第一篇：第三課 祖國你好

教學目標

第三課 祖國你好

一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

三、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。教學內容

一、聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、聆聽《頌祖國》

三、編創與活動

四、學唱與表演《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》

教材分析

一、歌曲《中華人民共和國國歌》原名又叫《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫于1953年。本歌為當時進步影片《風云兒女》的主題歌，1949年中國人民政治協調會議確定《義勇軍進行曲》為《中華人民共和國國歌》。

二、器樂曲《頌祖國》

《頌祖國》這首器樂曲是根據維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。60年代曾廣為流傳于全國各地，現歌詞已無處查找。

樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起我們仿佛置身著節日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。

三、歌曲《國旗國旗無休止美麗》

這是一首二四拍，五聲Ｃ宮調式，；是樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

歌曲《同唱一首歌》是一首創作歌曲，三四拍，宮調式，四樂句一段體結構。

歌曲的節奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節奏、韻律發展而成。歌中唱到四名少數民族小朋友，喻示著各族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱 祖國媽媽。

課時安排：二課時

第一課時

教學目標

一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

三、能按圖編創節奏。

教學內容

一、聆聽《中華人民共和國國歌》

二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

三、編創與活動

教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》 教學難點：編創節奏 教學過程

一、聽音樂進教室

1、師生問好！

2、生聽音樂做律動。

二、聆聽《中華人民共和國國歌》

１、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什么嗎？叫《國歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時候，你應該做什么？

小朋友回答。

師總結：我們在聽國歌的時候應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

２、初聽。聽后，說一說，你的心情是怎樣的。

３、再聽時，要求小朋友不可以說話，不能動，要認真專注的聽。培養學生聽國歌時應專注而莊重。

三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎？

小朋友回答。

如果小朋友不知道的話，可以讓小朋友站起來到窗外看一看國旗。

我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的，它體現了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環繞著一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。今天我們就來學唱一首《國旗國旗真美麗》。

２、聽范唱或錄音。

要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學生拍手、拍腿。可先看老師示范。再讓小朋友做。

３、按節奏念歌詞。

４、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學生邊拍手邊唱。

５、編創與活動：第一拍（強拍），第二拍（弱拍）拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節拍。

６、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

四、課堂小結：通過欣賞《國歌》，培養學生在聽《國歌》時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

第二課時

教學目標

一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

二、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

教學內容

一、聽《頌祖國》

二、唱《同唱一首歌》

三、編創與活動

教學重點：學唱和背唱歌曲《同唱一首歌》 教學難點：進行編創節奏和傳遞節奏 教學過程

一、學生聽音樂走進教室。

二、聽音樂做拍手的律動。

三、復習歌曲《國旗國旗真美麗》

１、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

２、請小朋友上來進行表演唱，讓小朋友大膽的進行創作表演，并給予積極的表揚和肯定。

四、聆聽《頌祖國》

1、初聽。師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之后告訴老師這是那個民族的歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。

小朋友聽了之后進行討論。

師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。

師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。

2、復聽時，啟發學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合上音樂。

3、請小朋友上來聽著音樂進行表演。

五、學唱歌曲《同唱一首歌》

1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。

2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學生有一定的節拍意識。可多聽幾遍讓學生感受歌曲的情緒。

3、學唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。

４、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學們的名字，主要為調動學生的積極性，學生會覺得唱起來更親切，更有興致。

