是一種坦蕩，那心靈像一汪碧泉清澈見底，容不得半點污穢和虛偽，是黑決不會是白，是鹿決不會說是馬。豁達是一種樂觀，能驅散生活中的痛苦和眼淚，不論生活怎樣拆磨你、欺騙你、你永遠都微笑著。豁達是一種自信，“自信人生二百年，會當擊水三千里。”，生活處處充滿竟爭和拼搏，在豁達者面前永遠沒有失敗。豁達不是妥協退讓，就是大度寬容。

標點病句練習

標點1.D．[D項很明顯是一個設問句，先問后答，所以“哪一種辦法省時間”后不應該運用逗號，而應該運用問號] 2.C．[C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關系,中間都應該用逗號。“開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號] 3.B．[考辨析，考了問號的誤用(A項是陳述句，不能用問號)，引號的誤用(C項中“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”是文件，應用書名號)，感嘆號的誤用(D項“我呀!還得活一輩子啊!”是一句話，中間不能用感嘆號)] 4.D．[A項，分號后的話是分號前內容的具體化（事例），是屬于同一層次的內容，用分號就把語句的思路改變了，應用逗號。B項冒號只能管幾部電影，“等”和“也將在各大城市放映”不屬前一層次，是另一層次的內容，應把冒號去掉。C項引的不是原文完整的話，句號應放在引號外。] 5.C．[句內括號內的句子，中間的標點照用，句末的句號不用，所以A項括號內的句號屬多用；B項括號內“頭尾”與“主體”之間應加頓號；D項的括號是句內括號，前面的逗號應移至括號后] 6.B．[本題考查書名號的用法。書名和篇名之間應用間隔號，故A項錯誤；C項“申報副刊”中的“副刊”是普通名詞，應放在書名號之外；D項“塞上風云”是電影名，應用書名號] 7.D．[A句中，“十分之二、三”應表示概數，故數字中間不能用頓號隔開。B句中，“遠山近水皆有情”是句子的一部分，后引號應放在句號的前面。C句，從文意看，最后一句與前一句意思緊密相聯，是進一步說明歷代作家寫文章的準則，故“力求”前的句號應改為逗號。括號內容是對“句句無余字，篇中無長語”的注釋，應緊接在后引號后面] 8.C．[A項“但自己斷定”后應該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應該用句號。D項中的省略號與后面的“等”表意是重復的，省略號應該刪去] 9.B．[A問號改成逗號；C“肩膀上”后的句號應改成逗號；D、省略號和逗號不能連用。] 10.C．[A是連續問而非選擇問，“存在呢”之后逗號應改成問號；B句子很短，很緊湊，沒有必要用表示較長停頓的冒號；D、引號之間不用頓號隔開。] 11.B．[“彩蝶”后用逗號，“青蓮”“紅梅”后用逗號。] 12.D．[引文獨立使用，引文后面的句號應放在引號里面。]

13.C．[C項“談到怎樣教育青年少一代”是陳述語氣，不應該使用問號，應該改為逗號。]

14.C．[“提著保溫桶”后的“、”應改為“，”]

15.B．[A句中“魯迅先生微笑著說”后用“，”；C句“到底種什么”后用“，”；D句“甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊”中“、”應為“，”]

病句1.①刪去“逐漸”或“越來越”。②“語文”后加“水平” ③把”我”放在“看書”之前，或把“看書”移到“興趣”后 ④“詞匯”前加上“積累”。⑤刪去“并非”或將“有”改為“沒有”。

2.①刪去“不” ②“一切”調置到“‘考驗”前面 ③刪去“炯炯有神” ④刪去“但是” ⑤“發展”改為“發揚”

3.①“成為北方一大強國”改為“使晉國成為北方一大強國” ②刪去“由十”和逗號(原 7 句主語殘缺，刪去“由于”，讓前面兩個并列短語作主語。)③刪去“使”(后一分句沒有主語，刪去‘“使”，讓“周王朝”成為主語。)4.A①“共同”或“一齊” B．②“只改為”只有“只有”C I)．④都必須自覺地加強 5.①皎潔的圓月 ②五彩斑斕的貝殼 6.將“滔滔不絕”改為“絡繹不絕”。或將“滔滔不絕”去掉）（將“把它”改為為“被”。

