第一篇：教育教學理論模擬試卷

（第二卷）

一、選擇題

1．中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是（）A．《大學》 B．《中庸》 C．《學記》 D．《春秋》

2．實用主義教育流派的代表人物是（）A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．裴斯泰洛齊 D．杜威

3．教育心理起源論認為教育起源于（）A．生產(chǎn)勞動 B．模仿C．語言 D．動物本能

4．普通中小學經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（）

A．深化課堂教學

B．培養(yǎng)競賽人才

C．因材施教，發(fā)展青少年個性特長 D．充分發(fā)掘學有余力的學生的學習潛力 5．西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現(xiàn)了教育的（）

A．永恒性 B．歷史性C．相對獨立性 D．繼承性

6．1985年中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結構（）

A．大力加強普通高中教育

B．大力發(fā)展職業(yè)技術教育

C．實現(xiàn)中等職業(yè)技術教育與高等職業(yè)技術教育的更好銜接D．進一步加強中等專業(yè)教育

7．學生在教育過程中，處于（）

A．主導地位 B．主體地位C．被動地位 D．輔助地位 8．教學的教育性主要體現(xiàn)在教學過程的哪一條基本規(guī)律中（）

A．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律 B．教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C．掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 D．傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

9．“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）

A．陶冶教育 B．榜樣示范C．實際鍛煉 D．品德評價

10．在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（）

A．個人本位論 B．社會本位論C．教育無目的論 D．國家利益論

11．教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．鞏固與保持知識 D．運用知識，形成技能技巧 12．學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）

A．示范性 B．復雜性C．主體性 D．長期性 13．班集體形成的主要標志之一是（）

A．成立了班委會 B．開展了班級工作C．形成了正確輿論 D．確定了班級工作計劃

二、境空題

14．現(xiàn)代三大教學理論包括美國教育家布魯納的結構主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學與發(fā)展理論以

及德國瓦·根舍因的范例教學理論。

15．教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格標準。一般是指教育目的在各級各類教育

機構培養(yǎng)目標的具體化。

16．小學生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學教學中必須貫徹直觀性教學原則的依據(jù)。

17．教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法。18．歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學方法思想，即啟發(fā)式和注入式。

三、簡答題

19．師生關系的本質(zhì)是一種人際關系。

我國社會主義新型師生關系的特點是：（1）尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。（2）民主平等。這是我國社會主義新型人際關系的特點。另外，在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。（3）教學相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。

20．班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。

班主任工作的具體方法是：

全面了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做好班主任工作的計劃和總結。

四、論述題

21．美育能促進教育目的實現(xiàn)，促進學生德智體全面發(fā)展。具體表現(xiàn)為：

（1）美育可以促進學生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對于培養(yǎng)學生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹

立正確的世界觀具有特殊的功效。

（2）美育能促進學生智力發(fā)展，擴大和加深他們對客觀現(xiàn)實的認識。（3）美育具有怡情健身作用，可以增進身心健康，促進體育。

（第三卷）

一、選擇題

1．教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是（）

A．教育哲學 B．教育心理學C．教育學 D．教學論

2．“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是（）

A．《大學》 B．《中庸》C．《論語》 D．《春秋》

3．一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關系是（）A．教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展 B．教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展 C．教育常常與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 D．政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展狀況 4．教育者要在兒童發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有（）

A．順序性和階段性 B．不均衡性C．穩(wěn)定性和可變性 D．個別差異性 5．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）

A．觀察力 B．想像力C．思維力 D．判斷力

6．我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務教育的責任？（）

A．地方 B．中央C．社會力量 D．學生家長 7．“學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（）

A．復雜性、創(chuàng)造性 B．連續(xù)性、廣延性C．長期性、間接性 D．主體性、示范性

8．“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是（）

A．理論聯(lián)系實際的原則 B．啟發(fā)性原則C．循序漸進的原則 D．鞏固性原則

9．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（）A．道德認識 B．道德情感C．道德意志 D．道德行為

10．做好班主任工作的前提和基礎是（）

A．組織和培養(yǎng)班集體 B．全面了解學生C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風 D．做好后進生轉化工作 11．在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教

育論，另一種理論是（）

A．學科課程論 B．活動課程論C．實質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論

12．三結合的教育一般是指（）

A．學校、家庭、社會教育三結合B．班主任、科任教師和家長教育三結合 C．校長、教師和家長教育三結合D．家庭、環(huán)境和學校教育三結合

13．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的哪種特點？（）

A．主體性 B．創(chuàng)造性C．間接性 D．示范法

二、填空題

14．馬克思主義的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理

論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。15．“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。

16．社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。

17．德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎之間的矛盾。18．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外校外教育的主要特點是自

愿性、靈活性、實踐性。

三、簡答題

19．教育學的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？ 教育學的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生；馬克思主義教育學的建立；現(xiàn)代

教育理論的發(fā)展。

捷克教育家亨美紐斯的《大教學論》的出版，標志著教育學作為獨立的學科開始形成。

20．課程內(nèi)容包括哪幾個方面的知識？課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些？

課程內(nèi)容包括：關于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎知識；關于一般智力技能和操作技能的知識

經(jīng)驗；關于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。

課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學科課程標準和教材。

21．簡述德育工作的新形式。

①通過開展社區(qū)教育進行德育；②創(chuàng)辦業(yè)余黨校；③開展心理健康教育活動；④建立教育基地。

四、論述題

22．為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關系？試加以論述。

（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產(chǎn)力水平制約著課程設置和教學內(nèi)容；③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學校結構；④生產(chǎn)力水平還制約

著教學方法、教學手段和教學組織形式。

（2）教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段；②教育是科學知識和技術再生產(chǎn)的手段；③教育是產(chǎn)生新的科學知識和技術的手段。

（第四卷）

一、選擇題

1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上（）

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威 D．洛克

2．贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（）

A．高難度原則 B．高速度原則C．理論知識起主導作用的原則 D．循序漸進原則

3．下列說法不正確的是（）A．教育將隨國家的消亡而消亡B．一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性

C．教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟發(fā)展D．教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會

4．體育的根本任務是（）

A．通過體育對學生進行思想品德教育B．增強學生體質(zhì)

C．向學生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D．向國家輸送優(yōu)秀運動員

5．我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）

A．壬寅學制 B．癸卯學制C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

6．“教學相長”這一提法（）

A．最早出現(xiàn)于《論語》B．指明了教師在教學活動中的主導地位

C．是我國新型的師生關系的特點之一D．說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

7．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）

A．實物直觀 B．模象直觀C．語言直觀 D．虛擬直觀

8．學校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達到德育目標的基本手段是（）

A．班主任工作B．共青團、少先隊組織的活動

C．各科教學活動D．校會、班會、周會、晨會、時事政策學習

9．班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（）

A．全面了解和研究學生B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力

C．對學生進行品德教育D．教育學生努力學習

10．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．上課 B．備課C．課堂練習D．學業(yè)成績的檢查與評定

11．班級授課制的實施在我國始于（）

A．唐代 B．清末C．民國初期 D．新中國成立

12．哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（）

A．原始社會 B．古代社會C．資本主義 D．社會主義

13．班主任了解學生的基本方法是（）

A．觀察法 B．問卷法C．談話法 D．調(diào)查法

二、填空題

14．洛克在《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持個人本位

論主張。

15．教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律和教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。16．體育是以身體活動為基本內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。學校體育的基本組

織形式是體育課。

17．廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度即學制，它是一個國家各級各類學校的總體

系。

18．教師在整個教育過程中起主導作用。“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼边@句名言可以用來說明我國社會主

義條件下師生關系的民主平等特點。

三、簡答題

19．教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育的社會屬性表面在哪些方面？

①教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它是一個永恒的范疇。

②教育具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現(xiàn)為階級性。

③教育具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關系；教育要受其他社會意識形態(tài)的影響；教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。不能將其獨立性絕對化。

20．簡述馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說的主要內(nèi)容。

①舊式分工造成了人的片面發(fā)展；②機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎和可能；③社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。

21．教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求？

（1）根據(jù)教學任務、教學內(nèi)容以及學生的年齡特點恰當?shù)剡x擇直觀手段。

（2）直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。

（3）重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。

四、論述題

22．試論教師主導作用和學生主體作用相統(tǒng)一的教學規(guī)律。

（1）教學過程是教師和學生共同活動的過程，是教師領導下的學生的學習過程，既要有教師的主導

作用，又要有學生的主體作用。

（2）教師是教育者，他要將國家社會規(guī)定的知識內(nèi)容傳授給學生。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學生是未知者，所以，教師要對教學過程起主導作用。

（3）在教學過程中，學生是教育的對象，又是學習的主體。文化知識要內(nèi)化為學生自身的智力才能，要通過學生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮其學習主動性。

（4）我們既不能片面地強調(diào)教師的絕對權威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導作

用和調(diào)動學生的自覺積極性正確地結合起來。

（第五卷）

一、選擇題

1．現(xiàn)代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是（）

A．贊科夫 B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰 D．布魯納

2．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因

素在人的發(fā)展中的作用（）

A．遺傳 B．環(huán)境C．教育 D．教師

3．在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（）

A．斯巴達教育 B．雅典教育C．教會教育 D．騎士教育

4．普及義務教育始于（）

A．原始社會 B．奴隸社會C．資本主義社會 D．社會主義社會

5．我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六·三·三”的學習階段和年限的學制是（）

A．壬寅學制 B．癸卯學制C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

6．學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（）

A．自覺性 B．獨立性C．創(chuàng)造性 D．主動性

7．教材包括（）

A．教科書 B．CAI軟件C．教學參考書 D．以上三者皆是

8．德育過程的基本矛盾是（）

A．知與行的矛盾B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾D．學生的上進心與情性之間的矛

盾

9．課外校外教育是對課堂教學的一種（）

A．延展 B．必要補充C．深化 D．變革

10．“開而弗達”體現(xiàn)了教學的（）

A．直觀性原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進的原則

11．教學的基本組織形式是（）

A．個別教學 B．課外教學C．現(xiàn)場教學 D．課堂教學

12．教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到（）

A．循序漸進 B．因材施教C．教學相長 D．防微杜漸

13．狹義的教育制度是指（）

A．國民教育制度 B．社會教育制度C．高等教育制度 D．學校教育制度

二、填空題 14．教育學是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學。教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和教育認識現(xiàn)