５、啟發學生自己編創動作。

Ａ、將學生劃分為小組，集體編創，一組組展示編創的動作，以表達歌曲的情感。

Ｂ、師對學生的編創應給予鼓勵和積極的肯定，激發學生學習的積極性。

二、課堂小結：讓學生自己編創動作和歌詞，可以很大的調動學生的積極性，學生學的非常積極。

第四課 可愛的動物

教學目標：

一、能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

三、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態。

四、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

五、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。教學內容

一、學唱歌曲《動物說話》和《我有一只小羊羔》

二、認識木魚

三、學習二拍子的強弱

一、聆聽《三只小豬》和《快樂的小熊貓》 教材分析

一、《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。

二、管弦樂《愉快的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。

教學安排：3課時

第一課時 教學目標：

一、指導學生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

二、識木魚，學習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。

三、編創與活動，按節奏和節拍的強弱讀歌謠。教學內容

一、學唱歌曲《動物說話》

二、認識木魚

三、編創與活動 教學過程：

一、組織教學，聽音樂律動。

二、編創與活動。

1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。

2、可啟發學生用不同的音色，表現老鴨和小鴨的叫聲。

三、表演《動物說話》

１、聽樂曲律動

２、完整地聆聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學生來感受。

采用不同形式讓學生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

3、按節奏和節拍的強弱來讀歌詞。

4、聽琴輕聲學唱

5、師提示：怎么樣演唱能表現出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我。啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。

１、啟發學生編創歌詞，表現自己喜愛的小動物。

２、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌曲的聲音協調起來，不要喧賓奪主。

二、復習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。

三、課堂小結：通過這節課的學習，告訴小朋友要熱愛小動物。

第二課時

教學目標

一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

三、能根據自己最喜愛的動物形象即興創編歌詞，并會演唱和表演。

一、認識碰鐘、鋁片琴，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。教學重點：即興創編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。教學難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

教學用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

課前準備：請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。

老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。教材分析：

《我有一只小羊羔》是一首美國兒童歌曲，全曲是由兩個樂句構成的一段體，2/4拍，大調式。這首短小精悍的兒歌節奏明快，旋律活潑流暢，?頗有一氣呵成之感。歌曲以

為主題，并以 為骨干節奏，加之同音重復的手法，生動地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的性格和形象，表達了小主人公對小羊羔真摯、親切的感情。

教學過程：

一、體現引入部分：

1、老師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學生的關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎？（自由表演唱，培養學生自信演唱的能力）

2、感受新課部分：

變魔術引入新課：請一位小朋友協助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

老師引導小朋友看著小羊羔有節奏地朗讀歌詞。

3、用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。

B、采用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。 C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創動作，表達喜愛小動物的情感。

１、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。

２、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數字譜唱法”學習。

3.2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣ 3.2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1-｜｜

二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發學生學習的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

表演《我有一只小羊羔》，方法：每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演，角色可以輪換。

2、分小組進行編創歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只X X X 》。分小組展示成果（唱、奏、演結合，培養學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養創新思維）。

3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結。

4、用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關于羊的歌曲。

5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

三、課堂小結：讓學生感受音樂是怎樣表現各種動物的動作、叫聲、形態等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現樂曲的作用，培養學生熱愛大自然、保護動物的熱情。

第三課時

教學目標：

1.聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。2.認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。教學過程：

一、律動。

二、認識碰鐘

１、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

２、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

一、復習表演〈〈動物說話〉〉，〈〈我愛我的小羊羔〉〉

二、聆聽《三只小豬》

１、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

２、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

３、三幅動作提示圖分別是：

扭著身體學小豬走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

三、聆聽《快樂的小熊貓》

１、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

２、復聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。３、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發學生編創結尾。編創結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。

四、課堂小結：以情感、能力培養為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。

第五課 靜靜的夜

教學目標

一、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現出自己感受到的情感和意境。

二、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。

三、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。

四、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。教學內容

一、聆聽童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、學唱歌曲《搖籃曲》

三、學唱歌曲《閃爍的小星》

四、編創與活動 教材分析

一、童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。二四拍。曲調優美抒情，采用了重復樂句與變化結束句的寫作手法。詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

二、歌曲《搖籃曲》

這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發現“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。

歌曲《閃爍的小星》

這是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第一到八小節與結束句是完全重復的，第9至12小節與第13至16小節又是完全重復的。優美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發了人們對大自然的熱愛之情。

課時按排：二課時 第一課時 教學目標

通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現出自己感受到的情感和意境。教學內容

一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、演唱《小寶寶睡著了》 教學重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》 教學難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜” 教學過程

一、學生聽音樂進教室

1、師生問好!

