第一篇：家長、社會、學(xué)生民主評議教師制度

家長、社會、學(xué)生民主評議教師制度

為了讓家長、社會、學(xué)生更好地監(jiān)督教師以法執(zhí)教地為學(xué)生服務(wù)，特制定評議制度。

1、每學(xué)期家長、學(xué)生對每位任課教師進(jìn)行評教。

2、對教師的教學(xué)效果、業(yè)務(wù)能力、師德表現(xiàn)，通過座談、測評的方式進(jìn)行評議。

3、對家長、社會、學(xué)生反映不良的給予處分。

4、對有問題的教師晉級、評優(yōu)一票否決。

樺南縣第五小學(xué) 2008年3月

第二篇：家長學(xué)生評議教師制度

家長、學(xué)生評議教師制度

一、學(xué)校成立由校長任組長的評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)評議工作的組織協(xié)調(diào)及實(shí)施，并經(jīng)全體教職工會議（或教代會）表決通過。

二、評議對象

學(xué)校全體任課教師

三、評議具體內(nèi)容

（一）教師的師德情感態(tài)度

1.尊重家長，與家長溝通時(shí)，態(tài)度和氣有禮貌。

2.能主動(dòng)與家長溝通交流，及時(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。3.教師衣著整潔大方，不穿奇裝異服，舉止文明，為人師表。

4.關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，關(guān)愛學(xué)生身心發(fā)展，不體罰或變相體罰學(xué)生。5.對學(xué)生一視同仁，處理問題公平、公正，不偏袒學(xué)生。6.深入家訪，經(jīng)常與家長座談、溝通。

（二）教師的工作態(tài)度

1.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

2.治學(xué)、治教嚴(yán)謹(jǐn)，不敷衍塞責(zé)，誤人子弟，尊重學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，3.能夠經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)向，能引導(dǎo)學(xué)生健康向上發(fā)展。4.敢于承認(rèn)和糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。5.工作勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（三）、教師的教學(xué)水平與質(zhì)量 1.講課內(nèi)容充實(shí)，知識面寬。

2.作業(yè)適量，作業(yè)形式多樣化，批改作業(yè)符合要求。3.課后答疑能解決問題，教學(xué)方法科學(xué)，因材施教。4.具有豐富的文化知識和相關(guān)的學(xué)科常識。5.有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

6.經(jīng)常開展教育教學(xué)研究，并將研究成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。

（四）教師的教學(xué)效果

1.概念準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)清晰，主次分明，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 2.授課認(rèn)真，教學(xué)成績優(yōu)異，寓教于樂。

3.教育教學(xué)既重視全面發(fā)展，又注重個(gè)性張揚(yáng)。4.既能“教書”，又能“育人”，既能“言傳”又能“身教”。

四、評議辦法

1.學(xué)校要通過班級家長委員會召開家長會的形式，組織學(xué)生家長以班級為單位對本班所有任課老師進(jìn)行無記名問卷測評（測評表樣附后），學(xué)生家長參評率必須90%以上，力求100%。學(xué)生評議教師由學(xué)校統(tǒng)一組織。教師任教不同年級、不同班級的，分別參加有關(guān)班級測評。測評活動(dòng)由學(xué)?！霸u議工作小組”操作，本班老師進(jìn)行述職匯報(bào)接受家長的考評。問卷測評表后要當(dāng)場清點(diǎn)回收，并做好統(tǒng)計(jì)工作。

2.評議采用家長、學(xué)生無記名填表方式進(jìn)行，以班級為單位進(jìn)行。任課教師或管理人員由考評委員會在其所教班級中或管理的學(xué)生中隨機(jī)抽取一個(gè)班進(jìn)行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續(xù)兩次由同一個(gè)班級對其進(jìn)行評議。