象。

15．人對環(huán)境的反映是能動的反映，教育在人的發(fā)展過程中起主導作用。

16．根據(jù)我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應試教育向素質(zhì)教育轉變的思想。

17．美育的實施途徑主要有：通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過

社會日常生活實施美育。

18．一名合格教師應具備的能力結構包括：組織教育和教學的能力；語言表達能力；組織管理能力；

自我調(diào)控能力。

三、簡答題

19．試簡述教育學與教育方針政策、教育實踐經(jīng)驗之間的關系。

A教育學不等于教育方針政策。①教育方針政策是人們主觀意志的體現(xiàn)，正確的教育方針政策應反映客觀的教育規(guī)律，但它不等于教育規(guī)律。②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學研究的對象之一。

B教育學不等于教育實踐經(jīng)驗。①教育規(guī)律是對教育實踐經(jīng)驗的升華和概括。②教育實踐經(jīng)驗是處于感性認識階段的東西，它也可以作為教育學或教育科學分支學科的研究對象，我們要善于把教育實踐經(jīng)驗

總結上升到理論高度。

20．一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養(yǎng)？

①教師應具有比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，以馬克思主義基本理論觀點統(tǒng)率各科教學。

②教師應具備精深的專業(yè)知識，對本學科的歷史、現(xiàn)狀、未來等有精湛研究、獨特的見解、深厚的功底。

③教師應具備廣博的文化基礎知識，因為各學科知識并非孤立的。

④教師應具備必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方法的知識。

21．德育過程和學生品德形成過程有何不同？

德育過程和學生品德形成過程的不同表現(xiàn)在：

①思想品德形成過程是學生個體品德自我發(fā)展的過程；德育過程則是教育者對受教育者的教育過

程，是雙邊活動過程。

②思想品德形成過程中，學生受各種因素影響。包括自發(fā)的環(huán)境因素的影響；德育過程中學生主要

受有目的、有計劃、有組織的教育影響。

③從學生思想品德形成過程的結果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致；德育過程的結果，學生形成的思想品德則與社會要求相一致。

四、論述題

22．為什么說德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程？

（1）德育過程的長期性是由人類認識規(guī)律決定的。構成思想品德的因素比較復雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展和統(tǒng)一。（2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的持續(xù)的過程。

（3）德育過程中，學生除了接受學校的有目的有計劃有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現(xiàn)反復是正常的。

（4）當前意識形態(tài)領域中斗爭的復雜性，也使得對學生社會主義品德的培養(yǎng)是長期的、反復的過程。

（5）據(jù)此規(guī)律，教育者必須樹立“抓反復，反復抓”的德育思想。

（第六卷）

一、選擇題

1．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是（）

A．因材施教原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．科學性和教育性相結合的原則

2．下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是（）

A．教育即生活 B．學校即社會C．做中學 D．生活即教育

3．古希臘斯巴達教育比較重視（）

A．軍事體操教育 B．政治哲學教育C．天文數(shù)學教育 D．全面發(fā)展教育

4．我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在（）

A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年

5．我國頒布實行的壬戌學制是在（）

A．1902年 B．1903年C．1912年 D．1922年

6．教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（）

A．系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) B．精深的專業(yè)知識C．廣博的文化基礎知識 D．必備的教育科學知

識

7．人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（）

A．連續(xù)性特點 B．創(chuàng)造性特點C．長期性特點 D．示范性特點

8．學校工作必須堅持以（）

A．教學為主 B．德育為主C．教師為主 D．學生為主

9．前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指（）

A．知行統(tǒng)一原則B．尊重信任與嚴格要求學生相結合原則

C．教育影響的一致性與連貫性原則D．集體教育與個別教育相結合的原則

10．課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是（）A．師生共同參加的B．學生自愿選擇的C．有目的、有計劃、有組織的D．受教學計劃、教學大綱

規(guī)范的

11．班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．了解和研究學生B．組織和培養(yǎng)班集體C．做好個別學生的教育工作D．同家庭、社會密切配合

12．“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（）

A．連續(xù)性 B．創(chuàng)造性C．主體性 D．長期性

13．德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（）

A．以“知”為開端，知、情、意、行依次進行B．以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C．以“行”為開端，行、知、情、意依次進行D．視具體情況，可有多種開端和順序

二、填空題

14．在確定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本位論。

15．教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。

16．在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學計劃）、學科課程標準（教學大綱）、和教材。

17．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育四個基本方面。

18．課外校外教育的形式主要有群眾性活動、小組活動和個人活動。

三、簡答題

19．為什么說教育在人的發(fā)展中起主導作用？

（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；（3）學校有專門負責教育工作的教師。

20．教師應具有什么樣的能力結構？

（1）必須具備組織教育和教學的能力，表現(xiàn)在善于制定教學計劃，編寫教案，組織教學，與家庭、社會配合等方面；（2）具備語言表達能力，教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結合姿態(tài)、表情、手勢，使語言更具表現(xiàn)力；（3）具備組織管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理方面；（4）具備自我調(diào)控能力，對于出現(xiàn)的新情況，教師能及時分析調(diào)整，使工

作達到最優(yōu)化的程度。

21．簡述我國學制改革的基本原則。

（1）教育結構必須適應經(jīng)濟結構和社會結構，以利于國民經(jīng)濟和社會的發(fā)展；（2）統(tǒng)一性與多樣性相結合；（3）普及與提高相結合；（4）穩(wěn)定性與靈活性相結合。

四、論述題

22．論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。在德育工作中，教育者要善于依靠和發(fā)揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導，使學生思想品德不斷進步。這一原則是對立統(tǒng)一規(guī)律在德育中的反映。每一個學生思想品德內(nèi)部都存在積極和消極兩個方面，這兩個方面既矛盾斗爭又可以轉化，當積極因素居主導

第二篇：2009--2010年教師入編《教育理論》模擬試卷

2009--2010年教師入編《教育理論》模擬試卷

時間：2010-5-28 12:27:33 點擊：312

核心提示：

一、單項選擇題(本大題共3 O小題，每小題1分，共30分)1．實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的()為重點。A．創(chuàng)新精神和實踐能力B．全面發(fā)展C．和諧發(fā)展D．德智體全面發(fā)展2．流體智力和晶體智力理論的提出者是()。A．斯皮爾曼B．瑟斯頓C．卡特爾D．加德納...一、單項選擇題(本大題共3 O小題，每小題1分，共30分)

1．實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的(A)為重點。

A．創(chuàng)新精神和實踐能力B．全面發(fā)展

C．和諧發(fā)展D．德智體全面發(fā)展

2．流體智力和晶體智力理論的提出者是(C)。

A．斯皮爾曼B．瑟斯頓C．卡特爾D．加德納

3．《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達“，所闡明的教學原則是(C)。

A．直觀性原則B．系統(tǒng)性原則C．啟發(fā)性原則D．鞏固性原則

4．下列心理現(xiàn)象中只有(D)屬于認識過程a

A．情緒B．興趣C．能力D．思維

5．下列(D)屬于條件反射。

A．眨眼反射B．吸吮反射C．膝跳反射D．信號反射

6．人類歷史上曾出現(xiàn)過的“狼孩’’事例說明(B)。

A．遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展起決定作用B．遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起決定作用

C．教育對人的發(fā)展起決定作用D．教育對人的發(fā)展不起決定作用

7．教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的(A)。

A．順序性B．階段性C．不平衡性D．差異性

8．人力資本理論說明了(A)。’

A．教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用B．經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C．政治對教育的制約作用D．教育對科學技術的促進作用

9．所謂“人逢喜事精神爽“、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等皆是(D)的絕好寫照。

A．情境B．激情C．應激D．心境o．會騎自行車的人有利于學習騎摩托車，這主要是受(C)影響。

A．變式B．定勢C．正遷移D．負遷移

11．教育目的的性質(zhì)和方向是由(C)決定的。

A．科技發(fā)展B．社會生產(chǎn)力

C．政治經(jīng)濟制度D．受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律2．綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了這是(A)現(xiàn)象。

A．同時對比B．相繼對比C．視覺障礙D．感覺適應3．我國中小學最基本的教學組織形式是(D)。

A．個別教學B．小組教學C．道爾頓制D．班級授課制4．教學活動要適合學生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學低于或高于學生實際程度，要求貫徹(A)。

A．量力性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．鞏固性原則5．“一道閃電“、“一聲雷鳴”易引起人的注意，這是(B)引起的。

A．刺激對比B．刺激的強度

C．刺激新奇D．刺激物的運動變化6．下面哪句話的說法是正確的(B)。．

A．人的心理是穩(wěn)定不變的B．情緒喚醒水平與認知操作效果呈倒“U’’字模式

C．氣質(zhì)在個性中是具有核心意義的部分

D．概念形成主要適用于年齡較大的兒童和成人7．教師期待效應是由(C)研究發(fā)現(xiàn)的。

A．皮格馬利翁B．勒溫C．羅森塔爾D．夸美紐斯8．人生來就有的典型的穩(wěn)定的心理活動的動力特征是(C)。

A．動機B．能力C．氣質(zhì)D．性格9．教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是(D）