2、師彈琴生按節奏拍手。

二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？

生回答。

2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲《小寶寶睡著了》。

2、聽范唱(可以邊聽邊拍手)

3、跟師按節奏念歌詞。

4、跟師的琴輕聲唱歌曲。

5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

二、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

師：請同學們看看這幅畫里的小朋友在做什么？

你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎？

生問答。

師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎？

2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》 A、欣賞《搖籃曲》

請同學們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。

師：這個小寶寶在干什么？

生：在睡著。

師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲。

師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。

要求學生在聽時可輕輕地搖動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。B、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。

生欣賞《小寶寶睡著了》

聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學生跟著歌聲輕柔地拍節拍。讓學生體會靜靜的夜。

聽第二遍時：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。

動作要輕柔合拍，注意啟發學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

二、復習上節課學過的歌曲。

四、課堂小節：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。第二課時

教學目標

一、通過學唱歌曲《閃爍的小星》讓學生用輕快的聲音表達歌曲的情感。

二、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。

教學內容

一、學唱歌曲《閃爍的小星》

二、感知音的強弱

教學重點：探索感知、體驗音的強、弱

教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒

教學過程

一、音樂游戲——體驗音的強弱

1、聽鼓聲律動進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。

2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？

學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。

二、創編節奏——探索感知音的強弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現大小星星。

2、出示一條二四拍的星星圖式。

師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？

三、體驗音樂形象

１、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求：聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現。

2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受？

學生說出感受。

3、引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。

把老師獎的小星星貼到到黑板上。

4、引導學生用不同的方式與星星問好。

四、歌曲教學

1、初聽歌曲整體感知。

師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。

2、用LA哼唱旋律。

3、自由選擇二拍節奏為歌曲伴奏。

4、分組合作學習，探索身邊的事物為歌曲伴奏。

四人小組探索，表現歌曲的強弱。

5、圖譜結合，用不同的方式表現歌曲。

6、創編故事，用不同的方式表現歌曲。

靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。

這時夜空里的小星星啊開始了它們------要求同學們用不同的速度、節奏、強弱表現歌曲。

五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現夜晚大自然中的美好景物。1 用自己喜歡的方式，分組表現歌曲。

2、分組展示、評價。

二、課堂小結：這節課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅。

第六課 愛勞動

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。

三、能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題。

四、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

教學內容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動最光榮》

三、學唱歌曲《大家來勞動》 教材分析

一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。教學過程：三課時。

第一課時 教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創歌詞，編創動作表演，以及“勞動”的主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題，培養學生的合作能力，提高學生的勞動意識。

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學生解釋畫面，教師指導學生唱新創作的動物形象。

三、律動創新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。

學生參與。

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

１、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發現，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。

生找到掃把、小桶、擦布。

２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節奏地用一用。

３、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

６、歌詞創編并表演。

小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？

我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。

學生創編，師指導。

學生表演，教師及時鼓勵。

課堂小結 第二課時 教學目標：

一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。教學過程：

一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。

比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。

創造勞動的聲響：啟發學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

１、初聽音樂，師啟發學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發學生理解勞動換來美好生活的道理。２、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情。

四、學唱〈〈大家來勞動〉〉

１、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節拍。

２、跟師有節奏地念歌詞。

３、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。

４、分組演唱。

５、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。

第二篇：一年級音樂第三課 祖國你好

第三課 祖 國 您 好

第一課時

教 學 目 標 1． 知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。2． 能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

3．能按圖格拍擊節奏，創編節奏、傳遞節奏。教學準備：教學光盤，多媒體設備等。

教學過程：

一、開始部分：教師組織教學，集中學生注意力，學生集體發聲練習。

二、基本部分：

（一）、聆聽《中華人民共和國國歌》

1．教師可選用抗戰時期的圖片、幻燈配合欣賞。聆聽后啟發學生聯想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯系學校的升旗儀式，說一說國歌響起的時候，你應該做什么?引導學生懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