3.要嚴(yán)肅評議工作紀(jì)律，重視對家長、學(xué)生評議工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。要引導(dǎo)家長、學(xué)生客觀公正、實(shí)事求是地評價(jià)教師職業(yè)道德建設(shè)情況，不能因私借機(jī)對有關(guān)教師作出不符合實(shí)際情況的評價(jià)，甚至誣陷教師。所有被評議的教師也不要打聽或妄加揣測家長對自己的評議情況，更不能因家長、學(xué)生提意見找借口對學(xué)生實(shí)施報(bào)復(fù)，如有此情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實(shí)后將嚴(yán)肅查處。4.評議將根據(jù)家長、學(xué)生對教師各項(xiàng)工作的滿意程度，分“滿意”、“比較滿意”、“不滿意”三個(gè)等級。

五、評議時(shí)間

家長、學(xué)生評議教師的工作每學(xué)期進(jìn)行一次。評議的時(shí)間范圍為一個(gè)學(xué)期。

六、考評結(jié)果使用

1.家長、學(xué)生評議教師活動(dòng)要作為教師職業(yè)道德考核工作的重要組成部分。評議結(jié)束后，學(xué)校要將評議結(jié)果以適當(dāng)方式反饋給教師本人，對評議滿意率低的個(gè)別同志要提出明確的整改意見。凡家長、學(xué)生測評滿意、比較滿意率達(dá)不到70%的教師，師德考核一律作為不合格。

2.在家長、學(xué)生評議列為不合格等次的教師，學(xué)考核格次直接定為不合格，作待崗一年處理，待崗期間發(fā)待崗工資，并按規(guī)定影響其當(dāng)年評先評優(yōu)，職稱評聘。

第三篇：家長、學(xué)生評議教師制度

XX小學(xué)家長、學(xué)生評議教師制度

以辦人民滿意的教育為宗旨，以建立育人為本的基本制育體系，促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長為基本要求，構(gòu)建起“學(xué)生家長評議教師制度”的這一德育機(jī)制，將實(shí)現(xiàn)全面、均衡、公平的對教師進(jìn)行評價(jià)。有效促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，全方位了解教師教育教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高辦學(xué)滿意度。全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成新的教育合力。特制定家長、學(xué)生評議教師制度。

一、每學(xué)年開學(xué)初，班主任要以班會、家長會、致家長一封信等方式向全體家長學(xué)生介紹任課教師的情況，公開本班任課教師的姓名、聯(lián)系電話，便于家長、教師互相溝通、互相了解。

二、每學(xué)期期末學(xué)校組織學(xué)生（四、五、六年級）、家長采用座談、問卷調(diào)查等形式民主評議本班教師，聽取家長對班級和學(xué)校教育教學(xué)的建議。

三、每次測評后，由評議領(lǐng)導(dǎo)小組（含教師代表）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出滿意率，評議結(jié)果作為教師師德和業(yè)績評價(jià)的重要內(nèi)容。

四、學(xué)校根據(jù)學(xué)生的評價(jià)（四、五、六年級）、家長滿意程度的反饋情況，合理利用評價(jià)結(jié)果，并改進(jìn)管理方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮評價(jià)其應(yīng)有的作用，并保持評價(jià)功能的長效性。

五、家長與學(xué)生可以通過書信、電話的方式向校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對家長、學(xué)生反應(yīng)的問題進(jìn)行核實(shí)后，給予反應(yīng)問題的家長和學(xué)生以答復(fù)，反映問題屬實(shí)的，學(xué)校要調(diào)查并處理。

六、學(xué)校設(shè)有群眾意見信箱，家長與學(xué)生可以通過書信的方式向校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)后，對家長與學(xué)生的表揚(yáng)或批評給以答復(fù)。

七、學(xué)校每學(xué)期末對教師進(jìn)行滿意度評議，對任課教師分班測評，測評對象全體任課教師。測評標(biāo)準(zhǔn)依照市教育局通知精神制定《家長與學(xué)生對任課教師教學(xué)滿意度測評調(diào)查表》。學(xué)生家長，學(xué)生全員參與填表。每次測評后，由測評領(lǐng)導(dǎo)組（含教師代表）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出滿意率。同時(shí)測評結(jié)果將作為師德考核的依據(jù)之一。