A．講授B．演示法C．實驗法D．發(fā)現(xiàn)法O．學生學習了m(a+b)＋＝ma+mb后，錯誤地得出lg(a+b)＝lga+lgb，這是學習遷移中的(B)。

A．正遷移B．負遷移C．特殊遷移D．逆向遷移1．小明寫了保證書，保證嚴格遵守《學生守則》，上學不遲到。可是冬天一到，天氣一冷，小明又遲到了，教師對小明進行教育應以(D)為開端。

A．道德認識B．道德情感C．道德行為D．道德意志2．《中華人民共和國教師法》頒布于(B)。

A．1 9 8 6年B．1 9 9 3年C．1 9 9 5年D．1 9 9 8年3．柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是(D)。

A．尋求認可定向階段B．社會契約定向階段

C．遵守法規(guī)定向階段D．普遍道德原則的定向階段4．研究者按照預先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設、探討教育現(xiàn)象因果關系的研究方法屬于(B)。

A．觀察法B．實驗法C．調(diào)查法D．行動研究法5．在我國全面發(fā)展教育的組成部分中，學校體育的根本任務是（A．傳授基本體育知識與技能B．提高運動水平

C．增強學生體質(zhì)D．培養(yǎng)體育人才6．在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確實是認識的。此時的心理活動是(C)。C)。

A．重現(xiàn)B．保持C．再認D．遺忘7．老師提出“磚頭有何用途”時，學生們從不同角度回答，這是(C)。

A．動作思維B．習慣思維C．發(fā)散思維D．形象思維8．下列哪句話是錯誤的(A)。

A．學校文化從其形式上來看，精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。學校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學校制度文化

B．循序漸進原則中的“序“包括教材的邏輯順序和學生的認知發(fā)展順序

C．從小學至高中設置綜合實踐活動并作為選修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育

D．依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法9．曾有一位心理學家說過，如果給他十幾個健康的嬰兒，他可以將他們中的任何一個訓練成醫(yī)生、律師或是乞丐，無論他們的出身及種族是什么。他完全否認遺傳的作用，認為環(huán)境和教育可以造就一切。這位心理學家屬于下列(B)心理學流派。

A．精神分析學派B．行為主義C．人本主義D．認知學派o．根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認知發(fā)展處于(C)。

A．感知運算階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段

二、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共2 4分)

1．“智如泉涌，行可以為表儀者”。從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度簡評這一觀點。

2．結合課堂教學談談“變式”在學生概念形成過程中的作用。

3．為什么在對學生進行思想品德教育時，要做到“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒“?

4．在教學中，為什么要運用無意注意和有意注意交替的規(guī)律?

三、論述題(本大題共2小題，每小題8．5分。共1 7分)

1．根據(jù)艾里克森心理發(fā)展階段論，中學生和小學生面臨的主要危機各是什么?因而，教 育工作者在教育中應注意哪些方面，如何去做?

2．從新課程理念的角度，分析一些中學“轟轟烈烈的校園藝術節(jié)、活動紛呈的公開課、扎扎實實的知識教學、加班加點的課外輔導”這一現(xiàn)象-。

四、案例分析題(本大題共2小題，每小題1 3分，共2 6分)

1．地理課上，為了使學生理解有關經(jīng)緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋 上，一艘遠洋輪船出現(xiàn)了故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。假如你是船長，你怎么說呢?“

一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們。”

“我是總部，請報告你們的位置。”教師追問。

該生遲疑了一F，小聲回答了一句“我們在太平洋上。’’

他的回答引起哄堂大笑。老師問：“同學們?yōu)槭裁葱δ?”

“太平洋那么大，到哪里去找呢?“學生回答說，“應該報告船的準確位置。”

于是老師把“如何在地球上確定某一位置’’的問題拋給學生來探討。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位，到街道門牌號；從電影院上的座位號，到平面直角坐標系??就這樣，關于經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)的概念和意義被學生們理解了。

(1)該老師的教學過程充分體現(xiàn)了哪個教學原則?試結合本案例談談該原則的貫徹

要求。

(2)在該案例中，教師是如何尊重和發(fā)揮兒童主體性的?

2．下面這位老師用自己的愛心為學生創(chuàng)造了特殊的體驗成功的方法。

一天上課，他向學生提問，突然發(fā)現(xiàn)班上那個學習成績最差的學生也跟著大家舉起了手。老師心中一喜，就讓這個孩子起來回答問題，誰知他卻一個字也答不上來。下課后，他把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，孩子哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的。”孩子的回答使這位老師陷入了深深的歉疚之中。其實，每個孩子都有強烈的自尊，這種自尊容不得老師忽視。于是，他與這個孩子悄悄約定：今后，老師提問時，如果你會，就舉左手；不會，就舉右手。以后，每當這位學生舉起左手時，老師就爭取機會讓他答題；當他舉右手時，就不讓他答題。一段時間后，這個成績最差的學生變得開朗了，成績也一天天提高。

請對這位老師的做法加以評析。

一、單項選擇題

1．A2．C3．C4．D5．D6．B7．A8．A9．D1 O．C1 1．C1 2．A1 3．D14．A1 5．B1 6．B1 7．C1 8．C1 9．D2 O．B2 1．D2 2．B2

3．D2 4．B2 5．C2 6．C2 7．C2 8．A2 9．B30．C

二、簡答題

1．答案要點：

(1)專業(yè)知識：學科知識、教育學、心理學、教育實踐知識、文化知識。(2分)

(2)專業(yè)能力：“智如泉涌“是對教師專業(yè)知識、能力的高度概括。(2分)

(3)專業(yè)道德：熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。“行可以為表儀者”是對教師專業(yè)道德的高度概括。(2分)

2．答案要點：變式指在向學生提供感性材料時，要從不同角度和不同方面突出事物的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。(2分)變式的作用在于幫助學生區(qū)別事物的本質(zhì)屬性與非本質(zhì)屬性。如果教學中充分運用變式，學生就能夠掌握概念的本質(zhì)特征；在教學中如果沒有充分運用變式，學生就會把事物的非本質(zhì)屬性當做本質(zhì)屬性，從而造成對概念的不正確、不全面的理解。(2分)(結合教學實際共2分，可酌情給1～2分)

3．答案要點：思想品德的形成與發(fā)展是知、情、意、行的培養(yǎng)過程。

(1)思想品德是由知、情、意、行四個要素組成的。道德認知是關于是非、好壞、善惡的行為準則及其意義的認識。人的道德的形成離不開道德認知，一定的道德品質(zhì)總是要以一定的道德認知為前提。(1分)

道德情感是指按照一定的道德觀念去評價他人品行，或道德需要是否得到滿足時，而引起的一種內(nèi)心情緒體驗。道德情感是在道德認知的基礎上產(chǎn)生的，也是道德認知的一種具體表現(xiàn)形式。人們在認識社會道德現(xiàn)象、進行道德評價或采取道德行為時，總會伴隨種種情緒體驗。(1分)

道德意志是指一個人自覺地克服內(nèi)外障礙去完成預定的道德行為，實現(xiàn)一定道德動機的過程。人的道德行為是一種自覺的意志行動過程。人在確立目的、采取某種道德行為的過程中，各種愿望、意向或動機之間常常會發(fā)生矛盾而需要內(nèi)部的調(diào)節(jié)與控制。在這里，道德意志起著關鍵性的作用。(1分)

道德行為是指人們在一定的道德認知、道德情感、道德意志的支配和驅使下采取的行為。道德行為是人的品德的一個重要的外部表現(xiàn)。一個人的道德只有通過經(jīng)常性而不是偶然性的道德行為才能證明，因而道德行為是衡量人們道德修養(yǎng)水平的重要標志。評價一個人的品德如何，不僅要聽其言，還要觀其行。(1分)

(2)思想品德的發(fā)展是各構成要素協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展。道德認知是道德情感、道德意志形成發(fā)展的必要條件，是道德行為的先導。道德情感是道德認知在內(nèi)部升華為道德信念，在外部轉化為道德行為的中間環(huán)節(jié)，也是產(chǎn)生道德動機和需要的基礎，起著中介的作用，是一種

內(nèi)部驅動力。培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣，根除不良習慣，是學校德育最重要的任務。(2分)

4．答案要點：教學中，學生如果完全依靠有意注意來學習，易產(chǎn)生疲勞和注意的渙散，從而難以長時間地堅持學習。但學生也不能單憑無意注意來學習，因為任何學科的內(nèi)容不可能都是有趣和吸引人的，必須通過有意注意來協(xié)調(diào)活動，才能完成好學習任務。因此，在教學過程中，教師要適當?shù)剡\用無意注意和有意注意轉換的規(guī)律。(2分)

就一堂課來說，上課一開始，學生的注意還停留在上一堂課或課間活動上，需要通過組織教學來引起學生對上這堂課的有意注意；接著，讓學生對新的學習內(nèi)容發(fā)生興趣，產(chǎn)生無意注意；隨后，根據(jù)由淺人深、由具體到抽象的原則進行教學，讓學生掌握教學內(nèi)容的重點和難點，使學生由無意注意轉為有意注意；之后，再通過教學方法的改變、直觀教學和有趣的談話來引起無意注意。這樣，既能使學生保持長時間穩(wěn)定的注意，又能減少學生學習時的疲勞，增強學習的效果。(4分)