（二）表演《國旗國旗真美麗》： 1． 在完整聆聽全曲的基礎上，采用聽唱法學習歌曲。教師可結合插圖介紹關于國旗的小故事，引起學生的注意和興趣，知道國旗是國家的象征和標志。知道國旗的含義，以贊美的情感演唱歌曲。 2． 演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。 

三、結束部分：編創與活動

1、這是一個“傳消息”的游戲，即傳遞節奏的練習。

做法：由每一組的第一個學生開始拍擊節奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音，由最后一名學生準確地拍擊出來，優勝組在自己課本的右下角畫一朵大紅花。

2、聆聽《中華人民共和國國歌》，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學生熱愛祖國。

課后小記：學生能用自然親切的聲音背唱歌曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

第二課時

教 學 目 標

1． 知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。2． 能用自然親切的聲音背唱《同唱一首歌》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。3．能按圖格拍擊節奏，創編節奏、傳遞節奏。

教學過程：

一、開始部分：教師組織教學，集中學生注意力，學生集體發聲練習。

二、基本部分：

（一）、表演《同唱一首歌》

1． 教師可在學生感受歌曲時進行拍手拍腿的動作。第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿。使學生有一定的節拍意識，學唱便容易得多。 2． 在學生多次感受歌曲的基礎上，用聽唱法學會歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。 3.最后啟發學生自己編創動作，也可以將學生劃分為小組，集體編創，一組組展示編創的動作，以表達歌曲的情憾。教師對學生的編創應給予鼓勵和積極的肯定，激發學生學習的積極性。

（二）聆聽《頌祖國》

1． 分初聽、復聽進行。初聽可讓學生輕輕拍著手合上音樂，談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步? 2．復聽時，啟發學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以自編動作，教師通過學生的動作了解學生對音樂理解的情況，提醒學生動作合上音樂。

三、結束部分：復聽《中華人民共和國國歌》，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學生熱愛祖國。

課后小記：學生能用自然親切的聲音背唱歌曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

第三篇：第三課贊美祖國

第三課《贊美祖國》

一、教學目標

1、通過感受和體驗《祖國頌》、《同一首歌》等作品，進一步激 發我們的愛國熱情。

2、聆聽混聲合唱《祖國頌》、排練合唱《同一首歌》，初步體驗合唱藝術的魅力，學習合唱藝術的起源和發展，增進其理論上的認識。

3、掌握合唱指揮的基本圖示及對歌唱進行藝術處理的基本要領，并能在合唱《同一首歌》的實踐表演中較熟練地運用歌唱的技巧進行聲樂作品的再創造。

二、教學重難點

排練合唱《同一首歌》

三、教學媒體

多媒體課件，相關視頻。

四、教學課時

2課時

五、教學過程

（一）導入

教師播放混聲合唱《歌唱祖國》 問：這首歌的演唱形式是什么？

師：介紹合唱藝術的起源和發展：在我國各民族人民世世代代的勞動生產活動和民間日常生活中（如婚嫁、交際、節日、祭祀、民間歌舞等場合），普遍存在多聲部合唱的民歌演唱。

（二）欣賞合唱《祖國頌》

教師介紹歌曲（創作年代、表現內容、歌曲結構）

混聲合唱《祖國頌》原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻記錄片《祖國頌》（初名為《1957年國慶節》）寫的兩首混聲合唱曲之一（另一首為《今夜到處有歌聲》）。影片在1958年元旦放映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。教師播放錄音，深入分析、對比三個樂段，分段反復聆聽，并提出問題與學生探究。