2012.09

第四篇：家長與學(xué)生評議教師制度

家長與學(xué)生評議教師制度

為做好學(xué)校教育教學(xué)工作，使全校教師共同樹立“尊重人、理解人、關(guān)懷人、幫助人”的良好美德，注意運(yùn)用民主與科學(xué)的思想從事教學(xué)及管理等工作，讓家長、學(xué)生參與學(xué)校管理，特制定家長學(xué)生評議教師制度。

一、評議內(nèi)容

1.上課不接打手機(jī).在教室內(nèi)不吸煙，儀表端莊，教學(xué)態(tài)度親切。

2.上課不遲到、不曠課、不拖堂。

3.備課認(rèn)真，講課熟練，語言準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出。

4.課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

5.教學(xué)效果好，學(xué)生參與、探究、動(dòng)手能力，收集和處理信息能力獲取新知識能力、分析解決問題能力有所提高。

6.課堂管理嚴(yán)格，無歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

7.關(guān)注全體學(xué)生，師生關(guān)系民主、平等。

8.教學(xué)輔導(dǎo)及時(shí)、耐心、細(xì)致，顧及全體，照顧個(gè)別。

9.作業(yè)布置，題量適中，批改、講評及時(shí)認(rèn)真。

⒑在老師教育下，學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有明顯進(jìn)步。

二、評議方法

（1）組織評議

學(xué)校每學(xué)期對教師進(jìn)行滿意度評議，對任課教師分班測評，測評表依照區(qū)教育局通知精神制定《育英學(xué)校師德考核評價(jià)表 》。部分學(xué)生家長，學(xué)生全員參與填表。每次測評后，由測評領(lǐng)導(dǎo)組（含教師代表）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出滿意率。同時(shí)測評結(jié)果將作為考核、績效認(rèn)定、職務(wù)評聘等方面的依據(jù)之一。

（2）確定等次

考核設(shè)優(yōu)秀、良好、一般、不滿意四個(gè)等次。考核小組向每一位被考核教師反饋考核評價(jià)意見，并作為教師師德和業(yè)績評價(jià)內(nèi)容。

第五篇：家長、學(xué)生評議教師制度

家長、學(xué)生評議教師制度

為了更好地貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，促進(jìn)教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)師生全面、和諧地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校健康、持續(xù)地發(fā)展。我校將每年開展一次學(xué)生、家長評議教師活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本。教師承擔(dān)著為人師表、教書育人的職責(zé)。通過學(xué)生評議教師活動(dòng)，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型、表彰先進(jìn)，有利于增強(qiáng)教師的責(zé)任意識、創(chuàng)新意識和質(zhì)量意識，有利于推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校管理的積極性，有利于融洽師生關(guān)系，從而提高教師對學(xué)生關(guān)心的程度、指導(dǎo)的水平和服務(wù)的質(zhì)量，提高學(xué)生、家長對教師和學(xué)校工作的滿意程度。

二、評議方法

1、學(xué)校成立由校長、書記和工會主席等組成的評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)評議工作的實(shí)施。

2、評議工作將公平、公正進(jìn)行，分年級集中完成，實(shí)施當(dāng)事人回避制度，被評議教師不得接觸本人測評表。

3、評議采用由學(xué)生無記名填表方式進(jìn)行，事先將樣表發(fā)至家長，家長的意見通過學(xué)生表達(dá)。

4、評議的內(nèi)容包括：教師的師德師風(fēng)、教學(xué)方法、業(yè)務(wù)能力、工作態(tài)度、教學(xué)效果等方面。

5、評議將根據(jù)學(xué)生對教師各項(xiàng)工作的滿意程度，分“滿意”、“比較滿意”、“不滿意”三個(gè)等級。

6、評議工作于每年的5月底進(jìn)行。評議結(jié)果將作為教師任職、評優(yōu)、晉級等的依據(jù)之一。