三、論述題

1．答案要點：根據(jù)艾里克森的心理發(fā)展階段論，第四個階段為6～1 2歲，屬于小學階段，兒童主要面臨的是勤奮對自卑的沖突。他們發(fā)展的主要任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗能力的實現(xiàn)。而學生成人后對于學習和工作的態(tài)度都與這個階段所獲得的勤奮感有著密切的關系。(1分)因此，在小學教育中我們要重視培養(yǎng)學生勤奮刻苦的學習態(tài)度，引導他們體驗通過艱辛努力獲得好成績后的成就感和幸福感。對于學生在學習方面的落后和不

足，不能一味地批評，而要多鼓勵。對于那些在學習上有一定困難的學生，要特別注意培養(yǎng)其自信心，引導他們使用正確的學習方法去努力學習。而當這些學生獲得了一定的進步后，一要及時表揚、鼓勵，使其充分體驗此時內(nèi)心所獲得的快樂。(2分)

“勤奮與自卑“的這一階段是自我發(fā)展的決定性階段。兒童已經(jīng)開始意識到進入了社會．老師和同伴在他們的生活中占有非常重要的地位。學校生活對于他們的成長有著重要的意義。兇此，小學老師要特別注意自己的一言一行，要平等、公正地對待學生，不要讓任何一個學生因為老師對待自己的態(tài)度而感到自卑。(3分)

其中第五個階段為1 2～2 o歲青少年期(中學階段)，是角色同一性對角色混亂的矛盾。在這個階段，由于身體的發(fā)育和自我意識的覺醒，個體開始追溯自己的過去，設計自己的未來，思考自己是什么樣的人，應該做什么和怎樣做，也考慮別人怎樣看待自己，并見諸行動。他們通過這樣的整合過程建立自己的精神世界，獲得自己是什么樣的人的意識，就是在這樣的狀態(tài)下逐漸形成自我同一性的人格特征。(2分)教師應與青少年學生多溝通、交流，教師的人格力量和良好的教育建議會幫助學生成功地獲得角色同一性。(2分)

2．答案要點：

(1)新課程認為學生應在知識、能力、情感與價值觀三方面得到全面發(fā)展。活動與教學活動與知識傳遞，都具有價值，都是課堂教學的重要形式，關鍵要看能否促進學生知識、能力、情感與價值觀的發(fā)展。不可將其片面地割裂來對待。

(2)新課程一個基本的理念：從知識本位的灌輸?shù)綄W生主動學習。在當代信息社會中，知識以幾何級數(shù)增長，課程的價值不僅僅是傳遞知識，更重要的是注重學生學習能力的培養(yǎng)，教會學生學習。正如陶行知所說：“教是為了不教。”在教學中注重單一的知識的灌輸，學生

只是知識的存儲器，知識實際應用能力差，主動學習能力差，不能適應當代社會的人才需求。

(3)活動課程理論的精髓是根據(jù)兒童的興趣和愛好，通過兒童主動參與，形成兒童的知

識、情感、價值觀以及個性化的發(fā)展。活動只是手段，不是目的。不能把活動本身當做目的，為活動而活動，甚至將活動簡單地理解為學生參加一些文體活動，搞搞校園文化藝術節(jié)。在活動的過程中，并沒有精心地指導全體學生在知識、能力、情感與價值觀等方面的發(fā)展。在課堂教學中，活動課程作為教育改革的一種新的理念與方法，在中國大群體班級實施的過程

中，會有一個教師與學生逐漸探索、適應的過程，改革的路必定不是一帆風順的，它需要社會、學校、家庭多方面的支持與理解。

(4)新課程提出了多元評價觀，注重對學生知識能力價值觀的全面評價，將終結性評價與過程性評價、定量評價與定性評價相結合，應注重發(fā)展性評價，以評價促發(fā)展。當前，受高考指揮棒的影響，學校與家長的評價觀滯后，仍以學生單一的認知(學業(yè)成績)評價為標準，以終結性評價與定量評價的單一維度評價教師與學生，與新課程的評價觀相違背。評價對教育教學活動起著指揮棒的作用，評價觀的偏離必然導致教師教育觀的偏離以及教師教育 教學活動的迷茫，以至教學實然層面上仍以知識灌輸?shù)闹v授式教學為主，課外加班加點。答對每個要點給1．5分；聯(lián)系中學實踐能對要點進行合理闡述的給4分。

如果沒有按要點作答，但能作出較合理分析的，可酌情給分。

四、案例分析題

1．答案要點：(1)突出體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。(1分)

貫徹這一原則要求做到：

①教師要充分發(fā)揮主導作用，積極組織好啟發(fā)性的教學過程。(1分)

②充分調(diào)動學生的學習自覺性、思維的積極性。(1分)

③發(fā)揚教學民主，建立和諧的師生關系，形成團結融洽的課堂教學氣氛。(1分)

(2)教師尊重和發(fā)揮兒童主體性：

①重視學生主體參與教育教學活動，尊重學生的感受。(1分)

②尊重學生的個體差異，給學生留下選擇的余地，因材施教。(1分)

③建立民主和諧的師生關系，重視學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。(也可不按照參考答案要點作答，但要能作出較合理的分析)(1分)

答對每個要點給1分，共7分；聯(lián)系案例能對要點進行合理闡述的給6分。如果沒有按要點作答，但能作出較合理分析的，可酌情給分。2．答案要點：這個案例可從兒方面來分析： 從馬斯洛的需要層次論來看，學生有自尊的需要，如果學生感到?jīng)]有被人接受或認為自己無能，他就不可能有強烈的動機去學習。要使學生積極主動地去學習，首先要使學生感到自已．是被接受和被尊重的。(3分)

從自我效能感的角度看，學生只有不斷獲得成功的體驗，才能激發(fā)對學習的興趣和信 心，增強自我效能感，積極主動地去學習。(3分)

此外教師要明確自己在學生學習中的主導作用，應成為學習動機的激發(fā)者。對學生進行個性化的指導。并創(chuàng)設一個安全、相互信任和相互支持的學習氛圍，對每個學生都要表現(xiàn)出真誠的關注和接納。(3分)

聯(lián)系案例能對要點進行合理闡述的給6分。

如果沒有按要點作答，但能作出較合理分析的，可酌情給分。

第三篇：理論試卷模擬參考答案[推薦]

2014年5月國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定模擬試卷參考答案

第一部分、職業(yè)道德(第1～25題，共25道題)

一、職業(yè)道德基礎理論與知識部分

答題指導：

◆該部分均為選擇題。每題均有四十魯選項。其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多頂選擇置有兩個或兩個以上選項是正確的。

◆請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答置。并在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。

◆錯選、少選、多選。則該題均不得分。(一)單項選擇題(第1～8題)l、關于道德的說法中。正確的是()。3A(A)道德是處理人與人、人與社會、人與自然關系的特殊行為規(guī)范(B)道德是一種理想化的、難以落到實處的行為規(guī)范

(C)道德是一種人人能夠認同。但人人又不刻意身體力行的行為規(guī)范(D)道德是一個缺乏共同評價標準的行為規(guī)范

2、社會主義榮辱觀的主要內(nèi)容是()。26D(A)謙虛謹慎。戒驕戒躁，脫離低級趣味(B)樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀(C)牢記“兩務務必”(D)八榮八恥。

3、職業(yè)技能的特點是（）

53C(A)科學性、專業(yè)性、人為性、復合型

(B)傳統(tǒng)性、差異性、層次性、功利性(C)時代性、專業(yè)性、層次性、綜合性(D)基礎性、專業(yè)性、縝密性、綜合性

4、古人所謂“慎獨”的意思是()。73C(A)人是合群的社會性動物，要加強合作和諧。不能搞單打一(B)人的心靈需要慰籍。要防止出現(xiàn)曲高和寡的狀況(C)人在獨處時，要謹防發(fā)生違背道德要求的意念和行為(D)要樹立獨立人格意識，防止發(fā)生侵犯獨立人格的現(xiàn)象

5、我國社會主義道德建設的基本原則是()。31A(A)集體主義(B)合理利己主義(C)社會主義(D)溫和功利主義

6、職業(yè)紀律的普遍適用性是指（）。166C(A)職業(yè)紀律與人情水火不相容

(B)領導可以運用職業(yè)紀律處罰一切違背紀律的行為(C)在職業(yè)紀律面前，人人平等

(D)即使是不合理的職業(yè)紀律也要遵守，不可更改

7、下列關于節(jié)約的說法中，正確的是（）。194 D(A)在招待客戶時，講節(jié)約是對客戶的不尊重(B)靠勞動創(chuàng)造財富，而不是靠節(jié)約積累財富(C)節(jié)約與否應該由員工自主決定

(D)節(jié)約的本質(zhì)內(nèi)涵是當用則用，宜省則省

8、職業(yè)道德規(guī)范——“奉獻”的“可為性”是指（）。252A(A)人人可為

(B)有利可圖(C)只要想為，便可為

(D)對他人的要求

(二)多項選擇題(第9～16題)

9、職業(yè)道德的功能包括()。11BC(A)休閑功能(B)導向功能(C)整合功能(D)健身功能

10、關于職業(yè)活動，正確的看法是()。7AB(A)職業(yè)活動與杜會分工密切相關

(B)職業(yè)活動當中的物質(zhì)生產(chǎn)活動是人類生存的第一個前提(C)職業(yè)活動包含著高尚的內(nèi)涵，它絕不能作為人謀生的手段(D)職業(yè)活動限制了人的自由與發(fā)展

