第一篇:綿中班高一地理期末復習計劃(寫寫幫推薦)
綿中班高一地理期末復習計劃
根據學校工作安排,綿中班高一地理備課組制定迎接期末統考的復習計劃和策略,總體安排地理期末復習,提高地理學科教學質量。
一、單元復習
有計劃、有步驟、有方法地開展單元復習,使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習依據下列的原則與方法:
1.深化、細化知識點,復習到位。
單元復習階段,逐項落實其中的要求,深化、細化各知識點,將考試內容分解為概念、規律、特征等,確實理解、掌握概念的內涵和外延,弄清規律、特征的引出和適用范圍,糾正學生先入為主的錯誤觀念,爭取一步復習到位,避免“夾生飯”,留下后患。
2.講練結合,建構完善的知識結構,單元過關。
單元復習以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過,但學生的知識遺忘率甚高,現在復習避免將課上成“新課”,構建知識體系。
充分挖掘學生原有的知識基礎,邊講邊選擇性練習《名師教案》單元活頁,通過練習掌握知識和技能。單元復習不僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況,有時也是學習新知識、新技能的時候。
注意對習題的講解,尤其是解題思路的講解,這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時,不拘泥于教材的順序,將教材中相關內容融會貫通,建構每一單元的知識結構,幫助學生從大處著眼,小處著手,歸納好的大量的知識結構,在此基礎上,進一步延伸、細化。注意指導優生自己歸納總結建構自己的知識結構。根據學生具體情況有針對性地補充題目,爭取題目對知識點的高覆蓋率,每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。
3.熟悉地圖和其他各種地理圖表,建立“腦中的地圖”
在剛剛開始復習地理時,學生常常會忽視使用地理圖表,只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調,學好地理的關鍵在學好地理圖表,尤其是地圖,要用好地圖冊和復習資料的填圖題。
4.靈活運用多種教法、學法,充分調動學生的學習積極性、主動性。
教師在復習的過程,固然要注意科學性、系統性,但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容,靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法,調動學生學習的積極性、主動性,培養學生的自學能力。
單元復習是整個高一地理復習的基礎,沒有這個牢固的基礎,綜合復習就將是“空中樓閣”。
二.綜合復習。
在綜合復習階段,以過去三年期末考試題練習及講評為主,教師有針對地選件個別題目,及時講評,查缺補漏。做好學生的心理疏導工作,調整考前心理,提高應考能力。
二、具體課時安排
1月第2周即10日前:新課結束
1月第3、4周即24日前:單元復習
1月第4、5周即26日前:綜合復習迎接考試
高一地理組
彭天江
2015-1-6
第二篇:高一地理期末復習計劃
高一地理期末復習計劃
根據學校工作安排,高一地理備課組制定迎接期末統考的復習計劃和策略,總體安排地理期末復習,提高地理教育教學質量。
一、單元復習
有計劃、有步驟、有方法地開展單元復習,使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習依據下列的原則與方法:
1.深化、細化知識點,復習到位。
單元復習階段,逐項落實其中的要求,深化、細化各知識點,將考試內容分解為概念、規律、特征等,確實理解、掌握概念的內涵和外延,弄清規律、特征的引出和適用范圍,糾正學生先入為主的錯誤觀念,爭取一步復習到位,避免“夾生飯”,留下后患。
2.講練結合,建構完善的知識結構,單元過關。
單元復習以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過,但學生的知識遺忘率甚高,現在復習避免將課上成“新課”,構建知識體系。充分挖掘學生原有的知識基礎,邊講邊練,通過大量的練習掌握知識和技能。考試,不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況,有時也是學習新知識、新技能的時候。
要注意對習題的講解,尤其是解題思路的講解,這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時,不拘泥于教材的順序,將教材中相關內容融會貫通,建構每一單元的知識結構,幫助學生從大處著眼,小處著手。歸納好的大量的知識結構,我們可以在此基礎上,進一步延伸、細化,要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。根據學生具體情況有針對性地補充題目,爭取題目對知識點的高覆蓋率,每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。1
3.熟悉地圖和其他各種地理圖表,建立“腦中的地圖”
在剛剛開始復習地理時,學生常常會忽視使用地理圖表,只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調,學好地理的關鍵在學好地理圖表,尤其是地圖。
4.靈活運用多種教法、學法,充分調動學生的學習積極性、主動性。
教師在復習的過程,固然要注意科學性、系統性,但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容,靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法,調動學生學習的積極性、主動性,培養學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。