（三）欣賞《同一首歌》

簡介歌曲：這是一首深情，真摯的歌曲。在世紀之交，中央電視臺用這首歌的歌名為主題，舉辦了《同一首歌》聯歡會，使這首歌曲家喻戶曉，廣為流傳。

（四）學唱《同一首歌》

1、強調正確的歌唱姿勢：

a、唱歌時要感情充沛，精神飽滿，全身進入歌唱狀態。不要前傾后仰、左右搖晃，胸部要略為挺起，雙肩微微向后，松弛、自然；站立唱時，雙腳稍分開，亦可略向前后分開，重心要穩；坐著唱時，背不要仰靠在椅子上，腰桿要挺直，雙腳平放，兩腿不要交叉迭起。b、眼要平視，臉部、頸部肌肉放松，下巴自然放下，不要向前突出，面部要根據歌曲內容而富有表情。

2、發生練習，要求聲音連貫、流暢、圓潤；

a、復習歌唱時的氣息與發聲。練習：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖ b、復習歌唱時的氣息與發聲。練習：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖

八六拍：5 3 1︱5 3 1︱1——‖

3、教師彈奏第一聲部旋律，學生視唱； a、練習演唱：注意姿勢、氣息、呼吸。現在統一聲部演唱全曲，在最后一句分聲部。這里學習的是音程的演唱。可以做以下幾種音程練習。5———︱5———︱3———︱ 1———︱2———︱1———︱ 唱：MA WU

b、按音樂節奏有表情地朗讀歌詞，然后充滿深情地配唱歌詞；

4、教師彈奏第二聲部旋律，學生視唱；

a、最后一小節有半音的練習1———︱1———︱1———‖ 6———︱#5—— ︱5———‖

b、學生配唱歌詞

5、兩聲部合成、精排，唱出歌曲優美深情的情緒；

6、再次播放錄音，進一步體會歌曲情緒，請學生對比范唱作出自我評價并加以改進。

7、全體學生完整演唱

8、學習合唱指揮四拍的基本圖示。

六、教學反思

音樂教育是學生素質教育中不容忽視的重要內容,是促進學生 質全面提高,培養高質量、高水平的跨世紀合格人才的切實有效措施。音樂可以培養學生的創造力。藝術活動直觀具體，易于被學 生接受，藝術活動又有非常大的自由，能通過活動的過程把想象現實化，可以為其他創造性的活動建立起模式。

在音樂活動中，學生的音樂聽覺感受力、音樂控制力、音樂情感、音樂記憶和想象力才得到鍛煉和發展，良好的素質轉化為創造能力。所以說，音樂活動是培植音樂能力的土壤，是環境教育同先天素質發生交互作用的“杠桿”，而學生參與音樂活動的積極主動性，又是創造能力的主觀因素。

在本課中，我以培養學生的實踐能力為主，引導學生自主學習，合作學習。如在學習《同一首歌》時，首先我會讓學生自己思考這首曲子該怎樣處理(情感，指揮圖示)，通過學生討論合作的方式，最后得出結論。老師再引導學生忘主題上靠，這樣，不僅可以培養學生的音樂想象，還可以提升他們對音樂的鑒賞能力和欣賞能力。

在教學過程中需要注意的是視頻的舍取。有些視頻有多個版本，教師應多從學生角度考慮，在專業的同時，還應顧及學生的喜好。

第四篇：第三課 祖國您好

第三課

祖國您好

教學內容：聆聽

1、《中華人民共和國國歌》

2、《頌祖國

表演

3、《國旗國旗真美麗》

4、《同唱一首歌》

教學目的：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

3、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。教學重點：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。教學難點：

1、《同唱一首歌》第四樂句的節奏掌握。教學課時：2

第 一 課 時

課型：綜合課 教學目標

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。教學重點：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。教學難點：

《國旗國旗真美麗》第四樂句的節奏掌握。教具準備：琴、課本等 教學過程

一、學唱《國旗國旗真美麗》

1、聆聽著《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進教室。

2、小朋友剛才是學著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍天，你看到了什么？（律動完后自由說說）

3、請小鳥、蝴蝶、白云??跟著小紅云（老師）再去藍天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動）

4、你看到了什么？

認識國旗（學生自由說說自己了解的內容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國??