11、《公民道德建設實施綱要》指出的職業(yè)道德規(guī)范包括()。27AB(A)愛崗敬業(yè)(B)服務群眾(C)開拓創(chuàng)新(D)艱苦奮斗

12、下列說法中。屬于職業(yè)禁語的是()。ABCD(A)“問別人去”(B)“不知道’

(C)“我有什么辦法。又不是我讓它壞的。(D)“后邊等著擊”

13、文明禮貌的具體要求是()。30BCD(A)儀表堂堂(B)語言規(guī)范(C)舉止優(yōu)雅(D)待人熱情

14、符合愛崗敬業(yè)要求的是()。88BC(A)慎重選擇職業(yè)，一旦選擇了某種職業(yè)就要踏踏實實干一輩子(B)強化職業(yè)責任。嚴格履行職業(yè)責任的規(guī)定，不管成功與否(C)提高職業(yè)技能，不斷學習理論知識。提高業(yè)務能力(D)加強職業(yè)責任修養(yǎng)，不斷錘煉自己的職業(yè)意志

15、下列做法中。違背誠實守信要求的是()。112AD(A)甲與乙簽訂供貨合同，后來原料漲價，甲要求提價沒有得到同意便中斷供貨(B)張某答應事某“擺平”趙某。后來張某意識別問題的錯誤。便借故不干了(C)X廠發(fā)貨到Y廠，不知何故Y廠遲遲投有收到貨物。x廠依合同進行賠償(D)某女結識某男。后該女發(fā)現(xiàn)該男不誠實，于是她采取多種方式愚弄對方

16、下列做法中，符合團結互助要求的是()。229AD(A)工作中相互取長補短

(B)互助即互相幫助，是否要幫助同事要以對方能否幫助自己為前提(C)以自己的興趣愛好為標準。要求他人向自己看齊

(D]做事情多從善良、積極的角度思考問題。樹立團隊意識

二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分(第17～25題)答題指導：

◆該部分均為選擇題，每題均有四十魯選項。您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。

◆請在答題卡上將所選擇答案的相應字母涂黑。

17、你和某同事同住一室，這天，你回寢室時發(fā)現(xiàn)同事的家人來了，你會()。C(A)說明自己只是偶爾回來。借口自己忙。便匆匆離開寢室(B)問候同事的家人。早早離開寢室

(C)和同事的家人聊聊天，簡短介紹自己和同時相處的情況(D)把同事拉到一邊。詢問有什么需要自己做的事情

18、你在上班趕路，遇到一位外地游客向你問路。你解釋了半天，對方還是不清楚怎么走，這時你會()。C(A)畫個圖紙給游客(B)建議他坐出租車(C)讓他去找警察幫助

(D)說聲對不起。告訴對方，自己再耽誤時問就會上班遲到了

19、同事們在議論領導的缺點，你會()。B(A)不參與議論(B)勸阻同事不要背后議論(C)向領導委婉轉運建議(D)參與議論

20、如果你的某十同事“十一”要結婚，給你發(fā)來了請柬。但這位同事與你平日里很少有交往，你會()。B(A)不送任何禮物

(B)主動表示祝賀。并且送上自己的禮物

(C)說自己假日早就預定回家。發(fā)送手機短信向他祝賀(D)仿照別人。送他一份扎物

21、自己五音不全，一次。單位搞聯(lián)歡。幾個同事起哄拉你唱歌，你會()。D(A)為了不使自己出丑，趕緊離開現(xiàn)場

(B)反復說明自己不會唱歌，勸大家不要使自己難堪(C)橫下心，反正唱不好，就盡情地唱吧(D)事先說明情況。請要大家將就著聽

22、天氣預報說“明天白天，晴，風力一、二級”，幾位朋友邀你第二天全家外出游覽，當大家正興致勃勃地玩耍時，突然天降大雨。你會()。D(A)譴責天氣預報不準確(B)詛咒天公捉弄人

(C)責備自己決策錯誤(D)覺得雨中游歷別有情趣 23。你剛剛來到某個新單位上班。聽某同事講，這個單位的一把手本事不大,但脾氣不小，大家都不服他。你會()。D(A)感到有點沮喪

(B)覺得這個同事挺關心自己，告訴了自己很重要的信息(C)問問同事，為什么這位領導還不下臺呢(D)只聽，但并不發(fā)表看法

24、某同事愛搞惡作劇，雖然沒有出格的事情。但也時常令人感到不自在。假如這樣的事情發(fā)生在你的身上。你一般會()。C(A)不理睬對方(B)向對方發(fā)出警告(C)一笑了之(D)也拿對方搞點惡作劇

25、秋天。雖然陽光依然充足。但爸爸種在院子里的花卻有些桔黃了。只有在花莖上長得的幾粒果實在微風中瑟瑟抖動。爸爸凝視了許久，說：“天涼了。冬天不遠了。”你要對爸爸說的是()。D(A)“是呀，爸爸。天涼了，冬天不遠了”

(B)“天涼了，爸爸，你要注意換衣服保暖，保重身體”(C)“季節(jié)變換，報正常。把那些枯萎的花拔掉了吧，爸爸”(D)“爸爸，你看，花莖上結了許多果實，明年可以多種一些“

第二部分 理論知識

(26～125題，共100道題，滿分為100分)

一、單項選擇題(26～85題，每題1分。共60分。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢福堅诖痤}卡上將所選答案的相應字母涂黑)基礎知識

26、A24

27、B30

28、B34

29、B50 30、B101 3l、C192 專業(yè)教材

32、A2

33、C4

34、C10

35、A12

36、D14

37、A27

38、A29

39、D45 40、D64 4l、C72

42、C81

43、C85

44、B91

45、D100

46、A107

47、D113

48、D113

49、C136 50、B143 5l、C158

52、B168

53、A168

54、D174

55、B178

56、B184

57、B187

58、A189

59、A204 60、B205 61、B222 62、A238 63、B240 64、A250 65、C255 66、D257 67、B263 68、D280 69、C285 70、B294 7l、A295 72、C295 73、B304 74、B313 75、A318 76、D346 77、B360 78、B365 79、C374 80、A363 81、C372 82、B378 83、B381 84、C381 85、C381

二、多項選擇題(86～125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確。請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)基礎知識

86、ACD 45 87、ABCDE100 88、BCDE117 89、AE196 專業(yè)教材

90、ABCDE4 91、ABE8 92、BCDE24 93、ACDE25 94、ABCDE32 95、BDE32 96、ABCD73 97、AE76 98、ABCD104 99、ABCDE89 100、ABCDE85 101、ABCE128 102、ABCDE144 103、BCDE149 104、ACD150 105、BDE160 106、BCDE169 107、ABCD186 108、ABCD205 109、ABCD226

110、ABCE249 111、ACDE239 112、ABCDE247 113、BDE262 114、AE271 115、ACE274 116、BCDE289 l17、BE316 118、BCD319 119、BCE327 120、ADE373 12l、ABDE374 122、ABCDE 123、AE369 124、ABC377 125、ACE380

第四篇：【2014教師招聘】教育理論模擬試卷1(含答案)

2014教師招聘考試教育理論模擬試卷

（一）一、單項選擇題

1． 教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的(B)。A．主體B．客體C．教的主體D．學的主體

2． “教育一定要成為一種學業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學，否則決不成為一種有系統(tǒng)的學問”。這正是(C)的“教育學”思想超出他的前人和同代人的地方

A．培根B．夸美紐斯C．康德D．赫爾巴特 3． 以下屬于赫爾巴特的著作的是(B)。

A．《大教學論》B．《普通教育學》C．《人的教育》D．《教育漫話》 4． 在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和個性化的實踐活動是(A)。A．教育B．教學C．管理D．科研

5． 美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：

“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成任何一種人物一一醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是(B)。

A．遺傳決定論的觀點 B．環(huán)境決定論的觀點 c．家庭決定論的觀點 D．兒童決定論的觀點

6． 個人的價值高于社會的價值，應根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的，這(C)的觀點。

A．宗教本位論B．社會本位論C．個人本位論D．文化本位論

7． 以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代(D)教育。

A．希臘B．埃及C．斯巴達D．雅典

8． 《顏氏家訓》是以下哪位教育家的著作?(B)A．顏元B．顏之推C．顏真卿D．顏回

9． 在教育史上提出“學而不思則罔，思而不學則殆”的教育家是(A)。A．孔子B．孟子C．墨翟D．茍子

10．將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統(tǒng)一起來，這是(B)。A．系統(tǒng)性原則B．啟發(fā)性原則

C．量力性原則D．理論聯(lián)系實際原則

11．班集體內(nèi)教育和教學活動的核心是(A)。A．班主任B．班委會C．共青團D．少先隊 12．下列屬于墨家主張的是(B)。

A．有教無類B．兼愛C．復歸人的自然本性D．化民成俗，其必由學 13．“建國君民，教學為先”這句話反映了(A)。A．教育與政治的關系B．教育與經(jīng)濟的關系 C．教育與文化的關系D．教育與科技的關系

14．西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是(A)。A．蘇格拉底B．柏拉圖C．亞里士多德D．德莫克里特 15．終身教育思潮的主要代表人物是(A)。

A．保羅?朗格郎B．羅杰斯C．索爾蒂斯D．布魯納

16．在教學測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學生，其結果前后一致，表示分數(shù)的穩(wěn)定和可靠，這即是良好測驗的(B)。A．難度B．信度C．效度D．區(qū)分度

17．美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為(C)。A．白板說B．做中學C．兒童中心主義D．實質(zhì)教育派 18．聽覺中樞位于大腦皮層的(A)。A．顳葉B．枕葉c．布洛卡區(qū)D．頂葉