單元復習是整個高一地理復習的基礎,沒有這個牢固的基礎,綜合復習就將是“空中樓閣”。
二.綜合復習。
在綜合復習階段,以綜合練習及講評為主,教師有針對地編制一系列的綜合練習,及時練習,及時講評,查缺補漏。做好學生的心理疏導工作,調整心理素質,提高應考能力。
二、具體課時安排
第15周:新課結束
第16周:單元復習
第17周:綜合復習迎接考試
高一地理組
2011-12-14
第三篇:高一地理期末復習計劃
高一地理期末復習計劃2010、6、236、24星期四處理試題6、25星期五學生背書做學案與測評 6、26-27星期
六、日周周清 6、286、296、307、17、27、3、47、57、67、77、87、97、10、117、127、13星期一星期二星期三星期四星期五星期
六、日星期一星期二星期三星期四星期五星期
六、日星期一星期二學生背書做學案與測評 處理導學大課堂 早自主學習對周周清答案背書 限時訓練 學生背書做學案與測評 綜合模擬題訓練 學生背書做學案與測評 講評模擬題 學生背書做學案與測評 限時訓練 學生背書做學案與測評 綜合模擬訓練整理本反思回歸課本,以前的試卷、改錯本考試
第四篇:高一地理期末復習計劃
2015年秋季期橋圩高中高一地理期末復習計劃
高一地理組 本學期時間已臨近尾聲,為搞好期末復習,制定以下復習計劃: 指導思想:以書本為基礎,先單元復習再綜合復習。復習目標:
1.逐項落實其中各章節概念、規律、特征等,掌握概念的內涵和外延.2.建構完善的知識結構,提高知識應用的能力。課時安排:
第18周:地理第一章和第二章復習及相關練習第19周:后三章的復習及相關練習第20周后:期末綜合練習具體措施:
1.單元復習,是以教師的講為主。邊講邊練,通過大量的練習掌握知識和技能。
2.熟悉地圖和其他各種地理圖表,建立“腦中的地圖” 3.綜合練習及時講評練習,查缺補漏。提高應考能力。
二、具體課時安排
第18周:地理第一章和第二章復習及相關練習第19周:后三章的復習及相關練習第20周后:期末綜合練習1月26日開始期末考試
2015.12.30
第五篇:高一地理備課組期末復習計劃
根據學校工作安排,高一地理備課組進行一次集體備課,議題為:商討迎接會考和期末統考的復習計劃和策略,提高備課組教育質量。
一、高一地理期末復習總體安排,先單元復習再綜合復習。
單元復習可以說是一項復雜的系統工程,有計劃、有步驟、有方法地開展復習,使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習可依據下列的原則與方法:
1.深化、細化知識點,復習到位。
單元復習階段,我們應逐項落實其中的要求,深化、細化各知識點,將考試內容分解為概念、規律、特征等,確實理解、掌握概念的內涵和外延,弄清規律、特征的引出和適用范圍,糾正學生先入為主的錯誤觀念,爭取一步復習到位,避免“夾生飯”,留下后患。
2.講練結合,建構完善的知識結構,單元過關。
單元復習,是以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過,現在是“復習”,但學生的知識遺忘率甚高,有時說是上“新課”也不為過。但是,教師一定要避免將課上成“新課”
一定要充分挖掘學生原有的知識基礎,邊講邊練,通過大量的練習掌握知識和技能。考試,不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況,有時也是學習新知識、新技能的時候。
要注意對習題的講解,尤其是解題思路的講解,這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時,不拘泥于教材的順序,將教材中相關內容融會貫通,建構每一單元的知識結構,幫助學生從大處著眼,小處著手。歸納好的大量的知識結構,我們可以在此基礎上,進一步延伸、細化,要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。
教師應根據學生具體情況有針對性地補充題目,爭取題目對知識點的高覆蓋率,每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。
3.熟悉地圖和其他各種地理圖表,建立“腦中的地圖”
在剛剛開始復習地理時,學生常常會忽視使用地理圖表,只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調,學好地理的關鍵在學好地理圖表,尤其是地圖。
4.靈活運用多種教法、學法,充分調動學生的學習積極性、主動性。
教師在復習的過程,固然要注意科學性、系統性,但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容,靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法,調動學生學習的積極性、主動性,培養學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。
單元復習是整個高一地理復習的基礎,沒有這個牢固的基礎,綜合復習就將是“空中樓閣”。
2.綜合復習的原則和方法
綜合復習以綜合練習及講評為主
在綜合復習階段,教師需有針對地編制一系列的綜合練習,綜合練習不易過深,過難。及時講評練習,查缺補漏。做好學生的心理疏導工作,調整心理素質,提高應考能力。
二、具體課時安排
第17周:新課結束
第18周:地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復習及相關練習
第19周:后三章的復習及相關練習
第20周:期末綜合練習
1月16日下午開始期末考試
2005年12月16日