5、五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1）

6、真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

8、自己設計動作歌表演（先集體再個別匯報）

二、欣賞《中華人民共和國國歌》

1、國旗真美麗，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？

2、國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖）

3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）

4、正是有了解放軍戰士保衛祖國，全國人民建設祖國，我們的祖國才美麗富強。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應該怎么樣？（自由說說）

5、全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖）

三、初識唱名

1、我們用歌聲來表達對國旗、對祖國的熱愛。（演唱《國旗國旗真美麗》）

2、老師唱歌曲曲譜。

3、找找認認1-7七個唱名。

4、聽音：歌曲每樂句的最后一個音。

第 二 課 時

課型：綜合課 教學目標：

1、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。教學重點：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。教學難點：

1、《同唱一首歌》第四樂句的節奏掌握。教具準備：琴、頭飾等 教學過程

一、聆聽《頌祖國》

1、隨《頌祖國》音樂自由表演進教室。

2、小朋友在干什么？（表演節目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？ 4、10月1日是國慶節，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X X

拍手：X X

X）（欣賞1）

5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。（先分別學學，再跟音樂表演）

7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）隨第二遍音樂表演。

（先分別學學，再跟音樂表演）

8、第三段音樂兩組一起表演。

9、完整欣賞3（表演合成）

10、傳遞節奏：X X |X X

X |

第一小節自己拍，第二小節傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進行，在《頌祖國》樂曲中進行）

11、創編節奏：X X |X X

X |：以第二小節為開始，依次接龍創作。

二、學唱《同唱一首歌》

1、我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細聽一聽。從歌曲中，你認識了幾位小朋友？（范唱1）

2、說說你認識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽）

3、再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我們也來唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（跟唱2）

6、各小組分組手拉手，前四小節唱小組同學的名字。（從1號開始，依次進行。）（伴奏音樂兩遍）

教學反思：

在本課教學中我能夠按照學生身心發展特點和審美認知規律，設計教學過程與環節。做到了以人為本，以學生發展為中心，貼近學生生活，適應學生心理需求。

這節課我用舞蹈引路，讓學生知道我們中國有56個民族，在不知不覺中把學生帶入了主題。通過聆聽歌曲，感受歌曲節奏，歌曲模唱，按節奏朗讀歌詞并能填詞演唱來掌握歌曲。到自己創編動作來加以鞏固歌曲。讓學生在活動過程中不斷熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒和與少數民族的孩子們在一起唱歌跳舞快樂喜悅的心情。

課堂里，前面幾個環節都還不錯，學生興趣很濃，課堂活躍。但是在填詞演唱這一環節里，第一，讓學生唱的時間太短，沒有把歌曲唱熟；第二，我沒有放開，總擔心學生沒有唱好或者是不會唱，在他們唱的時候，總是有我的聲音。學生很被動，沒有充分體現學生的主體。導致學生在這一環節中演唱氣氛不夠高，演唱質量也不夠好。如果在前面幾個環節里節奏快些，爭取一些時間放在填詞演唱這一環節中，充分展現學生主體，讓他們自己唱，使之產生極高的興趣，學習的主動性和積極性得以調動，增強了主體參入意識，形成了教與學的整合。另外在創編動作這一環節里，總是在教學生怎么做，沒有給學生想象的空間，沒有充分的讓他們自己展示。在這一環節里同時也發現學生的課堂行為習慣有待進一步進行教育，如嘰嘰喳喳的說話聲，搶位置等現象。在以后的課堂里，改變以上的一些方式方法，相信學生對音樂會增加更濃烈的興趣。