19．“十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種(D)。A．再認B．有意再現(xiàn)C．直接再現(xiàn)D．間接再現(xiàn) 20．狂喜、憤怒、恐懼和絕望等是一種(A)。A．激情B．心境C．應激D．熱情 21．自我遵循的原則是(B)。

A．快樂原則B．現(xiàn)實原則C．道德原則D．利我原則

22．“一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的(D)。A．階段性B．不平衡性C．順序性D．個別差異性

23．學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于(B)。A．上位學習B．下位學習C．并列學習D．組合學習24．意義或觀念的最小單元是(B)。A．概念B．命題C．表象D．圖式

二、多項選擇題(在每小題給出的多個選項中，有多項是符合題目要求的，請將正確選項代號填入右邊的括號內(nèi)。每小題2分，共12分)

25．美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部 是(ACD)。

A．認知領域B．日常生活領域C．情感領域D．動作技能領域 26．古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指(BCD)。A．四書B．文法C．修辭D．辯證法

27．以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是（A．重視個別差異B．重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化 C．重視基礎學科和知識的結構化D．重視能力的培養(yǎng) 28．我國學校教育層次包括(ABCD)。

A．幼兒教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育 29．下列屬于內(nèi)部感覺的有(CD)。

A．膚覺B．平衡覺C．嗅覺D．運動覺 30．意志的品質(zhì)包括哪些方面?(ABCD)

A．自覺性B．果斷性C．堅韌性D．自制力

【參考答案】

一、單項選擇題 1． B[解析]教育內(nèi)容是教育活動中教育者與受教育者共同認識、掌握、運用的對象，是教育活動中的純客體。它是教育過程中傳遞信息的主要組成部分，但不是全部。2． C[解析]在康德看來，人只有通過教育才能成為一個人。

3． B [解析]夸美紐斯創(chuàng)作了《大教學論》，福祿貝爾創(chuàng)作了《人的教育》，洛克創(chuàng)作了《教育漫話》，《普通教育學》是赫爾巴特的著作，它的出版標志著規(guī)范教育學的建立。．

4． A[解析]教育是個體的社會化和個體的個性化相結合、發(fā)展的過程。5． B[解析]華生是環(huán)境決定論和教育萬能論的代表。

6． C[解析]個人本位論主張教育目的應以個人價值為中心，應主要根據(jù)令人自身完 善和發(fā)展的精神性需要來制定教育目的和建構教育活動。

7． D[解析]古代雅典教育以培養(yǎng)身心和諧的公民為教育目的，教育方法靈活、人性化。

8． B[解析]略

9． A[解析]出自《論語》。

10．B[解析]啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。

11．A [解析]班主任是班級工作的領導者和組織者，是班集體內(nèi)教育和教學活動的核心。

12．B[解析]墨家主張“兼愛，非攻，尚賢”；有教無類是孔子的主張；《學記》認為：化民成俗，其必由學；復歸人的自然本性是老子的主張。13．A [解析]“建國君民”主要是指政治方面的內(nèi)容，這句話反映了教育與政治的關系。14．A[解析]蘇格拉底是最主要的代表。

15．A [解析]“終身教育”這一專門術語，最早是由法國職業(yè)教育理論家保羅?朗格郎于1 965年在聯(lián)合國教科文組織召開的“第二屆促進成人教育國際委員會”會議上首次提出的。16．B[解析]略

17．C[解析]把教育的重心從教師、教材那里轉移到兒童身上就是“以兒童為中心”的教育。

18．A [解析]視覺中樞位于枕葉內(nèi)，聽覺中樞在顳葉內(nèi)。

19．D[解析]間接再現(xiàn)是指通過中介性聯(lián)想方能喚起過去的經(jīng)驗，“稱名憶舊容”，這

是 通過名字間接再現(xiàn)舊面孔。

20．A[解析]激情是一種猛烈、迅速爆發(fā)、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)。21．B[解析]自我遵循的原則是現(xiàn)實原則。

22．D[解析]“一把鑰匙開一把鎖”，在教育心理學中的意義就是每個學生都有一套獨特的學習方法，或者對待不同的學生要有不同的教學方法，遵循了人的發(fā)展的個別差異性。23．B[解析]學生學習了“杠桿”的概念后，將杠桿的力臂原理歸入了自己的認知結構，然后學習滑輪，將滑輪的原理歸入到了已知的力臂原理，這是一種下位的學習。24．B[解析]命題是意義或觀念的最小單元，用來表述一個事實或描述一個狀態(tài)，通常 由一個關系和一個以上論題組成，關系限制論題。

二、多項選擇題

25．ACD[解析]布盧姆的教育目標分類學包括認知、情感、動作技能三個領域。26．BCD[解析]略 27．ABCD[解析]略

28．ABCI)[解析]這四項均屬于我國教育體制中的層次分類。

29．BD[解析]內(nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激，反映機體內(nèi)部變化的感覺，主要有機體覺、平衡覺和運動覺。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。

30．ABCD[解析]意志品質(zhì)包括自覺性、果斷性、堅韌性和自制力四個方面。

第五篇：高級保安員模擬試卷2-理論

高級保安員鑒定模擬試卷2 理論考試部分

一、單項選擇

1．評判保安從業(yè)人員職業(yè)行為是與非的標準是()

A、保安員專業(yè)技能

B、保安員職業(yè)道德

c、保安員職業(yè)標準

D、保安員職業(yè)能力 2．保安員職業(yè)道德調(diào)節(jié)的對象是()。

A、保安員

B、保安管理人員

C、保安從業(yè)人員

D、保安勤務人員 3．()是保安員職業(yè)道德的根本。

A、文明服務

B、愛崗敬業(yè)

C、誠實守信

D、團結互助

4．文明服務要求保安員在保安服務活動中，把()是否滿意放在保安服務的首位。

A、服務對象

B、單位領導

C、公安機關

D、保安組織 5．()是職業(yè)活動參與者在職業(yè)活動中應當遵守的行為規(guī)則。

A、職業(yè)標準

B、職業(yè)規(guī)則

C、職業(yè)準則

D、職業(yè)守則

6．積極協(xié)助公安機關維護社會治安的工作紀律要求保安從業(yè)人員不折不扣地履行（A、保安職責

B、保安義務

C、保安合同

D、保安承諾

7．我國保安服務的社會作用曰益顯著，在()的安全保衛(wèi)中發(fā)揮的作用尤為突出o

A、客戶單位

B、服務區(qū)域

C、大型活動

D、物業(yè)小區(qū)

8．保安員要遵守客戶單位內(nèi)部的規(guī)章制度，未經(jīng)允許，不準動用客戶單位物品和（A、接受客戶單位的指令

B、接受客戶單位贈送的禮品

C、享受客戶單位的福利

D、接受客戶單位的監(jiān)督 9．消防安全是社會()的一個重要組成部門。

A、治安防范

B、治安管理

C、安全保障

D、公共安全 10．法律的實施環(huán)節(jié)不包括()o

A、執(zhí)法

B、守法

C、司法

D、刑法 11．大型群眾性活動的安全工作方案內(nèi)容不包括()o

A、活動預期參加人數(shù)

B、活動場所可容納的人員數(shù)量

C、活動的組織形式

D、活動期間社會治安狀況 12．保安應用文的邏輯要求是()o A、嚴格

B、清楚

C、嚴密

D、規(guī)范 13.保安從業(yè)單位的內(nèi)部管理制度不包括()。

A、緊急情況應急預案

B、崗位勤務制度

C、保安員管理制度

D、保安服務管理制度 14.下列屬于出入口守衛(wèi)服務操作規(guī)程的內(nèi)容是()o

A、采用固定崗、移動崗位、瞭望崗的方式實施勤務管理

B、驗證、檢查、觀察

C、通過返復巡查的方式，消除區(qū)域內(nèi)的安全隱患

D、做好巡邏前的相關準備

15．下列關于目標部位守護的操作規(guī)程表述不正確的是()o

A、制訂目標部位守護方案

B、上崗前的訓練

C、守護勤務的實施

D、緊急情況的處置 16．保安守護勤務方案制定措施的要求是()o

A、完整準確，層次清楚

B、切實具體，便于執(zhí)行)。)o

C、簡明扼要，詳略得當

D、易懂易記，用語規(guī)范 17．下列屬于目標部位守護方案的內(nèi)容是()o

A、基本情況（包括任務的性質(zhì)、目標所處的地區(qū)地形、治安狀況等）

B、任務，即本單位分隊具體任務

C、協(xié)同配合，包括協(xié)同單位、配合方法、識別記號

D、協(xié)同配合，即崗與崗之間的協(xié)同方法

18.下列不屬于守護勤務緊急預案“后期處置”內(nèi)容的是()o

A、善后處置

B、社會救助

c、監(jiān)督檢查

D、事故調(diào)查 19．保安巡邏勤務管理制度建設，以保障巡邏隊員的()為原則。

A、休息、備勤、巡邏、守護

B、備勤、執(zhí)勤、巡邏、督察

c、執(zhí)勤、備勤、巡邏、休息

D、執(zhí)勤、巡邏、休息、訓練

20．因工作不負責任，()危險品發(fā)生重大安全問題的，安檢人員將被依法依規(guī)追究行政責任。

A、漏檢漏查

B、保管不當

c、未登記上報

D、有效阻止

21．當安檢門報警音響起后，安檢對象應由()持手持金屬探測器進行檢查。

A、安檢負責人

B、值機員

c、引導員

D、手檢員

22．通道式安檢門除了能探測人體攜帶的金屬物外，還具有()功能。

A、探測有機物

B、區(qū)段定位報警

c、抗振動干擾

D、檢測有機物 23．對查獲的可疑物品，屬于易燃、易爆、劇毒、腐蝕等危險品的，應予(_)o

A、包裝封存

B、當場銷毀

C、代為保管

D、當場收繳 24.大型活動場所各安檢點位置的設置，應在準入通道檢票或驗證口()。

A、之前

B、之后

C、之外

D、前后均可 25.x射線不能穿透的物品在彩色終端顯示器上呈現(xiàn)為()