7.將“完整”改成“徹底” 8.①刪去“近”或“左右”；②刪去“發展變化”；③把“能否”改為“如何”或“怎樣”

④把“敦促”改為“懇請”或“建議” ⑤刪去“和古建筑”（刪去“古宅和”也算對）9.A、⑤ B、②③⑥ C、①“對”改為“為”。“投資”改為“投入”④“不僅”移到“文明小區”后

10.B D “海洋”改為“宇宙空間”使說明更科學，因為“海洋”僅僅是地球上的一部分，用來比喻無窮無盡的宇宙不恰當，且與后文的“宇宙空間”不一致。“砂礫”改為“水滴”，能夠與“大海”相照應，表達更嚴密。11.（1）去掉“具體”（2）去掉“能否”

12.第③句，修改意見：否定不當,刪去“阻止孩子不上網”中的“不”。第④句，修改意見：語序不當,應將“有效的”調至“尋找”后面。

13.第①處語序不當,改為“愛因斯坦是20世紀最杰出的科學家”，第④處、第⑤處、第⑥處均屬搭配不當，可分別改為“其中最重要的是創立了‘相對論’”、“愛因斯坦的相對論是‘人類思想史上最偉大的成就之一’”、“愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎”(或“愛因斯坦獲得了諾貝爾物理學獎的殊榮”)。

14.（1）去掉“一切”（2）在句末加“的活動”

15.① “教育內容能否被接受，很大程度上取決于師生關系的融洽程度。” ④ “心理學研究表明”

16.⑤“為溝通讀者和作者”或“為便于讀者和作者聯系” ⑦“地點在二樓文學作品專柜”

17.刪去“年紀大”或“老”。將b句放到a句前。修改正確即可。例：面對老弱病殘起身讓個座，不過是舉手之勞而已。

18.第1處：將“發現”移到“在例行檢查時”后。第2處：將“擴大”改為“加大”。第4處：在“是否”后加“是”。

19.1.在“應該”后加“有”。2.去掉“現實”。3.將“升華和照亮”改為“照亮和升華”。4.將“導致”改為“促進”。

20.（字詞：“拆”改為“折”；“竟”改為“競”。標點：“??會當擊水三千里。”引號中的句號放在引號外，或者將“豁達是一種自信，”中的逗號改為句號（說明：前者屬于非獨立引用，后者是將其后引文處理為獨立引用）。句子：“不是??就是”改為“不是??而是”。

第五篇：WORD用特殊標點符號

特殊標點符號大全

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動植物可愛的表情符號、物品符號網絡表情符號

<。)#)))≦ 烤魚(??nnn 毛毛蟲(0^◇^0)/ 麻雀

<*)>> >=< 魚骨頭(=^ ^=)貓 /(*w*)兔子

≡[。]≡ 螃蟹(ˉ(∞)ˉ 豬 ?D“ 咖啡杯

(:≡ 水母(。)～ 蝌蚪 ε==3 骨頭

老虎 ???— 烤丸子

(:?)≡ 章魚 δ。≡ 獅子(?-?)太陽眼鏡

@/” 蝸牛 ?^)/ 烏鴉--<-<-<@ 玫瑰花

(((?< 蟑螂(=^ω^=)狐貍 ＜※ 花束

?D?咖啡杯 ∟※ 花束

8＜ 小剪刀

非主流表情符號大全

1)愉快的情況非主流表情符

└(^o^)┘;偶頭好狀壯ヽㄑ``` ??? 喔嗨呦^ˇ^≡ ~^o^~ 大家安安！=^_^= 溫馨的微笑！!Y(^_^)Y 舉雙手勝利 ^o^/ 歡呼 ^o^y 勝利^o^y ↖(^ω^)↗ 小豬為你打氣!~^o^~ 加油呦!*^?^* 笑,打