第五篇：第三課祖國 您好

第三課 《祖國 您好》

一、教學內容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》

2、聆聽《頌祖國》

3、學唱《國旗國旗真美麗》

4、學唱《同唱一首歌》

二、教學總目標：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

3、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

三、教材分析：

1、歌曲《中華人民共和國國歌》

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。本歌為當時進步影片《風云兒女》的主題歌，歌曲充滿了昂揚、振奮人心的氣勢，在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們為振興中華而奮勇前進。

2、器樂曲《頌祖國》

《頌祖國》這首器樂曲是根據維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起，我們仿佛置身于身著節日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。音樂運用了豐富的音色，在不同的調性上重復了三次，形成了快－慢－快三部分，樂曲結束在熱烈歡快的氛圍中

3、歌曲《國旗國旗真美麗》

《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，五聲Ｃ宮調式，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

4、《同唱一首歌》

《同唱一首歌》是一首創作歌曲，3/4拍，宮調式，四樂句一段體結構。歌曲的節奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節奏、韻律發展而成。歌中唱到四名少數民族小朋友，喻示著各民族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。

四、教學重點：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

五、教學難點：《同唱一首歌》第四樂句的節奏掌握。

六、教學時間：二課時

第一課時

（周次

星期

累計

課時）教學目標：

1、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌是祖國的象征。

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。

教學上限：

1、能夠單獨進行表演唱，表情生動，聲音親切、自然。

2、初識唱名：1、2、3、5、6 教學下限：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能以崇敬的心情聆聽《國歌》。

2、能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。

教學準備：

1、《中華人民共和國國歌》欣賞帶

2、《國旗國旗真美麗》范唱與伴奏

教學過程：

一、學唱《國旗國旗真美麗》

1、聆聽著《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進教室。

2、小朋友剛才是學著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍天，你看到了什么？（律動完后自由說說）

3、請小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動）

4、你看到了什么？

認識國旗（學生自由說說自己了解的內容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國……

5、五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1）

6、真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

8、自己設計動作歌表演（先集體再個別匯報）

二、欣賞《中華人民共和國國歌》

1、國旗真美麗，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？

2、國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖）

3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）

4、正是有了解放軍戰士保衛祖國，全國人民建設祖國，我們的祖國才美麗富強。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應該怎么樣？（自由說說）

5、全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖）

三、初識唱名

1、我們用歌聲來表達對國旗、對祖國的熱愛。（演唱《國旗國旗真美麗》）

2、老師唱歌曲曲譜。

3、找找認認1-7七個唱名。

4、聽音：歌曲每樂句的最后一個音。

第二課時

（周次

星期

累計

課時）教學目標：

1、聆聽《頌祖國》，能用動作表達歡快的情緒。

2、編創與活動：節奏創作、傳遞節奏。

3、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

教學上限：創編節奏，正確的傳遞節奏。

教學下限：

1、用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。

2、在欣賞樂曲時能用動作表達歡快的情緒。

教學準備：

1、《頌祖國》欣賞帶

2、《同唱一首歌》范唱與伴奏

教學過程：

一、聆聽《頌祖國》

1、隨《頌祖國》音樂自由表演進教室。

2、小朋友們在干什么？（表演節目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？ 4、10月1日是國慶節，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1）

5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。

（先分別學學，再跟音樂表演）

7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）隨第二遍音樂表演。

（先分別學學，再跟音樂表演）

8、第三段音樂兩組一起表演。

9、完整欣賞3（表演合成）

10、傳遞節奏：X X |X X X | 第一小節自己拍，第二小節傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進行，在《頌祖國》樂曲中進行）

11、創編節奏：X X |X X X |：以第二小節為開始，依次接龍創作。

二、學唱《同唱一首歌》

1、我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細聽一聽。從歌曲中，你認識了幾位小朋友？（范唱1）

2、說說你認識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽）

3、再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我們也來唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（跟唱2）

6、各小組分組手拉手，前四小節唱小組同學的名字。（從1號開始，依次進行。）（伴奏音樂兩遍）