A嗨橙紅色

B、橘黃色

c、暗黑色

D、棕紫色 26.()不屬于專門押運合同必須包含的內(nèi)容。

A、保安公司處置的權利、職責

B、押運物品的種類、數(shù)量、特性、價值、應注意的安全事項

C、客戶單位的經(jīng)營情況

D、運輸?shù)穆肪€、時間、安全要求、保安責任的承擔 27．發(fā)生()的情況下，專職押運人員不得使用槍支。

A、押運人員受到暴力襲擊危及生命安全

B、事發(fā)她存放大量易燃危險物品

C、所攜帶的槍支彈藥受到搶奪、搶劫

28.武裝押運中制定的武裝押運方案應接受()的指導、監(jiān)督、檢查。

A.客戶單位

B、工商部門

C、保安公司

D、公安機關 29.制定武裝押運安全預案，下列說法錯誤的是（）。

A、預案中要明確實施預案的組織機構

B、預案中要明確實施預案的主要力量

C、預案要明確各參與人員、公司總經(jīng)理、指揮中心室、機動分隊的職責

D、預案中要規(guī)定在緊急情況下實施預案的通信聯(lián)絡方式和方法 30．押運車途中遇到道路上有障礙物等異常情況時，押運人員要及時發(fā)現(xiàn)，準確判斷其性質(zhì)，（）。

A、緊急停乍

B、能過則過

C.下車觀察

D、加速行駛 31．制定武裝守護方案和預案，下列說法錯誤的是（）。

A、預案要明確各守護隊長、指揮中心負責人，槍械員、守護人員的職責

B、武裝守護方案應包含指揮監(jiān)控中心及個守護崗位人員之間的聯(lián)絡方法

C、武裝守護方案應包含守護力量部署

D、預案要明確應急處置后的相關事宜

32．風險評估是指對所面臨的威脅、()、可能造成的負面影響，以及三者綜合作用所帶來的風險可能性的評估。

A、隨身護衛(wèi)的特殊性

B、存在的安全漏洞

C、不同的護衛(wèi)對象的特征和所處的環(huán)境

D、護衛(wèi)對象的身體原因 33.()是隨身護衛(wèi)風瞼評估中以匿名的方式征求專家的意見，最后取得專家們意見的預測方法

A、德爾菲法

B、定最分析法

C、頭腦風暴法

D、主觀概率法

34．開展隨身護衛(wèi)任務應構建高效的應付突發(fā)事件的組織指揮機構，下設若干專項工作組，（）

不屬于工作組的工作任務。

A、勘察

B、疏散

C、通信

D、現(xiàn)場處置和警戒

35．大型活動中對明星等知名人士制定的護衛(wèi)方案，在人員編組上應執(zhí)行()的原則。

A、合理搭配

B、內(nèi)松外緊

C、內(nèi)緊外松

D、年齡優(yōu)先

36．根據(jù)不同的工作情境將隨身護衛(wèi)分為駐地護衛(wèi)、()和現(xiàn)場護衛(wèi)三類

A、隨行護衛(wèi)

B、乘車護衛(wèi)

C、原地護衛(wèi)

D、流動護衛(wèi) 37.()不屬于隨身護衛(wèi)應急預案的編制應包括的內(nèi)容。

A、注明突發(fā)事件的類型和隨身護衛(wèi)的類型

B、確定承擔隨身護衛(wèi)任務的指揮人員和參與人員

C、槍槭管理人員的職責和任務

D、明確隨身護衛(wèi)人員在發(fā)生突發(fā)事件的具體分工 38．

()不屬于隨身護衛(wèi)的預防守則。

A、統(tǒng)一指揮

B、提升科技含量

C、加強信息收集

D、加強勘查和安全檢查工作

39．根據(jù)不同的工作情境，在()開展的隨身護衛(wèi)屬于隨行護衛(wèi)。

A、展覽館

B、賓館

C、汽車上

D、演出現(xiàn)場

40．隨身護衛(wèi)特殊駕駛技術中快速起步要領“兩快、一慢、一停頓”，一慢是指（）

A、踏下油門踏板要慢

B、抬起離合器踏板要慢

C、快到離合器接合點時要慢

D、離合器處于半離合狀態(tài)時要慢

41．一條線纜在某張無軸線尺寸的圖樣上測量出的長度是600mm，圖樣比例為1：:200。余量系數(shù)值

為1.2，該線纜所需長度為()o

A.72米

B、90米

C、120米

D、l44米

42.PVC電工管主要成份為()，它在弱電系統(tǒng)中起到保護線纜免受損壞的作用。

A、聚乙烯

B、聚氯乙烯

C、聚丁烯

D、聚丙烯 43.光纜的接續(xù)點和終端應作()性標志。A、特殊

B、臨時

C、永久

D.一般

44．入侵報警系統(tǒng)通常由前端設備（包括探測器和緊急報警裝置）、傳輸設備、處理/控制/管理設備

和（）設備四個部分構成。

A、．告警

B.傳輸器

C.監(jiān)控中心

D.顯示/記錄 45．監(jiān)視器的安裝位置應使（）不受外來光直射，當有不可避免的強光入射時，應加避光罩遮擋

A、屏幕

B、解碼器

C、監(jiān)視對象

D、調(diào)節(jié)旋鈕

46．安裝電磁鎖、電控鎖前，應該對鎖具的規(guī)格型號是否與其安裝的位置、標高、門的種類和（）相匹配。

A、電源極性

B、開關方向

C、上下位胃

D、輸出電壓

47．離線式巡更信息點的安裝方式應符合設汁要求，安裝時叮用鋼釘、固定膠固定在建筑物表面，或直接暗埋于墻內(nèi)，埋入深度應小于50mm，巡更信息點的安裝應與安裝位置的表面（）。

A、傾斜60度

B、傾斜45度

C、垂直

D、平行

48．風險評估就是量化測評某一事件或事物帶來的影響或損失的()o

A、大小程度

B、可能程度

C、快慢程度

D、好壞程度 49．風險識別方法，可以分為宏觀領域和微觀領域中的()。

A、背景分析和結果分析

B、環(huán)境分析和事故分析

C、目標分析和損失分析

D、決策分析和具體分析 50．風險管理的目的，以下不正確的是()o

A、通過具有前瞻性的、充分地考慮各類風險的不確定性及其對目標的影響，制定行之有效的應對措施

B、為組織在運營和決策中有效應對各類突發(fā)事件和風險提供支持和保障

C、可以促進或阻礙組織目標的實現(xiàn)的內(nèi)容和外部人的能量、觀念和意圖。

D、使組織能有效的配置資源、優(yōu)化過程，及時、恰當、有效地應對風險，提高風險應對的效率

和效果，更好地實現(xiàn)組織的目標。51．風險管理是針對()的協(xié)調(diào)活動。

A、風險指揮和控制組織

B、運營和決策

C、監(jiān)測和評審風險

D、識別和處理風險

52．項目的約束性存在人力、物力、資金、時間和()等條件的限制。

A、信息

B、地點

C、質(zhì)量

D、標準 53．以下()不屬于保安服務市場分析。

A、保安服務市場機會分析及保安服務的地區(qū)分析

B、保安服務方式分析及保安公司營銷效果分析

C、保安服務成本分析及保安公司經(jīng)濟效益分析

D、保安服務成果分析及保安公司內(nèi)部管理分析

54．保安服務市場拓展按照目前市場操作的一般規(guī)律，拓展方式不外乎掃街型、中介型、母公司支持 型和()

A、口碑效應型

B、樹立品牌型

C、電話銷售型

D.上門拜訪型

55．保安服務企業(yè)參與投標活動，應充分全面了解招標方的基本情況和項目需求，不包括的是（）。

A、招標方性質(zhì)、項目概況、投標要求

B、人員儲備、現(xiàn)有裝備

C、評標方法、技術要求、商務要求

D、合同格式、項目競爭對手情況等

56．保安勤務管理是保安公司的()通過相關職能科學組織資源，實現(xiàn)保安要求的一系列活動。

A、法定代表人

B、管理者代表

C、管理者

D.全體員工 57．下列關于保安公司內(nèi)部質(zhì)量保證體系表述不正確的是()。

A、工作質(zhì)量保證體系是從靜態(tài)角度來建章立制推動管理

B、工作過程的質(zhì)量保證體系是從動態(tài)角度來采取服務工作優(yōu)質(zhì)高效的措施

C、保安公司內(nèi)部質(zhì)量保證體系是保安公司實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效服務最基本的手段與方法 D、內(nèi)部管理保證體系建立在外部管理質(zhì)量保證體系基礎之上 58．下列關于保安服務質(zhì)量管理監(jiān)督形式表述正確的是()；