*^ν^* 哦～,呵呵傻笑

*^?^* 呵呵大笑(嘴唇好厚)*^÷^* 得意的笑(有上下唇的喲)~~~^_^~~~ 笑斃羅(笑得連眼淚都蹦出來了...)(-.-)=3 松ヾ一口氣~ ~~~///(^v^)~~~ 微笑表示友善！!~哈~哈~ ~@^_^@~ 可愛呦!*^o^*// 可愛ヽㄑ~ ~*.*~ 害羞又迷人的小女生 #^_^# 臉紅了！∣__∣y 耶~~^^(裝可愛?!)(*^@^*)乖～(還含個奶嘴哦)X?X糟糕..完蛋的意思呀~~(° ν°)~@ 暈倒了..{{{(>_<}}} 發抖 ╯?╰ 粉無奈~~(╯-╰)/ 很沒勁/無耐的意思(╯^╰〆 一臉苦瓜 }_} 粉無奈..粉悲情

-____-“ 唉~~別提了......_.受到打擊,表情呈現呆滯樣～(*@^@*〆 悲,暈-(-好傷心.//(?o?)// 流淚中...::>_<:: 哭

?_? 鳴~~我在哭...%>_<% 我要哭了哦...╰_╯我發火了！生氣的意思~~~眉毛都翹起來~~ >_<# 粉生氣~冒青筋 @x@ 生氣

(?^?〆-# 生氣(>?< 不～

(*+?+*)~ @ 受不了～ x__x, 唉.....別哭了!

2)訝異的非主流表情符

>_< 很尷尬~！!^_^;尷尬

???‖∣° 真尷尬～～ ^_^ 好尷尬!^_^” 尷尬的笑.....→_→ 懷疑的眼神~~..@_@..頭昏眼花

…(?_?… ?圭~?列~~怎麼醬? o_o....沉思(說穿了“呆滯狀況” O__O“ 呆滯的眼神~~~！///^_^.......造成”冷“...乾笑~ ?o? 聽無(就是聽不懂?意思啦^^)(^_^)? 什麼意思??(+_+)? 不知道你在什麼(?ε?)? 哩公啥哇聽無啦~ o_O??? 發生啥事? @_@a 搔頭,疑惑 一 一+ 銳利的眼神~ >”< 傷腦筋的意思~ `(*>?<*)′ 好刺激..(*@ν@*)哇～ O_o 驚訝~~~(?o?)目瞪口呆

(°ν°)~ @ 暈倒,不省人事

*@_@* 崇拜的眼神;眼睛為之一亮 ○~○ 見到偶像眼睛為之一亮

(3)表達愛意非主流表情符

^?-愛你呦~~(*^?^*)啵一個!(^_^)∟※ 送你一束花(*^【^*】 羞羞

`(*^?^*)′ 超級羞羞 `(*∣_∣*)′ 獻上

4)愛困的非主流表情符

~_~ 想睡覺了的意思！(～ o ～)~zZ 我想睡啦～ π_π? 打瞌睡

5)感動的非主流表情符

=@~@= 一個看到美眉就緊張+臉紅的大學生.@(一-一)秘密--------噓```````(ˇ^ˇ〆 不以為然(^人^)拜托啦^^~(^_^)/~~ 掰掰~ *x*......你逼我也沒用,我劫對不會搜粗棄的!~w_w~......噓!別吵偶,讓偶思考一下!(ˇ?ˇ)嗯～,思考中

..<{=...烏鴉烏鴉飛過去表示冷場,無趣.....(*>.<*)~ @ 酸～ ~`o`~ 了解

?_?* 你不要命啦！!-.-裝蒜 ~>_<~+ 好感人唷...Q_Q 流眼淚的樣子！(+?+)流淚,感動

`(+?+)′ 超級感動,眼淚不停 ^_^o ~~~ 感動感動~~~