A、內(nèi)部監(jiān)督與外部監(jiān)督

B、一般監(jiān)督與特點監(jiān)督

C、行業(yè)監(jiān)督與群眾監(jiān)督

D、目標監(jiān)督與結果監(jiān)督 59．當危機發(fā)生后，應急管理的首要環(huán)節(jié)是()o

A、現(xiàn)場救援

B、報警求救

C、人員清理

D.現(xiàn)場控制 60．下列屬于預防措施失效造成危機的是()o

A、人為的事故與自然災害事故

B、人為的事故與社會安全事件

C、突發(fā)事故與社會安全事件

D、突發(fā)事件與自然突發(fā)事故

二、多項選擇題

61．文明服務要求保安員在保安服務活動中，必須（）o

A、遵紀守法

B、無私無畏

C、客觀公正

D、伸張正義

E、規(guī)范服務 62．職業(yè)守則是（）的保障。

A、履行職責

B、職業(yè)活動

C、完成任務

D、職業(yè)發(fā)展

E、成就事業(yè)

63．近年來，我國保安服務業(yè)的經(jīng)營范圍不斷擴大，科技含量越來越高，已經(jīng)從傳統(tǒng)的單一的人力保安服務，發(fā)展到融人防、物防、技防為一體，包括門衛(wèi)、巡邏（）的全方位保安服務體系。

A、守護押運

B、隨身護衛(wèi)

C、安全檢查

D、安全技術防范

E、安全風險評估 64．下列屬于守護勤務方案制定方法的有（）

A、正確理解客戶要求，廣泛收集資料

B、現(xiàn)場勘察，正確選定哨位

C、統(tǒng)一思想，大膽革新，打破常規(guī)

D、制訂緊急情況應急預案，規(guī)走聯(lián)絡信號和方法

E、繪制必要的現(xiàn)場圖、崗位和車輛分布圖

65．下列關于巡邏服務崗位要求表述正確的有（）。

A、熟悉有關制度、規(guī)定

B、熟悉巡邏區(qū)域的重點目標

C、熟悉崗位周圍的地形及設施

D、熟悉應急設備的位置、性能和使用方法

E、熟記有關部門負責人

66．在制定安檢工作方案時，要本著“超前預想、（）、確保安全、（）”的原則，做好處置突發(fā)事件的準備工作。

A、細化措施

B、完善預案

C、現(xiàn)場協(xié)調(diào)

D、突出重點

E、妥善處置 67．危險品分類品種中做出專項劃分的兩類物品是（）o

A、放射性物品

B、艾滋病病毒

C、不能判明性質(zhì)的物品

D、毒害品

E、可能具有危險性的物品 68、武裝押運勤務方案中圖表內(nèi)容包括（）o

A、警戒哨位設置圖

B、緊急情況處置圖

C、交接地點示意圖

D、押運物品形狀圖

E、有關表格

69.武裝守護設崗布哨應堅持“嚴格控制、（）、保障安全”的原則。

A、確保重點

B、便于觀察

C、各自為戰(zhàn)

D、難以發(fā)現(xiàn)

E、形成合力 70、隨身護衛(wèi)中，風險評估是指對（），以及幾方面綜合作用所帶來的風險可能性的評估。

A.所面臨的威脅

B.存在安全漏洞

C.不同的護衛(wèi)對象的特征和所處的環(huán)境

D.可能造成的負面影響

E.護衛(wèi)對象自身性風險因素 71.隨身護衛(wèi)中，（）屬于制定隨身護衛(wèi)方案應包括的內(nèi)容。

A、明確護衛(wèi)人員的職責和任務

B、建立后勤保障系統(tǒng)

C、明確護衛(wèi)對象進場和出場的路線

D、明確槍械員的職責和任務

E、確定承擔任務的指揮人員和參與人員

72.隨身護衛(wèi)人員執(zhí)行任務時應當做到孰知崗位要求和相關制度、（）等。

A.熟記與有關部門人員的聯(lián)系方式

B.注意保密

C.熟悉護衛(wèi)收費標準和流程

D.及時妥善處理各種情況

E.了解護衛(wèi)對象的活動內(nèi)容和具體要求 73．樓寓對講系統(tǒng)主要由（）傳輸線路等部分組成。

A、門口機

B、室內(nèi)機

C、系統(tǒng)電源

D、自動道閘

E、硬盤錄像機 74．

（）是安全技術防范系統(tǒng)施工活動中的可能導致危害或事故的作業(yè)項目。

A、高處作業(yè)

B、高溫作業(yè)

C、管道內(nèi)作業(yè)

D、水下作業(yè)

E、密閉空間作業(yè)

75.出入口控制系統(tǒng)管理軟件的維護方法包括對軟件的操作：

（）

A、檢查出入功能是否正常

B、軟件是否準確接受實時信息

C、軟件顯示的個人信息正確對應進出人員

D、系統(tǒng)正常備份

E、視頻有效記錄與回放

76.入侵報警系統(tǒng)的維護內(nèi)容包括（）系統(tǒng)的性能檢測及設備（系統(tǒng)）適應防護環(huán)境的調(diào)整。

A、室內(nèi)報警

B、周界報警

C、室外報警

D、緊急報警

E、應急報警

77．視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)的維護內(nèi)容包括（）的有效性檢測及設備（系統(tǒng)）適應防護環(huán)境的調(diào)整。

A、視頻圖像清晰度

B、人員進出情況的控制

C、巡查信息點讀取

D、緊急報警

E、視頻記錄

78、根據(jù)保安員的標準和應承擔的職責，保安勤務管理的具體要求有（）

A、明確工作目標，確定知識要求

B、執(zhí)勤過程需儀表端正，文明服務

C、要遵紀守法，不謀私利

D、要認真執(zhí)勤，確保安全

E、加強對要害目標的管理

79、下別屬于保安危機來源的有（）o

A、自然災害

B、職業(yè)侵害

C、恐怖襲擊

D、經(jīng)營管理不善

E、企業(yè)高層的法律意識淡薄 80、下列屬于經(jīng)歷危機之后心理創(chuàng)傷的表現(xiàn)有（）。

A、緊張

B、恐懼

C、重現(xiàn)危機情

D、做噩夢

E、產(chǎn)生幻覺

三、判斷題

（）81．評判保安員職業(yè)行為是與非、好與壞、善與惡的標準是國家保安員職監(jiān)技靛標準。

（）82．廉潔奉公、不謀私利是保安員遵紀守法、秉公辦事，完成保安服務工作任務的必備條件。

（）83．只要有保安服務需求，無論是單位還是個人，就應與其簽訂保安服務合同，提供保安服務。（）84．堅持先重點后一般的滅火原則，就是要求保安員首先將火場內(nèi)的人員疏散出來、將危險物品和貴重物資轉移出來。（）85．出入口守護勤務檢查指導主要是根據(jù)勤務制度進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題給予考孩，并要求重新制訂制度。

（）86．固定目標勤務方案中的“協(xié)調(diào)配合”是指崗與崗之間的協(xié)同方法，分隊與有關單位的聯(lián)防措施。

（）87．由于X射線安檢儀顯示的被檢物圖形是物體受照射面的形狀，因此要想獲得最佳圖像效果，必須使被檢物的最大面積與X射線呈水平角度。

（）88．對疑似爆炸物品，不要輕易打開包裝物拉鏈或鎖扣等物件，應使用防爆器材包裹或裝載后，將其撤離現(xiàn)場，等待排爆人員處理。

（）89．運鈔車到達金庫，車組人員如發(fā)現(xiàn)押運財物（款箱、包）數(shù)量不符或破箱、破裝、鋸捆等情形，應先完成押運任務，再報告有關人員。

（）90．武裝守護應本著“嚴格控制、便于觀察、形成合力、確保全面、保障安全”的原則，根據(jù)武裝守護目標的范圍、規(guī)模、特點、周圍環(huán)境和守護力量等情況，有針對性地進行設崗布哨。（）91．制定隨身護衛(wèi)方案應明確承擔隨身護衛(wèi)任務的指揮人員、護衛(wèi)人員、護衛(wèi)車輛、槍槭員、汽車修理工等。

（）92．隨身護衛(wèi)工作規(guī)程包含現(xiàn)場勘察、風險分析、制定方案、任務實施等內(nèi)容要求（）93．隨身護衛(wèi)理論知識培訓的內(nèi)容包含法律法規(guī)、隨身護衛(wèi)常識、禮儀、風險分析、槍槭使用、隨身護衛(wèi)方案制定等a（）94．對樓寓對講系統(tǒng)管理主機的維護方法為檢查預置位調(diào)用功能，檢查報警或呼叫時管理主機的正常響應功能。

（）95。定期對UPS電源進行切換測試，保證正常情況下UPS可以提供監(jiān)控中心設備3小時的電力供應。（）96．在對故障現(xiàn)象分析不夠時不要對故障設備進行盲目加電，以免造成更大的損失。（）97．風險識別的方法中，風險專家調(diào)查列舉法，是由風險管理人員對該企業(yè)、單位可畿面臨的風險逐一列出，并根據(jù)不同的標準進行分類。

（）98.在招投標的過程中，商務標主要是表達公司的管理理念與管理方案。（）99.保安勤務管理是保安服務會司的總經(jīng)理通過決策、指揮等職髓，科學組織人、財、物等資源，以實現(xiàn)保安服務目標的一系列活動。

（）100.企業(yè)經(jīng)營活動的發(fā)生總是伴隨著企業(yè)與外部世界的交流，以及內(nèi)部員工與股東之間利益的分配行為。

答案：1-25

BCCAD、AABDD、DCBBB、BABCA、DBAAC

26-50 CBDCA、ABAAA、ACDCC、DBCDA、BDBDC 51-60 AADAB、CDBDA

61-65 ACE/AC/ABCDE/ABD/ABCD

66-70 CE/CE/ABE/ABE/ABD

71-75 ABE/ABDE/AB/ABC/ABCD

76-80

ABD/AE/ABCDE/ABC/ABCDE 81-90

×××√×√×√×√ 91-100 ×√×××√√×√×